MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA

INFORME DESCRIPTIVO U N I D A D XO C H I M I LC O M E D I C I N A V E T E R I N A R I A Y ZO OT E C N I A INDICE ENERO 2014 1 XO C H I M I LC

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INFORME

DESCRIPTIVO

U N I D A D XO C H I M I LC O

M E D I C I N A V E T E R I N A R I A Y ZO OT E C N I A

INDICE

ENERO 2014

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XO C H I M I LC O

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DIRECTORIO

rector general secretario general

Dr. Salvador Vega y León M. en C. Q. Norberto Manjarrez Álvarez

coordinador general Mtro. Fernando R. Bazúa Silva de información institucional rector de la unidad azcapotzalco Dr. Romualdo López Zárate secretario de unidad Mtro. Abelardo González Aragón Rector de la Unidad Cuajimalpa Dr. Eduardo Abel Peñalosa Castro secretario de unidad

Mtro. Gerardo Quiroz Vieyra

Rector de la Unidad Iztapalapa Dr. Javier Velázquez Moctezuma secretario de unidad Dr. Miguel Ángel Gómez Fonseca Rector de la Unidad Lerma Dr. José Francisco Flores Pedroche secretario de unidad Dr. Jorge Eduardo Vieyra Durán Rectora de la Unidad xochimilco

Dra. Patricia Emilia Alfaro Moctezuma

secretario de unidad Lic. Guillermo Joaquín Jiménez Mercado DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE Dr. Fernando de León González CIENCIAS Biológicas y de la Salud

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secretaria académica de LA DIVISIÓN DE M. en C. Georgina Urbán Carrillo CIENCIAS Biológicas y de la Salud Coordinador de la Licenciatura M. en C. Fernando Gual Sill en MVZ

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ÍNDICE

D I R E C TO R I O P re s e n ta ci ó n a n tecede n te s m etodo l o g í a s i n te s i s de re s u lta do s Ta b l a s y g r á f ico s :

I) Datos PERSONALES

V) DESEMPEÑO PROFESIONAL

II) DATOS SOCIOECONÓMICOS

VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL

III) Trayectoria ACADÉMICA

VII) VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

IV) TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

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XO C H I M I LC O PRESENTACIÓN

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Uno de los objetivos de nuestra Institución es formar profesionales y ciudadanos de buena calidad, con liderazgo, compromiso, principios éticos y capacidad de cambio en el contexto social y profesional. A lo largo de 40 años han egresado de nuestra casa de estudios más de 130,000 profesionales de los niveles de licenciatura y posgrado que han puesto muy en alto la esencia de la formación adquirida en su alma mater. Se reconoce que las Instituciones de Educación Superior forman parte esencial de la cadena de valor que se promueve en la sociedad para la movilidad social y el bienestar de las naciones. La Universidad Autónoma Metropolitana está atenta para dar respuesta a los requerimientos de la sociedad en cuanto a la formación de profesionales; muestra de ello son las actividades que desarrolla en apego a la norma como son las adecuaciones, modificaciones de su oferta educativa y la creación de nuevos programas, los proyectos que desarrollan las divisiones académicas para la mejora continua de estrategias para el aprendizaje de los alumnos, los programas de formación de profesores y las actividades culturales y deportivas, la atención a la infraestructura que sus actividades requieren, todo con el fin de lograr una formación universitaria integral de sus egresados. Nuestra Universidad asume desde la perspectiva analítica, crítica y propositiva, la relación entre la formación universitaria y el mercado profesional, debido, entre otras razones, a la escasez de puestos de trabajo y por ende, al aumento de competitividad por acceder a un empleo. Esta realidad nos obliga a trabajar arduamente por la calidad del proceso educativo. Por ello es fundamental observar y tener en cuenta los múltiples factores que influyen en las trayectorias laborales de nuestros egresados, así como los panoramas que afrontan cuando se incorporan al mercado laboral; los procesos de adaptación a la vida profesional o las necesidades del mundo del trabajo.

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PRESENTACIÓN

No cabe duda que los estudios de seguimiento de egresados son un elemento importante en este análisis, en virtud de que constituyen una fuente de información relevante para los procesos de diseño y actualización de planes y programas de estudio y un medio estratégico para sustentar mejor la formulación de políticas institucionales. El estudio que tengo el gusto de presentar es una clara muestra de los esfuerzos que se han realizado en nuestra casa de estudios y de la relevancia que para la UAM tiene esta tarea formativa. Es importante recordar que en el Plan de Desarrollo Institucional 2011–2024, en la perspectiva de apoyar la función sustantiva de la docencia, establece como una de las líneas prioritarias de acción “Fortalecer y consolidar el sistema de seguimiento de egresados y empleadores”. Este informe recoge los principales resultados de una encuesta dirigida a dos generaciones de egresados, en la que se les preguntó sobre su visión de la universidad y el mundo laboral a tres y a cinco años después de haber finalizado sus estudios universitarios del nivel licenciatura. Espero que este informe constituya una herramienta útil en los espacios de reflexión de toda la comunidad universitaria y enriquezca la definición de estrategias en la toma de decisiones pertinentes que deben considerar las particularidades de cada unidad, división y programa. Hago extensivo mi agradecimiento a los egresados, quienes a través de sus opiniones han contribuido de forma significativa al desarrollo de este proyecto. Sin duda, no debemos cejar en nuestro esfuerzo para fortalecer día a día el vínculo entre ellos y su Casa abierta al tiempo; esto permitirá formar un frente común para afrontar los desafíos actuales y contribuir al desarrollo social. Dr. Salvador Vega y León Rector General

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ANTECEDENTES

Este estudio se deriva del proyecto institucional denominado “Sistema de información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana (SIEEE)”. Este proyecto se inició en 2004 con la colaboración de las siguientes áreas: • Coordinación General de Información Institucional de la Rectoría General. • Departamento de Apoyo Informático a la Academia de la Dirección de Tecnologías de la Información de la Rectoría General. • Coordinación General de Planeación de la Unidad Azcapotzalco. • Coordinación de Planeación e Información de la Unidad Iztapalapa. • Coordinación de Planeación, Vinculación y Desarrollo Académico de la Unidad Xochimilco. • Coordinadores de docencia y de licenciatura de las Unidades Universitarias. El SIEEE sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la institución para la creación, desarrollo e implementación de políticas educativas; la adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio; y el fortalecimiento de la calidad en la formación académica. El objetivo general del proyecto es desarrollar un sistema integral de información, oportuno y consistente, para asegurar y mejorar la calidad de los procesos formativos de los programas de licenciatura y de posgrado que ofrece la UAM. Los estudios de seguimiento de egresados de nivel licenciatura diseñados específicamente a partir de cohortes generacionales, se describen a continuación. Estudio

Periodo de realización

Estudio de Egresados de Licenciatura Generaciones 1997 y 2002 Estudio sobre Opinión de Empleadores de Egresados 1997 y 2002 Estudio de Egresados de Licenciatura Generaciones 1998 y 2003 Estudio sobre opinión de Empleadores de Egresados 1998 y 2003

2005 – 2007 2006 – 2007 2007 – 2008 2008 - 2009

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Los informes de resultados de todos los estudios generados hasta la fecha pueden ser consultados en la dirección electrónica: http://www.sieee.uam.mx/

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METODOLOGÍA

Los criterios metodológicos se retoman del libro Esquema Básico para el Estudio de Egresados en Educación Superior, editado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en 1998, el cual proporciona los fundamentos teórico-conceptuales, las orientaciones para el diseño experimental, las principales dimensiones de observación, el instrumento para la recolección de la información, las herramientas estadísticas para el análisis de la información y en general los aspectos a considerar para el desarrollo de este tipo de trabajos, lo que permite su comparación a nivel regional, nacional e internacional.

Cuestionario aplicado Para recopilar la información se utilizó el cuestionario propuesto por la ANUIES, el cual ya ha sido aplicado a los egresados de las generaciones 1997, 1998, 2002 y 2003. El cuestionario consta de 70 preguntas que forman parte de los 15 apartados temáticos y la información se organizó de acuerdo con las siguientes dimensiones de observación: a) Datos personales b) Datos socioeconómicos c) Trayectoria académica d) Trayectoria y ubicación en el mercado laboral e) Desempeño profesional f) Satisfacción con la formación profesional g) Valoración de la institución Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información del Archivo General de Alumnos (AGA). Haga clic en el siguiente link para ver el cuestionario http://www.sieee.uam.mx/sieee.nsf/muestraDeEgre0508

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METODOLOGÍA

En la determinación del universo de estudio se incluyeron los tres estados académicos de egresados reconocidos en el Archivo General de Alumnos: Estado académico

Descripción

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Egresados que obtuvieron su título profesional.

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Incluye a los egresados que concluyeron sus créditos del plan de estudios y además solicitaron su certificado de estudios de licenciatura pero todavía no se titulan.

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Contempla a los egresados que terminaron el 100% de los créditos del plan de estudios, no han solicitado su certificado de estudios de licenciatura ni se han titulado.

Para efectos del presente estudio se obtuvo la información del AGA correspondiente al trimestre 04-I, generado el 15 de febrero de 2011. De tal modo que la población total de las dos generaciones asciende a 9,357; de los cuales 4,774 corresponden a la Unidad Xochimilco; la División de Ciencias Biológicas y de la Salud representa 2,131 del total de Unidad, de ellos 162 son de la licenciatura en Estomatología .

Población por año de egreso 2005

Número de egresados 2008

Total

Porcentaje del total de Unidad

CBS

894

1236

2130

44.6%

Medicina Veterinaria y Zootecnia

178

207

385

8.06%

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Especificaciones del muestreo Como en los estudios realizados con otras generaciones, para el diseño de la muestra se decidió llevar a cabo un muestreo aleatorio simple (MAS) sin reemplazo, estructurando las subpoblaciones -unidades de muestreo- a partir de las divisiones académicas y no de las licenciaturas como comúnmente se aplica. Además de esta diferencia, para este ejercicio se siguió una metodología basada en un proceso de aleatorización para la generación de un MAS para cada una de las subpoblaciones. El MAS consiste en la selección aleatoria de los elementos de una población, en dónde cada unidad muestreada se le asigna una probabilidad conocida a priori πi y está es igual para cada una de ellas, es decir, π1=π2=…=πi La muestra cuenta con un nivel de confianza de 90% en los estimadores (Z conf), un sesgo de .1 y un error del 0.05 (β). El tamaño de muestra se definió a partir de las siguientes variables de interés: • Sexo • Trabaja actualmente • Coincidencia de los estudios realizados con su trabajo actual • Volvería a estudiar en la UAM Cada una de éstas variables se formuló en términos de proporciones y tal como lo indica la metodología estadística de la ANUIES, la muestra se obtuvo a partir de la siguiente ecuación:

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n = tamaño de la muestra N = población p = estimación de la proporción B = nivel de precisión Z conf = Valor estadístico que garantiza un nivel de confianza

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METODOLOGÍA

En particular p y (1-p) es la proporción calculada del ejercicio 2003 para la variable de interés, B es el valor de precisión de .05 a una confianza del 90 %, valor de Z para dicho intervalo en una tabla normal estandarizada es de 1.695, N es el número de sujetos en la subpoblación y n es el valor de la muestra. Una vez calculados los tamaños de muestra, se eligieron los valores más altos que se obtuvieron en las variables de interés para la división de Ciencias Biológicas y de la Salud.

Muestra por generación División

N

n

2005

2008

2005

2008

Xochimilco

2046

2728

559

599

CBS

894

1236

205

219

El seleccionar los valores más altos para cada una de las divisiones académicas de la universidad permitió la construcción de un listado de 1,158 casos para la Unidad Xochimilco, de los cuales 424 corresponden a la división de Ciencias Biológicas y de la Salud; cifra que da una representatividad confiable al estudio y permite hacer inferencias para cada subpoblación. INDICE

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METODOLOGÍA

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Proceso de aleatorización A fin de garantizar que los estimadores tengan las características deseadas, la elección aleatoria de los elementos se llevó a cabo de la siguiente manera: a) Una vez identificadas las subpoblaciones, se integró la lista de egresados identificados por su matrícula; lo cual constituyó el marco muestral. b) Se obtuvo k números aleatorios entre 1 y N mediante el paquete estadístico R, específicamente utilizando la función SAMPLE. c) Para cada subpoblación se tuvo una lista de egresados de 1 a n; a cada uno de ellos se les contactó por lo menos en cinco ocasiones hasta conseguir la entrevista. En caso de no concretarse la entrevista en estos cinco intentos, esa matrícula se asignaba en el sistema como “caída” (categoría que identifica los casos que por algún motivo no es factible realizarles la entrevista) y se sustituía con el elemento posterior a la lista entre (n-N), y así sucesivamente. d) Para las subpoblaciones en las que la cuota no se cumplió, es decir, fue menor a n, se realizó una prueba de sesgo por la no respuesta para el caso de las variables que requerían el cálculo de algún intervalo de confianza.

Procedimiento para el levantamiento de los datos Una vez determinada la muestra, el proceso constó de dos etapas, la primera fue la validación de la base de datos derivada del Archivo General de Alumnos y la segunda correspondió a la localización y levantamiento de la información de los egresados a encuestar. El método de aplicación del cuestionario fue el de entrevista telefónica y correo electrónico; garantizando con ello la seguridad y confidencialidad de la información proporcionada. Previamente se realizó una prueba piloto del cuestionario. INDICE

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METODOLOGÍA

El levantamiento de la información inició el 11 de agosto de 2011 y fue concluido el 05 de noviembre de 2012, aplicándose el cuestionario a un total de 602 egresados de la División de Ciencias Biológicas y de la Salud. La organización, captura y respaldo de la información se realizó a través del programa Lotus Notes, el cual cuenta con diversas herramientas para el procesamiento y análisis de los datos. Para la depuración de la base de datos se utilizó la técnica de comparación visual, la cual consistió en cotejar los datos capturados con los registrados en los cuestionarios originales. También se realizó una verificación aleatoria, que consistió en implementar procedimientos de elección selectiva de las variables de interés. Posteriormente, se hizo un barrido íntegro a la base de datos. En la División de Ciencias Biológicas y de la Salud se cumplió satisfactoriamente con las cuotas del Muestreo Aleatorio Simple.

Encuestas aplicadas con relación a la muestra División

Generación

CBS

2005 2008

Muestra aleatoria 205 219

Encuestas aplicadas 255 347

Porcentaje de efectividad 124.4 158.4

Encuestas aplicadas con relación a la licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia

Generación 2005 2008

Número de egresados 178 207

Encuestas aplicadas 45 62

Representatividad

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25.28 29.95

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Para tener una visión lo más completa posible de los resultados del estudio, además de éste informe descriptivo en el que los datos generales de las tres unidades universitarias son resumidos a través de diversas tablas, figuras y gráficos; se diseñó un informe estadístico y multivariado en el que se muestran estimaciones e inferencias de características numéricas, descripciones de asociación (correlación) o asociaciones entre variables (análisis de correspondencias) y un informe cualitativo, en donde se analizan, desde la perspectiva de casos múltiples, las trayectorias de los egresados a través de la aplicación de una entrevista a profundidad enfocada a aquellos aspectos subjetivos que enmarcan su paso por la universidad, destacando las competencias adquiridas y su desarrollo en el mercado de trabajo. Dado que el proyecto consiste en la puesta en marcha y operación de un sistema de información en permanente dinamismo, existe la posibilidad de acceder a los resultados a nivel de toda la universidad, por unidad universitaria y de cada una de sus divisiones académicas, incluso por licenciatura.

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_____________________________________________________ * Tanto el informe estadístico y multivariado como el cualitativo están disponibles en la dirección

electrónica http://www.sieee.uam.mx

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I) DATOS PERSONALES

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MVZ

1.1. sexo 1.2. nacionalidad 1.3. lugar de residencia 1.4. edad al ingreso de la licenciatura 1.5. edad al egreso de la licenciatura 1.6. edad actual 1.7. estado civil

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I) DATOS PERSONALES

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1.1. sexo

MVZ

Los egresados considerados en el presente estudio de la licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia de la división de CBS Unidad Xochimilco, se compone en mayor porción de mujeres, 53.3% para el caso de la generación 2005 y 61.3% correspondiente a 2008.

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I) DATOS PERSONALES

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1.2. nacionalidad

MVZ

El estudio muestra que ambas generaciones de la licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia son de nacionalidad mexicana.

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I) DATOS PERSONALES

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1.3. lugar de RESIDENCIA

MVZ

El 69.7% de la generación 2005 radica en el Distrito Federal, le sigue 27.3% que tiene su residencia en el Estado de México. En tanto que 63.2% de 2008 habita en el Distrito Federal, y 22.1% en el Estado de México.

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I) DATOS PERSONALES

Años 17 18 19 20 21 22 23 24 Más de 25 Total

1.4. edad al ingreso de la licenciatura

2005 %

2008 %

6.7 13.3 22.2 24.5 6.7 2.2 6.7 4.4 13.3

3.2 22.6 22.6 11.3 11.3 11.3 9.7 1.6 6.4

100

100

MVZ

De los egresados encuestados 24.5% de 2005, inició sus estudios suéropres a una edad de 20 años y 22.6% de 2008, a los 18 años. La media aritmética es de 21 y 20 años respectivamente.

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I) DATOS PERSONALES

1.5. edad al egreso de la licenciatura

Años

2005 %

2008 %

22 23 24 25 26 27 28 29 30 Más de 31

15.6 4.4 20.0 17.9 13.3 2.2 4.4 8.9 0.0 13.3

11.3 14.5 17.8 12.9 12.9 8.1 12.9 1.6 3.2 4.8

100

100

Total

MVZ

De los egresados de ambs generaciones de MVZ, 20% y 17.8% concluyó sus estudios profesionales entre a los 24 años. Con un promedio de 26 y 25 años respectivamente.

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I) DATOS PERSONALES

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1.6. edad actual

Actualmente 40.1% de los egresados en 2005, tienen entre 30 y 32 años de edad, en el caso de la generación 2008, 43.6% en los rangos de 27 a 29 años cumplidos.

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I) DATOS PERSONALES

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1.7. estado civil

MVZ

De acuerdo con los datos de análisis, el mayor número de egresados de 2005 (64.5%) y de la generación 2008 (77.4%) es soltero.

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XO C H I M I LC O II) DATOS SOCIOECONÓMICOS

MVZ

2.1. número de integrantes de la familia 2.2. miembros que aportan al ingreso familiar 2.3. ingresos mensuales familiares 2.4. personas con las que habita 2.5. tenencia de la vivienda que habita 2.6. bienes y servicios con los que cuenta 2.7. escolaridad del padre 2.8. escolaridad de LA madre 2.9. ocupación del padre 2.10. ocupación de la madre

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XO C H I M I LC O II) DATOS SOCIOECONÓMICOS

2.1. número de integrantes de la familia

MVZ

El 22.2% de la generación 2005 manifestó que proviene de familias integradas por tres miembros. Por su parte 29.1% de egresados en 2008, comentó que son cuatro los integrantes que conforman su familia.

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XO C H I M I LC O II) DATOS SOCIOECONÓMICOS

2.2. miembros que aportan al ingreso familiar

MVZ

En la licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia 40.9% y 46.9% respecto a cada generación de egreso, manifestó que en su familia son dos los miembros que aportan la manutención económica.

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XO C H I M I LC O II) DATOS SOCIOECONÓMICOS

2005 % 11.43 Hasta $ 5,000 De $ 5,001 a $ 10,000 37.14 De $ 10,001 a $ 15,000 22.86 De $ 15,001 a $ 20,000 11.43 De $ 20,001 a $ 25,000 2.86 De $ 25,001 a $ 30,000 8.57 Más de $ 30,001 5.71 Total 100

2.3. INGRESOS MENSUALES FAMILIARES

MVZ

2008 % 9.52 40.48 33.33 7.14 0.00 7.14 2.38 100

Las cifras relacionadas con los ingresos familiares ubica en ambas generaciones, 37.14% y 40.48%, en un rango de $5,001 a $10,000. Con una media de $15,514 para 2005 y $12,417 de 2008.

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XO C H I M I LC O II) DATOS SOCIOECONÓMICOS

2.4. PERSONAS CON LAS QUE HABITA

MVZ

Los resultados arrojan que de los encuestados de la licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia, 45.5% de 2005 y 58.1% correspondiente a 2008, vive con sus padres.

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XO C H I M I LC O II) DATOS SOCIOECONÓMICOS

2.5. TENENCIA DE LA VIVIENDA QUE HABITA

MVZ

El 51.1% de 2005 y 70.5% correspondiente a la generación 2008, mencionó que la casa donde vive es de sus padres.

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XO C H I M I LC O II) DATOS SOCIOECONÓMICOS

2.6. BIENES Y SERVICIOS CON LOS QUE CUENTA

MVZ

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El 100% de los egresados de 2005 y 96.72% de 2008 señaló que cuentan con computadora, de los cuales 80.49% de 2005 y 81.97% de la generación 2008 tiene acceso a internet. 28

XO C H I M I LC O II) DATOS SOCIOECONÓMICOS

2.7. ESCOLARIDAD DEL PADRE

MVZ

Alto: Licenciatura completa, posgrado incompleto y completo Medio: Estudios técnicos, bachillerato incompleto y completo, normal superior básica incompleta e incompleta y licenciatura incompleta Bajo: Sin escolaridad, primaria incompleta y completa, secundaria incompleta y secundaria completa

Las estadísticas del nivel académico de los padres, muestran en la generación 2005, 51.4% cubre únicamente el nivel básico y 26.5% educación media. En el caso de la generación 2008, 48.4% manifestó que su padre tiene un nivel de instrucción básico y 29.2% escolaridad alta.

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XO C H I M I LC O II) DATOS SOCIOECONÓMICOS

2.8. ESCOLARIDAD DE LA MADRE

MVZ

Alto: Licenciatura completa, posgrado incompleto y completo Medio: Estudios técnicos, bachillerato incompleto y completo, normal superior básica incompleta e incompleta y licenciatura incompleta Bajo: Sin escolaridad, primaria incompleta y completa, secundaria incompleta y secundaria completa

Una de las variables centrales para el análisis de las trayectorias escolares es el nivel académico de las madres de familia, en este sentido 55.6% de los egresados de la generación 2005 y 45.1% de la generación 2008, manifestó que su madre cuenta con estudios básicos.

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XO C H I M I LC O II) DATOS SOCIOECONÓMICOS

2.9. OCUPACIÓN DEL PADRE

De los egresados de la licenciatura en MVZ 79.1% de 2005 y 72.9% correspondiente a 2008, manifestó que su padre tiene como ocupación laboral puestos no profesionales.

MVZ

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XO C H I M I LC O II) DATOS SOCIOECONÓMICOS

2.10. OCUPACIÓN DE LA MADRE

Sobre la ocupación que desempeñan las madres de los egresados, 57.9% de 2005 y 48.4% de la generación 2008 comentó que su madre se dedica al hogar.

MVZ

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XO C H I M I LC O III) TRAYECTORIA ACADÉMICA

trayectoria y ubicación

MVZ

trayectoria y ubicación

3.1. PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO

3.2. DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA LICENCIATURA

3.1.1. año de ingreso

3.2.1. tiempo de dedicación como alumno

3.1.2. escuela de procedencia

3.2.2. turno

3.1.3. promedio del bachillerato

3.2.3. promedio obtenido

3.1.4. puntaje en el examen de selección

3.2.4. tiempo para concluir los estudios

3.1.5. elección de la institución

3.2.5. número de trimestres realmente cursados 3.2.6. estado académico

3.1.6. razón más importante para elegir la uam

3.2.7. ¿realizó su servicio social?

3.1.7. tipo de institución que había elegido 3.2.8 .tipo de servicio social 3.1.8 .elección de la carrera 3.2.9. estudios posteriores a la licenciatura 3.1.9. razón más importante para elegir la licenciatura

3.2.10. tipo de estudios cursados 3.2.11. ¿concluyó los estudios? INDICE

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XO C H I M I LC O III) TRAYECTORIA ACADÉMICA

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 Total

2005 % 2.20 2.10 0.00 28.30 67.40 0.00 0.00 0.00 0.00 100

2008 % 1.30 0.00 0.00 1.30 2.60 1.30 18.40 72.50 2.60 100

3.1.1. AÑO de ingreso

MVZ

En cuanto al año de ingreso, 67.4% de los egresados de la licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia de la generación 2005, inició su carrera en la UAM en 2001; en el caso de los egresados en 2008, 72.5% comenzó sus estudios en el año 2004.

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XO C H I M I LC O III) TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.2. escuela de procedencia

2005 %

2008 %

UNAM ESC. NAC. PREPARATORIA

0.00

1.60

UNAM C.C.H.

4.40

3.20

IPN C.E.C.Y.T

0.00

0.00

COLEGIO DE BACHILLERES

51.10

51.80

DGTI - C.E.T. U.A.E.M. CONALEP

8.90 0.00 0.00

3.20 1.60 1.60

UNAM

0.00

0.00

IPN

0.00

0.00

Públicas

64.40

63.00

INCORPORADA A LA UNAM

15.60

14.50

INCORPORADA AL IPN INCORPORADA A LA SEP

0.00 11.10

3.20 12.90

INCORPORADA UNIV. ESTATAL

2.20

1.60

Privadas

28.90

32.20

NO DEFINIDA

6.70

1.60

OTRA

0.00

3.20

100

100

TOTAL

MVZ

Los egresados de está licenciatura provienen en su mayoría de escuelas públicas, 64.4% de 2005 y 63% correspondiente a la generación 2008. Principalmente del Colegio de Bachilleres con 51.1% y 51.8% respectivamente. INDICE

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XO C H I M I LC O III) TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.3. promedio del bachillerato

MVZ

El 68.18% de la generación 2005 y 72.58% de 2008, concluyó sus estudios previos a la licenciatura con un promedio que se ubica en 7.0 y 8.0. La media es de 7.90 y 7.69 respectivamente.

INDICE

36

XO C H I M I LC O III) TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.4. puntaje en el examen de selección

400 - 500 501 - 600 601 - 700 701 - 800 Más de 801 Total

2005 % 20.45 59.09 13.64 6.82 0.00 100

MVZ

2008 % 38.71 56.45 3.23 1.61 0.00 100

El puntaje obtenido en el examen de selección por parte de los egresados de la generación 2005 ubica 59.09% y 56.45% de 2008 entre 5001 a 600 puntos. INDICE

37

XO C H I M I LC O III) TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.5. elección de la institución

MVZ

De los egresados considerados para el presente estudio, 48.9% de la generación 2005 y 67.2% de 2008, manifestó haber elegido a la UAM Unidad Xochimilco como primera opción para cursar sus estudios de nivel superior. INDICE

38

XO C H I M I LC O III) TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.6. razón más importante

MVZ

2005 2008 % % El prestigio de esta institución 2.20 4.80 Modelo académico 11.10 21.00 Por la carrera 35.70 40.30 Su ubicación 8.90 6.50 El costo de la inscripción y cuotas 0.00 0.00 Sus fechas de ingreso 4.40 4.80 Requisitos de ingreso 2.20 0.00 Consejo de profesores 2.20 0.00 Consejo de orientadores 0.00 1.60 Consejo de familiares y amigos 4.40 6.50 Porque fui seleccionado 28.90 14.50 Otro 0.00 0.00 TOTAL 100 100

Al cuestionar a los egresados sobre la principal razón por la que eligieron a la UAM para cursar sus estudios profesionales, 35.7% para la generación 2005 y 40.3% de 2008, manifestó que fue por la carrera.

INDICE

39

XO C H I M I LC O III) TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.7. tipo de institución que había elegido

MVZ

De los egresados que manifestaron haber elegido otra institución como primera opción, 100% de ambas generaciones señaló que se trataba de una Universidad Pública.

INDICE

40

XO C H I M I LC O III) TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.8. elección de la carrera

MVZ

De acuerdo con los resultados obtenidos, 95.6% de los egresados en 2005 y 95.2% de la generación 2008, manifestó haber cursado su primera opción.

INDICE

41

XO C H I M I LC O III) TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.9. razón más importante para elegir la licenciatura

2005 % El prestigio de la carrera 2.20 Facilidad de ingreso 2.20 El contenido del plan de estudio 13.00 Posibilidad de desarrollo personal y/o profesional 10.90 Vocacion y habilidades personales 63.00 2.20 Consejo de profesores 6.50 Consejo de familiares y amigos 0.00 Otro TOTAL 100

MVZ

2008 % 5.30 0.00 21.30 12.00 60.00 1.40 0.00 0.00 100

Al cuestionar a los egresados sobre la razón principal por la que eligieron su carrera, 63% de 2005 y 60% correspondiente a 2008, manifestó que fue por vocación y habilidades personales. INDICE

42

XO C H I M I LC O III) TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.1. tiempo de dedicación como alumno

Con relación al tiempo de dedicación a sus estudios de licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia, 100% de los egresados en ambos grupos poblacionales estudió de tiempo completo.

MVZ

INDICE

43

XO C H I M I LC O III) TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.2. turno

MVZ

El 100% de los egresados de ambas generaciones, cursó sus estudios de licenciatura en el turno matutino.

INDICE

44

XO C H I M I LC O III) TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.3. promedio obtenido

La mayoría de los encuestados mantuvieron calificaciones entre 7.1 y 8.0; solo 4.44% para 2005 y 6.45% correspondiente a 2008, que concluyó sus estudios con calificación entre 9.1 y 10.

MVZ

INDICE

45

XO C H I M I LC O III) TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.4. tiempo para concluir los estudios

Se analizó el tiempo que el alumno emplea para egresar y titularse, para ello, se empleó la variable ntri del Archivo General de Alumnos, la cual determina el número natural de trimestres en la UAM, es decir, es un campo que indica los trimestres transcurridos desde que ingresó el alumno a la institución hasta que tuvo su último trimestre de actividad académica o de reinscripción. Destacando 84.44% de la generación 2005 y 74.19% de los egresados en 2008, terminó sus estudios de licenciatura, despues de los 12 trimestres.

MVZ

INDICE

46

XO C H I M I LC O III) TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.5. número de trimestres realmente cursados

Trimestres 12 13 14 15 16 17 Más de 18 TOTAL

2005 % 17.8 33.3 15.6 17.8 6.7 2.2 6.6 100

MVZ

2008 % 27.4 24.2 21.0 14.5 9.7 0.0 3.2 100

Para conocer los niveles de desempeño de los alumnos, se estimó un indicador que mide el número de trimestres realmente cursados para concluir sus estudios. Estos cálculos se realizaron con base en la variable ntrc del Archivo General de Alumnos, la cual corresponde a un campo calculado que indica los trimestres realmente cursados por el alumno con inscripción a las Unidades de Enseñanza-Aprendizaje. Teniendo como resultado que 33.3% de 2005, termino sus estudios despues de los 12 trimestres y 27.4% correspondiente a 2008, concluyó sus estudios de licenciatura en tiempo curricular.

INDICE

47

XO C H I M I LC O III) TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.6. estado académico

En cuanto a su situación académica actual de los egresados de Medicina Veterinaria y Zootecnia, 82.3% de la generación 2005 y 64.6% de los egresados en 2008 son titulados.

MVZ

INDICE

48

XO C H I M I LC O III) TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.7. ¿realizó su servicio social?

MVZ

Respecto al Servicio Social, casi todos los egresados de las dos generaciones manifestó haber cumplido con este requisito; únicamente 1.6% de 2005 y 6.7% de 2008, no lo ha cubierto.

INDICE

49

XO C H I M I LC O III) TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.8. tipo de servicio social

De los egresados que sí realizaron el Servicio Social, 69.1% de 2005 y 54.1% de 2008, lo hizo en una institución pública.

MVZ

INDICE

50

XO C H I M I LC O III) TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.9. estudios posteriores a la licenciatura

MVZ

En referencia a la continuación de la formación una vez que concluyeron su licenciatura, 22.2% de egresados de la generación 2005 y 19.4% de 2008, optó por seguir preparándose académicamente.

INDICE

51

XO C H I M I LC O III) TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.10. tipo de estudios cursados

De aquellos egresados de la licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia, que optaron por continuar estudios superiores, 45.45% de los egresados de la generación 2005 y 66.67% de 2008, optaron por programas de maestría.

MVZ

INDICE

52

XO C H I M I LC O III) TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.11. ¿concluyó los estudios?

De los egresados que cursaron estudios posteriores a la licenciatura, solo 16.67% de la generación 2005 y 81.82% de 2008 logró concluirlos.

MVZ

INDICE

53

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

MVZ

4.1. caraCterísticas del empleo durante la licenciatura 4.1.1. ¿Trabajó durante sus estudios de licenciatura? 4.1.2. momento en el que trabAjó durante su licenciatura 4.1.3. nivel de coincidencia deL trabajo con los estudios

4.2. bÚsqueda de trabajo al egreso de la licenciatura 4.2.1. buscó empleo al concluir sus estudios 4.2.2. tiempo que le llevó conseguir empleo 4.2.3. atribución de la demora o dificultad para conseguir empleo 4.2.4. medio principal por el que encontró trabajo 4.2.5. factores que influyeron en la obtención del empleo

4.3. características del empleo al egreso de la licenciatura 4.3.1. tenía empleo al concluir sus estudios 4.3.2. tipo de afiliación que desempeñaba dentro de la organización 4.3.3. nivel jerárquico del puesto inicial 4.3.4. tipo de contratación 4.3.5. régimen jurídico del trabajo inicial 4.3.6. ingreso mensual neto

INDICE

4.3.7. nivel de coincidencia de trabajo con los estudios 4.3.8. número de trabajos principales desde el egreso 4.3.9. razón por la que no tuvo trabajo

54

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

MVZ

4.4. características empleo actual 4.4.1. ¿Trabaja actualmente? 4.4.2. tipo de afiliación que desEMepeña dentro de la organización 4.4.3. nivel jerárquico del puesto que desEmpeña 4.4.4. tamaño de la empresa 4.4.5. régimen jurídico de la empresa 4.4.6. sector económico 4.4.7. tipo de contratación 4.4.8. ingreso mensual neto 4.4.9. número de horas que labora a la semana 4.4.10. antigüedad 4.4.11. nivel de coincidencia de trabajo con los estudios 4.4.12. principal actividad que desempeña 4.4.13. medio principal por el que encontró empleo 4.4.14. cuenta con otro empleo 4.4.15. modalidad de contratación 4.4.16. horas de dedicación a la semana 4.4.17. comparación del puesto del primer empleo con el empleo actual 4.4.18. comparación del nivel de ingreso del trabajo inicial con el actual

INDICE

4.4.19. actualmente está buscando empleo 4.4.20. acciones para conseguir otro empleo 4.4.21. razón principal por la que no se encuentra trabajando

55

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.1.1. ¿trabajó durante sus estudios de licenciatura?

Durante su estancia en la licenciatura 64.4% de los egresados en 2005 y 58.1% de la generación 2008, trabajó mientras cursaba sus estudios.

MVZ

INDICE

56

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.1.2. momento en el que trabajó durante su licenciatura

MVZ

De los egresados que trabajaban al tiempo que realizaban sus estudios en Medicina Veterinaria y Zootecnia, 53.3% de la generación 2005 y 41.7% de 2008, lo hizo durante toda la carrera. INDICE

57

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.1.3. nivel de coincidencia deL trabajo con los estudios

En lo que atañe a la relación entre estudios superiores y el trabajo desempeñado cuando cursaban la licenciatura, 48.3% de egresados de la generación 2005 y 47.2% de 2008, aseguró que sus actividades académicas y laborales coincidían.

MVZ

INDICE

58

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.2.1. buscó empleo al concluir sus estudios

MVZ

Respecto a la inserción laboral, 60% de egresados en 2005 y 38.7% de la generación 2008 de la licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia, buscó empleo activamente una vez que concluyó su carrera.

INDICE

59

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.2.2. tiempo que le llevó conseguir empleo

MVZ

Concerniente al tiempo que le llevó a los egresados de la licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia conseguir empleo después de concluir sus estudios profesionales, destaca la opción de menos de seis meses con 44.8% de la generación 2005 y 31.1% de egresados en 2008.

INDICE

60

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.2.3. atribución de la demora o dificultad para conseguir empleo

2005 % Escasa experiencia laboral 33.40 La carrera es poco conocida 0.00 Su situación personal se lo dificultó 22.20 Tenía ofertas de empleo poco atractivas 11.10 No hay suficientes empleos 0.00 Perfil solicitado 22.20 Otro 11.10 TOTAL 100

MVZ

2008 % 40.00 0.00 0.00 0.00 40.00 10.00 10.00 100

El estudio reveló que entre las principales dificultades que los egresados identificaron para encontrar empleo fue la escasa experiencia laboral, así lo comentó 33.4% de la generación 2005 y 40% de 2008. INDICE

61

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.2.4. medio principal por el que encontró trabajo

2005 % Bolsa de trabajo de la UAM 4.00 Bolsa de trabajo externa 8.00 Anuncio de periódico 0.00 Anuncio de una empresa o institución 4.00 Recomendación de amigos de la licenciatura 20.00 Recomendación de un profesor 0.00 Recomendación de un amigo o familiar 24.00 Relaciones hechas en empleos anteriores 0.00 Creación de un negocio, despacho, empresa propios 8.00 Servicio social 12.00 Prácticas o estancias profesionales 0.00 Agencia de colocación 4.00 Internet 16.00 Difusion de curriculum 0.00 Otro 0.00 TOTAL 100

MVZ

2008 % 0.00 5.00 5.00 0.00 20.00 5.00 20.00 5.00 0.00 15.00 0.00 0.00 15.00 5.00 5.00 100

El 24% de los egresados en 2008 y 20% de 2005, se apoyó en la recomendación de un amigo o familiar para la obtención de su empleo actual.

INDICE

62

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

MVZ

4.2.5. factores que influyeron en la obtención del empleo

Generación 2005

El prestigio de la UAM La buena aceptación de la carrera en el mercado laboral La coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa/institución La experiencia laboral previa La edad El género Estado civil Habilidades tales como idiomas, computación, conocimientos especializados Disponibilidad para viajar, horarios y/o cambios de residencia Tener título de licenciatura Aprobar los exámenes de selección Pasar una entrevista formal Promedio

Dificultó

%

Influyó poco %

8.30

83.40

8.30

12.50

79.20

8.30

45.80

54.20

0.00

33.30

62.5

4.20

58.30

41.70

0.00

33.30

58.40

8.30

29.20

70.80

0.00

50.00

45.80

4.20

73.90

26.10

0.00

58.40

33.30

8.30

41.70

58.30

0.00

54.20

45.80

0.00

41.58

54.96

3.47

Facilitó

%

Disponibilidad para viajar, horarios y cambios de residencia (73.9%) y tener título de licenciatura (58.4%), son las principales razones por las cuales encontraron empleo los egresados de la licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia generación 2005.

INDICE

63

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

MVZ

factores que influyeron en la obtención del empleo

Generación 2008

El prestigio de la UAM La buena aceptación de la carrera en el mercado laboral La coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa/institución La experiencia laboral previa La edad El género Estado civil Habilidades tales como idiomas, computación, conocimientos especializados Disponibilidad para viajar, horarios y/o cambios de residencia Tener título de licenciatura Aprobar los exámenes de selección Pasar una entrevista formal Promedio

Dificultó

%

Influyó poco %

38.10

52.40

9.50

19.00

81.00

0.00

61.90

38.10

0.00

33.30

57.20

9.50

47.60

47.60

4.80

28.60

66.70

4.70

19.00

76.20

4.80

47.60

52.40

0.00

47.60

52.40

0.00

61.90

38.10

0.00

42.90

57.10

0.00

76.20

23.80

0.00

43.64

53.58

2.78

Facilitó

%

Para la generación 2008, entre los factores que influyeron para obtener un empleo tras egresar, destaca pasar una entrevista formal (76.2%) y la coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa/institución (61.9%).

INDICE

64

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.3.1. tenía empleo al concluir sus estudios

MVZ

El 29% de egresados en 2005 y 46.7% de la generación 2008, tenía empleo al concluir sus estudios.

INDICE

65

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

MVZ

4.3.2. tipo de afiliación que desempeñaba dentro de la organización

El mayor porcentaje de egresados se desempeñó en su trabajo inicial como empleado, así lo manifestó 96% de la generación 2005 y 95.5% de egresados en 2008.

INDICE

66

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.3.3. nivel jerárquico del puesto inicial

En la información sobre el empleo inmediato posterior a la licenciatura, se aprecia que 52% de la generación 2005, tenía un nivel bajo de desempeño profesional; mientras que 57.2% de los egresados en 2008, estaba en un nivel intermedio de desempeño profesional dentro de la estructura de la empresa o institución.

MVZ

INDICE

67

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.3.4. tipo de contratación

El mayor porcentaje de egresados de la licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia, labora por obra determinada (64% de la generación 2005 y 81% de 2008).

MVZ

INDICE

68

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.3.5. régimen jurídico del trabajo inicial

El 72% de 2005 y 76.2% correspondiente a 2008, se desempeñó en su trabajo inicial en empresas privadas.

MVZ

INDICE

69

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.3.6. ingreso mensual neto

2005 % Hasta $ 5,000 56.52 De $ 5,001 a $ 10,000 39.13 De $ 10,001 a $ 15,000 4.35 De $ 15,001 a $ 20,000 0.00 Más de $ 20,001 0.00 TOTAL 100

MVZ

2008 % 45.00 50.00 5.00 0.00 0.00 100

En el trabajo inmediato posterior a la licenciatura, los ingresos percibidos para los egresados en 2005 era de hasta $5,000 con 56.52%; mientras que 50% de la generación 2008 estaba en el rango de $5,001 a $10,000.

INDICE

70

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.3.7. nivel de coincidencia del trabajo con los estudios

MVZ

En ambas generaciones el mayor número de egresados (68% de 2005 y 63.7% de 2008) manifestó que su trabajo inicial tenía plena coincidencia con los estudios cursados.

INDICE

71

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.3.8. número de trabajos principales desde el egreso

Uno Dos Tres Cuatro Cinco Seis Siete Ocho Nueve Diez o más TOTAL

2005 % 36.40 34.10 13.60 9.10 2.30 4.50 0.00 0.00 0.00 0.00 100

MVZ

2008 % 41.20 37.30 17.60 3.90 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100

En el momento de la entrevista a los egresados en Medicina Veterinaria y Zootecnia, 36.4% de egresados en 2005 y 41.2% de la generación 2008, afirmó haber tenido un empleo.

INDICE

72

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

MVZ

4.3.9. razón por la que no tuvo trabajo

2005 % No tuve trabajo porque no encontré, pero seguí buscando 7.10 7.10 No tuve trabajo porque no encontré y ya no busque 21.50 Estoy por incorporarme a un trabajo 14.30 No tuve trabajo porque decidí continuar estudiando 0.00 No necesitaba trabajar 7.10 No tuve trabajo por razones de salud 14.30 No tuve trabajo por que no lo busqué 21.50 Por liberación de servicio social Otra 7.10 TOTAL 100

2008 % 2.90 0.00 11.80 17.60 0.00 0.00 23.50 44.20 0.00 100

Destaca que los desocupados e inactivos de los egresados, de la generación 2005, 21.5% afirmó que estaba por incorporarse a un trabajo y 21.5% por la liberación de servicio social; por su parte 44.2% de 2008, la principal cuasa fue por la liberación del servicio social.

INDICE

73

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.4.1. ¿trabaja actualmente?

MVZ

Entre los aspectos a destacar del presente estudio es que al momento de la encuesta, 86.7% de egresados en 2005 y 64.5% de la generación 2008 se encuentra trabajando. INDICE

74

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

MVZ

4.4.2. tipo de afiliación que desempeña dentro de la organización

De los profesionistas que cuentan con trabajo, 67.5% de 2005 y 62.5% correspondiente a 2008, trabaja como empleado.

INDICE

75

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.4.3. nivel jerárquico del puesto que desempeña

MVZ

El 51.3% de la generación 2005 y 50% de egresados en 2008, respondió que se desempeña en un nivel medio en su trabajo actual. INDICE

76

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.4.4. tamaño de la empresa

De los egresados de Medicina Veterinaria y Zootecnia, 50% de la generación 2005 y 47.5% de 2008, trabaja en empresas e instituciones de tamaño micro.

MVZ

INDICE

77

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.4.5. régimen jurídico de la empresa

MVZ

El estudio reveló que 69.2% de la generación 2005 y 70% de 2008, prestan sus servicios profesionales en empresas del sector privado.

INDICE

78

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

MVZ

4.4.6. sector económico

Agrícola, ganadero, silvícola, etc Industria de la transformación Comercio Servicios bancarios, financieros y seguros Educación Servicios profesionales y técnicos Servicios de salud Servicios de gobierno TOTAL

2005 % 7.70 2.60 2.50 0.00 7.70 25.60 38.50 15.40 100

2008 % 7.50 7.50 7.50 2.50 2.50 25.00 22.50 25.00 100

El 38.5% de los egresados en 2005, realizan sus actividades profesionales en el sector de servicios de salud; mientras que de 2008; 25% en servicios profesionales y técnicos y 25% en servicios de gobierno.

INDICE

79

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.4.7. tipo de contratación

MVZ

En referencia al tipo de contratación en el trabajo actual de los egresados en Medicina Veterinaria y Zootecnia, el porcentaje mayor se ubica en tiempo indeterminado con 80% de la generación 2005 y 75% de los egresados en 2008.

INDICE

80

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

MVZ

4.4.8. ingreso mensual neto

Hasta $ 5,000 De $ 5,001 a $ 10,000 De $ 10,001 a $ 15,000 De $ 15,001 a $ 20,000 Más de $ 20,001 TOTAL

2005 % 11.43 40.00 25.71 14.29 8.57 100

2008 % 12.50 50.00 22.92 10.42 4.17 100

En el empleo actual, 40% de los egresados de la generación 2005 y 50% de la generación 2008, percibe un ingreso mensual que se ubica entre $5,001 y $10,000. La media aritmética es de $8,088 y $8,726 respectivamente.

INDICE

81

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.4.9. número de horas que labora a la semana

Horas Hasta 20 De 21 a 30 De 31 a 40 De 41 a 50 De 51 a 60 Más de 61 horas TOTAL

2005 % 5.26 2.63 34.21 28.95 18.42 10.53 100

MVZ

2008 % 7.50 0.00 32.50 32.50 20.00 7.50 100

De acuerdo con el informe, los egresados trabajan en promedio 46 horas por semana. También destaca que el porcentaje más alto corresponde al rango de 31 y 40 horas, con 34.21% de la generación 2005 y 32.5% de egresados en 2008.

INDICE

82

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.4.10. antigüedad

Meses 3 a 12 13 a 24 25 a 36 37 a 48 49 a 60 61 a 72 Más de 73 meses TOTAL

2005 % 25.64 15.38 20.51 15.38 5.13 7.69 10.26 100

MVZ

2008 % 52.50 17.50 15.00 2.50 5.00 7.50 0.00 100

El 25.64% de egresados en 2005 y 52.5% de 2008, reportan una duración en su trabajo actual de 3 a 12 meses. La media se ubica en 39 y 29, la moda es de 36 y 12 meses respectivamente. INDICE

83

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.4.11. nivel de coincidencia de trabajo con los estudios

De la relación entre la carrera cursada y el trabajo que desempeña, 75% de los egresados en 2005 y mismo porcentaje de la generación 2008, manifestó que su trabajo está ligado plenamente con la licenciatura que estudió.

MVZ

INDICE

84

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

Dirección Coordinación Coordinación de proyectos Planeación Evalaución Supervisión Mantenimiento Diagnóstico Investigación Docencia Capacitación Asesoría especializada Asesoría técnica Ventas/comercio Atención a pacientes Desarrollo de productos Actividades administrativa Atencion a clientes TOTAL

2005 % 0.00 2.60 0.00 2.60 2.50 10.30 0.00 5.10 0.00 7.70 0.00 5.10 0.00 5.10 38.50 0.00 0.00 20.50 100

XO C H I M I LC O

4.4.12. principal actividad que desempeña 2008 % 2.50 5.00 2.50 2.50 0.00 15.00 2.50 2.50 2.50 0.00 2.50 0.00 2.50 5.00 32.50 5.00 2.50 15.00 100

MVZ

En ambas generaciones la principal actividad que desempeñan los egresados en Medicina Veterinaria y Zootecnia, es la atención a pacientes, así lo manifestó 38.5% de 2005 y 32.5% de 2008.

INDICE

85

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.4.13. medio principal por el que encontró empleo 2005 % 0.00 5.30

2008 % 3.20 4.30

Anuncio de periódico 5.30 Anuncio de una empresa o institución 7.90 Recomendación de amigos de la licenciatura 5.30 Recomendación de un profesor 0.00 Recomendación de un amigo o familiar 13.20 Relaciones hechas en empleos anteriores 2.60 31.60 Creacion de un negocio, despacho, empresa propios Integración a un negocio familiar 0.00 Servicio social 13.20 Agencia de colocación 5.30 Internet 7.90 Difusión de curriculum 0.00 Otro 2.40 TOTAL 100

2.20 4.30 5.40 3.20 18.30 5.40 11.80 1.10 6.50 3.10 17.20 12.90 1.10 100

Bolsa de trabajo en la UAM Bolsa de trabajo externa

MVZ

El análisis de la información acerca de los medios que permitieron a los egresados obtener el empleo actual, muestra que 31.6% de los egresados en 2005, optaron por la creación de un negocio, despacho o empresa; mientras que 17.2% de 2008 fue por Internet.

INDICE

86

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.4.14. cuenta con otro empleo

MVZ

El 20.5% de los egresados en 2005 y 27.5% en 2008, además de su trabajo principal cuentan con otra actividad remunerada.

INDICE

87

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.4.15. modalidad de contratación

MVZ

De aquellos egresados que cuentan con otra actividad remunerada, 87.5% de 2005 la realiza de medio tiempo; en tanto que de la generación 2008, 36.4% es de tiempo parcial y 36.4% de medio tiempo.

INDICE

88

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.4.16. horas de dedicación a la semana

Horas De 1 a 5 De 6 a 10 De 11 a 15 De 16 a 20 Más de 21 horas TOTAL

2005 % 54.55 18.18 18.18 9.09 0.00 100

MVZ

2008 % 40.00 40.00 0.00 10.00 10.00 100

En referencia al tiempo que le dedican a su actividad laboral adicional, destaca que 54.55% de la generación 2005 y 40% de 2008, destina entre 1 a 5 horas a la semana. INDICE

89

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.4.17. comparación del puesto del priMEr empleo con EL empleo actual

MVZ

Según la opinión de los egresados de Medicina Veterinaria y Zootecnia, al comparar el puesto actual con el primer empleo, la mayoría (63.2% de 2005 y 57.5% correspondiente a 2008) considera que mejoró.

INDICE

90

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.4.18. compraración del nivel de ingreso del trabajo inicial con el actual

MVZ

Respecto a la comparación hecha por los egresados de ambas generaciones, en relación al ingreso percibido del puesto desempeñado en su empleo posterior a la carrera y su empleo actual, los resultados muestran que la gran mayoría (60.5% de 2005 y 47.5% para 2008) mejoró en este indicador.

INDICE

91

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

MVZ

4.4.19. actualmente está buscando empleo

Si No, continuo en el empleo que tengo No, encontré empleo sin buscar No, por que decidí no trabajar No, porque decidí poner mi propio negocio No, continuo estudiando No, porque me cansé de buscar empleo sin éxito Otro TOTAL

2005 % 26.70 62.20 0.00 2.20 6.70 2.20 0.00 0.00 100

2008 % 31.10 49.20 0.00 6.60 0.00 13.10 0.00 0.00 100

La mayoría de los egresados de ambas generaciones no está buscando empleo, ya que continuan en el empleo actual, asi lo señalo 62.2% de la generación 2005 y 49.2% de 2008. Sin embargo, un porcentaje significativo (26.7% de 2005 y 31.1% correspondiente a 2008) afirmó que sí lo está haciendo.

INDICE

92

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.4.20. acciones para conseguir empleo

Llené una solicitud de empleo Difundí mi curriculum (internet, periódico, bolsa de trabajo, etc.) Recurro a relaciones laborales previas Recurro a compañeros Tengo intenciones de hacer mi propio negocio/integrarme a negocio familiar He contactado a varios empleadores Contacté agencia de empleo Recurro a familiares Recurro a profesores de la UAM Otro TOTAL

2005 % 0.00 91.70 0.00 0.00

2008 % 0.00 94.70 0.00 0.00

0.00

0.00

8.30 0.00 0.00 0.00 0.00 100

5.30 0.00 0.00 0.00 0.00 100

MVZ

De los egresados que se encuentran buscando trabajo, 91.7% de 2005 y 94.7% de la generación 2008, sostiene que ha difundido su currículum por internet, periódico, bolsa de trabajo y otros medios.

INDICE

93

IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

XO C H I M I LC O

4.4.21. razón principal por la que no se encuentra trabajando

No encontré trabajo, pero sigo buscando No tengo trabajo por que no encontré, y ya no busco Estoy por incorporarme a un trabajo No tengo trabajo por que decidí continuar estudiando No necesito trabajar No tengo trabajo por razones de salud No tengo trabajo por que no lo he buscado Despido Renuncia voluntaria Otro TOTAL

2005 % 66.70 0.00 33.30 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100

MVZ

2008 % 66.70 0.00 11.10 0.00 0.00 0.00 0.00 11.10 11.10 0.00 100

No encontró pero sigue buscando, es la razon principal manifestadas por los egresados en Medicina Veterinaria y Zootecnia por la cual no se encuentran trabajando.

INDICE

94

XO C H I M I LC O V) DESEMPEÑO PROFESIONAL

MVZ

5.1. Grado de satisfacción con su desempeño profesional 5.2. exigencias cotidianas del trabajo actual

INDICE

95

XO C H I M I LC O V) DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.1. grado de satisfacción con su desempeño profesional

Generación 2005

Nada

Poco

La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en licenciatura La posibilidad de realizar ideas propias El reconocimiento profesional alcanzado El trabajo en equipo La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo La posibilidad de responder a problemas de trabajo El contenido del trabajo/actividad El ambiente de trabajo El salario (ingresos y prestaciones) La posición jerárquica alcanzada La posibilidad de responder a problemas de relevancia social Promedios

% 2.4 0.0 2.4 2.4 2.4 0.0 0.0 0.0 7.3 2.4 0.0 1.8

% 26.8 9.8 12.2 9.8 7.3 4.9 7.3 9.7 39.0 29.3 5.0 14.6

MVZ

Satisfecho + Totalmente satisfecho % 70.8 90.2 85.4 87.8 90.3 95.1 92.7 90.3 53.7 68.3 95.0 83.6

Los egresados de la generación 2005 califican de manera positiva los siguientes aspectos que están relacionados con su desempeño profesional: a) La posibilidad de responder a problemas de trabajo (95.1%) b) La posibilidad de responder a problemas de relevancia social (95%) c) El contenido del trabajo/actividad (92.7%) El 68.3% de los egresados manifestó estar satisfecho con la posición jerárquica alcanzada y 53.7% con la remuneración salarial.

INDICE

96

XO C H I M I LC O V) DESEMPEÑO PROFESIONAL

grado de satisfacción con su desempeño profesional

Generación 2008

Nada

Poco

La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en licenciatura La posibilidad de realizar ideas propias El reconocimiento profesional alcanzado El trabajo en equipo La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo La posibilidad de responder a problemas de trabajo El contenido del trabajo/actividad El ambiente de trabajo El salario (ingresos y prestaciones) La posición jerárquica alcanzada La posibilidad de responder a problemas de relevancia social Promedios

% 4.0 4.0 0.0 6.0 6.0 0.0 0.0 4.0 8.0 6.0 2.0 3.6

% 18.0 12.0 20.0 10.0 2.0 2.0 8.0 10.0 38.0 28.0 8.0 14.2

MVZ

Satisfecho + Totalmente satisfecho % 78.0 84.0 80.0 84.0 92.0 98.0 92.0 86.0 54.0 66.0 90.0 82.2

Con relación a la generación 2008, los egresados señalaron su satisfacción con su desempeño profesional, donde sobresalen los siguientes aspectos: a) La posibilidad de responder a problemas de trabajo (98%) b) La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo (92%) c) El contenido del trabajo/actividad (92%) El 66% de los egresados encuestados manifestó estar satisfecho con la posición jerárquica alcanzada y 54% con la remuneración salarial.

INDICE

97

XO C H I M I LC O V) DESEMPEÑO PROFESIONAL

MVZ

5.2. exigencias cotidinas del trabajo actual

Generación 2005 Conocimientos generales de la disciplina Conocimientos especializados Conocimientos inter y multidisciplinarios Conocimiento de lenguas extranjeras Habilidades para el manejo de paquetes computacionales Razonamiento lógico y analítico Habilidad para la aplicación del conocimiento Habilidad para tomar decisiones Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones Búsqueda de información pertinente y actualizada Habilidades para procesar y utilizar información Habilidad para trabajar en equipo Habilidad de dirección/coordinación Habilidad Administrativa Disposición para aprender constantemente Disposición para el manejo de riesgo Habilidades para las relaciones públicas Habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica Puntualidad/Formalidad Buena presentación Creatividad e innovación Identificación con la empresa/institución Disposición a la rendición de cuentas y la transparencia Adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías) Habilidad para trabajar independientemente Promedios

Ninguna exigencia %

Poca exigencia %

Exigencia + Mucha exigencia

0.0 5.1 2.6 12.8

10.2 7.7 7.7 35.9

89.8 87.2 89.7 51.3

10.3 0.0 0.0 2.6 0.0 0.0 0.0 2.5 2.6 7.7 0.0 2.6 2.5 0.0 0.0 0.0 2.6 5.1 0.0 0.0 2.5 2.46

30.8 2.6 0.0 0.0 5.1 5.1 2.5 10.3 5.3 7.7 2.6 7.7 2.6 5.1 5.1 5.1 10.3 5.1 0.0 7.7 10.3 7.70

58.9 97.4 100 97.4 94.9 94.9 97.5 87.2 92.1 84.6 97.4 89.7 94.9 94.9 94.9 94.9 87.1 89.8 100.0 92.3 87.2 89.84

%

INDICE

98

XO C H I M I LC O V) DESEMPEÑO PROFESIONAL

MVZ

exigencias cotidinas del trabajo actual

Generación 2008 Conocimientos generales de la disciplina Conocimientos especializados Conocimientos inter y multidisciplinarios Conocimiento de lenguas extranjeras Habilidades para el manejo de paquetes computacionales Razonamiento lógico y analítico Habilidad para la aplicación del conocimiento Habilidad para tomar decisiones Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones Búsqueda de información pertinente y actualizada Habilidades para procesar y utilizar información Habilidad para trabajar en equipo Habilidad de dirección/coordinación Habilidad Administrativa Disposición para aprender constantemente Disposición para el manejo de riesgo Habilidades para las relaciones públicas Habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica Puntualidad/Formalidad Buena presentación Creatividad e innovación Identificación con la empresa/institución Disposición a la rendición de cuentas y la transparencia Adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías) Habilidad para trabajar independientemente Promedios

Ninguna exigencia %

Poca exigencia %

Exigencia + Mucha exigencia

4.6 7.0 9.3 27.9

7.0 11.6 9.3 34.9

88.4 81.4 81.4 37.2

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 4.8 2.3 4.7 4.7 4.6 2.3 2.2 2.3 2.3 2.3 2.3 7.3 6.9 2.3 0.0 0.0 4.00

18.6 4.6 0.0 9.3 6.9 7.1 4.7 11.6 7.0 18.6 7.0 11.6 7.0 14.0 9.3 7.0 9.8 14.0 4.7 9.3 9.3 10.17

81.4 95.4 100 90.7 93.1 88.1 93.0 83.7 88.3 76.8 90.7 86.2 90.7 83.7 88.4 90.7 82.9 79.1 93.0 90.7 90.7 85.83

%

INDICE

99

VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL

XO C H I M I LC O

MVZ

6.1. nivel de LA preparación para el desarrollo pROFESIONAL 6.2. Énfasis en el plan de estudios 6.3. medidas en que el plan de estudios propició el desarrollo de habilidades, capacidades y conocimientos 6.4. ¿elegiría inscribirse en la misma licenciatura? 6.5. sugerencias al plan de estudios para MEjorar el perfil profesional

INDICE

100

VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL

XO C H I M I LC O

6.1. nivel de preparación para el desarrollo profesional

Generación 2005

Nada

Poco

Mucho + Totalmente

Optar por trabajos en distintos sectores económicos Vincularse con alguna institución/empresa en particular Desarrollarse de manera independiente Promedios

% 6.7 6.6 2.2 5.17

% 22.2 26.7 17.8 22.23

% 71.1 66.7 80.0 72.60

Generación 2008

Nada

Poco

Mucho + Totalmente

Optar por trabajos en distintos sectores económicos Vincularse con alguna institución/empresa en particular Desarrollarse de manera independiente Promedios

% 3.2 8.0 8.1 6.43

% 25.8 35.5 11.3 24.20

% 71.0 56.5 80.6 69.37

MVZ

Respecto a la opinión sobre la orientación ocupacional y valorativa que los egresados obtuvieron tras su formación, 80% de 2005 y 80.6% de la generación 2008, mencionó que la UAM Unidad Xochimilco los preparó para desarrollarse de manera independiente.

INDICE

101

VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL

XO C H I M I LC O

6.2. énfasis en el plan de estudios

Generación 2005

Ninguno

Poco

Énfasis + Mucho énfasis

Enseñanza teórica Enseñanza metodológica Enseñanza de matemáticas y estadística Prácticas: de laboratorio, de campo, en talleres, clínicas, etc. Promedios

% 2.2 0.0 15.6 8.9 6.68

% 22.2 6.6 44.4 20.0 23.30

% 75.60 93.40 40.00 71.10 70.03

Generación 2008

Ninguno

Poco

Énfasis + Mucho énfasis

Enseñanza teórica Enseñanza metodológica Enseñanza de matemáticas y estadística Prácticas: de laboratorio, de campo, en talleres, clínicas, etc. Promedios

% 0.0 0.0 6.5 1.6 2.03

% 13.1 9.6 51.6 29.0 25.83

% 86.90 90.40 41.90 69.40 72.15

MVZ

Con base en la experiencia profesional de los egresados, se solicitó que opinaran sobre el énfasis que se otorga a algunos contenidos del plan de estudios que cursaron; 93.4% de la generación 2005 y 90.4% de 2008, coincidió en la enseñanza metodológica.

INDICE

102

VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL

XO C H I M I LC O

MVZ

6.3. medidas en que el plan de estudios propició el desarrollo de habilidades,capacidades yconocimientos

Generación 2005 Conocimientos generales de naturaleza científica y/o humanística Conocimientos de los enfoques teóricos de la disciplina Habilidades para la comunicación oral, escrita y/o gráfica Habilidad para la búsqueda de información Capacidad analítica y lógica Capacidad para aplicar conocimientos Conocimientos técnicos de la disciplina Capacidad para identificación y solución de problemas Continuar capacitándose Pensar creativamente Promedios

Nada %

Poco %

Mucho + Totalmente %

2.3 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.3 0.0 0.46

4.5 13.6 11.4 2.3 2.3 2.3 13.6 4.5 4.5 6.8 6.58

93.2 86.4 88.6 97.7 97.7 97.7 86.4 95.5 93.2 93.2 92.96

En la generación 2005, respecto a las opiniones vertidas en torno a los aspectos de formación profesional adquiridos a través del plan de estudios cursado, las mejores calificaciones se ubican en: a) habilidad para la búsqueda de información (97.7%), b) capacidad analítica y lógica (97.7%) y c) capacidad para aplicar conocimientos (97.7%).

INDICE

103

VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL

XO C H I M I LC O

MVZ

medidas en que el plan de estudios propició el desarrollo de habilidades, capacidadesyconocimientos

Generación 2008 Conocimientos generales de naturaleza científica y/o humanística Conocimientos de los enfoques teóricos de la disciplina Habilidades para la comunicación oral, escrita y/o gráfica Habilidad para la búsqueda de información Capacidad analítica y lógica Capacidad para aplicar conocimientos Conocimientos técnicos de la disciplina Capacidad para identificación y solución de problemas Continuar capacitándose Pensar creativamente Promedios

Nada %

Poco %

Mucho + Totalmente %

1.6 0.0 0.0 1.6 0.0 0.0 0.0 1.6 0.0 0.0 0.48

21.3 19.3 12.9 0.0 4.8 6.5 9.7 6.5 14.5 6.5 10.2

77.1 80.7 87.1 98.4 95.2 93.5 90.3 91.9 85.5 93.5 89.32

Acerca de las habilidades, capacidades y conocimientos adquiridos por los egresados de la generación 2008, sobresalen los siguientes aspectos: a) habilidad para la búsqueda de información (98.4%), b) capacidad analítica y lógica (95.2%) y c) capacidad para aplicar los conocimientos (93.5%).

INDICE

104

VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL

XO C H I M I LC O

6.4. ¿elegiría inscribirse en la misma licenciatura?

MVZ

Al preguntarles a los egresados de Medicina Veterinaria y Zootecnia si volverían a elegir la carrera, 91.1% de 2005 y 83.6% de 2008, respondió afirmativamente.

INDICE

105

VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL

Generación 2005

XO C H I M I LC O

6.5. sugerencias al plan de estudios para mejorar el perfil profesional

Ampliar % Contenidos teóricos 95.6 Contenidos metodológicos 73.3 Contenidos técnicos 80.0 Prácticas profesionales 84.4 68.9 Enseñanza de matemáticas y estadísticas Enseñanza de idiomas 77.8 Enseñanza de programas computacionales 73.3 51.1 Enseñanza de física, química y otras ciencias básicas (en su caso) Promedios 72.69

Mantener % 2.2 26.7 17.8 15.6 31.1 22.2 26.7 48.9 27.00

MVZ

Reducir % 2.2 0.0 2.2 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.31

En cuanto a las recomendaciones que a juicio de los egresados de la generación 2005 se deben considerar para mejorar la formación profesional, sobresale en el rubro ampliar: a) contenidos teóricos (95.6%), b) prácticas profesionales (84.4%) y c) contenidos técnicos (80%). En el rubro mantener destaca: a) enseñanza de física, química y otras ciencias básicas (48.9%), b) enseñanza de matemáticas y estadísticas (31.1%) y c) contenidos metodológicos (26.7%).

INDICE

106

VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL

Generación 2008

XO C H I M I LC O

sugerencias al plan de estudios para mejorar el perfil profesional

Ampliar % Contenidos teóricos 88.7 Contenidos metodológicos 83.9 Contenidos técnicos 88.7 Prácticas profesionales 90.3 75.8 Enseñanza de matemáticas y estadísticas Enseñanza de idiomas 83.9 Enseñanza de programas computacionales 69.4 51.6 Enseñanza de física, química y otras ciencias básicas (en su caso) Promedios 77.66

Mantener % 9.7 14.5 11.3 9.7 21.0 14.5 30.6 48.4 21.43

MVZ

Reducir % 1.6 1.6 0.0 0.0 3.2 1.6 0.0 0.0 0.91

Al hacer el análisis para la generación 2008, las recomendaciones se concentran en los siguientes rubros: ampliar a) prácticas profesionales (90.3%), b) contenidos teóricos (88.7%) y c) contenidos técnicos (88.7%). También recomiendan mantener: a) enseñanza de física, química y otras ciencias básicas (48.4%), b) enseñanza de programas computacionales (30.6%) y c) enseñanza de matemáticas y estadísticas (21%).

INDICE

107

XO C H I M I LC O VII) VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

MVZ

7.1. VALORACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y EL DESEMPEÑO INSTITUCIONAL 7.2. ¿elegiría inscribirse en la misma institución? 7.3. aSPECTOS A destacar de los comentarios adicionales

INDICE

108

XO C H I M I LC O

MVZ

VII) VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

7.1. VALORACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y EL DESEMPEÑO INSTITUCIONAL

Generación 2005

Mala

Regular

Buena + Muy buena

Realización de foros académicos, cursos y seminarios Estímulo al trabajo de investigación conjunto entre profesores y alumnos Apoyo y orientación para la realización del servicio social Organización trimestral Educación continua Profesores investigadores Disponibilidad de material bibliográfico y hemerográficos Acceso a los servicios de cómputo Bolsa de trabajo Vinculación académica con el entorno social y el mundo productivo Actividades culturales Actividades deportivas Promedios

% 15.6 4.4 11.3 6.6 9.1 2.2 22.2 11.1 50.0 17.8 9.0 18.2 14.79

% 35.6 22.2 18.2 15.6 20.5 13.3 33.3 40.1 31.8 22.2 27.3 40.9 26.75

% 48.8 73.4 70.5 77.8 70.4 84.5 44.5 48.8 18.2 60.0 63.7 40.9 58.46

En la mayoría de los egresados de la generación 2005, existe un impacto positivo respecto a la organización académica y el desempeño institucional de la UAM Unidad Xochimilco, particularmente en los siguientes aspectos: a) profesores investigadores (84.5%); b) organización trimestral (77.8%) y c) estímulo al trabajo de investigación conjunto entre profesores y alumnos (73.4%).

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VII) VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

VALORACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y EL DESEMPEÑO INSTITUCIONAL

Generación 2008

Mala

Regular

Buena + Muy buena

Realización de foros académicos, cursos y seminarios Estímulo al trabajo de investigación conjunto entre profesores y alumnos Apoyo y orientación para la realización del servicio social Organización trimestral Educación continua Profesores investigadores Disponibilidad de material bibliográfico y hemerográficos Acceso a los servicios de cómputo Bolsa de trabajo Vinculación académica con el entorno social y el mundo productivo Actividades culturales Actividades deportivas Promedios

% 4.8 3.2 8.1 4.8 3.2 1.6 22.6 9.7 40.0 9.7 4.8 9.7 10.18

% 32.3 8.1 29.0 14.5 22.6 22.6 46.8 38.7 45.0 40.3 35.5 37.1 31.04

% 62.9 88.7 62.9 80.7 74.2 75.8 30.6 51.6 15.0 50.0 59.7 53.2 58.78

La medición para la generación 2008 indica que existe una satisfacción muy alta de los egresados respecto a la UAM, principalmente en cuanto a los siguientes rubros: a) estimulo al trabajo de investigación conjunto entre profesores y alumnos (88.7%), b) organización trimestral (80.7%) y c) profesores investigadores (75.8%).

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7.2. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN?

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La gran mayoría de los egresados confirmó su plena satisfacción con la institución, al afirmar que si tuvieran que cursar nuevamente su licenciatura se inscribirían en la UAM. Así lo manifestó 64.4% de 2005 y 76.7% correspondiente a 2008.

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7.3. Puntos a destacar de los comentarios adicionales

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Se solicitó a los entrevistados señalar abiertamente sus opiniones, comentarios o recomendaciones sobre lo que la institución debe tomar en consideración a efecto de mejorar el perfil profesional: Ampliar plan de estudios, mejorar plantilla académica, disponibilidad de material en biblioteca y centro de cómputo. Aumentar las prácticas quirúrgicas en la Lic. de Medicina Veterinaria y que los asesores sean más accesibles y que estén comprometidos con lo que hacen. Considero que el plan de estudios debería de re evaluarse, ya que cuando llegamos a estudiar algún posgrado no llevamos ni los conocimientos básicos, eso nos pone en desventaja. Muchas de estas deficiencias se deben a que los maestros no cumplen ni con los programas de estudio ni con los horarios. El idioma tendría que ser obligatorio en los últimos trimestres. Que exista una mayor vinculación entre el mercado laboral y la institución. Mucha gente realiza el servicio solo por sacarlo, debería de tener la Universidad un mayor número de instituciones para realizarlo y así los alumnos tendrían un mayor desarrollo, mejoraría la experiencia y se tendría un mayor conocimiento de lo que se quiere a nivel profesional y de la vida laboral. Mejorar la bolsa de trabajo. El plan de estudios no se acerca a las necesidades del mercado laboral En la carrea no se brindan las bases necesarias para que uno pueda desarrollarse en pequeñas especies. Hacen falta materias como anatomía, fisiología, inmunología y bioquímica, son necesarias para decir que los egresados son médico veterinario y para poder tener un mejor desarrollo en el ámbito laboral. Los empleadores no quieren aceptar a gente de la UAM porque conocen las carencias con las que salen los alumnos, prefieren gente de otras escuelas. Nosotros como egresados si queremos tener un buen desempeño profesional tenemos que volver a estudiar cuestiones básicas que la carrera no nos brindó. Los profesores no están actualizados, no dudo que sean bueno, pero deben tener una constante actualización. En la carrera no se imparte la materia de pequeñas especies, es un punto en contra en el mercado laboral para los egresados de la UAM.

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Puntos a destacar de los comentarios adicionales

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Estoy satisfecha y orgullosa de haber cursado la licenciatura en la Unidad Xochimilco de la UAM, sin embargo ahora que estoy fuera puedo visualizar que la institución necesita mayor presencia política, es vital que participe en convenios para que pueda ser considerada por instituciones gubernamentales, privadas, organizaciones internacionales y nacionales con el objeto de participar activamente en diferentes programas de capacitación-educación, servicio e investigación. También considero importante seguir en la mejora de las bases conceptuales que sustentan el modelo educativo de la UAM Unidad Xochimilco, el sistema modular. Evaluar a la planta docente y actualizar los libros de la biblioteca. Hacer la carrera más práctica y aumentar las teorías. Evaluar al personal administrativo porque son muy groseros. Hace falta la materia de farmacología. Introducir al programa la materia “clínica de pequeñas especies”. La carrera está bien, pero no enseñaron más prácticas. La UAM debería contar con buenas instalaciones. La carrera tendría que contener más módulos y más materias, como farmacología, técnicas quirúrgicas, pequeñas especies. Los empleadores que son egresados de la UNAM nos desechan, no contratan ex alumnos de la UAM, tienen la idea de que el nivel de conocimientos que tenemos es bajo. Mayor atención y vinculación con la gente de las comunidades, conocer problemas reales de la comunidad. Mejorar la bolsa de trabajo. No quedé muy satisfecha con lo referente al plan de estudios de la carrera, es muy deficiente. Cuando salimos al mercado laboral nos damos cuenta que nuestros conocimientos son muy pocos, solo están basados en la zootecnia, faltan materias como bacteriología, patología, medicina, pequeñas especies. Habría que aumentar los lugares donde podamos desarrollar las prácticas. Si digo que mi jefe no quiere participar en la encuesta, es porque tiene muy malas experiencias con la gente de la UAM y dice que lo menos que quiere es tener contacto con esa institución y gente que venga de ella. Que existan áreas de trabajo como una granja para la investigación.

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Puntos a destacar de los comentarios adicionales

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Que los profesores tengan la facilidad de transmitir el conocimiento y el sistema modular. Que metan la materia de pequeñas especies. Que quiten la carrera de Médico Veterinario Zootecnista y que mejor impartan Producción Animal. Que sean más estrictos en los reportes de servicio social Ver más clínica y farmacología, enfocarse más en estas materias ya que el mercado laboral tiene mucha exigencia con respecto a estos conocimientos y el no contar con ellos nos pone en desventaja de otros egresados, por lo que propongo se aumenten estas materias o se les dé más horas. Cambiar el formato del título, el que a mí me toco da pena hasta mostrarlo. Medicina Veterinaria y Zootecnia no cuenta con las instalaciones correctas y eso no debería de ser ya que la Unidad Xochimilco fue creada especialmente para la división de CBS. Hay que darle su lugar a esa área y a la materia, no es posible que tengan mejor instalaciones la carrera de Diseño o de Comunicación Social.

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Dirección General del proyecto: Mtro. FERNANDO RAFAEL BAZÚA SILVA Coordinación General de Información Institucional, Rectoría General ... Coordinación del proyecto: LIC. EDGAR A. SUÁREZ SÁNCHEZ Oficina de Egresados, Rectoría General ... Análisis, validación de bases de datos y elaboración del reporte: LIC. NANCY GUERRERO QUINTERO Oficina de Egresados, Rectoría General Desarrollo informático del sistema de información: Ing. Erika Tapia Ramírez Departamento de Apoyo Informático a la Academia, Rectoría General

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