Mi hijo, el arte y el aprendizaje

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THE CENTER FOR ARTS EDUCATION

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The Center for Arts Education (CAE) es una organización sin fines de lucro comprometida a restablecer, estimular y preservar la educación artística de calidad como parte esencial de la educación de todos los niños. Creamos, identificamos, financiamos y apoyamos programas y asociaciones ejemplares que demuestran cómo el arte contribuye con el aprendizaje y los logros de los alumnos. El CAE se dedica a influir en políticas fiscales y educativas que apoyarán la educación artística en todas las escuelas públicas de la Ciudad. Desde que se fundó en el año 1996, el CAE ha otorgado aproximadamente $40 millones de dólares en fondos privados y públicos para apoyar programas y asociaciones para la educación artística. Esta Guía para Padres fue posible gracias a la generosa contribución de MetLife Foundation.

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14 Penn Plaza 225 West 34th Street New York, NY 10122 THE CENTER FOR ARTS EDUCATION www.cae-nyc.org 1-877-434-ARTS

GUÍA PARA PADRES, DE PREESCOLAR A SEGUNDO GRADO

Mi hijo, el arte y el aprendizaje

¿Qué papel juega el arte en la educación de mi hijo?

CONTENTS

How do the arts fit into my child’s education? 1 ▼

How does my child benefit from the arts? 2 ▼

It’s the Law: the Arts for Every Child 3

MI HIJO APRENDE

“I made my drummer girl because I saw a girl drumming in the park. When I made this picture I was happy because I was making art.”

CUANDO…

Y

—SYDNEY, FIRST GRADE, BROOKLYN



What should I look for in my child’s school? 4 How can I support the arts at school? 5 How can I support the arts at home? 6 ▼

Resources and Glossary of Terms 8

Canta

J u ega

Dibuja • SIMULA •

Esculpe





Baila

USE SEPARATE COVER FILE THIS IS INSIDE FRONT COVER





Crea







Actúa

PINTA

Cuenta historias

´ Hace musica



Imagina!

LA PASIÓN DE LOS NIÑOS POR APRENDER AUMENTA



CUANDO…

PULL-OUT POSTER TO MAKE WITH MY CHILD

■ Su clase celebra el juego y la imaginación ■ Su arte se expone en la escuela y en casa ■ Se los invita a hacer preguntas y a inventar soluciones ■ Hacen arte con amigos y hacen amigos a través del arte ■ Toman clases de música, baile, arte y teatro ■ Celebran el arte con toda la comunidad escolar ■ Aprenden con todo su ser (cuerpo, mente, corazón e imaginación)

Published by The Center for Arts Education Copyright © 2007 CAE www.cae-nyc.org 1-877-434-ARTS

“Art has an impact on children that lasts a lifetime.” – JACQUELYNNE MODESTE, PARENT, MANHATTAN

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¿Cómo se beneficia mi hijo con el arte? A TRAVÉS DEL ARTE… Mi hijo descubre ■ ■ ■

que a menudo hay más de una respuesta correcta. que hay distintos puntos de vista. que la escuela puede ser divertida; jugando se puede aprender.

Mi hijo practica ■ ■ ■



las habilidades para resolver problemas. las habilidades de pensamiento crítico. el baile, la música, el teatro y las habilidades para hacer arte. el idioma y vocabulario del arte.

Mi hijo aprende ■ ■ ■ ■

a a a a

expresar sentimientos, con y sin palabras. observar y describir, analizar e interpretar. pensar de manera creativa, con una mente abierta. colaborar con otros niños y con adultos.

“…El don de la imaginación ha significado más para mí que mi talento para asimilar conocimientos“. —ALBERT EINSTEIN, FÍSICO GANADOR DEL PREMIO NOBEL

El arte salva las diferencias

¡ES POR LEY QUE EL ARTE ES PARA TODOS LOS NIÑOS!

Todos los niños pueden alcanzar su plenitud y distinguirse en el arte. Los niños con dificultades físicas, emocionales o de aprendizaje pueden experimentar el éxito en el arte.

El arte apoya el aprendizaje de todo el programa académico

“Una niña que tiene una discapacidad física participó en el grupo de baile de la escuela. Le había dicho a su madre que iba a bailar en el escenario, pero su madre no le creyó… Y ella bailó y rió en su silla de ruedas”.

Una clase que celebra el arte es un ambiente de aprendizaje seguro y alegre. Cuando los maestros combinan el arte con otras materias, crean experiencias de aprendizaje emocionantes e intensas que mejoran el aprendizaje en muchas áreas de conocimiento. Por ejemplo: ■

Representar un cuento favorito, describir un cuadro o realizar una obra de títeres puede servir de apoyo para las habilidades de lectura y escritura.



Observar los patrones musicales y los ritmos puede servir de apoyo para el aprendizaje de matemática.



RONNIE MALANDRAKIS, COORDINADOR DE PADRES, QUEENS

El arte genera confianza Debido a que no hay sólo una manera correcta de hacer arte, todos los niños se pueden sentir orgullosos de sus originales creaciones artísticas.

Observar y describir son habilidades importantes, tanto para la ciencia como para el arte.

“El arte nos da la posibilidad de educar al niño en su totalidad… le da a cada niño la oportunidad de aumentar su autoestima y convertirse en un amante del arte para toda la vida”.

El arte genera espíritu de comunidad Las comunidades sólidas necesitan escuelas sólidas, y las escuelas sólidas tienen programas de arte sólidos. El arte puede unir toda una escuela. ¡Una escuela con una amplia variedad de diferencias puede celebrar el arte como una comunidad!

“Los niños a los que no les va bien a nivel académico, pueden encontrar éxito en el arte”. —ESTHER SHRAGA, ASISTENTE DE DIRECCIÓN, ARTE Y MÚSICA, BRONX

DIANNE GOUNARDES, MAESTRA, BROOKLYN

Todas las escuelas públicas de la Ciudad de Nueva York tienen derecho por ley a recibir educación artística en la escuela. Se considera que el arte es parte de una educación de calidad para los niños. Por eso, la Ciudad de Nueva York y el Estado de Nueva York tienen estándares de aprendizaje de arte.

■ Todas las escuelas públicas de la Ciudad de Nueva York reciben dinero para arte del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York*. ¡El arte es para todos los niños! ■ Los estándares de aprendizaje de arte de la ciudad de Nueva York se publican en el Programa de arte del Departamento de Educación, con objetivos de aprendizaje en música, teatro, baile y artes plásticas, para los niños desde el preescolar hasta el 12° grado.

■ El Estado de Nueva York define los estándares de aprendizaje de arte en el currículo de todo el estado para los niños desde el preescolar hasta el 12° grado.

El arte le muestra a los niños culturas de todo el mundo Los niños aprenden sobre su propia cultura de origen y

■ La Ley Federal Que Ningún Niño se Quede Atrás (NCLB) menciona al arte como un área de “disciplina académica básica“ junto con la matemática, la lectura, la ciencia y otras materias.

sobre el arte de culturas pasadas y actuales. El arte ayuda a preservar y celebrar las culturas de muchos países.

*Carta del Canciller de las escuelas de la Ciudad de Nueva York del 28 de febrero de 2007.

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¿Qué debo buscar en la escuela de mi hijo?

¿Cómo puedo apoyar el arte en la escuela?

PREGUNTAS PARA HACER:

LOS PADRES PUEDEN MARCAR LA DIFERENCIA

■ ¿Hay arte producido por los niños expuesto en las paredes? ■ ¿Qué instrucción y programas artísticos ofrece la escuela? ■ ¿Hay profesores de arte de tiempo completo (de música, artes plásticas, baile, teatro)?



■ ¿Todos los grados tienen instrucción en arte? ■ ¿Qué espacio se encuentra disponible para la enseñanza de música, artes plásticas, teatro y baile? Si las aulas no están disponibles, ¿puede utilizarse el auditorio, la cafetería, el gimnasio u otro espacio?

■ Averigüe cómo empezar o unirse al comité de arte.

■ ¿Los niños actúan? ■ ¿Hay viajes de estudio a conciertos y museos? ■ ¿El arte está incluido en el presupuesto de la escuela? ■ ¿Hay un comité escolar de arte? ■ Si tengo preguntas con respecto al arte en la escuela de mi hijo, ¿quién es la persona más apropiada para hacerle una consulta?

Se espera y se agradece que los padres participen en la escuela. Los maestros y directores quieren conocer su opinión. Es importante para usted, como padre, que pregunte y comparta sus ideas.

Algunas de las personas de la escuela con las que puede hablar incluyen: el Director, el Asistente de Dirección, el Coordinador de Padres, el maestro de su hijo, los profesores de arte, los miembros de la PTA (Asociación de Padres y Maestros), los miembros del Equipo de Liderazgo de la Escuela.

Ofrezca colgar las obras de arte de los niños en el aula o los pasillos.

■ Haga preguntas sobre los programas de arte de la escuela en la reunión sobre el currículo, la reunión de regreso a la escuela o en las conferencias de padres y maestros. ■ Hable sobre esta publicación con otros padres. ■ Ofrezca llevar sus habilidades artísticas al aula.

“La hora que más disfruto es la de música con mi profesora de música, la Sra. Miller. Toca tantos tipos de música. Es divertido y hermoso. Me encanta bailar la conga y la danza del sombrero. Me gusta escuchar a Mozart porque me hace sentir feliz y entusiasmada”.

■ Comparta bailes, música o cuentos de su propia cultura con los alumnos. ■ Ayude a organizar una celebración artística familiar. ■ Ofrézcase como voluntario para un evento artístico (ayude con la comida, el transporte o la organización). ■ Solicítele a un líder escolar o del grupo de padres que hable sobre los programas de arte de la escuela en la próxima reunión de la Asociación de Padres y Maestros. ■ Hable con otros padres sobre el arte en la escuela.

¡Participe!

JAELYN, PREESCOLAR, QUEENS

“La educación artística es una buena educación. Debería ser parte del aprendizaje de cada niño, no sólo de aquellos que pueden pagar escuelas privadas”. LAURIE M. TISCH, PRESIDENTA DEL CONSEJO FUNDADOR, THE CENTER FOR ARTS EDUCATION

¿QUÉ PIENSAN OTROS PADRES?* La mayoría de los padres estadounidenses creen que la educación artística es fundamental para obtener una educación de alta calidad. La mayoría de los estadounidenses quiere más educación artística en las escuelas. Creen que:

■ La educación artística es necesaria para educar al niño en su totalidad. ■ La educación artística ayuda a construir comunidades, escuelas y alumnos sólidos. ■ Todos los miembros de la comunidad se benefician cuando las escuelas públicas son exitosas, y las escuelas públicas no pueden ser exitosas sin educación artística. ■ La educación artística está desapareciendo de muchas aulas en todo el país. Los padres y maestros creen que las pruebas estandarizadas están desplazando la creatividad y están creando maestros y alumnos infelices y poco inspirados. ■ El arte es la mejor manera para que las escuelas ayuden a los alumnos a desarrollar su creatividad y a expresarse. ■ La lectura, la matemática y la ciencia son las prioridades de las escuelas. ¡Si las escuelas integran el arte, verán grandes mejoras en estas áreas!

*Estudio de la Fundación Ford, “Movilización de padres para la educación artística integrada”.

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Baila

¿Cómo puedo apoyar el arte en casa? Haga que el arte sea parte de su vida cotidiana familiar.

Celebre las obras de arte de su hijo

Seguramente ya realiza algunas de las siguientes actividades:

Lea libros

Canta

J u ega

Dibuja • SIMULA •

Esculpe

Hable con sus hijos sobre sus obras de arte. Cuélguelas en la pared o guárdelas en una carpeta. Hágales preguntas sobre sus bailes, música, artes plásticas y creaciones teatrales.





Crea

´ Hace musica

Lea libros de pinturas con su hijo. Solicítele al bibliotecario de su escuela o biblioteca pública que le sugiera libros de artistas y de arte.

Observe el arte que lo rodea



Cuenta historias

Imagina!

Demuéstreles a sus hijos lo importante que es el arte para usted. Enséñeles a sus hijos los bailes, la música y las historias de su propia herencia cultural. Comparta sus habilidades e intereses artísticos con su familia. Descubra qué aspecto del arte disfrutan sus hijos.

¡Diviértase! ¡Vivan el arte juntos!

Utilice recursos Tenga a mano el sitio Web de The Center for Arts Education, www.cae-nyc.org, para enterarse de las oportunidades artísticas para la familia.

“Hace poco llevé a mis hijos, de tres y seis años, al Museo de Brooklyn. Las esculturas los cautivaron. Hicieron preguntas sobre anatomía, la vida y la muerte, el nacimiento. Fue sorprendente. El arte en la educación estimula a los niños a participar en conversaciones verdaderamente profundas sobre todo tipo de cosas.” —LESLYE LEANESS, MADRE, BROOKLYN

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Actúa

PINTA

¡Disfrute del arte en casa!

Lleve a su familia a observar arte en espacios públicos (parques y estaciones del tren subterráneo). Escuche todo tipo de música, en su casa, en la calle, en toda la ciudad. Pregúntele a su hijo qué observa. Estimúlelo para que haga preguntas sobre música, arte, baile y teatro. No necesita tener todas las respuestas. Comience una conversación sobre lo que observaron juntos.

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