NIVEL A1 Meta Metas globales •Puede comprender y usar expresiones conocidas de uso diario que tratan de necesidades concretas y básicas • Puede presentarse a si mismo y a otros, y contestar y preguntar sobre detalles personales como donde vive, personas conocidas y cosas que tiene •Puede conversar de manerao sencilla cuando el contexto sirve de apoyo, si el interlocutor habla despacio y claramente, y está dispuesto a dar apoyo

Objetivos Escuchando

Escribiendo

• Puede reconocer palabras familiares y frases muy sencillas que tratan de su persona y la familia los alrededores concretos y cercanos, cuando se habla despacio y claramente con largas pausas • Puede comprender preguntas y cortas instrucciones y seguir muy sencillas direcciones cuando se habla despacio y claramente •Puede comprender los números, expresiones que indican cantidades, precios y fechas/la hora • Puede comprender expresiones diarias, preguntas y mensajes dirigidas directamente a uno si se habla despacio y claramente

• Puede escribir palabras, sencillas frases y oraciones que tratan de uno mismo y otros acerca de donde uno vive y lo que hace • Puede escribir cortos y sencillos saludos e invitaciones usando oraciones sueltas y frases fijas • Puede escribir mensajes sencillos a personas conocidas • Puede rellenar impresos con datos personales, por ejemplo nombre, domicilio y nacionalidad • Puede conectar palabras y frases usando sencillas palabras conectantes, como por ejemplo y

Leyendo

Converzando

• Puede comprender nombres familiares, palabras y oraciones muy sencillas, por ejemplo en mensajes, anuncios y catálogos, y en cortos textos sencillos, si uno lee el texto varias veces y el texto trata de situaciones diarias conocidas • Puede comprender la idea principal en sencillos textos informativos y descripciones, especialmente si contienen imágenes explicativas • Puede seguir cortas y sencillas instrucciones y direcciones, especialmente si hay imágenes

• Puede converzar de manera sencilla, con tal que el interlocutor hable despacio y claramente, y le apoye, por ejemplo usando otras palabras y repitiendo • Puede presentarse y presenter a otros, usando sencillas frases familiares de saludo • Puede contestar y preguntar de manera sencilla sobre cosas personales, necesidades inmediatas y temas que conoce bien

Hablando • Puede usar frases y oraciones sencillas para presentarse y presentar a personas conocidas • Puede usar oraciones sueltas para contar acerca de personas y lugares • Puede usar cortas expresiones ensayadas que convienen en dada situación

Características del idioma Amplitud linguística: Usa un vocabulario muy sencillo y básico y frases sencillas acerca de cosas personales y alrededores concretos Gramática: Tiene un control limitado con algunas pocas estructuras gramaticales memorizadas y oraciones modelo Dominio: Produce cortos enunciados - más que nada fórmulas - con fluidez, pero aparte de eso tarda mucho tiempo encontrar las palabras y expresiones Converzación: La comunicación está completamente pendiente de corrección, usando diferentes palabras y repetición Coherencia: Conecta palabras y grupos de palabras por simple juxtaposición y el uso de palabras conectantes como y

Contenido Áreas Personal

Público

Educación

Vocación/vida laboral

 El estudiante y su familia  Rutinas diarias  Alimento, ropa, hogar y salúd  Ocasiones familiares  Actividades en el tiempo libre  La hora, los números y el procesamiento de números

 El transporte local  El tiempo y las estaciones del año  Instituciones relevantes (parvulario, escuela, banco, correo)  Mapa de Noruega

 Curso de noruego y el día escolar  Educación previa y deseos de educación en Noruega

 Vocaciones con las que se encuentra el participante en su vida diaria  Experiencia de trabajo  Deseos de trabajo en Noruega

NIVEL A2 Meta Metas globales •Puede comprender enunciados y expresiones comunes, dichas de manera sencilla y clar, y relacionadas con áreas de relevancia inmediata (es decir, información básica acerca de su persona y de la familia, compras, el entorno cercano y el trabajo) • Puede contar de manera sencilla acerca de su propio pasado, el entorno cercano y cosas relacionadas con las necesidades inmediatas • Puede converzar sobre tareas sencillas y rutinas diarias cuando el contexto da soporte

Objetivos Escuchando • Puede comprender enunciados y expresiones muy comunes, dichas de manera sencilla y clara y relacionadas a áreas de relevancia inmediata, por ejemplo en negocios y en el transporte público • Puede identificar temas en converzaciones si se habla despacio y de manera clara • Puede comprender la idea principal en claros y sencillos mensajes y avisos • Puede comprender lo suficiente como para seguir sencillas direcciones Puede comprender los puntos más importantes del noticiario en la televisión con la ayuda de lo visual  Puede normalmente comprender el idioma normalizado cuando se habla de temas conocidos, pero de vez en cuando teniendo que pedir que se repita

 Puede relatar de manera sencilla acerca de personas, lugares y posesiones  Puede contar un evento o el contenido de un texto muy corto a personas que estén dispuestas a concentrarse  Puede dar una corta presentación preparada sobre un tema conocido

Leyendo

Converzando

• Puede comprender textos muy cortos y sencillos donde se utilizan palabras frecuentes y lenguaje diario • Puede ojear un texto y encontrar información específica en material informative común como por ejemplo propaganda, anuncios, folletos, menus y horarios • Puede encontrar información específica en textos sencillos como por ejemplo en cartas, folletos y en cortos y sencillos textos de diario •Puede leer y comprender cartas personales si son cortas y sencillas • Puede comprender textos cortos y sencillos relacionados con su propio trabajo • Puede comprender sencillas instrucciones de uso • Puede comprender comunes señas y anuncios

• Puede intercambiar información directa y sencilla sobre asuntos personales y temas conocidos, y comprender lo que se dice en sencillas converzaciones diarias cuando se habla despacio y de manera clara • Puede intercambiar cortas frases sociales usando las formas comunes para saludar o dirigirse a alguien • Puede ofrecer o contester a una invitación, una sugerencia o pedir disculpa • Puede decir lo que le gusta y no le gusta • Puede discutir actividades prácticas de un modo sencillo, cuando se habla de modo directo, y cuando se habla despacio y de manera clara • Puede hacer acuerdos y discutir lo que se va a hacer y adonde van a ir • Puede llamar la atención de alguien e indicar que comprende

Escribiendo • Puede escribir cortos mensajes y notas, por ejemplo, sobare ausencia • Puede escribir cartas personales muy sencillas, por ejemplo, cartas de agradecimiento  Puede escribir un texto sencillo sobre su familia, su vivienda, educación y vocación  Puede narrar un cuento o describir experiencias personales y actividades como una serie de frases y oraciones sencillas • Puede unir grupos de palabras por medio de las palabras conectantes y, pero y porque

• Puede mantener una converzación con apoyo

Hablando • Puede usar una serie de frases y oraciones para presentar y describir su vivienda y la de otros, su previa y presente educación, y si lo tiene, su trabajo

Características del lenguaje Amplitud linguística: Usa oraciones básicas modelo y frases memorizadas en sencillas situaciones diarias Gramática: Tiene un control limitado desencillas estructuras gramaticales y oraciones modelo Dominio: Se hace comprender por medio de cortos enunciados aunque con frecuentes pausas y cambios de palabras Converzación: Contesta las preguntas, indica si ha comprendido, y logra mantener una converzación con apoyo Coherencia: Une grupos de palabras por medio de sencillas palabras conectantes como y, pero y

porque

Contenido Áreas Personal

Público

Educación

Vocación/vida laboral

   

 Los padres (cooperación hogar-escuela)  Datos generales de Noruega: población, geografía, comunicación y clima  Instituciones (biblioteca, etc.)  Actividades culturales en la vecindad

 El día escolar, asignaturas y métodos de trabajo  Previa educación y posibilidades de educación en Noruega

 Previo trabajo y deseos de trabajo en Noruega  En busca de trabajo y CV  El mercado laboral

La familia y modos de vivir Economía personal El cuerpo, salúd y dieta Religión, tradiciones, etiqueta  Tiempo libre

NIVEL B1 Meta Metas globales • Puede comprender los puntos principales de información cuando se dice de manera clara y sencilla, y está relacionada a temas conocidos del trabajo, la escuela, el hogar y el tiempo libre • Puede dar una presentación sencilla y coherente sobre temas conocidos y temas de interés personal. Puede contar de experiencias, esperanzas y planes, dando cortas razones y explicando sus propias opiniones • Puede participar, sin haberse preparado, en la mayoría de las situaciones que surjen en el trabajo, la escuela, el hogar y el tiempo libre

Objetivos Escuchando • Puede comprender los puntos principales cuando se habla de manera clara y moderada sobre temas conocidos de la escuela, trabajo, hogar y tiempo libre • Puede comprender los puntos principales de muchos programas de radio y television, y sencillas grabaciones sobre temas actuales o de interés personal o profesional, cuando se dice relativamente despacio y claro •Puede comprender el contenido principal y detalles específicos en sencilla información sobre hechos • Puede seguir los puntos principales en converzaciones en su alrededor, cuando se converza lentamente y se habla de manera clara usando un lenguaje moderado  Puede seguir la presentación de un tema conocido, por ejemplo durante una hora de clase, cuando se habla de manera clara y estructurada  Puede comprender direcciones detalladas  Puede inferir el significado de palabras desconocidas por el contexto, y el significado de expresiones donde hay palabras desconocidas  Puede seguir los acontecimientos en muchas películas donde se habla noruego, con la ayuda de la intriga y lo visual  Puede comprender algunas expresiones comunes en el dialecto local

Hablando • Puede conectar frases de manera simple para describir sus propias experiencias, ilusiones, esperanzas y planes •Puede relatar la trama de un libro o una película • Puede contar una historia

 Puede describir detalles  Puede describir emociones y reacciones  Puede brevemente dar razones y explicaciones sobre opiniones y planes  Puede dar cortas charlas preparadas sobre temas familiares

Converzando • Logra superarse en la mayoría de las converzaciones que tienen lugar en la vida diaria • Puede participar, sin haberse preparado, en converzaciones sobre temas que son familiares o temas diarios, y en temas de interés personal • Puede participar en un debate formal, sencillo y bien estructurado, con intercambio de información objetiva relacionada a un tema conocido • Puede expresar opiniones e intercambiar información sobre temas conocidos y temas de interés personal • Puede expresar puntos de vista, opiniones, acuerdo y desacuerdo de un modo cortéz • Puede establecer contacto, usar frases de saludo, mantener y terminar una converzación • Puede ayudar a que el interlocutor participe en la conversación • Puede pedir que algo sea clarificado • Puede pedir confirmación y ayuda en cuanto al uso correcto de expresiones linguísticas • Puede reestablecer la comunicación cuando decae la converzación • Puede expresar un común acuerdo

Características del lenguaje Amplitud linguística: Tiene un lenguaje suficientemente bueno y un vocabulario suficientemente amplio para expresarse, con algunos cambios de palabras y pausas, sobre temas que traten de la familia, el tiempo libre, el trabajo y sucesos actuales Gramática: Emplea una cantidad de oraciones de uso frecuente que usa razonablemente bien Dominio: En producción libre, es obvia la búsqueda de palabras y formas correctas y las correcciones, pero esto impide rara vez la comprensión Converzación: Puede empezar, mantener y terminar una converzación sobre temas familiares y temas de interés personal, y puede confirmar un entendimiento común Coherencia: Conecta una serie de elementos cortos a una secuencia coherente linear

Contenido Áreas Personal

Público

Educación

Vocación/vida laboral

 Relaciones familiares (el cuidado de la gente mayor, educación de los niños, los roles de género)  Condiciones de vivienda y vecindad

 Valores básicos: igualdad, libertad de expresión, libertad de religión  Sociedad de bienestar social: derechos y deberes (servicios sanitarios)  Medios de comunicación y comunicación de masas  Noruega antes y ahora: de la sociedad agraria a la moderna, emigración e inmigración

 Terminología de las asignaturas relevantes en la escuela  El sistema educacional noruego  Formación de adultos y oportunidades para seguir los studios en Noruega (aprendizaje permanente)

 Lugares de trabajo y oportunidades de trabajo en Noruega  Métodos para conseguir trabajo, CV, entrevistas, solicitudes  El entorno de trabajo, salario, derechos y deberes, sindicatos

Reglas para alumnos que tienen el derecho y el deber de asistir a clases de noruego 1. El deber de participar Cuando ha recibido una plaza en la escuela, debe asistir a las clases de acuerdo con el horario de la escuela. De no hacerlo, perderá la plaza. Tiene que llegar a tiempo a la clase. 2. Ausencia válida Si se ausenta de las horas, tiene que tener una razón válida. Razones válidas son: - si está enfermo/a - si necesita cuidar un niño enfermo - si se le ha otorgado un permiso de ausencia 3. Hasta 10% de ausencia Puede tener hasta 10% de ausencia de las 300 horas obligatorias de enseñanza. Tiene que recuperar las horas de enseñanza perdidas. 4. Certificado médico Si se ausenta más de 10% de las horas de clase, tiene que tener un certificado médico. 5. Permiso de ausencia por bienestar Puede solicitor hasta 10 días de permiso de ausencia por bienestar durante un año escolar. Puede ser debido a lo siguiente:  Para celebrar días de fiesta aparte de los que se celebran en Noruega (hasta dos días)  En caso de entrevista por trabajo, comienzo de escuela u otras citas necesarias  En caso de importantes o graves ocasiones en la familia Por lo general, hay que solicitor la ausencia con antelación. Se solicita la ausencia del professor de clase. 6. Aviso a la escuela Si se ausenta de la escuela, tiene que avisar el mismo día. Puede informarle al profesor por correo electrónic o llamar a la escuela en el tel. 72544930, o avisar por el correo electrónico [email protected].

7. Ausencia inválida Si no avisa a la escuela de la ausencia, esta será registrada como ausencia inválida.

Adaptación de la enseñanza y conclusión Si hay razones especiales por las que debe ausentarse mucho de la escuela, es importante hablar con el profesor. Este podrá ayudarle a encontrar un programa más adecuado, o podrán ponerse de acuerdo de que tome una pausa de la enseñanza. El curso de noruego concluye cuando haya terminado y aprobado el Exámen de Idioma Noruego No 2 ó 3. Sin embargo, si tiene que terminar antes de haber concluído el curso, tendrá que avisar la escuela antes de irse. Puede pedir ayuda de un consejero para ver lo que puede hacer después de que termine la enseñanza.