Nivel: K EDL: 20–24 Género: Texto informativo Estrategia: Visualizar

LESSON 13 TEACHER’S GUIDE

Las estaciones alrededor del mundo

Las estaciones alrededor del mundo Destreza: Causa y efecto

Número de palabras: 365

1.3.3

by Brendan Jameson

por Brendan Jameson

HOUGHTON MIFFLIN

Libritos nivelados en línea

Fountas-Pinnell Level L Informational Text

ISBN-13:978-0-547-03513-0 ISBN-10:0-547-03513-6

Selection Summary There are more than the traditional four seasons. Some places in the world have wet and dry seasons, tornado season, hurricane season, or polar day and night seasons.

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H O U G H T O N MI F F L I N

Number of Words: 365

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Characteristics of the Text Genre Text Structure Content

Themes and Ideas Language and Literary Features Sentence Complexity

Vocabulary Words

Illustrations Book and Print Features

• Informational Text • Information is presented by description • Text is broken into sections with section headings • Wet and dry seasons • Tornado and hurricane seasons • Polar day and night seasons • There are many different kinds of seasons around the world. • Extreme weather comes at predictable times of year. • Conversational language • Writer talks directly to the reader. • A few complex sentences (En algunos lugares, muchos tornados ocurren durante la misma época del año, llamada la temporada de tornados.) • A few compound sentences Luego, terminan las lluvias y sale el sol. • Many sentences with an introductory phrase En invierno, hace más frío todavía. • Words for seasons: lluvia, temporada seca, tornado, huracán, polar • Proper nouns: América del Sur, Polo Norte, Polo Sur • Some words with three or more syllables: tornados, huracán, diferentes, América • Words with inflectional endings: hojas, tornados, crecen, brotan • Photographs closely linked to text on all pages. • Nine pages of text; five section headings • Photo insets on last page

© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.

Copyright © by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company All rights reserved. No part of this work may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying or recording, or by any information storage or retrieval system, without the prior written permission of the copyright owner unless such copying is expressly permitted by federal copyright law. Permission is hereby granted to individual teachers using the corresponding (discipline) Leveled Readers to photocopy student worksheets from this publication in classroom quantities for instructional use and not for resale. Requests for information on other matters regarding duplication of this work should be addressed to Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company, Attn: Contracts, Copyrights, and Licensing, 9400 SouthPark Center Loop, Orlando, Florida 32819. Printed in the U.S.A. 978-0-547-32203-2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0940 15 14 13 12 11 10 09 If you have received these materials as examination copies free of charge, Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company retains title to the materials and they may not be resold. Resale of examination copies is strictly prohibited. Possession of this publication in print format does not entitle users to convert this publication, or any portion of it, into electronic format.

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Las estaciones alrededor del mundo

by Brendan Jameson

Build Background Read the title to children. Help them use their knowledge of seasons in their own area. Build interest by asking questions such as the following: ¿En qué estación estamos? ¿Cómo es el tiempo en esta estación? ¿Cuál es la próxima estación?

Introduce the Text Guide children through the text, noting important ideas and helping with unfamiliar language and vocabulary. Here are some suggestions: Pages 2–3: Explain that this is a book about seasons around the world that are different from the four seasons we usually think about. Suggested language: Vayan a las páginas 2 y 3. Hay cuatro fotos con las cuatro estaciones que tenemos en muchas partes del país. ¿Pueden nombrar las estaciones que ven en las fotos? Page 4: Have children look at the photos and the section heading: Estaciones secas y de lluvias. ¿Qué creen que van a aprender en esta página? ¿Cuál es la diferencia entre una estación seca y otra de lluvias? Claro. Las lluvias. Page 6: Vayan a la página 6. ¿Qué ven en el cielo? Las primeras oraciones dicen: Un tornado es una tormenta especial. El viento sopla fuerte y tiene forma de remolino. ¿Cómo creen que sería estar cerca de un tornado? Una temporada de tornados es cuando varios tornados ocurren en una misma época del año. Page 7: Vayan a la página 7. ¿Qué clima se ve en esta página? ¿Qué ocurre con los árboles? Lean el título: Los huracanes. Por la foto, ¿cómo creen que son los huracanes? ¿Cómo creen que será el clima durante la temporada de huracanes? Ahora, vuelvan al comienzo del libro y lean acerca de las distintas estaciones alrededor del mundo.

Learn More Words huracán Grade 1

tornado 2

Lesson 13 : Las estaciones alrededor del mundo

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Read

Have children read Las estaciones alrededor del mundo silently while you listen to individual children read. Support their problem solving and fluency as needed.

Respond to the Text Personal Response

Invite children to share their personal responses to the book. Begin by asking what they liked best about the book, or what they found interesting. Suggested language: ¿Qué estación les gustaría tener donde viven? ¿Por qué?

Ways of Thinking As you discuss the text, make sure children understand these teaching points. Thinking Within the Text

Thinking Beyond the Text

Thinking About the Text

• In the wet season, it rains for many days. In the dry season, it does not rain much.

• There are many different kinds of seasons around the world, not just the four we think about.

• The photos show different kinds of seasons in places around the world.

• A tornado is a storm with fast winds that spin in a circle.

• Weather can be very powerful and scary.

• The author includes lots of details about the different seasons.

• A hurricane is a storm with strong winds and lots of rain. • In día polar season, the sun does not set for many weeks. In noche polar season, the sun never rises.

© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.

Choices for Support Fluency Invite children to choose a page from the text and demonstrate phrased fluent reading. Remind them to group words into phrases that show meaning.

Phonics and Word Work Provide practice as needed with words and sounds, using one of the following activities: • Clapping Syllables Have children hear and say syllables in words from the book (estación, tornados, huracán, diferentes, América). Have them clap on each syllable: es-ta-ción, tor-na-dos, hu-ra-cán, di-fe-ren-tes, A-mé-ri-ca, etc. • Word Wall Materials: words on word wall, index cards. Have children choose five weather words from the word wall and read them. Then have children write the words on cards. Have partners build sentences using some of their words, and adding other words.

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Writing About Reading Critical Thinking Read the directions for children on Hoja reproducible 13.7 and guide them in answering the questions.

Responding Read aloud the questions at the back of the book and help children complete the activities.

Target Comprehension Skill Cause and Effect Tell children that as they read they can think about what happens and why it happens. Model how to think about cause and effect: Think Aloud

Usemos el diagrama de causa y efecto para reflexionar sobre la temporada de huracanes. ¿Qué ocurre en una temporada de huracanes? Hay muchos días ventosos y lluviosos. ¿Por qué ocurre esto? Un huracán es una tormenta con vientos fuertes y mucha lluvia. Eso hace que la temporada sea ventosa y húmeda.

Practice the Skill Have children tell what happens during noche polar and tell why it happens.

Writing Prompt Read aloud the following prompt. Have children write their response, using the writing prompt on page 6. Write about one season we don’t have where we live. Tell what would happen if that season happened here.

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Responder Causa y efecto ¿Qué ocurre durante el día polar? Haz un diagrama. DESTREZA CLAVE

¡A platicar! El texto y tú ¿Cuántas estaciones hay donde vives? ¿Cuál estación es tu favorita?

Lección 13

Nombre

Fecha

Piénsalo

11

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Las estaciones alrededor del mundo Piénsalo

Escucha las ideas sobre el libro. Escribe la 1_035130_LR3_3AL_ESTACI_L13.indd11 11

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palabra que completa cada oración.

1. Los huracanes comienzan en el bosque

océano

océano

.

río

2. Durante el día Polar, el sol nunca

se pone brilla

.

se pone

sale

Hacer conexiones Piensa en otra estación del año. Haz un dibujo de esa estación. Rotula tu dibujo.

Lea las instrucciones a los niños. Piénsalo © Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.

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Grado 1, Unidad 3: La naturaleza, de cerca y de lejos

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Nombre

Fecha

Las estaciones alrededor del mundo Escribe sobre una estación que no exista donde vives. Di qué ocurriría si el lugar tuviera esa estación.

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Lección 13

Nombre

Fecha

Piénsalo

HOJA REPRODUCIBLE 13.7

Las estaciones alrededor del mundo Piénsalo

Escucha las ideas sobre el libro. Escribe la palabra que completa cada oración.

1. Los huracanes comienzan en el bosque

océano

.

río

2. Durante el día Polar, el sol nunca

. brilla

se pone

sale

Hacer conexiones Piensa en otra estación del año. Haz un dibujo de esa estación. Rotula tu dibujo.

Grade 1

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Lección 13

Estudiante

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Fecha

Las estaciones alrededor del mundo NIVEL L page

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Las estaciones alrededor del mundo Registro de lectura

Selection Text

Errors

Self-Corrections

Accuracy Rate

Total SelfCorrections

En cada estación hay cambios del tiempo. En otoño, el tiempo es frío y las hojas se caen de los árboles. En invierno, hace más frío todavía. En algunos lugares, cae nieve. Puedes resbalar en la nieve. En primavera, el aire se siente más cálido. Las flores brotan y el césped se pone verde. En verano, el aire se calienta más y crecen las plantas. Pero el tiempo no es igual en

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todas partes del mundo.

Comments:

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lobo

Repeated word, sentence, or phrase

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Word told

T lobo

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