NÚCLEO ACADÉMICO BÁSICO RESEÑA CURRICULAR DR. JORGE ABELARDO CORTÉS MONTALVO FORMACIÓN ACADÉMICA Realizó sus estudios de Licenciatura en Psicología en la UASLP obteniendo el titulo el primero de septiembre de 1979. Años más tarde, el primero de agosto de 1993, obtuvo el grado de Maestría en Educación Superior, en la Universidad Autónoma de Chihuahua. Finalmente, viaja a España para realizar el Doctorado en Ciencias de la Información en la Universidad de Sevilla, título que obtiene el 31 de Octubre de 1996. GRUPOS DE INVESTIGACIÓN Actualmente participa cómo líder del cuerpo académico “Educación y Comunicación”, cuya línea de investigación es Procesos de Innovación Educativa, dentro de la División de Estudios de de Posgrado de la FFyL. Del mismo modo, lidera “Red para el Desarrollo y Evaluación de Competencias Académicas” en la que colaboran las siguientes instituciones: La Universidad Autónoma de Yucatán UADY, la Universidad Nacional Autónoma de México UNAM, la Universidad Autónoma de Baja California UABC y la Universidad Autónoma de Chihuahua UACh. Fue miembro del Sistema Nacional de Investigadores SNI Nivel I, del 1 de julio de 2001 al 30 de junio de 2004. PUBLICACIONES Ha publicado artículos en diversas revistas nacionales e internacionales, algunos de ellos son:  Cortés J.A. (2005).Edu-Comunicación: Alternativa en el fragor Mediático, Anthropos, 209, 154-164.  Cortés J.A. (2003). Comunicación y Educación Universitaria, un paradigma impostergable, Synthesis, 29, 35-42.  Cortés J.A. (2000). Economía Global, Política y medios de Comunicación. Chihuahua, México: UACh.

TESIS DIRIGIDAS

Ha dirigido diversas tesis a aspirantes del grado de maestría, dentro de nuestra División de Estudios de Posgrado, algunas de ellas son:  Muñoz Araiza G. (2008). El Enfoque Comunicativo en la Enseñanza del Inglés en la Escuela Secundaria Oficial, (Tesis Maestría en Educación Superior, Universidad Autónoma de Chihuahua, 2008).  Gutiérrez Quezada C.I. (2005). El Uso de la Plataforma tecnológica “Blackboard” como Herramienta Alterna en la Enseñanza del Inglés. (Tesis Maestría en Ciencias de la Educación, Universidad Autónoma de Chihuahua, 2005).  Ojeda Lizárraga S.L. (2004). Trayectoria Escolar en Tres Generaciones en la Modalidad Semi-Presencial de la Maestría en Salud en el Trabajo en la Facultad de Enfermería y Nutriología. (Tesis Maestría en Educación, Universidad Autónoma de Chihuahua 2004).

DRA. ANA ISABEL GUZMAN IBARRA FORMACIÓN ACADÉMICA Realizó sus estudios de Licenciatura en Educación Media con especialidad en Ciencias Naturales en la Escuela Normal Superior de Tamaulipas, donde obtuvo el título en 1987 en Cd. Victoria Tamaulipas. Posteriormente obtuvo el grado Maestra en Educación Superior en el año de 1990, en la Universidad Autónoma de Chihuahua, Facultad de Filosofía y Letras. Finalmente, el año 2000, obtuvo el grado de Doctora en Ciencias de la Educación en el Instituto Pedagógico de Estudios de Posgrado, en Celaya, Guanajuato. GRUPOS DE INVESTIGACIÓN Actualmente pertenece al cuerpo académico “Educación y Comunicación”, cuya línea de investigación es Procesos de Innovación Educativa, dentro de la División de Estudios de de Posgrado de la FFyL. De la misma manera, forma parte de “Red para el Desarrollo y Evaluación de Competencias Académicas” en la que colaboran las siguientes instituciones: La Universidad Autónoma de Yucatán UADY, la Universidad

Nacional Autónoma de México UNAM, la Universidad Autónoma de Baja California UABC y la Universidad Autónoma de Chihuahua UACh. PUBLICACIONES En autoría y coautoría, dentro de sus publicaciones encontramos las siguientes:  Guzmán A.I. & Marín R. (2006). De los Objetos a los Sujetos de Aprendizaje. Una Aproximación a la Formación de Autores. Memorias en Extenso presentadas en el XI Encuentro Internacional de Educación a Distancia. Guadalajara, Jalisco, México.  Guzmán A.I., (2005). Marco Contextual del Estudio: Investigación Evaluativa de los Proyectos del PIFI 2.0. Chihuahua, México: UACh/UNAM.  Guzmán A.I. (1999). Egresados: Realidad Objetiva del Quehacer Universitario. Chihuahua, México: UACh.

TESIS DIRIGIDAS Dentro de nuestra División de Estudios de Posgrado ha dirigido diversas tesis a aspirantes al grado de maestría, algunas de ellas son:  Reyes Siañez E. A. (2006). Interacción Maestro-Alumno: La Comunicación Verbal Como Estrategia de Enseñanza (Tesis Maestría en Educación Superior, Universidad Autónoma de Chihuahua, 2006).  Maldonado Rodríguez D. R. (2006). Proyecto de reforma Académica del Claustro Universitario de Chihuahua, visión 2006. Estrategias de Desarrollo 2002-2004 (Tesis Maestría en Educación Superior, Universidad Autónoma de Chihuahua, 2006). Para la obtención del grado de Doctorado dirigió: 

González Martínez A. (2007). Las Trayectorias Escolares de los Estudiantes en Ciencias de la Comunicación de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (Disertación Doctoral, Universidad Autónoma de Chihuahua, 2007).

DR. CARLOS IBÁÑEZ BERNAL FORMACIÓN ACADÉMICA Efectuó sus estudios de Licenciatura en Psicología en la UNAM, logrando su título en el año de 1978. De igual forma, obtuvo el grado de Maestría en Psicología en 1988 en la UNAM. Finalmente en el 2000, en la Universidad de Guadalajara, obtiene el grado de Doctor en Ciencias del Comportamiento. GRUPOS DE INVESTIGACIÓN Actualmente es líder del Cuerpo Académico “Investigación Psicoeducativa”, cuya línea de investigación es Sujetos, procesos y productos de la educación, dentro de la División de Estudios de de Posgrado de la FFyL. Así mismo forma parte de “Red para el Desarrollo y Evaluación de Competencias Académicas” en la que colaboran las siguientes instituciones: La Universidad Autónoma de Yucatán UADY, la Universidad Nacional Autónoma de México UNAM, la Universidad Autónoma de Baja California UABC y la Universidad Autónoma de Chihuahua UACh. Forma parte del SNI, desde el 1 de enero del 2008 hasta el 31 de diciembre del 2010. PUBLICACIONES Entre sus publicaciones encontramos:  Ibáñez C. (2007). La Evaluación del Aprendizaje Escolar: Una Propuesta desde la Psicología Interconductual. En Universidad de Guadalajara (Ed.), Evaluación de los Aprendizajes. Distintos Enfoques (pp. 203-220). México.  Ibáñez C. (2007). Conducta de Estudio: El papel de identificar Criterios en el Discurso Didáctico. . En Universidad de Guadalajara (Ed.), Evaluación de los Aprendizajes. Distintos Enfoques (pp. 131-150). México.  Ibáñez C. (2007). Consideraciones Sobre la Evaluación en Psicología: Un Punto de Vista Interconductual. En Universidad de Sonora (Ed.), La Investigación Psicológica en Sonora: Antología de Artículos (1987-2003) Revista Sonorense de Psicología (pp. 489-525) México.  Ibáñez C. (2007). Metodología para la Planeación de la Educación Superior: Una Propuesta desde la Psicología Interconductual. México: Universidad de Sonora.

TESIS DIRIGIDAS Dentro de nuestra División de Estudios de Posgrado:  García Meléndez M.I. (2006). La Educadora y la Sexualidad Infantil. Diagnóstico de Conocimientos, Opiniones y Mitos sobre Sexualidad humana. (Tesis Maestría en Educación Superior, Universidad Autónoma de Chihuahua, 2006).

DR. JOSÉ LUIS JÁQUEZ BALDERRAMA FORMACIÓN ACADÉMICA Realizó la Licenciatura en letras españolas, y la Maestría en Educación Superior en la facultad de Filosofía y Letras, ambas en la Universidad Autónoma de Chihuahua, en 1991. Posteriormente, en el 2003, obtuvo el grado de Doctorado en Estudios en Comunicación, en la Universidad de la Laguna, en España. PUBLICACIONES Algunas de sus publicaciones: 

Jáquez J.L. (1995). Periodismo. Huella del Hombre Luz de Libertad. Chihuahua, México: UACh.

 Jáquez J.L. (2001). Chihuahua: Raíces de una Vocación Electoral. Chihuahua, México: IFE.  Jáquez J.L. (2004). Un Artista de su Medio. Visión Histórica, Deontológica y Responsabilidad Periodística. Chihuahua, México: Instituto Estatal Electoral- Heraldo de Chihuahua.

DR. RIGOBERTO MARÍN URIBE

FORMACIÓN ACADÉMICA Realizó sus estudios de Licenciatura en Educación media con Especialidad en Física y Química en la Escuela Normal Superior “Amado Nervo”, en Tepic, Nayarit, en 1981. Posteriormente obtuvo el grado de Maestro en Educación Superior en la UACh, en el año de 1990. Finalmente realizó el Doctorado en Ciencias de la Educación en el Instituto Pedagógico de Estudios de Posgrado, en Celaya Gto., en el año de 1998. GRUPOS DE INVESTIGACIÓN Participa en el cuerpo académico “Educación y Comunicación”, cuya línea de investigación es Procesos de Innovación Educativa, dentro de la División de Estudios de de Posgrado de la FFyL. Así mismo, forma parte de “Red para el Desarrollo y Evaluación de Competencias Académicas” en la que colaboran las siguientes instituciones: La Universidad Autónoma de Yucatán UADY, la Universidad Nacional Autónoma de México UNAM, la Universidad Autónoma de Baja California UABC y la Universidad Autónoma de Chihuahua UACh.

PUBLICACIONES

Algunas de sus publicaciones:

 Marín Uribe R. (2003). Modelo Educativo de la UACh. Elementos para su Construcción. Chihuahua, México: Ed. Mc Graw Hill (ISBN968-6331-99-9).  Marín Uribe R. (1998). La planeación Educativa en Chihuahua, Mucho Ruido y…. 21 Compromisos. Acoyauh, 10.  Marín Uribe R. (1997). Sociología del Trabajo. Chihuahua, México: Ed. UACh.

DR. RANSOM CARTY ROBERTO LAWRENCE FORMACIÓN ACADÉMICA Realizó la Licenciatura en Literatura Dramática y Teatro, en la Universidad Nacional Autónoma de México, el 19 de noviembre de 1993. Posteriormente obtuvo el grado de Master of Arts in Education en la University Of Virginia, el 30 de noviembre de 1998. Finalmente, el 14 de agosto del 2003, y en la misma Universidad de Virginia, Obtiene el grado de Philosofical Doctor. GRUPOS DE INVESTIGACIÓN Perteneció al Sistema Nacional de Creadores de Arte, del año 2003 al 2005. PUBLICACIONES Algunas de sus publicaciones:  Ransom Carty R.L. (2009). Chanterelle, Distrito Federal, México: Ed. Cuadernos de Malinalco.  Ransom Carty R.L. (2007). A Tale of Two Lions, USA : Ed. W.W. Norton  Ransom Carty R.L. (2006). Los Días sin Bárbara. Chihuahua, México: Ed. ICHICUL/CONACULTA.  Ransom Carty R.L. (2005). Joao y el Oso Antártica. México: Ed. Alfaguara Santillana.

DR. FCO. ALBERTO PÉREZ PIÑÓN FORMACIÓN ACADÉMICA Obtuvo la Licenciatura en Historia, en el Instituto Pedagógico “Enrique J. Varona” en 1982, posteriormente, en 1991, obtiene la Maestría en Educación Superior en la UACh. Finalmente, alcanza el grado de Doctor en Ciencias Pedagógicas, en el 2003, en el Instituto Pedagógico “Enrique J. Varona”. GRUPOS DE INVESTIGACIÓN Participa dentro del Cuerpo Académico “Historia e Historiografía de la Educación”, cuya línea de investigación es: Filosofía e Historia de la Educación, dentro de la División de Estudios de Posgrado de la FFyL. Dicho Cuerpo Académico está integrado a la Red de Historia de las Universidades Estatales de México (RHUEM), a la cual están sumadas las siguientes instituciones: La Universidad Autónoma de Baja California, La Universidad de Guadalajara, la Universidad Autónoma de Nuevo León, El Colegio de Jalisco y la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. PUBLICACIONES Dentro de las publicaciones del Dr. Pérez Piñón encontramos las siguientes:  Pérez Piñón F. A. & Hernández Orozco G. (2009). La Escuela Normal y la Educación Socialista en Chihuahua. Synthesis, 53, ISSN 0187-6007  Pérez Piñón F. A., Hernández Orozco G. & Evangelista Márquez J.L (2009). El Instituto Científico y Literario de Chihuahua.1934-1954. Chihuahua, México: Textos Universitarios Universidad Autónoma de Chihuahua.  Pérez Piñón F. A., Hernández Orozco G. & Larios Guzmán M. (2009). La Educación Socialista en Chihuahua: Una Mirada a través de la Escuela Normal. Documento presentado en el X Congreso Nacional de Investigación Educativa. Veracruz, México.  Pérez Piñón F.A. (2008). La Educación Socialista en Chihuahua: Una Mirada a través de la Escuela Normal. Documento presentado en el XI Encuentro Internacional de Historia de la Educación. Xalapa, Veracruz, México.  Pérez Piñón F. A. & Hernández Orozco G. (2008). La Escuela de Ingenieros Mecánicos y Electricistas de Chihuahua, 1932-1948. Documento presentado en el XI Encuentro Internacional de Historia de la Educación. Xalapa, Veracruz, México.

 Pérez Piñón F. A. (2008). La Formación de Maestros y La Educación Socialista en Chihuahua. Documento presentado en el V Seminario Nacional de Historia de la Educación y la Pedagogía. Lara, Venezuela.

TESIS DIRIGIDAS

Dentro de sus direcciones de tesis realizadas en nuestra División de Estudios de Posgrado encontramos las siguientes:  Martínez Rosales J.P. (2006). Los Profesionistas que ejercen como Docentes en Escuelas de Nivel Medio Superior Incorporadas a la UACh. (Tesis Maestría de Educación Superior, Universidad Autónoma de Chihuahua, 2006).  López Manríquez R.C. (2001). Evaluación Diagnóstica de la Pertinencia Curricular del Servicio Comunitario en el Colegio de Bachilleres de Chihuahua Plantel No. 3. (Tesis Maestría de Educación Superior, Universidad Autónoma de Chihuahua, 2001).

DR. GULLERMO HERNÁNDEZ OROZCO FORMACIÓN ACADÉMICA Realizó sus estudios de Licenciatura en Educación Media, en la Escuela Normal Superior de Nueva Galicia, obteniendo el título en 1974. Posteriormente obtiene el grado de Master en Educación Superior en la Universidad La Salle en el año de 1983. Finalmente en el Instituto Superior Pedagógico E. J. Varona, en el 2003, obtiene el grado de Doctor en Ciencias de la Educación. GRUPOS DE INVESTIGACIÓN

Actualmente participa como líder del Cuerpo Académico Historia e Historiografía de la Educación, cuya línea de investigación es: Filosofía e Historia de la Educación, dentro de la División de Estudios de Posgrado de la FFyL, dicho Cuerpo Académico está integrado a la Red de Historia de las Universidades Estatales de México (RHUEM), a la cual están aunadas las siguientes instituciones: La Universidad Autónoma de Baja California, La Universidad de Guadalajara, la Universidad Autónoma de Nuevo León, El Colegio de Jalisco y la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.

PUBLICACIONES Dentro de sus publicaciones encontramos las siguientes:  Hernández G & Allouete P. (2010). Ferrocarril Chihuahua al Pacífico. Chihuahua, México: UACh.  Hernández G. (2008). El Instituto Científico y Literario 1900-1934. Chihuahua, México: UACh.  Hernández G. & Larios M.E. (2007). Educación y Sociedad en Chihuahua. Escuela Normal de Educadoras 1929. Synthesis, 43, 17-22.  Hernández G. (2008). La Escuela Normal de Educadoras de Chihuahua: 19291934. Documento Presentado en el XI Encuentro Internacional de Historia de la Educación: Espacios, tiempos y Trascendencia, Veracruz, México. TESIS DIRIGIDAS

 Sierra Maldonado J.H. (1997). Congruencia entre Desarrollo de Colecciones y Currícula: El Caso de las Ciencias Agrotecnológicas. (Tesis Maestría de Educación Superior, Universidad Autónoma de Chihuahua, 1997).  Zubía Díaz C. (1998). Propuesta Metodológica para el Diagnóstico Institucional en Educación. (Tesis Maestría de Educación Superior, Universidad Autónoma de Chihuahua, 1998).

DR. LUIS CÉSAR SANTIESTEBAN BACA

FORMACIÓN ACADÉMICA

Cumplió la Licenciatura en Filosofía en el año de 1983, en la Facultad de Filosofía y Letras de la UACh, posteriormente, en el año de 1992 realiza la Maestría en Filosofía en la UNAM. Finalmente, en el año 2000, realiza el Doctorado en Filosofía en la Universidad de Augsburgo, Alemania.

GRUPOS DE INVESTIGACIÓN Forma parte de Sistema Nacional de Investigadores SNI nivel I, por el periodo que comprende del 1 de enero del 2009 al diciembre del 2012. Así mismo participa como líder del Cuerpo Académico “Filosofía de la Cultura” cuya línea de investigación es Hermenéutica, Ética y Estética.

PUBLICACIONES Dentro de sus publicaciones más recientes encontramos las siguientes:

 Santiesteban L.C. (2009). Heidegger y la Ética. México: Aldus/UACh.  Santiesteban L.C. (2009). Heidegger y Vattimo: Intérpretes de Nietzsche. Diánoia, LIV, 3-36.  Santiesteban L.C. (2009). Herbert Frey, La Sabiduría de Nietzsche: Hacia un nuevo Arte de Vivir. Diánoia, LIV, 155-158.  Santiesteban L.C. (2008). Esteban Gasson Lara: Informe Natorp. El Inicio de la Interpretación Heideggeriana de Aristóteles. Signos Filosóficos, X, 161-167.

DRA. ANA MARÍA DE GUADALUPE ARRAS VOTA

FORMACIÓN ACADÉMICA Realizó sus estudios de Licenciatura en Administración de Empresas en la Facultad de Contabilidad y Administración de la Universidad Autónoma de Chihuahua, y en dicha institución lleva a cabo también la Maestría en Recursos Humanos. Posteriormente obtiene el grado de Doctora en Ciencias de la Administración, el día 3 de agosto del año 2007.

GRUPOS DE INVESTIGACIÓN

Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores SNI, con un Nivel I por el periodo que abarca del 1 de enero del 2008 al 31 de diciembre del 2010.

PUBLICACIONES

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Ana María Arras Vota, Luz Ernestina Fierro Murga, Jáquez Valderrama José Luis, López Díaz Julio César. (2010). Redes de Colaboración, estrategia empresarial en la inserción de cadenas de valor. En la Revista Mexicana de Agronegocios. Vol. 26. Ana María Arras Vota, Judith Candia Sánchez. (2009). Construcción Social de la Tecnología, sembrador múltiple de grano fino. En la Revista Mexicana de Agronegocios. Vol. 25. Jáquez, J. L. Ávila, L. Arras, A. M. ET AL. (2009). La ética, una necesidad colectiva. En Synthesis. Revista de la Universidad Autónoma de Chihuahua. Arras, A.M. et ad. (2008). "Comunicación y cambio organizacional", publicado en Revista Latina de Comunicación Social, 63, páginas 418 a 434. La Laguna (Tenerife): Universidad de La Laguna. http://www.ull.es/publicaciones/latina/08/35_792_51_Chihuahua/Ana_Maria_A rraz.html Ana María Arras Vota, Luz Ernestina Fierro Murga, Alfredo de la Torre A, José Luis Ibave, et al. (2008). Agrotecnología y Sociedad: La Academia por y para el Campo. México. Pearson.

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Ana María Arras Vota, Luz Ernestina Fierro Murga. (2008). Lenguaje y Comunicación. México. Mc Graw Hill.

PROFESORES INVITADOS NÚCLEO ACADÉMICO BÁSICO RESEÑA CURRICULAR M.C. GERÓNIMO MENDOZA MERAZ FORMACIÓN ACADÉMICA Realizó la Licenciatura en Psicología, en la Universidad Nacional Autónoma de México, el 10 de septiembre de 1980. Posteriormente, el 5 de agosto de 1983, obtuvo el grado de Master of Arts in Education en la Western Kentucky University, en Estados Unidos de América. Actualmente, es candidato a Doctor en Innovación Educativa, por parte del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. GRUPOS DE INVESTIGACIÓN Actualmente es miembro del Cuerpo Académico “Investigación Psicoeducativa”, cuya línea de investigación es Sujetos, procesos y productos de la educación, dentro de la División de Estudios de de Posgrado de la FFyL. De la misma manera, forma parte de “Red para el Desarrollo y Evaluación de Competencias Académicas” en la que colaboran las siguientes instituciones: La Universidad Autónoma de Yucatán UADY, la Universidad Nacional Autónoma de México UNAM, la Universidad Autónoma de Baja California UABC y la Universidad Autónoma de Chihuahua UACh.

PUBLICACIONES Entre sus publicaciones contamos con las siguientes: 

Mendoza Meraz G. & Reyes M.A. (2008). Un Estudio sobre la Función del Objetivo Instruccional en el aprendizaje de Competencias Contextuales. Acta Colombiana de Psicología, XI, ISNN 0123-9155.

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Mendoza Meraz G. & Reyes M.A. (2007). Aprendizaje de Competencias Contextuales: Efectos de la presencia/ausencia del Objetivo Instruccional y del Objeto Referente, Revista Mexicana de Análisis de la Conducta, XXXIII, ISNN 01854534.

 Mendoza Meraz G. (2005). La Cultura Organizacional Predominante en una Institución de Educación Superior. En UACh (Ed.), Educación, Comunicación y Cultura Política (pp. 79-94) Chihuahua, México.

TESIS DIRIGIDAS Dentro de nuestra División de Estudios de Posgrado:

 Luévano Aguirre L. (2009). La persistencia en la Licenciatura en Lengua Inglesa. Un Estudio Fenomenológico. (Tesis Maestría en Educación Superior, Universidad Autónoma de Chihuahua, 2009).  Reyes Siañez M.A. (2008). Interacciones Didáctica y Aprendizaje Escolar de Competencias Contextuales: Un Análisis Experimental. (Disertación Doctorado en Educación, Universidad Autónoma de Chihuahua, 2008).  Evangelista Ávila I.I. (2007). Factores de Deserción Estudiantil en el Nivel Medio Superior. Caso: Colegio de Bachilleres, Plantel 10. (Tesis Maestría en Educación Superior, Universidad Autónoma de Chihuahua, 2007).  Uribe Rodríguez M.A: (2006). ¿Construcción del Conocimiento o Credencialismo? El Caso de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad Chihuahua. (Tesis Maestría en Educación Superior, Universidad Autónoma de Chihuahua, 2006).

DR. EDUARDO FLORES KASTANIS

FORMACIÓN ACADÉMICA Realizó la Licenciatura en Pedagogía en la Universidad Autónoma de Chihuahua en el año de 1987, con una especialización en Capacitación y Adiestramiento. Posteriormente, en 1988, realiza la Maestría en Educación (M.Ed.) en la Universidad Estatal de Nueva York, en Buffalo, USA. Finalmente, en dicha universidad, realiza el Doctorado en Administración Educativa (Ph. D.) en el año de 1994.

GRUPOS DE INVESTIGACIÓN Es miembro de Sistema Nacional de Investigadores (SNI) Nivel I, por el periodo que comprende del 1 de Diciembre del 2010 al 31 de Diciembre del 2013.

PUBLICACIONES  Flores-Kastanis, E. (2009). Change at Big School and Little School: Institutionalization and Contestation in Participatory Action Research. Educational Action Research, 17 (3), 391-405.  Flores-Kastanis, E., Montoya-Vargas, J. & Suárez, D. H. (2009). Investigaciónacción Participativa en la Educación Latinoamericana. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 14(40), 289-307.  Flores-Kastanis, E. (2008, Marzo 24-28). Change at Big School and Little School: Institunalization and Contestation in Participatory Action Research. Ponencia presentada en la Reunión Anual de la Asociación Americana de Investigación Educativa (AERA), Nueva York, NY, EUA.  Flores-Kastanis, E. (2008, Marzo 24-28). Possible Relationships between Organizational Learning and School Structure: An empirically-based Discussion Ponencia presentada en la Reunión Anual de la Asociación Americana de Investigación Educativa(AERA), Nueva York, NY, EUA.