Paradigmas de la investigación Dra. Carolina Ramírez H.

¿Qué determina la selección de los métodos de investigación?

• Los paradigmas.

• ¿Qué es un paradigma?

• “…es un esquema teórico, una vía de percepción y comprensión

del mundo, que un grupo de científicos ha adoptado. Los miembros de estos grupos tienen un lenguaje, unos valores, unas metas, una normas y unas creencias en común.”

• Es un conjunto de supuestos. •

Fuente: Barrantes Echavarría Rodrigo.(2007) Investigación, un camino al conocimiento.

Definición paradigma (1)

• “Es una concepción del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas generales por estudiar, de la naturaleza de sus métodos y técnicas, de la información requerida y, finalmente, la forma de explicar, interpretar o comprendersegún el caso-, los resultados de la investigación realizada” Briones (1989).

Definición paradigma

(2)

• “ una visión de mundo, una perspectiva general, un modo de desmenuzar la complejidad del mundo real…. Los paradigmas les dicen lo que es importante, legítimo y razonable….son también normativos; señalan al profesional lo que ha de hacer sin necesidad de prolongadas consideraciones existenciales o epistemológicas. Patton (1978) •

En: Cook, T. D. Reichardt Ch. (1986). Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa. Madrid, Edic. Morata. Cap. I Hacia una superación del enfrentamiento entre los métodos cualitativos y cuantitativos.

Tipos de paradigmas

• Existen dos paradigmas fundamentales: • Positivista y • Naturalista • • •

Fuentes: Barrantes Echavarría Rodrigo, (2007) Investigación:un camino al conocimiento, un enfoque cualitativo y cuantitativo, San José, C.R. EUNED. Cook, T. D. Reichardt Ch. (1986). Op. Cit. Picado Mesén Marta. (2006 ) Un acercamiento a la evaluación cualitativa. San José, C.R. Edit. Univ. de Costa Rica.

Características de los paradigmas (1)

• Positivista

• El mundo natural tiene existencia propia independiente de quien lo estudia

• Asume una realidad estable.

• Naturalista • El sujeto y el objeto interactúan para construir el conocimiento, penetrando en el mundo de los sujetos.

•

Asume una realidad dinámica.

Características de los paradigmas (2)

• Positivista • Presta escasa atención a los estados subjetivos de los individuos.

• Orientado al resultado.

• Naturalista • Interesado en comprender la conducta humana desde el propio marco de referencia de quien actúa.

• Orientado al proceso.

Características de los paradigmas (3)

• Positivista • Busca las causas de los fenómenos sociales, le interesa explicar, controlar y predecir.

• La naturaleza de la realidad es singular, tangible y fragmentable.

• Naturalista

•

El interés es comprender e interpretar la realidad, los significados de las personas.

• La realidad es dinámica, múltiple y holística.

Características de los paradigmas (4)

• Positivista

• Orientado a la comprobación, confirmatorio, reduccionista.

• Generalizable: estudios de casos múltiples.

• Naturalista

• Orientado a los

descubrimientos, exploratorio, expansionista, descriptivo.

• No generalizable: estudios de casos aislados.

Características de los paradigmas (5)

• Positivista

• La producción del conocimiento está libre de valores.

• La relación sujeto –objeto es independiente y neutral.

• Naturalista

• Los valores son explícitos e influyen en la investigación.

• La relación sujeto –objeto es interrelacionada y está influida por el compromiso.

Características de los paradigmas (6)

• Naturalista • Positivista

• Diseño de la investigación :

• Diseño de la investigación

abierto, emergente y nunca completo. Se aplican en el lugar donde se desarrolla el fenómeno.

preestructurado al detalle

Características de los paradigmas (7)

• Positivista • Utiliza la teoría previa, hipotética- deductiva.

• Técnicas cuantitativas • Análisis de datos: Estadísticos

• (cuantitativos)

• Naturalista • La teoría y la práctica están relacionadas y se retroalimentan mutuamente.

• Técnicas cualitativas. • Análisis de datos: Inducción analítica.

• (cualitativos)

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables

Es aquella que persigue describir sucesos complejos en su medio natural, con informacion preferentemente cualitativa

Son estudios que proporcionan una descripción verbal o explicación del fenómeno estudiado, su esencia, naturaleza, comportamiento

Paradigma Cuantitativo (Positivismo)

Origen: Siglo XIX y principios del Siglo XX Fundadores: Auguste Comte y Durkheim

Nacimiento:

Las ciencias naturales, posteriormente, en las ciencias sociales, y por ende en la educación

Características del Positivismo

(1)

•Sólo se puede estudiar científicamente los hechos, los fenómenos, el dato experimental, lo observable, lo verificable. • Se basa en los postulados de la mecánica clásica newtoniana: Todo lo que existe debe estar dentro de una realidad establecida en las coordenadas espacio, tiempo y masa. •La investigación científica se basa en la observación. •Todo conocimiento es fenoménico, descansa en la experiencia, obedeciendo a las leyes naturales.

Características del Positivismo

(2)

• Los fenómenos sociales son estudiados por transposición de las leyes naturales. Si cambia la ley natural existe la posibilidad de estudiar los cambios sociales. Los fenómenos sociales son cosas.

• La unidad invisible era el átomo • La experimentación debe estar libre de perjuicios. • No debe existir contaminación entre el fenómeno

y el

experimentador

• El

tratamiento estadístico de los fenómenos, permitirán las regularidades básicas

Métodos de Investigación

Hipotético – Deductivo •Confirmación y Refutación de hipótesis •Puede partir de los hechos y llegar a la teoría o viceversa •Puede ir de lo general a lo particular o de lo particular a lo general •Se fundamenta en el específicamente el estadístico.

análisis

matemático,

•Utiliza el sistema de variables y operacionalización

Paradigma Cuantitativo Tipos de Investigaciones

1.

2. 3.

4. 5.

De acuerdo a la fuente de los datos y la aproximación a ellos: EMPÍRICA O TEÓRICA Según los fines que persigue – Términos Teóricos o Prácticos: PURA O APLICADA Según el nivel de profundidad del conocimiento: EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, DIAGNOSTICA, EXPLICATIVA, EVALUATIVA. Según la estrategia Metodológica: DOCUMENTAL, DE CAMPO, EXPERIMENTAL, PARTICIPATIVA. Según el lugar: CAMPO Y LABORATORIO.

ESTUDIOS EXPLORATORIOS

• SON AQUELLOS EN LOS CUALES EL OBJETO ES EXAMINAR UN TEMA O PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN POCO ESTUDIADO O QUE NO HA SIDO ABORDADO ANTES.

• POCAS OCASIONES CONSTITUYEN UN FIN EN SÍ MISMOS.

ESTUDIOS DESCRIPTIVOS • BUSCAN ESPECIFICAR LAS PROPIEDADES IMPORTANTES DE PERSONAS, GRUPOS, COMUNIDADES O CUALQUIER OTRO FENÓMENO QUE SEA SOMETIDO A ANÁLISIS.

• REQUIERE CONSIDERABLE CONOCIMIENTO DEL ÁREA QUE SE INVESTIGA PARA FORMULAR LA PREGUNTA ESPECÍFICA QUE BUSCA RESPONDER.

• SE CENTRAN EN MEDIR CON LA MAYOR PRECISIÓN POSIBLE.

ESTUDIOS CORRELACIONALES

• TIENEN COMO PROPÓSITO MEDIR EL GRADO DE RELACIÓN QUE EXISTA ENTRE DOS O MÁS CONCEPTOS O VARIABLES.

• LA CORRELACIÓN PUEDE SER POSITIVA O NEGATIVA.

ESTUDIOS EXPLICATIVOS

• ESTAN DIRIGIDOS A RESPONDER A LAS CAUSAS DE LOS EVENTOS FÍSICOS O SOCIALES.

• SON MÁS ESTRUCTURADOS QUE LAS DEMÁS CLASES DE ESTUDIOS.

FACTORES A CONSIDERAR PARA SELECCIONAR EL TIPO DE ESTUDIO

• Conocimiento actual del tema de investigación que nos revele la revisión de la literatura.

• El enfoque que el investigador pretenda dar a su estudio.

Paradigma Cualitativo

(1)

•Se contrapone al racionalismo. Existen fenómenos que ameritan un análisis distinto a lo cuantitativo.

•El elemento subjetivo es preponderante •El diseño de la investigación es flexible •Las interrogantes iniciales son vagas, y se perfeccionan de acuerdo al avance de la investigación. •El hombre y los escenarios no son reducidos a variables. Existe una perspectiva holística

Paradigma Cualitativo

• • • • •

(2)

Se amerita una “contaminación” entre el sujeto y el objeto.

Se intenta entender al hombre dentro de su marco de referencia Se busca una comprensión detallada de las perspectivas de otras personas Mantiene el lado humano de la vida social, al no reducir los actos y las palabras a ecuaciones estadísticas El investigador adapta o crea su propio método. No es esclavo del existente

Características de la Investigación Cualitativa 1.

Inductiva

Siguiendo un diseño muy flexible

2.

No se propone probar hipótesis

3. Perspectivas Holísticas 4. Estudios intensivos

procedimientos para generar teorías o hipótesis

Personas, los escenarios y grupos considerados como un todo De pequeñas escala, profundiza detalles de cosas

5. Compresión de personas dentro de su 6.Concepcion Constructivista 7. Humanista

Identificándose con ellos, para comprender su marco de referencia realidad

Dada por interpretación y compresiones de sujetos del conocimiento

Conocer lo que la gente siente en sus luchas y experiencias cotidianas

8.Todas las perspectivas son

No busca la verdad o moralidad sino una compresión

9. Énfasis en la validez de resultados

a. Subjetividad Disciplinada: Autoconciencia, examen riguroso, reflexión continua b. Comprensión intersubjetiva; aspectos subjetivos, profundizar comprensión c. Triangulación criticismo externo: contrastar interpretaciones

10. Reflejar valores de los investigadores 11. Es un arte

Elaborar su propio método; no sigue lineamientos o esquemas rígidos, diseño emergente o recursivo

Hermenéutica Fenomenología Etnografía

Investigación Cualitativa

Investigación- acción Historias de vida Estudio de caso Investigación endógena

Investigación Teórica Método comprensivo y Método Naturalista

Métodos Hermenéutico - En

un primer momento:

Interpretación de textos - Segundo momento:  Interpretación de textos, discursos, narraciones, gestos. - Las interpretaciones no son únicas, existen diversidad según el punto investigativo propuesto. - Interpretar la intención del autor - Descubrir el significado dentro del contexto del autor

Método Hermenéutico Teoría del sentido •Teoría Lingüística de la comunicación • Teoría semiológica de la significación

Modelo Antropológico de la interpretación

Arte de la Interpretación •Intransitiva meramente recognitiva (filosofía e historia), fin entender •Interpretativa, transitiva, reproductiva o representativa, es decir, traductiva (drama – música) •Interpretación normativo o dogmática (jurídica y teológica)regulación interpretativa

 Categorías Empíricas (Fenomenología del significado material)  Categoría Lógica (deducción trascendental de la estructura significativa)  Categoría dialéctica (sentido)

Comprensión interpretativa I. Significado Textual (Semántica) II. Significado intertextual (sintáctica) III. Significado Contextual (Pragmática)

Método Hermenéutico Descripción del estilo de vida de un grupo de personas habituadas a vivir juntas

Estudio analítico descriptivo costumbres, creencias, prácticas, religiosas, conocimiento y comportamiento de una cultura

Recopilación más completa y exacta posible de la información necesaria para reconstruir la cultura, conocer fenómenos sociales

Características Proceso de Investigación Fases

1. Enfoque exploratorio y apertura mental

1. Se Plantean las cuestiones relativas investigación: marcos teóricos preliminares y selección de grupo para el estudio

2. Participación intensa 3. Uso de técnicas múltiple e intensivas 4. Esfuerzo eventos

para

comprender

significado

de

5. Marco interpretativo – conjunto de variable contexto natural 6. Resultados escritos – interpretación de eventos 7. Presencia de varios investigadores 8. Validez que deriva del modo de recolectar información

9. Análisis de datos y desarrollo de teoría cónsona y coherente

2. Acceso al grupo, selección de informantes, comienzo de entrevista, selección de técnicas de recolección y registro de la información. 3. Se realiza la recopilación de la información. 4. Se analiza e interpreta la información obtenida

Método Fenomenológico Origen: Alemania Siglo XVIII – XIX Características: -No se describe el fenómeno. Intenta descubrir en él la esencia válida universalmente y útil científicamente. -Descubre el mundo de acuerdo al criterio interno del sujeto

-Estudia lo concreto y va a lo general -Es un método descriptivo, reflexivo y de exigente rigor científico -Sus resultados son válidos en un tiempo y en un espacio. Pero en ese momento son aceptados universalmente.

Método Fenomenológico Forma inmediata mundo del hombre visión intelectual

Estudio de los fenomenos (Hechos, situaciones) Difíciles de observar y de comunicar tal como son experimentados y percibidos por el hombre

Realidades Marco

Naturaleza Estructura

Referencia

Peculiar

Interno

Características a. Trata de entender el mundo y sus objetos como son experimentados internamente por las personas b. Estudia casos concretos, como base para el descubrimiento de lo esencial c.

Sujeto de conocimiento no como ser real, sino como conciencia

d. Método descriptivo reflexivo e. Enunciados válidos en un tiempo y en un espacio especifico

Método Fenomenológico Proceso de Investigación 1° Etapa Previa

Clasificación de presupuesto

2° Etapa Descriptiva

Refleje la realidad vivida, su mundo y situación

1er paso

Elegir técnica o procedimiento

2 do paso

Aplicar procedimientos

2.1 ver todo lo dado, en cuanto sea posible 2.2 observar la gran variedad o complejidad 2.3 repetir observaciones 3er paso

Elaborar descripción protocolar

3.1 reflejar fenómenos o realidad tal como se presenta 3.2 ser lo más completa posible 3.3 Evitar presentar ideas o prejuicios del investigador

3.4 Recoger el fenómeno descrito en su contexto

Método Fenomenológico Proceso de Investigación 3° Etapa Estructural

Estudio detallado y detenido de las descripciones

1er paso

Lectura General de la Descripción

2 do paso

Delimitación de unidades temáticas naturales

3er paso

Delimitar tema central

4to paso

Expresar tema central

5to paso

Integrar los temas centrales

6to paso

Integrar todas las estructuras particulares

7mo paso

Entrevista final con los sujetos estudiados

4° Etapa de discusión de los resultados

Partir de una descripción muy cuidadosa y detallada del fenómeno o de las acciones de los sujetos

Método Etnográfico  Origen: 1855. Europa. Frederick Le Play.

2da Etapa: surge el funcionalismo: Los elementos culturales funcionan como un todo que funciona armónicamente. Persigue reconstruir la cultura y los fenómenos sociales propios de una comunidad especifica. Características: a)

Holística

b)

Naturalista

c)

Inductiva

d)

Fenomenológica

e)

Contextualizada Geográfica e Histórica

f)

Objetiva (sin prejuicios)

g)

Usa mayormente la observación participante

Método de Investigación – Acción Origen: Siglo XX- 1994 Kurt Lewin. Cs Sociales

Objetivo. Los prácticos intentan estudiar sus problemas científicamente en orden a guiar, corregir y evaluar sus decisiones y acciones. Se comporta como una empresa cooperativa en que prácticos técnicos de la investigación deciden conjuntamente qué estudiar y cómo hacerlo. Participación directa del beneficiario de la investigación Beneficia directamente e inmediatamente a la comunidad La comunidad se involucra en todo el proceso investigativo El investigador participa como un analizador de resultados que de presentar a la comunidad Sus resultados son aplicados específicamente al ámbito investigado

Investigación Acción Rasgos Fundamentales 1. Investigación aplicada 2. Participan: investigadores y afectados 3. Arrancada misma

de

la

vida

Implica la transformacion de una realidad social – proceso de reaprobacion, redescubrimiento del conocimiento y de las relaciones sociales y políticas

2. Perspectiva teórica modo de explicación Matriz de Investigación Categorías 3. Perspectiva metodológica, tipo de investigación direccionalidad de la investigación, estrategias de articulación, técnicas e instrumentos de recolección de datos, análisis e interpretación

•Participativa •Revolucionaria

•Democrátiva

Características

Proceso de Investigación 1. Situación contextual objeto de estudio, delimitación, reconstrucción del objeto de estudio.

• Acción reproductora

•

Superación del dualismo sujeto – objeto

•

Filosofía de la praxis como criterio de validación

•

Estrategia de articulación; conocer, educar, comunicar y organizar

•

Enfoque integrador y totalizador interdisciplinariedad, diálogo de saberes

•

Historización del proceso de conocimiento

•

Contradicción y autodesarrollo como motores de cambio

•

Énfasis métodos cualitativos

•

Diseños de investigación, flexibles, abiertos y correctivos.

Método Biográfico Origen: Siglo XIX y XX Ciencia que lo considera: La antropología Social. Objetivo. Presentar la vida de un personaje, a través de la cual se manifiesta la forma como reacciona el individuo a las exigencias y normas que le impone el paradigma existente. Características:

-La vida del hombre es el objeto del conocimiento -Existen variedad de teoría en función de lo que se quiere estudiar -Temática variada en cuanto al hombre en el contexto social: valores, conflictos, roles, modos de vida, estructura de producción -Se basa en la realidad social de hombre -Un solo sujeto puede ser suficiente en la investigación, él representa toda la realidad social. -El informe se realiza en forma de relato de muy fácil compresión -Generalmente usan cómo técnica la entrevista

Enfoque Epistemológico Naturalista Cualitativo (Características más importantes) 

La Teoría constituye una reflexión y desde la praxis

Intenta comprender la realidad Describe el hecho en el que desarrolla el acontecimiento Profundiza en los diferentes motivos de los hechos El individuo es un sujeto interactivo y comunicativo que comparte significados

Cuadro Comparativo de Métodos Cualitativos ASPECTOS

FENOMENOLOGÍA

ETNOGRAFÍA

INTERACCIONISMO SIMBOLICO

INVESTIGACIÓN ENDÓGENA

¿Para qué?

Estudiar los fenómenos tal como son experimentados, vividos y percibidos por el hombre.

Entender el rol de la cultura mediante el empleo de la observación partícipe

Entender como los individuos hacen sentido en su interacción con otros.

Estudiar los problemas propios de un grupo de investigadores con el enfoque etnográfico.

¿Dónde y cuando se usa?

Para realidades que solo pueden ser captadas desde el marco de referencia interna de quien las vive

Para representar problemas complejos bien delimitados

Para evaluar el desempeño social del individuo y su participación en la vida de grupo.

Cuando varios de los miembros satisfacen los criterios que los privilegian para conocer sus problemas.

Introspectiva– Descriptiva

Introspectiva– contrastativa

¿Cómo es la investigación?

Introspectiva– descriptiva

Introspectiva–Explicativa

¿Cuál es el alcance?

Conjunto de casos

Caso concreto

Organización social

Objetivo y foco de interés definido por el grupo investigador

¿Qué Observa?

Analogía estructurales

Grupos de personas

El individuo

Grupo de Investigadores

¿Cómo es la Realidad?

Parcialmente Cognoscible sujeta a interpretación, depende del modo como es vivida y percibida por el sujeto. Dialéctica

Parcialmente Cognoscible construida

Parcialmente Cognoscible construida

Parcialmente Cognoscible construida

Psicología social

Diálogo socrático

Estudiando el lenguaje y las relaciones sociales con un énfasis en el conjunto de símbolos y creencias

Es indeterminado, se elige por los miembros según el problema que se desea estudiar

¿En qué se apoya? ¿Cómo

lograr los fines?

Elaborando una estructura común que emerge al estudiar detalladamente muchos casos similares

Estudios analíticos descriptivos

–

Mediante entrevistas, encuesta y observación directa que trata de descubrir y documental la perspectiva de los participantes

Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos Observación participante y no participante Entrevistas estructuradas y no estructuradas Encuestas, cuestionarios

Entrevistas en profundidad Declaraciones personales Historiales

Diario de campo Cuaderno de notas Métodos interactivos y no interactivos

Medidas reactivas y no reactivas

Rasgos de los Paradigmas Cualitativos y Cuantitativos Paradigma Cualitativo

Paradigma Cuantitativo

Centrada en la fenomenología y la compresión

Basado en la inducción probabilística del positivismo lógico.

Observación naturalista, sin control

Medición Controlada

Subjetivo

Objetivo

Desde dentro de los datos

Desde afuera de los datos

Exploratorio, inductivo y descriptiva

Confirmatorio, deductivo e inferencial

Orientado al proceso

Orientado a los resultados

Datos ricos y profundos

Datos sólidos y repetibles

No generalizable

generalizable

Hoslitica

Particularista

Realidad dinámica

Realidad estática

Triangulación Combinación de Metodologías en el Estudio del mismo Fenómeno DE DATOS DE INVESTIGADORES DE TEORÍA

DE METODOLOGÍAS MULTIPLES UNIDADES DE ANÁLISIS

Informantes claves

Actores del contexto

Documentos personales, fotografías y otras técnicas audiovisuales, testimonios, vida de los sujetos, creencias, comportamientos, interacción, significado escenario.