Parent – Student Handbook

School District 87 2016-2017 “GOOD SCHOOLS ARE A COMMUNITY ASSET”

School District 87 1200 N. Wolf Road Berkeley, Illinois SCHOOL CALENDAR FOR 2016-2017 August 2016 Mon Tue Wed Thu Fri Total =1= =2= =3= =4= =5= 0 =8= =9= =10= =11= =12= 0 =15= =16= =17= =18= =19= 0 (22 23 24 25 26 4 29 30 31 3 7

Mon 7 14 21 28

Tue 1 8 15 22 29

Mon

Tue

6 13 20 27

Mon 1 8 15 22 29

November 2016 Wed Thu 2 3 9 10 16 17 23 24 30

February 2017 Wed Thu 1 2 7 8 9 14 15 16 21 22 23 28

Tue 2 9 16 23 30

May 2017 Wed Thu 3 4 10 11 17 18 24 25 31

Mon

Tue

5 12 19 26

6 13 20 27

Fri 4 11 18 25

Total 4 5 5 1 3 18

Mon

Tue

5 12 19 26

6 13 20 27

Fri 3 10 17 24

Total 3 4 4 5 2 18

Mon

Tue

6 13 20 27

7 14 21 28

Fri 5 12 19 26

Total 5 5 5 5 2 22

School Year Begins…....August 22, 2016 School Year Ends ....…...….June 9, 2017 Pupil Attendance Days…….………….180 Approved Institute Days ….……….…….3 Approved All Day Parent/Teacher Conference Days …………….……..…2 TOTAL………………………………..…185

September 2016 Wed Thu 1 7 8 14 15 21 22 28 29

Fri 2 9 16 23 30

Total 2 4 5 5 5 21

Mon 3 10 17 24 31

Tue 4 11 18 25

December 2016 Wed Thu 1 7 8 14 15 21 22 28 29

Fri 2 9 16 23 30

Total 2 5 5 5 0 17

Mon 2 9 16 23 30

Tue 3 10 17 24 31

March 2017 Wed Thu 1 2 8 9 15 16 22 23 29 30

Fri 3 10 17 24 31

Total 2 4 5 5 0 16

Mon 3 10 17 24

Tue 4 11 18 25

June 2017 Wed Thu Fri Total 1 2 2 5 6 7 8 9) 5 =12= =13= =14= =15= =16= 0 =19= =20= =21= =22= =23= 0 =26= =27= =28= =29= =30= 0 7 Mon

Tue

LEGAL PUBLIC SCHOOL HOLIDAYS Labor Day…………………………………… September 5 Columbus Day…………………………….. October 10 Thanksgiving Day…………………………. November 24 Christmas Day…………………………….. December 25 New Year's Day……………………………. January 1

October 2016 Wed Thu 5 6 12 13 19 20 26 27

Fri 7 14 21 28

Total 4 4 5 5 1 19

January 2017 Wed Thu 4 5 11 12 18 19 25 26

Fri 6 13 20 27

Total 0 5 4 5 2 16

April 2017 Wed Thu 5 6 12 13 19 20 26 27

Fri 7 14 21 28

Total 5 4 5 5 19

July 2017 Mon Tue Wed Thu Fri Total =3= =4= =5= =6= =7= 0 =10= =11= =12= =13= =14= 0 =17= =18= =19= =20= =21= 0 =24= =25= =26= =27= =28= 0 =31= 0 0

CALENDAR LEGEND Legal Holidays -- No School..................... Not in Attendance..................................... Institutes -No School................................

School Year Begins......................................... ( School Year Closes......................................... ) In-Service Early Dismissal (5)..................

M. L. King's Birthday………………………. January 16

P/T Conference / 1 Hr Early Dismissal......

Lincoln's Birthday…………………………. February 13 Casimir Pulaski Day……………………… March 6

1 Hour Early Dismissal (2).......................... New Staff Orientation..............................

Memorial Day……………………………… May 29

End Grading Period..................................

Independence Day……………… July 4

Calendar Adopted: 04/25/16 "GOOD SCHOOLS ARE A COMMUNITY ASSET"

TABLE OF CONTENTS PURPOSE OF HANDBOOK....................................................................................................................................................................... 1 PHILOSOPHY OF EDUCATION AND ORGANIZATION OF INSTRUCTION................................................................................................. 1 MISSION STATEMENT.............................................................................................................................................................................. 1 DIRECTORIES

Board of Education............................................................................................................................................................................. 2



District Office..................................................................................................................................................................................... 2



School Buildings. . ............................................................................................................................................................................... 3

PTA/PTO............................................................................................................................................................................................ 3 STUDENT DRESS POLICY........................................................................................................................................................................ 4 UNIFORM DRESS CODE........................................................................................................................................................................... 4 GENERAL INFORMATION

American with Disabilities Act............................................................................................................................................................. 5

Absence/Tardiness............................................................................................................................................................................. 5

Address Changes............................................................................................................................................................................... 5



Admission of Pupils............................................................................................................................................................................ 5



Allergy Management........................................................................................................................................................................... 5

Asbestos............................................................................................................................................................................................ 5

Attendance and Truancy..................................................................................................................................................................... 5

Attendance Hours. . ............................................................................................................................................................................. 5



Board of Education Meetings.............................................................................................................................................................. 6



Cellular Devices................................................................................................................................................................................. 6



Crossing Guards................................................................................................................................................................................ 6



Drug Free Schools.. ............................................................................................................................................................................ 6



Early Dismissal.. ................................................................................................................................................................................. 6



Emergency/Safety Drills..................................................................................................................................................................... 6



Emergency Closings........................................................................................................................................................................... 6



Emergency Notifications..................................................................................................................................................................... 6



Facilities Usage. . ................................................................................................................................................................................ 7



Freedom of Information...................................................................................................................................................................... 7



Grading Scale.................................................................................................................................................................................... 7

Guidance........................................................................................................................................................................................... 7

Health Services.................................................................................................................................................................................. 7

Health Personnel Health Problems Physicals/Immunizations/Screenings Safety Medications

Homebound Instruction. . ..................................................................................................................................................................... 8



Homelessness / McKinney - Vento...................................................................................................................................................... 8

Homework.......................................................................................................................................................................................... 8

Honor Roll.......................................................................................................................................................................................... 8



Inspection of Instructional Material. . .................................................................................................................................................... 8



Institute / In-Service Early Dismissals Days . . ....................................................................................................................................... 9

Insurance........................................................................................................................................................................................... 9

Internet Policy (Students) .................................................................................................................................................................. 9

Kindergarten...................................................................................................................................................................................... 9

Lost/Damaged Books . . ........................................................................................................................................................................ 9



Lost and Found.................................................................................................................................................................................. 9



Meal Programs................................................................................................................................................................................... 9

Messages . . ......................................................................................................................................................................................... 9 Newsletter.......................................................................................................................................................................................... 9

Parent Notice of Visitation Rights. . ...................................................................................................................................................... 9

PARENT ORGANIZATIONS

Band Boosters. . ................................................................................................................................................................................ 10



PTA or PTO...................................................................................................................................................................................... 10



Parent Questions and Comments. . .................................................................................................................................................... 10



Parent-Teacher Conferences............................................................................................................................................................ 10



Pesticide Application Notice . . ........................................................................................................................................................... 10

Pictures.. .......................................................................................................................................................................................... 10

PPRA Notice and Consent/Opt-Out for Specific Activities.. ................................................................................................................. 10

Publications......................................................................................................................................................................................11

Recess Periods.................................................................................................................................................................................11



Report Cards. . ...................................................................................................................................................................................11

Residency.........................................................................................................................................................................................11

Retention/Acceleration Guidelines.....................................................................................................................................................11



General Retention/Acceleration Procedures.......................................................................................................................................11



Safe and Drug-Free Schools and Communities Act. . .......................................................................................................................... 12



Search and Seizure.......................................................................................................................................................................... 12



School Fees..................................................................................................................................................................................... 12



Sex Offender Information.................................................................................................................................................................. 12

Smoking........................................................................................................................................................................................... 12

Social Networking Website Passwords.............................................................................................................................................. 12



Staff Qualifications........................................................................................................................................................................... 12



Student Behavior. . ............................................................................................................................................................................ 13



Student Records . . ............................................................................................................................................................................. 13



Student Sex Equity, Sex Discrimination, and Sexual Harassment/Intimidation.................................................................................... 14



Teen Dating. . .................................................................................................................................................................................... 14



TItle IX............................................................................................................................................................................................. 14



Valuables/Personal Possessions. . ..................................................................................................................................................... 15



Visitors to Schools. . .......................................................................................................................................................................... 15



Visitation Rights for Parents/Guardians Website

Volunteers........................................................................................................................................................................................ 15 Website. . .......................................................................................................................................................................................... 15

Work Permits . . .................................................................................................................................................................................. 15

TRANSPORTATION

Transportation Services.................................................................................................................................................................... 15



Instructions to Bus Riders................................................................................................................................................................. 15



Notice Regarding the Use of Cameras and Making Electronic Recordings on School Buses............................................................... 15

SPECIAL SUBJECT ACTIVITIES Participation in Special Subject/Activity.............................................................................................................................................. 16 Art ................................................................................................................................................................................................ 16 Assessments.................................................................................................................................................................................... 16 Band................................................................................................................................................................................................ 16

Field Trips........................................................................................................................................................................................ 16



Disclaimer of Liability – Field Trips. . .................................................................................................................................................. 16

Gifted. . ............................................................................................................................................................................................. 17 Health.............................................................................................................................................................................................. 17

Intramural/Interscholastic Sports. . ..................................................................................................................................................... 17



Learning Centers. . ............................................................................................................................................................................ 17

Music............................................................................................................................................................................................... 17

Physical Education........................................................................................................................................................................... 17



Special Education (PAEC) Proviso Area for Exceptional Children. . ..................................................................................................... 17

Technology. . ..................................................................................................................................................................................... 17 APPENDIX

Uniform Grievance Procedure........................................................................................................................................................... 19



Permissible Use of District Technology. . ............................................................................................................................................ 21



Student Authorization for Electronic Network Access......................................................................................................................... 22



Waiver of Fees................................................................................................................................................................................. 23



Rights of Individuals with Disabilities.. ............................................................................................................................................... 24



School Wellness............................................................................................................................................................................... 28



Attendance and Excuses.................................................................................................................................................................. 29



Administration of Medication to Students . . ......................................................................................................................................... 30



Student Behavior. . ............................................................................................................................................................................ 31



Preventing Bullying, Intimidation, and Harassment............................................................................................................................ 34



Teen Dating Violence Prohibited....................................................................................................................................................... 35



Student Behavior, Personal Rights and Responsibilities.................................................................................................................... 36



Suspension and Explusion................................................................................................................................................................ 37



Drug Free Schools and Community Act............................................................................................................................................. 38



Prohibiting Gang Activities, Cellular Communication and Electronic Devices...................................................................................... 39

Searches. . ........................................................................................................................................................................................ 40

Student Athlete Contract................................................................................................................................................................... 41



Student Athlete Concussion and Head Injuries.................................................................................................................................. 42



The ABC’s of Child Safety. . ............................................................................................................................................................... 43



PURPOSE OF HANDBOOK This handbook was prepared to give the parents of children attending school in School District #87 a useful reference for the operational procedures which affect you and your child(ren). If you do not find the answer to your question in this booklet, please feel free to call your principal or the Superintendent of Schools. Their phone numbers are listed in the directory contained in this handbook. Questions not answered by this handbook or inquiries of a general or specific nature may be addressed to any of the administrators listed on page 2 of this book. Questions to the Board of Education should be presented in writing by addressing them to the "President of the Board' in care of the Superintendent's Office. Oral statements or questions may be presented at Board of Education meetings. Regular meetings are held on the fourth Monday of each month. Due to changing State mandates and/or Board policies, information in this handbook may be changed without prior notice. PHILOSOPHY OF EDUCATION AND ORGANIZATION OF INSTRUCTION The Board of Education of Berkeley School District #87 is responsible for meeting the challenge of providing a comprehensive educational program in an atmosphere that is open, concerned, and responsive to the needs of its students and the community. To this end, the Board of Education estab­lishes policies that are translated into practices and procedures by the Superintendent and staff to maintain and improve the quality of teaching and learning in District #87 schools. The following statements express our beliefs with respect to educating the children in School District #87: WE BELIEVE that all students have an inherent right to equal educational opportunities that will enable them to reach their highest possible academic, social, physical, and ethical levels of develop­ment. WE BELIEVE in providing children with a positive learning atmosphere in which students experience mutual respect and understanding from peers and adults. WE BELIEVE every child is capable of intellectual growth and that children learn at their own rate and in their own style. WE BELIEVE learning is best facilitated when based on the child's individual needs and interests. WE BELIEVE students must be motivated to want to learn, be taught how to learn, and be helped to apply what they learn, WE BELIEVE a quality education requires systematic and sustained effort by students, staff, parents, and members of the community. MISSION STATEMENT Berkeley School District #87 exists to ensure that students acquire a solid foundation in those acade­mic, social, physical, and ethical skills considered essential for achieving individual success and mak­ing positive contributions to society. Toward that end, the school district will challenge students to acquire (1) a useful complement of academic skills; (2) an understanding of the American heritage; (3) appropriate personal, social, and citizenship responsibilities; (4) good health practices; and (5) an appreciation of the fine arts.

1

DIRECTORIES Board of Education

E-Mail

Peg O'Connell, President............................................................................................................................ [email protected] James Pauletto, Vice President.............................................................................................................. [email protected] Lorrie Janes, Secretary......................................................................................................................................ljanes@board.berkeley87.org Carlos Chavez......................................................................................................................................................cchavez@board.berkeley87.org Calvin Hightower.......................................................................................................................................chightower@board.berkeley87.org Maria Rosas........................................................................................................................................mrosas@board.berkeley87.org Renee Wright...................................................................................................................................................................rwright@board.berkeley87.org

District Office

Administration Building.......................................................................................................................................................708/449-3350 1200 N. Wolf Road, Berkeley, Illinois 60163-1219 Dr. Terri Bresnahan..................................................................................................................................................................................... Superintendent Dr. Margaret Sickele........................................................................................................ Assistant Superintendent for Curriculum and Instruction Dr. Daniel Sullivan........................................................................................................................Assistant Superintendent for Special Services Mrs. LaTesh Travis...................................................................................................Assistant Superintendent for Human Resources Mrs. Laura Vince...............................................................................................................Assistant Superintendent for Business Services/CSBO Dr. Kathryn Moesch...............................................................................................................Director of Assessment and School Improvement Ms. Nicole Spatafore............................................................................................................................. Director of Special Education Mr. Juan Corona...................................................................................................................................... Director of English Learning Mr. Dale White....................................................................................................................................................Director of Facilities & Transportation Mr. Marcus Shelton.........................................................................................................................................................Food Service Director Mrs. Kathleen Kuceba................................................................................................................................................Food Service Supervisor Mr. Joseph Byrne............................................................................................................................................ Director of Educational Technology Mrs. Angie Bien..........................................................................................................................................Administrative Assistant to Dr. Bresnahan Mrs. Maria Cordoba...................................................................................................................................Administrative Assistant to Dr. Sickele Ms. Susan Crowley...................................................................................................................................Administrative Assistant to Dr. Sullivan Ms. Kaityln Kribbs.................................................................................................................... Administrative Assistant to Mrs. Travis Mrs. Kayesha Williams.............................................................................................................................. Administrative Assistant to Mrs. Vince Mrs. Christy Daniel........................................................................................................................................Administrative Assistant to Mr. White Mr. Pawel Pytel......................................................................................................................................................Payroll Coordinator Mrs. Irene Daniuk....................................................................................................................................................Accounts Payable Coordinator

2

School Principal

Jefferson School............................................................................................................................................................Mr. Kevin Grochowski 225 - 46th Avenue, Bellwood.................................................................................................... Phone: 708-449-3165 Mrs. Paris Branton-May, Assistant Principal Mrs. Nancy Martinez, Administrative Assistant Mrs. Shana. Williams, Clerical Aide MacArthur Middle School.........................................................................................................................................................................Dr. Kermit Blakley 1310 Wolf Road, Berkeley........................................................................................................Phone: 708-449-3185 Mrs. Sarah Dickson-Cericola, Assistant Principal Mr. Roy Hickman, Assistant Principal for Discipline Mrs. Mary Miller, Administrative Assistant Mr Fidel Macias, Clerical Aide Northlake Middle School.......................................................................................................................................................................Dr. Sunilkumar Mody 202 S. Lakewood Ave., Northlake...................................................................................... Phone: 708-449-3195 Ms. Catherine Hannigan, Assistant Principal Mrs. Laura Smoter, Administrative Assistant Mrs. Celia Rosas, Clerical Aide Riley School.................................................................................................................................................................................Ms. Ives Munoz 123 S. Wolf Road, Northlake...................................................................................................Phone: 708-449-3180 Dr. Donna Trowbridge, Assistant Principal Mrs. Antonia Santillanes, Administrative Assistant Ms. Eva Favela, Clerical Aide Sunnyside School.................................................................................................................................................................Ms. Nancy Tortora 5412 St. Charles Road, Berkeley....................................................................................... Phone: 708-449-3170 Ms. Sherri Rodriguez, Assistant Principal Mrs. Ann Hord, Administrative Assistant Mrs. Dawn Peoples, Clerical Aide Whittier School.............................................................................................................................................................................Dr. Tracy Bodenstab 338 E. Whitehall, Northlake.....................................................................................................Phone: 708-449-3175 Mrs. Kara Mieszanek, Assistant Principal Mrs. Lizet Flores, Administrative Assistant Ms. Betty Tapia, Clerical Aide 2 0 1 6 - 2 0 1 7 P TA / P T O P R E S I D E N T S / FA C I L I TAT O R S Jefferson School PTO..........................................................................................................................Shana Williams Sunnyside/MacArthur PTA.....................................................................................................................Berbardo Leon Northlake Middle School PTA....................................................................................................................... Holly Allen Riley School PTA............................................................................................................................ Claudia Montes Whittier School PTA.............................................................................................................................. Cosette Pizarro These Presidents/Facilitators may be contacted through their school office.

3

UNIFORM DRESS POLICY AND REGULATIONS STUDENT DRESS

Policy #727.00

Students should be dressed in clothing appropriate for instruction. Clothing which disrupts the learning environment is prohibited. Student choice of clothing disrupts the learning environment where it is representative or suggestive of gang affiliation or activities. The Board of Education recognizes that gangs are present in the District 87 community and pose a real threat of disruption to the schools (A "gang" as that term is used in this Policy is any group of two or more persons whose purposes include the commission of illegal acts.) The Board recognizes that the clothing that is identifiable as gang-related changes frequently. Student choice of clothing also disrupts the learning environment where it unduly fosters competition among students for expensive or elaborate clothing or for unnecessarily frequent purchases of new clothing. The Board of Education recognizes the susceptibility of school-aged children to peer pressure in this regard and believes that the schools have an important role in teaching children to make sensible clothing decisions, regardless of fashion, and to respect each other without regard to personal attire. Therefore, the Administration shall, after consultation with parents and officials in each school build­ing, develop and implement rules requiring students to wear school uniforms. The uniforms shall be simple, economical, and consistent with the prohibitions set forth below. The Administration shall take appropriate steps to inform parents, guardians, and students about the uniform requirements. The Administration may provide for a phase-in period for uniform requirements, may provide for occasions when uniforms are not required, and may provide for uniform differences based on grade-level, building of attendance, and gender. Further, students must at all times while they are at school or at school-related functions, wear appropriate clothing and shall not wear any of the following: 1. Hats, sweatbands, head scarves, outdoor coats or jackets, or any other article of clothing that would distract students from learning; 2. Any clothing with language or pictures conveying express or implied obscenities or sexual vulgari­ties, promoting the use of tobacco, alcohol, or illegal drugs, inciting violence or other illegal acts, or conveying other messages inconsistent with community values; 3. Immodest clothing; or 4. Any item of clothing or jewelry containing a symbol of a gang or which, by its manner of display, constitutes a symbol of a gang. Students violating this policy may be subject to discipline including suspension or expulsion. Students dressed inappropriately may be asked to leave school until they change, without an excused absence. Prohibited jewelry or outer clothing may be taken away from the student and returned to parents or guardians. Policy Adopted: Policy Revised:

7/22/96 5/18/98 UNIFORM DRESS CODE

STUDENTS — KINDERGARTEN THROUGH 8TH GRADE •

Navy blue pants (appropriate fitting), sweatpants, jumpers, culottes, shorts (length of shorts must be mid-thigh or longer), or skirts (length of skirt must be to the top of knee or longer). Jeans are not permissible.

•

White or navy blue shirts with collars, polo-style shirts with collars, turtleneck shirts, sweatshirts or Henley collared shirts, long or short sleeves. Shirts cannot be see-through or low cut. No button covers will be permitted on shirts. Shirts with insignias or emblems are not allowed; school emblem is permissible.

•

Navy blue or white socks, pantyhose, or tights — no color stripes.

• Only Black, white, or navy shoes may be worn. Solid color laces must match the predominant color of the shoes. White shoes with black or navy trim,



or black or navy shoes with white trim are permissible. No tri-color shoes are allowed.

•

Navy blue or white sweaters may be worn over the regulation navy or white shirts.. Hooded sweatshirts or any hooded apparel and sweaters or sweatshirts with emblems or insignias are not allowed. (School emblem is permissible.)

•

Jewelry - Watches, medical bracelets, and one single stud (post) earring per ear may be worn. Religious medal may be worn under clothing, exposed necklaces are not allowed. All other jewelry such as rings, bracelets, necklaces, dangle earrings, pins, buttons, and any other visible body piercing, etc. are not allowed.

•

Students will be asked to remove any recognizable gang symbols and parents will be notified. Tattoos are not allowed and students will be asked to cover them during school hours.

Students must conform to the uniform dress code by the second Tuesday of the new school year.

4

GENERAL INFORMATION AMERICANS WITH DISABILITES ACT School District 87 is subject to the requirement of the AMERICAN WITH DISABILITIES ACT, Section 504 OF THE REHABILITATION ACT OF 1973, and state antidiscrimination statutes. Individuals with disabilities who plan to attend any School District event and who require reasonable accommodations in order to access and participate in any School District event, or who have questions regarding the accessibility the School District facilities, are requested to promptly contact the School District’s ADA/Section 504 Coordinator at (708) 449-3350. ABSENCE/TARDINESS By state law, parents are requested to report their child's absence/tardiness to the principal's office for middle schools by 8:30 am and for elementary schools by 9:15 am each day. All tardies will be marked on Report Cards. All schools have voice mail operating between the hours of 4:30 pm and 8:00 am which you may call to report an absence. If there is any reasonable doubt as to whether or not a child should be readmitted to class, the health dept. or principal may request a physician's statement as to the cause for absence. Children who have had a contagious disease, such as measles, whooping cough, or streptococcal infections, must present a doctor's certificate of readmittance. Any student who arrives at school after the time on the bell schedule below will be considered tardy. All tardies will be marked on the Report Card. Chronic tardiness is considered to be a form of truancy and can result in the same procedures described under the policy on truancy. ADDRESS CHANGES Please notify the Building Principal immediately of changes in address, phone number, emergency phone contact, etc., to avoid problems in reaching you in case of an emergency. ADMISSION OF PUPILS Children who will be five years of age on or before September 1st of the school year are eligible for kindergarten, Children who will attain the age of six by September 1st of the school year are eligible for first grade. Documentation to prove residency must be presented to the District/School prior to enrollment. No student will be enrolled until legal residency has been satisfactorily determined. A valid birth certificate or other appropriate documentation is required to verify the date of birth of chil­dren first entering school. Students transferring from another district must present evidence of their grade placement and evidence of good standing (Also, see section entitled "Physicals/Immunizations”). Eligibility Of Students Individual school attendance boundaries are established by the Board of Education upon the rec­ommendation of the Superintendent. Boundary changes require action of the Board of Education. Students are to attend the school in the attendance area in which they live unless otherwise assigned to another school by the Superintendent. Non-resident students are not accepted in School District #87. However, students who become non-­residents during a school term may complete the term. If you are planning to move, please discuss your plans with your principal. ALLERGY MANAGEMENT School District 87 recognizes the growing number of students in our schools with food allergies. A collaborative partnership between school, families and medical personnel can provide a safe and healthy learning environment. The incidental and intentional ingestion of hand sanitizer can be extremely dangerous, particularly for children. Additionally, some individuals are sensitive to the chemicals used in hand sanitizer. Parents are requested to notify the school’s health department in writing of all known allergies. ASBESTOS A professional testing service has surveyed the District and found some of the facilities to have asbestos-containing material within the buildings. The asbestos-containing material is in good condi­tion and is monitored regularly. In addition, the District's buildings have been surveyed in compliance with the Environmental Protection Agency's Asbestos Hazard Emergency Response Act (AHERA) guidelines regarding asbestos containing material. Asbestos management plans are available for inspection in each school office and at the District office. The plans are available within five days of being requested. ATTENDANCE AND TRUANCY Students are expected to attend school on all regularly scheduled school days, as specified by the State of Illinois compulsory school attendance statute. (Please refer to the current school calendar published elsewhere in this booklet for the specific listing of days.) Students may be withdrawn from school if they are absent for more than 20 school days without parents or guardians notifying school personnel of the absence and if school officials are unable to contact parents or guardians regarding the absence. See policy 707.00 in the Appendix of this handbook. ATTENDANCE HOURS The hours are listed below: Elementary Schools: Whittier Only Middle Schools:

9:00 am - 3:30 pm 8:50 am - 3:20 pm 8:30 am - 3:05 pm (Three different 30-minute lunch periods are provided daily. Children are advised of time via class schedule.)

Occasionally changes in this schedule are necessary. Parents are duly notified if such changes occur. 5

Parents of elementary school pupils are urged to send their children to school so that they arrive no earlier than 8:45 am and, for afternoon kindergarten and prekindergarten classes, 12:45 pm. Middle school students should plan to arrive at 8:20 am. If participating in the breakfast program, children should not arrive earlier than 8:20 for elementary and 7:55 for middle school. The district provides supervision after this time. BOARD OF EDUCATION MEETINGS The Board of Education meets on the fourth Monday of each month at 7:00 pm in the Board Room of the Administration Center. Committees of the Board and special meetings may be held at other times, usually on Monday evenings at 7:00 pm, locations as posted, June, July and August Board Meetings begin at 6:30 p.m. Information regarding board meetings and agenda items may be obtained from the Superintendent’s Administrative Assistant at 708/449-3350. This information is regularly posted in all district buildings and on the District’s website. CELL PHONES AND OTHER ELECTRONIC DEVICES The possession and use of smartphones, cell phones, and other electronic devices, other than paging devices and two-way radios, are subject to the following rules: 1. 2. 3. 4.

They must be kept out of sight and in an inconspicuous location, such as a backpack, purse, or locker. They must be turned off during the regular school day unless the supervising teacher grants permission for them to be used or if needed during an emergency. They may not be used in any manner that will cause disruption to the educational environment or will otherwise violate student conduct rules. They may not be used for creating, sending, sharing, viewing, receiving, or possessing indecent visual depictions or non-consensual dissemination of privat sexual images as defined in State law, i.e., sexting. Possession is prohibited regardless of whether the depiction violates State law. Any cellular phone or electronic device may be searched upon reasonable suspicion of sexting or other violations of policy. All sexting violations will require school administrators to follow student discipline policies in addition to contacting the police and reporting suspected child abuse or neglect when appropriate.

In the investigation of sexting allegations school employees shall NEVER transfer or store indecent visual depictions as defined in State law on personal or school cellular or electronic devices to minimize accusations of possession of child pornography. School administrators are to immediately confiscate devices with such material on them and report the incident to law enforcement. School administrators must follow the reporting requirements of all federal and State statutes. Electronic study aids may be used during the school day if: 1. 2.

Use of the device is provided in the student’s IEP, or Permission is received from the student’s teacher; e.g., BYOT programs.

CROSSING GUARDS Adult crossing guards are provided at intersections deemed too busy for students to manage. All children are required to cross busy streets only where the crossing guard is providing protection. DRUG FREE SCHOOLS The Board of Education prohibits the use or possession of any over-the-counter or illicit drugs and/or alcohol on school premises or as a part of any school activity. (See policy in the Appendix of this handbook). EARLY DISMISSAL Pupils will not be excused from class to attend appointments, unless doctor's appointments cannot be made during other than school hours. Such dismissals must be approved by the principal in advance of the appointment. Students will not be excused during school hours unless they are released to their parents, legal guardian, or other adult specified in writing by the parent. On these occasions, the child is to be picked up by the responsible adult in the principal's office at the appoint­ed time. Parents are requested to sign their child out, giving date and time of dismissal, in the school office. EMERGENCY/SAFETY DRILLS Fire and other safety drills are held at regular intervals during the school year to assure pro­tection of the students and staff. Assuring safety for each child allows no time for getting coats or per­sonal belongings. However, care is taken so that uncomfortable exposure does not occur needlessly or for prolonged periods of time as a result of such drills. In case of an emergency, district personnel will follow the District Safety Plan. In an event of an actual lockdown, parents will be notified by Blackboard Connect. EMERGENCY CLOSINGS In the event of a school closing due to a weather emergency or mechanical failure in a building, notification is given (by School Messenger), over local radio and TV stations. A list of stations over which announcements are made will be sent home by your principal, and are listed on District 87’s website. EMERGENCY NOTIFICATIONS The District is using School Messenger messaging service to send emergency and other mes­sages to all of the families in the District when necessary. The service enables key officials to send personalized messages to all District #87 parents and faculty members via telephone or cell phone, text messaging, e-mail, PDA's and other text receiving devices, and TTY/TDD devices for the hearing and speech impaired. FACILITIES USAGE Policies governing the community’s use of the schools have been established. Educational programs and school-sponsored activities have priority over outside use. Applications for building use are available in the schools and at the Administration Center or by calling 708/449-3350. FREEDOM OF INFORMATION The District, in compliance with the Freedom of Information Act, makes available for public inspec­tion and copying, all records and information as required by law in accordance with the adopted pro­cedures of the District. Procedures for inspecting and copying information are on file in the Administration Center and in the office of each school building.

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GRADING SCALE In an attempt to standardize grading throughout the District, all teachers will use the following scale: A = 92 - 100% B = 83 - 91% C = 74 - 82% D = 65 - 73% F = 64 & below GUIDANCE The primary goal of the school district is to provide for educational growth along with emotional and social maturity of each student. To achieve that goal, the school district provides a guidance program that assists not only every student, but recognizes that some students are in greater need than oth­ers. Guidance counselors are responsible for the school district's guidance program. The classroom teacher serves as a referral source, and augments the guidance program activities. Other staff mem­bers, parents/guardians, and community agencies may work with the teachers and guidance coun­selors as a team to serve guidance needs of the student body. A description of all guidance programs and services is available to parents/guardians, staff, and stu­dents. HEALTH SERVICES Health Personnel Health personnel are employed full time to assist with first aid, absence follow-up, and health screenings. If your child has an accident or becomes ill, the nurse or principal will notify you or the person designated on your child's emergency card. It is the policy of this District that, when any student enrolled in the District experiences sudden illness or injury, District staff will provide emer­gency health care to preserve life and prevent disability. Health Problems Chronic illnesses such as hay fever, asthma, eczema, kidney disorders, stomach ailments, vision and hearing weaknesses, allergies, and nervous disorders should be reported to the school principal. Many times these health deficiencies are slight and only temporary, but if your child's teacher has this information, adjustments can be made where necessary, precautions taken where warranted, and pro­visions made for emergencies. Physical Examination Illinois state law requires a physical examination prior to entering Illinois schools for the first time, prior to the date of entering kindergarten or first grade, prior to entering 6th grade, and prior to entering 9th grade. Dental Examination Illinois state law requires an oral health examination for examination for children in kindergarten, 2nd and 6th grade. Vision and Hearing Screenings Illinois state law requires a vision examination for any child enrolling in kindergarten or for any student (except preschool) enrolling for the first time in any Illinois school. In School District #87 all students will be administered a vision and hearing examination each year at their school. Immunizations and Vaccinations Illinois state law requires proof up-to-date immunizations for children entering any grade. Required immunizations include: diphtheria, pertussis, tetanus, poliomyelitis, measles, rubella, mumps, Haemophilus Influenza Type B (Hib), hepatitis B and varicella. Medications School District #87 provides for the dispensing of medication to students in accordance with federal and state mandates (see complete policy in the Appendix of this handbook). Information regarding the dispensing of medications is sent to parents at the beginning of the school year, or within fifteen days of enrollment. Epi Pen The School District has access to Epi Pens in the event of an emergency. The staff has been trianed to administer them. Safety Every effort is made to maintain the school environment in a safe, healthy manner. Accident pre­vention is constantly stressed to the children. Sometimes, however, accidents do occur. If an accident does occur, the following steps are taken: 1. First aid is given, and, if necessary 911/Emergency Responders are contacted. 2. Parents are notified of accidents via the Emergency Information form on file in each principal's office. It is most important that you complete and return this card when it is first sent home and revise it as needed. HOMEBOUND INSTRUCTION Any child with a health or physical impairment which, in the opinion of a licensed medical practi­tioner, will cause an absence from school for ten or more consecutive school days, and for whom school personnel determine that such a program can be of educational benefit, shall be eligible for home­bound tutoring.

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Tutors are available for this purpose at no cost to the parents. Forms used for requesting this ser­vice are available in the principal’s office, and must be signed by the attending physician. HOMELESSNESS /MCKINNEY-VENTO Homeless Students The definition of a homeless student includes, but is not limited to, any of the following: 1. An individual who lacks a fixed, regular, and adequate nighttime place of abode. 2. An individual who has a primary nighttime place of abode that is: A. a supervised publicly or privately operated shelter designed to               provide temporary living accommodations (including welfare hotels,       congregate shelters, and transitional housing); B. an institution that provides a temporary residence for individuals       intended to be institutionalized; or C. a public or private place not designed for, or ordinarily used as a       regular sleeping accommodation for human beings. Dr. Daniel Sullivan, Homeless Liaison (708) 449-3350 The homeless liaison ensures immediate enrollment and educational stability for homeless children. HOMEWORK Homework is an academic assignment or learning activity that relates to the school curriculum and is to be completed outside of class. Teachers will assign homework on an increasing basis from Kindergarten through eighth grade. In making such assignments teachers will ensure that homework assignments are appropriate in terms of the child’s readiness to complete the work independently or to prepare for the next day’s lesson. Students should be able to complete assigned homework with little or no parental assistance. Parents may assist by helping their children understand the work and by expecting them to complete their assignments on time. Study Skills A parent can help his/her child be aware of skills and techniques which make learning easier and more enjoyable. The following are student guidelines for achieving good study habits: 1. Come to class prepared with all necessary materials. 2. Be an active participant in class. Listen well and take part in class. 3. Ask questions to clarify information. 4. Plan your day and schedule time for homework. 5. Use what is learned and apply it to new situations. 6. Strive to do the very best work possible. HONOR ROLL District #87 criteria for Honor Roll eligibility has been established to acknowledge excellence in achievement and/or effort demonstrated by our elementary and middle school students. In doing so, we endeavored to provide consistent standards throughout the District, while recognizing and allow­ing for the differences in the elementary and middle school curricula. Special education is included; primary grades are not included. The honor roll students’ names are published on the website. Should a parent/guardian not want the child's name to appear (be published) the parent needs to fill out the Publication of Student form within five school days. Grades 3-8 Super Honor Roll - a 3.5 grade point average on a 4 point scale in the academic areas; no grades lower than a C in any of the non-academic areas. Honor Roll - a 3.0 grade point average on a 4 point scale in the academic areas; no grades lower than a C in any of the non-academic areas. Improvement Honor Roll (begins with second quarter grades) - Academic improvement in two subject areas by at least one letter grade in the academic areas; no grade lower than on the previous report card in any area; and no "F's". Honor Cords (8th Grade Only) - Student on Honor Roll (3.0) or Super Honor Roll (3.5) in all four quarters of 8th grade year. Presidential Academic Fitness Awards - Each year the U.S. Department of Education sets the criteria to be used. INSPECTION OF INSTRUCTIONAL MATERIALS Parents or guardians of any student may inspect any instructional materials used in the schools. Those materials include textbooks orteachers’ manuals. Call the principal's office for an appointment if you wish to view any of these items. INSTITUTE/IN-SERVICE EARLY DISMISSAL DAYS Teachers participate in a variery of training sessions and professional meetings during the school year. On Institute Days, students will not attend school. Students will be dismissed early on In-Service Days. These dates are listed on the District’s calendar. INSURANCE Student accident insurance is offered on an optional basis, as a service to parents. Specific infor­mation on the insurance program is sent home early in each school year.

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INTERNET POLICY (STUDENTS) The Internet Safety Curriculum is taught to all students in grades K-8. Please see Policy #313.00 in Appendix of this handbook. KINDERGARTEN District #87 offers both a full-day and/or half-day kindergarten programs. Both programs use the same learning materials and follow the same curriculum. The full day program, however, offers students additional activities and more time to master kindergarten skills. The school district also offers a half-day pre-kindergarten program for eligible four-year old children. The pre-kindergarten program encourages curiosity, creativity, self-confidence, and self-discipline in an effort to prepare all participating students for a successful school experience when they enter kindergarten. LOST/DAMAGED BOOKS Students will be responsible for the replacement of lost or damaged books. Books with missing or damaged pages must be replaced. Books with damage to the cover or spine will be rebound at the rebind fee that is established annually. LOST AND FOUND Lost articles are placed in the Lost and Found Box in each school. Pupils should report losses to their teachers at once. Labeling articles is suggested as a way to assure their prompt return. MEAL PROGRAMS All schools offer a state and federally approved breakfast and lunch program. Free or reduced-price lunches are available to students whose family income is in accordance with federal guidelines. Information about this program is available from the building principals or in the Administration Center. The daily menu for our school breakfast and lunch programs is determined by the Food Service Director. Menus are distributed monthly and can be found on the district website at www.berkeley87.org. Breakfast is offered daily in all schools before the start of the school day. The cost is $1.55. The cost of the lunch in the elementary schools is $2.40; in the middle schools, $2.65. Bag lunches from home may be substituted. Milk and frozen treats are available for purchase at all schools. Students are to bring a lunch from home or obtain a lunch through the school lunch program. Students are expected to behave in an appropriate manner while in the lunchroom. All students are to remain at school for the lunch period. If a student does not have money for lunch, the student will receive an alternate lunch with a carton of milk. The student’s account will be charged $1.00 and parents will be notified by letter. A student may receive up to a maximum of three alternate lunches. After three occurrences, if the student has a remaining balance, he/she will not receive a lunch. Online Payments Parent/Guardians can use their Skyward Family Access account to check their student’s balance and/or make a credit card payment. MESSAGES Messages may be left for teachers with the building administrative assistant or on voice mail. Teachers generally check their mail boxes for messages before and after morning and afternoon class­es. Emergency messages only will be delivered to the students by the administrative assistant and/or the teacher at the most opportune time. NEWSLETTER The School District #87 newsletter is published four times annually, and mailed to all households within boundaries of the district. The purpose of the newsletter is to inform the community about the activities and issues affecting our school district, as well as to highlight the achievement of our staff and students. PARENT NOTICE OF STUDENT VISITATION RIGHTS As a parent/guardian of a student enrolled in School District 87, Illinois law requires that your employ­er grant you unpaid leave up to a total of eight (8) hours (no more than four hours of which may be taken on a single day) to attend school conferences and classroom activities related to your child/ward if you cannot schedule the conferences or classroom activities during non-work hours. Your employer is not required to grant you such leave unless you have exhausted all accrued vacation and/or personal leave benefits. When such leave is taken, your employer is required to make every reasonable effort to permit you to make up the time taken on a different date. However, you are not required to make up the time taken for such leave. Your employer is not required to schedule make-up time in a manner that would require the payment of your wages on an overtime basis. The Illinois Department of Labor, in cooperation with the State Superintendent of Education, has pre­pared a verification of attendance form for the parent or guardian to take to his employer verifying his/her attendance at a conference or meeting. Your school is required to provide such form upon request to parents or guardians who are seeking leave from work under the provisions of this Act. Should you have any questions about the School Visitation Rights Act, please feel free to call your building principal or the Administration Center. PARENT ORGANIZATIONS Band Boosters The Band Boosters is an official organization of parents interested in supporting the instrumental music program. During the year they assist with supervision and sponsorship of musical activities. Information about the Band Boosters may be received by contacting the band director through your school. PTA or PTO All schools have parent-teacher organizations and parents are encouraged to become actively involved in their activities. Information about your parent-teacher group is available from your princi­pal or from the president/facilitator of your school PTA/PTO listed in the directory contained in this booklet.

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PARENT QUESTIONS AND COMMENTS The operation of the district is governed by special laws of the State of Illinois and the federal gov­ernment. Local school boards adopt policies to enact standards and practices throughout the district. In addition, the Superintendent develops administrative procedures which are intended to imple­ment board policies or establish standards of operation. Beyond that, each principal is responsible to develop rules and procedures for the proper operation of the school building. All laws, policies, procedures, rules, and practices related to the operation of this school system are based upon certain principles, rationale, and logic. If the rationale for our operation is not clear, we encourage you to discuss it with the administrator who is in charge of that particular operation. Parents who have a question or complaint about something in the district are encouraged to discuss it with their principal. Issues arising in the classroom should be discussed with the teacher. If satis­faction is not received, then an appointment with the principal should be requested. If satisfaction is still not received, the Superintendent should be contacted. PARENT-TEACHER CONFERENCES Parent-Teacher Conferences are scheduled two times a year to facilitate open communication between parents and teachers regarding students’ progress. Refer to the School calendar for specific dates. It is not necessary to wait for the regular conference time if a parent has a special concern. Parent conferences are encouraged and can be arranged at any time of the year. PESTICIDE APPLICATION, NOTICE Any parent or guardian of a student may request to receive a written notice before any pesticide, other than an antimicrobial agent such as a disinfectant, or an insecticide or rodenticide bait, is used in a school building or on school grounds. Parents or guardians requesting written notice must submit such request in writing to the Director for Facilities and Transportation. Notice will be given at least two days in advance. Notice may be given to the individual person who requests it or to all parents and guardians through newsletters, bulletins, calendars, or some other general correspondence. PICTURES Individual student pictures are taken during the school year and are offered to the parents for pur­chase on an optional basis. Specific information on photography dates and package options is sent home during the school year. Compliance with the Uniform Dress Code is required on Picture Day. PPRA NOTICE AND CONSENT/OPT-OUT FOR SPECIFIC ACTIVITIES The Protection of Pupil Rights Amendment (PPRA), 20 U.S.C. § 1232h, requires School District #87 to notify you and obtain consent or allow you to opt your child out of participating in certain school activities. This right to notice and consent/opt-out transfers from parents to any student who is 18 years old or an emancipated minor under State Law.

1. These activities include a student survey, analysis, or evaluation that concerns one or more of the fol­lowing eight areas ("protected information surveys"): 2. Political affiliations or beliefs of the student or student's parent; 3. Mental or psychological problems of the student or student's family; 4. Sex behavior or attitudes; 5. Illegal, anti-social, self-incriminating, or demeaning behavior; 6. Critical appraisals of others with whom the student has close family relationships; 7. Legally recognized privileged relationships, such as with lawyers, doctors, or ministers: 8. Religious practices, affiliations, or beliefs of the student or parents; or 9. Income, other than as required by law to determine program eligibility.

This requirement also applies to the collection, disclosure or use of student information for certain mar­keting purposes ("marketing surveys"), and certain physical exams and screenings. The School District will notify parents, within a reasonable period of time of the administration of surveys and activities, notification of surveys and activities and provide parents with the opportunity to opt their child out, as well as an opportunity to review the surveys. SURVEYS OF PRIVATE INFORMATION In accordance with the Protection of Pupil Rights Amendment, students who participate in protect­ed information surveys that are funded in whole or in part by a program of the U.S. Department of Education are not required to divulge in a survey, analysis or evaluation of any of the following infor­mation without the prior written consent of their parents or guardians: (1) political affiliations; (2) men­tal or psychological problems; (3) sex behavior and attitudes; (4) illegal, anti-social, self-incriminating or demeaning behavior; (5) critical appraisals of others with whom students have close family rela­tionships; (6) legally recognized privileged relationships such as those involving lawyers, physicians and clergy; (7) religious practices: affiliations, or beliefs of the student or parents; and (8) income (other than as required to determine eligibility for participation in a program or for financial assistance). Parents will receive notice and an opportunity to opt a student out of: (1)

Any survey, analysis or evaluation described above, and any other protected information survey, regardless of funding:

(2) (3)

Any non-emergency, invasive physical exam or screening required as a condition of attendance, administered by the school or its agent, and not necessary to protect the immediate health and safety of a student, except for hearing, vision, or scoliosis screenings, or any physical exam or screening permitted or required under State Law; and Activities involving collection, disclosure, or use of personal information obtained from students for marketing or to sell or otherwise distribute the information to others.

Parents/guardians who wish to opt out of any of the above may do so by completing a copy of the School District’s opt out form, which is available at the School District’s Administrative offices. Parents may inspect, upon written request to the School District’s Superintendent or designee and before administration or use: (1)

Protected information surveys of students;

(2)

Instruments used to collect personal information from students for any of the above marketing, sales, or other distribution purposes; and 10

(1)

Instructional material used as part of the educational curriculum.

The School District has developed and adopted a policy on student and family privacy rights, in consultation with parents, regarding these rights, as well as arrangements to protect student privacy in the administration of protected information surveys and the collection, disclosure, or use of personal information for marketing, sales, or other distribution purposes. The School District directly notifies parents of this policy annually at the start of each school year through this handbook, and after any substantive changes. A copy of this policy is included in the Appendix of this handbook; copies are also available upon submission of a proper written request from the School District’s Administrative offices. The School District will also directly notify, such as through U.S, Mail or email, parents of students who are scheduled to participate in the specific activities or surveys noted below and will provide an opportunity for the parent to opt his or her child out of participation of the specific activity or survey. The School District will make this notification to parents at the beginning of the school year if the District has identified the specific or approximate dates of the activities or surveys at that time. For surveys and activities scheduled after the school year starts, parents will be provid­ed reasonable notification of the planned activities and surveys listed below and be provided an opportunity to opt their child out of such activities and surveys. Parents will also be provided an opportunity to review any pertinent surveys. Following is a list of the specific activities and surveys covered under this requirement. • Collection disclosure, or use of personal information for marketing, sales or other distribution • Administration of any protected information survey not found in whole or in part by the Department of Education • Any non-emergency, invasive physical examination or screenings as described above. Parents who believe their rights have been violated may file a complaint with: Family Policy Compliance Office U.S. Department of Education 400 Maryland Avenue, SW Washington, D.C. 20202-5920 PUBLICATIONS At certain times during the school year, your child’s name, photograph, video image or school work may be published in the newspaper, district website, yearbook, district newsletter, etc. If you do not want your chid’s name, photograph, video image, or school work in the newspaper, district website, yearbook, district newsletter, etc., please complete the Publication of Student Information Form given at the beginning of the school year and return the form to your child’s school within five school days. RECESS PERIODS When the weather permits (25-90 degrees taking into consideration windchill and heat index), and at the discretion of the building principal, recess periods are held outdoors for children in Full-Day K through fifth grade. All children are expected to be outside on these occa­sions. Students should dress appropriately for the weather. Occasionally, it may be advisable for a child to spend a recess period indoors, especially fol­lowing an illness. Parents are requested to write their child's principal/teacher a note explaining the sit­uation and requesting that the child be excused from outdoor recess, for one day only. A doctor's note is required if a child is requested to stay in during recess and/or lunch time for more than one day. REPORT CARDS Report cards are intended to provide the family with an indication of the progress attained by the student. Report cards are distributed to grades Kindergarten through eight three times a year, in November, March, and June. Parents may access student grades and attendance online through Skyward Family Access throughout the year. Hard copies of the report cards will be sent home with students at the en of each trimester. The final report card of the year will be mailed home to parents. RESIDENCY Legal documents are required to verify residency within School District #87. A list of acceptable items may be found on the District’s website or at the school offices. By completing the School District #87 residency verification process, you are attesting that your child is not enrolling in the District solely for school purposes and is living on a permanent basis with the person having complete custody and control. Registration of a student who is not a resident is an illegal act. Any student found to be a nonresident will be dropped from the attendance rolls immediately. Parents or guardians who knowingly register a nonresident student will be subject to the payment of retroactive tuition for nonresident students, not to exceed 110% of the per capita cost. A person who knowingly or willfully presents the District any false information regarding the residence of a pupil for the purpose of enabling that pupil to attend any school in this District on a tuition-free basis shall have committed a Class C misdemeanor and shall be prosecuted by the District. The District may investigate residency status, including a home visit and/or request additional documentation, before allowing enrollment. Enrollment is not complete until residency is verified, and registration is submitted. RETENTION/ACCELERATION GUIDELINES School District #87 is dedicated to insuring that each student is placed at the instructional level that will most benefit that student's academic, social, and emotional growth. The District established as its first strategy in respect to the progress of low-achieving students the provision of remediation within each child’s ageappropriate instructional level, and in respect to the progress of academically gifted students, the provision of accelerated learning within each child’s age-appropriate instructional level. The District views retention as a last-resort option and will consider the retention of a student only if (1) the school staff has provided the child with additional academic assistance beyond the regular academic curriculum prior to a decision for retention, (2) the retention is truly in the child’s best interest, and (3) as a part of a retention decision the school staff has developed an individual program for the coming school year which offers instructional strategies and curricular materials different from the child’s previous school year. 1. The decision to retain or accelerate a child will rest with the building principal. The principal will make the decision in consultation with appropriate staff members, the child's parents, and Central Office Administration. 2. Students will be retained or accelerated no more than once during their K-8 school experience. 3. Parents may appeal retention decisions to the Superintendent of Schools. If parents are not sat­isfied with the results of their appeal to the Superintendent, they may further appeal to the Board of Education.

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SAFE AND DRUG FREE SCHOOLS AND COMMUNITIES ACT The purpose of the Safe and Drug-Free Schools and Community Act is to support programs to meet the seventh National Education Goal by preventing violence in and around schools, by strengthening programs that prevent the illegal use of alcohol, tobacco, and drugs. One week in October is slated as Red Ribbon Week. Red Ribbon Week is designated as a week to provide drug prevention edu­cation to children. During this week, each school schedules safe and drug-free activites for students. Gang activites are strictly prohibited at District #87 facilities and events. Murder and Violence Offender Against Youth Registry www.isp.stntc.il.us/cmvd SCHOOL FEES School fees are deliberately kept to a minimum; however, when they are necessary, prompt pay­ment is appreciated. Fees may be waived if the family qualifies financially under the guidelines estab­lished for free lunch under the National School Lunch program. All checks for such fees should be made payable to: School District #87. Fees for this year are as follows: Consumable supplies, all grades...............................................................$30.00/yr Family rate for 2 or more.............................................................................45.00/yr Band fee ....................................................................................................45.00/yr Family rate for 2 or more.............................................................................50.00/yr Interscholastic sports fee..................................................................35.00/per sport Family rate for 2 or more in same sport season...............................40.00/per sport (includes physical exam) SEARCH AND SEIZURE When reasonable suspicion exists that students have violated the law, local ordinances or District policies or rules, school authorities may search students and inspect and search personal effects including, but not limited to purses, wallets, book bags, backpacks, knapsacks, lunch bags and lunch boxes, containers of any kind, books, notebooks, outer clothing and hats of students, without notice to or the consent of a student. If a search conducted pursuant to this policy produces evidence that the student has violated or is violating either the law, local ordinance, or the District’s policies or rules, school authorities may seize the evidence and take appropriate disciplinary action in accordance with the requirements of Section 10-22.6 of the School Code and Board Policy. School authorities may also turn over the evidence to local law enforcement authorities. SEX OFFENDER INFORMATION The District, in compliance with the Sex Offender Registration Act, informs parents of students during registration or during parent-teacher conferences that information about sex offenders is available to the public. Specific information may be obtained from the Illinois State Police website (www.isp.state.il.us/sor) or from your local police department upon request. SMOKING Smoking and the use of tobacco products in any form is strictly forbidden in school or on school premises. Students are neither to carry nor use tobacco and/or electronic cigarette products of any kind. SOCIAL NETWORKING WEBSITE PASSWORDS If your child has an account on any social networking website, State law requires the District to notify you that your child may be asked to provide his or her password for these accounts to school officials in certain circumstances. Social networking website means an Internet-based service that allows students to: (1) construct a public or semi-public profile within a bounded system created by the service; (2) create a list of other users with whom they share a connection within the system; and (3) view and navigate their list of connections and those made by others within the system. District school authorities may require a student or his or her parent/guardian to provide a password or other related account information in order to gain access to his/her account or profile on a social networking website if the school authorities have reasonable cause to believe that the student’s account on a social networking website contains evidence that a student has violated a school disciplinary rule or procedure. Please be aware of the age requirements for social networking websites. STAFF QUALIFICATIONS As a parent of a student in School District #87, you have the right to request and receive certain information about the qualifications of your child's classroom teachers. Upon request, you can be provided with information that includes, but is not limited to, the following: 1. Whether the teacher has met state qualification and licensing criteria for the grade levels and subject areas in which the teacher provides instruction. 2. Whether the teacher is teaching under emergency or other provisional status through which state qualification or licensing criteria have been waived. 3. The baccalaureate degree major of the teacher and any other graduate certification or degree held by the teacher, and the field of discipline of the certification or degree. 4. Whether your student is provided services by paraprofessionals and, if so, their qualifications. If you would like to receive any of this information, please contact Mrs. LaTesh Travis at (708) 449-3310. STUDENT BEHAVIOR Each student has the right to attend school in an environment that is safe, conducive to learning, and which provides ample opportunity to acquireknowledge and skills commensurate with his or her maturity, interest, and abilities. School personnel, parents, and students have the responsibility to develop and maintain an atmosphere that is compatible with this right. School District 87 has established rules and guidelines governing student behavior. These rules and guidelines encourage positive, constructive, and responsible student behavior and foster an environment conducive to learning. Behavior that is disruptive of the educational process or infringes upon the rights of others is prohibited 12

Parents and students are responsible for reviewing and understanding the rules and responsibilities contained within the policies related to student behavior, including: ● Policy 722.00 Student Behavior ● Policy 722.02 Preventing Bullying, Intimidation, and Harassment ● Policy 723.00 Student Discipline, Personal Rights and Responsibilities ● Policy 724.00 Suspension & Expulsion Failure to review these policies will not relieve a student or the parent/guardian from being responsible for knowing and complying with them. See Appendix for policies listed above. STUDENT RECORDS The Illinois School Student Records Act (“ISSRA”) and the federal Family Educational Rights and Privacy Act ("FERPA") grant parents and students certain rights regarding the school student records kept by the District. In summary: Permanent and Temporary Records The Student Permanent Record consists of the following:

1. 2. 3. 4. 5.

Basic identifying information, including student's and parent's name and address, birth date and place, and gender Academic transcript, including grades, graduation date and grade level achieved Attendance record Health records Record of release of Permanent Record information

The Temporary Record consists of all information not required to be in the Permanent Record. Right to Inspect Records A parent has the right to inspect, challenge, and copy student record, except as specifically limited by law and regulations. Such requests must be granted not later than fifteen school days after the date of receipt. If you would like to review your child's records, please submit a written request to the building principal at your child's school. Access to Records Access to student records shall be limited to parents and other authorized persons, except that: Information may be released without parental consent in connection with an emergency or in response to a court order, as provided in the regulations. The records of a student shall be transferred by the Records Custodian of a school to another school in which the student has enrolled or intends to enroll on the request of that school, within ten days of receipt of the request. The school shall grant access to persons authorized or required by state or federal law to gain such access, as provided in the regulations. The school shall grant access to school student records, with­out consent, to school officials with legitimate educational interests. A school official is a person employed by the school as an administrator, supervisor, instructor, or support staff member (including health or medical staff and law enforcement unit personnel); a person serving on the School Board; a person or company with whom the school has contracted as its agent to provide a service instead of using its own employees or officials (such as an attorney, auditor, medical consultant, or therapist); or a parent or student serving on an official committee, such as a disciplinary or grievance committee, or assisting another school official in performing his or her tasks. A school official has a legitimate edu­cational interest if the official needs to review an education record in order to fulfill his or her professional responsibility. Any release of information other than specified above requires the prior specific, dated, written con­sent of the parent. A record of any release of information shall be made and kept as part of the school student record. Challenge of Records Parents have the right to challenge or request an amendment to any entry, exclusive of grades, in the school student records of their child on the basis of accuracy, relevance, propriety or otherwise in violation of the ISSRA or FERPA. As provided in the regulations, a hearing may be requested and the District's decision may be appealed. Please write to the Superintendent if you wish to challenge your child's records. A copy of the regulations will be sent to you, and an appropriate hearing will be arranged. Maintenance and Destruction of Records Permanent Records will be maintained for sixty years. Temporary records will be maintained no longer than five years after the student has transferred, graduated, or otherwise permanently with­drawn from school. Before any school record is destroyed or information is deleted, the parents shall be given reasonable notice and an opportunity to copy the record and information proposed to be destroyed or deleted. After five years, Special Education records may be transferred to the custody of the parents, who shall be advised of the future usefulness of these records. To obtain Regular Education student records, contact The Facilities Department at (708) 449-3350. To obtain Special Education student records, contact PAEC at (708) 450-2100. A parent has the right to file a complaint with the U.S. Department of Education concerning alleged failures by the School District to comply with the requirements of FERPA. The name and address of the Office that administers FERPA are:

13

Family Policy Compliance Office U.S. Department of Education 400 Maryland Ave. SW Washington DC 20202-5920 STUDENT SEX EQUITY, SEX DISCRIMINATION. AND SEXUAL HARASSMENT/INTIMIDATION The Board of Education's detailed policy and administrative regulation regarding sex equity, sex dis­crimination, sexual harassment and sexual intimidation are maintained in the Board Policy Manual. Copies of the policy and administrative regulation in full are available at the Administrative Office and all schools. Statement of Policy School District #87 does not discriminate on the basis of sex, sexual orientation, or gender identity in the provision of programs, activities, services, or benefits, and guarantees both sexes equal access to educational and extracurricular pro­grams and activities. No student shall be subjected to sexual discrimination, harassment, intimidation or bias by any District employee, by other students, or by the effect of any school policy or practice. "Sex Bias" means the attribution of behaviors, interests, values and/or roles to a person or group of persons on the basis of sex. "Sexual Harassment" includes student-to-student conduct and student-to-staff conduct as well as staff-to-student conduct and staff-to-staff conduct. It means (1) unwelcome sexual advances, (2) sex­ual advances to students by staff, whether welcome or unwelcome, (3) requests for sexual favors, and/or (4) other verbal or physical conduct of a sexual nature where: 1.

Submission to such conduct is made either explicitly or implicitly a term or condition of a person's employment or educational development;

2.

Submission to or rejection of such conduct is used as the basis for employment or education decisions affecting such individual; or

3.

Such conduct has a purpose or an effect of unreasonably interfering with an individual's work or educational performance, or creating an intimidating, hostile or offensive working or educational environment.

Sexual harassment may include, but is not limited to: 1.

Uninvited sex-oriented verbal "kidding" or demeaning sexual innuendoes, leers, gestures, teasing, sexually explicit or obscene jokes, remarks or questions of a sexual nature;

2.

Graphic or suggestive comments about an individual's dress or body;

3.

Displaying sexually explicit objects, photographs or drawings;

4.

Unwelcome touching, such as patting, pinching or constant brushing against another's body; or

5.

Suggesting or demanding sexual involvement whether or not such suggestion or demand is accompanied by implied or explicit threats concerning one's grades, educational opportunities, employment status, or similar personal concerns.

"Sexual Intimidation" means any behavior, verbal or nonverbal, which has the effect of subjecting members of either sex to humiliation, embarrassment or discomfort because of their gender. Teen Dating Policy 722.03 prohibits teen dating violence on school property, at school sponsored activities, and in vehicles used for school-provided transportation. It encourages anyone with information about an incident of teen dating violence to report it to any school staff member. Title IX Title IX of the 1972 Education Amendments prohibits sex discrimination in the admission and treat­ment of students by education programs and activities. Inquiries to recipients concerning the application of Title IX and its implementing regulations may be referred to the Title IX coordinator. Grievance Procedure The Board of Education's detailed grievance procedure is contained in the Board Policy Manual. A copy of the detailed grievance procedure is available at the Administrative Office and all schools. In the event the complaint cannot be resolved informally, the student has a right to a hearing. The student may appeal the hearing decision to the Board of Education, then to the Superintendent of the Educational Service Region, and finally, to the State Superintendent of Education. All complaints regarding the School District's compliance with Title IX of the Education Amendments of 1972 or the Illinois Sex Equity Rules shall be received and investigated without reprisal by the Board of Education or the Board's employees or agents. No reprisal shall be taken against any person for participating or refusing to participate in the grievance process, provided that if a refusal to participate constitutes insubordination such refusal may be subject to normal disciplinary procedures. The filing of a complaint under the grievance procedures described herein shall not limit, extend, replace or delay the right of any person to file a similar complaint or charge with any appropriate local. State, or federal agency or court. Disciplinary Action Disciplinary action may be taken with respect to any District employee who is found to have com­mitted or participated in an act or acts of sexual harassment or intimidation against a student. Disciplinary action, up to and including expulsion, may be taken with respect to any student of the District who is found to have committed or participated in an act or acts of sexual harassment or intim­idation against another student. Confidentiality The rights to confidentiality, both of the complainant and the accused, will be respected consistent with the School District's legal obligations and with the necessity to investigate allegations of miscon­duct and to take corrective action when this conduct has occurred. 14

VALUABLES/PERSONAL POSSESSIONS The school administrators and staff cannot be responsible for valuables which students bring to school. It is recommended that students leave all valuables at home. If special circumstances make it necessary for a student to bring important possessions to school, these items can be safeguarded by registering them and leaving them at the principal's office. VISITORS TO SCHOOLS Parents are welcome to visit our schools. For the protection of our students, parents and visitors must be admitted to the school by ringing the doorbell at the main entrance of each school building. After entering the building, visitors are to report to the school office to sign in and obtain a visitor's pass. For safety, it is suggested that you arrange your visit in advance with teachers or the principal. All persons seeking entrance to the Distrect #87 buildings will be required to press the intercom button to interact with the receptionist prior to entry. The receptionist will ask the person seeking entry to identify themselves and state their business before unlocking the door. Students will not be permitted to open the door for anyone, even if it is someone they know. VOLUNTEERS The Board of Education values the contribution of volunteers in district schools and welcomes volunteers in the school buildings. Anyone wishing to be a school volunteer should contact the building principal for the necessary procedures. WEBSITE - www.berkeley87.org The purpose of the website is to enhance communication with students, parents/guardians, staff, and community members. The website shall support the District’s vision, mission and goals. WORK PERMITS Work Permits for students fourteen (14) years of age or older may be obtained from the Principal's Office in each of the middle schools. A note from the prospective employer is needed, along with a copy of the student's birth certificate and Social Security Card, and a certificate of physical fitness signed by the student's physician. A statement from the building principal may also be required. Work Permits for students younger than age fourteen may be requested from the office of the Superintendent. TRANSPORTATION All students must follow the District’s School Bus Safety Guidelines. Gross disobedience or misconduct providing grounds for suspension from riding the school bus includes, but is not limited to: 1. Prohibited student conduct as defined in the Student Behavior policy. 2. Willful injury or threat of injury to a bus driver or to another rider. 3. Willful and/or repeated defacement of the bus. 4. Repeated use of profanity. 5. Repeated willful disobedience of the bus driver’s or other supervisor’s directives. 6. Such other behavior as the administration deems to threaten the safe operation of the bus and/or its occupants. Discipline Procedure The District’s regular suspension procedures shall be used to suspend a student’s privilege to ride a school bus. The Superintendent or authorized designee may suspend a student from riding the school bus for up to ten (10) consecutive school days for engaging in gross disobedience or misconduct. The Board may suspend a student from riding the school bus for a period in excess of ten (10) school days for safety reasons. Electronic Recordings on School Buses Electronic video and audio recordings (“electronic recordings”) may be used on school buses to monitor conduct and maintain a safe environment for students and employees when transportation is provided for any school-related activity. Notice of electronic recordings shall be displayed on the exterior of the vehicle’s entrance door and front interior bulkhead in compliance with State law and the rules of the Illinois Department of Transportation, Division of Traffic Safety. Students are prohibited from tampering with the electronic recording devices. Students who violate this policy shall be disciplined in accordance with the Board’s Student Discipline Policy, and shall also reimburse the District for any necessary repairs or replacement. A suspension from the bus does not relieve the parents of the responsibility to see that their child attends school. SPECIAL SUBJECT ACTIVITIES Participation in Special Subject/Activity School District #87 currently offers the special subjects and activities described in this handbook. These special subjects and activities are elective and may require payment of fees, a phys­ical examination and/or proof of medical insurance. On occasion, students may participate in activities away from School District #87 that are part of the subject or activity. The Board of Education of School District #87, and District teachers/supervisors/activity sponsors, cannot prevent injuries during a student's participation in the special subject or activity. District teachers/supervisors/activity sponsors cannot control each and every student at all times, cannot control the conditions present, and cannot be physically present at all times during the special subject or activity. Students participating in a special subject or activity must abide by all School District #87 rules and regulations, and all teacher/supervisor/activity sponsor instructions. Parents and guardians must dis­cuss with their children that the School District's rules and regulations will apply to them during their participation in a special subject or activity, and that their children must follow the instructions of all teacher/supervisor/activity sponsor instructions during their participation in a special subject or activity.

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Parents and guardians who permit their child to participate in a special subject or activity (1) accept full and complete responsibility and liability for the participation of their child in the special subject or activity, including responsibility and liability for any injury to or by their child, and (2) agree to indem­nify and hold harmless the Board of Education of School District #87, Cook County, Illinois, its board members, employees and agents, either jointly or severally, from and against any and all claims, damages, causes of action or injuries, including reasonable attorneys' fees and costs expended in defense thereof, which are incurred, arise out of, or result in any way from their child's participation in the special subject or activity, including the transportation provided for the special subject or activity. Art Art instruction is provided for all students in grades kindergarten through eight. The program provides for the continued growth of the individual through grade appropriate activities and projects. During the course students will study various techniques and methods used to express one's self. Students' work will be displayed in the building and in other locations to further the child's self-esteem. Assessments The following achievement assessments are administered in Pre-kindergarten through eighth grade: Pre-K: Dial 4, Creative Curriculum Gold, IPT, Early Literacy/Numeracy Kindergarten: Steps (Measure Kindergarten readiness skills in Reading, Math & Language), KIDS (Kindergarten Individual Development Survey) Grades K - 8: NWEA Map Reading and Math Bilingual K-2: Aimsweb Spanish RCBM and Math Measures Grades 2 - 8: CoGat (to measure thinking skills and reasoning ability) for Challenge Program Identification Grades 3 - 8: PARCC in Reading, Math and Writing Grades 3 and 5: Illinois Science Assessment Grades K - 8: Aimsweb for Progress Monitoring Grades K - 8: ACCESS for English Language Learner to Measure English Proficiency The purpose of the assessment program is to improve student achievement. Band The instrumental music program provides opportunity for the development of students' instrumen­tal musical ability, performance, and enjoyment. A summer program is offered on a self-supporting basis. Students in grades four through eight may enroll in the band program. Information about the fee structure is available from the principals. Field Trips Field trips are planned as enrichment activities to the regular educational program. These events are scheduled in advance and parents are informed and must approve of the child's involvement on such trips. Volunteers are welcomed as supervisors when supervisors are needed. Parents interested in accompanying classes on field trips should contact the building principal for the necessary procedure. The principal may restrict students whose behavior is inappropriate in school or on previous trips from attending future trips. Field Trip Itineraries are planned. However, the actual activities are planned and presented by the Field Trip destination. Disclaimer of Liability - Field Trips Students may sometimes participate in activities away from School District #87, common­ly known as "field trips". Some field trips are offered as part of the School District's educational pro­gram or activities. On occasion, trips are sponsored and operated by parties that are completely inde­pendent of the School District; some of these trips will use School District teachers or employees, hired separately by the party that is sponsoring and operating the trip, as chaperons or supervisors. These trips are not considered part of the School District's educational programs or activities, and are not sponsored or operated by the School District. The Board of Education of School District #87 cannot and does not assume respon­sibility for the safety and welfare of students while engaged in any field trip, regardless of whether the trip is sponsored or operated by the School District. The Board of Education of Berkeley School District #87 cannot prevent injuries during field trips. Chaperones cannot con­trol each and every student at all times, cannot control the conditions present, and cannot be physically present at all times during the field trip. By permitting their child to participate in a field trip that is sponsored or operated by the School District, his/her parent or guardian understands and agrees that their child must abide by all School District rules and regulations, and chaperon instructions, on the field trip. Parents and guardians must discuss with their children that the School District's rules and regulations will apply to them during the field trip, and that their children must follow the instructions of the School District chaperons during the field trip. Parents and guardians who permit their child to go on any field trip, regardless of whether it is spon­sored or operated by the School District (1) accept full and complete responsibility and liability for the participation of their child in the field trip, including responsibility and liability for any injury to their child or caused by their child, and (2) agree to indemnify and hold harmless the Board of Education of School District #87, Cook County, Illinois, its board members, employees and agents, either jointly or severally, from and against any and all claims, damages, causes of action or injuries, includ­ing reasonable attorneys' fees and costs expended in defense thereof, which are incurred, arise out of, or result in any way from their child's participation in the field trip, including the transportation pro­vided for the field trip. Gifted The gifted program in District #87 involves high-achieving and truly gifted learners at third - eighth grade levels. High achieving students are generally those students who, according to standardized test scores, rank at or above the 90th percentile in the fundamental learning areas of math, language arts, and thinking skills. To meet the needs of these students, classroom teachers often use alternative learning materials and compact or otherwise alter the curriculum. Teachers also enrich the learning program for high-achieving students by planning special projects and alternative assignments. The needs of truly gifted students, those ranking at the highest levels on standardized tests in the fundamental learning areas of math, language arts, and thinking skills are addressed in the same manner as those students considered high-achievers. In addition, however, the District's gifted specialist meets with the classroom teachers of these students and collaboratively plans the learning program to address their gifted needs. The gifted specialist also meets with these students regularly to monitor their progress and conduct lessons which address the skills they are to be learning in the District’s curriculum. Health Heath education is provided for all students in grades one through grade eight. The program addresses all aspects of wellness, body systems, safety, and substance abuse awareness. 16

Intramural/Interscholastic Sports Students may participate in the intramural or interscholastic athletic programs only if permission in writing is given by parents or legal guardians. A completed physical examination form must be turned in to the Principal's Office for interscholastic athletics only. Student athletes and their parents must also sign the Student-Athlete Contract, a copy of which is found at the end of this handbook. Students who qualify for the Interscholastic Girls' and Boys' basketball and volleyball teams or the cheerleading squad will be required to pay the interscholastic fee after the teams are selected. Students qualifying for interscholastic sports and cheerleading must show proof of medical insurance before being allowed to participate. Learning Centers Learning Centers are available in the four elementary schools and two middle schools. The library service to the children includes instruction on the use of the library, research, additional resource material, and recreational reading. An opportunity to check out and return books is provided on a regular basis. The public libraries in the area make every effort to cooperate with public school pupils. Encourage your child to make use of these facilities. Music General music for all students is provided on a regularly scheduled basis. This course includes listening, singing, movement, harmony, history, form, creative expression, and performance. Physical Education As required by law, daily physical education classes are offered to all students in grades one through eight. To avoid possible injury to any student and to comply with the District #87 student Uniform Dress Code, no jewelry, earrings, etc., will be allowed to be worn during physical education classes. Gym shoes are required of all children to provide them with safe footing and to protect our gym floors. Uniforms are worn in the middle schools. Parents should place identification marks on all gym shoes and uniforms. Special Education (PAEC) Proviso Area for Exceptional Children School District #87 is part of a cooperative: the Proviso Area for Exceptional Children. Children between the ages of three and twenty-one in need of special services will be evaluated and provided for in accordance with state and federal regulations (Law 94-142). All students newly enrolled in District 87 may receive a speech and language screening as required by State special education regulations (23 Illinois Administrative Code 226.510) Technology Students in grades K - eight have access to technology resources to enhance their learning opportunities. Computer skills, multimedia projects and online resources are utilized at all grade levels.

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APPENDIX

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SCHOOL DISTRICT 87

Policy #233.02

Uniform Grievance Procedure A student, parent/guardian, employee, or community member should notify any District Complaint Manager if he or she believes that the School Board, its employees, or agents have violated his or her rights guaranteed by the State or federal Constitution, State or federal statute, or Board policy, or have a complaint regarding any one of the following: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Title II of the Americans with Disabilities Act; Title IX of the Education Amendments of 1972; Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973; Title VI of the Civil Rights Act, 42 U.S.C. §2000d et seq.; Equal Employment Opportunities Act (Title VII of the Civil Rights Act), 42 U.S.C. §2000e et seq.; Sexual harassment (Illinois Human Rights Act, Title VII of the Civil Rights Act of 1964, and Title IX of the Education Amendments of 1972); Bullying, 105 ILCS 5/27-23.7 Misuse of funds received for services to improve educational opportunities for educationally disadvantaged or deprived children; Curriculum, instructional materials, and/or programs; Victims’ Economic Security and Safety Act, 820 ILCS 180; Illinois Equal Pay Act of 2003, 820 ILCS 112; Provision of services to homeless students; Illinois Whistleblower Act, 740 ILCS 174 Misuse of genetic information (Illinois Genetic Information Privacy Act (GIPA), 410 ILCS 513/ and Titles I and II of the Genetic Information Nondiscrimination Act (GINA), 42 U.S.C. §2000ff et seq. Employee Credit Privacy Act, 820 ILCS 70/.

The Complaint Manager will first attempt to resolve complaints without resorting to this grievance procedure, if a formal complaint is filed under this procedure, the Complaint Manager will address the complaint promptly and equitably. A student and/or parent/guardian filing a complaint under this procedure may forego any informal suggestions and/or attempts to resolve it and may proceed directly to the grievance procedure. The Complaint Manager will not require a student or parent/guardian complaining of any form of harassment to attempt to resolve allegations directly with the accused (or the accused’s parents/guardians); this includes mediation. Right to Pursue Other Remedies Not Impaired The right of a person to prompt and equitable resolution of a complaint filed hereunder shall not be impaired by the person’s pursuit of other remedies, e.g. criminal complaints, civil actions, etc. Use of this grievance procedure is not a prerequisite to the pursuit of other remedies and use of this grievance procedure does not extend any filing deadline related to the pursuit of other remedies. If a person is pursuing another remedy subject to a complaint under this policy, the District will continue with a simultaneous investigation under this policy. Deadlines All deadlines under this procedure may be extended by the Complaint Manager as he or she deems appropriate. As used in this policy, “school business days” means days on which the District’s main office is open.

1.

Filing a Complaint



A person (hereinafter “Complainant”) who wishes to avail him or herself of this grievance procedure may do so by filing a complaint with any District Complaint Manager. The Complainant shall not be required to file a complaint with a particular Complaint Manager and may request a Complaint Manager of the same gender. The Complaint Manager may request the Complainant to provide a written statement regarding the nature of the complaint or require a meeting with a student’s parent(s)/guardian(s). The Complaint Manager shall assist the Complainant as needed.



For bullying and cyber-bullying, the Complaint Manager shall process and revise the complaint according to Board policy 722.02, Preventing Bullying, Intimidation and Harassment, in addition to any response required by this policy.

2. Investigation

The Complaint Manager will investigate the complaint or appoint a qualified person to undertake the investigation on his or her behalf. The Complaint Manager shall ensure both parties have an equal opportunity to present evidence during an investigation. If the Complainant is a student under 18 years of age, the Complaint Manager will notify his or her parent(s)/guardian(s) that they may attend any investigatory meetings in which their child is involved. The complaint and identity of the Complainant will not be disclosed except: (1) as required by law, or this policy, or (2) as necessary to fully investigate the complaint, or (3) as authorized by the Complainant.

The identity of any student witnesses will not be disclosed except: (1) as required by law or any collective bargaining agreement, or (2) as necessary to fully investigate the complaint, or (3) as authorized by the parent/guardian of the student witness, (or by the student if the student is 18 years of age or older).

The Complaint Manager will inform, at regular intervals, the person(s) filing a complaint under this procedure about the status of the investigation. Within 30 school business days of the date the complaint was filed, the Complaint Manager shall file a written report of his or her findings with the Superintendent. The Complaint Manager may request an extension of time. If a complaint of sexual harassment contains allegations involving the Superintendent, the written report shall be filed with the Board, which will make a decision in accordance with the following section of this policy. The Superintendent will keep the Board informed of all complaints.



Decision and Appeal

3.



Within 5 school business days after receiving the Complaint Manager’s report, the Superintendent shall mail his or her written decision to the Complainant and the accused by U.S. mail, first class, as well as to the Complaint Manager.



Within 10 school business days after receiving the Superintendent’s decision, the Complainant or the accused may appeal the decision to the Board by

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making a written request to the Complaint Manager. The Complaint Manager shall promptly forward all materials relative to the complaint and appeal to the Board. Within 30 school business days, the Board shall affirm, reverse, or amend the Superintendent’s decision or direct the Superintendent to gather additional information. Within 5 school business days of the Board’s decision, the Superintendent shall inform the Complainant and the accused of the Board’s action.

This grievance procedure shall not be construed to create an independent right to a hearing before the Superintendent or Board. The failure to strictly follow the timelines in this grievance procedure shall not prejudice any party.



Appointing Nondiscrimination Coordinator and Complaint Managers

4.

The Superintendent shall appoint a Nondiscrimination Coordinator to manage the District’s efforts to provide equal opportunity employment and educational opportunities and prohibit the harassment of employees, students, and others. The nondiscrimination Coordinator also serves as the District’s Title IX Coordinator.

The Superintendent shall appoint at least one Complaint Manager to administer the complaint process in this policy. If possible, the Superintendent will appoint 2 Complaint Managers, one of each gender. The District’s Nondiscrimination Coordinator may be appointed a as one of the Complaint Managers.



The Superintendent shall insert into this policy and keep current the names, addresses, and telephone numbers of the Nondiscrimination Coordinator and the Complaint Managers.

Nondiscrimination Coordinator:



Name Address Email Telephone

Complaint Managers Mrs. Laura Vince Dr. Daniel Sullivan 1200 N. Wolf Road 1200 N. Wolf Road Berkeley, IL 60163-1219 Berkeley, IL 60163-1219 (708) 449-3350 (708) 449-3350 [email protected] [email protected]

LEGAL REF.:

Age Discrimination in Employment Act, 29 U.S.C. §621 et seq. Americans With Disabilities Act, 42 U.S.C. §12101 et seq. Equal Employment Opportunities Act (Title VII of the Civil Rights Act), 42 U.S.C. §2000e et seq. Equal Pay Act, 29 U.S.C. §206(d). Genetic Information Nondiscrimination Act, 42 U.S.C. §2000ff et seq. Immigration Reform and Control Act, 8 U.S.C. §1324a et seq. McKinney Homeless Assistance Act, 42 U.S.C. §11431 et seq. Rehabilitation Act of 1973, 29 U.S.C. §791 et seq. Title VI of the Civil Rights Act, 42 U.S.C. §2000d et seq. Title IX of the Education Amendments, 20 U.S.C. §1681 et seq. Equal Pay Act of 2003, 820 ILCS 112/ Employee Credit Privacy Act, 820 ILCS 70/. Victims’ Economic Security and Safety Act, 820 ILCS 180, 56 Ill. Admin. Code Part 280. Illinois Genetic Information Privacy Act, 410 ILCS 513/,775 ILCS 5/1-101.105 ILCS 5/2-3.8, 5/3-10, 5/10-20.7a, 5/10-22.5, 5/22-19, 5/24-4, 5/27-1, 5/27-23.7 and 45/1-15. Illinois Genetic Information Privacy Act, 410 ILCS 513 Illinois Whistleblower Act, 740 ILCS 174/. Illinois Human Rights Act, 775 ILCS 5/. 23 Ill. Admin. Code §§1.240 and 200-40.

Policy Adopted: Policy Revised: Policy Revised: Policy Revised: Policy Revised: Policy Revised: Policy Revised:

11/20/06 02/25/08 02/28/11 03/28/11 09/26/11 06/25/12 02/22/16

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SCHOOL DISTRICT 87

Policy #313.00

Permissible Use of District Technology Electronic networks, including the internet, are a part of the District’s instructional program. Use of the District’s electronic network allows students and staff potential access to electronic mail communication and other forms of electronic communication; to information via the World-Wide Web and other information networks; and to various research sources. The District’s network is part of the District 87 curriculum and is not a public forum for general use. Employees shall not load onto the District’s electronic network or Internet any student work by which the student may reasonably be identified or District 87 work product (as defined in administrative procedures) without prior approval of the originator, his/her designee, or a school administrator. The Board of Education denies any responsibility for any information, including its accuracy or quality, obtained or transmitted through use of the District’s electronic network. Further, the Board denies responsibility for any information or data that may be lost, damaged, altered or unavailable when using District technology or the District’s electronic network. Employees and students shall be solely responsible for any unauthorized charges or fees resulting from their access to the Internet. Authorized use of the School District’s electronic network and the Internet shall be governed by administrative procedures developed by the Superintendent. A. General 1. Authorized personnel may use District-owned or leased technology (e.g., computers, laptops, tablets, smartphones, and other similar electronic devices) to access the District’s electronic network and the Internet for activities related to the school curriculum and co-curricular activities sponsored by the District, for research consistent with the District’s educational objectives, and for other administrative tasks. Students may use District technology for activities related to the school curriculum, co-curricular activities sponsored by the District, and for research consistent with the District’s educational objectives. 2. Personnel shall not load onto the District’s electronic network or Internet District 87 work product without prior approval from the originator, his/her designee, or a school administrator. Students shall not load District 87 work product onto the District’s electronic network or Internet without prior approval from a teacher or school administrator. Examples of materials constituting District 87 work product include, but are not limited to: District 87 curriculum, District 87 test or examination materials, Department Guidelines and/or Procedures, Parent/Student Handbooks, Personnel Handbooks, District 87 publications and brochures, school newspaper, school yearbook, District 87 policies and administrative regulations/procedures, and information published on the District’s Web site. 3. Personnel shall at all times maintain the confidentiality of student information regardless of how the information is transmitted or received. Additionally, confidential student information should not be loaded onto the District’s electronic network where unauthorized access to such information may be obtained. Student work by which the student may reasonably be identified shall not be loaded into the District’s electronic network or “published” on the Internet without prior written consent from the originator, his/her designee, or a school administrator. 4. As a condition of being allowed access to the Internet and the District’s electronic communications through use of District technology, personnel and students shall consent to monitoring and inspection by school administration of personnel and students use of District technology including any and all electronic communications made or attempted to be made or received by personnel or students and all materials accessed, uploaded, installed, downloaded or transmitted by personnel and students. 5. Students and staff should have no expectation that any information transmitted on the District’s electronic network or stored on District 87 technology is or will remain private. 6.

Personnel and students shall not install, upload, or download software without school authorization.

7. Personnel and students shall not use District technology for any illegal activities, including, but not limited to “hacking”, copyright and license violations, and unauthorized access to or unauthorized use of databases. 8. Because it is impractical for the District to monitor its electronic network or District’s technology for improper or illegal activity at all times, employees and students shall be solely responsible for any improper or illegal activity and/or transaction resulting from their use of same. The School District does not condone, authorize, or approve of use of its electronic network or District technology for any activity which is not related to the school curriculum or co-curricular activities sponsored by the District. 9.

Personnel and students shall not use the District’s electronic network or District technology for personal financial or commercial gain.

10. Use of the District’s electronic communication systems, network, and access to and use of the Internet on District technology is a privilege, not a right. Staff members and students who abuse the privilege by engaging in the conduct prohibited in these procedures may lose the privilege and may be denied access to the network, Internet, and/or the District’s electronic mail communication. B.

Internet Safety and Appropriate Online Behavior

1. As required by federal law and Board policy, students will be educated about appropriate online behavior, including but not limited to: (1) interacting with other individuals on social networking websites and in chat rooms, and (2) cyber-bullying awareness and response. 2. Technology and the Internet is constantly changing and evolving. Due to the complexities of technology and the Internet, it is impossible to control access to all content, and a user may encounter inappropriate material. The District shall use its best efforts to ensure that technology protection measures are in place for District technology that connects to the District’s electronic network. This includes but is not limited to device(s) that block or filter Internet access to visual depictions that are obscene, pornographic, child pornography, or harmful or inappropriate for students, as defined by federal law and as determined by the Superintendent or designee. The Superintendent or designee shall enforce the use of such device(s). The Superintendent or designee shall include measures in this policy’s implementation plan to address the following: a. b. c. d. e.

Staff supervision of student access to online electronic networks, Student access to inappropriate matter as well as restricting access to harmful materials, Student and staff privacy, safety, and security when using electronic communications, Unauthorized access, including “hacking” and other unlawful activities, and Unauthorized disclosure, use, and dissemination of personal identification information, such as, names and addresses.

C.

Use of Electronic Communication

1. The District’s electronic network and electronic communication systems shall be used for educational or work purposes only. Personnel and students shall not be allowed to use the District’s electronic network or electronic communication systems for anonymous messages or communications unrelated to the school program. Personnel and students shall not use the District’s electronic network or electronic communication systems to create, communicate, repeat, or otherwise convey any message or information which is illegal, indecent, obscene, harmful to minors, defamatory, likely to constitute harassment of another staff member, student, or any other individual, likely to cause disruption in the schools, or is otherwise inconsistent with the District’s curriculum and educational mission. 21

2. Staff members and students shall respect the privacy rights of others and shall not attempt to access any electronic communications not directed to them or intended to be received by them. D.

Consequences of Improper or Prohibited Use of District Electronic Network or District Technology

1. Improper or prohibited use of the District’s electronic network or District technology by District personnel will result in discipline up to and including dismissal. Criminal conduct will be referred to law enforcement authorities. 2. Improper or prohibited use of the District’s electronic network or District technology by students will result in discipline up to and including expulsion. Criminal conduct will be referred to law enforcement authorities.

LEGAL REF.:

No Child Left Behind Act, 20 U.S.C. §6777



Children’s Internet Protection Act, 47 U.S.C. §254(h) and (I)



Enhancing Education Through Technology Act, 20 U.S.C §6751 et seq.



47 C.F.R. Part 54, Subpart F



Universal Service Support for Schools and Libraries

720 ILCS 135/0.01 Policy Adopted:

06/25/01

Policy Revised and Number Changed: 09/26/11 Policy Revised:

12/17/12

Policy Revised:

05/18/15

NOTIFICATION TO PARENTS/GUARDIANS REGARDING ELECTRONIC NETWORK ACCESS Berkeley School District 87 is pleased to offer students access to the Internet and other electronic communication systems as an integral component of their education. However, students need to follow procedures established as part of the District’s acceptable use policy. Individual students are responsible for their online behavior and communications. Students are expected to comply with District standards at all times. Supervisors and network administrators may review all files and online communications to maintain system integrity and ensure that students are acting in a responsible manner. Students and their parents/guardians should not expect that any information located in an online District 87 issued account, transmitted on a District 87 electronic network, or stored on District 87 technology is or will remain private. All use of the Internet shall be consistent with the District’s goal of promoting educational excellence by facilitating resource sharing, innovation, and communication. The failure of any student to follow the terms of the District’s Acceptable Use of Electronic Networks policy or procedures may result in the student’s loss of privileges, disciplinary action against the student, and/or appropriate legal action against the student and the student’s parents/guardians. NOTIFICATION FOR ELECTRONIC NETWORK ACCESS FORM 2015 – 2016 SCHOOL YEAR

STUDENT

To be read and signed by students in grades 3 – 8 each year. As a user of Berkeley School District 87’s electronic networks, I hereby attest that I have read and understand District 87 Administrative Procedure 313.00 P-1, Acceptable Use of Electronic Networks, and will comply with this administrative procedure.

___________________________________________

____________________

Student’s Name (Please Print) School

___________________________________________

____________________

Student’s Signature Date

22

PARENT/GUARDIAN

To be read and signed by a parent/guardian of all students in grades pre kindergarten – 8th grade each year. I have read and understand the Notification to Parents/Guardians regarding Electronic Network Access from District 87, and the District 87 Administrative Procedure 313.00 P-1, Acceptable Use of Electronic Networks. I have reviewed the notification and administrative procedure with my child/children and agree that my child/children will comply with them.

___________________________________________ Parent/Guardian Name (Please Print)

___________________________________________

____________________

Parent/Guardian Signature Date

WAIVER OF FEES



Policy #416.00

In fulfilling the duties of a Board of Education it is recognized that there are situations in which a parent or guardian cannot pay for books and fees in order to send their children to school. In recognition of this problem, the Board of Education will waive book and fee costs, when requested by the responsible parent or guardian, if the family qualifies financially under the guidelines established for free lunch under the National School Lunch program, as promulgated by the Illinois State Board of Education. The Superintendent or designee must follow the verification requirements of 7 C.F.R. 245.6a when using the free lunch or breakfast eligibility guidelines pursuant to The National School Lunch Act as the basis for waiver of the student’s fee(s). The Superintendent or his/her designee may also waive fees where there is a very significant loss of income due to severe illness or injury in the family or unusual expenses such as fire, flood or storm damage. When using a District established or other independent verification process, the Superintendent or designee may not require verification more often than every 60 calendar days. The Superintendent or designee shall not use any information from any independent verification process to determine free lunch or breakfast eligibility pursuant to The National School Lunch Act. For the purposes of this policy “school fees” or “fees” means any monetary charge collected by the District from a student or the parents or guardian of a student as a prerequisite for the student’s participation in any curricular or extracurricular program of the District. The District does not impose a “fee “ when it requires that a student provide his or her own ordinary supplies or materials (e.g., pencil, paper, notebooks, gym uniforms), which are necessary to participate in any curricular or extracurricular program.

“School fees” include, but are not limited to, the following: A.

All charges for required textbooks, including instructional materials, laboratory fees, and workbooks.

B.

All charges and deposits collected by a school for use of school property (e.g., locks, towels, laboratory equipment).

C.

Charges for field trips made during school hours, or made after school hours if the field trip is a required or customary part of a class or extracurricular activity (e.g., annually scheduled trips to museums, concerts, places of business and industry or field trips related to instruction in social studies, the fine arts, career/vocational education or the sciences.)

D.

Charges or deposits for uniforms or equipment related to varsity and intramural sports, or to fine arts programs.

E.

Charges to participate in an extracurricular activity.

F.

Charges for supplies required for a particular class (e.g., shop or home management materials; laboratory, art, or computer supplies.)

G.

Graduation fees (e.g., caps, gowns).

H.

School records fees.

I.

School health services fees.

“School fees” do not include: A.

Library fines and other charges made for the loss, misuse, or destruction of school property.

B.

Charges for the purchase of class rings, yearbooks, pictures, diploma covers or similar items.

C.

Charges for optional travel undertaken by a school club or group of students outside of school hours (e.g., a trip to Spain by the Spanish Club, or a class trip). 23

D.

Charges for admission to school dances, athletic events or other social events.

E.

Optional community service programs for which fees are charged (e.g., preschool, before- and after-school child care, recreation programs).

The first bill or notice sent to parents who owe fees shall state: A.

The District waives fees for persons unable to afford them, in accordance with its policy; and

B.

The procedure for applying for a fee waiver, or the name, address, and telephone number of the person to contact for information concerning a fee waiver.



In order to assure that families are given a fair, adequate consideration of their eligibility for waiver of fees under this policy, an appeal process will be established.

The Assistant Superintendent for Business Services will be the District official responsible for reviewing the income date supplied (on forms available for this purpose) to qualify for the program. The data may be verified during the school year to determine if the family’s income status has changed. Anyone failing to supply the data as requested will be terminated from the program and requested to pay for books and fees. If the application is denied by the Assistant Superintendent for Business Services, written notice of the same, including the reasons therefore, shall be given to the family within thirty (30) calendar days of the application.

If an application for assistance is denied, the family may appeal to the Superintendent of the District. A response will be made to any data the family may wish to supply to support their appeal, within thirty (30) calendar days. The response shall include the reasons for the denial. No fee shall be collected from any parent who is seeking a fee waiver in accordance with this policy until the District has acted on the individual request or appeal (if any is made), and the parents have been notified of its decision. Parents and guardians will be notified, annually, that this program is available, including the criteria and other circumstances under which the District waives fees and the fees subject to waiver. No discrimination or punishment of any kind, including the lowering of grades or exclusion from classes, may be exercised against a student whose parents or guardians are unable to purchase required textbooks or instructional materials or to pay required fees.

Legal Reference:

105 ILCS 5/2-3.96; 5/10-20.13;



23 Ill.Admin.Code, Sec. 1.245 et seq.



105 ILCS 5/27-24.2



105 ILCS 5/28-19.2

Policy Adopted:

03/23/92

Policy Revised:

07/26/04

Policy Revised:

03/22/10

Policy Revised:

11/22/10

Policy Revised

08/26/13

RIGHTS OF INDIVIDUALS WITH DISABILITIES Policy #502.01

It is the policy of the Board of Education of School District 87 that no otherwise qualified individual shall, by reason of the individual's disability, be excluded or otherwise denied opportunity for partici­pation in, be denied the benefits of, or be subjected to discrimination under any program or activity sponsored by this Board. It is the further policy of this Board that students with disabilities who are res­idents of School District 87 will be provided a free appropriate public education regardless of the nature or severity of the student's disability. As used in this policy and any implementing regulations, the term "disability" means an individual who has a physical or mental impairment that substantially limits one or more of the individual's major life activities. The term also includes individuals who have a record of such impairment or who are regarded as having such an impairment. Major life activities include functions such as caring for one's self, performing manual tasks, walking, seeing, hearing, speaking, breathing, learning, and working. Notice of the Board's policy of nondiscrimination on the basis of disability shall be included in the Board Policy Manual, posted throughout the District, and published in any District statement regard­ing the availability of employment opportunities, educational services, or Board-sponsored programs. Employment Neither the Board nor its employees or agents shall discriminate against a qualified individual with a disability because of the disability of such individual in regard to job application procedures, hiring, advancement, or discharge of employees, employee compensation, job training, and other terms, con­ditions, or privileges of employment. Applicants for employment by the Board shall not be required to undergo a physical examination prior to an offer of employment by the Board. During the application process neither the Board nor its employees or agents shall make inquiries of an applicant as to whether such person is an individual with a 24

disability or as to the nature or severity of his/her disability, unless such inquiry is related to the applicant's ability to perform essential job-related functions. The Board is committed to making reasonable efforts to accommodate individuals with disabilities. Such reasonable accommodations may include, but are not limited to, one or more of the following: job restructuring, part-time or modified work schedules, reassignment to a vacant position, acquisition or modification of equipment or devices, appropriate adjustment or modifications of examinations, train­ing materials or policies, the provision of qualified readers or interpreters, and other similar accom­modations for individuals with disabilities. Program Accessibility The instructional program of School District 87 and the activities sponsored by the Board of Education in conjunction with the instructional program shall be operated in such a manner that such programs and activities, when viewed in their entirety and to the maximum extent feasible, shall be readily accessible to and usable by individuals with disabilities, including individuals who use wheel­chairs. School District 87 will attempt to provide barrier-free access to school facilities with the objec­tive that no individual with a disability is to be denied an opportunity to participate in a School District 87 program that is available to non-disabled persons. In some instances, this may require the individ­ual with a disability to travel to or attend an accessible School District 87 facility other than the facility closest to the person's residence. Educational Services In providing educational services to students with identified disabilities, School District 87 will rea­sonably accommodate the student's individual educational needs. Such accommodation may include, but is not limited to, the provision of regular or special education and related aids and services. Students will be placed in the regular education environment unless it is demonstrated that the edu­cation of the student in the regular education environment with the use of supplementary aids and ser­vices cannot be achieved satisfactorily. School District 87 provides nonacademic and extracurricular services and activities that offer stu­dents with disabilities the opportunity to participate with nondisabled students in such activities to the maximum extent appropriate to the needs of the student with disabilities. Enforcement The Assistant Superintendent for Business Services is designated as School District 87 Coordinator for the Americans With Disabilities Act of 1990 and Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973. The Board shall establish grievance procedures to address complaints under (1) the Americans With Disabilities Act and the employment and program accessibility provisions of the Section 504 reg­u lations at 34 C.F.R. Subparts B and C, and (2) the Section 504 provisions set forth in 34 C.F.R. Subpart D with respect to identification, evaluation, and educational placement of students with dis­abilities. The ADA/504 Coordinator shall provide the complainant with a copy of the grievance proce­dures which are appropriate to the nature of the complaint. Complaints with respect to the provisions of either of these statutes or this policy shall be directed to the Coordinator for prompt investigation and equitable resolution. Any person wishing to submit complaints should submit a written statement to the ADA/Section 504 Coordinator. The written state­ment should set forth the specific facts and/or perceived wrongful act (e.g., location, names, dates, times) to be investigated. If a person who is unable to write wishes to file a statement, assistance may be obtained by calling the ADA/Section 504 Coordinator at 708/547-3050. All such written statements should be submitted within thirty (30) days after the incident or act which gives rise to the complaint. The ADA/Section 504 Coordinator shall immediately refer any complaint which relates to the District's identification, evaluation, or educational placement of students who, because of disability, receive or may require special instruction or related services, to the Assistant Superintendent for pro­cessing. The Coordinator shall promptly investigate all other complaints under the ADA and/or Section 504. The Coordinator shall make all reasonable efforts, including but not limited to convening a confer­ence with the complainant to discuss the complaint and the results of the investigation, to resolve the matter informally. In the event that the matter cannot be resolved informally within the (10) business days after receipt of the written complaint, the Coordinator will advise the complainant of his or her right to a hearing as set forth in the Americans With Disabilities Act and Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973. All complaints regarding School District compliance with the Americans with Disabilities Act of 1990 and/or Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973 shall be received and investigated without reprisal by the Board of Education or the Board's employees or agents, The filing of a complaint under the procedures described above shall not limit, extend, replace or delay the right of any person to file a similar complaint or charge with any appropriate local, State, or federal agency or court. Evaluation and Compliance The Board of Education directs the Superintendent to evaluate the School District's programs and practices with respect to nondiscrimination, in accordance with existing law and this policy. The Superintendent shall report the results of this evaluation to the Board. GRIEVANCE PROCEDURE FOR COMPLAINTS FILED UNDER THE AMERICANS WITH DISABILITIES ACT OF 1990 AND THE EMPLOYMENT AND PROGRAM ACCESSIBILITY PROVISIONS OF SECTION 504 OF THE REHABILITATION ACT OF 1973 Any individual who believes that he or she has been subjected to discrimination by School District 87 on the basis of disability in violation of the Americans with Disabilities Act ("ADA") Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973 ("Section 504"), or their respective implementing regulations, may submit a complaint to School District 87's ADA/504 Coordinator (Assistant Superintendent for Business Services) at 1200 N. Wolf Road, Berkeley, IL 60163 in accordance with the following grievance procedures: COMPLAINT 1. Any person wishing to submit a complaint (i.e., the "'grievant") must submit a written state­ment to the School District 87 ADA/504 Coordinator. The written statement should state the specific facts and/or perceived wrongful act (e.g., location, names, dates, times) to be inves­tigated. If a person who is unable to write wishes to file a statement, assistance may be obtained by calling the ADA/504 Coordinator at 708/449-3350. All such written statements should be submitted within thirty (30) days after the incident or act which gives rise to the complaint, unless the time for submission is extended by the ADA/504 Coodinator because the grievant has shown good cause for such an extension.

25

2. The ADA/504 Coordinator shall promptly investigate the complaint. The Coordinator shall make all reasonable efforts, including but not limited to convening a conference with the grievant to discuss the complaint and the results of the investigation, to resolve the matter informally. HEARING 3. In the event the complaint cannot be resolved informally, the Coordinator will advise the grievant of his/her right to a hearing and the following additional procedures: a. The grievant's request for a hearing must be in writing. If a grievant is unable to write and no designated agent is available, the grievant can receive assistance in filing his/her hearing request by contacting the Coordinator. A copy of the original complaint shall be attached to the hearing request.

b. Within ten (10) business days (defined as days when the School District 87 Administrative Office is open) of the Coordinator's receipt of the written request for a hear­ing, the Coordinator will convene an informal hearing, at which time both the grievant and the administrator responsible for the disputed action may present testimony and documents relevant to the complaint. Witnesses may be called and cross-examined by each party

c. Detailed minutes of the hearing shall be made and kept; a copy of the minutes shall be made available to each party. Either the grievant or School\ District 87 may choose to have a court reporter present at their own expense. d. Within twenty (20) business days of the hearing, the Coordinator shall provide the grievant and the Superintendent with a written decision setting forth the disposition of the complaint and any corrective action deemed necessary. The decision shall specify the rea­sons upon which the disposition of the complaint was based. REVIEW 4. If the grievant is not satisfied with the Coordinator's disposition of the complaint, or if the Coordinator fails to provide the grievant with a written decision within the time limits speci­fied in Paragraph 3, above, the grievant may thereafter seek a review of the decision as fol­lows: The grievant must forward a letter seeking review of the Coordinator's decision to the Board of Education within ten (10) business days of the grievant’s receipt of the decision. Assistance in filing the written request for review is available as specified in Paragraphs 1 and 3(a) above. Copies of the original complaint, minutes of the hearing, and the Coordinator's decision shall be attached to the request for review. The Board of Education may, in its discretion, convene a hearing at which the parties may present additional testimony and argument. Within thirty (30) business days of the filing of the request for review, the Board of Education will provide the grievant, the Coordinator, and the Superintendent with a written decision affirming, reversing, or modifying the Coordinator's decision and specifying the reasons upon which the review decision is based. All complaints regarding School District 87's compliance with the Americans with Disabilities Act of 1990 and Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973 shall be received and investigated without reprisal by the Board of Education or the Board's employees or agents. The filing of a complaint under the grievance procedures described herein shall not limit, extend, replace or delay the right of any person to file a similar complaint or charge with any appropriate local, state, or federal agency or court. GRIEVANCE PROCEDURE FOR COMPLAINTS FILED WITH RESPECT TO IDENTIFICATION, EVALUATION, OR EDUCATIONAL PLACEMENT OF STUDENTS WITH DISABILITIES UNDER SECTION 504 OF THE REHABILITATION ACT OF 1973 1 It is the policy of the Board of Education of School District 87 to provide a free, appropriate public education to all students who are identified as disabled within the meaning of Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973. regardless of the nature or severity of the student's disability. In providing educational services to students with identified disabilities, School District 87 will reasonably accom­m odate the student's individual educational needs. Such accommodation may include, but is not lim­ited to, the provision of regular special education and related aids and services. GENERAL PROCEDURES A.

PUBLIC NOTICE/CHILD FIND

The School District annually notifies the public of available services for students with disabilities and how to access them through two local newspaper announcements. Other methods utilized by the School District to identify and locate students with disabilities who reside within School District 87 may include dissemination of information about School District programs and distribution through School/District/Cooperative publications of the periodic early childhood screening dates. B .

R E F E R R A L S

Referrals for consideration for Section 504 eligibility may result from child find efforts, direct refer­r als by parents or guardians (hereinafter generically referred to as "parents") or school personnel, other persons having knowledge of the child, the child, or the State Board of Education. These direct referrals may be made at any time. The School District maintains an organized and written referral process which is communicated to all professional personnel within the system and to persons within the community. A referral must be made in writing, dated at the time the request is made, and include the reason for the referral. The referral must be given to the School District's administrator. 'The School District's general policy on the rights of individuals with disabilities may be found in the policy manual. Under Section 504 and the School District's policy, the instructional program of School District 87 and the activities sponsored by the Board of Education in conjunction with the instructional program are to be operated in such a manner that such programs and activities, when viewed in their entirety and to the maximum extent 26

feasible, shall be readily accessible to and usable by students with disabilities. See the School District's general policy regarding grievance procedures for complaints with respect to program accessibility under Section 504 and the Americans with Disabilities Act,

C.

E VA L U AT I O N , D E T E R M I N AT I O N O F E L I G I B I L I T Y, A N D S E R V I C E P L A N

The primary purpose of conducting an individual assessment of a student initially referred for a Section 504 evaluation is to gather information sufficient to permit a group of persons knowledgeable about the child to determine whether the student has a disability within the meaning of Section 504. The evaluation procedures shall be carried out in accordance with the requirements of 34 C.F.R. Section 104.35. A case study evaluation completed pursuant to 23 Illinois Administrative Code Section 226.535 is one means of meeting this evaluation requirement under Section 504. The evaluation shall be completed within 60 days of the date of referral. The School District's ADA/504 Coordinator, Director of Special Education or designee will convene a Section 504 meeting for a student whose evaluation has been completed. The meeting will be con­ducted within 60 school days of the date of referral for consideration of Section 504 eligibility. The meeting will involve a group of persons knowledgeable about the child, including the child's parents. The team may include the child's teacher, members of the evaluation team, a School District admin­istrator, and parents. Notice of the Section 504 conference shall be sent to all participants at least 10 calendar days prior to the conference. The team will be responsible for making the determination of eligibility under Section 504 and determining what services and/or accommodations, if any, are need­ed to meet the child's needs as they relate to the educational setting. The team chair will complete a conference summary form documenting the evaluation findings, eligibility, and, as necessary, the edu­cational services/accommodations to be provided. The conference summary will become a part of the student's temporary record and the parents will be given a copy. Recommendations made at the Section 504 conference shall be made by consensus of the participating public school staff. If it is determined that the student is not disabled under Section 504 and will not be receiving any special services or accommodations, a written notice of the findings shall be provided to the parents, as well as notice of their right to request an impartial hearing to contest this determination. (See the following section on grievance procedures.) If a student is determined to be eligible for services under Section 504, the conference summary will also serve as the Section 504 Service Plan by describing the necessary educational services and/or reasonable accommodations to be made. The services and reasonable accommodations shall be based on a composite understanding of the student's charac­teristics and how the physical or mental condition substantially limits one or more major life activities. The services/accommodations may be provided within the regular education program and be of a con­sultative/monitoring nature. Direct services may include, but are not limited to, modification of the standard curriculum, alterna­t ive teaching techniques, adapted materials, adapted classroom environment, alterna­tive/individualized assignments, and/or a behavior management system. D.

ANNUAL REVIEW

On an annual basis, a group of persons knowledgeable about the child will review the Section 504 Service Plan to determine continued eligibility and whether the same type and intensity of services are to be continued. E.

REEVALUATION

The ADA/504 Coordinator or Director of Special Education will ensure that a reevaluation of each Section 504 eligible child is conducted every three (3) years or more frequently if conditions warrant. A notice and consent form will be sent to the student's parents or guardians prior to initiating any reevaluation. No reevaluation shall be conducted without the prior written consent of the student's par­ents or guardians. The reevaluation will include a review of the components of the most recent evaluation. F. T E R M I N A T I O N O F S E R V I C E S A meeting with a group of persons knowledgeable about the student shall recommend the termi­nation of special services provided to a student if it is determined, after a reevaluation and a review of all pertinent information, that (1) the student no longer requires any specialized services to meet the identified needs, (2) the student no longer requires any special accommodations within the regular classroom, or (3) the student can be appropriately educated in a regular classroom environment with­out special services or reasonable accommodations. G. PARENTS' RIGHT TO NOTICE, RECORDS REVIEW, AND REPRESENTATION Written notice will be sent 10 calendar days prior to the suggested date for any conference con­vened in accordance with the foregoing provisions. The student's parents have a right to review their child's records and have the right to legal representation at such conferences. G R I E VA N C E P R O C E D U R E S A. COMPLAINT 1. If a student's parents disagree with the School District's identification, evaluation, or edu­cational placement of the student, they have a right under Section 504 to file a complaint with the School District's ADA/504 Coordinator. The complaint must be a written statement of the specific facts and/or perceived wrongful act to be investigated. If a person who is unable to write wishes to file a complaint, assistance may be obtained by contacting the ADA/504 Coordinator. 2. The ADA/504 Coordinator shall promptly investigate the complaint. The Coordinator shall make all reasonable efforts, including but not limited to convening a conference with the parents to discuss the complaint and the results of the investigation, to resolve the matter informally. B.

HEARING

3. In the event the complaint cannot be resolved informally, the ADA/504 Coordinator will advise the parents of their right to an impartial hearing and to legal representation at that hearing. The following complaint procedures will be adhered to (a) The request for an impartial hearing shall be submitted in writing to the ADA/504 Coordinator. If a parent is unable to write and no designated agent is available, the parent can receive assistance in filing his or her hearing request by contacting the ADA/504 Coordinator 27

(b) Within five (5) calendar days of receipt of the written request for a hearing, the ADA/504 Coordinator shall provide the parent with a list of impartial hearing officers. The parent shall indicate his or her first three choices of hearing officers in order of preference and return the list with preferences indicated to the ADA/504 Coordinator. (c) Upon return of the list, the ADA/504 Coordinator shall contract with the hearing offi­cer for the purpose of hearing the case. The ADA/504 Coordinator shall promptly notify the first-choice hearing officer of the pending case. In the event that the first- choice hearing officer cannot hear the case, the second-choice officer shall be con­tacted. In the event that the second-choice officer cannot hear the case, the ADA/504 Coordinator shall contact the parent's third-choice officer. If none of the officers contacted can hear the case, the parent will be asked to select/prioritize three additional hearing officers from another list which will be mailed within five (5) calendar days of the notice of decline from the third-choice hearing officer. (d) The hearing shall be scheduled by the hearing officer within fifteen (15) calendar days of the hearing officer's receipt of the written notice of selection from the ADA/504 Coordinator. (d) The School District and the parent shall have the right to present evidence relevant to the issue(s) raised by the parent. The parties shall have the right to be repre­sented at the hearing by legal counsel The hearing officer shall ensure that a ver­batim record of the hearing is made, either by tape recording or by a court reporter, at no cost to the parent. (f) The hearing officer shall limit the decision to the issue(s) presented by the parent or the School District in the written request for a hearing. The hearing officer's decision must be written and shall include a summary of the evidence, the reasons for the decision, an order with respect to the remedial steps or actions, if any, to be taken by the School District, and the procedures, if any, necessary to ensure timely com­pliance with the order within thirty (30) calendar days unless exceptional circum­stances exist which, in the hearing officer's judgment, warrant delay in implementa­ tion. (g) The hearing officer's decision shall be made within ten (10) calendar days following the conclusion of the hearing. The hearing officer shall send a copy of the decision by certified mail to the parent and the ADA/504 Coordinator. C. REVIEW

4. If either party remains aggrieved following the hearing officer's decision, they may request a review (appeal) as follows:

(a) The request for review of the decision must be in writing and filed by mail or personal service with the Superintendent of School District 87 no later than thirty (30) calen­dar days after the date of the hearing officer's decision. (b) Within five (5) calendar days of receipt by the Superintendent of the request for review, the Superintendent shall transmit to the requesting party a list of five review officers, The requesting party shall select a review officer in accordance with the pro­c edure described in Paragraph 3 above. (c) The Superintendent shall transmit the entire file (i.e., the original complaint and hearing request, record of the hearing, records and documents, etc.) to the review officer promptly upon his/her selection. (d) If oral argument is not requested, the review officer will review the entire record and render a written decision within ten (10) school days of receipt of the record. If oral argument is requested, and at the review officer's discretion, oral argument may be scheduled at which both parties may be represented by counsel. A decision shall be rendered in accordance with the procedures set forth in Paragraphs 3(f) and (g) above. (e) The review officer's ruling shall be final. 7/28/93

SCHOOL WELLNESS Policy

#613.01

Student wellness, including good nutrition and physical activity, shall be promoted in the District’s educational program, school activities, and meal programs. This policy shall be interpreted consistently with Section 204 of the Child Nutrition and WIC Reauthorization Act of 2004 and the Healthy Hunger-Free Kids Act of 2010 (HHFKA). The Superintendent or designee will ensure each school building complies with this policy. Goals for Nutrition Education and Nutrition Promotion The goals for addressing nutrition education and nutrition promotion include the following: • • •

The District will support and promote good nutrition for students. The District will foster the positive relationship between good nutrition, physical activity, and the capacity of students to develop and learn. Nutrition education will be part of the District’s comprehensive health education curriculum. See School Board policy 6:60, Curriculum Content.

Goals for Physical Activity The goals for addressing physical activity include the following: • •

The District will support and promote an active lifestyle for students. Physical education will be taught in all grades and shall include a developmentally planned and sequential curriculum that fosters the development of movement skills, enhances health-related fitness, increases students’ knowledge, offers direct opportunities to learn how

28

• •

to work cooperatively in a group setting, and encourages healthy habits and attitudes for a healthy lifestyle. See School Board policy 6:60, Curriculum Content. During the school day, all students will be required to engage in a daily physical education courses, unless otherwise exempted. The curriculum will be consistent with and incorporate relevant Illinois Learning Standards for Physical Development and Health as established by the Illinois State Board of Education.

Nutrition Guidelines for Foods Available in Schools During the School Day Students will be offered and the District will promote nutritious food and beverage choices consistent with the current Dietary Guidelines for Americans published jointly by the U.S. Department of Health and Human Services and the Department of Agriculture. In addition, in order to promote student health and reduce childhood obesity, the Superintendent or designee shall restrict the sale of competitive foods, as defined by the U.S. Department of Agriculture, in the food service areas during meal periods and comply with all applicable rules of the Illinois State Board of Education. Exempted Fundraising Day (EFD) Requests All food and beverages sold to students on the school campuses of participating schools during the school day must comply with the “general nutrition standards for competitive foods specified in federal law, unless the Superintendent or designee in a participating school has granted an exempted fundraising day (EFD). TO request an EFD and learn more about the District’s related procedures, contact the Superintendent or designee. The District’s procedures are subject to change. The number of EFDs is set by Illinois State Board of Education rule. Guidelines for Reimbursable School Meals Reimbursable school meals served shall meet, at a minimum, the nutrition requirements and regulations for the National School Lunch Program and/or School Breakfast Program. Monitoring The Superintendent or designee shall annually provide implementation data and/or reports to the Board concerning this policy’s implementation sufficient to allow the Board to monitor and adjust the policy. This report must include without limitation each of the following: • An assessment of the District’s implementation of the policy • The extent to which schools in the District are in compliance with the policy • The extent to which the policy compares to model local school wellness policies • A description of the progress made in attaining the goals of the policy Community Input The Superintendent or designee will invite suggestions and comments concerning the development, implementation, and improvement of the school wellness policy from parents, students), representatives of the school food authority, teachers of physical education, school health professionals, the school board, school administrators, and community.

Legal Reference: Child Nutrition and WIC Reauthorization Act of 2004, PL 108-265, Sec. 204. Child Nutrition Act of 1966, 42 U.S.C. § 1771 et seq. National School Lunch Act, 42 U.S.C. § 1758. Healthy, Hunger-Free Kids Act of 2010, 42 U.S.C. § 1758b, PL 111-296. 42 U.S.C. § 1779, as implemented by 7 C.F.R. §210.11. 7 C.F.R. Parts 210 and 220, Nutrition Standards in the National School Lunch and School Breakfast Programs. 105 ILCS 5/2-3.139. 23 Ill.Admin.Code Part 305, Food Program ISBE’s “School Wellness Policy” Goal, adopted Oct. 2007 Cross Ref.: Policy Adopted: Policy Revised: Policy Revised: Policy Revised: Policy Revised:

436.00 (Food Services); 436.01 (Free and Reduced-Price Food Services)

09/24/07 03/22/10 06/25/12 12/17/12 02/22/16

ATTENDANCE AND EXCUSES Policy # 707.00 The Board emphasizes the value of regular attendance in enabling pupils to profit from the school pro­gram. Regular attendance is primarily the responsibility of the parent/ guardian. The Superintendent is directed to institute a plan whereby parents/guardians are requested and encouraged to call the school of attendance whenever their children are absent from school and to disseminate information concerning excused and unexcused absences, written excuses and procedures when children return to school following an excused absence. Parents/guardians shall be required to contact the school whenever their child will be absent or there is a question relative to the attendance of their child. In the event that the parent/guardian fails to report the student's absence, the principal and/or designee will within two hours of the start of school, make a concerted effort to contact the par­ent/guardian to determine if they are aware of the student's absence. If the principal\ and/or designee is unsuccessful in contacting the parent/guardian, he/she shall report the student's absence to the District truant officer. 29

An excused absence shall be granted for personal illness, quarantine, sickness in the family, bereavement in the family, a family emergency situation, medical or dental appointments when necessary during school time, religious holidays or functions integral to a given religion which cannot occur before or after regular scheduled school hours, or a temporary absence permitted with the approval of the building principal (including, but not limited to, up to five (5) school days absence during any school year for any family trip or vacation if the parent/guardian has given at least seven (7) calendar days prior written notice of such trip/vacation and, in the opinion of the administrator, such absence will not have an undue adverse effect upon the student). School work and exams can be 'made up" if a stu­dent's absence is considered excused, pursuant to Board Policy. A doctor's note shall be provided for any illness requiring an absence of five (5) or more school days, or if the child's school activity is to be restricted in any way. A written release from a physician is required upon return to school for any com­municable disease. An absence is considered unexcused when a student is absent from school for one or more period of the school day without the approval of the administration. School work generally cannot be "made up" if a student's absence is unexcused. Students with unexcused absences may be considered truant. Students who are truant may be sub­ject to discipline, up to and including expulsion, in accordance with, and subject to, applicable law and the policies and rules of the Board. If a student is absent for twenty or more (20) consecutive school days and all of said absences are unexcused, or no contact is established with the parent/ guardian, the administration shall deem that the student has left school and the administration shall remove the student from the District's regular attendance rolls, upon written notice to the parent/guardian at his/her last known address. A student who has left school and been removed from the District's regular attendance rolls shall be entitled to re-enroll as a student in the District, subject to all of the requirements of applicable law and Board Policy. If a student cannot finish the school year, parents/guardians must withdraw their child from school. The student's grade at the date of withdrawal shall be recorded. LEGAL REFERENCE:

Policy Adopted: Policy Revised:

105 ILCS 5/26-1 et seq. - Pupils - Compulsory Attendance 105 ILCS 5/10-20 - Power of School Board 105 ILCS 5/10-20.5 Rules

03/23/92 02/28/05

ADMINISTRATION OF MEDICATION TO STUDENTS Policy# 717.00 Medication required by a student shall not be administered at school, during regular school hours or during school-related activities, unless absolutely necessary to maintain the continued attendance of the student. This policy shall apply to both prescription and non-prescription medication. No School District employee shall administer to any student, or supervise a student’s self-administration of, any prescription or non-prescription medication until a written and signed authorization is submitted by the student’s parent/guardian. No student shall possess or consume any prescription or non-prescription medication on school grounds or at a schoolrelated function other than as provided for in this policy. The District shall include this policy in the Student Handbook and shall provide a copy to the parents/guardians of students. If it is determined that a student shall receive medication at school, the following procedures shall be followed: 1. The student’s physician shall provide written orders detailing the name of the student, the type of disease or illness involved, the name of the medication, dosage, time interval in which the medication is to be taken, the necessity for the medication during the school day, the commencement date and the expiration date of drug therapy, the desired benefits of the medication, and an emergency number where the physician can be reached. In addition, the physician’s written order shall indicate any expected reactions to the medication and shall advise school personnel of how to determine if the student experiences an adverse reaction to the medication. The physician’s written order shall detail steps to be followed by school personnel should the student experience an adverse reaction to the medication. The order shall be renewed periodically and shall state that the medication may be safely self-administered by the student. If the medication may not be safely selfadministered by the student, the physician’s written order shall state whether the medication may be safely administered by school personnel other than the school nurse. 2. The student’s parent or guardian shall provide to the superintendent a written request authorizing the self-administration of prescription or non-prescription medication by the student at school. If the medication may not be safely self-administered by the student, the written request of the parent or guardian shall indicate those persons who are authorized to administer the medication. The request shall include the parent’s or guardian’s name and telephone number in case of an emergency. 3. Medication shall be brought to the school and given to the school’s Administration in a closed container, appropriately labeled by the pharmacy or physician, and clearly stating the dosage and expiration date of the medication. The label must include any requirements for storage (e.g., is the medication either heat or light sensitive; will the medication deteriorate within a specific period of time). The name of the student and the name and phone numbers of the physician and pharmacy shall be indicated on the container. Whenever possible, medication should be delivered to the school by the student’s parent or guardian. 4. The school’s Administration shall retain the medication in a locked space for safe storage and shall make the medication available to the student for selfadministration at the time designated by the physician’s written orders. 5. The school’s Administration shall cause a written record to be kept of the following information: who was given access to the medication, what medication was given, when access was given (date and time), whether medication was self-administered in the presence of the Administration and who was present, who administered the medication if it was not self-administered, the date of initiation of drug therapy in school, any absenteeism, if and when access to medication was denied or terminated and the reason why, and the date of discontinuance. This information shall be placed in the student’s health file along with the physician’s orders and parental request authorizing the administration of medication. 6. The School shall be under no obligation to notify or remind a student when such medication should be administered. It shall be solely the student’s responsibility to obtain the medication from authorized personnel at the time of administration. 7. The student’s parent or guardian shall remove any unused medication from the school at the end of the drug therapy. If the student’s parent or guardian fails to remove unused medication by the end of the school year, the school’s Administration shall appropriately dispose of the unused medication in the presence of a witness. 8. In the case of emergency, whereby the student is incapable of self-administering the medication, or in the case medication may not be safely self-administered by the student, the medication may be administered by the certified school nurse, a registered professional nurse (RN), the Superintendent, or the designee of the Superintendent who shall be an administrator. 30

9. A student may possess asthma inhaler and/or medication prescribed for asthma for immediate use at the student’s discretion, provided the student’s parent/ guardian has completed and signed a “School Medication Authorization Form” The student’s parent/guardian must also provide the prescription label showing the name of the medication, prescribed dosage and the time or circumstances for administration of the medication or inhaler. The School District shall incur no liability, except for willful and wanton conduct, as a result of any injury arising from a student’s self-administration of medication or the storage of any medication or inhaler by school personnel. A student’s parent/guardian must indemnify and hold harmless the School District and its employees and agents, against any claims, except a claim based on willful and wanton conduct, arising out of a student’s self-administration of medication or an inhaler, or the storage of any medication or inhaler by school personnel. 10. A student may possess an epinephrine auto-injector (Epi-Pen®) for immediate use at the student’s discretion, provided the student’s parent/guardian has provided written authorization from the student’s physician, physician assistant, or advanced practice registered nurse for the use of an epinephrine auto-injector; the written authorization must also contain the name and purpose of the epinephrine auto-injector, prescribed dosage and the time or circumstances for administration of the epinephrine auto-injector. The School District shall incur no liability, except for willful and wanton conduct, as a result of any injury arising from a student’s selfadministration or storage of an epinephrine auto-injector. A student’s parent/guardian must indemnify and hold harmless the School District and its employees and agents, against any claims, except a claim based on willful and wanton conduct, arising out of a student’s self-administration of an epinephrine auto-injector, or the storage of an epinephrine auto-injector by school personnel. These procedures shall apply except in cases where the physician’s written order requires the student to retain the medication on his or her person at all times due to the need for immediate administration in the event of emergency. I such case, the procedures contained herein shall be followed to the maximum extent possible so that the school’s administration is aware of the possible need for medication during school hours. No medication shall be administered to students unless these guidelines are followed. The Superintendent shall have the discretion to reject requests for the selfadministration of medication subject to the requirements of the Individuals with Disabilities Education Act and Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973. Legal Reference: 105 ILCS 5/22-30, 10-20.14b, 1-22.21b. Policy Adopted: 03/23/92 Policy Revised: 01/22/01 Policy Revised: 02/26/07 Policy Revised: 09/27/10

STUDENT BEHAVIOR



Policy #722.00

When and Where Conduct Rules Apply A student is subject to disciplinary action for engaging in prohibited student conduct, as described in the section with that name below, whenever the student’s conduct is reasonably related to school or school activities, including, but not limited to: 1. On, or within sight of, school grounds before, during, or after school hours or at any time; 2. Off school grounds at a school-sponsored activity or event, or any activity or event that bears a reasonable relationship to school; 3. Traveling to or from school or a school activity, function, or event; or 4. Anywhere, if the conduct interferes with, disrupts, or adversely affects the school environment, school operations, or an educational function, including, but not limited to, conduct that may reasonably be considered to: (a) be a threat or an attempted intimidation of a staff member; or (b) endanger the health or safety of students, staff, or school property. Prohibited Student Conduct The school administration is authorized to discipline students for gross disobedience or misconduct, including but not limited to: 1. Using, possessing, distributing, purchasing, or selling tobacco or nicotine materials, including without limitation, electronic cigarettes. 2. Using, possessing, distributing, purchasing, or selling alcoholic beverages. Students who are under the influence of an alcoholic beverage are not permitted to attend school or school functions and are treated as though they had alcohol in their possession. 3. Using, possessing, distributing, purchasing, selling, or offering for sale: a. Any illegal drug or controlled substance, or cannabis (including medical cannabis, marijuana, and hashish). b. Any anabolic steroid unless it is being administered in accordance with a physician’s or licensed practitioner’s prescription. c. Any performance-enhancing substance on the Illinois High School Association’s most current banned substance list unless administered in accordance with a physician’s or licensed practitioner’s prescription. d. Any prescription drug when not prescribed for the student by a physician or licensed practitioner, or when used in a manner inconsistent with the prescription or prescribing physician’s or licensed practitioner’s instructions. The use or possession of medical cannabis, even by a student for whom medical cannabis has been prescribed, is prohibited. e. Any inhalant, regardless of whether it contains an illegal drug or controlled substance: (1) that a student believes is, or represents to be capable of, causing intoxication, hallucination, excitement, or dulling of the brain or nervous system; or (2) about which the student engaged in behavior that would lead a reasonable person to believe that the student intended the inhalant to cause intoxication, hallucination, excitement, or dulling of the brain or nervous system. The prohibition in this section does not apply to a student’s use of asthma or other legally prescribed inhalant medications. f. Any substance inhaled, injected, smoked, consumed, or otherwise ingested or absorbed with the intention of causing a physiological or psychological change in the body, including without limitation, pure caffeine in tablet or powdered form. g. “Look-alike” or counterfeit drugs, including a substance that is not prohibited by this policy, but one: (1) that a student believes to be, or represents to be, an illegal drug, controlled substance, or other substance that is prohibited by this policy; or (2) about which a student engaged in behavior that woul lead a reasonable person to believe that the student expressly or impliedly represented to be an illegal drug, controlled substance, or other substance that is prohibited by this policy. h. Drug paraphernalia, including devices that are or can be used to: (1) ingest, inhale, or inject cannabis or controlled substances into the body; and (2) grow, process, store, or conceal cannabis or controlled substances. Students who are under the influence of any prohibited substance are not permitted to attend school or school functions and are treated as though they had the prohibited substance, as applicable, in their possession. 4. Using, possessing, controlling, or transferring a “weapon” as that term is defined in the Weapons section of this policy, or violating the Weapons section o this policy. 5. Using, possessing, controlling, transferring or discharging fireworks, explosive devices or any incendiary devices including but not limited to “firecrackers,” “sparklers,” “rockets,” “cherry bombs,” “M 80’s,” “caps,” or “Roman candles.” 31

6. Using or possessing an electronic paging device. Using a cellular telephone, video recording device, personal digital assistant (PDA), or other electronic device in any manner that disrupts the educational environment or violates the rights of others, including using the device to take photographs in locker rooms or bathrooms, cheat, or otherwise violate student conduct rules. Prohibited conduct specifically includes, without limitation, creating, sending, sharing, viewing, receiving, or possessing an indecent visual depiction of oneself or another person through the use of a computer, electronic communication device, or cellular phone. Unless otherwise banned under this policy or by the Building Principal, all electronic devices must be kept powered-off and out-of-sight during the regular school day unless: (a) the supervising teacher grants permission; (b) use of the device is provided in a student’s individualized education program (IEP); or (c) it is needed in an emergency that threatens the safety of students, staff, or other individuals. 7. Using or possessing a laser pointer unless under a staff member’s direct supervision and in the context of instruction. 8. Disobeying rules of student conduct or directives from staff members or school officials. Examples of disobeying staff directives include refusing a District staff member’s request to stop, present school identification, or submit to a search. 9. Engaging in academic dishonesty, including cheating, intentionally plagiarizing, wrongfully giving or receiving help during an academic examination, altering report cards, and wrongfully obtaining test copies or scores. 10. Engaging in hazing or any kind of bullying or aggressive behavior that does physical or psychological harm to a staff person or another student, or urging other students to engage in such conduct. Prohibited conduct specifically includes, without limitation, any use of violence, intimidation, force, noise, coercion, threats, stalking, harassment, sexual harassment, public humiliation, theft or destruction of property, retaliation, hazing, bullying, bullying using a school computer or a school computer network, or other comparable conduct. 11. Engaging in any sexual activity, including without limitation, offensive touching, sexual harassment, indecent exposure (including mooning), and sexual assault. This does not include the non-disruptive: (1) expression of gender or sexual orientation or preference, or (2) display of affection during non instructional time. 12. Teen dating violence, as described in Board policy. 13. Causing or attempting to cause damage to, or stealing or attempting to steal, school property or another person’s personal property. 14. Entering school property or a school facility without proper authorization. 15. In the absence of a reasonable belief that an emergency exists, calling emergency responders (such as calling 911); signaling or setting off alarms or signals indicating the presence of an emergency; or indicating the presence of a bomb or explosive device on school grounds, school bus, or at any school activity. 16. Being absent without a recognized excuse; State law and School Board policy regarding truancy control will be used with chronic and habitual truants. 17. Being involved with any public school fraternity, sorority, or secret society, by: (a) being a member; (b) promising to join; (c) pledging to become a member; or (d) soliciting any other person to join, promise to join, or be pledged to become a member. 18. Being involved in gangs or gang-related activities, including displaying gang symbols or paraphernalia. 19. Violating any criminal law, including but not limited to, assault, battery, arson, theft, gambling, eavesdropping, vandalism, and hazing. 20. Making an explicit threat on an Internet website against a school employee, a student, or any school-related personnel if the Internet website through which the threat was made is a site that was accessible within the school at the time the threat was made or was available to third parties who worked or studied within the school grounds at the time the threat was made, and the threat could be reasonably interpreted as threatening to the safety and security of the threatened individual because of his or her duties or employment status or status as a student inside the school. 21. Operating an unmanned aircraft system (UAS) or drone for any purpose on school grounds or at any school event unless granted permission by the Superintended or designee. 22. Engaging in any activity, on or off campus, that interferes with, disrupts, or adversely affects the school environment, school operations, or an educational function, including but not limited to, conduct that may reasonably be considered to: (a) be a threat or an attempted intimidation of a staff member; or (b) endanger the health or safety of students, staff, or school property. For purposes of this policy, the term “possession” includes having control, custody, or care, currently or in the past, of an object or substance, including situations in which the item is: (a) on the student’s person; (b) contained in another item belonging to, or under the control of, the student, such as in the student’s clothing, backpack, or automobile; (c) in a school’s student locker, desk, or other school property; or (d) at any location on school property or at a school-sponsored event. Efforts, including the use of positive interventions and supports, shall be made to deter students, while at school or a school-related event, from engaging in behavior prohibited by this policy that may reasonably produce physical or psychological harm to someone else. The Superintendent or designee shall ensure that the parent/ guardian of a student who engages in behavior prohibited by this policy is notified of the incident. The failure to provide such notification does not limit the Board’s authority to impose discipline, including suspension or expulsion, for such behavior. No disciplinary action shall be taken against any student that is based totally or in part on the refusal of the student’s parent/guardian to administer or consent to the administration of psychotropic or psychostimulant medication to the student. Interventions School officials shall limit the number and duration of expulsions and out-of-school suspensions to the greatest extent practicable, and, where practicable and reasonable, shall consider forms of non-exclusionary discipline before using out-of-school suspensions or expulsions. School personnel shall not advise or encourage students to drop out voluntarily due to behavioral or academic difficulties. Potential interventions include, without limitation, any of the following: 1. Notifying parent(s)/guardian(s). 2. Disciplinary conference. 3. Withholding of privileges. 4. Temporary removal from the classroom. 5. Return of property or restitution for lost, stolen, or damaged property. 6. In-school suspension. The Building Principal or designee shall ensure that the student is properly supervised. 7. After-school study or Saturday study provided the student’s parent/guardian has been notified. If transportation arrangements cannot be agreed upon, an alternative disciplinary measure must be used. The student must be supervised by the detaining teacher or the Building Principal or designee. 8. Community service with local public and nonprofit agencies that enhances community efforts to meet human, educational, environmental, or public safety needs. The District will not provide transportation. School administration shall use this option only as an alternative to another disciplinary measure, giving the student and/or parent/guardian the choice. 9. Seizure of contraband; confiscation and temporary retention of personal property that was used to violate this policy or school disciplinary rules. 10. Suspension of bus riding privileges in accordance with Board policy. 11. Out-of-school suspension from school and all school activities in accordance with Board policy. A student who has been suspended may also be restricted from being on school grounds and at school activities. 12. Expulsion from school and all school activities for a definite time period not to exceed 2 calendar years in accordance with Board policy. A student who has been expelled shall also be restricted from being on school grounds and at school activities. 13. Transfer to an alternative program if the student is expelled or otherwise qualifies for the transfer under State law. The transfer shall be in the manner provided in Article 13A or 13B of the School Code. 14. Notifying juvenile authorities or other law enforcement whenever the conduct involves criminal activity, including but not limited to, illegal drugs (controlled 32



substances), “look-alikes,” alcohol, or weapons or in other circumstances as authorized by the reciprocal reporting agreement between the District and local law enforcement agencies.

The above list of interventions is a range of options that may not always be applicable in every case. In some circumstances, it may not be possible to avoid suspending or expelling a student because behavioral interventions, other than a suspension and expulsion, will not be appropriate and available, and the only reasonable and practical way to resolve the threat and/or address the disruption is a suspension or expulsion. Corporal punishment is prohibited. Corporal punishment is defined as slapping, paddling, or prolonged maintenance of students in physically painful positions, or intentional infliction of bodily harm. Corporal punishment does not include reasonable force as needed to maintain safety for students, staff, or other persons, or for the purpose of self-defense or defense of property. Weapons A student who is determined to have brought one of the following objects to school, any school-sponsored activity or event, or any activity or event that bears a reasonable relationship to school shall be expelled for a period of at least one calendar year but not more than 2 calendar years: 1. A firearm, meaning any gun, rifle, shotgun, or weapon as defined by Section 921 of Title 18 of the United States Code (18 U.S.C. § 921), firearm as defined in Section 1.1 of the Firearm Owners Identification Card Act (430 ILCS 65/), or firearm as defined in Section 24-1 of the Criminal Code of 1961 (720 ILCS 5/24 1). 2. A knife, brass knuckles, or other knuckle weapon regardless of its composition, a billy club, or any other object if used or attempted to be used to cause bodily harm, including “look alikes” of any firearm as defined above. The expulsion requirement under either paragraph 1 or 2 above may be modified by the Superintendent, and the Superintendent’s determination may be modified by the Board on a case-by-case basis. The Superintendent or designee may grant an exception to this policy, upon the prior request of an adult supervisor, for students in theatre, cooking, ROTC, martial arts, and similar programs, whether or not school-sponsored, provided the item is not equipped, nor intended, to do bodily harm. This policy’s prohibitions concerning weapons apply regardless of whether: (1) a student is licensed to carry a concealed firearm, or (2) the Board permits visitors, who are licensed to carry a concealed firearm, to store a firearm in a locked vehicle in a school parking area. Re-Engagement of Returning Students The Superintendent or designee shall maintain a process to facilitate the re-engagement of students who are returning from an out-of-school suspension, expulsion, or an alternative school setting. The re-engagement process shall include the opportunity for students who have been suspended to complete or make up work for equivalent academic credit. Required Notices A school staff member shall immediately notify the office of the Building Principal in the event that he or she: (1) observes any person in possession of a firearm on or around school grounds; however, such action may be delayed if immediate notice would endanger students under his or her supervision, (2) observes or has reason to suspect that any person on school grounds is or was involved in a drug-related incident, or (3) observes a battery committed against any staff member. Upon receiving such a report, the Building Principal or designee shall immediately notify the local law enforcement agency, State Police, and any involved student’s parent/ guardian. “School grounds” includes modes of transportation to school activities and any public way within 1000 feet of the school, as well as school property itself. Delegation of Authority Each teacher, and any other school personnel when students are under his or her charge, is authorized to impose any disciplinary measure, other than suspension, expulsion, corporal punishment, or in-school suspension, that is appropriate and in accordance with the policies and rules on student discipline. Teachers, other certificated [licensed] educational employees, and other persons providing a related service for or with respect to a student, may use reasonable force as needed to maintain safety for other students, school personnel, or other persons, or for the purpose of self-defense or defense of property. Teachers may temporarily remove students from a classroom for disruptive behavior. The Superintendent, Building Principal, Assistant Building Principal, or Dean of Students is authorized to impose the same interventions as teachers and may suspend students guilty of gross disobedience or misconduct from school (including all school functions) and from riding the school bus, up to 10 consecutive school days, provided the appropriate procedures are followed. The Board may suspend a student from riding the bus in excess of 10 school days for safety reasons. Student Handbook The Superintendent, with input from the parent-teacher advisory committee, shall prepare disciplinary rules implementing the District’s disciplinary policies. These disciplinary rules shall be presented annually to the Board for its review and approval. A student handbook, including the District disciplinary policies and rules, shall be distributed to the students’ parents/guardians within 15 days of the beginning of the school year or a student’s enrollment. LEGAL REF.: Gun-Free Schools Act, 20 U.S.C. §7151 et seq. Pro-Children Act of 1994, 20 U.S.C. §6081. 410 ILCS 130/, Compassionate Use of Medical Cannabis Pilot Program. 410 ILCS 647/, Powdered Caffeine Control and Education Act. 430 ILCS 66/, Firearm Concealed Carry Act. 105 ILCS 5/10-20.5b, 5/10-20.14, 5/10-20.28, 5/10-20.36, 5/10-21.7, 5/10-21.10, 5/10-22.6, 5/10-27.1A, 5/10-27.1B, 5/24-24, 5/26-12, 5/27-23.7, 5/31-3, and 110/3.10. 23 Ill.Admin.Code §1.280. Policy Adopted: Policy Revised: Policy Revised: Policy Revised: Policy Revised: Policy Revised: Policy Revised: Policy Revised: Policy Revised: Policy Revised:

03/23/92 12/20/93 07/25/94 04/28/97 04/24/00 07/26/04 10/24/05 09/24/07 03/22/10 02/28/11

33

Policy Revised: Policy Revised: Policy Revised: Policy Revised: Policy Revised:

06/25/12 01/28/13 09/22/14 07/27/15 07/25/16

PREVENTING BULLYING, INTIMIDATION, AND HARASSMENT

Policy #722.02

Bullying, intimidation, and harassment diminish a student’s ability to learn and a school’s ability to educate. Preventing students from engaging in these disruptive behaviors is an important District goal. Bullying on the basis of actual or perceived race, color, national origin, military status, unfavorable discharge status from military service, sex, sexual orientation, gender identity, gender-related identity or expression, ancestry, age, religion, physical or mental disability, order of protection status, status of being homeless, or actual or potential marital or parental status, including pregnancy, association with a person or group with one or more of the aforementioned actual or perceived characteristics, or any other distinguishing characteristic is prohibited in each of the following situations: 1. 2. 3.

During any school sponsored education program or activity. While in school, on school property, on school buses or other school vehicles, at designated school bus stops waiting for the school bus, or at school sponsored or school sanctioned events or activities. Through the transmission of information from a school computer, a school computer network, or other similar electronic school equipment.

For purposes of this policy, the term bullying means any severe or pervasive physical or verbal act or conduct, including communications made in writing or electronically, directed toward a student that has or can be reasonably predicted to have the effect of one or more of the following:

1. 2. 3. 4.

Placing the student in reasonable fear of harm to the student’s person or property. Causing a substantially detrimental effect on the student’s physical or mental health. Substantially interfering with the student’s academic performance. Substantially interfering with the student’s ability to participate in or benefit from the services, activities, or privileges provided by a school.

Bullying, intimidation, and/or harassment may take various forms, including without limitation: threats, stalking, physical violence, sexual harassment, sexual violence, theft, public humiliation, destruction of property, or retaliation for asserting or alleging an act of bullying. For purposes of this policy, the term bullying includes harassment, intimidation, retaliation, and school violence. A student who is being bullied is encouraged to immediately report it orally or in writing to the District Complaint Manager or any staff member with whom the student is comfortable speaking. Anyone who has information about actual or threatened bullying is encouraged to report it to the District Complaint Manager or any staff member. The District will not punish anyone because he or she made a complaint or report, supplied information, or otherwise participated in an investigation or proceeding, provided the individual did not make a knowingly false accusation or provide knowingly false information. The Superintendent or designee shall develop and maintain a program that:

1. Fully implements and enforces this policy and each of the following Board policies:

a. 233.02, Uniform Grievance Procedure. This policy contains the process for an individual to seek resolution of a complaint. A student may use this | policy to complain about bullying. The District Complaint Manager shall address the complaint promptly and equitably. After an investigation, the Complaint Manager shall file a written report of his or her findings with the Superintendent for his or her action. The student may appeal any decision to the Board. b. 313.00, Permissible Use of District Technology. This policy states that the use of the District’s electronic networks is limited to: (1) support of education and/or research, or (2) a legitimate business use. It subjects any individual to the loss of privileges, disciplinary action, and/or appropriate legal actions for violating the District’s Authorization of Electronic Network Access. c. 722.03, Teen Dating Violence Prohibited. This policy prohibits teen dating violence on school property, at school sponsored activities, and in vehicles used for school-provided transportation. It encourages anyone with information about an incident of teen dating violence to report it to any school staff member. d. 722:00, Student Behavior. This policy prohibits students from engaging in hazing, bullying, or any kind of aggressive behavior that does physical or psychological harm to another or any urging of other students to engage in such conduct; prohibited conduct includes any use of violence, force, noise, coercion, threats, intimidation, fear, harassment, or other comparable conduct. Full implementation of the above policies includes: (1) conducting a prompt and thorough investigation of alleged incidents of bullying, (2) providing each student who violates one or more of these policies with appropriate consequences and remedial action, and (3) protecting students against retaliation for reporting bullying. 2. Examines the appropriate steps to understand and rectify conditions that foster bullying, intimidation, and harassment; this contemplates taking action to eliminate or prevent these disruptive behaviors beyond traditional punitive disciplinary actions. 3. Includes bullying prevention and character instruction in all grades in accordance with State law and Board policy 6:60, Curriculum Content. This includes incorporating student social and emotional development into the District’s educational program as required by State law and in alignment with Board policy 6:65, Student Social and Emotional Development. 4. Fully informs staff members of the District’s goal to prevent students from engaging in bullying and the measures being used to accomplish it. This includes each of the following: a. Communicating the District’s expectation and State law requirement that teachers and other certificated or licensed employees maintain discipline. b. Establishing the expectation that staff members: (1) intervene immediately to stop a bullying incident that they witness or immediately contact building security and/or law enforcement if the incident involves a weapon or other illegal activity, (2) report bullying, whether they witness it or not, to an administrator, and (3) inform the administration of locations on school grounds where additional supervision or monitoring may be needed to prevent bullying. c. Where appropriate in the staff development program, providing strategies to staff members to effectively prevent bullying and intervene when it occurs. d. Establishing a process for staff members to fulfill their obligation to report alleged acts of bullying. 5. Encourages all members of the school community, including students, parents, volunteers, and visitors, to report: (a) alleged acts of bullying, intimidation, harassment, and other acts of actual or threatened violence, and (b) locations on school grounds where additional supervision or monitoring may be needed to prevent bullying. 6. Actively involves students’ parents/guardians in the remediation of the behavior(s) of concern. This includes ensuring that all parents/guardians are notified, as required by State law, whenever their child engages in aggressive behavior. 7. Communicates the District’s expectation that all students conduct themselves with a proper regard for the rights and welfare of other students. This includes a process for commending or acknowledging students for demonstrating appropriate behavior. 34

8. Annually communicates this policy to students and their parents/guardians. This includes annually disseminating information to all students and parents guardians explaining the serious disruption caused by bullying, intimidation, or harassment and that these behaviors will be taken seriously and are not acceptable in any form. 9. Engages in ongoing monitoring that includes collecting and analyzing appropriate data on the nature and extent of bullying in the District’s schools and, after identifying appropriate indicators, assesses the effectiveness of the various strategies, programs, and procedures and reports the results of this assessment to the Board along with recommendations to enhance effectiveness. 10. Complies with State and federal law and is in alignment with Board policies. This includes prompting the Board to update the policy beginning every 2 years after its initial adoption and filing this policy with the Illinois State Board of Education after the Board adopts or updates it. This policy is not intended to infringe upon any right to exercise free expression or the free exercise of religion or religiously based views protected under the First Amendment to the U.S. Constitution or under Section 3 or 4 of Article 1 of the Ill. Constitution. Resource Guide for Bullying and School Violence Prevention General Resources ISBE’s School Bullying Prevention Task Force Report: www.isbe.state.il.us/SBPTF/pdf/sbptf_report_030111.pdf. Resources section of the website managed by the U.S. Department of Health & Human Services: www.stopbullying.gov/index.html. Bullying in Schools - Cops - Department of Justice: www.cops.usdoj.gov/Publications/e07063414-guide.pdf. Restorative Discipline Resources Positive Behavior Intervention & Supports (PBIS): www.pbis.org/school/default.aspx. Social and Emotional Learning Standards: www.isbe.net/ils/social_emotional/standards.htm. Dignity in Schools: www.dignityinschools.org/files/DRAFT_Model_Code.pdf. Conditions for Development and Learning; Data Collection Resources Centers for Disease Control and Prevention (CDC)’s Measuring Bullying Victimization, Perpetration, and Bystander Experiences: A Compendium of Assessment Tools: www.cdc.gov/violenceprevention/pdf/bullyCompendiumbk-a.pdf. Safe Supportive Learning’s School Climate Measurement Compendium: http://safesupportiveschools.ed.gov/index.php?id=133. Positive Behavior Intervention & Supports (PBIS): www.pbis.org/school/default.aspx. CDC’s Youth Violence: Measuring Violence-Related Attitudes, Behaviors, and Influences Among Youths: A Compendium of Assessment Tools - Second Edition: www.cdc.gov/ViolencePrevention/pub/measuring_violence.html. CDC’s Intimate Partner Violence and Sexual Violence Victimization Assessment Instruments for Use in Healthcare Settings, Version 1: www.cdc.gov/ncipc/pub-res/images/ipvandsvscreening.pdf. World Health Organization (WHO) Information Series on School Health’s Document 10, Creating an Environment for Emotional and Social Well-Being: www.who.int/school_youth_health/media/en/sch_childfriendly_03_v2.pdf.

Legal Reference:

405 ILCS 49/, Children’s Mental Health Act. 105 ILCS 5/10-20.14, 5/24-24, and 5/27-23.7. 23 Ill.Admin.Code §§1.240 and §1.280.

Policy Adopted: Policy Revised: Policy Revised:

09/22/14 09/28/15 07/25/16

TEEN DATING VIOLENCE PROHIBITED



Policy #722.05

Engaging in teen dating violence that takes place at school, on school property, at school-sponsored activities, or in vehicles used for school-provided transportation is prohibited. For purposes of this policy, the term teen dating violence occurs whenever a student who is 13 to 19 years of age uses or threatens to use physical, mental, or emotional abuse to control an individual in the dating relationship; or uses or threatens to use sexual violence in the dating relationship. The Superintendent or designee shall develop and maintain a program to respond to incidents of teen dating violence that: 1. Fully implements and enforces each of the following Board policies: a. 7:20, Harassment of Students Prohibited. This policy prohibits any person from harassing intimidating, or bullying a student based on the student’s actual or perceived characteristics of sex; sexual orientation; gender identity; and gender-related identity or expression (this policy includes more protected statuses). b. 7:180, Preventing Bullying, Intimidation, and Harassment. This policy prohibits students from engaging in bullying, intimidation, and harassment at school, school-related events and electronically. Prohibited conduct includes threats, stalking, physical violence, sexual harassment, sexual violence, theft, public humiliation, destruction of property, or retaliation for asserting or alleging an act of bullying. 2. Encourages anyone with information about incidents of teen dating violence to report them to any of the following individuals: a. Any school staff member. School staff shall respond to incidents of teen dating violence by following the District’s established procedures for the prevention, identification, investigation, and response to bullying and school violence. b. The Nondiscrimination Coordinator, Building Principal, Assistant Building Principal, Dean of Students, or a Complaint Manager identified in policy 7:20, Harassment of Students Prohibited. 3. Incorporates age-appropriate instruction in grades 7 through 12, in accordance with the District’s comprehensive health education program in Board policy 6:60, Curriculum Content. This includes incorporating student social and emotional development into the District’s educational program as required by State law and in alignment with Board policy 6:65, Student Social and Emotional Development. 4. Incorporates education for school staff, as recommended by the Nondiscrimination Coordinator, Building Principal, Assistant Building Principal, Dean of| 35

5.

Students, or a Complaint Manager. Notifies students and parents/guardians of this policy.

Legal Reference:

105 ILCS 110/3.10.

Policy Adopted:

09/22/14

STUDENT BEHAVIOR, PERSONAL RIGHTS AND RESPONSIBILITIES In order to clarify the intent of the Student Behavior Policy, the following “Rights and Responsibilities” have been delineated:

Policy #723.00

The SUPERINTENDENT has the RESPONSIBILITY to: Confer with school personnel, parents/guardians, students, and as desirable, community agencies to formulate procedures and programs that will ensure socially acceptable conduct on the part of the students. Discuss the contributing causes of individual student misconduct with local school staff, the parents/guardians, and community agencies as necessary. Review student interventions and suspensions, arrange expulsion hearings, review the hearing officer’s recommendations, and make recommendations for special placement and for court action. And the RIGHT to: Expect the support of the professional staff, the Board of Education, and the parents/guardians in the implementation of the District 87 Student Behavior Program. The PRINCIPAL/ASSISTANT PRINCIPAL has the RESPONSIBILITY to: Work with the teachers and auxiliary staff and, when appropriate, the staffs of public and private \agencies to enable parents/guardians and students to identify problems and to seek resolutions. Work with the staff to relate school regulations to district-wide policies, and support the staff in the enforcement of those regulations. Communicate with parents/guardians regarding their child(ren)’s continuous classroom infractions. And the RIGHT to: Be present at any student/parent/guardian conference concerning repeated disruptions. Expect support from the Superintendent, the Board of Education, the professional staff and the parents/guardians in the implementation of the District 87 Student Behavior Program. The TEACHERS have the RESPONSIBILITY to: Demonstrate a high degree of professionalism in providing for the individual academic, social, and physical development of each student. Manage classroom routine so that it contributes to the program of instruction and the development of civic responsibility in students. Know and enforce the rules of the school courteously, consistently, and fairly and deal with misconduct quickly, firmly, and objectively. Communicate with parents/guardians regarding their child(ren)’s continuous classroom infractions. And the RIGHT to: Be present at any student/parent/guardian conference concerning repeated disruptions. Expect support from the Superintendent, the Board of Education, the professional staff and the parents/guardians in the implementation of the District 87 Student Behavior Program. The PARENTS/GUARDIANS have the RESPONSIBILITY to: Work with the school in supporting disciplinary interventions and actions taken in the best interests of the child(ren). Assume the responsibility to talk with their child(ren) about school activities and expected behavior. Recognize that their child(ren) may be removed for behavior that is disruptive to the instructional process. Instill in their child(ren) respect for themselves and the law, including the rights of others. And the RIGHT to: Receive a timely report of their child(ren)’s absence, tardiness, cutting of class, and other continued misconduct. Request and be granted a timely conference with the teacher and/or principal. Expect the support of the professional staff and the Board of Education in the implementation of the District 87 Student Behavior Program. The STUDENTS have the RESPONSIBILITY to:

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Strive for excellence in academics and ethics. Assist in providing a good learning climate. Exhibit good sportsmanship. Respect and refrain from violating the individual rights of fellow students, school personnel, and others. Make every effort to improve their performance upon notification of unsatisfactory progress. Keep lockers and person free of any substance or material which violates laws, Board of Education Policies and procedures, or that detracts from the education process. And the RIGHT to: Due process when being considered for disciplinary reassignment, suspension, or an in-school suspension. A due process hearing before a hearing officer when being considered for expulsion. Request counseling. Engage in individual, non-disruptive expression, or prayer that is not sponsored, promoted or endorsed by the school. Expect the support of the professional staff, the Board of Education, and their parents/guardians in the implementation of the District 87 Student Behavior Program. Legal Reference: 20 U.S.C. §7904. 105 ILCS 20/5. Tinker v. Des Moines Independent School District, 89 S.Ct. 733 (1969). Policy Adopted: Policy Revised: Policy Revised: Policy Revised: Policy Revised: Policy Revised:

03/23/92 04/28/97 05/18/98 04/24/00 09/24/07 07/25/16

SUSPENSION AND EXPULSION Policy #724.00 After all usual disciplinary procedures and interventions have been exhausted, or such procedures or interventions are not available or appropriate, the Superintendent or Principals may suspend a child guilty of gross disobedience or misconduct from school (and/or bus privileges) for a period not to exceed ten school days, provided the reason for such suspension and a written notice of their right to a review has been reported to the parents. The Board of Education will expel pupils guilty of gross disobedience or misconduct provided such action is warranted following a thorough review of the reasons for such action. At the beginning of each school year, the Board will appoint a hearing officer. The hearing officer will report to the Board a written summary of the evidence heard at any expulsion hearing or appeal of a suspension. I.

A pupil who uses, possesses, distributes, purchases, or sells a weapon on school premises or property or any school-sponsored activity or event, or any activity or event which bears a reasonable relationship to school shall be expelled for at least one calendar year and may be expelled up to two calendar years. When so directed by the Board of Education, the Superintendent of Schools may modify or reduce the penalty on a case-by-case basis.

II.

The term “weapon” means possession, use, control or transfer of any object which may be used to cause bodily harm, including but not limited to knives, guns, firearms, rifles, shotguns, brass knuckles, billy clubs, or “lookalikes” thereof. Such items as baseball bats, pipes, bottles, locks, sticks, pencils, and pens may be considered weapons if used or attempted to be used to cause bodily harm.

III. IV.

If the principal has probable cause to believe a pupil is guilty of gross misconduct or disobedience, the pupil will be summoned to the principal’s office where he will be given a written statement outlining the charges and an opportunity to explain the evidence against him. A copy of the charges should be initialed by the pupil indicating receipt of the same from the principal. When a pupil’s presence poses a continuing danger to persons or property or an ongoing threat of disrupting academic process, the principal may remove him/her from school immediately and afford him/her an opportunity to be heard as soon as practicable.



The parents or guardians of the student may request a review of the suspension by the Board of Education, or a hearing officer appointed by it, upon request received within seven (7) days of the date of the notice.

V.

Upon request of the parents or guardian, the Superintendent, Board or its hearing officer shall conduct a hearing to review a suspension of ten (10) days or less. Parents or guardians and pupils may be represented by counsel at parental expense and shall be accorded the following opportunities:

A pupil may be suspended or expelled for gross disobedience or misconduct. Gross disobedience or misconduct is conduct that is prohibited by Board Policy, the Parent Student Handbook, or any other directive, bulletin, or memorandum concerning student conduct.

The principal may suspend a pupil for up to ten (10) days after having found him guilty of gross disobedience or misconduct in accordance with the requirements of Section 10-22.6 of the School Code and Board Policy. Upon suspension, parents or guardians of the pupil shall be notified within twenty four (24) hours thereof by registered or certified mail, return receipt requested, a copy of which shall be given to the Board of Education and the Superintendent. Such shall be in accordance with the requirements of Section 10-22.6 of the School Code.

A. B. C.

Examination of written reports and statements constituting evidence supporting the charges, and questioning of witnesses presented by the Board of Education; and, Presentation of oral and written evidence on behalf of the student. The results of such hearing shall be reported in writing to the parents or guardians of the subject student. 37

VI. If the Superintendent, Board of Education, or hearing officer find in review of the suspension of a student, that the action was unjustified or unreasonable, the following procedures shall be followed: A. B. C.

The student’s record shall be expunged of all notations or remarks in regard to the suspension; The student’s absence(s) shall be recorded as “excused”; and, All educational opportunities and services missed by the student shall be afforded to the degree possible. Tutoring shall be provided for the number of days suspended, if requested or deemed necessary.

VII. If a hearing is convened to determine whether a pupil shall be suspended for more than ten (10) days or expelled for the remainder of the school term, parents or guardians and the pupil shall be accorded an opportunity to appear before and be heard by the Board or a hearing officer appointed pursuant to the provision of Paragraph IX.

The parents or guardian of the student shall be notified thereof by certified or registered mail, return receipt requested, at least three (3) days before the date of said hearing. The notice shall state the time and place of the hearing, and include a specific statement of the student’s alleged act or acts of gross disobedience or misconduct, and the recommended effective dates of the suspension or expulsion,. The notice and request to attend shall also state that the parties shall have the following rights:

A. To B. To C. To D. To E. To

be represented by counsel at parents’ cost; present evidence refuting the charges; present evidence in mitigation of punishment; present evidence evincing the pupil’s entitlement to special education services upon exclusion; and, cross-examine such witnesses as may testify as to the facts in each case.

Expulsion shall take place only after the parents have been requested to appear at a meeting of the Board, or with a hearing officer appointed by it, to discuss their child’s behavior.

VIII. The hearing, whether conducted before the Board of Education, or before a hearing officer, shall be an informal hearing at which the formal rules of evidence shall not apply. The hearing shall not be conducted in public session unless decided otherwise by the Board of Education with the consent of parents or guardians of the affected student. The Board president, designee, or the hearing officer shall conduct the hearing, which shall proceed with a presentation of the district’s evidence subject to questioning by the parents or guardians or their representative followed by a presentation of evidence, if any, by the parents, subject to questions by the Board or its representative. IX. A. B.

If the hearing is conducted before a hearing officer appointed pursuant to paragraph VIII, the hearing officer shall, within five (5) days of the conclusion of the hearing, tender to the Board of Education his/her written findings of facts and summary of evidence heard at the hearing (along with his/her recommendation as to whether the evidence warrants the subject suspension or expulsion). The Board shall, no later than its next regular meeting after the receipt of the hearing officer’s report, take such action thereon as it deems appropriate. No suspension in excess of ten (10) days, nor any expulsion, shall be effected until the final determination of the Board of Education either at its own hearing, or upon the findings (and recommendations) of a hearing officer.

Legal Reference: Policy Adopted: Policy Revised: Policy Revised: Policy Revised: Policy Revised: Policy Revised:

Gun-Free Schools Act of 1994 (20 USC 3551, et seq.) 03/23/92 07/28/93 11/28/94 12/18/95 04/28/97 07/25/16

DRUG FREE SCHOOLS AND COMMUNITY ACT

Policy #726.00

I. POLICY The Board of Education finds and determines that the use of illicit drugs and the unlawful pos­s ession and use of alcohol is wrong and harmful, The unlawful possession, use or distribution of illic­it drugs and alcohol, including anabolic steroids, by students on school premises or as part of any of its activities is hereby prohibited, Moreover, no student shall be under the influence of any substance specified herein on school premises or as part of any of its activities. Il.DISSEMINATION OF INFORMATION Age-appropriate, developmentally based drug and alcohol education and prevention programs (which address the legal, social, and health consequences of drug and alcohol use and which provide information about effective techniques for resisting peer pressure 10 use illicit drugs or alcohol) for stu­d ents in all grades of the schools operated or served by the District shall be made available to stu­dents and parents. information concerning any available drug and alcohol counseling and rehabilita­t ion and re-entry programs shall be made available to students and parents. Students and parents shall be notified at least each school year of the contents of this policy, and shall be given a copy of this policy at the commencement of each school year.

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Ili. PENALTIES FOR VIOLATION Compliance with this policy is mandatory and is a condition of continued enrollment. Any student who violates this policy shall be subject to discipline up to and including expulsion and referral for pros­ecution. Alternatively, if deemed appropriate by the Board of Education, any student who violates this policy may be required to participate in and complete, to the satisfaction of the Board, an appropriate rehabilitation program. IV. REVIEW The Board of Education, its Superintendent or his/her designee shall conduct a biennial review of this policy to: a, determine its effectiveness and implement changes to this policy and program if necessary; and b. ensure that th6 sanctions required by this policy are consistently enforced. Policy Adopted: Policy Revised:

03/23/92 07/22/96

PROHIBITING GANG ACTIVITIES, CELLULAR COMMUNICATION AND ELECTRONIC DEVICES Policy #728.00 Based upon past incidents of which this Board of Education is aware, this Board finds that the presence of gangs and gang activities can cause a substantial disruption of or material interferences with school and school activities. A “gang” as defined in this Policy is any group of two or more persons whose purposes include the commission of illegal acts. This Board further finds that the unrestricted and unregulated use by students of cellular communication devices, pocket pagers and similar electronic paging devices on school grounds or in school buildings adversely affects the educational environment, welfare and safety of students in that cellular communication devices, pocket pages and similar electronic paging devices are being regularly used for the conduct of unlawful activities during school hours and on school property, including activities directly related to the unlawful possession, sale, delivery, or other trafficking in drugs or other controlled substances. Gang Activities By this policy, the Board acts to prevent disruption and to prohibit gang activities by restricting the actions which foster such activities or which, because they may be performed in relation to gang activities, endanger even those students who do not intend to show gang membership or affiliation. No student on or about school property or at any school activity: 1. shall wear, possess, use, distribute, display or sell any clothing, jewelry, emblem, badge, symbol, sign, or other things which may be viewed as evidence of membership or affiliation in any gang; 2. shall commit any act or omission, or use any speech, either verbal or nonverbal (gestures, handshakes, etc.) showing membership or affiliation in a gang; or 3. shall use any speech or commit any act or omission in furtherance of the interests of any gang or gang activity including but not limited to: a. soliciting others for membership in any gangs; b. requesting any person to pay protection or other-wise intimidating or threatening any person; c. committing any other illegal act or other violation of school district policies; d. inciting other students to act with physical violence upon any other person. Penalties for violations of the “Gang Activities” portion of this Policy are as follows: •

Any student who is first suspected of violating paragraphs 1 or 2 may be required, after being informed of the reasons why he or she is suspected of a violation and receiving an opportunity to state his or her version of events, to surrender any material or thing alleged to violate said paragraphs to school officials and attend a parent conference. At the parent conference, any material or thing surrendered by the student shall be returned to the parent upon request.

• Any student alleged to have violated paragraphs 1 or 2 a second or subsequent time, or to have violated paragraph 3 shall, upon a finding of such violation, be subject to appropriate disciplinary action in accordance with the requirements of Section 10-22.6 of The School Code and Board Policy

Electronic Signaling Devices Students may not use or possess electronic signaling (paging) devices or two-way radios on school property at any time, unless the Building Principal specifically grants permission. Cell Phones and Other Electronic Devices The possession and use of smartphones, cell phones, and other electronic devices, other than paging devices and two-way radios, are subject to the following rules: 1. They must be kept out of sight and in an inconspicuous location, such as a backpack, purse, or locker. 2. They must be turned off during the regular school day unless the supervising teacher grants permission for them to be used or if needed during an emergency. 3. They may not be used in any manner that will cause disruption to the educational environment or will otherwise violate student conduct rules. 4. They may not be used for creating, sending, sharing, viewing, receiving, or possessing indecent visual depictions or non-consensual dissemination of private sexual images as defined in State law, i.e., sexting. Possession is prohibited regardless of whether the depiction violates State law. Any cellular phone or electronic device may be searched upon reasonable suspicion of sexting or other violations of policy. All sexting violations will require school administrators to follow student discipline policies in addition to contacting the police and reporting suspected child abuse or neglect when appropriate. In the investigation of sexting allegations school employees shall NEVER transfer or store indecent visual depictions as defined in State law on personal or school cellular or electronic devices to minimize accusations of possession of child pornography. School administrators are to immediately confiscate devices with such material on them and report the incident to law enforcement. School administrators must follow the reporting requirements of all federal and State statutes.

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Electronic study aids may be used during the school day if:

1. Use of the device is provided in the student’s IEP, or 2. Permission is received from the student’s teacher; e.g., BYOT programs.

Examples of electronic devices that are used as study aids include devices with audio or video recording, iPods®, some cellular telephones, smartphones, laptop computers, and tablet computers or devices, e.g., iPads®. Examples of electronic devices that are not used as study aids include: hand-held electronic games, CD players, MP3 players/iPods® used for a purpose other than a study aid, global positioning systems (GPS), radios, and cellular telephones (with or without cameras) used for a purpose other than a study aid. The use of technology as educational material in a curriculum-based program is not a necessity but a privilege, and a student does not have an absolute right to use his or her electronic device while at school. Using technology as a study aid must always follow established rules. Using technology at all other times must always follow the established rules for cell phones and other electronic devices at school. The School District is not responsible for the loss or theft of any electronic device brought to school. Penalties for violations of the “Cellular Communication/Electronic Device” portion of this Policy are as follows: • •

Any student who is first suspected of violating this portion of the Policy may be required, after being informed of the reasons why he or she is suspected of a violation and receiving an opportunity to state his or her version of events, to surrender any material or thing alleged to violate the Policy to school officials and attend a parent conference. At the parent conference, any material or thing surrendered by the student shall be returned to the parent upon request. Any student alleged to have violated this portion of the Policy a second or subsequent time shall, upon a finding of such violation be subject to appropriate disciplinary action in accordance with the requirements of Section 10-22.6 of The School Code and Board.

Legal Reference: 105 ILCS 5/10-20.5, 10-20.28, 10-21.10 705 ILCS 405/3-40 720 ILCS 5/26-4 Policy Adopted: Policy Revised: Policy Revised: Policy Revised:

03/23/92 02/24/03 02/28/11 07/25/16

SEARCHES Policy #729.00 When reasonable suspicion exists that students have violated the law, local ordinances or District policies or rules, school authorities may search students and inspect and search personal effects including, but not limited to purses, wallets, book bags, backpacks, knapsacks, lunch bags and lunch boxes, containers of any kind, books, notebooks, outer clothing and hats of students, without notice to or the consent of a student. To maintain order and security in District 87 schools, school authorities may inspect and search places and areas such as lockers, desks, parking lots, and other school property and equipment owned or controlled by District 87 without notice to or the consent of a student, and without a search warrant. Such authority to conduct searches shall extend to all certificated personnel and school liaison police officers. Such searches may take place at school, on school premises, at any school-sponsored activity or event, or at any activity or event which bears a reasonable relationship to school, whether on or off District 87 premises. Students have no reasonable expectation of privacy in these places and areas or in their personal effects left in these places and areas. School authorities may request the assistance of law enforcement officials for the purpose of conducting inspections and searches of students or lockers, desks, parking lots, and other school property and equipment owned or controlled by the school for illegal drugs, weapons, or other illegal or dangerous substances or materials, including searches conducted through the use of specially-trained dogs. When practicable, the search should be conducted outside the view of others, including other students; in the presence of an administrator or other certificated personnel; and by an individual of the same sex as the student. SEIZURE OF PROPERTY If a search conducted pursuant to this policy produces evidence that the student has violated or is violating either the law, local ordinance, or the District’s policies or rules, school authorities may seize the evidence and take appropriate disciplinary action in accordance with the requirements of Section 10-22.6 of the School Code and Board Policy. School authorities may also turn over the evidence to local law enforcement authorities. Notification Regarding Student Accounts or Profiles on Social Networking Websites The Superintendent or designee shall notify students and their parents/guardians of each of the following in accordance with the Right to Privacy in the School Setting Act, 105 ILCS 75/: 1. School officials may not request or require a student or his or her parent/guardian to provide a password or other related account information to gain access to the student’s account or profile on a social networking website. 2. School officials may conduct an investigation or require a student to cooperate in an investigation if there is specific information about activity on the student’s account on asocial networking website that violates a school disciplinary rule or policy. In the course of an investigation, the student may be required to share the content that is reported in order to allow school officials to make a factual determination. Legal Reference: 105 ILCS 5/10-20.14, 105 ILCS 5/10-22.6, and 105 ILCS 5/10-22.10a Cornfield v. Consolidated High School Dist. No. 230, 991 F.2d 1316 (7th Cir., 1993). People v. Dilworth, 661 N.E.2d 310 (Ill., 1996), cert. denied, 116 S.Ct. 1692 (1996). People v. Pruitt, 662 N.E. 2d 540 (Ill.App.1, 1996), app. denied, 667 N.E. 2d 1061 (Ill.App.1, 1996). T.L.O. v. New Jersey, 105 S.Ct. 733 (1985). Vernonia School Dist. 47J v. Acton, 115 S.Ct. 2386 (1995). Safford Unified School Dist. No. 1 v. Redding, 129 S. Ct. 2633 (2009). Policy Adopted: 03/23/92 Policy Revised: 03/23/98 Policy Revised: 03/24/08 Policy Revised: 02/22/16 Policy Revised: 07/25/16 40

STUDENT-ATHLETE CONTRACT Your child has earned a spot on one of District 87's interscholastic athletic teams. The student-ath­letes and parents need to be aware that the following guidelines must be adhered to in order to ensure continued eligibility throughout the season. 1. The student-athlete must meet our conference's grade eligibility requirements. This includes maintaining a "C" average (2.0 out of 4.0) of all classes, with no grade of "F". Consequences: 1st Offense — PRORATION (Practice but no games) 2nd Offense — SUSPENSION (No practice and no games) 3rd Offense — DISMISSAL FROM TEAM 2. The student-athlete must realize that he or she is a direct representative of his or her school, coaches, teachers, parents, teammates, and self, and should maintain an attitude of excellence while demonstrating exemplary behavior while in the classroom and at extracurricular activities. 3. The student-athlete must show sportsmanship and respect when engaged in an athletic event. He or she will show the utmost respect for coaches, referees, and other figures of authority. The student-athlete will demonstrate sportsmanship to both his or her own team and the opposing team before, during, and after each particular event. 4. Three (3) unexcused absences may result in the student-athlete's dismissal from the team. If the student-athlete has a personal family commitment and cannot attend practice, the respective coach must be notified in advance by the parents of that child. You will be excused from practice with no disciplinary measures taken. Going to see a teacher for extra help in a particular subject is also an excused absence; however, every effort should be made to make an appointment outside of practice time (i.e., in the morning, at lunch, etc.). In both cases, if the coach is not notified in advance, the absence will be considered unexcused. Shopping trips, haircuts, and homework are not considered as excused. These instances will be recorded as unexcused absences. 5. The student-athlete will maintain the highest sense of responsibility and excellent behavior. The following levels have been developed so the studentathlete knows exactly what the penalties will be should he or she falter in any area. LEVEL DESCRIPTION

PENALTY

I

Detentions for being tardy, missed homework, chewing gum, etc. game. (Must attend game after detention if home.)

1/2 unexcused absence May practice but does not play if a

II

D I etentions for disrespect, non-compliance, inappropriate behaviors, etc. game. (Must attend game after detention if home.)

1 unexcused absence May practice but does not play if a

III

Suspensions, either in-school or out-of-school.

1 unexcused absence for each day missed. If suspended over weekend (Fri. and Mon.) may not play in weekend games. If suspension ends on or before Friday, may play in weekend games.

IV

Automatic Dismissal from Team

Illegal activities including alcohol, drugs, tobacco, vandalism, theft, weapons, etc.

Consequences for inappropriate behavior during practices and/or games will be left to the discretion of the respective coach. Disciplinary measures may include, but are not restricted to, parent contact, suspension of playing time, or, eventually, dismissal from the team.

6. The student-athlete must realize that any interscholastic sport may be an extremely aggressive game. We will be facing very tough competition and want to be as successful as possible. Although every effort will be made to play all players, no guarantee of playing time is ever given to any player. Following these guidelines will help ensure that the student-athlete will represent District 87 in a respectful and positive manner. Congratulations on your selection to the team and good luck with your season. Revised 4/23/01 I HAVE READ AND UNDERSTAND THE STUDENT-ATHLETE CONTRACT AND AGREE TO ABIDE BY ITS GUIDELINES AND POTENTIAL CONSEQUENCES.

STUDENT-ATHLETE SIGNATURE ________________________________________ DATE_________________________________

PARENT SIGNATURE __________________________________________________ DATE_________________________________

41

EXTRACURRICULAR ACTIVITIES Policy #741.00 Conduct Code for Participants in Extracurricular Activities The Superintendent or designee, using input from coaches and sponsors of extracurricular activities, shall develop a conduct code for all participants in extracurricular activities consistent with School Board policy. The conduct code shall: (1) require participants in extracurricular activities to conduct themselves as good citizens and exemplars of their school at all times, including after school, on days when school is not in session, and whether on and off school property; (2) emphasize that hazing and bullying activities are strictly prohibited; and (3) notify participants that failure to abide by it could result in removal from the activity. The conduct code shall be reviewed by the Building Principal periodically at his or her discretion and presented to the Board. All coaches and sponsors of extracurricular activities shall annually review the rules of conduct with participants and provide participants with a copy. In addition, coaches and sponsors of interscholastic athletic programs shall provide instruction on steroid abuse prevention to students in grades 7 through 12 participating in these programs. Student participation in school-sponsored extracurricular athletic activities is contingent upon the following: 1. The student must meet the academic criteria determined by the School District or Administration on school sponsored extracurricular activities. 2. The parent(s)/guardian(s) must provide written permission for the student’s participation, giving the District full waiver of responsibility of the risks involved. 3. The student must present a certificate of physical fitness issued by a licensed physician, an advanced practice nurse, or a physician assistant who assures that the student’s health status allows for active athletic participation. 4. The student must show proof of accident insurance coverage either by a policy purchased through the District-approved insurance plan or a parent(s)/guardian(s) written statement that the student is covered under a family insurance plan.

Legal Reference:

Clements v. Board of Education of Decatur, 478 N.E.2d 1209 (Ill.App.4, 1985). Kevin Jordan v. O’Fallon THSD 203, 706 N.E.2d 137 (Ill.App.5, 1999). 105 ILCS 5/22-15, 5/27-23.3. 23 Ill. Admin.Code §1.530(b).

Policy Adopted: Policy Updated:

02/28/11 09/28/15

STUDENT ATHELETE CONCUSSIONS AND HEAD INJURIES Policy #741.01 The Superintendent or designee shall develop and implement a program to manage concussions and head injuries suffered by students. The program shall: 1. Prepare for the full implementation of the Youth Sports Concussion Safety Act, that provides, without limitation, each of the following: a. The Board must appoint or approve members of a Concussion Oversight Team for the District. b. The Concussion Oversight Team shall establish each of the following based on peer-reviewed scientific evidence consistent with guidelines from the Centers for Disease Control and Prevention: i. A return-to-play protocol governing a student’s return to interscholastic athletics practice or competition following a force of impact believed to have caused a concussion. The Superintendent or designee shall supervise an athletic training other person responsible for compliance with the return-to-play protocol. ii. A return-to-learn protocol governing a student’s return to the classroom following a force of impact believed to have a caused a concussion. The Superintended or designee shall supervise the person responsible for compliance with the return-to-learn protocol. c. Each student and the student’s parent/guardian shall be required to sign a concussion information receipt form each school year before participating in an interscholastic athletic activity. d. A student shall be removed from an interscholastic athletic practice or competition immediately if any of the following individuals believes that the student sustained a concussion during the practice and/or competition: a coach, a physician, a game official, an athletic trainer, the student, or any other person deemed appropriate under the return-to-play protocol. e. A Student who was removed from interscholastic athletic practice or competition shall be allowed to return only after all statutory prerequisites are completed, including without limitation, the return-to-play and return-to-learn protocols as developed by the Concussion Oversight Team. An athletic team coach or assistant coach may not authorize a student’s return-to-play or return-to-learn. f. The following individuals must complete concussion training as specific in the Youth sports Concussion Safety Act: all coaches or assistant coaches (whether volunteer or a district employee) of interscholastic athletic activities; nurses who serve on the Concussion Oversight Team; athletic trainers; game officials of interscholastic athletic activities; and physicians who serve on the Concussion Oversight Team. g. The Board shall approve school-specific emergency action plans for interscholastic athletic activities to address the serious injuries and acute medical conditions in which a student’s condition may deteriorate rapidly. 2. Comply with the concussion protocols, policies, and by-laws of the Illinois High School Association, including its Protocol for NFHS Concussion Playing Rules and its Return to Play Policy. These specifically require that: a. A student athlete who exhibits signs, symptoms, or behaviors consistent with a concussion in a practice or game shall be removed from participation or competition at that time. b. A student athlete who has been removed from an interscholastic contest for a possible concussion or head injury may not return to that contest unless cleared to do so by a physician licensed to practice medicine in all its branches in Illinois or a certified athletic trainer. c. If not cleared to return to that contest, a student athlete may not return to play or practice until the student athlete has provided his or her school with written clearance from a physician licensed to practice medicine in all its branches in Illinois or a certified athletic trainer working in conjunction with a physician licensed to practice medicine in all its branches in Illinois. 3. Require that all high school coaching personnel, including the head and assistant coaches, and athletic directors obtain online concussion certification by completing online concussion awareness training in accordance with 105 ILCS 25/1.15. 4. Require all student athletes to view the Illinois High School Association’s video about concussions. 5. Inform student athletes and their parents/guardians about this policy in the Agreement to Participate or other written instrument that a student athlete and his or her parent/guardian must sign before the student is allowed to participate in a practice or interscholastic competition. 6. Provide coaches and student athletes and their parents/guardians with educational materials from the Illinois High School Association regarding 42

7.

the nature and risk of concussions and head injuries, including the risks inherent in continuing to play after a concussion or head injury. Include a requirement for staff members to notify the parent/guardian of a student who exhibits symptoms consistent with that of a concussion.

Legal Reference: Policy Adopted: Policy Revised: Policy Revised:

105 ILCS 5/10-20.53. 105 ILCS 5/22-80 105 ILCS 25/1.15 03/26/12 08/26/13 02/22/16

ABC’s OF CHILD SAFETY The most important step a parent can take is to open a line of communication with the child. Let your children know that you want to hear what they have to say and, above all, that you will believe them before anyone else. Also, make certain that your child understands that when any adult wants a child to keep anything secret from their parents to back off completely from any further conversations or communication of any kind. Teach your children that they have the right to say “NO!” and help them learn to say it assertively. If a loudly shouted “NO!” does not work, to scream. Do not tell your children that they must always obey implicitly anyone in authority. Never force them to touch someone they don’t want to touch, or to be touched by someone by whom they don’t want to be touched. Teach them that there are certain ways that adults, older children, baby-sitters, etc., should not touch them. Make information about sexual abuse a part of general teaching of personal safety. Teach children the correct terms for their body parts. Never leave your child alone unattended at any time (at home, in a car, or any other place) even for a moment. They should never be allowed to roam a shopping center or to seek a restroom alone in any public place. Warn them never to open the door to a stranger when alone at home. Do not warn your children ONLY about “dangerous” strangers. Explain what a stranger means. Teach them that they may be endangered by someone they know well; or possibly even a relative. Do warn your children about strangers making approaches, offers, request, etc. They should never accept a gift, treat, a ride, etc. They should ignore a stranger’s request for directions or assistance (“help me find my dog”, “show me the way to”, I need your help to”, etc.). Make a mental note every day of exactly the clothing your child is wearing. Know where your children are at all times. Know who their friends are, where they live, their phone numbers, addresses and the responsible guardian at each address. Know all the places that your children and their friends play. Set definite times for them to return home or to check in by telephone. Know the routes they take to and from each place. Know the route your children take to and from school. Tell them not to use short-cuts or to after the route for any reason. They should never walk alone, but always in pairs or groups. When crossing streets to look first left, then right, then left again before proceeding. Know of any safe havens on the school route where a child could seek shelter or safety. Inform your school (or day care center) that it is important to let you know if your child does not arrive. Inform them that it is vital that they should never release the child to anyone but you or someone that you designate. A “code” word between you and your child should be established to identify any person so designated. Screen baby-sitters thoroughly and keep all information current and readily available.\ Make certain your children know their phone number, and address. Write it down. Teach them how to make an emergency telephone call, including long distance procedures.

43

NOTES

44

Distrito escolar #87 1200 N. Wolf Road Berkeley, Illinois ALMANAQUE ESCOLAR PARA EL 2016 A 2017

Agosto de 2016

Septiembre de 2016

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Total

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0

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0

5

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3

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(22

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26

Octubre de 2016

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Total

6

7

1

2

2

3

4

5

6

7

4

8

9

4

10

11

12

13

14

4

5 5

17 24

18 25

19 26

20 27

21 28

5 5

5

31

7

21

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Total

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Total

Noviembre de 2016

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Total

1 19

Diciembre de 2016

Enero de 2017 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Total

1

2

3

4

4

1

2

2

2

3

4

5

6

0

7

8

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11

5

5

6

7

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5

9

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5

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5

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5

16

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18

19

20

4

24

1

19

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22

23

5

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27

26

27

28

29

30

0

24 31

25

3 18

23 30

5 2

21

22

23

28

29

30

25

17

Febrero de 2017

Marzo de 2017

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Total

1

16

2

3

3

Abril de 2017

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Total

1

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Total

2

3

2

3

4

5

6

7

5

6

7

8

9

10

4

6

7

8

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4

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15

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4

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5 2

5 5

21

24

17 24

20

23

16 23

19

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15 22

18

21 28

14 21

17

20 27

13 20

24

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27

28

5

27

28

29

30

31

0

18

16

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Total

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Total

Mayo de 2017

19

Junio de 2017

1

2

3

4

5

5

8

9

10

11

12

5

15

16

17

18

19

5

22

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24

25

26

5

29

30

31

2 22

Julio de 2017 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Total

1

2

2

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=7=

0

8

9)

5

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0

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0

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0

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0

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0

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0

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0

5

6

7

7

El año escolar comienza…El 22 de agosto de 2016

DÍAS FERIADOS LEGALES PARA LAS ESCUELAS PÚBLICAS

El año escolar termina …. El 9 de junio de 2017

Día del trabajo………………… 5 de septiembre Día de la raza …………………… 10 de octubre

Días de asistencia de los pupilos ………180 Días de instituto aprobados ………………3 Días aprobados de conferencia de padres

Día de acción de gracias…...…24 de noviembre Navidad ……………………...… 25 de diciembre Año nuevo ………………………… 1 de enero Aniversario de M.L. King ……… 16 de enero

y maestros que duran todo el día………2

Día de los presidentes ………13 de febrero Día de Casimir Pulaski …………6 de marzo

TOTAL…………………………………185

Día de la memoria …………… 30 de mayo Día de la independencia ………… 4 de julio

Almanaque adoptado: 04/25/16 "LAS BUENAS ESCUELAS SON UN VALOR DE LA COMUNIDAD"

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=5=

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0

Manual De Padres Y Estudiantes

Distrito Escolar 87 2016-2017 “las escuelas buenas son una ventaja para la comunidad”

TABLA DE CONTENIDOS PROPÓSITO DEL MANUAL ..................................................................................................................................................................... 1 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN ......................................................................................... 1 DECLARACIÓN DE MISIÓN ............................................................................................................................................................................. 1 DIRECTORIOS Junta Educativa ........................................................................................................................................................................ 2 Oficina del distrito.............................................................................................................................................................................. 2 Edificios escolares .................................................................................................................................................................... 3 PTA/PTO ................................................................................................................................................................................................... 3 ATUENDO ESTUDIANTIL ................................................................................................................................................................ 4 EL CÓDIGO DEL ATUENDO UNIFORME................................................................................................................................................... 4 INFORMACIÓN GENERAL LEY SOBRE ESTADOUNIDENSES CON DISCAPACIDADES (ADA por sus siglas en inglés) ............................................................ 5 AUSENCIAS/TARDANZAS ................................................................................................................................................................. 5 CAMBIOS DE DIRECCIÓN ................................................................................................................................................................ 5 INGRESO DE ALUMNOS .......................................................................................................................................................... 5 EL MANEJO DE LAS ALERGIAS ................................................................................................................................................ 5 ASBESTO/AMIANTO ................................................................................................................................................................ 5 ASISTENCIA Y AUSENTISMO ESCOLAR .......................................................................................................................................... 5 HORAS DE ASISTENCIA .................................................................................................................................................................. 6 LAS REUNIONES DE LA JUNTA EDUCATIVA ............................................................................................................................. 6 LOS TELÉFONOS CELULARES Y LOS DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS ........................................................................................... 6 GUARDIAS PARA CRUZAR LA CALLE ....................................................................................................................................... 6 ESCUELAS LIBRES DE DROGAS ............................................................................................................................................... 6 SALIDA TEMPRANO ......................................................................................................................................................................... 7 SIMULACROS DE EMERGENCIA O DE SEGURIDAD ........................................................................................................................ 7 CIERRES EN CASO DE EMERGENCIA ............................................................................................................................................. 7 NOTIFICACIONES DE EMERGENCIA ............................................................................................................................................... 7 UTILIZACIÓN DE LAS INSTALACIONES ........................................................................................................................................... 7 LA LIBERTAD DE INFORMACIÓN.............................................................................................................................................. 7 LA ESCALA DE CALIFICACIONES ............................................................................................................................................. 7 LA ORIENTACIÓN ................................................................................................................................................................... 7 LAS PRESTACIONES DE SALUD ............................................................................................................................................... 7 Personal de atención a la salud Los problemas de salud Exámenes físicos/vacunas/pruebas de evaluación La seguridad Los medicamentos LA INSTRUCCIÓN EN LA CASA ................................................................................................................................................. 8 LAS PERSONAS SIN HOGAR/ LA LEY MCKINNEY - VENTO ................................................................................................................... 8 LA TAREA ........................................................................................................................................................................................ 8 EL CUADRO DE HONOR................................................................................................................................................................... 9 LA INSPECCIÓN DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS ............................................................................................................... 9 DÍAS DE RETIRO TEMPRANO POR INSTITUTOS /CAPACITACIÓN EN SERVICIO ............................................................................ 9 EL SEGURO ............................................................................................................................................................................ 9 LA POLÍTICA SOBRE EL INTERNET (Alumnos) .......................................................................................................................... 9 KÍNDER .................................................................................................................................................................................. 9 LOS LIBROS PERDIDOS O DAÑADOS ....................................................................................................................................... 9 LOS ARTÍCULOS PERDIDOS Y ENCONTRADOS ......................................................................................................................... 9 LOS PROGRAMAS DE COMIDA .............................................................................................................................................. 10

LOS MENSAJES .................................................................................................................................................................... 10 EL BOLETÍN INFORMATIVO ........................................................................................................................................................... 10 NOTIFICACION A LOS PADRES/TUTORES DE LOS DERECHOS DE VISITA A LOS ALUMNOS ....................................................... 10 ORGANIZACIONES DE PADRES Personas de apoyo a la banda ................................................................................................................................................. 10 PTA o PTO ...............................................................................................................................................................................................10 LAS PREGUNTAS Y COMENTARIOS DE LOS PADRES .................................................................................................................. 10 LAS REUNIONES DE PADRES Y MAESTROS.................................................................................................................................. 10 NOTIFICACIÓN SOBRE EL USO DE PLAGUICIDAS ........................................................................................................................ 11 FOTOS ................................................................................................................................................................................. 11 NOTIFICACIÓN SOBRE LA PPRA Y CONSENTIMIENTO/OPCION DE NO PARTICIPAR PARA ACTIVIDADES ESPECÍFICAS ............ 11 LAS PUBLICACIONES ............................................................................................................................................................ 12 LOS BOLETINES DE CALIFICACIONES..................................................................................................................................... 12 LOS PERÍODOS DE RECREO ......................................................................................................................................................... 12 RESIDENCIA .................................................................................................................................................................................. 12 LAS DIRECTRICES PARA LA RETENCIÓN O ACELERACIÓN ..................................................................................................... 12 PROCEDIMIENTOS PARA LA RETENCIÓN O ACELERACIÓN GENERALES ............................................................................... 12 LA LEY POR ESCUELAS Y COMUNIDADES LIBRES DE DROGAS Y SEGURAS ........................................................................... 13 LOS REGISTROS Y LAS INCAUTACIONES .............................................................................................................................. 13 LAS CUOTAS ESCOLARES .................................................................................................................................................... 13 INFORMACION SOBRE LOS AGRESORES SEXUALES ............................................................................................................. 13 EL FUMAR ............................................................................................................................................................................ 13 LAS CONTRASEÑAS DE ACCESO PARA LOS SITIOS DE LAS REDES SOCIALES ...................................................................... 13 TÍTULOS Y CAPACIDADES DE LA PLANTILLA .......................................................................................................................... 13 EL COMPORTAMIENTO ESTUDIANTIL .................................................................................................................................... 14 LOS HISTORIALES ESTUDIANTILES .............................................................................................................................................. 14 LA EQUIDAD SEXUAL, LA DISCRIMINACIÓN SEXUAL, Y EL ACOSO O INTIMIDACION SEXUAL DEL ALUMNO .............................. 15 LAS RELACIONES DE PAREJAS ADOLESCENTES............................................................................................................................. 15 EL TÍTULO IX ........................................................................................................................................................................ 15 LOS OBJETOS DE VALOR / LAS POSESIONES PERSONALES .................................................................................................. 16 VISITANTES A LA ESCUELA ................................................................................................................................................... 16 DERECHOS DE VISITA PARA LOS PADRES/SITIO EN RED DE LOS TUTORES VOLUNTARIOS ............................................................................................................................................................................... 16 EL SITIO EN RED ........................................................................................................................................................................... 16 PERMISOS DE TRABAJO ........................................................................................................................................................ 16 TRANSPORTE Servicios de transporte ........................................................................................................................................................... 16 Instrucciones para el uso del autobús .............................................................................................................................................. 16 Notificación acerca del uso de cámaras y de la creación de grabaciones electrónicas de los autobuses escolares ............................... 16 OFRECIMIENTO DE ASIGNATURAS ESPECIALES La participación en una asignatura/actividad especial .................................................................................................................. 17 El arte ................................................................................................................................................................................... 17 Las evaluaciones ................................................................................................................................................................... 17 La banda ............................................................................................................................................................................... 17 Las excursiones .............................................................................................................................................................................. 17 La exención de responsabilidad – las excursiones ............................................................................................................................. 17 Los alumnos superdotados ..................................................................................................................................................... 18 La salud ......................................................................................................................................................................................... 18 Deportes internos /entre escuelas ............................................................................................................................................ 18 Los centros de aprendizaje .............................................................................................................................................................. 18 La música ............................................................................................................................................................................. 18 La educación física ................................................................................................................................................................. 18 La educación especial (PAEC por sus siglas en inglés) del área Proviso para niños con impedimentos ............................................... 18

La tecnología ............................................................................................................................................................................................18 APÉNDICE PROCEDIMIENTO UNIFORME PARA QUERELLAS .................................................................................................................... 20 EL USO PERMITIDO DE LA TECNOLOGÍA DEL DISTRITO ....................................................................................................................22 AUTORIZACIÓN PARA LOS ALUMNOS PARA OBTENER ACESO A LA RED ELECTRÓNICA ........................................................ 23 LA DISPENSA DE LAS CUOTAS .............................................................................................................................................. 24 LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDADES ....................................................................................................... 25 EL BIENESTAR ESCOLAR .............................................................................................................................................................. 29 LA ASISTENCIA Y LAS EXCUSAS ........................................................................................................................................... 30 LA ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS A LOS ALUMNOS .................................................................................................. 31 LA DISCIPLINA ESTUDIANTIL ................................................................................................................................................ 32 LA PREVENCIÓN DEL ACOSO, LA INTIMIDACIÓN Y EL HOSTIGAMIENTO ..................................................................................... 35 PROHIBIDA LA VIOLENCIA EN LAS RELACIONES DE PAREJAS ADOLESCENTES ........................................................................... 37 EL COMPORTAMIENTO ESTUDIANTIL, LOS DERECHOS Y LAS RESPONSABILIDADES PERSONALES ......................................... 37 LA SUSPENSIÓN Y LA EXPULSIÓN ........................................................................................................................................ 38 LA LEY POR ESCUELAS Y COMUNIDADES LIBRES DE DROGAS Y SEGURAS ............................................................................ 40 PROHIBIENDO LAS ACTIVIDADES PANDILLERAS, LA COMUNICACIÓN CELULAR Y LOS APARATOS ELECTRÓNICOS ................ 40 REGISTROS DE PERSONA O PROPIEDAD ............................................................................................................................. 42 CONTRATO DEL ALUMNO ATLETA ................................................................................................................................................ 42 CONMOCIONES Y LESIONES A LA CABEZA DE LOS ALUMNOS ATLETA .................................................................................. 44 EL ABC DE LA SEGURIDAD DEL NIÑO .................................................................................................................................... 45

PROPÓSITO DEL MANUAL DE PADRES Y ALUMNOS Este manual fue preparado para darles a los padres de los niños y niñas que asisten a la escuela del distrito escolar #87 una referencia útil para los procedimientos operativos que le afectan a usted y a sus hijos e hijas. Si usted no encuentra la respuesta a su pregunta en este manual, por favor llame a su director o directora o al Superintendente de las escuelas. El número telefónico se halla en el directorio que está en este manual. Las preguntas que no estén contestadas por este manual o las inquietudes de naturaleza general o específica pueden ser dirigidas a cualquiera de los administradores que están en la página 2 de este manual. Las preguntas a la junta educativa deben ser presentadas por escrito y dirigidas al “Presidente de la junta educativa” a la atención de la Oficina del Superintendente. Las declaraciones o preguntas verbales pueden ser presentadas en las reuniones de la junta educativa. Las reuniones regulares se llevan a cabo el cuarto lunes de cada mes. Debido a los cambiantes mandatos estatales y/o políticas de la junta, la información en este manual podría cambiarse sin aviso previo. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN La junta educativa del distrito escolar #87 de Berkeley es responsable por satisfacer el reto de proporcionar un programa educativo global en una atmósfera que sea abierta, interesada, y que responda a las necesidades de sus alumnos y de la comunidad. Hacia ese fin, la junta educativa establece políticas que se traducen en prácticas y procedimientos por el Superintendente y el personal para mantener y mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas del distrito #87. Las siguientes declaraciones expresan nuestras creencias con respecto a educar a los niños de las escuelas del distrito escolar #87: CREEMOS que todos los alumnos tienen el derecho inherente a oportunidades educativas iguales que les permitan alcanzar el más alto nivel posible de desarrollo académico, social, físico y ético. CREEMOS en entregarles a los niños una atmósfera de aprendizaje positiva en la cual los alumnos experimenten respeto mutuo y comprensión de sus compañeros y de las personas mayores. CREEMOS que cada niño y niña es capaz de crecimiento intelectual y que los niños y niñas aprenden a su propio paso y en su propio estilo. CREEMOS que el aprendizaje se facilita mejor cuando se basa en las necesidades e intereses particulares de cada niño o niña. CREEMOS que los alumnos tienen que ser motivados a querer aprender, tienen que ser enseñados a aprender y tienen que ser ayudados a aplicar lo que han aprendido. CREEMOS que una educación de calidad requiere el esfuerzo sistemático y sostenido de los alumnos, el personal, los padres y los miembros de la comunidad. DECLARACIÓN DE MISIÓN El distrito escolar #87 de Berkeley existe para asegurar que los alumnos adquieran unos fundamentos sólidos en aquellas destrezas académicas, sociales, físicas y éticas que se consideran imprescindibles para obtener el éxito individual y hacer aportes positivos a la sociedad. Hacia este fin, la escuela del distrito desafiará a los alumnos a que adquieran (1) un complemento útil de destrezas académicas; (2) un entendimiento de la herencia estadounidense; (3) las responsabilidades apropiadas en lo personal, lo social y lo ciudadano; (4) las prácticas de una buena salud; y (5) una apreciación de las bellas artes.

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DIRECTORIOS Junta educativa

Correo electrónico

Peg O'Connell, Presidente........................................................................................................................... [email protected] James Pauletto, Vicepresidente............................................................................................................. [email protected] Lorrie Janes, Secretaria .....................................................................................................................................ljanes@board.berkeley87.org Carlos Chavez......................................................................................................................................................cchavez@board.berkeley87.org Calvin Hightower ......................................................................................................................................chightower@board.berkeley87.org María Rosas .......................................................................................................................................mrosas@board.berkeley87.org Renee Wright.................................................................................................................................................................. [email protected]

Oficina del distrito

Edificio administrativo......................................................................................................................................................708/449-3350 1200 N. Wolf Road, Berkeley, Illinois 60163-1219 Dra. Terri Bresnahan .................................................................................................................................................................................. Superintendente Dra. Margaret Sickele................................................................................................................. Superintendente adjunta de currículo e instrucción Dr. Daniel Sullivan.......................................................................................................................... Superintendente adjunto de servicios especiales Sra. LaTesh Travis .................................................................................................... Superintendente adjunta de recursos humanos Sra. Laura Vince ..................................................................................................................... Superintendente adjunta de servicios comerciales/CSBO Dra. Kathryn Moesch ............................................................................................................... Directora de asesoramiento y mejoramiento escolar Srta. Nicole Spatafore ....................................................................................................................... Directora de educación especial Sr. Juan Corona ..................................................................................................................Director de aprendizaje del idioma inglés Sr. Dale White ................................................................................................................................................... Director de instalaciones y transporte Sr. Marcus Shelton .............................................................................................................................................Director del servicio alimentario Sra. Kathleen Kuceba............................................................................................................................... Supervisora de servicios alimentarios Sr. Joseph Byrne...................................................................................................................................................................... Director de tecnología Sra. Angie Bien ............................................................................................................................................. Asistente administrativa a la Dra. Bresnahan Sra. Maria Cordoba................................................................................................................................... Asistente administrativa a la Dra. Sickele Srta. Susan Crowley..................................................................................................................................... Asistente administrativa al Dr. Sullivan Srta. Kaityln Kribbs.................................................................................................................. Asistente administrativa a la Sra. Travis Sra. Kayesha Williams ............................................................................................................................ Asistente administrativa a la Sra. Vince Sra. Christy Daniel........................................................................................................................................... Asistente administrativa al Sr. White Sr. Pawel Pytel.............................................................................................................................................. Coordinador de la nómina Sra. Irene Daniuk................................................................................................................................................ Coordinadora de cuentas a pagar

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Escuela

Director/a

Escuela Jefferson..........................................................................................................................................................Sr. Kevin Grochowski 225 - 46th Avenida, Bellwood............................................................................................. Teléfono: 708-449-3165 Sra. Paris Branton-May, Director adjunto Sra. Nancy Martínez, Asistente administrativa Sra. Shana Williams, Oficinista Escuela Secundaria de MacArthur....................................................................................................................................................Dr. Kermit Blakley 1310 Wolf Road, Berkeley.....................................................................................................Teléfono: 708-449-3185 Sra. Sarah Dickson-Cericola, Director adjunto Sr. Roy Hickman, Director adjunto para la disciplina Sra. Mary Miller, Asistente administrativa Sr. Fidel Macías, Oficinista Escuela Secundaria de Northlake...................................................................................................................................................Dr. Sunilkumar Mody 202 S. Lakewood Ave., Northlake ..................................................................................... Teléfono: 708-449-3195 Srta. Catherine Hannigan, Director adjunto Sra. Laura Smoter, Asistente administrativa Sra. Celia Rosas, Oficinista

Escuela Riley............................................................................................................................................................................Srta. Ives Muñoz 123 S. Wolf Road, Northlake ................................................................................................ Teléfono: 708-449-3180 Dra. Donna Trowbridge, Directora adjunta Sra. Antonia Santillanes, Asistente administrativa Srta. Eva Favela, Oficinista

Escuela Sunnyside ............................................................................................................................................................Srta. Nancy Tortora 5412 St. Charles Road, Berkeley ...................................................................................... Teléfono: 708-449-3170 Srta. Sherri Rodríguez, Directora adjunta Sra. Ann Hord, Asistente administrativa Sra. Dawn Peoples, Oficinista Escuela Whittier .......................................................................................................................................................................Dra. Tracy Bodenstab 338 E. Whitehall, Northlake .................................................................................................. Teléfono: 708-449-3175 Sra. Kara Mieszanek, Directora adjunta Sra. Lizet Flores, Asistente administrativa Srta. Betty Tapia, Oficinista PRESIDENTES/FACILITADORES DE PTA/PTO 2016/2017 PTO Escuela Jefferson .......................................................................................................................Shana Williams PTA Sunnyside/MacArthur....................................................................................................................Berbardo León PTA Escuela Secundaria de Northlake....................................................................................................... Holly Allen PTA Escuela Riley ............................................................................................................................. Claudia Montes PTA Escuela Whittier.......................................................................................................................... Cosette Pizarro Se puede poner en contacto con estos presidentes/facilitadores mediante su oficina escolar.

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POLÍTICAS Y REGLAMENTOS DEL ATUENDO ESTUDIANTIL UNIFORME ATUENDO ESTUDIANTIL

Política #727.00

Los alumnos deben llevar un atuendo apropiado para la instrucción. Se prohíbe la ropa que interrumpe el ambiente de aprendizaje. La ropa seleccionada por un alumno interrumpe el ambiente de aprendizaje cuando representa o sugiere actividades o afiliaciones a una pandilla. La junta educativa reconoce que las pandillas están presentes en la comunidad del distrito #87 y que representan una verdadera amenaza de trastorno para las escuelas (una “pandilla” como el término se utiliza en esta política, es un grupo de dos o más personas cuyos fines incluyen el cometer actos ilícitos). La junta reconoce que la ropa que se identifica como relacionada con las pandillas cambia frecuentemente. La ropa seleccionada por un alumno también interrumpe el ambiente de aprendizaje cuando fomenta inapropiadamente la competencia entre los alumnos por su costo caro o su elaboración fina o por la compra innecesariamente frecuente de ropa. La junta educativa reconoce la susceptibilidad de los niños de edad escolar a la presión de los compañeros en este asunto y cree que las escuelas tienen un papel importante en enseñarles a los niños a tomar decisiones sensatas en cuanto a la ropa, sin que importe la moda, y a respetarse unos a otros sin tener en cuenta la vestimenta personal. Por lo tanto la Administración, luego de consultar con los padres y los oficiales en cada edificio escolar, desarrollará e implementará reglas exigiendo que los alumnos usen uniformes escolares. Los uniformes serán sencillos, económicos y concordarán con las prohibiciones que se indican abajo. La Administración tomará medidas apropiadas para comunicarles a los padres, tutores y alumnos los requisitos de los nuevos uniformes. La Administración podrá proveer un plazo para cumplir gradualmente con los requisitos de los uniformes, también podrá indicar algunas ocasiones en que no es necesario vestir el uniforme, y podrá proveer diferencias en los uniformes con base en el nivel escolar, el edificio al que se asiste, y el género. Además, los alumnos en todo momento deberán vestir un atuendo apropiado mientras están en la escuela o en funciones relacionadas con la escuela, y no vestirán ninguna de las siguientes: 1. Sombreros, bandas deportivas para el pelo, pañuelos para la cabeza, abrigos o chaquetas exteriores o cualquier otro artículo de ropa que pueda distraer a los alumnos del aprendizaje; 2. Cualquier vestimenta con lenguaje o dibujos que expresen o impliquen obscenidades o vulgaridades sexuales, que promocionen el uso del tabaco, el alcohol o las drogas ilícitas, que inciten a la violencia u otros actos ilícitos, o que transmitir otros mensajes inconsistentes con los valores de la comunidad; 3. Vestimenta inmodesta; o 4. Cualquier artículo de ropa o joyas que contengan un símbolo de una pandilla o que, por la forma de su exposición, constituye un símbolo de una pandilla. Los alumnos que violen esta política podrán estar sujetos a ser disciplinados incluyendo la suspensión o la expulsión. A los alumnos que vistan inapropiadamente se les podrá pedir que salgan de la escuela hasta que se cambien, sin que la ausencia sea excusada. Las joyas prohibidas o la ropa para el exterior podrían ser confiscadas y les serán devueltas a los padres o tutores. Política adoptada: Política revisada:

7/22/96 5/18/98 EL CÓDIGO DEL ATUENDO UNIFORME

ALUMNOS DE KÍNDER HASTA OCTAVO GRADO •

Pantalones azul oscuro (apropiados y a la medida), pantalones de sudadera, jumperes, faldas pantalón o pantalones cortos (el largo de los pantalones cortos debe de ser hasta la mitad del musco o más largos), o faldas (el largo de la falda debe de ser hasta el tope de la rodilla o más larga). Los pantalones de mezclilla no son permitidos.

•

Camisas blancas o azul oscuras con cuello, camisas estilo polo con cuello, de cuello tortuga, o suéteres de sudadera, o camisas con cuellos tipo Henley, de mangas cortas o largas. Las camisas no pueden ser transparentes o de corte bajo. No se permitirán cubiertas encima de los botones de las camisas. Las camisas con insignias o emblemas no son permitidas; el emblema escolar es permitido.

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Medias blancas o azul oscuras, medias pantalón o pantimedias, o mallas azules o blancas son permitidas – medias de rayas a colores no son permitidas.

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Los zapatos tienen que ser negros, blancos o azul oscuro. Los cordones o cintas tienen que ser de un solo color y que concuerden con el color predominante del zapato. Los zapatos blancos con adornos negros o azul oscuro, o los zapatos negros o azul oscuro con adornos blancos son permitidos. No se permiten zapatos de tres colores.

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Suéteres azul oscuro o blancos pueden ser vestidos encima de las camisas azul oscuro o blancas reglamentarias. Los suéteres con gorra o cualquier vestimenta que tenga gorra adherida o que tengan emblemas o insignias no son permitidos (el emblema escolar es permitido).

•

Joyas – relojes, pulseras médicas y un solo arete o pendiente en forma de bolita en cada oreja pueden ser utilizadas. Las medallas religiosas pueden ser usadas debajo de la ropa, los collares expuestos no son permitidos. Cualquier otra clase de joyas como anillos, pulseras, collares, aretes colgantes, broches, botones, y cualquier otra perforación visible del cuerpo, etc. no es permitida.

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Se les pedirá a los alumnos que se quiten cualquier símbolo reconocible de pandillas y los padres serán notificados. Los tatuajes no serán permitidos y se les pedirá a los alumnos que se los cubran en horas escolares.

Los alumnos deben de cumplir con el código de atuendo uniforme para el segundo martes del nuevo año escolar.

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INFORMACIÓN GENERAL

LEY SOBRE ESTADOUNIDENSES CON DISCAPACIDADES (ADA por sus siglas en inglés) El distrito escolar #87 está sujeto a los requisitos de la LEY SOBRE ESTADOUNIDENSES CON DISCAPACIDADES, la sección 504 de la LEY SOBRE REHABILITACIÓN DE 1973, y los estatutos estatales contra la discriminación. Se le pide a las personas con discapacidades que planean asistir a cualquier evento del distrito escolar y que necesitan servicios razonables para poder tener acceso y participar en cualquier evento del distrito escolar, o que tienen preguntas acerca de la accesibilidad de las instalaciones del distrito escolar, que llamen puntualmente al Coordinador de Prestaciones de ADA / Sección 504 del distrito escolar al (708) 449-3350. AUSENCIAS/TARDANZAS Por ley estatal, los padres tienen que reportar las ausencias y las tardanzas de sus niños a la oficina del director, para las escuelas secundarias a más tardar a las 8:30 a.m., y para las escuelas primarias a más tardar a las 9:15 a.m. cada día. Todas las tardanzas serán marcadas en los boletines de calificaciones. Todas las escuelas tienen máquinas contestadoras que operan desde las 4:30 p.m. hasta las 8:00 a.m. en las cuales usted puede reportar una falta. Si hay una duda razonable de que su hijo o hija pueda ser readmitido/a a clase, el departamento de sanidad o el director, pueden pedir una nota de médico para explicar la causa de la falta. Los niños que tienen una enfermedad contagiosa, como el sarampión, la tos ferina o la infección por estreptococo, tienen que presentar un certificado médico para la readmisión a la escuela. Cualquier alumno o alumna que llegue a la escuela después de la hora marcada en el horario de campanas escolares que se encuentra más abajo se considerará que ha llegado tarde. Todas las tardanzas quedarán anotadas en el boletín de calificaciones. La tardanza crónica se considera como un tipo de ausentismo escolar, y podría tener como resultado los mismos procedimientos que se describen en la norma sobre el ausentismo escolar. CAMBIOS DE DIRECCIÓN Por favor notifique al director o directora inmediatamente de cambios de dirección, número de teléfono, número de teléfono de contactos de emergencia, etc., para evitar problemas si tenemos que llamarlos en caso de una emergencia. INGRESO DE ALUMNOS Los niños que van a cumplir cinco años de edad en o antes del primero de septiembre, son aptos para Kínder, los niños que van a cumplir seis años para el primero de septiembre son aptos para el primer grado.

La documentación para probar la residencia tiene que ser presentada al distrito/escuela antes de la inscripción. Ningún alumno será matriculado hasta no haberse determinado satisfactoriamente el domicilio legal. Un certificado de nacimiento válido u otro documento apropiado es requerido para verificar la fecha de nacimiento del niño o niña que va a entrar a la escuela por primera vez. Los alumnos que vienen de otro distrito deben presentar prueba del grado correspondiente y prueba de que reúne las condiciones necesarias. (También vea la sección encabezada “exámenes físicos/vacunas”). LA APTITUD DEL ALUMNO Los límites particulares de asistencia escolar son establecidos por la junta educativa según la recomendación del Superintendente. Los cambios en los límites requieren la acción de la junta educativa. Los alumnos tienen que asistir a la escuela en el área donde viven, a menos que sean asignados a otra escuela por el Superintendente. Los alumnos no residentes (que no vivan en el área) no son aceptados en el distrito escolar #87. Sin embargo, los alumnos que dejan de ser residentes durante un curso escolar pueden terminar el término. Si usted está planeando mudarse, por favor hable de sus planes con su director. EL MANEJO DE LAS ALERGIAS El distrito escolar #87 reconoce el número creciente de alumnos en nuestras escuelas con alergias a los alimentos. Una colaboración entre las escuelas, las familias, y el personal médico podría proveer un entorno de aprendizaje seguro y saludable. La ingestión casual o intencional de desinfectante para las manos podría ser sumamente peligrosa, en particular para los niños. Además, algunas personas son sensibles a los químicos que se utilizan en los desinfectantes para las manos. Se requiere que los padres notifiquen por escrito al departamento de salud de la escuela de todas las alergias conocidas. A S BE S TO/ AM I A N TO Un servicio profesional de prueba ha examinado el distrito y ha encontrado que algunas de las instalaciones tienen materiales que contienen asbesto/amianto dentro de los edificios. El material que contiene asbesto/amianto está en buenas condiciones y se controla regularmente. Además, los edificios del distrito han sido examinados de acuerdo con las directrices sobre materiales que contienen asbesto/amianto de la ley de respuesta de urgencia en caso de peligro de asbesto/amianto (AHERA por sus siglas en inglés) de la Agencia de Protección Medioambiental. Los planes para el manejo de asbesto/amianto están disponibles para inspección en cada oficina escolar y en la oficina del distrito. Los planes estarán disponibles en un plazo de cinco días después de haber sido solicitados. ASISTENCIA Y AUSENTISMO ESCOLAR Se espera que los alumnos asistan a la escuela todos los días escolares regularmente programados, como lo especifica el estatuto de asistencia escolar obligatoria del estado de Illinois. (Por favor refiérase al calendario escolar actual publicado en otro lugar de este folleto para el listado específico de días). 5

Los alumnos podrían ser sacados de la escuela si están ausentes de clase por más de 20 días escolares sin la notificación de la ausencia por parte de los padres o tutores al personal escolar y si los oficiales de la escuela no se pueden poner en contacto con los padres o tutores con respecto a la ausencia. Ver la política 707.00 en el apéndice de este manual.

HORAS DE ASISTENCIA El horario es el siguiente: Escuelas primarias: pm Whittier solamente pm Escuelas secundarias:

9:00 am - 3:30 8:50 am - 3:20 8:30 am - 3:05 pm (Tres períodos de almuerzo de 30 minutos cada uno son ofrecidos diariamente. A los niños se les indican las horas a través de los horarios de clases.)

De vez en cuando son necesarios los cambios en estos horarios. Los padres son debidamente notificados si estos cambios ocurren. A los padres de alumnos de las escuelas primarias se les pide enviar a los niños a la escuela no antes de las 8:45 a.m. y los alumnos de kínder de la tarde y pre-escolar a las 12:45 p.m. Los alumnos de la escuela secundaria deben planear llegar a las 8:20 a.m. Si están participando en el programa de desayuno, los niños no deben llegar antes de las 8:20 a.m. para la escuela primaria y 7:50 a.m. para la escuela secundaria. El distrito ofrece supervisión después de estas horas. LAS REUNIONES DE LA JUNTA EDUCATIVA La junta educativa se reúne el cuarto lunes de cada mes a las 7:00 pm en el salón de juntas del centro administrativo. Los comités de la junta y las reuniones especiales podrán llevarse a cabo en otro momento, por lo general los lunes por la noche a las 7:00 pm, el lugar según se indique. Las reuniones de la junta en mayo, junio, julio y agosto comenzarán a las 6:30 PM. La información sobre las reuniones de la junta y los puntos en la agenda u orden del día se pueden obtener de la asistente administrativa del Superintendente en el (708) 449-3350. Esta información se fija de manera regular en los edificios del distrito y en el sitio en red del distrito.

Los teléfonos celulares y los dispositivos electrónicos Los dispositivos electrónicos de señalización Los alumnos no podrán usar o poseer dispositivos electrónicos de señalización (radiobúsqueda) o radios de dos vías en la propiedad escolar en ningún momento, a menos que el director del edificio conceda permiso específico. Los teléfonos celulares y otros dispositivos electrónicos La posesión y el uso de los teléfonos inteligentes, teléfonos celulares y otros dispositivos electrónicos, excepto los dispositivos de radiobúsqueda y radios de dos vías, están sujetos a las siguientes reglas: 1.

Tienen que mantenerse fuera de la vista y en un lugar discreto, como una mochila, bolso, o el armario.

2. No podrán ser utilizados para crear, enviar, compartir, ver, recibir o poseer representaciones visuales obscenas 1 o la difusión no consentida de imágenes sexuales privadas 2 como se define en la ley del Estado, es decir, el envío de textos sexuales o “sexting.” 3 Se prohíbe la posesión, independientemente de si la representación viola la ley del Estado. Cualquier teléfono celular o dispositivo electrónico podrán ser registrados si existe una sospecha razonable de textos sexuales o “sexting” u otras violaciones de la política. Todas las violaciones de textos sexuales requerirán que los administradores escolares cumplan con las políticas de disciplina de los alumnos, además de ponerse en contacto con la policía y reportar cualquier sospecha de abuso o negligencia infantil cuando sea apropiado. Los dispositivos electrónicos de ayuda para el estudio podrán ser utilizados durante el día escolar si: 1.

El uso del dispositivo está incluido en el plan de educación individualizada (IEP por sus siglas en inglés) del alumno o alumna.

Ejemplos de dispositivos electrónicos que se utilizan como dispositivos de ayuda para el estudio incluyen dispositivos con grabación de audio o video, dispositivos iPod®, algunos teléfonos celulares, teléfonos inteligentes, computadoras portátiles y computadoras o dispositivos de tableta, por ej., dispositivos iPad®. Ejemplos de dispositivos electrónicos que no se utilizan como dispositivos de ayuda para el estudio incluyen: juegos de mano electrónicos, reproductores de CD, reproductores de MP3 / iPods® que se utilizan para una finalidad distinta de una ayuda al estudio, sistemas de posicionamiento global (GPS por sus siglas en inglés), radios y teléfonos celulares (con o sin cámaras) que se utilizan para una finalidad distinta de una ayuda al estudio. El distrito escolar no es responsable de la pérdida o robo de cualquier dispositivo electrónico traído a la escuela.

GUARDIAS PARA CRUZAR LA CALLE Se proveen guardias adultos para cruzar a los alumnos en las intersecciones de mucho tránsito para que los alumnos crucen la calle. Todos los niños que cruzan calles de mucho tránsito tienen que cruzar solamente donde está el guardia que otorga protección. ESCUELAS LIBRES DE DROGAS La junta educativa prohíbe el uso o la posesión de cualquier droga ilícita y/o alcohol en los edificios escolares o como parte de una actividad escolar. (Vea las políticas en el apéndice de este folleto).

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SALIDA TEMPRANO Los alumnos no serán excusados de clase para asistir a citas, a menos que las citas médicas no se puedan hacer en horas que no sean horas escolares. Estas salidas deben ser aprobadas por el director antes de las citas. Los alumnos no serán excusados en horas de clases, a menos que sean entregados a sus padres, tutores legales, u otro adulto especificado por escrito por el padre o la madre. En estas ocasiones, el niño o niña debe de ser recogido por un adulto responsable en la oficina del director a la hora de la cita. Los padres tendrán que firmar el libro de salidas en la oficina escolar, con la fecha y la hora de salida de la escuela. SIM ULACROS DE EMERGENCI A O DE SEGURI DAD Se llevan a cabo simulacros de incendios y de otros problemas de seguridad a intervalos regulares durante el año escolar para asegurar la protección de los alumnos y del personal. Asegurar la seguridad de cada niño o niña no nos permite tener tiempo para recoger abrigos o pertenencias personales. Sin embargo, nos cuidamos de que no haya una exposición incómoda a la intemperie de forma innecesaria o por un período de tiempo muy largo como resultado de estos simulacros. En caso de una emergencia, el personal del distrito cumplirá con el plan de seguridad del distrito. En caso de un cierre real, se notificará a los padres mediante el servicio de mensajes conecte al Tablero Negro (“Blackboard Connect”). CIERRES EN CASO DE EMERGENCIA En caso que haya un cierre de escuela por motivo de una emergencia climática o una falla mecánica en un edificio, se provee notificación (por medio del servicio de mensajes) a través de las estaciones locales de radio y de televisión. Una lista de las estaciones donde se hacen los anuncios será enviada a casa por su director/a y está en el sitio en red del distrito #87. NOTIFICACIONES DE EMERGENCIA El distrito está usando el servicio de mensajes Mensajero escolar (“School Messenger”) para enviar mensajes de emergencia y otros mensajes a todas las familias del distrito cuando sea necesario. El servicio le hace posible a los oficiales principales del distrito enviar mensajes personalizados a todos los padres del distrito #87 y a los miembros de la facultad por medio del teléfono o el celular, mensaje de texto, correo electrónico, PDA u otro tipo de dispositivo que reciba mensaje de texto y formato de TTY/TDD para personas impedidas en el oído y el habla. EL USO DE LAS INSTALACIONES ESCOLARES Se han establecido políticas razonables que gobiernan el uso de las escuelas por la comunidad. Los programas educativos y las actividades patrocinadas por la escuela tienen prioridad sobre el uso externo. Hay solicitudes para el uso del edificio disponibles en las escuelas y en el Centro Administrativo o también llamando al (708) 449-3350. LA LIBERTAD DE INFORMACIÓN El distrito, en cumplimiento con la ley de libertad de información, tiene disponible para la inspección pública, una copia de todos los archivos e información que la ley exige de acuerdo a los procedimientos adoptados por el distrito. Los procedimientos de inspección y copia de la información están archivados en el centro administrativo y en la oficina de cada edificio escolar. LA ESCALA DE CALIFICACIONES En un intento de estandarizar las calificaciones en todo el distrito, todas las maestras y maestros utilizarán la siguiente escala: A = 92 - 100% B = 83 - 91% C = 74 - 82% D = 65 - 73% F = 64 y más bajo LA ORIENTACIÓN La meta primordial del distrito es de proveer el crecimiento educativo junto con la madurez emocional y social de cada alumno. Para lograr esa meta, el distrito escolar provee un programa de orientación que asiste no sólo a cada alumno, sino que reconoce que algunos alumnos tienen más necesidades que otros. Los consejeros académicos son responsables por el programa de orientación del distrito escolar. La maestra o maestro del aula sirve de recurso de referido, y aumenta las actividades del programa de orientación. Otros miembros del personal, los padres, madres y tutores, y las agencias comunitarias pueden trabajar con las maestras y maestros y con los consejeros académicos en forma de equipo para ayudar al cuerpo estudiantil con sus necesidades de orientación. Una descripción de todos los programas y prestaciones de orientación está disponible para los padres/ tutores, el personal y los alumnos. LAS PRESTACIONES DE SALUD Personal de atención a la salud El personal de atención a la salud está empleado a tiempo completo para ayudar con los primeros auxilios, el seguimiento a faltas de asistencia, y las exploraciones de salud. Si su hijo o hija tiene un accidente o se enferma, la enfermera o el/la director/a se lo comunicará a usted o a la persona designada en la tarjeta de emergencia de su hijo/a. Es la política del distrito que, cuando cualquier alumno matriculado en el distrito sufre una enfermedad o se lastima de repente, el personal del distrito le dará atención de salud de urgencia para preservar la vida y evitar cualquier impedimento. Los problemas de salud Las enfermedades crónicas como la fiebre de heno, el asma, el eczema, los desórdenes de los riñones, los trastornos estomacales, las debilidades en la visión y el oído, las alergias y los desórdenes nerviosos deben ser reportados al director de la escuela. Muchas veces estas deficiencias de salud son leves y son solamente temporales, pero si la maestra o maestro de su hijo/a tiene esta información, se pueden hacer arreglos cuando sea necesario, se pueden tomar las precauciones necesarias, y se pueden tomar medidas preventivas en caso de urgencia. Examen físico La ley estatal de Illinois requiere un examen físico antes de entrar a las escuelas de Illinois por primera vez, antes de la fecha de entrada a kínder o a primer grado, antes de entrar al sexto grado, y antes de entrar al noveno grado. 7

Examen dental La ley estatal de Illinois requiere un examen de salud oral para niños y niñas en kínder, 2do grado y 6to grado. Examen de la vista y el oído La ley estatal de Illinois requiere un examen de la vista para cualquier niño o niña que se esté matriculando en kínder o para cualquier alumno (excepto el programa preescolar) que se esté matriculando en cualquier escuela de Illinois por primera vez. En el distrito escolar #87 de Berkeley, todos los alumnos recibirán un examen de la vista y el oído cada año en su escuela. Inmunizaciones y vacunas El distrito escolar #87 ha previsto el suministro de medicamentos a los alumnos de acuerdo con los mandatos federales y estatales (vea la política completa en el apéndice de este manual). La información sobre la distribución de medicinas se les envía a los padres al comienzo del año escolar, o en un plazo de los quince días luego de la matrícula, en el manual de padres y alumnos. Los medicamentos El distrito escolar #87 prevé la dispensa de medicamentos a los alumnos de acuerdo con los mandatos federales y estatales (véase la política completa en el apéndice de este manual). La información con relación a la dispensa de medicamentos se les envía a los padres al comienzo del año escolar, o dentro de los quince días de la inscripción. Inyector de epinefrina Epi Pen El distrito escolar tiene acceso a inyectores de epinefrina (Epi Pen) en caso de una emergencia. Se ha capacitado al personal para que puedan administrarlos. La seguridad Se hacen los mayores esfuerzos por mantener el ambiente escolar en una forma segura y saludable. Enfatizamos la prevención de los accidentes constantemente con los niños. De todas maneras, algunas veces ocurren los accidentes. Si un accidente llegara a ocurrir, se toman los siguientes pasos: 1. Se dan primeros auxilios, y si fuera necesario, nos ponemos en contacto con los respondedores de 911/urgencia. 2. A los padres se les comunican los accidentes mediante la tarjeta informativa de emergencia que está en los archivos de la oficina de cada director o directora. Es muy importante que usted complete y devuelva esta tarjeta tan pronto la reciba y haga los cambios en la información cuando sea necesario. LA INSTRUCCIÓN EN LA CASA Cualquier niño o niña con algún impedimento físico o de salud que, en la opinión de un médico colegiado, causará la falta a la escuela por más de dos semanas seguidas, y para el cual el personal escolar determine que dicho programa podría ser de beneficio educativo, tendrá derecho a la educación en la casa por profesores particulares. Hay profesores particulares disponibles para este fin sin costo alguno a los padres. Los formularios para pedir este servicio están disponibles en la oficina del director, y tienen que ser firmados por el médico que está atendiendo al alumno o alumna. LAS PERSONAS SIN HOGAR/ LA LEY MCKINNEY - VENTO Los alumnos sin hogar La definición de alumno sin hogar incluye, pero no se limita a, cualquiera de las siguientes: 1. Una persona a la que le falta morada fija, regular y adecuada para pasar la noche. 2. Una persona que tiene una morada principal para pasar la noche que sea: A. un albergue supervisado públicamente u operado privadamente diseñado para proporcionar alojamiento temporal (incluyendo hoteles de caridad, albergues de congregación y viviendas de transición); B. una institución que proporcione residencia temporal para personas que vayan a institucionalizarse; o C. un lugar público o privado no diseñado para, o no utilizado generalmente como un lugar de alojamiento normal para que los seres humanos duerman en ella. Dr. Daniel Sullivan, enlace para los alumnos sin hogar (708) 449-3350 La persona enlace para los alumnos sin hogar garantiza la inscripción inmediata y la estabilidad educativa para los niños sin hogar. LA TAREA La tarea es un trabajo académico o actividad de aprendizaje que se relaciona con el currículo escolar y que tiene que completarse fuera de clase. Los maestros y maestras asignarán la tarea en aumento desde el kínder hasta el octavo grado. Al asignar la tarea, los maestros se aseguran de que la tarea es apropiada en términos de la preparación del niño o niña para completar el trabajo de forma independiente o para preparse para la lección del próximo día. Los alumnos deberían poder completar la tarea asignada de forma independiente con ninguna o poca asistencia de parte de los padres. Los padres pueden asistir al ayudar a sus hijos a comprender el trabajo y al contar con que completen sus tareas a tiempo.

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Las destrezas de estudio Un padre puede ayudar a su hijo/a a conocer las destrezas y técnicas que hacen que el aprendizaje sea más fácil y más placentero. Las siguientes son directrices estudiantiles para que el alumno logre buenos hábitos de estudio: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Llegar a clase preparado/a con lápices, papel, y otros materiales necesarios. Ser un participante activo en la clase. Escuchar cuidadosamente y tomar parte en la clase. Hacer preguntas para aclarar los problemas. Planear el día y programar tiempo para la tarea. Utilizar lo que se ha aprendido y aplicarlo a nuevas situaciones. STratar de hacer el mejor trabajo posible.

EL CUADRO DE HONOR El distrito #87 ha establecido criterios de aptitud para el cuadro de honor para reconocer la excelencia en el logro y/o el esfuerzo demostrado por nuestros alumnos de escuelas primarias y secundarias. Al hacer esto, nos hemos esforzado por proveer normas consistentes a lo largo del distrito, a la vez que reconocemos y tenemos en cuenta las diferencias en los currículos de las escuelas primarias y secundarias. La educación especial está incluida; los grados primarios no están incluidos. Los nombres de los alumnos en el cuadro de honor se publican en el sitio en red. Si un padre/tutor no quiere que el nombre de su hijo/a sea publicado, tiene que llenar el formulario de publicación de los alumnos dentro de cinco días escolares. . Grados 3 al 8 Súper cuadro de honor – un promedio escolar de 3.5 puntos en una escala de 4 puntos en las áreas académicas; ninguna calificación por debajo de C en ninguna de las áreas no académicas. Ninguna “N”. Cuadro de honor – un promedio escolar de 3.0 puntos en una escala de 4 puntos en las áreas académicas; ninguna calificación por debajo de C en ninguna de las áreas no académicas. Ninguna “N”. Cuadro de honor en mejoramiento (comienza con las calificaciones del segundo trimestre) – Mejoramiento académico en dos asignaturas por un mínimo de una calificación de letra en las áreas académicas; ninguna calificación más baja que en el boletín de calificaciones anterior en ningún área; y ninguna “F” o “N”. Cordón de honor (grado 8 solamente) – Para alumnos en el cuadro de honor (3.0) o en el súper cuadro de honor (3.5) en los cuatro trimestres del año escolar en el octavo grado. Premios presidenciales de aptitud académica – Cada año el Departamento de Educación de los Estados Unidos establece los criterios a ser utilizados. LA INSPECCIÓN DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS

Los padres o tutores de cualquier alumno pueden inspeccionar cualquier material educativo utilizado en la escuela. Estos materiales incluyen los libros de texto o los manuales de los maestros y maestras. Llame a la oficina del director para hacer una cita si desea ver cualquiera de estos estos materiales. DÍAS DE RETIRO TEMPRANO POR INSTITUTOS /CAPACITACIÓN EN SERVICIO

Los maestros y maestras participan en una serie de sesiones de capacitación y reuniones profesionales durante el año escolar. En los días de los institutos, los alumnos no asistirán a clases. Los alumnos tendrán retiro temprano en los días de capacitación en servicio. Estas fechas se indican en el calendario escolar del distrito. EL SEGURO Se ofrece seguro de accidentes para los alumnos de modo opcional como servicio a los padres. La información específica sobre el programa de seguros se envía temprano a casa cada año escolar. LA POLÍTICA SOBRE EL INTERNET (Alumnos) El currículo de seguridad del Internet se les enseña a todos los alumnos en los grados de kínder al 8. Por favor vea la política #313.00 en el apéndice de este manual. KÍNDER El distrito #87 ofrece un programa de kínder de día completo y/o de medio día en cada una de sus escuelas primarias. Los dos programas usan el mismo material de enseñanza y siguen el mismo currículo. El programa de todo el día, sin embargo, les ofrece a los alumnos actividades adicionales y más tiempo para perfeccionar las destrezas de kínder. El distrito escolar también ofrece un programa preescolar de medio día para niños aptos de cuatro años de edad. El programa preescolar fomenta la curiosidad, la creatividad, la confianza en sí mismo y la autodisciplina en un esfuerzo para preparar a todos los alumnos participantes para una experiencia escolar exitosa cuando entren a kínder. LOS LIBROS PERDIDOS O DAÑADOS Los alumnos son responsables por reemplazar los libros perdidos o dañados. Los libros con hojas que falten o con hojas dañadas tienen que ser reemplazados. Los libros que hayan sufrido un daño en la cubierta o en el lomo serán reempastados al costo de reempaste que se establece cada año. LOS ARTÍCULOS PERDIDOS Y ENCONTRADOS Los artículos perdidos se colocan en una caja de artículos perdidos y encontrados en cada escuela. Los alumnos deben de reportar lo perdido a sus maestros al instante. Sugerimos marcar los artículos con su nombre como manera de asegurar su devolución puntual. 9

LOS PROGRAMAS DE COMIDA Todas las escuelas ofrecen un programa de desayuno y almuerzo aprobado por el estado y por el gobierno federal. Hay almuerzos gratis o a precio reducido disponibles para los alumnos cuyos ingresos familiares son de conformidad con las directrices federales. Información sobre este programa está disponible de los directores de los edificios o en el centro de administración. El menú diario para nuestros programas de desayuno y almuerzo escolar está determinado por el director del servicio alimentario. Los menús se distribuyen mensualmente y se pueden encontrar en el sitio en la red del distrito en www.berkeley87.org. El desayuno se sirve a diario en todas las escuelas antes del comienzo de la jornada escolar. El costo es de $1.55. El costo del almuerzo en las escuelas primarias es de $2.40; en las escuelas intermedias, de $2.65. Se podrán sustituir bolsas de almuerzo de la casa. La leche y los postres congelados están disponibles para la compra en todas las escuelas. Los alumnos deberán traer un almuerzo de la casa u obtener un almuerzo a través del programa de almuerzo escolar. Se espera que los alumnos se comporten de una manera apropiada mientras estén en el comedor. Todos los alumnos deberán permanecer en la escuela durante el período de almuerzo. Si un alumno no tiene dinero para el almuerzo, el alumno recibirá un almuerzo alternativo con un cartón de leche. Se le cobrará $1.00 a la cuenta del alumno y los padres serán notificados por carta. Un alumno podría recibir hasta un máximo de tres almuerzos alternativos. Después de tres veces, si el alumno tiene un saldo remanente, él / ella no recibirá un almuerzo. Los pagos en línea Los padres o tutores podrán utilizar su cuenta de Skyward Family Access para revisar el balance de sus hijos y / o hacer un pago con tarjeta de crédito. LOS MENSAJES Los mensajes para los maestros y maestras se pueden dejar con la asistente administrativa del edificio o en el contestador automático. Los maestros(as) generalmente revisan sus buzones de mensajes temprano en la mañana antes de clases y después de las clases en la tarde. Solamente se les entregarán mensajes de emergencia a los alumnos por la asistente administrativa y/o el maestro(a) en el momento más oportuno. EL BOLETÍN INFORMATIVO El boletín informativo del distrito #87 se publica cuatro veces al año y se envía por correo a todos los hogares dentro de los linderos del distrito. El propósito del boletín es informar a la comunidad sobre las actividades y asuntos que afectan nuestro distrito escolar, así como destacar los logros de nuestro personal y de nuestro estudiantado. NOTIFICACION A LOS PADRES/TUTORES DE LOS DERECHOS DE VISITA A LOS ALUMNOS Como padre/tutor de un alumno del Distrito escolar 87, las leyes de Illinois requieren que su empleador le dé un permiso sin paga hasta un total de ocho (8) horas (no más de cuatro horas de las cuales pueden tomarse en un solo día) para asistir a las reuniones y actividades escolares relacionadas con sus hijos, si no puede programar las conferencias o actividades escolares durante horas que no sean de trabajo. No se requiere que su empleador le conceda dicho permiso a menos que usted haya utilizado todos sus beneficios de vacaciones y/o permisos personales. Cuando se toma dicho permiso, su empleador tiene todo el derecho de hacer cualquier esfuerzo razonable de permitirle reponer el tiempo que tomó en una fecha diferente. De todas maneras, no se requiere que usted reponga el tiempo por tal falta. No se requiere que su empleador programe el tiempo a reponer en forma de que el pago de su salario sea como tiempo extra. El Departamento de Trabajo, en cooperación con el Superintendente de Educación del Estado, ha preparado una forma de verificación de asistencia para los padres o tutores para presentar a sus compañías y de esta forma verificar su asistencia a la conferencia o reunión en la escuela. Su escuela está obligada a proveer dicho formulario tan pronto los padres o tutores que están buscando un permiso para faltar al trabajo lo pidan bajo las disposiciones de esta ley. Si usted tiene alguna pregunta sobre los derechos de visitas, por favor llame al director de su escuela o a la Oficina Administrativa. ORGANIZACIONES DE PADRES Personas de apoyo a la banda Las personas de apoyo a la banda es una organización oficial de padres interesados en apoyar el programa musical instrumental. Durante el año ellos ayudan con la supervisión y patrocinio de actividades musicales. Información sobre el apoyo a la banda puede ser recibida poniéndose en contacto con el director de la banda a través de la escuela. PTA o PTO Todas las escuelas tienen organizaciones de padres y maestros y se anima a los padres a que participen activamente en sus actividades. Información sobre su grupo de padres/maestros está disponible a través del director o del presidente o persona que facilita las actividades de la PTA/PTO de su escuela, señalada en el directorio contenido en este folleto. LAS PREGUNTAS Y COMENTARIOS DE LOS PADRES La operación del distrito es gobernada por leyes especiales del estado de Illinois y del gobierno federal. Las juntas escolares locales adoptan políticas para promulgar normas y prácticas en todo el distrito. Además, el Superintendente desarrolla procedimientos administrativos diseñados para implementar las políticas de la junta o establecer normas operativas. Más allá de esto, cada director es responsable de desarrollar reglas y procedimientos para el funcionamiento apropiado del edificio escolar. Todas las leyes, políticas, procedimientos, reglas y prácticas relacionadas con el funcionamiento de este sistema escolar se basan en ciertos principios, fundamentos y lógica. Si los fundamentos de nuestra operación no están claros, les animamos a que hablen con el administrador que está a cargo de la operación en particular. Animamos a los padres que tienen una pregunta o una queja sobre algo en el distrito a que lo discutan con su director o directora. Los problemas que surjan en las aulas se deben discutir con el maestro o maestra. Si no se recibe un resultado satisfactorio, entonces se debe pedir una cita con el director o directora. Si aún no se recibe un resultado satisfactorio, entonces se debe poner en contacto con el Superintendente. LAS REUNIONES DE PADRES Y MAESTROS Las reuniones de padres y maestros están programadas dos veces al año para facilitar la comunicación franca entre los padres y los maestros con relación al progreso de los alumnos. Refiérase al calendario escolar en cuanto a fechas específicas. No es necesario esperar por las reuniones normales si un padre o 10

madre tienen inquietudes especiales. Se alientan las reuniones de padres y maestros y dichas reuniones se podrían concertar en cualquier momento del año. NOTIFICACIÓN SOBRE EL USO DE PLAGUICIDAS Cualquier padre de familia o tutor de un alumno puede pedir notificación por escrito antes de que se utilice un plaguicida en los edificios escolares o en los terrenos escolares, a menos que sean agentes antimicrobianos como desinfectantes, o un insecticida o trampa roenticida. Los padres o tutores que pidan esta notificación, tienen que hacerlo por escrito al director de instalaciones y transporte. La notificación se dará por lo menos dos días antes. La notificación le podrá ser entregada a cada persona en particular que la pide, o a todos los padres y tutores por medio de boletines informativos, folletos, calendarios o alguna otra correspondencia general. FOTOS Se les toman fotos individuales a los alumnos durante el año escolar y éstas se les ofrecen a los padres con opción de compra. Se envía información específica a la casa sobre las fechas de las fotos y los paquetes para opción de compra durante el año escolar. Cumplir con el código de atuendo apropiado y uniforme es un requisito en el día de tomar fotos. NOTIFICACIÓN SOBRE LA PPRA Y CONSENTIMIENTO/OPCION DE NO PARTICIPAR PARA ACTIVIDADES ESPECÍFICAS La enmienda de la protección de los derechos de los pupilos (PPRA por sus siglas en inglés), 20 U.S.C. § 1232h, exige que el distrito escolar #87 de Berkeley le notifique y obtenga su consentimiento o le permita tomar la opción de que su hijo/a no participe en ciertas actividades escolares. Este derecho de notificación y consentimiento/opción de no participar se transfiere de los padres a cualquier alumno que tenga 18 años de edad o que sea un menor emancipado bajo las leyes estatales. Estas actividades incluyen una encuesta estudiantil, un análisis, o una evaluación que tenga que ver con una o más de las siguientes ocho áreas (“encuestas de información protegida”): 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Las afiliaciones políticas o las creencias del alumno o de los padres; Los problemas mentales o sicológicos del alumno o de su familia; Los comportamientos o actitudes sexuales; El comportamientos ilícito, antisocial, auto-incriminatorio o degradante; Las valoraciones críticas de otros con quienes el alumno tiene relaciones familiares cercanas; Las relaciones privilegiadas jurídicamente reconocidas, tales como aquéllas con abogados, doctores, o ministros; Las prácticas religiosas, afiliaciones o creencias del alumno o de los padres; o I Los ingresos, salvo lo que requiera la ley para determinar la aptitud a un programa.

Este requisito también se aplica a la recopilación, divulgación o uso de la información del alumno para ciertos fines de comercialización (‘encuestas de comercialización”), y ciertos exámenes físicos y evaluaciones. El distrito escolar les proporcionará a los padres, en un período de tiempo razonable antes de la administración de las encuestas y actividades, notificación de las encuestas y actividades y les proporcionará la oportunidad de optar a que su hijo/a no participe, como también la oportunidad de revisar las encuestas.

ENCUESTAS DE INFORMACION PRIVADA De acuerdo con la Enmienda de la Protección de los Derechos de los Pupilos, los alumnos que participen en encuestas de información protegida que son financiadas por completo o en parte por un programa del Departamento de Educación de los Estados Unidos no tienen que revelar en una encuesta, un análisis, o una evaluación de cualquiera de la siguiente información sin tener le consentimiento previo por escrito de los padres o tutores: (1) afiliaciones políticas; (2) problemas mentales o sicológicos; (3) comportamiento y actitudes sexuales; (4) comportamiento ilícito, antisocial, auto-incriminatorio o degradante; (5) evaluaciones críticas de otras personas con las que el alumno tiene relaciones familiares cercanas; (6) relaciones privilegiadas que son jurídicamente reconocidas tales como aquéllas con abogados, médicos y miembros del clero; (7) prácticas o afiliaciones religiosas, o creencias del alumno o de los padres; (8) ingresos (salvo lo que se requiera para determinar el derecho a participar en un programa o para la asistencia financiera). Los padres recibirán una notificación y la oportunidad de optar por dejar al alumno fuera de: (1)

Cualquier encuesta, análisis o evaluación descrita anteriormente, y cualquiera otra encuesta de información protegida, sin que importe el financiamiento;

(2)

Cualquier examen físico invasivo o evaluaciones no urgentes requeridas como condición de la asistencia, administrado por la escuela o por su agente, y que no es necesario para proteger la salud y la seguridad inmediatas del alumno, con la excepción de evaluaciones del oído y la vista o de escoliosis, o cualquier examen físico o evaluación permitida o requerida por la ley estatal; y

(3)

Actividades que tienen que ver con la recopilación, la divulgación o el uso de la información personal obtenida de los alumnos para la comercialización o para vender o de otra forma distribuir la información a otros.

Los padres/tutores que desean optar por dejar fuera al alumno de cualquiera de los anteriores puede hacerlo llenando un formulario del distrito escolar para optar por no participar, que está disponible en las oficinas administrativas del distrito escolar. Los padres pueden inspeccionar, previa solicitud por escrito al Superintendente o persona designada del distrito escolar y antes de la administración o el uso: (1)

las encuestas de información protegida de alumnos;

(2)

los instrumentos utilizados para recopilar información personal de los alumnos para cualquiera de los antedichos fines de comercialización, ventas, u otros fines de distribución; y

(3)

los materiales educativos utilizados como parte del currículo educativo.

El distrito escolar ha desarrollado y adoptado una política sobre los derechos de privacidad de los alumnos y las familias, en consulta con los padres con respecto a estos derechos, como también arreglos para proteger la privacidad de los alumnos en la administración de encuestas de información protegida y la recopilación, la divulgación o el uso de información personal para la comercialización, las ventas, u otros fines de distribución. El distrito escolar notifica directamente a los padres de esta política anualmente al comienzo de cada año escolar a través de este manual, y después de cualquier cambio importante. 11

Una copia de esta política está incluida en el apéndice de este manual; copias están disponibles también con previa solicitud por escrito a las oficinas administrativas del distrito escolar. El distrito escolar también notificará directamente, ya sea a través del correo de los Estados Unidos o vía correo electrónico, a los padres de los alumnos que están programados para participar en las actividades o encuestas específicas mencionadas más abajo y les proporcionará la oportunidad a los padres de optar por dejar a su hijo/a fuera de la participación en una actividad o encuesta específica. El distrito escolar les hará esta notificación a los padres al comienzo del año escolar si el distrito ha identificado las fechas específicas o aproximadas de las actividades o encuestas en ese momento. Para encuestas y actividades programadas después de que el año escolar comience, se les dará a los padres una notificación adecuada de las actividades planeadas y las encuestas mencionadas más abajo y se les proporcionará la oportunidad de revisar las encuestas pertinentes. Lo que sigue es una lista de las actividades y encuestas específicas cubiertas bajo este requisito. • La recopilación, divulgación, o uso de información personal para la comercialización, las ventas u otra distribución • La administración de cualquier encuesta de información protegida no financiada por completo o en parte por el Departamento de Educación. • Cualquier examen físico invasivo o evaluaciones no urgentes como se describen anteriormente. Los padres que crean que sus derechos han sido violados pueden presentar una querella con la oficina de cumplimiento de la política familiar que se indica más abajo:

Family Policy Compliance Office U.S. Department of Education 400 Maryland Avenue, SW Washington, D.C. 20202-5920 LAS PUBLICACIONES En ciertos momentos durante el año escolar, el nombre, foto, imagen de vídeo o el trabajo escolar de su hijo o hija podrían ser publicados en el periódico, el sitio en red del distrito, el anuario, el boletín del distrito, etc. Si usted no quiere que el nombre, foto, imagen de vídeo o el trabajo escolar de su hijo o hija aparezcan en el periódico, el sitio en red del distrito, el anuario, el boletín del distrito, etc., por favor complete el formulario de publicación de información del alumno dado al principio del año escolar y devuélvalo a la escuela de su hijo o hija dentro de cinco días escolares. LOS PERÍODOS DE RECREO Cuando el clima lo permita (de 25 a 90 grados tomando en cuenta el efecto de la sensación térmica y el índice de calor), y a juicio del director de la escuela, se llevarán a cabo períodos de recreo al aire libre para niños de kínder de día completo hasta quinto grado. Se espera que todos los niños estén afuera en estas ocasiones. Los niños deben vestirse de forma apropiada dependiendo del clima. De vez en cuando es recomendable que un alumno permanezca adentro durante un período de recreo, especialmente después de una enfermedad. Se pide que los padres le escriban una nota a la maestra o al director explicando la situación y pidiendo que el niño o niña sea excusado de salir al recreo al aire libre por un día solamente. Una nota del médico es necesaria si el niño o niña necesita permanecer adentro durante el recreo y/o a la hora de almuerzo por más de un día. LOS BOLETINES DE CALIFICACIONES Los boletines de calificaciones están diseñados para darle a la familia una indicación del progreso obtenido por el alumno. Los boletines de calificaciones se distribuyen a los grados del kínder al octavo grado tres veces al año, en noviembre, marzo y junio. Los padres podrán obtener acceso a las calificaciones y registros de asistencia de los alumnos en línea a través del programa Skyward Family Access durante todo el año. Las copias impresas de los boletines de calificaciones serán enviadas a casa con los alumnos al final de cada trimestre. El boletín final de calificaciones del año se les enviará por correo a los padres. RESIDENCIA Se requieren documentos legales para verificar la residencia dentro del distrito escolar # 87. Una lista de artículos aceptables puede encontrarse en la página en la red del distrito o en las oficinas de la escuela. Al completar el proceso de verificación de residencia en el distrito escolar # 87, usted está atestiguando que su hijo o hija no se está inscribiendo en el distrito únicamente para propósitos de la escuela y que está viviendo de forma permanente con la persona que tenga la custodia y el control completos. La inscripción de un alumno o alumna que no es residente es un acto ilegal. Cualquier alumno o alumna que se compruebe no ser residente será retirado de las listas de asistencia de inmediato. Los padres o tutores que, a sabiendas inscriban a un alumno o alumna no residente estarán sujetos al pago de la matrícula retroactiva para alumnos no residentes, que no exceda el 110% del costo per cápita. Una persona que a sabiendas o intencionalmente le presente al distrito cualquier información falsa con respecto a la residencia de un alumno con el fin de permitir que dicho alumno asista a cualquier escuela en este distrito sin pagar por la matrícula será culpable de cometer un delito menor de la clase C y será procesado por el distrito. El distrito podrá investigar el estatus de residencia, incluyendo una visita al hogar y / o una solicitud de documentación adicional, antes de permitir la inscripción. La inscripción no estará completa hasta que la residencia sea verificada, y la inscripción sea presentada. LAS DIRECTRICES PARA LA RETENCIÓN O ACELERACIÓN El distrito escolar #87 está dedicado a asegurar que cada alumno sea colocado en el nivel educativo que sea de mayor beneficio al crecimiento académico, social y emocional de ese alumno. El distrito estableció como su primera estrategia con respecto al progreso de los alumnos de bajo rendimiento académico el proveer un remedio dentro del nivel educativo apropiado según la edad, y con respecto al progreso de los alumnos dotados académicamente, el proveer aprendizaje acelerado dentro del nivel educativo apropiado según la edad. El distrito ve la retención como última opción y la retención de un alumno o alumna será considerada solo si (1) el personal de la escuela le ha proporcionado al alumno ayuda académica adicional más allá del currículo académico regular antes de tomar la decisión de retención, (2) la retención verdaderamente es en el mejor interés del niño o niña y (2) como parte de la decisión de retención, el personal escolar ha desarrollado para el año escolar siguiente un programa individual que ofrece estrategias educativas y materiales de currículo diferentes del año anterior escolar del niño o la niña. 1. La decisión de retener o adelantar a un niño o niña quedará con el director de la escuela. El/la directora/a tomará la decisión luego de consultar con los miembros del personal apropiados, los padres del niño o niña y la Oficina Central Administrativa. 12

2. Los alumnos serán retenidos o adelantados no más de una vez durante su experiencia de los grados K a 8. 3. Los padres pueden apelar las decisiones de retención al Superintendente de escuelas. Si los padres no están satisfechos con los resultados de la apelación al Superintendente, pueden apelar de nuevo a la junta educativa. LA LEY POR ESCUELAS Y COMUNIDADES LIBRES DE DROGAS Y SEGURAS El propósito de la ley por las escuelas y comunidades libres de drogas y seguras es de apoyar programas para cumplir con la séptima meta educativa nacional al prevenir la violencia en y alrededor de las escuelas, fortaleciendo los programas preventivos del uso ilícito del alcohol, el tabaco y las drogas. Una semana en octubre está programada como la semana de la cinta roja. La semana de la cinta roja es señalada como una semana para suministrarles información sobre la prevención contra las drogas a los niños y niñas. Durante esta semana, cada escuela programa actividades libres de drogas y seguras para los alumnos y alumnas. Las actividades pandilleras están totalmente prohibidas en las instalaciones y eventos del distrito #87. Registro de ofensores por asesinato y violencia contra la juventud www.isp.stntc.il.us/cmvd LAS CUOTAS ESCOLARES Las cuotas escolares se mantienen deliberadamente a un mínimo, sin embargo, cuando son necesarias, apreciamos el pago puntual. Si la familia tiene derecho en lo económico al almuerzo gratis bajo las directrices establecidas por el programa nacional de almuerzos escolares, las cuotas podrían ser perdonadas. Todos los cheques para dichas cuotas deben estar hechos a nombre de: “School District #87.” Las cuotas escolares para este año son las siguientes: Materiales de consumo, para todos los grados.......................................... $30.00/año Tasa familiar por dos o más niños................................................................ 45.00/año Cuota por la banda......................................................................................... 45.00/ año Tasa familiar por dos o más niños ............................................................. 50.00/ año Cuota por deportes entre las escuelas................................................. 35.00 por deporte Tasa familiar por dos o más niños en la misma estación deportiva..............40.00 por deporte (incluye el examen físico) LOS REGISTROS Y LAS INCAUTACIONES Cuando existe una sospecha razonable de que los alumnos han violado la ley, las ordenanzas locales o las políticas o reglas del distrito, las autoridades escolares podrán registrar a los alumnos e inspeccionar y registrar sus efectos personales, incluyendo, pero no limitado a las carteras, billeteras, bolsas para libros, bolsas deportivas, mochilas, bolsas para comida y cajas de comida, envases de cualquier tipo, libros, cuadernos, ropa exterior y los sombreros de los alumnos, sin aviso a o sin el consentimiento de un alumno. Si un registro realizado de conformidad con esta política produce evidencia de que el alumno o alumna ha violado o está violando la ley, las ordenanzas locales, o las políticas o reglas del distrito, las autoridades escolares podrán obtener pruebas y tomar las medidas disciplinarias apropiadas de acuerdo con los requisitos de la sección 10-22.6 del código escolar y las políticas de la junta. Las autoridades escolares también podrían entregarles las pruebas a las autoridades locales del orden público. INFORMACION SOBRE LOS AGRESORES SEXUALES El distrito, en cumplimiento con la ley de registro de agresores sexuales, les informa a los padres de los alumnos durante la matrícula o durante las conferencias entre padres y maestros sobre la disponibilidad al público de la información sobre los agresores sexuales. Se puede obtener información específica de la página en el sitio en red de la policía estatal de Illinois (www.isp.state.il.us/sor), o del departamento de policía local con requerimiento previo. EL FUMAR Se prohíbe terminantemente el fumar y el uso de productos tabacaleros en cualquier forma en la escuela o en el establecimiento escolar. Los alumnos no deben llevar ni utilizar productos tabacaleros o productos de cigarrillos electrónicos de ningún tipo. CONTRASEÑAS DE ACCESO PARA LOS SITIOS EN RED DE LAS REDES SOCIALES Si su hijo o hija tiene una cuenta en el sitio en red de cualquiera de las redes sociales, la ley estatal requiere que el distrito le notifique que a su hijo o hija se le podría pedir que les proporcione su contraseña para estas cuentas a los funcionarios escolares en ciertas circunstancias. El sitio en red de una red social se refiere a un servicio basado en el Internet que le permite a los alumnos: (1) elaborar un perfil público o semipúblico dentro de un sistema limitado creado por el servicio; (2) crear una lista de otros usuarios con los que comparten una conexión dentro del sistema; y (3) mirar y navegar su lista de conexiones y aquellas listas creadas por otros dentro del sistema. Las autoridades escolares del distrito podrían exigirle a un alumno o alumna o a su padre, madre o tutor que proporcionen su contraseña u otra información relacionada con la cuenta con el fin de poder acceder a su cuenta o su perfil en el sitio en red de una red social si las autoridades escolares tienen motivos razonables para creer que la cuenta del alumno o alumna en el sitio en red de una red social contiene pruebas de que el alumno o alumna ha violado una regla o procedimiento disciplinario escolar. Por favor tenga en cuenta los requisitos de edad para los sitios en la red de las redes sociales.

TÍTULOS Y LA PREPARACIÓN DEL PERSONAL Como padre de un alumno del distrito escolar #87 de Berkeley, tiene derecho de pedir y recibir cierta información sobre la preparación de las maestras o maestros del aula de su hijo/a. Cuando solicite la información, a usted le pueden dar información que incluye, pero no se limita a, lo siguiente: 1. Si el maestro o maestra ha cumplido con los criterios estatales en cuanto a título y capacidades para obtener la licencia para los grados y las asignaturas escolares en que enseña. 2. Si el maestro o maestra está enseñando bajo un estado de emergencia u otro estado provisional debido a lo cual los requisitos estatales para el título y la licencia no se han exigido. 3. La concentración del bachillerato y cualquier otro certificado o título de posgrado del maestro o maestra y el campo de disciplina del certificado o título. 4. Si su alumno recibe prestaciones de asistentes de profesionales, y si es así, sus certificados o títulos. 13

Si usted desea recibir cualquiera de esta información, por favor póngase en contacto con la Sra. LaTesh Travis al (708) 449-3310. EL COMPORTAMIENTO ESTUDIANTIL Cada alumno o alumna tiene el derecho a asistir a la escuela en un ambiente que sea seguro, propicio para el aprendizaje, y que proporcione una amplia oportunidad de adquirir conocimientos y habilidades acordes con su madurez, intereses y habilidades. El personal escolar, los padres y los alumnos tienen la responsabilidad de desarrollar y mantener una atmósfera que sea compatible con este derecho. El distrito escolar 87 ha establecido reglas y directrices que rigen el comportamiento estudiantil. Estas normas y directrices fomentan un comportamiento estudiantil positivo, constructivo y responsable y promueven un ambiente propicio para el aprendizaje. Se prohíbe el comportamiento que perturbe el proceso educativo o infrinja los derechos de los demás. Los padres y los alumnos son responsables de revisar y entender las reglas y responsabilidades contenidas dentro de las políticas relacionadas con el comportamiento estudiantil, incluyendo: Ï

Política 722.00 El comportamiento estudiantil

Ï

Política 722.02 La prevención del acoso, la intimidación y el hostigamiento

Ï

Política 723.00 La disciplina, derechos y responsabilidades personales de los alumnos

Ï

Política 724.00 La suspensión y la expulsión

El no revisar estas políticas no eximirá a un alumno o alumna o al padre o tutor de ser responsables de conocer y cumplir con las mismas. Véase el apéndice para las políticas enumeradas anteriormente. LOS HISTORIALES ESTUDIANTILES La ley sobre los historiales escolares de los alumnos de Illinois (“Illinois School Student Records Act” - ISSRA por sus siglas en inglés) y la ley federal sobre los derechos educativos y de privacidad de la familia (“Family Educational Rights and Privacy Act – FERPA por sus siglas en inglés) le concede a los padres y a los alumnos ciertos derechos en cuanto a los historiales académicos de los alumnos que el distrito mantiene. En resumen: Historiales permanentes y temporales El historial permanente de un alumno consiste de lo siguiente: 1. 2. 3. 4. 5.

Información básica de identificación, incluyendo el nombre y dirección de los padres y del alumno o alumna, la fecha y lugar de nacimiento y el género La transcripción académica, incluyendo calificaciones, fechas de graduación y nivel escolar obtenido Constancia de la asistencia Historial médico Constancia de autorización a la información del historial permanente

El historial temporal consiste de toda la información que no se requiere en el historial permanente. El derecho a inspeccionar los historiales Un padre tiene el derecho a inspeccionar, cuestionar y copiar el historial estudiantil, salvo como lo limite específicamente la ley y las regulaciones. Dichas solicitudes deben ser concedidas a más tardar quince días luego de la fecha de recibo. Si usted desea revisar los historiales de su hijo o hija, por favor presente una solicitud por escrito al director del edificio escolar de su hijo o hija. Acceso a los historiales El acceso a los historiales estudiantiles estará limitado a los padres y otras personas autorizadas, salvo que: Se puede entregar información sin el consentimiento de los padres en conexión con una emergencia o en respuesta a una orden del tribunal, como se provee en las regulaciones. Los historiales de un alumno serán transferidos por el guardián de historiales de la escuela a otra escuela en la que el alumno se ha matriculado o intenta hacerlo cuando esa escuela los pida, en un plazo de diez días a partir de la fecha de recibo. La escuela les concederá acceso a personas autorizadas o requeridas por la ley estatal o federal para obtener dicho acceso como lo proveen las regulaciones. La escuela les concederá acceso a los historiales escolares de los alumnos, sin ningún consentimiento, a oficiales escolares con legítimos intereses educativos. Un oficial escolar es una persona empleada por la escuela como administrador, supervisor, instructor, o miembro del personal de apoyo (incluyendo personal de atención a la salud o personal médico y personal de la unidad de cumplimiento de la ley ); una persona que sirve en la junta educativa; una persona o compañía que la escuela ha contratado como agente para prestar un servicio en vez de utilizar sus propios empleados u oficiales (como un abogado, auditor, especialista médico o terapeuta), o un padre o alumno que sirve en un comité oficial, como por ejemplo un comité disciplinario o comité de querellas, o que ayuda a otro oficial escolar a desempeñar sus tareas. Un oficial escolar tiene un legítimo interés educativo si el oficial necesita examinar un historial educativo para poder llevar a cabo su responsabilidad profesional. Cualquier entrega de información que no esté especificada anteriormente, requiere el consentimiento anterior, específico, fechado y por escrito de los padres. Se hará y se mantendrá constancia de cualquier información entregada como parte del historial estudiantil del alumno. Cuestionamiento de los historiales Los padres tienen derecho a cuestionar o a pedir una enmienda de cualquier entrada, fuera de las calificaciones, en los historiales estudiantiles de su hijo o hija con base en la precisión, pertinencia, o conveniencia o que de otra manera está en violación de las leyes de ISSRA o FERPA. Según se provee en las regulaciones, se puede solicitar una audiencia y la decisión del distrito podría ser apelada. Por favor escriba al Superintendente si usted desea cuestionar el historial de su hijo o hija. Se le enviará una copia de las regulaciones, y una audiencia apropiada será concertada. 14

Mantenimiento y destrucción de historiales Los historiales permanentes serán mantenidos por sesenta años. Los historiales temporales serán mantenidos no más de cinco años después de que el alumno haya sido transferido, se haya graduado, o de otra forma se haya retirado de la escuela permanentemente. Antes de que cualquier historial estudiantil sea destruido o la información sea eliminada, los padres recibirán una notificación razonable y la oportunidad de copiar el historial y la información que se propone destruir o eliminar. Después de cinco años, los historiales de educación especial podrán ser transferidos a la custodia de los padres, a quienes se les comunicará la utilidad futura de estos historiales. Para obtener una copia de los historiales educativos regulares de un alumno, póngase en contacto con el departamento de instalaciones al (708) 449-3350. Para obtener una copia de los historiales educativos especiales de un alumno, póngase en contacto con PAEC (siglas en inglés del programa para el área Proviso para niños con impedimentos) al (708) 450-2100. Como padre tiene el derecho a presentar una querella con el Departamento de Educación de los Estados Unidos con respecto a presuntas faltas cometidas por el distrito escolar en el cumplimiento de los requisitos de FERPA. El nombre y la dirección de la oficina que administra FERPA es: Family Policy Compliance Office (Oficina de cumplimiento de la política familiar) U.S. Department of Education 400 Maryland Ave. SW Washington DC 20202-5920 LA EQUIDAD SEXUAL, LA DISCRIMINACIÓN SEXUAL, Y EL ACOSO O INTIMIDACION SEXUAL DEL ALUMNO

La política detallada y las regulaciones administrativas de la junta educativa en cuanto a equidad sexual, discriminación sexual, acoso sexual e intimidación sexual se mantienen en el Manual de Política de la junta. Copias de la política y de las regulaciones administrativas en su totalidad están disponibles en la Oficina Administrativa y en todas las escuelas. Declaración de política El distrito escolar #87 no discrimina con base en el género, la orientación sexual o la identidad de género en el suministro de programas, actividades, prestaciones o beneficios y garantiza la igualdad de acceso a los programas y actividades educativos y fuera del plan de estudios a ambos géneros. Ningún alumno o alumna será expuesto a discriminación sexual, acoso, intimidación o prejuicio de parte de ningún empleado del distrito, o de otros alumnos o por el efecto de alguna política o práctica escolar. El “prejuicio sexual” quiere decir la atribución de comportamientos, intereses, valores y/o roles a una persona o grupo de personas con base en el género. El “acoso sexual” incluye conducta de alumno a alumno y conducta de alumno a un miembro del personal, así como del personal al alumno y conducta entre el mismo personal. Esto significa (1) movidas sexuales no deseadas, (2) movidas sexuales a los alumnos por el personal ya sean deseadas o no; (3) pedidos de favores sexuales y/o (4) cualquier otra conducta verbal o física de naturaleza sexual, en la cual:

1.

El someterse a dicha conducta se hace, ya sea de forma implícita o explícita, un término o condición del empleo o desarrollo educativo de una persona.

2.

El someterse a, o el rechazo de dicha conducta se utiliza como la base de un empleo o de decisiones educativas que afectan a dicha persona; o

3.

Dicha conducta tiene como fin o como efecto el interferir de un modo no razonable con el trabajo o el rendimiento educativo de la persona, o el crear un ambiente de trabajo o educativo que intimide, sea hostil o sea ofensivo.

El acoso sexual puede incluir, pero no se limita a: 1.

“Bromas” verbales no solicitadas de orientación sexual o insinuaciones sexuales degradantes, miradas lascivas, gestos sexuales, conducta molestosa, chistes sexualmente explícitos u obscenos, comentarios o preguntas de naturaleza sexual.

2.

Comentarios gráficos o provocativos sobre el vestido o el cuerpo de un individuo;

3.

Mostrar objetos, fotografías o dibujos sexualmente explícitos;

4.

Contacto físico inoportuno, como palmadas, pellizcos, o el roce constante contra el cuerpo de otra persona; o

5.

Sugerir o exigir la involucración sexual, ya sea que dicha sugerencia o exigencia esté acompañada de amenazas sexuales implícitas o explícitas con relación a las calificaciones, las oportunidades educativas, el estado de empleo o preocupaciones parecidas en lo personal.

La “intimidación sexual” significa cualquier comportamiento verbal o no, que tiene el efecto de exponer a personas de cualquier género a la humillación, la vergüenza o la incomodidad debido a su género. Las relaciones de parejas adolescentes La política 722.03 prohíbe la violencia en las relaciones de parejas adolescentes en la propiedad escolar, en actividades patrocinadas por la escuela, y en los vehículos utilizados para el transporte escolar. Se anima a cualquier persona con información acerca de un incidente de violencia en las relaciones de parejas adolescentes a que se la comunique a cualquier miembro del personal escolar. EL TÍTULO IX El Título IX de las enmiendas educativas de 1972 prohíbe la discriminación sexual en el ingreso y el trato de alumnos por los programas y actividades educativas. Las preguntas a los beneficiarios sobre el Título IX y sus regulaciones de implementación, pueden enviarse al coordinador del Título IX. Procedimiento de querella 15

El procedimiento detallado de querella de la junta educativa está en el manual de políticas de la junta. Una copia del procedimiento de querella está disponible en la oficina administrativa y en todas las escuelas. En caso de que la querella no se pueda resolver informalmente, el alumno tiene derecho a una audiencia. El alumno podría apelar la decisión de la audiencia a la junta educativa, después al Superintendente de la región de prestaciones educativas, y finalmente, al Superintendente estatal de educación.

Todas las querellas con relación al cumplimiento del distrito escolar del Título IX de las enmiendas educativas de 1972 o del reglamento de equidad sexual de Illinois serán recibidas e investigadas sin represalia por la junta educativa o por los empleados o agentes de la junta. No se tomará ninguna represalia contra ninguna persona por participar o negarse a participar en el procedimiento de querella, aunque si el negarse a participar constituye un acto de insubordinación, dicho rechazo podrá estar sujeto a procedimientos disciplinarios regulares. El presentar una querella bajo el procedimiento de querella que se describe aquí, no limitará, ampliará, reemplazará o demorará el derecho de cualquier persona de presentar una querella similar con cualquier agencia o tribunal local, estatal o federal apropiada. Acción disciplinaria Se podrá tomar una acción disciplinaria con respecto a cualquier empleado del distrito, que haya cometido o participado en un acto o actos de acoso o intimidación sexual contra un alumno. Una acción disciplinaria, que podría incluso incluir la expulsión se podrá llevar a cabo con respecto a cualquier alumno de distrito que haya cometido o participado en un acto o actos de acoso o intimidación sexual contra otro alumno. La confidencialidad Los derechos a la confidencialidad, tanto del/de la querellante como del acusado/a, serán respetados de acuerdo con las obligaciones jurídicas del distrito escolar y con la necesidad de investigar las acusaciones de mala conducta y de tomar acción correctiva cuando esta conducta ha ocurrido. LOS OBJETOS DE VALOR / LAS POSESIONES PERSONALES Los administradores y el personal escolar no pueden ser responsables por objetos de valor que los alumnos traen a la escuela. Serecomienda que los alumnos dejen todos sus objetos de valor en casa. Si debido a circunstancias especiales es necesario que un alumno traiga una cantidad significativa de dinero en efectivo u otras posesiones importantes a la escuela, estos artículos pueden ser salvaguardados inscribiéndolos en el registro y dejándolos en la oficina del director. VISITANTES A LA ESCUELA Se les da la bienvenida a los padres que quieren visitar la escuela. Para la protección de nuestros alumnos, los padres y los visitantes tienen que tocar el timbre en la entrada principal de cada edificio escolar. Después de entrar al edificio, los visitantes tienen que reportarse a la oficina para firmar sus nombres y obtener un pase de visitante. Se sugiere que concierte su visita con los maestros o el director de antemano. Se requiere que todas las personas que busquen entrar a los edificios del distrito pulsen el botón del intercomunicador para interactuar con la recepcionista antes de entrar. La recepcionista le pedirá a la persona que busca la entrada que se identifique e indique su negocio antes de abrir la puerta. No se les permitirá a los alumnos que le abran la puerta a nadie, incluso si se trata de alguien que conocen. VOLUNTARIOS La junta educativa valora el aporte de los voluntarios en las escuelas del distrito y les da la bienvenida a los voluntarios a los edificios escolares. Cualquier persona que quiera ser voluntario en la escuela debe comunicarse con el director para los procedimientos necesarios. EL SITIO EN RED - www.berkeley87.org El propósito del sitio en la red es mejorar la comunicación con los alumnos, los padres o tutores, el personal y los miembros de la comunidad. El sitio en la red apoyará la visión, misión y los objetivos del distrito. PERMISOS DE TRABAJO Se podrán obtener permisos de trabajo para los alumnos y alumnas de catorce (14) años o mayores, de la oficina del director en todas las escuelas secundarias. Se necesita una nota del posible empleador, junto con una copia del certificado de nacimiento y la tarjeta de seguro social del alumno y un certificado de aptitud física firmado por el médico del alumno o alumna. Una carta del director del edificio también podría ser necesaria. Se podrán pedir permisos de trabajo para alumnos menores de catorce años en la oficina del Superintendente. TRANSPORTE Todos los alumnos deben cumplir con las directrices de seguridad de los autobuses escolares del distrito. La desobediencia o mala conducta grave que proporcione razones para la suspensión del transporte en los autobuses escolares incluyen, pero no se limitan a: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

El comportamiento estudiantil prohibido como se define en la política de comportamiento estudiantil. La lesión intencional o amenaza de daño a un conductor de autobús o de otro pasajero. La desfiguración intencional y / o repetida del autobús. El uso repetido de las malas palabras. La desobediencia repetida e intencional de las directrices del conductor del autobús o de otro supervisor. Cualquier otro comportamiento que la administración considere amenaza la operación segura del autobús y / o de los ocupantes del mismo.

Procedimiento disciplinario Los procedimientos regulares de suspensión del distrito serán utilizados para suspender el privilegio del alumno o alumna de viajar en un autobús escolar. El/la superintendente o su representante autorizado podrá suspender a un alumno o alumna de viajar en el autobús escolar por un máximo de diez (10) días escolares consecutivos por participar en desobediencia o mala conducta grave. La junta podrá suspender a un alumno o alumna de viajar en el autobús escolar por un período de más de diez (10) días escolares por razones de seguridad. Las grabaciones electrónicas en los autobuses escolares Las grabaciones electrónicas de vídeo y audio (“grabaciones electrónicas”) podrán ser utilizadas en los autobuses escolares para controlar el comportamiento y mantener un ambiente seguro para los alumnos y los empleados cuando se ofrezca transporte para cualquier actividad relacionada con la 16

escuela. Una notificación de grabaciones electrónicas deberá figurar en el exterior de la puerta de entrada del vehículo y el mamparo interior frontal de acuerdo con la ley estatal y las reglas del departamento de transporte de Illinois, división de seguridad del tráfico. Los alumnos tienen prohibido la manipulación de los dispositivos de grabación electrónica. Los alumnos que violen esta política serán disciplinados de acuerdo con las reglas de disciplina estudiantil de la junta, y también le reembolsarán al distrito por cualquier reparación o reemplazo necesarios. Una suspensión del servicio de autobús no les quita a los padres la responsabilidad de ver que el niño o niña asista a la escuela.

ACTIVIDADES DE ASIGNATURAS ESPECIALES La participación en una asignatura/actividad especial El distrito escolar #87 de Berkeley actualmente ofrece las asignaturas y actividades especiales que se describen en este manual. Estas asignaturas y actividades especiales son optativas y podrían requerir el pago de cuotas, un examen físico y/o prueba de seguro médico. En ocasiones los alumnos podrían participar en actividades fuera del distrito escolar #87 que son parte de la asignatura o actividad. La junta educativa del distrito escolar #87, y los maestros/supervisores/patrocinadores de actividades del distrito, no pueden prevenir las lesiones durante la participación de un alumno en la asignatura o actividad especial. Los maestros/ supervisores/patrocinadores de actividades del distrito no pueden controlar a cada uno de los alumnos en todo momento, no pueden controlar las condiciones existentes, y no pueden estar físicamente presentes en todo momento durante la asignatura o la actividad especial. Los alumnos que participen en una asignatura o actividad especial tienen que obedecer todas las reglas y regulaciones del distrito escolar #87 y todas las instrucciones de los maestros/supervisores y patrocinadores de actividades. Los padres y tutores tienen que discutir con sus hijos que las reglas y regulaciones del distrito escolar #87 se aplica a ellos durante su participación en una asignatura o actividad especial, y que sus hijos deben seguir las instrucciones de todas las maestras/supervisores/patrocinadores de actividades durante su participación en una asignatura o actividad especial. Los padres y tutores que le dan permiso a sus hijos para participar en una asignatura o actividad especial (1) aceptan la responsabilidad plena y total por la participación de su hijo/a en la asignatura o actividad especial, incluyendo la responsabilidad por cualquier lesión a su hijo/a o cometida por su hijo/a; y (2) está de acuerdo en indemnizar y/o exonerar de responsabilidad a la junta educativa del distrito escolar #87 de Berkeley, condado de Cook, Illinois, los miembros de la junta, empleados y agentes, ya sea conjuntamente o por separado, de cualquier reclamaciones, daños y perjuicios, demandas o lesiones, incluyendo honorarios razonables de abogados y los costos de la defensa que se hayan incurrido, hayan resultado, o resulten de alguna forma de la participación de su hijo/a en la asignatura o actividad especial, incluyendo la transportación proporcionada para la asignatura o actividad especial. El arte Se provee instrucción en arte para todos los alumnos en los grados kínder al octavo grado. El programa entrega el crecimiento continuo del individuo a través de actividades y proyectos apropiados según el grado escolar. Durante el curso los alumnos estudiarán varias técnicas y métodos utilizados para expresar su ser propio. El trabajo de los alumnos será exhibido en la escuela y en otros sitios para ayudar al crecimiento de la autoestima del niño o niña. Las evaluaciones Las siguientes evaluaciones de rendimiento son administradas en el programa preescolar hasta el octavo grado: Preescolar: Dial 4, currículo creativo dorado, evaluación, IRT, alfabetización y aprendizaje de los números en edad temprana Kínder: Evaluación STEPS (mide las destrezas y la preparación de los alumnos de kínder en lectura, matemáticas y lenguaje), evaluación KIDS (siglas en inglés para el estudio del desarrollo individual de kínder) Grados kínder - 8: Lectura de mapas y matemáticas NWEA Kínder - 2 bilingüe: Aimsweb español RCBM y medidas de matemáticas Grados 2 - 8: CoGat (siglas en inglés) (para medir la capacidad de pensamiento y la habilidad de razonamiento) para la identificación del programa de desafío 3 - 8: Evaluaciones de PARCC en lectura, matemáticas y escritura 3 y 5: Evaluación de las ciencias de Illinois Grados kínder - 8: Evaluación AIMSWEB para supervisar el progreso Grados kínder - 8: Evaluación ACCESS para los alumnos del idioma inglés para medir la competencia en el idioma inglés El fin del programa de evaluaciones es de mejorar el rendimiento de los alumnos. La banda El programa de música instrumental les da la oportunidad a los alumnos de desarrollar su habilidad para la música instrumental, las interpretaciones y el disfrute. Un programa de verano se ofrece con base auto sostenida. Los alumnos de cuarto a octavo grado pueden inscribirse en el programa de banda. La información sobre el costo del programa está disponible en la oficina del director. Las excursiones Las excursiones son planeadas como actividades de enriquecimiento del programa regular de educación. Estos eventos se programan por adelantado y se notifica a los padres y tienen que aprobar la participación del niño o niña en dichas excursiones. Se alienta a los voluntarios a participar como supervisores cuando sea necesario. Los padres que estén interesados en acompañar a una clase en excursiones deben contactar al director de la escuela para el procedimiento necesario. El director podría restringir la participación futura en excursiones de aquellos alumnos cuyo comportamiento es inapropiado en la escuela o en excursiones anteriores. Los itinerarios de las excursiones son planeados. Sin embargo, las actividades de las excursiones son planeadas y presentadas por el destino de las excursiones. Exención de responsabilidad– excursiones Los alumnos algunas veces podrían participar en actividades lejos del distrito escolar #87, comúnmente llamadas “excursiones”. Algunas excursiones son ofrecidas como parte de los programas o actividades educativas del distrito escolar. De vez en cuando, las excursiones son patrocinadas y operadas por grupos que son totalmente independientes del distrito escolar; algunas de estas excursiones utilizarán maestros o empleados del distrito escolar, contratados por separado por los grupos que patrocinan y operan la excursión, como chaperones o supervisores. Estas excursiones no se consideran parte de los programas o actividades educativas del distrito escolar, y no son patrocinados ni operados por el distrito escolar. La junta educativa del distrito escolar #87 no puede y no asume ninguna responsabilidad por la seguridad y el bienestar de los alumnos mientras están en una excursión, independientemente de que el viaje sea patrocinado y operado por el distrito escolar. La junta educativa del 17

distrito escolar #87 de Berkeley no puede prevenir las lesiones durante las excursiones. Los chaperones no pueden controlar a cada uno de los alumnos todo el tiempo, no pueden controlar las condiciones existentes, y no puede estar físicamente presentes en todo lugar y momento durante la excursión. Al permitirle a su hijo/a que participe en una excursión que es patrocinada u operada por el distrito escolar, los padres o tutores entienden y acuerdan que el niño o niña tiene que regirse por todas las reglas y regulaciones del distrito escolar, y por las instrucciones de los chaperones en la excursión. Los padres y tutores tienen que discutir con sus hijos que las reglas y regulaciones del distrito escolar #87 se aplicarán a ellos durante la excursión, y que sus hijos tienen que seguir las instrucciones de los chaperones del distrito escolar durante la excursión. Los padres y tutores que le dan permiso a sus hijos para ir a cualquier excursión, independientemente de que sea o no una excursión patrocinada y operada por el distrito escolar (1) aceptan la responsabilidad plena y total por la participación de sus hijos en la excursión, incluyendo la responsabilidad por cualquier lesión a su hijo/a o cometida por su hijo/a; y (2) están de acuerdo en indemnizar y/o exonerar de responsabilidad a la junta educativa del distrito escolar #87, condado de Cook, Illinois, los miembros de la junta, empleados y agentes, ya sea conjuntamente o por separado, de cualquier reclamaciones, daños y perjuicios, demandas o lesiones, incluyendo honorarios razonables de abogados y los costos de la defensa que se hayan incurrido, hayan resultado, o resulten de alguna forma de la participación de su hijo/a en la excursión, incluyendo la transportación proporcionada para la excursión. Los alumnos superdotados El programa para alumnos superdotados del distrito #87 tiene que ver con alumnos de alto rendimiento y verdaderamente superdotados en los grados del tercero al octavo. Los alumnos de alto rendimiento generalmente son aquellos alumnos que, de acuerdo a los puntajes de los exámenes estandarizados, están en un nivel o por encima de un nivel de 90% en las áreas fundamentales de aprendizaje de matemáticas, la lengua y la literatura, y la capacidad de pensamiento. Para satisfacer las necesidades de estos alumnos, las maestras y maestros de las aulas a menudo utilizan materiales de aprendizaje alternativos y hacen más compacto o de otra manera cambian el currículo. Los maestros y maestras también enriquecen el programa de aprendizaje para los alumnos de alto rendimiento, planeando proyectos especiales y tareas alternativas. Las necesidades de los alumnos verdaderamente superdotados, aquellos alumnos que se encuentran en los niveles más altos de los exámenes estandarizados en las áreas fundamentales de las matemáticas, la lengua y la literatura y la capacidad de pensamiento son manejadas de la misma manera que las de aquellos alumnos que son considerados de altos logros. Además, la/el especialista en alumnos superdotados del distrito se reúne con el maestro o maestra de estos alumnos y planea en conjunto el plan de aprendizaje para lidiar con sus necesidades como superdotados. La/el especialista en alumnos superdotados también se reunirá con los alumnos regularmente para seguir de cerca su progreso y llevar a cabo lecciones que tienen que ver con las destrezas que ellos aprenderán en el currículo del distrito. La salud La educación sanitaria se les proporciona a todos los alumnos desde el primero hasta el octavo grado. El programa lidio con todos los aspectos del bienestar, los sistemas corporales, la seguridad, y el conocimiento del abuso de sustancias. Deportes internos /entre escuelas Los alumnos podrían participar en los programas atléticos internos o entre escuelas sólo si hay un permiso por escrito de los padres o tutores legales. Hay que entregar un formulario lleno de examen físico a la oficina del director para los programas atléticos entre escuelas solamente. Los alumnos atletas y los padres también tienen que firmar el contrato de alumno atleta, una copia del cual se encuentra al final de este manual. Los alumnos que son aptos para los equipos entre las escuelas de baloncesto y voleibol para niños y niñas o para el equipo de animadores deportivos (“cheerleaders”), tienen que pagar la cuota para la participación entre escuelas después de que los equipos sean seleccionados. Los alumnos que son aptos para los deportes entre escuelas o como animadores deportivos, deben mostrar comprobantes de seguro médico antes de permitírseles participar. Los centros de aprendizaje Hay centros de aprendizaje disponibles en las cuatro escuelas primarias y en las dos escuelas secundarias. El servicio de biblioteca para los niños, incluye enseñanza en el uso de la biblioteca, la investigación, los materiales de recurso adicionales y la lectura como diversión. La oportunidad de sacar y devolver libros es otorgada con base regular. Las bibliotecas públicas del área se esfuerzan por cooperar con los alumnos de las escuelas públicas. Aliente a su hijo o hija a utilizar estas instalaciones. La música La música en general se les proporciona a todos los alumnos de las escuelas primarias en horarios regulares. Este curso incluye el escuchar, el cantar, el movimiento, la armonía, la historia, la forma, la expresión creativa y la interpretación. La educación física Como lo exige la ley, las clases de educación física son ofrecidas a todos los alumnos de primero hasta octavo grado. Para evitar posibles lesiones a cualquier alumno, y para cumplir con el reglamento estudiantil sobre el atuendo escolar apropiado y uniforme del distrito #87, no se permite que los alumnos usen joyas, aretes, etc., durante las clases de educación física. Se requiere que los alumnos usen zapatos tenis para que tengan una pisada segura y para proteger el piso del gimnasio. Los uniformes de educación física son necesarios en las escuelas secundarias. Los padres deben de ponerle marcas de identificación a los zapatos tenis y a los uniformes. La educación especial (PAEC por sus siglas en inglés) del área Proviso para niños con impedimentos El distrito escolar #87 es parte de una cooperativa: el área Proviso para niños con impedimentos. Los niños entre las edades de tres y veintiún años que necesitan prestaciones especiales serán evaluados y obtendrán ayuda de acuerdo con las regulaciones estatales y federales (Ley 94-142). Todos los alumnos nuevos inscritos en el distrito #87 podrán recibir una evaluación del habla y el lenguaje como lo exigen las regulaciones estatales de la educación especial (23 Código Administrativo de Illinois 226.510). La tecnología Los alumnos en los grados de kínder al octavo tienen acceso a los recursos tecnológicos para aumentar sus oportunidades de aprendizaje. Las destrezas informáticas, los proyectos en medios múltiples y los recursos en línea se utilizan en todos los grados.

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APÉNDICE

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DISTRITO ESCOLAR 87

Política #233.02

Procedimiento uniforme para querellas Un alumno, padre/tutor, empleado o miembro de la comunidad debe notificar a cualquier gerente de querellas del distrito si cree que la junta escolar, sus empleados o agentes han violado sus derechos garantizados por la constitución federal o estatal, un estatuto federal o estatal, o la política de la junta educativa, o si tienen alguna querella con respecto a cualquiera de los siguientes: 1. El Título II de la ley sobre estadounidenses con discapacidades; 2. El Título IX de las enmiendas educativas de 1972; 3. La sección 504 de la ley de rehabilitación de 1973; 4. El Título VI de la ley de derechos civiles, 42 U.S.C. §2000d y siguientes; 5. La ley sobre la oportunidad de igualdad de empleo (Título VII de la ley de derechos civiles), 42 U.S.C. §2000e y siguientes; 6. El acoso sexual (La ley de derechos humanos de Illinois, el Título VII de la ley de derechos civiles de 1964, y el Título IX de las enmiendas educativas de 1972); 7. El hostigamiento,105 ILCS 5/27-23.7 8. El mal uso de fondos recibidos por prestaciones para mejorar las oportunidades educativas de niños con desventajas educativas o que están privados en lo educativo; 9. El currículo, los materiales educativos, y/o los programas; 10. La ley sobre la seguridad económica y de las víctimas, 820 ILCS 180; 11. La ley de igualdad de pago de Illinois de 2003, 820 ILCS 112; 12. El suministro de prestaciones a alumnos sin viviendas; 13. La ley de denunciantes (“soplones”), 740ILCS, 174/1 y siguientes 14. M El uso inapropiado de información genética (La ley de privacidad de la información genética de Illinois [Genetic Information Privacy Act – GIPA por sus siglas en inglés]), 410 ILCS 513/ y los Títulos I y II de la ley contra la discriminación de la información genética (Genetic Information Nondiscrimination Act - GINA por sus siglas en inglés), 42 USC, §2000ss y siguientes 15. La ley de privacidad del crédito de los empleados, 820 ILCS 70 El gerente de querellas intentará primeramente resolver las querellas sin la necesidad de utilizar este procedimiento de querella. Si una querella formal es presentada en virtud de este procedimiento, el gerente de querellas resolverá la querella rápida y equitativamente. Un alumno y / o padre/tutor que presente una querella en virtud de este procedimiento podrá dispensar con cualquier sugerencia informal y / o intentos de resolverla y podrá proceder directamente al procedimiento de querella. El gerente de querellas no le exigirá ni a un alumno ni padre/tutor que esté quejándose de algún tipo de acoso que intente resolver los alegatos directamente con el acusado (o los padres/tutores del acusado); esto incluye la mediación. El derecho de una persona a recurrir a otros recursos no será afectado El derecho de una persona a la resolución rápida y equitativa de una querella presentada en virtud de este procedimiento no será afectado por la búsqueda de otros recursos por la persona, por ejemplo, denuncias penales, acciones civiles, etc. El uso de este procedimiento de querella no es un prerrequisito para proseguir con otros recursos y el uso de este procedimiento de querella no alarga las fechas límites relacionadas con la búsqueda de otros recursos. Si una persona está recurriendo a otro recurso por una querella en virtud de esta política, el distrito continuará llevando a cabo una investigación simultánea en virtud de esta política. Fechas límites Todas las fechas límites bajo este procedimiento podrían ser alargadas por el gerente de querellas según él o ella lo estime apropiado. Como se ha usado en esta política, “días hábiles escolares” significa días en los que la oficina principal del distrito esté abierta. 1.

Presentar una querella Una persona (en adelante el "Reclamante") que desee aprovechar este procedimiento de querella, puede hacerlo presentando una querella con cualquier gerente de querellas del distrito. El Reclamante no tiene que presentar la querella con un gerente de querellas en particular y puede pedir un gerente de querellas de su mismo género. El gerente de querellas puede pedirle al Reclamante que proporcione una declaración por escrito sobre la naturaleza de la querella o puede pedir una reunión con los padres/tutores del alumno. El gerente de querellas ayudará al Reclamante en lo que necesite. Para el acoso y el acoso cibernético, el gerente de querellas procesará y revisará la querella de acuerdo con la política de la junta 722.02, La prevención del acoso, la intimidación y el hostigamiento además de cualquier respuesta requerida por esta política.

2.

La investigación El gerente de querellas investigará la querella o nombrará a una persona capacitada para que se encargue de la investigación en su nombre. El gerente de querellas asegurará que ambas partes tengan una oportunidad igual de presentar pruebas durante una investigación Si el Reclamante es un alumno menor de 18 años, el gerente de querellas notificará a los padres/tutores de que pueden asistir a cualquiera de las reuniones de la investigación en la que su hijo/a está involucrado/a. La querella y la identidad del Reclamante no se divulgarán, excepto (1) según sea requerido por ley, por esta política, o (2) según sea necesario para investigar plenamente la querella, o (3) según sea autorizado por el Reclamante. La identidad de cualquier testigo estudiantil no será dada a conocer excepto (1) según sea requerido por ley o por cualquier convenio colectivo, o (2) según sea necesario para investigar plenamente la querella, o (3) según sea autorizado por el padre/tutor del testigo estudiantil o por el alumno si el alumno tiene 18 años o más de edad. El gerente de querellas informará a la persona o personas que han presentado una querella en virtud de este procedimiento, a intervalos regulares, acerca del estatus de la investigación. En un plazo de 30 días hábiles escolares a partir de la fecha en que la querella fue presentada, el gerente de querellas le presentará un informe por escrito de sus conclusiones al Superintendente. El gerente de querellas puede pedir una extensión de tiempo. Si una querella de acoso sexual contiene alegatos involucrando al Superintendente, el informe por escrito debe ser presentado ante la junta, la que tomará la decisión de acuerdo con la sección siguiente de esta política. El Superintendente mantendrá a la junta informada de todas las querellas.

3.

Decisión y apelaciones En un plazo de 5 días hábiles escolares después de recibir el informe del gerente de querellas, el Superintendente debe enviar por correo su decisión por escrito al Reclamante y al acusado, por correo de primera clase como también al gerente de querellas. En un plazo de 10 días hábiles escolares después de haber recibido la decisión del Superintendente, el Reclamante o el acusado podrá apelar la decisión ante la junta haciendo una solicitud por escrito al gerente de querellas. El gerente de querellas le remitirá puntualmente a la junta todos los materiales relacionados con la querella y la apelación. En un plazo de 30 días hábiles escolares, la junta debe ratificar, revocar o enmendar la decisión del Superintendente o mandar al Superintendente a recopilar información adicional. En un plazo de 5 días hábiles escolares de la decisión de la junta, el Superintendente le comunicará al Reclamante y al acusado la acción de la junta. 20

Este procedimiento de querellas no debe ser interpretado para crear un derecho independiente a una audiencia ante el Superintendente o la junta. El no seguir estrictamente las fechas programadas en este procedimiento de querellas no perjudicará a ninguna de las partes. 4.

El nombramiento de un coordinador contra la discriminación y de gerentes de querellas El Superintendente nombrará un coordinador contra la discriminación para gestionar los esfuerzos del distrito para proveer igualdad de oportunidades en el empleo y en las oportunidades educativas y prohibir el acoso de los empleados, los alumnos, y otros. El coordinador contra la discriminación también se desempeña como coordinador del Título IX del distrito. El Superintendente nombrará por lo menos un gerente de querellas, para administrar el procedimiento de querellas en esta política. Si es posible, el Superintendente nombrará dos gerentes de querellas, uno de cada género. El coordinador del distrito contra la discriminación, podrá ser seleccionado/a como uno de los gerentes de querellas. El Superintendente debe insertar en esta política y mantener actualizados los nombres, direcciones y números de teléfonos del coordinador contra la discriminación y de los gerentes de querellas.

Coordinador contra la discriminación: Nombre

Dirección

Correo electrónico Número de teléfono

Gerentes de querellas: Sra. Laura Vince 1200 N. Wolf Road Berkeley, IL 60163-1219 (708) 449-3350 [email protected]

Dr. Daniel Sullivan 1200 N. Wolf Road Berkeley, IL 60163-1219 (708) 449-3350 [email protected]

Referencias jurídicas: Ley de la discriminación en el empleo por la edad (“Age Discrimination in Employment Act”), 29 U.S.C. §621 y siguientes Ley sobre estadounidenses con discapacidades (“Americans with Disabilities Act”), 42 U.S.C. §12101 y siguientes Ley de igualdad de oportunidades de empleo (“Equal Employment Opportunities Act”), (Título VII de la ley de derechos civiles), 42 U.S.C. §2000 y siguientes Ley de igualdad de pago (“Equal Pay Act”), 29 U.S.C. §206(d). Ley contra la discriminación por la información genética; 42 U.S.C. §2000 y siguientes Ley de reforma y control migratorios (“Immigration Reform and Control Act”), 8 U.S.C §1324a y siguientes Ley McKinney para la ayuda de personas sin hogar (“McKinney Homeless Assistance Act”), 42 U.S.C. §11431 y siguientes Ley de rehabilitación de 1973 (“Rehabilitation Act of 1973”), 29 U.S.C. §791 y siguientes Título VI de la ley de derechos civiles (“Title VI of the Civil Rights Act”), 42 U.S.C. §2000d y siguientes Título IX de las enmiendas educativas (“Title IX of the Education Amendments”), 20 U.S.C. §1681 y siguientes Ley de igualdad de pago de 2003 (“Equal Pay Act of 2003”), 820 ILCS 112. Ley de la privacidad de crédito de los empleados (“Employee Credit Privacy Act”), 820 ILCS70/. Ley de la seguridad económica y la seguridad de las víctimas (“Victims’ Economic Security and Safety Act”), 820 ILCS 180, 56 Código Administrativo de Illinois Parte 280 Ley de la privacidad de la información genética de Illinois (“Illinois Genetic Information Privacy Act”), 410 ILCS 513, 775 ILCS 5-1-101, 105 ILCS 5/2-3.8, 5/3-10, 5/10-20. 7a, 5/10-22.5, 5/22-19, 5/24-4, 5/27-1, 5/27-23.7 y 45/1-15 Ley de los denunciantes (Soplones) de Illinois (“Illinois Whistleblower Act”), 740 ILCS 174 Ley de los derechos humanos de Illinois (“Illinois Human Rights Act”), 775 ILCS 5 23 Código Administrativo de Illinois §§1.240 y 200-40. Política adoptada: Política revisada: Política revisada: Política revisada: Política revisada: Política revisada: Política revisada:

11/20/06 02/25/08 02/28/11 03/28/11 09/26/11 06/25/12 02/22/16

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DISTRITO ESCOLAR 87

Política #313.00

EL USO PERMITIDO DE LA TECNOLOGÍA DEL DISTRITO Las redes electrónicas, que incluyen el internet, son parte del programa educativo del distrito. El uso de la red electrónica del distrito le permite a los alumnos y a los miembros de la plantilla el posible acceso a la comunicación por correo electrónico y otras formas de comunicación electrónica; a la información mediante la red mundial y otras redes de información; y a varias fuentes investigativas. La red del distrito es parte del currículo del distrito 87 y no es un foro público para el uso general. Los empleados no cargarán a la red electrónica del distrito o al internet ningún tipo de trabajo estudiantil mediante el cual el alumno o alumna pueda ser identificado razonablemente o producto de trabajo del distrito 87 (tal como se define en los procedimientos administrativos) sin la aprobación previa del que origina el trabajo, su representante designado, o un administrador escolar. La junta educativa rechaza toda responsabilidad por cualquier información, incluyendo su exactitud o su calidad, obtenida o trasmitida mediante el uso de la red electrónica del distrito. Además, la junta rechaza toda responsabilidad por cualquier información o datos que se podrían perder, dañar, o alterar o que no estén disponibles cuando se utilice la tecnología o la red electrónica del distrito. Los empleados y los alumnos serán los únicos responsables de cualesquiera cargos o cuotas no autorizadas que resulten de su acceso al internet. El uso autorizado de la red electrónica del distrito escolar y del internet estará regido por los procedimientos administrativos elaborados por el Superintendente. A. General 1. El personal autorizado podrá utilizar la tecnología (por ejemplo, computadoras, computadoras portátiles, tabletas, teléfonos inteligentes y dispositivos electrónicos similares) que sea propiedad del distrito o alquilada por el distrito para obtener acceso a la red electrónica del distrito y al internet para actividades relacionadas con el currículo escolar y con las actividades curriculares conjuntas patrocinadas por el distrito, y para investigaciones consistentes con los objetivos educativos del distrito. 2. Los miembros del personal no cargarán ningún tipo de producto de trabajo del distrito 87 a la red electrónica del distrito o al internet del distrito 87 sin la aprobación previa del que origina el trabajo, su representante designado, o un administrador escolar. Los alumnos no cargarán ningún tipo de producto de trabajo del distrito 87 a la red electrónica del distrito o al internet sin la aprobación previa de un maestro o maestra o de un administrador escolar. Ejemplos de los materiales que constituyen el producto de trabajo del distrito 87 incluyen, pero no se limitan a: el currículo del distrito 87, materiales de prueba o de examen del distrito 87, directrices y/o procedimientos del departamento, manuales de padres y alumnos, manuales del personal, publicaciones y folletos del distrito 87, el periódico escolar, el anuario escolar, las políticas y reglamentos/regulaciones administrativas del distrito 87 y la información publicada en el sitio en red del distrito. 3. Los miembros del personal en todo momento mantendrán la confidencialidad de la información estudiantil independientemente de cómo la información sea transmitida o recibida. Además, la información estudiantil confidencial mediante la cual el alumno o alumna pueda ser identificado razonablemente no debe cargarse a la red electrónica del distrito donde se puede obtener acceso no autorizado a dicha información. El trabajo estudiantil mediante el cual el alumno o alumna pueda ser identificado razonablemente no será cargado a la red electrónica del distrito o “publicado” en el internet sin el consentimiento previo y por escrito del que origina el trabajo, su representante designado, o un administrador escolar. 4. Como condición del permiso de acceso al internet y a las comunicaciones electrónicas mediante el uso de la tecnología del distrito, los miembros del personal y los alumnos darán su consentimiento al seguimiento y la inspección por la administración de la escuela del uso por el personal y los alumnos de la tecnología del distrito incluyendo toda comunicación electrónica que se haya hecho o se haya intentado, o que haya sido recibida por los miembros del personal o los alumnos y todos los materiales a los que se ha obtenido acceso, o que hayan sido subidos, instalados, descargados o trasmitidos por los miembros del personal y los alumnos. 5. Los alumnos y los miembros del personal no deben tener ninguna expectativa de que cualquier información transmitida en la red electrónica del distrito o almacenada en la tecnología del distrito 87 es o se mantendrá en privado. 6.

Los miembros del personal y los alumnos no instalarán, subirán, o bajarán programas informáticos (“software”) sin la autorización de la escuela.

7. Los miembros del personal y los alumnos no utilizarán la tecnología del distrito para ninguna actividad ilícita, incluyendo, pero no limitado a, la interferencia ilícita con los programas (“hacking”), infracciones de las leyes de derecho de autor y de las licencias, y el acceso no autorizado a, o el uso no autorizado de las bases de datos. 8. Ya que no es práctico que el distrito supervise su red electrónica o la tecnología del distrito en cuanto a actividades inapropiadas o ilícitas en todo momento, los empleados y los alumnos serán los únicos responsables de cualquier actividad inapropiada o ilícita y/o transacción que resulte de su uso de la misma. El distrito escolar no consiente, autoriza o aprueba del uso de su red electrónica o de la tecnología del distrito para cualquier actividad que no esté relacionada con el currículo escolar o con las actividades curriculares conjuntas patrocinadas por el distrito. 9.

Los miembros del personal y los alumnos no utilizarán la red electrónica del distrito o la tecnología del distrito para una ganancia personal o comercial.

10. El uso de los sistemas de comunicación electrónica y de la red del distrito y el acceso a y uso del internet en la tecnología del distrito es un privilegio, no un derecho. Los miembros del personal y los alumnos que abusen de este privilegio al involucrarse en el comportamiento prohibido en estos procedimientos podrán perder el privilegio y se les podrá denegar el acceso a la red, al internet, y/o a la comunicación por correo electrónico del distrito. B.

La seguridad del Internet y el comportamiento apropiado en línea

1. Según lo requiere la ley federal y la política de la junta, los alumnos y alumnas recibirán capacitación acerca del comportamiento apropiado en línea, incluyendo, pero sin limitarse a: (1) la interacción con otras personas en sitios de redes de contacto sociales y en salas para charlar (“chat”), y (2) el conocimiento y respuesta al acoso cibernético. 2. La tecnología y el internet están cambiando y evolucionando constantemente. Debido a las complejidades de la tecnología y el internet, es imposible controlar el acceso a todo el contenido, y un usuario podría encontrar material inapropiado. El distrito utilizará sus mejores esfuerzos para asegurar que existen medidas para la protección de la tecnología que se conecta a la red electrónica del distrito. Estas incluirán, pero sin limitarse a dispositivos que impidan o filtren el acceso al Internet a representaciones visuales que sean obscenas, pornográficas, que muestren la pornografía infantil o que sean dañinas o inapropiadas para los alumnos y alumnas, tal como lo define la ley federal y como lo determine el/la Superintendente o la persona designada por él o por ella. El/la Superintendente o la persona designada por él o por ella le dará cumplimiento al uso de dichos dispositivos. El/la Superintendente o la persona designada por él o por ella incluirá medidas en el plan de implementación de esta política para abordar lo siguiente: a. b. c. d. e.

S La supervisión por el personal del acceso estudiantil a las redes electrónicas en línea, El acceso estudiantil a contenido inapropiado así como restringir el acceso a materiales dañinos, La privacidad, la seguridad y la protección de los alumnos y del personal, cuando utilicen comunicaciones electrónicas, El acceso no autorizado incluyendo la piratería informática (“hacking”) y otras actividades ilícitas, y La divulgación, el uso y la diseminación no autorizada de información de identificación personal, tales como nombres y direcciones. 22

C.

El uso de la comunicación por correo electrónico

1. La red electrónica del distrito y los sistemas de comunicación electrónica se utilizarán para fines educativos o de trabajo solamente. A los miembros del personal y los alumnos no se les permitirá utilizar la red electrónica del distrito o los sistemas de comunicación electrónica del distrito para mensajes anónimos o comunicaciones no relacionadas con el programa escolar. Los miembros del personal y los alumnos no utilizarán la red electrónica del distrito o los sistemas de comunicación electrónica para crear, comunicar, repetir, o de otro modo trasmitir cualquier mensaje o información que sea ilícita, indecente, obscena, nociva a los menores de edad, difamatoria, que probablemente constituya acoso de otro miembro del personal, alumno o cualquier otro individuo, que probablemente cause un trastorno en las escuelas, o que de otro modo es inconsistente con el currículo o la misión educativa del distrito. 2. Los miembros del personal y los alumnos respetarán los derechos de privacidad de otras personas y no tratarán de obtener acceso a ningunas comunicaciones electrónicas que no estén dirigidas a ellos o que no estén designadas para que ellos las reciban. D.

Las consecuencias del uso inapropiado o prohibido de la red electrónica del distrito o de la tecnología del distrito

1. El uso inapropiado o prohibido de la red electrónica del distrito o de la tecnología del distrito por el personal del distrito tendrá como resultado la disciplina que incluso podría llegar al despido. La conducta criminal será referida a las autoridades policíacas. 2. El uso inapropiado o prohibido de la red electrónica del distrito o de la tecnología del distrito por los alumnos tendrá como resultado la disciplina que incluso podría llegar a la expulsión. La conducta criminal será referida a las autoridades policíacas.

Referencias jurídicas: La ley para no dejar atrás a ningún niño (“No Child Left Behind Act)”, 20 U.S.C. §6777 La ley de la protección del Internet de los niños (“Children’s Internet Protection Act, 47 U.S.C. §254(h) y (l) La ley para mejorar la educación mediante la tecnología (“Enhancing Education Through Technology Act”), 20 U.S.C §6751 y siguiente 47 C.F.R. parte 54, subparte F, El apoyo universal de servicios para escuelas y bibliotecas (“Universal Service Support for Schools and Libraries”) 720 ILCS 135/0.01 Política adoptada:

06/25/01

Política revisada y el número cambiado: 09/26/11 Política revisada:

12/17/12

Política revisada:

05/18/15

NOTIFICACIÓN A LOS PADRES O TUTORES CON RELACIÓN AL ACCESO A LA RED ELECTRÓNICA El distrito escolar 87 de Berkeley se complace en ofrecerles a los alumnos acceso al Internet y a otros sistemas de comunicación electrónica como un componente integral de su educación. Sin embargo, los alumnos necesitan seguir los procedimientos establecidos como parte de la política de uso aceptable del distrito. Los alumnos individuales son responsables por su comportamiento y comunicaciones en línea. Los alumnos deben cumplir con los estándares del distrito en todo momento. Los supervisores y los administradores de la red pueden revisar todos los archivos y las comunicaciones en línea para mantener la integridad del sistema y asegurar que los alumnos están actuando de manera responsable. Los alumnos y sus padres o tutores no deben esperar que ninguna información que se encuentre en una cuenta en línea emitida por el distrito 87, que se transmita en una red electrónica del distrito 87, o que se almacene en tecnología del distrito 87 es privada o se mantendrá en privado. Todo uso del Internet será coherente con el objetivo del distrito de promover la excelencia educativa facilitando el intercambio de recursos, la innovación y la comunicación. El incumplimiento de parte de cualquier alumno o alumna de los términos de la política o procedimientos del distrito sobre el uso aceptable de las redes electrónicas podría resultar en la pérdida de los privilegios, en la acción disciplinaria en contra del alumno o alumna, y / o en acciones legales apropiadas contra el alumno o alumna y los padres o tutores del alumno o alumna. NOTIFICACIÓN PARA ACCESO A RED ELECTRÓNICA AÑO ESCOLAR 2015-2016 ALUMNO Para ser leído y firmado por los alumnos en los grados 3-8 cada año. Como usuario de las redes electrónicas del distrito escolar 87 de Berkeley, por la presente atestiguo que ha leído y entendido el procedimiento administrativo del distrito 87 313.00 P-1, el uso aceptable de las redes electrónicas y cumpliré con este procedimiento administrativo.

___________________________________________

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Nombre del alumno/alumna (por favor escriba en letra de molde)

Escuela

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____________________

Firma del alumno/alumna

Fecha 23

PADRE/TUTOR Para ser leído y firmado por un padre o tutor de todos los alumnos en los grados desde el preescolar hasta el 8vo grado cada año. He leído y entiendo la notificación a los padres/tutores sobre el acceso a la red electrónica del distrito 87 y el procedimiento administrativo 313.00 P-1 del distrito 87, el uso aceptable de las redes electrónicas. He revisado la notificación y el procedimiento administrativo con mi hijo o hijos y estoy de acuerdo en que mi hijo o hijos cumplirán con ellos.

______________________________________________________ Nombre del padre/tutor (por favor escriba en letra de molde)

___________________________________________

___________________

Firma del padre/tutor

Fecha

LA DISPENSA DE LAS CUOTAS

Política #416.00

Al cumplir con las metas de la junta educativa se reconoce que hay situaciones en las que los padres o tutores no pueden pagar por libros y cuotas para mandar a los niños a la escuela. En reconocimiento de este problema, la junta educativa dará una dispensa del cobro de matrículas y libros, cuando sea pedida por los padres y tutores responsables, claro está, si la familia califica en lo económico bajo las directrices establecidas para el almuerzo gratis bajo el programa nacional de almuerzos en las escuelas, como lo promulga la junta educativa del Estado de Illinois. El/la Superintendente o su agente designado deberá seguir los requisitos de verificación del 7 C.F.R.245.6ª cuando use las directrices de almuerzos o desayunos gratis del programa nacional de almuerzos en las escuelas como base para una dispensa de las cuotas de un alumno. El/la Superintendente o su agente designado también podrá otorgar una dispensa de las cuotas donde haya una pérdida significativa de ingresos a causa de una enfermedad o lesión grave en la familia o gastos inusuales por causa de incendio, inundaciones o daños por tormentas. Cuando se usa un proceso de verificación establecido por el distrito u otro proceso independiente de verificación, el/la Superintendente o su agente designado no podrá requerir verificación con más frecuencia que cada 60 días. El/la Superintendente o su agente designado no debe utilizar ninguna información de un proceso de verificación independiente para determinar la aptitud para desayunos o almuerzos gratis según la ley nacional de almuerzos escolares. Para fines de esta política “cuotas escolares” o “cuotas” significa cualquier cargo monetario recaudado por el distrito de un alumno o de los padres o tutores del alumno como prerrequisito para la participación del alumno en cualquier programa dentro o fuera del currículo del distrito. El distrito no impone una “cuota” cuando exige que el alumno provea sus propios útiles o materiales (por ejemplo: lápices, papel, cuadernos, uniformes de gimnasia), que son necesarios para participar en cualquier programa dentro o fuera del currículo.

Las “cuotas escolares” incluyen, pero no se limitan a, las siguientes: A.

Todos los cargos por libros necesarios, incluyendo materiales de instrucción, cuotas de laboratorio y cuadernos de ejercicios.

B.

Todos los cargos y depósitos recaudados por una escuela para el uso de la propiedad escolar (por ejemplo: candados, toallas, equipo de laboratorio).

C.

Cargos por excursiones hechas durante horas escolares, o hechas después de horas escolares, si la excursión es una parte necesaria o habitual de una clase o de una actividad fuera del currículo (por ejemplo, excursiones programadas anualmente a museos, conciertos, lugares de trabajo e industrias o excursiones relacionadas con la instrucción en los estudios sociales, las bellas artes, la educación profesional o vocacional o las ciencias).

D.

Cargos o depósitos por uniformes o equipo relacionado con deportes de equipos universitarios e internos o programas de bellas artes.

E.

Cargos por participar en cualquier actividad fuera del currículo.

F.

Cargos por materiales requeridos para una clase en particular (por ejemplo, materiales para el taller o las artes domésticas, útiles para el laboratorio, el arte o la informática).

G.

Cargos de graduación (como gorras y túnicas).

H.

Cargos por historiales escolares.

I.

Cargos por prestaciones escolares de atención a la salud.

Las “cuotas escolares” no incluyen: A.

Las multas de la biblioteca y otros cargos incurridos por la pérdida, mal uso o destrucción o de libros o de propiedad escolar.

B.

Cargos por la compra de anillos de la clase, anuarios, fotos, cubiertas de diplomas o artículos similares. 24

C.

Cargos por viajes optativos llevados a cabo por un club escolar o un grupo de alumnos fuera del horario escolar (por ejemplo, un viaje a España por el Club Español, o un viaje de la clase).

D.

Cargos por la entrada a bailes escolares, eventos atléticos u otros eventos sociales.

E.

Programas optativos de servicio comunitario, por los que se cobran cuotas (por ejemplo: programa preescolar, cuidado de niños antes y después de la escuela, programas recreativos).

La primera cuenta o notificación enviada a los padres que deben cuotas dirá lo siguiente: A.

El distrito otorga una dispensa de cuotas para personas que no pueden pagarlas de acuerdo con su política; y

B.

El procedimiento para solicitar una dispensa de cuotas, o el nombre, dirección y número telefónico de la persona con quien se debe poner en contacto para información sobre una dispensa de cuotas. Para poder asegurar que las familias reciban una justa y adecuada consideración de su aptitud para una dispensa de cuotas bajo esta política, un proceso de apelación será establecido.

El superintendente adjunto de servicios comerciales será el oficial del distrito responsable de revisar la información de ingresos presentada (en formularios disponibles para este fin) para tener derecho al programa. La información puede ser verificada durante el año escolar para determinar si el estado financiero de la familia ha cambiado. Cualquier persona que no provea la información que se ha solicitado será eliminada del programa y se le pedirá que pague por los libros y las cuotas. Si la solicitud es denegada por el superintendente adjunto de servicios comerciales, una notificación por escrito de dicha denegación, incluyendo las razones por las que fue denegada, le será enviada a la familia en el plazo de treinta (30) días naturales luego de la fecha de la solicitud. Si la solicitud de asistencia es denegada, la familia podría apelar al Superintendente del distrito. Se dará respuesta a cualquier información que la familia quiera proporcionar en apoyo de su apelación, en un plazo de treinta (30) días naturales. La respuesta incluirá las razones de la denegación. No se cobrará ninguna cuota de un padre que esté pidiendo una dispensa de cuotas de acuerdo a esta política, hasta que el distrito haya actuado en cuanto a la solicitud o apelación individual (si se ha hecho alguna), y los padres han sido notificados de la decisión. Los padres y tutores serán notificados, anualmente, de que este programa está disponible, incluyendo los criterios y otras circunstancias bajo las cuales el distrito otorga una dispensa de cuotas, y las cuotas sujetas a dicha dispensa. No se podrá llevar cabo ninguna discriminación o castigo de alguna clase, incluyendo bajar las calificaciones o la exclusión de clases, en contra de un alumno o alumna cuyos padres o tutores no pueden comprar los libros de texto o los materiales de instrucción necesarios o pagar las cuotas requeridas.

Referencia jurídica: 105 ILCS 5/2-3.96; 5/10-20.13; 23 Código Administrativo de Illinois, Sec. 1.245 y siguientes 105 ILCS 5/27-24.2 105 ILCS 5/28-19.2

Política adoptada:

03/23/92

Política revisada:

07/26/04

Política revisada:

03/22/10

Política revisada:

11/22/10

Política revisada:

08/26/13

LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDADES

Política #502.01

Es la política de la junta educativa del distrito escolar 87 que ninguna persona de otra forma con derechos debe, por razón de la discapacidad del individuo, ser excluida o de alguna forma denegada de la oportunidad de participar en actividades o programas, o denegada de los beneficios, o sujeta a discriminación bajo cualquier programa o actividad patrocinada por esta Junta. Es la política adicional de la junta que los alumnos discapacitados que vivan en el distrito escolar 87 recibirán una educación pública gratis sin importar la naturaleza o gravedad de la discapacidad del alumno. Como se utiliza en esta política y en cualquier regulación para implementarla, el término “discapacitado” significa un individuo que tiene un impedimento físico o mental que limita una o más de las actividades del individuo en forma importante. El término también incluye a individuos que tienen un historial de dicho impedimento o alguien que se consideran como que tienen un impedimento. Las actividades principales de la vida incluyen funciones como cuidar de su persona, hacer trabajos manuales, caminar, ver, escuchar, hablar, respirar, aprender y trabajar. Notificación de la política de la junta educativa contra la discriminación por razón de la discapacidad se incluirá en el manual de políticas de la junta, que se exhibirá a través del distrito, y que se publicará en cualquier declaración del distrito acerca de la disponibilidad de oportunidades de empleo, de servicios educativos, o de programas patrocinados por la junta. Empleo Ni la junta, ni sus empleados o agentes deben discriminar contra un individuo discapacitado que tenga derecho por su discapacidad, con referencia a los procedimientos para solicitar empleo, ser contratados, recibir una promoción o el despido de empleados, la compensación de empleados, la capacitación de trabajo, y otros términos, condiciones, o privilegios del empleo. Los que solicitan un empleo de la junta educativa no necesitan hacerse un examen físico antes de una oferta de empleo por la junta. Durante el 25

proceso de la solicitud ni la junta ni los empleados o agentes deben hacerle preguntas al candidato sobre si esta persona es un individuo con discapacidades o sobre la naturaleza o gravedad de sus discapacidades, a menos que dichas preguntas estén relacionadas con la habilidad del candidato para desempeñar las tareas esenciales relacionadas con su trabajo. La junta se ha comprometido a hacer esfuerzos razonables para acomodar a los individuos discapacitados. Tales esfuerzos razonables podrían incluir, pero no están limitados, a uno o más de los siguientes: la restructuración del trabajo, horarios de trabajo modificados o de medio tiempo, volver a asignar a posiciones vacantes, la adquisición o modificación de equipos o aparatos, ajustes o modificaciones apropiadas de los exámenes, materiales o políticas de capacitación, el suministro de lectores o intérpretes capacitados y otras adaptaciones similares para individuos discapacitados. Accesibilidad a los programas El programa educativo del distrito escolar 87 y las actividades patrocinadas por la junta educativa en conjunto con el programa educativo serán operados de manera que tales programas y actividades, cuando se ven en su totalidad y hasta la máxima extensión factible, serán fácilmente accesibles y capaces de ser utilizados por individuos discapacitados, incluyendo individuos que usan sillas de ruedas. El distrito escolar 87 intentará proporcionar acceso sin barreras a las instalaciones escolares con el objetivo de que a ningún individuo discapacitado se le niegue la oportunidad de participar en un programa del distrito escolar 87 que esté disponibles para personas no discapacitadas. En algunas ocasiones, se requiere que el individuo discapacitado viaje o asista a otra escuela accesible del distrito 87 que no sea la instalación más cerca de la residencia de la persona. Las prestaciones educativas Al entregar prestaciones educativas a alumnos con impedimentos identificados, el distrito escolar 87 acomodará las necesidades individuales del alumno en forma razonable. Dicha acomodación podría incluir, pero no se limita a, la entrega de educación regular o especial y aparatos o instrumentos de ayuda y prestaciones relacionadas. Los alumnos serán colocados en el ambiente educativo regular a menos que se demuestre que la educación del alumno en el ambiente educativo regular con el uso de aparatos o instrumentos de ayuda suplementaria y prestaciones no se puede lograr satisfactoriamente. El distrito escolar 87 proporciona prestaciones y actividades no académicas y fuera del currículo que les ofrece la oportunidad a los alumnos con discapacidades de participar con alumnos no discapacitados en dichas actividades apropiadas al máximo alcance apropiado a las necesidades del alumno discapacitado. Ejecución El Superintendente Adjunto de Servicios Comerciales es designado como Coordinador del distrito escolar 87 para la ley de 1990 sobre estadounidenses con Discapacidades y la sección 504 de la ley de rehabilitación de 1973. La junta establecerá procedimientos de querella para lidiar con las querellas bajo (1) la ley sobre estadounidenses con discapacidades y las disposiciones de accesibilidad al empleo y programa de los reglamentos de la sección 504 en el 34 C.F.R. incisos B y C, y (2) las disposiciones de la sección 504 establecidas en el 34 C.F.R. inciso D con respecto a la identificación, evaluación, y colocación educativa de alumnos discapacitados. El Coordinador de ADA/504 le proveerá al reclamante una copia de los procedimientos de querella que sean apropiados de acuerdo a la naturaleza de la querella. Las querellas con respecto a las disposiciones de cualquiera de estos estatutos o de esta política se dirigirán al Coordinador para una investigación puntual y una solución equitativa. Cualquier persona que desee presentar querellas, debe hacerlo mediante una declaración por escrito al Coordinador de ADA/Sección 504. La declaración por escrito debe contener los factores específicos y/o el acto improcedente percibido (por ejemplo: el lugar, los nombres, las fechas, las horas) a ser investigados. Si alguna persona que no puede escribir quiere presentar una declaración, podría obtener ayuda llamando al Coordinador de ADA/Sección 504 al 708/449–3303. Todas estas declaraciones por escrito deben presentarse en un plazo de treinta (30) días después del incidente o acto que da lugar a la querella. El Coordinador de ADA/Sección 504 inmediatamente referirá cualquier querella que se relaciona con la identificación, la evaluación, o la colocación educativa por el distrito de alumnos que, por sus discapacidades, reciben o podrían requerir instrucción especial o prestaciones relacionadas, al Superintendente Adjunto para ser procesada. El Coordinador investigará puntualmente cualquieras otras querellas bajo ADA y/o la sección 504. El Coordinador hará todo esfuerzo razonable, que incluye pero no se limita a convocar una reunión con el o la reclamante para discutir la querella y los resultados de la investigación, para resolver el asunto de modo informal. En caso de que el asunto no pueda resolverse de modo informal en un plazo de diez (10) días hábiles luego de recibir la querella por escrito, el Coordinador le comunicará a el o la reclamante de su derecho a una audiencia como se indica en la ley sobre estadounidenses con discapacidades y la sección 504 de la ley de rehabilitación de 1973. Todas las querellas recibidas con relación al cumplimiento del distrito escolar con la ley sobre estadounidenses con discapacidades de 1990 y/o la sección 504 de la ley de rehabilitación de 1973 serán recibidas e investigadas sin represalia por la junta educativa o por los empleados o agentes de la junta. La presentación de una querella bajo los procedimientos señalados anteriormente no limitará, ampliará, reemplazará o aplazará el derecho de una persona a presentar una querella o cargo similar con cualquier agencia local, estatal, o federal o tribunal apropiado. Evaluación y cumplimiento La junta educativa dirige al Superintendente para evaluar los programas y prácticas del distrito escolar con respecto a la no discriminación, de acuerdo con la ley existente y esta política. El Superintendente le comunicará los resultados de la evaluación a la junta.

PROCEDIMIENTO DE QUERELLAS POR QUEJAS PRESENTADAS BAJO LA LEY SOBRE ESTADOUNIDENSES CON DISCAPACIDADES DE 1990 Y

LAS DISPOSICIONES DE ACCESIBILIDAD AL EMPLEO Y EL PROGRAMA DE LA SECCIÓN 504 DE LA LEY DE REHABILITACION DE 1973 Cualquier individuo que crea que ha sido víctima de discriminación por el distrito escolar 87 con base en su discapacidad, en violación de la ley sobre estadounidenses con discapacidades (“ADA por sus siglas en inglés”), la sección 504 de la ley de rehabilitación de 1973 (“la sección 504”), o de sus respectivas regulaciones de implementación, podría presentar una querella al Coordinador de ADA/504 del distrito escolar 87 (Superintendente adjunto de servicios comerciales) en 1200 N. Wolf Road, Berkeley, IL 60163 de acuerdo con los siguientes procedimientos de querella: LA QUERELLA 1.

Cualquier persona que desee presentar una querella (es decir, el “reclamante”) debe presentar una declaración por escrito dirigida al Coordinador de ADA/504 del distrito escolar 87. La declaración por escrito debe indicar los datos específicos y/o el acto improcedente percibido (por ejemplo: el lugar, los nombres, las fechas, las horas) a ser investigados. Si alguna persona que no puede escribir quiere presentar una declaración, podría obtener ayuda llamando al coordinador de ADA/504 al 708/449–3303. Todas estas declaraciones por escrito deben presentarse en un plazo de treinta (30) días después de haber ocurrido el incidente o el hecho que da lugar a la querella, a menos que el tiempo para presentarla sea alargado por el Coordinador de ADA/504 porque el reclamante ha demostrado una buena razón para dicha extensión. 26

2.

El Coordinador de ADA/504 investigará la querella puntualmente. El Coordinador hará todo esfuerzo razonable, incluyendo, pero sin limitaciones, convocar una reunión con el o la reclamante para discutir la querella y los resultados de la investigación, para resolver el asunto de modo informal.

LA AUDIENCIA 3.

En caso que el asunto no se pueda resolver de modo informal, el Coordinador le comunicará al reclamante sus derechos a una audiencia y los siguientes procedimientos adicionales: a. El reclamante/a debe solicitar una audiencia por escrito. Si el reclamante/a no puede escribir y no hay un agente designado disponible, el o la reclamante podría obtener ayuda para presentar la solicitud para una audiencia poniéndose en contacto con el Coordinador. Una copia de la querella original debe ser adjuntada a la solicitud de audiencia. b. En un plazo de diez (10) días hábiles (definidos como días cuando la oficina administrativa del distrito escolar 87 está abierta) de la fecha de recibo de la solicitud de audiencia por el Coordinador, el Coordinador convocará una audiencia informal, en la cual tanto el reclamante como el administrador responsable de la acción disputada podrían presentar testimonio y documentos con respecto a la querella. Podrán llamarse testigos y los mismos podrían ser examinados por cada parte contraria para confirmar o desvirtuar sus declaraciones. c. Se prepararán y se mantendrán actas detalladas de la audiencia; una copia de las actas se le harán disponibles a cada parte. El reclamante o el distrito escolar 87 podría decidir tener un taquígrafo o taquígrafa judicial presente a su propio costo. d. En un plazo de veinte (20) días hábiles de la audiencia, el Coordinador le proporcionará al reclamante y al Superintendente una decisión por escrito indicando la disposición de la querella y cualquier acción correctiva que sea necesaria. La decisión especificará las razones en las que se basó la disposición de la querella.

LA REVISIÓN 4.

Si el reclamante no está satisfecho con la disposición de la querella por el Coordinador, o si el Coordinador no le entrega una decisión por escrito al reclamante dentro del tiempo especificado en el párrafo 3, arriba, el reclamante podrá después de esto pedir una revisión de la decisión como sigue: El reclamante tiene que enviarle una carta pidiendo la revisión de la decisión a la junta educativa en un plazo de diez (10) días hábiles de la fecha de recibo de la decisión. La ayuda para presentar la solicitud de revisión por escrito está disponible como lo especifican los párrafos 1 y 3 (a) anteriores. Copias de la querella original, las actas de la audiencia y la decisión del Coordinador deben adjuntarse a la solicitud de revisión. La junta educativa podría, a su juicio, convenir una audiencia en la que las partes puedan presentar testimonio y argumentos adicionales. Dentro de treinta (30) días hábiles de presentar la solicitud de revisión, la junta educativa le dará al reclamante, al Coordinador y al Superintendente una decisión por escrito, ratificando, desestimando o modificando la decisión del Coordinador y especificando las razones en que se basa la decisión de revisión.

Todas las querellas con respecto al cumplimiento del distrito escolar 87 con la ley sobre estadounidenses con discapacidades de 1990 y la sección 504 de la ley de rehabilitación de 1973 deben recibirse e investigarse sin represalia por la junta educativa o los empleados o agentes de la junta. La presentación de una querella bajo los procedimientos de querellas señalados en este documento no limitará, ampliará, reemplazará o aplazará el derecho de una persona a presentar una querella o cargo similar con cualquier agencia local, estatal, o federal o tribunal apropiado.

PROCEDIMIENTO DE QUERELLA POR QUEJAS PRESENTADAS CON RESPECTO A LA IDENTIFICACIÓN, EVALUACIÓN, O COLOCACIÓN EDUCATIVA DE ALUMNOS CON DISCAPACIDADES BAJO LA SECCIÓN 504 DE LA LEY DE REHABILITACIÓN DE 1973 1 Es la política de la junta educativa del distrito escolar 87 de proveer una educación pública apropiada y gratis para todos los alumnos que se identifican como discapacitados dentro del significado de la sección 504 de la ley de rehabilitación de 1973, sin tener en cuenta la naturaleza o la gravedad de la discapacidad del alumno. Al proveer prestaciones educativas a los alumnos con discapacidades identificadas, el distrito escolar 87 acomodará de forma razonable las necesidades educativas individuales del alumno. Dicha acomodación podría incluir, pero no se limita a, la entrega de educación regular o especial y aparatos o instrumentos de ayuda y prestaciones relacionadas. PROCEDIMIENTOS GENERALES A.

NOTIFICACIÓN PÚBLICA/DESCUBRIMIENTO DE NIÑOS

El distrito escolar anualmente notifica al público de prestaciones disponibles para alumnos con discapacidades y de cómo obtener acceso a las mismas a través de dos anuncios en los periódicos locales. Otros métodos utilizados por el distrito escolar para identificar y localizar a alumnos con discapacidades, que viven dentro de los perímetros del distrito escolar 87 podrían incluir la difusión de información sobre los programas del distrito escolar y su distribución a través de publicaciones del distrito, escolares y cooperativas de las fechas periódicas de evaluaciones de la temprana infancia. B.

REFERIDOS

Los referidos para la consideración de la aptitud bajo la sección 504 podría resultar de esfuerzos para descubrir a los niños o niñas, referidos directos por los padres o tutores (que en adelante se conocerán en forma genérica como “padres”) o personal escolar, otras personas que tengan conocimiento del niño o niña, o la junta educativa estatal. Estos referidos directos se podrían hacer en cualquier momento. El distrito escolar mantiene un proceso de referidos organizado y por escrito que se le comunica a todo el personal profesional dentro del sistema y a las personas en la comunidad. Un referido se debe hacer por escrito, estar fechado en el momento en que se hace la solicitud, e incluir las razones para el referido. El referido se le debe dar al administrador del distrito escolar. La política general del distrito escolar sobre los derechos de los individuos con discapacidades se puede encontrar en el manual de política. Bajo la sección 504 y la política del distrito escolar, el programa educativo del distrito escolar 87 y las actividades patrocinadas por la junta educativa en conjunto con el programa educativo debe ser operados en tal forma que dichos programas y actividades, cuando se vean en su totalidad y en su máximo alcance factible, serán fácilmente accesibles a y utilizables para alumnos con discapacidades. Vea la política general del distrito escolar sobre los procedimientos de querellas para las querellas en cuanto a la accesibilidad de programas bajo la sección 504 y la ley sobre estadounidenses con discapacidades.

27

C.

E VA LU AC I Ó N, D E TE RM I N A CI Ó N DE AP TI T UD Y P LA N DE P R ES TA CI O NE S

El propósito primordial para llevar a cabo una evaluación individual de un alumno inicialmente remitido para una evaluación bajo la sección 504 es de recopilar la información suficiente para permitir que un grupo de personas con conocimiento del niño o niña puedan determinar si el alumno tiene una discapacidad bajo la sección 504. Los procedimientos de la evaluación se llevarán a cabo según los requisitos de 34 C.F.R. sección 104.35. Una evaluación de un estudio de caso completada según el 23 Código Administrativo de Illinois sección 226.535 es una forma de satisfacer este requisito de la evaluación bajo la sección 504. La evaluación se completará en un plazo de 60 días a partir de la fecha del referido. El Coordinador de ADA/504 del distrito escolar, el Director de la Educación Especial o su agente designado convocarán una reunión bajo la sección 504 para un alumno cuya evaluación ha sido completada. La reunión se llevará a cabo en un plazo de 60 días a partir de la fecha del referido para considerar la aptitud bajo la sección 504. La reunión involucrará a un grupo de personas que conocen al niño o niña, incluyendo los padres del niño o niña. El equipo podría incluir la maestra o maestro del niño o niña, miembros del equipo de evaluación, un administrador del distrito escolar y los padres. Notificación de la conferencia se les enviará a todos los participantes al menos 10 días naturales antes de la conferencia. El equipo será responsable de tomar la determinación de aptitud bajo la sección 504 y de determinar qué prestaciones y/o acomodaciones, si hay algunas, son necesarias para satisfacer las necesidades del niño o niña según se relacionan con el entorno educativo. El jefe o jefa del equipo completará un formulario de resumen de la conferencia que documente las conclusiones de la evaluación, la aptitud, y según sea necesario, las prestaciones/acomodaciones educativas a ser proporcionadas. El resumen de la conferencia se volverá parte del historial temporal del alumno o alumna y a los padres se les dará una copia. Las recomendaciones hechas en la conferencia bajo la sección 504 se harán por el consenso del personal de escuela pública que participe. Si se determina que el alumno o alumna no está discapacitado bajo la sección 504 y que no recibirá ninguna prestación o acomodación especial, una notificación por escrito de las conclusiones se le proporcionará a los padres, como también notificación de su derecho a pedir una audiencia imparcial para impugnar esta determinación. (Ver la sección siguiente sobre los procedimientos de querella.) Si se determina que un alumno tiene derecho a las prestaciones bajo la sección 504, el resumen de la conferencia también servirá como el plan de prestaciones bajo la sección 504, describiendo las prestaciones educativas necesarias y/o las acomodaciones razonables a llevarse a cabo. Las prestaciones y acomodaciones razonables deberán basarse en un entendimiento colectivo de las características del alumno y de cómo la condición física o mental limita significativamente una o más de las actividades principales de la vida. Las prestaciones/acomodaciones podrían proveerse dentro del programa educativo regular y ser de naturaleza consultiva o de seguimiento. Las prestaciones directas podrían incluir, pero no se limitan a, modificaciones al currículo estándar, técnicas de enseñanza alternas, materiales adaptados, ambiente del aula adaptado, tareas alternas/individualizadas, y/o un sistema del manejo del comportamiento. D.

REVISIÓN ANUAL

Cada año, un grupo de personas con conocimientos sobre el niño o niña revisará el Plan de Prestaciones bajo la sección 504 para determinar la continuación de la aptitud y si el mismo tipo e intensidad de prestaciones serán continuadas. E.

REEVALUACIÓN

El Coordinador de ADA/504 o el Director de educación especial asegurarán que se lleve a cabo una reevaluación de cada niño o niña con derechos bajo la sección 504 cada tres (3) años o con más frecuencia si las condiciones lo justifican. Un formulario de notificación y consentimiento les será enviado a los padres de los alumnos antes de iniciar cualquier reevaluación. Ninguna reevaluación se llevará a cabo sin tener el consentimiento previo por escrito de los padres o tutores del alumno. La reevaluación incluirá un repaso de los componentes de la evaluación más reciente.

F.

FINALIZACIÓN DE LAS PRESTACIONES

Una reunión con un grupo de personas con conocimiento del alumno o alumna recomendarán la finalización de las prestaciones especiales proporcionadas a un alumno o alumna si se determina, luego de una reevaluación y del repaso de toda la información pertinente, que (1) el alumno o alumna ya no necesita de ninguna prestación especializada para satisfacer las necesidades identificadas, (2) el alumno o alumna no requiere ningunas acomodaciones especiales dentro del aula regular, o (3) el alumno o alumna podría ser educado/a apropiadamente en un entorno regular de clase sin ninguna prestación especial o acomodaciones razonables.

G.

EL DERECHO DE LOS PADRES A LA NOTIFICACIÓN, LA REVISIÓN DE HISTORIALES Y LA REPRESENTACIÓN

Una notificación por escrito se enviará 10 días naturales antes de la fecha sugerida para cualquier conferencia convocada de acuerdo con las disposiciones anteriores. Los padres del alumno o alumna tienen el derecho a revisar los historiales de su hijo o hija y el derecho a la representación jurídica en dichas conferencias. PROCEDIMIENTOS DE QUERELLA

A.

QUERELLA 1.

Si los padres de un alumno o alumna no están de acuerdo con la identificación, evaluación, o colocación educativa del alumno o alumna por el distrito, tienen el derecho bajo la sección 504 de presentar una querella con el Coordinador de ADA/504 del distrito escolar. La querella debe ser una declaración por escrito de los hechos específicos y/o el acto improcedente percibido a ser investigados. Si una persona que no puede escribir quiere presentar una querella, podría obtener ayuda comunicándose con el Coordinador de ADA/504.

2.

El Coordinador de ADA/504 investigará la querella puntualmente. El Coordinador hará un esfuerzo razonable, pero sin limitación, para convocar una conferencia con los padres para discutir la querella y los resultados de la investigación, para resolver el asunto de modo informal.

B.

LA AUDIENCIA 3.

En caso de que la querella no se pueda resolver de modo informal, el Coordinador de ADA/504 le avisará a los padres de su derecho a una audiencia imparcial y a la representación jurídica en dicha audiencia. Los siguientes procedimientos de querella serán observados:

(a)

La solicitud de audiencia imparcial se le presentará por escrito al Coordinador de ADA/504. Si un padre no puede escribir y no hay un agente designado disponible, el padre o la madre podría recibir ayuda para presentar su solicitud de audiencia poniéndose en contacto con el Coordinador de ADA/504.

(b)

En un plazo de cinco (5) días naturales del recibo por escrito de la solicitud, el Coordinador de ADA/504 le proporcionará al padre una lista de oficiales imparciales de audiencia. El padre o la madre indicará sus tres primeras selecciones de oficiales de audiencia en orden de preferencia y devolverá la lista con las preferencias indicadas al Coordinador de ADA/504. 28

C.

(c)

Tan pronto se devuelva la lista, el coordinador de ADA/504 contratará al oficial de audiencia para el propósito de escuchar el caso. El Coordinador notificará puntualmente al primer oficial de audiencia seleccionado del caso pendiente. En caso de que el primer oficial de audiencia seleccionado no pueda escuchar el caso, el oficial seleccionado como segunda opción será contactado. En caso de que el segundo oficial seleccionado no pueda escuchar el caso, el Coordinador de ADA/504 se pondrá en contacto con el tercer oficial seleccionado por el padre o la madre. Si ninguno de los oficiales contactados puede escuchar el caso, se le pedirá al padre o la madre que seleccione tres oficiales adicionales de otra lista que le será enviada en un plazo de cinco (5) días naturales de la notificación de denegación del tercer oficial seleccionado.

(d)

La audiencia será programada por el oficial de audiencia en un plazo de quince (15) días a partir del recibo por el oficial de audiencia de la notificación por escrito de la selección del Coordinador de ADA/504.

(e)

El distrito escolar y el padre o la madre tienen el derecho a presentar pruebas relacionadas con el tema o temas que el padre o la madre ha planteado. Las partes tienen el derecho a ser representadas en la audiencia por un asesor jurídico. El oficial de la audiencia asegurará que se prepare un acta textual de la audiencia, ya sea por grabación o por un taquígrafo o taquígrafa judicial, sin ningún costo al padre o la madre.

(f)

El oficial de audiencia limitará la decisión al tema o temas que el padre o la madre o el distrito escolar presentaron en la solicitud por escrito de audiencia. La decisión del oficial de audiencia será por escrito e incluirá un resumen de las pruebas, las razones para la decisión, una orden con respecto a los pasos o actuaciones de remedio, si hay algunas, a ser llevados a cabo por el distrito escolar, y los procedimientos, si hay algunos, necesarios para asegurar el cumplimiento puntual de la orden en un plazo de treinta (30) días naturales a menos que existan circunstancias excepcionales que, a juicio del oficial de audiencia, justifican una tardanza en la implementación.

(g)

La decisión del oficial de audiencia se hará en un plazo de diez (10) días naturales luego de la conclusión de la audiencia. El oficial de audiencia enviará una copia de la decisión por correo certificado al padre o la madre y al Coordinador de ADA/504.

LA REVISIÓN

4. Si cualquiera de las partes sigue agraviada luego de la decisión del oficial de audiencia, podría pedir una revisión (apelación) como sigue: (a)

La solicitud de revisión de la decisión debe ser por escrito y presentada por correo o por servicio personal al Superintendente del distrito escolar 87 a más tardar treinta (30) días naturales luego de la fecha de la decisión del oficial de audiencia.

(b)

En un plazo de cinco (5) días naturales del recibo por el Superintendente de la solicitud de revisión, el Superintendente le transmitirá a la parte que solicita una lista de cinco oficiales de revisión.

(c)

El Superintendente le transmitirá el archivo completo (es decir, la querella original y la solicitud de audiencia, las actas de la audiencia, archivos y documentos, etc.) al oficial de revisión puntualmente cuando sea seleccionado.

(d)

Si no se pide el argumento oral, el oficial de revisión revisará el archivo completo y pronunciará una decisión por escrito en un plazo de diez (10) días escolares del recibo del archivo. Si se pide el argumento oral, y a juicio del oficial de revisión, el argumento oral podría ser programado, para el cual las dos partes pueden estar representadas por un abogado. Una decisión se pronunciará y entregará de acuerdo con los procedimientos establecidos en los párrafos 3(f) y (g) anteriores.

(e)

La decisión del oficial de revisión será la definitiva.

7/28/93

EL BIENESTAR ESCOLAR

Política #613.01

El bienestar de los alumnos, incluyendo la buena nutrición y la actividad física, se estimulará en el programa educativo, las actividades escolares y los programas de comida del distrito. Esta política se interpretará de forma que concuerde con la sección 204 de la ley de nutrición infantil y de reautorización del programa de WIC (Mujeres, bebés y niños – WIC por sus siglas en inglés) de 2004, y la ley de niños saludables y no hambrientos de 2010 (HHFKA por su siglas en inglés). El/la superintendente o la persona designada por él o ella asegurará que cada edificio escolar cumpla con esta política. Las metas para la educación nutricional y el fomento de la nutrición Las metas para abordar la educación nutricional y el fomento de la nutrición incluyen las siguientes: • • •

El distrito apoyará y fomentará la buena nutrición para los alumnos. El distrito fomentará la relación positiva entre la buena nutrición, la actividad física, y la capacidad de los alumnos para aprender y desarrollarse. La educación nutricional formará parte del currículo global de educación sobre la salud del distrito. Véase la política de la junta escolar 6:60, Contenido del currículo.

Metas para la actividad física Las metas para abordar la actividad física incluyen las siguientes: • •

• •

El distrito apoyará y fomentará un estilo de vida activo para los alumnos. La educación física se enseñará en todos los grados e incluirá un currículo planeado y consecutivo para el desarrollo que fomente el desarrollo de destrezas de movimiento, resalte el buen estado físico relacionado con la salud, aumente el conocimiento de los alumnos, ofrezca oportunidades directas para aprender a trabajar en forma cooperativa en grupo, y aliente hábitos y actitudes saludables para un estilo de vida saludable. Véase la política de la junta escolar 6:60, Contenido del currículo. Durante el día escolar, todos los alumnos tendrán que participar en un curso diario de educación física, a menos que sean eximidos por otras razones. El currículo concordará con e incorporará las políticas de aprendizaje pertinentes de Illinois para el desarrollo físico y la salud como han sido establecidos por la junta educativa del estado de Illinois. 29

Directrices nutricionales para las comidas disponibles en las escuelas durante el día escolar Se les ofrecerá a los alumnos y el distrito promoverá selecciones de comidas y bebidas nutritivas que concuerden con las directrices nutricionales actuales para estadounidenses publicadas conjuntamente por el Departamento de Salud y Servicios Humanos de los Estados Unidos y el Departamento de Agricultura. Además, para promover la salud estudiantil y disminuir la obesidad infantil, el Superintendente o su agente designado restringirán la venta de comidas competitivas, como lo define el Departamento de Agricultura de los Estados Unidos, en las áreas de servicio de comidas durante los períodos de comida y cumplirá con todas las normas aplicables de la junta educativa del estado de Illinois. Solicitudes para el día exento de recaudación de fondos (EFD por sus siglas en inglés) Todos los alimentos y las bebidas que se les venden a los alumnos en los planteles escolares de las escuelas participantes durante el día escolar deben cumplir con las "normas generales de nutrición para los alimentos competitivos especificados en la ley federal, a menos que el/la superintendente o la persona designada por él o ella en una escuela participante haya concedido un día exento de recaudación de fondos (EFD por sus siglas en inglés). Para solicitar un día exento de recaudación de fondos y aprender más acerca de los procedimientos relacionados del distrito, póngase en contacto con el superintendente o su designado. Los procedimientos del distrito están sujetos a cambios. El número de EFD es fijado por regla de la junta educativa del estado de Illinois. Directrices para comidas escolares reembolsables Las comidas escolares reembolsables deben satisfacer, como mínimo, los requisitos nutricionales y los reglamentos del programa nacional de almuerzos escolares y/o el programa de desayunos escolares. Seguimiento El/la superintendente o su agente designado proveerá anualmente información y/o informes de implementación a la junta con relación a la implementación de esta política que sean suficientes para permitirle a la junta observar y ajustar la política. Este informe deberá incluir sin límite cada una de las siguientes: • Una evaluación de la implementación de la política por el distrito • Hasta qué punto las escuelas del distrito están en cumplimiento con la política • Hasta qué punto la política se compara con políticas modelo locales de bienestar escolar • Una descripción del progreso hecho para alcanzar las metas de la política Participación comunitaria El/la superintendente o su agente designado invitará sugerencias y comentarios sobre el desarrollo, la implementación y el mejoramiento de la política de bienestar escolar de parte de los padres, los alumnos y alumnas, los representantes de la autoridad de comidas escolares, los maestros y maestras de educación física, los profesionales de la salud escolar, los administradores escolares, y la comunidad.

Referencia jurídica: Ley de nutrición infantil y de reautorización del programa de WIC de 2004 (“Child Nutrition and WIC Reauthorization Act of 2004”), PL 108-265, Sec. 204. Ley de nutrición infantil de 1966 (“Child Nutrition Act of 1966”), 42 U.S.C. § 1771 y siguientes. Ley nacional de almuerzos escolares (“National School Lunch Act”), 42 U.S.C. § 1758. Ley de niños saludables y no hambrientos de 2010 (“Healthy, Hunger-Free Kids Act of 2010”), 42 U.S.C. § 1758b, PL 111-296. 42 U.S.C. § 1779, según se implementa en el 7 C.F.R. §210.11. 7 C.F.R. Partes 210 y 220, Los requisitos nutricionales del programa nacional de almuerzos escolares y desayunos escolares. 105 ILCS 5/2-3.139. 23 Código Administrativo de Illinois Parte 305, programa de alimentos Meta de la política del bienestar escolar de ISBE (ISBE’s “School Wellness Policy” Goal), adoptada en octubre de 2007 Remisión: Política adoptada: Política revisada: Política revisada: Política revisada: Política revisada:

436.00 (Servicios alimentarios); 436.01 (Prestaciones alimentarias gratis y a precios reducidos) 09/24/07 03/22/10 06/25/12 12/17/12 02/22/16

LA ASISTENCIA Y LAS EXCUSAS

Política # 707.00

La junta enfatiza el valor de la asistencia regular que hace posible que los alumnos se aprovechen del programa escolar. La asistencia regular es primordialmente la responsabilidad del padre/tutor. Al Superintendente se le ordena instituir un plan donde a los padres/tutores se les pide y se les alienta a que llamen a la escuela a la que asisten cuando sus hijos faltan a la escuela y a difundir información con relación a las ausencias excusadas o sin excusa, a las excusas por escrito y a los procedimientos cuando los niños o niñas regresan a la escuela después de una ausencia con excusa. Los padres/tutores se pondrán en contacto con la escuela cada vez que su niño o niña va a faltar a la escuela o cuando hay una pregunta sobre la asistencia de su hijo o hija. En caso que el padre/tutor falle en reportar la ausencia del alumno o alumna, el director y/o el agente designado en un plazo de dos horas del comienzo de las clases, hará un esfuerzo decidido para ponerse en contacto con el padre/tutor para determinar si ellos tienen conocimiento de la falta del alumno. Si el director y/o el agente designado no tienen éxito en ponerse en contacto con el padre/tutor, él o ella reportará al alumno al oficial de ausentismo escolar del distrito. 30

Se concederá una ausencia con excusa por enfermedad personal, cuarentena, enfermedad en la familia, duelo familiar, una situación de emergencia en la familia, citas médicas o dentales cuando son necesarias durante el horario escolar, fiestas religiosas o funciones integrales a una religión dada que no pueden ocurrir antes o después de las horas escolares programadas, o una ausencia temporal aprobada por el director de la escuela (incluyendo, pero no limitada, a una ausencia de hasta cinco (5) días durante cualquier año escolar por cualquier viaje familiar o vacaciones, si el padre/tutor ha pedido el permiso por escrito siete (7) días naturales antes de las vacaciones o el viaje, y en la opinión del administrador dicha ausencia no va a tener un efecto negativo indebido sobre el alumno). El trabajo escolar y las pruebas se podrían “poner al día” si las faltas de un alumno se consideran excusadas, de acuerdo a la política de la junta. Una nota del doctor se suministrará para cualquier enfermedad que haya requerido una falta a la escuela por más de cinco (5) o más días escolares, o si la actividad escolar del niño o niña debe ser restringida de cualquier forma. Una exención por escrito del médico se requiere tan pronto el niño o niña regrese a la escuela si ha padecido una enfermedad contagiosa. Una ausencia se considera injustificada cuando un alumno o alumna falta a la escuela por uno o más períodos del día escolar sin la aprobación de la administración. El trabajo escolar por lo general no se puede “poner al día” si la falta del alumno es injustificada. Los alumnos con faltas sin excusa podrían ser considerados alumnos que han cometido el ausentismo escolar. Los alumnos que cometen el ausentismo escolar podrían estar sujetos a la disciplina, hasta e incluyendo la expulsión, de acuerdo con, y sujeto a, la ley aplicable y las políticas y reglas de la junta. Si un alumno o alumna ha faltado por más de veinte (20) días escolares consecutivos y todas las ausencias son sin excusa, o no se ha establecido contacto alguno con que el padre/tutor, la administración considerará que el alumno o alumna ha dejado la escuela y la administración quitará al alumno o alumna del registro regular de asistencia del distrito, luego de una notificación por escrito al padre/tutor a la última dirección conocida. Un alumno o alumna que ha dejado la escuela y que ha sido removido del registro regular de asistencia del distrito tiene derecho a volverse a matricular como nuevo alumno o alumna en el distrito, sujeto a todos los requerimientos de la ley aplicable y la política de la junta. Si un alumno o alumna no puede terminar el año escolar, los padres/tutores tienen que sacar a su hijo o hija de la escuela. Las calificaciones del alumno o alumna en la fecha de retiro serán registradas. REFERENCIA JURÍDICA:

Política adoptada: Política revisada:

105 ILCS 5/26-1 y seguido – Alumnos – Asistencia obligatoria 105 ILCS 5/10-20 – Poder de la junta escolar 105 ILCS 5/10-20.5 – Reglas

03/23/92 02/28/05

LA ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS A LOS ALUMNOS

Política # 717.00

Los medicamentos requeridos por alumno o alumna no serán administrados en la escuela, durante el horario regular de clases o durante actividades relacionadas con la escuela, a menos que sea absolutamente necesario para mantener la asistencia continua del alumno. Esta política se aplicará tanto a la medicina recetada por el médico como a la que se compra sin receta médica. Ningún empleado del distrito le administrará a un alumno o alumna, o supervisará la auto-administración alumno de cualquier medicina con o sin receta médica, hasta que una autorización por escrito y firmada sea presentada por los padres o tutores del alumno o alumna. Ningún alumno o alumna tendrá o consumirá ningún medicamento con o sin receta médica, en los establecimientos escolares o en funciones relacionadas con la escuela salvo según se provea en esta política. El distrito incluirá esta política en el Manual de Alumnos y le proporcionará una copia a los padres/tutores de los alumnos. Si se determina que un alumno recibirá medicamentos en la escuela, se seguirán los procedimientos siguientes: 1. El médico del alumno o alumna debe proveer órdenes por escrito detallando el nombre del alumno o alumna, el tipo de enfermedad, el nombre del medicamento, la dosis administrada, el intervalo de tiempo en que el medicamento debe de ser tomado, la necesidad de que el medicamento sea administrado durante horas de clase, el día en que comienza y la fecha de expiración de la terapia medicinal, los beneficios deseados del medicamento, y el número de emergencia donde se podría localizar al médico. Además, la orden por escrito del médico indicará cualquieras reacciones que se esperen a este medicamento y le comunicará al personal escolar cómo determinar si el alumno experimenta una reacción adversa al medicamento. La orden por escrito del médico detallará pasos a seguir por el personal escolar si el alumno o alumna sufre una reacción adversa al medicamento. La orden se renovará periódicamente e indicará que el medicamento podría ser administrado en forma segura por el alumno o alumna. Si el medicamento no puede ser administrado en forma segura por el alumno o alumna, la receta del médico indicará si el medicamento puede ser administrado en forma segura por personal escolar aparte de la enfermera escolar. 2. El padre o tutor del alumno o alumna le dará al Superintendente una solicitud por escrito autorizando la auto-administración del medicamento con o sin receta médica por el alumno en la escuela. Si el medicamento no puede ser auto-administrado en forma segura por el alumno o alumna, la solicitud por escrito del padre o tutor indicará las personas que están autorizadas para administrar el medicamento. La solicitud incluirá el nombre del padre o tutor y el número telefónico en caso de emergencia. 3. El medicamento será traído a la escuela y entregado al administrador escolar en un frasco o envase cerrado, con una etiqueta apropiada de la farmacia o el médico, y claramente indicando la dosis y la fecha de expiración del medicamento. La etiqueta incluirá cualquier requisito de almacenaje (por ejemplo, si el medicamento es sensible a la luz o el calor; si el medicamento se deteriorará en un lapso de tiempo específico). El nombre del alumno o alumna y el nombre y números telefónicos del doctor y la farmacia se indicarán en el frasco o envase. Cuando sea posible, el medicamento debe ser entregado a la escuela por el padre o tutor del alumno o alumna. 4. La Administración escolar mantendrá el medicamento en un lugar bajo llave para un almacenaje seguro y le hará el medicamento disponible al alumno para que se lo auto-administre en las horas designadas por las órdenes por escrito del médico. 5. La Administración escolar mantendrá un archivo por escrito de la siguiente información: a quién se le dio acceso al medicamento, qué medicamento fue dado, cuándo se dio acceso (fecha y hora), si el medicamento fue auto-administrado en la presencia del Administración y quién estuvo presente, quién administró el medicamento si no fue auto-administrado, la fecha de inicio de la terapia medicinal en la escuela, cualquier ausentismo, si por algún motivo y cuándo el acceso al medicamento fue denegado o terminado y la razón, y la fecha en que fue discontinuado. Esta información se colocará en el historial de salud del alumno junto con las órdenes médicas y la solicitud del padre o tutor autorizando la administración del medicamento. 6. La escuela no estará bajo ninguna obligación de notificar o recordarle al alumno o alumna cuándo este medicamento debe ser administrado. Será la responsabilidad única del alumno o alumna de obtener el medicamento del personal autorizado a la hora de ser administrado. 7. El padre o tutor del alumno o alumna sacarán de la escuela cualquier medicamento que no fue utilizado al final de la terapia medicinal. Si el padre o tutor del alumno o alumna no sacan el medicamento que no fue utilizado al final del año escolar, la Administración escolar dispondrá apropiadamente del medicamento no utilizado en presencia de un testigo. 31

8. En caso de emergencia, en que el alumno no sea capaz de auto-administrarse el medicamento, o en caso de que el medicamento no pueda ser auto-administrado en forma segura por el alumno o alumna, el medicamento podrá ser administrado por la enfermera o enfermero escolar titulada, una enfermera profesional titulada (RN por sus siglas en inglés), el Superintendente, o el agente designado por el Superintendente que será un Administrador. 9. Un alumno o alumna puede poseer un inhalador y/o medicamento recetado para el control del asma para uso inmediato a juicio del alumno o alumna, siempre y cuando el padre/tutor del alumno o alumna haya completado y firmado un formulario de “autorización de medicamento en la escuela”. El padre o tutor del alumno o alumna debe también proveer la etiqueta de la receta indicando el nombre del medicamento, la dosis recetada y la hora o circunstancias de administración del medicamento o inhalador. El distrito escolar no incurrirá responsabilidad alguna, salvo por conducta intencionada y deliberada, como resultado de cualquier daño que surja de la auto-administración de un medicamento por parte del alumno o alumna o del almacenaje de cualquier medicamento o inhalador por parte del personal escolar. El padre/tutor del alumno o alumna indemnizará y exonerará de responsabilidad al distrito escolar y sus empleados y agentes, de cualesquiera reclamaciones, salvo una reclamación basada en una conducta intencionada y deliberada, que surja de la auto-administración de un medicamento o inhalador por parte del alumno o alumna, o del almacenaje de cualquier medicamento o inhalador por parte del personal escolar. 10. Un alumno o alumna puede tener un auto inyector de epinefrina (Epi-Pen®) para uso inmediato a juicio del alumno o alumna, siempre y cuando el padre o tutor del alumno o alumna haya suministrado una autorización por escrito del médico, ayudante médico, o enfermera o enfermero titulado y especializado del alumno para el uso de un auto inyector de epinefrina; la autorización escrita debe también contener el nombre y el propósito del auto inyector de epinefrina, la dosis recetada y la hora o circunstancias de la administración del auto inyector de epinefrina. El distrito escolar no incurrirá responsabilidad alguna, salvo por conducta intencionada y deliberada, como resultado de cualquier daño que surja de la autoadministración o almacenaje de un auto inyector de epinefrina por parte del alumno. El padre o tutor del alumno o alumna indemnizará y exonerará de responsabilidad al distrito escolar y a sus empleados y agentes contra cualesquiera reclamaciones, salvo una reclamación basada en una conducta intencionada y deliberada, que surja de la autoadministración de un auto inyector de epinefrina por parte del alumno o alumna o del almacenaje de un auto inyector de epinefrina por parte del personal escolar. Estos procedimientos se aplicarán salvo en casos donde la orden por escrito del médico requiere que el alumno o alumna guarde o mantenga el medicamento en su posesión en todo momento debido a la necesidad de administración inmediata del medicamento en caso de una emergencia. En tal caso, los procedimientos aquí contenidos se observarán hasta el máximo alcance posible, para que la administración escolar esté al tanto de la posible necesidad de medicamentos durante horas escolares. Ningún medicamento será administrado a los alumnos a menos que estas directrices sean seguidas. El Superintendente tendrá el criterio de denegar cualquier solicitud para la auto-administración de medicamentos, sujeto a los requerimientos de la ley de educación para individuos con discapacidades y la sección 504 de la ley de rehabilitación de 1973. Referencia jurídica: 105 ILCS 5/22-30, 10-20.14b, 1-22.21b. Política adoptada: Política revisada: Política revisada: Política revisada:

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EL COMPORTAMIENTO ESTUDIANTIL

Política #722.00

Dónde y cuándo se aplican las reglas de conducta Un alumno o alumna está sujeto a la acción disciplinaria por su participación en comportamiento estudiantil prohibido, tal como se describe en la sección más abajo con ese nombre, siempre que el comportamiento del alumno o alumna esté razonablemente relacionado a la escuela o a actividades escolares, incluyendo, pero sin limitarse a: 1. En, o a la vista de, el plantel escolar antes de, durante, o después de horas escolares o en cualquier momento; 2. Fuera del plantel escolar en una actividad o evento patrocinados por la escuela, o en cualquier actividad o evento que tiene una relación razonable con la escuela; 3. Viajando a o de la escuela o de una actividad, función, o evento escolar; o 4. En cualquier sitio, si el comportamiento interfiere con, interrumpe, o afecta en modo adverso el entorno escolar, las operaciones escolares, o una función educacional, incluyendo pero sin limitarse a, comportamiento que se pueda razonablemente considerar como: (a) una amenaza o un intento de intimidación de un miembro del personal; o que (b) hace peligrar la salud o la seguridad de los alumnos o alumnas, el personal, o la propiedad escolar. El comportamiento estudiantil prohibido La administración escolar está autorizada a imponerle disciplina a los alumnos o alumnas por desobediencia grave o mal comportamiento, incluyendo, pero sin limitarse a, lo siguiente: 1. Utilizar, poseer, distribuir, comprar, o vender materiales de tabaco o nicotina, incluyendo, pero sin limitarse a, cigarrillos electrónicos. 2. Utilizar, poseer, distribuir, comprar, o vender bebidas alcohólicas. A los alumnos o alumnas que estén bajo la influencia de una bebida alcohólica no se les permite asistir a la escuela o a funciones escolares y se les trata como si tuvieran alcohol en su posesión. 3. Utilizar, poseer, distribuir, comprar, vender, u ofrecer para la venta: a. Cualquier droga ilícita o sustancia controlada, o cannabis (incluyendo el cannabis médico, la marihuana y el hachís). b. Cualquier esteroide anabólico a menos que esté siendo administrado de acuerdo con la receta de un/a médico o de un/a profesional con licencia. c. Cualquier sustancia que aumente el rendimiento en la lista actualizada de las sustancias prohibidas de la asociación de escuelas secundarias de Illinois a menos que esté siendo administrada de acuerdo con la receta de un/a médico o de un/a profesional con licencia. d. Cualquier medicamento por receta cuando no ha sido recetado para el alumno o alumna por un/a médico o un/a profesional con licencia, o cuando se utilice en una forma no consistente con la receta o las instrucciones del/de la médico o profesional con licencia que ha recetado el medicamento. El uso o posesión del cannabis médico, incluso por alumno o alumna al cual le han recetado el cannabis médico, está prohibido. e. Cualquier inhalante, independientemente de que contenga una droga ilícita o sustancia controlada: (1) que un alumno o alumna cree que es, o que representa ser capaz de, causar la intoxicación, la alucinación, la excitación, o el embotamiento del cerebro o del sistema nervioso; o (2) acerca del cual el alumno o alumna participó en comportamiento que llevaría a una persona razonable a creer que el alumno o alumna tenía la intención de que el inhalante causara la intoxicación, la alucinación, la excitación, o el embotamiento del cerebro o del sistema nervioso. La prohibición en esta sección no se aplica al uso de medicamento para el asma u otros inhalantes que se le han recetado legalmente al alumno o alumna. f. Cualquier sustancia inhalada, inyectada, fumada, consumida, o de otro modo ingerida o absorbida con la intención de causar un cambio fisiológico o psicológico, incluyendo, pero sin limitarse a, la cafeína pura en forma de tableta o en polvo. g. Las drogas “similares o semejantes” o las drogas falsificadas, incluyendo cualquier sustancia que no esté prohibida por esta política, pero una que: (1) un alumno o alumna crea que es, o que representa ser, una droga ilícita o sustancia controlada, u otra sustancia prohibida por esta política; o (2) acerca de la cual un alumno o alumna participó en comportamiento que llevaría a una persona razonable a creer que el alumno o alumna expresamente o tácitamente representaba ser una droga ilícita, sustancia controlada u otra sustancia prohibida por esta política. 32

h. La parafernalia para las drogas, incluyendo dispositivos que se usan o se pueden usar para: (1) ingerir, inhalar, o inyectar cannabis o sustancias controladas al cuerpo; y (2) cultivar, procesar, almacenar o esconder cannabis o sustancias controladas. A los alumnos o alumnas que estén bajo la influencia de cualquier sustancia prohibida no se les permite asistir a la escuela o a funciones escolares y se les trata como si tuvieran la sustancia prohibida, según corresponda, en su posesión. 4. Utilizar, poseer, controlar, o transferir un “arma” tal como ese término se define en la sección sobre armas de esta política o violar la sección sobre armas de esta política. 5. Utilizar, poseer, controlar, transferir o descargar fuegos artificiales, explosivos o cualquier artefacto incendiario, incluyendo pero no limitado a "petardos", "luces de bengala", "cohetes", "fuegos artificiales esféricos (“cherry bombs”), "explosivos M 80" o "candelas romanas." 6. Utilizar o poseer un dispositivo electrónico de señalización. Utilizar un teléfono celular, dispositivo de grabación de videos, asistente digital personal (PDA por sus siglas en inglés), y/u otro dispositivo electrónico de cualquier manera que interrumpa el ambiente educativo o viole los derechos de otros, incluyendo el uso del dispositivo para tomar fotografías en los vestuarios o en los baños, para hacer trampas o para violar las reglas de conducta de otro modo. La conducta prohibida incluye específicamente, pero sin limitarse a, crear, enviar, compartir, ver, recibir o poseer una representación visual indecente de uno mismo o de otra persona a través del uso de una computadora, dispositivo de comunicación electrónica o un teléfono celular. A menos que de otro modo estén prohibidos bajo esta política o por el director de la escuela, todos los dispositivos electrónicos deben mantenerse apagados y ocultos a la vista durante el día escolar a menos que: (a) el maestro o maestra que supervisa concede permiso; (b) el uso del dispositivo se incluye en el programa de educación individualizado del alumno o alumna (IEP por sus siglas en inglés); o (c) se necesite en una emergencia que amenaza la seguridad de los alumnos, empleados u otras personas. 7. Utilizar o poseer un puntero láser a menos que esté bajo la supervisión directa de un miembro del personal y en el contexto de la instrucción. 8. Desobedecer las reglas de comportamiento estudiantil o las directivas de miembros del personal o de oficiales escolares. Ejemplos de desobediencia de las directivas de miembros del personal incluyen negarse a la solicitud de un/a miembro del personal del distrito de parar, presentar identificación escolar, o someterse a un registro o cacheo. 9. Participar en la deshonestidad académica, incluyendo hacer trampas, cometer un plagio intencional, dar o recibir ayuda indebidamente durante una prueba académica, alterar los boletines de calificaciones, y obtener copias o resultados de pruebas indebidamente. 10. Participar en vejaciones por novatadas o en cualquier tipo de conducta intimidatoria o agresiva que le causa daño físico o psicológico a un miembro del personal o a otro alumno o alumna, o instar a otros alumnos o alumnas a participar en dicho comportamiento. El comportamiento prohibido específicamente incluye, sin limitación, cualquier uso de la violencia, la intimidación, la fuerza, el ruido, la coacción, las amenazas, el acoso cometido por un acechador, el hostigamiento, el acoso sexual, la humillación pública, el robo o la destrucción de propiedad, las represalias, las vejaciones por novatadas, la intimidación, la intimidación utilizando una computadora escolar o red de computadoras escolares, u otro comportamiento comparable. 11. Participar en cualquier actividad sexual, incluyendo, sin limitación, el tacto ofensivo, el acoso sexual, el exhibicionismo, (incluyendo el mostrar las nalgas o “mooning”), y la agresión sexual. Esto no incluye la expresión no disruptiva: (1) de orientación o preferencia de género o sexual, o (2) la muestra de afecto fuera del horario de instrucción. 12. Participar en la violencia entre parejas adolescentes, tal como se describe en la política de la junta. 13. Causar o intentar causar daño a, o robar o intentar robar, propiedad escolar o la propiedad personal de otra persona. 14. Entrar en la propiedad escolar o en una instalación escolar sin la autorización adecuada. 15. En la ausencia de una creencia razonable de que existe una emergencia, llamar a los servicios de emergencia (tales como llamar al 911); utilizar la señalización o sonar la alarma o señales que indiquen la presencia de una emergencia; o que indiquen la presencia de una bomba o artefacto explosivo en la escuela, autobús escolar, o en cualquier actividad escolar. 16. Estar ausente sin una excusa aceptable; la ley estatal y las políticas de la junta escolar con relación al control del ausentismo escolar se utilizará con alumnos que estén ausentes sin permiso en forma crónica y habitual. 17. Estar involucrado/a con cualquier fraternidad, sororidad, o sociedad secreta de una escuela pública, al: (a) ser miembro: (b) prometer unirse; comprometerse a volverse miembro; o (d) pedirle a cualquier otra persona que se una, que prometa unirse, o que se comprometa a volverse miembro. 18. Estar involucrado/a en pandillas o actividades pandilleras, incluyendo el mostrar símbolos o parafernalia de pandillas. 19. Violar cualquier ley penal, incluyendo pero sin limitarse a, el asalto, la agresión, el acto incendiario, el robo, el juego, las escuchas ilegales, el vandalismo y las vejaciones por novatadas. 20. Hacer una amenaza explícita en un sitio web del Internet contra un empleado o empleada escolar, un alumno o alumna, o cualquier miembro de la plantilla relacionado con la escuela si el sitio web del Internet a través del cual se hizo la amenaza es un sitio que estaba accesible dentro de la escuela en el momento en que se hizo la amenaza o que estaba disponible a terceros que trabajaban o estudiaban dentro del plantel escolar en el momento en que se hizo la amenaza, y la amenaza se podía interpretar razonablemente como amenazante a la seguridad de la persona amenazada por sus deberes o su situación como empleado/a o su situación como alumno o alumna dentro de la escuela. 21. Operar un sistema de aviones no tripulados (UAS por sus siglas en inglés) o aviones teledirigidos para cualquier propósito en el plantel escolar o en cualquier evento escolar menos que el supervisor o la persona designada haya otorgado permiso. 22. Participar en cualquier actividad, en el campus o fuera de él, que interfiera con, interrumpa, o afecte en forma adversa el entorno escolar, las operaciones escolares, o una función educacional, incluyendo pero sin limitarse a, comportamiento que podría considerarse razonablemente que: (a) es una amenaza o un intento de intimidación de un miembro del personal; o que (b) hace peligrar la salud o seguridad de los alumnos o alumnas, del personal, o de la propiedad escolar. Para fines de esta política, el término “posesión” incluye el tener el control, la custodia, o el cuidado, actualmente o en el pasado, de un objeto o sustancia, incluyendo situaciones en las que el artículo está: (a) en la persona del alumno o alumna; (b) contenido dentro de otro artículo que pertenece a, o que está bajo el control de, el alumno o alumna, como por ejemplo en la ropa, mochila o automóvil del alumno o alumna, o; (c) en el casillero escolar, pupitre u otra propiedad escolar de un alumno o alumna, o (d) en cualquier sitio en propiedad escolar o en eventos patrocinados por la escuela. Se llevarán a cabo esfuerzos, incluyendo el uso de intervenciones y apoyos positivos, para disuadir a los alumnos o alumnas, mientras están en la escuela o en un evento relacionado con la escuela, de participar en comportamiento prohibido por esta política que pueda producir razonablemente un daño físico o psicológico a otra persona. El/la superintendente o la persona designada por él o por ella asegurará que el padre, madre o tutor de un alumno o alumna que participa en comportamiento prohibido por esta política es notificado del incidente. El dejar de proveer dicha notificación no limita la autoridad de la junta para imponer disciplina, incluyendo la suspensión o la expulsión, por dicho comportamiento. No se tomará ninguna acción disciplinaria contra algún alumno o alumna que esté basada totalmente o en parte en la negativa por parte del padre, madre o tutor del alumno o alumna de administrar o consentir a la administración de medicamento psicotrópico o psicoestimulante al alumno o alumna. Las intervenciones Los funcionarios escolares deberán limitar el número y duración de las expulsiones y suspensiones fuera de la escuela en la mayor medida posible, y, siempre que sea posible y razonable, deberán considerar formas de disciplina no excluyente antes de utilizar suspensiones o expulsiones fuera de la escuela. El personal escolar no debe aconsejar o animar a los alumnos o alumnas a abandonar la escuela voluntariamente debido a las dificultades de comportamiento o académicas. Las posibles intervenciones incluyen, sin limitación, cualquiera de los siguientes: 1. La notificación de los padres o tutores. 2. Una conferencia disciplinaria. 3. La retención de privilegios. 4. El retiro temporal del aula. 5. La restitución de bienes o la restitución de los bienes perdidos, robados o dañados. 6. La suspensión dentro de la escuela. El director o directora del edificio o la persona designada por él o por ella asegurará que el alumno o alumna sea supervisado/a apropiadamente. 7. El estudio luego de la escuela o los sábados siempre y cuando el padre, madre o tutor del alumno o alumna ha sido notificado. Si no se pueden acordar arreglos en cuanto al transporte, se tiene que llevar a cabo una medida disciplinaria alterna. El alumno o alumna tiene que ser supervisada por el maestro o maestra de detención o por el director o directora del edificio o la persona designada por él o por ella. 8. El servicio comunitario con agencias locales públicas y sin fines de lucro que realcen los esfuerzos comunitarios para cumplir con las necesidades 33

humanas, educacionales, del medio ambiente o de la seguridad pública. El distrito no proveerá transportación. La administración escolar utilizará esta opción solamente como una alternativa a otra medida disciplinaria dándole al alumno o alumna, y / o al padre, madre o tutor el derecho a escoger. 9. La incautación de contrabando; la confiscación y retención temporal de la propiedad personal que se utilizó para violar esta política o las normas disciplinarias escolares. 10. La suspensión de los privilegios de transporte en el autobús, de acuerdo con la política de la junta. 11. La suspensión fuera de la escuela de la escuela y de todas las actividades escolares de acuerdo con la política de la junta. A un alumno o alumna que ha sido suspendido se podría ver restringido de estar en la escuela y en las actividades escolares. 12. La expulsión de la escuela y de todas las actividades escolares por un período de tiempo definido que no exceda 2 años calendarios de acuerdo con la política de la junta. A un alumno o alumna expulsada también se le prohíbe estar en el plantel escolar y en las actividades escolares. 13. La transferencia a un programa alternativo si el alumno o alumna ha sido expulsado o si de otro modo reúne los requisitos para la transferencia bajo la ley estatal. La transferencia se llevará a cabo en la forma prevista en el artículo 13A o 13B del código escolar. 14. La notificación de las autoridades juveniles o de otros cuerpos policiales siempre que el comportamiento tenga que ver con actividad criminal, incluyendo, pero sin limitarse a, drogas ilícitas (sustancias controladas), drogas “similares o semejantes”, alcohol, o armas, o en otras circunstancias según lo autorizado por el acuerdo recíproco de informes entre el distrito y las fuerzas del orden locales. La lista anterior de intervenciones representa una gama de opciones que no siempre podrían aplicarse en todos los casos. En algunas circunstancias, puede que no sea posible evitar la suspensión o la expulsión de un alumno o alumna debido a que las intervenciones conductuales, con excepción de una suspensión y expulsión, no serán apropiados o estarán disponibles, y la única manera razonable y práctica de resolver la amenaza y / o abordar la interrupción es una suspensión o expulsión. El castigo corporal está prohibido. El castigo corporal se define como abofetear, pegar, o el mantener en forma prolongada a los alumnos o alumnas en posiciones que son físicamente dolorosas o el infligir el daño corporal en forma intencional. El castigo corporal no incluye la fuerza razonable que se necesite para mantener la seguridad de los alumnos o alumnas, el personal, u otras personas, o para fines de la auto-defensa o de la defensa de la propiedad.

Las armas Un alumno o alumna que se determine haber traído uno de los siguientes objetos a la escuela, a cualquier actividad o evento patrocinados por la escuela, o a cualquier actividad o evento que tenga una relación razonable con la escuela será expulsado por un período de por lo menos un año calendario pero no más de 2 años calendarios: 1. Un arma de fuego, que quiere decir cualquier pistola, rifle, escopeta, o arma según se define en la sección 921 del título 18 del Código de los Estados Unidos (18 U.S.C. § 921), arma de fuego según se define en la sección 1.1 de la ley de tarjetas de identificación para los propietarios de armas de fuego (430 ILCS 65/), o arma de fuego según se define en la sección 24-1 del código penal de 1961 (720 ILCS 5/24-1). 2. Un cuchillo, manopla o nudillera, u arma tipo manopla independientemente de su composición, una porra o cachiporra, o cualquier otro objeto si se utiliza o se intenta utilizar para causar el daño corporal, incluyendo artículos “semejantes o similares” de cualquier arma de fuego según se define arriba. El requisito de expulsión ya sea bajo el párrafo 1 o 2 arriba podría ser modificado por el/la superintendente, y la determinación del/de la superintendente podría ser modificada por la junta caso por caso. El/la superintendente o la persona designada por él o por ella podría conceder una excepción a esta política, luego de la solicitud previa de un supervisor o supervisora adulta, para los alumnos o alumnas en programas de teatro, cocina, ROTC, artes marciales, y programas similares, ya sean o no patrocinados por la escuela, siempre y cuando el artículo no esté equipado, ni diseñado para causar el daño corporal. Las prohibiciones de esta política relativas a las armas se aplican independientemente de si: (1) un alumno o alumna tiene licencia para llevar un arma de fuego oculta, o (2) la junta le permite a los visitantes, que tienen licencia para llevar un arma de fuego oculta, almacenar un arma de fuego en un vehículo cerrado con llave en un área de estacionamiento de la escuela. La nueva participación de los alumnos o alumnas que regresan El/la superintendente o la persona designada por él o por ella deberá mantener un proceso para facilitar la nueva participación de los alumnos o alumnas que regresan de una suspensión fuera de la escuela, o expulsión o un entorno escolar alternativo. El proceso de renovación de la participación incluirá la oportunidad para que los alumnos o alumnas que han sido suspendidos completen o hagan el trabajo necesario para el crédito académico equivalente. Notificaciones requeridas Un/a miembro del personal escolar notificará de inmediato a la oficina del director o directora del edificio en caso que él o ella: (1) observe a cualquier persona en la posesión de un arma de fuego en o en los alrededores del plantel escolar; sin embargo, dicha acción podría ser postergada si la notificación inmediata pudiera poner en peligro a los alumnos o alumnas bajo su supervisión, (2) observe o tiene motivo para sospechar que alguna persona en el plantel escolar está o estaba involucrada en un incidente relacionado con las drogas, u (3) observa una agresión cometida contra cualquier miembro del personal. Una vez reciba dicho informe, el director o directora del edificio o la persona designada por él o por ella notificará de inmediato a la agencia policial local, a la policía estatal, y al padre, madre o tutor de cualquier alumno o alumna involucrada. “El plantel escolar” incluye formas de transportación a actividades escolares y cualquier vía publica a 1000 pies de la escuela, así como la propiedad escolar misma. La delegación de autoridad Cada maestro o maestra, y cualquier otro personal escolar cuando los alumnos o alumnas están bajo su responsabilidad, está autorizado/a a imponer cualquier medida disciplinaria, salvo la suspensión, la expulsión, el castigo corporal o la suspensión dentro de la escuela, que sea apropiada y de acuerdo con las políticas y reglas sobre la disciplina estudiantil. Los maestros o maestras, otros empleados educacionales con certificados (licenciados), y otras personas que provean un servicio relacionado para o con respecto a un alumno o alumna, podrán utilizar fuerza razonable según sea necesario para mantener la seguridad para otros alumnos o alumnas, el personal escolar, u otras personas, o para fines de la auto-defensa, o de la defensa de la propiedad. Los maestros o maestras podrían sacar temporalmente a los alumnos o alumnas de un aula por un comportamiento perturbador. El/la superintendente, el director o directora del edificio, el director o directora adjunto/a del edificio , o el decano o decana de alumnos está autorizado a imponer las mismas medidas disciplinarias que los maestros o maestras y podrían suspender de la escuela a los alumnos o alumnas que sean culpables de la desobediencia grave o de mal comportamiento (incluyendo todas las funciones escolares) y de montarse al autobús escolar, hasta 10 días escolares consecutivos, siempre y cuando se sigan los procedimientos apropiados. La junta podría suspender a un alumno o alumna de transportarse en el autobús en exceso de 10 días por razones de seguridad. El manual estudiantil El/la superintendente, con el aporte del comité asesor de padres y maestros, preparará reglas disciplinarias implementando las políticas disciplinarias del distrito. Estas reglas disciplinarias se le presentarán anualmente a la junta para su revisión y aprobación. Un manual estudiantil, incluyendo las políticas y reglas disciplinarias del distrito, se les distribuirá a los padres o tutores del alumno o alumna dentro de los 15 días del comienzo del año escolar o de la matrícula del alumno o alumna. Referencia jurídica: Ley para escuelas libres de pistolas (“Gun-Free Schools Act”), 20 U.S.C. §7151 y siguiente y siguientes Ley a favor de los niños de 1994 (“Pro-Children Act of 1994”), 20 U.S.C. §6081. 410 ILCS 130/, Uso compasivo del programa piloto del cannabis médico. 460 ILCS 647/, Ley para el control y la educación de la cafeína en polvo. 430 ILCS 66/, Ley para armas de fuego ocultas. 105 ILCS 5/10-20.5b, 5/10-20.14, 5/10-20.28, 5/10-21.7, 5/10-21.10, 5/10-22.6, 5/10-27.1A, 5/10-27.1B, 5/24-24, 5/26-12, 5/27-23.7, 34

5/31-3 y 110/3.10. 23 Ill.Código Admin. §1.280.

Política adoptada: Política revisada: Política revisada: Política revisada: Política revisada: Política revisada: Política revisada: Política revisada: Política revisada: Política revisada: Política revisada: Política revisada: Política revisada: Política revisada: Política revisada:

03/23/92 12/20/93 07/25/94 04/28/97 04/24/00 07/26/04 10/24/05 09/24/07 03/22/10 02/28/11 06/25/12 01/28/13 09/22/14 07/27/15 07/25/16

LA PREVENCIÓN DEL ACOSO, LA INTIMIDACIÓN Y EL HOSTIGAMIENTO

Política #722.02

El acoso, la intimidación y el hostigamiento disminuyen la capacidad de un alumno o alumna para aprender y la capacidad de una escuela para educar. Prevenir que los alumnos participen en estos comportamientos disruptivos es un objetivo importante del distrito. El acoso con motivos reales o percibidos de raza, color, nacionalidad, condición militar, condición de baja deshonorable del servicio militar, sexo, orientación sexual, identidad de género, identidad o expresión relacionada con el género, ascendencia, edad, religión, discapacidad mental o física, condición bajo orden de protección, condición de no tener hogar, o estado civil o paternal actual o potencial, incluyendo el embarazo, la asociación con una persona o grupo con una o más de las características reales o percibidas antes mencionadas, o cualquier otra característica distintiva está prohibida en cada una de las siguientes situaciones: 1. 2. 3.

Durante cualquier programa o actividad educativa patrocinado por la escuela. Mientras se esté en la escuela, en la propiedad escolar, en los autobuses escolares u otros vehículos escolares, en paradas designadas para los autobuses escolares esperando el autobús escolar o en eventos o actividades patrocinadas o autorizadas por la escuela. A través de la transmisión de información de una computadora escolar, una red de computadoras escolares, u otro equipo electrónico escolar similar.

Para fines de esta política, el término acoso significa todo acto o comportamiento física o verbal grave o generalizada, incluyendo las comunicaciones realizadas por escrito o por vía electrónica, dirigidas hacia un alumno o alumna que tiene o podría predecirse razonablemente que tendrá el efecto de una o más de las siguientes consecuencias: 1. 2. 3. 4.

Causarle al alumno o alumna un temor razonable de daño a su persona o a su propiedad. Causar un efecto sustancialmente negativo en la salud física o mental del alumno o alumna. Interferir sustancialmente con el desempeño académico del alumno o alumna. Interferir sustancialmente con la capacidad del alumno o alumna para participar o beneficiarse de los servicios, actividades o privilegios otorgados por una escuela.

El acoso, la intimidación, y / o el hostigamiento podrían adoptar diversas formas, incluyendo, sin limitación: las amenazas, el asedio, la violencia física, el acoso sexual, la violencia sexual, el robo, la humillación pública, la destrucción de la propiedad, o las represalias por afirmar o alegar un acto de acoso. Para fines de esta política, el término acoso incluye el hostigamiento, la intimidación, las represalias, y la violencia escolar. Se anima al alumno o alumna que esté siendo acosado a que se lo comunique inmediatamente por vía oral o por escrito al gerente de querellas del distrito o a cualquier miembro del personal con el cual el alumno o alumna se siente a gusto. Se anima a cualquier persona que tenga información acerca del acoso ya sea real o amenazado a que se lo comunique al gerente de querellas del distrito o a cualquier miembro del personal. El distrito no castigará a nadie porque él o ella haya presentado una denuncia o informe, suministrado información o participado de otra manera en una investigación o procedimiento, siempre y cuando la persona no haya hecho una denuncia falsa a sabiendas, o proporcionado información falsa a sabiendas. El Superintendente o la persona designada deberán desarrollar y mantener un programa que: 1.

Implementa y aplica esta política y cada una de las siguientes políticas de la junta completamente: a. 233.02, Procedimiento uniforme para querellas. Esta política contiene el proceso para que un individuo busque la resolución a una querella. Un alumno o alumna podría utilizar esta política para quejarse acerca del acoso. El/la gerente de querellas del distrito procesará la querella de forma puntual y equitativa. Después de una investigación, el/la gerente de querellas presentará un informe por escrito de sus hallazgos al/ a la Superintendente para su acción. El alumno o alumna podría apelar cualquier decisión a la junta. b. 313.00, El uso permitido de la tecnología del distrito. Esta política establece que el uso de las redes electrónicas del distrito se limita a: (1) el apoyo a la educación y / o la investigación, o (2) un uso profesional legítimo. Somete a cualquier persona a la pérdida de privilegios, acción disciplinaria, y / o acciones jurídicas apropiadas por violar la autorización de acceso a la red electrónica del distrito. c. 722.03, Prohibida la violencia en las relaciones de parejas adolescentes. Esta política prohíbe la violencia en las relaciones de parejas adolescentes en la propiedad escolar, en actividades patrocinadas por la escuela, y en los vehículos utilizados para el transporte escolar. Anima a cualquier persona con información acerca de un incidente de violencia en las relaciones de parejas adolescentes a que se lo comunique a cualquier miembro del personal escolar. d. 722.00, El comportamiento estudiantil. Esta política les prohíbe a los alumnos participar en vejaciones por novatadas, acoso, o cualquier tipo de comportamiento agresivo que le cause daño físico o psicológico a otro o cualquier exhortación a otros alumnos para participar en tal comportamiento; el comportamiento prohibido incluye cualquier uso de la violencia, la fuerza, el ruido, la coacción, las amenazas, la intimidación, el miedo, el hostigamiento, u otro comportamiento comparable.

La plena implementación de las políticas anteriores incluye: (1) llevar a cabo una investigación puntual y exhaustiva de los supuestos incidentes de acoso, (2) proporcionarle a cada alumno que viole una o más de estas políticas consecuencias apropiadas y medidas correctivas, y (3) proteger a los alumnos contra las represalias por denunciar el acoso. 2.

Examina las medidas adecuadas para entender y rectificar las condiciones que fomentan el acoso, la intimidación y el hostigamiento; esto contempla adoptar medidas para eliminar o prevenir estos comportamientos disruptivos más allá de las acciones disciplinarias punitivas tradicionales. 35

3.

Incluye la prevención del acoso y la instrucción en el carácter en todos los grados, de acuerdo con la ley estatal y la política de la junta 6:60, Contenido del currículo. Esto incluye la incorporación del desarrollo social y emocional de los alumnos en el programa educativo del distrito como lo requiere la ley estatal y de conformidad con la política de la junta 6:65, El desarrollo social y emocional de los alumnos. 4. Informa plenamente a los miembros del personal del objetivo del distrito de evitar que los alumnos participen en el acoso y las medidas que se utilizan para lograrlo. Esto incluye cada una de las siguientes: a. Comunicar la expectativa del distrito y el requisito de la ley estatal de que los maestros y otros empleados con certificación o licencias mantengan la disciplina. b. Establecer la expectativa de que los miembros del personal : (1) intervengan inmediatamente para detener un incidente de acoso del que son testigos o inmediatamente se pongan en contacto con los funcionarios de seguridad del edificio y / o los agentes del orden público si el incidente tiene que ver con un arma u otra actividad ilícita, (2) reporten el acoso, ya sea que fueron testigos o no, a un administrador, e (3) informen a la administración de lugares en el plantel escolar, donde pueda ser necesaria la supervisión o el control adicional para prevenir el acoso. c. Donde sea conveniente, en el programa de desarrollo del personal, proporcionarles estrategias a los miembros del personal para prevenir eficazmente el acoso e intervenir cuando ocurra. d. Establecer un proceso para que los miembros del personal cumplan con su obligación de denunciar presuntos actos de acoso. 5. Alienta a todos los miembros de la comunidad escolar, incluyendo alumnos, padres, voluntarios y visitantes, a reportar: (a) los presuntos actos de acoso, intimidación, hostigamiento, y otros actos de violencia real o amenazada, y (b) los lugares en el plantel escolar donde podría ser necesaria la supervisión o el control adicional para prevenir el acoso. 6. Involucra activamente a los padres o tutores de los alumnos en la remediación del comportamiento inquietante. Esto incluye asegurar que todos los padres o tutores sean notificados, como lo requiere la ley estatal, cada vez que su hijo o hija participa en comportamiento agresivo. 7. Comunica la expectativa del distrito de que todos los alumnos se comporten con un debido respeto por los derechos y el bienestar de los demás alumnos. Esto incluye un proceso para elogiar o reconocer a los alumnos por demostrar un comportamiento adecuado. 8. Anualmente les comunica esta política a los alumnos y sus padres o tutores. Esto incluye anualmente la difusión de información a todos los alumnos y padres o tutores que explique la grave perturbación causada por el acoso, la intimidación o el hostigamiento y que estos comportamientos se tomarán en serio y no son aceptables en ninguna forma. 9. Participa en la supervisión continua que incluye la recolección y análisis de datos adecuados sobre la naturaleza y el alcance del acoso en las escuelas del distrito y, después de identificar los indicadores apropiados, evalúa la eficacia de las distintas estrategias, programas y procedimientos y le comunica los resultados de esta evaluación a la junta junto con recomendaciones para mejorar la eficacia. 10. Cumple con la ley estatal y federal y está en conformidad con las políticas de la junta. Esto incluye instar a la junta a actualizar la política cada 2 años después de su aprobación inicial y la presentación de esta política a la junta de Educación del Estado de Illinois después de que la junta la adopte o la actualice.

Esta política no pretende infringir ningún derecho de ejercer la libre expresión o el libre ejercicio de la religión o de las opiniones basadas en la religión protegidas por la Primera Enmienda de la Constitución de los Estados Unidos o según la sección 3 o 4 del artículo 1 de la Constitución de Illinois. Guía de recursos para la prevención del acoso y la violencia escolar Recursos generales Informe del grupo de trabajo de ISBE Sobre la prevención del acoso escolar: www.isbe.state.il.us/SBPTF/pdf/sbptf_report_030111.pdf. Sección de recursos del sitio en red administrado por el Departamento de Salud y Servicios Humanos de los Estados Unidos: www.stopbullying.gov/index.html. El acoso en las escuelas – la policía – el Departamento de Justicia: www.cops.usdoj.gov/Publications/e07063414-guide.pdf. Recursos en la disciplina restaurativa La intervención positiva del comportamiento y soportes (PBIS por sus siglas en inglés): www.pbis.org/school/default.aspx. Estándares sociales y emocionales de aprendizaje www.isbe.net/ils/social_emotional/standards.htm. La dignidad en las escuelas: www.dignityinschools.org/files/DRAFT_Model_Code.pdf. Las condiciones para el desarrollo y el aprendizaje; recursos de recopilación de datos Midiendo la victimización, perpetración y experiencias del espectador del acoso: Un compendio de herramientas de evaluación de los Centros para el control y la prevención de enfermedades (CDC por sus siglas en inglés): www.cdc.gov/violenceprevention/pdf/bullyCompendiumbk-a.pdf. Compendio de mediciones del ambiente escolar del aprendizaje seguro y de apoyo http://safesupportiveschools.ed.gov/index.php?id=133. La intervención positiva del comportamiento y soportes (PBIS por sus siglas en inglés): www.pbis.org/school/default.aspx. De los CDC: La violencia juvenil: medición de actitudes, comportamientos e influencias relacionadas con la violencia entre los jóvenes: un compendio de herramientas de evaluación - Segunda edición: www.cdc.gov/ViolencePrevention/pub/measuring_violence.html. De los CDC: Instrumentos de evaluación de la violencia entre compañeros íntimos y la victimización de la violencia sexual, para uso en establecimientos de salud, Versión 1: www.cdc.gov/ncipc/pub-res/images/ipvandsvscreening.pdf. Serie informativa sobre la salud escolar, documento 10, Creando un ambiente para el bienestar emocional y social de la Organización Mundial de la Salud (OMS): www.who.int/school_youth_health/media/en/sch_childfriendly_03_v2.pdf.

Referencia jurídica: 405 ILCS 49/, Ley de salud mental de los niños. 105 ILCS 5/10-20.14, 5/24-24, y 5/27-23.7. 23 Código Admin. de Illinois §§1.240 y §1.280.

Política adoptada: Política revisada: Política revisada:

09/22/14 09/28/15 07/25/16

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Prohibida la violencia en las relaciones de parejas adolescentes

Política #722.05

El participar en violencia en las relaciones de parejas adolescentes que tiene lugar en la escuela, en la propiedad de la escuela, en actividades patrocinadas por la escuela, o en los vehículos utilizados para el transporte escolar está prohibido. Para los propósitos de esta política, el término violencia en las relaciones de parejas adolescentes ocurre cuando un alumno que tiene de 13 a 19 años de edad utiliza o amenaza con utilizar el abuso físico, mental o emocional para controlar a una persona en la relación de pareja; o utiliza o amenaza con utilizar la violencia sexual en la relación de pareja. El Superintendente o la persona designada deberán desarrollar y mantener un programa para responder a los incidentes de violencia en las relaciones de parejas adolescentes que: 1. Implemente totalmente y haga cumplir cada una de las siguientes políticas de la junta: a. 7:20, Prohibido el acoso de alumnos. Esta política le prohíbe a cualquier persona el acoso, la intimidación o el hostigamiento de un alumno con base en características reales o percibidas de sexo; orientación sexual; identidad de género; e identidad o expresión relacionada con el género (esta política incluye condiciones protegidas adicionales). b. 7:180, La prevención del acoso, la intimidación y el hostigamiento. Esta política le prohíbe a los alumnos participar en el acoso, la intimidación y el hostigamiento en la escuela, en actividades patrocinadas por la escuela, y de forma electrónica. La conducta prohibida incluye amenazas, acoso, violencia física, acoso sexual, violencia sexual, robo, humillación pública, destrucción de la propiedad, o represalias por afirmar o alegar un acto de intimidación. 2. Alienta a cualquier persona con información sobre incidentes de violencia en las relaciones de parejas adolescentes a comunicársela a cualquiera de las siguientes personas: a. Cualquier miembro del personal escolar. El personal escolar deberá responder a los incidentes de violencia en las relaciones de parejas adolescentes, siguiendo los procedimientos establecidos del distrito para la prevención, identificación, investigación, y respuesta a la intimidación y la violencia escolar. b. El coordinador de la no discriminación, director del edificio, director adjunto del edificio, decano de alumnos, o un gerente de quejas identificado en la política 7:20, Prohibido el acoso de alumnos. 3. Incorpora la instrucción apropiada para la edad en los grados 7 a 12, de acuerdo con el programa global del distrito de educación para la salud en la política de la junta 6:60, Contenido del currículo. Esto incluye la incorporación del desarrollo social y emocional de los alumnos en el programa educativo del distrito como lo requiere la ley estatal y en conformidad con la política la junta 6:65, El desarrollo social y emocional del alumno. 4. Incorpora la educación para el personal de la escuela, según lo recomendado por el coordinador de la no discriminación, director del edificio, director del edificio adjunto, decano de alumnos, o gerente de quejas. 5. Notifica a los alumnos y los padres o tutores de esta política.

Referencia jurídica: 105 ILCS 110/3.10.

Política adoptada:

09/22/14

EL COMPORTAMIENTO ESTUDIANTIL, LOS DERECHOS Y LAS RESPONSABILIDADES PERSONALES

Política #723.00

Para aclarar la intención de la política sobre el comportamiento estudiantil, los siguientes “derechos y responsabilidades” han sido delineados: El SUPERINTENDENTE tiene la RESPONSABILIDAD de: Consultar con el personal escolar, los padres/tutores, los alumnos, y si lo desea, con agencias comunitarias para formular procedimientos y programas que aseguren el comportamiento socialmente aceptable por parte de los alumnos. Discutir las causas que contribuyen al mal comportamiento individual del alumno con el personal escolar local, los padres/tutores, y las agencias comunitarias si es necesario. Revisar las intervenciones y las suspensiones de los alumnos, arreglar audiencias sobre la expulsión, revisar las recomendaciones del oficial de audiencia, y hacer recomendaciones para acomodaciones especiales y para acción judicial. Y el DERECHO a: Esperar el apoyo del personal profesional, de la junta educativa y de los padres/tutores en la implementación del programa para el comportamiento estudiantil del distrito 87. El DIRECTOR/ DIRECTOR ADJUNTO tiene la RESPONSABILIDAD de: Trabajar con los maestros y el personal auxiliar y, cuando es apropiado, el personal de las agencias públicas y privadas para posibilitar a los padres/tutores y a los alumnos a identificar problemas y buscar soluciones. Trabajar con el personal para relacionar las regulaciones escolares a las políticas a nivel de distrito y apoyar al personal en el cumplimiento de esas regulaciones. Comunicarse con los padres/tutores sobre la continua infracción de sus hijos en la clase. Y el DERECHO a: Estar presente en cualquier reunión con los alumnos/padres/tutores sobre las repetidas interrupciones. Esperar el apoyo del Superintendente, de la junta educativa, del personal profesional y de los padres/tutores en la implementación del programa para el comportamiento estudiantil del distrito 87. Los MAESTROS tienen la RESPONSABILIDAD de: Demostrar un alto nivel de profesionalismo en proporcionar el desarrollo académico, social y físico de cada alumno o alumna. 37

Manejar la rutina en la clase para que contribuya al programa de instrucción y al desarrollo de la responsabilidad cívica en los alumnos. Conocer y hacer respetar las reglas escolares, de forma cortés, consistente y justa y encargarse del mal comportamiento, rápida, firme y objetivamente. Comunicarse con los padres/tutores sobre las continuas infracciones de sus hijos o hijas. Y el DERECHO a: Estar presente en cualquier conferencia entre padres/tutores/alumnos sobre las continuas interrupciones. Esperar el apoyo del superintendente, de la junta educativa, del personal profesional y de los padres/tutores en la implementación del programa para el comportamiento estudiantil del distrito 87. Los PADRES/TUTORES tienen la RESPONSABILIDAD de: Trabajar con la escuela en apoyar las intervenciones y acciones disciplinarias tomadas en el mejor interés de los niños. Asumir la responsabilidad de hablar con sus hijos sobre las actividades escolares y el comportamiento que se espera. Reconocer que su hijo/a podría ser sacado por un comportamiento que perturba el proceso de instrucción. Enseñarles a sus hijos el respeto por sí mismos y por la ley, incluyendo los derechos de los demás. Y el DERECHO a: Recibir un informe puntual de las faltas, tardanzas, corte de clases y otro mal comportamiento continuado de sus hijos o hijas. Pedir y ser invitado a una reunión puntual con la maestra(o) y/o el director. Esperar el apoyo del personal profesional y de la junta educativa en la implementación del programa para el comportamiento estudiantil del distrito 87. Los ALUMNOS tienen la RESPONSABILIDAD de: Esforzarse por alcanzar la excelencia en el rendimiento académico y en la ética. Ayudar a proveer un buen ambiente de aprendizaje. Exhibir un buen espíritu deportivo. Respetar y abstenerse de violar los derechos individuales de sus compañeros de escuela, del personal escolar, y de los demás. Hacer todos los esfuerzos posibles para mejorar su rendimiento después de una notificación de progreso insatisfactorio. Mantener los armarios y su persona libres de cualquier sustancia o material que viole la ley, las políticas y procedimientos de la junta educativa o que le reste valor al proceso educativo. Y el DERECHO a: Tener el debido proceso cuando sean considerados para una reasignación disciplinaria, suspensión, o suspensión en la escuela. Tener una audiencia de debido proceso ante un oficial de audiencia cuando sean considerados para una expulsión. Pedir asesoramiento. Participar de forma individual y no perturbadora en una expresión u oración que no esté patrocinada, promocionada o alentada por la escuela. Esperar el apoyo del personal profesional, la junta educativa, y los padres/tutores en la implementación del programa para el comportamiento estudiantil del distrito 87. Referencia jurídica: 20 U.S.C. §7904. 105 ILCS 20/5. Tinker v. Des Moines Independent School District, 89 S.Ct. 733 (1969). Política adoptada: Política revisada: Política revisada: Política revisada: Política revisada: Política revisada:

03/23/92 04/28/97 05/18/98 04/24/00 09/24/07 07/25/16

LA SUSPENSIÓN Y LA EXPULSIÓN

Política #724.00

Después de que todos los procedimientos e intervenciones disciplinarias habituales se hayan agotado, o dichos procedimientos o intervenciones no estén disponibles o no sean apropiados, el/la superintendente o los directores podrán suspender a un niño culpable de desobediencia grave o de mal comportamiento de la escuela (y / o de los privilegios del autobús) por un período que no exceda diez días escolares, siempre y cuando el motivo de dicha suspensión y un aviso por escrito de su derecho a una revisión se le haya informado a los padres. La junta educativa expulsará a los alumnos culpables de desobediencia grave o mal comportamiento siempre y cuando tal acción se justifique luego de una revisión exhaustiva de los motivos de dicha acción. Al comienzo de cada año escolar, la junta nombrará a un/a oficial de audiencias. El/la oficial de audiencias le remitirá a la junta un resumen escrito de la 38

evidencia presentada en cualquier audiencia de expulsión o apelación de una suspensión. I.

Un alumno o alumna que utilice, posea, distribuya, compre o venda un arma en el plantel o la propiedad escolar o en cualquier actividad o evento patrocinado por la escuela, o en cualquier actividad o evento que tenga una relación razonable con la escuela, será expulsado por un mínimo de un año natural y podrá ser expulsado hasta dos años naturales. Cuando así se lo ordene la junta educativa, el superintendente de escuelas podrá modificar o reducir la penalidad caso por caso. El término "arma" significa la posesión, uso, control o transferencia de cualquier objeto que pueda ser utilizado para causar daño corporal, incluyendo pero no limitado a cuchillos, pistolas, armas de fuego, rifles, escopetas, manoplas, cachiporras, o "armas semejantes o similares" de las mismas. Tales artículos como bates de béisbol, tubos, botellas, candados, palos, lápices, y bolígrafos podrían ser considerados armas si se utilizan o se tratan de utilizar para causar daño corporal.

II.

Un alumno o alumna podrá ser suspendido o expulsado por desobediencia grave o mal comportamiento. La desobediencia grave o mal comportamiento es comportamiento que está prohibido por las políticas de la junta, el manual para padres y alumnos, o cualquier otra directiva, boletín, o memorándum sobre el comportamiento estudiantil.

III.

Si el/la director/a tiene causa probable para creer que un alumno o alumna es culpable de un mal comportamiento o desobediencia grave, el alumno o alumna será llamado a la oficina del/de la directora/a, donde se le dará una declaración por escrito explicando los cargos y la oportunidad de explicar las pruebas contra él o ella. Una copia de los cargos debe ser marcada por el alumno o alumna con sus iniciales, indicando la recepción de la misma de parte del/de la directora/a. Cuando la presencia de un alumno o alumna representa un peligro continuo para las personas o la propiedad o una amenaza continua de interrumpir el proceso académico, el/ la directora/a podrá remover al alumno o alumna de la escuela inmediatamente y permitirle la oportunidad de ser oído tan pronto como sea posible.

IV.

El/la director/a podrá suspender a un alumno o alumna por un máximo de diez (10) días después de haberlo/a encontrado culpable de desobediencia grave o mal comportamiento de acuerdo con los requisitos de la sección 10-22.6 del código escolar y las políticas de la junta. Luego de la suspensión, los padres o tutores del alumno o alumna serán notificadas dentro de las veinticuatro (24) horas de la misma por correo registrado o certificado, con acuse de recibo, una copia de la cual se le dará a la junta educativa y al/a la superintendente. Tal aviso será de conformidad con los requisitos de la sección 10-22.6 del código escolar. Los padres o tutores del alumno o alumna podrán pedir una revisión de la suspensión por parte de la junta educativa, o por un/a oficial de audiencias nombrado por la misma a solicitud recibida dentro de los siete (7) días de la fecha del aviso.

V.

VI.

A solicitud de los padres o tutor, el/la superintendente, la junta o su oficial de audiencias deberá llevar a cabo una audiencia para revisar una suspensión de diez (10) días o menos. Los padres o tutores y los alumnos podrán ser representados por un abogado a expensas de los padres y se les otorgarán las siguientes oportunidades: A.

Examen de los informes y declaraciones escritas que constituyen evidencia que soporta los cargos, y el interrogatorio de los testigos presentados por la junta educativa; y,

B.

La presentación de la prueba oral y escrita en nombre del alumno o alumna.

C.

Los resultados de dicha audiencia se le notificarán por escrito a los padres o tutores de dicho alumno o alumna.

Si el/la superintendente, la junta educativa, o el/la oficial de audiencias encuentra en la revisión de la suspensión de un alumno o alumna, que la acción estuvo injustificada o no fue razonable, se seguirán los siguientes procedimientos: D.

Todas las anotaciones u observaciones que se refieren a la suspensión serán eliminadas del expediente del alumno o alumna;

E.

Todas las ausencias del alumno o alumna se marcarán como “justificadas”; y,

F.

Todas las oportunidades y los servicios educativos perdidos por parte del alumno o alumna deberán concederse en la medida de lo posible. La instrucción individual será proporcionada por el número de días de suspensión, si se solicita o se considera necesario.

VII. Si se convoca a una audiencia para determinar si un alumno o alumna podría ser suspendido por más de diez (10) días o expulsado por el resto del año escolar, a los padres o tutores y al alumno o alumna se les concederá una oportunidad de comparecer ante la junta y de ser escuchados por la misma o por un oficial de audiencias nombrado de conformidad con las disposiciones del párrafo IX. Los padres o tutor del alumno o alumna deberán ser notificados de la misma por correo certificado o registrado, con acuse de recibo, al menos tres (3) días antes de la fecha de dicha audiencia. La notificación deberá indicar la hora y el lugar de la audiencia, e incluir una declaración específica del supuesto acto o actos de desobediencia grave o mal comportamiento del alumno o alumna, y las fechas de vigencia recomendadas para la suspensión o expulsión. La notificación y solicitud para asistir deberá indicar también que las partes tendrán los siguientes derechos: A.

A ser representados/as por un abogado a costa de los padres;

B.

A presentar pruebas refutando los cargos;

C.

A presentar pruebas atenuantes de la pena;

D.

A presentar pruebas mostrando el derecho del alumno o alumna a servicios de educación especial dada la exclusión; y,

E.

A interrogar a los testigos que puedan declarar sobre los hechos en cada caso.

La expulsión se llevará a cabo sólo después de que se les haya pedido a los padres que comparezcan en una reunión de la junta, o con un oficial de audiencias designado por ella, para discutir el comportamiento de su hijo o hija. VIII. La audiencia, ya sea que se realice ante la junta educativa o ante un oficial de audiencias, será una audiencia informal en la que no se aplicarán las reglas formales de evidencia. La audiencia no se llevará a cabo en sesión pública a menos que se decida otra cosa por la junta educativa con el consentimiento de los padres o tutores del alumno o alumna afectada. El/la presidente de la junta, persona designada, o el/la oficial de audiencias conducirá la audiencia, la cual procederá con una presentación de las pruebas del distrito sujeta a las preguntas formuladas por los padres o tutores, o sus representantes, seguido de una presentación de evidencia, en su caso, por los padres, con sujeción a las preguntas formuladas por la junta o su representante. 39

IX. A.

Si la audiencia se lleva a cabo ante un oficial de audiencias designado de conformidad con el párrafo VIII, el oficial de la audiencia deberá, dentro de los cinco (5) días siguientes a la conclusión de la audiencia, entregarle a la junta educativa sus conclusiones por escrito de los hechos y resumen de la evidencia presentada en la audiencia (junto con su recomendación sobre si las pruebas justifican la suspensión o expulsión del sujeto). La junta, a más tardar en su próxima reunión ordinaria después de la recepción del informe del oficial de audiencia, tomará las medidas al respecto que considere apropiadas.

B.

Ninguna suspensión de más de diez (10) días, ni ninguna expulsión, se llevará a cabo hasta la resolución definitiva de la junta educativa, ya sea en su propia audiencia, o con base en las conclusiones (y recomendaciones) de un oficial de audiencias.

Referencia jurídica:

Política adoptada: Política revisada: Política revisada: Política revisada: Política revisada: Política revisada:

Ley de escuelas libres de armas de 1994 (“Gun-Free Schools Act of 1994) (20 USC 3551, y siguientes)

03/23/92 07/28/93 11/28/94 12/18/95 04/28/97 07/25/16

LA LEY POR ESCUELAS Y COMUNIDADES LIBRES DE DROGAS Y SEGURAS

Política #726.00

I. LA POLÍTICA La junta educativa declara y determina que el uso de drogas ilícitas y la posesión ilícita y el uso del alcohol son indebidos y dañinos. La posesión ilícita, el uso o distribución de drogas ilícitas y alcohol, incluyendo esteroides anabólicos, por parte de los alumnos o alumnas en la propiedad escolar o como parte de cualquiera de sus actividades está completamente prohibida. Además, ningún alumno estará bajo la influencia de cualquier sustancia especificada en este documento en la propiedad escolar o como parte de cualquiera de sus actividades. II. LA DIFUSIÓN DE INFORMACIÓN Los programas apropiados según la edad basado en el desarrollo de educación y prevención de drogas y alcohol (que abordan las consecuencias legales, sociales y de la salud del uso del alcohol y las drogas, y que provee información sobre técnicas efectivas para resistir la presión de los compañeros para utilizar drogas ilícitas o alcohol) para los alumnos en todos los grados de las escuelas operadas o servidas por el distrito se harán disponibles a los alumnos y padres. Información relacionada con cualquier programa disponible de orientación y rehabilitación de drogas y alcohol, y programa de reingreso se harán disponibles a los alumnos o alumnas y padres o madres. A los alumnos o alumnas y padres o madres se les notificará por lo menos cada año escolar del contenido de esta política, y se les entregará una copia de esta política al comienzo de cada año escolar. III. PENALIDADES POR LA VIOLACIÓN El cumplimiento de esta política es obligatorio y es una condición de continuar matriculado. Cualquier alumno que viole esta política estará sujeto a disciplina que podría incluso incluir la expulsión y un referido a la interposición de un proceso judicial. O bien como alternativa, si se considera apropiado por la junta educativa, a cualquier alumno que viole esta política se le podría exigir que participe en y complete, a la satisfacción de la junta, un programa apropiado de rehabilitación. IV. LA REVISIÓN La junta educativa, su Superintendente o el agente designado llevarán a cabo una revisión anual de esta política para: a.

Determinar su efectividad e implementar cambios a esta política y programa si es necesario;

b.

Asegurar que las sanciones requeridas por esta política se cumplan.

Política adoptada:

03/23/92

Política revisada:

07/22/96

PROHIBIENDO LAS ACTIVIDADES PANDILLERAS, LA COMUNICACIÓN CELULAR Y LOS APARATOS ELECTRÓNICOS

Política #728.00

Basado en incidentes anteriores de los que la junta educativa tiene conocimiento, esta Junta concluye que la presencia de pandillas y actividades pandilleras podrían causar una interrupción significativa de, o interferencias sustanciales con la escuela y las actividades escolares. Una “pandilla” como se define en esta política, es cualquier grupo de dos o más personas cuyos fines incluyen el cometer actos ilícitos. Esta Junta también declara que el uso sin restricciones y sin regulaciones de aparatos de comunicación celular, localizadores de bolsillo, y otros aparatos localizadores electrónicos parecidos por los alumnos, en los planteles escolares o en los edificios escolares, afecta de forma adversa el ambiente educativo, el bienestar y la seguridad de los alumnos, ya que esos aparatos de comunicación celular, localizadores de bolsillo, y otros aparatos localizadores electrónicos similares son utilizados regularmente para llevar a cabo actividades ilícitas durante horas escolares y/o en los planteles escolares, incluyendo actividades relacionadas con la posesión, la venta, la entrega o la distribución ilícita de drogas u otras sustancias controladas. Actividades pandilleras Con esta política, la junta actúa para prevenir interrupciones y para prohibir actividades pandilleras, restringiendo las actuaciones que fomentan dichas actividades o que, porque podrían llevarse a cabo en relación con actividades pandilleras, ponen en peligro incluso a aquellos alumnos que no tienen la intención de demostrar membresía o afiliación a una pandilla. Ningún alumno en o cerca de la propiedad escolar o en ninguna actividad escolar: 1. vestirá, poseerá, utilizará, distribuirá, mostrará o venderá ninguna clase de ropa, joyas, emblemas, chapas, símbolos, letreros, u otras cosas que podrían ser vistas como prueba de la membresía o afiliación a cualquier pandilla; 2. cometerá un acto u omisión, o utilizará lenguaje, ya sea verbal o no (ademanes, apretones de mano, etc.) que demuestren la membresía o afiliación a una pandilla; o, 40

3. utilizará lenguaje o cometerá un acto u omisión para promover los intereses de cualquier pandilla o actividad pandillera incluyendo pero sin limitarse a: a. solicitar a otros para la membresía en cualquier pandilla; b. pedirle a cualquier persona que pague por protección o de otra manera intimidar o amenazar a cualquier persona; c. cometer cualquier acto ilícito u otra violación de las políticas del distrito escolar; d. instigar a otros alumnos a que actúen con violencia física contra cualquier otra persona. Las penalidades por las violaciones de la porción de esta política acerca de las “actividades pandilleras” son las siguientes: •

Cualquier alumno o alumna que se le sospeche haber cometido una violación de los párrafos 1 o 2 por primera vez podrá verse requerido, después de que se le informe de las razones por las que se sospecha que ha cometido una violación y de recibir la oportunidad de declarar su versión de los eventos, a entregar el material o la cosa que se alega haber violado la política a funcionarios escolares y que asista a una conferencia de padres. En la conferencia de padres, el material o la cosa entregada por el alumno o alumna se le devolverá a los padres a petición.

•

Cualquier alumno o alumna que supuestamente haya violado los párrafos 1 o 2 una segunda o vez posterior o que haya violado el párrafo 3, cuando se determine que dicha violación ha ocurrido, estará sujeto a acción disciplinaria de conformidad con los requisitos de la sección 10-22.6 del código escolar y las políticas de la junta.

Los dispositivos electrónicos de señalización Los alumnos no podrán usar o poseer dispositivos electrónicos de señalización (radiobúsqueda) o radios de dos vías en el plantel escolar en ningún momento, a menos que el director del edificio conceda permiso específico. Los teléfonos celulares y otros dispositivos electrónicos La posesión y el uso de los teléfonos inteligentes, teléfonos celulares y otros dispositivos electrónicos, excepto los dispositivos de radiobúsqueda y radios de dos vías, están sujetos a las siguientes reglas: 1. Tienen que mantenerse fuera de la vista y en un lugar discreto, como una mochila, bolso, o el armario. 2. Tienen que mantenerse apagados durante el día escolar regular a menos que a menos que el maestro o maestra que supervisa concede permiso para que puedan utilizarse o si se necesitan durante una emergencia. 3. No podrán ser utilizados de alguna manera que podrá causar interrupción al ambiente educativo o que de alguna forma viole las reglas de comportamiento. 4. No podrán ser utilizados para crear, enviar, compartir, ver, recibir o poseer representaciones visuales obscenas o la difusión no consentida de imágenes sexuales privadas como se define en la ley estatal, es decir, el envío de textos sexuales o “sexting.” Se prohíbe la posesión, independientemente de si la representación viola la ley estatal. Cualquier teléfono celular o dispositivo electrónico podrá ser registrado si existe una sospecha razonable de textos sexuales o “sexting” u otras violaciones de la política. Todas las violaciones de textos sexuales requerirán que los administradores escolares cumplan con las políticas de disciplina de los alumnos, además de ponerse en contacto con la policía y reportar cualquier sospecha de abuso o negligencia infantil cuando sea apropiado. En la investigación de los alegatos de textos sexuales, los empleados de la escuela NUNCA deberán transferir o almacenar representaciones visuales obscenas como se define en la ley estatal en los dispositivos celulares o electrónicos personales o escolares para minimizar las acusaciones de posesión de pornografía infantil. Los administradores escolares deberán confiscar de inmediato los dispositivos con dicho material en ellos y reportar el incidente a la policía. Los administradores escolares deben cumplir con las obligaciones de información de todos los estatutos federales y estatales. Los dispositivos electrónicos de ayuda para el estudio podrán ser utilizados durante el día escolar si: 1. El uso del dispositivo está incluido en el plan de educación individualizada (IEP por sus siglas en inglés) del alumno o alumna. 2. Se recibe permiso del maestro o maestra de los alumnos (por ejemplo, en los programas para traer la propia tecnología (BYOT por sus siglas en inglés). Ejemplos de dispositivos electrónicos que se utilizan como dispositivos de ayuda para el estudio incluyen dispositivos con grabación de audio o vídeo, dispositivos iPod®, algunos teléfonos celulares, teléfonos inteligentes, computadoras portátiles y computadoras o dispositivos de tableta, por ej., dispositivos iPad®. Ejemplos de dispositivos electrónicos que no se utilizan como dispositivos de ayuda para el estudio incluyen: juegos de mano electrónicos, reproductores de CD, reproductores de MP3 / iPods® que se utilizan para una finalidad distinta de una ayuda al estudio, sistemas de posicionamiento global (GPS por sus siglas en inglés), radios y teléfonos celulares (con o sin cámaras) que se utilizan para una finalidad distinta de una ayuda al estudio. El uso de la tecnología como material educativo en un programa basado en el plan de estudios no es una necesidad sino un privilegio, y un alumno o alumna no tiene un derecho absoluto a utilizar su dispositivo electrónico en la escuela. El uso de la tecnología como una ayuda al estudio siempre debe cumplir con las reglas establecidas. El uso de la tecnología en todo otro momento siempre debe cumplir con las reglas establecidas para los teléfonos celulares y otros dispositivos electrónicos en la escuela. El distrito escolar no es responsable de la pérdida o robo de cualquier dispositivo electrónico traído a la escuela. Las penalidades por las violaciones de la parte de esta política acerca de la “comunicación celular y dispositivos electrónicos” son las siguientes: •

•

Cualquier alumno o alumna que se le sospeche haber cometido una violación de esta parte de la política por primera vez podrá verse requerido, después de que se le informe de las razones por las que se sospecha que ha cometido una violación y de recibir la oportunidad de declarar su versión de los eventos, a entregar el material o la cosa que se alega haber violado la política a funcionarios escolares y que asista a una conferencia de padres. En la conferencia de padres, el material o la cosa entregada por el alumno o alumna se le devolverá a los padres a petición. Cualquier alumno o alumna que supuestamente haya violado esta parte de la política una segunda o vez posterior, cuando se determine que dicha violación ha ocurrido, estará sujeto a acción disciplinaria apropiada de conformidad con los requisitos de la sección 10-22.6 del código escolar y las políticas de la junta.

Referencia jurídica:

105 ILCS 5/10-20.5, 10-20.28, 10-21.10 705 ILCS 405/3-40 720 ILCS 5/26-4

Política adoptada: 03/23/92 Política revisada: 02/24/03 41

Política revisada: 02/28/11 Política revisada: 07/25/16

REGISTROS DE PERSONA O PROPIEDAD

Política #729.00

Cuando existe una sospecha razonable de que los alumnos han violado la ley, las ordenanzas locales o las políticas o reglas del distrito, las autoridades escolares podrán registrar a los alumnos e inspeccionar y registrar efectos personales, incluyendo, pero no limitado a las carteras, billeteras, bolsas para libros, bolsas deportivas, mochilas, bolsas para comida y cajas de comida, envases de cualquier tipo, libros, cuadernos, ropa exterior y los sombreros de los alumnos, sin aviso a o sin el consentimiento de un alumno. Para mantener el orden y la seguridad en las escuelas del distrito 87, las autoridades escolares podrán inspeccionar y registrar los lugares y áreas tales como armarios, escritorios, áreas de estacionamiento, y otra propiedad escolar y equipo propiedad de o controlado por el distrito 87, sin aviso a o el consentimiento de un alumno, y sin una orden de registro. Dicha autoridad para realizar registros se extenderá a todo el personal certificado y agentes de policía de enlace escolar. Tales registros podrán llevarse a cabo en la escuela, en instalaciones escolares, en cualquier actividad o evento patrocinado por la escuela, o en cualquier actividad o evento que tiene una relación razonable con la escuela, ya sea dentro o fuera de las instalaciones del distrito 87. Los alumnos no tienen ninguna expectativa razonable de privacidad en estos lugares y áreas o en sus efectos personales dejados en estos lugares y áreas. Las autoridades escolares podrán solicitar la asistencia de los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley con el fin de llevar a cabo inspecciones y registros de alumnos o armarios, escritorios, áreas de estacionamiento, y otra propiedad escolar y el equipo propiedad de o controlado por la escuela en cuanto a drogas ilegales, armas, u otras sustancias o materiales ilegales o peligrosas, incluyendo los registros realizados mediante el uso de perros especialmente entrenados. Siempre que sea posible, el registro debe llevarse a cabo fuera de la vista de los demás, incluyendo a otros alumnos; en presencia de un administrador u otro personal certificado; y por una persona del mismo sexo que el alumno. LA INCAUTACIÓN DE BIENES Si un registro realizado de conformidad con esta política produce evidencia de que el alumno ha violado o está violando la ley, las ordenanzas locales, o las políticas o reglas del distrito, las autoridades escolares podrán obtener pruebas y tomar las medidas disciplinarias apropiadas de conformidad con los requisitos de la sección 10-22.6 del código escolar y de la política de la junta. Las autoridades escolares también podrán entregar las pruebas a las autoridades locales de encargadas de hacer cumplir las leyes. Notificación con respecto a las cuentas o perfiles de los alumnos en los sitios de las redes sociales El superintendente o persona designada deberá notificar a los alumnos y a sus padres o tutores de cada uno de los siguientes, de acuerdo con la Ley del derecho a la privacidad en el marco escolar (“Right to Privacy in the School Setting Act”), 105 ILCS 75/m: 1. Los funcionarios escolares no podrán solicitar o requerir que un alumno o su padre o tutor proporcionen una contraseña u otra información relacionada con la cuenta para tener acceso a la cuenta o perfil del alumno en un sitio en la red de las redes sociales. 2. Los funcionarios escolares podrán realizar una investigación o exigirle a un alumno que coopere en una investigación si hay información específica acerca de la actividad en la cuenta del alumno en el sitio en la red de una de las redes sociales que viola una regla de disciplina o política de la escuela. En el curso de una investigación, el alumno podría ser obligado a compartir el contenido que se reporte con el fin de permitir que los funcionarios escolares hagan una determinación fáctica. Referencia jurídica: 105 ILCS 5/10-20.14, 105 ILCS 5/10-22.6, y 105 ILCS 5/10-22. 10a Cornfield v. Consolidated High School Dist. No. 230, 991 F.2d 1316 (7th Cir. 1993). People v. Dilworth, 661 N.E.2d 310 (Ill., 1996), cert. denied, 116 S.Ct. 1692 (1996). People v. Pruitt, 662 N.E. 2d 540 (Ill.App.1, 1996), app. denied, 667 N.E. 2d 1061 (Ill.App.1, 1996). T.L.O. v. New Jersey, 105 S.Ct. 733 (1985). Vernonia School Dist. 47J v. Acton, 115 S.Ct. 2386 (1995). Safford Unified School Dist. No. 1 v. Redding, 129 S. Ct. 2633 (2009). Política adoptada: Política revisada: Política revisada: Política revisada: Política revisada:

03/23/92 03/23/98 03/24/08 02/22/16 07/25/16

CONTRATO DEL ALUMNO ATLETA Su hijo o hija se ha ganado un lugar en uno de los equipos atléticos entre escuelas del distrito 87. El alumno o alumna atleta y los padres necesitan saber que las siguientes directrices tienen que ser observadas para así asegurar la continua aptitud al programa durante el año. 1. El alumno o alumna atleta tiene que satisfacer los requisitos de aptitud calificación de nuestra conferencia. Esto incluye mantener un promedio de “C” (2.0 de 4.0) en todas las clases, sin ninguna calificación de “F”. Consecuencias: 1ra. Ofensa – ASESORAMIENTO PRORRATA (Prácticas pero no juegos) 2da. Ofensa – SUSPENSIÓN (Ni prácticas ni juegos) 3ra. Ofensa – RETIRO DEL EQUIPO 2. El alumno atleta debe saber que él o ella es un representante directo de su escuela, entrenadores, maestros, padres, compañeros de equipo y de sí mismo, y debe mantener una actitud de excelencia mientras demuestra un comportamiento ejemplar cuando está en clases y en actividades que no están incluidas en el currículo. 3. El alumno atleta debe demostrar un buen espíritu deportivo y respeto cuando se encuentra en un evento deportivo. Debe mostrar respeto por los entrenadores, árbitros, y otras figuras de autoridad. El alumno atleta le mostrará un buen espíritu deportivo a su equipo y al equipo contrario antes, durante y después de cada evento particular. 4. Tres (3) faltas sin excusa podrían resultar en el retiro del equipo de parte del alumno atleta. Si el alumno atleta tiene un compromiso familiar y no podría asistir a la práctica, el entrenador particular debe ser notificado de antemano por los padres del alumno. Usted será excusado de las prácticas sin que se tome ninguna acción disciplinaria en contra suya. Ir a ver a un maestro(a) para ayuda extra en una asignatura en especial es 42

también considerado una falta con excusa; sin embargo, se debe hacer cualquier esfuerzo necesario para concertar una cita cuando no hay prácticas (por ejemplo, en la mañana, a la hora del almuerzo, etc.). En ambos casos, si no se notifica al entrenador por adelantado, la falta será considerada sin excusa. Las salidas de compras, cortes de pelo, tareas no se consideran excusas. Estas serán contadas como faltas sin excusas. 5. El alumno atleta mantendrá un alto grado de responsabilidad y excelente comportamiento. Los siguientes niveles han sido desarrollados de manera que el alumno atleta sepa exactamente cuáles son las penalidades si se tambalea en algún área.

NIVEL

DESCRIPCIÓN

PENALIDAD

I.

Detenciones por llegar tarde, tareas que faltan, mascar chicle, etc. (debe asistir al juego después de la detención).

½ falta sin excusa. Puede practicar pero no en juegos

II.

Detenciones por faltar al respeto, no cumplir, comportamiento inapropiado, etc. (debe asistir al juego después de la detención).

1 falta sin excusa. Puede practicar pero no en juegos

III.

Suspensión, ya sea en la escuela o

1 falta sin excusa por cada día que falte. Si es suspendido en el fin de semana (viernes y lunes) no puede jugar en los partidos del fin de semana. Si la suspensión termina antes del viernes, tal vez pueda jugar en los partidos del fin de semana.

IV.

Actividades ilícitas incluyendo alcohol, drogas, tabaco, vandalismo, robo, armas, etc.

Despido automático del equipo.

Las consecuencias de un comportamiento inapropiado durante las prácticas y/o en los juegos se le dejarán al criterio del entrenador particular. Las medidas disciplinarias podrían incluir, contacto con los padres, suspensión del tiempo de juego, o eventualmente, despido del equipo. 6. El alumno atleta tiene que saber que cualquier deporte entre escuelas podría ser un juego extremamente agresivo. Vamos a confrontar una competencia fuerte y queremos tener el mejor éxito posible. A pesar de que se harán todos los esfuerzos para que todos los jugadores jueguen, no hay garantía de que el tiempo de juego se le dé jamás a cualquier jugador. Siguiendo estas directrices ayudará a asegurar que el alumno atleta representará al distrito 87 de una manera positiva y respetuosa. Felicidades por haber sido seleccionado para el equipo y buena suerte en su temporada. Revisada 4/23/01

HE LEÍDO Y ENTIENDO EL CONTRATO DEL ALUMNO ATLETA Y ESTOY DE ACUERDO EN OBEDECER SUS DIRECTRICES Y LAS CONSECUENCIAS POSIBLES.

FIRMA DEL ALUMNO ATLETA

FECHA

FIRMA DEL PADRE

FECHA

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Política #741.00

Código de comportamiento para los participantes en las actividades extraescolares El Superintendente o su designado, mediante el aporte de entrenadores y patrocinadores de actividades extraescolares, desarrollará un código de comportamiento para todos los participantes en las actividades extraescolares consistente con la política de la junta escolar. El código de comportamiento: (1) les exigirá a los participantes en actividades extraescolares que se comporten como buenos ciudadanos y ejemplares de su escuela en todo momento, incluso después de la escuela, en días en que la escuela no está en sesión, y ya sea dentro o fuera de las instalaciones escolares; (2) hará hincapié en que las actividades de vejaciones por novatadas y acoso están estrictamente prohibidas; y (3) le notificará a los participantes que el no cumplir con el mismo podría resultar en su eliminación de la actividad. El código de comportamiento será revisado por el director del edificio periódicamente a su juicio y se le presentará a la junta. Todos los entrenadores y patrocinadores de las actividades extraescolares revisarán anualmente las reglas de conducta con los participantes y les proporcionará a los participantes una copia. Además, los entrenadores y patrocinadores de programas deportivos interescolares les proporcionarán instrucción a los alumnos en los grados del 7 al 12 que participan en estos programas sobre la prevención del abuso de esteroides.

La participación de los alumnos en actividades deportivas extraescolares patrocinadas por la escuela está supeditada a las siguientes condiciones: 1. 2.

El alumno o alumna debe cumplir con los criterios académicos determinados por el distrito escolar o la administración en las actividades extraescolares patrocinadas por la escuela. Los padres o tutores deben proporcionar autorización por escrito para la participación del alumno o alumna, eximiendo al distrito por completo por cualquier responsabilidad por los riesgos involucrados. 43

3. 4.

El alumno o alumna debe presentar un certificado de aptitud física emitido por un médico con licencia, una enfermera de prácticas avanzadas, o un asistente médico que asegure que el estado de salud del alumno o alumna permite la participación activa de atletismo. El alumno o alumna debe presentar prueba de cobertura de seguro de accidentes ya sea por una póliza adquirida a través del plan de seguro aprobado por el distrito o por la declaración escrita del padre o tutor de que el alumno o alumna está cubierto por un plan de seguro familiar.

Referencia jurídica: Clements v. Board of Education of Decatur, 478 N.E.2d 1209 (Ill.App.4, 1985). Kevin Jordan v. O’Fallon THSD 203, 706 N.E.2d 137 (Ill.App.5, 1999). 105 ILCS 5/22-15, 5/27-23.3. 23 Código Administrativo de Illinois §1.530(b).

Política adoptada: Política actualizada:

02/28/11 09/28/15

Conmociones y lesiones a la cabeza de los alumnos atleta

Política #741.01

El Superintendente o su agente designado desarrollarán e implementarán un programa para lidiar con las conmociones y lesiones a la cabeza sufridas por los alumnos atleta. El programa: 1. Prepara para la plena implementación de la ley de la seguridad contra las conmociones cerebrales en los deportes juveniles, que proporciona, sin limitación, cada una de los siguientes: a. La junta deberá designar o aprobar a los miembros de un equipo de supervisión para las conmociones cerebrales para el distrito. b. El equipo de supervisión para las conmociones cerebrales establecerá cada una de las siguientes acciones con base en la evidencia científica con revisión inter pares en consonancia con las directrices de los centros para el control y la prevención de las enfermedades: i. Un protocolo de retorno al juego que rija el regreso del alumno o alumna a la práctica o la competencia de atletismo interescolar a raíz de una fuerza de impacto que se cree causó una conmoción cerebral. El/la Superintendente o persona designada deberá supervisar el entrenamiento atlético de otra persona responsable de cumplir con el protocolo de retorno al juego. ii. Un protocolo de retorno al aprendizaje que rija el regreso del alumno o alumna al aula a raíz de una fuerza de impacto que se cree causó una conmoción cerebral. El/la Superintendente o persona designada deberá supervisar a la persona responsable de cumplir con el protocolo de retorno al aprendizaje. c. Cada alumno o alumna y el padre o tutor del alumno o alumna estarán obligados a firmar un formulario de recibo de información sobre la conmoción cerebral cada año escolar antes de participar en una actividad de atletismo interescolar. d. Un alumno o alumna deberá ser retirado de una práctica o competencia de atletismo interescolar de inmediato si alguna de las siguientes personas cree que el alumno o alumna sufrió una conmoción cerebral durante la práctica y / o competencia: un entrenador, un médico, un oficial de juego, un entrenador de atletismo, el alumno o alumna o cualquier otra persona que se considere apropiada en virtud del protocolo de retorno al juego. e. A un alumno o alumna que fue retirado de la práctica o competencia de atletismo interescolar se le permitirá regresar sólo después de que se hayan completado todos los requisitos legales, incluyendo, sin limitación, los protocolos de retorno al juego y de retorno al aprendizaje tal como han sido desarrollados por el equipo de supervisión para las conmociones cerebrales. Un entrenador o entrenador asistente de equipo deportivo no podrán autorizar el retorno al juego o el retorno al aprendizaje de un alumno o alumna. f. Las siguientes personas deben completar la formación en la conmoción cerebral tal como se especifica en la ley de la seguridad contra las conmociones cerebrales en los deportes juveniles: todos los entrenadores o entrenadores asistentes (ya sean voluntarios o empleados del distrito) de actividades de atletismo interescolar; las enfermeras que sirven en el equipo de supervisión para las conmociones cerebrales; los entrenadores de atletismo; los oficiales de juego de las actividades de atletismo interescolar; y los médicos que forman parte del equipo de supervisión para las conmociones cerebrales. g. La junta aprobará planes de acción de emergencia específicos a la escuela para actividades de atletismo interescolar para hacerle frente a las graves lesiones y las condiciones médicas agudas en las que la condición de un alumno o alumna podría deteriorarse rápidamente. 2. Cumplirá con los protocolos, políticas y reglamentos en cuanto a las conmociones de la Asociación de Institutos de Enseñanza Secundaria, incluyendo su Protocolo para las Reglas de Juego de Conmoción NFHS y su Política en cuanto a volver a jugar. Éstas requieren específicamente que: a. A un alumno atleta que muestra señales, síntomas o comportamientos que concuerdan con una conmoción en una práctica o en un juego se le sacará de la participación o de la competencia en ese momento. b. Un alumno atleta a quien se le ha sacado de una competencia entre escuelas debido a una posible conmoción o lesión a la cabeza no podrá regresar a esa competencia a menos que un médico autorizado para ejercer la medicina en todos sus aspectos en el estado de Illinois o un entrenador atlético capacitado le dé permiso para hacerlo. c. Si no le dan permiso para hacerlo, un alumno atleta no podrá volver al juego o la práctica hasta que el alumno atleta le suministre a su escuela un permiso por escrito de un médico autorizado para ejercer la medicina en todos sus aspectos en el estado de Illinois o un entrenador atlético capacitado que trabaja en conjunto con un médico autorizado para ejercer la medicina en todos sus aspectos en el estado de Illinois. 3. Exigir que todo el personal de entrenamiento de la escuela secundaria, incluyendo los entrenadores principales y entrenadores asistentes y los directores atléticos obtengan la certificación en las conmociones cerebrales completando la formación para la sensibilización de las conmociones cerebrales en línea, de acuerdo con la ley 105 ILCS 25/1.15. 4. Exigir que todos los alumnos atletas vean el vídeo de la asociación de escuelas secundarias de Illinois sobre las conmociones cerebrales. 5. Le comunicará esta política a los alumnos atleta y a sus padres/tutores en el Acuerdo de Participación u otro instrumento por escrito que un alumno atleta y su padre/tutor tiene que firmar antes de que el alumno pueda participar en una práctica o competencia entre escuelas. 6. Le proporcionará a los entrenadores y a los alumnos atleta y sus padres/tutores materiales educativos de la Asociación de Institutos de Enseñanza Secundaria con relación a la naturaleza y los riesgos de las conmociones y lesiones a la cabeza, incluyendo los riesgos inherentes si se sigue jugando luego de una conmoción o lesión a la cabeza. 7. Incluirá un requisito de que los miembros del personal notifiquen al padre/tutor de un alumno que muestra síntomas que concuerdan con aquéllos de una conmoción. Referencia jurídica:

105 ILCS 5/10-20.53. 105 ILCS 5/22-80 105 ILCS 25/1.15

Política adoptada: Política revisada: Política revisada:

03/26/12 08/26/13 02/22/16

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EL ABC DE LA SEGURIDAD DEL NIÑO El paso más importante que un padre puede tomar es la de abrir una línea de comunicación con el niño/a. Hágale saber a su hijo/a que usted quiere escuchar lo que ellos tienen que decir y, sobre todo, que usted le va a creer por encima de cualquier persona. También, hágale saber a su niño/a que entienda que cuando algún adulto quiera que un niño guarde algún secreto con los padres, no es bueno y así tener completamente cualquier conversación futura o comunicación de cualquier cosa. Enséñeles a sus hijos que ellos tienen derecho de decir “¡NO!” y ayúdeles a decirlo con certeza. Si un fuerte “¡NO!” y si un no es suficiente, entonces que griten. No les diga a sus hijos que ellos siempre tienen que obedecer a cualquiera que tenga un cargo de autoridad. Nunca los fuerce a tocar a alguien que no quieran tocar, o ser tocados por alguien que ellos no quieran que los toquen. Enséñeles que hay ciertas formas en que las personas mayores, jóvenes, niñeras, etc., no deben tocarlos. Haga que la información sobre abuso sexual sea una parte general de enseñanza sobre seguridad personal. Enséñeles a los niños los términos correctos de las partes de sus cuerpos. Nunca deje sus hijos solos en ningún momento (en la casa, en el carro, o en cualquier otro lugar) ni siquiera por un momento. Ellos nunca deben dejarse solos en los centros comerciales, o que busquen baños públicos solos. Adviértales que nunca abran la puerta a extraños cuando están solos en casa. No les advierta a los niños SOLAMENTE de extraños “peligrosos”. Explíqueles que significa un extraño. Enséñeles que podrían estar en peligro por alguien que conozca muy bien, o posiblemente un familiar. Adviértales de extraños que se acerquen, ofrezcan, pidan, etc. Ellos nunca deben aceptar regalos, dulces, o excursiones, etc. Ellos deben ignorar pedidos de extraños sobre direcciones o ayuda (“ayúdame a buscar a mi perro”, “muéstrame por donde llego a”, “necesito que me ayudes a”, etc.). Memorice la ropa que sus hijos se colocan todos los días. Sepa donde se encuentran sus hijos en todo momento. Conozca quienes son sus amigos, donde viven, sus números telefónicos, direcciones y el tutor responsable en cada dirección. Conozca los lugares en que sus hijos y amigos juegan. De horas específicas para que ellos regresen a casa o que llamen por teléfono. Conozca las rutas que toman para ir y venir de un lugar. Conozca la ruta de sus hijos de la escuela a casa y viceversa. Dígales que no usen caminos cortos o que cambien la ruta por ninguna razón. Ellos nunca deben caminar solos, pero siempre en pares o grupos. Cuando crucen una calle primero vean a la izquierda, derecha, luego a la izquierda otra vez antes de cruzar la calle. Informe a la escuela (o centro de cuidado) que es importante que le hagan saber si su hijo/a no llega a la escuela. Infórmeles que es vital que no deje a sus hijos salir con nadie que no sea usted o alguien que usted haya designado. Una “clave”, una palabra entre usted y sus hijos debe establecerse para identificar a la persona designada. Investigue niñeras cuidadosamente y mantenga toda información al día y disponible. Asegúrese de que sus hijos conozcan la dirección y teléfono de la casa. Escríbala. Enséñeles cómo hacer una llamada de emergencia, incluyendo larga distancia.

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NOTAS

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