P.E.C. PLAN ANUAL DE MEJORA 2013-14

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PLAN ANUAL DE MEJORA 2013-14

ÍNDICE PLAN ANUAL DE MEJORA 2013-14 ...................................................................................................................... 1 1.- INTRODUCCIÓN ........................................................................................ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO. 2.- CONCRECIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO PARA EL CURSO. ........................... ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO. 3.- PROPUESTA Y JUSTIFICACIÓN DE LAS ÁREAS DE MEJORA ......................... ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO. 4.- CONSTITUCIÓN DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO .......................................... ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.

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PLAN ANUAL DE MEJORA 2013-14

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1.- INTRODUCCIÓN El Plan Anual de Mejora que se presenta a continuación se fundamenta en el estudio previo de los datos recogidos en la herramienta Gestor de Áreas de Mejora, con especial atención a la concreción para el curso 2013/14 de nuestro Plan Estratégico 2012/15. Del análisis realizado, el Equipo Directivo ha identificado, priorizado y diseñado las acciones de mejora que se concretarán a continuación. Una vez revisado y aprobado el PAM por el Equipo Directivo se presentará al Claustro de Profesores y al Consejo Escolar del Centro para su aprobación definitiva e inclusión en la Programación General Anual del curso 2013/14. Su difusión responderá a lo establecido en el Mapa de Comunicaciones del Equipo Directivo. El despliegue del Plan Anual de Mejora se ajustará a la temporalización establecida por el Equipo Directivo y recogida en el cronograma y en la PGA del curso 2013/14, y a los siguientes criterios generales: _ Convocatoria mensual de los equipos de mejora. _ Convocatoria mensual de los equipos de procesos. _ Convocatoria al menos mensual de los equipos docentes (CCP; Departamentos/Ciclos y Equipos) _ Convocatoria trimestral de claustro/sección de claustro. _ Cumplimentación del informe de seguimiento por parte del responsable que hará entrega al Supervisor. Finalmente, su revisión y evaluación quedará recogida en los diferentes documentos y herramientas que para tal fin el Equipo Directivo establezca y se plasmarán las conclusiones generales sobre su despliegue, evaluación y revisión en el apartado correspondiente del Informe de la Revisión del Sistema del curso 2013/14.

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2.- CONCRECIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO PARA EL CURSO. Línea Estratégica Fce 1.1. Favorecer la formación del profesorado L.E.1. Potenciar la acción evangelizadora en el para conseguir ser modelos de vida para los centro. alumnos. Indicadores Estratégicos

2013/14

IE 1.1. El centro tiene implantado un departamento de ERE desde el modelo descrito en el PEI.

Programación de horarios y reuniones

IE 1.2. Número de reuniones del departamento de ERE mantenidas a lo largo del curso.

Periódicas

IE 1.3. Porcentaje de profesores que han participado en acciones formativas relacionadas con la enseñanza de la religión.

75%

Línea Estratégica L.E.2. Elaborar e implementar un nuevo Proyecto Fce 1.4. Elaborar e implementar un proyecto Educativo de Centro alineado con el Proyecto educativo impregnado por una concepción cristiana Educativo Institucional de la Provincia Ibérica de la persona, de la vida y del mundo. Marista presentado en 2011. Indicadores Estratégicos IE 2.1. Porcentaje elaborado Educativo del Centro.

2013/14

del

Proyecto

100%

IE 2.2. Número de acciones emprendidas para la difusión del PEC.

5

IE 2.3. Grado de satisfacción con el PEC.

7

Línea Estratégica Fce 2.1. Cuidar la atención a las familias (Trato, L.E.3. Utilizar como nuevo canal de información el comunicación, información y orientación). Portal Familiar. Indicadores Estratégicos

2013/14

IE 3.1.1. Relación de comunicados generales realizados a través del Portal de Comunicaciones.

10

IE 3.1.2. Grado de utilización por las familias del Portal de Comunicaciones.

6,5

IE 3.1.3. Grado de satisfacción de las familias con el Portal de Comunicaciones.

6,5

Línea Estratégica Fce 2.4. Cuidar la atención a los profesores y L.E.4. Reconocer la labor del profesorado pública educadores del centro (atención, motivación, y personalmente. formación...) Indicadores Estratégicos

2013/14

IE 4.1. Número de correos-e con mensajes de reconocimiento a la labor del profesorado.

20

IE 4.2. Reconocimientos (Gratificaciones, Entrega de Invitaciones...)

7

Sociales obsequios,

IE 4.3. Reconocimientos Sociales Colectivos (Invitaciones, Notificaciones...)

5

5

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Línea Estratégica Fce 3.3. Buscar una buena metodología basada en L.E.5. Introducir pizarras digitales o cañones y las innovaciones pedagógicas. pantallas en todas las aulas. Indicadores Estratégicos

2013/14

IE 5.1. Relación de clases dotadas con estos medios tecnológicos.

80%

Línea Estratégica L.E.6. Dotar al profesorado de netbook. Indicadores Estratégicos IE 6.1. Porcentaje de profesores con netbook.

Fce 3.3. Buscar una buena metodología basada en las innovaciones pedagógicas. 2013/14 85%

Línea Estratégica L.E.7. Introducir en la práctica docente la Fce 3.3. Buscar una buena metodología basada en enseñanza y evaluación de las Competencias las innovaciones pedagógicas. Básicas. Indicadores Estratégicos

2013/14

IE 7.1. Porcentaje de profesores que participan en acciones formativas sobre las CC.BB.

75%

Línea Estratégica Fce 5.3. Extender la utilización de un sistema de L.E.8. Paso del modelo de gestión ISO al modelo gestión de la calidad que guíe el desarrollo de todas EFQM. las acciones emprendidas en el centro. Indicadores Estratégicos

2013/14

IE 8.1. Acciones emprendidas para el paso al modelo EFQM.

3

Línea Estratégica Fce 2.2. Cuidar la atención individualizada a los L.E.9. Potenciar la atención que presta la alumnos(Trato, comunicación, información y comunidad educativa a los alumnos “más orientación). necesitados”. Indicadores Estratégicos

2013/14

IE 9.1. Acciones encaminadas a la actualización y difusión del Plan de atención a los más necesitados

3

IE 9.2. Número de alumnos con seguimiento según nuestro “Plan de Atención a los más necesitados”.

1,5% (9 de 646 alumnos)

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3.- PROPUESTA Y JUSTIFICACIÓN DE LAS ÁREAS DE MEJORA Área de mejora

Actualización y difusión del PEC

L.E.2. Elaborar e implementar un nuevo Proyecto Educativo de Enfoque principal Centro alineado con el Proyecto Educativo Institucional de la Provincia Ibérica Marista presentado en 2011. Relevancia del Enfoque para el Actualizar nuestra documentación y estructura estratégica Colegio recogiendo las directrices del Proyecto Educativo Institucional de la Provincia Ibérica Marista. Qué Acciones de Mejora se _ Revisar y actualizar el PEC para el curso 2013/14. implementarán _ Difundir entre la comunidad educativa el nuevo PEC. _ Definir el proceso de comunicación y gestión de la imagen del centro. Cómo contribuye o apoya a _ Finalizar la elaboración del Plan de atención a los más otros enfoques del Colegio necesitados. _ Utilizar como nuevo canal de información el Portal Familiar. _ Dar respuesta a las demandas recogidas en la valoración del EAO realizada en junio de 2013. Qué impacto tendrá en la Que nuestro Centro pueda ser identificado por nuestros clientes marcha futura del Colegio como un “Colegio Marista”.

Área de mejora Enfoque principal

Atención a los alumnos más necesitados L.E.9. Potenciar la atención que presta la comunidad educativa a los alumnos “más necesitados”.

Relevancia del Enfoque para el Actualizar nuestra documentación y estructura estratégica Colegio recogiendo las directrices del Proyecto Educativo Institucional de la Provincia Ibérica Marista. Qué Acciones de Mejora se _ Establecer el perfil de aquellos considerados como “Los más implementarán necesitados”. _ Detectar al alumnado que cumple con ese perfil. _ Elaborar un plan de actuación colegial para atender y satisfacer las necesidades de estas personas. Cómo contribuye o apoya a _ La organización se muestra atenta a las necesidades percibidas de otros enfoques del Colegio aquellos que más sufren y se compromete en su satisfacción como centro evangelizador. _ Buscar un ámbito en el que el centro se signifique y sea reconocido por ello, dando respuesta a las demandas recogidas en la valoración del EAO realizada en junio de 2013. Qué impacto tendrá en la _ Aumentar la satisfacción de nuestros clientes con la atención marcha futura del Colegio recibida por parte de los profesionales del Centro. _ Aumentar el Impacto Social en nuestro entorno a través de la visibilidad de nuestras acciones y compromiso por la atención a la diversidad del alumnado.

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Área de mejora Enfoque principal

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Innovación Educativa: CC. BB. L.E.7. Introducir en la práctica docente la enseñanza y evaluación de las Competencias Básicas.

Relevancia del Enfoque para el Mejorar la formación de nuestro alumnado a través de la introducción Colegio de nuevas metodologías didácticas en el proceso de enseñanzaaprendizaje. Qué Acciones de Mejora se _ Abordar desde las CCP del Centro la elaboración de los planes de implementarán mejora que den respuesta a las necesidades detectadas en las correspondientes evaluaciones diagnóstico realizadas en el curso 2012/13. _ Participar en el programa COMBEX (2do. Año) para las etapas de Primaria y Secundaria. _ Continuar con el Plan de Mejora de la Competencia Matemática en la etapa de Infantil. Cómo contribuye o apoya a _ Mejorar de la formación del profesorado. otros enfoques del Colegio _ Ofrecer una enseñanza de calidad a nuestros clientes. _ Dar respuesta a las demandas recogidas en la valoración del EAO realizada en junio de 2013. Qué impacto tendrá en la _ Esperamos que estas acciones de mejora aumenten la satisfacción marcha futura del Colegio de los alumnos y sus familias con la enseñanza que se imparten en el centro. _ Mejorar el rendimiento de nuestros alumnos durante la realización de las pruebas diagnóstico.

Área de mejora

Actualización de la documentación de Pastoral

Enfoque principal L.E.8. Paso del modelo de gestión ISO al modelo EFQM. Relevancia del Enfoque para el Introducir un sistema de gestión que contribuya a la mejora continua Colegio de las acciones, procedimientos y procesos desplegados por el colegio. Qué Acciones de Mejora se _ Diseñar el Proceso Educación en la fe. implementarán _ Diseñar el Proceso Pastoral Juvenil. _ Diseñar el Proceso Pastoral Social. _ Diseñar el Proceso Pastoral Vocacional. _ Sistematizar el proceso de mejora de la acción evangelizadora identificando los puntos fuertes y débiles y actuando sistemáticamente sobre las áreas de mejora. Cómo contribuye o apoya a _ Potenciar la acción evangelizadora en el centro. otros enfoques del Colegio _ Alinearnos con el Plan Estratégico para la Misión. _ Dar respuesta a las demandas recogidas en la valoración del EAO realizada en junio de 2013. Qué impacto tendrá en la Diseñar procedimientos que guíen el diseño y el despliegue de los marcha futura del Colegio planes de la Pastoral del centro.

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Área de mejora

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Gestionar la realización de los eventos colegiales

Enfoque principal Ofrecer una educación de calidad a nuestros alumnos y sus familias. Relevancia del Enfoque para el Como comunidad que pretende acompañar en el crecimiento Colegio personal de sus integrantes, los servicios ofertados por el centro buscan satisfacer las necesidades y expectativas de nuestros clientes. Qué Acciones de Mejora se Diseñar procedimientos que guíen la realización de los eventos más implementarán significativos recogidos en la Programación General Anual. Cómo contribuye o apoya a _ Que nuestro centro, como escuela marista, sea un lugar de otros enfoques del Colegio aprendizaje, de vida y de evangelización en el que se aprende a armonizar fe, cultura y vida. _ Fomentar su compromiso con el proyecto del centro. Qué impacto tendrá en la Facilitar la labor del profesorado que participa en la realización de los marcha futura del Colegio eventos trabajados, proporcionando herramienta para la gestión de los mismos.

Área de mejora

Promoción del comedor

Enfoque principal Incrementar el número de alumnos que utilizan el servicio de comedor. Relevancia del Enfoque para el Ser solventes económicamente. Tener una gestión económica Colegio suficientemente fuerte como para que el centro sea sostenible. Qué Acciones de Mejora se _ Proponer y diseñar acciones que añadan valor al servicio del implementarán comedor ofertado por el centro. _ Dinamización del comedor y del horario de cuidado de los alumnos-comensales. _ Elaboración del proceso Gestión del comedor. Cómo contribuye o apoya a _ Aumento de la satisfacción tanto del alumnado como de sus otros enfoques del Colegio familias. Qué impacto tendrá en la _ Fidelización del alumnado a lo largo de su estancia en el centro. marcha futura del Colegio _ Mejora de la financiación del centro, mediante el aumento de los ingresos procedentes de los servicio ofrecidos.

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Área de mejora

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Celebración de la Semana Cultural

Enfoque principal Ofrecer una educación de calidad a nuestros alumnos y sus familias. Relevancia del Enfoque para el Como comunidad que pretende acompañar en el crecimiento Colegio personal de sus integrantes, los servicios ofertados por el centro buscan satisfacer las necesidades y expectativas de nuestros clientes. Qué Acciones de Mejora se _ Fijar un motivo (idea-fuerza) para el desarrollo de la Semana implementarán Cultural. _ Elaborar y proporcionar recursos para el profesorado y gruposclase que participen. _ Establecer una temporalización de las actividades. _ Informar al claustro de profesores. _ Evaluar y proponer las acciones de mejora para el próximo curso. Cómo contribuye o apoya a _ Que nuestro centro, como escuela marista, sea un lugar de otros enfoques del Colegio aprendizaje, de vida y de evangelización en el que se aprende a armonizar fe, cultura y vida. _ Fomentar su compromiso con el proyecto del centro. Qué impacto tendrá en la Facilitar la labor del profesorado que participa en la realización de las marcha futura del Colegio actividades incluidas en la Semana Cultural.

Área de mejora

Dinamización del Equipo de Solidaridad

Enfoque L.E.8. Paso del modelo de gestión ISO al modelo EFQM. Relevancia del Enfoque Introducir un sistema de gestión que contribuya a la mejora continua de las acciones, procedimientos y procesos desplegados por el colegio. Qué Acciones de Mejora se _ Diseñar el Proceso Pastoral Social. implementarán _ Impulsar el desarrollo de valores solidarios desde una perspectiva competencial que permita favorecer el desarrollo del espíritu crítico y la vivencia creyente de la realidad (máxime teniendo en cuenta la limitación de las etapas educativas que tiene y aspectos de carácter sociodemográfico) _ Potenciar la cultura solidaria y la educación para el desarrollo desde una perspectiva educativa e integral, superando su limitación a campañas y acciones de carácter puntual. Cómo contribuye o apoya a _ Potenciar la acción evangelizadora en el centro. otros enfoques del Colegio _ Alinearnos con el Plan Estratégico para la Misión. _ Dar respuesta a las demandas recogidas en la valoración del EAO realizada en junio de 2013. Qué impacto tendrá en la Diseñar procedimientos que guíen el diseño y el despliegue de los marcha futura del Colegio planes de la Pastoral del centro.

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Área de mejora

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Revisión de Procesos

Enfoque L.E.8. Paso del modelo de gestión ISO al modelo EFQM. Relevancia del Enfoque Introducir un sistema de gestión que contribuya a la mejora continua de las acciones, procedimientos y procesos desplegados por el colegio. Qué Acciones de Mejora se _ Despliegue de las acciones de mejora recogidas en el curso implementarán pasado. Cómo contribuye o apoya a _ Alinearnos con el Plan Estratégico para la Misión. otros enfoques del Colegio Qué impacto tendrá en la Mejora de la dirección del centro a través de los procesos de marcha futura del Colegio planificación de apoyo y operativos gestionados en mejora continua.

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4.- CONSTITUCIÓN DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO EQUIPO_1 ÁREA DE MEJORA

SUPERVISOR RESPONSABLE

Equipo Directivo: _ Javier Cotorro Llarena Jesús A. Moreno _ Aurora Pascual Calderón Requena _ Antonio Vallejo Plaza _ José M. Baquero Ruiz

Jesús A. Moreno Requena

Actualización y difusión del PEC

MIEMBROS

EQUIPO_2 ÁREA DE MEJORA

Atención a los alumnos más necesitados

SUPERVISOR RESPONSABLE

Javier Cotorro Llarena

Regina Fernández García

MIEMBROS Marta Sáez Gómez Ana Montero Álvarez Guadalupe Prieto Castuera Pilar Hernández López Milagros Marcos Moreno Mariola Pascual Burcio

EQUIPO_3 ÁREA DE MEJORA

Innovación Educativa: CC. BB.

SUPERVISOR

Aurora Pascual Calderón

RESPONSABLE

MIEMBROS

Laura Villar Ovejero

CCP ESO: Mariola Pascual Burcio Paula Sánchez Muñoz Antonio Vallejo Plaza CCP EP-EI: José Arellano Pérez Julia del Monte Sánchez Antonia Hoyas Pérez Ana Montero Álvarez Benito González González Secciones de Claustro.

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EQUIPO_4 ÁREA DE MEJORA

Actualización de la documentación de Pastoral

SUPERVISOR

RESPONSABLE

MIEMBROS

Sonia Arellano Huertas

Felipe Muñoz Mohedano E. Pastoral: Benito González González Magdalena Robles Ventura Lucía Chueca Ruiz Marta Sáez Gómez Mª Dolores García Igual Mª Luz Cabanillas Canelo

Antonio Vallejo Plaza

EQUIPO_5 ÁREA DE MEJORA

Gestionar la realización de los eventos colegiales

SUPERVISOR RESPONSABLE

Juan José M. Redondo Baquero Ruiz Abril

MIEMBROS

Ascensión Arias Álvarez Daniel Cortes Rodicio M. Jesús Gómez González Pilar Marcos Moreno Sergio Martín González Sara Aldana Vacas

EQUIPO_6 ÁREA DE MEJORA Promoción del comedor

SUPERVISOR RESPONSABLE Aurora Pascual Calderón

Cristina López Obrero

MIEMBROS Mª Mar Pajuelo de la Maya Antonia Hoyas Pérez Elena Herrero Calle Paula Sánchez Muñoz

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EQUIPO_7 ÁREA DE MEJORA

Celebración de la Semana Cultural

SUPERVISOR RESPONSABLE

Jesús A. Moreno

Marisol Burcio

MIEMBROS Luis Miguel Calle Urso Patricia Peña Rodríguez Encarnación Pérez Verdes Blanca Aguilar-Tablada Marcos Julia del Monte Sánchez

EQUIPO_8 ÁREA DE MEJORA Dinamización del Equipo de Solidaridad

SUPERVISOR RESPONSABLE

Antonio Vallejo Plaza

MIEMBROS

José Luis Bazaga Escobar Lucía Chueca Ruiz Magdalena Caridad Calle Soriano Robles Ventura Primitivo González Barbero José Arellano Pérez

EQUIPO_9 ÁREA DE MEJORA Revisión de Procesos

SUPERVISOR RESPONSABLE Jesús A. Moreno Requena

MIEMBROS

Jesús A. Moreno Nuria Rivera López Requena Leonor Díaz Jara