Poemas de amor. Actividad para el alumno. Qué harán? Tercer Ciclo - Lengua

Poemas de amor Tercer Ciclo - Lengua Actividad para el alumno Palabras que quieren decir varias cosas a la vez, sonidos que se repiten formando una e

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- Editorial Enfoque. - Nivel Inicial. - Primer Ciclo Segundo Ciclo Tercer Ciclo
INDICE - Editorial 2 - Enfoque 4-6 - Nivel Inicial 7 - Primer Ciclo 8-9 - Segundo Ciclo 10-18 - Tercer Ciclo 19-23 - Nivel Polimodal 24-

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Poemas de amor Tercer Ciclo - Lengua

Actividad para el alumno Palabras que quieren decir varias cosas a la vez, sonidos que se repiten formando una especie de música de palabras, frases que adquieren un ritmo, referencias a sentimientos, emociones y pasiones. ¿De qué trata todo esto? Si alguna vez leyeron o escribieron poesía seguramente lo sabrán; si no, van a enterarse con este proyecto, a partir del cual terminarán convirtiéndose en poetas por un rato. Pero como para eso hay mucho camino por recorrer, van a definir primero qué es poesía, y conocer el trabajo de varios poetas y las características de este tipo de discurso literario. ¿Sabían que?... A los seis años, Jorge Luis Borges ya quería ser escritor. A través de este proyecto van a conocer algunos de sus poemas; además podrán visitar sitios con poemas de otros autores.

¿Qué harán? Se interiorizarán de las características del discurso poético. Leerán poemas tratando de analizar los sentimientos y emociones que se transmiten en este tipo de texto. Conocerán algunos poemas de Jorge Luis Borges. Los leerán e interpretarán tratando de sentir lo que expresa cada uno de ellos. Realizarán una antología que constará de algunos poemas escritos por autores reconocidos, y otros que tendrán que crear y escribir ustedes, adoptando el rol de poetas.

¿Cómo lo harán? El proyecto está div idido en tres partes: Organización Exploración Creación

Organización 1. Se organizarán en grupos para trabajar en equipo, según lo disponga el profesor. 2. Todos los integrantes del grupo deben participar colaborativamente en las actividades, expresando las ideas, sentimientos y pensamientos que surjan.

Exploración Sobre la poesía 3. Realicen una primera lectura global de la página Qué es poesía del sitio educativo Icarito. http://icarito.tercera.cl/enc_virtual/castella/poesia/temadest1.html Hagan una segunda lectura más detallada. Encontrarán varias definiciones sobre poesía realizadas por poetas. ¿Por qué hay tantas? Cada movimiento literario y cada artista tiene su propia definición sobre poesía. Hagan una lista con las definiciones de poesía que aparecen y busquen algunos datos sobre los poetas mencionados para ubicarlos en la historia de la literatura. Esto les ayudará a comprender la concepción del discurso poético que tiene cada escritor.

Autor

Datos

Definición de poesía

Escriban luego una definición de poesía inventada por ustedes. Fundaméntenla. 4. Exploren el sitio Poemas y busquen algunas pistas sobre cómo entender un poema y cómo escribirlo. Recuerden tener siempre un borrador para ir registrando las ideas principales de lo que van aprendiendo; a medida que incorporen conocimientos nuevos escríbanlos en sus carpetas: los ayudará para la elaboración del trabajo final. Poemas

http://www.codelcoeduca.cl/divisiones/norte/estudio/ap_poemas.html#1

Sobre Jorge Luis Borges 5. Llegó el momento de conocer al escritor Jorge Luis Borges. Lean su biografía y resúmanla en sus carpetas. http://www.literatura.org/Borges/Borges.html Para recordar cómo se realiza un resumen, pueden visitar la página El subrayado y el resumen. http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/subraya.htm. 6. Lean algunos de los poemas de Borges publicados en Poemas del alma-Ausencia. http://www.poemas-del-alma.com/ausencia.htm y Poemas del alma-Despedida. http://www.poemas-del-alma.com/despedida.htm 7. Comenten con sus compañeros de grupo –teniendo en cuenta las estrategias de comprensión de un poema leídas en la página web del punto 4– el tema de los poemas leídos: ¿Qué creen ustedes que quería expresar en cada uno de ellos el poeta al escribirlos? ¿Qué sensaciones sintieron al leerlos? Anoten sus comentarios en borrador.

Creación 8. La propuesta es que realicen una recopilación de poemas de una temática específica. Busquen poemas de amor para realizar una antología. Una antología es una colección de piezas escogidas de literatura, música, etcétera. En el sitio Poemas del alma http://www.poemas-del-alma.com podrán encontrar varios links a poemas de amor de diferentes autores. Seleccionen los que quieran incluir en la antología. Pueden imprimirlos o copiarlos. También pueden escribirlos con el procesador de textos [Procesador de textos.doc] y agregar ilustraciones. Escriban el índice y la portada de la antología. 9. Ahora es el momento de transformarse en poetas por un rato y crear algunos poemas de amor para agregar a la antología. Escriban poemas que respeten las características que vieron para este tipo de texto. 10. Incluyan los textos en la antología. Abrochen o cosan las páginas. Hagan tapas de cartulina (pueden pedir ayuda al profesor de Educación Artística). Estas producciones pueden ser

donadas a la biblioteca del colegio. Puesta en com ún: Todos los equipos leerán los poemas creados por sus integrantes. Antes de leerlos realizarán una breve introducción en la que expliquen el motivo del poema, su inspiración, etcétera. Cada uno de los equipos explicará también cómo y por qué eligió los poemas de la antología.

Sugerencia para el docente Guía del docente Se ofrece a los docentes un proyecto con actividades de enseñanza y de aprendizaje basado en los recursos que proporciona la Web. El propósito de este proyecto es que los alumnos conozcan y aprecien el valor de los textos poéticos, descubran sus emociones, valoren la lectura como forma de deleitarse y aprender. Se trata de leer y escribir por placer. La estrategia proporcionada es constructivista y colaborativa: los alumnos comparan, interpretan, para luego crear sus propias producciones. Eso favorecerá la socialización entre los integrantes del grupo, y estimulará la mayor comunicación posible entre ellos.

El uso de la computadora Como trabajo final del proyecto, en el tramo de Creación se propone la elaboración de una antología poética. Esto le permitirá al docente enseñar las habilidades específicas de formato de texto de los procesadores, para que los alumnos apliquen los contenidos adquiridos en un trabajo colaborativo y con un fin específico.

Tiempo Los tramos de Organización y Exploración del proyecto podrían realizarse en dos horas cátedra. Queda a criterio del profesor, según su grupo clase y la disponibilidad horaria. Para el desarrollo de la segunda parte del proyecto, Creación, el docente graduará los tiempos según sus propósitos en relación con la antología poética.

Evaluación Proponemos una evaluación formativa, es decir, aquella que se realiza al terminar cada tarea de aprendizaje, para incentivar a los alumnos por sus logros. Y resolver por medio del andamiaje

las dificultades que se presenten durante la realización del proyecto, en una retroalimentación permanente.

Sugerencias: Les ofrecemos un listado de sitios web en los que el profesor podrá encontrar información, actividades y recursos adicionales, cuya utilización queda a su criterio. Qué es una metáfora http://www.educ.ar/imagenes/escuela/pdf/leng-egb3-8.pdf (para acceder a la actividad debe tener instalado en su computadora el programa Adobe Acrobat Reader) Lectura. Cohesión textual. Semántica http://www.educ.ar/imagenes/escuela/pdf/leng-egb3-10.pdf (para acceder a la actividad debe tener instalado en su computadora el programa Adobe Acrobat Reader) Greguerías http://www.educ.ar/educar/alumnos/egb3/vrecurso.jsp?url=LENGACTI010/INDEX.HTML &contenido=163&tema=868 Caligramas - Actividades con “poemas visuales” y juegos surrealistas. http://www.educ.ar/imagenes/escuela/pdf/leng-egb3-26.pdf (para acceder a la actividad debe tener instalado en su computadora el programa Adobe Acrobat Reader) Selecciones de poemas http://poesi.as/ Glosario de figuras poéticas http://icarito.tercera.cl/enc_virtual/castella/poesia/temadest2.html

TÍTULO

Poemas de amor

NIVEL

Tercer Ciclo de EGB

ÁREA

Lengua Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel. Contextos y funciones de los mismos. El poema. Literatura Poetas argentinos y latinoamericanos.

ÁREAS VINCULADAS

Educación Artística (Plástico-Visual) Comunicación, expresión, afectividad. Combinación de los materiales y procedimientos para producciones plástico-visuales. Informática Procesador de textos.

Motivar a los alumnos a interiorizarse de las posibilidades que brinda internet para la realización de actividades escolares. Valoración de la poesía con criterios éticos y estético poéticos. OBJETIVOS

Fomentar el hábito de la lectura. Producir poemas sencillos. Apreciar los sentimientos que se trasmiten al escribir o leer un poema. Valorar el trabajo cooperativo.

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