Guía de estudio

Preparatoria Abierta Taller de Redacción I Módulo 1 1.- El l e n g u a j e es: El medio esencial para la comunicación inter personal del hombre. 2.- La f u n c i ó n d e l l e n g u a j e es: Transmitir, captar y comprender. 3.- El l e n g u a j e c o m u n i c a : Ideas, emociones, sen timientos o i n f o r m a . 4.- El l e n g u a j e p u e d e ser: Oral y escrito. 5.- O r a c i ó n s i m p l e es: La u n i d a d de l e n g u a j e con s e n t i d o c o m p l e to , q u e l l e v a s u j e t o y p r e d i c a d o y un v e r b o en modo personal. Ejemplo: Todos los h u m a n o s son mortales. He co m e n za d o mi tarea. Has de ir al c o n su l tor io r áp i d a m e n te . Módulo 2 1.- El p u n t o y a p a r t e se u t i l i z a : C u a n d o el escritor t e r m i n a un p á r r a f o p orqu e va a h a c e r r e f e r e n c i a a o tr o a s u n t o , o c u a n d o co n si d e r a el m i s m o tema pero en o tr o aspecto. 2.- El p u n t o y s e g u i d o se u t i l i z a : P a r a d i v i d i r el p á r r a f o . El a u t o r e xpre sa sus ideas completas mediante oraciones. Cada u n a de e s ta s i d e a s puede separarse e s cr i bien do punto y seguido. 3.- El p u n t o f i n a l se u s a : C u a n d o se t e r m i n a de e s c r i b i r r e ca d o , u n a c a r t a , un d i s c u r s o , etc.

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6.- Periodo: Es el c o n j u n t o de dos o más o r a c i o n e s simples i n d e p e nd i en t e s u n i d a s p or y u x t a p o s i c i ó n o coordinación. Ejemplo: Leí el l i b r o y e scri b í un r e s u me n . Sa l í r á p i d o pero llegué tarde. A c a b a s la t a r e a y te v a s a dormir. 7.- O r a c i ó n c o m p u e s t a o C l á u s u l a : Es el c o n j u n t o expresivo que lleva u n a oración simple, llamada principal, y u n a o más proposiciones. Ejemplo: Si p a g a s a t i e m p o , no te c o b r a r á n intereses. 8.- O r a c i ó n p r i n c i p a l : Es la más i mp o r ta n t e de u n a oración c o m p ue s t a , de ésta dependen las p r o p o s i c i o n e s u oraciones subordinadas. 9.- P r o p o s i c i ó n u O r a c i ó n s u b o r d i n a d a : Es la que depende de una principal en una oración compuesta; no tiene sentido completo 4.- L a s l e t r a s m a y ú s c u l a s se u s a n en el c a so de: a) El i n i c i o de un escrito. b) Después de p u n t o . c) De sp ué s de dos p u n t o s , en casos especiales. d) Nombres p r o p i o s , so b r e n o m b r e s y apodos. e) Nombres de a so ci a c i o n e s o i n s t i t u c i o n e s , entidades públicas, corporaciones de importancia. f) T í t u l o s de libros, periódicos, revistas, casas comerciales. g) N o m b r e s de ciencias y artes, si se u s a n como abstractos. h) Lugares geográficos. i) T í t u l o s de obras.

j) A b r e v i a t u r a s de siglas y n ú m e r o s r o m a n o s , k) P r o n o m b r e s No s y Vos si i n d i c a n d i g n i d a d . 1) A r t í c u l o s q u e f o r m e n parte de n o m b r e s propios.

m) T í t u l o s q u e f o r m e n p a r t e de nombres propios. n) En c e r t i f i c a c i o n e s .

Módulo 3 1.- La s í l a b a t ó n i c a es: A q u e l l a en la q u e se recarga la f u e r z a r ít mi ca .

6.- L a s p a l a b r a s a g u d a s s o n : Palabras que llevan acento en la ú l t i m a sílaba, su t e r m i n a c i ó n es n, s, o vocal. Ejemplo: camión, mamá, compás, oyó.

2.- La s í l a b a á t o n a es: A q u e l l a q u e no l l e v a a c e n t o .

7.- L a s p a l a b r a s g r a v e s o l l a n a s : S o n a q u e l l a s q u e l l e v a n el a c e n t o en la p e n ú l t i m a s í l a b a y, q u e no t e r m i n a n en n, s ni vocal. Ejemplo: m á r t i r , á r b o l , c ó n d o r , Nobel.

3.- El a c e n t o p r o s ó d i c o es: A q u é l que solamente pronunciamos. 4.- El a c e n t o o r t o g r á f i c o es: A q u é l q u e va e s c r i t o ( ' ) s o b r e la v o c a l de la sílaba tónica.

8.- L a s p a l a b r a s e s d r ú j u l a s : Son las p a l a b r a s c uy a f u e r z a de p r o n u n c i a c i ó n r e c a e en la p e n ú l t i m a s í l a b a . L l e v a a c e n t o s iempre. Ejemplo: q u í m i c a , periódico, pl á t i ca, m ú s i c a .

5.- Se d e b e n a c e n t u a r : a) T o d a s a q u e l l a s p a l a b r a s en q u e se d e s t r u y a un d i p t o n g o , p o r a c e n t u a c i ó n de u n a vocal d é b i l , ( i , u) b) Las palabras que desempeñan dos o más " f u n c i o n e s gra ma ti ca le s d i fe ren te s ; en ciertos c a s o s se p r o n u n c i a n t ó n i c a m e n t e , y en o t r a s á to n a m e n te . Ejemplo: ¿ D ó n d e hago mi e x a m e n ? / P o n l ó d o n d e estaba. S ó lo t e n g o un l á p i z . / L l e g ó s o l o a la e s t a c i ó n .

9.- L a s p a l a b r a s s o b r e e s d r ú j u l a s : Son a q u e l l a s q u e l l e v a n el acento en sílabas a n t e r i o r e s a la a n t e p e n ú l t i m a . S i e m p r e se a c e n t ú a . Ejemplo: f á c i l m e n t e , escríbemelo, cántamelo.

Módulo 4 1.- R e t r a t o es: La d e s c r i p c i ó n de u n a persona, animal, p a i s a j e , etc., t o m a n d o en c u e n t a l o s a s p e c t o s f í s i c o s y p e r t e n e c e a lo q u e se l l a m a : composición literaria. 2.- T o d o e s c r i t o d e b e s o m e t e r s e a l a s s i g u i e n t e s reglas: a) Comunicación de ideas. b) C l a r i d a d de las ideas. c) T r a n s m i t i r un p en sam i en to en forma eficaz. 3.- Los e l e m e n t o s de la c o m p o s i c i ó n l i t e r a r i a son: a) Invención. b) Disposición. c) Elocución. 4.- I n v e n c i ó n : Quiere decir estructurar, for jar , imaginar, e l e g i r el t e m a s o b r e el c u a l va a v e r s a r la c o m p o s i c i ó n , a sí como las ideas q u e c o mplementan dicho tema.

5.- T ema : Es la i d e a c e n t r a l de la c o m p o s i c i ó n ; p u e d e s e r n a r r a t i v o , d e scr ipti vo , f i l o s ó f i c o , etc. 6.- L a s i d e a s , en la c o m p o s i c i ó n l i t e r a r i a , d e b e n ser: a) C l a r a s . b) Originales. c) Sólidas. d) Verdaderas. 7.- D i sp o s i ci ó n : Q u i e r e d e c i r p o n e r en o r d e n l a s i d e a s , e n l a z á n d o l a s y j e r a r q u i z á n d o l a s . Se d e b e n seleccionar las ideas que completen y sostengan al tema. Cada párrafo debe contener al menos u n a idea importante. 8.- E l o c u c i ó n : Q u ie r e d e c i r v e r te r al papel las ideas ya d i s puestas mentalmente.

9.- S i n ó n i m o s : Son las palab ra s de significación semejante. Ejemplo. cuaderno-libreta. 10.- N e o lo g i s m o s : Son las palabras nuevas.

12.- A r c a í s m o s : Son las palabras inoperantes ya. 13.- Ortografía: Es la e sc r itur a cor re c ta de las palabras. 14.- F i g u r a s l i t e r a r i a s : Es el lenguaje que expresa belleza y que afecta a la p a l a b r a , al p e n s a m i e n t o y a la tr a sl a ción de s e n t i d o de las palabras.

11.- T e c n i c i s m o s : S on l a s p a l a b r a s q u e f o r m a n el v o c a b u l a r i o científico. Módulo 5 1.- La o r a c i ó n b i m e m b r e : Se divide en dos miembros; predicado y sujeto.

7.- El s u s t a n t i v o es: El núcleo del sujeto.

2.- P r e d i c a d o es: Lo q u e se p r e d i c a , lo q u e se dice; es en sí la expresión con sentido completo.

8.- P r e d i c a d o v e r b a l : Es cuando el verbo expresa el comportamiento del sujeto. Ejemplo: corre, compone, fabrica, muele, etc.

3.- S u j e t o es: El elemento de la oración del cual se dice algo. 4.- S u j e t o t á c i t o es: C u a n d o el sujeto no está escrito, pero se puede p e n s a r en él. 5.- S u j e t o e x p r e s o : Es cuando sí está escrito. 6.- El v e r b o es: El núcleo del predicado.

9.- P r e d i c a d o n o m i n a l : Es cuando el sustantivo, adjetivo o participio, q u e s i g u e al v e r b o c o p u l a t i v o (ser o e s t a r ) califica, clasifica o identifica al sujeto. Ejemplo: v e r b o ser + s u s t a n t i v o = El j o v e n es poeta, verbo estar + p a r tic ip io = El jo v e n está desconcertado. A d e m á s de los ver bo s ser y e s t a r t a m b i é n se incluyen: parece, viene, vivía, se ven.

Módulo 6 1.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "B"? a) A n te s de co n son an te . Ejemplo: N o mbr e , notable, obrero. b) Despué s de "m". E jem plo : Hambre, tambor, cambio. c) Al f i n a l de sílaba. Ejemplo: Ob-so-le-to, ab-sur-do, ob-tuvo. d) Al f i n a l de palabra. Ejemplo: Jacob, nabab. e) En p a l a b r a s d e r i v a d a s c u y a s p r i m i t i v a s se e s c r ib a n con "b". Ejemplo: Bueno, bondad; bello, belleza. f) En p a l a b r a s t e r m i n a d a s en " b i l i d a d " , "bundo" y "bunda", con excepción de civilidad y L ,q movilidad. Ejemplo: Debilidad, meditabundo, vagabunda. g) La t e r m i n a c i ó n del p r e t é r i t o i m p e r f e c t o de "ir". Ejemplo.' Iba, íbamos.

2.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e con "V"? a) Los adjetivos terminados en "ava", "ave", "avo", "eva", "eve", "evo", "iva", "ivo". Ejemplo. Brava, suave octavo, nueva, leve, longevo, viva, activo. Excepto árabe. b) Las palabras compuestas que empiezan por el prefijo "vice". Ejemplo: Vicecónsul, vicepresidente. c) Después de "b", "d" y "n". Ejemplo: Obvio, ad verbio, enviar. d) Las palabras derivadas cuyas primitivas se escriban con "v". Ejemplo: Vida, vital; venir, veniste. 3.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "C"? a) Las p a l a b r a s t e r m i n a d a s en "anci a" y "encia", con excepción de ansia y Hortensia. Ejemplo*. Infancia, ignorancia, ausencia, ciencia.

b) Los v e r b o s t e r m i n a d o s en " c i a r " , "cer" y "cir". Excepto, ser, coser ( c on a g u j a ) , toser, asir. Ejemplo: Hacer, padecer, conocer, decidir, inducir. c) Toda p a l a b r a t e r m i n a d a en "ación", c u a n d o es a f í n de un p a r t i c i p i o t e r m i n a d o en "ado". Ejemplo: Aceleración, a ce l e r a d o ; acentuación, a c e n tuado; aceptación, aceptado. d) En las terminaciones "icia", "icie". Ejemplo: Alimenticio, acaricia, justicia, superficie.

5.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "S"? a) La terminación "ísimo", de los adjetivos superlativos. Ejemplo: Carísimo, útilísimo, bellísimo. b) Las terminaciones "ense" y "sivo" de los adjetivos. Ejemplo*. Canadiense, j al ici e n se , extensivo, alusivo, pasivo. Con excepción de vascuense, nocivo, lascivo. c) Las te r min a ci o ne s verbales "ase" y "ese". Ejemplo: 4.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "Z"? Terminase, comiese, amase, etc. a) En la t e r m i n a c i ó n "anza", co n d) Los adjetivos terminados en "oso", e xcep cion es de a n s a , c a n sa , gansa, "osa". mansa. Ejemplo: Bonanza, matanza, Ejemplo'. esperanza. Ansiosa, arenosa, famoso, municioso. b) Las t e r m i n a c i o n e s "ez", y "eza" de los e) Las t e r m i n a c i o n e s "sión" , en las s u s ta nti vos abstractos. Ejemplo: Vejez, palabras solidez, tristeza, grandeza. a f i n e s t e r m i n a d a s en " so" , " sor" , c) Un l i m i t a d o n ú m e r o de p a l a b r a s " sivo" . que, Ejemplo: p u d i é n d o s e e s c r i b i r c o n "c". l l e v a n Adhesión, adhesivo; comprensión, "z". compresor; Ejemplo: confesión, confeso. Eze qu ie l, Zenón, zeta, zigzag, zipizape, etc. f) Las p a l a b r a s t e r m i n a d a s en "esta", d) Las palabras terminadas en "aza", "esto". "azo", c u a n d o expresan golpe. Ejemplo: E j e m p 1 o: Abanicazo, manotazo, portazo. M a n i f ie s t a , e n cu e sta , orquesta, resto. Módulo 7 1.- Los g r u p o s c o n s o n a n t i c o s son: a) bl br b) cl cr c) - dr d) fl fr e) gl gr f) pl pr g) ti tr R e g l a s de s e p a r a c i ó n s i l á b i c a : 2.- U n a co n son an te s i t u a d a e n tr e voc a l e s , s i e m p r e f o r m a s í l a b a c o n la v o c a l de la d e r e c h a : a- la, ho-ra, cu-po, a-cero. 3.- D o s c o n s o n a n t e s e n t r e v o c a l e s , f o r m a n s í l a b a de la s i g u i e n t e m a n e r a : a) Si i n t e g r a n un g r u p o c o n s o n a n t i c o , l a s d o s se u n e n a la v o c a l de la d e r e c h a : o-tro, co-pla. ti-gre, ca-bra, i-gle-sia. b) Si no i n t e g r a n un g r u p o consonantico, la primera forma sílaba con la vocal de la izq u i e r d a y la s e g u n d a c o n la v o c a l de la derecha: al-to, cor-to, sal-do, lar-go, al-fil.

4.- Tr e s c o n s o n a n t e s e n t r e v o c a l e s se d i s t r i b u y e n de la s i g u i e n t e m a n e r a : a) Si las dos ú l t i m a s constituyen un grupo c o n s o n a n t i c o , f o r m a n sílaba con la vocal de la d e r e c h a y la p r i m e r a c o n la de la i z q u i e r d a : as-tro, am-plio, com-ple-to, en-tró, al-bri-cias. b) Si no constituyen g r up o consonantico, ent o n c e s l a s dos p r i m e r a s forman s í l a b a c on la vocal de la i z q u i e r d a , y la tercera con la vocal de la derecha: cons-ta, obs-cu-ro, obstan-te. 5.- C u a t r o c o n s o n a n t e s e n t r e vocales f o r m a n s í l a b a s de la s i g u i e n t e f o r m a : l a s d o s p r i m e r a s c o n la v o c a l de la i z q u i e r d a , y l a s dos ú l t i m a s ( q u e siem pre i n t e g r a n un g r u p o c o n s o n a n t i c o ) co n la v o c a l de la d e r e c h a : cons-truc-tor, abs-trac-ción. 6.- L a s v o c a l e s p u e d e n f o r m a r s í l a b a s p o r sí m i s m a s : o-í-a, a-sí, a-trás, e-ne-ro.

7.- D o s v o c a l e s f u e r t e s n u n c a d e b e n 8.- Las v o c a l e s d u p l i c a d a s d e b e n formar d i p t o n g a r s e ; a s í que no p u e d e n c o n s t i t u i r sílabas d i f e r e n t e s : s í l a b a ( vo c ale s f u e r t e s a, e y o): a-é-re-o, peSa-a-ve-dra, le-er, fri-í-si-mo, co-or-di-nar. tró-le-o, re-cre-o, O-a-xa-ca. Módulo 8

1.- S i n t a g m a nominal. Son las co n s t r u c c io n e s que s u p r i m e n al ve rbo en favor del nombre ( s u s t a n t i v o s , a d j e t i v o y determinantes) Ejemplo. "No fumar" , "Prohibido estacionarse". 2.- Esqueletos. Se da ese n o m b r e a toda cl a se de d o c u m e n t o s q u e ya v i e n e n re da c ta do s, p ero a los q u e les f a l t a " llenar" los d a t o s i n d i sp e n s a b l e s . Son formas para uso general.

3.- C o n o c e r : Vale de caja. Recado telefónico. Recibo. Telegrama. Giro postal. Giro telegráfico.

Módulo 9 1.- N ú c l e o . Es el e l e m e n t o p r i m o r d i a l d e l s u j e t o o d e l p r e d i c a d o al q u e h a c e n r e f e r e n c i a l o s c o m plementos. 2.- C o m p l e m e n t o s . S on p a l a b r a s q u e se r e f i e r e n al n ú c l e o , q u e se le a g r e g a n p a r a m o d i f i c a r o a m p l i a r la s i g n i f i c a c i ó n del n ú c l e o d e l s u j e t o o del predicado. 3.- N ú c l e o d e l s u j e t o . Es un s u s t a n t iv o o un s u s t i t u t o del mismo. 4.- C o n s t i t u c i ó n d e l n ú c l e o d e l s u j e t o : a) Un s u s t a n t i v o . M a r í a escribe. b) Un p r o n o m b r e p e r s o n a l . El su eñ a. c) Un p r o n o m b r e i n t e r r o g a t i v o . ¿Qué fue? d) Un p r o n o m b r e en u n a p r o p o s i c i ó n . Lo q u e s u c e d i ó ayer, no s u c e d e r á m a ñ a n a .

e) Un a d j e t iv o su s tan tiva do . Los j ó ve n e s se f u e r o n a la fiesta. f) Un i n fi n i t i v o . D a r es a m o r . g) Un p a r t ic ip i o s u s ta n ti v a d o . Lo e n t r e g a d o no se devuelve. h) C u a l q u i e r p al abr a sus ta n ti vada . El sí la d e la tó . 5.- C o m p l e m e n t o s d e l n ú c l e o d e l sujeto: a) Un m o d i f i c a d o r directo. I) Artículo: La mesa. II) Adjetivo: Buen padre. b) Un co m p le me n to con preposición. El p e r r o de R a ú l es p e q u e ñ o . c) U n a construcción comparativa. L ám para s como esa a b u n d a n . d) U n a aposición, q ue es c u a n d o un s u s ta n ti vo o expresión su s tan ti va reitera el significado de o t r o q u e lo an te ced e para a m p l ia r l o . México, la región má s t r a n s p a r e n t e del aire, es bella.

Módulo 10 1.- C o n c o r d a n c i a : Es la conformidad de accidentes gramaticales. El suje to y el predicado c o n c u e r d a n en n ú m e r o y persona.

2.- N ú m e r o : Es el a c c i d e n t e g r a m a t i c a l q u e c l a s i f i c a los s e r e s de a c u e r d o c o n la c a n t i d a d ( u n o o varios). Se l l a m a s i n g u l a r si se r e f i e r e a un ser. Se l l a m a p l u r a l si se r e f i e r e a varios.

3.- Persona: Se d e m n o m i n a n así al p r o n o m b r e q u e va antes de c a d a v e r b o c o n j u g a d o . L a s p e r s o n a s gramaticales son: Primera-, singular: yo. Pl ural: nosotros (as). Segunda.- singular: tú, usted. Pl ural: vosotros (as). Tercera.- singular: él, ella. Plural: ellos, ellas. El v e r b o c o n c u e r d a con el s u j e t o en n ú m e r o y persona. 4.- A n á l i s i s de la o r a c i ó n : a) El m a r e m p e z a b a a v e r d e c e r e n t r e l o s p r o m o to r i o s to da vía en sombras. S u j e t o : El mar. Predicado: empezaba a verdecer entre l o s promotorios todavía en sombras. El verbo: "empezaba" está en s in g u l ar y le corresponde la tercera persona del singular (él). El s u s t a n t i v o : mar está en s i n g u l a r , y si lo sustituimos por pronombre, le c o r r es po nd e (él). Hay c oncor dancia en n ú m e r o y persona entre s u j e to y verbo de la oración. b) Donde ya preparábamos los rodillos. Sujeto tácito: nosotros. Predicado: donde ya preparábamos los rodillos. El sujeto está tácito y le corresponde nosotros, p r o n o m b r e de pr imer a p e r s o n a del p l u r a l , el cual concuerda con "preparábamos". Otros casos:

5.- Un s u j e t o c o m p u e s t o p o r d o s o m á s s u s t a n t i v o s en s i n g u l a r c o n c u e r d a c o n el v e r b o en p l u r a l . E j e m p l o . La m a d r e y el h i j o c o n t e m p l a r o n el es p ect ác ul o . S u s t a n t i v o s en s i n g u l a r : la m a d r e y el h i j o . V e r b o en p l u r a l : c o n t e m p l a r o n . 6.- U n s u s t a n t i v o c o l e c t i v o s e g u i d o de un c o m p l e m e n t o en p l u r a l , a d m i t e el v e r b o en singu lar o plural. Ejemplo. V i n o un g r u p o de p e r s o n a s a la f i e s t a . S u st a n ti v o colectivo: gr upo de personas. Verbo s i n g u la r : vin o . En p l u r a l es v i n i e r o n . 7.- C u a n d o la ú l t i m a p a l a b r a de un s u j e t o c o m p u e s t o r e s u m e a los c o m p o n e n t e s del m i s m o , el v e r b o c o n c u e r da c o n la p a l a b r a que c o n t i e n e d i c h o s u je to . E je mplo . La p a l a b r a, la m i r a d a , el t a c to , t o d o comunicaba. 8.- C u a n d o en u n a o r a c i ó n h a y d o s o m á s i n f i n i t i v o s , el v e r b o va en s i n g u la r . Ej e mp l o . J u g a r y g a n a r era su o b je t i vo .

9.- C u a n d o v a n dos s u s t a n t i vos s i n g u l a r e s u n i d o s con l a s c o n j u n c i o n e s " n i " u "o", el v e r b o p u e d e e s t a r en s i n g u l a r o plural. Ejemplo. Ni M a r í a ni O c ta vi o lo d e c i d i r á n . Ni M a r í a ni O c t a v i o lo d e cid ir á . Módulo 11

1.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n " H " ? a) En t o d a s las p a l a b r a s d e r i v a d a s d e l verbo "haber. Ejemplo. he, había, h a b r e m o s , has. b) En t o d a s las palabras d e r i va d a s y c o m p u e s tas del verbo "hacer:' Ejem p lo , hacía, hago, deshacer. c) En p a l a b r a s q u e se i n i c i a n con d i p t o n g o s "ie", "ia", "ue", "ui". Ejemplo, hielo, hiato, huevo, hueso, h u íp il . d) En las p a l a b r a s q u e c o m i e n z a n con los prefijos "hidr", "hiper", hipo". Ejemplo, hidropesis, hipertensión, hipótesis. e) En las palabras que empiezan con "hexa" (seis), "hepta" (siete), "hecto" (cien). Ejemplo, hexágono, heptasílaba, hectómetro. f) En las interjecciones. E j e m p l o , iah!, ieh!, ioh!, ¡hola!.

2.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "G"? a) En las p a l a b r a s q u e t e r m i n a n con gélico, génito, gésico, genio, geneo, genario, gesimal, ogia, igero, ígena, ger, gir, igerar, gen, gio, gio, gión, gional, gionario, gioso. Ejemplo, angélico, fotogénico, primogénito, nalgésico, ingenio, homogéneo, octogenario, vigesimal, teología, lógica, ligero, i n d í g e n a , r e co g e r , r e s u r g i r , a l i g e r a r , m a r g e n , m a g i a , l i t i g i o , legión, regional, legionario, contagioso. b) Palabras q ue llevan el p r e f i j o "geo" ( tierr a) . Ejemplo. geometría, geología, geografía, etc. c) Algunas excepciones son: jenjibre, Jenaro, jején, enajenar, ajeno, berenj e n a , a je n jo , etc.

3.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "J"? a) En las palabras que se i n i c i a n con "adj", "obj", "eje". Ejemplo, adjetivo, objeto, ejecutar. b) En las p a l a b r a s q u e t e r m i n a n con "aje". Ejemplo. pasaje, hospedaje, montaje. c) En las p a l a b r a s q u e t e r m i n a n c o n "jería". Ejemplo. cerrajería, relojería. d) En los p r e t é r i t o s de los v e r b o s t e r m i n a d o s en "ducir". Ejemplo, conducirconduje, aducir-aduje. 4.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e con "RR"? a) C u a n d o va e n m e d i o de vo ca l e s y el sonido es fuerte. Ejemplo. carro, e n ci e r r o , becerro, tarro. b) C u a n d o se f o r m a n palabras co mp ue sta s y la segunda empieza con "r". Ejemplo, contra y revolu c ión = co n t r a r r e vo lu c i ó n vice y re ctor = vi c e r r e ct o r .

5.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "R"? a) En t o d o s los d e m á s caso s se e s c r i b e "r", ya sea q u e suene s u a ve o fu er te. 6.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "M"? a) A n t e s de las l e t r a s "b" o "p". E j e m p l o , ambos, a m p l i tu d , ambicioso, ámpula. b) Al f i n a l de a l g u n a s p a l a b r a s l a t i n a s c a s t e llanizadas. Ejemplo, álbum, ídem, curriculum. 7.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e co n "N"? a) N u n c a "M" antes de "f" o "v". E jem p lo , anfibio, enviar, convento, inferior. b) En el p r e f i j o "in" (negación). E jem p lo , invicto, invisible. C u a n d o este p r e f i j o se e s c r i b e a n t e s de "b" o "p" la "N" se convierte en "M". E j e m p lo , imposible, imborrable, impotente. c) En c a so s de d u p l i c a c i ó n . En p a l a b r a s c o m puestas por prefijos que t e r m i n a n con "n" y palabras que principian con la misma letra "si". Ejemplo, innecesario, i n na to , connotar.

Módulo 12 1.- Se e s c r i b e com a : a) P a r a s e p a r a r e l e m e n t o s a n á l o g o s de u n a serie. Ejemplo. Se t r a t a de u n a v i e j a e s c r i t u r a , de un h u e r t o , de u n a bodega, de un t e s t a m e n t o . b) Para separar elementos que son incidentales en la o r a ci ó n . E jem pl o. Pero siento que pasa p o r el aire, vagamente, en este momento, en esta casa, e n t r e estas f i g u r a s vestidas de negro, que miran a n s i o s a m e n t e a un desconocido que p u e d e traerles la e s p e r a n za, s i e n t o q u e p a s a un s o p l o de lo t r á g i co . c) El v o c a t i v o va s e p a r a d o p o r u n a co ma . Ejemplo. Necesito, J u a n , que ha ga s lo q u e te dije. d) A n t e s de l a s o r a c i o n e s i n t r o d u c i d a s p o r "pero", "si". Ejemplo. I b a a tel e fon ear te , pero no t u ve tie mp o . Pu ede s q u e d a r t e , si a sí lo deseas. 2.- El g u i ó n c o r t o : Se u s a p a r a s e p a r a r u n a p a l a b r a p o r sílabas c u a n d o no p ue de escribirse completa en v i r t u d de q u e el margen se terminó.

3.- El g u i ó n l ar go : Se e m p l e a p a r a s e p a r a r e l e m e n t o s i n t e r calados en u n a oración; estos elementos tienen un g r a d o mayor de s e p a r a c i ó n q u e las comas. Ejemplo. Tales d i s c i p l i n a s - a r d u a s , i n f l e x i b l e s , y exq u i s i t a s - se i m p o n e n p a r a nega r lo dado. 4.- El p a r é n t e s i s : C u m p l e la m i s m a f u n c i ó n q u e las comas y el g u i ó n largo. La d i f e r e n c i a está en q u e los p a r é n t e s i s i n d i c a n un g r a d o m a y o r de s e p a r a c i ó n q u e el g u i ó n largo. Ejemplo. Y s o n t a n ef ic ace s que en el r e i n o de lo n a t u r a l un f a n t a s m a ( c omo el q u e o c u p a g r a n p a r t e de l a s p á g i n a s de The s u p p e r at elsinore). 5.- C a r a c t e r í s t i c a s g e n e r a l e s de la carta: a) Remitente.nombre y dirección c o mp le to s de la p e r s o n a o i n s t i t u c i ó n q u e d ir ig e la carta. b) Lugar y fecha.- c i u d a d y estado desde d ond e se e n v í a la m i s i v a , a s í c o m o día, mes y a ñ o .

c) D e s t i n a t a r i o y d i r e c c i ó n . - n o m b r e y d i r e c c i ó n c o m p l e t o s de la p e r s o n a o i n s t i t u c i ó n a q u i e n va d i r i g i d a la ca rta . d) T r a t a m i e n t o . - Es la f o r m a de d i r i g i r s e a la p e r s o n a a q u i e n se d e s t i n a la c o m u n i c a c i ó n . D e p e n d e d e l g r a d o de c o n f i a n z a q u e t e n g a el r e m i t e n t e co n el destinatario. e) I n t r o d u c c i ó n . - Expresiones q u e s i g u e n al s a l u d o . Por lo g e n e r a l es b r e ve . f) Texto.- Es el a s u n t o f u n d a m e n t a l de la c a r t a . P u e d e e s t r u c t u r a r s e en u n o o varios pár r a fo s , dependiendo del a s u n t o o asuntos a tratar. g) D e s p e d i d a . - Es u n a e x p r e s i ó n s e n c i l l a q u e c i e r r a la ca r ta . P o r lo g e n e r a l es b re ve , h) F i r m a . - N o m b r e y a p e l l i d o , o su a b r e v i a t u r a , q u e el r e m i t e n t e e s c r i b e al f i n a l de la carta.

6.- T i p o s de c a r t a s : a) C a r t a p r i v a d a . - en é s t a se d e b e s e r e s p o n t á n e o , claro, se n c i l l o , directo; debe exp r e s a r s e t o d o lo q u e v i e n e a la m e n t e , s i n reticencias. b) C a r t a c o m e r c i a l . - debe ser b r e v e , c o r r e c ta , co n cre ta . Son i m p r e s c i n d i b l e s la c o n c i s i ó n y la e x a c t i t u d , se t r a t a de informar. c) Carta oficial.- es la carta dirigida a f u n c i o n a r i o s de g o b i e r n o . P o r lo g e n e r a l se e n v í a p a r a s o l i c i t a r a l g ú n servicio. d) Carta erudita.se e scri be deliberadamente con propósitos l i t e r a r i o s ; más p a r a s e r l e í d a p o r el p ú b l i c o q u e p o r el d e s t i n a t a r i o . e) C a r t a de r e c o m e n d a c i ó n . - h a y q u e t o m a r en c u e n t a a la p e r so n a o i n s t i t u c i ó n a q u i e n va d i r i g i d a ; el e s t i l o y el t o n o d e b e n r e s p o n d e r al g r a d o de c o n f i a n z a , a la p s i c o l o g í a de q u i e n va a l e e r l a . D e b e poseer claridad, sinceridad, e s pont ane id ad . Módulo 13

1.- T i p o s de p r e d i c a d o : a) N o m i n a l ; es c u a n d o se e n c u e n t r a el v e r b o ser o e s t ar . b) V e r b a l ; es c u a n d o e x i s t e n t o d o s los d e má s verbos. 2.- S u j e t o (S): P a r a e n c o n t r a r l o se h a c e la p r e g u n t a ¿ q u é , q u i é n o q u i é n e s? r e a l i z a n la a c c i ó n d e l v e r b o ( c u a n d o es pre di cado verbal). 3.- C o m p l e m e n t o d i r e c t o a c u s a t i v o ( C D ) P a r a e n c o n t r a r l o se d e b e p r e g u n t a r ¿ q u é o q u i é n e s ? r e c i b e n la a c c i ó n d ir e c t a del ve r b o . O t r o m e d i o de e n c o n t r a r e st e c o m p l e m e n t o es c o n v e r t i r al v e r b o en p a r t i c i p i o . Se l l a m a p a r t i c i p i o a las formas v e r b a l e s t e r m i n a d a s en a d o , i d o , to, so y cho. El p a r t i c i p i o se c l a s i f i c a en: a) P a r t i c i p i o r e g u la r : t e r m i n a en; a d o , ido. b) P a r t i c i p i o ir r e g u l a r : t e r m i n a en; so, cho. T o m a n d o c o m o b a s e el p a r t i c i p i o p a r a e n c o n t r a r el c o m p l e m e n t o d i r e c to , la p r e g u n t a es: ¿Qué es lo amADO? ¿ Q u é es lo c o m I D O ? ¿ Qu é es lo escri T O? ¿ Q u é es lo i m p r e S O ? ¿ Q u é es lo h e C H O ? . 4.- C o m p l e m e n t o i n d i r e c t o o d a t i v o : La p r e g u n t a e s ; ¿a q u i é n ( e s ) ? o ¿ p a r a q u i é n ( e s) ? Ejemplo. T r a e un l i b r o p a r a J u l i o . D a l e a J u a n su boleto. El c o m p l e m e n t o i n d i r e c t o s i e m p r e es un s u s tantivo.

5.Complemento circunstancial. Señala las circunstancias en q u e se realiza la a c c i ó n d e l v e r b o , y p u e d e n s e r de m u c h a s c l a s e s , l a s p r i n c i p a l e s s o n : l u g a r , t i e m p o , modo, causa, f ina l id ad , cantidad, compañía, i n s - t r u m e n to, afi rmaci ón , negación, duda. Para s a b e r q u é t i p o de c o m p l e m e n t o c i r c u n s t a n c i a l es, d e b e m o s p r e g u n t a r : ¿ D ó n d e ? si la r e s p u e s t a es a f i r m a t i v a , el c o m p l e m e n t o es de l u g a r . Si r e s p o n d e a ¿ c u á n d o ? es de tie mpo ; ¿cómo? es de m o d o ; ¿ p o r qu é? es de ca u sa ; ¿ p a r a q u é ? , f i n a l i d a d ; ¿ c u á n t o ? c a n t i d a d ; ¿con q u i é n ? compañía; ¿con qué? i n s t r u m e n t o , etc. 6.- A n á l i s i s de u n a o r a c i ó n : Los estudiantes e n t re g a r o n las calificaciones a s u s p a d r es c u a n d o l l e g a r o n a su casa. a) Pred i c ado .- En e ste caso es v e r b a l ; p ue s no hay v e r b o s er o estar. El v e r b o es " e n tr e g a r o n " al q u e no le s i g u e n i n g ú n a d j e t i v o . El n ú c l e o del p r e d i c a d o v e r b a l es: e n tr e g a r o n . b) Suj eto (S).- En este caso la p r e g u n t a es ¿ q u i é n e s e n t r e g a r o n ? la r e s p u e s t a es: los e s t u d i a n t e s ; esto es el s u j e t o . c) C o m p l e m e n to directo (CD).- ¿Qué o q u i é n r e c i b e la a c c i ó n d i r e c t a d e l v e r b o ? ; ¿ Q u é es lo e n t r e g a d o ? , la r e s p u e s t a es: " l a s c a l i f i c a c i o n e s " . E n t o n c e s el c o m p l e m e n t o d i r e c to es: "las cal ificaciones" . d) C o m p l e m e n t o indirecto ( CI) .¿A q u i é n ( e s) se las entregaron? La r e s p u e s t a es: "a s u s padres". E sta e x p r e si ón es el c o mp l e me n to i n directo. d) C o m p l e m e n t o s c i r c u n s t a n c i a l e s o

ab la ti vo s (CC) .después de

Son

los

que

quedan

h a b e r a n a l i z a d o l o s o tr o s e l e m e n t o s . Lo q u e r e s t a es i d e n t i f i c a r l o s . La r e s p u e s t a c o r responde a la p reg un ta : ¿cuándo e n tr e g a r o n las calificaciones a sus p a d r e s ? : " c u a n d o l l e g a r o n a su casa". E s t e c o m p l e m e n t o c i r c u n s t a n c i a l es de t i e m p o , p o r q u e da r e s p u e s t a a la p r e g u n t a ¿cuándo? 7. - S í m b o l o s de l o s e l e m e n t o s s i n t á c t i c o s : P.V. Pre di cado V e r b a l . P.N. Predicado N o m i n a l . S. Sujeto. C.D. C o m p l e m e n t o Directo. C.I. C o m p le m e n to In d ir e c to . C.C. C o m p l e m e n t o C i r cu n s ta n c i a l . C.A. C o m p l e m e n t o A g en te ( en la "voz pasiva")

"Todo el pu eblo está r e u n i d o en la playa, vien do a los m u c h a c h o s j u g a r fú tbol ." Predicado no mina l.- Está (cópula) reunido. S uje to .- t o d o el pueblo. Co m ple me nto circunstancial de modo.viendo a los muchachos j u g a r fú tbo l. C o m p l e m e n t o c i r c u n s t a n c i a l de l u g a r .- En la playa. ''Conoces su leyenda." Predicado verbal.- conoces. S u j e to .- (tácito: t ú ) . C o m p l e m e n t o directo.- su leyenda. 9.- Voz a c t i v a : Algunas oraciones con predicado verbal se c l a s i f i c a n c o m o o r a c i o n e s de v o z a c t i v a . Su c a r a c t e r í s t i c a es q u e el s u j e t o r e a l i z a la a c c ió n del ve r b o ; el s u j e t o a c t ú a . Ejemplo. Platero, e n to n ce s rebuzna. P l a t e r o es el su je to . P l a t e r o " r e b u z n a " , es d e c i r , r e a l i z a la a c c i ó n del verbo.

8.- A n á l i s i s de la o r a c i ó n : 10.- O r a c i o n e s de v o z p a s i v a : "Todas las m a ñ a n a s Don Sebastián Se d i s t i n g u e n p o r q u e es el s u j e t o el q u e t o m a b a su r e cibe ia a c c i ó n del v e r b o , la padece. c a f é en la cama." E j e m p l o . La p e l o t a f u e l a n z a d a p o r J u a n . Sujeto.- Don Sebastián. El s u j e t o es "la p e l o t a " , el p r e d i c a d o v e r b a l es " f u e l a n z a d a " , " J u a n " v i e n e s i e n d o el Predicado verbal.- tomaba. a c t u a n t e de esta o r a ció n y va p r e c e d i d o de la Complemento directo.- su café. p r e p o s i c i ó n "por". Complemento c i r c u n s t a n c i a l de lugar.- en la cama. Complemento circunstancial de tiempo.todas las mañanas. Módulo 14 1.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e co n "X"? a) En las p a l a b r a s q u e l l e v a n los p r e f i j o s "ex" y "extra" q u e s i g n i f i c a n : f u e r a , e x te r i o r , más allá. Ejemplo. ex a l u m n o , ex m a e s t r o , e x t r a o r d i n a r i o , e x travagante. b) En los v e r b o s s u s t a n t i v a d o s q u e terminan en "xien", cuyos p a r t ic ip io s se escriban con "j", o con "x". Ejemplo. complexión, complejo; c r u c i f i x i ó n , crucifijo; anexión, anexo. En muc hos voc ablo s de origen n á h u a t l . Oaxaca, Tla xca la , México, Xola. 2.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "CC"? a) E s t a c o n s o n a n t e d o b l e se u s a en s u s t a n tivos d e r i v a d o s de un v e r b o q ue t e r m i n a en " a c c i ó n " , y q u e se r e l a c i o n a n c o n los p a r t i c i p i o s t e r m i n a d o s en "cto" o con p a l a b r a s q u e l l e va n el g r u p o "ct". E j e m p l o , lección, l e ctur a; t r a c c ió n , t r a c t o r ; c o n v i c c i ó n , co n vict o ; sección,

sector; p e r fe cció n , perfecto. 3.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "SC"? a) Las voces m á s u s u a l e s q u e l l e v a n estas letras son: adolescencia, ascender, concupiscencia, condescendiente, consciente, descenso, descifrar, discernir, disciplina, discípulo, doscientos, escena, escindir, fascinación, fascismo, fluorescencia, i n c a n d e s c e n t e , irascible, miscelánea, obsceno, rescindir, susceptible, suscitar, trascendente, viscera. 4.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "LL"? a) En los d i m i n u t i v o s y d e s p e c t i v o s term i n a d o s en "¡lio". Eje m pl o, chi qui l l o , pajarillo, pececillo, camioncillo. b) En los v o c a b l o s q u e en su o ri ge n c o n t e n í a n los grupos consonanticos: "pl, f l , el". Ejemplo: plu v i a, l l u vi a; f l a m a, ll ama; clave, llave.

5.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "Y"?

c) En f o r m a s v e r b a l e s c o n j u g a d a s de i n f i n i ti vo s terminados es "uir", o siempre que e sta l e tr a vaya e n t r e dos vocales. Ej empl o . C o n s t r u i r - construyo, h u i r - huyamos, d i l u i r diluyáis.

a) Cuando esta letra es conjunción (letra opalabra que u n e o relaciona p a l a b r a s u oraciones). Ejemplo. P a pe l y láp i z. J u a n h a b l ó m u c h o y d e s p u é s se sentó. b) C u a n d o va al f i n a l de la p a l a b r a y la l e t r a q u e la p r e c e d e es v o c a l a c e n t u a d a prosódicamente. Ejemplo. hoy, Paraguay, estoy, buey. Módulo 15 1.- El p u n t o y c o m a es: U n a e x t e n s i ó n de la coma; se u s a p a r a d e f i n i r c o n m a y o r c l a r i d a d el p e n s a m i e n t o q u e se quiere manifestar. 2.- Se e s c r i b e " p u n t o y c o m a " : a) P a r a s e p a r a r o r a c i o n e s q u e tienen p r o x i m i d a d p o r el s e n t i d o de lo e x p r e s a d o . Ejemplo. Este señor que estamos observando es p r í n c i p e ; su p a d r e f u e i n f a n t e ; su a b u e l o no era o t r o q u e el s a n t o rey d o n F e r n a n d o . b) P a r a s e p a r a r o r a c i o n e s l a r g a s , q u e s o n p a r e c i d a s y q u e e s t á n e s c r i t a s en s e r i e . E j e mp1o Se oye el t r a q u e t e o p e r s i s t e n t e de un carro; t i n t i n e a a i n t e r va l o s u n a e squi l a . El cielo está pá li do; la n e g r u r a ha a s c e n d i d o de los b a r r a n cos a las c u m b r e s ; los b a n c a l e s , las v i ñ a s , lo s a l me n d r o a s se c o n f u n d e n en u n a m a n c h a i n forme. c) P a r a e v i t a r c o n f u s i o n e s en o r a c i o n e s elípti cas ( c o n j u n t o s expresivos d o n d e se ha o m i t i d o un ve rb o p a r a no r e p e t i r l o ) . E j e m p l o . El p r i m e r h i j o de M a r í a l l e g ó a t i e m p o ; el s o b r i n o , m á s t a r d e ; el h e r m a n o , m u y retrasado. 3.- La i n t e r r o g a c i ó n y la a d m i r a c i ó n se utilizan: a) Al p r i n c i p i o y al f i n a l de la o r a ci ó n q u e deba llevarlos. Ejemplo. ¡Qué a l e gr ía ! ¿Qué h o r a es? ¡Ay de mi! ¿Qué deseas? b) C u a n d o s o n v a r i a s l a s o r a c i o n e s c o n iterrogación o ad mir a ci ón , pueden escribirse c o n m i n ú s c u l a , e x c e p t u a d a la p r i m e r a , s i e m p r e q u e d e spu és de c a d a u n a vaya c o m a o p u n t o y coma. Ejemplo. ¿Te h a s d a d o c u e n t a de la h o r a q u e es?; ¿crees q u e es c o n v e n i e n t e p a r a ti y p a r a n o s o t r o s lo q u e haces?; ¡no tienes idea de lo angustiados q u e h e m o s e s t a d o tu p a d r e y yo! c) T a n to la ad mira ción cmo la in ter ro ga c ión se h a n de co lo c ar d o n d e se i n i c ie la p r e g u n t a o el s e n t i d o e x c la m a t i v o ; no i m p o r t a qu e sea al p r i n c i p i o o e n m e d i o de la oración. Ejemplo. Si me lo h u b i e s e s c o n s u l t a d o

a n t e s , ¡ c u á n t o s p r ob lem a s te h a b r í a s evitado! Es c o r r e c t o lo q u e d i c e s , p e r o , ¿ p o r q u é decidiste tan tarde? 4.- L a s c o m i l l a s se u t i l i z a n p a r a : a) D i s t i n g u i r las p a l a b r a s sob re las c u a l e s el q u e e s cr ib e qu ier e l l a m a r la a te n c i ó n del lect o r . C a s i s i e m p r e p a r a m e n c i o n a r t í t u l o s de o b r a s , n o m b r a r p a l a b r a s p r o v e n i e n t e s de o t r o s i d i o m a s , c i t a r n o m b r e s de i n s tituciones, etc. Ejemplo. El te xto de " Fue n te Ovejuna" se i m p r i m i ó p o r v e z p r i m e r a en 1619. En m u c h a s p a r t e s d e l m u n d o se i m i t ó al "streaker" norteamericano. La t i e n d a q u e e s t á al l a d o de mi casa se l l a m a "El p r e c i o de la g lor ia" . b) C i t a r i d e a s , p e n s a m i e n t o s de o t r a s p e r sonas. Ejemplo. La novela de Jane Au st en "Orgullo y prejuicio" comienza: "Es verdad umversalmente admitida q u e un soltero poseedor de b u e n a f o r t u n a tiene q u e n e ce si tar a u n a mujer". c) En l a s n a r r a c i o n e s p a r a i n t e r c a l a r p e q u e ñ o s diálogos, o el p e n sa m i e n to de un solo personaje. 5.- Los d o s p u n t o s , se u s a n : a) Cuando la primera oración tiene su conse c uenc ia en la segunda. Ejemplo. " Mir en : a mi m a n o d e r e c h a le f a l t a un índice". b) C u a n d o se e n u m e r a n elementos incluidos en la p r i m e r a oración. Ejemplo, " . . . c o n o c í a g e n t e de p a j u e r a : r e s e r o s , f o r a s t e r o s o s i m pl e m e n te peones de las e sta ncias del partido". c) C u a n d o se t r an scri be lo d i c h o por otra p e r sona. Ejemplo. José Luis Borges, com ie n za su cuento: T l o n , U q b a r , O r b i s , e r i u s , así: " D e b o a la c o n j u n c i ó n de un espejo y de u n a enciclopedia el de scubr im ie n to de Uqbar". d) C u a n d o se e s c r i b e n e x p r e s i o n e s o t r a t a m i e n t o s p a r a i n i c i a r el c u e r p o de la carta. Ejemplo. Muy se ñ o r mío:, E s t i m a d o señor:, Hijo:, Arturo*,, etc. e) Para i n t r o d u c i r las p a l a b r a s t e x t u a l e s de l o s p e r s o n a j e s en el d i á l o g o d i r e c t o de l o s

cuentos y novelas. Ejemplo. Con voz clara y tranquila, don Segundo explicó a la gente callada: -Lo cambié p o r u na s t o r tas".

6.- Los p u n t o s s u s p e n s i v o s se u s a n : a) C u a n d o se i n t e r r u m p e lo q u e se está d i c i e n do. Ejemplo. Se lo d i r í a co n m u c h o g u sto , pero... b) C u a n d o se t e r m i n a u n a o r a c i ó n y ya se h a n hecho s u fi c ie n te s en ume ra cio ne s. Va en l u g a r de "etc". Ejemplo.

"Lo viste precipitarse, clamar, quedar sepultado..." c) C u a n d o se h a c e u n a p a u s a al q u e r e r d e cir algo que c a u s a r á sorpresa, enojo, tristeza. Ejemplo. "¡Y lo i b a n a m a t a r a u s t e d ! ¡...Lo h a b í a n jurado!". d) C u a n d o se c i t a a un a u t o r y se o m i t e a lg o p o r no c o n s i d e r a r l o im p or ta n te .

Cuestionario 1.- S e g ú n su l i b r o de t e x t o , p a r a q u e el l e n g u a j e c u m p l a su f u n c i ó n p r i m o r d i a l se r e q u i e r e : a) Un a mp li o c o n o cim i e n to literario. b) Un estilo elegante y d e p u r a d o . c) U n a expresión c ^ a r a y precisa. d) U n a ortografía -orrecta. 2.- E l i j a la e x p r e s i ó n q u e c o n t i e n e u n a oración subordinada: a) Mi r e l i g i ó n es e! e n s a y o en q u e se e n c u e n t r a r e u n i d a la f i l o s o f í a de U n a m u n o . b) La p r e o c u p a c i ó n de U n a m u n o f u e s i e m p r e la t r a s c e n d e n c i a de su v i d a . c) En mi r e l i g i ó n , U n a m u n o p l a n t e a su p o s i c i ó n f r e n t e a la v i d a . d) En o c a s i o n e s U n a m u n o n i e g a a D i o s y en o t r a s lo a f i r m a . 3.- Lea lo s i g u i e n t e : P a r a q u e su h o r r o r s e a p e r f e c t o . I a c o s a d o al p i e de u n a e s t a t u a p o r los i m p a c i e n t e s p u ñ a l e s de s u s amigos. II C é s a r d e s c u b r e e n t r e l a s c e r a s la de M a r c o J u l i o B r u t o , su p r o t e g i d o , y exc l a m a : ¡Tú t a m b i é n h i j o mío!. III

Q u e v e d o r e c o g e n el

Shakeaspeare y p a t é t i c o grito. IV El periodo del párrafo anterior está s e ñ a l a d o con e! n ú m e r o : a) I b) II c) III d) IV 4.- ¿ C u á l de lo s s i g u i e n t e s v e r s o s t i e n e

p red i ca do n o m i n a l ? a) Na d i e p u e de e s c r i b i r un l i b r o b) P ar a q u e un l i b r o sea v e r d a d e r a m e n t e , c) Se r e q u i e r e n la a u r o r a y el p o n i e n t e , d) Siglos, a r m a s y mar q u e u n e y separa" . 5.- ¿ C u á l de l a s s i g u i e n t e s o r a c i o n e s es compuesta? A lr e d e d o r de la choza e s ta ban u n a s m u jere s u ; u a r d a n d o la a p a r i c i ó n del señor. b) C u a n d o él p o só la m a n o en u n a de e l l a s , t o d o s a l z a r o n la f r e n t e para m ir a r l o . c) Una por u n a de sfi laro n ante él, i n cli nán do se p a r a d a r m u e s t r a de respeto. d) C u m p l i d a esta ce r em on ia echaron a a n d a r , en t o r n o a él con pa so len to . 6.- ¿ C u á l de los s i g u i e n t e s e n u n c i a d o s t i e n e s u j e t o expreso? a) C o n t e m p l o el t i t i l e o m i s t e r i o s o de u n a estrella. b) E st re me ci d o , en er vado r e t o r n o a la mesa. c) C a n t a n los grillo s en melódico coro. d) Lector, soy un p e q u e ñ o f i l ó s o f o . 7.- L e a lo s i g u i e n t e : La m a y o r í a de l a s o b r a s de V a l l e I n c l á n , t i e n e n forma d r a m á t i c a . ¿ C u á l es el n ú c l e o d e l s u j e t o en la o r a c i ó n anterior? - a) O b r a s . b) Mayoría. c) Valle Inclán. d) F o r m a dra má ti ca .

8.- L e a la s i g u i e n t e e x p r e s i ó n : N u n c a l o g r a r á i m p o n e r en mi d o l o r ni a m a r g u r a el r e c u e r d o c o n s t a n t e de mi amado. El e l e m e n t o s i n t á c t i c o q u e f u n c i o n a c o m o n ú c l e o d e l s u j e t o es u n : a) S u s t a n t i v o . b) I n f i n i t i v o . c) P r o n o m b r e p e r s o n a l . .. d) P a r t i c i p i o s u s t a n t i v a d o .

1 1 . - ¿ E n c u á l de l a s s i g u i e n t e s oraciones concuerdan sujeto y predicado? a) La m a n a d a , t r a n q i l a m e n t e , p a s t a b a n j u n t o al s e r p e n t e a n t e rio. b) U n a l e v e m e l o d í a de t r i n o s e x a l t a d o s llegaban al bosque vecino. c) Ni el c a n s a n c i o ni el h a s t í o me a b a t i r á c o n tinuamente. d) Mi p a d r e , c o n su h e r m a n o , s a l d r á n de cacería m a ñ a n a .

9.- L e a lo s i g u i e n t e : El m e s p a s a d o

se e f e c t u ó .

I

II

en la c i u d a d de la H a b a n a .

En l a s p r e g u n t a s 12 y 13 e l i j a la i n f l e x i ó n v e r b a l que co m pl ete c o r r e c t a m e n t e la o r a c i ó n q u e se p r e s e n t a en c a d a caso.

III u n a r e u n i ó n de l o s p a í s e s No Alineados. IV El c o m p l e m e n t o d i r e c t o de la e x p r e s i ó n a n t e r i o r e s t á s e ñ a l a d o c o n el n ú m e r o : a) I b) II c) I I I - d) IV 10.- Lea lo s i g u i e n t e : To d o s los a l u m n o s I recopilamos material II sobre Azorin III p a r a n u e s t r o m a e s t r o de L i t e r a t u r a . IV

El o b j e t o i n d i r e c t o de la o r a c i ó n an t er io r está ma rca d o c o n el número: a) I b) II c) I I I d) IV

12.- ______ al c a m i n o : e l l a c o n su f a l d a a l m i d o n a d a ; él con su s o m b r e r o de pal ma. a) Salió. b) Salieron. c) Ha ya salido. d) H a b r í a n salido. 13.- La p r e s e n c i a de s u s h o m b r e s se por ese d e s e o de r e g r e s a r y o l v i d a r l o todo. a) Desvaneció. b) Desvaneciera. c) Desvanecieron. d) Desvanecieran. 14.- ¿En cuál de las s i g u i e n t e s o p c i o n e s hay u n a o r a c i ó n en v o z p a s i v a ? a) L o s h o m b r e s f u e r o n p r o g r e s a n d o rápidamente. b) Los i n ve n to s de este siglo h a n si d o muy útiles. c) G r a nde s esperanzas f u e r o n r eap are cien do en los corazones. d) Muchas investigaciones h an sido realizadas en el siglo XX.

15.- ¿ C u á l de l a s s i g u i e n t e s o r a c i o n e s está correctamente analizada? a) En la h i e r b a yace el r o c ió CCL PV S de la m a d r u g a d a . CCT b) El a m a n e c e r l l a m a c o n su l u z S PV CCI a t o d o s los a n i m a l e s . CD c) El día t i e n e S PV t o d a c la s e de a c t i v i d a d e s CD p a r a entretenernos. CCM d) A b r e n l a s f l o r e s s u s p é t a l o s PV S CD p a r a r e c i b i r los rayos d el sol. Cl

16.- L e a lo s i g u i e n t e : El g r u p o de a m i g o s le r e s e r v a b a . S

I

p a r a su c u m p l e a ñ o s , u n a III

II sorpresa. A

IV

¿Con q u é o p c i ó n se c o m p l e t a c o r r e c t a m e n t e el a n á l i s i s s i n t á c t i c o a n t e r i o r ? a) I-CI; Il-PN; Ill-CD; IV-CC. b) I-CD; II-PV; III-CC; IV-CI c) I-CI; II-PV; III-CC; IV-CD d) I-CD; II-PN; III-CI; IV-CC. 17.- ¿ E n c u á l de l a s s i g u i e n t e s o p c i o n e s la palabra ANEXIÓN se ha d i v i d i d o co rre cta men t e? a) A-ne-xión. b) A-nex-ión. c) A-ne-xi-ón. d) A-nex-i-ón. 18.- ¿ C u á l de l a s s i g u i e n t e s p a l a b r a s e s t á d i v i d i d a c o r r e c t a m e n t e en sílabas? a) Vi-gía. b) Tea-tro. c) Mi-e-do. d) Lí-ne-a.

19.- ¿ C u á l de la s s i g u i e n t e s p a l a b r a s es aguda? a) Barbacoa. b) Caracol. c) Volumen. d) Tesis. 20.- ¿ C u á l de l a s s i g u i e n t e s p a l a b r a s es grave? a) Orígenes. b) Néctares. c) Margen. d) Reloj. 21.- ¿ C u á l de l a s s i g u i e n t e s p a l a b r a s es esdrújula? a) Oleo. b) Est éril . c) Cará cte r. d) Pregúntaselo. 2 2 . - ¿ C u á l de l a s s i g u i e n t e s e xp r e s i o n e s se c o m p l e t a c o r r e c t a m e n t e c o n la p a l a b r a "aun", a c e n t u a d a d i a cr ít i ca m e n te ? a) ________c u a n d o e s t e mo s v i e j o s d e b e m o s c o n s e r v a r la i l u s i ó n de vivir. b) ____l o s m a y o r e s f r a c a s o s de n u e s t r a v i d a nos enseñan. c) ______los p e o r e s a l u m n o s r e c u e r d a n a un bu en maestro. d) ___c o n s e r v o los o b se q u io s de mis p r i m e r o s alumnos. 2 3 . - ¿ C u á l de l a s s i g u i e n t e s e xp r e s i o n e s se c o m p l e t a c o r r e c t a m e n t e c o n la palabra QUE acentuada diacríticamente? a) El m é d i c o s u g i r i ó ___d e s c a n s a r a p o r u n o s meses. b) El __ esté l i b r e de c u l p a a r r o j e la p r i m e r a piedra. c) U s t e d e s i n v e s t i g a r á n ____ p e n s a b a n l o s aztecas de los e spañ ol es . d) M u c h o s p a d r e s a f i r m a n _______ s u s h i j o s adolescentes les c a u s a n más problemas.

En l a s p r e g u n t a s , de la 24 a la 39, e l i j a la palabra que se completa correctam e n t e con la le t ra que está entre comillas. b) E l e _ar. d) In isible. 24.- "B" a) Ri__al b) Ele__ar c) O_s e q u í o d) In__isible

25.- "C" a) Vi_ion. b) Alu__ión. c) Pri__ión. d) E n t o n a _ion. 26.- "C". a) An_ia. b) M a l i _ia. c) A u t o p _ia. d) A n e s t e _ia. 27.- "CC". a) Tra__ión. b) C o n e _io n. c) Refle_ion. d) C r u c i f i _ion. 28.- "G". a) _eoda. b) _e s u i t a . c) _e r a r q u í a . d) _e r o g l í f i c o . 29.- "H". a) _i l i a c o . b) _u m b r í a . c) _i l a t i v o . d) _i p o t e n u s a . 30.- "H" a) __ iel . b) __ ion . c) __ o id o r . d) __ a o r t a . 31.- "J" a) Mu__e. b) Ur__e. c) E l i __e. d) D e d u __e. 32.- "LL" a) __esca. b) __egua. c) __ano . d) __ugo. 33.- "M" a) C o n __f r o n t a c i ó n . b) I__v e r o s í m i l . c) I__n u m e r a b l e . d) Cié_pies. 34.- "RR" a) Co__r r espond e. b) En__ojecer. c) Is_ a er li ta . d) A__idez.

35.- "S" a) Ova__ion. b) I n v a __ion. c) Adop__i o n . d) Decora__ion. 36.- "S" a) P i co __o. b) Rebo__o. c) Reto__o. d) C a l a b o __o. 37.- "V" a) Ha__a. b) M i r a __a. c) R eci __o. d) E f e c t i __o. 38.- "Y" a) E n e a __a. b) F l u __e. c) Ta__a. d) Au__a. 39.- "Z" a) Obe__o. b) Grue__o. c) B a l a __o. d) R e t r a o. 40.- Lea el s i g u i e n t e f r a g m e n t o : ¿ C ó m o p o d r í a yo , q u e n u n c a fui a la e s c u e l a , h a b l a r con los c a b a l l e r o s c u l t o s d e l c o n g r e s o ? s e r í a u n a d e s g r a c i a p a r a el p a í s q u e un h o m b r e i n c u l t o f u e r a el presidente. ¿ C u á l de l a s s i g u i e n t e s o p c i o n e s c o n t i e n e t o d a s l a s p a l a b r a s q u e , en e s t e t e x t o , d e b e n e s c r i b i r s e con i n i c i a l mayúscula? a) C ómo , congreso, sería. b) Cómo, e m b a j a d o r e s , país. c) Cngreso, sería, presidente. d) E m b a j a d o r e s , país, presidente.

4 1 . - ¿ C u á l de l a s s i g u i e n t e s e x p r e s i o n e s se c o m p l e t a c o r r e c t a m e n t e con inicial mayúscula? a) H i r o i t o es el ú n i c o _____m p e r a d o r a c t u a l . b ) C u a li u t e m o c f u e un _ _ _ _ _ m p e r a d o r valiente. c) H e r n á n C o r t é s e s c r i b i ó al ____m p e r a d o r C a r l o s V. d) N a p o l e ó n l i a s i d o el ____m p e r a d o r m á s a d m i r a d o de F r a n c i a .

4 2 . - L e a lo s i g u i e n t e : Cada q u i é n tendría u n a tarea dentro d e l e q u i p o ( I ) E l o í s a ( I I ) C a r m e l a y yo r e a l i z a r í a m o s la i n v e s t i g a c i ó n ( I I I ) R i c a r d o se e n c a r g a r í a d e l d i s e ñ o d e l t r a b a j o (IV) M a n u e l e l a b o r a r í a l a s ilustraciones. D e b e e s c r i b i r s e , en el e s p a c i o i n d i c a d o c o n el n ú m e r o : a) I. b) I I . c) I I I . d) IV.

43.- L e a lo s i g u i e n t e : D o s v e c e s a la s e m a n a ( I) G l o r i a me e s p e r a a la s a l i d a p a r a d i v e r t i r n o s y n o s m e t e m o s en un c i n e ( I I ) d o n d e e l l a l l o r a c o p i o s a m e n t e ( I I I ) yo e s t r u j o el s o m b r e r o (IV) m a s t i c o el p r o g r a m a y t r a t o de calmarla. D e b e e s c r i b i r s e p u n t o y c o m a en el espacio i n d i c a d o en el n ú m e r o : a) I. b) I I . c) I I I . d) IV.

4 4 . - L e a lo s i g u i e n t e : L a s a p l i c a c i o n e s p r á c t i c a s de e s t e t i p o de t a r j e t a (I) l l a m a d a tarjeta de memoria (II) son varias (III) d i s t r i b u c i ó n a u t o m á t i c a de b i l l e t e s de b a n c o (IV) a p e r t u r a de r e s i d e n c i a s u oficinas particulares.

Debe e s c r i b i r s e dos p u n t o s e s p a c i o i n d i c a d o c o n el n ú m e r o : a) I. b) I I I . c) I I . d) IV.

en el

45.- Un b e c a r i o t i e n e q u e e n t r e g a r u n a r e l a c i ó n de s u s a c t i v i d a d e s a la e m b a j a d a d e l p a í s q u e le o t o r g ó la b e c a . El e s c r i t o q u e d i c h o e s t u d i a n t e d e b e r á r e d a c t a r es: a) Un i n f o r m e . b) U n a noticia. c) Un r e p o r t a j e . d) U n a solicitud. 46.- Lea la s i g u i e n t e n o t i c i a : E l i a s C a n e t t i , i n g l é s de origen b ú l g a r o , r e c i b i ó el p r e m i o N o b e l de l i t e r a t u r a c o m o r e c o n o c i m i e n t o a su g r a n t a l e n t o de escritor. ¿ C u á l de l a s s i g u i e n t e s p r e g u n t a s no se c o n t e s t a en la n o t i c i a a n t e r i o r ? a) ¿ P o r q u é ? b) ¿ D ó n d e ? c) ¿ Q u i é n ? d) ¿ Q u é ? 47.¿Cuál de l a s siguientes d e f i n i c i o n e s e x p r e s a con m á s e x a c t i t u d el c o n c e p t o de c o m p o s i c i ó n l i t e r a r i a ? a) Es la d e s c r i p c i ó n l i t e r a r i a de un t e m a en f o r m a eficiente, u t i l i z a n d o ideas claras y n o v e d o s a s , e x p r e s a d a s c o n un l e n g u a j e propio. b) Es la n a r r a c i ó n de un t e m a c o n p a l a b r a s q u e se a j u s t a n al l e n g u a j e l i t e r a r i o , desarrollado con armonía, solidez, eficacia y claridad. c) Es u n a u n i d a d i n t e g r a d a p o r v a r i o s e l e m e n tos, c on un l e n g u a j e rico en s i n ó n i m o s , t e c n i c i s m o s y a r c a í s m o s , q u e n o s da u n a i mpr e s i ó n estética. d) Es u n a u n i d a d i n t e g r a d a p o r v a r i a s ideas, c l a r a s y a s i m i l a b l e s , q u e n o s o f r e c e un t o d o coherente, empleando el lenguaje literario para darnos u n a impresión estética. 48.- P a r a l o g r a r u n a c o m u n i c a c i ó n e f i c a z el m e n s a j e d e b e ser: a) C l a r o y p r e c i s o . b) B r e v e y e l e g a n t e . c) D e t a l l a d o y r e d u n d a n t e . d) R e p e t i t i v o y d e s a l i ñ a d o .

RESSSSS

PAGINA DE RESPUESTAS 1.- c

25.- d

2.- a 3.- II 4.- c 5.- d 6.- d 7.- a 8.- c 9.- d 10.- d 11.- d 12.- b 13.- a 14.- d 15.- d 16.- c 17.- a 18.- b 19.- b 20.- c 21.- d 22.- d 23.- c 24.- c

26.- b 27.- a 28.- d 29.- d 30.- a 31.- d 32.- c 33.- b 34.- a 35.- b 36.- a 37.- d 38.- b 39.- c 40.- a 41.- c 42.- II 43.- c 44.- b 45.- a 46.- b 47.- a 48.- a