Programa de Estudios de Asignatura

CARRERA

INSTALACIÓN DE REDES CÓDIGO IRB -204 SILABO

INGLÉS II SEMESTRE ACADÉMICO

2015-2 AÑO

2015

Programa de Estudios de Asignatura 1. Información General: B. Asignatura:

A. Código de Asignatura: IRB-204 C. Carrera: 23282- TECNOLOGÍA EN INFORMATICA

INGLÉS II

E. Período Académico:

MENCIÓN: INSTALACIÓN DE REDES

G. Nivel:

D. Unidad de Organización Curricular: HUMANÍSTICA

2015-2016

2

I. Profesor Responsable de la Asignatura:

F. Modalidad: PRESENCIAL

ARQ. MARÍA VICTORIA MARTÍNEZ CRUZ

H. Créditos: 2.5

K. Profesores:

J. Horas: 20:30-22:30 L. Horas de clase:

40

M. Horas de Tutorías: Teóricas

Presenciales

Virtuales

Prácticas

2. Prerrequisitos y Correquisitos: Prerrequisitos

Co-requisitos

Asignatura

Código

Asignatura

INGLÉS I

IRB-101

N.A.

Código

3. Descripción de la Asignatura: Este es un curso de un nivel BÁSICO ó PRE-INTERMEDIO. Se compone de 40 horas de clase asistencial. El curso se compone de 4 unidades que se desarrollarán con la guía de texto "GOING-PRO 2". Durante este curso se desarrollarán las 4 destrezas básicas que son: hablar,

escribir, escuchar y leer, necesarias con el fin de aprender un idioma extranjero.

Los estudiantes también aprenderán estructuras

gramaticales y el vocabulario adecuados para este nivel. El proceso de enseñanza-aprendizaje se complementará con actividades tales como diálogos, ensayos, ejercicios y medios audiovisuales con el fin de alcanzar los objetivos del curso.

Programa de Estudios de Asignatura

4. Objetivos Específicos de la Asignatura: (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)             

Comprender los puntos principales del vocabulario cotidiano y frases en conversaciones breves y anuncios cuando la gente habla relativamente muy lento y claro. Comprender los puntos principales de una información y extractos específicos de textos sumamente sencillos en los que se utiliza el lenguaje cotidiano, como horarios, anuncios, artículos, e-mail, cartas e instrucciones escritas. Interactúan de manera muy sencilla con otra persona; el alumno será capaz de repetir y entender cuando se habla relativamente lenta y claramente. El estudiante estará preparado para responder y hacer preguntas muy simples en su campo de estudio. Utilizará expresiones y frases sumamente sencillas para describir el lugar donde viven, las personas que él o ella conoce, su interés y actividades comunes en los lugares de trabajo. Manejará vocabulario muy sencillo de REDES. Aprenderá expresiones propias del REDES. Identificará tiempos y fechas. Explicará por qué la gente HA HECHO algo (Pasado simple) Predecirá contenidos usando el nuevo VOCABULARIO aprendido. Logrará hacer preguntas acerca de eventos históricos usando COMPARATIVO. Utilizará los sustantivo CONTABLES e INCONTABLES para sugerir qué comer. Identificará quién habla en una conversación utilizando el PRESENTE PERFECTO y los PRONOMBRES OBJETO. Podrá hablar acerca de hábitos de compras.

5. Resultados de Aprendizaje de la Asignatura:(Para alcanzar los resultados de aprendizaje del Perfil de Egreso de la Carrera) El curso de Inglés II contribuye y da como resultado el desarrollo de los profesionales mediante la ampliación y desarrollo de los conocimientos del estudiante del idioma Inglés para que él o ella sea capaz de continuar con el siguiente curso. Hoy en día para cumplir con la formación profesional es esencial el conocimiento de otro idioma, siendo Inglés uno de los idiomas más importantes, debido al alto nivel de aceptación en todo el mundo. El contenido de este curso contribuye con el vocabulario BÁSICO ó PRE-INTERMEDIO, el lenguaje y las expresiones idiomáticas requeridas para el correcto desenvolvimiento en esta lengua extranjera y su correspondiente comprensión linguística. También desarrolla las habilidades del estudiante para trabajar en parejas y en grupos. El estudiante se sentirá motivado y va a perder su miedo a expresarse en público porque habrá practicado Inglés durante el curso.

Programa de Estudios de Asignatura 6. Competencias Genéricas de la Asignatura: 1. Capacidad de aplicar los conocimientos BÁSICOS la práctica. 2. Capacidad de comunicación oral y escrita BÁSICA. 3. Capacidad de comunicación BÁSICA en un segundo idioma. 4. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. 5. Habilidad para trabajar en contextos internacionales BÁSICOS.

Programa de Estudios de Asignatura 7. Competencias Específicas de la Asignatura: COMPETENCIAS ESPECÍFICAS • INDIVIDUAL Tipo: Capacidad de aprendizaje y actualización permanente Formulación: Adoptar constantemente nuevas habilidades y capacidades de aprendizaje orientados al crecimiento y evolución de la profesional. Descripción: Conocimiento actualizado con el objetivo de orientar la gestión de la educación hacia los más altos estándares. Estándar: Conocerá las herramientas y los medios de información clave. Logro: Utilizará la eficiencia y eficacia en los criterios adecuados para la selección de la información. • SOCIAL Tipo: Capacidad del equipo de trabajo. Formulación: Administrar eficientemente y basar en una estructura operativa las redes informáticas y sistemas administrativos conectados e interrelacionados. Descripción: Conocerá cómo combinar un sistema de gestión de la visión particular de cada departamento. Estándar: Conocerá y aplicará técnicas para la elección de soluciones precisas. Logro: Conocerá cómo integrar de manera eficiente los diferentes departamentos desde la perspectiva de gerente educativo. • INTELECTUAL Tipo: Capacidad de abstracción, análisis y síntesis Formulación: Se desarrolla como un eje central del proceso educativo, el desarrollo de técnicas y metodologías orientadas a la optimización de la capacidad de abstracción, análisis y síntesis. Descripción: Los estudiantes adquieren habilidades, destrezas y capacidades relacionadas directamente con la internalización de la capacidad de abstracción, análisis y síntesis. Estándar: La regla procesal entre la población los estudiantes será el pensamiento crítico estratégica orientada a la solución de problemas. Logro: Los logros del estudiante mejorarán de manera significativa en sus calificaciones de informes por tema. • AMBIENTE DE TRABAJO Tipo: Equipos de trabajo Formulación: Formación de equipos de trabajo y usos múltiples, en comités formados con los profesores, los estudiantes orientados a la gestión de proyectos relacionados con la carrera. Descripción: Equipos de trabajo y comités de usos múltiples formados por profesores, estudiantes y miembros de la facultad que gestionan proyectos de carrera. Estándar: Los equipos de trabajo y comités de usos múltiples formados por profesores, estudiantes y miembros del profesorado será el protocolo habitual para el desarrollo de proyectos ambientales de la comunidad y en la comunidad educativa. Logro: Los equipos de trabajo y comités de usos múltiples formados por profesores, estudiantes y miembros de la facultad que influirán directamente en la tasa de crecimiento de los proyectos a desarrollar por la carrera.

Programa de Estudios de Asignatura U.1. Contenidos 1.

NOMBRE DE LA UNIDAD: IT’S ELECTRIC! RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Ampliará de los conocimientos el estudiante del idioma Inglés y será capaz de continuar con fluidez el siguiente nivel. Horas Horas de Actividades de Trabajo Horas Clase Mecanismos de de Autónomo Incluidas las Trabajo TeóriPrácEvaluación Tutoría actividades de invest. y de v. cas ticas Autónomo con la sociedad 

THE SIMPLE PAST (verb BE and REGULAR VERBS) 2

HOME APPLIANCES (VOCABULARY) 3. ORDINAL NUMBERS

1



2.

4.

5.



1

1.5

USING TITLES AND PICTURES TO PREDICT CONTENT

1

1

A PRESENTATION TO SOLVE A PROBLEM

1

1.5

Total… 5 5 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: • Crucigramas (proporcionados por el profesor) • Puzzles (proporcionada por el profesor) • Match ups (proporcionado por el profesor) * Vocabulario simple de Ensamblaje (proporcionada por el profesor) • Entorno Virtual de Aprendizaje. RECURSOS DIDÁCTICOS: * GOING PRO 2 Teacher´s book • GOING PRO 2 Students´s book • Grabadora • CD´s/DVD´s • Diccionario Inglés-Inglés • Marcadores



Explaining why people did something IRREGULAR Verbs (Study)

Deberes

Predicting contents using Vocabulary Asking questions about historical events

Trabajos en grupo



A Campaign to raise home safety awareness

Trabajos individuales



Punctually at work

Pruebas formativas/sumativas

Programa de Estudios de Asignatura NOMBRE DE LA UNIDAD: A BLAST FROM THE PAST RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Cumplirá con la formación profesional incluyendo el conocimiento de otro idioma, siendo Inglés uno de los idiomas más importantes, debido al alto nivel de aceptación en todo el mundo.

U.2.

Horas Clase Teóricas

Contenidos 1.

3

THE SIMPLE PAST (IRREGULAR VERBS)

Prácticas

Horas de Tutoría

2

Horas de Trabajo Autónomo

Actividades de Trabajo Autónomo Incluidas las actividades de invest. y de v. con la sociedad  

2.

COMPARATIVES (as…as/less…than)

1

1

3.

USED TO

2

1

6

4

Total…

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: • Crucigramas (proporcionados por el profesor) • Puzzles (proporcionada por el profesor) • Match ups (proporcionado por el profesor) * Vocabulario simple de Ensamblaje (proporcionada por el profesor) • Entorno Virtual de Aprendizaje. RECURSOS DIDÁCTICOS: * GOING PRO 2 Teacher´s book • GOING PRO 2 Students´s book • Grabadora • CD´s/DVD´s • Diccionario Inglés-Inglés • Marcadores

    

Mecanismos de Evaluación

Predicting contents using Vocabulary Words Asking questions about historical events

Deberes

Sports equipment Completing a table of fats A comparison between two sports Customs security A proposal to stop counterfeiting of a small business

Trabajos en pares

Pruebas Formativas/sumativas

Programa de Estudios de Asignatura U.3.

NOMBRE DE LA UNIDAD: WHETTING YOUR APPETITE RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: El curso contribuye con el vocabulario Pre-Intermedio, el lenguaje y las expresiones. También desarrolla las habilidades del estudiante para trabajar en parejas y en grupos. Horas Clase Horas de Tutoría

Actividades de Trabajo Autónomo Incluidas las actividades de investigación y de vinculación con la sociedad

Horas de Trabajo Autónomo

Contenidos

Teóricas

1.

COUNTABLE & UNCOUNTABLE Nouns

3

2

 

2.

PAST CONTINUOUS Tense

1

1

3.

FOOD CONTAINERS AND MEASURES

2

1

   

Prácticas

 Total… 6 4 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: • Crucigramas (proporcionados por el profesor) • Puzzles (proporcionada por el profesor) • Match ups (proporcionado por el profesor) * Vocabulario simple de Ensamblaje (proporcionada por el profesor) • Entorno Virtual de Aprendizaje. RECURSOS DIDÁCTICOS: * GOING PRO 2 Teacher´s book • GOING PRO 2 Students´s book • Grabadora • CD´s/DVD´s • Diccionario Inglés-Inglés • Marcadores

Mecanismos de Evaluación

Deberes Matching pictures to words Giving suggestions about what to eat Trabajos en Skimming to find a main idea Argument organization individuales/grupos Economics Pruebas A video to promote home cooked food Formativas/sumativas Healthy eating at work

Programa de Estudios de Asignatura U.4.

NOMBRE DE LA UNIDAD:

SHOPPING SPREE

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Podrá expresarse en público con cierta fluidez. Horas Clase

Contenidos

Teóricas

Prácticas

Deberes

1

Identifying key statistics A product profile An advertising

1



First-time job seeker mistakes

Pruebas Formativas/Sumativas

PRESENT PERFECT Tense

3

2

2.

OBJECT PRONOUNS

1 2

IDENTIFYING speakers in a conversation 4. TALKING about shopping habits

Total… 6 4 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: • Crucigramas (proporcionados por el profesor) • Puzzles (proporcionada por el profesor) • Match ups (proporcionado por el profesor) * Vocabulario simple de Ensamblaje (proporcionada por el profesor) • Entorno Virtual de Aprendizaje. RECURSOS DIDÁCTICOS: * GOING PRO 2 Teacher´s book • GOING PRO 2 Students´s book • Grabadora • CD´s/DVD´s • Diccionario Inglés-Inglés • Marcadores

Evidencias de Evaluación

  

1.

3.

Horas Tutoría

Actividades de trabajo Autónomo Incluidas las actividades de investigación y de vinculación con la sociedad

Horas Trabajo Autónomo

Trabajos en pares/individual

Programa de Estudios de Asignatura NOMBRE DE LA UNIDAD: REFUERZO RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Reforzar todo lo aprendido como preparación final para los exámenes tanto ORAL como ESCRITO. Actividades de trabajo Horas Clase Horas Trabajo Autónomo Incluidas las Autónomo actividades de investigación y Horas Evidencias de TeóriPrácEvaluación Tutoría de vinculación con la sociedad cas ticas

SEMANA DE REFUERZO Contenidos

1.

THE SIMPLE PAST (verb BE and REGULAR & IRREGULAR VERBS)

4.

ORDINAL NUMBERS COMPARATIVES (as…as/less…than) USED TO COUNTABLE & UNCOUNTABLE Nouns PAST CONTINUOUS Tense PRESENT PERFECT Tense OBJECT PRONOUNS

5.

EVALUACIONES FINALES:

2. 3. 4. 1. 2. 3.

1

1

Trabajos formativos en clase

1

1

Trabajos formativos en clase

1

1

2

ORAL & ESCRITA Total… METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: • Trabajos formativos finales • Entorno Virtual de Aprendizaje. RECURSOS DIDÁCTICOS: * GOING PRO 2 Teacher´s book • GOING PRO 2 Students´s book • Diccionario Inglés-Inglés • Marcadores

3

3

2

EXÁMENES INDIVIDUALES TANTO ESCRITO COMO ORAL

Programa de Estudios de Asignatura 9. Relación de la Asignatura con los Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso de la Carrera: Contribución

Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso de la Carrera

1. Inglés II contribuye al desarrollo de los profesionales mediante la ampliación de los conocimientos del estudiante del idioma Inglés para que él o ella sea capaz de continuar con fluidez el siguiente nivel.

ALTA – MEDIA BAJA (al logro de los R. de A. del perfil de egreso de la Carrera)

El estudiante es capaz de: (evidencias del aprendizaje: conocimientos, habilidades y valores)

ALTA

Al término del presente nivel el estudiante será capaz de comprender los puntos principales del vocabulario cotidiano y frases en conversaciones breves y anuncios cuando la gente habla relativamente lenta y clara. Comprender los puntos principales de una información con extracto específico de textos sencillos que utiliza el lenguaje cotidiano, como horarios, anuncios, artículos, e-mail, cartas e instrucciones escritas.

ALTA

Al término del presente nivel el estudiante será capaz de Interactuar de manera sencilla con otra persona; el alumno será capaz de repetir y entender cuando se habla relativamente lenta y claramente. El estudiante estará preparado para responder y hacer preguntas simples en su campo de estudio. Utilizará expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde viven, las personas que él o ella sabe, su interés y actividades comunes en los lugares de trabajo.

2. Hoy en día para cumplir con la formación profesional es esencial el conocimiento de otro idioma, siendo Inglés uno de los idiomas más importantes, debido al alto nivel de aceptación en todo el mundo.

3. El contenido de este curso contribuye con el vocabulario PreIntermedio, el lenguaje y las expresiones. También desarrolla las habilidades del estudiante para trabajar en parejas y en grupos.

Evidencias de Aprendizaje

ALTA

4. El estudiante se sentirá motivado y va a perder el miedo a expresarse en público porque ya habría practicado Inglés durante el curso.

ALTA

Al término del presente nivel el estudiante será capaz de reconocer vocabulario nuevo de uso diario, preparando el campo para la recepción del vocabulario técnico. Manejará vocabulario de cuestiones y expresiones de REDES simple. Explicará por qué la gente HA HECHO algo (Pasado simple) Identificará quién habla en una conversación utilizando el PRESENTE PERFECTO y los PRONOMBRES OBJETO. Al término del presente nivel el estudiante será capaz de desarrollar y estar en capacidad de conversar sin restricciones en nivel BÁSICO de inglés.  Identificará tiempos y fechas.  Predecirá contenidos usando el nuevo VOCABULARIO aprendido.  Logrará hacer preguntas acerca de eventos históricos usando COMPARATIVO.  Utilizará los sustantivo CONTABLES e INCONTABLES para sugerir qué comer.  Podrá hablar acerca de hábitos de compras.

Programa de Estudios de Asignatura 10. Evaluación del Estudiante por Resultados de Aprendizaje: Primer Parcial % (Puntos)

Instrumentos Evaluación escrita o práctica, parcial o final Trabajo autónomo y/o virtual Trabajos individuales Trabajos grupales Trabajos integradores

Segundo Parcial % (Puntos)

40% 30% 10% 10% 10% Total…

100%

11. Bibliografía: Existencia en Bibliotecas Institucionales

11.1. Básica

GOING PRO Teacher´s Guide Level 2 – RICHMOND Publishing GOING PRO Student´s -Book Level 2 – RICHMOND Publishing

Si Si

11.2. Complementaria GOING PRO 1 Teacher´s Resource CD (Audio & Evaluations) – RICHMOND Publishing GOING PRO 1 Teacher´s Resource DVD – RICHMOND Publishing GOING PRO 1 Student´s Audio CD – RICHMOND Publishing

Si Si Si

Programa de Estudios de Asignatura 11.3. Webgrafía http://goo.gl/RNHI5X OBJECT PRONOUNS http://goo.gl/SFggKs COMPARATIVES http://goo.gl/yBKNsa SIMPLE PAST/PRESENT SIMPLE

12. Revisión y Aprobación: Docente-Tutor Firma y fecha:

DICIEMBRE 8, 2015

Vicerrector Académica

Comisión de Autoevaluación Firma y fecha

Firma y fecha