PROGRAMA NACIONAL WAWA WASI - PERÚ Componente Aprendizaje Infantil Temprano Estrategias y resultados - 2007

OBJETIVO DEL COMPONENTE AIT Desarrollar en niñas y niños niveles óptimos de desarrollo en todas sus dimensiones, motora, cognitiva, social, emocional y comunicativa, que les permita desempeñarse eficientemente, como ser activo, capaz de transformar su entorno, de enfrentar positivamente los retos que se les presente, tomando decisiones y resolviendo problemas de acuerdo con sus posibilidades.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Recuperar el rol activo de las niñas y los niños. • Hacer del Wasi Wasi un espacio cercano al hogar. • Recuperar y revalorar el rol maternal que cumplen las Madres Cuidadoras.

CONCEPTO DE NIÑO EN EL PROGRAMA NACIONAL WAWA WASI • La mamá de una niña decía que su hija de 2 años desde que está en el Wawa Wasi ha cambiado varias cosas en su casa: “cuando comemos, no nos deja empezar, hasta que no nos lavemos las manos, incluso antes yo servía la comida y cada uno comía en un rincón, ahora quiere que todos nos sentemos juntos a comer…”

Testimonio de Marlen, equipo de sede Puno

CONCEPTO DE NIÑO EN EL PROGRAMA NACIONAL WAWA WASI • El Programa Nacional Wawa Wasi (PNWW) define al Niño como sujeto social de derechos, persona con gran potencial, que experimenta cambios acelerados e intensos en su desarrollo, agente de transformación social, capaz de expresar su pensamiento interno, aspiraciones, demandas y expectativas respecto a otros y al mundo que le rodea, a través de gestos, palabras, llanto, exclamaciones, balbuceos, lenguaje oral, dibujo, dramatización y otras formas de expresión y comunicación, de acuerdo a sus posibilidades y experiencias culturales.

Esta concepción da relevancia a los siguientes aspectos:

• El Niño como Sujeto Social de Derechos. • Personas viviendo un proceso intenso de desarrollo. • Personas con un inmenso potencial humano. • Personas capaces de movilizar el cambio.

Perfil del Niño/a Wawa wasi: “Una niña o niño que alcance óptimos niveles de desarrollo a

en todas sus dimensiones, que le permitan b desempeñarse eficientemente en su vida. c

Niñas y niños que reciben la atención educativa adecuada para su aprendizaje y desarrollo infantil. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INFANTIL TEMPRANO Esta compuesto por:

Evaluación de Desarrollo Infantil

Ejecución de acciones educativas

Planificación de acciones educativas Cuenta con:

Contamos con:

Desarrollo de Capacidades

Consideran: A través de:

Instrumento De evaluación

Panel Interactivo

Lista de Cotejo

Que permite realizar:

Plan Curricular

Matriz de Articulación

Elementos Curriculares

Selección y Articulación de indicadores

Áreas y Sub áreas

Selección de acciones y recursos

Condiciones para el aprendizaje

Canciones Espacios diferenciados Tiempo

Evaluación De resultados

Evaluación De proceso

Vigilancia Del Desarrollo

Recursos Metodológicos

Juegos Cuentos, rimas, adivinazas Paseos y visitas

Atención educativas de calidad

Materiales

Acompañamiento y capacitación

Módulo Permanentes Módulos Complementarios Módulos Rotativos

CC

MC

PROGRAMA NACIONAL WAWA WASI - PERÚ Resultados en el desarrollo Infantil

Población infantil evaluada a través de la Lista de Cotejo Población evaluada 2004 - 2005 - 2006 50,000

46,384

40,000 30,000 23,520

20,000 10,000

7,910

0 2004

2005

2006

Referencia: Wawa Net

Población infantil evaluada a través de la Lista de Cotejo Nº de Wawas por rango de edad 819 1,468 5,557

14,886

7,339

16,315

6.1m a 9m

9.1m a 12m

24.1m a 36m

mayor 36m

12.1m a 18m

18.1m a 24m

Población infantil Evaluada según género

22,679

Femenino

23,705

Masculino

Referencia: Wawa Net

Resultados Nacionales: Resultados comparativos 2006 - 2005 36.90% 28.53% 21.46%

20.05%

21.59%

Retraso

Riesgo

Normal Superior Retraso

2006

24.79%

23.73%

22.96%

Riesgo

Normal Superior

2005

Referencia: Wawa Net

Resultados de logros pedagógicos por rango de edad: 70.00 60.00 50.00 40.00 30.00 20.00 10.00 6.1m a 9m

9.1m a 12m

12.1m a 18m Retraso

Riesgo

18.1m a 24m Normal

24.1m a 36m

mayor 36m

Superior

Referencia: Wawa Net

Resultados de acuerdo a los estratos socioeconómicos: Situación socioeconómica de niñas y niños evaluados 5,704 161

13,154

27,365

Sin informacion

Pobres cronicos - pobre NBI y pobre LP

Pobres inerciales - pobrs NBI y no pobres LP

Pobres recientes - No pobre NBI y pobre LP

45.00 40.00 35.00 30.00 25.00 20.00 15.00 10.00 5.00 Pobres cronicos - pobre NBI y pobre LP

Pobres inerciales - pobrs NBI y no pobres LP

Retraso

Riesgo

Normal

Pobres recientes - No pobre NBI y pobre LP

Superior

Referencia: Wawa Net

Cruce de resultados de logros pedagógicos y estado nutricional: 45.00 40.00 35.00 30.00 25.00 20.00 15.00 10.00 5.00 0.00 Normal

RDC Retraso

Riesgo

Normal

DC Superior

Referencia: Wawa Net

Resultados de logros pedagógicos de acuerdo al tiempo de permanencia de las niñas y niños en el Wawa Wasi: 60.00 50.00 40.00 30.00 20.00 10.00 0.00 menor 7m

7m a 12 m Retraso

13m a 18m Riesgo

Normal

19m a 24m

mayor a 24m

Superior

Referencia: Wawa Net

Cruce de resultados de logros pedagógicos con evaluación de la madre Cuidadora: 45.00 40.00 35.00 30.00 25.00 20.00 15.00 10.00 5.00 0.00 Ningun reto

1 reto

2 retos Retraso

Riesgo

3 Retos Normal

4 Retos

Sin evaluacion

Superior

Referencia: Wawa Net