SISTEMA DE GESTIÓN COMUNITARIO PARA EL MANEJO DE LOS DESECHOS DOMÉSTICOS EN LA COMUNIDAD DE LAS GARZAS, PARROQUIA SANTA CRUZ, ESTADO MONAGAS

VI CONCURSO UNIVERSITARIO “PROMOVIENDO LIDERES SOCIALMENTE RESPONSABLES”

SISTEMA DE GESTIÓN COMUNITARIO PARA EL MANEJO DE LOS DESECHOS DOMÉSTICOS EN LA COMUNIDAD DE LAS GARZAS, PARROQUIA SANTA CRUZ, ESTADO MONAGAS

AUTORA: GARCITA SUSTENTABLE

Maturín, Venezuela, 2010

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INTRODUCCIÓN

La contaminación ambiental es el deterioro del medio por la acción de numerosos factores contaminantes tales como, desechos sólidos, industriales, animales en descomposición, suciedad en calles, que a lo largo de los últimos años ha quedado fehacientemente demostrado que las actuales formas de producción y consumo imperantes en la sociedad producen ingentes cantidades de residuos, y que éstos se han convertido ya en uno de los problemas más alarmantes que tiene el mundo. Los problemas asociados con el manejo de desechos sólidos en la sociedad de hoy día es un aspecto de preocupación ya que son muy complejos debido a la cantidad y naturaleza diferente de los desechos, el desarrollo irregular de grandes áreas urbanas, las limitaciones de recursos para servicios públicos en muchas ciudades grandes, los impactos de la tecnología, y las limitaciones emergentes de energía y materias primas.

En este sentido, las enfermedades que mayor peso tienen sobre la mortalidad no provienen de causas aisladas, sino que se las puede considerar como un fenómeno desencadenado por un conjunto de causas biológicas, ambientales y sociales, asociados a la gestión negativa de los residuos sólidos. Por ello la descarga ilícita de los desechos sólidos en las calles urbanas, consecuencia de una recolección deficiente, crea las condiciones para la proliferación vectores de portadores de gérmenes, causa malos olores,

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entorpece los sistemas de drenaje, entre otros problemas de salud pública los cuales afectan significativamente al hombre poniendo en riesgo su integridad, su salud y bienestar. Es por esto que la implementación del saneamiento ambiental con el fin de mejorar al ambiente y evitar su contaminación es fundamental, se ha generado en los diferentes comunidades una serie de proyectos para erradicar la contaminación ambiental y también aprovechar los desechos sólidos( vidrios, plásticos, cartón, papel) como fuente de ingresos y material de reciclaje. De acuerdo a lo anteriormente planteado surge la propuesta sistema de gestión comunitaria para el manejo de los desechos sólidos afianzar significativamente

de un y así

los conocimientos necesarios en la comunidad

garantizando la convivencia y bienestar de la misma mediante la modelación de las conductas socios ambientales de la comunidad de Las Garzas.

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VI CONCURSO UNIVERSITARIO “PROMOVIENDO JÒVENES SOCIALMENTE RESPONSABLES”

Sistema de gestión comunitario para el manejo de los desechos domésticos en la comunidad de Las Garzas Parroquia Santa Cruz, Estado Monagas

Carrera: Ingeniería del Ambiente y de los Recursos Naturales Autora:Garcita Sustentable

RESUMEN EJECUTIVO

El proyecto de Sistema de gestión comunitario para el manejo de los desechos domésticos a través de técnicas de educación ambiental propone

a la

comunidad de Las Garzas Parroquia la Cruz Estado Monagas garantizar la incorporación y permanencia de la cultura ambiental para así obtener nuevas orientaciones en cuanto a los residuos y mejorar los procesos de recolección, ya que la misma presenta una deficiencia en cuanto al manejo adecuado de los desechos domésticos que afecta significativamente a una colectividad de aproximadamente 4.453

personas las cuales arrojan como evidencia

una

deficiencia notable producto de la falta de interés por parte en el núcleo familiar hacia el manejo integral de los desechos sólidos; en ese sentido el desarrollo de un sistema de gestión comunitario de los desechos domésticos es el primer paso hacia una gestión ambientalmente adecuada la cual garantice la convivencia armónica con el ambiente, la calidad de vida que nos brinda la naturaleza y fortalecimiento del entorno comunitario.

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Palabras Claves: Manejo de Desechos, Educación Ambiental, Reciclaje

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

De todos los servicios urbanos el menos desarrollado a nivel mundial es la gestión de residuos. En esta situación, las carencias servicio de desechos

asociadas a un mal

son laobsolescencia del sistema de gestión, la baja

frecuencia en la recolección de residuos domésticos, lo que genera problemas de salubridad en la población. En los casos extremos, lanecesidad de aprovechar al máximo los recursos podría conducir a medios más adecuados para la minimización en la generación de desechos.

La gestión de los Residuos Urbanos se ha convertido en uno de los problemas ambientales con mayor dificultadpara resolver en los hábitos de cualquier concentración

urbana.

Esto

se

debe,

fundamentalmente,

al

gran

crecimiento,especialmente en volumen, de los residuos generados, a los costos del transporte y de la mano de obra y a la escasa disponibilidad de espacios adecuados para el vertido de residuos.

Los desechos domésticos no se consideran normalmente peligrosos, dado que casi siempre son materiales que han sido manipulados por personas antes de desecharse. Sin embargo, su composición puede ser muy variable, en gran medida dependiendo del modo de vida del generador. Entre los desechos recogidos de los hogares hay también productos como pilas y otros componentes eléctricos algunos de los cuales pueden contener mercurio,

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contenedores con residuos de aceites, pinturas, productos químicos para piscinas, materiales cáusticos, agentes esterilizantes, medicinas, pañales desechables, heces animales y basura asociada, junto con productos alimentarios desechados que se degradan rápidamente y emiten un olor desagradable.

Las consecuencias ecológicas originadas por la mala disposición de residuos en el agua y suelo, y la peligrosidad de algunos de ellos, no son sólo el agotamiento o disminución de la disponibilidad de los recursos naturales, sino también las alteraciones que afectan el funcionamiento de los ecosistemas y ciclos naturales, es por esto, que se hacenecesario la implementación de un sistema de gestión comunitario para el manejo de desechos domésticos a través de técnicas de educación ambiental dirigido a la comunidad de Las Garzas Parroquia Santa Cruz, Estado Monagas que le permita a la población mejorar los procesos de recolección de residuos domésticos.

La Comunidad de Las Garzas

requiere de la intervención pedagógica en

cuanto a la salud ambiental de sus pobladores. Este proyecto involucra la participación social en forma comunitaria para que las personas tomen conciencia del buen uso de los desechos domésticos, de allí la idea que tomamos en consideración

para crear un sistema de gestión donde se

involucre a toda la comunidad a mantener un ambiente saludable de acuerdo a los parámetros higiénicos que de una u otra forma contribuirían a una comunidad donde ella misma utilicen técnicas de educación para el mantenimiento y el buen uso del ambiente en el sector Las Garzas.

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Por falta de educación ambiental los habitantes de la comunidad han podido controlar los desechos domésticos, a pesar que es una población de 4.453 habitantes según el Censo del 2001 proporcionado por el Instituto Nacional de Estadística de allí el interés que tenemos con este proyecto de llevar a cada uno de sus habitantes herramientas y técnicas adecuadas de una educación correlacionada con el cuidado y protección del ambiente. Es de interés trabajar con esta comunidad por un lado porque es un sector de clase popular que necesita de una u otra forma apoyo pedagógico para que su inserción dentro de la comunidad sirva de base cierta en la consolidación de un sistema de gestión comunitaria para el manejo de los desechos domésticos, de tal manera que este proyecto involucra en su concepción original técnicas de educación ambiental por ser herramientas validas en la concepción de la conciencia de los ciudadanos y ciudadanas en el manejo y uso del ambiente. Las ventajas en el desarrollo de un sistema de gestión comunitaria para los desechos domésticos

se basan en la incorporación de la participación

ciudadana como eje que garantiza la efectividad y retroalimentación de este proyecto, logrando así la permanencia de la cultura ambiental y promueva una nueva orientación donde el residuo del producto fabricado tenga al mismo tiempo, igual consideración que la materia prima para su reutilización en el proceso productivo. La comunidad en cuanto a educación ambiental presenta una deficiencia notable que no es consecuencia de su ausencia en los programas de educación, sino en la falta de importancia dada hacia la concienciación en los

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hogares. La forma más adecuada de abordar esta problemática está en la aplicación de la educación ambiental dentro del núcleo familiar

para así

resolver las problemáticas más directas, con nuestras actividades diarias. Es por ello que la gestión de los desechos domésticos representa el primer paso hacia una gestión ambientalmente adecuada de nuestros desechos y así lograr convivir en armonía con el ambiente para proteger no solo la calidad de los ecosistemas sino la calidad de vida que nos brinda la naturaleza. Por ello es necesario el desarrollo del sistema de gestión integral de los desechos en la comunidad de Las Garzas, a través de técnicas de educación ambiental el cual fortalecerá significativamente el bienestar y salud de la población garantizando así las condiciones necesarias para la convivencia de la población y contrarrestar los impactos causados por el mal manejo de los desechos domésticos.

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OBJETIVOS

Objetivo general Establecer un Sistema de Gestión Comunitario para el manejo de desechos domésticos en la comunidad de Las Garzas basándose en técnicas de educación ambiental para garantizar y motivar la aplicación de los deberes individuales y colectivos en armonía con el entorno comunitario en busca de consolidar los derechos ecológicos.

Objetivos Específicos 1. Evaluar la situación actual de la comunidad de Las Garzas en relación al manejo integral de los desechos domésticos. 2. Analizar los posibles conflictos socio-ambientales que generen las disposiciones inadecuadas de los desechos sólidos en la comunidad de Las Garzas. 3. Conocer los niveles de conocimiento de los valores ambientales de la comunidad de Las Garzas en relación a la disposición de los desechos domésticos. 4. Diseñar un Sistema de Gestión Comunitario para el manejo de los desechos domésticos como instrumento básico para el desarrollo de los

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valores bioéticos de la comunidad de Las Garzas, Parroquia la Cruz, Estado Monagas.

POBLACIÓN OBJETIVO (Beneficiarios del Proyecto)

Beneficiarios Directos Urbanización Las Garzas (4.453 personas) Se beneficiara directamente por medio de este sistema de gestión comunitario el cual promoverá la cultura ambiental en cuanto al manejo de los desechos domésticos para así contribuir la concienciación de la misma, y así disminuir la proliferación de vectores que derivan enfermedades en la población.

E. B. B Las Garzas (1ro a 6to grado)/ 7mo año Con la Implementación efectiva del sistema de gestión comunitario en las garzas se consolidara a través de educaciónambiental la participación de una población estudiantil de 435 niños los cuales habrán de asumir su función principal como agentes del cambio social, comprometiéndose la institución junto con las diferentes autoridades, familias, vecinos, alumnos y padres que allí residen para así poder garantizar el desarrollo integral de la comunidad.

Kínder Las Garcitas

Serán los beneficiarios de gran importancia y ejes multiplicadores de este hermoso proyecto, ya que los mismos van a ser la herramienta para

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el desarrollo generalizado de este sistema de gestión comunitario como base en la consolidación de una conciencia justa y equilibrada en cuanto al manejo de los desechos.

Beneficiarios Indirectos

Urbanización Las Cayenas Urbanización Campo Claro

Urbanización Reina Paulina Zona Industrial de Maturín

Urbanización Virgen de Coromoto Mercado mayoristas

Se beneficiaran con este proyecto ya que habrá una mejora en el ornato de la poligonal residencial y de las industrias cercanas para así garantizar salubridad e higiene de la misma para así asegurar la permansión de un ambiente sano donde se puedan convivir en armonía con el ambiente además serán beneficiados por los agentes multiplicadores establecidos en el proyecto.

Con la integración de los Beneficiarios Tanto Directos e Indirectos se contribuye efectivamente para cumplir las 3 áreas programáticas del Desarrollo Sustentable

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COMUNIDAD DE LAS GARZAS (INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICAS)

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PLAN DE TRABAJO Objetivo General: Establecer un sistema de gestión comunitario para el manejo de desechos domésticos en la comunidad de Las Garzas basándose en técnicas de educación ambiental para garantizar y motivar la aplicación de los deberes individuales y colectivos en armonía con el entorno comunitario en busca de consolidar los derechos ecológicos. Objetivos Específicos

Metas

1.Consulta de gubernamentales.

1. Evaluar la situación actual de la

comunidad de Las Garzas en relación al manejo integral de los desechos domésticos.

Recursos Humanos y materiales

Actividades

entes Transporte, Lápices.

2. Realización de encuestas que refleje la situación entre los parámetros sociales-ambientales y sanitarios. Diagnosticar la situación actual

Hojas,

Transporte, Hojas, Lápices, Computadora, Copias, Personas

3. Análisis de resultados de Hojas, Lápices, encuestas. Computadora 4. Consulta a los actores sociales más resaltantes.

Transporte, Hojas, 5. Síntesis de toda la información Lápices, recopilada a los fines del Hojas, Lápices, proyecto. Computadora,

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1. Determinar las áreas Transporte, Lápices afectadas por la inadecuada Hojas. disposición de los desechos.

2. Analizar los posibles conflictos

socio-ambientales que generen las disposiciones inadecuadas de los desechos sólidos en la comunidad de Las Garzas.

Analizar las situaciones de Conflictos

2. Especificar que problemas se derivan de la mala disposición de Computadora, Hojas. los desechos. 3. Relacionar los problemas y las condiciones inadmisibles Libreta, Lápices. causadas por los desechos.

3. Conocer

los niveles de conocimiento de los valores ambientales de la comunidad de Las Garzas en relación a la disposición de los desechos domésticos.

Diagnosticar sociocultural y ambientalmente la comunidad

1. Revisión de programas Transporte, educativos con respecto a Lápices, Hojas, materia ambiental. Computadora, Internet. 2. Estimar la fortaleza del sentido de pertenencia reflejado en el Transporte, estado de las áreas públicas. Lápices, Hojas, Computadora. 3. Elaborar y aplicar encuestas que determinen el grado de cultura ambiental presente en la Libreta, Hojas, población. Copias, Lápices, Computadora.

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4. Diseñar un sistema de gestión

comunitario para el manejo de los desechos domésticos como instrumento básico para el Diseñar el Sistema de desarrollo de los valores Gestión Comunitario para el bioeticos de la comunidad de Las manejo de los desechos. Garzas, Parroquia la Cruz, Estado Monagas.

1. Recopilar la información Computadora, acerca del manejo adecuado de Internet, Hojas. los desechos. 2. Sintetizar la información Lápices, obtenida para su Hojas, Computadora. fácilcomprensión. 3. Diseñar y estructurar el programa de educación Computadora, ambiental considerando las Hojas. actividades escolares culturales y laborales.

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ORGANIZACIONES VINCULADAS ALIADOS ESTRATÉGICOS

ORGANIZACIONES VINCULADAS ALIADOS

VINCULOS EDUCACION

Escuela Básica Bolivariana Las Garzas

Universidad Gran Mariscal de Ayacucho

La institución servirá como mecanismo de transformación social proporcionando el espacio para el desarrollo de herramientas hacia una conciencia equilibrada acerca del manejo de los desechos. Institución que proveerá de Prestadores de Servicio Comunitario para realizar algunas etapas del proyecto.

SOCIALES Consejo Comunal Paramaconi Las Garzas

Comité de Alimentación Mesas Técnicas del Consejo Comunal

Generara la información base acerca de la comunidad para así incorporar eficazmenteel control y planificaciónde la recolección de los residuos sólidos. Mecanismo que pertenece al órgano ejecutivo del consejo comunal que promoverá y fiscalizara el factor alimentario en la comunidad. Coopera en la gestión de planes, proyectos que beneficien a la comunidad.

COMUNICACIONAL • La Prensa de Monagas • El Oriental de Monagas • El Sol de Monagas

Servirán de instrumento mediante el cual se obtendrá información necesaria a través de dinámicas establecidas donde se emplean distintos puntos de vista que comuniquen a la comunidad.

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INSTITUCIONALES

Hospital José María Vargas

Proporcionará la información donde se reflejen los índices de morbilidad de la Comunidad de Las Garzas, con relación a enfermedades producto de insalubridades y vectores.

Ministerio del Poder Popular para la Salud

Ejecutara diferentes operativos de salud que beneficien a la comunidad.

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Participara de manera explorativa en los contenidos y prácticas para así formular estrategias junto con los procesos de capacitación y formación de la educación ambiental.

Ministerio del Poder Popular para el Ambiente

Mejorar la planeación, ejecución y seguimiento de acciones para preservar y mejorar el medio socio-ambiental a través de la generación de información sobre el manejo de los desechos.

Alcaldía de Maturín

Ente rector que servirá de instancia de dirección, acompañamiento y control de las políticas ambientales que permitirá la divulgación y notificación a los usuarios en cuanto al manejo de los desechos sólidos y así mejorar el entorno comunitario.

Colegio de Ingenieros

Servirá para fiscalizar el desempeño profesional y ético de los profesionales que intervengan en el proyecto.

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CRONOGRAMA Objetivo General: Establecer un sistema de gestión comunitario para el manejo de desechos domésticos en la comunidad de Las Garzas basándose en técnicas de educación ambiental para garantizar y motivar la aplicación de los deberes individuales y colectivos en armonía con el entorno comunitario en busca de consolidar los derechos ecológicos. SEMANAS Objetivos Específicos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1.

Evaluar la situación actual de la comunidad de Las Garzas en relación al manejo integral de los desechos domésticos.

2.

Analizar los posibles conflictos socio-ambientales que generen las disposiciones inadecuadas de los desechos sólidos en la comunidad de Las Garzas.

3.

Conocer los niveles de conocimiento de los valores ambientales de la comunidad de Las Garzas en relación a la disposición de los desechos domésticos.

4.

Diseñar un sistema de gestión comunitario para el manejo de los desechos domésticos como instrumento básico para el desarrollo de los valores bioéticos de la comunidad de Las Garzas, Parroquia la Cruz, Estado Monagas.

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MARCO TEÓRICO

Desechos Sólidos Domésticos

Los desechos sólidos también llamados residuos sólidos urbanos, son un tipo de residuo que incluye principalmente los residuos domésticos (basura domestica) a veces con la adición de productos industriales procedentes de un municipio o una zona determinada

Estos desechos, ya sean en estado sólido o en forma semisólida, en general excluyendo los desechos peligrosos industriales, hacen referencia a los residuos que quedan procedentes de los hogares y que contienen materiales que no se han separado o enviado para su reciclaje.

Existen 6 tipos de categorías en los desechos sólidos entre las cuales se pueden mencionar • Los

desechos

biodegradables:

los

productos

derivados

de

la

alimentación y de la cocina, residuos verdes, el papel (también puede ser reciclado). • Material reciclable: papel, vidrio, botellas, latas, metales, algunos plásticos, etc. • Desechos inertes: los materiales sobrantes del mundo de la construcción y la demolición, suciedad, piedras, escombros.

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• Desechos compuestos: desechos de prendas de vestir, Tetra Pack, y los desechos de plástico como juguetes. • Desechos domésticos peligrosos (también llamados residuos peligrosos del

hogar)

electrónicos,

y

los

desechos

pinturas,

tóxicos:

productos

medicamentos,

químicos,

desechos

bombillas,

tubos

fluorescentes, aerosoles, fertilizantes y plaguicidas, baterías, betún de zapatos, etc.

Entre los impactos ambientales y sanitarios que se encuentran asociados a la gestión inadecuada de los desechos se pueden mencionar: 1. La transmisión de determinadas enfermedades: que pueden producirse por contacto directo con los residuos y por la vía indirecta a través de los vectores o transmisores más comunes como moscas, mosquitos, cucarachas, ratas, perros y gatos callejeros que comen de la basura. Según la revista Panamericana de la Salud, la acumulación de los residuos urbanos, puede causar más de 40 enfermedades que producen desde una simple colitis pasajera hasta infecciones de todo tipo que podrían ocasionar la muerte. En este sentido, los más vulnerables a sufrir cualquier tipo de enfermedades infecciosas, parasitarias o respiratorias son los niños menores de 5 años, los bebes recién nacidos y las personas de mayor edad, siendo mayor el riesgo para la población de muy bajos recursos (sobre todo los más pobres que residen en los asentamientos marginales y los considerados indigentes). Este

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tipo de población, por lo general carece de una obra social que pueda cubrirle los costos de las enfermedades, por lo cual es fundamentalmente en esos sitios donde es alta la mortalidad infantil. Algunas de las enfermedades que se registran en las unidades sanitarias y que están directamente relacionadas con la basura son: ascariasis, hepatitis virósica, toxoplasmosis, fiebre tifoidea y poliomelitis, entre otras. Podrían también nombrarse otras patologías como las broncopulmonares, los broncoespasmos, el asma (adquiridas por vía respiratoria) y las enfermedades de la piel y los problemas intestinales como la diarrea aguda, que constituyen los trastornos más frecuentes provocados por el contacto directo con los desechos que tienen las personas que viven en el basural municipal y en áreas muy próximas. Por lo tanto, no se puede dejar de mencionar la importancia sanitaria de la contaminación ambiental por residuos con sus correspondientes consecuencias negativas. 2. Contaminación del aire: Paralelamente a las infecciones que promueve la exposición de la basura al medio ambiente urbano, la quema de residuos a la que recurren los pobladores y en basural municipal, en ocasiones puede derivar en lesiones muy graves para el sistema respiratorio, puesto que produce la suspensión de partículas que pueden ser altamente contaminantes; si a esto le agregamos los malos olores que producen, estamos en presencia de las principales causas de contaminación del aire que respiran los habitantes de la ciudad.

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3. Contaminación del agua: La contaminación producida por algunos residuos (productos de la actividad humana) sobre los recursos hídricos constituye uno de los problemas ambientales más graves, ocasionando un deterioro en casi todos los elementos del sistema fluvial lacustre del área.

4. Contaminación de suelos: Los suelos pueden ser alterados en su estructura debido a la acción de los líquidos percolados, que al contaminarlos, los dejan inutilizados por largos periodos de tiempo. La contaminación del suelo es producto del sedimento de las aguas de inundación

y

de

los

anegamientos

transitorios

debido

a

las

precipitaciones.

5. Problemas paisajísticos y riesgo: La acumulación de residuos en lugares no aptos trae consigo un impacto paisajístico negativo, constituye un deterioro visual que además de tener en algún caso asociado a un importante riesgo ambiental, puede también producir accidentes.

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Reciclaje

Es un término empleado de manera general para describir el proceso de utilización de partes o elementos de un artículo, tecnología, aparato que todavía pueden ser usados, a pesar de pertenecer a algo que ya llegó al final de su vida útil. Reciclar es por tanto la acción de volver a introducir en el ciclo de producción y consumo productos materiales obtenidos de residuos. También se refiere al conjunto de actividades que pretenden reutilizar partes de artículos que en su conjunto han llegado al término de su vida útil, pero que admiten un uso adicional para alguno de sus componentes o elementos. Al proceso (simple o complejo, dependiendo del material) necesario para disponer de estas partes o elementos, y prepararlos para su nueva utilización, se le conoce como reciclado. La producción de mercancías y productos, que hace crecer el consumo y como consecuencia el aumento de desechos de diverso tipo o algunos de los cuales no pueden simplemente acumularse o desecharse, pues representan un peligro real o potencial para la salud, ha obligado a las sociedades modernas a desarrollar diferentes métodos de tratamiento de tales desechos, con lo que la aplicación del reciclaje encuentra justificación suficiente para ponerse en práctica.

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Una alternativa viable al problema actual se puede mencionar que se debería hacer con los desechos son los siguientes: •

Con Resto De Alimentos: abono orgánico, tierra para plantas, lumbricultura y alimentación de cerdos y otros animales.

•

Con plásticos: mediante el reciclaje se pueden hacer bolsas, bancos, juegos para parques, postes para campo, baldes, baldosas, balizas, útiles escolares, láminas para carpetas o tarjetas, cerdas para diversos cepillos. Mediante reutilización las botellas se pueden lavar para rellenado, y los vasos descartadles pueden utilizarse de maletines.

•

Con Botellas y Bollones De Vidrio: reutilización luego de lavados o nuevas botellas y otros productos de vidrio mediante el reciclaje.

•

Con Envases Tetra Brick: recuperación del papel o planchas de aglomerado para confección de distintos muebles.

•

Con Escombros: relleno de terrenos, de caminos, y en general rellenos de construcción.

•

Con Maderas: diversos muebles, láminas, juguetes o fuente de energía

•

Con Cajones De Madera: juguetes y juegos.

•

Con Restos De Poda y De Jardinería: abono o fuente de energía.

•

Con Papeles y Cartones: mediante reciclado otros papeles y cartones.

•

Con

Muebles

y

Electrodomésticos

recuperación de materiales.

Rotos:

reparación

o

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•

Con Metales En General: mediante el reciclaje se evita usar nueva materia prima a la vez que se ahorra energía. Algunos metales que deben ser recuperados para reciclar son: oro, plata, cobre, bronce, estaño, plomo, aluminio y hierro.

•

Con Latas De Aluminio: mediante el reciclaje se pueden hacer nuevas latas.

•

Con Latas De Acero: se pueden reutilizar como macetas para plantas, o fundir.

•

Con Tanques y Bidones Plásticos y De Acero: juegos para parques, depósito para clasificación diferenciada de desechos o recipientes de basura.

•

Con Trapos y Restos De Ropa Vieja:nuevos tejidos.

•

Con Huesos De Animales: fertilizante y alimento para animales.

•

Con Neumáticos Gastados: juegos de parques, vallas de seguridad y relleno de carreteras.

•

Con Tubos a Gas De Mercurio: recuperación del mercurio.

Ventajas del Reciclado de los Desechos


Creación de fuentes de trabajo (centro de acopio, empresas de utilización de materiales reciclables, etc.).




Incorporación de nuevas empresas al circuito económico.




Disminución de los costos de las operaciones de limpieza, recolección, tratamiento, etc., mediante los recursos obtenidos de la venta de los productos de reciclado.

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Preservación de los recursos naturales.




Creación de una conciencia ecológica en la población.




Disminución de la posibilidad de contaminación del agua, aire y suelo.




Ahorro de energía para la fabricación de nuevos productos a partir del uso de materiales recuperados.




Disminución

de

los

peligros

de

enfermedades

infecciosas

por

eliminación de la fauna nociva y elementos que faciliten la existencia de entes patógenos.

Educación Ambiental Es el proceso de reconocer valores y aclarar conceptos para crear habilidades y actitudes necesarias, tendientes a comprender y apreciar la relación mutua entre el hombre, su cultura y el medio biofísico circundante, además de ser una corriente internacional de pensamiento y acción la cual su meta es procurar cambios individuales y sociales que provoquen la mejora ambiental y un desarrollo sostenible. Objetivos de la educación ambiental. • Lograr que tanto los individuos como las comunidades comprendan la complejidad del ambiente natural y el creado por el hombre –resultado este último de la interacción de los factores biológicos, físico-químicos, sociales,

económicos

y

culturales

para

que

adquieran

los

conocimientos, valores, actitudes y habilidades prácticas que les

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permitan participar de manera responsable y efectiva en la previsión y resolución de los problemas ambientales. • Mostrar claramente la interdependencia económica, política y ecológica del mundo moderno, debido a la cual las decisiones y las acciones de diferentes países pueden tener repercusiones internacionales. Desde esta perspectiva, la educación ambiental contribuirá a desarrollar el sentido de responsabilidad y solidaridad entre países y regiones, como base de un nuevo orden internacional, para garantizar la conservación y el mejoramiento del ambiente. • Transformar los esquemas teórico-metodológicos de las relaciones hombre-hombre y hombre-naturaleza. • Desarrollar a través de la educación una concienciaética hacia los valores ambientales. Cuando se carece de un pensamiento éticoambiental no se asumen actitudes de respeto; así lo muestran las actividades humanas que conducen a la degradación ambiental.

Por su parte Gutiérrez (1995), plantea 6 objetivos de la Educación ambiental 1.

Propiciar la adquisición de conocimientos para la comprensión de la estructura del medio ambiente, que susciten comportamientos y actitudes que hagan compatibles la mejora de las condiciones de vida con el respeto y la conservación del medio desde un punto de vista de solidaridad global para los que ahora vivimos en la tierra y para las generaciones futuras.

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2.

Propiciar la comprensión de las interdependencias económicas, políticas y ecológicas que posibilite la toma de conciencia de las repercusiones que nuestras formas de vida tienen en otros ecosistemas y en la vida de las personas que lo habitan desarrollando el sentido de responsabilidad.

3.

Lograr el cambio necesario en las estructuras, en las formar de gestión y en el análisis de las cuestiones referentes al medio que posibiliten un enfoque coherente y coordinado de las distintas políticas sectoriales en el ámbito regional, nacional e internacional.

4.

Ayudar a descubrir los valores subyacen en las acciones que se realizan en relación con el medio.

5.

Orientar y estimular la participación social y la toma de decisiones tanto para demandar políticas eficaces en la conservación y mejora del medio y de las comunidades.

6.

Introducir en los contextos educativos formales y no formales la Educación Ambiental como dimensión curricular en un proceso integrador de las diferentes disciplinas que permita un análisis critico del medio en toda su globalidad y complejidad.

Metas de la Educación Ambiental.


Proporcionar la información y los conocimientos necesarios en la población mundial para que ésta adquiera conciencia de los problemas del ambiente, creando en ella predisposición, motivación, sentido de

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responsabilidad y compromiso para trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de soluciones.


Promover una clara

conciencia acerca de la interdependencia

económica, social, política y ecológica en áreas urbanas y rurales. Dar a cada persona las oportunidades para que adquiera los conocimientos,

valores,

actitudes,

compromisos

y

habilidades

necesarios para proteger y mejorar el ambiente y con ello alcanzar los objetivos de desarrollo sustentable.


Crear en los individuos, grupos y en la sociedad entera, nuevos patrones de comportamiento y responsabilidades éticas hacia el ambiente.

Al someter a un análisis estas metas surgen dos aspectos que deben tomarse en consideración: primero, revisar y profundizar la diferencia entre los objetivos y las metas que plantean la urgencia de una acción; y, en segundo lugar, preguntarse qué tipo de acciones se llevarían a la práctica, además de pensar en el cuidado ambiental y no tanto en quiénes "perderían" o "ganarían" con estas acciones.

La aceptación general de las metas planteadas en Tbilisi, Georgia (1977) favorece la formulación de objetivos relacionados con la educación ambiental, entre los que destacan:


Desarrollar actitudes responsables en relación con la protección al ambiente.

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Adquirir hábitos y costumbres acordes con una apropiación cuidadosa de los recursos de uso cotidiano y los medios de transporte.




Conocer la labor de las principales organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, nacionales e internacionales, comprometidas con la problemática ambiental.




Distinguir las causas que alteran el ambiente.




Identificar la interacción entre los factores naturales y la intervención humana.




Reconocer la importancia del impacto que ejercen los diferentes modelos económicos en el ambiente.




Examinar las formas de apropiación de los recursos naturales y el impacto ambiental que las mismas generan.

Principios básicos de la educación ambiental • Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo construido, no sólo los aspectos naturales, sino los tecnológicos, sociales, económicos, políticos, morales, culturales, históricos y estéticos. • Asumir un enfoque interdisciplinario para el tratamiento de la dimensión ambiental, que se inspira en el contenido específico de cada disciplina para posibilitar una perspectiva holística y equilibrada. • Tratar la temática ambiental desde lo particular a lo general tiene como finalidad que los estudiantes se formen una idea de las

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condiciones ambientales de otras áreas, que identifiquen las condiciones que prevalecen en las distintas regiones geográficas y políticas, además de que reflexionen sobre las dimensiones mundiales del problema ambiental para que los sujetos sociales se involucren en los diferentes niveles de participación y responsabilidad. • Otro principio orientador hace énfasis en la complejidad de los problemas ambientales, por lo cual es necesario desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades para resolverlos. • Promover el conocimiento, la habilidad para solucionar problemas, la clasificación de valores, la investigación y la evaluación de situaciones, en los estudiantes en formación, cuyo interés especial sea la sensibilización ambiental para aprender sobre la propia comunidad. • Capacitar a los alumnos para que desempeñen un papel en la planificación de sus experiencias de aprendizajey darles la oportunidad de tomar decisiones y aceptar sus consecuencias. • Evaluar las implicaciones ambientales en proyectos de desarrollo. • Insistir en la necesidad de cooperación local, nacional e internacional, para la prevención y la solución de los problemas ambientales.

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PRESUPUESTO Evaluar la situación actual de la comunidad de Las Garzas en relación al manejo integral de los desechos domésticos.

Actividad 1. Consulta de gubernamentales.

PARTIDA 1 Unidad entes 15 viajes 30 copias

2. Realización de encuestas que refleje la situación entre los parámetros sociales-ambientales y sanitarios.

3 viajes (alquiler de 3 autobuses) 900 Horas cumplidas por 100 estudiantes

3. Análisis y tabulación de 12 horas alquiler resultados 4. Consulta a los actores sociales más resaltantes.

de de

computadora 1Calculadora

Costo Unitario

Total

40bf

600bf

0.5bf

15bf

200bf x tres autobuses

600bf

20bf

18000bf

30bf 2,50 bf 70bf

70bf

5bf

15bf

25bf

25bf

1 Pendrive

60bf

60bf

Refrigerios para 100 estudiantes

15bf

1500bf

250 botellas de agua para Hidratación

5bf

1250bf

100 camisas timbradas

70bf

7000bf

3 Libretas de anotaciones

5. Síntesis de toda la información recopilada a los 1 Caja de lápices fines del proyecto.

Sub-Total

29.165Bsf

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Analizar los posibles conflictos socio-ambientales que generen las disposiciones inadecuadas de los desechos sólidos en la comunidad de Las Garzas.

Actividad

PARTIDA 2 Unidad

1. Determinar las áreas afectadas por la inadecuada disposición de los desechos. 2. Especificar que problemas se derivan de la mala disposición de los desechos. 3. Relacionar los problemas y las condiciones inadmisibles causadas por los desechos.

Costo Unitario 60bf

180bf

3 Libretas de anotaciones

5bf

15bf

1 Caja lápices

25bf

25bf

2,50 bf

30bf

8bf

48bf

60bf

360bf

3 viaje(taxi)

de

12 horas de alquiler de computadora 6 Publicaciones de Material legislativo 6 horas de trabajo para especialista

Sub-Total

Total

658bsf

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Conocer los niveles de conocimiento de los valores ambientales de la comunidad de Las Garzas en relación a la disposición de los desechos domésticos.

Actividad

PARTIDA 3 Unidad

1. Revisión de programas educativos con respecto a la materia ambiental. 2. Estimar la fortaleza del sentido de pertenencia reflejado en el estado de las áreas públicas. 3. Elaborar y aplicar encuestas que determinen el grado de cultura ambiental presente en la población.

Costo Unitario 3,00

Total

200bf por tres autobuses 0.5bf

600bf

1738 Impresiones de encuestas 900 Horas cumplidas por 100 estudiantes

0.5bf

869bf

20bf

18000bf

1 Caja Lápices

25bf

25bf

15bf

1500bf

5bf

1250bf

10 horas de computadora con internet 3 viajes (alquiler de 3 autobuses) 30 copias

de

Refrigerios para 100 estudiantes 250 botellas de agua para Hidratación Sub-Total

30bf

15bf

22.289bfs

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Diseñar un sistema de gestión comunitario para el manejo de los desechos domésticos como instrumento básico para el desarrollo de los valores bioéticos de la comunidad de Las Garzas, Parroquia la Cruz, Estado Monagas.

Actividad

PARTIDA 4 Unidad

1. Recopilar la información 1 computadora acerca del manejo adecuado de los desechos. Impresora laser 2. Sintetizar la información obtenida para su fácil 1 juego de comprensión. cartucho de 3. Diseñar y estructurar el Tinta programa de educación 1 resma de ambiental considerando las papel actividades escolares culturales y laborales. 40 Horas laboradas por especialista en pedagogía 40Horas laboradas por estudiantes de áreas a fines 40Horas laboradas por especialista en el área ambiental Sub-Total

Costo Unitario 4000bf

Total 4000bsf

700bf

700bsf

480bf

480bsf

45bf

45bsf

60bf

2400bsf

60bf

2400bsf

60bf

2400bsf

14.825bsf

TOTAL PROYECTO: 66.964 BSF.

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ESQUEMA DE EVALUACIÓN (INDICADORES)

VARIABLE

DIMENSIONES

Problemas Ambientales

Situación Actual del Área

Situaciones Conflictivas

Incorporación

Diseño de la Propuesta

INDICADORES ∗ Deterioro del paisaje. ∗ Proliferación de Vectores. ∗ Malos Olores. ∗ Proliferación de Enfermedades. ∗ Falta de árboles que sinteticen el co2. ∗ Consejos Comunales ∗ Ingresos Económicos ∗ Asfaltado de las calles ∗ Presencia de Cloacas ∗ Servicios de Agua potable, luz y teléfono. ∗ Centros Educacionales ∗ Servicio de recolección de basura. ∗ Quema de Desechos Sólidos ∗ Falta de áreas verdes. ∗ Participación Activa del Consejo Comunal. ∗ Participación de Educadores de la Comunidad.

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Estrategia de Evaluación Con la finalidad de medir y evaluar los resultados de la implementación del Sistema de gestión Comunitaria para los desechos sólidos, se van a llevar a cabo las siguientes evaluaciones: • • • • •

Evaluación de Entrada Expectativas de los Participantes Diagnostico Desempeños Individuales, mediante pruebas escritas Opinión Personal

De Igual Forma Se Realizarán Las Siguientes Acciones De Fortalecimiento Del Proyecto De Aprendizaje-Servicio:  Aplicación de encuestas para el diagnóstico de la comunidad realizado en una semana de tiempo.  Interpretación de los datos obtenidos de las encuestas.  Distribución de volantes con la información del proyecto en la comunidad.  Asistencia de un mínimo de 300 habitantes de la comunidad la asambleas comunitarias.  Informe con resultados de las reuniones y discusiones con el consejo comunal para los nuevos o redirección de planes. Seguimiento y Control Para la implementación de este programa es necesario contar con un seguimiento y control de las actividades a realizar durante toda su ejecución, con el fin de cumplir o lograr con todos los objetivos y metas propuestas. Para

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esto se llevarán a cabo registros periódicos y sistemáticos de todas las actividades y conductas que vayan apareciendo en la ejecución del programa. GALERIA DE IMÁGENES

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JORNADA DE LIMPIEZA DE AREAS VERDES Y ALGUNOS CONTACTOS INSTITUCIONALES

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DISPOSICION INADECUADA DE LOS DESECHOS SÓLIDOS EN AREAS VERDES Y QUEMA IRRACIONAL DE LOS MISMOS

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APLICACIÓN DE ENCUESTAS

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SERVICIO COMUNITARIO Maturín – Monagas

¿Qué está pasando con Los desechos en la comunidad? Irrespeto al horario ___ Bolsas inadecuadas ___ Ausencia de presión sobre el que incumple (¿por qué?) ___ Apatía de los vecinos del sector ___ Asociación de vecinos permanece pasiva (¿por qué?) ___ Lo que se no se llevan ___ ¿Quien dispone inadecuadamente la basura? Vecinos del sector ___Vecinos de otro sector ___ Comercios (¿Cuáles?), Escuelas, Otros _____ ¿Que se dispone? -Basura (residuos y desechos) ____ Escombros (¿por qué?) ___ Monte, ramas (¿por qué?) ____ Aceites ____Otros desechos (¿cuáles?)____ ¿Se puede aprovechar algún residuo? Si ___ No ___ No sabe y /o no contesta ___ ¿Sabe Ud. qué es la recolección selectiva de desechos? Si ___ No ___ ¿Considera suficiente la información que recibe el ciudadano en cuanto a los residuos domésticos? Sí ___ No ___ No sabe y / o no contesta ____ ¿Clasifica usted la basura que genera en su casa?

Sí ___ No ___

¿Qué aspectos cree que dificultan esta clasificación? Falta de espacio para tantas basuras ____ Pérdida de tiempo ____ Desconocimiento de la forma de hacerlo ___ ¿Considera suficiente el número de contenedores que hay en su comunidad? Sí ____ No ___ ¿Conoces a alguien (familiar, conocido, amigo) que practique el reciclaje de residuos domésticos? Si ___ No___ ¿Existen en tu comunidad medios utilizados para educar y concientizar con relación a los residuos? Si ___ No ___ ¿Crees que la basura sea un factor principal para la salud? Si ___ No ___

Desconocimiento de las ventajas para el futuro ____

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RESULTADOS DE LA ENCUESTA

Muestra: 2436

¿Qué está pasando con la basura en la comunidad? • • • • • •

Irrespeto al horario Bolsas inadecuadas Ausencia de presión sobre el que incumple (¿por qué?) Apatía de los vecinos del sector Asociación de vecinos permanece pasiva (¿por qué?) Lo que se no se llevan

Respuesta Irrespeto al horario Bolsas inadecuadas Ausencia de presión sobre el que incumple Apatía de los vecinos del sector Asociación de vecinos permanece pasiva Lo que se no se llevan

Votos 348 224 587 743 134 400

Porcentaje 14.28% 9.19% 24.09% 30.50% 5.62% 16.42%

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¿Quien dispone inadecuadamente la basura? • • •

Vecinos del sector Vecinos de otro sector (¿por qué?) Comercios (¿cuáles?), Escuelas, Otros.

Respuesta Vecinos del sector Vecinos de otro sector (¿por qué?) Comercios (¿cuáles?), Escuelas, Otros.

Votos 899 890 647

Porcentaje 36.90% 36.53% 26.55%

¿Que se dispone? • • • • •

Basura (residuos y desechos) Escombros (¿por qué?) Monte, ramas (¿por qué?) Aceites Otros desechos (¿cuáles?)

Respuesta Basura (residuos y desechos) Escombros (¿por qué?) Monte, ramas (¿por qué?) Aceites Otros desechos (¿cuáles?)

Votos 1539 467 180 145 105

Porcentaje 63.17% 19.17% 7.38% 5.95% 4.31%

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¿Se puede aprovechar algún residuo? • • •

Si No No sabe y /o no contesta

Respuesta Si No No sabe y / o no contesta

Voto 602 629 1205

Porcentaje 24.71% 25.82% 49.46%

¿Sabe Ud. qué es la recolección selectiva de desechos? • •

Si No

Respuesta

Voto

Porcentaje

Si

1072

44.00%

No

1364

55.99%

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¿Considera suficiente la información que recibe el ciudadano en cuanto a los residuos domésticos? • • •

Sí No No sabe y / o no contesta

Respuesta Si No No sabe y / o no contesta

Voto 90 1843 503

Porcentaje 3.69% 75.65% 20.64%

¿Clasifica usted la basura que genera en su casa? • • Respuesta Si No

Sí No Voto 10 2336

Porcentaje 0.43% 99.57%

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¿Qué aspectos cree que dificultan esta clasificación? • • • •

Falta de espacio para tantas basuras Pérdida de tiempo Desconocimiento de la forma de hacerlo Desconocimiento de las ventajas para el futuro

Respuesta Falta de espacio para tantas basuras Pérdida de tiempo Desconocimiento de la forma de hacerlo Desconocimiento de las ventajas para el futuro

Voto 733 625 893 95

Porcentaje 31.24% 26.64% 38.06% 4.04%

¿Considera suficiente el número de contenedores que hay en su comunidad? • • Respuesta Si No

Sí No Voto 5 2341

Porcentaje 0.21% 99.79%

¿Conoces a alguien (familiar, conocido, amigo) que practique el reciclaje de residuos domésticos?

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• •

Si No

Respuesta Si No

Voto 85 2261

Porcentaje 3.62% 96.38%

¿Existen en tu comunidad medios utilizados para educar y concientizar con relación a los residuos? • •

Si No

Respuesta Si No

Voto 18 2328

Porcentaje 0.77% 99.23%

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BIBLIOGRAFÍA

• Uzcátegui, Germán. (1980). Formulación y Evaluación de Proyectos. CIDIAT. Mérida, Venezuela. 3ra. edición • Zerpa, Fabiola (2008). La fiebre del aire. Quema desmedida de basura en las comunidades. Periódico: EL NACIONAL. Caracas, Venezuela. • Gerard Kiely. (2005).

Tomos de INGENIERÍA AMBIENTAL; nº 2.

Ediciones Mc. Graw Hill. Madrid, España • INE. (2001).

Censo general de población y vivienda 2001. Informe

general. Instituto Nacional de Estadística. Caracas, Venezuela. • CDI Simón Bolìvar. (2002). Registro de las primeras enfermedades de en la Parroquia Santa Cruz. Maturín, Venezuela.