Story Transcript
PROPUESTA DE ACTUALIZACION DEL PLAN DE ESTUDIO DE LA CARRERRA LICENCIATURA EN INGLES DE LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE ( UNIVO )
1
ÍNDICE
Pág Generalidades……………………………………………………………………………… 2 Justificación de la carrera………………………………………………………………….. 3 Objetivos de la Carrera……………….…………………………………………………… 5 Perfil Académico ….……………….……………………………………………………… 6 Organización del Pensum ………….……………………………………………………… 9 Establecimiento de CUM y alternativas ……………………………………………......... 12 Forma de Evaluación de la Carrera ……………………………………………………… 12 Plazo de Actualización de la Carrera……………………………………………………... 14 Requisitos especiales de Graduación………………………………………………………14 Autorizaciones Especiales…………………………………………………………………15 Servicio Social……………………………………………………………………………..15
Programas de Asignaturas Asignaturas del Ciclo I…………………………………………………………… 17 Asignaturas del Ciclo II…………………………………………………………... 38 Asignaturas del Ciclo III………………………………………………………….. 54 Asignaturas del Ciclo IV…………………………………………………………...66 Asignaturas del Ciclo V……...…………………………………………………… 79 Asignaturas del Ciclo VI………………………………………………………….. 91 Asignaturas del Ciclo VII…………………………………………………………103 Asignaturas del Ciclo VIII……………………...………………………………...116 Asignaturas del Ciclo IX……………………...…………………………………..129 Asignaturas del Ciclo X………………………...………………………………...142
2
Generalidades
•
Nombre de la carrera : Licenciatura en Inglés
•
Requisitos de ingreso: Titulo de Bachiller
•
Grado Académico a obtener: Licenciado en idioma inglés
•
Duración de la carrera: 5 años 10 ciclos
•
Facultad responsable : Ciencias y Humanidades
•
Número de asignaturas: 40
•
Número de unidades valorativas:
•
Sede donde se imparte: Sede Central, San miguel
•
Plan: Regular
3
3. Justificación
La Universidad de oriente es una institución de educación comprometida con el desarrollo socio económico de la Zona Oriental del país; desde esta perspectiva la institución desempeña un papel importante en las áreas sociales, de investigación y económicas de la zona oriental al mismo tiempo colabora en la formación de profesionales que respondan a las demandas académico – profesionales requeridas.
El proceso de globalización y las políticas neo- liberales ha obligado a los sistemas educativos a nivel global a reforzar sus métodos de enseñanza con el uso de los avances tecnológicos, metodológicos y científicos. En el Salvador, según la fundación salvadoreña para el desarrollo económico y social ( FUSADES) “La investigación en capital humano debe dar atención prioritaria a los aspectos de educación y salud; sin embargo el primero tiene mayor relevancia; dado q mucho de los problemas de salud se explican por los bajos niveles de educación de la Población”. De esta manera y considerando la situación actual y los desafíos que representa una adecuada inserción en la economía mundial, el sector educación necesita formar profesionales académicos que poseen habilidades y destrezas que propendan al intercambio de ideas bajo un contexto de que las sociedades aisladas no llevan sino al proceso económico y social de las mismas; en este sentido, es muy necesario hacer notar que el país debe propiciar cambios de cada uno de los sectores vinculados con la capacitación y
4
formación de recursos humanos y que estos cambios sean congruentes con la realidad regional y la inserción de la misma en la globalización.
El presente programa esta enfocado al estudio del idioma inglés partiendo del aprendizaje del mismo para luego propiciar un estudio Lingüístico profundo de la lengua inglesa, además el programa incluye componentes esenciales como metodología docente, investigación, traducción, informática como herramienta del aprendizaje del idioma inglés, lingüística, Asignaturas para el aprendizaje y desarrollo de las habilidades del idioma inglés además amplia el campo laboral del licenciado en Inglés agregando componentes en base a las demandas nacionales Académico- profesionales tales como: Fundamentos de mercadeo y administración , inglés técnico y técnicas de traducción e interpretación. De esta forma la Universidad de Oriente, responde a las necesidades de capacitación y actualización que se plantea el crecimiento acelerado de una de las urbes más importantes del país.
5
4. Objetivos
• Formar profesionales capaces de analizar, describir e interpretar fenómenos lingüísticos en el idioma inglés
• Formar profesionales de alto nivel académico que muestren efectiva y eficazmente el dominio del idioma inglés en sus cuatro macro habilidades ( expresión oral, expresión escrita, compresión auditiva y lectura y comprensión )
• Formar profesionales académicos capaces de aplicar metodología efectiva en los procesos de enseñanza aprendizaje de este idioma extranjero
• Proporcionar a los futuros profesionales en el idioma inglés las herramientas contribuyan a la expansión del campo laboral del licenciado en idioma inglés. • Formar licenciados en idioma inglés de forma integral en base a las demandas laborales nacionales.
6
5. Perfil Académico - Profesional del Licenciado en idioma Ingles
DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA:
El perfil académico profesional del licenciado en idioma ingles deseado se define como el conjunto de conocimientos habilidades metodológicas y el nivel educacional del nuevo profesional y que lo capaciten par desempeñar los roles propios de su carrera, en función de la teoría humanística, científica y administrativa de le realidad social y económica del país, de los mecanismos de participación y de una acción humanística y científica.
El presente programa esta enfocado al estudio del idioma inglés partiendo del aprendizaje del mismo para luego propiciar un estudio Lingüístico profundo de la lengua inglesa, además el programa incluye componentes esenciales como metodología docente, investigación, traducción, informática como herramienta del aprendizaje del idioma inglés, lingüística, Asignaturas para el aprendizaje y desarrollo de las habilidades del idioma inglés además amplia el campo laboral del licenciado en Inglés agregando componentes en base a las demandas nacionales Académico- profesionales tales como: Fundamentos de mercadeo y administración , inglés técnico y técnicas de traducción e interpretación.
Este perfil establece “lo que debe ser” el futuro profesional en idioma inglés según los planteamientos y requerimientos de la sociedad salvadoreña e internacional.
Este perfil comprende los siguientes aspectos:
Conocimientos
•
Los fundamentos teóricos y metodológicos para lectura y conversación del idioma inglés
•
Las diferentes estructuras gramaticales y tiempos.
7
•
Técnicas de traducción e interpretación
•
Fundamentos Básicos de Mercadeo y Administración
• • •
Conocimiento de inglés técnico. Conocimiento básico de informática Conocimiento básico de lingüística
Personalidad •
Facilidad de expresión
•
Creatividad
•
Innovador
•
Responsable
•
Emprendedor
Capacidades •
Demostrar capacidad de oír, hablar, escribir y leer en el segundo idioma
•
Realizar investigaciones científicas
•
Poseer metodología para la enseñanza y promoción del idioma inglés
8
Habilidades •
Integrar la practica de laboratorio con la actividad en el aula
•
Docente Universitario
•
Investigador lingüístico
•
Traductor e interprete en empresa publica y privada
•
Traductor de Documentos del idioma inglés y viceversa.
Capacitador de Docentes en la metodología para la enseñanza del idioma inglés.
9
ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA DE LA CARRERA: LICENCIATURA EN IDIOMA INGLÉS CICLO
I
II
Nº DE ORDEN
CÓDIGO ASIGNATURA
PRERREQUISITO
HTS HPS UV
1
001
Teoría de Lenguaje
Bachiller
4
-
4
2
002
Psicología General
Bachiller
3
1
4
3
003
Gramática Española
Bachiller
3
1
4
4
004
Ingles Básico Intensivo
Bachiller
6
4
10
5
005
Pedagogía General
Bachiller
3
1
4
6
006
Estudio Lingüístico del español
Teoría de Lenguaje
3
1
4
7
007
Informática Educativa
Bachiller
2
2
4
8
008
Ingles Intermedio Intensivo I
Ingles Básico Intensivo
6
4
10
9
009
Didáctica Para la Enseñanza del Inglés
Pedagogía General
3
1
4
10
010
Gramática Inglesa I
Gramática Española e Ingles Intermedio Intensivo I
3
1
4
11
011
Introducción a la Lingüística Inglesa
Estudio Lingüístico del 3 español
1
4
12
012
Inglés Intermedio Intensivo II
Inglés Intermedio I
1
3
4
13
013
Fonética Inglesa
Introducción a la lingüística Inglesa
3
1
4
14
014
Psicología Aplicada a la Educación
Psicología general
3
1
4
15
015
Gramática Inglesa II
Gramática Inglesa I
3
1
4
16
016
Ingles Avanzado I
Ingles Intermedio II
1
3
4
III
IV
10
17
017
Recursos Didácticos Para la Didáctica Para la Enseñanza del Idioma Ingles Enseñanza del Ingles
2
2
4
18
018
Psicología del Aprendizaje
Psicología Aplicada a la Educación
3
1
4
19
019
Ingles Avanzado II
Ingles Avanzado I
2
2
4
20
020
Expresión Oral y Escrita en Ingles I
Ingles Avanzado I
1
3
4
21
021
Métodos para la Lectura del Idioma Ingles
Ingles Avanzado II
1
3
4
22
022
Análisis Comparativo Ingles- Español
-Gramática Española -- 2 Gramática Inglesa II
2
4
23
023
Expresión Oral y Escrita en Ingles II
Expresión Oral y Escrita en Ingles I
2
2
4
24
024
Lectura y Conversación en Ingles I
Expresión Oral y Escrita en Ingles I
1
3
4
25
025
Metodología para la Enseñanza del Ingles y Practica Docente
Didáctica Para la Enseñanza del Ingles y Psicología del Aprendizaje
3
1
4
V
VI
VII
26
026
Lingüística Aplicada
Introducción a la Lingüística Inglesa
2
2
4
27
027
Lectura Y conversación en Ingles II
Lectura y Conversación en Ingles I
2
2
4
28
028
Gramática Estructural
Gramática II
2
2
4
29
029
Análisis Literario en Ingles I
Lectura y conversación 2 II
2
4
30
030
Método Lingüístico de Trabajo de Campo
Introducción a la Lingüística Inglesa
2
2
4
31
031
Fundamentos de Mercadeo y Informática Educativa Administración de Empresa
3
1
4
32
032
Análisis Literario en Ingles II
2
2
4
VIII
Análisis Literario en Ingles I
11
33
033
Lingüística Diacrónica
Método Lingüístico de Trabajo de Campo
3
1
4
34
034
Composición Inglesa I
Gramática Inglesa II
2
2
4
35
035
Métodos y Técnicas de investigación
Informática Educativa
2
2
4
36
036
Inglés Técnico
Fundamentos de Mercadeo y Administración
3
1
4
37
037
Técnicas de Traducción e Interpretación
Inglés técnico
3
1
4
38
038
Practica Profesional
Metodología para la Enseñanza del Ingles y Practica Docente
1
3
4
39
039
Composición Inglesa II
Composición Inglesa I
1
3
4
40
040
Literatura Inglesa Americana
172 U.V.
3
1
4
IX
X
12
6.1
COEFICIENTE UNIDADES DE MÉRITO (CUM) El CUM será de 6.0, igual a la nota de aprobación de cada asignatura.
6.2 Alternativas que tendrán los estudiantes que no logren el CUM El alumno debe aprobar el CUM, cada ciclo; de lo contrario, deben cursar y aprobar cada asignatura reprobada.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA CARRERA Aún cuando la Universidad no establece diferencias entre la teoría y la práctica, ya que son componentes inseparables del proceso educativo, pues la experiencia explica, es ciencia y la segunda comprueba, es experiencia; pero dado que ambas constituyen los elementos básicos del aprendizaje, se les ha dado una ponderación, que si bien no es equitativa, está dada por la intensidad en que se desarrollan las actividades de cada una de ellas, reflejando así la calidad y cantidad de los cambios conductuales obtenidos de aprendizaje propuestos; así como la habilidad para desenvolverse en la praxis socioeducatíva y la apreciación de conductas terminales.
La Evaluación en (odas las asignaturas será objetiva y sistemática, utilizando las diversas Coimas de que ésta se vale en forma científica. 1.
Planeamiento docente estudiantil para el desarrollo del proceso. (Insumo de entrada)
2. Implementación
(Evaluación permanente de la teoría praxis)
3. Conducta Final
(Calidad del producto obtenido: Evaluación Terminar aprobación, reprobación)
Escala de Calificaciones El sistema evaluativo, se cuantificara para fines administrativos, legales y del registro en una escala numérica que va de 01 a 10 puntos, siendo de la nota de seis punto cero (6.0) a diez punto cero (10.0), para aprobar y menor a seis punto cero (6.0) para reprobar.
13
De las pruebas En el transcurso cíe cada ciclo, profesor titular efectuará un mínimo de tres pruebas parciales cuya ponderación será de 40.90, así como tres laboratorios, cuya ponderación será del 60%.
El Reglamento de Evaluación de la Universidad establece: Para los efectos de promoción se determina como actividades sujetas a evaluación las siguientes: a. Exámenes parciales b. Exámenes finales c. Trabajos de laboratorio d. Discusión de Problemas y/o resolución de casos e. Investigación de campo y/o trabajo ex aula f. Investigación bibliográfica y g. Otras actividades que a juicio del profesor titular de la materia y previa aprobación del DECANO respectivo, sean objeto de calificaciones.
La calificación final de las asignaturas se obtendrá así: la media aritmética de las calificaciones obtenidas en los exámenes parciales 40% de la nota del ciclo; y las obtenidas en las demás actividades sujetas a evaluación el restante 60%.
La escala de calificaciones está comprendida entre cero punto y diez. Las notas de las actividades sujetas a evaluación podrán apreciarse hasta las centésimas; sin embargo, para la calificación final solo se apreciarán las décimas, debiendo equipararse a la décima inmediata superior cuando la centésima sea igual o mayor que cinco.
El estudiante se considerará aprobado en cualquier asignatura cuando tenga como mínimo seis puntos cero de calificación final, de conformidad con las reglas anteriores.
14
El estudiante que no obtenga la calificación mínima fijada en el párrafo anterior, se considerará reprobado; sin embargo, tendrá derecho a efectuar un examen de reposición si su calificación final estuvo comprendida entre cinco punto cero y cinco punto nueve.
Efectuado el examen de reposición, la calificación definitiva del ciclo será la inedia aritmética de la nota final y de reposición.
Será obligatoria la asistencia de los estudiantes a todas las actividades de evaluación, las cuales deberán programarse de manera que tengan una duración no inferior a una hora ni mayor que dos, salvo casos especiales y no podrán interferir con otras actividades evaluativas.
8. PLAZO DE ACTUALIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS El Plan de Estudio se revisará en forma permanente, pero se actualizará cada 5 años, tomando en consideración el mandato de la Ley de Educación Superior, el Reglamento de la misma y los lineamientos que sean dados por el Ministerio de Educación.
9. REQUISITOS ESPECIALES DE GRADUACIÓN
a. Haber cursado y aprobado todas las materias del Plan de estudio b. Haber realizado un Servicio Social, de conformidad a las regulaciones reglamentarias especificas. c. Haber cursado y aprobado asignaturas que le acrediten un mínimo de treinta y dos unidades valorativas en la Universidad cuando ingrese por equivalencias. d. Elaborar, defender y aprobar un trabajo de graduación. e. Cumplir con el CUM establecido. f. Haber cumplido con los demás requisitos establecidos en los estatutos y reglamentos de graduación de la Universidad.
15
10. AUTORIZACIONES ESPECIALES La Universidad no presenta autorizaciones especiales para servir esta Carrera, debido a que por la naturaleza de la misma no es necesaria autorización alguna.
11. SERVICIO SOCIAL En cumplimiento a la Ley de Educación Superior y Reglamento de la Universidad, el servicio social se cumple en las siguientes condiciones: 1. Cumplir con 500 horas reglamentarias o desarrollar un proyecto que a juicio de las autoridades, amerite el servicio social requerido, siempre que sea en favor de la comunidad. 2. Asistencia a programas del idioma en escuelas donde sea necesario o no hayan maestros. 3. Programas de extensión universitaria.
16
12. ASIGNATURAS DEL PROGRAMA
17
ASIGNATURAS DEL CICLO I
18
ASIGNATURA: TEORIA DE LENGUAJE
A) GEBERALIDADES
*
Numero de Orden:
01
*
Código de la Asignatura:
001
*
Pre-requisito:
Bachillerato
*
Numero de Horas por Ciclo:
80
*
Horas Teóricas Semanales:
4
*
Horas Prácticas Semanales:
0
*
Duración de la Hora:
50 Minutos
*
Duración del Ciclo:
20 Minutos
*
Unidades Valorativa:
4 U. V.
*
Ciclo:
I
19
B)
Descripción de la Asignatura
Esta asignatura permite al estudiante conocer el lenguaje como proceso eminente humano. El desarrollo del programa, adaptado al Idioma Ingles, comprende aspectos relacionados con la Comunicación Lingüística entre los seres humanos y especialmente de la realidad que representa el contexto de comunicarse utilizando el Idioma Ingles. Comprende también el estudio de la relación Lenguaje e individuo así como la identificación de los fonemas del ingles y su clasificación. Además, se
estudia y analiza el concepto de
“norma lingüística”, semántica y
significación.
C)
Objetivos
-
Conocer y comprender el Lenguaje como Sistema de comunicación Humana.
-
Desarrollar la capacidad para diferenciar los diferentes registros idiomáticos con presicion, propiedad y corrección lingüística en el Idioma Ingles.
-
Aprender a descifrar y a analizar el Lenguaje en el proceso de socialización.
-
Relacionara el Lenguaje con la Lógica, la psicología y la Antropología
20
D)
Contenido
-
Conceptos de: Lenguaje, Lenguaje, Habla e Idioma
-
Léxico
-
Sistemas de comunicación
-
El Mundo de los signos- El signo Lingüístico
-
El Lenguaje y las Lenguas
-
Competencia Lingüística
-
Lenguaje e Individuó-La Norma Lingüística
-
Relación Ménguale-pensamiento, aspecto psicológico, base biológica
-
Mecanización del habla
-
Lenguaje y Sociedad
-
Génesis del Idioma Ingles: Origen y Evaluación
21
-
El Lenguaje en el Proceso de Socialización
-
Características del Idioma Ingles, el dialecto, la jerga el argot y los modismos en
el Ingles
-
Distribución Lingüística geográfica del idioma Ingles
-
Fonología, Fonética, Fonemas y Fonos en ingles
-
Clasificación de fonemas en Ingles
-
La Relación lógica-lingüística en el idioma ingles
-
Elementos Fónicos y Gráficos
E)
Estrategias Metodologícas
-
Clases expositivas_______________________________50%
-
Investigación, laboratorio
-
Trabajos ex.aula________________________________50%
22
F)
Bibliografías
1) Autor:
Lázaro Carreter, F. y Tuson, V.
Obra:
Lenguaje Castellano y Literatura
Editorial:
Grupo Anaya
País:
Madrid, España, 1996
2) Autor:
Seco, Manuel
Obra:
Introducción al Estudio de la Lengua
Editorial:
Espasa Calpe
País:
Madrid, España, 1996
23
3) Autor:
Cassany, Daniel y otros
Obra:
Enseñar Lengua
Editorial:
Fraó
País:
Barcelona, España, 1996
4) Autor:
Basalto, Hilda
Obra:
Aplique la gramática
Editorial:
Trillas
País:
México, 1990
24
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: A)
B)
PSICOLOGÍA GENERAL
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
3
•
Código de la Asignatura
:
003
•
Pre-requisito
:
Bachiller
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
3
•
Horas Prácticas Semanales
:
1
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
I
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura de Psicología General, constituye el fundamento y la estructura organizada del desarrollo de la ciencia psicológica concebida ésta dentro del marco de una unidad biosico-social, que explique la conducta del hombre en su sentir, pensar y actuar, como instrumentos de la capacidad del hombre para modificar su medio, en íntima vinculación con sus semejantes; modificación que al mismo tiempo logra un mayor desarrollo de su propia individualidad y de la sociedad en general. Pretenderá que los fenómenos observados sean comprobados con la práctica experimental.
25
C)
OBJETIVOS:
A.
Que el alumno se inicie en el conocimiento de la Ciencia Psicológica para que le permita identificar y comprender la problemática de la conducta del hombre en actividad desde sus tres dimensiones fundamentales: Biológica, Psicológica y Social.
B.
Que el estudiante se instrumentalice con los conocimientos teóricos y recursos metodológicos de la Ciencia Psicológica que lo inician en la comprensión de la conducta del hombre.
C.
Que el estudiante se capacite para el ejercicio sistemático de la observación de los fenómenos psicológicos, mediante el análisis de algunos factores biológicos y sociales que inciden en la estructura psíquica de sí mismo y de los demás.
D.
Despertar en el alumno una actitud valorativa de los conocimientos y experiencias adquiridas en el desarrollo del curso o conocimientos anteriores y que sea capaz de comprobar dichos fenómenos a través de la práctica experimental de laboratorio.
D)
CONTENIDO PRIMERA UNIDAD:
LA CIENCIA PSICOLÓGICA
OBJETIVO: Que el estudiante adquiera los principios teóricos que le permitan ubicar a la Psicología dentro del campo del que hacer científico; corroborado esto, por las experiencias de diferentes fuentes de investigación metodológica, en su devenir histórico, hasta configurar su objeto y método actual.
26
CONTENIDOS 1.1.
Ubicación de la Psicología como Ciencia.
1.2.
Evolución histórica del objeto y método de la Psicología
1.3.
Corrientes psicológicas modernas.
1.4.
Los métodos actuales en Psicología.
1.5.
Tendencias contemporáneas: neufuncionalismo.
SEGUNDA UNIDAD:
LA
CONDUCTA
COMO
OBJETO
DE
LA
PSICOLOGÍA OBJETIVO Determine el criterio de causalidad y significación del objeto de la Psicología dentro de un esquema de análisis que permita garantizar su estudio científico.
CONTENIDO 2.1.
Revisión conceptual.
2.2.
Conducta Molecular y Conducta Molar.
2.3.
Causalidad de la conducta. La Motivación.
2.4.
Análisis actual de la conducta.
27
TERCERA UNIDAD:
BASE BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA
OBJETIVO Que el estudiante reconozca valores e identifique la participación y el compromiso de las estructuras biológicas en la configuración de psiquismo humano y la determinación de la conducta.
CONTENIDOS 3.1.
Mecanismos reuroendocrinos de la actividad psíquica.
3.2.
Funcionamiento de las estructuras nerviosas superiores come sustrato de la actividad psíquica.
3.3.
Relaciones funcionales de la actividad neurovegetativa y sus implicaciones en la conducta.
3.4.
Relaciones funcionales de la actividad endocrina y el equilibrio de la conducta.
CUARTA UNIDAD:
BASES SOCIALES DE LA CONDUCTA
OBJETIVO Que el alumno comprenda que el contenido y expresión de la conducta humana, son producto del medio social en que cada individuo se desenvuelve. CONTENIDOS 4.1.
Naturaleza social del hombre.
4.2.
Unidad hombre-mundo
28
4.3.
Influencia del medio social en la actividad humana. 4.3.1. Experiencias 4.3.2. Las actitudes 4.3.3. Prejuicios
QUINTA UNIDAD: LOS PROCESOS PSÍQUICOS FUNDAMENTALES OBJETIVO
E)
5.1.
Sensación
5.2.
Percepción
5.3.
Atención
5.4.
Memoria
5.5.
Aprendizaje
5.6.
Pensamiento
5.7.
Emociones
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: El peso de las estrategias metodológicas de ésta asignatura será: -
Clases expositivas, investigación y participación
75%
-
Trabajos prácticos
25%
29
F)
BIBLIOGRAFÍA 1)
2)
3)
4)
Autor
:
Valentín N. Voloshinov
Obra
:
Freudismo. Un bosquejo Crítico
Editorial
:
PAIDOS
País
:
Buenos Aires, 1999.
Autor
:
Samir Amin
Obra
:
El Capitalismo en la Era de la Globalización
Editorial
:
PAIDOS
País
:
Barcelona, 1999.
Autor
:
Morris, Charles G.
Obra
:
Psicología
Editorial
:
Prentice Hall
Edición
:
5a. Edición
País
:
México, 1999.
Autor
:
Brennan, James F.
Obra
:
Historia y Sistemas de la Psicología
Editorial
:
Prentice Hall
Edición
:
5a. Edición
País
:
México, 1999
30
5)
Autor
:
Papalia
Obra
:
Psicología
Editorial
:
Mc. Graw Hill
País
:
México, 1998
31
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: A)
Gramática Española
GENERALIDADES
B)
•
Numero de orden
:
3
•
Código de la Asignatura
:
003
•
Pre-requisito
:
Bachillerato
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
2
•
Horas Prácticas Semanales
:
2
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
I
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura tiene como objetivo fundamental permitir un aprendizaje práctico
para equipar al estudiante de una capacidad comprensiva y expresiva tanto de forma oral como escrita. Para conseguirlo hay que realizar prácticas activas, a través de ejercicios continuos orales y escritos que lleven al estudiante a una actitud receptiva hacia la utilización correcta de la lengua. La presente asignatura hace un estudio profundo de las partes de la oración, además de transmitir al alumno reglas básicas de la gramática española como herramientas para ser aplicadas a posterior. C)
OBJETIVOS:
Que los alumnos sean capaces de:
-
Dominar las partes de la oración.
-
Dominar las reglas Básicas de la gramática Española.
-
Aplicar las Reglas gramaticales en el contexto del idioma Español.
32
D)
CONTENIDO
E)
•
Las partes de la oración,
•
El Sustantivo,
•
Adjetivos,
•
Pronombres,
•
Verbos,
•
Adverbios,
•
Conjunciones e intercepciones,
•
Artículos,
•
El nombre,
•
Conjugaciones del verbo,
•
Sujeto y predicado.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: - Clases Expositivas
________________________
-
Participaciones Dirigidas
-
Trabajos Ex – aulas
75%
_________________________ 25%
BIBLIOGRAFÍA 1)
Autor
:
OCEANO, Grupo Editorial
Obra
:
Gramática Practica
Editorial
:
OCEANO
País
:
España, 2002
33
2)
3)
Autor
:
Munguia Zatarain, Irma
Obra
:
Gramatica Lengua Española: Reglas y Ejercicios
Editorial
:
Larousse 7a Edición
País
:
México 2002.
Autor
:
Fuentes de la Corte, Juan Luís
Obra
:
Gramatica Moderna, Lengua Española
Editorial
:
Limusa
País
:
México, 1990.
34
ASIGNATURA: A)
B)
INGLÉS BÁSICO INTENSIVO
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
04
•
Código de la Asignatura
:
004
•
Pre-requisito
:
Bachiller
•
Número de Horas por Ciclo
:
80
•
Horas Teóricas Semanales
:
3
•
Horas Prácticas Semanales
:
1
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
I
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La presente asignatura tiene como objetivo fundamental, introducir al estudiante en el vasto mundo que comprende el idioma Inglés en este sentido será la parte inicial del proceso de enseñanza aprendizaje el idioma. Además tiene el propósito de capacitar al estudiante para comunicarse mediante el uso del idioma inglés, se persigue proporcionar a los estudiantes los elementos básicos para interactuar en situaciones de la vida diaria, con el docente y sus compañeros, en un ambiente físico educativo. Finalmente se busca estimular al estudiante para que desarrolle las cuatro habilidades básicas: escuchar, hablar, leer y escribir.
35
C)
OBJETIVOS
Al final de este curso los estudiantes serán capaces de: -
Dominar estructuras básicas del idioma inglés, en términos de lenguaje oral y escrito.
-
Comunicarse en inglés a fin de satisfacer necesidades básicas de su vida diaria.
-
Comprender y aplicar conocimientos lingüísticos a diferentes situaciones verbales y escritas.
-
D)
Usar estructuras del idioma inglés en composiciones-escritas.
CONTENIDO -
El verbo to be en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.
-
El uso de palabras interrogativas (where, what, who, which, when, how, why).
-
Uso de preposiciones (from, with, at, etc.)
-
Números cardinales y ordinales
-
Adjetivos
-
Expresiones de saludo
-
Vocabulario (elementos del aula y del hogar)
-
Uso de there is y there are
-
Preguntas de información
-
Nombres contables y no contables
-
Oraciones imperativas
-
Lecturas, cartas, etc.
-
Uso de auxiliares de modo
-
Preguntas cuya respuesta es sí o no
-
Uso de adjetivos posesivos
-
Uso de pronombres posesivos
36
E)
-
Oraciones en gerundio
-
La hora
-
Uso de going to
-
Práctica de conversación
-
Lecturas cortas
-
Repaso de estructuras gramaticales mixtas
-
Tiempo pasado de verbos regulares e irregulares
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El peso de las estrategias metodológicas de ésta asignatura será: -
Clases expositivas
-
Participación dirigida
75%
Trabajos ex-aula -
F)
Aplicaciones prácticas___________________25%
BIBLIOGRAFÍA 1)
Autor
:
Richards. Jack C.
Obra
:
"New Interchange Intro A"
Editorial
:
ETC Ediciones
País
:
Reino Unido, Cambridge Uníversity, Press 2001
37
2)
3)
4)
Autor
:
Dos Santos, Manuel
Obra
:
Super Goal # l
Editorial
:
Mc. Graw
País
:
Hill Singapur, 2001
Autor
:
Byrd, Donald R.
Obra
:
Spectrum A
Editorial
:
Prentice Hall Regents
País
:
New York, USA, 1997
Autor
:
Maurer, Schoenberg, Jay, Irene
Obra
:
Addison Wesley Longman
Editorial
:
True Colors Basic
País
:
New York, USA, 1999
38
ASIGNATURAS DEL CICLO II
39
ASIGNATURA: A)
B)
PEDAGOGÍA GENERAL
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
5
•
Código de la Asignatura
:
005
•
Pre-requisito
:
Bachiller
•
Número de Horas por Ciclo
:
80
•
Horas Teóricas Semanales
:
3
•
Horas Prácticas Semanales
:
1
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
II
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura presenta el desarrollo básico de la Pedagogía. Además clasifica los conceptos más importantes relacionados con las Ciencias de la Educación y examina el concepto de educación en sus distintas dimensiones y modalidades; el surgimiento de la Pedagogía en relación con la Educación Sistemática. También hace un estudio sinóptico de la Pedagogía relacionada con otras ciencias, asimismo se analizan ciertos temas fundamentales como: El educador, educando, las relaciones del trinomio Escuela-Educando-Educador, los fines de la educación, la escuela como sistema y la perspectiva pedagógicas en algunos movimientos educativos modernos.
40
C)
OBJETIVOS: -
Comprenda las principales referencias conceptuales de la pedagogía y de otras ciencias con las que se relaciona.
D)
-
Identificar a la Pedagogía como una ciencia vinculada con la Educación.
-
Interpretar los nuevos movimientos educativos.
-
Se motive hacía el estudio de disciplinas consecuentes con la Pedagogía.
CONTENIDO DE LA ASIGNATURA 1.
Conceptos de Educación.
2.
Formas de Educación.
3.
4.
-
Ubicación de la Educación formal.
-
Campos y valoración de la educación no formal.
-
Componentes substanciales de los sistemas educativos.
Los fines de la educación, concepto, naturaleza e importancia. -
Lo mediado e inmediato.
-
Fines, valores e ideales.
-
Fines materiales, formales y éticos.
La educabilidad. -
Como punto de partida, de vista y como condición.
-
La educabilidad como problema.
-
Autoeducación, revaloración del concepto.
-
Posibilidades y límites de la Educación (optimista y pesimismo pedagógico).
41
5.
6.
El educando. -
Naturaleza bio-psíquica.
-
Formación educativa
-
Herencia ambiental educativa.
El educador. -
Carácter del educador.
-
Formación profesional.
-
Educador natural versus educador profesional.
7.
Naturaleza y concepto de Pedagogía - Campo de acción.
8.
Relación de la Pedagogía con las otras ciencias.
9.
Factores contextúales de la labor pedagógica. -
Naturales
-
Culturales
-
Socio-histórico económico.
10.
Ambiente natural y ambiente escolar para la acción pedagógico.
11.
Tendencias recientes en contra de la educación escolarizada: alache Reinar Holt, alternativas, propuestas, factibilidad.
12.
La Andragogía.
13.
La Pedagogía liberada frente a la concepción bancaria.
14.
Perspectivas pedagógicas. -
Aprender a ser (UNESCO)
42
E)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El peso de las estrategias metodológicas de ésta asignatura será: -
Clases expositivas____________________________________75%
-
Investigación, participación dirigida trabajos ex-aula_____________________________________25%
F)
BIBLIOGRAFÍA 1)
2)
Autor
:
Lemus, Luis Arturo
Obra
:
Pedagogía, Temas Fundamentales
Editorial
:
Kapelusz
País
:
Buenos Aires, Argentina, 1996
Edición
:
14a. 1996
Autor
:
Fuentes de la O, Juan Luis
Obra
:
Gramática Moderna de la Lengua Española I y II
Editorial
:
Limusa
País
:
México, 1990
43
3)
4)
Autor
:
Lacau, María Hortensia
Obra
:
Nuevo Castellano 1 y 2
Editorial
:
Kapelusz
País
:
Buenos Aires, Argentina, 1980
Autor
:
Moreno Alba, José G.
Obra
:
Estructuras de la Lengua Española
Editorial
:
Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Aprendizaje Superior
País
:
México, 1988
44
ASIGNATURA: ESTUDIO LINGUISTICO DEL ESPAÑOL A)
GENERALIDADES
B)
•
Numero de orden
:
6
•
Código de la Asignatura
:
006
•
Pre-requisito
:
teoría Del Lenguaje
•
Número de Horas por Ciclo
:
80
•
Horas Teóricas Semanales
:
3
•
Horas Prácticas Semanales
:
1
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
II
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA El desarrollo de la presente asignatura ofrece un análisis de las diferentes categorías gramaticales que constituyen la expresión cotidiana de los que hablan y escriben español además examina las estructuras lingüísticas y sus funciones.
C)
OBJETIVOS:
Que los alumnos sean capaces de:
-
Dominar las partes de la oración.
-
Dominar las reglas Básicas de la gramática Española.
-
Aplicar las Reglas gramaticales en el contexto del idioma Español.
-
45
D)
CONTENIDO
E)
•
Las partes de la oración,
•
El Sustantivo,
•
Adjetivos,
•
Pronombres,
•
Verbos,
•
Adverbios,
•
Conjunciones e intercepciones,
•
Artículos,
•
El nombre,
•
Conjugaciones del verbo,
•
Sujeto y predicado.
•
Gramática. Concepto y evaluación de los estudiantes gramaticales
•
Clases de enunciado: unimenbre y bimembre
•
Vicios de Dicción
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: - Clases Expositivas
-
Participaciones Dirigidas
-
Trabajos Ex – aulas
________________________
75%
_________________________ 25%
46
BIBLIOGRAFÍA 1)
2)
3)
Autor
:
OCEANO, Grupo Editorial
Obra
:
Gramática Practica
Editorial
:
OCEANO
País
:
España, 2002
Autor
:
Munguia Zatarain, Irma
Obra
:
Gramatica Lengua Española: Reglas y Ejercicios
Editorial
:
Larousse 7a Edición
País
:
México 2002.
Autor
:
Fuentes de la Corte, Juan Luís
Obra
:
Gramatica Moderna, Lengua Española
Editorial
:
Limusa
País
:
México, 1990.
47
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: A)
Informática Educativa
GENERALIDADES
B)
•
Numero de orden
:
7
•
Código de la Asignatura
:
007
•
Pre-requisito
:
Bachillerato
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
2
•
Horas Prácticas Semanales
:
2
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
II
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura esta designada a introducir al estudiante en el campo de la
informática con Office XP y 2000, esta dividido en secciones: Una por cada aplicación principal de la suite de office: Word, Excel, Power Point, y Access. También se incluirán cuatro módulos adicionales: conceptos básicos de computación, pasos para Windows XP y 2000, Internet y World Wide Web y Outlook.
C)
OBJETIVOS:
Que los alumnos sean capaces de:
-
Conocer Los Conceptos básicos de la computación.
-
Utilizar las aplicaciones principales de la Suite de Microsoft Office.
-
Introducirse en el campo de la Internet y World Wide Web y Outlook.
48
D)
CONTENIDO •
Conceptos básicos de computación.
•
Microsoft Windows. Primeros pasos con Windows XP y Windows 2000
•
Microsoft Word
•
Microsoft Excel
•
Microsoft Access
•
Microsoft Power Point
•
Microsoft Outlook
•
Microsoft Internet y World Wide Web.
E)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: - Clases Expositivas
________________________
-
Trabajos Ex – aulas
-
Aplicaciones Practicas
-
Investigación, Participación Dirigida
25%
_________________________ 75%
BIBLIOGRAFÍA 1)
Autor
:
Robert T. Grauer
Obra
:
Introducción a la informática
Editorial
:
Pearson ( Prentice Hall )
País
:
México, 2004
49
2)
3)
Autor
:
Iatros
Obra
:
Atlas de Informática
Editorial
:
THEMA, Barcelona
País
:
Colombia, 1995
Autor
:
Mc Graw Hill.
Obra
:
Diccionario Ingles – Español de informática y de telecomunicaciones
Editorial
:
Vuela Pluma
País
:
España, 2002
50
ASIGNATURA: A)
B)
INGLES INTERMEDIO INTENSIVO I
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
08
•
Código de la Asignatura
:
008
•
Pre-requisito
:
Inglés Básico Intensivo
•
Número de Horas por Ciclo
:
80
•
Horas Teóricas Semanales
:
2
•
Horas Prácticas Semanales
:
2
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
II
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Durante el desarrollo de la presente asignatura los estudiantes aprenderán a comunicarse entre si y con el profesor en forma natural y continua, utilizando correctamente el idioma inglés.
Las experiencias de enseñanza-aprendizaje se basan en las situaciones más comunes que el estudiante se enfrente en su quehacer diario, los estudiantes además aprenderán mediante prácticas, en una forma intensiva por repetición, ejercicios de sustitución y otras situaciones de aprendizaje. El docente debe crear situaciones para que los estudiantes puedan desarrollar las habilidades básicas del idioma.
51
C)
OBJETIVOS Al finalizar el estudio de la asignatura el estudiante será capaz de: -
Expresar en una forma aceptable sus sentimientos, necesidades personales, sus expectativas, sus intereses y sus opiniones.
-
Relacionar efectivamente sus experiencias y observaciones.
-
Conocer, comprender y aplicar las estructuras gramaticales básicas, dando énfasis al estudio de tiempos simples, conjugación de verbos, modo indicativo, presente y pretérito.
-
Conocer comprender y aplicar un vocabulario básico intermedio, estimulando la fluidez del mismo.
D)
CONTENIDO -
Pretérito de verbos irregulares.
-
Contrastes del presente indicativo
-
Contrastes del pasado progresivo
-
Uso de preposiciones simples
-
Uso de verbos con infinitos
-
Sustantivos cuantificables y no cuantificables
-
Verbos auxiliares
-
Uso de conjunciones simples
-
Uso de pronombres indefinidos
-
Números cardinales y ordinales
-
Ejercicios de pronunciación
-
Expresando habilidad o posibilidad “can and could”
-
Expresando posiblidad may and might
-
Expresando permiso may I, could I, can I
-
Pidiendo ayuda would you, could you, will you, can you
-
Dando instrucciones
52
E)
-
Preguntas con yes y not
-
Usando what kind of, which, whose, how, how often, how fast, how long.
-
Usando verbos auxiliares
-
Usando verbos auxiliares
-
Oraciones pasivas
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El peso de las estrategias metodológicas de ésta asignatura será: -
Clases expositivas _____________________________________25%
-
Investigación, participación dirigida trabajos ex-aula
-
F)
Aplicaciones prácticas__________________________________75%
BIBLIOGRAFÍA 1)
2)
Autor
:
Maurer, Schoenberg, Jay, Irene
Obra
:
True Colors # 1
Editorial
:
Addison Wesley Longman
País
:
New York, USA, 1999
Autor
:
Dos Santos, Manuel
Obra
:
Super Goal # 2
Editorial
:
Mc. Graw Hill
País
:
Singapur, 2001
53
3)
4)
Autor
:
Richards, C. Jack
Obra
:
New Interchange # 1
Editorial
:
Reino Unido, Cambridge University Press 2000
Autor
:
Byrd, Donald R.
Obra
:
Spectrum # 2
Editorial
:
Prentice Hall Regents
País
:
USA 1997
54
ASIGNATURAS DEL CICLO III
55
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: A)
Didáctica para la enseñanza del Idioma Inglés
GENERALIDADES
B)
•
Numero de orden
:
9
•
Código de la Asignatura
:
009
•
Pre-requisito
:
Pedagogía General
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
3
•
Horas Prácticas Semanales
:
1
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
III
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Esta materia esta enfocada en la enseñanza del idioma inglés tomando en cuenta los
diferentes métodos que existen para una enseñanza eficaz. Por lo tanto con el método The Grammar Tranlation Method, The Direct Method, The Audio Lingual Method, The Silen Way, Suggestopedia, Community Language Learning, The Total Physical Response Method, The Communicative Approach, Desing And methodology los estudiantes aprenderan a aplicar métodos exclusivos para la enseñanza del idioma inglés y les serviran para aplicarlos en los diferentes temas que se les presenten. C)
OBJETIVOS:
•
Conocer los deferentes técnicas didácticas para la enseñanza del idioma inglés
•
Conocer, comprender y aplicar técnicas y materiales modernos para la enseñanza del idioma inglés como segundo idioma
•
Aplicar las diferentes técnicas didácticas en temas relacionadas a las materias del idioma Inglés
56
D)
CONTENIDO
E)
•
The Grammar Tranlation Method
•
The Direct Method
•
The Audio Lingual Method
•
The Silen Way
•
Suggestopedia
•
Community Language Learning
•
The Total Physical Response Method
•
The Communicative Approach
•
Desing And methodology
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: - Clases Expositivas
________________________
-
Aplicaciones Practicas
-
Trabajos Ex – aulas
-
Investigación, Participación Dirigida
75%
_________________________ 25%
BIBLIOGRAFÍA. 1)
Autor
:
Freeman Larsen, Diane
Obra
:
Techniques and principles in Language Teaching
Editorial
:
OXFORD
País
:
USA, 1986
57
2)
3)
Autor
:
Cunningsworth Alan
Obra
:
Choosing your Coursebook
Editorial
:
Macmillan Heinemann
País
:
USA, 1995
Autor
:
Susan Halliwell
Obra
:
The Learning Strategies
Editorial
:
Logman
País
:
England, 2006
58
ASIGNATURA: A)
B)
GRAMÁTICA INGLESA I
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
10
•
Código de la Asignatura
:
010
•
Pre-requisito
:
Inglés Intermedio Intensivo I
•
Número de Horas por Ciclo
:
80
•
Horas Teóricas Semanales
:
3
•
Horas Prácticas Semanales
:
1
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
III
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura describe las bases gramaticales del Inglés, la manera de expresarse correctamente en forma verbal y escrita y la diferencia existente entre el inglés formal e informal. Se enfatiza en el estudio de las partes que forman la gramática inglesa; proporcionando todas las estructuras básicas. Se establecen las formas de hacer diagramas gramaticales en todas las estructuras primarias que son de vital importancia para el aprendizaje del idioma inglés.
C)
Objetivos:
Que los estudiantes sean capaces de: -
Dominar los conceptos de la gramática descriptiva y prescriptiva (generativa y transformativa).
-
Dominar las reglas fundamentales de la gramática inglesa.
-
Aplicar las reglas gramaticales a los problemas que presentan el uso del Inglés formal e informal.
59
D)
CONTENIDO Conceptos de gramática, verb tenses, parts of the speech, noun,
adverb, adjective, pronoun, verb, propositions, independent and dependent causes, active and passive voice, punctuatim, the use of capital letter, the sentence and it’s parts, the paragraph, composition: planifícation, the use of formal and informal English.
E)
Estrategias Metodológicas
Clases expositivas Investigación____________________________50% Participación dirigida, trabajos ex-aula_______________________50%
F)
Bibliografía 1)
Autor
:
Schrampter Azar, Betty
Obra
:
The Azar English Grammar Series
Editorial
:
País
Simond and Schuster Latín América Prentice Hall USA, 1997
2)Autor
:
Benz, Roemer, Cheryl, Ann
Obra
:
Grammar Dimensions Series
Editorial
:
Heinle and Heinle, Thomson Learning
País
:
USA, 2000
60
3)
Autor
:
Leonhardt, Nancy
Obra
:
More Grammar Practice Series
Editorial
:
Heinle and Heinle, Thomson Learning
País
:
USA 200
61
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA INGLESA
A)
B)
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
13
•
Código de la Asignatura
:
013
•
Pre-requisito
:
Fonética Inglesa
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
3
•
Horas Prácticas Semanales
:
1
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
IV
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura motivará a los estudiantes a ampliar sus alcances de los rasgos del lenguaje. Ayudará a reforzar sus conocimientos sobre las categorías lingüísticas que ellos ya conocen.
Por lo tanto, la asignatura contiene un análisis sincrónico y diacrónico sobre el inglés y lenguajes en general; esto demostrará como los lenguajes han sido desarrollados y cambiados, particularmente en inglés. Además que una interacción entre lingüística y algunas otras áreas cognitivas serán demostradas.
Finalmente por medio de un contraste analítico, algunos aspectos sobre el aprendizaje de una lengua extranjera serán identificados.
62
C)
OBJETIVOS Demostrar un proceso sincrónico-diacrónico del desarrollo de la lengua y cambios lingüísticos. Estudiar diferentes rasgos de las lenguas y sistemas de comunicación. Contrastar L1 vrs. L2 a los intereses del aprendizaje de lenguajes.
D)
CONTENIDO 1.
Algunos rasgos del lenguaje
2.
Sistemas de comunicación -
3.
4.
Estructura de comunicación
Clasificación de Lenguajes -
Clasificación estructural
-
Clasificaciones genéticas
Lingüísticas históricas -
Períodos del Inglés
-
Cambios del Inglés
UNIDAD DOS Lingüística Aplicada 1.
Filosofía y Lingüística
2.
Psicolingüísticas - Lenguaje y Cerebro
3.
Sociolingüísticas -
4.
Antropología
Lingüística y Enseñanza -
Un lenguaje extranjero
UNIDAD TRES 1.
Aprendizaje Humano
2.
Variación Cognitiva de Aprendizaje de Lenguaje
3.
Factores socioculturales de aprendizaje de lenguaje
4.
Adquisición de primer lenguaje
5.
Análisis contrastivo - interlenguaje
63
E)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Además de algunas explicaciones del maestro, algunos trabajos de grupo serán desarrollados por los estudiantes. Por lo tanto, actividades de aprendizaje cooperativo serán desarrolladas las cuales crearán una interacción entre los estudiantes para apoyar alguna información sobre la lingüística, algunas tareas de lectura y actividades de investigación serán desarrolladas durante la asignatura.
F)
-
Clases expositivas
75%
-
Investigación, participación
25%
BIBLIOGRAFÍA
1)
Autor
:
Krashen, Stephen D.
Obra
:
Principies and Practice in Second Language Acquisition
2)
Editorial
:
Pearson Education ESL
País
:
USA, 2001
Autor
:
Krashen, Terrel, Stephen, Tracy D.
Obra
:
The Natural Approach Language Acquisition in the Classroom
3)
Editorial
:
Pearson Education ESL
País
:
USA, 2001
Autor
:
Arnold, Jane
Obra
:
Affect ín Language Learning
Editorial
:
ETC, Ediciones Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2000
64
ASIGNATURA: A)
B)
INGLÉS INTERMEDIO INTENSIVO II
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
12
•
Código de la Asignatura
:
012
•
Pre-requisito
:
Inglés Intermedio Intensivo I
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
1
•
Horas Prácticas Semanales
:
3
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4
•
Ciclo
:
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La presente asignatura está diseñada para dar seguimiento o continuidad al proceso de aprendizaje del idioma inglés. Se analizarán estructuras gramaticales y expresiones idiomáticas previamente estudiadas en Inglés Intermedio I. Además, se dará más énfasis a la interacción verbal enfocada a la comunicación entre los estudiantes y el docente. El mejoramiento de las cuatro macro habilidades del idioma se enmarcará en la participación activa de los estudiantes durante el desarrollo del curso.
C)
OBJETIVOS El estudiante será capaz de: Completar y mejorar el conocimiento de las partes básicas e intermedias del idioma inglés. Entender y lograr la ampliación de textos en inglés y escritura del mismo en este nivel. Ampliar y mejorar la fluidez de vocabulario.
65
D)
CONTENIDO Relative pronouns as subjects and objects, gerund phrases as subjects comparisions, requeste with modals. Past continous and simple plast, noun phrases combining relative causes, Describing problems with past participles as adjectives, verbs and nouns, passive in the present coutinous and present perfect, would rather and would prefer, writing about a best friend, writing about daily situations, writing a how-to paper "learning styles" reading about differents modes of learning.
E)
F)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 25%
-
Clases expositivas
-
Participación dirigida, Trabajos ex-aula
-
Interacción Verbal
-
Aplicaciones prácticas (laboratorio)
75%
BIBLIOGRAFÍA 1)
2)
3)
Autor
:
Richard, Jack. C.
Obra
:
New Interchange # 3
Editorial
:
Cambridge University, Press
País
:
USA, 1998
Autor
:
Byrd, Donaid R.
Obra
:
Spectrum 2A y 3B (New Edition)
Editorial
:
Prentice Hall Regents
País
:
México, 1997
Autor
:
Dos Santos, Manuel
Obra
:
Super Goal # 3
Editorial
:
Mc Graw Hill
País
:
Singapore, 2001
66
ASIGNATURAS DEL CICLO IV
67
ASIGNATURA: A)
B)
FONÉTICA INGLESA
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
11
•
Código de la Asignatura
:
011
•
Pre-requisito
:
Estudio Lingüístico del Español
•
Número de Horas por Ciclo
:
80
•
Horas Teóricas Semanales
:
3
•
Horas Prácticas Semanales
:
1
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
III
Descripción de la Asignatura
Esta asignatura está diseñada para introducir al alumno a la ciencia de la Fonética. El alumno aprenderá un alfabeto general de la Fonética inglesa, definiciones articulatorias simples de los sonidos del inglés y lectura de transcripciones fonéticas. Se describen los sonidos vocales del inglés, el sistema de formación, producción y combinación de estos sonidos, de manera que el estudiante pueda producirlos en la misma forma en que lo hacen aquellos cuya lengua nativa es el inglés.
68
C)
Objetivos:
Que los estudiantes sean capaces de:
D)
-
Diferenciar, producir y transcribir los sonidos del idioma inglés.
-
Dominar las características fonéticas en su aplicación al sistema lingüístico.
-
Aplicar las reglas fonológicas al texto lingüístico.
-
Entender como funciona el mecanismo fisiológico que produce el habla.
-
Transcribir palabras usando el alfabeto fonético.
-
Pronunciación basada en los estándares del inglés.
Contenido
Fonética articulatoria Fonología y trascripción fonética Las consonantes en el inglés Vocales inglesas y reglas fonológicas Palabras y oraciones inglesas Mecanismos laringo-vocales y tipos de fonación Lugar y forma de articulación Fonética acústica Vocales y articulaciones similares Sílabas y características suprasegmentales Fonética lingüística E)
Estrategias Metodológicas
El peso de las estrategias metodológicas de ésta asignatura será:
69
-
Clases expositivas
-
Investigación, participación dirigida, trabajos ex-aula
F)
BIBLIOGRAFÍA 1)
2)
3)
4)
Autor
:
Hewings, Martin
Obra
:
Pronunciation Tasks
Editorial
:
ETC Ediciones, Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2000
Autor
:
Brazil, David
Obra
:
Pronunciation for Advanced Learners of English
Editorial
:
ETC, Ediciones, Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2000
Autor
:
Baker, Ann
Obra
:
Introducing English Pronunciation
Editorial
:
ETC, Ediciones Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2000
Autor
:
Lane, Linda
Obra
:
Focus on Pronunciation
Editorial País
: :
Pearson Education ESL USA, 2000
70
4)
Autor
:
Radford, Atkinson, Britain, Chashen, Spencer, Andrew, Martin, David, Harald Andrew
Obra
:
Linguistics: An Introduction
Editorial
:
ETC, Ediciones, Cambridge University Press
País
:
USA, 2000
71
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
PSICOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN
A)
B)
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
14
•
Código de la Asignatura
:
014
•
Pre-requisito
:
Psicología General
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
3
•
Horas Prácticas Semanales
:
1
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
IV
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Hace énfasis en las bases psicológicas de la educación es de una perspectiva biosocíal del individuo, inmerso en una sociedad concreta, con características peculiares que inciden en el proceso educativo. Inicia planteando una sustentación científica - filosófica de la Psicología Aplicada a la Educación, sus conceptos, principios, objetivos, métodos y leyes, así como su relación con las otras ciencias enfatizando su relación recíproca y dialéctica con la educación. Estudia el desarrollo psíquico de los escolares y finaliza estableciendo la relación entre el aprendizaje y la educación.
C)
OBJETIVOS Analizar críticamente los factores psicológicos que intervienen en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Utilizar los recursos psicológicos básicos y necesarios en la educación, de acuerdo con la realidad salvadoreña.
72
D)
CONTENIDO 1. SUSTENTACIÓN CIENTÍFICO - FILOSÓFICO DE LA PSICOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN. 1.1.
La Psicología como ciencia
1.2.
Concepto e importancia de la Psicología aplicada a la educación.
1.3.
Principios, objetivos, métodos y leyes de la Psicología Aplicada a la Educación.
1.4.
Relación con otras disciplinas
2. PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN 2.1.
Pedagogía y Psicología del niño.
2.2.
Aprendizaje y bases psicológicas de la enseñanza.
2.3.
Factores del proceso enseñanza/aprendizaje.
3. DESARROLLO Y EDUCACIÓN 3.1.
Desarrollo psíquico de la infancia, adolescencia y juventud.
3.2.
Peculiaridades psicológicas de los niños "difíciles".
3.3.
Causas Psicológicas de la falta de atención en el niño.
4. TEORÍAS PSICO-PEDAGÓGICAS
D)
4.1.
Del aprendizaje.
4.2.
Motivación y procesos cognoscitivos.
4.3.
Personal del maestro.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El peso de las estrategias metodológicas de ésta asignatura será:
-
Clases expositivas
75%
-
Investigación, participación dirigida, trabajos ex-aula
25%
73
F)
BIBLIOGRAFÍA 1)
2)
3)
4)
5)
Autor
:
Ardilla, Rubén
Obra
:
Psicología del Aprendizaje
Editorial
:
Siglo XXI
País
:
México, 1995
Autor
:
Berk, Laura E.
Obra
:
Desarrollo del Niño y del Adolescente
Editorial
:
Pearson-Educación
País
:
México, 1973
Autor
:
Craig, Grace J.
Obra
:
Desarrollo Psicológico
Editorial
:
Pearson Educación
País
:
Estados Unidos, 1997
Edición
:
8a.
Autor
:
Schunh, Dolé H.
Obra
:
Teorías del aprendizaje
Editorial
:
Pearson Educación
País
:
Estados Unidos. 1997
Edición
:
2a.
Autor
:
Woolfolk, Anita E
Obra
:
Psicología Educativa
Editorial
:
Prentice Hall
País
:
México, 1999
Edición
:
7a.
74
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: A)
B)
GRAMÁTICA INGLESA II
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
15
•
Código de la Asignatura
:
015
•
Pre-requisito
:
Gramática Inglesa I
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
3
•
Horas Prácticas Semanales
:
1
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
IV
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA El desarrollo de la presente asignatura estimula al alumno a pensar en el idioma inglés y a desarrollar su capacidad de análisis lingüístico como instrumento para la buena redacción. Además, el curso hace un estudio sistemático del idioma inglés para incrementar el conocimiento, acumulado en el curso I. Se enfoca fundamentalmente hacia las estructuras gramaticales y su uso en la escritura del idioma. Las habilidades acerca del análisis lingüístico se refuerzan a través de una variedad de actividades.
C)
OBJETIVOS Que los alumnos sean capaces de: Dominar las reglas gramaticales del idioma. Familiarizarse con los fenómenos gramaticales sintácticos básicos del inglés que ilustra la relación entre la descripción y la teoría, el significado y la forma. Corregir los errores gramaticales más comunes en el inglés.
75
D)
CONTENIDO -
Teoría sintáctica
-
Estudio de estructuras gramaticales
-
Análisis sintáctico
-
Análisis semántico
-
La oración: estructuras, fragmentos, la oración corrida, énfasis y variedad.
-
El párrafo: unidad y coherencia
-
Exposición: planificación y redacción del tema
-
Revisión y corrección de la exposición
-
Corrección de errores gramaticales más comunes en el inglés en la producción oral y escrita.
E)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El peso de las estrategias metodológicas de ésta asignatura será:
F)
-
Clases expositivas
65%
-
Investigación, participación dirigida, trabajos ex-aula
-
Aplicaciones prácticas
-
Interacción Oral
35%
BIBLIOGRAFÍA 1)
2)
Autor
:
Holder, Victoria
Obra
:
Grammar on the Go
Editorial
:
Pearson Education ESL
País
:
USA, 2001
Autor
:
Thornbury, Scott
Obra
:
How to Teach Grammar
Editorial
:
Pearson Education ESL
País
:
USA, 2001
76
3)
4)
Autor
:
Murphy, Raymond
Obra
:
Grammar in Use Series
Editorial
:
ETC, Ediciones, Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2000
Autor
:
Obec, Bob
Obra
:
The Grammar Activity Book
Editorial
:
ETC, Ediciones, Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2000
77
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: A)
INGLÉS AVANZADO INTENSIVO I
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
16
•
Código de la Asignatura
:
016
•
Pre-requisito
:
Inglés Intermedio Intensivo II
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
1
•
Horas Prácticas Semanales
:
3
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
IV
B)
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
El presente curso constituye la parte fundamental que consolida el conocimiento del idioma inglés. El curso dará la oportunidad para que los estudiantes mejoren y desarrollen aún más sus habilidades en las diferentes áreas del conocimiento y aprendizaje del idioma. En este sentido la asignatura proporcionará los elementos necesarios que vayan dirigidos a la búsqueda de un alto rendimiento en las cuatro macrohabilidades (listening, writing, reading and speaking) audición comprensiva, escritura, lectura y producción verbal.
C)
OBJETIVOS: Que los estudiantes sean capaces de: -
Perfeccionar las cuatro macro habilidades del idioma inglés.
-
Incrementar el vocabulario a través de situaciones más reales
-
Aplicar el conocimiento sintáctico y fonético del idioma.
78
D)
CONTENIDO Tiempos pasados: used to, para acciones habituales, adverbios de cantidad con nombres contables y no contables, evaluaciones y comparaciones con adjetivos: not... enough, too, not as... as, as... as: wish, futuro con going to y will, verbos compuestos, gerundios e infinitivos, cláusulas relativas de tiempo y adverbios y otros contenidos encontrados en cada uno de los libros textos del alumno y del maestro.
E)
F)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 25%
-
Clases expositivas
-
Investigación, participación dirigida,
-
Trabajos ex-aula y aplicaciones prácticas (laboratorio)
75%
BIBLIOGRAFÍA
1)
2)
3)
Autor
:
Richard, Jack C.
Obra
:
New Interchange 3B
Editorial
:
Cambridge University Press, ETC Ediciones
País
:
The United States of America, 1998
Autor
:
Byrd, Donald R.
Obra
:
Spectrum 4A y 4B (New Edition)
Editorial
:
Prentice Hall Regents
País
:
México, 1997
Autor
:
Dos Santos, Manuel
Obra
:
Super Goal # 4
Editorial
:
Mc. Graw Hill
País
:
USA, 2001
79
ASIGNATURAS DEL CICLO V
80
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
Recursos Didácticos para la enseñanza del Idioma Inglés
A)
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
17
•
Código de la Asignatura
:
017
•
Pre-requisito
:
Didáctica para la Enseñanza del Idioma Inglés
B)
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
2
•
Horas Prácticas Semanales
:
2
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
V
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta materia esta enfocada en la enseñanza del idioma inglés tomando en cuenta los diferentes recursos didácticos para aplicar a los contenidos, temas, los estudiantes aprenderán a conocer y aplicar métodos exclusivos para la enseñanza del idioma inglés en los diferentes medios y campos de trabajo donde los estudiantes y futuros docentes se desenvolverán.
81
C)
OBJETIVOS: •
Conocer los deferentes recursos didácticos para la enseñanza del idioma inglés
•
Conocer, comprender y aplicar métodos y materiales modernos para la enseñanza del idioma inglés como segundo idioma
•
Aplicar los diferentes recursos didácticos en temas relacionadas a las materias del idioma Inglés
•
D)
Estudiar y aplicar los diferentes métodos para la enseñanza del idioma inglés
CONTENIDO
E)
•
La Pizarra
•
Uso de Carteles, recortes, pancartas.
•
El Retro Proyector
•
Grabadoras o Radios
•
La Computadora
•
El Cayon
•
Flash Cards
•
Fotografías
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: - Clases Expositivas
________________________
-
Aplicaciones Practicas
-
Trabajos Ex – aulas
-
Investigación, Participación Dirigida
50
_________________________ 50
82
BIBLIOGRAFÍA 1)
2)
3)
Autor
:
Ashworth Julie and Clark John
Obra
:
Picture Dictionary
Editorial
:
Logman
País
:
USA, 2006
Autor
:
Steven J. Molinsky and Hill Bliss
Obra
:
Side By Side Interactive CD-ROMs
Editorial
:
Logman
País
:
USA, 2006
Autor
:
Hill Leighton, Izabella Eran and Laura Sánchez Donovan
Obra
:
Fun English
Editorial
:
Logman
País
:
England, 2006
83
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: A)
B)
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
ASIGNATURA •
Numero de orden
:
18
•
Código de la Asignatura
:
018
•
Pre-requisito
:
Psicología Aplicada a la Educación
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
3
•
Horas Prácticas Semanales
:
1
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
V
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA El desarrollo de esta asignatura comprende estudiar, analizar y criticar los diversos problemas conductuales y su incidencia en el aprendizaje, como fenómenos psicológicos, sociales y biológicos. También comprende diversas formas de aprender del ser humano a través de los métodos y técnicas y todos aquellos procesos metodológicos que contribuyan en gran medida en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los cuales tiene como objetivo primordial modificar la conducta del educando de acuerdo a su maduración y potencialidad.
C)
OBJETIVOS Analizar y aplicar las teorías del aprendizaje Relacionar y aplicar las teorías del aprendizaje con la práctica. Conocer los factores que influyan en el aprendizaje.
84
D)
CONTENIDO -
-
-
E)
Qué es el aprendizaje: sus orígenes
Fundamentación filosófica
Factores del aprendizaje
Tipos de aprendizaje
Experiencias de aprendizaje
Curvas e interpretación del aprendizaje
Características psicológicas del aprendizaje
Edad preescolar, escolar, adolescencia, adulto-joven, adultez (psicología de adulto)
Teorías del aprendizaje
Idealista
Materialista
Conductista
Gertal, etc.
Teoría y práctica de las teorías del aprendizaje.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El peso de las estrategias metodológicas de ésta asignatura será:
F)
-
Clases expositivas
75%
-
Investigación, participación dirigida, trabajos ex-aula
25%
-
Aplicaciones prácticas
BIBLIOGRAFÍA
1)
Autor
:
José I. Navarro Guzmán
Obra
:
Aprendizaje y Memoria Humana, Aspectos Básicos y Evolutivos
Editorial
:
Mc. Graw Hill
País
:
México, 1993
85
2)
3)
Autor
:
Ardila, Rubén
Obra
:
Psicología del Aprendizaje
Editorial
:
Siglo XXI
País
:
México, 1999
Autor
:
Ismael Vidales
Obra
:
Psicología General
Editorial
:
Limusa, Noriega Editores
País
:
España, México, 1996
86
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: A)
B)
INGLÉS AVANZADO INTENSIVO II
ASIGNATURA •
Numero de orden
:
19
•
Código de la Asignatura
:
019
•
Pre-requisito
:
Inglés Avanzado Intensivo I
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
2
•
Horas Prácticas Semanales
:
2
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
V
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La presente asignatura es el último de los cursos que son diseñados para que los jóvenes estudiantes adquieran el dominio del idioma inglés como un segundo idioma; como curso final, este consolida las partes que conforman al idioma inglés como un medio de comunicación. En la estructura total del programa se da un especial énfasis al repaso global gramatical del idioma inglés y por consiguiente la teoría y la práctica del mismo tenderá a consolidar tales estructuras.
C)
OBJETIVOS Que el estudiante sea capaz de: Consolidar la teoría y la práctica ganada a través de su formación académica para utilizarla al momento de ejercer como docente. Comunicarse utilizando el idioma inglés en diferentes situaciones. Reforzar sus conocimientos generales del idioma inglés, a través de sus experiencias en el proceso de enseñanza aprendizaje.
87
D)
CONTENIDO -
-
E)
El tiempo de los verbos -
Repaso preliminar
-
Verbos irregulares y regulares
-
Estructura de las formas "ing" y "ed"
Usando el tiempo de los verbos -
El presente simple
-
Presente progresivo
-
Verbos que no son utilizados en tiempos progresivos
-
El pasado simple
-
El pasado progresivo
-
El presente perfecto
-
El presente perfecto progresivo
-
El pasado perfecto
-
El pasivo
-
Auxiliares
-
Gerundios e infinitivos
-
Adverbios y su relación en la estructura de frases
-
Comparaciones
-
Situaciones que denotan una condición
-
Conjunciones
-
Terminología gramatical básica
-
Combinación de preposiciones
-
Guía para corregir composiciones
-
Expresiones idiomáticas avanzadas
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El peso de las estrategias metodológicas de ésta asignatura será: Clases expositivas -
Investigación, participación, trabajos ex-aula Aplicaciones prácticas
25% 75%
88
F)
BIBLIOGRAFÍA 1)
2)
3)
4)
Autor
:
Dos Santos, Manuel
Obra
:
Super Goal # 5 y 6
Editorial
:
Mc. Graw Hill
País
:
USA, 2001
Autor
:
Richards, Sandy, Jack, Chuck
Obra
:
Passages # 1
Editorial
:
ETC, Ediciones, Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2000
Autor
:
Byrd, Donaid RH
Obra
:
Spectrum # 5 y 6
Editorial
:
Pearson Education
País
:
USA, 2000
Autor
:
Maurer, Schoenberg, Jay, Irene
Obra
:
True Colors # 4
Editorial
:
B y D Distribuidores, Pearson
País
:
USA. 2001
89
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA EN INGLÉS I
A)
B)
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
20
•
Código de la Asignatura
:
020
•
Pre-requisito
:
Inglés Avanzado Intensivo I
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
1
•
Horas Prácticas Semanales
:
3
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
V
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura esta enfocada al desarrollo de las habilidades de escritura y
expresión oral de los estudiantes
C)
OBJETIVOS ¾ Desarrollar las habilidades de escritura de los alumnos ¾ Desarrollar las habilidades expresión oral de los alumnos
D)
CONTENIDO ¾ Strong desires and wise action ¾ Telling the truth ¾ Decissions ¾ Kindness ¾ Forest ¾ Living alone
90
¾ The cask of amontillado ¾ The fall of the house of Usher ¾ The gold bug ¾ The mask of the death
E)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El peso de las estrategias metodológicas de ésta asignatura será:
F)
-
Clases expositivas
25%
-
Investigación, participación dirigida, trabajos ex-aula
75%
-
Aplicaciones prácticas (Laboratorio)
-
Práctica y corrección de errores
BIBLIOGRAFÍA
1)
2)
3)
Autor
:
Thoreau, Henry David
Obra
:
Walden; or life in the woods
Editorial
:
Ladder Edition
País
:
USA, 1985
Autor
:
Poe, Edgar Alan
Obra
:
Six Tales of fear
Editorial
:
Ladder Edition
País
:
USA, 1985
Autor
:
Makkai, Adam; Boatner M.T; Gates J.E.
Obra
:
A Dictionary of American Idioms Third Edition
Editorial
:
Barron’s
País
:
USA, 1995
91
ASIGNATURAS DEL CICLO VI
92
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: A)
Métodos para la Lectura del Idioma Inglés
GENERALIDADES
B)
•
Numero de orden
:
21
•
Código de la Asignatura
:
021
•
Pre-requisito
:
Ingles Avanzado I
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
1
•
Horas Prácticas Semanales
:
3
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
VI
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura motivara a los estudiantes a ampliar sus conocimientos a través de la
lectura. Ayudara a reesforzar sus conocimientos previos de la lectura y pronunciación. Por lo tanto, la asignatura contiene un análisis de obras literarias como también de folletos, revistas, libros, para el desarrollo y habito de lectura. Finalmente el desarrollo de todos los contenidos harán del estudiante un lector eficaz y capaz de entender los textos de una forma fluida.
C)
OBJETIVOS: •
Desarrollar la lectura comprensiva
•
Aplicar las pautas de las lecturas comprensivas
•
comprender y aplicar los diferentes métodos para la efectiva lectura del idioma Inglés
93
B)
E)
CONTENIDO
•
Comprehension Questions
•
Making Suggests
•
Literatures Books
•
Magazines activities
•
Newspaper Activities
•
Reading Presentations
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: - Clases Expositivas
________________________
-
Aplicaciones Practicas
-
Trabajos Ex – aulas
-
Investigación, Participación Dirigida
50%
_________________________ 50%
BIBLIOGRAFÍA. 1)
Autor
:
Christine Nuttall
Obra
:
Teaching Reading Skills in a Foreign Language
Editorial
:
Macmillan Heinemann
País
:
Thailand, 1996
94
2)
3)
Autor
:
Karl Krahnke
Obra
:
Reading Toguether
Editorial
:
CAMBRIDGE ( University press )
País
:
USA, 1998
Autor
:
Leslie Irene Coger and Melvin R. White
Obra
:
Plays for Reading
Editorial
:
Dean Curry
País
:
USA, 1999
95
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: A)
B)
ANÁLISIS COMPARATIVO INGLÉS ESPAÑOL
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
22
•
Código de la Asignatura
:
022
•
Pre-requisito
:
Gramática Inglesa II
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
2
•
Horas Prácticas Semanales
:
2
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
VI
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA En su primera parte el tratamiento de la asignatura comprende comparaciones en la estructura gramatical y fonológica de los idiomas inglés y español, luego se establecen cierto tipo de contrastes entre los sonidos de articulación y sintaxis de los dos idiomas para determinar similitudes y diferencias. En la segunda parte de la asignatura comprende el estudio y análisis de la estructuración oraciones simples, complejas, características, léxico y reglas que rigen tanto el idioma inglés, como el idioma español.
C)
OBJETIVOS Conocer, comprender y explicar técnicamente la estructura gramatical del idioma inglés y el español. Identificar problemas sintácticos en los idiomas inglés y español. Preparar al estudiante para realizar efectivamente análisis comparativo entre los idiomas español e inglés. Ampliar conocimientos sobre morfología y sintaxis gramaticales en ambos idiomas.
96
D)
CONTENIDO -
Introducción al análisis gramatical
-
Morfología típica de ambos idiomas
-
Problemas del aprendizaje del sistema de sonidos fonéticos en un segundo idioma.
E)
-
El sistema de las consonantes: variaciones alofónicas
-
Las consonantes en conjunto: inicial, medía y final.
-
El sistema de vocales: calidad y cantidad en la vocal
-
Patrones del acento: el acento en la palabra, el acento en la oración.
-
Ritmo: la unidad del tiempo
-
Unión: interna y terminal
-
Patrones de entonación
-
Morfología
-
Análisis de elementos de estructuras gramaticales
-
Contraste y comparación de estructuras gramática en ambos idiomas
-
Contraste y comparación de sonidos en ambos idiomas.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El peso de las estrategias metodológicas de ésta asignatura será:
F)
-
Clases expositivas
50%
-
Aplicaciones prácticas, participación, investigación
50%
-
Trabajos ex-aula
BIBLIOGRAFÍA
1)
Autor
:
Bates, Linda
Obra
:
Transitions an Interactive, Reading, Writing and Grammar Text
Editorial
:
ETC, Ediciones Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2001
97
2)
3)
4)
Autor
:
Robinson, Barbara
Obra
:
Focus
Editorial
:
ETC, Ediciones Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2001
Autor
:
Parrot, Martín
Obra
:
Grammar For English Language Teachers
Editorial
:
ETC, Ediciones Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2001
Autor
:
Carter Hunghes, Mc Carthy Ronaid Rebecc, Michael
Obra
:
Exploring Grammar in Context
Editorial
:
ETC, Ediciones, Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2000
98
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA EN INGLES II
A)
GENERALIDADES
B)
•
Numero de orden
:
23
•
Código de la Asignatura
:
023
•
Pre-requisito
:
Expresión Oral y Escritura en Inglés I
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
2
•
Horas Prácticas Semanales
:
2
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
VI
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
El presente curso pretende desarrollar y fundamentar las bases para la efectiva escritura y producción oral a través de una metodología practica.
C)
OBJETIVOS: Que el estudiante pueda aplicar las bases técnicas de la efectiva escritura. Que el estudiante reafirme sus destrezas como lector en textos de diversas disciplinas para mejorar la fidelidad de su labor. Que el estudiante reafirme sus destrezas en la expresión oral.
99
D)
E)
CONTENIDO •
World Around us
•
People
•
Daily life
•
Work
•
Leisure and entertainment
•
Communication and Technology
•
Formal and informal English
•
Time
•
Condition
•
Cause, reason, purpose ad result
•
The environment
•
Phrasal verbs
•
Idioms and fixed expressions
•
Money and finance
•
Crime and Politics
•
Pronunciation of problem words
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El peso de las estrategias metodológicas de ésta asignatura será:
F)
-
Clases expositivas
20%
-
Investigación, participación dirigida, trabajos ex-aula
80%
-
Aplicaciones prácticas
BIBLIOGRAFÍA 1)
Autor
:
McCarthy; O’Dell; and Shaw Ellen
Obra
:
Vocabulary in Use
Editorial
:
CAMBRIGGE
País
:
USA, 1997
100
2)
3)
Autor
:
Redman Stuart and Shaw Ellen
Obra
:
Vocabulary in Use
Editorial
:
CAMBRIGGE
País
:
USA, 1999
Autor
:
Leki, I Lona
Obra
;
Academic Writing
Editorial
:
ETC, Ediciones Cambridge University, Press
País
:
Reino Unido, 2001
101
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
LECTURA Y CONVERSACIÓN EN INGLÉS I
A)
GENERALIDADES
B)
•
Numero de orden
:
24
•
Código de la Asignatura
:
024
•
Pre-requisito
:
Inglés Básico Intensivo II
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
1
•
Horas Prácticas Semanales
:
3
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
VI
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura está orientada a ampliar y perfeccionar el dominio del idioma Inglés, utilizando motivos de la vida diaria, así como conocimiento de los escritores más destacados de la literatura de habla inglesa; además se utilizan técnicas modernas de dinámica de grupos para el idioma Inglés.
C)
OBJETIVOS
Que los estudiantes sean capaces de:
Lograr una expresión ágil, elegante y fluida en el idioma Inglés, utilizando tópicos cotidianos y temas de cultura general. Perfeccionar el vocabulario en idioma Inglés.
102
D)
E)
CONTENIDOS -
Lectura, análisis y comentarios de temas de actualidad.
-
Lectura, análisis y comentarios de motivos o temas literarios.
-
Relaciones sociales, económicas y políticas.
-
Métodos para aumentar velocidad en la lectura.
-
Teoría de la comunicación.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El peso de las estrategias metodológicas de ésta asignatura será:
F)
-
Clases expositivas
25%
-
Investigación, participación dirigida, trabajos ex-aula
75%
-
Aplicaciones prácticas
BIBLIOGRAFÍA 1)
2)
3)
4)
Autor
:
Spock, Ruth
Obra
:
The International Store
Editorial
:
ETC, Ediciones, Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2001
Autor
:
Krahnke, Karl
Obra
:
Reading Together
Editorial
:
ETC, Ediciones Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2001
Autor
:
Shalfer-Koros, Reppy, Carde, Jessie
Obra
:
Explorations in World Literatura
Editorial
:
ETC, Ediciones, Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2001
Autor
:
Grohe Root, William, Christine
Obra
:
Speaking Globally
Editorial
:
Pearson Education, Longman
País
:
USA, 2001
103
ASIGNATURAS DEL CICLO VII
104
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
METODOLOGÍA
PARA
LA ENSEÑANZA
DEL IDIOMA INGLÉS Y PRÁCTICA DOCENTE A)
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
25
•
Código de la Asignatura
:
025
•
Pre-requisito
:
Didáctica General y Psicología del Aprendizaje
B)
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
3
•
Horas Prácticas Semanales
:
1
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
VII
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA En esta asignatura el futuro profesional del idioma Inglés adquirirá habilidades; destrezas, conocimientos y metodologías de trabajo que expresan el dominio de este idioma, en este sentido, el binomio educador-estudiante trabajarán activamente en la utilización de técnicas que les permitan facilitar la enseñanza del idioma inglés como segunda lengua.
El curso comprende la elaboración de programas de estudio, guías y guiones didácticos y además, una parte de discusión y análisis del trabajo realizado por el estudiante.
105
D)
OBJETIVOS
Que el estudiante sea capaz de: Aplicar los conocimientos adquiridos en la Didáctica General a la enseñanza del idioma Inglés a través de principios, leyes, normas en las relaciones maestro-alumno. Conocer, comprender y aplicar métodos y materiales modernos para la enseñanza del idioma Inglés como segundo idioma. Utilizar técnicas aplicadas a la enseñanza del idioma Inglés.
E)
CONTENIDO
-
Importancia del conocimiento de una metodología para la enseñanza del idioma Inglés.
-
Elaboración de programas de estudio del idioma Inglés.
-
Elaboración de guías o guiones didácticos del inglés.
-
Instrumentos de observación y evaluación en inglés.
-
Metodología y técnicas para desarrollar cine forum, mesa redonda, talleres, conferencias.
-
Técnicas y estrategias de enseñanza para el idioma Inglés.
-
Metodología para el aprendizaje con estudiantes, principiantes, intermedios y avanzados.
-
Técnicas para la enseñanza de la Gramática Inglesa
-
Técnica para la orientación de recursos de conversación
-
Metodología para la función del traductor e intérprete
-
Desarrollo de los métodos para la enseñanza-aprendizaje del idioma Inglés.
-
Metodología para la producción, selección y uso de material audiovisual.
-
Técnicas para la selección de literatura inglesa.
106
E)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El peso de las estrategias metodológicas de ésta asignatura será:
F)
-
Clases expositivas
75%
-
Investigación, participación dirigida, trabajos ex-aula
25%
-
Aplicaciones prácticas
BIBLIOGRAFÍA
1)
2)
3)
4)
Autor
:
Brown, H. Douglas
Obra
:
Teaching by Principies
Editorial
:
Pearson Education, Longman
País
:
USA, 2001
Autor
:
Brown, H. Douglas
Obra
:
Principies of Language Learnmg and Teaching
Editorial
:
Pearson Education Longman
País
:
USA, 2001
Autor
:
Chamot, O`Malley, Anna, J. Michael
Obra
:
The Calla Handbook
Editorial
:
Pearson Education, Longman
País
:
USA, 2001
Autor
:
Celce-Murcia, Olstain, Marianne, Elite
Obra
:
Discourse and Context in Language Teaching
Editorial
:
ETC, Ediciones, Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2001
107
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: A)
LINGÜÍSTICA APLICADA
GENERALIDADES
B)
•
Numero de orden
:
26
•
Código de la Asignatura
:
026
•
Pre-requisito
:
Introducción a la Lingüística Inglesa
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
2
•
Horas Prácticas Semanales
:
2
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
VII
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Este curso establece una relación entre aspectos lingüísticos y otras ciencias del hombre especialmente aquellas que actúan directamente en el proceso de comunicación a través del lenguaje. Entre ellas se encuentra la Psicolingüística que establece la relación entre lenguaje y pensamiento; la Sociolingüística que nos ayuda a entablar un enlace entre lenguaje y sociedad; y la Pragmática, un análisis del discurso en el que el hablante o usuario del idioma rige las reglas de expresión y hace el lenguaje dinámico y cambiante.
C)
OBJETIVOS
Establecer relaciones entre la lingüística y la psicología Establecer relaciones entre la lingüística y la sociología Analizar el discurso del hablante a través de la pragmática
108
D)
CONTENIDO
UNIDAD UNO
1.
Lenguaje y conocimiento
2.
Lenguaje y el cerebro
3.
Lenguaje y mente
UNIDAD DOS
1.
Contexto social del lenguaje
2.
Lenguaje y cultura
3.
Componentes paralingüísticos, extralingüísticos y sociolingüísticos
4.
Aspectos socioculturales y su influencia en el aprendizaje de idiomas extranjeros.
UNIDAD TRES
1. Competencia lingüística 2. Formas y funciones lingüísticas 3. Coherencia en la interpretación del discurso
E)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
-
Actividades grupales
-
Comprensión de lecturas
-
Presentaciones orales
-
Actividades de Investigación
50%
50%
109
F)
BIBLIOGRAFÍA
1)
Autor
:
Crystal, David
Obra
:
The Cambridge Encyclopedia of me English Language
2)
Editorial
:
ETC, Ediciones Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2001
Autor
:
Chapelle, Carol
Obra
:
Computer Applications in Second Language Acquisition
3)
4)
5)
Editorial
:
ETC, Ediciones Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2001
Autor
:
Robert S. Seltman
Obra
:
Understanding Psychology
Editorial
:
Mc Graw Hill
País
:
1996
Autor
:
Guillian Brown & George Yule
Obra
:
Discourse Analysis
Editorial
:
Cambridge University Press
País
:
USA, 1996
Autor
:
Doughty, Williams, Catherine, Jessica
Obra
:
Focus on Form in Classroom
Editorial
:
Language Acquisition
País
:
ETC, Ediciones Cambridge Umversity Press
Edición
:
Reino Unido, 2001
110
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
LECTURA Y CONVERSACIÓN EN INGLES II
A)
GENERALIDADES
B)
•
Numero de orden
:
27
•
Código de la Asignatura
:
027
•
Pre-requisito
:
Lectura y Conversación en Inglés I
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
2
•
Horas Prácticas Semanales
:
2
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
VII
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
El desarrollo de la presente asignatura está orientado hacia la consolidación de los conocimientos adquiridos en las asignaturas anteriores, esto implica, que los estudiantes deberán demostrar en base a comportamientos, situaciones, habilidades, destrezas y acciones concretas, el dominio en la lectura y en la conversación del idioma inglés. La dinámica del curso será eminentemente práctica, en donde todos los participantes tendrán la oportunidad y deberán "utilizar" las habilidades y destrezas que posean para leer y hablar en forma efectiva el idioma inglés.
111
C)
OBJETIVOS
Que los estudiantes sean capaces de:
Desarrollar estrategias para la comprensión de la lectura en Inglés. Incrementar habilidades y destrezas en el área de lectura y conversación en Inglés. Desarrollar hábitos de lectura en el idioma Inglés.
D)
CONTENIDO
-
Importancia de la lectura del idioma Inglés.
-
Lectura, análisis y comentarios de temas de actualidad.
-
Selección de escritores ingleses sobresalientes.
-
Selección de temas sociológicos, políticos y educacionales.
-
Estudio y análisis de documentos internacionales.
-
Convenios, tratados, declaraciones y manifiestos.
-
Formación de grupos y exposición de temas discutidos.
E)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El peso de las estrategias metodológicas de ésta asignatura será:
-
Clases expositivas
40%
-
Investigación, participación dirigida, trabajos ex-aula
60%
-
Aplicaciones prácticas
112
F)
BIBLIOGRAFÍA 1)
2)
3)
4)
Autor
:
Mikulecky, Jeffries, Beatrice, Linda
Obra
:
The Reading Power Series
Editorial
:
Pearson Education, Longman
País
:
USA, 2001
Autor
:
Blanchard, Root, Karen, Christine
Obra
:
American Roots
Editorial
:
Pearson Education, Longman
País
:
USA, 2001
Autor
:
Carter, McCarthy, Ronald Michael
Obra
:
Exploring Spoken English
Editorial
:
ETC, Ediciones, Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2000
Autor
:
Greenall, Swan Simon, Michael
Obra
:
Effective Reading
Editorial
:
ETC, Ediciones, Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2000
113
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: A)
B)
GRAMÁTICA ESTRUCTURAL
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
28
•
Código de la Asignatura
:
028
•
Pre-requisito
:
Introducción a la Lingüística Inglesa
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
2
•
Horas Prácticas Semanales
:
2
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
VII
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA El desarrollo de la presente asignatura permite introducir al estudiante al campo de la Morfo-sintaxis y ésta a su vez se divide en dos partes: La primera trata de la identificación de las unidades léxicas, su estructura, su formación y los aspectos morosintáxicos que las relaciona con las demás del sistema gramatical. La segunda se ocupa de la identificación y representantes de las clases de oraciones, del enlace de unas oraciones con otras, de las relaciones mutuas de las palabras dentro de la oración y entre las oraciones, de la ordenación de las palabras, dentro de la oración y del establecimiento y clasificación de los conceptos gramaticales dentro de la oración.
C)
OBJETIVOS Que el estudiante sea capaz de: Analizar, describir y presentar en una forma teórica, sistemática y formal los aspectos morfológicos y sintáxicos de un idioma.
114
E)
CONTENIDO
-
La fonología y la morfología
-
La sintaxis y la morfología
-
La lexicología y la morfología
-
Definición de morfema
-
Los procedimientos de identificación
-
Sustitución
-
Partes periódicas
-
Comparación y contraste
-
Las clases de morfema
-
-
Los morfemas ligados y libres
-
Raíces y afijos
-
Morfemas gramaticales y de contenido
-
Prefijos, sufijos, infijos, suprafijos
-
Morfemas discontinuos
-
Morfemas de proceso
-
Funciones de los morfemas
La palabra -
Tipos de palabra
-
Clases de palabras
-
Relaciones mutuas entre palabras
-
La oración
-
La cláusula
-
La frase -
Tipos
-
Clasificación
-
Componentes estructurales
115
E)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El peso de las estrategias metodológicas de ésta asignatura será:
F)
-
Clases expositivas
50%
-
Investigación, participación dirigida, trabajos ex-aula
50%
-
Aplicaciones prácticas
BIBLIOGRAFÍA
1)
2)
3)
4)
Autor
:
Azar, Betty
Obra
:
Understanding and Using English Grammar
Editorial
:
Pearson Education Longman
País
:
USA, 2001
Autor
:
Azar, Betty
Obra
:
Fundamentals of English Grammar
Editorial
:
Pearson Education Longman
País
:
USA, 2001
Autor
:
Maurer, Jay
Obra
:
Focus on Grammar (Advanced)
Editorial
:
Pearson Education Longman
País
:
USA, 2001
Autor
:
Carter, Hughes, Mc Carthy, Ronald, Rebecca, Michael
Obra
:
Exploring Grammar in Context
Editorial
:
ETC, Ediciones, Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2000
116
ASIGNATURAS DEL CICLO VIII
117
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
A)
ANÁLISIS LITERARIO EN INGLES I
GENERALIDADES
B)
•
Numero de orden
:
29
•
Código de la Asignatura
:
029
•
Pre-requisito
:
Expresión Oral y Escrita en Inglés II
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
2
•
Horas Prácticas Semanales
:
2
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
VIII
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
El desarrollo de la presente asignatura inicia al alumno en el estudio de la literatura del país de origen de la lengua inglesa, de manera que aprenda a leer y disfrutar su literatura y al mismo tiempo poder contrastarla con la de otros países de habla inglesa.
Se pretenden además, que el estudiante enriquezca su vocabulario, su expresión y redacción, absorbiendo la forma de expresarse de los grandes autores del idioma y pueda enseñar a otros a apreciar la riqueza del idioma y su expresión literaria.
118
C)
OBJETIVOS Que los alumnos sean capaces de: Desarrollar su comprensión cultural del pueblo inglés a través de su literatura. Crear su propio significado de lo que lee sobre la cultura inglesa en vez de solo aceptar la interpretación de otros. Aumentar su comprensión del arte involucrado en la creación de trabajos literarios en el idioma inglés.
D)
CONTENIDO -
Técnicas de Análisis Literario.
-
El período anglo-sajón (449-1066) the wanderer, the seafarer, Beowulf.
-
El período medieval (1066-1789) the Euckoo song; the two corbies; Sir Patrick Spens, Sir Gawain and the Green Xnight; the Canterbury Tales, Everyman.
-
La época de Donne. Francis Bacon; Ben Johnson, Robert Herrick, Richard Lovelace: Sir John Suckhng; Andrew Marvell, Ann Donne.
-
John Milton: On his Blindness; From Paradiise Lost, Lycidas L’Allegro; El Penseroso; From Aereopagitu.
-
El Periodo Neoclásico (1660-1789).
-
La Época de Dryden y Pope: Samuel Pepys, John Dryden; Nathan Swift; Josef Addison; Alexander Pope
-
E)
La Época de Johnson, James Boswell, Samuel Johnsons; Lord Esterfíeld
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El peso de las estrategias metodológicas de ésta asignatura será: 50%
-
Clases expositivas
-
Investigación, participación dirigida, trabajos ex-aula
-
Aplicaciones prácticas. ___________________________________50%
119
F)
BIBLIOGRAFÍA
1)
2)
3)
4)
Autor
:
Amato, Hausen, Patricia Richard, Wendy A.
Obra
:
Worlds Together
Editorial
:
Pearson Education, Longman
País
:
USA, 2001
Autor
:
Bassett, Jennifer
Obra
:
A Window on the Universe
Editorial
:
B y D Ediciones, Oxford University Press
País
:
Inglaterra, 2001
Autor
:
Jorgensen, Whiteson, Sally, Valerie
Obra
:
Personal Themes m Literatura
Editorial
:
Pearson Education, Longman
País
:
USA, 2001
Autor
:
Dyer, Brenda
Obra
:
Power Play: Individuals m Conflict
Editorial
:
Pearson Education, Longman
País
:
USA, 2001
120
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
MÉTODOS LINGÜÍSTICOS DE TRABAJO DE CAMPO
A)
GENERALIDADES
B)
•
Numero de orden
:
30
•
Código de la Asignatura
:
030
•
Pre-requisito
:
Introducción a la Lingüística Inglesa
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
2
•
Horas Prácticas Semanales
:
2
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
VIII
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Este curso posee un enfoque sobre el proceso de investigación educativa en general y lingüística, referente al aprendizaje de idiomas extranjeros, en particular. Se analiza cada etapa del proceso de investigación, la clasificación de las investigaciones y prácticas referentes a dicho proceso.
C) •
OBJETIVOS
Proporcionar la base de información necesaria que permita la teorización sobre el proceso de la investigación.
•
Desplegar diferentes tipos de investigación que permitan no sólo el conocimiento de estos sino la aplicación de los mismos en diversas situaciones.
•
Realizar prácticas de investigación que posibiliten un diseño de una investigación.
121
D)
CONTENIDO UNIDAD UNO 1.
Introducción a la investigación
2.
Proceso de Investigación
Planteamiento del problema Hipótesis y variables Marco teórico Muestras UNIDAD DOS Instrumentación Análisis de datos Estadística descriptiva Estadística inferencial Estadística probabilística UNIDAD TRES 1.
Tipos de investigación
Investigación experimental Investigación correlacional Investigación comparativa Investigación auditiva Investigación histórica
E)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS -
Actividades grupales
-
Comprensión de lecturas
-
Presentaciones orales
-
Actividades de investigación
50%
50%
122
F)
BIBLIOGRAFÍA
1)
2)
3)
4)
5)
Autor
:
Dornyei, Zoltan
Obra
:
Teaching and Researching Motivation
Editorial
:
Pearson Education, Longman
País
:
USA, 2001
Autor
:
Richard P. Runyon & Audre y Haber
Obra
:
Fundamentals of Behavioral Statistics
Editorial
:
Mc Graw Hill
País
:
USA, 1996
Autor
:
Eladio Zacarías Ortez
Obra
:
Métodos para hacer una investigación
Editorial
:
Universitaria UES
País
:
El Salvador, 2000
Autor
:
Kennedy, Graeme
Obra
:
An Introduction to Corpus Linguistics
Editorial
:
Pearson Education, Longman
País
:
USA, 2001
Autor
:
Heller, Campbell, Dalley, Ibrahim, Levy
Obra
:
Linguistic Minorities and Modernity
Editorial
:
Pearson Education Longman
País
:
USA, 2001
123
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
Fundamentos de Mercadeo y Administración
A)
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
36
•
Código de la Asignatura
:
036
•
Pre-requisito
:
Métodos Lingüísticos de Trabajo de Campo
B)
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
3
•
Horas Prácticas Semanales
:
1
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
IX
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
El Marketing es esencial para la supervivencia de las organizaciones y empresas y forma parte del proceso administrativo. La presente asignatura pretende equipar al alumno del conocimiento básico en el campo de la Administración de Empresa y Marketing.
C)
OBJETIVOS:
Que los alumnos sean capaces de: •
Conocer los conceptos básicos de la Administración de empresas
•
Adquirir conocimiento de los conceptos esenciales del marketing
124
D)
CONTENIDO
•
Concepto de Administración
•
Gerencia y Administración
•
La Administración en el mundo actual
•
Fundamentos de planificación
•
Liderazgo y trabajo de grupo
•
Comunicación y habilidades interpersonales
•
Integración del personal y administración de recursos humanos
•
Estado actual de la teoría administrativa
•
Componentes de la estrategia empresarial
•
Dirección de la acción empresarial
•
Marketing Moderno
•
El campo del marketing
•
Mercado de consumo
•
La competencia
•
Marketing perspectiva global
E)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: - Clases Expositivas -
Participaciones Dirigidas
-
Trabajos Ex – aulas
________________________
60%
_________________________ 40%
125
BIBLIOGRAFÍA
1)
2)
3)
Autor
: Chiavenato, Idalberto
Obra
:
Editorial
: Mc GrawHill
País
: Bogotá, 2001
Autor
: Stanton; William J.; Etzel, Michael J.Walker Bruce J.
Obra
: Fundamentos de Marketing
Editorial
: Mc GrawHill
País
: Mexico, 2000
Autor
:Robbins, Stephen P. Dencezo, David A.
Obra
: Fundamentos de Administración
Editorial
: Prentice Hall
País
: México, 2002
Administración Proceso Administrativo
126
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: A)
B)
ANÁLISIS LITERARIO EN INGLES
II
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
32
•
Código de la Asignatura
:
032
•
Pre-requisito
:
Análisis Literario en Inglés I
•
Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
2
•
Horas Prácticas Semanales
:
2
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
IX
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Este curso es una continuación de la asignatura Literatura Inglesa I, nada más que aplicada a los literatos ingleses del siglo XX. Los objetivos particulares a los que contribuye son, por lo tanto, los mismos qué en la Literatura Inglesa I.
C)
OBJETIVOS Que los alumnos sean capaces de: Desarrollar su comprensión cultural del pueblo inglés a través de su literatura. Crear su propio significado de lo que lee sobre la cultura-inglesa, en vez de solo aceptar la interpretación de otros (Desarrollo de análisis literario) Aumentar su comprensión del arte involucrado en la creación de trabajos literarios en el idioma inglés. Reflexionar sobre la interacción entre la historia cultural del pueblo inglés y la literatura que ha producido en las diferentes épocas.
127
D)
CONTENIDO -
El Siglo XX
-
Lecturas relacionadas de entre los siguientes autores: a)
Ficción Moderna James Joyce
b)
Historietas Joseph Conrad Graham Green Virginia Wolf Dylan Thomas DH Lawrence
c)
Drama Moderno George Bernard Shaw
d)
Poesía Moderna William Butler Eatts A.E. Houseman John Masefield
e)
No Ficción Moderna V.S. Pritchett C.P. Snow Sir Winston Churchill Aldous Hxley
E)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El peso de las estrategias metodológicas de ésta asignatura será: -
Clases expositivas
30%
-
Investigación, participación, trabajos ex-aula
70%
-
Aplicaciones prácticas
128
F)
BIBLIOGRAFÍA
1)
2)
3)
4)
Autor
:
Saitz, Stieglitz, Robert, Fracine
Obra
:
Short Takes m Fiction
Editorial
:
Pearson Education, Longman
País
:
USA, 2001
Autor
:
Marcu, Sybil
Obra
:
A World of Fiction
Editorial
:
Pearson Education, Longman
País
:
USA, 2001
Autor
:
Draper, C.G.
Obra
:
Great American Stories # 1 and # 2
Editorial
:
Pearson Education, Longman
País
:
USA, 2001
Autor
:
Spack, Ruth
Obra
:
The International Store
Editorial
:
ETC, Ediciones, Cambridge Umversity Press
País
:
Reino Unido, 2001
129
ASIGNATURAS DEL CICLO IX
130
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: A)
LINGÜÍSTICA DIACRÓNICA
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
33
•
Código de la Asignatura
:
033
•
Pre-requisito
:
Métodos Lingüísticos de Trabajo de
Campo •
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
3
•
Horas Prácticas Semanales
:
1
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
IX
B)
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura constituye un curso de lingüística histórica en la que se analiza diacrónicamente el origen y la evolución del idioma inglés iniciando con las familias indoeuropeas y continuando con los diferentes períodos históricos del idioma inglés como lengua germánica, finalizando con el surgimiento del inglés en América. Cada período contiene un análisis no sólo histórico sino Lingüístico, para poder comparar los cambios estructurales que ha sufrido la lengua inglesa.
D)
OBJETIVOS
a.
Desplegar diacrónicamente la evolución del idioma inglés desde un enfoque histórico-lingüístico.
b.
Analizar los cambios lingüísticos del idioma inglés por cada período histórico de desarrollo.
131
D)
CONTENIDO UNIDAD UNO
1.
Las lenguas indoeuropeas
2.
Período Antiguo del inglés
3.
Influencias extranjeras en el inglés antiguo
UNIDAD DOS
1.
La conquista de los Normandos
2.
Período Medieval del inglés
3.
Período Renacentista del Inglés
UNIDAD TRES
E)
1.
El Inglés en América
2.
Dialectos Americanos
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
-
Exposición Oral
-
Actividades grupales
-
Comprensión de lecturas
-
Presentaciones orales
-
Actividades de investigación
75%
25%
132
F)
BIBLIOGRAFÍA
1)
2)
3)
4)
Autor
:
Singleton, David
Obra
:
Exploring the Second Language Mental Lexican
Editorial
:
ETC, Ediciones Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2001
Autor
:
Connor, Ulla
Obra
:
Contrastive Rethoric
Editorial
:
ETC, Ediciones, Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2001
Autor
:
Odlin, Terence
Obra
:
Language Transfer
Editorial
:
ETC, Ediciones Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2001
Autor
:
Gass, Schachter, Susan, Jackelyn
Obra
:
Linguistic Perspectives on Second Language Acquisition
Editorial
:
ETC, Ediciones, Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2001
133
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: A)
B)
COMPOSICIÓN INGLESA I
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
34
•
Código de la Asignatura
:
034
•
Pre-requisito
:
Gramática Inglesa II
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
2
•
Horas Prácticas Semanales
:
2
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
IX
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura guía al alumno a través de cuatro componentes del proceso de composición: pre-redacción, composición, gramática y formas especiales de composición tales como informes y publicaciones científicas. Hace énfasis en el equilibrio y su aplicación a la redacción, lo mismo que en la adecuada estructura de los párrafos y su relación con el proceso de composición.
C)
OBJETIVOS Que los alumnos sean capaces de: Adquirir las destrezas de comunicación escrita en inglés con propiedad y fluidez. Familiarizarse con el proceso de forma e ilustrar conceptos Dominar los fundamentos de la sintaxis, dicción, mecánicas y sus usos. Generar ideas, desarrollar una estructura jerárquica y editar lo escrito.
134
D)
CONTENIDO -
Oraciones: tipos, puntuación, longitud
-
Párrafos: definición, tema, unidad, desarrollo, organización
-
Composiciones: dicción, lógica, selección y limitación del tema, determinación del propósito, planificación, esquematización, partes y desarrollo
-
Generación de ideas
-
Organización de ideas
-
Diseño para el lector
-
Edición con referencia al propósito y el estilo
-
Formas especiales de redacción; reportes, informes y publicaciones científicas.
E)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El peso de las estrategias metodológicas de ésta asignatura será:
F)
-
Clases expositivas
50%
-
Investigación, participación dirigida, trabajos ex-aula
50%
-
Aplicaciones prácticas
BIBLIOGRAFÍA 1)
2)
Autor
:
Leki, liona
Obra
:
Academic Writing
Editorial
:
ETC, Ediciones, Cambridge University Press
País
:
Reino Unido, 2001
Autor
:
Withrow, Jean
Obra
:
Effective Writing
Editorial
:
ETC Ediciones, Cambridge University Press
Obra
:
USA, 2001
135
3)
4)
5)
Autor
:
Rooks, George M.
Obra
:
Paragraph Power
Editorial
:
Pearson Educatíon, Longman
País
.
USA, 2001
Autor
:
Reid, Joy M.
Obra
:
The Process of Paragraph Writing
Editorial
:
Pearson Education, Longman
País
:
USA, 2001
Autor
:
Reid, Joy M.
Obra
:
Basic Writing
Editorial
:
Pearson Education, Longman
País
:
USA, 2001
136
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN I
A)
B)
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
37
•
Código de la Asignatura
:
037
•
Pre-requisito
:
Metodología de la Investigación I
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
3
•
Horas Prácticas Semanales
:
1
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
X
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura brinda al estudiante una visualización clara de la investigación cualitativa y cuantitativa; sus conceptos, metodología y técnicas fundamentales del método científico. Su enfoque está orientado a la aplicación y al logro, como resultado concreto, de una investigación de campo en el área de la Educación
C)
OBJETIVOS Al finalizar la asignatura los estudiantes podrán:
♦
Comprender los métodos de investigación Cualitativa y Cuantitativa y la aplicación a las ciencias.
♦
D)
Identificar el procedimiento de la investigación cualitativa y cuantitativa.
CONTENIDO -
El Método Científica y la Investigación. •
Pasos del Método Científico
137
• -
-
Etapas típicas de la Investigación.
Seleccionar y definición del Problema. •
Consideraciones personales y sociales.
•
Análisis de elementos.
•
Sujetos, objetos, contenidos y procesos.
Estructura de la Investigación. •
-
-
-
-
Problema-objetivo-hipótesis-variables e indicadores.
Análisis de la Información. •
Fuentes y técnicas para la recopilación.
•
Observación directa, entrevista, encuesta, técnicas bibliográficas.
Organización de la información. •
Información referida a la problemática.
•
Información referida a la teoría.
•
Marco histórico, teórico, contextual, legal, etc.
Estrategias e instrumentos. •
Nivel y tipo de investigación.
•
Diseño y procedimientos, instrumentos, confiabilidad y validez.
•
Unidad de análisis.
Población, muestra, técnicas de muestreo. •
Métodos estadísticos para el análisis e interpretación de resultados.
-
Métodos descriptivos e inferenciales.
-
Formulación de conclusiones y propuestas. •
Diseño de programa.
•
Elaboración de reportes.
•
Lineamientos para exposición y defensa de trabajos.
La investigación cualitativa •
Características de la investigación Cualitativa
•
Objetivos de la investigación cualitativa
•
El proceso de la investigación cualitativa
•
Criterios de validez y confiabilidad
138
E)
•
Instrumentos en la investigación cualitativa
•
Análisis de datos en la investigación cualitativa
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El peso de las estrategias metodológicas de ésta asignatura será:
F)
-
Clases expositivas
75%
-
Investigación, participación dirigida, trabajos ex-aula
25%
-
Aplicaciones prácticas
BIBLIOGRAFÍA 1)
2)
3)
4)
Autor
:
M.Paz Sandín, Esteban
Obra
:
Investigación Cualitativa en Educación
Editorial
:
McGranHill
País
:
España, 2003
Autor
:
Means R.K.
Obra
:
Metodología y Educación
Editorial
:
PAIDOS
País
:
Argentina, 1991
Autor
:
Muñoz Razo, Carlos
Obra
:
Como elaborar y asesorar una investigación de Tesis
Editorial
:
Pearson Educación
País
:
Estados Unidos, 1998
Autor
:
Hernández Sampuri, Roberto
Obra
:
Metodología de la Investigación
Editorial
:
Mc.Graw Hill
País
:
México, 1996
139
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: A)
Inglés Técnico
GENERALIDADES
B)
•
Numero de orden
:
31
•
Código de la Asignatura
:
031
•
Pre-requisito
:
Lingüística Aplicada
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
2
•
Horas Prácticas Semanales
:
2
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
VIII
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La presente asignatura esta enfocada en tres importantes áreas que son: Informática, Administración de empresas y derecho internacional.
C)
OBJETIVOS
Que el alumno logre:
D)
•
Incrementar el vocabulario en el área de la informática
•
Incrementar el vocabulario en el área Administración de empresas
•
Incrementar el vocabulario en el área de Derecho internacional
CONTENIDO
140
BUSSINES AND ADMINISTRATION •
Working environment
•
Recruitment
•
Selection procedure
•
Training
•
Skills and qualification
•
Wages, salary and benefits
•
Employment and management
•
Management and Administration
•
Personnel and human resources
•
Leadership
INTERNATIONAL TRADE •
Commerce
•
Industry, Countries and their industries
•
Manufactory and service
•
Development and launch
COMPUTERING SCIENCES •
Computer applications
•
Parts of the PC
•
Inside the system
•
Units of memory
•
Magnetic drives
•
Word processors
•
Operating systems
•
Virtual interface
•
Portable computers
141
E)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: - Clases Expositivas
________________________ 50 %
-
Participaciones Dirigidas
-
Trabajos Ex – aulas
_________________________ 50 %
BIBLIOGRAFÍA 1)
2)
3)
4)
Autor
: Macziola, Sarah Jones
Obra
: Getting ahead a communication skills course for Business
Editorial
: Cambridge
País
: USA, 2001
Autor
: Rowat, Malcom
Obra
: Competition policy and MERCOSUR
Editorial
: Library Congress
País
: USA, 1997
Autor
: Mascull, Bill
Obra
: Bussines vocabulary in use
Editorial
: Cambridge
País
: USA, 2002
Autor
: Esteras Santiago Remachas
Obra
: English for computer users
Editorial
: Cambridge
País
: USA, 2003
142
ASIGNATURAS DEL CICLO X
143
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: A)
Técnicas de Traducción e Interpretación
GENERALIDADES
C)
•
Numero de orden
:
35
•
Código de la Asignatura
:
035
•
Pre-requisito
:
Ingles Técnico
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
3
•
Horas Prácticas Semanales
:
1
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
IX
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
El desarrollo de esta asignatura comprende estudiar y aplicar las técnicas de traducción de textos libros e interpretación de conferencias. Estos procesos metodológicos contribuyen en gran medida en el proceso de traducir e interpretar eficazmente el idioma Inglés.
C)
OBJETIVOS: •
introducir al alumno en el oficio de traductor
•
Aplicar las técnicas para la efectiva traducción
•
analizaremos a fondo los textos y estudiaremos las diferencias entre la mecánica de cada una de las lenguas implicadas
144
D)
CONTENIDO
¾ Historia de la traducción ¾ Problemas de la traducción de las lenguas románicas ¾ Estudio de los principios y de la metodología de la traducción ¾ Traducción semántica, comunicativa y cognoscitiva ¾ Estilo en la traducción ¾ Variedad de textos, variedad de traducciones ¾ La sintaxis en la traducción Aspectos concretos de la traducción del inglés al español: ¾ Modismos, ¾ Anglicismos ¾ Técnico-científico, ¾ Literario ¾ Anteriores
E)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: - Clases Expositivas
________________________
-
Trabajos Ex – aulas
-
Aplicaciones Practicas
-
Investigación, Participación Dirigida
60%
_________________________ 40%
145
BIBLIOGRAFÍA 1)
2)
3)
Autor
:
García Yebra, Valentín
Obra
:
Traducción: Historia y teoría
Editorial
:
GREDOS
País
:
España, 1994
Autor
:
Parkinson de Saz, Sara M.
Obra
:
Traducción Directa e Inversa
Editorial
:
Empeño 14
País
:
España, 1985
Autor
:
N D Turton and J B Heaton
Obra
:
Dictionary for Common Errors
Editorial
:
Logman
País
:
USA, 2006
146
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: A)
PRÁCTICA PROFESIONAL
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
38
•
Código de la Asignatura
:
038
•
Pre-requisito
:
Metodología para la Enseñanza del
Idioma Inglés y Práctica Docente
B)
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
1
•
Horas Prácticas Semanales
:
3
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
X
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA En esta asignatura se estudiarán la metodología y principios fundamentales que un docente debe poner en práctica para que la enseñanza-aprendizaje sea eficiente y amena en donde se consideran algunas actitudes que debe asumir el docente para una mejor integración con el alumnado, reforzando conocimientos y técnicas de didáctica general en las diversas disciplinas y en los diferentes niveles usando técnicas y metodologías modernas en la práctica docente.
C)
OBJETIVOS: Proporcionar técnicas, métodos y recursos didácticos y técnicas para el desarrollo de experiencias de enseñanza-aprendizaje en la relación docentealumno. Que los estudiantes apliquen técnicas, métodos y recursos didácticos en la práctica docente.
147
D)
CONTENIDO -
-
-
-
-
La profesión Docente -
Cualidades del maestro
-
Diferencia entre dar clases y enseñar
-
Teoría del aprendizaje
Principios fundamentales para la enseñanza aprendizaje -
Presentación informal y sistemática
-
Actividades informativas y formativas
-
Teoría y experimentos
-
Área de la ciencia y aspectos de la vida
-
Temas programáticos y actividades
-
Utilidad y uso de los programas
-
Clases de programas
-
Métodos y técnicas modernas
-
Forma de aplicación de técnicas y métodos
Aspectos teóricos de las prácticas -
Funciones que cumplen las prácticas
-
Prácticas en clases, en laboratorios y en casa
Diagnóstico Institucional -
Determinación de las necesidades educativas
-
Selección de Objetivos
-
Selección de Contenidos
-
Organización lógica y didáctica de los elementos de un plan
-
Planes de unidad y guías didácticas
-
Condiciones para el logro de los diferentes tipos de objetivos
Práctica Docente -
Durante el desarrollo de la Práctica Docente se utilizarán los contenidos analizados en las unidades anteriores así como recomendaciones planteadas por los profesores de las instituciones que visitarán.
148
E)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El peso de las estrategias metodológicas de ésta asignatura será:
F)
-
Clases expositivas
25%
-
Aplicaciones prácticas
75%
BIBLIOGRAFÍA
1)
2)
3)
4)
Autor
:
Harmer, Jeremy
Obra
:
The Practice of English Language Teaching
Editorial
:
Pearson Education, Longman
País
:
USA, 2001
Autor
:
O’Malley, Valdedz, Michael, Lorraine
Obra
:
Authentic Assessment for English Language Learners
Editorial
:
Pearson Education, Longman
País
:
USA, 2001
Autor
:
Harmer, Jeremy
Obra
:
How to Teach English
Editorial
:
Pearson Education, Longman
País
:
USA, 2001
Autor
:
McMullin, Mary
Obra
:
Cooperative Learning
Editorial
:
Pearson Education, Longman
País
:
USA, 2001
149
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: A)
B)
COMPOSICIÓN INGLESA II
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
39
•
Código de la Asignatura
:
039
•
Pre-requisito
:
Composición Inglesa I
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
2
•
Horas Prácticas Semanales
:
2
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
X
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA En esta asignatura se discuten los principios de buena composición y de la retórica desde el punto de vista del estudiante; se suplementa con la lectura crítica y el análisis de la prosa y de la literatura, y se prepara un informe científico basado en una investigación bibliográfica y original.
C)
OBJETIVOS Que los alumnos sean capaces de: Intensificar su habilidad para la lectura crítica y el análisis gramatical. Dominar el proceso de composición Familiarizarse con las técnicas investigativas y el arte de la expresión, a través del proceso de investigación. Preparar el informe científico de investigación bibliográfica y original.
150
D)
CONTENIDO
-
Técnicas lingüísticas básicas para el análisis crítico de poesías, historias y novelas.
-
Análisis de un texto literario
-
El proceso de composición: preparación del tema, composición (incluyendo dicción, lógica y edición)
-
Formas de composición
-
Elementos de la composición
-
El informe científico
E)
-
Selección del tema
-
Métodos de investigación y verificación de la información
-
Familiarización con la biblioteca
-
Investigación preliminar
-
Documentación
-
Borrador
-
Revisión
-
Redacción final
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El peso de las estrategias metodológicas de ésta asignatura será:
-
Clases expositivas
50%
-
Investigación, participación dirigida, trabajos ex-aula
50%
-
Aplicaciones prácticas
151
F)
BIBLIOGRAFÍA
1)
2)
3)
4)
Autor
:
Reid, Joy M.
Obra
:
The Process of Composition
Editorial
:
Pearson Education, Longman
País
:
USA, 2001
Autor
:
Oshima, Hogue, Alice, Aun
Obra
:
Introduction to Academíc Writing
Editorial
:
Pearson Education, Longman
País
:
USA, 2001
Autor
:
Brookes, Withrow, Goy, Jean
Obra
:
10 steps and 20 steps
Editorial
:
Pearson Education, Longman
País
:
USA, 2001
Autor
:
Coffey Margaret Pogemiller
Obra
:
Communications Through Writing
Editorial
:
Pearson Education, Longman
País
:
USA, 2001
152
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: A)
B)
LITERATURA INGLESA / AMERICANA
GENERALIDADES •
Numero de orden
:
40
•
Código de la Asignatura
:
040
•
Pre-requisito
:
148 U. V.
•
Número de Horas por Ciclo
:
80 horas
•
Horas Teóricas Semanales
:
3
•
Horas Prácticas Semanales
:
1
•
Duración de la Hora
:
50 minutos
•
Duración del Ciclo
:
20 semanas
•
Unidades Valorativas
:
4 U. V.
•
Ciclo
:
X
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La presente asignatura fomenta al estudiante de la literatura de la lengua inglesa, de manera que conozca la cultura y a la vez disfrute de la lectura, de cómo se originó en el viejo mundo el idioma inglés y de cómo evolucionó dentro de los períodos que se enfocan. Seguidamente se lleva al estudiante al ámbito geográfico norteamericano y británico en donde se estudiarán los principales movimientos literarios de esas naciones. Finalmente se enfocarán los géneros básicos de la literatura. Se pretende que el estudiante enriquezca su vocabulario, su expresión y su redacción absorbiendo la manera de como se expresaron los grandes autores del idioma y puedan enseñar a otros a apreciar su riqueza y su expresión literaria.
C)
OBJETIVOS Comprender la cultura inglesa y americana a través de su literatura. Crear su propio significado de lo que lee sobre la cultura inglesa y americana en vez de aceptar la interpretación de otros. Aplicar los conocimientos adquiridos sobre el arte involucrado en la creación de trabajos literarios en el idioma inglés.
153
D) CONTENIDO - Literatura Inglesa a) Periodo anglo – Sajón ( 449 – 1066 ) - Bwowulf, the seaferer b) Periodo Medieval - Sir Gawain, Jeffrey Chuser ( Canterbury Tales ) - The War o Roses c) El Renacimiento - Shakespeare Literatura Americana a) Los Nativos Americanos -
Native American at Princetown
b) The Puritans -
Provingston Post
-
The Colonial Period
-
Salem, Matssachutsetts
c) Twentieth Century Curiters -
T.S. Eliot
-
Isaac Asimos
-
Edgar Allan Poe
154
- Generos Literarios. a) The novel, short store, poetry - Concets - Classification - Structure
G)
Estrategias Metodologícas
-
Clases expositivas_______________________________75%
-
Investigación, Participación dirigida
-
F)
Trabajos ex.aula________________________________ 25%
BIBLIOGRAFÍA
1)
Autor
:
Collie, Slater, Joanne, Stephen
Obra
:
Literatura in the Language Classroom
Editorial
:
ETC, Ediciones, Cambrindge University Press
País
:
Reino Unido, 2001
155
2)
3)
4)
Autor
:
Morgan, Rinvolucri, John, Mario
Obra
:
Once Upon on Time
Editorial
:
ETC, Ediciones, Cambrindge University Press
País
:
Reino Unido, 2001
Autor
:
Colmes, Monton, Vicki, Margaret
Obra
:
Writing Simple Poems
Editorial
:
ETC, Ediciones, Cambrindge University Press
País
:
Reino Unido, 2001
Autor
:
Lazar, Gillian
Obra
:
Literatura and Language Teaching
Editorial
:
ETC, Ediciones, Cambrindge University Press
País
:
Reino Unido, 2001
156