PROYECTO DE DEMOCRACIA EDUCACION EN DERECHOS HUMANOS Y DEMOCRACIA INSTITUCION EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASÍS CHINÚ - CORDOBA

RESPONSABLES: ESP. EDGARDO ESCAMILLA CAÑATE ESP. PEDRO ÁLVAREZ ÁLVAREZ ESP. ZENAYDA ÁLVAREZ AMARÍS LIC. JAMES CARRANZA FLÓREZ LIC. JOSÉ JUAN FLOREZ DÍAZ LIC. ENRIQUE GARCÍA LONDOÑO LIC. ALFREDO ORTEGA HERNÁNDEZ LIC. ROBERTO SALCEDO RAMOS LIC. MARIA ALVAREZ MORA 2013

Descripción y formulación del problema En la Institución educativa San Francisco de Asís, se ha venido presentando en los últimos años cierta apatía y desmotivación, estudiantes de la institución no muestran interés por participar democráticamente en los diferentes cargos del gobierno escolar; por ende su liderazgo no es el más adecuado por que no les gusta elegir ni ser elegidos para ocupar cargos en los órganos colegiados. Toda esta situación requiere implementar una serie de estrategias que estimulen a la comunidad educativa Francisquista a ser parte activa de todas las actividades organizadas para la elección democrática del gobierno escolar a nivel institucional. Estas estrategias deben brindar herramientas básicas para que estudiantes, educadores, directivos, administrativos, y padres de familia comprendan la importancia que tiene la elección de este ente escolar para la vida institucional. Estrategias tales como debates, diálogos, mesas redondas, talleres, foros, paneles, conferencias entre otras, estarán orientadas a motivar al estudiantado para que participen en este magno evento. Por todo lo anterior, es importante desarrollar y aplicar el presente proyecto pedagógico con la finalidad de fortalecer y consolidar los valores democráticos desde las instituciones, como un mecanismo que contribuya a establecer una verdadera cultura política en el estado Colombiano.

Formulación del problema ¿Qué factores han originado que los estudiantes de la institución presenten desinterés y desmotivación por participar en la elección de cargos tan importantes como la personería, el consejo estudiantil y directivo, impactando esto en la construcción de una verdadera sociedad democrática y participativa?

Justificación La sociedad colombiana se encuentra en una profunda crisis de valores democráticos, que se refleja en las prácticas amañadas y corruptas de la clase política tradicional; hecho éste que ha originado que la ciudadanía y el de interés en los eventos democráticos. La convivencia ciudadana en todos los estamentos,

y el sector educativo no es la excepción. Siendo nosotros los educadores el segundo agente socializador de los educandos, promotores de justicia, cambio social y a quienes se nos ha encomendado la misión de formar a los individuos de la nueva sociedad nos compete diseñar, ejecutar y evaluar acciones que contribuyan al fomento de los valores humanos, una adecuada cultura democrática y convivencia desde nuestra institución educativa. El origen de esta situación se desprende de la falta de una política dirigida hacia el rescate de algunos valores que hoy por hoy reclama vigencia, a la construcción de valores nuevos que se adecúen al momento histórico y a la construcción de una cultura basada en el reconocimiento y respeto de los derechos humanos, el respeto a la diferencia, la tolerancia, la justicia y por ende la dignidad humana. La posibilidad de hacer realidad las anteriores políticas en nuestra institución como tribu vida a crear un proyecto de vida democrática porque consideramos que ellas enriquecen los otros valores, fomentan el conocimiento de los derechos humanos y enriquece la convivencia ciudadana. Vemos con preocupación desde nuestra comunidad educativa se han minimizado la práctica de la solidaridad, el espíritu patrio, el respeto mutuo, sentido de pertenencia al puma tolerancia, normas de civismo

y urbanidad, práctica

democrática que la viene afectando la convivencia civilizada. Nos hemos interesado por esta problemática pues ella no dejar de afectar a la comunidad donde laboramos de su entorno social, lo que refleja en la actitud de los estudiantes y Padres de familias que algunas o muchas veces son indiferentes ante el llamado frecuente que hacemos los profesores la institución educativa. Para generar una cultura hacia el fomento democrático y de convivencia se refiere de la implementación de estrategias dirigidas a estamentos de la comunidad educativa donde, podemos democracia, valores y convivencia como bases sólidas para poder desarrollar la personalidad de niños y jóvenes capaces de valorar la realidad objetivamente, la toma de decisiones, juzgar sus acciones, espíritu cívico, la identidad cultural y ante todo emitir comportamientos ejemplares de buen ciudadano, comprometido con la paz, la democracia y la convivencia pacífica. Sólo así encontraríamos el verdadero papel del educar, guiar orientar informar a

los hombres que necesita la sociedad colombiana porque gracias a la nueva constitución política estamos viviendo un momento histórico donde el papel fundamental del ciudadano es la construcción de la democracia participativa.

Objetivos General Construir una cultura democrática en la comunidad Francisquista que permita formar ciudadanos y líderes con visión, capaces de transformar la sociedad a través de su participación activa en elegir y ser elegidos.

Específicos: 

Promover, espacios participativos de carácter democrático enfocados a contribuir y desarrollar una cultura de valores en pro de una ciudadanía activa, responsable y autónoma.



Fomentar estrategias de divulgación de los derechos y deberes de la comunidad Francisquista, fortaleciendo la convivencia pacífica.



Ofrecer a los estudiantes, charlas, conferencias y talleres fundamentados sobre los órganos del gobierno escolar con base a los planteamientos de la ley 115.



Informa a la comunidad Francisquista los elegidos (estudiantes-profesoresPadres de familia, etc.) que hacen parte del gobierno escolar.

Marco teórico Antecedentes Las instituciones educativas a nivel municipal y departamental, Todos los años eligen el gobierno escolar como uno de los eventos más importantes de la vida institucional, para tal fin desarrollan proyectos pedagógicos encaminados a fomentar la cultura democrática y los valores cívicos. Inscarmen, Juan Jacobo Rousseau, Divino Niño, José Yancis Mutis, San Martín de carbonero, San Juan bautista de flecha Sevilla entre otras, han acogido esta estrategia de participación escolar para la elección de los diferentes estamentos de la vida institucional. La institución educativa San Francisco de Asís no es ajena a este proceso, por tal razón el Área de ciencias sociales ha venido realizando connotados esfuerzos en pro de orientar a sus estudiantes de una cultura democrática y cívica fomentada en los valores.

Bases teóricas Democracia: es una forma de organización de grupos de personas, cuya característica predominante es que la titularidad del poder reside en la totalidad de sus miembros, haciendo que la toma de decisiones responda a la voluntad colectiva de los mismos miembros del grupo. En sentido estricto la democracia es una forma de organización del Estado, en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participación directa o indirecta que le confieren legitimidad a los representantes. En sentido amplio, democracia es una forma de convivencia social en la que los miembros son libres e iguales y las relaciones sociales se establecen de acuerdo a mecanismos contractuales.

El liderazgo: es el conjunto de capacidades que un mínimo nivel para influir en la mente de las personas buen grupo de personas determinado, haciendo que este equipo trabajé con entusiasmo, en el logro de metas y objetivos. También se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, sólo mover, incentivar el, motivar y evaluar a un grupo o equipo punto en la administración de empresas el liderazgo es el ejercicio de la actividad ejecutiva en un proyecto, de forma eficaz y eficiente, sea este personal, gerencial o institucional. (dentro del proceso administrativo de la organización).

Participación ciudadana:

hace referencia al conjunto de

acciones o iniciativas que pretenden impulsar el desarrollo local y la democracia participativa a través de la integración de la comunidad al quehacer político. Está basada en varios mecanismos para que la población tenga acceso a las decisiones de gobierno de manera independiente sin necesidad de formar parte de la administración pública o de un partido político. Otra forma en que se manifiesta la participación ciudadana está a través de las ONG´s las cuales pugnan por ciertos temas sociales sin sustituir en las funciones del gobierno sino evaluándolas, cuestionando las hubo apoyando las (véase: lobby). También puede proponerse a través de la discusión de temas de importancia de los ciudadanos en foros organizados o por otras vías para llegar a un consenso.

La convivencia: es una forma de relacionarnos entre nosotros, que debemos escoger desde muy jóvenes. Para la convivencia positiva es necesario el respeto, el odio, el perdón, entre otros, debemos tolerar las costumbres de otras personas. El ser humano tiene dos necesidades sociales básicas: la necesidad de una relación íntima y estrecha con un Padre o un cónyuge y la necesidad de sentirse parte de una comunidad cercana e interesa por él. Los seres

humanos son

fundamentalmente animales grupales y su bienestar es mucho mayor cuando este se encuentra en un ambiente armónico, en el cual se vive una estrecha comunión.

El civismo: se refiere a las pautas mínimas de3 comportamiento social que nos permiten convivir en colectividad. El aporte teórico que cimenta nuestra propuesta está basada en la constitución política de 1991, la ley 115 de 1994, el programa de estándares básicos de competencias ciudadanas. En nuestra constitución del 91 se establece que la educación es un derecho fundamental, que debe propender por la formación de la personalidad y capacitarnos para asumir con responsabilidad y autonomía los derechos y obligaciones, así como el fortalecimiento de valores tales como solidaridad, tolerancia, justicia y la democracia. En su artículo 41 se plantea, además, que la educación debe ser democrática y basada en el ejercicio y respeto de los derechos humanos y la paz, formando ciudadanos con conocimientos constitucionales, instrucción cívica, fomento de las prácticas democráticas para el aprendizaje en síntesis valores de la participación la constitución promete al estado con la construcción de una cultura democrática que empiece a cobrar vida desde la escuela como espacio decisivo de la socialización. Para dar cumplimiento a todo lo anterior la ley General de educación (115-94) determinó propósito democratizador, consagrando la posibilidad de participación de toda la comunidad en el tema de decisiones, la cogestión y la fiscalización de la vida escolar para promover la calidad de la educación y participando en el diseño, ejecución y evaluación del P.E.I., Garantizando con ello la adecuada prestación del servicio (Art. 73). La ley de educación establece que los principales mecanismos y procedimientos de participación en la escuela son: P.E.I., Gobierno escolares, manual de convivencia, consejo estudiantil y personero estudiantil. El aporte teórico en cuanto a valores propone que la educación cimentada en valores es una educación en la libertad y para la libertad. Nuestra

tarea como educadores en el aprendizaje de valores requiere de mucha ética y moral ya que para aprender un Valor es necesario encanarlo y quererlo en el sentido más íntimo de la palabra. El educador enseña los valores que él mismo practica, es decir debemos ser modelo de los valores que explicamos y queremos inculcar.

Conformación del gobierno escolar Cada establecimiento educativo del estado tendrá un gobierno escolar conformado por el rector, el consejo directivo y el consejo académico. Las instituciones educativas públicas establecerán en su reglamento, un gobierno escolar para la participación de la comunidad educativa a la que hace referencia el artículo 68 de la constitución política. En el gobierno escolar serán consideradas las iniciativas de los estudiantes, De los educadores, de los administradores y de los Padres de familia en aspectos tales como la adopción y verificación del reglamento escolar, la organización de las actividades sociales, deportivas, culturales, artísticas y comunitarias, su la conformación de organizaciones juveniles y demás acciones que redunden en la práctica de la participación democrática en la vida escolar. Los voceros de los estamentos constitutivos de la comunidad educativa, podrán presentar sugerencias para la forma de decisiones de carácter financiero, administrativo y técnico pedagógico. Tanto en las instituciones educativas públicas como privadas, la comunidad educativa debe ser informada para permitir una participación seria y responsable en la dirección de las mismas. (Ley 115 – ART. 142) La institución educativa San Francisco de Asís, escogerá democráticamente, los miembros de sus diferentes estamentos para constituir el gobierno escolar para así conformar a éste, con vigencia 2012 – 2013 (ver actas).

Plan de trabajo Actividad

Fecha

Celebración de una Eucaristía de

01 - 02 –

bienvenida a la comunidad estudiantil.

2013,

Recursos Responsables James Carranza

viernes Sensibilización a los estudiantes sobre

De 04- 02-

la importancia del gobierno escolar en

2013, lunes

la institución.

Al

Equipo dinamizador

15 – 02 2013, viernes. Inscripción de candidatos a personero

James Carranza

estudiantil, teniendo en cuenta su perfil como estudiante, su personalidad y valores sociales. Charla a los padres de familia cuyo

28 – 02 –

tema central son los deberes y

2013

Equipo dinamizador

derechos en su responsabilidad como padres en la educación de sus hijos. Elección de dos estudiantes de cada

19 – 02 –

grupo como constituyente para

2013,

constituir el consejo estudiantil.

martes.

Formación de la mesa directiva del

22 – 02-

consejo estudiantil.

2013, viernes

Equipo dinamizador

James Carranza

Elección de dos padres de cada grupo

22–02–2013

Equipo dinamizador

Elección del consejo de padres de la

22 – 02 –

Equipo dinamizador

institución con los padres elegidos

2013

Elección de un estudiante de undécimo

22 – 02 –

para que conforme el consejo directivo

2013

Elección de un docente de cada área

27 – 02 –

del conocimiento parta conformar el

2013,

consejo académico.

miércoles

elección de un docente para conformar

27 – 02 –

el consejo directivo

2013,

James Carranza

James Carranza

James Carranza

miércoles Elección del personero estudiantil

14 – 03 –

Equipo dinamizador

2013, jueves Realización del segundo encuentro de

19 – 04-

personeros estudiantiles.

2013,

Equipo dinamizador

viernes Realización de un desfile para

07 – 08 -

conmemorar el día de nuestra

2013

Equipo dinamizador

independencia patria Realización de izadas de banderas

08–03–2013

Coordinadores de grupo 6°

23-04-2013

Coordinadores de grupo 7°

22-05-2013

Coordinadores de grupo 8°

19-07-2013

Coordinadores de grupo 9°

25-09-2013

Coordinadores de grupo 10°

14-11-2013

Coordinadores de grupo 11°