PROYECTO DE   FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION  INTERCULTURAL BILINGÜE    I. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO:    1.1. 

TITULO: 

             PROYECTO FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION INTERCULTURAL   

                                                                                                  BILINGÜE    1.2. 

ORGANIZACIÓN RESPONSABLE: 

MINISTERIO DE EDUCACIÓN  DIRECCION NACIONAL  DE  EDUCACION  INTERCULTURAL BILINGUE 

  1.3. 

INSTITUCION EJECUTORA: 

                DIRECCION   NACIONAL  DE    EDUCACION  

                                                                                       INTERCULTURAL    BILINGUE                                                                                                                      1.4. 

COBERTURA GEOGRAFICA: 

                14 Nacionalidades en 22 provincias.  

1.5. 

FUENTES DE FINANCIAMIENTO:                Recursos Fiscales 

1.6. 

TIEMPO DE DURACION: 

1.7. 

COSTO TOTAL:                                              USD $ 16.506.154,56 

1.8.   

RESPONSABLE:                                            José Tipán 

                 Cuatro años ‐2011‐2014  

                                                                                      DIRECTOR NACIONAL E ‐DINEIB.  1.9. 

DIRECCION DE LA INSTITUCION RESPONSABLE:  Av. Amazonas N34‐451 entre Atahualpa y Juan Pablo Sánz, Ministerio de  Educación, sexto piso  Teléfono: (593) 3 961 356, 3 961 358, 3 961 364  Web site: www.dineib.gov.ec       e‐mail: [email protected] 

       

1

PROYECTO DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION  INTERCULTURAL BILINGÜE 2011‐2014    En  el  Ecuador,  la  Ley  Orgánica  de  educación  en  su  Art.  68  concerniente  al  sistema  nacional  de  educación,  expresa:  “El  sistema  Nacional  de  Educación  incluirá  programas  de  enseñanzas  conformes  a  la  diversidad  del  país.  Incorporará  en  su  gestión  estrategias  de  descentralización  y  desconcentración administrativas, financieras y pedagógicas. Los padres de familia, la comunidad,  los maestros y los educandos  participarán en el desarrollo de los procesos”1.  Por ello se crea la Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe con el fin de canalizar la  educación  de  los  pueblos  y  nacionalidades  indígenas  respetando  su  identidad  cultural,  entorno,  costumbres, tradiciones, vestimenta y sobre todo el leguaje ancestral materno.   El Sistema de Educación Intercultural Bilingüe cuenta con 15.525 estudiantes del nivel Educación  Infantil  Familiar  Comunitaria,  119.424  Educación  Básica,  18.910  jóvenes  de  bachillerato  y  post  bachillerato, programa de alfabetización 29.163,  en los 2.989 centros educativos,  614  docentes  de educación infantil familiar comunitario, 6.408 docentes para educación básica, 1829 docentes  en  bachillerato  y  post  bachillerato  y  1500  docentes  en  educación  para  jóvenes  adultos  (alfabetizadores); cuyo total asciende a 10.351 docentes para el SEIB.   Del total de estudiantes que suman 183.022, los que pertenecen a la nacionalidad Kichwa son el  76,23%, seguido por los Shuar en 11,97% y en tercer lugar los mestizos con 4,83%. Los estudiantes  afro  ecuatorianos  se  encuentran  presentes  con  un  0,23%  y  las  nacionalidades  indígenas  minoritarias  como  los  Siona  y  Épera  con  un  0,06%.    La  nacionalidad    Sapara  ubicados    en  la  Amazonía  beneficiarios en  un 0,12%, nacionalidad que se encuentra en peligro de extinción.   Es en este contexto este proyecto se inscribe la necesidad de mejorar la calidad de la educación  intercultural  bilingüe,  cuyos  fines  se  orientan  a  fortalecer  la  interculturalidad  en  la  sociedad  ecuatoriana,  desarrollar  y  fortalecer  las  lenguas  de  las  nacionalidades  indígenas,  contribuir  al  desarrollo  de  formas  propias  de  organización  de  los  pueblos  y  nacionalidades  y  mejorar  las  condiciones de vida de sus habitantes.    2. DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA  2.1 DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL DEL ÁREA DE INTERVENCIÓN DEL PROYECTO.  2.1.1 Base legal  La Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe, por medio de la Ley Reformatoria a la  Ley de Educación y Cultura No. 150, emitido el 15 de abril de 1992; es declarada como organismo  técnico, administrativo y financiero descentralizado y especialista en lenguas y culturas indígenas.  En  el  año  2008,  la  Constitución  de  la  República  del  Ecuador,  reconoce  el  Sistema  de  Educación  Intercultural Bilingüe como un derecho de las comunidades, los pueblos y las nacionalidades bajo  la rectoría de las políticas públicas en sus artículos: 57 numeral 14 en donde expresa “Desarrollar,  fortalecer  y  potenciar  el  sistema  de  educación  intercultural  bilingüe,  con  criterios  de  calidad,                                                               1

Ley Orgánica de Educación. Art. 68

2

desde la estimulación temprana hasta el nivel superior conforme a la diversidad cultural para el  cuidado y preservación de las identidades en consonancia con sus metodologías de enseñanza y  aprendizaje.  Se  garantizará  una  carrera  docente  digna.  La  administración  de  este  sistema  será  colectiva  y  participativa,  con  alternancia  temporal  y  espacial,  basada  en  veeduría  comunitaria  y  rendición de cuentas”.  El  Art.  347  numeral  9)  de  la  Constitución,  establece  “Garantizar  el  sistema  de  educación  intercultural  bilingüe,  en  el  cual  se  utilizará  como  lengua  principal  de  educación  la  de  la  nacionalidad respectiva y el castellano como idioma de relación intercultural, bajo la rectoría de  las políticas públicas del Estado y con total respeto a los derechos de las comunidades, pueblos y  nacionalidades.   “El Convenio OIT Nro. 169 SOBRE PUEBLOS INDÍGENAS Y TRIBIALES  EN PAÍSES INDEPENDIENTES  dada en 1989” expresa en su Artículo 27, numeral 2: “La autoridad competente deberá asegurar  la  formación  de  miembros  de  estos  pueblos  y  su  participación  en  la  formulación  y  ejecución  de  programas  de  educación,  con  miras  a  transferir  progresivamente  a  dichos  pueblos  la  responsabilidad de la realización de esos programas, cuando haya lugar”; y el numeral 3 señala:  “Además,  los  gobiernos  deberán  reconocer  el  derecho  de  esos  pueblos  a  crear  sus  propias  instituciones  y  medios  de  educación,  siempre  que  tales  instituciones  satisfagan  las  normas  mínimas  establecidas  por  la  autoridad  competente  en  consulta  con  estos  pueblos.  Deberán  facilitárseles recursos apropiados con tal fin.”  El 13 Septiembre del 2007, la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas‐ONU,  aprobó  la  Declaración  de  los  Derechos  de  los  Pueblos  Indígenas,    en  sus  artículos  14  y  15  especifican:    Art. 14  Numeral 1: “Los pueblos indígenas tienen derecho a establecer y controlar sus sistemas e  instituciones  docentes  que  impartan  educación  en  sus  propios  idiomas,  en  consonancia  con  sus  métodos culturales de enseñanza y aprendizaje”.  Numeral 2: “Las personas indígenas, en particular los niños indígenas, tienen derecho a todos los  niveles y formas de educación del Estado sin discriminación”.  Numeral 3: “Los estados adoptarán medidas eficaces, junto con los pueblos indígenas, para que  las personas indígenas, en particular los niños, incluidos los que viven fuera de sus comunidades,  tengan acceso, cuando sea posible, a la educación en su propia cultura y en su propio idioma”.  Art. 15 Numeral 1: “Los pueblos indígenas tienen derecho a que la dignidad y diversidad de sus  culturas,  tradiciones,  historias  y  aspiraciones  queden  debidamente  reflejadas  en  la  educación  pública y los medios de información públicos”.  2.1.2 Diagnóstico  Según  el  diagnóstico  del  “Plan  Nacional  Para  el  Buen  Vivir”,  para  el  año  2006,  la  tasa  de  analfabetismo calculada a partir de la ECV del 2006 se encontraba en el 9.1% a nivel nacional, no  se  cuenta  con  datos  actualizados    respecto  a  la  situación  del  analfabetismo  en  las  poblaciones  indígenas. Según los datos del Censo Nacional 2001, la escolaridad en el sector indígena es de 3,7 

3

años, en el caso de las mujeres apenas alcanza al 2,5, mientras que el promedio nacional es 7,9  años casi tres veces más que la población indígena. Las mismas inequidades se evidencian en la  tasa  de  analfabetismo  absoluto,  mientras  el  promedio  nacional  es  de  9%,  en  el  caso  de  las  mujeres shuar alcanza el 17%, como para citar un ejemplo. Esta misma dinámica se reproduce en  la inversión per cápita en educación primaria; mientras a la educación bilingüe se asigna 134usd,  el PIB per cápita en la educación hispana es de 261 usd (Fuente: Grupo Faro‐UNICEF 2006)  Según  el  informe  CISMIL  2007‐PND  Informe  metas  del  milenio,  al  relación  acceso‐resultados  representada  por  etnia  señala  que  los  indígenas  se  ubican  en  el  índice  que  mantiene  tasas  de  matrícula  básica  de  86%  y  de  instrucción  básica  completa  de  20%,  lo  que  implica  que:  aunque  entre 8 y 9 indígenas de cada 10 en edad adecuada están matriculados en el nivel de educación  general  básica,  apenas  2  de  cada  10  mayores  de  14  años  culminan  este  nivel  de  instrucción  (Educación Intercultural Bilingüe y Participación Social, 2008).  Entre 1995 y 2008, la tasa neta de matrícula básica a nivel nacional se incrementó de 83% a casi  92.6%; es decir, aumentó en 8.6 puntos porcentuales. Se han eliminado ya las brechas de género,  no se establecen disparidades por sexo, pues se registran tasas de 90.9 para las niñas y 90.8 para  los niños en 2006. (Plan Nacional Para el Buen Vivir)  Según  los  registros  del  Ministerio  de  Educación,  los  datos  sobre  la  evaluación  de  logros  evidencian, por otra parte, que las puntuaciones en tercero de básica no superan el 50% del total  en  Lenguaje  y  el  40%  en  Matemáticas.  En  séptimo  de  básica  se  registra  una  ligera  mejora  en  Lenguaje a nivel nacional, que se explica por el aumento de 3 puntos en promedio entre los años  2000  y  2007.  No  ocurre  lo  mismo  en  Matemáticas,  donde  la  tendencia  observada  es  inercial,  alcanzando apenas el 30% de la puntuación total. En décimo de básica, el comportamiento en las  calificaciones de Lenguaje y Matemáticas es decreciente a lo largo de toda la década, llegando al  55% de la nota total en Lenguaje y al 30% en Matemáticas durante el 2007  2.2. IDENTIFICACIÓN, DESCRIPCIÓN Y DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA   En este contexto, el sistema de educación intercultural bilingüe ha determinado como problema  central “La baja calidad y cobertura de los servicios educativos de los pueblos y nacionalidades  que  garantice  la  permanencia  de  las  lenguas  y  culturas”,  este  problema  tiene  las  siguientes  causas:  a) Limitada aplicación de la   sabiduría, ciencia, tecnología   y arte  de las nacionalidades en  los centros educativos.  b) Débil articulación  del currículo del SEIB al currículo del Ministerio de Educación y aún no  se  adapta a las nacionalidades  c) Limitada  formación  profesional    y  especialización  de  los  funcionarios  y  docentes  en  educación intercultural bilingüe.  d) Ausencia  de  un  modelo  de  gestión  para  el  SEIB,  acorde  con  las  particularidades  de  los  pueblos y nacionalidades.  e) Poca  cobertura  de    ambientes  educativos  culturalmente  apropiados  a  los  pueblos  y   nacionalidades.  Los efectos del problema central son: 

4

a) b) c) d)

Baja aplicación del idioma de las nacionalidades en los centros educativos   Pérdida de credibilidad y confianza de los pueblos y nacionalidades en el SEIB   Incremento de la migración escolar desde el SEIB   Dificultades  de  los  estudiantes  para    acceder  a  niveles  educativos  superiores  por  bajo  rendimientos académicos   e) Debilitamiento    por  parte  del  SEIB  como  referente  para  la  construcción    del  Estado  Plurinacional e Intercultural   f) Perdida  de  las  garantías  del  Estado  hacia  el  SEIB  para  atender  a  la  educación  de  los  pueblos y nacionalidades   MATRIZ DEL ARBOL DE PROBLEMAS DEL SEIB 

  2. 3 LINEA DE BASE DEL PROYECTO  2.3.1 Grado de Promoción Escolar del SEIB  Cuadro N.1  PROMOCIÓN  Promoción‐ 2008‐2009     N. Estudiantes  Promoción  97497  No Promoción  6876  Desertores  7770  Matrícula Final  112143 

Tasa  87%  6%  7%  100%

Fuente: Estadísticas‐Abril del 2010‐DINEIB 

 

5

De 11.213 estudiantes  matriculados, el 87 % aprueban su periodo lectivo, el 6%  no pasan el año  lectivo y los desertores llegan al 7%. La tasa de deserción es acorde a los datos obtenidos de la  Encuesta de Empleo de 20041, realizada por el Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC) y  por la unidad de Gestión de la Información del Ministerio de Educación revelan que la desigualdad  de la distribución de recursos, la falta de infraestructura, deserción, etc., son desde hace 15 años  las principales causas por las que el nivel educativo no pueda ser eficiente.   Según el Código de la Niñez y Adolescencia, uno de los derechos de los menores es el acceso a la  educación básica. No obstante, solo el 52% de adolescentes, de 17 años en la sierra, no completó  este ciclo. En cambio, en la amazonía, 67 mil niños –niñas se retiraron de clases y, el 24% de los  niños –niñas  deja los estudios luego de terminar el 6º grado.  2.3.2.  Inversión en la Educación  Desde el año 2006 y 2007 la inversión establecida para educación intercultural bilingue  El proyecto de Fortalecimiento Institucional de la Dirección de Educación Intercultural Bilingüe ha  recibido los siguientes valores:    Montos asignados para Educación Intercultural Bilingüe  Gráfico N.1     

  Fuente: Área Financiera‐DINEIB 2010. 

Con la inversión recibida en estos tres últimos años se obtuvieron los siguientes avances:    2007:              •

• • • • •

Publicación de los Kukayos (colección de 54 libros para los 10 niveles de educación)   500.000 ejemplares para 64 mil niños.  Material educativo para  niños y niñas de EIFC‐ EIBAMAZ‐EBIZUMA.  Capacitación en la elaboración de Planes Operativos Anuales.  Proceso de Creación del nivel de Educación Infantil Familiar y Comunitaria‐EIFC.  Diseño y elaboración del modelo de Educación Intercultural Bilingüe para la Amazonía  de  74 unidades de aprendizaje  en educación básica.  Implantación de Mini Bibliotecas para bachillerato de Informática  Laboratorios  para especializaciones de  Informática.   

6

• • • •

Laboratorios  de  Química   y  Física   para bachillerato          Producción    de    textos,  materiales didácticos  Capacitación tecnológica  en diagramación  Formación docente capacitación en lingüística para estandarizar  el alfabeto kichwa. 

 

  2008:     • • • • • •

525.00 Ejemplares para 68 mil niños (Kukayos)  Planes operativos anuales por dirección de provincias y de nacionalidades.    Proceso de creación del nivel de Educación Infantil familiar y comunitaria‐EIFC.   Ejecución de la política de descentralización con la creación de 50 redes centros de  educativos comunitarios interculturales bilingües –educación básica  Licenciatura en Gestión Pública y Liderazgo  Adaptaciones curriculares del AMEIBA  de la aplicación del modelo de educación  intercultural bilingüe para la Amazonía.   

  2009:     • 550.000,00 Ejemplares para 74 mil niños del libro Kukayos Pedagógicos.  • Primer plan estratégico para la DINEIB.  • Creación del nivel de Educación Infantil familiar y comunitaria‐EIFC.  • Titulación para docentes de educación Infantil familiar Comunitaria  • Actualización del modelo de Educación Intercultural Bilingüe‐MOSEIB.  • Evaluación y acreditación de 5 Institutos Superiores Pedagógicos Interculturales Bilingues  • Licenciatura en Educación Básica I. B.  • 1500 Docentes beneficiados con capacitación  e investigación    • Publicación de la primera  versión  de la Gramática Kichwa‐SIGOB.      2010:     •  3687 Docentes capacitados en el área pedagógica.  •  1357 Nuevos docentes contratados o con nombramiento para el sistema educativo  intercultural bilingüe.  •  227 Funcionarios del personal administrativo financiero capacitados a nivel nacional.  •  177 Centros educativos dotados de material didáctico y equipamiento.  •  144162 estudiantes atendidos  en sus requerimientos de currículos adecuados por  nacionalidad.  •  13 Documentos de currículos por nacionalidad  y por nivel generados.  •  13 paquetes de textos escolares generados y actualizados (1 por cada nacionalidad).        Fuente: Área Financiera, Líderes de Educación Básica Bachillerato y  Sistema de Indicadores del Gobierno‐SIGOB 

  Con  lo  expuesto  anteriormente  se  puede  verificar    los  resultados  de    una  mayor  inversión  que  propende mayores resultados en beneficio del Sistema Intercultural Bilingüe, una menor inversión  también  reduce  las  posibilidades  de  atender  mejor  a  los  beneficiarios  del  Sistema  Educativo  Intercultural Bilingüe. 

7

2.3.3. Estudiantes por niveles:   La  situación  actual  del  Sistema  de  Educación  Intercultural  Bilingüe  comprende  los  siguientes  niveles educativos: Educación Infantil Familiar Comunitaria –EIFC, educación básica, bachillerato,  educación  superior  (Institutos  Pedagógicos  y  Tecnológicos)    y  educación  para  Jóvenes  Adultos.  Ubicados  en  22  provincias    y  14  nacionalidades,    atendiendo  a  183022  estudiantes  con    10351  profesores en 2984 centros educativos.   Cuadro N.2  Distribución –Estudiantes del SEIB por provincias y nacionalidades  N0  1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23    

Provincias 

EIFC 

429  DEIBNA-Achuar 75  DEIBNA-Awa 109  DEIBNA-Sápara 384  DEIBNA-Tsáchila 52  DEIBNA-Wao 26  DEINA-SSCE 251  DIPEIB-Azuay 411  DIPEIB-Bolívar 211  DIPEIB-Cañar 3.464  DIPEIB-Chimborazo 314  DIPEIB-Cotopaxi 653  DIPEIB-Esmeraldas 127  DIPEIB-Imbabura 549  DIPEIB-Loja 1.371  DIPEIB-Morona 865  DIPEIB-Napo 773  DIPEIB-Orellana 401  DIPEIB-Pastaza 2.622  DIPEIB-Pichincha 786  DIPEIB-Sucumbíos 983  DIPEIB-Tungurahua 446  DIPEIB-Zamora 223  Kichwa Costa TOTAL  15.525     8% Fuente: Estadística‐DINEIB‐Abril del 2010. *Las cantidades en 0 – “Que no se tienen datos”   

BASICA  2.318 1.045 109 916 676 546 3.914 5.249 3.033 20.757 7.383 4.379 10.561 3.093 13.706 6.307 5.928 5.965 9.367 4.650 5.263 2.537 1.722 119.424  65%

BACHILLERATO  205  0  0  0  76  26  497  1067  1441  2203  4002  283  938  597  2609  1138  499  722  250  1226  1025  0  106  18.910  10%

Jóvenes y  Adultos   0  802  0  334  0  0  1291  648  1202  10601  1206  499  1843  1213  588  889  715  610  331  691  3557  510  1633  29.163  16% 

Total General  2.952  1.922  218  1.634  804  598  5.953  7.375  5.887  37.025  12.905  5.814  13.469  5.452  18.274  9.199  7.915  7.698  12.570  7.353  10.828  3.493  3.684  183.022  100%

De  acuerdo  al  cuadro  anterior,  el  8%  de  los  estudiantes  del  Sistema  de  Educación  Intercultural  Bilingüe pertenecen al nivel EIFC, el 65% a la educación básica, el 10% a la educación media y el  16%  a  la  educación  de  Jóvenes  Adultos.  Así,  el  área  de  intervención  del  proyecto  se  encuentra  concentrada  en  la  educación  básica,  seguido  por  aquellas  personas  que  requieren  de  alfabetización,  los  jóvenes  con  la  educación  media  y  por  último  el  nivel  de  educación  infantil  familiar comunitario.     

2.3.4. Docentes del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe: 

8

CUADRO N.3  Docentes del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe  DIPEIBs – DEIBNAs 

NOMB

SIN NOMB

Total

DEIBNA-Achuar

65

123

188

DEIBNA-Awa

32

33

65

DEIBNA-Sápara

0

23

23

DEIBNA-Tsáchila

15

53

68

DEIBNA-Wao

13

51

64

DEINA-SSCE

0

3

3

DIPEIB-Azuay

97

201

298

DIPEIB-Bolívar

254

224

478

DIPEIB-Cañar

232

199

431

DIPEIB-Chimborazo

1308

586

1894

DIPEIB-Cotopaxi

258

378

636

DIPEIB-Esmeraldas

172

201

373

DIPEIB-Imbabura

480

247

727

DIPEIB-Loja

259

199

458

DIPEIB-Morona

675

414

1089

DIPEIB-Napo

357

263

620

DIPEIB-Orellana

229

174

403

DIPEIB-Pastaza

315

278

593

DIPEIB-Pichincha

241

307

548

DIPEIB-Sucumbíos

244

181

425

DIPEIB-Tungurahua

237

242

479

DIPEIB-Zamora

119

130

249

Kichwa Costa

22

217

239

TOTAL GENERAL

5624

4727

10351

PORCENTAJE 

54% 

46% 

100% 

Fuente: Estadísticas DINEIB  Fecha: Abril del 2010     

En  la  actualidad  el  sistema  de  educación  intercultural  bilingüe  cuenta  con  10351  docentes  en  todos los niveles, inicial, básico, bachillerato y superior. El acceso de los docentes interculturales  bilingües  al  programa    de  capacitación  SIPROFE  del  Ministerio  de  Educación  son  aislados  por  la  dificultad    de  movilización  hacia  los  centros  de  capacitación  y  el  acceso  a  las  tecnologías  de  la  información  que  impiden  que  los  profesores  puedan  ingresar  sus  datos  y  obtener  los  cupos  de  formación.    2.3.5.  Centros Educativos del Sistema de Educación Bilingüe.  Cuadro N.4  Centros Educativos‐CECIBs 

9

Provincias  DEIBNA-Achuar DEIBNA-Awa DEIBNA-Sápara DEIBNA-Tsáchila DEIBNA-Wao DEINA-SSCE DIPEIB-Azuay DIPEIB-Bolívar DIPEIB-Cañar DIPEIB-Chimborazo DIPEIB-Cotopaxi DIPEIB-Esmeraldas DIPEIB-Imbabura DIPEIB-Loja DIPEIB-Morona DIPEIB-Napo DIPEIB-Orellana DIPEIB-Pastaza DIPEIB-Pichincha DIPEIB-Sucumbíos DIPEIB-Tungurahua DIPEIB-Zamora Kichwa Costa Total General 

EIFC 

Básica  

Bachillera y  Postbachillerato 

Total 

2  0  0  0  2  1  4  7  7  41  6  4  9  3  9  11  3  11  7  11  12  0  1  151 

82  28  23  22  41  27  53  116  91  527  145  66  120  86  442  184  191  185  102  186  138  106  28  2.989 

18  62  3  25  13  10  10  12  7  32  3  23  15  34  24  85  22  62  137  349  16  123  17  45  7  104  29  54  58  375  58  115  25  163  25  149  15  80  53  122  61  65  14  92  11  16  641  2.197  Fuente: Estadísticas DINEIB  Fecha: Abril del 2010 

Del total de 2.989 centros educativos comunitarios  que conforman las 60 redes a enero del 2010,  más del 70%2 tienen ambientes inadecuados para el proceso de aprendizaje. El mejoramiento de  los ambientes educativos se realiza a través de mingas y aportes económicos de padres de familia  o mediante autogestión de las comunidades y directivos de los centros educativos en el mejor de  los  casos.  Otros,  presentan  un  cuadro  muy  pobre  donde  no  existe  ni  siquiera  mobiliario  básico  para atender los más elementales requerimientos de los estudiantes.  La línea de base con la que el proyecto de fortalecimiento institucional  desea atender al Sistema  de Educación Intercultural Bilingüe se contempla en los siguientes datos:   Cuadro No.5   Población total  Niveles   Estudiantes  Docentes  Centros Educativos  Educación Infantil Familiar Comunitaria

15.525

614

641

Educación Básica

119.424

6408

2.197

Bachillerato y Pos bachillerato

18.910

1829

151

Alfabetización

29163

1500

*1500

183.022

10351

2.989

Total

                                                             2

Datos Estadística DINEIB.

10

Fuente: Estadísticas DINEIB  Fecha: Abril del 2010     

•

*  Los  centros  educativos  contemplados  para  la  alfabetización  corresponde  a  un  centro  por  educador‐ docente  alfabetizador,  entendiéndose  que  el  centro  educativo  puede  tener  un  lugar  físico  de  desarrollo  como una casa comunal, iglesia, casa del alfabetizador, escuela comunitaria u otros. Por ello no se incluye  en la totalización de los centros educativos. 

2.4  ANÁLISIS DE LA OFERTA Y DE LA DEMANDA  2.4.1. DEMANDA  2.4.1.1 Población de Referencia, Demanda Potencial y Efectiva.  La población estudiantil del sistema de educación intercultural bilingüe, tiene como referente al  sistema de educación nacional con el cual coordina acciones, medidas, políticas y estrategias en  beneficio de los niños y niñas del país.   La  jurisdicción  hispana  tiene  una  población  de  tres  millones  de  estudiantes    frente  a  183.022   estudiantes de la jurisdicción bilingüe como lo muestra el cuadro N.12  CUADRO N.6  DEMANDA  Población de Referencia  Demanda  Potencial 

3.931.637 de niños y  niñas ecuatorianos a  escolarizarse  ‐Al 2009‐ Ministerio de Educación 

183.022  estudiantes  pertenecientes al  Sistema de  Educación  Intercultural  Bilingüe 

Demanda Efectiva para el año 2011 

•

35716 Estudiantes 

•

2530 Docentes 

•

2197 Centros Educativos  

•

160 Funcionarios del SEIB 

Fuente: Planificación‐DINEIB 2010. 

2.4.1.2 PROYECCION DE LA DEMANDA   2.4.1.2. 1. ESTUDIANTES: Los datos históricos describen  los siguientes datos:  Cuadro N.7  DEMANDA DE ESTUDIANTES DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE‐SEIB  TASA DE CRECIMIENTO ANUAL DE LOS ESTUDIANTES DE TODOS LOS NIVELES   EDUCATIVOS DEL SISTEMA E.I.B    Crecimiento T.C.A.% anual de los   No. Años Año lectivo Estudiantes estudiantes   0 2003-2004 115.402 0% 0 1 2004-2005 2 2005-2006 3 2006-2007 4 2007-2008 5 2008-2009 6 2009-2010 Fuente: Estadística-Dineib Abril 2010

117.044 119.166 119.973 122.945 129.899 183.022

Promedio T.C.A

1% 2% 1% 2% 6% 41% 53% 8,82%

1642 2122 807 2972 6954 53123

   

11

La  unidad  de  Estadística  de  la  Dirección  de  Educación  Intercultural  Bilingüe  –DINEIB,  determina  que  se  tiene  un  8,82%  de  crecimiento  anual  hasta  el  año  2010  en  estudiantes  cuyo  aumento  a  partir  del  año  2008‐2009  en  un  6  %  y  del  periodo  2009‐2010  en  un  41%  refleja  el  esfuerzo  realizado por la DINEIB en ajustar la base de datos a través de una mayor comunicación con las  Direcciones provinciales y de nacionalidades.  Existe un aumento vertiginoso del 6 al 41% de tasa de crecimiento anual en el año lectivo 2009‐ 2010 ya que se ha tomado en cuenta a Educación Infantil Familiar y  Comunitaria –EFIC junto con  la modalidad de Educación Básica para Jóvenes  y Adultos‐EBJA‐Alfabetización‐ ya que constituye  el año cero donde se visibiliza a este nivel para el proyecto de fortalecimiento institucional.   Es importante recalcar que con Alfabetización o educación básica para los jóvenes –adultos que  están  bajo  el  sistema  de  alfabetización  intercultural  bilingüe  pertenecen  a  la  población  a  ser  alfabetizada; actualmente en proceso de definir una línea base depurada que a partir de finales  del año 2011 refleje una tasa de disminución de analfabetos real en el país.  La cantidad de estudiantes que se tiene como público objetivo es de 199 165  estudiantes en el  sistema de educación intercultural bilingüe. Cuadro N. 14 de Proyección de la demanda año 2011.   Gráfico N.4  Tasa de Crecimiento anual de estudiantes del SEIB                  Fuente: Estadística Dineib‐Abril 2010 

Ante este incremento significativo que cubre la Dirección Nacional de Educación Intercultural  Bilingüe, la DINEIB requiere de mayores recursos para cubrir los requerimientos en pos de la  universalización de la educación de los pueblos y nacionalidades indígenas  del Ecuador.  Cuadro N.8  Proyección de la Demanda de Estudiantes del SEIB  DEMANDA  FUTURA DE LOS ESTUDIANTES DE TODOS LOS NIVLES EDUCATIVOS  DEL  SISTEMA E.I.B  No. Años

Año lectivo

Estudiantes

1

2010-2011

185.584

2

2011-2012

188.182

3

2012-2013

190.817

4

2013-2014

193.488

T.C.A. 1.4 % Tasa de Crecimiento Poblacional según censo 2001

Fuente: Estadística-DINEIB-07-2010

12

  Los  estudiantes  que  el  sistema  de  educación  intercultural  Bilingüe  tendrá  al  año  2011  es  de  185584 alumnos, incrementados con una tasa del 1.4% del crecimiento poblacional del país. Así  hasta el 2014 el proyecto tendrá unos 193488 estudiantes del Sistema Educativo    La tasa del 1.4 % tomada para la proyección es menor al 1.5% de tasa de crecimiento promedio  que  se  venía  dándose  en  los  incrementos  poblacionales  estudiantiles  del  Sistema  Intercultural  entre los años 2004 al 2008. El periodo 2009‐2010 constituye el año de reajuste estadístico.    GRÁFICO N.5  ESTUDIANTES DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE  DEL 2011 AL 2014                     

Fuente: Estadística‐DINEIB‐Abril ‐2010  2.4.1.2. 2. DOCENTES: La Unidad de estadística de la Dirección de Educación Intercultural Bilingüe  –DINEIB  establece la siguiente  demanda de docentes en el cual ya se han tomado en cuenta los  docentes  del  nivel  de  Educación  Infantil  Familiar  y  Comunitaria‐EIFC  y  la  modalidad  de  alfabetización  Cuadro N.9  TASA DE CRECIMIENTO ANUAL DEL PERSONAL CON NOMBRAMIENTO Y SIN NOMBRAMIENTO DE TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS DEL SISTEMA E.I.B No. Años

Año lectivo

0 2003-2004 1 2004-2005 2 2005-2006 3 2006-2007 4 2007-2008 5 2008-2009 6 2009-2010 Fuente: Estadística-Dineib 2010

Personal

T.C.A.%

7.061 7.241 7.095 7.531 7.490 7.775 10.364

0,00% 2,55% -2,02% 6,15% -0,54% 3,81% 33,30% 43,24% 7,21%

Promedio T.C.A

Crecimiento anual del personal 0 180 -146 436 -41 285 2589

  Según el cuadro anterior, los docentes de Educación Intercultural Bilingüe‐EIB, se incrementan en  un  nivel  muy  pequeño  e  irregular,  ya  que  para  el  2005  aumentan  un  2,55%  y  para  el  siguiente  periodo  disminuyen  en  2,02%,  para  subir  al  6,65%  para  compensar  la  necesidad  de  profesores  para el sistema. Para el periodo inicial del 2008, también se reducen en 41 docentes, y sube para  el 2009 en 3,81%‐285 profesores, con el reajuste de datos en el periodo 2009‐2010, se cuenta con 

13

un  33,  30  %  de  docentes  reflejado  en  2589  personas  que  son  reconocidas  como  docentes  del  Sistema Intercultural bilingüe. Llegando así a una tasa de crecimiento del 7,21% para el año 2011.    GRAFICO N. 6   Crecimiento de Docentes en el SEIB                        Fuente: Estadística Dineib‐Abril 2010 

Cuadro N.10  DEMANDA FUTURA DEL PERSONAL CON NOMBRAMIENTO Y SIN NOMBRAMIENTO DE TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS DEL SISTEMA E.I.B No. Años Año lectivo 1 2010-2011 2 2011-2012 3 2012-2013 4 2013-2014 Fuente: Estadística-Dineib 2010

Personal 10.474 10.585 10.697 10.810

Para el año 2011 tenemos que se necesitará 10.474 docentes; cuya proyección considera la  misma tasa del 1,4% de crecimiento poblacional de proyección de los estudiantes. Así para el año  2014 el sistema requerirá de unos 10810 docentes.  Grafico N.7              Fuente: Estadística Dineib‐Abril 2010 

2.4.1.2. 3. CENTROS EDUCATIVOS:     Cuadro N. 11 

14

TASA DE CRECIMIENTO ANUAL, CENTROS EDUCATIVOS COMUNITARIOS INTERCULTURAL BILINGUE DE TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS DEL SISTEMA E.I.B No. Años

Año lectivo

0 2003-2004 1 2004-2005 2 2005-2006 3 2006-2007 4 2007-2008 5 2008-2009 6 2009-2010 Fuente: Estadística-Dineib 2010

CECIBs

T.C.A.%

2.096 2.096 2.101 2.227 2.251 2.303 2.970

0 0,00% 0,24% 6,00% 1,08% 2,31% 28,96% 39% 6,43%

Promedio T.C.A

Crecimiento anual del personal 0 0 5 126 24 52 667

Gráfico N. 8                Fuente: Estadística Dineib‐Abril 2010 

Cuadro N. 12           

DEMANDA FUTURA, CENTROS EDUCATIVOS COMUNITARIOS INTERCULTURAL BILINGUE DE TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS DEL SISTEMA E.I.B

No. Años Año lectivo 1 2010-2011 2 2011-2012 3 2012-2013 4 2013-2014

CECIBs 2.362 2.395 2.428 2.462

T.C.A. 1.4% Crecimiento Poblacional INEC.2001

Fuente: Estadísiticas DINEIB-2010

Gráfico N.9    Fuente: Estadística Dineib‐ 2010 

15

 

  2.4.2. OFERTA  ACTUAL    2.4.2.1. La oferta actual de estudiantes que tiene el SEIB es:   15.525 Estudiantes de Educación Infantil Familiar y Comunitaria ‐EIFIC, 119.424 Estudiantes de  educación básica, 18.910 estudiantes de bachillerato y 29.163 estudiantes a alfabetizarse;  sumando un total de 183.022 estudiantes. (Cuadro N.4)      2.4.2.2. La oferta actual de Docentes que tiene el SEIB es:  10351 Docentes  en total de los cuales  el 54 % tienen nombramiento y el 46 % se hallan sin nombramiento.   Grafico N. 10                  Fuente: Estadística Dineib‐ 2010 

2.4.2.3. La oferta actual de Centros educativos o CECIBs  son:   

16

Grafico N. 11                  Fuente: Estadística Dineib‐ 2010 

Donde el 74% de los centros educativos se concentra en la educación básica correspondiente con   119.424  estudiantes  en  ese  nivel.  El  21%    de  los  centros  educativos  pertenecen  a  EIFC,   reconocido  legalmente  como  un  nivel  educativo  desde  el  3  de  diciembre  del  año  2003.    Anteriormente el proyecto de fortalecimiento invisibilizaba a este nivel ya que su ejecución era a  través de cooperación externa, actualmente ocupa el 9%  de inversión dentro de éste proyecto.   2.4.3.  DÉFICIT O DEMANDA INSATISFECHA   Como se puede observar en los cuadros anteriores  la población atendida requiere de una mayor  atención    del  Estado  para    con  la  Educación  Intercultural  Bilingüe  si  se  toma  en  cuenta  que  no  existe ningún otro tipo de Institución que brinde educación intercultural bilingüe y hasta trilingüe  basado en la cosmovisión, saberes  ancestrales y en las lenguas de los pueblos y nacionalidades  indígenas en el Ecuador. Por lo tanto la demanda insatisfecha corresponde a la población de los   183022 escolares, 10351 docentes y  2.989 centros educativos.    2.5 IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN OBJETIVO (BENEFICIARIOS)    2.5.1. Población Afectada:  El  proyecto  de  Fortalecimiento  de  la  Educación  Intercultural  Bilingüe  tiene  como  población  objetivo  a niños y niñas, adolescentes, jóvenes y adultos , así como docentes y administradores  del SEIB, distribuidos en  2.989 centros de educación, en los cuales se forman  15.525 estudiantes  en  EIFC  (Educación  Infantil  Familiar  Comunitaria),    119.424  niños  y  niñas  en  educación  básica,  18.910  jóvenes  y  adultos  en  alfabetización,  5624  profesores  con  nombramiento,  sin  nombramiento    4.727  docentes  y  unos  1.113  estudiantes  en  los  Institutos  Superiores  que  conforman el sistema de educación intercultural bilingüe –SEIB. Para la alfabetización se atiende  con 1500 docentes comunitarios.  

17

2.5.2. Estudiantes por nacionalidades indígenas   Cuadro N.13  Estudiantes del Sistema por Nacionalidad Indígena 

Nacionalidades Estudiantes Porcentajes Kichwa  139.509  76,23%  Shuar  21.915  11,97%  Mestizo  8.847  4,83%  Chachi  4.511  2,46%  Achuar  2.911  1,59%  Awa  1.926  1,05%  Negro  414  0,23%  Wadani  804  0,44%  Tsáchila  1.082  0,59%  Secoya  200  0,11%  Siona  107  0,06%  Cofán  291  0,16%  Shiwiar  180  0,10%  Épera  107  0,06%  Sápara  218  0,12%  Total general  183.022  100%  Fuente: Estadísticas DINEIB  Fecha: Abril del 2010 

  Del total de estudiantes que suman 183.022, los que pertenecen a la nacionalidad Kichwa son el  76,23%,  la  nacionalidad  Shuar  en  11,97%  y  la  población  mestiza  con  4,83%.  Los  estudiantes  afroecuatorianos  se  encuentran    presentes  con  un  0,23%  y  las  nacionalidades  indígenas  minoritarias como los Siona y Épera con un 0,06%. Los Sáparos ubicados  en la Amazonía  con un  0,12%, éstos últimos se encuentran en peligro de extinción o absorción de otras nacionalidades.     Dentro  de  este  proyecto  existen  otros  beneficiarios  indirectos  como  son  las  comunidades,  directivos,  gobiernos  educativos,  las  redes  bilingües,  padres  de  familia,  personal  administrativo‐  financiero  y  otros  que  llegan  alrededor  de  unas  500  mil  habitantes    de  los  pueblos  y  nacionalidades a nivel  nacional.   2.5.2. Población Objetivo:   El proyecto está orientado a los siguientes actores:  AÑO 2011:  • • •

2530 Docentes capacitados en el área pedagógica.  160 Técnicos de las áreas administrativa financiera de las Direcciones Provinciales y de las  Nacionalidades junto con el personal de la DINEIB.   35716 niños, niñas, adolescentes y jóvenes pertenecientes a 638 Centros educativos, los  mismos  que  serán  provistos  con  materiales  didácticos  y  equipamiento  para  proyectos  productivos. 

18

• 10 Nacionalidades Indígenas del Ecuador con su diccionario.  AÑO 2012:  • 3104 Docentes capacitados en el área pedagógica.  • 43635 niños, niñas, adolescentes y jóvenes pertenecientes a 407 Centros educativos, los  mismos  que  serán  provistos  con  materiales  didácticos  y  equipamiento  para  proyectos  productivos.  • 3 nacionalidades con sus diccionarios.    AÑO 2013:  • 2817 Docentes capacitados en el área pedagógica.  • 51590 niños, niñas, adolescentes y jóvenes pertenecientes a 522 Centros educativos,  los  mismos  que  serán  provistos  con  materiales  didácticos  y  equipamiento  para  proyectos productivos.  Año 2014:  • 2961 Docentes capacitados en el área pedagógica.  • 59527 niños, niñas, adolescentes y jóvenes pertenecientes a 464 centros educativos,  los  mismos  que  serán  provistos  con  materiales  didácticos  y  equipamiento  para  proyectos productivos.    2.5.3. Características de la Población Objetivo.  •

Educación Infantil Familiar Comunitaria: Niños y  niñas comprendidos en las edades de 0‐5  años  • Educación Básica: Niños y niñas  de 6 a 15 años.  • Bachillerato: Adolescentes y jóvenes de 16‐18 años.  • Educación  de  Jóvenes  y    Adultos:  Personas  de  15  años  y  más  que  no  han  accedido  al  sistema de educación regular.   La población objetivo comprende en forma general las 14 nacionalidades indígenas de todas las  regiones del país, incluyendo en menor proporción a la población afro ecuatoriana y mestiza.    3.1. OBJETIVOS.  3.1 .1 Objetivo General.  Mejorar la calidad y cobertura de los servicios educativos de los pueblos y nacionalidades que   garanticen  la  permanencia  de  las  lenguas  y  culturas  y  posibilite  una  educación  de  calidad  y  calidez para   los niños, niñas, jóvenes y adultos del Sistema de Educación Intercultural.  3.1.2

Objetivos específicos.  1. Socializar el eje de la interculturalidad y plurinacionalidad de los saberes comunitarios  a  través  de  la  investigación  de  conocimientos  ancestrales  y  fortalecimiento  de  las  lenguas  de  las  nacionalidades  entre  los  actores  educativos  del  sistema  educativo  nacional;. 

19

2. Validar  e  implementar  los  currículos  de  educación  infantil  familiar  y  comunitaria,  educación  básica,  bachillerato  y  educación  de  adultos  adecuados  con  pertinencia  científica, cultural y ambiental de acuerdo a cada nacionalidad indígena;   3. Producir  y  entregar  materiales  educativos  realizados  bajo  el  entorno  de  las  lenguas  indígenas y castellano para los niveles del sistema de educación intercultural bilingüe;  4. Capacitar y formar a las autoridades, funcionarios y docentes del Sistema Intercultural  Bilingüe  en  herramientas  y  técnicas  administrativas  y  pedagógicas  para  una  mejor  gestión educativa;.  5. Mejorar los ambientes educativos y culturales de los centros educativos bilingües con  la dotación de equipos y laboratorios;    6. Fortalecer la institucionalidad del Sistema Educativo Intercultural Bilingüe a través de  la  participación  social,  rendición  de  cuentas  y  una  comunicación  intercultural  para  lograr  el  Sumak  Kawsay  de  la  niñez  de  los  pueblos  y  nacionalidades  indígenas  del  Ecuador.  3.1.3.  METAS.‐Con  lo  expuesto  se  desea  alcanzar  las  siguientes  metas  especificadas  para  el  periodo 2011‐2014   Se habrá incrementado el acceso a materiales educativos, proyectos productivos,  capacitación docente y revitalización de la lengua materna en Un 19 %.  14 Nacionalidades Indígenas beneficiadas con  las mallas curriculares, materiales  didácticos y capacitaciones actualizadas con pertinencia cultural.   50% de Educación Básica de las nacionalidades dotados de textos hasta finales del 2014.  31 mil Módulos, semipresenciales  autoisntruccionales bachillerato impresos y entregados  hasta finales del 2014.  Un 30% de monografías 11.000 ejemplares de material bibliográfico publicados hasta  finales del 2014.  15.000 textos de alfabetización, 15.000 textos de historia oral y literatura en lenguas  nativas publicados a finales del 2012.  80% de docentes del SEIB en servicio  capacitados en temas de instrumentación de  lenguas y didácticas hasta finales del 2014  50% de personal docente para los niveles EIFC, EB, Bachillerato, Educación de Adultos y  Superior profesionalizados hasta finales del 2014.  150 Asesores Pedagógicos y 25 evaluadores de Gestión Administrativa formados hasta  finales del 2012.  3000 educadores y promotores de educación de adultos EBJA capacitados a finales del  2014.  75%  de implementación en el sistema de evaluación, seguimiento y monitoreo (SISEMOE)  de los indicadores de calidad de aprendizaje en los CECIBs hasta finales de 2014.  50% de micro‐proyectos educativos productivos implementados hasta el año 2014   Un sistema  de seguimiento, monitoreo del proyecto de inversión EIB implementado hasta   INDICADORES  

20

Ponderación/

INDICADORES DE RESULTADOS

Ponderación/

Calificación

AÑO 2014

Calificación

Investigación y publicación de la sabiduría, ciencia y tecnologías de los pueblos y nacionalidades.

NO

Investigación y publicación de la sabiduría, ciencia y tecnologías de los pueblos y nacionalidades.

SI

Evaluación de logros en lenguaje tercero de básica

50%

Evaluación de logros en lenguaje tercero de básica

75%

Evaluación de logros en matemáticas tercero de básica

40%

Evaluación de logros en matemáticas  tercero de básica

75%

Evaluación de logros en lenguaje décimo de básica

55%

Evaluación de logros en lenguaje décimo de básica

75%

Evaluación de logros en matemáticas décimo de básica

30%

Evaluación de logros en matemáticas  décimo de básica

70%

Currículo nacional del Ministerio de Educación adaptado a las nacionalidades

4

Currículo nacional del Ministerio de Educación adaptado a las nacionalidades

13

Personal docente que labora en el SEIB son bachilleres.

12%

Personal docente que labora en el SEIB son bachilleres.

0%

Personal docente especializado en áreas de educación intercultural y bilingüe.

NO

Personal docente especializado en áreas de educación intercultural y bilingüe.

SI

Modelo de gestión acorde a las particularidades de las nacionalidades.

NO

Modelo de gestión acorde a las particularidades de las nacionalidades.

SI

Centros educativos equipados materiales educativos pertinentes culturalmente y de otra cultura.

25%

Centros educativos equipados materiales educativos pertinentes culturalmente y de otra cultura.

100%

Aplicación del idioma nacionalidades en el educativo

de las proceso

Bajo

Aplicación del idioma de las nacionalidades en el proceso educativo

Alto

Promoción escolar Deserción escolar No promoción escolar Analfabetismo Tasa de matrícula básica Tasa de matrícula bachillerato (sistema educativo ecuatoriano)

87% 7% 6% 9% 86% 33%

Promoción escolar Deserción escolar No promoción escolar Analfabetismo Tasa de matrícula básica Tasa de matrícula bachillerato para el SEIB

95% 2% 0% 2,50% 95% 40%

INDICADORES DE LINEA BASE AÑO  2010

21

3. 3. MATRIZ N. 1: MARCO LÓGICO:  Resumen Narrativo de Objetivos 

Indicadores Verificable Objetivamente 

Medios De Verificación 

Supuestos 

FIN:  Mejorar  la calidad de educación de los niños, niñas, jóvenes  Se habrá incrementado el acceso a materiales  Información estadística institucional y  y adultos del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe.  educativos, proyectos productivos, capacitación  Ministerial de acceso a mejoramiento  docente y revitalización de la lengua materna en  de la calidad de educación.  Un 19 % 

Se cuenta con el  incremento en  el presupuesto  nacional para el  sector de la  Educación  Intercultural Bilingüe. 

PROPÓSITO   Mejorar la calidad y cobertura de los servicios educativos de  los pueblos y nacionalidades que  garanticen la permanencia  de  las  lenguas  y  culturas  y  posibilite  una  educación  de  calidad y calidez para   los niños, niñas, jóvenes y adultos del  Sistema de Educación Intercultural. 

14 Nacionalidades Indígenas beneficiadas con   las mallas curriculares, materiales didácticos y  capacitaciones actualizadas con pertinencia  cultural. 

Mallas curriculares, Materiales  didácticos e informes de  capacitaciones. 

Las autoridades del Ministerio  de Educación y el Sistema de  educación  Intercultural  Bilingüe mantienen el  compromiso de mejorar la  calidad de enseñanza del  Sistema. 

  

  

  

Hasta finales de 2011 se ha realizado 5  investigaciones de saberes comunitarios de las  nacionalidades siona, secoya, cofan, sapara y  wao. 

Contratos suscritos. 

Se cuenta con el apoyo técnico   de las nacionalidades  beneficiadas. 

 7 investigaciones publicadas hasta el 2014   sobre sociolingüística, diccionarios,  conocimientos ancestrales y cosmovisión de las  nacionalidades, 15.000 ejemplares. 

Contrato de publicación de textos. 

COMPONENTES (resultados u objetivos específicos):  Componente 1: 

Socializar  el  eje  de  la  interculturalidad  y  plurinacionalidad  de  los  saberes  comunitarios  a  través  de  la  investigación  de  conocimientos  ancestrales  y  fortalecimiento  de  las  lenguas  de  las  nacionalidades  entre  los  actores  educativos  del sistema educativo nacional;. 

Informes de investigaciones realizadas  en impreso y digital. 

Textos 

22

  Componente 2: 

Validar  e  implementar  los  currículos  de  educación  infantil  familiar  y  comunitaria,  educación  básica,  bachillerato  y  educación  de  adultos  adecuados  con  pertinencia  científica,  cultural  y  ambiental  de  acuerdo  a  cada  nacionalidad indígena;  

  

  

14 Adaptaciones de diseño curricular nacional de  Diseños curriculares por nacionalidad  Educación Infantil Familiar Comunitaria –EIFC  Documento impreso y digital.  según nacionalidad, lengua , cultura y  cosmovisiones para las edades de 3‐5 años    Publicaciones por cada nacionalidad.  4 grupos poblacionales del Ecuador  Contar con la disponibilidad del  talento humano de las  nacionalidades para la  adaptación de sus diseños  curriculares con sus  especificidades. 

(Indígenas, Afros, Cholos, montubios y  otros) con adaptaciones curriculares para  educación básica según su lengua, cultura y  cosmovisión. 

 

5 Nacionalidades con Micro currículos de  Educación de Bachillerato publicados.  5

Componente  3: 

Producir  y  entregar  materiales  educativos  realizados  bajo  el  entorno  de  las  lenguas  indígenas  y  castellano  para  los  niveles  del  sistema de educación intercultural bilingüe;   

  

Nacionalidades con diseño curricular  adaptadas según lengua, cultura y  cosmovisiones para educación de jóvenes y  adultos. 

  50% de Educación Básica de las nacionalidades  dotados de textos hasta finales del 2014. 

Listado de Textos entregados para la  educación de jóvenes y adultos.  

10.000 módulos autoinstruccionales para la  modalidad semipresencial, especializaciones  Agropecuaria, y Gestión y Desarrollo  Comunitario impresas hasta el 2014. 

Módulos autorinstruccionales  por  especialización agropecuaria, gestión y  desarrollo comunitario . 

10.000 módulos autoinstruccionales para  la 

  Publicaciones de Módulos 

Los centros educativos y el  Ministerio de Educación apoyan  la utilización de los materiales  educativos acordes a las  nacionalidades indígenas, afros,  montubios y cholos del Ecuador 

23

modalidad semipresencial, especialidad  Informática publicados hasta finales del 2013 

autoinstruccionales de informática.  

  Un 30% de monografías 11.000 ejemplares de  material bibliográfico publicados hasta finales del  Publicaciones de monografías como  material bibliográfico.  2014  15.000 textos de alfabetización, 15.000 textos de    historia oral y literatura en lenguas nativas  Textos para alfabetización.  publicados a finales del 2012.  Componente 4: 

Capacitar  y  formar  a  las  autoridades,  funcionarios y docentes del Sistema Intercultural  Bilingüe  en  herramientas  y  técnicas  administrativas  y  pedagógicas  para  una  mejor  gestión educativa;.   

  

  

Programa de Escuelas Lectoras en lenguas de las  Listado de Centros educativos con la  nacionalidades  de 1ro a 7mo niveles de EIB  aplicación del programa de escuelas  aplicados al final del 2013  lectoras.  Matemática Universal y las Etnomatemática de    1ro a 7mo niveles en lenguas indígenas aplicados  Listado de niños beneficiados con la  a finales del 2014  aplicación de la matemática universal y  80% de docentes del SEIB en servicio en temas  la etnomatemática.  de instrumentación de lenguas y didácticas  Lista de capacitados de los docentes del  capacitados hasta finales del 2014  Sistema de Educación Intercultural  50% de personal docente para los niveles EIFC,  Bilingüe‐SEIB.  EB, Bachillerato, Educación de Adultos y Superior    profesionalizados hasta finales del 2014  150 Asesores Pedagógicos y 25 evaluadores de  Gestión Administrativa formados hasta finales  del 2012  3000 educadores y promotores de educación de 

   La capacitación a funcionarios,  docentes y autoridades del  Sistema de Educación  Intercultural Bilingüe, ayudará a  una mejor gestión y calidad de  enseñanza en el sistema. 

Lista de docentes profesionalizados.  Listado de asesores pedagógicos y  evaluadores de la gestión  administrativa formados.  

24

adultos EBJA capacitados a finales del 2014  75%  de implementación en el sistema de  evaluación, seguimiento y monitoreo (SISEMOE)  de los indicadores de calidad de aprendizaje en  los CECIBs hasta finales de 2014. 

Componente 5: 

  

Lista educadores y promotores de  educación de adultos EBJA capacitados. Lista de centros educativos y  estudiantes sujetos al SISEMOE  (Sistema de  evaluación, seguimiento y  monitoreo)    

  Mejorar los ambientes educativos y culturales de  50 % de establecimientos de nivel medio y  los  centros  educativos  bilingües  con  la  dotación  superior  del Sistema dotados con laboratorios y  Listado de entrega de equipos para los  equipos hasta el 2014  de equipos y laboratorios;    laboratorios de los centros educativos   

Componente 6: 

Fortalecer  la  institucionalidad  del  Sistema  Educativo  Intercultural  Bilingüe  a  través  de  la  participación  social,  rendición  de  cuentas  y  una  comunicación  intercultural  para  lograr  el  Sumak  Kawsay  de  la  niñez  de  los  pueblos  y  nacionalidades indígenas del Ecuador.   

30% de establecimientos de nivel básico  implementados en sus laboratorios y equipos  hasta el 2014. 

de nivel medio y superior. 

   Ministerio de Educación y el  Gobierno Nacional apoyan la  dotación informática y  emprendimientos productivos  en los centros educativos del  Sistema Educativo Intercultural  Bilingüe.Disponibilidad  presupuestaria. 

50% de micro‐proyectos educativos productivos  implementados hasta el año 2014 

Listado de centros educativos técnicos  del sistema educativo bilingüe que  generaron los micro proyectos  productivos. 

 

  

  

Un nuevo modelo de gestión del SEIB conforme  las políticas públicas del Estado y los derechos   colectivos implementado. 

Modelo socializado  Informe de resultados del sistema de  seguimiento y monitoreo.  

Disponibilidad de las  Direcciones para la capacitación  del personal directivo y  administrativo. 

Contratos de medios de comunicación 

 

Listado de actores y técnicos  involucrados en la comunicación  intercultural bilingüe. 

Disponibilidad presupuestaria. 

Un sistema  de seguimiento, monitoreo del  proyecto de inversión EIB implementado hasta  finales del 2011.  Un sistema de comunicación intercultural  implementado hasta finales de 2014 

 

25

MEDIOS DE  SUPUESTOS  VERIFICACIÓN  RESULTADO 1: Se ha realizado  la investigación y socialización de  la   sabiduría, ciencia, tecnología   y arte  de las nacionalidades .  ACTIVIDADES 2011 

Actividad

PRESUPUESTO 2011 

Presupuesto

RESULTADO 1: Se ha realizado  procesos de investigación y  socialización del eje de la  Interculturalidad, Plurinacionalidad, y  saberes comunitarios entre los actores  del sistema educativo nacional. 

1.1 Interculturalización del Sistema Nacional de Educación

1.2 Investigar las familias, el proceso de gestación, nacimiento, de 0 a 7 años con los saberes culturales de las nacionalidades y pueblos ancestrales indígenas, afros, cholos, montubios y otros. 1.3 Difusión de los valores de la riqueza cultural y literaria de la nacionalidades y pueblos ancestrales indígenas, afros, cholos, montubios y otros.

1.4.. Institucionalización del Instituto de Idiomas Ciencias y Saberes Ancestrales.

Resultado 2. Curriculum de EIFCs , Educación Básica y educación de Adultos Desarrollados (Programa Pedagógico) 2.1. Adaptaciones del diseño curricular nacional de EIFC a las nacionalidades según lengua, cultura y cosmovisiones, de 3 a 4 años; y de 4 a 5 años.

2.2. Adaptaciones del diseño curricular de Educación básica de las nacionalidades y pueblos ancestrales indígenas, afros, cholos, montubios y otros; según lengua, cultura y cosmovisiones.

2.3. Elaboración de los micro currículos

2.4. Diseño del currículo de educación de jóvenes y adultos de las nacionalidades según lengua, cultura y cosmovisiones

Medios de Verificación

Supuestos

2.976.245,10

683.925,77

118.281,00

298.402,51

1.875.635,82

Listado de particpantes de Foros y Debates, contratos de Facilitadores, Estrategia de comunicación, Spots publicitarios Contratos con Investigadores, Facturas de Servicios Profesionales, Acta e informes de Reuniones y avances de la investigación Listado de participantes e invitados a las exposiciones y ferias, Informes técnicos de la cobertura de la difusión. Contratos con Investigadores, Facturas de Servicios Profesionales, Facturas de equipamiento , actas de recepción entrega.

Se cumple con el mandato de la constitución de apoyar al sistema de Educación Intercultural Bilingüe

Documentos de los Diseños Curriculares, Planes de Talleres de Elaboración de currículos, Informes Técnicos de diseño curricular Documentos de los Diseños Curriculares, Planes de Talleres de Elaboración de currículos, Informes Técni-cos de diseño curricular Documentos de los Diseños Curriculares, Planes de Talleres de Elaboración de currículos, Informes Técnicos de diseño curricular Documentos de los Diseños Curriculares, Planes de Talleres de Elaboración de currículos, Informes Técnicos de diseño

El plan decenal y el Plan del Buen Vivir contemplan la interculturalidad en la educación ecuatoriana.

$ 826.637,53

$ 290.046,89

255.874,38

24.841,88

255.874,38

26

curricular

Resultado 3. MATERIALES EDUCATIVOS PRODUCIDOS Y ENTREGADOS

$ 3.139.947,61

3.1. Elaboración y producción de texto - guías para docentes de EIFC.

407.757,89

3.2. Elaboración de textos para estudiantes de Educación Básica.

1.697.694,31

3.3. Elaboración de textos para Bachillerato.

64.162,75

3.4. Producción de textos para educación de jóvenes y adultos según la malla curricular.

562.644,77

3.5. Publicación de literatura de las nacionalidades.

32.981,38

3.6. Producción de materiales en multimedia.

251.781,01

3.7. Monitoreo y actualización del sistema de información georeferenciado de la EIB.

$ 122.925,50

Resultado 4. TALENTO HUMANO DE LA E.I.B. CAPACITADO Y FORMADO

$ 5.104.866,66

4.1. Capacitar a docentes de EIFC.

4.2. Formación y capacitación docente de Educación Básica 4.3. Capacitar a los docentes en el uso y manejo de los módulos autoinstruccionales para educación de adultos.

$ 329.770,71 $ 3.727.050,15 $ 347.570,46

4.5.. Encuentros nacionales de rendición de cuentas e innovaciones pedagógicas.

$ 269.420,52

4.6. Capacitación a pesonal administrativo-financiero

$ 161.652,30

4.7.Coejecuciòn del Proyecto SASIKU Resultado 5. AMBIENTES EDUCATIVOS MEJORADOS

$ 269.420,52

Textos, Listado de Textos entregados Publicaciones impresas. Contratos de especialistas. Textos, Listado de Textos entregados Publicaciones impresas. Contratos de especialistas. Textos, Listado de Textos entregados Publicaciones impresas. Contratos de especialistas. Textos, Listado de Textos entregados Publicaciones impresas. Contratos de especialistas.

Existe predisposición presupuestaria por parte de la Dirección Nacional de Servicios Educativos-DINSE para imprimir los textos

Libros de literatura de las nacionalidades. Materiales multimedia, audio y video, DVDs Informe de alimentación al Sistema georeferenciado de la EIB.

Listado de capacitados, Informes técnicos y económicos de talleres de capacitación Listado de capacitados, Informes técnicos y económicos de talleres de capacitación Listado de capacitados, Informes técnicos y económicos de talleres de capacitación Listado de Participantes, informes de innovaciones pedagógicas Listado de capacitados, Informes técnicos y económicos de talleres de capacitación

La capacitación y Foramación Docente mejoran la calidad de la Educación en el Sistema Educativo Intercultural Bilingüe

Informe técnico de coejecución

$ 2.959.045,10

5.1. Dotación de materiales educativos y equipamiento escolar para EIFC.

593.805,02

5.2. Adquisición de materiales educativos para CECIBs de Educación Básica.

472.244,02

Listado de centros educativos beneficiados, Contratos de adquisiciones, Facturas de Pago. Listado de centros educativos beneficiados, Contratos de adquisiciones, Facturas de Pago.

La calidad de la Educación en el Sistema Educativo Intercultural Bilingüe mejora al tener ambientes educativos mejorados.

27

5.3. Dotación de equipamiento para colegios con bachilleratos en ciencias, técnicos e institutos tecnológicos

Listado de centros educativos beneficiados, Contratos de adquisiciones, Facturas de Pago. Listado de centros educativos beneficiados, Contratos de adquisiciones, Facturas de Pago. Listado de centros educativos beneficiados Contratos de adquisiciones, Facturas de Pago.

918.347,78

708.786,03

5.4. Equipamiento.

5.5. Implementación de 5 laboratorio de lenguas

89.220,75

5.6. Implememtación de calendarios agrofestivos

176.641,51

Resultado 6. FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL

1.499.412,55

6.1 Implementación del Nuevo Modelo de Gestión Educativa

484.591,26

Seguimiento , monitoreo y evaluación del proyecto de fortalecimiento.

348.187,80

5.6. Fortalecimiento del Sistema de Comunicación Intercultural Bilingüe.

TOTAL

Listado de centros educativos beneficiados

Listado del comité de Evaluación, Contratos con Especialistas y consultores, Informes de Reuniones y avances de evaluación, Facturas de Pago.

$ 666.633,49 

La participación social y rendición de cuentas mejoran la gestión de la DINEIB para ser difundida a nivel nacional

16.506.154,56

Fuente: PAI‐2011‐DINEIB    PRESUPUESTO DETALLADO DEL AÑO 2011  COMPONENTE  1: Se ha realizado procesos de investigación y socialización del eje de la  Interculturalidad, Plurinacionalidad, y saberes comunitarios entre los actores del  sistema educativo nacional.  1.1   Interculturalización del Sistema Nacional de Educación  1.2  Investigar las  familias, el proceso de gestación,  nacimiento, de 0 a 7 años con  los saberes culturales de las nacionalidades y pueblos ancestrales indígenas, afros,  cholos, montubios y otros. 

Presupuesto  562.220,00  128.700,00  21.720,00 

1.3   Difusiòn de los valores de la riqueza cultural y literaria de la nacionalidades y  pueblos ancestrales indígenas, afros, cholos, montubios y otros. 

57.000,00 

1.4.. Institucionalización del Instituto de Idiomas Ciencias y Saberes Ancestrales. 

354.800,00 

Resultado 2. Curriculum de EIFCs , Educación Básica y educación de Adultos  Desarrollados (Programa Pedagógico)   2.1. Adaptaciones del diseño curricular nacional  de EIFC a las nacionalidades según  lengua, cultura y cosmovisiones, de 3 a 4 años; y de 4 a 5 años. 

156.075,00  55.350,00 

28

2.2. Adaptaciones del diseño curricular de Educación básica  de las nacionalidades y  pueblos ancestrales indígenas, afros, cholos, montubios y otros; según lengua,  cultura y cosmovisiones. 

48.000,00 

2.3. Elaboración de los micro currículos 

4.725,00 

2.4. Diseño del currículo de educación de jóvenes y adultos de las nacionalidades  según lengua, cultura y cosmovisiones 

48.000,00 

Resultado 3. MATERIALES EDUCATIVOS PRODUCIDOS Y ENTREGADOS 

591.810,00 

3.1. Elaboración y producción de texto ‐ guías para docentes de EIFC.    3.2. Elaboración  de textos para estudiantes de Educación Básica.  3.3.Elaboración de textos para Bachillerato.  3.4. Producción de textos para educación de jóvenes y adultos según la malla  curricular. 

76.500,00  321.700,00  13.200,00  103.980,00 

3.5.  Publicación de literatura de las nacionalidades. 

7.500,00 

3.6. Producción de materiales en multimedia. 

47.930,00 

3.7. Monitoreo y actualización del sistema de información georeferenciado de la  EIB. 

21.000,00 

Resultado 4. TALENTO HUMANO DE LA E.I.B. CAPACITADO Y FORMADO  4.1. Capacitar a docentes de EIFC.   4.2. Formación y capacitación docente de Educación Básica 

947.378,98  61.200,00  691.678,98 

4.3. Capacitar a los docentes en el uso y manejo de los módulos autoinstruccionales   para educación de adultos. 

64.500,00 

4.5.. Encuentros nacionales de rendición de cuentas e innovaciones pedagógicas. 

50.000,00 

4.6.  Capacitación a pesonal administrativo‐financiero 

30.000,00 

4.7.Coejecuciòn del Proyecto SASIKU  Resultado 5. AMBIENTES EDUCATIVOS MEJORADOS 

50.000,00  545.020,00 

5.1. Dotación de materiales educativos y equipamiento escolar para EIFC. 

111.000,00 

 5.2. Adquisición de materiales educativos para CECIBs  de Educación Básica. 

86.000,00 

5.3. Dotación de equipamiento para colegios con bachilleratos en ciencias, técnicos  e institutos tecnológicos 

170.000,00 

5.4.  Equipamiento. 

129.420,00 

5.5. Implementación de 5 laboratorio de lenguas 

16.800,00 

5.6. Implememtación de calendarios agrofestivos 

31.800,00 

Resultado 6. FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL  

292.400,00 

6.1 Implementación del Nuevo Modelo de Gestión Educativa 

94.500,00 

29

Seguimiento , monitoreo y evaluación del proyecto de fortalecimiento. 

67.900,00 

5.6. Fortalecimiento del Sistema de Comunicación Intercultural Bilingüe. 

130.000,00 

TOTAL  Fuente: PAI‐2011‐DINEIB 

3.094.903,98

  Elab. CP/JT/AGM/AM  29‐07‐2010  4. VIABILIDAD Y PLAN DE SOSTENIBILIDAD  El  proyecto  de  Fortalecimiento    de  la  Educación  Intercultural  Bilingüe,  constituye  un  proyecto  de  Inversión a favor de  la EDUCACIÓN  de los niños y niñas de los pueblos y nacionalidades indígenas  del Ecuador, por lo tanto no contempla el cobro de ningún servicio.  4.1. Técnica:  El proyecto de Fortalecimiento de  la Educación Intercultural Bilingüe, será ejecutado por la Dirección  Nacional de Educación Intercultural Bilingüe el cual es un organismo desconcentrado del Ministerio  de  Educación,  el  mismo  que  por  mandato  constitucional  y  legal  posee  las  facultades  técnicas  y  administrativa para ejecutar el  Sistema de Educación Intercultural  Bilingüe.  Para  ello  cuenta  con  16  direcciones  provinciales  y  6  direcciones  de  nacionalidades  con  las  cuales  contribuye  al  acceso  y  administración  de  los  10351  centros  educativos  en  todos  los  niveles  de  educación en el país para los 183022 estudiantes.  Además el  proyecto contribuye a las políticas del  Estado y la consecución del plan del Sumak Causay en el eje de la interculturalización y acceso a la  educación  en  base  a  los  conocimientos,  saberes  y  lenguas  ancestrales  de  los  pueblos  y  nacionalidades del Ecuador.  El  proyecto  de  fortalecimiento  también  contribuye  a  que  se  utilicen  los  profesionales  docentes  y  administrativos  con  el  valor  agregado  de  atención  al  usuario  y  educación  en  las  propias  lenguas  originarias  de  cada  nacionalidad  indígena  ecuatoriana.    Cumpliéndose  con  algunos  de  los  objetivos  del  plan  decenal  de  educación  como  es  la  revalorización  de  la  profesión  docente,  desarrollo  profesional y condiciones de trabajo.  4.2. Descripción de la Ingeniería del Proyecto:  El proyecto se basa en un plan anual de inversiones concebido en 4 aspectos:  •

Investigación.‐  Para  poder  sistematizar  los  conocimientos  sobre  la  identidad  cultural  y  saberes  comunitarios  de  los  pueblos  y  nacionalidades  indígenas    del  Ecuador. 

•

Pedagógico.‐  En  el  cual  se  establece  una  educación  para  los  niños  y  niñas  indígenas    de  acuerdo  a  su  pertinencia  cultural  y  en  su  propia  lengua.    Los  currículos  son  analizados,  actualizados  e  implantados  en  las  aulas  tomando  en  cuenta su nacionalidad. 

•

Infraestructura,  Materiales  Educativos  y  Equipamiento.‐  Aulas  de  clase,  materiales  didácticos  de  acuerdo  a  su  entorno  y  accesibilidad  junto  al 

30

equipamiento  que se basan en los saberes ancestrales de vivencia y utilización  de  los  medios  de  la  flora y  fauna  bajo un  marco  de  equilibrio  y  armonía  con  la  naturaleza y preservación del medio ambiente.    •

Recurso  Humano.‐  Asesores,  docentes  y  administrativos  bilingües  y  pertenecientes a las diferentes nacionalidades y pueblos indígenas del Ecuador. 

•

Tecnología.‐  Basado  desde  el  punto  de  vista  del  conocimiento  y  prácticas  ancestrales  guiadas  e  implantadas  como  fortalecimiento  de  la  riqueza  cultural  del Ecuador en sus educandos. 

  4.2 Viabilidad Económica Financiera  El proyecto de fortalecimiento de la educación intercultural bilingüe al ser un proyecto de inversión  social,  requiere  de  la  cuantificación  monetaria  para  conocer  el  impacto  positivo  que  se  tiene  de  la  educación en la sociedad indígena del país.  4.2.1. Supuestos Utilizados para el cálculo  Se calcularán en base al ahorro por estudiante del sistema educativo intercultural bilingüe que tiene  el  estado  ecuatoriano  al    tener  cada  vez  menos  niños,  niñas,  jóvenes  y  adultos  que  repiten  el  año  escolar.  En  el  caso  de  pago  de  docentes,  uniformes,  alimentación  escolar,  dotación  de  textos,  mobiliario  escolar y otros valores, el ministerio de educación tiene la rectoría y el control de dicha inversión en  los estudiantes por ello no se contempla su cálculo en el ahorro en el sistema intercultural bilingüe.   4.2.2.1  Identificación,  cuantificación  y  valoración  de  ingresos,  beneficios  y  costos  (inversión,  operación y mantenimiento).  4.2.2.1.1 Identificación 

Datos para el cálculo:   Total de Estudiantes período 2008‐2009:    121.416 estudiantes período 2008‐2009 Fuente:  Estadísticas DINEIB datos históricos de Estudiantes del Sistema Intercultural Bilingüe.  Dólares por Estudiante: Presupuesto Devengado/ Estudiantes del SEIB  Al  2009:  47.8  Millones  de  dólares/  121416  estudiantes  =  367,98 dólares por Estudiante Intercultural Bilingüe.   Población  de  Estudiantes  en  el  sistema  de  educación  intercultural  bilingüe  al  año  2010:   183022 niños y niñas al 2010. Fuente Estadística Dineib  Tasa  de  repitencia  escolar  o  no  promoción:  El  sistema  de  educación  Intercultural  bilingüe  tiene un 6%  de estudiantes que repiten el año escolar.  Fuente: datos estadísticos a Abril del  2010‐Dineib.   

31

      Número de Estudiantes del Sistema Intercultural Bilingüe.‐  Los estudiantes que va a tener el  sistema intercultural bilingüe para el año 2011 al 2014 son:  Estudiantes del Sistema 2011  RUBROS Contratación de Consultores y Especialistas-Personal Bienes y Servicios Bienes de Larga Duración Transferencia a provincias Total

185584

2011

2012

2013

2014

14% 11%

14% 11%

10% 10%

8% 14%

20%

20%

20%

18%

55% 100%

55% 100%

60% 100%

60% 100%

Fuente: Cuadro Presupuesto detallado por Rubros-Planeamiento y Area Financiera-DINEIB-PAI

Estudiantes del Sistema 2012  Estudiantes del Sistema 2013  Estudiantes del Sistema 2014 

188182 190817 193488

Fuente: Cuadro Proyección de Estudiantes – Estadísitica –DINEIB. 

INVERSIONES: Contrataciones de Personal, otros rubros ‐Fuente: Cronograma valorado de ejecución  PAI‐2011.    4.2.2.1.2  Cuantificación  y  valoración  de  ingresos,  beneficios  y  costos  (inversión,  operación  y  mantenimiento).  •

Ahorro por no repitencia del año escolar y por alumno del Sistema Educativo Intercultural  Bilingüe 

Para ello se ha tomado los estudiantes que el sistema tiene proyectado para los años 2011 al 2014,  bajo una tasa de repitencia  escolar anual del 6%. Cuantificado  al año 2009 por estudiante a 367,98  dólares. Teniendo los siguientes ahorros por año.    Cuadro N.14 

Año   2011 2012 2013 2014

Estudiantes  Costo/Estudiante Proyección  6% de Repitencia  367,98 dólares 185584 188182 190817 193488

11135 11291 11449 11609

4.097.472,02 4.154.832,74 4.213.010,38 4.271.982,85 Total 16.737.297,99

 

32

•

Gastos 

El Ministerio de Educación asume los gastos por concepto de uniforme, alimentación escolar, los 25  dólares  por  concepto  de  matrículas,  pago  de  docentes  y  otros  gastos  como  son  del  pago  de  funcionarios de la DINEIB o entidad ejecutora.  •

Inversiones  

Inversión para el Proyecto en los cuatro años:   AÑO 2011 

AÑO 2012 

AÑO 2013 

AÑO 2014 

Total 

3.094.903,98 

3.782.660,42 

4.470.416,86 

5.158.173,30 

16.506.154,56 

Fuente: PAI 2011.    Porcentajes de rubros por año:     Cuadro N. 17  Inversión por rubro y por año:  Con lo cual el presente proyecto invertirá en estos 4 años 16´506.154,56 millones de dólares en la  educación del sistema intercultural bilingüe‐SEIB.   Cuadro N. 15  Rubros en Dólares  0 INVERSIÓN Contratación de consultores, Especialistas Personal Bienes y Servicios Bienes de Larga Duración Transferencias a Provincias TOTAL DE INVERSIONES

2011

2012

2013

2014

417.812,04

510.659,16

447.041,69

412.653,86

349.724,15 628.265,51 1.702.197,19 3.097.998,88

427.440,63 767.880,07 2.080.463,23 3.786.443,08

447.041,69 894.083,37 2.682.250,12 4.470.416,86

722.144,26 928.471,19 3.094.903,98 5.158.173,30

Fuente: Cuadro P resupuesto detallado po r Rubro s-P laneamiento y A rea Financiera-DINEIB 2010

4.2.3. Flujo Financiero y Económico  Cuadro N.16  Flujo de Fondos  PROYECTO DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE   2011-2012   CONCEPTO/AÑOS INGRESOS Por reducción de la Repitencia Escolar TOTAL INGRESOS EGRESOS TOTAL EGRESOS INVERSIÓN Contratación de Personal Bienes y Servicios Bienes de Larga Duración Transferencias a Provincias TOTAL DE INVERSIONES Flujo de Fondos

Año 0

FLUJO DE FONDOS 1 2 2011 2012

3 2013

4 2014

5 2015

6 2015

7 2016

8 2017

4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85

       

417.812,04 349.724,15 628.265,51 1.702.197,19 3.097.998,88 -3.097.998,88

510.659,16 427.440,63 767.880,07 2.080.463,23 3.786.443,08 -3.786.443,08

447.041,69 412.653,86 447.041,69 722.144,26 894.083,37 928.471,19 2.682.250,12 3.094.903,98 4.470.416,86 5.158.173,30 0,00 0,00 0,00 0,00 -4.470.416,86 -886.190,45 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85

 

33

    MIENTO DE LA EDUCACIÓN 2011-2012   FLUJO DE FONDOS CONCEPTO/AÑOS 9 10 11 12 13 14 15 16 17 INGRESOS 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 Por reducción de la 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.983,85 4.271.984,85 4.271.985,85 4.271.986,85 4.271.987,85 Repitencia Escolar TOTAL INGRESOS 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.983,85 4.271.984,85 4.271.985,85 4.271.986,85 4.271.987,85 EGRESOS TOTAL EGRESOS INVERSIÓN Contratación de Personal Bienes y Servicios Bienes de Larga Duración Transferencias a Provincias TOTAL DE INVERSIONES 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 Flujo de Fondos 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.983,85 4.271.984,85 4.271.985,85 4.271.986,85 4.271.987,85

             

  MIENTO DE LA EDUCACIÓN 2011-2012   FLUJO DE FONDOS CONCEPTO/AÑOS 18 19 20 21 22 23 24 25 26 INGRESOS 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034 2035 Por reducción de la 4.271.988,85 4.271.989,85 4.271.990,85 4.271.991,85 4.271.992,85 4.271.993,85 4.271.994,85 4.271.995,85 4.271.996,85 Repitencia Escolar 4.271.988,85 4.271.989,85 4.271.990,85 4.271.991,85 4.271.992,85 4.271.993,85 4.271.994,85 4.271.995,85 4.271.996,85 TOTAL INGRESOS EGRESOS TOTAL EGRESOS INVERSIÓN Contratación de Personal Bienes y Servicios Bienes de Larga Duración Transferencias a Provincias TOTAL DE INVERSIONES 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 Flujo de Fondos 4.271.988,85 4.271.989,85 4.271.990,85 4.271.991,85 4.271.992,85 4.271.993,85 4.271.994,85 4.271.995,85 4.271.996,85

  MIENTO DE LA EDUCACIÓN 2011-2012 FLUJO DE FONDOS CONCEPTO/AÑOS INGRESOS Por reducción de la Repitencia Escolar TOTAL INGRESOS EGRESOS TOTAL EGRESOS INVERSIÓN Contratación de Personal Bienes y Servicios Bienes de Larga Duración Transferencias a Provincias TOTAL DE INVERSIONES Flujo de Fondos

  27 2036 4.271.997,85 4.271.997,85

28 2037 4.271.998,85 4.271.998,85

29 2038 4.271.999,85 4.271.999,85

30 2039 4.272.000,85 4.272.000,85

           

0,00 4.271.997,85

0,00 4.271.998,85

0,00 4.271.999,85

0,00 4.272.000,85

 

4.2. 4  INDICADORES ECONÓMICOS  Y SOCIALES (VAN‐TIR  y otros). 

34

Determinado el cálculo de ahorros bajo los supuestos detallados anteriormente, se establece el valor  actual neto de la inversión con la tasa de descuento del 12% y su respectiva tasa interna de retorno  TIR.  Cuadro N. 20  Indicadores         

VAN TIR Tasa de Descuento

$ 11.906.371,69 24% 12%

El presente proyecto de fortalecimiento de la educación intercultural bilingüe tiene un valor actual  neto de 11.906371, 69 dólares el cual es positivo y nos indica que el proyecto es viable con una tasa  interna de retorno superior a la tasa de descuento en un  12%.  4.2.5 Análisis de Sensibilidad  Se realizaron los cálculos para el flujo de fondos con los distintos escenarios en base a la tasa de  repitencia  escolar  que tiene el sistema de educación intercultural bilingüe según el siguiente cuadro.  Cuadro N. 17  Sensibilidad  Tasa de  Escenarios  repitencia  Pesimista  Neutral  Optimista 

7

Valor presente Neto TIR                       (169.153,6)  11,82%

6

11.906.371,7

23,58%

3

15.931.530,3

27,12%

  Con  el  escenario  pesimista  si  se  incrementa  al  7%  la  tasa  de  repitencia    escolar,  tenemos  un  VAN  negativo de 169.153, 60 dólares. No obstante la tasa interna de retorno sería de un 11.82%  en este  escenario.  En el escenario neutral tenemos que existe un TIR de 23,58% de retorno de la inversión,  superando  en  un  12%  a  la  tasa  de  descuento  y  reflejando  un  VAN  de  11.906.371,7  mismo  que  es  aceptable.  Con  el  escenario  Optimista  si  bajamos  a  un  3%  la  repitencia  escolar  del  sistema,  tendríamos uno 15.931.530,00  dólares de VAN con una tasa interna de retorno alta de un 27,12%.  Siendo esto muy tentativo para bajar drásticamente la tasa de repitencia escolar del sistema.   4.3 ANÁLISIS DE SOSTENIBILIDAD   4.3.1. Sostenibilidad Económica Financiera.   La sostenibilidad  de este proyecto estará en función directa de los resultados que se obtenga cada  año  en  la  reducción  de  la  tasa  de  repitencia  escolar,  ya  que  el  estado  ecuatoriano  prioriza  el  fortalecimiento  del  sistema  educativo  intercultural  bilingüe  y  el  acceso  a  la  educación.    Su  sostenibilidad en el tiempo también contempla el acceso a las transferencias gubernamentales dada  en  el  PIB  el  mismo  que  al  año  2012  debe  tener  un  6%  del  PIB    como  incremento  proporcional  presupuestario para el sector de la educación. 

35

La  ausencia  de  ingresos  reales    por  parte  del  proyecto  para  financiar  sus  costos  de  operación  y  mantenimiento,  reflejan  el  papel  del  Ministerio  de  educación  en  asumir  los  costos  de  las  remuneraciones de los funcionarios y otros gastos, como el ente rector de la educación.   Por lo anterior el proyecto se mantendrá en el tiempo a través de transferencias gubernamentales  del Ministerio de Finanzas, ya que la rentabilidad es social por el acceso a la educación de los pueblos  y nacionalidades indígenas del Ecuador.  4.3.2. Análisis de Impacto ambiental y de riesgos.  La  ejecución  del  proyecto  se  encuentra  dentro  de  la  Categoría  II,  es  decir,  no  afectan  en  forma  directa  ni  indirecta  al  medio  ambiente,  por  cuanto  son  recursos  y  materiales  orientados  a  la  educación  de  la  población  en  edad  escolar  y  adultos  de  las  distintas  nacionalidades.  Ellas  son  al  menos  en  referencia,  las  más  preocupadas  por  la  conservación  del  entorno  para  las  futuras  generaciones.  4.3.3. Sostenibilidad social: Equidad, género, participación ciudadana.  El proyecto pretende llegar a una equidad  en la educación de los niños y niñas especialmente en el  área rural de las diferentes provincias en la que viven los indígenas, así, se realizan esfuerzos en  equidad de género, ya que desde la cosmovisón andina las niñas‐mujeres juegan un papel   fundamental en el desarrollo de los hogares, economía y que a futuro se convierten en las madres  que se encargan de la educación de los hijos.  Es importante también que la participación de los actores educativos, van desde el docente y padre o  madre de familia, las autoridades y a la vez gestores del progreso de la comunidad que coadyuvan en  el  esfuerzo  y  minga  en  pos  de  una  educación  como  base  del  desarrollo  y  calidad  de  vida    de  los  pueblos y  nacionalidades indígenas del Ecuador.  5. PRESUPUESTO DETALLADO Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO   El  presupuesto  asignado  para  Educación    dada  por  el  estado  contempla    un  30%    de  destino  para  Educación,  de  allí  que  desde  agosto  del  2008,  se  debe  incrementar  en  un    0,5%  del  PIB    cada  año  hasta llegar al 6%,  aún así en vez de incrementarse el presupuesto, la Educación Bilingüe  ha sufrido  una disminución de asignación presupuestaria por la tardía entrega de valores para su ejecución.  El proyecto de Fortalecimiento Institucional para la Educación Intercultural Bilingüe es básico para su  operación y su fuente de financiamiento es a través de recursos fiscales.                 

36

PRESUPUESTO DETALLADO Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO (Cuadro de fuentes y usos)   FUENTES DE FINANCIAMIENTO  EXTERNAS 

COMPONENTES/RUBROS 

INTERNAS 

CRÉDITO  COOPERACIÓN CRÉDITO FISCALES  Socializar el eje de la interculturalidad y plurinacionalidad  de los saberes comunitarios a través de la investigación de  conocimientos ancestrales y fortalecimiento de las lenguas  de las nacionalidades entre los actores educativos del  sistema educativo nacional;  Validar e implementar los currículos de educación infantil  familiar y comunitaria, educación básica, bachillerato y  educación de adultos adecuados con pertinencia científica,  cultural y ambiental de acuerdo a cada nacionalidad  indígena;  Producir y entregar materiales educativos realizados bajo el entorno de las lenguas indígenas y castellano para los niveles del sistema de educación intercultural bilingüe; Capacitar y formar a las autoridades, funcionarios y docentes del Sistema Intercultural Bilingüe en herramientas y técnicas administrativas y pedagógicas para una mejor gestión educativa; Mejorar los ambientes educativos y culturales de los centros educativos bilingües con la dotación de equipos y laboratorios; Fortalecer la institucionalidad del Sistema Educativo Intercultural Bilingüe a través de la participación social, rendición de cuentas y una comunicación intercultural para lograr el Sumak Kawsay de la niñez de los pueblos y nacionalidades indígenas del Ecuador.

TOTAL GENERAL  

TOTAL 

R.  A.  PROPIOS  COMUNIDAD

                                                                2.976.245,10                                                  2.976.245,10 ‐     ‐     ‐     ‐     ‐    

                                                                ‐     ‐     ‐    

826.635.53                                                  ‐     ‐    

826.635.53

                                                                3139.947,61                                                  3139.947,61 ‐     ‐     ‐     ‐     ‐                                                                     5104.866.66                                                  5104.866.66 ‐     ‐     ‐     ‐     ‐                                                                     ‐     ‐     ‐    

2’959.045,10                                                  ‐     ‐    

2’959.045,10

                                                                1’499.412,55                                                  1’499.412,55 ‐     ‐     ‐     ‐     ‐     16.506.154,56         16.506.154,56 

INVERSION POR UNIDADES OPERATIVAS:  La Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe‐DINEIB, realizará la siguiente inversión:  Cuadro N. 19  UNIDAD OPERATIVA-DINEIB ADMINISTRATIVO FINANCIERO

$ ASIGNACIÓN 2011

TASA DE ASIGNACIÓN

246952,20

16%

BACHILLERATO

95841,75

6%

COMUNICACIÓN

90744,30

6%

EDUCACIÓN DE ADULTOS

110404,80

7%

EDUCACIÓN BÁSICA

585163,28

37%

EIFC

166142,70

11%

UARHs

15300,00

1%

SUPERVISIÓN

54.162,00

3%

PLANEAMIENTO

90372,00

6%

REGIMEN ESCOLAR

16218,00

1%

ASESORÍA JURÍDICA

65637,00

4%

DIRECCIÓN ACADÉMICA

32895,00

2%

8568,00

1%

1578401,03

100%

INFORMÁTICA Total 51% DEL PRESUPUESTO 2011 Fuente: PAI 2011-DINEIB

  6. ESTRATEGIA DE EJECUCIÓN    6.1 ESTRUCTURA OPERATIVA 

37

La estructura organizacional se encuentra establecida de la siguiente manera:  Proceso Gobernante: Dirigido por el Director Nacional de Educación Intercultural Bilingüe, Proceso  Habilitante Asesor: Constituido por Planeamiento y Jurídico.   Proceso  Habilitante  de  Apoyo:  Conforman  varios  subprocesos:  administrativo‐financiero,   informática y comunicación.Proceso Generador de Valor Agregado: Conformado por todas las áreas  de  intervención  directa  en  los  procesos  educativos:  Educación  Infantil  Familiar  Comunitaria,  Educación Básica, Educación Bachillerato y Educación Superior (Post‐Bachillerato).  Procesos  Descentralizados:  Consideradas  todas  aquellas  instituciones  de  educación  básica,  nivel  medio  y  post  bachillerato  vinculados  al  Sistema  de  Educación  Intercultural  Bilingüe  y  dependen  administrativa y técnicamente de la DINEIB.  La gestión por procesos que se está implementando en la Dirección Nacional va en procura de lograr  la excelencia del servicio a nuestros beneficiarios finales y conjuntamente se está incentivando a los  actores sociales educativos a asumir roles y funciones en el marco de la descentralización la gestión  técnico pedagógico, administrativo y financiero hacia los centros educativos comunitarios bilingües.  Dentro de la jurisdicción intercultural bilingüe están incluidas     60  redes  de  centros  educativos  comunitarios  interculturales  bilingües  –RCECIB,  que  mantienen  la  descentralización financiera, administrativa y técnico pedagógica.     6.2 ARREGLOS INSTITUCIONALES  Dentro de los convenios que tiene la Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe se tiene  dos  cooperantes  que  apoyan  la  gestión  educativa  de  los  pueblos  y  nacionalidades  indígenas  del  Ecuador.  El primero de ellos es el convenio con el Gobierno de Cataluña y la Universidad de Cuenca a través de  los cuales se obtiene el apoyo técnico de capacitación en las Licenciaturas de Educación Intercultural  Bilingüe, Licenciatura en Investigación de las culturas amazónicas, Licenciatura en Gestión Pública y  Liderazgo y Licenciatura en Educación Básica I. B. que se viene ejecutando dentro del periodo 2003 a  junio del 2010.   El  segundo  de  ellos    la  UNICEF  que  facilita  apoyo  técnico  para  promover  el  código  de  la  niñez  y  adolescencia dentro del sistema de educación intercultural bilingüe.           

38

1.3

MATRIZ 2: CRONOGRAMA VALORADO POR COMPONENTES Y ACTIVIDADES.    PRESUPUESTO ANUAL Y POR COMPONENTES    COMPONENTES

PROYECTO DE FORTALECIMIENTO -DINEIB- 2011-2014 DESGLOSE PRESUPUESTARIO POR COMPONENTES AÑO 2011  AÑO 2012 AÑO 2013 AÑO 2014

  Socializar el eje de la interculturalidad y plurinacionalidad de los saberes comunitarios a través de la investigación de conocimientos ancestrales y 

Validar e implementar los currículos de educación infantil familiar y comunitaria, educación básica, bachillerato y educación de adultos adecuados con pertinencia científica, cultural y ambiental de acuerdo a Producir y entregar materiales educativos realizados bajo el entorno de las lenguas indígenas y castellano para los niveles del sistema de educación intercultural Capacitar y formar a las autoridades, funcionarios y docentes del Sistema Intercultural Bilingüe en herramientas y técnicas administrativas y pedagógicas Mejorar los ambientes educativos y culturales de los centros educativos bilingües con la dotación de equipos y l b t i Fortalecer la institucionalidad del Sistema Educativo Intercultural Bilingüe a través de la participación social, rendición de cuentas y una comunicación intercultural para lograr el Sumak Kawsay

562.220,00

156.075,00

687.157,78

190.758,33

  812.095,56       225.441,67  

Tasa de Asignación  según año 2011 

937.033,33 18%

260.125,00 5%

591.810,00

723.323,33

854.836,67

986.350,00 19%

947.378,98

1.157.907,64

1.368.436,30

1.578.964,97 31%

545.020,00

666.135,56

787.251,11

908.366,67 18%

292.400,00

Total  3.094.903,98 

357.377,78

422.355,56

487.333,33

3.782.660,42

4.470.416,86

5.158.173,30 16.506.154,56

TOTAL 2011-2014

9% 100%

FUENTE: PAI-2011-DINEIB

39

PRESUPUESTO DETALLADO DEL AÑO 2011‐ 2014 FORTALECIMIENTO EDUCACIÓN BILINGÜE PRESUPUESTO POR COMPONENTES - ACTIVIDADES DEL 2011-2014 COMPONENTES - RUBROS - TAREAS - RUBROS 1. Interculturalidad (Identidad Cultural y Saberes Comunitarios)

Actividad

1.1 Interculturalización del Sistema Nacional de Educación

2012

2013

2014

562.220,00

680.878,88

804.675,03

928.471,19

TOTAL 2.976.245,10

128.700,00

156.602,14

185.075,26

213.548,37

683.925,77

Actividad

1.2 Investigar las familias, el proceso de gestación, nacimiento, de 0 a 7 años con los saberes culturales de las nacionalidades y pueblos ancestrales indígenas, afros, cholos, montubios y otros.

21.720,00

27.235,16

32.187,00

37.138,85

118.281,00

Actividad

1.3 Difusiòn de los valores de la riqueza cultural y literaria de la nacionalidades y pueblos ancestrales indígenas, afros, cholos, montubios y otros.

57.000,00

68.087,89

80.467,50

92.847,12

298.402,51

Actividad

1.4.. Institucionalización del Instituto de lenguas, ciencias y Saberes Ancestrales.

354.800,00

428.953,69

506.945,27

584.936,85

1.875.635,82

$ 189.133,02

$ 223.520,84

$ 257.908,67

$ 826.637,53

$ 66.196,56

$ 78.232,30

$ 90.268,03

$ 290.046,89

$ 58.631,24

$ 69.291,46

$ 79.951,69

255.874,38

$ 5.673,99

$ 6.705,63

$ 7.737,26

24.841,88

$ 58.631,24

$ 69.291,46

$ 79.951,69

255.874,38

$ 718.705,48

849.379,20

$ 980.052,93

$ 3.139.947,61

$ 93.431,71

$ 110.419,30

$ 127.406,88

407.757,89

$ 388.100,96

$ 458.664,77

$ 529.228,58

1.697.694,31

$ 14.374,11

$ 16.987,58

$ 19.601,06

64.162,75

$ 129.366,99

$ 152.888,26

$ 176.409,53

562.644,77

$ 7.187,05

$ 8.493,79

$ 9.800,53

32.981,38

$ 57.496,44

$ 67.950,34

$ 78.404,23

251.781,01

2. Curriculum de EIFCs , Educación Básica y educación de Adultos Desarrollados (Programa Pedagógico)

156.075,00

Actividad

2.1. Adaptaciones del diseño curricular nacional de EIFC a las nacionalidades según lengua, cultura y cosmovisiones, de 3 a 4 años; y de 4 a 5 años.

55.350,00

Actividad

2.2. Adaptaciones del diseño curricular de Educación básica de las nacionalidades y pueblos ancestrales indígenas, afros, cholos, montubios y otros; según lengua, cultura y cosmovisiones.

48.000,00

Actividad

2.3. Elaboración de los micro currículos

Actividad

2.4. Diseño del currículo de educación de jóvenes y adultos de las nacionalidades según lengua, cultura y cosmovisiones

3. MATERIALES EDUCATIVOS PRODUCIDOS Y ENTREGADOS

4.725,00 48.000,00 591.810,00

Actividad

3.1. Elaboración y producción de texto - guías para docentes de EIFC.

Actividad

3.2. Elaboración de textos para estudiantes de Educación Básica.

321.700,00

Actividad

3.3.Elaboración de textos para Bachillerato.

13.200,00

76.500,00

Actividad

3.4. Producción de textos para educación de jóvenes y adultos según la malla curricular.

Actividad

3.5. Publicación de literatura de las nacionalidades.

Actividad

3.6. Producción de materiales en multimedia.

47.930,00

Actividad

3.7. Monitoreo y actualización del sistema de información georeferenciado de la EIB.

21.000,00

4. TALENTO HUMANO DE LA E.I.B. CAPACITADO Y

 

AÑOS

2011

103.980,00 7.500,00

$ 28.748,22 $ 33.975,17 $ 39.202,12 947.378,98 $ 1.172.624,73 $ 1.385.829,23 $ 1.599.033,72

$ 122.925,50 $ 5.104.866,66  

40

Actividad 4.1. Capacitar a docentes de EIFC. Actividad

4.2. Formación y capacitación docente de Educación Básica

4.3. Capacitar a los docentes en el uso y manejo de los módulos Actividad autoinstruccionales para educación de adultos.

Actividad

4.5. Encuentros nacionales de rendición de cuentas e innovaciones pedagógicas.

4.6. Capacitación a pesonal administrativo-financiero Actividad 4.7.Coejecuciòn del Proyecto SASIKU 5. AMBIENTES EDUCATIVOS MEJORADOS Actividad

5.1. Dotación de materiales educativos y equipamiento escolar para EIFC. 5.2. Adquisición de materiales Actividad educativos para CECIBs de Educación Básica. Actividad

5.3. Dotación de equipamiento para Actividad colegios con bachilleratos en ciencias, técnicos e institutos tecnológicos Actividad 5.4. Equipamiento. 5.5. Implementación de 5 laboratorio de Actividad lenguas 5.6. Implememtación de calendarios Actividad agrofestivos 6. FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL Y PARTICIPACIÓN SOCIAL

61.200,00

103296,43

$ 329.770,71

$ 856.130,33

1011790,39

1167450,45

$ 3.727.050,15

79853,31

$ 94.350,82

108866,33

$ 347.570,46

61869,85

$ 73.140,17

84392,51

$ 269.402,53

37132,7 61887,84 $ 680.878,88

$ 43.884,10 $ 73.140,17 $ 804.675,03

50635,5 84392,51 $ 928.471,19

$ 161.652,30 $ 269.420,52 $ 2.959.045,10

$ 136.175,78

$ 160.935,01

$ 185.694,24

593.805,02

$ 108.940,62

$ 128.748,01

$ 148.555,39

472.244,02

$ 211.072,45 $ 163.410,93

$ 249.449,26 $ 193.122,01

$ 287.826,07 $ 222.833,09

918.347,78 708.786,03

$ 20.426,37

$ 24.140,25

$ 27.854,14

89.220,75

$ 40.852,73

$ 48.280,50

$ 55.708,27

176.641,51

$ 340.439,44

$ 402.337,52

$ 464.235,60

1.499.412,55

150.035,10

484.591,26

64.500,00

50.000,00

30.000,00 50.000,00 545.020,00 111.000,00 86.000,00

170.000,00 129.420,00 16.800,00 31.800,00 292.400,00

94.500,00

Actividad

Seguimiento , monitoreo y evaluación del proyecto de fortalecimiento.

67.900,00

Actividad

5.6. Fortalecimiento del Sistema de Comunicación Intercultural Bilingüe.

130.000,00

110025,74 130030,42

3.094.903,98

TOTAL GENERAL

89523,57

691.678,98

6.1 Implementación del Nuevo Modelo de Gestión Educativa

Actividad

75750,71

$ 79.055,53

$ 93.429,27

$ 107.803,00

348.187,80

$ 151.358,16

$ 178.877,83

$ 206.397,50

$ 666.633,49

3.782.660,42

4.470.416,86

5.158.173,30 $ 16.506.154,56

AGM/CP

       

41

  CRONOGRAMA VALORADO POR COMPONENTES ‐ ACTIVIDADES ‐ TAREAS ‐ RUBROS. DEL PAI 2011  COMPONENTES ‐ RUBROS ‐  TAREAS ‐ RUBROS 

AÑO 2011  ENE 

FEB 

MAR 

ABR 

MAY 

JUN 

1. Interculturalidad (Identidad  0,00  Cultural y Saberes Comunitarios) 

0,00 

43.560,00  68.300,00  71.360,00  90.400,00 

JUL 

AGO 

113.600,0 0 

SEP 

OCT 

NOV 

DIC 

TOTAL 

83.600,00  53.600,00 

24.600,0 0 

6.600,00  6.600,00  562.220,00 

1.800,00  1.800,00  128.700,00 

Activida d 

1.1    Interculturalización  del Sistema Nacional  de Educación 

0,00 

0,00 

2.700,00 

14.700,00  26.700,00  25.800,00  13.800,00  13.800,00  13.800,00 

13.800,0 0 

TAREA 

1.1.1 Foros y debates 

0,00 

0,00 

2.700,00 

2.700,00 

2.700,00 

1.800,00 

1.800,00 

1.800,00 

1.800,00 

1.800,00  1.800,00  1.800,00  20.700,00 

RUBRO 

Contratación de  facilitadores, 24  eventos, uno por  provincia. 

0,00 

0,00 

300,00 

300,00 

300,00 

200,00 

200,00 

200,00 

200,00 

200,00 

RUBRO 

Alimentación de los  asistentes, almuerzo y  refrigerio, se calcula  0,00  en promedio 100  personas a 8 usd.por  persona 

0,00 

2.400,00 

2.400,00 

2.400,00 

1.600,00 

1.600,00 

1.600,00 

1.600,00 

1.600,00  1.600,00  1.600,00  18.400,00 

TAREA 

1.1.2 Elaboración de  estrategia  comunicacional de  interculturalidad 

0,00 

0,00 

12.000,00  24.000,00  24.000,00  12.000,00  12.000,00  12.000,00 

0,00 

12.000,0 0 

200,00 

0,00 

200,00 

0,00 

2.300,00 

108.000,00 

42

RUBRO 

Elaboración y  producción de 6 spots  0,00  publicitarios  

0,00 

0,00 

12.000,00  12.000,00  12.000,00  0,00 

RUBRO 

Publicación y difusión  de 6 spots  0,00  publicitarios 

0,00 

0,00 

0,00 

Activida d 

1.2  Investigar las   familias, el proceso de  gestación,   nacimiento, de 0 a 7  años con los saberes  culturales de las  0,00  nacionalidades y  pueblos ancestrales  indígenas, afros,  cholos, montubios y  otros. 

0,00 

6.060,00 

TAREA 

Contrato de  investigadores  

0,00 

RUBRO 

Contratar de 4  personas para que  investiguen durante 4     meses, a razón de  1200 usd/mes 

TAREA 

1.1.2. Reuniones  preparatorias y de  monitoreo. 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

36.000,00 

12.000,00  12.000,00  12.000,00  12.000,00  12.000,00 

12.000,0 0 

0,00 

0,00 

72.000,00 

4.800,00 

6.060,00 

4.800,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

21.720,00 

4.800,00 

4.800,00 

4.800,00 

4.800,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

19.200,00 

  

4.800,00 

4.800,00 

4.800,00 

4.800,00 

0,00 

  

  

  

  

  

19.200,00 

0,00 

1.260,00 

0,00 

1.260,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

2.520,00 

43

RUBRO 

Activida d 

TAREA 

Reunión del Equipo de  Investigación para la  socialización de las  herramientas y  técnicas de     investigación.  Participan 12  personas, por tres días  a razón de 30usd/día. 

0,00 

1.260,00 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

1.260,00 

Reunión de revisión  de avances del  proceso de  investigación y  orientaciones para la  sistematización y  redacción de informe  de la investigación,  durante tres días con  12 participantes a  razón de 30usd/día. 

  

  

  

0,00 

1.260,00 

  

  

  

  

  

  

  

1.260,00 

1.3   Difusiòn de los  valores de la riqueza  cultural y literaria de  la nacionalidades y  pueblos ancestrales  indígenas, afros,  cholos, montubios y  otros. 

0,00 

0,00 

0,00 

8.000,00 

0,00 

25.000,00  24.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

57.000,00 

0,00 

0,00 

0,00 

8.000,00 

0,00 

25.000,00  24.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

57.000,00 

1.2.1 Esposiciones de  saberes de las  Culturas de las de las  nacionalidades y 

44

pueblos ancestrales  indígenas, afros,  cholos, montubios y  otros.  

RUBRO 

Feria Exposiciòn de los  participantes del     Programa de  Educaciòn de adultos. 

  

  

  

  

25.000,00  0,00 

  

  

  

  

  

25.000,00 

RUBRO 

Contrataciòn para la  Producciòn     Documentales para TV 

  

  

8.000,00 

  

  

  

  

  

  

  

  

8.000,00 

RUBRO 

Recopilaciòn de la  Literatura Oral en  Lenguas Indigenas     para Neo‐Lectores del  programa de  Educaciòn de adultos  

  

  

  

  

  

24.000,00    

  

  

  

  

24.000,00 

Activida d 

1.4..  Institucionalización  del Instituto de  Idiomas Ciencias y  Saberes Ancestrales. 

0,00 

0,00 

34.800,00  40.800,00  38.600,00  34.800,00  75.800,00  69.800,00  39.800,00 

10.800,0 0 

4.800,00  4.800,00  354.800,00 

TAREA 

Equipamiento del  Instituto de las  Lenguas 

0,00 

0,00 

30.000,00  30.000,00  30.000,00  30.000,00  65.000,00  65.000,00  35.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

285.000,00 

RUBRO 

Adeacuación de las  instalaciones 

0,00 

0,00 

30.000,00  30.000,00  30.000,00  30.000,00  30.000,00  30.000,00    

  

  

  

180.000,00 

RUBRO 

Equipos y mobiliario 

0,00 

0,00 

0,00 

35.000,00  35.000,00  35.000,00    

  

  

105.000,00 

0,00 

0,00 

0,00 

45

TAREA 

Investigación para  recuperar las lenguas  ancestrales 

0,00 

0,00 

4.800,00 

10.800,00  4.800,00 

4.800,00 

10.800,00  4.800,00 

4.800,00 

10.800,0 0 

RUBRO 

Contrato de 4  investigadores 12  0,00  meses a razón 1200  mesuales por persona 

0,00 

4.800,00 

4.800,00 

4.800,00 

4.800,00 

4.800,00 

4.800,00 

4.800,00 

4.800,00  4.800,00  4.800,00  48.000,00 

RUBRO 

Publicación de  saberes, investigación  y experiencias de la  nacionalidades y  pueblos ancestrales  indígenas, afros,  0,00  cholos, montubios y  otros. Tres  investigaciones que  serán editadas y  publicadas en un tiraje  de 2000 ejemplares 

0,00 

0,00 

6.000,00 

0,00 

0,00 

6.000,00 

0,00 

0,00 

6.000,00  0,00 

0,00 

18.000,00 

TAREA 

Sistematización de  manifestaciones  culturales en  lenguas  0,00  de las nacionalidades.  (BACHILLERATO) 

0,00 

0,00 

0,00 

3.800,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

3.800,00 

RUBRO 

Revisión, selección y  publicación de las  monografías y  publicacion  10.000  ejemplares.  (BACHILLERATO) 

0,00 

0,00 

0,00 

3.800,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

3.800,00 

0,00 

4.800,00  4.800,00  66.000,00 

46

2. Curriculum de EIFCs ,  Educación Básica y educación de  0,00  Adultos Desarrollados (Programa  Pedagógico)  

0,00 

22.200,00  22.200,00  26.925,00  22.200,00  46.350,00  16.200,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

156.075,00 

Activida d 

2.1. Adaptaciones del  diseño curricular  nacional  de EIFC a las  nacionalidades según  0,00  lengua, cultura y  cosmovisiones, de 3 a  4 años; y de 4 a 5  años. 

0,00 

9.000,00 

9.000,00 

9.000,00 

9.000,00 

3.150,00 

16.200,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

55.350,00 

TAREA 

2.1.1. Talleres de  adaptación curricular  por nacionalidad 

0,00 

0,00 

9.000,00 

9.000,00 

9.000,00 

9.000,00 

3.150,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

39.150,00 

RUBRO 

Contrato de cuatro  especialistas que  elaboren la malla  curricular dirigido a la  población de los  pueblos y  0,00  nacionalidades  indígenas, afro,  montubios,  a 1500  usd/mes, durante 4  meses. 

0,00 

6.000,00 

6.000,00 

6.000,00 

6.000,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

24.000,00 

47

RUBRO 

Contrato de un  profesional que  realice la producción  de materiales  educativos de acuerdo  a la malla curricular  diseñada. Dirigido a la  0,00  población de los  pueblos y  nacionalidades  indígenas, afro,  montubios,  a 1500  usd/mes, durante 4  meses. 

0,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

12.000,00 

RUBRO 

Taller de socialización  y validación del diseño  curricular de EIFC, con  la participación de dos  delegados de cada  0,00  nacionalidad, tres días  a razón de 30 usd.  Participan 30  personas, incluye  pasajes. 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

3.150,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

3.150,00 

TAREA 

2.1.2. Publicación del  diseño curricular  nacional y de las  nacionalidades 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

16.200,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

16.200,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

16.200,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

16.200,00 

RUBRO 

0,00 

400 publicaciones por  nacionalidades de  0,00  menor población:  awa, chachi, ts´achi, 

48

wao, shiwiar, achuar,  andoa, siona, secoya,  cofán; y 3000 kichwa y  2000 shuar. Promedio  120 páginas/diseño 

Activida d 

2.2. Adaptaciones del  diseño curricular de  Educación básica  de  las nacionalidades y  pueblos ancestrales  indígenas, afros,  cholos, montubios y  otros; según lengua,  cultura y  cosmovisiones. 

0,00 

0,00 

6.600,00 

6.600,00 

6.600,00 

6.600,00 

21.600,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

48.000,00 

TAREA 

2.2.1. Talleres de  adaptación curricular  de las nacionalidades  y pueblos ancestrales  indígenas, afros,  cholos, montubios y  otros. 

0,00 

0,00 

6.600,00 

6.600,00 

6.600,00 

6.600,00 

6.600,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

33.000,00 

RUBRO 

Cinco talleres de  revisión y validación  de la malla curricular  del MOSEIB, con la  participación de 20  técnicos de cinco  nacionalidades, por  diez días, a razón de  30usd/día. 

0,00 

0,00 

6.600,00 

6.600,00 

6.600,00 

6.600,00 

6.600,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

33.000,00 

49

TAREA 

2.2.2. Publicación del  diseño curricular  nacional de las  nacionalidades y  pueblos ancestrales  indígenas, afros,  cholos, montubios y  otros. 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

15.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

15.000,00 

RUBRO 

1000 publicaciones del  currículo de cinco  nacionalidades.  0,00  Promedio 120  páginas/diseño 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

15.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

15.000,00 

Activida d 

2.3. Elaboración de los  0,00  micro currículos 

0,00 

0,00 

0,00 

4.725,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

4.725,00 

TAREA 

2.3.1. Publicar el  diseño curricular  micro de bachillerato 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

4.725,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

4.725,00 

RUBRO 

3 talleres de  orientación a los  Vicerrectores y  responsables de  bachillerato para la  0,00  elaboración del  Diseño Curricular, con  45 participantes, por 3  días a $.30 

0,00 

0,00 

0,00 

4.725,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

4.725,00 

0,00 

6.600,00 

6.600,00 

6.600,00 

6.600,00 

21.600,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

48.000,00 

Activida d 

2.4. Diseño del  0,00  currículo de educación  de jóvenes y adultos 

50

de las nacionalidades  según lengua, cultura  y cosmovisiones 

TAREA 

2.4.1. Elaboración del  Curriculum de Jovenes  0,00  y  Adultos para cinco  nacionalidades 

0,00 

6.600,00 

6.600,00 

6.600,00 

6.600,00 

6.600,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

33.000,00 

RUBRO 

Cinco talleres de  revisión y validación  de la malla curricular  del MOSEIB, con la  participación de 20  técnicos de cinco  nacionalidades, por  diez días, a razón de  30usd/día. 

0,00 

0,00 

6.600,00 

6.600,00 

6.600,00 

6.600,00 

6.600,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

33.000,00 

TAREA 

2.4.2. Publicación de  malla curricular 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

15.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

15.000,00 

RUBRO 

1000 publicaciones del  currículo de cinco  nacionalidades.  0,00  Promedio 120  páginas/diseño 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

15.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

15.000,00 

3. MATERIALES EDUCATIVOS  PRODUCIDOS Y ENTREGADOS  Activida d 

3.1. Elaboración y  producción de texto ‐  guías para docentes 

0,00 

3.000,00  44.860,00  48.460,00  39.290,00  52.900,00  52.400,00 

216.100,0 0 

70.900,00 

40.500,0 0 

19.200,0 0 

4.200,00  591.810,00 

0,00 

0,00 

9.000,00 

6.000,00 

16.500,0 0 

15.000,0 0 

0,00 

24.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

6.000,00 

76.500,00 

51

de EIFC.   

TAREA 

3.1.1. Elaboración y  producción  de  textos  guías del docente   0,00  para EIFC, para tres  nacionalidades, afros  y montubios. 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

6.000,00 

6.000,00 

6.000,00 

16.500,0 0 

0,00 

0,00 

34.500,00 

RUBRO 

Contratación de  cuatro especialista en  EIFC, durante 4 meses,  0,00  a razon de $1500  mensuales 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

6.000,00 

6.000,00 

6.000,00 

0,00 

0,00 

0,00 

18.000,00 

RUBRO 

Cinco talleres de  revisión y validación  de la guía para el  docente, con la  participación de 20  técnicos de tres  nacionalidades, afros  y montubios. Por  cinco días, a razón de  30usd/día. 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

16.500,0 0 

0,00 

0,00 

16.500,00 

TAREA 

3.1.2. Publicación de  textos guías para tres  nacionalidades, afros  y montubios. 

0,00 

0,00 

24.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

3.000,00 

0,00 

0,00 

15.000,0 0 

0,00 

42.000,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

15.000,0 0 

0,00 

15.000,00 

RUBRO 

5000 Impresión de  textos guias para tres  nacionalidades, afros 

0,00 

52

y montubios. 

RUBRO 

Imprimir 8000  ejemplares de 1000  c/u de: Uchich shuar  Nampetri, Aentsu  naarijiai ichiachma  aarma aujmatma,  Nuikui shuar, Warik  chichatai enentainsor  aarma, Imiatkinia  naarijiai aujmatma  etserma, Shuar  yaunchuya aujmattai  jukma, Ii untri  yaunchu aujma. 

0,00 

0,00 

24.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

24.000,00 

RUBRO 

1000  textos guías  para docentes  para  las nacionalidades:  awa, chachi, ts´achi,  wao, shiwiar, achuar,  0,00  andoa, siona, secoya,  cofán, kichwa y shuar.  Promedio 120  páginas/diseño. 2,5  usd/cada uno. 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

3.000,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

3.000,00 

Activida d 

3.2. Elaboración  de  textos para  estudiantes de  Educación Básica. 

0,00 

3.000,00 

10.500,00  10.500,00  23.100,00  31.200,00 

202.900,0 0 

20.700,00 

19.800,0 0 

0,00 

0,00 

321.700,00 

0,00 

53

TAREA 

3.2.1.Contrato de   especialistas para la  revisión de textos 

0,00 

0,00 

0,00 

7.500,00 

7.500,00 

7.500,00 

7.500,00 

99.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

129.000,00 

RUBRO 

Contratación de un  equipo de  especialistas para la  revisión y  actualización de los  textos de educación  intercultural:   lingüística,   0,00  matemáticas,   Castellano,  Historia y  geografía,  Ciencias  Aplicadas. Valor del  equipo 7500 usd/mes;  período de trabajo  tres meses. 

0,00 

0,00 

7.500,00 

7.500,00 

7.500,00 

7.500,00 

66.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

96.000,00 

TAREA 

3.2.2. Diseño y/o  revisión de 5 paquetes  de textos de 1 a 7  0,00  nivel de tres  nacionalidades, afros  y montubios. 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

33.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

33.000,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

33.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

33.000,00 

RUBRO 

2 talleres de  elaboración y/o  revisión y validación  de textos de primero a  0,00  séptimo niveles para  las 3 nacionalidades,  afros y montubios.  Con la participación 

54

de 20 personas, a  razón de 30 usd,por 5  días, movilización del  personal. 

TAREA 

3.2.3 Producción de  guías para el docente  de los textos  0,00  educativos de primero  a séptimo nivel  (Región Andina) 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

33.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

33.000,00 

RUBRO 

2 talleres de cinco días  para la elaboración de  la guía para el  docente, participan 20  0,00  personas a razón de  30 usd por día,  movilización de  persona) 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

33.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

33.000,00 

TAREA 

3.2.4. Diseño y  elaboración de 4  manuales para el uso  y manejo de  materiales  0,00  paratextuales en  lenguas de las  nacionalidades:  Kichwa, Shuar, Chachi  y Cofán. 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

12.600,00  6.900,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

26.400,00 

6.900,00 

55

RUBRO 

Tres talleres de  diseño, elaboración,  revisión y validación  del manuales del  docente EIB, con 60  personas, a razón de  30 usd por 5 días.  Transporte y  movilización del  personal. 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

12.600,00  6.900,00 

0,00 

6.900,00 

0,00 

0,00 

0,00 

26.400,00 

TAREA 

3.2.5. Publicación  de  textos 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

6.900,00 

20.000,00  6.900,00 

0,00 

0,00 

0,00 

33.800,00 

RUBRO 

Publicación de 5.000  ejemplares a 4 usd  c/texto(3.000 para  kichwa, 1.000 para  Shuar, 500 para  Chachi y 500 para  Cofán. 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

6.900,00 

20.000,00  6.900,00 

0,00 

0,00 

0,00 

33.800,00 

TAREA 

3.2.6. Diseño y  elaboración de  folletos de literatura  infantil 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

6.900,00 

6.900,00 

6.900,00 

0,00 

0,00 

0,00 

20.700,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

6.900,00 

6.900,00 

6.900,00 

0,00 

0,00 

0,00 

20.700,00 

RUBRO 

6 talleres de  elaboración, revisión y  validación de textos   para las 8  0,00  nacionalidades:Tsáchil a, Chachi y Epera;   Achuar, A'I (Cofán),  Secoya, Siona y 

56

Waodani, participan  15 por c/nacionalidad  con 120 personas, a  razón de 30 usd,por 5  días, movilización del  personal.  TAREA 

3.2.7. Publicación de  textos 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

19.800,0 0 

0,00 

0,00 

19.800,00 

RUBRO 

Publicación de 6.600  ejemplares a 3 usd  c/texto(1.000 para  Tsáchila, 2.000 Chachi,  0,00  500 Epera, 1.000  Achuar, 500 Cofán,  300 Secoya, 300 Siona  y 1000 waorani. 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

19.800,0 0 

0,00 

0,00 

19.800,00 

TAREA 

3.2.8. Reedición  de  literatura infantil en  las 7 lenguas de las  nacionalidades  indígenas, de la costa:  tsafiki, cha´palaa;  0,00  Amazonía: kichwa,  shuar, A´ingae,  paicoka,  achuarchicham y  waotededo. 

0,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

18.000,00 

  

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

  

  

  

  

18.000,00 

RUBRO 

Contratación de un  transcriptor por cada  nacionalidad de los  textos y  literatura de 

  

57

las nacionalidades,  durante  seis meses a  razón de 750usd.  TAREA 

3.2.9. Publicación  

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

8.000,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

8.000,00 

RUBRO 

Publicación de la  literatura infantil. 500     por cada nacionalidad. 

  

  

  

  

  

  

8.000,00 

  

  

  

  

8.000,00 

Activida d 

3.3.Elaboración de  textos para  Bachillerato. 

0,00 

0,00 

0,00 

6.600,00 

0,00 

6.600,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

13.200,00 

TAREA 

3.3.1. Elaboración de   módulos  autoinstruccionales 

0,00 

0,00 

0,00 

6.600,00 

0,00 

6.600,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

13.200,00 

RUBRO 

2 Talleres de  orientación para la  elaboración de   módulos  autoinstruccionales (  agropecuaria, Gestión  y Desarrollo  Comunitario) a 40  0,00  docentes  de los  CECIBs de  bachillerato.   Alimentación y  hospedaje para 40  participantes a $.30  dólares  por 5 días. 

0,00 

0,00 

6.600,00 

0,00 

6.600,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

13.200,00 

58

Activida d 

3.4. Producción de  textos para educación  de jóvenes y adultos  0,00  según la malla  curricular. 

0,00 

10.660,00  16.660,00  10.660,00  15.000,00  11.000,00  0,00 

40.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

103.980,00 

TAREA 

3.4.1. Elaboración y  publicación de textos  para jóvenes y  adultos. 

0,00 

10.660,00  10.660,00  10.660,00  15.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

46.980,00 

RUBRO 

Cuatro talleres de  revisión y  actualizacion de los  textos para post     alfabetizacion, con 20  personas de cada  nacionalidad 

  

10.660,00  10.660,00  10.660,00  15.000,00    

  

  

  

  

  

46.980,00 

TAREA 

3.4.2.Impresión de  textos  

0,00 

0,00 

0,00 

6.000,00 

0,00 

0,00 

11.000,00  0,00 

40.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

57.000,00 

RUBRO 

Publicaciòn de 4  textos de literatura  oral para No‐Lectores 

  

  

  

  

  

  

  

40.000,00    

  

  

40.000,00 

RUBRO 

Publicaciòn de 5  Modulos para  Alfabetizaciòn  Intercultural bilingüe   en Shuar Chicham,  Chapala, Tsafiki,  Paicoca y Aingae. 

  

  

  

6.000,00 

  

  

11.000,00    

  

  

  

17.000,00 

0,00 

  

  

59

Activida d 

3.5.  Publicación de  literatura de las  nacionalidades. 

0,00 

0,00 

0,00 

7.500,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

7.500,00 

TAREA 

3.5.1. Publicar   literatura de las  nacionalidades. 

0,00 

0,00 

0,00 

7.500,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

7.500,00 

Diccionario tsa´fiki,  1000 ejemplares, a  2,5usd. 

            ‐                 ‐                  ‐             2.500                ‐                   ‐                   ‐                   ‐                   ‐                   ‐                  ‐                  ‐      2.500,00 

Diccionario infantil   achuar, 1000  ejemplares, a 2,5usd 

            ‐                 ‐                  ‐             2.500                ‐                   ‐                   ‐                   ‐                   ‐                   ‐                  ‐                  ‐      2.500,00 

Diccionario infantil   sápara, 500  ejemplares, a 2,5usd 

            ‐                 ‐                  ‐             1.250                ‐                   ‐                   ‐                   ‐                   ‐                   ‐                  ‐                  ‐      1.250,00 

  

Diccionario infantil   siona, 500 ejemplares,              ‐                 ‐                  ‐             1.250                ‐                   ‐                   ‐                   ‐                   ‐                   ‐                  ‐                  ‐      1.250,00  a 2,5usd  Activida d 

3.6. Producción de  materiales en  multimedia. 

0,00 

0,00 

3.000,00 

3.000,00 

16.930,00  7.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00  3.000,00  3.000,00  47.930,00 

TAREA 

3.6.1. Contrato de  diagramadores 

0,00 

0,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00  3.000,00  3.000,00  30.000,00 

  

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00  3.000,00  3.000,00  30.000,00 

RUBRO 

Contratación de 3  diagramadores por 10     meses, a razón de  750usd/mes; y un  diseñador durante 8 

60

meses 750usd 

TAREA 

3.6.2..Producción de  materiales educativos  0,00  en multimedia. 

0,00 

0,00 

0,00 

3.930,00 

4.000,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

7.930,00 

RUBRO 

Producción 4 mitos y  de leyendas de las  nacionalidades 

  

  

  

  

3.930,00 

4.000,00 

  

  

  

  

  

  

7.930,00 

TAREA 

5.6.3. Producción de  materiales  comunicativos en  audio‐video,  impresos. 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

10.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

10.000,00 

RUBRO 

Producción de DVD de  literatura  infantil de     las nacionalidades. 

  

  

  

10.000,00    

  

  

  

  

  

  

10.000,00 

Activida d 

3.7. Monitoreo y  actualización del  sistema de  0,00  información  georeferenciado de la  EIB. 

3.000,00  4.200,00 

4.200,00 

1.200,00 

1.200,00 

1.200,00 

1.200,00 

1.200,00 

1.200,00  1.200,00  1.200,00  21.000,00 

TAREA 

3.7.1.Contrato de  personal de apoyo  técnico 

1.500,00  2.700,00 

2.700,00 

1.200,00 

1.200,00 

1.200,00 

1.200,00 

1.200,00 

1.200,00  1.200,00  1.200,00  16.500,00 

RUBRO 

Pago de honorarios de  un especialista. Plazo     del trabajo 10 meses.  1200 mensuales. 

  

1.200,00 

1.200,00 

1.200,00 

1.200,00 

1.200,00 

1.200,00 

1.200,00  1.200,00  1.200,00  12.000,00 

0,00 

1.200,00 

61

Contrato de un  especialista para la  sistematización de las     línea base. Plazo  del  trabajo 3 meses. 1500  cada mes 

1.500,00  1.500,00 

1.500,00 

  

  

  

  

  

  

  

  

4.500,00 

TAREA 

3.7.2. Elaboración del  Anuario estadistico 

0,00 

1.500,00  1.500,00 

1.500,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

4.500,00 

RUBRO 

Contrato de un  especialista para la  sistematizacion del  anuario estadistico,  durante 3 meses a  razon de 1500  mensual 

  

1.500,00  1.500,00 

1.500,00 

  

  

  

  

  

  

  

  

4.500,00 

4. TALENTO HUMANO DE LA  E.I.B. CAPACITADO Y FORMADO 

0,00 

36.000,0 0 

84.378,98 

105.700,0 40.700,00  91.700,00  7.700,00  0 

167.000,0 12.000,0 0  0 

16.500,0 0 

3.000,00  947.378,98 

Activida d 

4.1. Capacitar a  docentes de EIFC.  

0,00 

3.000,00  7.700,00 

7.700,00 

7.700,00 

7.700,00 

7.700,00 

7.700,00 

3.000,00 

3.000,00  3.000,00  3.000,00  61.200,00 

TAREA 

4.1.1. Capacitar a 180  docentes de EIFC  

0,00 

0,00 

4.700,00 

4.700,00 

4.700,00 

4.700,00 

4.700,00 

4.700,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

28.200,00 

RUBRO 

6 Talleres de  capacitación  Nacional     en Didáctica de EIFC  

  

4.700,00 

4.700,00 

4.700,00 

4.700,00 

4.700,00 

4.700,00 

0,00 

  

  

  

28.200,00 

TAREA 

4.1.2. Contrato de 2  especialistas  en EIFC. 

0,00 

3.000,00  3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00  3.000,00  3.000,00  33.000,00 

  

3.000,00  3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00  3.000,00  3.000,00  33.000,00 

RUBRO 

Pago de honorarios a 

382.700,0 0 

62

1.500 cada uno  Activida d 

4.2. Formación y  capacitación docente  de Educación Básica 

0,00 

30.000,0 0 

317.000,0 0 

33.678,98  71.000,00  15.000,00  75.000,00  0,00 

150.000,0 0,00  0 

0,00 

0,00 

691.678,98 

TAREA 

4.2.1. Institucionalizar  las escuelas lectoras  en  lenguas  0,00  ancestrales de las  nacionalidades. 

30.000,0 0 

300.000,0 0 

0,00 

56.000,00  0,00 

30.000,00    

150.000,0 0,00  0 

0,00 

0,00 

566.000,00 

Formación de 100  capacitadores en  escuelas lectoras 

  

100.000,0 0 

0,00 

  

  

  

  

  

  

  

  

100.000,00 

Formación de 30  especialistas a nivel de     postgrado 

30.000,0 0 

  

0,00 

  

  

30.000,00    

  

  

  

  

60.000,00 

Taller de introducción  lingüística para la  aplicación de las  escuelas lectoras, a     1500 docentes  durante 5 dias  a razon  de $10 

  

150.000,0 0 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

Talleres nacionales de  multiplicación de las  escuelas lectoras,     1500 docentes.,  durante 5 dias a razon  de $10 

  

150.000,0 0 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

150.000,00 

RUBRO 

  

63

Capacitación en el  codigo alfabetico. Las  escuelas lectoras.  2000 docentes por 5  dias a razon de $30 

TAREA 

RUBRO 

  

  

  

  

  

  

  

  

150.000,0    0 

  

  

150.000,00 

Seguimiento y  asistencia tecnica a la  implementación de las     escuelas lectores del  SEIB 

  

  

  

56.000,00    

  

  

  

  

  

  

56.000,00 

4.2.2. Capacitar a  docentes:  neurolinguistica,   lengua ancestral,  etnomatemáticas y  matemática universal,  cosmovisión andino‐ 0,00  amazónica‐ interculturalidad,  planificación  curricular, TICS,   Desarrallo del  pensamiento. 

0,00 

17.000,00  33.678,98  15.000,00  15.000,00  45.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

125.678,98 

17.000,00    

 Tres talleres  nacionales de  neurolinguistica para  treinta docentes cada  taller por  cinco días   3 talleres de  lengua  ancestral para treinta  docentes cada taller 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

17.000,00 

17.000,00    

  

  

  

  

  

  

  

17.000,00 

 

  

  

  

64

por  cinco días  Tres talleres  nacionales de  etnomatemática y  matemática universal  para treinta docentes  cada taller por  cinco  días 

  

  

  

16.678,98    

Tres talleres  nacionales de  cosmovisión andino‐ amazónico para  treinta docentes cada  taller por  cinco días 

  

  

  

 Tres talleres  nacionales de  planificación curricular     para treinta docentes  cada taller por  cinco  días 

  

 Tres talleres de  planificación curricular  para treinta docentes     cada taller por  cinco  días   Tres talleres de TICs  para treinta docentes  cada taller por  cinco  días 

  

  

  

  

  

  

  

  

16.678,98 

  

15.000,00    

  

  

  

  

  

  

15.000,00 

  

  

  

15.000,00    

  

  

  

  

  

15.000,00 

  

  

  

  

  

15.000,00    

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

15.000,00    

  

  

  

  

  

65

Tres talleres  nacionales  de  desarrollo del  pensamiento para  treinta docentes cada  taller por  cinco días 

  

  

  

  

Activida d 

4.3. Capacitar a los  docentes en el uso y  manejo de los  módulos  autoinstruccionales   para educación de  adultos. 

0,00 

0,00 

0,00 

TAREA 

4.3.1. Talleres de  capacitación 

0,00 

0,00 

RUBRO 

Taller Nacional sobre  Instrumentos y  Normas  de  funcionamiento y  evaluaciòn del  Programa  Dolores  Cacuango 

  

15.000,00    

  

  

10.000,00  24.000,00  0,00 

9.000,00 

0,00 

9.000,00 

9.000,00  3.500,00  0,00 

64.500,00 

0,00 

10.000,00  24.000,00  0,00 

9.000,00 

0,00 

9.000,00 

9.000,00  3.500,00  0,00 

64.500,00 

  

  

  

  

  

  

  

  

10.000,00 

RUBRO 

Taller sobre el manejo  de bases estadìsiticas     del Programa  Dolores  Cacuango 

  

  

10.000,00    

9.000,00 

  

9.000,00 

9.000,00  3.500,00    

40.500,00 

RUBRO 

Taller  para la  aplicaciòn de Yachay  MalKi 2 

  

  

  

  

  

  

  

14.000,00 

  

  

  

10.000,00    

  

14.000,00    

  

  

  

  

  

15.000,00 

66

TAREA 

4.5.. Encuentros  nacionales de  rendición de cuentas e  0,00  innovaciones  pedagógicas. 

0,00 

0,00 

30.000,00  0,00 

10.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

10.000,0 0 

0,00 

50.000,00 

RUBRO 

Encuentros nacionales  de socialización y  rendición de cuentas     de avance de la  gestión de la DINIEB. 

  

  

30.000,00    

  

  

  

  

  

  

  

30.000,00 

RUBRO 

Encuentros nacionales  de innovaciones     pedagógicas. 

  

  

  

  

10.000,00    

  

  

  

10.000,0 0 

  

20.000,00 

Activida d 

4.6.  Capacitación a  pesonal  administrativo‐ financiero 

0,00 

3.000,00  8.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

8.000,00 

0,00 

0,00 

5.000,00 

0,00 

0,00 

0,00 

30.000,00 

TAREA 

Talleres nacionales de  0,00  capacitaciòn  

3.000,00  8.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

8.000,00 

0,00 

0,00 

5.000,00 

0,00 

0,00 

0,00 

30.000,00 

RUBRO 

Taller de desarrollo  institucional. 150  participantes  

3.000,00  3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

3.000,00 

  

  

  

  

  

  

15.000,00 

RUBRO 

Taller de desarrollo de  personal. 150     participantes 

  

5.000,00 

  

  

5.000,00 

  

  

5.000,00 

  

  

  

15.000,00 

Activida d 

4.7.Coejecuciòn del  Proyecto SASIKU 

0,00 

50.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

50.000,00 

  

0,00 

67

TAREA 

4.7.1. Apoyo a  proyecto SASIKU 

RUBRO 

Cofinanciamiento a la  ejecución del Proyecto  Sasiku en los  componentes de     capacitación docente  para las  nacionalidades de la  costa y amazonía. 

0,00 

50.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

50.000,00 

  

50.000,00    

  

  

  

  

  

  

  

  

50.000,00 

0,00 

0,00 

129.420,0 0 

93.400,00 

193.400,0 102.400,0 0  0 

800,00 

0,00 

0,00 

0,00 

545.020,00 

Activida d 

5.1. Dotación de  materiales educativos  0,00  y equipamiento  escolar para EIFC. 

0,00 

0,00 

86.000,00  0,00 

25.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

111.000,00 

TAREA 

5.1.1. Dotar de juegos  didácticos a la  educación infantil a  300 centros  0,00  educativos de  educación infantil  familiar comunitaria  (identificar los cecib). 

0,00 

0,00 

86.000,00  0,00 

25.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

111.000,00 

RUBRO 

Compra de baúles  pedagógicos para     EIFC. Para 100 centros  equipados 

  

  

86.000,00    

  

  

  

  

  

  

86.000,00 

5. AMBIENTES EDUCATIVOS  MEJORADOS 

0,00 

24.800,00  800,00 

  

68

Adquisición y  distribución de  equipos audiovisuales  a 50 los centros de  EIFC de la jurisdicción.     (50 equipos  audiovisuales: tv. Dvd  y regulador de  voltaje).  

  

  

  

  

Activida d 

 5.2. Adquisición de  materiales educativos  0,00  para CECIBs  de  Educación Básica. 

0,00 

0,00 

0,00 

86.000,00  0,00 

TAREA 

5.2.1. Adquisición de  paquetes  pedagógicos. 

0,00 

0,00 

0,00 

RUBRO 

Adquisición del  paquetes pedagógicos  para los centros  educativos del SEIB de     860usd/c/u, 100  centros educativos  equipados. 

  

  

Activida d 

5.3. Dotación de  equipamiento para  colegios con  0,00  bachilleratos en  ciencias, técnicos e  institutos tecnológicos 

0,00 

0,00 

0,00 

25.000,00    

  

  

  

  

  

25.000,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

86.000,00 

86.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

86.000,00 

  

86.000,00    

  

  

  

  

  

  

86.000,00 

0,00 

100.000,0 70.000,00  0,00  0 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

170.000,00 

69

TAREA 

5.3,1. Dotación de  equipamiento y  laboratorios  

0,00 

0,00 

0,00 

100.000,0 70.000,00  0,00  0 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

170.000,00 

RUBRO 

Equipamiento de  colegios con  laboratorio en ciencias     20 colegios 10000  cada uno 

  

  

  

200.000,0    0 

  

  

  

  

  

  

  

RUBRO 

Equipamiento de 10  colegios téncnicos  para proyectos  educativos  productivos 10000  cada uno 

  

  

  

  

100.000,0    0 

  

  

  

  

  

  

100.000,00 

RUBRO 

Equipamiento de  7  Institutos  Tecnológicos     superiores para  proyectos educativos.  10000 cada uno. 

  

  

  

  

70.000,00    

  

  

  

  

  

70.000,00 

Activida d 

5.4.  Equipamiento. 

0,00 

0,00 

129.420,0 0 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

129.420,00 

TAREA 

5.4.1.Equipamiento y  adecuación del centro  0,00  de capacitación de  Pujilí. 

0,00 

129.420,0 0 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

129.420,00 

RUBRO 

Adecuación y  equipamiento del  centro 

  

129.420,0 0 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

129.420,00 

0,00 

  

70

Activida d 

5.5. Implementación  de 5 laboratorio de  lenguas 

0,00 

0,00 

0,00 

800,00 

800,00 

800,00 

12.800,00  800,00 

800,00 

0,00 

0,00 

0,00 

16.800,00 

TAREA 

5.5.1. Diseño e  implementacion del  0,00  laboraorio de lenguas  en shuar y epera 

0,00 

0,00 

800,00 

800,00 

800,00 

800,00 

800,00 

800,00 

0,00 

0,00 

0,00 

4.800,00 

RUBRO 

Contrato de un  especialista en     multimedia durante 6  meses a razón de 800. 

  

  

800,00 

800,00 

800,00 

800,00 

800,00 

800,00 

  

  

  

4.800,00 

TAREA 

5.5.2. Adquisición de  computadores 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

12.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

12.000,00 

RUBRO 

Compra de  computadoras de 30  computadoras para 6  laboratorios. 

0,00 

  

22.500,00    

  

  

  

  

  

  

  

22.500,00 

Activida d 

5.6. Implememtación  de calendarios  agrofestivos 

0,00 

0,00 

0,00 

6.600,00 

6.600,00 

6.600,00 

12.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

31.800,00 

TAREA 

5.6.1. Elaboracion de  calendarios  agrofestivos para el  sistema educativo  nacional 

0,00 

0,00 

0,00 

6.600,00 

6.600,00 

6.600,00 

12.000,00  0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

31.800,00 

RUBRO 

contratación de 6  facilitadores. Durante     2 meses. 

  

  

2.400,00 

2.400,00 

2.400,00 

  

  

  

  

  

7.200,00 

  

  

71

RUBRO 

6 Talleres de  construcción de  calendarios  agrofestivos. 20  participantes por 3  dias 

  

  

  

4.200,00 

4.200,00 

4.200,00 

  

  

  

  

  

  

12.600,00 

RUBRO 

Impresión de 6000  ejemplares (mil por  cada nacionalidad) 

  

  

  

  

  

  

12.000,00    

  

  

  

  

12.000,00 

2.100,0 0 

9.000,00  41.000,00  31.100,00  29.000,00  39.500,00  29.600,00  27.500,00  39.500,00 

14.000,0 0 

16.100,0 0 

14.000,0 0 

292.400,00 

6. FORTALECIMIENTO DE LA  GESTIÓN INSTITUCIONAL Y  PARTICIPACIÓN SOCIAL  Activida d 

6.1 Implementación  del Nuevo Modelo de  Gestión Educativa 

0,00 

0,00 

13.500,00  13.500,00  13.500,00  13.500,00  13.500,00  13.500,00  13.500,00  0,00 

0,00 

0,00 

94.500,00 

TAREA 

Socialización de la ley  de educación a los  actores sociales. 

0,00 

0,00 

13.500,00  13.500,00  13.500,00  13.500,00  13.500,00  13.500,00  13.500,00  0,00 

0,00 

0,00 

94.500,00 

  

4.500,00 

  

  

31.500,00 

RUBRO 

Un evento de  socialización de la Ley  de Educación  Intercultural y el  Nuevo Modelo de  Gestión. Esto se     realizará por  región,con una  asistencia de 100  funcionarios de las  DIPEIBS. 30  usd/persona y 15 usd 

4.500,00 

4.500,00 

4.500,00 

4.500,00 

4.500,00 

4.500,00 

  

72

por movilización 

RUBRO 

Un evento de  socialización de la Ley  de Educación  Intercultural y el  Nuevo Modelo de  Gestión. Esto se  realizará por región.     Con  asistencia  miembros de actores  educativos de las  organizaciones. 30  usd/persona y 15 usd  por movilización 

  

4.500,00 

4.500,00 

4.500,00 

4.500,00 

4.500,00 

4.500,00 

4.500,00 

  

  

  

31.500,00 

RUBRO 

Un evento de  socialización de la Ley  de Educación  Intercultural y el  Nuevo Modelo de  Gestión. Esto se     realizará por  región,con asistencia  de niños, niñas y  adolescentes. 30  usd/persona y 15 usd  por movilización 

  

4.500,00 

4.500,00 

4.500,00 

4.500,00 

4.500,00 

4.500,00 

4.500,00 

  

  

  

31.500,00 

73

Activida d 

6.2 Seguimiento ,  monitoreo y  evaluación del  proyecto de  fortalecimiento. 

TAREA 

2.100,0 0 

5.000,00  6.500,00 

8.600,00 

6.500,00 

5.000,00 

7.100,00 

5.000,00 

5.000,00 

5.000,00  7.100,00  5.000,00  67.900,00 

Evaluación del  proyecto de ejecución  0,00  2007 ‐ 2010 

0,00 

1.500,00 

1.500,00 

1.500,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

4.500,00 

RUBRO 

Contrato de un  profesional para la  evaluación del  proyecto. $1500  durante tres meses 

0,00 

0,00 

1.500,00 

1.500,00 

1.500,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

0,00 

4.500,00 

TAREA 

3.7.3. Viáticos,  subsistencia y  movilización. 

0,00 

5.000,00  5.000,00 

5.000,00 

5.000,00 

5.000,00 

5.000,00 

5.000,00 

5.000,00 

5.000,00  5.000,00  5.000,00  55.000,00 

RUBRO 

Pago de viáticos,  subsistencias y  movilización al equipo     de trabajo para la  ejecución del proyecto 

5.000,00  5.000,00 

5.000,00 

5.000,00 

5.000,00 

5.000,00 

5.000,00 

5.000,00 

5.000,00  5.000,00  5.000,00  55.000,00 

TAREA 

3.7.4. Reuniones de  seguimiento,  evaluacion del  proyecto 

2.100,0 0 

0,00 

0,00 

2.100,00 

0,00 

0,00 

2.100,00 

0,00 

0,00 

0,00 

2.100,00  0,00 

8.400,00 

2.100,0 0 

  

  

2.100,00 

  

  

2.100,00 

  

  

  

2.100,00    

8.400,00 

RUBRO 

4 Reuniones anuales  con los responsables  de la ejecución del  proyecto. Participan 

74

70 personas, un dia de  trabajo por reunión. 

Activida d 

6.3. Fortalecimiento  del Sistema de  0,00  Comunicación  Intercultural Bilingüe. 

4.000,00  21.000,00  9.000,00 

9.000,00 

21.000,00  9.000,00 

9.000,00 

21.000,00  9.000,00  9.000,00  9.000,00  130.000,00 

TAREA 

5.6.1. Producción  radiofónica. 

4.000,00  21.000,00  9.000,00 

9.000,00 

21.000,00  9.000,00 

9.000,00 

21.000,00  9.000,00  9.000,00  9.000,00  130.000,00 

Producción  radiofónica mediante  enlaces radiales. Pago     a radios y aporte  a  convenios. 

  

5.000,00 

5.000,00 

5.000,00 

5.000,00 

5.000,00 

Capacitación y  entranamiento a 23  tecnicos de las DIPEIB  y deibnas en  comunicación. 

  

  

12.000,00    

  

12.000,00    

  

12.000,00    

Contrato de  cuatro  comunicadores  para  la DINEIB  para apoyo  en el área de  comunicación,  durante 11 meses, a  razón 1000 usd/mes 

  

4.000,00  4.000,00 

4.000,00 

4.000,00 

4.000,00 

4.000,00 

4.000,00 

4.000,00 

2.100,0 0 

48.000,0 0 

347.838,9 8 

465.675,0 348.100,0 0  0 

358.450,0 0 

351.900,0 0 

331.800,0 91.100,0 0  0 

RUBRO 

TOTAL GENERAL 

0,00 

663.740,0 0 

5.000,00 

5.000,00 

5.000,00  5.000,00  5.000,00  50.000,00 

  

  

36.000,00 

4.000,00  4.000,00  4.000,00  44.000,00 

58.400,0 0 

27.800,0 0 

3.094.903,9 8 

75

% 

0,00 

0,02 

CUATRIMESTRAL 

1.061.678,98 

0,21 

0,11 

0,15 

0,11 

0,12 

0,11 

1.524.125,00 

0,11 

0,03 

0,02 

0,01 

1,00  3.094.903,9 8 

509.100,00 

Revision final: 30/06/2010   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

AG/AC/FG/JT/CP  Elaborado por   

Revisado por:   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Carlos Paucar   

    Aprobado por: 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Alberto Conejo 

Lider de Planeamiento   

 

3.094.903,9 8 

  Director Nacional ‐DINEIB ‐e‐ 

Alberto Guapizaca 

 

 

 

 

SUBSECRETARIO DE  EDUCACION 

PARA EL DIALOGO INTERCULTURAL 

   

76

7. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN  7.1 MONITOREO DE LA EJECUCIÓN  La Dirección Nacional de Educación Bilingüe a través de su unidad de Control de Gestión, estipulará  misiones  monitoreo  del  cumplimiento  de  los  objetivos  planteados  en  este  proyecto  tomando  en  cuenta el seguimiento  mes a mes del cronograma de inversión, su monitoreo dado en la toma de  decisiones que fortalezcan las actividades  de desarrollo lento y la evaluación al final de la ejecución  del proyecto.  En  el  caso  de  redes  bilingües  la  conformación  de  los  gobiernos  comunitarios      y  las  direcciones  provinciales  y  de  nacionalidades  permitirá  mantener  un    monitoreo,  control  y  evaluación  de  los  avances  que  genere  la  introducción  del  proyecto.  Los  medios  para  verificar  estos  avances  serán  encuestas en las comunidades, evaluación a maestr@s, escuelas implementadas con equipamiento  adecuado, incremento de redes educativas descentralizadas y desconcentradas. La descentralización  permitirá desarrollar recursos humano local.  7.2. 1 EVALUACIÓN DE RESULTADOS E IMPACTOS    La  evaluación  de  resultados  e  impactos  generados  por  la  ejecución  del  presente  proyecto,  estará  dada  por  las  misiones  evaluativas  e  informes  que  contemplen  los  resultados  logrados  en  este  año  2010. Para ello la Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe establecerá una consultoría  de evaluación del proyecto.   En  la matriz N.3 se especifica el seguimiento a realizar a cada una de las direcciones provinciales y de  nacionalidades con el fin de monitorear la ejecución del plan anual de inversiones PAI‐2010. 

77

  7.2.2. MATRIZ DE MONITOREO SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN  MATRIZ N.3  REPORTE MENSUAL DEL PLAN ANUAL DE INVERSIÓN UNIDAD RESPONSABLE:…………………………………………………………………. MES:………………………………… Fecha: COMPONENTE: 4. TALENTO HUMANO DE LA E.I.B. CAPACITADO Y FORMADO

ACTIVIDAD

No.

TAREA

4.6. Encuentros nacionales de expresiones de artes étnicas, innovaciones pedagógicas y rendición social de cuentas.

RUBRO

ITEMS

PRESUPUEST PRESUPUEST SALDO BENEFICIARIOS NACIONALIDAD O ASIGNADO O EJECUTADO

H 1

4.6.1. Encuentro de artes étnicas:

Taller de capacitación Capacitación sobre artes y estéticas ancestrales, cada taller de cinco en Imbabura (Esmeraldas, Pichincha, Ts´achilas, Orellana, Sucumbíos y Awa). 5 participantes de cada dirección.

6.000,00

3500

2.500,00 Docentes:

Supervisores Técnicos Docentes TOTAL

6.000,00

3500 2.500,00

Kichwa 10, sápara 3, waorani 2,

TAREAS A EJCUTAR FECHA DE ESTADO DE EL EJECUCIÓN AVANCE % PRÓXIMO TOTAL MES

No. De BENEFICIARIOS M 7

8

15 Del 26 de 33% abril al 30 de abri

3 5

3 5

6 10

15

16

31

OBSERVACIONES

Segundo taller en la sede de Chimborazo

2

Balance general: Insertar comentarios sobre la ejecución del mes, en cuanto a avances, limitaciones, alianzas estratégicas locales, la participación de las provincias involucradas en las activiades, u otros comentarios. Es importante evidenciar la presen

Elaborado por:

Aprobado Por:

Responsable de Componente

Lider de la Unidad

78

La  matriz  anteriormente  descrita  la  emiten  los  líderes  de  áreas  dentro  de  la  Dirección  Nacional  de  Educación  Intercultural  Bilingüe,  a  nivel  de  provincia  se  envían  a  la  unidad  de  planificación  de  la  DINEIB  o  Dirección  Nacional.  Luego  de  tener  esta  documentación,  los  encargados  procesan  la  información y emiten un informe sobre los avances de la ejecución del proyecto.   7.2.3 CRITERIOS DE  EVALUACIÓN  Los  criterios  a  ser  tomados  en  cuenta  para  la  evaluación  del  proyecto  son:  el  cumplimiento  de  los  objetivos,  el  aumento  de  los  centros  educativos  que  conforman  el  sistema,  centros  educativos  dotados  de  material  didáctico,  textos  actualizados  y  entregados  a  los  estudiantes  de  los  diferentes  pueblos  y  nacionalidades,  número  de  docentes  contratados  o  con  nombramiento,  docentes  capacitados en el área pedagógica y personal administrativo financiero capacitados.  7.3 ACTUALIZACIÓN DE LA LÍNEA DE BASE   Para la actualización de la línea de base, el proyecto de fortalecimiento de la educación intercultural  bilingüe    utilizará  el  modelo    no  experimental  en  el  cual  se  contempla  a  la  población  objetivo  beneficiada  del  proyecto  para  establecer  un  cuadro  un  comparativo    de  la  situación  antes  de  la  ejecución del proyecto y de la situación después de la cobertura que tiene el Sistema de Educación  Intercultural Bilingüe.      8. ANEXOS:  Elaborado  por:  Adela Muenala  y el equipo de  PLANEAMIENTO ‐DINEIB   05/08/2010                 

79