CORPORACION MUNICIPAL SAN FERNANDO Escuela “JORGE MUÑOZ SILVA” “SOLO LOS QUE SABEN SABEN A DONDE IR… SABRAN A DONDE Y COMO LLEGAR” Propuesta
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (P.E. (P.E. I.) I.)
SUBV SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFEREN PREFERENCIAL APOYO SEP. 2011
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PROPUESTA
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. PERIODO 2010 – 2011
1. INTRODUCCION. 2. FICHA DESCRIPTIVA. 3. BREVE RESEÑA HISTORICA. 4. DESCRIPCION DEL SECTOR ESCOLAR. 5. IDENTIFICACION DEL CENTRO EDUCATIVO. 6. NIVELES, CARGA HORARIA Y MATRICULA 2011. 7. PROYECCION DE MATRICULA 2011 Y PROCEDENCIA DE LOS ALUMNOS. 8. FUNCIONAMIENTO DE PROGRAMAS Y PROYECTOS. 9. ANALISIS INSTITUCIONAL. 10. PROPOSITOS EDUCATIVOS. 11. PERFIL DEL ALUMNO. 12. PERFIL DEL DOCENTE. 13. PERFIL DEL APODERADO. 14.OBJETIVO GENERAL. 15.OBJETIVOS ESTRATEGICOS POR AREAS DE GESTION. 16.METAS POR AREAS DE GESTION. 17. PLAN OPERATIVO (PLANES DE ACCION). 18.EVALUACION DEL PROYECTO. 19.MARCO LEGAL DE APOYO AL P.E.I.
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1.- INTRODUCCION
El Proyecto Educativo Institucional de la Escuela “JORGE MUÑOZ SILVA”, dependiente de la Corporación Municipal de San Fernando, tiene como propósito educativo el convertirse en un instrumento de gestión, que articule principios y objetivos de orden técnico, filosófico y político que permita planificar las acciones educativas entregándoles carácter de dirección sentido. Integración y Comunicación. Su objetivo principal es el mejoramiento paulatino de los procesos de aprendizajes, la incorporación de acciones en los planes elaborados en su adscripción a la propuesta de la Subvención Escolar Preferencial SEP y las implicancias que representa la incorporación de la Escuela al régimen de Jornada Escolar Completa Diurna, JECD. La perspectiva de cambio deberá considerar las demandas de los actores educativos, proyectando una misión futurista que interprete a las instancias de participación. La Escuela “JORGE MUÑOZ SILVA”, pretende recoger los valores de una sociedad humanista y democrática, internalizando el concepto de persona y sus etapas de desarrollo, para que en un entorno de seguridad y protección se desplieguen las capacidades, opiniones e intereses que le permitan al estudiante incorporarse al ámbito social en forma participativa y propositiva. Con la incorporación del centro educativo a las acciones de la Subvención Escolar Preferencial y la Jornada Escolar Completa Diurna, se espera superar los logros y dificultades detectadas en las últimas mediciones nacionales, dar respuesta a las necesidades e inquietudes de los actores educativos, finalmente propender a una educación de calidad con equidad que redunde en una realización futura estructuración de un buen Proyecto de Vida.
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y en la
2. FICHA DESCRIPTIVA DEL ESTABLECIMIENTO
Nombre del Centro Educativo Fecha de Fundación Reconocimiento Oficial Ley de Denominación
: Escuela “JORGE MUÑOZ SILVA” : 26 de junio de 1896 : Decreto Nº 9832 de 15/12/1981 : Nº 16.648 del año 1967.
RBD Dirección Teléfono E – mail Comuna Provincia Región
: 2458 – 9 : Cardenal Caro 705 : (72) 583357 :
[email protected] : San Fernando : Colchagua : Sexta
3.- BREVE RESEÑA HISTORICA
El establecimiento fue creado como ESCUELA SUPERIOR DE HOMBRES Nº 1, el 26 de Junio de 1896, pasando a denominarse por Ley 16.648 del año 1967 como Escuela “JORGE MUÑOZ SILVA” en homenaje y reconocimiento a su Ex. Director. En un período se le conoció también como Escuela D-442. Su reconocimiento oficial como colaborador de la función educacional es por Decreto Nº 9832 de fecha 15 de Diciembre del año 1981, pasando a ser administrado por la CORPORACION MUNICIPAL DE SAN FERNANDO, la cual es presidida por el Señor Alcalde de la comuna don JUAN PABLO MOLINA CONTRERAS, siendo su Secretario General don CRISTIAN TORO ARCE. El establecimiento ha ocupado diversos locales, instalándose definitivamente en el año 1943 en su actual ubicación, en un edificio de la Saciedad Constructora de Establecimientos Educacionales, el cual ha sido ampliado para la Jornada Escolar Completa.
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En sus comienzos la Escuela “JORGE MUÑOZ SILVA”, atendía una población escolar solamente de niños.
A contar del año 2006 se incorpora a la modalidad de
coeducacional. 4.- DESCRIPCION DEL SECTOR ESCOLAR
El local escolar que ocupa actualmente la Escuela “JORGE MUÑOZ SILVA”, se encuentra ubicado en el centro de la ciudad de San Fernando, justamente en la intersección de las calles Chacabuco y Cardenal Caro, cercano a la Plaza de Armas, espacio cívico donde se concentran la Gobernación Provincial, Municipalidad de San Fernando, Tesorería Provincial, Oficina de Impuestos Internos, Registro Civil, SERVIU, Departamento Provincial de Educación, Cine Municipal, Parroquia San Fernando Rey, Casa de la Cultura, Centros Médicos, Biblioteca Municipal y otros. En su entorno también se ubica el Mercado Municipal, diversos locales comerciales, supermercados y oficinas de profesionales. El sector en donde se encuentra emplazado el local escolar posee bastante movimiento vehicular, particular y colectivo, especialmente los días de Feria Libre en al Avenida Manso de Velasco. La población escolar del sector, se encuentra acotada, proviniendo los estudiantes de lugares periféricos de la ciudad, sectores rurales de la comuna en un 30% aproximadamente y de localidades de otras comunas vecinas.
INDICE DE VULNERABILIDAD (IVE) AÑOS 2008
2009
2010
2011
81.1
70.6
74.1
76.1
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5.- IDENTIFICACION DEL CENTRO EDUCATIVO
La Escuela “JORGE MUÑOZ SILVA”, posee una tradición educacional en la comuna de San Fernando que supera los 113 años de existencia institucional quedando por siempre reconocida como la Escuela “UNO”. Actualmente postula al régimen de JORNADA ESCOLAR COMPLETA DIURNA para ingresar a contar del año 2011 de 1º a 8º año. Dicha infraestructura considera 08 dependencias administrativas; 4 bodega para almacenamiento de recursos educativos y otros; Aulas de Párvulos con Salas de Hábitos; Sala Grupo Diferencial; Sala Proyecto de Integración; 15 Salas de Clases; Sala Audiovisual;
Sala de Uso Múltiple; Cocina y Comedor Escolar; Laboratorio
Computacional; BiblioCra; Sala de Profesores; Salón de Actos; Multicancha Techada; Patio Iluminado; Servicios Higiénicos para niñas y niños; Camarines y Duchas para niñas y niños. Todas las dependencias señaladas ubicadas en un sector antiguo refaccionado de dos niveles y un sector de nueva construcción de tres niveles, con una superficie construida de 3.222,40 metros cuadrados y con una superficie total de 3.390,00 metros cuadrados. Las Salas de Clases tienen una capacidad de 621 alumnos en Jornada Escolar Completa. Dentro de las dependencias mencionadas y con características propias, existen recursos educativos en funcionamiento y otros en proceso de instalación, entre los que podemos destacar: •
SALA DE PARVULOS (NT1/NT2): Con capacidad de 45 alumnos y una moderna Sala de Hábitos. Dispondrá de un PC fijo y con recursos educativos necesarios para lograr buenos aprendizajes. En la parte exterior cuenta con un patio independiente de uso en recreos o actividades de recreación de los párvulos.
•
AULA DE RECURSOS (Grupo Diferencial): Amplia dependencia para atender a los estudiantes
con
necesidades
educativas
especiales
que
son
evaluados
diferencialmente en el aula común con apoyo de Adecuaciones Curriculares. Cuenta con algunos recursos educativos propios del programa y a disposición de los docentes de niveles.
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•
LABORATORIO COMPUTACIONAL: El centro educativo se encuentra incorporado a la RED ENLACES desde el año 1997. Cuenta con una dependencia apropiada para atender la programación semanal a cargo de un profesional con título de Ingeniero en Informática. Considera actualmente con 21 PC fijos en proceso de instalación, administrativa. Producto del Proyecto Bicentenario se incorporaran 27 PC fijos, 03 portátiles o Notebook y 05 Proyectores/ Datas.
Además se ha recibido un
Laboratorio Móvil que considera 40 Netbook y 01 Notebook. •
BIBLIOCRA: Amplia
y moderna dependencia, con aproximadamente 4.000
volúmenes para atender los requerimientos de todos los subsectores de enseñanza. Se encuentra a cargo de una docente con la capacitación requerida lo que permite instancias de coordinación y apoyo. Contará con 02 PC fijos, Televisor, Video, DVD y Proyector/Data Dispone además de otros recursos de apoyo audiovisual. •
SALA AUIDIOVISUAL: Existe una amplia dependencia que se destinará al apoyo de las prácticas pedagógicas, disponiendo de los recursos necesarios para ser utilizada en apoyos para los aprendizajes y en intercambio de experiencias profesionales. Además se podrá utilizar en el desarrollo del Programa NOVASUR.
•
SALA DE USO MULTIPLE: Dependencia que se encuentra en proceso de implementación con el propósito de complementar los recursos educativos y transformarse en un elemento facilitador a los subsectores del área científica y tecnológica.
De igual manera, se podrá utilizar en los talleres de Educación
Alternativa o Extracurriculares. •
SALA DE PROFESORES: Lugar de encuentro para docentes y asistentes, que cuenta con los elementos necesarios para el complemento del trabajo administrativo, técnico y rutinas de jefatura.
Desde un punto de vista del bienestar se utilizará
como espacio de colación en el quehacer de la Jornada Escolar Completa. •
SALON DE ACTOS: Dependencia refaccionada con una capacidad de 250 personas aproximadamente, que continuará siendo utilizada como un lugar de reuniones masivas, de extensión cultural y de encuentro social. La idea es transformarla en un lugar de encuentro de la comunidad cultural y redes de apoyo.
•
PATIO CENTRAL: Amplio espacio pavimentado, destinado principalmente al juego y la recreación de los estudiantes. Utilizable también en actividades masivas y como Proyecto Educativo Institucional - Página 7
Zona de Seguridad para las acciones del Plan Integral. Cuenta con 04 focos de iluminación. •
MULTICANCHA
TECHADA:
Recinto
apropiado
para
las
actividades
físico/deportivas/recreativas de los estudiantes. Habilitada para la práctica de gimnasia deportiva, hándbol, baby futbol, voleibol y básquetbol.
Cuenta con
modernos camarines y duchas. •
COMEDOR ESCOLAR: Tanto la cocina como el comedor escolar, son dependencias que reúnen los requisitos necesarios para otorgar un servicio de calidad a los estudiantes beneficiarios del programa de Alimentación
Escolar PAE.
La
dependencia por turno de servicio tiene una capacidad para atender a 160 alumnos, en la entrega de desayunos, almuerzos, tercer servicio. Acondicionada para atender en Jornada Escolar Completa a los estudiantes que porten colaciones. •
PRIMEROS AUXILIOS: Se considera esta dependencia como importante para la seguridad y protección de los estudiantes, la cual es atendida por una Enfermera Voluntaria, contando con implementos tales como Botiquín Escolar, Camilla, Silla de Ruedas y otros elementos. Atendidos los casos se produce la derivación al Seguro Escolar.
•
NOVASUR: Este Proyecto de Apoyo Educativo y Recursos Audiovisuales al cual se encuentra incorporado el centro educativo, considera alrededor de 110 Cintas en (formato VHS y DVD) de Estudio, Programas Complementarios, Programas de Formación y Franja Abierta en formato VHS Y DVD. El funcionamiento del proyecto estaría concentrado en la Sala Audiovisual pero es administrado por la BibioCra
•
SALA DE INTEGRACION:
Se ha dispuesto de una dependencia para recibir
confortablemente a los estudiantes con necesidades Educativas Especiales, atendidos por profesionales del Proyecto Comunal de Integración de la Corporación Municipal de San Fernando, estudiantes del programa Habilidades Para la Vida y horas de especialista en Orientación asignadas por la Corporación Municipal.
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6.- NIVELES, CARGA HORARIA Y MATRICULA 2011
La Escuela JORGE MUÑOZ SILVA, imparte la modalidad de Enseñanza Preescolar (combinada NT1 y NT2) y Enseñanza Básica de 1º a 8º año, con una distribución año 2011:
AÑO 2011 Nº
NIVELES
01
NT1 / NT2
01
1er AÑO
NB 1
01
2º AÑO
NB 1
01
3º AÑO
NB 2
01
4º AÑO
NB 2
02
5º AÑO
NB 3
02
6º AÑO
NB 4
02
7º AÑO
NB 5
02
8º AÑO
NB 6
01
G. DIFERENCIAL
Considerando la estructuración de los niveles, el centro educativo ha propuesto la siguiente carga horaria:
03
Docentes Directivos
Director / Inspector General
01 01 14 01 01 14
Docente Técnico Docente Párvulo Docente Aula Docente Diferencial Encargada CRA Asistente de Educación
Jefe Técnico Educadora Docentes Docente Docente Profesional – Administrativos – Asistentes – Docentes y Servicios Menores
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7.- PROCEDENCIA DE LOS ALUMNOS PROYECCION 2011
Para el año escolar 2011, la matrícula final ha sido de 406 estudiantes distribuidos en Jornadas de mañana. Con Jornada Escolar Completa Diurna en trámite a la fecha (Mayo del 2011). Los alumnos de la Escuela JORGE MUÑOZ SILVA proceden de sectores urbanos periféricos, rurales de la comuna de San Fernando y rurales de las comunas vecinas, siendo su población escolar bastante heterogénea en su conformación, con apoderados comprometidos pero de bajo nivel cultural lo que imposibilita un efectivo apoyo a los aprendizajes. La convivencia escolar se desarrolla con normas establecidas y conocidas por todos los actores educativos. Existen las instancias de participación establecidas por normativa. Las acciones de seguridad escolar se encuentran definidas. El ambiente escolar es armónico. El nivel socio económico de las familias en general bajo, lo cual incide en los apoyos y obtención de recursos, a pesar de ello, los apoderados con positivos y colaborativos dentro de sus posibilidades.
PROYECCION DE MATRICULA 2011
NIVELES
CURSOS
MATRICULA
NT1 / NT2
01
33
1º
01
32
2º
01
30
3º
01
34
4º
01
35
5º
02
45
6º
02
62
7º
02
70
8º
02
65
TOTAL
13
406
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8.- FUNCIONAMIENTO DE PROGRAMAS Y PROYECTOS
En el establecimiento se ejecutan actualmente y se proyectan para el bienio 2010 / 2011 los siguientes programas y proyectos: •
Programa de Prevención de Drogas y Alcoholismo (CONACE).
•
Programa de Informática Educativa RED ENLACES.
•
NOVASUR: Televisión Educativa.
•
Programa Habilidades para la Vida. JUNAEB.
•
Proyecto Pedagógico JECD.
•
Programa Comunal de Integración. Corporación Municipal.
•
Subvención Escolar Preferencial. Escuela AUTONOMA.
•
Plan de Mejoramiento Educativo. SEP..
•
Programa de Educación Alternativa y Extracurricular.
En síntesis, un establecimiento municipal urbano, con una infraestructura modera y adecuada, que esperamos ingresar a contar del año 2011 al gran desafío de la Jornada Escolar Completa Diurna.
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9.- ANALISIS INSTITUCIONAL (EXTERNO)
AMENAZAS
OPORTUNIDADES
•
Existencia de locales de videos en las cercanías de la Escuela.
•
Permanencia de alumnos solos en sus casas, por trabajo de los padres.
•
Presencia de centros comerciales en las proximidades del local escolar.
•
Gran flujo vehicular por el sector.
•
Procedencia de alumnos de fuera del sector escolar y otras comunas.
•
Procedencias de alumnos de otros establecimientos con distintos niveles de aprendizajes y algunos problemas de comportamientos.
•
Regular nivel socioeconómico y cultural de las familias.
•
Familias núcleo.
•
Alto porcentaje de madres jefas de hogar.
•
Inestabilidad laboral de los padres.
desarticuladas
como
• Sitio eriazo de riesgo frente al local escolar.
• Programas y recursos educativos aportados por el Ministerio de Educación y sostenedor. Proyecto Comunal de Integración. Programa Habilidades para la Vida. • Programa de Asistencia JUNAEB • Amplia cobertura de colegios de continuidad de estudios. • Apoyo de autoridades educacionales y políticas. • Escuela básica completa de 1º a 8º año, con educación preescolar. • Oferta de Actividades educativas alternativas y extracurriculares. • Existencia de redes de apoyo Ministerio Público, Centro Hemeres, OPD, CONACE, SESFAM, Plan Cuadrante de Carabineros, Cruz Roja, Equipo Multiprofesional y otros. • Funcionamiento de la Biblioteca Pública Municipal, Casa de la Cultura, Centro Cultural Liceo Neandro Schilling, Museo Nircunlauta y futuro Centro Cultural Municipal en las cercanías del local escolar.
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9.2.- ANALISIS INSTITUCIONAL (INTERNO)
FORTALEZA • • • • • • • • • • • • • • •
DEBILIDALDES
Moderna y cómoda infraestructura educacional para incorporarse a la JECD Tradición histórica del Centro Educativo. Ejecución de distintos proyectos Educativos. Incorporación de un Laboratorio Computacional Móvil. Personal docente con experiencia y preparación profesional. Normas y rutinas definidas con claridad. Instancias de participación de acuerdo a normativa. Excelencia Académica 2008/2009. Escuela abierta a la comunidad. Buena colaboración del Centro General de Padres. Comunicación expedita al hogar, de las acciones Institucionales y Evaluativos. Acciones de apoyo a alumnos con rezago, dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales. Plan de Mejoramiento educativo de la SEP. Variada oferta de actividades y acciones pedagógicas y efectivas. Compromiso Profesional con la gestión escolar de un buen porcentaje del personal de la Escuela.
•
Falta de compromiso de los padres con el aprendizaje de sus hijos.
•
Escaso apoyo técnico externo carencia de presupuesto para el incremento de los recursos educativos e insumos.
•
Escasa participación de la familia en jornadas de reflexión.
•
Carencia de hábitos de estudio por parte de los estudiantes por falta de motivación familiar.
•
Acompañamiento docente en el aula.
•
Repitencia promedio de un 5% en los últimos tres años.
•
Falta de talleres de reflexión o intercambio de experiencias profesionales para el mejoramiento de las prácticas pedagógicas.
•
Disminución de la matrícula.
•
Problemas de asistencia de los estudiantes.
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10.- PROPOSITOS EDUCATIVOS
10.1.- VISION: La Escuela “JORGE MUÑOZ SILVA”, pretende entregar a todos nuestros estudiantes, una enseñanza de calidad, relevante significativa; respetando la diversidad, los diferentes ritmos de aprendizaje; aportando valores, destrezas y habilidades que les permitan desempeñarse de manera responsable, eficiente y creativa en un mundo de avance tecnológico y globalizado. Capaces de convivir una sana formación ciudadana y democrática, participar en la protección del entrono natural, promoviendo una vida saludable alejada de los flagelos existentes, respetuoso de los derechos humanos y constructor de su propio proyecto de vida.
10.2.- MISION: La Escuela “JORGE MUÑOZ SILVA”, es un espacio educativo abierto que pretende buscar las estrategias y acciones que permitan efectivamente un producto de calidad y un buen uso de los tiempos escolares, mediante procesos efectivos de aprendizaje, que consideren las propuesta de los actores educativos, acogiendo aportes, dudas y errores de los estudiantes, atendiendo a sus intereses y necesidades, que le permitan insertarse positivamente en los colegios de continuidad y que además, los impulse a actuar responsablemente en el medio social en que les corresponda integrar y convivir, con una formación integral, de respeto y tolerancia.
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11.- PERFIL DEL ALUMNO
En la Escuela “JORGE MUÑOZ SILVA”, y dentro de su población escolar, existe una gran cantidad de niños y niña con altas potencialidades, solidarios con sus pares, comprometidos con las actividades institucionales, con nociones básicas del trabajo en equipo, con espíritu crítico, con comportamientos claros con relación a mecanismos, normas y rutinas internas, como también, un grupo desmotivado por los aprendizajes. El Centro Educativo propende que al egresar los estudiantes, posean todas o algunas de las siguientes características: •
Competencias básicas para la continuidad de estudio.-
•
Intereses y vocación definidos de acuerdo a la edad.-
•
Capacidad y voluntad para autocontrolar su conducta, con clara conciencia de deberes y derechos, con apego personal por la verdad, justicia y tolerancia.-
•
Un estudiante que sea capaz de reflexiona, hablar y expresar sus pensamientos y opiniones.
•
Que posea una actitud positiva hacia los demás, ya sea, en su entorno familiar y comunitario. También en los ámbitos social, natural y cultural.
•
Con una personalidad estructurada y definida, comprometido y participativo, con una fuerte integración a la vida escolar, familiar y de comunidad.
•
Con conocimiento y manejo básico de la tecnología y sus alcances.
•
Con valores acentuados en la transversalidad de los ámbitos social y moral.
•
Clara visión de la realidad, futuro y dimensión personal gran confianza en sí mismo y un amplio sentido positivo de la vida.
•
Capaces de cumplir y participar responsablemente en las actividades de la comunidad y en los deberes personales.
•
Capaces de reconocer la importancia de la vida del estudio y trabajo, como formas del desarrollo personal, social y humano.
•
Con amplio sentido de la tolerancia, respeto a los demás y responsabilidad social.
•
Responsable en el desarrollo de la crítica y autocrítica.
•
Plena integración con la Enseñanza Media, en los niveles Científico/Humanista o Técnico Profesional. Proyecto Educativo Institucional - Página 15
•
Que reconozcan, valoren y respeten la identidad nacional, símbolos y tradiciones que la representan.
•
Capaza de proteger el entorno natural y promover sus recursos, compartiendo sanamente los bienes naturales existentes.
•
Colaborador efectivo de una comunidad que espeta una cultura de los derechos humanos, participando en la construcción sólida de límites, normas y rutinas.
•
Comprometido con la estructuración de su proyecto de vida, con visión individual y comunitaria.
•
Con actitudes, habilidades y hábitos para promover una vida saludable.
•
Identificado en la difusión y preservación de las tradiciones históricas de la UNO, con acentuada convicción de la defensa de la educación pública.
•
Respetuoso de las normas administrativas, reglamentos, convivencia escolar consensuadas en el establecimiento.
•
Sentirse acogido en un lugar seguro y protector.
•
Confiados en la gestión profesional de sus educadores y esperanzados en su vocación docente.
•
Ansiosos que las prácticas pedagógicas respondan a sus expectativas como estudiante.
•
Capaz de valorar y reconocer la gestión de los decentes.
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12.- PERFIL DEL DOCENTE
Anhelamos para la Escuela “JORGE MUÑOZ SILVA”, docentes que reúnan algunas de las siguientes características: •
Comprometido e identificado con la tradición histórica de l a UNO.
•
Con plena satisfacción frente a su importante función asumiendo integralmente la vocación de servir, a partir de su propia identidad.
•
Consciente de la importancia de sus competencias profesionales, adecuándolas al Proyecto Educativo Institucional y normas del establecimiento.
•
Con disposición personal y actitud positiva frente a los grandes desafíos educativos y a los cambios que implica la incorporación de la Escuela al régimen je Jornada Escolar Completa Diurna, su Proyecto Pedagógico y las instancias de mejoramiento comprometidas con la subvención Escolar Preferencial.
•
Alcanzar un liderazgo positivo, conducente a proyectar valores de nuestra cultura y sus raíces, con sentido social, natural, solidario, leal, democrático y facilitador de una buena convivencia escolar.
•
Respetuoso de las individualidades, rezagos, dificultades y ritmos de aprendizaje de sus estudiantes.
•
Con una autoestima elevada, que sirva de motivación para los estudiantes y sus pares.
• •
Que tenga capacidad de autocrítica y reflexión. Preocupado de planificar los aprendizajes de los estudiantes, respetando los componentes básicos y las etapas del tiempo escolar.
•
Con conocimientos básicos en tecnología de la información y comunicación.
•
Acogedor de los aportes, dudas, errores y propuestas de sus estudiantes.
•
Capaz de arbitrar, negociar, mediar y dialogar en la solución de conflictos de sus alumnos.
•
Dispuesto al cambio, renovando y transfiriendo sus conocimiento en el aula, incorporando aquellos adquiridos en su perfeccionamiento.
•
Estudioso y confiable en la búsqueda de nuevos enfoques para optimizar la enseñanza. Proyecto Educativo Institucional - Página 17
•
Que utilice convenientemente las instancias de participación que les ofrece la normativa vigente: Consejo de Profesores, Comité de Seguridad Escolar, Consejo Escolar, Equipo de Gestión Educativa, otras.
13.- PERFIL DEL APODERADO
Deseamos para la Escuela “JORGE MUÑOZ SILVA”, que los padres y apoderados sean: •
Comprometidos e identificados con la tradición histórica de la “UNO”, en la tarea formadora de sus hijos, asumiendo plenamente sus responsabilidades y deberes.
•
Respetuosos del proyecto Educativo Institucional, normas y rutinas existentes en el Centro Educativo.
•
Conocedor y dispuesto a acatar los roles y funciones establecidos por las instituciones que comparten y colaboran con los propósitos educativos y sociales del establecimiento.
•
Dispuestos a actuar con respeto, cortesía y capacidad de diálogo con todos y cada uno de los integrantes de la comunidad escolar.
•
Asumir responsablemente las acciones de información y comunicación con el centro educativo, concurriendo oportunamente a las convocatorias existentes.
•
Orientar a sus hijos hacia el cuidado, respeto, aprecio e importancia por el medio ambiente y la vida saludable.
•
Participar y acata el Reglamento Interno, Instructivo de Evaluación, Plan Integral de Seguridad Escolar, Centro General de Padres y normas establecidas para una buena y sana convivencia escolar.
•
Apoyar y colaborar en la satisfacción de las necesidades de recursos educativos para el establecimiento.
•
Asumir responsablemente las tareas que les encomiende la organización de padres y apoderados.
•
Ser promotor y difuso positivo del Proyecto Educativo Institucional de la Escuela JORGE MUÑOZ SILVA.
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14.- OBJETIVO GENERAL
Proporcionar a los estudiantes de la Escuela “JORGE MUÑOZ SILVA”, de San Fernando, aprendizajes de calidad con una formación integral plena, que les permita conformar su identidad y proyecto de vida así como construir una concepción de la realidad que integre junto al conocimiento, una valoración ética, moral, acentuada con él avance tecnológico. Potenciar en su interior, aprendizajes activos y participativos, que desarrollen la iniciativa y creatividad, cultivando la sensibilidad por las prácticas educativas alternativas que le ofrece la educación formal. Adquirir conceptos y principios que le permitan acceder al conocimiento del mundo globalizado en que vive y le corresponderá interactuar. Entregar a sus alumnos(as) las destrezas y procedimiento que le posibiliten crecer con la capacidad de observación, análisis, crítica y hábitos de trabajo intelectual. Finalmente desarrollar valores, normas y actitudes que le permiten incorporarse e integrarse a una sociedad democrática y humanista.
15.- OBJETIVOS ESTRATEGICOS 15.1.- AREA DE GESTION CURRICULAR 1.1. Definir un Calendario Anual de Actividades propias del establecimiento, mes a mes considerando acciones relevantes, alternativas y extracurriculares, informado a toda la comunidad escolar. 1.2. Implementar la Jornada Escolar Completa Diurna, determinando el Plan de Estudio semanal, el cumplimiento del Proyecto Pedagógico JECD, con la correspondiente programación de los talleres de reflexión Pedagógica. 1.3. Consensuar con los docentes un esquema de planificación quincenal y clase a clase, con acciones concretas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes en los diversos subsectores, respetando los componentes fundamentales y las etapas respectivas. 1.4. Definir con los actores el régimen de evaluación a adscribir y estructurar el calendario anual de evaluaciones parciales o formativas informado a la comunidad escolar. 1.5. Aceptar acciones educativas conducentes a aplicar y evaluar lo comprometido en el Plan de Mejoramiento Educativo, producto del diagnóstico institucional SEP, puesto en
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funcionamiento a contar del año 2009. 1.6. Establecer las normas y rutinas necesarias para un buen funcionamiento y utilización de los recursos educativos de que dispone el establecimiento. 1.7. Acompañar la práctica docente, consensuado una pauta para la observación de clases de los aprendizajes variables y regulares, intentando un trabajo entre pares, con acciones reflexivas respectivas. 1.8. Readecuar acciones educativas conducentes a reforzar y apoyar a los alumnos con necesidades educativas especiales, con dificultades o rezago, (Proyecto Comunal de Integración).
15.2.- AREA DE GESTION DE LIDERAZGO 2.1. Focalizar las técnicas necesarias para monitorear y cumplir con los estándares y metas establecida en el Plan de Mejoramiento Educativo y en el Proyecto Pedagógico JECD. 2.2. Elaborar y ejecutar una programación anual de observación de clases, buscando participativamente el alcanzar apoyos, asesorías y un mejoramiento de los aprendizajes, utilizando convenientemente los Talleres de Reflexión Pedagógica. 2.3. Complementar el Plan de Mejoramiento Educativo, con acciones que representen elevar los rendimientos obtenidos en el SIMCE 2010 / 2011 en los subsectores de Lenguaje y Educación Matemática. 2.4. Analizar reflexivamente los resultados obtenidos en el Sistema Nacional de Evaluación de Desempeño SNED 2010 / 2011 con la finalidad de conseguir un mejoramiento en los factores de más bajo puntaje. 2.5. Monitorear y reforzar acciones conducentes a la adecuada puesta en funcionamiento del Proyecto Educativo Institucional y Planes de Acción, Proyecto Pedagógico JECD, Plan de Mejoramiento Educativo, Reglamento de Evaluación y demás instrumentos de manejo institucional. 2.6. Planificar, distribuir y monitorear convenientemente el tiempo escolar y no lectivo, con la finalidad de destinar espacios a la planificación, evaluación y reflexión de las prácticas pedagógicas. Proyecto Educativo Institucional - Página 20
2.7. Generar acciones que permitan la obtención de recursos presupuestarios para utilizar como caja chica y financiar gastos menores del centro educativo. 2.8. Implementar un mecanismo de evidencias del cumplimiento de tareas profesionales de todos los estamentos de la escuela, con la finalidad de evaluar y emitir juicios valorativos con mayor objetividad. 2.9. Distribuir adecuadamente los recursos humanos, con profesionalismo y pertinencia de acuerdo con el perfeccionamiento capacitación de cada actor educativo. 2.10. Liderar el Proyecto de Mejoramiento Educativo, monitoreando y evaluando permanentemente las metas propuestas. 2.11. Exigir el cumplimiento normativo de las funciones de cada profesional, buscando instancias de capacitación para alcanzar una mejor formación laboral. 2.12. Establecer una relación positiva y clara con los padres y apoderados, mediante un adecuado funcionamiento de sus organizaciones. 2.13. Actualizar los antecedentes del centro educativo en la FICHA ESTABLECIMIENTO DE LA PLATAFORMA SIGE a fin de que las familias conozcan sus principales características y ofertas educativas.
15.3.- AREA DE GESTION CONVIVENCIA ESCOLAR 3.1. Ejecutar, monitorear y evaluar regularmente las acciones establecidas en el Plan Integral de Seguridad Escolar del centro educativo y el funcionamiento del Comité de Seguridad Escolar, con el propósito de que el local escolar sea un lugar seguro y acogedor para los estudiantes. 3.2. Reforzar la articulación con las redes de apoyo, a fin de atender convenientemente a los estudiantes con necesidades específicas en lo académico, emocional, físico o social. 3.3. Analizar, difundir y poner en práctica las acciones establecidas en el Manual de Convivencia Escolar y Reglamento Interno de la Unidad Educativa. 3.4. Organizar y activar el funcionamiento de las instancias de participación establecidas por la normativa vigente, tales como: Concejo Escolar, Equipo de Gestión Educativa, Centro General de Padres y Centro de Alumnos, reformulado los Planes de Acción y Equipos de Trabajo.
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3.5. Estructurar y monitorear los Planes de Acciones relacionados con los espacios extracurriculares y educativos alternativos, con la finalidad de que exista un funcionamiento planificado, organizado y sistemático. 3.6. Activar convenientemente las actividades y Planes de Acción del Centro General de Padres y Micro-centros a fin que colaboren, apoyen y participen en las acciones de mejoramiento de los aprendizajes de los estudiante, Instancias de reflexión y las programaciones. 3.7. Establecer acciones que permitan estimular y motivar a los estudiantes con la finalidad de mejorar sus aprendizajes, reconociendo y aprendiendo y premiando sus esfuerzos y avances. 3.8. Impulsar actividades de información y compromiso de la familia y los apoderados con la misión de la Escuela, sus objetivos institucionales y planes de mejoramiento. 3.9. Instalar a nivel de apoderados, instancias de participación, reflexión y análisis de los resultados de los aprendizajes de los estudiantes y estrategias para su mejoramiento.
15.4.- AREA GESTION DE RECURSOS 4.1. Reestructurar y elaborar participativamente el Plan de Acción del Equipo de Gestión Educativa EGE, con la finalidad de colaborar y apoyar el proceso educativo apuntando preferentemente a la propuesta curricular de la Escuela. 4.2. Establecer programaciones semanales para la utilización por parte de los docentes y estudiantes de la BiblioCRA, Laboratorio de Informática Educativa y Sala Audiovisual, manteniendo al día la correspondiente bitácora. 4.3. Diseñar estrategias y programaciones que permitan ofrecer acceso a los apoderados y comunidad en la utilización de los recursos pedagógicos especialmente a BiblioCRA, Laboratorio de Informática Educativa y Sala Audiovisual. 4.4. Utilizar criterios técnicos para la selección de parte de la dotación docente y la estructuración de equipos de trabajo, a fin de alcanzar un buen funcionamiento de la Jornada Escolar Completa. 4.5. Elaborar consensuadamente una programación de talleres de reflexión profesional, tendientes a apoyar y reforzar el dominio de los contenidos y didácticas docentes.
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4.6. Implementar acciones de refuerzo, a fin de optimizar por parte de los docentes y asistentes de la educación, la utilización de los recursos informáticos, principalmente lo que dice relación con el Laboratorio Móvil. 4.7. Programar con los actores educativos, acciones conducentes a mantener, implementar, adquirir insumos y nuevos recursos educativos, a fin de satisfacer las necesidades de complementación de las actividades alternativas y efectivas. 4.8. Diseñar un esquema de trabajo que permita entender la acción del Aula de Recursos, a las actividades de apoyo y refuerzo, para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales, rezago o dificultades de aprendizaje. 4.9. Reforzar los procedimientos internos, tendientes a que los estudiantes alcancen las competencias digitales básicas pare el uso de la informática educativa.
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16.- METAS 16.1.- AREA DE GESTION CURRICULAR 1.1. Que el 100% de los actores educativos conozca, aporte y participe activamente en la planificación ejecución y evaluación de las acciones establecidas en el Calendario Anual de Actividades de la Escuela “JORGE MUÑOZ SILVA”. 1.2. Propender que el 100% de los planificado en el Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa se logre, implementando acciones de apoyo efectivo en los Talleres de Reflexión Pedagógica programados participativamente a nivel de Equipo de Gestión. 1.3. Motivar al 100% de los docentes para el cumplimento de las planificaciones en los plazos y condiciones consensuadas, con la ejecución correspondiente a nivel de aula y en el día a día. 1.4. Conseguir que el 100% de los acotes educativos, participe, aporte técnicamente ejecute en los plazos señalados, las acciones citadas en el Calendario Anual de Evaluaciones Parciales o Formativas. 1.5. Que, el 100% de los docentes considere estrategias necesarias para diagnosticar oportunamente los aprendizajes de los estudiantes e incorporar las acciones establecidas en el Plan de Mejoramiento Educativo. 1.6. Que el 100% de los docentes y estudiantes conozcan las normas y rutinas de funcionamiento de la Escuela y tenga acceso al uso de los recursos educativos. 1.7. Lograr que en el 100% de los niveles y a lo menos una vez cada semestre, se aplique la Pauta de Observación de Clases, con las correspondientes acciones reflexivas. 1.8. Intentar que el 100% de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales, con dificultades de aprendizaje o rezago, reciban apoyos y los refuerzos educativos necesarios.
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16.2.- AREA DE GESTION DE LIDERAZGO 2.1. Lograr que el 85% de las acciones planificadas en el Plan de Mejoramiento Educativo y el Proyecto pedagógico JECD, se ejecuten de acuerdo a lo establecido. 2.2. Cumplir en un 100% la programación elaborada por Equipo de Gestión en cuanto al mejoramiento de los aprendizajes y prácticas pedagógicas, mediante los Talleres de Reflexión Profesional. 2.3. Elevar en un 2% anual los rendimientos obtenidos en el SIMCE, en los subsectores de Lenguaje, Educación Matemática y Comprensión del Medio, de acuerdo a la propuesta en el Plan de Mejoramiento Educativo. 2.4. Mejorar en un 20% los puntajes obtenidos en los factores de Efectividad, Superación, MEJORAMIENTO E integración, obtenidos en el SNED 2010- 2011. 2.5. Mediante un monitoreo permanente, lograr que el 90% de las acciones propuestas en el Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Pedagógico JECD, Plan de Mejoramiento Educativo y Reglamento de Evaluación, se cumplan tal como fueron consensuados. 2.6. Destinar en un 80% el tiempo no lectivo para el mejoramiento de las prácticas, principalmente lo que dice relación con planificación y evaluación. 2.7. Gestionar en un 100% acciones para la obtención de recursos a ser utilizados en el manejo de una caja chica. 2.8. Instalar en un 80% mecanismos de evaluación de las competencias profesionales, que sirvan de apoyo a los requerimientos anuales del sistema. 2.9. Asignar en un 100% los recursos humanos dentro de la carga horaria, considerando las competencias profesionales, perfeccionamiento y capacitación de los actores educativos. 2.10. Programar en un 100% acciones conducentes a monitorear y evaluar trimestralmente los avances del Plan de Mejoramiento Educativo. 2.11. Cautelar en un 100% el cumplimiento de las tareas profesionales de los actores educativos, motivando acciones de capacitación profesional, a fin de alcanzar un cabal conocimiento de sus funciones y de la normativa vigente. 2.12. Cautelar en un 100% el funcionamiento de las organizaciones de pares y apoderados, considerando su adquisición a lo establecido en el Decreto 828/95.
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16.3.- AREA DE GESTION CONVIVENCIA ESCOLAR 3.1. Hacer funcionar en un 100% el Comité de Seguridad Escolar y el Plan Integral de Seguridad Escolar, monitoreando y evaluando sus acciones. 3.2. Atender en un 100% a los alumnos con necesidades específicas, propendiendo a mejorar los apoyos del Proyecto de Integración, Programa Habilidades Para la Vida y especialistas del sistema. 3.3. Aplicar en un 100% las acciones establecidas en el Manual de Convivencia Escolar considerando mecanismos y procedimientos establecidos por el Ministerio Público y el Reglamento Interno de la Escuela. 3.4. Facilitar en un 100% el funcionamiento de todas las instancias de participación de los actores educativos y lo establecido en sus correspondientes Planes de Acción. 3.5. Monitorear en un 100%
las actividades planificadas a nivel de espacios
extracurriculares y educativos alternativos, establecidas en sus respectivos Planes de Acción. 3.6. Hacer funcionar en un 100% las actividades propuestas en el Plan de Acción del Centro General de Padres y los micro-centros de apoderados. 3.7. Definir y difundir en un 100% los estímulos y reconocimientos a otorgar a los estudiantes en sus esfuerzos por mejorar sus aprendizajes. 3.8. Difundir y motivar en un 100% el Proyecto Educativo Institucional a nivel de familias, a fin de lograr un real compromiso con los objetivos institucionales. 3.9. Cumplir en un 100% con las acciones de reflexión y análisis a nivel de apoderados, en lo que dice relación principalmente con los resultados de los aprendizajes de los estudiantes.
16.4.- AREA DE GESTION DE RECURSOS
4.1. Conformar en un 100% el Equipo de Gestión y su Plan de Acción, con el correspondiente desarrollo de las actividades y compromisos. 4.2. Monitorear en un 100% las programaciones semanales y completación de la respectiva bitácora del uso efectivo de los recursos educativos. Proyecto Educativo Institucional - Página 26
4.3. Programar y difundir en un 100% el acceso de los apoderados y comunidad, a los recursos educativos existentes, cautelando su conservación y mantenimiento. 4.4. Intentar en un 100% la estructuración de equipos de trabajo, mediante la selección de aparte de la carga horaria docente. 4.5.- Diseñar y seleccionar con la participación del 100% de los docentes, los temas a tratar en las Jornadas y Talleres de Reflexión Profesional. 4.6. Ampliar en un 100% la capacitación y acceso de los docentes y asistentes de la educación a la utilización de los recursos informáticos, principalmente lo que dice relación con el Laboratorio Móvil. 4.7. Mediante la acción del Equipo de Gestión, elaboran un Plan de Acción conducente a realizar actividades del beneficio que signifiquen
financiar en un 80% los insumos
requeridos por el centro educativo y cubrir la adquisición de nuevos recursos educativos. 4.8. Elaborar una programación semestral que permita cubrir en un 100% las necesidades de apoyo por parte del Aula de Recursos, a los niveles que lo requieren. 4.9. Diseñar acciones de refuerzo mediante los cuales el 100% de lo estudiantes alcancen las competencias digitales básicas en informática educativa. 4.10.
Asistencia Técnica- ATE: Enter Staff – SEP.
Apoyo a la Gestión Escolar, con
preferencia en los aprendizajes esperados, en los subsectores de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemáticas, aplicando el Método Singapur en 1º, 2º y 3º años de Educación General Básica. Apoyo didáctico en los restantes Niveles, insertos en el plan de mejoramiento escolar.
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17.- PLAN OPERATIVO. PLANES DE ACCION
PLAN Nº1.- COORDINACION DEL EQUIPO DE GESTION. OBJETIVOS: • Estructuración, planificación y ejecución de acciones de apoyo a las estrategias establecidas en las Areas de Gestión consignadas en el diagnostico institucional SEP. • Coordinador y monitorear las acciones propuestas en el Plan de Mejoramiento Educativo SEP. • Monitorear las acciones relacionadas con el mejoramiento de los aprendizajes y prácticas pedagógicas. • Estimular a los actores educativos, a fin de lograr su compromiso con el Proyecto Educativo Institucional PEI. ACTORES INVOLUCRADOS • Director. • Jefe de Apoyo Técnico. • Docentes de Aula. • Asistentes de Educación. • Representantes del Centro de Padres. RECURSOS • Propios del Establecimiento. CRONOGRAMA • Marzo a Diciembre. EVALUACION • Consejos Técnico. • Jornadas de Reflexión. • Evaluación Institucional.
PLAN Nº 2. FUNCIONAMIENTO DEL CONSEJO ESCOLAR. OBJETIVOS: • Hacer cumplir lo establecido en la Ley 19.979 / 04 que dispuso el funcionamiento de los Consejos Escolares y el Decreto Nº 24 / 05 que Reglamenta su Constitución. •
Calendarizar y convocar las reuniones del Consejo Escolar de acuerdo a la norma, Proyecto Educativo Institucional - Página 28
proponiendo las materias a tratar. •
Informar y consultar sobre la estructuración del Proyecto Educativo Institucional 2010 – 2011, avances del Plan de Mejoramiento Educativo, Adecuaciones al Reglamento de –convivencia Escolar, Plan Integral de Seguridad Escolar y otras materias como temas de reflexión y/o análisis.
ACTORES INVOLUCRADOS • Director. • Jefe de Apoyo Técnico. • Docentes de Aula. • Asistentes de Educación. • Representantes del Centro de Padres. RECURSOS: • Propios del Centro Educativo. CRONOGRAMA: • Marzo a Diciembre. EVALUACION: • Cuenta Pública y Jornada de Reflexión.
PLAN Nº3. ACTIVIDADES DEL CENTRO GENERAL DE PADRES. OBJETIVOS: • Planificar y monitorear el funcionamiento del Centro General de Padres de la Escuela JORGE MUÑOZ SILVA, según Decreto 565490 y su modificación según Decreto 828 / 95. •
Estructurar y organizar un Programa de Trabajo Anual con la finalidad de obtener los apoyos necesarios para el mejoramiento de los aprendizajes, conocer y adecuar acciones para la Jornada Escolar Completa.
•
Realizar actividades de beneficio conducentes a obtener recursos a fin de implementar las acciones alternativas y actividades extracurriculares.
•
Participar en representación de los apoderados en el Consejo Escolar, Comité de Seguridad Escolar y Equipo de Gestión Educativa cuando se requiera.
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•
Integrarse a las acciones de reflexión y análisis de evaluaciones, mediciones y resultados obtenidos por el Centro Educativo.
ACTORES INVOLUCRADOS: • Director. • Profesor Asesor. • Directivos del Centro General elegidos de acuerdo a sus estatutos. • Padres o Apoderados. • Asistentes de la Educación. RECURSOS: • Aportes de Padres y Apoderados en forma voluntaria, BENEFICIOS REALIZADOS POR LA ORGANIZACIÓN. CRONOGRAMA: • Marzo a Diciembre. EVALUACION: • Asambleas GENERALES. • Consejos de Presidentes. • Evaluaciones Institucionales.
PLAN Nº4. FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO DE ALUMNOS EN ORGANIZACIÓN. OBJETIVOS: • Organizar, planificar y hacer funcionar el Centro de Alumnos de la Escuela JORGE MUÑOZ SILVA, considerando lo establecido en el Decreto Nº 524 / 90 y reformulado en el año 2006. •
Elegir el docente asesor y elaborar un Programa Anual de Trabajo, que entre otras materias considere el canalizar las propuestas de los estudiantes, actividades propias de celebración y acciones de reflexión de los resultados de los aprendizajes.
•
Conocer, difundir y comprometerse con el Proyecto Educativo Institucional Reglamento de Convivencia Escolar, Plan Integral de Seguridad Escolar y Plan de Mejoramiento Educativo.
•
Participar en la organización y funcionamiento de las rutinas de los Consejos de
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Cursos, especialmente en los niveles de Segundo Ciclo de Enseñanza Básica. •
Representar a los estudiantes en las instancias de participación como: Comité de Seguridad Escolar, Consejo Escolar y Equipo de Gestión cuando sean requeridos.
ACTORES INVOLUCRADOS: • Director. • Docente Asesor. • Docente y Estudiantes del Segundo Ciclo Básico. RECURSOS: • Propios de la organización y del Centro Educativo. CRONOGRAMA: • Marzo a Diciembre. EVALUACION: • Asamblea General. • Consejo de Delegados de Cursos. • Evaluaciones Institucionales. • Estudiantes en General.
PLAN Nº5 MONITOREO PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO. OBJETIVOS: • Cumplir con las acciones propuestas en el Plan de Mejoramiento Educativo elaborado y en ejecución en la Escuela JORGE MUÑOZ SILVA, como una de las exigencias establecidas para el período 2009 – 2012, por la Ley Nº 28.248 de 01.02.08, Subvención Escolar Preferencial SEP. •
Monitorear el cumplimiento de las metas y logros planificados para cada una de las cuatro áreas de gestión, verificando acciones y tareas a cumplir.
•
Programar Talleres de Reflexión Pedagógica o Consejos Técnicos, con el propósito de conocer los avances, reunir medios de verificación y hacer las adecuaciones necesarias a fin de alcanzar las metas propuestas.
•
Diseñar con el Equipo de Gestión o apoyo técnico, estrategias conducentes a comprometer a la familia en las acciones de mejoramiento de los aprendizajes. Proyecto Educativo Institucional - Página 31
ACTORES INVOLUCRADOS: • Director. • Jefe Técnico o Apoyo Técnico. • Equipo de Gestión. • Docentes. • Asistentes de la Educación. RECURSOS: • Propios del Centro Educativo. CRONOGRAMA: • Marzo a Diciembre. EVALUACION: • Reuniones del Equipo de Gestión. • Consejos Técnicos. • Talleres de Reflexión. • Evaluaciones Institucionales.
PLAN Nº6. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y EDUCATIVAS ALTERNATIVAS. OBJETIVOS: •
Estructurar la oferta de actividades extracurriculares considerando los intereses de los estudiantes y la disposición de recursos de parte del sostenedor, tomando en consideración el Proyecto Pedagógico JEC y las acciones pedagógicas alternativas (Laboratorio Computacional, BIBLIOCRA y Sala Audiovisual).
•
Optimizar la carga horaria docente y de monitores, con el propósito de hacer funcionar el Centro de Actividades Extracurriculares con los talleres emblemáticos (Banda de Guerra, Grupo Folclórico, Ramas Deportivas, otras) requeridos por los estudiantes, considerando previamente los intereses de los involucrados.
•
Proyectar el trabajo extracurricular y de acciones alternativas a la comunidad, mediante muestras internas y externas, participaciones en eventos públicos y difusión del quehacer de docentes, monitores y estudiantes.
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ACTORES INVOLUCRADOS: • Director. • Equipo de Gestión. • Encargado Centro de Actividades Extracurriculares. • Encargado Laboratorio de Informática. • Encargado de Biblioteca CRA y Estudiantes. RECURSOS: • Propios del Centro Educativo. CRONOGRAMA: • Abril a Diciembre. EVALUACION: • Consejos Técnicos. • Medios de Verificación. • Evaluaciones Institucionales. • Calendario de Actividades Anuales.
PLAN Nº 7. LA ESCUELA Y LA CULTURA. OBJETIVOS •
Aprovechar la cercanía del funcionamiento de la Casa de la Cultura, Biblioteca Municipal, Centro Cultural y Museo Nircunlauta de la Municipalidad de San Fernando, con la finalidad de constituirse en importantes redes de apoyo para el proceso educativo y la incorporación del colegio a la Jornada Escolar Completa.
•
Reforzar las acciones de interacción entre la Escuela, Casa de la Cultura, Biblioteca Municipal, Centro Cultural y Museo Nircunlauta, con el propósito de que los estudiantes tengan acceso y participación en eventos programados por dichas organizaciones.
•
Producir un acercamiento a la comunidad, ofreciendo el Salón de Actos del colegio para la realización de eventos de la Casa de la Cultura: exposiciones, conciertos y muestras, con la finalidad que los estudiantes y apoderados tengan acceso a los mismos.
•
Conseguir que la Casa de la Cultura, considere algunos talleres al interior del Proyecto Educativo Institucional - Página 33
establecimiento para ofrecerlos como actividades alternativas a estudiantes y apoderados, como por ejemplo: pintura, guitarra, cueca, artesanía, etc. •
Programar eventos culturales internos, como muestra de las habilidades de los estudiantes de los talleres extracurriculares y talleres alternativos.
•
Realizar visitas planificadas de docentes y estudiantes a muestras culturales externas y programaciones internas.
ACTORES INVOLUCRADOS: • • •
Director. Equipo de Gestión. Coordinador de Actividades Extracurricular.
RECURSOS: • Propios del establecimiento. • Casa de la Cultura. • Biblioteca Municipal. • Centro Cultural. • Museo Nircunlauta. CRONOGRAMA: • Abril a Diciembre. EVALUACION: • Muestras, Exposiciones, Recitales, Conciertos, Encuentros, Trabajos individuales y otros. • Consejos de Profesores. • Equipo de Gestión. • Evaluaciones Institucionales.
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18. EVALUACION DEL PROYECTO El Proyecto Educativo Institucional y los Planes de Acciones, serán evaluados en forma permanente por los distinto estamento del centro educativo, de la siguiente manera: •
La Dirección, UTP y Equipo de Gestión en forma bimensual.
•
Por los Consejos Técnicos y Generales trimestralmente.
•
Por la Dirección y Equipos de Gestión en las Evaluaciones Institucional.
•
Por la Dirección, Consejo Escolar y Centro de Padres anualmente.
•
Evaluaciones Institucionales formuladas en el Calendario Escolar Regional.
19. MARCO LEGAL DE APOYO AL PEI • Constitución Política de la República año 1980. •
Calendario Escolar Regional, Resolución Exenta Nº2278 del 10/12/2010.
•
Ley 18.962/90. Ley Orgánica Constitucional de Educación LOCE.
•
Ley 19.070/91, modificada por Ley 19.410/95.
Estatuto Profesional de la
Educación y su Reglamento. •
Decreto 40/96, modificada por Decreto 240/99. OFMO.
•
Ley 19.532/96. Crea Régimen de Jornada Escolar Completa Diurna JEDC.
•
Decreto Supremo Nº 755/97 Educación. Aprueba Reglamento de la Ley 19.532/96.
•
Decreto Fuerza de Ley 5/93. Sobre subvenciones a establecimiento educacionales y otros beneficios.
•
Políticas Comunales.
PLADECO LEY 18.695.
Orgánica Constitucional de
Municipalidades. •
Reglamento Interno, Manual de Convivencia Escolar y Plan Integral de Seguridad Escolar del Centro Educativo.
•
Decreto 35/01 y Resolución Exenta 51/01. Crea Comité Nacional de Seguridad Escolar. Plan Integral de Seguridad Escolar.
•
Convención Internacional Derechos del Niño, Niña y Adolescente 830/90.
•
Decreto 625/03. Aprueba Planes y Programas de Estudio NB1.
•
Decreto 625/03. Aprueba Planes y Programas de Estudio NB2. Proyecto Educativo Institucional - Página 35
•
Decreto 220/09. Aprueba Planes y Programas de Estudio NB3.
•
Decreto 81/02. Aprueba Planes y Programas de Estudio NB4.
•
Decreto 480/00. Aprueba Planes y Programas de Estudio NB5.
•
Decreto 92/02. Aprueba Planes y Programas de Estudio NB6.
•
Decreto 291/99. Reglamento funcionamiento de los Grupos Diferenciales. Ord. 05/766 de 02.11.99.
•
Ley 19.284/94. Integración Escolar a personas con discapacidad.
•
Decreto 89/99. Alumnos con Déficit Visual.
•
Decreto 86/90. Alumnos con Trastorno de Audición.
•
Decreto 815/90. Graves alteraciones en la capacidad de reacción y comunicación.
•
Decreto 192/97. Trastornos Lenguaje Oral.
•
Decreto 87/90. Déficit Intelectual.
•
Decreto 577/90. Sobre Trastornos Motores.
•
Decreto 511/97.
Aprueba Reglamento de Evaluación y Promoción para
Estudiantes de Enseñanza Básica. •
Bitácora, anecdotario o libro de crónica del centro educativo.
•
Libro de Registro Escolar.
•
Índice de Vulnerabilidad Escolar. IVE. JUNAEB.
•
Resultados SIMCE 2009/2010.
•
Sistema Nacional de Evaluación de Desempeño. Decreto 66/06. Fija mecanismo de medición y ponderación de los factores establecidos en el Art. 16º de la Ley Nº 19.410.
•
Funcionamiento de los Equipos de Gestión (Convenio
PUC/Ministerio de
Educación) y Consejos de Profesores. •
Decreto Supremo 924/83. Reglamenta y Aprueba Planes y Programas de las Clases de Religión.
•
Decreto con Fuerza de Ley 2/98. Entre otras materias se refiere a los aportes o Cuotas de los Centros de Padres.
•
Decreto 894/94. Reglamenta el uso del Uniforme Escolar.
•
Circular 875/94. Instruye sobre ingreso, permanencia, asistencia y evolución de
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alumnos y alumnas portadores del VIH y/o enfermos de SIDA. •
Decreto Exento 11/98. Autoriza medidas de excepción para evaluar alumnos repitentes de Enseñanza Básica y Medida que pertenezcan a situaciones anteriores a la aplicación de los Planes y Programas de Estudio elaborado de acuerdo a los Decretos Supremos de Educación 40 y 220/98.
•
Ley 19.398/95.
Crea Subvención Especial de Refuerzo Educativo para
establecimientos que presenten mayor riesgo escolar, en apoyo de los estudiantes con Rendimiento escolar deficitario o insuficiente. •
Ley 19.532/97 que permite a los profesionales de la educación la realización de Actividades de tipo técnico/pedagógico en equipo.
•
Decreto Exento 56/99. Aprueba Reuniones Técnicas de docentes de dos horas cada 15 días en escuelas no adscritas a la JECD.
•
Decreto 548/88.
Establece normas para la planta física de los locales d
establecimientos educacionales. •
Decreto 2891/90. Ministerio de Salud. Reglamento sobre condiciones mínimas del os establecimientos educacionales.
•
Decreto 9832/81. Declara a la Escuela como Cooperador de la Función Educacional del Estado.
•
Decreto 565/90. Reglamento General de Centros de Padres y Apoderados para los establecimientos educacionales reconocidos oficialmente por el Ministerio de Educación.
•
Decreto 828/95. Modifica Decreto Supremo de Educación Nº565 que aprueba Reglamento General de Centros de Padres y Apoderados.
•
Ley 18.962. Decreto 79/04. Reglamento inciso 3º del Art. 2º de la Ley que regula el Estatuto de las Alumnas en situación de embarazo y maternidad.
•
Decreto Supremo 313/72. Incluye a Escolares en Seguro de Accidentes de acuerdo a la Ley 16.744.
•
Ley 20.066/05. Previene, sanciona y erradica la violencia intrafamiliar y otorga protección a las víctimas.
•
Decreto 524/90. Reformulado año 2006. Reglamento General de organización y
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funcionamiento de los Centros de Alumnos de los establecimientos educacionales con Segundo Ciclo Básico y de educación Media, reconocidos oficialmente por el Ministerio de Educación. •
Decreto 24/05. reglamenta el funcionamiento de los Consejos Escolares.-
•
600 MINEDUC/08. Liderazgo. Convivencia Escolara y Formación de Comités Paritarios.
•
Ley 20.248/08. Establece Ley de Subvención Escolar Preferencial. Régimen de Subvención Escolar Preferencial.
•
Reglamento Interno de Evaluación. Considera Normas de retención de alumnos prioritarios.
Normas para alumnas en situación de embarazo y maternidad
Normas evaluación diferencial y otras. •
Normativa sobre Convivencia Escolar /03. Convivencia Escolar.
Principios Rectores Básicos de la
Marcos Legales vinculados a la Política de Convivencia
Escolar. •
Manual para la estructuración del Plan Integral de Seguridad Escolar. Metodologías AIDEP Y ACCEDER.
•
Contrato Colectivo Asistentes de Educación de 2008/2010. SETRACOM, 29.08.2008.
•
Declaración Universal de los Derechos Humanos. 10.12.48.
•
MINEDUC/06. Convivencia Escolar. Resolución de conflictos en el Aula.
•
Subvención Escolar Preferencial. SEP. Guía para la construcción del Diagnóstico Institucional.
•
Manual para los docentes/08. Que debe hacer el colegio ante un caso de abuso sexual, Maltrato Infantil, Maltrato Psicológico y/o físico con lesiones leves y Maltrato físico con lesiones graves, mutilaciones y/o abuso sexual.
•
Decreto 66/06.
Fija Mecanismo de Medición y Ponderación de los Factores
establecidos en el Artículo 16 de la Ley 19.410.
Crea Sistema Nacional de
Evaluación de Desempeño y subvención por desempeño de excelencia. •
Ley 20.224/70. MINEDUC. Introduce modificaciones en la Ley 19.464. Establece normas para el PERSONAL No Docente.
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•
MINEDUC/02. Proyecto Educativo Institucional. Marco legal y Estructura Básica Autora SONIA VILLAROEL BARRERA.
•
Resolución Exenta 2279 del 10/12/2010, Secretaria Ministerial Educación. Región del Libertador Bernardo O’Higgins. Fija el Calendario Escolar Regional año 2011.
PROTOCOLIZADO
LUIS FRANCISCO TORO JORQUERA
DIRECTOR.
HECTOR ENRIQUE LABBE ASCUI
INSPECTOR GENERAL.
CARLOS SEGUNDO VARGAS MILLAN
INSPECTOR GENERAL.
ROSE MARY ALVAREZ CARRASCO
DOCENTE – CONSEJO ESCOLAR.
CARMEN GLORIA GOMEZ HUERTA
DOCENTE – EGE.
RAUL ERNESTO CUEVAS CAMPOS
DOCENTE – EGE.
OSCAR WASINGTON NUÑEZ PALMA
DOCENTE – COORDINADOR EXTRAESCOLAR.
MARISEL ANTONIETA VILLAR SILVA
PRESIDENTA – CENTRO GENERAL DE PADRES.
VICTOR ARMANDO PONCE PIZARRO
PROFESIONAL – COORDINADOR RED ENLACE.
ALICIA EDELMIRA LARDIEZ CARRASCO
ASISTENTE EDUCACION – EGE.
San Fernando, 16 de mayo de 2011. Proyecto Educativo Institucional - Página 39