Escuela Jaime Feldman Miller, Quinta de Tilcoco La Viña, Pasaje Gabriela Mistral Nº 024 Correo electrónico [email protected]. FONO 541101 – 541645-87944967

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REGLAMENTO

DE

CONVIVENCIA ESCOLAR

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR El presente Reglamento de Convivencia Escolar regula las normas básicas de convivencia aplicables a las relaciones entre alumnos y apoderados con la Escuela Jaime Feldman Miller, en relación al desarrollo del Proyecto Educativo del Establecimiento, materia en la cual le corresponde responsabilidad a la Escuela, a los Alumnos y a los Apoderados. El presente reglamento, garantiza el derecho de un procedimiento justo y racional en la aplicación de sanciones, considerando la presunción de inocencia, el ser informado de los cargos que se le hacen, derecho a ser escuchado en sus descargos y defensa, solicitar revisión y/o apelación de la medida, cuando corresponda. Cada una de las situaciones de conflictos en las que el establecimiento debe actuar para resolver positivamente, contempla el escuchar a todas las partes involucradas, mediar o negociar, para lo cual se considera la participación de profesor de asignatura, si procede, profesor jefe, encargado de buena convivencia escolar, U.T.P. y Director. Se debe tener presente que la labor educativa no sólo es deber de la Escuela; sino que como la ley especifica, es preferentemente un deber de los padres, lo cual implica obligaciones y derechos compartidos. Es deber de los padres conocer, estudiar y aceptar este Reglamento antes de matricular a su hijo(a) en la Escuela. No es legítimo reclamar por la aplicación de las normas que han sido aceptadas voluntariamente antes de optar por esta Escuela y documentado mediante la firma del Contrato de Matrícula. Este Reglamento es anualmente evaluado y las modificaciones que pudiesen afectarlo son informadas a los apoderados antes del inicio del año siguiente mediante la entrega de un nuevo ejemplar. Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sano y a recibir la formación integral necesaria para construirlo. En caso de que dicho ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a denunciar, reclamar, ser oídos y exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo de sus derechos. A su vez, están obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y en el esclarecimiento de los hechos denunciados.

Comité de Sana Convivencia Escolar. Existirá un Comité de Sana Convivencia Escolar u otro organismo similar, sugerido por el consejo de profesores y designado por el director o directora del establecimiento; que estará integrado al menos por un representante de cada uno de los siguientes estamentos:

a) Encargado de convivencia escolar; b) Los profesores; c) Los alumnos; d) Los padres y apoderados; e) Los asistentes de la educación. El Comité tendrá las siguientes atribuciones: * Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima escolar sano; * Diseñar e implementar los planes de

prevención de la violencia escolar del

establecimiento; * Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia escolar; * Conocer los informes e investigaciones presentadas por el encargado de convivencia escolar; * Requerir a la Dirección, a los profesores o a quien corresponda, informes, reportes o antecedentes relativos a la convivencia escolar; * Determinar, con alcance general, qué tipo de faltas y sanciones serán de su propia competencia y aquellas que puedan resolverse directamente por los profesores u otras autoridades del establecimiento, así como los procedimientos a seguir en cada caso; y * Aplicar sanciones en los casos fundamentados y pertinentes.

Encargado de Convivencia Escolar. Existirá un

encargado de convivencia escolar, quien deberá ejecutar de manera

permanente los acuerdos, decisiones y planes del Comité de Sana Convivencia Escolar, investigar en los casos correspondientes e informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia.

FALTAS, MEDIDAS Y SANCIONES DISCIPLINARIAS

FALTAS LEVES Se entiende por FALTA LEVE, aquellas de carácter rutinario referido a responsabilidad, disciplina, que no involucren daño físico y/o psicológico a otros miembros de la comunidad educativa y que reincidiendo fomente la adquisición de vicios, contrario a la educación en virtudes y valores que busca este establecimiento escolar. Por cada cinco faltas leves se citará al apoderado y se suspenderá al alumno por un día, lo cual será anotado en el registro de suspensiones donde tomará conocimiento el apoderado y profesor jefe. Si el alumno durante el año fuese suspendido de clases en tres ocasiones, se

considerará una falta grave y su situación será evaluada por el comité de sana convivencia. Se considerarán faltas negativas leves y serán registradas en la hoja de vida personal del alumno. Estas son: 1. Tareas sin realizar 2. Sin materiales escolares 3. Sin cuaderno, libro, agenda escolar, otros 4. Sin justificativos 5. Atrasos al ingreso de la clase 6. Presentación personal inadecuada (sin el uniforme establecido) 7. Distrae a sus compañeros 8. Interrumpir la clase 9. No trabajar en actividades de la clase 10. Comer y/o beber en la sala 11. Permanecer sin autorización en dependencias que no correspondan en el horario establecido (salas de clases, gimnasio, sala de computación, sala de profesores, biblioteca, comedor, entre otras) 12. Asistir con uñas largas y/o pintadas y accesorios que no correspondan al uniforme escolar. 13. Asistir con maquillaje o cabello tinturado de colores llamativos (azul, rojo, verde, amarillo, entre otros) 14.- Asistir con cortes de cabello que no correspondan a lo establecido en el reglamento interno. 15. Porte y uso de celular, cámaras fotográficas, audífonos, mp3, parlantes, entre otros (con excepción cuando uno de estos elementos sean requeridos por los docentes). Cualquier artefacto de los mencionados será requisado y entregado a inspectoría, quien hará su entrega el último día hábil de clases.

MEDIDAS Y SANCIONES DISCIPLINARIAS PARA FALTAS LEVES Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar, alguna o todas las medidas o sanciones disciplinarias, que se especifican a continuación: a) Amonestación verbal; b) Diálogo personal pedagógico y correctivo; c) Amonestación por escrito; d) Comunicación al apoderado; e) Citación al apoderado; f) Suspensión por un día.

FALTAS GRAVES

Se entiende por falta GRAVE, toda conducta que atente contra la sana convivencia escolar y la integridad psicológica de cualquier miembro de la comunidad educativa, en desmedro de las virtudes y valores fundamentales que inculca el establecimiento establecido en el Proyecto Educativo Institucional. Por cada TRES faltas GRAVES se citará al apoderado y se suspenderá al alumno por un día, lo cual será anotado en el registro de suspensiones donde tomará conocimiento el apoderado y profesor jefe. Si el alumno durante el año fuese suspendido de clases en dos ocasiones por esta causa, se considerará una falta gravísima y su situación será evaluada por el comité de sana convivencia. Como faltas graves se considerarán las siguientes:

1. Ausentarse de clases y/o la Escuela sin la debida autorización 2. Conductas inadecuadasfuera de la Escuela, durante el trayecto de la casa a la escuela y viceversa (groserías, gestos obscenos, no obedecer a personal a cargo de los medios de transporte, causar destrozos al transporte, entre otros). 3. Copiar o recibir información en pruebas 4. Apropiarse del material ajeno 5. Negarse a participar en actos o números vinculados con el establecimiento (a excepción de casos particulares visados por la dirección del establecimiento). 6. Dirigirse en forma grosera o despectiva hacia algún miembro del establecimiento, ya sea compañeros y otros, en cualquiera de sus formas 7. Manifestaciones explícitas de carácter sexual. (Besos, juegos sexuales, tocasiones, entre otras). Queda estrictamente prohibido pololear (besos, abrazos, darse la mano, entre otras manifestaciones amorosas) dentro del establecimiento y fuera de él, mientras se haga uso del uniforme escolar.

MEDIDAS Y SANCIONES DISCIPLINARIAS PARA FALTAS GRAVES Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar, alguna o todas las medidas o sanciones disciplinarias, que se especifican a continuación:

1) Amonestación por escrito; 2) Comunicación al apoderado; 3) Citación al apoderado; 4) Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional, tales como apoyo escolar a otros alumnos, ayudantía a profesores, asistencia a cursos menores, entre otras iniciativas; 5) Suspensión del beneficio del transporte escolar en forma parcial o definitiva. 6) Suspensión por un día, previo análisis e investigación de la falta cometida.

FALTAS GRAVÍSIMAS Se considera falta GRAVÍSIMA, toda conducta o actitud que atenta en gran medida los valores individuales y colectivos de la comunidad educativa, así como aquellas conductas que se consideren de alto nivel de daño físico, moral o afectivo que puedan llegar a considerarse como una agresión contra los derechos de las demás personas o los principios de la escuela. Por cada falta gravísima se citará al apoderado para informar la derivación del alumno al comité de sana convivencia escolar. Son faltas gravísimas:

1. Fumar dentro de la Escuela 2. Ofensas, insultos, daños físicos y/o morales a la Dirección, Directivos, Profesores y Personal No Docente, compañeros, apoderados u otros que se encuentren en el establecimiento. 3. Ser sorprendido consumiendo, portando o incitando el uso del alcohol, drogas lícitas e ilícitas, armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos 4. Ver o difundir material pornográfico o erótico dentro del establecimiento 5. Hurto, falsificación y/o adulteración de documentos (justificativos, informes, libros de clases, pruebas, etc.) 6. Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro integrante de la comunidad educativa a través de chats, blogs, facebook, twitter, whatsapp, line, mensajes de texto, correos electrónicos, foros, servidores que almacenan videos o fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico. 7. Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar. 8. Daños voluntarios hechos a las instalaciones, materiales y/o edificio de la Escuela (romper, rayar, perforar, quemar, etc.) 9. Conductas inmorales y/o abuso en el campo sexual 10. Realizar bullying hacia compañeros o cualquier miembro de la Unidad Educativa.

MEDIDAS Y SANCIONES DISCIPLINARIAS PARA FALTAS GRAVÍSIMAS Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar, algunas o todas las medidas o sanciones disciplinarias, que se especifican a continuación:

a) Diálogo personal pedagógico y correctivo; b) Diálogo grupal reflexivo; c) Amonestación verbal; d) Amonestación por escrito;

e) Comunicación al apoderado; f) Citación al apoderado; g) Derivación psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; talleres de reforzamiento, educación o de control de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar); h) Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional, tales como apoyo escolar a otros alumnos, ayudantía a profesores, asistencia a cursos menores, entre otras iniciativas; i) Suspensión temporal; de 1 a 5 días según lo determine el comité de sana convivencia escolar. j) Condicionalidad de la matrícula del alumno; k) No renovación de la matrícula para el próximo año escolar; o l) Expulsión del establecimiento educacional, sólo aplicable en casos de especial gravedad, debidamente fundamentados, y luego de haber agotado todas las medidas correctivas anteriores, con pleno respeto al principio del debido proceso establecido en las normas respectivas.

DERIVACIONES AL COMITÉ DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR. Se derivará al comité de sana convivencia escolar, en los casos que se requieran, siguiendo el procedimiento que se estipula a continuación:

a) Completar ficha de derivación donde se especifiquen las causas por la cual se deriva al comité de sana convivencia b) Entregar oportunamente ficha de derivación a encargado de convivencia escolar del establecimiento c) El encargado de convivencia escolar informará oportunamente a dirección d) El director citará a comité de sana convivencia para analizar el caso y tomar las medidas o acuerdos respectivos.

PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN

ANTE ACOSO ESCOLAR O BULLYING

I.- Recogida de información: Se trata de una fase en la que el principal objetivo es recabar los datos necesarios para dilucidar si los hechos denunciados constituyen o no una situación de acoso escolar.

1. El encargado de

convivencia se comunica con las personas implicadas y recaba la

información necesaria del caso, deja todo registrado en la bitácora de Convivencia Escolar con la que cuenta el establecimiento. 2. Entrevistarse personalmente con el alumno/a acosado/a, dejar registro correspondiente en la bitácora de convivencia escolar del establecimiento. 3. Entrevistarse con el presunto alumno/aacosador/a, dejando registro correspondiente en la bitácora de convivencia escolar del establecimiento. 4. Citar a los demás alumnos implicados en entrevista individual. 5. Citar en entrevista individual, a la familia de acosador/a y acosado/a. 6. Convocar al Equipo Docente y administrativo del establecimientopara dar a conocer la situación, de forma que todo el profesorado se encuentre informado y pueda manifestar si es conocedor de alguna circunstancia, especialmente aquellos que se encuentran en contacto más directo con el alumno/a. 7. Solicitar el apoyo técnico del Departamento Sicosocial perteneciente al DAEM.

II.- Adopción de medidas:Las posibilidades de protección son múltiples, variarán en función de las necesidades de los casos, serán determinadas por el comité de sana convivencia y debe quedar registro de todo lo realizado en la bitácora de convivencia escolar. 1. Realización de una labor de concienciación de lo ocurrido 2. Mostrarle estrategias de resolución de conflictos, presentando soluciones alternativas a la agresión 3. Petición de disculpas a la victima 4. Supervisión específica de ambos alumnos/as 5. Solicitud de colaboración de la familia de víctima y agresor, manteniéndoles en todomomento informado de la situación 6. Sesiones grupales al curso en general 7. Recomendarque el agredido/a asista a un profesional externo y especializado, con el fin de reforzar la labor efectuada por el equipo docente 8. Informar al Departamento de Educación Municipal de la situación detectada y de las medidas adoptadas.

III.- Seguimiento: Una vez adoptadas todas las medidas previstas en la fase anterior, es importante realizar seguimiento, a través del comité de sana convivencia, una vez al mes, procurando que la situación de bullyingno vuelva a producirse, quedando totalmente erradicada cualquier conducta agresiva.

PROTOCOLO DE PROCEDIMIENTO ANTE ABUSO SEXUAL 1 Definición: Se entiende por abuso sexual un atentado dirigido a la dignidad ylibertad sexual de las personas, alusiones o agresiones verbales,obscenas, tocasiones o agresiones físicas. En la legislación chilena se considera:   

Las características de las conductas sancionadas. La edad Otras circunstancias concurrente en la víctima.

Y es por esto que se aconseja referirse a delitos sexuales contra niños, niñas y adolescentes, y utilizar de forma precisa los términos empleados para cada delito, ya que eso tiene incidencia en la valoración de los hechos y las circunstancias que integran la realidad psicosocial de la víctima. Ante la Ley, los delitos sexuales contra menores se clasifican del siguiente modo: 

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Violación:Acto por el cual un adulto accede carnalmente a una persona mayor de catorce años, ya sea por vía vaginal, anal o bucal, sin su consentimiento (por medio de fuerza o intimidación; privación de sentido; incapacidad para oponer resistencia; o abuso de enajenación/trastorno mental de la víctima) Violación de menores de catorce años:Acto por el que un adulto accede carnalmente a un menor de catorce años, ya sea por vía vaginal, anal o bucal, sin importar su consentimiento. Estupro: Acto por el que un adulto accede carnalmente a un mayor de catorce años pero menor de dieciocho, ya sea por vía vaginal, anal o bucal, quién presta su consentimiento, sin embargo, dicho consentimiento se encuentra viciado pues se abusa de una anomalía/perturbación mental de menor entidad e incluso transitoria; o existe una relación de dependencia como en los casos que el agresor está encargado de su custodia, educación, cuidado o tiene una relación laboral con la víctima; o bien se aprovecha del grave desamparo; o de la ignorancia sexual de ésta. Abusos Deshonestos: Acción sexual que no implica acceso carnal, realizado mediante contacto corporal con la víctima o que haya afectado los genitales, ano o boca de ella, aún cuando no existiere contacto corporal. Abuso Sexual Impropio:Comprende acciones diversas con menores de edad: Realizar acciones sexuales ante un menor. Hacer que un menor vea o escuche pornografía. Forzar a un menor a realizar acciones de significación sexual. Producción de Pornografía Infantil: Participar en la elaboración de material pornográfico en el que participen menores de dieciocho años, cualquiera que sea su soporte. Facilitación de la Prostitución Infantil: Promover o facilitar la prostitución de menores de dieciocho años. Cliente de Prostitución Infantil Obtener servicios sexuales voluntarios de menores de edad, pero mayores de catorce años a cambio de dinero u otras prestaciones. Almacenamiento de Material Pornográfico.:Almacenamiento de material pornográfico en el que hayan sido utilizados menores de dieciocho años, cualquiera sea su soporte.

2. PROTOCOLO DE PROCEDIMIENTO EN CASO DE SOSPECHA O CERTEZA DE ABUSO SEXUAL, VIOLACIÓN O MALTRATO FÍSICO. 2.1. SITUACIÓN DE ABUSO SEXUAL, DE VIOLACIÓN, MALTRATO FÍSICO O PSICOLÓGICO DE UN ALUMNO/A POR PARTE DE UNA PERSONA EXTERNA AL COLEGIO. Si un niño le relata a cualquier funcionario del establecimiento haber sido abusado, violado o maltratado por un familiar o persona externa al colegio, o si el mismo profesor sospecha que su alumno/a está siendo víctima de maltrato se llevará a cabo el siguiente procedimiento:

1. Tipo de Entrevista que se realizará: • Realizar la entrevista en un ambiente privado y tranquilo • Informarle que la conversación será privada y personal • Darle todo el tiempo que sea necesario para que el niño o niña se exprese con calma y tranquilidad • Demostrarle que lo comprende y que lo toma en serio • Si el profesor no entiende alguna palabra pedirle que sea más claro • Evitar hacer preguntas tales como ¿Han abusado de ti?, ¿Te han violado?, ¿Te han tocado?... • No presionar para que el niño o niña conteste preguntas o dudas • No sugerir, ni inducir respuestas • No obligarlo a mostrar sus lesiones o quitarse la ropa • Actuar serenamente, teniendo presente que lo importante es contener • NO solicitar detalles excesivos • Reafirmarle que no es culpable de la situación • Hacerle sentir que está protegido y que se le brindará ayuda.

1.1. Derivación Interna 

Se deriva inmediatamente a Dirección, quién, a su vez hará las derivaciones al profesional pertinente y determinará si procede llevar a cabo el protocolo de procedimiento o bien realizar un acompañamiento y seguimiento.  En caso de no proceder con el protocolo se debe a que el profesional que asume el caso descarta sospecha o certeza de abuso sexual, violación o maltrato, por lo que los pasos a seguir son:  Citar a los padres para comunicarle la situación de su hijo.  Analizar posible derivación a especialista externo.  Realizar acompañamiento y seguimiento por parte de Profesor Jefe y Psicólogo.  En caso de continuar con sospecha o alumno/a relata un hecho abusivo se realizalo siguiente: 1. Citación a adulto responsable, NO involucrando al posible victimario. 2. Se cita a un adulto responsable para comunicarle la situación ocurrida con el adulto (agresor). 3. Se le informa que es responsabilidad de él/ella hacer la denuncia en Carabineros, Fiscalía, Policía de Investigaciones (PDI) ó Servicio Médico Legal (SML) en caso de violación, no obstante Dirección le ofrece al adulto poder acompañarlos en ese mismo momento a realizar la denuncia. 4. En caso de querer ir ellos solos, se les da plazo hasta la mañana del día siguiente (8:30 am), para demostrar que realizó la denuncia. Se le explica al adulto que en caso de no querer proceder o de no certificar la denuncia, el colegio procederá a realizarla. 1.2. Si no se lleva a cabo la denuncia por parte del adulto responsable, Director/a se dirige a hacer la denuncia a: a) Carabineros b) Fiscalía Local o c) Policía de Investigaciones.

2.2. SITUACIÓN DE ABUSO SEXUAL, DE VIOLACIÓN, MALTRATO FÍSICO O PSICOLÓGICO DE UN ALUMNO/A POR PARTE DE OTRO ALUMNO/A. Si un niño/a relata a un funcionario del establecimiento haber sido abusado o violado por un alumno/a del mismo establecimiento educacional, o si el mismo profesor sospecha que su alumno/a está siendo víctima de maltrato por otro alumno/a se llevará a cabo el siguiente procedimiento:

1. Tipo de Entrevista que debe entablar: • Realizar la entrevista en un ambiente privado y tranquilo • Informarle que la conversación será privada y personal • Darle todo el tiempo que sea necesario • Demostrarle que lo comprende y que lo toma en serio • Si el profesor/a no entiende alguna palabra pedirle que sea más claro • No presionarlo para que conteste preguntas o dudas • No criticar, no juzgar, ni demostrar desaprobación frente al relato • Evitar inducir respuestas • No obligarlo a mostrar sus lesiones o quitarse la ropa • Actuar serenamente propiciando la contención • NO solicitar detalles excesivos de lo sucedido • Reafirmarle que no es culpable de la situación. • Ofrecerle colaboración y asegurarle que será ayudado por otras personas.

1.1. Derivación Interna      

Se deriva inmediatamente a Dirección, quién determinará si procede llevar a cabo el protocolo o bien realizar un acompañamiento y seguimiento del caso En caso de no proceder con el protocolo, ya que psicólogo descarta sospecha o certeza de algún tipo de maltrato Se cita a los padres para comunicarle la situación de su hijo/a Se analiza posible derivación a especialista externo Se realiza acompañamiento y seguimiento por parte de Profesor Jefe y Psicólogo En caso de continuar con sospecha o alumno/a relata un acto abusivo se realiza lo siguiente: 1. Se cita a los padres de la víctima y del victimario por separado para comunicarle la situación ocurrida con sus hija/os. 2. Se les informa a los padres de la víctima que es responsabilidad de ellos hacer la denuncia en Carabineros, Fiscalía, PDI o SML y se les ofrece acompañarlos a realizar la denuncia. 3. En caso de negarse se les informa que el colegio la llevará a cabo. 4. Se les da plazo hasta la mañana del día siguiente (8:30 am) para demostrar que se realizó la denuncia. Si no certifican la denuncia, la Directora procede a hacerla. 5. Separar a la víctima del victimario, es decir evaluar si se suspende al victimario o se suspende la matrícula.

6. Se solicita terapia reparatoria para ambos casos (en caso que Fiscalía no actúe inmediatamente). 7. Si no se realiza terapia reparatoria tanto a la víctima como al victimario, denunciar a Fiscalía para que ellos realicen seguimiento de los casos, según protocolo. 2.3. SITUACIÓN DE ABUSO SEXUAL, DE VIOLACIÓN, MALTRATO FÍSICO O PSICOLÓGICO DE UN ALUMNO/A POR PARTE DE UN PROFESOR/A OFUNCIONARIO/A DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Si un niño/a relata a un funcionario del establecimiento haber sido abusado, violado o maltratado por un profesor/a u otro funcionario del establecimiento educacional, o si existe sospecha de lo mismo se llevará a cabo el siguiente procedimiento: 1. Tipo de Entrevista que debe entablar el profesor/a con el alumno/a. • Realizar la entrevista en un ambiente privado y tranquilo • Informarle que la conversación será privada y personal • Darle todo el tiempo que sea necesario para que se exprese con tranquilidad • Demostrarle que lo comprende y que lo toma en serio • Si el profesor no entiende alguna palabra pedirle que sea más claro • No presionarlo para que conteste preguntas o dudas • No criticar, no juzgar, ni demostrar desaprobación tanto del niño como del agresor • No inducir o sugerir respuestas • No obligarlo a mostrar sus lesiones o quitarse la ropa • Actuar serenamente propiciando la contención • NO solicitar detalles excesivos de lo sucedido • Reafirmarle que no es culpable de la situación. 1.2. Derivación Interna        

Se deriva inmediatamente a Dirección Director/a entrevista al profesor/a o funcionario/a en cuestión Director entrevista al alumno o alumna involucrado Director realiza derivación al profesional pertinente Si el profesional pertinente descarta algún tipo de maltrato, no se procede con el protocolo. Se cita a los padres para comunicarle la situación de su hijo/a. Se analiza posible derivación a especialista externo. Se realiza acompañamiento y seguimiento por parte de Profesor/a Jefe y Psicólogo.

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En caso de no comprobarse la acusación realizada al funcionario del establecimiento, éste podrá proceder de acuerdo a lo que estipule la ley en esta materia. En caso de continuar con sospecha o el alumno/a relata un acto abusivo se realiza lo siguiente: 1. Citación a padres de la víctima para explicar la situación ocurrida 2. La Escuela realiza la denuncia el mismo día a Carabineros, PDI, Fiscalía. Si hay caso de violación se lleva al niño a SML para realizar los peritajes correspondientes 3. Se retira inmediatamente al Profesor/a o Funcionario/a de sus funciones laborales 4. Se denuncia al profesor/a al MINEDUC a través de las siguientes vías: www.ayudamineduc.cl ó ir directamente a Secreduc.

2.4 PROTOCOLO POR VIOLENCIA DE GÉNERO Se entenderá por violencia de género, las agresiones provocadas por los estereotipos de género, que afecten tanto a mujeres, como a hombres. Esta manifestación de violencia, incluye:     

Comentarios descalificatorios permanentes en el tiempo Humillaciones Trato degradante Agresiones físicas o psicológicas, fundadas en la presunta superioridad de un sexo sobre el otro Menoscabo por orientación sexual o identidad de género

Si un niño le relata a un funcionario del establecimiento haber sido víctima de violencia de género, o si el mismo funcionario sospecha que su alumno/a está siendo víctima de maltrato se llevará a cabo el siguiente procedimiento:

1. Tipo de Entrevista que se realizará: • Realizar la entrevista en un ambiente privado y tranquilo • Informarle que la conversación será privada y personal • Darle todo el tiempo que sea necesario para que el niño o niña se exprese con calma y tranquilidad • Demostrarle que lo comprende y que lo toma en serio • Si el profesor/a no entiende alguna palabra pedirle que sea más claro • No presionar para que el niño o niña conteste preguntas o dudas • No sugerir, ni inducir respuestas • No obligarlo a mostrar sus lesiones o quitarse la ropa • Actuar serenamente, teniendo presente que lo importante es contener • NO solicitar detalles excesivos

• Reafirmarle que no es culpable de la situación • Hacerle sentir que está protegido y que se le brindará ayuda.

1.1. Derivación Interna 

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Se deriva inmediatamente a Dirección, quién, a su vez hará las derivaciones al profesional pertinente y determinará si procede llevar a cabo el protocolo de procedimiento o bien realizar un acompañamiento y seguimiento En caso de no proceder con el protocolo se debe a que el profesional que asume el caso descarta sospecha o certeza de violencia de género, por lo que los pasos a seguir son:

1. Citar a los padres para comunicarle la situación de su hijo/a.  Analizar posible derivación a especialista externo.  Realizar acompañamiento y seguimiento por parte de Profesor/a Jefe y Psicólogo. 2. En caso de continuar con sospecha o alumno/a relata un hecho abusivo se realiza lo siguiente:  Se cita a un adulto responsable para comunicar la situación ocurrida con el alumno/a  Se le informa que es responsabilidad de él/ella hacer la denuncia en Carabineros, Fiscalía, Policía de Investigaciones (PDI) ó Servicio Médico Legal (SML), no obstante Dirección le ofrece al adulto poder acompañarlos en ese mismo momento a realizar la denuncia  En caso de querer ir ellos solos, se les da plazo hasta la mañana del día siguiente (8:30 am), para demostrar que realizó la denuncia. Se le explica al adulto que en caso de no querer proceder o de no certificar la denuncia, el colegio procederá a realizarla. 3. Si no se lleva a cabo la denuncia por parte del adulto responsable, Director/a se dirige a hacer la denuncia a: a) Carabineros b) Fiscalía Local o c) Policía de Investigaciones.

3. COMPORTAMIENTOS PREVENTIVOS PARA EVITAR ABUSOS Y MALTRATOS 

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1º Salidas del Colegio En las salidas educativas y/o de convivencia escolar, si un profesor/a necesita conversar con un alumno/a, deberán mantenerse en un lugar visible para el resto del grupo. 2º Entrevistas o reuniones privadas con alumnos o alumnas Cuando un profesor/a tenga una entrevista privada con un alumno/a se deben privilegiar los lugares abiertos; como los patios del colegio, canchas, entre otros.Si fuese necesario que la reunión se lleve dentro de una oficina o sala, esta debe privilegiar la visibilidad hacia adentro manteniendo, en lo posible, la puerta abierta.

3ºBaños y Camarines  Dentro de los baños y camarines del colegio debe mantenerse la mayor privacidad posible; se recomienda que los alumnos/as al tener que desnudarse para proceder a ducharse, ingresen cubiertos con una toalla a las duchas, se sequen dentro de éstas y salgan cubiertos nuevamente con la misma ( si se estila el uso de duchas en el Establecimiento)  Es responsabilidad del profesor/a de educación física velar por el correcto uso de los camarines de la Escuela al comienzo y término de la clase.  Ningún profesor/a puede entrar a los baños de niños o niñas, al menos que se presente una situación de riesgo inminente que requiera de la presencia de un adulto.

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4º Sobre la relación con los alumnos y alumnas Se debe respetar la condición de niños y adolescentes de nuestros estudiantes, es por esto que siempre hay que cuidar de ellos en forma integral (físico, emocional, social y cognitivo). Nuestra escuela se caracteriza por tener una relación muy cordial y cercana con nuestros alumnos y alumnas, por lo que acostumbramos a tratarnos de maneramuy familiar. Es por este motivo que se debe tener un cuidado especial con las excesivas muestras de cariño. Cualquier infracción donde un adulto utilizando su condición de poder, persuada a un alumno o alumna para que realice conductas inapropiadas con respecto a su físico o al de los demás, será considerado una falta gravísima y se aplicará todo el rigor que estipulan las normas de convivencia de la Escuela y la ley.