RELATORÍA Y MATRIZ DE RECOLECCIÓN DE APORTES DE DIÁLOGOS MEDELLÍN - COLOMBIA

El día 07 de marzo de 2015 se realizó en los auditorios 4 y 5 del Parque Explora el Diálogo Local en Medellín camino al IV Foro de Jóvenes de las Américas, liderado por Club Botánico Ambiental, Cómo Lo Cambiarías y Strategi, además de estar apoyado por Parque Explora y la Universidad Pontificia Bolivariana. Trabajamos cinco mesas temáticas de trabajo que se dividían en los temas de seguridad, educación, energía, medio ambiente y participación ciudadana. Cada mesa estaba conformada por un relator, un moderador y un facilitador, a excepción de las mesas de educación y medio ambiente que contaron con dos facilitadores. Por cuestiones de tiempo contamos con tres días y medio para convocar y resultado de esto fue la asistencia de treinta y nueve personas quienes fueron participantes activos en al menos tres mesas temáticas de trabajo cada uno. Podría equivaler esto a la asistencia de más de cien jóvenes en un diálogo sin rotación de mesas. Los asistentes eran provenientes de municipios del Valle de Aburrá (Envigado, Bello y Medellín) y del Oriente Antioqueño (Rionegro, El Carmen de Viboral y Guatapé). Hora de inicio: 8:30 a.m. – Hora de finalización: 1:22 p.m.

1) Seguridad En el inicio del diálogo se hizo una breve introducción académica por parte del invitado y facilitador Olmer Muñoz (quien es magíster en estudios políticos y catedrático de introducción a la seguridad y defensa) acerca de diferentes planteamientos teóricos concernientes al tema de seguridad. Se tomó como referente el concepto de seguridad humana, el cual se ha ido globalizando y ha ido tomando gran relevancia en el ámbito mundial. Igualmente se hizo hincapié en que tal concepto no atiende simplemente a un tipo de actores o conductas delincuenciales o criminales específicas, sino que, por el contrario, la seguridad es una problemática que afecta la vida de las personas desde diferentes enfoques y asunto problemáticos. Según el diálogo establecido entre los diferentes participantes, las dificultades principales que se evidencian en materia de seguridad en Colombia están relacionadas o enmarcadas en tres líneas que se correlacionan entre sí; la inequidad social, la presencia de bandas criminales y la debilidad estatal. Se define que la falta de equidad social y oportunidades son hechos que generan la integración de jóvenes a grupos criminales. La necesidad de pertenecer a un espacio, conseguir un estilo de vida y obtener dinero, se suman a los aspectos que, sumados con la falta de patrones guías

que generen un correcto estilo de vida en la sociedad; contribuyen a la vinculación de jóvenes a organizaciones delincuenciales. Las bandas criminales han tenido una gran proliferación en las ciudades capitales colombianas durante los últimos años, llegando inclusive a extenderse en gran cantidad de municipios chicos de diferentes departamentos. Tal fenómeno se vuelve supremamente preocupante en tanto se evidencia que en muchos sectores donde hacen presencia tales grupos, no existe una presencia real del Estado, propiciando que los verdaderos detentores del poder, y quienes sean los que regulen las dinámicas sociales de la comunidad, sean las mismas bandas criminales. Así, por ejemplo, al que le tienen que pedir permiso para hacer un evento público en el barrio no es al Estado, sino al jefe de la banda criminal, de igual manera ocurre si se desea hacer una actividad que pueda ser vista como amenazante para el grupo delincuencial. Es allí donde se inserta el concepto de Paraestado, el cual refiere a que el que detenta el poder legítimo de la fuerza no es el Estado, sino otro grupo social. Se habla de un Estado paralelo. Pero hasta allí no llegan las preocupaciones, se ha constatado que las bandas criminales han mutado en su forma de ejercer el crimen organizado, haciendo difícil el control de la seguridad por parte del Estado. Esta empresa criminal se ha sabido organizar y ha pasado de las vacunas extorsivas y el microtráfico, al control del mercado de tiendas y abarrotes por medio de la venta de determinados productos con marcas específicas. Las manos de esta empresa criminal han logrado llegar hasta las esferas del poder institucional, y han generado la corrupción de gran cantidad de funcionarios que ejercen, desde los más chicos, hasta los más altos cargos públicos. La connivencia entre el sector público y las bandas criminales ha llegado a puntos inimaginables. Se hace evidente la ineficiencia del Estado para regular los grupos delincuenciales. Los problemas en seguridad también guardan relación con las grandes dificultades de justicia que afronta el país, el sistema penal judicial está colapsado y las cárceles se encuentran repletas de reclusos. Más que de centros de reintegración social, se puede hablar de centros de degeneración social. Tales problemáticas se plantean ser resueltas por medio de diferentes mecanismos como: la creación de programa juveniles que busquen la inclusión social y el desarrollo y fortalecimiento de habilidades de los jóvenes en situación de riesgo social, la generación de una cultura cero frente a los grupos delincuenciales con los cuales los habitantes cohabitan en la comunidad, el mejoramiento del espacio público a través de obras verdes y estéticas que generen efectos sicológicos de calma y paz entre los habitantes, el llamamiento al Estado en cuanto a mejoramiento del sistema penal judicial para evitar que las personas se vean persuadidas a cometer crimen por el hecho de saber que no van a ser castigadas debidamente, llamamiento al Estado para ejercer políticas adecuadas en las cárceles del país y, por último, adopción de medidas que disuadan los actos corruptos de funcionarios en relación con grupos criminales y bandas delincuenciales.

De esta forma se busca contrarrestar la falta de oportunidades para los jóvenes, la falta de presencia estatal y el accionar de las bandas criminales. Ejes Temáticos / Aportes prioritarios

5 principales problemas o dificultades

5 principales propuestas de solución/mitigación

5 medidas que deba adoptar el Estado para

SEGURIDAD

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Inequidad social y falta de oportunidades como generadores de violencia, delincuencia e inseguridad

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Debilidad estatal en varias zonas del país y ciudades que permite que paraestados ejerzan el poder y control

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Mutación del crimen organizado y sus formas de delinquir

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Falta de confianza institucional por parte de la población, debido a que el crimen organizado ha logrado camuflarse desde los entes mismos del Estado - connivencia entre Estado y bandas criminales

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Grandes dificultades judiciales a la hora del juzgamiento de las personas que incumplen la ley, ello ha permitido que no haya un castigo contundente y se incentive indirectamente la delincuencia y, por consiguiente, los casos de inseguridad

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Creación de programas sociales, culturales, deportivos y educativos que inserten a los jóvenes de escasos recursos en realidades diferentes a las de la delincuencia

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Mejoramiento del espacio público a través de la iluminación, la estética y el empleo de zonas verdes que generen efectos sicológicos de paz y tranquilidad sobre los ciudadanos



Cooperación entre ciudadanos e instituciones estatales para que se promueva la confianza, generen espacios de discusión y se permita el trabajo en equipo



Generación de una cultura que no sea indiferente ni tolere los actos delincuenciales, ejerza rechazo sobre los malhechores y presión sobre el Estado para que ejerza políticas públicas eficaces

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Mejoramiento del sistema penal judicial simplificando y agilizando los procesos para facilitar el acceso a la justicia a toda la población, además, además de transmutar el concepto de cárcel al de centros de reinserción social.

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Políticas públicas exhaustivas de resocialización e inclusión social que promuevan proyectos productivos en la que los jóvenes puedan demostrar y fortalecer sus capacidades como personas y

solucionar las problemáticas

ciudadanos (actividades culturales, capacitación técnica y tecnológica, entre otros.) 

Fortalecer la presencia de la institucionalidad en los diferentes sectores donde hay un control real del poder por parte de bandas criminales y otro tipo de organizaciones criminales



Reducir la corrupción institucional dotando de herramientas necesarias a los organismos de control y ejerciendo fuerte penas a quienes incurran en tal delito junto con organizaciones criminales

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Fortalecer la rama judicial y propender por cárceles donde el Estado ejerza realmente el poder y busque la reinserción social de los reclusos mediantes actividades que generen su humanización

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Mejorar el espacio público mediante obras verdes y estéticas que generen aspectos positivos sicológicamente en los ciudadanos

5 compromisos que deban asumir los jóvenes y otros actores de la sociedad (Indicar responsable/s) frente a la problemática.



Tomar una postura crítica de las problemáticas comunes, empapándose de lo que ocurre día a día en el ámbito local



Fortalecer la aceptación social de personas que se encuentran en procesos de reinserción



Ser sensibles frente a los problemas y tensiones sociales, y adoptar una postura humanitaria



Implementar principios de convivencia en todos los ámbitos en los que se desarrolla el individuo

5 ejemplos de proyectos exitosos o buenas prácticas que han contribuido a solucionar/reducir la problemática

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Inclusión social, motivación cultural, educativa y deportiva a través de diversos programas sociales de la Alcaldía de Medellín como: La Red de Escuela de Música, becas condonables Fondo EPM y cursos deportivos del INDER

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Ley Zanahoria, Bogotá - Horario de rumba hasta no altas horas de la noche)

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Ley del parrillero, Medellín - Prohibido el uso conjunto de la moto por parte de dos hombre

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Cultura metro, Medellín - Creación de valores civiles que propenden por una mejor convivencia en el Sistema Integrado de Transporte de Medellín, y que han servido en el inconsciente e imaginario de los medellinenses para su forma de vida

5 estrategias y mecanismos de seguimiento a la implementación

Comentarios o aportes adicionales de relevancia



Cinturón verde, Comuna 8 - ha logrado emplear y dar un nuevo proyecto y formato de vida a jóvenes propensos a caer en las redes de las drogas y la delincuencia

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Promover un tipo de educación que genere consciencia y permita a las personas apropiarse de problemáticas comunes a través de mecanismos de participación ciudadana



Creación de veedurías que permitan el control ciudadano sobre la labor del Estado frente a los temas de seguridad

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Generar un acercamiento entre la población civil y las instituciones estatales para aportar y estar vigilante frente al tema

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Comprometer al ciudadano activamente con los contextos en los que se ve involucrado

Se ve con gran preocupación el vació de poder que pueda dejar la guerrilla de las FARC y las disputa por él, en el campo colombiano , después de la posible firme de la paz entre el Estado y tal guerrilla

2) Educación Como resultado del diálogo previo al IV Foro de Jóvenes de las Américas, realizado en la ciudad de Medellín, se hace la siguiente recopilación de problemas, propuestas y compromisos, respecto al tema de educación. Cabe resaltar que este fue uno de los temas en el que se mostró mayor interés por parte de los asistentes, quedando demostrado que los jóvenes del Valle de Aburrá ven con preocupación y ojos críticos el estado actual de la educación nacional. Esta mesa de trabajo fue llevada a cabo en colaboración de los facilitadores invitados Juan Vicente Gómez -especialista en Educación, Cultura y Política; y Magíster en Desarrollo Educativo y Social- y Julián Múnera Coordinador de la Organización Colombiana de Estudiantes (OCE) e integrante de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil (Mane)-. A continuación se enuncian las ideas recogidas. Entre los asistentes fue recurrente la pregunta sobre para qué o para quién se educa, cuestionamiento al que se le dieron diversas respuestas, con consensos y disensos que nutrieron el debate. Las problemáticas identificadas en torno a este tema fueron: la desfinancianción que padecen las Universidades estatales; la implementación de un modelo desequilibrado que propende por el desarrollo económico en detrimento del desarrollo humano; la escolarización descontextualizada, que no responde ni atiende a las particularidades de las diversas regiones del

país; la preocupante estandarización de los currículos; el poco grado de pluralismo presente en las aulas, permitiendo la pérdida y poca valoración de la cultura y la diferencia que caracteriza al país; la ausencia de motivos capaces de hacer entender al educando acerca de su importante papel en la sociedad, como agente de cambio que puede ser; y las constante tensión que se pretende plantear en muchos escenarios entre calidad o cobertura, discurso el cual se plantea como peligroso para el sistema educativo colombiano. Al igual que la obtención de consenso en las problemáticas, las propuestas y posibles soluciones fueron objeto de gran debate, y giraron en torno a la pregunta de ¿cómo lograr una educación democrática, pluralista, inclusiva y que le aporte al desarrollo humano y bienestar del país? A este interrogante, y a las problemáticas antes mencionadas, se respondió planteando que a los problemas se les debe dar respuestas estructurales. Se planteó reformar la educación infantil, incluyendo y buscando potenciar en la niñez la capacidad de ser vista como un importante agente de cambio, y que a su vez pueda tener la capacidad de escoger las herramientas idóneas para tomar su lugar en la sociedad. También se planteó una educación en la que se haga énfasis en el reconocimiento de las diversas culturas que hacen parte de nuestro territorio, y que permita la construcción de identidades propias a partir del conocimiento de las mismas. La reducción de autosostenibilidad a la que se ven sometidas las Universidades públicas fue otro tópico de gran importancia, es decir, que haya subsidio a la oferta y no solo a la demanda, para que la Universidad pueda cumplir con su vocación misional, en la que no se vea obligada a vender servicios, sino que la extensión sea solidaria. Mejorar la planta docente es un aspecto fundamental, para ellos se cree pertinente mejorar la condición de vida de los profesionales de esta área, la formación de los mismos (formación en posgrados) y hacer campañas de revalorización de la labor, donde se resalte la relevancia que tienen ellos en la construcción de sociedad. Otra preocupación latente fue la de lograr equilibrio entre la apuesta ciencia-educación-tecnología y formación en humanidades, es decir, impulsar proyectos y planes que incentiven no solo la investigación y la formación en tecnología, sino también promover la formación en áreas de vital importancia para el posconflicto (tema al que muy posiblemente se verá abocado Colombia), como lo son las Ciencias Sociales y Humanas. Respecto a compromisos, se hace un llamado a que cada estamento de la sociedad (familia, empresa, Estado, jóvenes, etc.) asuma el rol y la responsabilidad que le corresponde frente a la educación, teniendo en cuenta que este tema es transversal en la construcción de un país mejor. Es por eso que los jóvenes se comprometen a generar y organizar espacios de discusión en torno a la educación, espacios de los que se puedan sacar propuestas para la construcción de una educación para Colombia; también, utilizar los espacios de participación ya existentes para incidir en la toma de decisiones; hacer estudios comparativos sobre modelos existentes en otro países, sin caer en copia descontextualizada. En cuanto al Gobierno, se cree que los compromisos que debe asumir van encaminados a la democratización en la toma de decisiones, la potencialización de un sistema que responda a los intereses del país y no de presiones externas, despegar el ánimo de lucro de las instituciones de educación superior para financiar verdaderamente las Universidades públicas. Se

concluye que el discurso de la educación debe sacarse de la politiquería para que puedan hacerse planes a largo plazo y no con tintes meramente populistas de no gran afectación positiva.

Ejes Temáticos / Aportes prioritarios

5 principales problemas o dificultades

5 principales propuestas de solución/mitigación

5 medidas que deba adoptar el Estado para solucionar las problemáticas

5 compromisos que deban asumir los jóvenes y otros actores de la sociedad (Indicar responsable/s)

EDUCACIÓN



La desfinancianción que padecen las Universidades estatales.

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La implementación de un modelo desequilibrado que propende por el desarrollo económico en detrimento del desarrollo humano



La escolarización descontextualizada

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El poco grado de pluralismo presente en las aulas



La ausencia de currículos capaces de hacer entender al educando de su importante papel en la sociedad

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Reformar la educación infantil

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El empleo de currículos que reconozcan las diversidad cultural

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Subsidiar la oferta/financiación estatal de la Universidad pública

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Mejorar las condiciones de vida de la planta docente y revalorizar la profesión.



Impulsar proyectos y planes que incentiven no solo la investigación y la formación en tecnología, sino también la correspondiente a áreas de vital importancia para el posconflicto, como lo son las Ciencias Sociales y Humanas



Forjar una verdadera democratización en la toma de decisiones, incluyendo diversos sectores como el estudiantil, profesoral, administrativo, etc.



Potencializar un sistema que responda a los intereses del país y no de presiones externas

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Excluir el ánimo de lucro de las instituciones de educación superior

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Financiar verdaderamente las Universidades públicas.

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Excluir de la politiquería el tema de la educación



Generar y organizar espacios de discusión en torno a la educación, espacios de los que se puedan sacar propuestas para la construcción de una educación para Colombia



Utilizar los espacios de participación ya existentes para incidir en la toma de decisiones

frente a la problemática.

5 ejemplos de proyectos exitosos o buenas prácticas que han contribuido a solucionar/reducir la problemática



Hacer estudios comparativos sobre modelos existentes en otro países, sin caer en el error de copia descontextualizada

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Promover mecanismos de educación informal para complementar la cobertura institucional

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Sistema educativo finlandés

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Sistema educativo japonés

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Sistema educativo chileno, respecto al movimiento estudiantil

5 estrategias y mecanismos de seguimiento a la implementación Comentarios o aportes adicionales de relevancia

Se hace un llamado a que cada estamento de la sociedad (familia, empresa, Estado, jóvenes, etc.) asuma el rol y la responsabilidad que le corresponde en este tema, teniendo en cuenta que la educación es un tema transversal en la construcción de un mejor país.

3) Energía Como resultado del diálogo previo al IV Foro de Jóvenes de las Américas, realizado en la ciudad de Medellín, se hace la siguiente recopilación de problemas, propuestas y compromisos; respecto al tema de Energía. Para enfocar el esfuerzo de los participantes y, sobre todo, sus ideas; se planteó la definición de ejes temáticos específicos con el fin de ahondar en tópicos de interés inmediato. De tal forma, se definieron los siguientes cuatro ejes: 1. 2. 3. 4.

Autosufiencia y soberanía energética. Concientización, ahorro y uso racional de la energía Canasta energética. Energía, pobreza y deterioro ecológico.

Se contó con la colaboración del facilitador invitado Edigson Pérez, economista y doctor en sistemas energéticos, quien dio una contextualización del tema sobre los ejes anteriormente definidos. En el primer eje se aborda la capacidad que un país puede y debe tener sobre sus recursos energéticos, generando autosuficiencia y soberanía energética. Se muestra como ejemplo a Brasil, que podría decirse es el único país con autosuficiencia energética en Suramérica, gracias a su

desarrollo tecnológico y su amplia gama de opciones para obtener energía limpia. Colombia se enmarca entre los países con mejores avances respecto a la producción de energía, sin embargo, se comenta que desaprovecha diversas fuentes para poder obtener una completa autonomía energética. La soberanía energética cumple un papel decisivo en cuanto permite la posibilidad de no depender en gran medida de los países exportadores de crudo y de las vicisitudes del precio de los hidrocarburos en el mercado, conllevando a que el país no se vea altamente vulnerado por problemas de economía mundial y temas de geopolítica. Con autosuficiencia energética, el país tendría la capacidad de autoabastecerse bajo cualquier eventualidad. En el segundo ítem se hizo hincapié en el hecho de que las personas se concienticen acerca del grado de contaminación y alteración que genera la producción de energía en el medio ambiente. Con ello se busca que las personas generen una cultura de ahorro y uso racional de energía. La canasta energética hace énfasis en el hecho de ampliar las alternativas que tiene un país para generar energía, un tema que, ligado al de soberanía energética, trata un concepto que va más allá del desarrollo de energías renovables, y consta de energías de uso convencional y no convencional para obtener un amplio abanico de posibilidades de producción de energía. Colombia puede dirigirse hacia alternativas factibles como el uso del carbón, energía fotovoltaica, geotérmica y energía de biomasa; alternativas que pueden ser muy provechosas, dada las condiciones del terreno y la capacidad de trabajo de las comunidades, las cuales, además, obtendrían opción de empleo, fomentando la economía del sector El último eje contempla la relación entre energía y las personas que la usan para sus actividades diarias. Hay grandes problemáticas sociales que se resaltan, como por ejemplo, el hecho de que el 95% de los hogares en zonas rurales hagan la cocción de sus alimentos con base en biomasa. La población más afectada por esto es la infantil y la del adulto mayor, pues, son quienes hacen la labor de recolección de madera, evidenciándose, además, problemas de salud entre los pobladores. Además, se genera una clara afectación al entorno ecológico. De aquí se vio la necesidad de implementar soluciones en las que las personas de vulnerabilidad y de bajos recursos económicos sean los principales beneficiarios de los proyectos de carácter energético, haciendo una diferenciación frente a los problemas dependiendo de la zona en que se desarrolle la actividad humana (zonal rurales, urbanas, zonas interconectadas). Se busca una figura que genere equidad social y contemple al beneficiario en algo más que un usuario, que tiene acceso a la energía en razón de su capacidad económica. Es de resaltar que una de la principales problemáticas es el acceso limitado y el desinterés del estado en proporcionar energía a los sectores menos favorecidos. Una solución común que se pudo encontrar fue la de la educación como herramienta que propicie el desarrollo de cultura ciudadana en torno a la energía y como motor de investigación y promoción de proyectos viables y útiles para el país, en donde el gobierno tenga un papel de vital importancia al ser el que facilite que tales iniciativas sean cada vez más reales.

Ejes Temáticos / Aportes prioritarios

5 principales problemas o dificultades

5 principales propuestas de solución/mitigación

5 medidas que deba adoptar el Estado para solucionar las problemáticas

Energía

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Desinterés por parte del estado en la promoción y reglamentación de normas y leyes que impulsen el desarrollo tecnológico frente a los retos energéticos del país; así como, falta de interés por parte del Estado en la construcción de una cultura ciudadana frente al tema energético

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Baja investigación en lo relacionado con los potenciales energéticos del país. Falta de medidas, estudios y análisis de datos

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Necesidad de ampliación de la canasta energética colombiana

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Desarticulación y/o ausencia de empresas desarrolladas y autónomas que trabajen con alternativas para engrosar la canasta energética del país

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Acceso limitado a la energía por parte de algunas comunidades de a situación de pobreza y/o limitaciones geográficas.

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Priorizar a la población en situación de pobreza, del sector rural y las zonas no interconectadas, para el desarrollo de alternativas tecnológicas y soluciones energéticas estructurales

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Promocionar en las universidades, con el apoyo del sector público y privado, de programas de formación en investigación y desarrollo (I+D) enfocado en la medición y análisis de potenciales energéticos

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Crear y reglamentar estímulos tributarios y arancelarios para fomentar el ahorro, el uso racional de la energía y la implementación de sistemas energéticos más eficientes

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Propiciar estudios de derecho comparado frente al reglamento energético de otros países, para profundizar en el marco normativo y regulatorio, con el fin de lograr su implementación y poder estimular la ampliación de la canasta energética local

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Construir espacios con infraestructura social en donde la comunidad se encuentre con los beneficios de la energía y las soluciones que aporta, rescatando una cultura frente el tema energético de conocimiento y consumo responsable

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Crear espacios de participación ciudadana para el seguimiento de los procesos políticos referidos al desarrollo de iniciativas y proyectos de carácter energético

5 compromisos que deban asumir los jóvenes y otros actores de la sociedad (Indicar responsable/s) frente a la problemática.

5 ejemplos de proyectos exitosos o buenas prácticas que han contribuido a solucionar/reducir la problemática

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Promover la construcción de centros de innovación tecnológicos de carácter demostrativo para acelerar el carácter cultural del tema basado en el ahorro, uso racional y eficiencia energética (AURE)

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Propiciar espacios de articulación entre la universidad y la industria para el desarrollo e implementación de proyectos que den solución a los retos energético del país

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Crear incentivos a los hogares y entidades para que impulsen el uso racional de la energía y generen ahorro

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Participar en espacios de ciencia, tecnología e innovación donde se promueva la creatividad y el conocimiento

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Difundir desde los diferentes ámbitos en los que se desenvuelva el individuo, la cocción adecuada de alimentos a través de estufas más eficientes

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Capacitar a la comunidad en temas de formulación, presentación y evaluación de proyectos.

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Educar y generar oportunidad para la formación de jóvenes líderes en temas energéticos

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Usar medios de comunicación como herramienta para la difusión de información acerca de la canasta energética, y de experiencias de éxito y fracaso alrededor de la energía en el país

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Experiencia solar en el conjunto residencial Villa de Aburra (Medellín), en el que se hace calentamiento de agua desde hace más de 30 años.

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Implementación de refrigeradores que funcionan a base de energía solar para el almacenamiento de pescado, en Isla Fuerte (Bolívar, Colombia - desarrollado por la Universidad Nacional de Colombia y el IPSE).

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Implementación de un sistema de generación híbrido de paneles solares y diésel en Tutumate, (corregimiento de Ungía, Chocó), que beneficia a más de 100 familias

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Implementación de un sistema de alumbrado público con energía solar y LED’s, en la planta de gasificación de biomasa en el corregimiento del Totumo (Necoclí, Antioquia).

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Comentarios o aportes adicionales de relevancia

Ciclorutas que por acción de la vibración generada por las llantas de las bicicletas, generan luz para los alumbrados públicos en Islandia. La educación e investigación como herramienta dentro de la articulación de la universidad con la sociedad y la industria, es propuesta como solución de fondo frente al problema energético de mayor relevancia en el país

4) Medio ambiente En la mesa de Medio Ambiente se contó con el apoyo de los facilitadores Santiago Ortega Arango – Ingeniero Civil y Magíster en Ingeniería de Recursos Hidráulicos- y Alejandro Álvarez Vanegas – Magíster en Ciencias de la Sostenibilidad e investigador en el área de energías renovables. Una de las principales preocupaciones de la actualidad es la problemática ambiental, esto respecto del cambio climático y el adecuado manejo de los recursos naturales, tanto renovables como no renovables, entendiendo el marco necesidad creciente en donde se ve imperante una transición de los combustibles derivados del petróleo a energías alternativas y renovables. Para resolver estas problemáticas, primero se deben de concentrar esfuerzos en asegurar una distribución equitativa de los recursos para todos los integrantes de la sociedad, una tarea que implica una ardua labor del Estado en el cumplimiento de su deber constitucional, de propender por el desarrollo de los derechos fundamentales y así garantizar la satisfacción de las necesidades humanas vitales, realizando un seguimiento y ayudando así, a la participación activa de la sociedad civil. Al mismo tiempo se hace necesario que la satisfacción de estas necesidades se haga de una manera sostenible, en la que los recursos se exploten de manera responsable asegurando su permanencia en el tiempo. También se hace necesario la inversión en materia de mitigación y adaptación al cambio climático, la creación de estrategias que aseguren el bienestar de la población. Lo anterior, implica inversión en el tema de educación ambiental y en campañas de concientización, especialmente de la población más vulnerable, tomando con principal relevancia, proyectos que promuevan la investigación, además el desarrollo de soluciones efectivas y aplicables en el contexto local; esto supone el apoyo tanto del sector público como del privado, encaminado hacia las instituciones dedicadas al estudio y formación académica. Respecto al tema de educación ambiental, se evidencia la preocupación de la población, debido a la ausencia o déficit de calidad de la misma, llevando consigo una indiferencia por parte de los habitantes, hacia las problemáticas ambientales que se evidencian en su comunidad, sin dejar de lado, desconexión con estas causas, impidiendo la resolución de las mismas. Otra problemática abordada, fue la planeación urbana que en algunos sectores se ha estado haciendo de manera desorganizada y poco estructurada, suponiendo un peligro para la comunidad, y un riesgo a la seguridad de sus habitantes. También es identificable la carencia del componente ambiental durante la implementación de una estrategia de planeación urbana, desconociendo, lo que podría ser un estímulo para quienes integren el mismo de manera efectiva.

Por último se hace hincapié en la necesidad de políticas públicas que promuevan la conservación y el bienestar del medio ambiente y sus habitantes, la creación de subsidios y estímulos además de compromisos legalmente vinculantes y la implementación de acciones concretas encaminados a la protección del medio ambiente, a la disminución del impacto antropogénico en los ciclos naturales de la tierra.

Ejes Temáticos / Aportes prioritarios

5 principales problemas o dificultades

5 principales propuestas de solución/mitigación

MEDIO AMBENTE

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Exceso en la explotación de recursos destinados a la satisfacción de las necesidades humanas.

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Ausencia de conciencia ambiental y necesidad del fortalecimiento en materia de educación ambiental.

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Falta de compromiso y de interés por parte de muchos ciudadanos respecto a los temas medioambientales y a las acciones que se deben de implementar para asegurar la conservación de los recursos naturales y del medio ambiente.

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Visión del desarrollo de una sociedad desde el punto de vista económico y el concepto de crecimiento dejando de lado la importancia del desarrollo sostenible y en armonía con la naturaleza.

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Los daños al ecosistema producidos por actividades como la minería, ganadería, agricultura, entre otros, que realizados de manera no sostenible sobreexplotan los recursos generando problemas como contaminación del suelo y del agua, deforestación, cambio del uso de la tierra, degradación de los suelos, etc.

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Satisfacción de las necesidades del ser humano de manera equitativa, suficiente y sostenible. Para lo cual es necesario el acompañamiento del Estado en materia de educación ambiental y en el seguimiento en el deber de satisfacer adecuadamente los derechos fundamentales de los habitantes.

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Fortalecimiento de las políticas públicas respecto al Plan de ordenamiento territorial buscando una distribución más equitativa de los recursos y conservación de los mismos.

5 medidas que deba adoptar el Estado para solucionar las problemáticas

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Creación acuerdos legítimamente vinculantes que comprometan a las actividades económicas de la ciudad a disminuir su impacto ambiental realizando labores que impacten de manera positiva el ambiente y contribuyan con la mitigación de la contaminación y el calentamiento global.

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Implementación de proyectos que permitan reconciliar a la ciudad con lo rural como la implementación de la agricultura urbana y de techos verdes en las edificaciones, e impulsar estos proyectos brindando incentivos a aquellos que los pongan en práctica.

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Establecimiento de acciones concretas encaminadas a la protección de los recursos naturales y el medio ambiente para asegurar el bienestar de las todos los habitantes especialmente de aquellos que se encuentran en estado de vulnerabilidad. Brindar un mayor apoyo a organizaciones y colectivos que desarrollen proyectos orientados al cuidado y a la protección del medio ambiente y acompañarlos en su labor de concientización y educación. Incluir en la agenda de educación el tema de conservación y uso adecuado de los recursos naturales y cuidado del medio ambiente desde la primera infancia y proporcionar acompañamiento a las instituciones educativas y a las familias para que asuman con un mayor compromiso esta labor. Creación de estímulos reales que promuevan acciones que tengan efectos positivos en la mitigación de problemáticas ambientales como la contaminación y el calentamiento global. Incentivar y subsidiar la investigación de proyectos orientados a la búsqueda de soluciones a problemas ambientales tales como la contaminación y el deterioro de los recursos naturales y no renovables.

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5 compromisos que deban asumir los jóvenes y otros actores de la sociedad (Indicar responsable/s) frente a la problemática.

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La comunidad joven debe asumir un rol activo en el tema de educación y concientización de la sociedad civil respecto a temas como racionalización y uso adecuado de los recursos naturales. La sociedad civil debe reclamar su derecho a un ambiente sano y participar activamente generando proyectos, ideas y exigiendo el seguimiento del cumplimiento de las políticas ambientales vigentes y promover la creación de unas nuevas que beneficien a

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5 ejemplos de proyectos exitosos o buenas prácticas que han contribuido a solucionar/reducir la problemática

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5 estrategias y mecanismos de seguimiento a la implementación

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Comentarios o aportes adicionales de relevancia

la mayor parte de la sociedad y no sólo a determinados sectores de la misma. Demostrar un compromiso individual cuidando los recursos no renovables, disminuyendo las acciones que contribuyan a la contaminación y al cambio climático generando así cambios de comportamiento en la sociedad que promuevan una cultura sostenible y ecológica. Creación de colectivos ciudadanos que promuevan la educación y las buenas prácticas ambientales. Compromiso por parte de entidades privadas a adoptar políticas de sostenibilidad y a apoyar la investigación y desarrollo de proyectos con enfoque ambiental. BanCO2 - Servicios ambientales comunitarios - Antioquia Sistema de movilidad en bicicleta - San Luis, Argentina. La Ciudad Verde - Medellín Planeación urbana ecológica y proyectos eco-amigablesEstocolmo y Hamburgo Copenhague - Ciudad pionera en movilidad alternativa, busca ser carbono neutral para 2025 y cuenta con una legislación sobre techos verdes. Reporte por parte del gobierno de los proyectos que se adelantan en materia ambiental y de la cantidad de dinero destinada para estos. Entregar subsidios por parte del gobierno a organizaciones que realicen proyectos encaminados a la mitigación de la contaminación y a prevenir el mal uso de los recursos naturales y tener un seguimiento al proceso que hacen. Creación de leyes que incluyan la obligatoriedad de reducir el impacto ambiental para grandes proyectos que supongan un deterioro en el medio ambiente. Que sea un derecho de los ciudadanos conocer toda la información disponible sobre los proyectos adelantados en la ciudad y una obligación del Estado facilitarles a los ciudadanos fomentando la legitimidad de dichos proyectos.

5) Participación ciudadana En la mesa de Participación Ciudadana se contó con el apoyo del facilitador Mauricio Henao López, quien es fundador de organizaciones como Colegios por Medellín, Coorporación Kairós y Proyecto Aventura. Las principales dificultades que en materia de participación ciudadana se plantearon por parte de los jóvenes en el dialogo, giran en torno a lo que debe ser una transformación estructural del sistema de inclusión, tanto por parte del estado, como de entes privados. El manejo social de una institucionalidad que no se muestra como legitima y que genera cuestionamientos en cuanto a la legalidad de sus actos, es la primera problemática que se vislumbra; un ambiente de corrupción, no genera confianza para la participación juvenil. Por demás, un gobierno que no crea mecanismos que incentiven la participación espontánea y libre, es uno que siempre será observado con desconfianza. El logro de una sociedad participativa se logra además, desde la base de una educación guiada para ello, el trabajo que se realice en colegios y universidades, repercutirá necesariamente en la construcción de una ciudadanía, desde el salón de clase, hasta la estructuración de la comunidad educativa; si hay una intervención necesaria y constante de la juventud, la costumbre y el interés se cultivan, dotando de renovada legitimidad a cada uno de los procesos democráticos. Uno de los factores que más relevancia habrá de tomar entonces, si hablamos de la educación en la participación, es la percepción de esta como un castigo, la ayuda a la comunidad que lo necesita debe de convertirse en el goce del individuo, no en la penalización del infractor. Ahora, no es posible desconocer la intención de una gran parte de la población de transformar su entorno y proyectarlo a toda la comunidad, es allí, donde recae la problemática restante, y es la falta de promoción de causas sociales, grupos sociales, clubes u ONG’s que desempeñan una labor tan importante en nuestro contexto, y que se presentan ante la sociedad como casi inexistentes. Es propio del estado crear, lugares y programas de encuentro, que faciliten el dialogo entre la población, añadiendo a esto la poca articulación y coordinación entre las organizaciones que ya existen y que trabajan mayoritariamente en solitario ,buscando una relevancia de facto, muchas veces dejando de lado, el beneficio a largo plazo de la comunidad. Es necesario por lo tanto, la elaboración de un medio, centro o plataforma, de encuentro donde se pueda elevar un dialogo condensado y coherente entre todas las organizaciones, lo que ayudará al mayor aprovechamiento del recurso humano existente, en donde la ciudadanía pueda aproximarse a las múltiples opciones de integración social. El compromiso que como jóvenes debemos de realizar, con el objetivo de desarrollar estas iniciativas y de igual modo, realizar un seguimiento verás de los procesos de construcción de proyectos útiles para estos fines, deben estar circunscritos a un programa de constante participación, en donde podamos comunicar y velar de cerca por el cumplimiento de cada uno de estos lineamientos. Es de

principal importancia y solo se consolida una base sólida, en el momento en que podamos integrar al mayor número de personas, esto incluyendo a nuestros círculos familiares y cercanos.

Ejes Temáticos / Aportes prioritarios 5 principales problemas o dificultades

5 principales propuestas de solución/mitigación

5 medidas que deba adoptar el Estado para solucionar las problemáticas

Participación ciudadana

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Un estado que no logra crear mecanismos de participación para la ciudadanía

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Falta de educación encaminada en la generación de participación. Lo que se alimenta de una falta de confianza de los jóvenes, frente al estado

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La no existencia de mecanismo reales, que faciliten el encuentro de la ciudadanía con las causas sociales

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La falta de articulación entre las organizaciones existentes, que permitan un trabajo mancomunado

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La creencia del trabajo social, como un castigo social ante el infractor

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Se eduque a la persona desde las respectivas instituciones, hacia la participación, a través de trabajos comunitarios y ejercicios de ejemplo

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La creación de una plataforma o lugar, en donde se puedan integrar todas las causas sociales y así, visibilizar las causas sociales ante el ciudadano

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La creación de un ente centralizado que permita, concentrar las causas sociales, al momento de hacer gestión frente a entidades públicas o privadas y así ayudar a la obtención de fondos

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El incentivar por medio de ayudas por parte del estado, el unirse a los diferentes grupos sociales, estos encargados de ayudar a la comunidad

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La masificación de programas donde se busque mostrar el buen gobierno a los jóvenes: Trasparente y consiente

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La adecuación física de espacios para la reunión de ciudadanía

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Creación de programas que incentiven la participación, vista como un proyecto de vida.

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El reconocimiento de los distintos grupos sociales que trabajan por la población en general

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La reestructuración de una educación, que vea al trabajo social como un beneficio y no como un castigo

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El trabajar unido con los grupos locales, y regionales que le permitan hacer un trabajo más consciente y completo.

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El de seguir participando de los espacios que se habrán para el dialogo

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Transmitir y comunicar a todas las personas cercanas o que necesiten de conocer, sobre los procesos de integración que se gesten

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Compartir ideas y proyectos, con todas las organizaciones con el fin de hacer un trabajo articulado

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Ayudar a la gestión de cada uno de los grupos independientes que existen en nuestro contexto

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Desde muestra cotidianidad, adelantar procesos encaminados con la generación de espacios de convivencia y dialogo entre cada una de las personas.

5 ejemplos de proyectos exitosos o buenas prácticas que han contribuido a solucionar/reducir la problemática

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Proyecto Morales

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Presupuesto participativo en la ciudad de Medellín

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Antanas Mockus – ex alcalde de Bogotá, su buen uso de la legitimación pública

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Organización - Soñar Despierto

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Modelos indígenas de participación

5 estrategias y mecanismos de seguimiento a la implementación

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La participación constante el programas gubernamentales

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El estar enterado del acontecer nacional e intervenir en él

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El trabajar en las principales líneas de impacto, para ver el cumplimiento idóneo de los proyectos.

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Realizar reuniones periódicas en donde se debata el cumplimiento de los compromisos que haya adquirido el estado o proyectos que a él se le designen

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El incluirse en proyectos que sirvan de trabajo para la comunidad necesitada y permitan conocer sus verdaderas necesidades

5 compromisos que deban asumir los jóvenes y otros actores de la sociedad (Indicar responsable/s) frente a la problemática.

Comentarios o aportes adicionales de relevancia

La participación ciudadana es un tema que nos compete a todos en el día a día y el cuidado, y aumento de ella depende enteramente de nosotros. La intención es la de hacer un llamado para incluir el dialogo social en el común de la vida de las personas