REPERTORIO REPRESENTATIVO DE BAILES DE ANDALUCIA Número de Horas: 40 Profesor Dº. Cristóbal Salvador Pérez. Objetivos Generales: - Conocer y analizar los rasgos básicos y apreciar el patrimonio cultural de bailes de la Comunidad Autónoma de Andalucía, como punto de partida para contribuir a su conservación y mejora. - Resolución de problemas y toma de decisiones. - Capacidad crítica y compromiso ético - Ejercitar la práctica activa de los diferentes bailes populares de Andalucía para reconocer los elementos característicos de cada unos. - Habilidades interpersonales y de trabajo en grupo. - Autonomía en el aprendizaje significativo.

Contenidos  Repertorio de bailes tradicionales de las diferentes comarcas de la provincia de Almería.  Repertorio de bailes tradicionales de las diferentes comarcas de la provincia de Cádiz.   Repertorio de bailes tradicionales de las diferentes comarcas de la provincia de Córdoba.  Repertorio de bailes tradicionales de las diferentes comarcas de la provincia de Granada.  Repertorio de bailes tradicionales de las diferentes comarcas de la provincia de Huelva.  Repertorio de bailes tradicionales de las diferentes comarcas de la provincia de Jaén.  Repertorio de bailes tradicionales de las diferentes comarcas de la provincia de Málaga.

 Repertorio de bailes tradicionales de las diferentes comarcas de la provincia de Sevilla. Aprendizajes a conseguir:  Conocer el origen( localidad, comarca, …) de los bailes aprendidos  Identificar la persona o personas que investigaron esos bailes y/o sus informantes.  Aprendizaje de los pasos que forman parte de los bailes.  Aprendizaje de las diferentes coreografías de cada uno de ellos.  Diferenciar las variaciones de los pasos en un baile u otro  Algunas diferencias entre la forma de bailar de las provincias andaluzas.  Reconocer las variaciones que han podido sufrir los pasos y coreografías con el transcurso del tiempo.  Estrategias metodológicas para enseñar bailes a niños y niñas  Interdisciplinariedad: aprovechando el aprendizaje en otra asignatura de la NOMENCLATURA DE PASOS poder transcribir los bailes de la Comunidad Andaluza.

Temario de la asignatura: Repertorio de bailes tradicionales de la comunidad de Andalucía: BAILES DE ALMERÍA Petenera de Almería: Fandango de Cuevas de Almanzora. Fandanguillo de Almería. Repertorio de bailes de la comarca de los Vélez. ( Parranda, Malagueña y Jota)

BAILES DE CADIZ Chacarrá de Tarífa. Fandango de Jimena de la Frontera. Chacarrá de Benalup.

BAILES DE CÓRDOBA El Vito. El Zángano de Puente Genil. Jotilla de Belmez. BAILES DE GRANADA Fandango de Granada. Farruca del Sacromonte. La Reja. BAILES DE HUELVA. Fandango de Santa Eulalia de Almonaster la Real. Fandangos de Encinasola. Fandangos del Cerro de Andevalo. BAILES DE JAÉN. Bolero de Jaén. Fandangos de Charilla, de Alcalá la Real. Jota de Puente Génave. BAILES DE MÁLAGA Verdiales estilo Montes. Verdiales estilo Almogía. Verdiales estilo Comares. BAILES DE SEVILLA Sevillanas Boleras Peteneras. Caracoles. Soleares de Arcas

Nota: El presente repertorio podrá verse modificado en caso de que parte del alumnado muestre interés por algún baile que no se encuentre dentro de los seleccionados. En esta asignatura se contará con la colaboración de varios profesores adjuntos de la Comunidad de Andalucía para su mejor desarrollo. Esta asignatura se trasladará un fin de semana y en tres sesiones de 6 horas lectivas cada una, a Málaga para impartir los tres estilos de verdiales ( montes, comares y almogía) contando con la colaboración de la Federación de Pandas de Verdiales de Málaga y los bailes de la provincia de Sevilla, con la colaboración del profesor Manuel Valdivia.

Metodología: La metodología será: activa, participativa y significativa Temporalizarían: 1ª-Sesión: Calentamiento e introducción a los diferentes bailes de la provincia de Almería Enseñanza de los pasos y práctica Enseñanza de las coreografías y práctica Interpretación del baile completo 2ª-Sesión: Calentamiento e introducción a los diferentes bailes 4 bailes de Provincia de Málaga Enseñanza de los pasos y práctica Enseñanza de las coreografías y práctica Interpretación del baile completo

3ª-Sesión: Calentamiento e introducción a los diferentes bailes 4 bailes de Provincia de Málaga Enseñanza de los pasos y práctica Enseñanza de las coreografías y práctica Interpretación del baile completo 4ª-Sesión: Calentamiento e introducción a los diferentes bailes 4 bailes de Provincia de Málaga Enseñanza de los pasos y práctica Enseñanza de las coreografías y práctica Interpretación del baile completo Calentamiento e introducción a los diferentes bailes 4 bailes de Provincia de Sevilla Enseñanza de los pasos y práctica Enseñanza de las coreografías y práctica Interpretación del baile completo

5ª-Sesión: Calentamiento e introducción a los diferentes bailes 4 bailes de Provincia de Granada Enseñanza de los pasos y práctica Enseñanza de las coreografías y práctica Interpretación del baile completo Calentamiento e introducción a los diferentes bailes 4 bailes de Provincia de Jaén Enseñanza de los pasos y práctica Enseñanza de las coreografías y práctica Interpretación del baile completo

6ª Sesión: Calentamiento e introducción a los diferentes bailes 4 bailes de Provincia de Huelva Enseñanza de los pasos y práctica Enseñanza de las coreografías y práctica Interpretación del baile completo Calentamiento e introducción a los diferentes bailes 4 bailes de Provincia de Cádiz Enseñanza de los pasos y práctica Enseñanza de las coreografías y práctica Interpretación del baile completo

7ª Sesión: ( cuatro horas) Calentamiento e introducción a los diferentes bailes 4 bailes de Provincia de Córdoba Enseñanza de los pasos y práctica Enseñanza de las coreografías y práctica Interpretación del baile completo

Evaluación: Será una evaluación continua. A la hora de evaluar esta asignatura se tendrá en cuenta el seguimiento de las actividades del proceso de enseñanza aprendizaje. Criterios de evaluación:  Conocer el repertorio de bailes dados  Conocer el origen, así como los investigadores principales de los bailes  Reconocer a qué provincia pertenece un determinado baile  Conocer los pasos y las coreografías del repertorio dado. Instrumentos de Evaluación:  Cuestionarios  Observación de la ejecución de pasos y coreografías

Trabajos a realizar:  Montaje de bailes para actuación final  Realizar la transcripción de al menos un baile con el fin de llevar a cabo la catalogación completa de los bailes de Andalucía acercándonos así a los fines previstos en la PROPOSICION NO DE LEY ,para la protección de la Danza y la Música Tradicional, aprobada por el Congreso de los Diputados en Mayo 2010.