LENGUA MATERNA: ESPAÑOL Tema General: Investigo y escribo; la monografía. Docente: Ana E. Carbajal Zuñiga. Practicante: Analía Torres Sánchez. Grado: PRIMERO Fecha: del 05/12/2022 al 16/10/2022

Ámbito

Prácticas sociales del lenguaje

ESTUDIO

Intercambio escrito de nuevos conocimientos

Aprendizaje esperado: Elaborar una monografía para construir y compartir conocimientos. • • • • • • •

Elige un tema de su interés. Puede estar relacionado con el lenguaje o con otras asignaturas. Elabora un esquema con los temas y subtemas que desarrollará en su texto. Escribe el texto presentando el tema y argumentando el interés que tiene. Desarrolla el texto cuidando que los criterios que estructuran el tema y los subtemas sean consistentes. Varía las expresiones para referirse a los objetos que se mencionan reiteradamente en un texto: uso de expresiones sinónimas y pronombres. Reflexiona sobre la coherencia textual. Analiza la progresión temática del texto buscando que los párrafos tengan conexión en su significado. Organiza el texto con marcadores textuales (por ejemplo, para introducir, en primer lugar, para empezar, como punto de partida, de inicio y para concluir, por último, finalmente, para cerrar, en último lugar).

Propósito Escribir una monografía para difundir información acerca de un tema. SESIÓN

ACTIVIDADES

TIEMPO

Mecanismos y/o instrumentos de evaluación:

Inicio ✓ Se les dará a conocer el nombre del proyecto: “Investigo y escribo: elaborar una monografía para construir y compartir conocimientos”. Explicarles en que consiste el proyecto, presentarles las actividades, producto final y evaluación. 1

Desarrollo ✓ Identificar los saberes previos de los alumnos referente a la monografía. En grupo contestarán las siguientes preguntas. ¿Qué es una monografía? ¿Alguna vez han realizado una monografía? ¿Qué hicieron para elaborarla? ¿Qué partes lleva una monografía? (Realizar apuntes en el pizarrón) Cierre ✓ Pedir a los alumnos que, en un pedazo de hoja entregado por el docente, escriban un

tema del interés para el grupo. Asignar al azar las tarjetas para que detrás escriban, en pocas palabras, lo que conocen sobre el tema.

Socialización. 50 min. Participación en clase. Cuaderno.

Inicio ✓ En grupo socializarán: en donde pueden buscar información, a quien pueden consultar, existe suficiente información sobre el tema, que parte del tema sería de su interés para realizar una monografía.

2

Desarrollo ✓ Se les explicará de forma breve que es una monografía, además de quienes tengan los recursos buscarán información para complementar información. ✓ Observarán las monografías de su libro de la página 140, a la 144.

50 min

Participación en clase. Cuaderno.

Cierre ✓ En grupo se dará lectura a “las partes de una monografía” y “pasos para elaborar una monografía”, de la página 144 a 145 de su libro. Posteriormente en el pizarrón y cuaderno con esa información los alumnos construirán un organizador gráfico Inicio ✓ Se les preguntará a los alumnos que recuerdan de la clase pasada, y si aún tiene dudas.

3

Desarrollo ✓ Deberán leer detalladamente las monografías de su libro, y con colores identificarán las partes que tiene cada uno de ellos, posteriormente socializarán que encontraron en cada texto. Podrán apoyarse del organizador gráfico realizado la sesión anterior y el texto de su libro de las páginas 144 y 145.

Libro 50 min

Cierre ✓ En su cuaderno, escribirán como creen que les ayudaría el elaborar fichas de trabajo antes de realizar una monografía. Inicio Responder en grupo: ¿Qué es una ficha de trabajo?, ¿Para qué sirven?

Fichas de trabajo

4 Desarrollo ✓ Explicarles como realizar el registro de información que sustente la indagación realizada en diversas fuentes. Fichas de trabajo, elementos y como ayudan a la elaboración de una monografía. El resumen, fases para redactar un resumen de forma adecuada.

5

Cierre ✓ En su cuaderno, escribirán como creen que les ayudaría el elaborar fichas de trabajo antes de realizar una monografía. Inicio ✓ Los alumnos se reunirán en 4 equipos, a cada uno de ellos, se les asignara uno de los siguientes títulos a cada equipo: “Camaleón de velo: sólo para expertos” (p143),

Participación en clase.

50 min

“Algunas características”, “Por su color de piel” y “Reproducción” 50 min. Desarrollo ✓ Planificación de la organización de la información de la monografía. ✓ Se les presentará y explicará una estructura básica de una monografía.

6y7

Cierre ✓ Deberán reunirse en equipos y comenzarán a realizar Inicio, Desarrollo y Cierre En equipos, los alumnos deberán el borrador de su monografía.

100 min

7y8

Correcciones de la monografía.

100 min

9 y 10

PRESENTACION DE SU MONOGRAFÍA AL GRUPO.

100 min.