SPANISH INTERMEDIATE WORD STUDY

Semana 1

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3ro Grado

4to Grado

5to Grado

Introducir el muro de palabras o palabras personales. El propósito del muro, es una colección de palabras que usaremos para deletrear y desarrollar la fluidez. Continuar con las rutinas de la clase para el uso del muro de palabras o las palabras personales. Introducir palabras de lectura para construir un banco de palabras. Continuar trabajando con el muro de palabras.

Introducir el muro de palabras o palabras personales.

Introducir el muro de palabras o palabras personales.

Continuar con las rutinas de la clase para el uso del muro de palabras o las palabras personales.

Continuar con las rutinas de la clase para el uso del muro de palabras o las palabras personales.

Introducir palabras de lectura para construir un banco de palabras. Continuar trabajando con el muro de palabras.

Introducir palabras de lectura para construir un banco de palabras. Continuar trabajando con el muro de palabras.

BOY Empezar con el estudio de palabras Desarrollar el reconocimiento automático de palabras que tienen los mismos sonidos representados por diferentes letras con incrementos de exactitud. Por ejemplo “b” y “v” como en burro y vela.

BOY Empezar con el estudio de palabras Repasar el reconocimiento automático de palabras que tienen los mismos sonidos representados por diferentes letras con incrementos de exactitud. Por ejemplo “b” y “v” como en burro y vela. “r” en posición inicial como en remo, risa, roto, rosa. Palabras con “rr” como en perro, carro, corre, barre. “c” , “k” y “q” como en casa, kilo y quince. (El sonido fuerte de la letra “c” es representada por las vocales a y o: ca, co.) “i” e “y” como en imán y doy. “j” y “x” como en cojín y México. Palabras con “ll” e “y” como en llave, calle, gallo. Palabras con “y” como en yate, yema, yo, yegua. Las diagrafías se forman cuando dos letras se juntan y forman un nuevo sonido . c + h = ch, r + r = rr y l + l = ll. Como en chivo, carro y lluvia. Repasar la h muda y las diagrafías ch, ll y rr.

BOY Empezar con el estudio de palabras Volver a repasar los diptongos, triptongos, hiatos: --ai, ia, ei, ie, ui, eu, ue, oi, ua, io y iu . --uay, iau, uey, uau, uey -- Los hiatos se forman cuando las vocales se pronuncian dentro de una misma sílaba separada aveces se separan por motivo de acentuación.

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Desarrollar el reconocimiento automático de palabras que tienen los mismos sonidos representados por diferentes letras con incrementos de exactitud. Por ejemplo, “r” en posición inicial como en remo, risa, roto, rosa. Palabras con “rr” como en perro, carro, corre, barre.

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Desarrollar el reconocimiento automático de palabras que tienen los mismos sonidos representados por diferentes letras con incrementos de exactitud. Por ejemplo “c” , “k” y “q” como en casa, kilo y quince. El sonido fuerte de la letra “c” es representada por las vocales a y o: ca, co.

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Desarrollar el reconocimiento automático de palabras que tienen los mismos sonidos representados por diferentes letras con incrementos de exactitud. Por ejemplo “c” ,”s” y “z” como en cereal, semilla, zapato. El sonido suave de la letra “c” es representada con la vocal e y i.

Repasar el reconocimiento automático de palabras que tienen los mismos sonidos representados por diferentes letras con incrementos de exactitud. Por ejemplo “c” ,”s” y “z” como en cereal, semilla, zapato. (El sonido suave de la letra “c” es representada con la vocal “e” y “i”.) “g” gemido, girasol, gitana. “j” como en jirafa, jinete, jefe. (El sonido “g” suave y es representada por las combinaciones gi, ge.) Repasar la “h” muda. La “h” al principio de una palabra, no tiene sonido. Ejemplo: hora, hondo, humo, hombre, hoja. Repasar los diptongos: las vocales fuertes son; a, e, o. Las vocales débiles son; i, u. Cuando se combina una vocal fuerte y una débil, se forma un diptongo. Ejemplo: ai : aire, baile ia: piano, diario ei: reina, peine ie: hierro, fiesta ui: ruido, cuidado eu: reunión ue: fuego oi: oigo ua: individual io: radio iu: ciudad Repasar triptongos es la unión de tres vocales que son pronunciadas en una sola sílaba. Se forman con una de las vocales fuertes y dos débiles. Por ejemplo: Paraguay=Pa-ra-guay miau = miau buey= buey guau = guau maguey = ma-guey Homónimos: Palabras que suenan igual, pero se escriben diferente y tienen significado diferente. casar: unir en matrimonio caza: acción de cazar animales, bello: lindo, bonito vello: pelo de cuerpo sabia: instruida, sensata savia: líquido de las plantas cocer: cocinar coser: coser con aguja e hilo.

Repasar escribiendo palabras usando letras mudas en silabas con marcas de diéresis y acentos escrito. gue/gui—gui: el sonido de la “g” es suave y la “u” no se pronuncia. Ej. guerra, sigue, guisando, guerro, guiño. güe/güi—el sonido de la “g” es suave y la “u” se pronuncia. Ej. bilingüe, agüita, pingüino, paragüitas. que/qui—el sonido de la “q” es /k/ y la “u” no se pronuncia. Ej. queso, quien, quesadilla, quise.

Palabras compuestas: paracaídas, pasatiempo, sacapuntas, lavaplatos, abrelatas, lavamanos, girasol, medianoche, saltamontes, lavamanos, mediodía, maltratar

Repasar palabras con: --consonantes dobles. –ción,--sión y --xión.

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Desarrollar el reconocimiento automático de palabras que tienen los mismos sonidos representados por diferentes letras con incrementos de exactitud. Por ejemplo “i” e “y” como en imán y doy. “j” y “x” como en cojín y México.

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Desarrollar el reconocimiento automático de palabras que tienen los mismos sonidos representados por diferentes letras con incrementos de exactitud. Por ejemplo “g” gemido, girasol, gitana. “j” como en jirafa, jinete, jefe. El sonido “g” suave y es representada por las combinaciones gi, ge.

Repasar los hiatos. Los hiatos no son diptongos. Los hiatos se forman cuando las vocales se pronuncian dentro de una misma sílaba aveces se separan por motivo de acentuación. Ejemplos: teatro = te-a-tro ahogo = a-ho-go caen = ca-en canoa = ca-no-a poeta = po-e-ta real = re-al rocío= ro-cí-o sonríe = son-rí-e grúa = grú-a mío = mí-o caída = ca-í-da. Volver a repasar los diptongos, triptongos, hiatos: --ai, ia, ei, ie, ui, eu, ue, oi, ua, io y iu . --uay, iau, uey, uau, uey

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Desarrollar el reconocimiento automático de palabras que tienen los mismos sonidos representados por diferentes letras con incrementos de exactitud. Por ejemplo “ll” en llave, calle, gallo. Palabras con “y” como en yate, yema, yo, yegua.

Palabras compuestas: pasamano, paraguas, guardarropa, hojalata, puntiagudo, puntapié, sordomudo, deprisa, hazmerreír, quehacer, sabelotodo, subibaja, baloncesto, malograr, matamoscas, sacacorchos, salvavidas

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Repasar la h muda y las diagrafías ch, ll y rr. La h al principio de una palabra, no tiene sonido. Ejemplo: hora, hondo, humo, hombre, hoja.

Repasar palabras con consonantes dobles. cc: como en acceso, lección, En la doble cc, la primera tiene el sonido de /k/ y la segunda c de /s/. Menos común: /nn/ como en innecesario, innoble.

Las diagrafías se forman cuando dos letras se juntan y forman un nuevo sonido . c + h = ch, r + r = rr y l + l = ll. Como en chivo, carro y lluvia.

Repasar el plural de las palabras se forman añadiendo –s, -es y –ces. Cuando la palabra termina en vocal se añade una –s al final. Las palabras que terminan en consonantes se añade –es al final de la palabra. Ejemplo: Pared=paredes Pan=panes Papel=papeles Ejemplo: Casa=casas; mesa=mesas

Repasar plurales de palabras: --que terminan con –z y forman el plural quitando la -z y añadiendo – ces al final. Ejemplos: raíz=raíces voz=voces --que terminan con –n o –s y tienen acento escrito en la última silaba como en acción cambian al plural agregando –es y no llevan acento escrito. Ejemplos: interés=intereses lección=lecciones avión=aviones televisión=televisiones Homógrafos: palabras que se escriben igual, pero tienen diferente significado. Ejemplos: Río=corriente de agua Río=del verbo reír (sonreír) Llama=animal Llama=fuego Lava=lo que sale del volcán Llava=del verbo lavar Los diptongos: las vocales fuertes son; a, e, o. Las vocales débiles son; i, u. Cuando se combina una vocal fuerte y una débil, se forma un diptongo. Ejemplo: ai : caimán, bailarina ia: piano, ambulancia ei: reino, peine ie: hielo, pie ui: ruido, cuidado eu: deudor, reunión ue: fuego oi: oigo ua: individual io: palacio, avión iu: ciudad

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Repasar los diptongos. Las vocales fuertes son; a, e, o. Las vocales débiles son; i, u. Cuando se combina una vocal fuerte y una débil, se forma un diptongo y son pronunciadas como un solo sonido y no se separan cuando se dividen en sílabas Ejemplo: ai : aire, baile ia: piano, diario ai : aire, baile ia: piano, diario Repasar los diptongos. Los diptongos: las vocales fuertes son; a, e, o. Las vocales débiles son; i, u. Cuando se combina una vocal fuerte y una débil, se forma un diptongo y son pronunciadas como un solo sonido y no se separan cuando se dividen en silabas Ejemplo: ei: reina, peine ie: hierro, fiesta ui: ruido, cuidado Repasar los diptongos. Los diptongos: las vocales fuertes son; a, e, o. Las vocales débiles son; i, u. Cuando se combina una vocal fuerte y una débil, se forma un diptongo y son pronunciadas como un solo sonido y no se separan cuando se dividen en silabas Ejemplo: eu: reunión ue: fuego oi: oigo MOY Repasar los diptongos. Los diptongos: las vocales fuertes son; a, e, o. Las vocales débiles son; i, u. Cuando se combina una vocal fuerte y una débil, se forma un diptongo y son pronunciadas como un solo sonido y no se separan cuando se dividen en silabas Ejemplo: ua: individual io: radio iu: ciudad

Repasar escribiendo palabras usando letras mudas en silabas con marcas de diéresis y acentos escrito. gue/gui—gui: el sonido de la “g” es suave y la “u” no se pronuncia. Ej. guerra, sigue, guisando, guerro, guiño. güe/güi—el sonido de la “g” es suave y la “u” se pronuncia. Ej. bilingüe, agüita, pingüino, paragüitas. que/qui—el sonido de la “q” es /k/ y la “u” no se pronuncia. Ej. queso, quien, quesadilla, quise. Sílaba tónica es la silaba que se pronuncia con más fuerza. Open syllables (ej. CV—la; VCV— ala; CVCV--toma) Closed syllables (ej. VC—un; CVC—mes)

Palabras con consonantes dobles. Ejemplos: -cc como en acceso, lección, En la doble -cc, la primera tiene el sonido de /k/ y la segunda c de /s/. Menos comun: /nn/ como en innecesario, innoble.

MOY

Sílaba tónica es la silaba que se pronuncia con más fuerza. Open syllables (ej. CV—la; VCV— ala; CVCV--toma) Closed syllables (ej. VC—un; CVC—mes)

Homógrafos: palabras que se escriben igual, pero tienen diferente significado. traje: vestido, traje: del verbo “traer”, llama: animal, llama: fuego, llama: hablar, río: corriente de agua, río: sonrisa, papá: hombre, esposo, papa: raíz, comida, pies: medida que equivale a 12 pulgadas, pies parte de la pierna.

Repasar los sinónimos y antónimos: Sinónimos: bonito - bello, hermoso; grito – alarido, chillido; cómico – divertido, gracioso. antónimo: igual – distinto, diferente; triste – alegre, contento; enfermo – sano, saludable.

MOY

Repasar palabras con: El plural de las palabras se forman añadiendo –s, -es y –ces. Cuando la --consonantes dobles. –ción,--sión y --xión. palabra termina en vocal se añade una –s al final. Ejemplo: Casa=casas; mesa=mesas Las palabras que terminan en consonantes se añade –es al final de la palabra. Ejemplo: Pared=paredes Pan=panes Papel=papeles

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Los hiatos no son diptongos. Los hiatos se forman cuando las vocales se pronuncian dentro de una misma sílaba separada. Ejemplo: teatro = te-a-tro ahogo = a-ho-go caen = ca-en canoa = ca-no-a poeta = po-e-ta real = re-al Los hiatos no son diptongos. Los hiatos se forman cuando las vocales se separan por motivo de acentuación:Ejemplo: rocío= ro-cí-o sonríe = son-rí-e grúa = grú-a mío = mí-o caída = ca-í-da.

Las palabras que terminan en “z” se forma el plural quitando la “z” y añadiendo –ces a final de la palabra. Ejemplo: Nariz=narices, pez=peces

Volver a repasar los diptongos, triptongos, hiatos: --ai, ia, ei, ie, ui, eu, ue, oi, ua, io y iu . --uay, iau, uey, uau, uey -- Los hiatos se forman cuando las vocales se pronuncian dentro de una misma sílaba separada aveces se separan por motivo de acentuación.

Palabras que terminan con –n o –s y tienen acento escrito en la última silaba como en acción cambian al plural agregando –es y no llevan acento escrito. Por ejemplo: interés=intereses lección=lecciones avión=aviones televisión=televisiones

Repasar escribiendo palabras usando letras mudas en silabas con marcas de diéresis y acentos escrito. gue/gui—gui: el sonido de la “g” es suave y la “u” no se pronuncia. Ej. guerra, sigue, guisando, guerro, guiño. güe/güi—el sonido de la “g” es suave y la “u” se pronuncia. Ej. bilingüe, agüita, pingüino, paragüitas. que/qui—el sonido de la “q” es /k/ y la “u” no se pronuncia. Ej. queso, quien, quesadilla, quise. ¿Qué es la raíz de una palabra? La raíz es la parte principal de una palabra que te ayuda a entender lo que la palabra significa. Se le puede añadir un prefijo enfrente de la palabra o un sufijo al final, pero cuando se remueven, la palabra tiene sentido por si misma. Ejemplo: repasar; pasar es la raíz de la palabra, panadería; pan es la raíz de la palabra. Prefijos ex- =fue en un tiempo pero ya no re- = de nuevo otra vez Ejemplos: reajustar, reanimar, des- = lo contrario de Ejemplos: deshacer, desinfló descuidarlas, desabrigado in-, im-, des- = no Ejemplos: inincómodos, inesperado, Ejemplos: imimposible, imperfecto, impuro Ejemplo : desdespreocupar, desinteresado pre- antes Ejemplo: predecir, presupuesto sub- = debajo submarino, subrayar

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Introducir triptongos. Los triptongos es la unión de tres vocales que son pronunciadas en una sola sílaba. Se forman con una de las vocales fuertes y dos débiles. Por ejemplo: Paraguay – Pa-ra-guay miau = miau buey= buey guau = guau maguey = ma-guey,

Repasar los sinónimos y antónimos: Sinónimos: entero - completo, total; pequeño – chiquito, diminutivo; rápido – veloz, pronto. Antónimos: gordo – flaco, delgado; sencillo – complicado, difícil; verdad – mentira, falsedad.

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Grupos consonánticos con “l”: bl—blusa, blanco, bloque fl—flor, flaco, flan cl—clave, clavo, clase gl—globo, glotón, Gloria pl—playa, pluma, plomo tl—Mazatlán. Tlatelolco, tlacuache

Volver a repasar los siguiente sonidos: --sonido fuerte de “g” y “c”. El sonido fuerte se representa con las vocales ““a” “o” y “u”. --sonido suave de “g” y “c’. El sonido suave se representa con “e” y “i” - la “h” al principio de una palabra, no tiene sonido. --las diagrafías ch, ll y rr.

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Grupos consonánticos con “r”: cr—crema, crisis, cromo br—broma, brusco, brisa tr—tren, trineo, traje gr—gris, gracias, grosero fr—fresa, frito, franco pr—premio, primo, promesa dr—dragón, drama, droga

Volver a repasar los diptongos, triptongos, hiatos: --ai, ia, ei, ie, ui, eu, ue, oi, ua, io y iu . --uay, iau, uey, uau, uey -- Los hiatos se forman cuando las vocales se pronuncian dentro de una misma sílaba separada aveces se separan por motivo de acentuación.

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Escribir palabras usando letras mudas en silabas con marcas de diéresis y acentos escrito. gue/gui—gui: el sonido de la “g” es suave y la “u” no se pronuncia. Ej. guerra, sigue, guisando, guerro, guiño. güe/güi—el sonido de la “g” es suave y la “u” se pronuncia. Ej. bilingüe, agüita, pingüino, paragüitas. que/qui—el sonido de la “q” es /k/ y la “u” no se pronuncia. Ej. queso, quien, quesadilla, quise. Sinónimos: comida/alimento, beber/tomar coche/automóvil, brincar/saltar cabello/pelo, enojado/molesto

Repasar palabras con: --consonantes dobles. –ción,--sión y --xión. Ejemplos: estación, solución, agresión, pasión, suspensión.

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¿Qué es la raíz de una palabra? La raíz es la parte principal de una palabra que te ayuda a entender lo que la palabra significa. Se le puede añadir un prefijo enfrente de la palabra o un sufijo al final, pero cuando se remueven, la palabra tiene sentido por si misma. Ejemplo:

Sufijos -ero = ocupación Ejemplo: zapatero, carnicero -ible=que se puede Ejemplos:terrible, irresistible -ería – lugar donde se vende o se repara algo Ejemplo: joyería, relojería, zapatería -mente = de cierto modo Ejemplo: locamente, absolutamente, finalmente -oso = tendencia, aproximación Ejemplo: cuidadoso, estudioso, respetuoso, ruidoso Prefijos de números comunes griegos: mono- (uno) monologo bi= (dos) bilingüe tri- (tres) triangulo

Raíces griegas: tele – (lejos, distante) foto – (luz) bio – (vida) fono– (sonido)

repasar; pasar es la raíz de la palabra, panadería; pan es la raíz de la palabra. 24

Antónimos: despierto/dormido, corto/largo frío/caliente, silencio/ruido, limpio/sucio, dar/recibir

Prefijos ex- =fue en un tiempo pero ya no re- = de nuevo otra vez Ejemplos: reajustar, reanimar, des- = lo contrario de Ejemplos: deshacer, desinfló descuidarlas, desabrigado in-, im-, des- = no Ejemplos: inincómodos, inesperado, Ejemplos: imimposible, imperfecto, impuro Ejemplo : desdespreocupar, desinteresado pre- antes Ejemplo: predecir, presupuesto sub- = debajo submarino, subrayar

Raíces latinas más comunes: -ante (antes/delante) antecedente, anticipo -contra (opuesta a otra) contradicción, contrario, -in, -im, -i (estar en) intensivo, integrar, inplante -spect (mirar) -port (cargar) -scrib (escribir)

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Homónimos: Palabras que suenan igual, pero se escriben diferente y tienen significado diferente. Rosa: la flor, roza el zapato me rozo el tobillo, cayo: isla pequeña, callo: tengo un callo en la mano de tanto trabajar, sumo: del verbo sumar, zumo: jugo de fruta, cierra: cierra la puerta, sierra: serrucho, cordillera.

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Palabras comunes compuestas: rompecabezas, rascacielos, sacapuntas, agridulce, antebrazo, Nochebuena, pelirrojo, supermercado, malograr, cualquiera, salvavidas, boquiabierto Palabras con consonantes dobles. -cc: como en acceso, lección, En la doble -cc, la primera tiene el sonido de /k/ y la segunda c de /s/. Menos comun: -nn como en innecesario, innoble.

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Sufijos -ero = ocupación Ejemplo: zapatero, carnicero -ible=que se puede Ejemplos:terrible, irresistible -ería – lugar donde se vende o se repara algo Ejemplo: joyería, relojería, zapatería -mente = de cierto modo Ejemplo: locamente, absolutamente, finalmente -oso = tendencia, aproximación Ejemplo: cuidadoso, estudioso, respetuoso, ruidoso Prefijos comunes griegos que indican números: mono – (uno ) monologo bi – (dos) bilingüe tri – (tres) triangulo

Raíces griegas: demo - (pueblo) democracia, epidemia crono – (tiempo) cronómetro, cronología fono – ( voz o sonido) sinfonía, fonética

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Terminaciones con –ción,--sión y --xión. Estación, solución, Agresión, pasión, suspensión.

Raíces latinas más comunes: pro – (delante) proclamar lact – (leche) lácteo, lactante circ (redondo) círculo, circunferencia, circular

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Palabras que terminan con –z forman el plural quitando la -z y añadiendo –ces al final. Ejemplos: raíz=raíces voz=voces

Más sufijos latinos después – (post) -ísimo – (superlativo) Ejemplo: lindísimo, buenísimo, carísimo -bilidad – (capacidad) Ejemplo: responsabilidad, habilidad, puntualidad sub – (debajo) submarino, subterráneo

Prefijos latinos y más prefijos griegos comunes: Super- (sobre, grandioso) Post- (después) Pent- (cinco) Sub- (debajo) Quadr- (cuatro)

Sufijos comunes griegos: -cracia (gobierno, poder) democracia, demócrata -ismo (partidario de; inclinado a creer en) comunismo, comunista -logo (especialista en: sicólogo, neurólogo) Más sufijos griegos comunes -logía (ciencia, que estudia ) geología, psicología, -fobia (sentimiento de odio a algo) aerofobia, claustrofobia -osis (enfermedad; indica enfermedad) tuberculosis, parasitosis Sufijos latinos -retro (hacia atrás) retroceder, retrovisor -az (tendencia,/cualidad intensa/exceso (locuaz, audaz) -ble, -bli (posibilidad/capacidad) probable, tangible, sensibilidad -pos/post (después de) posponer, posguerra -ex (fuera o que a dejado de ser) expresidente, expresidario Más sufijos latinos: -trans (más allá) transformar, transportar -multi (numeroso) multicolor, multilingue -intra (dentro) intramuros

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Palabras que terminan con –n o – s y tienen acento escrito en la última silaba como en acción cambian al plural agregando –es y no llevan acento escrito. Por ejemplo: interés=intereses lección=lecciones avión=aviones televisión=televisiones Repasar palabras de estudio basado en las necesidades de los estudiantes.

Sílaba tónica es la silaba que se pronuncia con más fuerza. cuido = cui-do viajar = via-jar limpio = lim-pio autor=au-tor igual=i-gual Distinguir entre las palabras hacer y ser.

Sufijos comunes griegos: -graf (escrito) - logía (ciencia, estudio, biología) _ fono (sonido; teléfono)

Repasar los sufijos

Volver a repasar los siguiente sonidos: --sonido fuerte de “g” y “c”. El sonido fuerte se representa con las vocales ““a” “o” y “u”. --sonido suave de “g” y “c’. El sonido suave se representa con “e” y “i” - la “h” al principio de una palabra, no tiene sonido. --las diagrafías ch, ll y rr. Terminaciones con –ción,--sión y --xión. Estación, solución, Agresión, pasión, suspensión.

Formas correctas del verbo haber. Haber--significa un estado de existencia. Ejemplos: Hay, haya, había, hubo, habrá, habría, hubiera.

Distinguir entre las palabras hacer y ser.

Hacer-significa producir, fabricar, ejecutar, realizar. Ser-significa existir, suceder, valer, indicar posesión.

Hacer-significa producir, fabricar, ejecutar, realizar. Ser-significa existir, suceder, valer, indicar posesión.

No voy a hacer tu amigo.(Incorrecto) No voy a ser tu amigo.(Correcto) Nadien va ser mi tarea.(Incorrecto) Nadien va a hacer mi tarea.(Correcto) Homógrafos: palabras que se escriben igual, pero tienen diferente significado. traje: vestido, traje: del verbo “traer”, llama: animal, llama: fuego, llama: hablar, río: corriente de agua, río: sonrisa, papá: hombre, esposo, papa: raíz, comida, pies: medida que equivale a 12 pulgadas, pies parte de la pierna.••••••••

No voy a hacer tu amigo.(Incorrecto) No voy a ser tu amigo.(Correcto) Nadien va ser mi tarea.(Incorrecto) Nadien va a hacer mi tarea.(Correcto) Formas correctas del verbo haber. Haber--significa un estado de existencia. Ejemplos: Hay, haya, había, hubo, habrá, habría, hubiera.

Repasar palabras de estudio basado en las necesidades de los estudiantes.

Repasar palabras de estudio basado en las necesidades de los estudiantes.

Repasar palabras de estudio basado en las necesidades de los estudiantes.

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Open syllables (ej. CV—la; VCV—ala; CVCV--toma)

Repasar palabras de estudio basado en las necesidades de los estudiantes.

Repasar palabras de estudio basado en las necesidades de los estudiantes.

Repasar palabras de estudio basado en las necesidades de los estudiantes.

Repasar palabras de estudio basado en las necesidades de los estudiantes.

Repasar palabras de estudio basado en las necesidades de los estudiantes.

Repasar palabras de estudio basado en las necesidades de los estudiantes.

Repasar palabras de estudio basado en las necesidades de los estudiantes.

Repasar palabras de estudio basado en las necesidades de los estudiantes.

Última semana escolar

Última semana escolar

Closed syllables (ej. VC—un; CVC—mes) 36

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Prefijos ex- =fue en un tiempo pero ya no re- = de nuevo otra vez Ejemplos: reajustar, reanimar, des- = lo contrario de Ejemplos: deshacer, desinfló descuidarlas, desabrigado in-, im-, des- = no Ejemplos: inincómodos, inesperado, Ejemplos: imimposible, imperfecto, impuro Ejemplo : desdespreocupar, desinteresado pre- antes Ejemplo: predecir, presupuesto sub- = debajo submarino, subrayar Sufijos -ero = ocupación Ejemplo: zapatero, carnicero -ible=que se puede Ejemplos:terrible, irresistible -ería – lugar donde se vende o se repara algo Ejemplo: joyería, relojería, zapatería -mente = de cierto modo Ejemplo: locamente, absolutamente, finalmente -oso = tendencia, aproximación Ejemplo: cuidadoso, estudioso, respetuoso, ruidoso Repasar palabras de estudio basado en las necesidades de los estudiantes Última semana escolar