INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO ORIENTE IESS ACREDITADA

TAREA Nº 2

UNIDAD Nº 1

ASIGNATURA: DOCENTE:

Formulación de Proyectos Ing. Priscila Maldonado

CORREO: TEMA A DESARROLLAR:

[email protected]

NOMBRES Y APELLIDOS: CARRERA Y NIVEL CORREO INDICADORES DE EVALUACIÓN:

TEMA Nº 2

Los enfoques cualitativos y cuantitativos de la investigación científica

DATOS DEL ESTUDIANTE Josué David Vera Parrales Tecnología Superior en Turismo con Gestión Ambiental – Gestión Gastronómica [email protected] Originalidad de la tarea, Expresar las ideas de una manera clara y organizada.

INDICACIONES GENERALES ● La tarea asignada será entregada en este formato. ● Guardar la información en formato PDF. ● Subir la tarea a la plataforma de Moodle. ● Fecha de entrega 18 de mayo del 2020. ENUNCIADO: 1. Revise los resúmenes de un artículo científico que se refiera a un estudio cuantitativo y un artículo científico resultante de un estudio cualitativo, preferiblemente sobre un tema similar. 2. A raíz de lo que leyó en este capítulo, ¿cuáles serían las diferencias entre ambos estudios? Comente las implicaciones.

DESARROLLO DEL EJERCICIO

Investigación con base cuantitativa Análisis del desarrollo de buenas estrategias en cuanto al campo educativo Para el desarrollo de buenas estrategias en cuanto al campo educativo siempre hay que estar actualizados es por lo que es necesario realizar procesos adecuados de investigación En la práctica pedagógica se evidencian distintas dificultades en torno a los procesos de enseñanza-aprendizaje de los diferentes componentes de la ciencia y sus aplicaciones. Para superarlas, es necesario comprender los significados y los modelos explicativos que elaboran los profesores en formación sobre los conceptos transversales de la ciencia, su construcción, metodología y enseñanza. Objetivo. Indagar acerca de las ideas que poseen los profesores en formación sobre las ciencias, su metodología y enseñanza; Materiales y métodos. Se realizó una investigación cuantitativa dentro de una perspectiva no

experimental transversal o transeccional, con dos tipos de muestras diferentes y se le aplico la escala de Likert propuesta por Porlán. Resultados. A partir de un análisis estadístico y descriptivo, se concluye que los profesores en formación. (Gallego Quiceno, 2017, p.146) la aplicación de los procesos de investigación es importante ya que nos ayudan a determinar objetivos deseados, es por eso que trabaja en obtener información representativa de cierta población. Es importante realizar un estudio del numero de informantes de cada trabajo investigativo para poder así desarrollar estrategias adecuadas para poder aplicar técnica que nos ayuden a solventar nuestros trabajos. El número de informantes para los resultados de la investigación son 156 profesores en formación, que en la actualidad cursan la licenciatura en Matemáticas y Física o de Ciencias Naturales de la Universidad de Antioquia, son estudiantes entre los 20 y 26 de años que pertenecen a un contexto socioeconómico medio y medio-bajo; fueron contactados para participar de forma libre y anónima en la presente investigación. Se seleccionaron de un total de 350 estudiantes que comprenden los dos primeros años de formación y los dos últimos años, es decir la muestra determina el 44,57% de la Población total, lo que indica que es una población muy representativa. (Gallego Quiceno, 2017, p.160) Para esto se muestra la siguiente imagen donde se puede observar detalladamente los datos obtenidos de la investigación realizada donde se presenta las dos muestras aplicadas.

investigación cualitativa Orientación a la generación de teoría basada en los datos Este es el principal objetivo del MCC y apunta directamente a la naturaleza de la investigación cualitativa. También lo hace la inducción analítica (IA), con la diferencia que ésta pretende establecer relaciones universales (Valles, 1997), con lo cual no concordamos, ya que no se pueden inducir juicios universales a partir

de las muestras

pequeñas

e

intencionadas,

que

caracterizan

a

la investigación cualitativa. El planteamiento central es, entonces, que la teoría surge de la interacción con los datos aportados por el trabajo de terreno. En este contexto, el análisis cualitativo de los datos es el proceso no matemático de interpretación, llevado a cabo con el propósito de descubrir conceptos y relaciones y de organizarlos en esquemas teóricos explicativos. Muestro teórico Los entrevistados o hechos a observar en esta estrategia de investigación, son elegidos mediante el muestreo teórico. Esto significa que los individuos que serán entrevistados, o hechos a observar, son considerados como aquellos que, en forma suficiente, pueden contribuir al desarrollo de la teoría para lo cual se realiza el trabajo en terreno. El investigador comienza con la selección de varios casos que pueden compararse y contrastarse. Éstos se eligen por su posible relevancia para el campo teórico que se pretende estudiar. En las primeras fases de la recolección y análisis de datos, se seleccionan casos por sus semejanzas. Posteriormente, se eligen por sus diferencias. Glaser y Strauss (1967) recomiendan este proceso de minimización - maximización de las diferencias entre los casos seleccionados, por su utilidad en la generación de teoría. Las semejanzas permiten la identificación de una categoría, el esbozo de sus atributos y la especificación de sus condiciones de aparición. Las diferencias entre los casos elegidos hacen posible la elaboración de los atributos de las categorías, la determinación de sus su variantes y la delimitación de su alcance.

Conclusiones Cuantitativo En la investigación con la aplicación de métodos cuantitativos se evidencia una gran inclinación por recolectar datos numéricos estadísticos precisos generando una objetividad desde su inicio sin involucrar a los participantes de manera directa. Cualitativo Mientras que en la aplicación de la metodología de investigación con técnicas cualitativas este propone realizar un estudio de la población manera que busca involucrar de manera directa a los involucrados creando estrategia de recolección de información mediante entrevistas una de las más eficaces.