UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS Facultad de Derecho y Ciencia Política Escuela Académico Profesional de Derecho SÍLABO I.

DATOS GENERALES 1.1. Asignatura 1.2. Ciclo Académico 1.3. Código 1.4. Área Curricular 1.5. Carrera Profesional 1.6. Requisito 1.7. Semestre Académico 1.8. Horas semanal / mensual 1.8.1. Horas teóricas 1.8.2. Horas prácticas 1.9. Créditos 1.10 Profesor 1.11. Texto Básico

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Ejecución del Proyecto de Tesis XI 0703-07606 Formación profesional General Derecho 0703-07512.Diseño del Proyecto de Tesis 2015 -2 4 / 68 2 2 3 Dr. Walter Mendizábal Anticona Dra. Zoila González Farroñay. : Hernández Sampieri y otros. Metodología de la Investigación. Bogotá, Editorial McGraw-Hill Interamericana, 1995.

SUMILLA La asignatura pertenece al área curricular de formación profesional general, es teórica y práctica tiene como propósito asesorar en la Ejecución del proyecto de investigación hasta la redacción del Informe final: Tesis. Comprende las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Evaluación del plan de tesis, 2. Administración de la Prueba Piloto de Instrumentos y diseño y organización de la base de datos para el vaciado y tratamiento de la información cualitativa o cuantitativa, 3. Trabajo de Campo y bibliográfico, tratamiento y organización de información, y 4. Resultados, discusión y presentación de la Tesis. A manera de exigencia académica es determinante que el alumno presente el informe final: Tesis. II.

COMPETENCIA Aplica técnicas de recolección y procesamiento de información para validar hipótesis o discutir interpretaciones cualitativas, redacta el informe final con los resultados presentando su tesis con ética y creatividad.

III. CAPACIDADES 1. Evalúa su Proyecto de Tesis en la inducción, Valida el problema planteado, título y objetivos. 2. Administra la Prueba Piloto de Instrumentos y diseño y organización de la base de datos para el vaciado y tratamiento de la información cualitativa o cuantitativa.

3. Desarrolla el Trabajo de Campo y bibliográfico, realiza el tratamiento y organiza la información.

4. Incorpora los resultados o la discusión y el Proceso de Elaboración de la Tesis. IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I EVALUACIÓN DEL PLAN DE TESIS CAPACIDAD: Evalúa su Proyecto de Tesis en la inducción, Valida el problema planteado, título y objetivos. SEMANA SESIÓN

CONTENIDO CONCEPTUAL

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

1

Sesión de Inducción al Nuevo esquema de Tesis de Titulación. * Ubicación de la Asignatura dentro del Plan de Estudios de la Carrera de Abogado.

Aplica el esquema de tesis y sigue los lineamientos del sílabo para el desarrollo de la Tesis.

2

Presentación de los Proyectos de investigación de Tesis y evaluación de su estado.

Presenta su proyecto investigación y sigue lineamientos del enfoque.

Referenciación a proyectos de enfoque cuantitativo y cualitativo.

Elige un asesor temático

Validación del Título de investigación dentro del enfoque cuantitativo o cualitativo.

Relaciona el título de la tesis la situación problemática.

Revisión de: Problema General y específicos de investigación y su viabilidad en el campo jurídico dentro del enfoque cuantitativo o cualitativo. Revisión de: Objetivo General y Específicos de investigación y su viabilidad en el campo jurídico dentro del enfoque cuantitativo o cualitativo. Validez y Confiabilidad de los instrumentos de recolección de información en el campo jurídico dentro del enfoque cuantitativo o cualitativo (Cuantificable o interpretativo).

Revisa los problemas operacionándolos con dimensiones o subcategorías.

Prueba Piloto para validación de instrumentos y procedimientos de recolección e información (cuantitativos). Prueba de fichaje directa (cualitativas)

Aplica proyectivamente los instrumentos cuantitativos y fichaje electrónico para la interpretación de posiciones dogmáticas.

1ª.

3 2ª.

4

5 3ª. 6

7 4ª. 8

de los

con

Revisa la consistencia de las variables y dimensiones, así como categorías. Valida los instrumentos de recolección de datos y la utilización de la técnica del fichaje electrónico para la interpretación de posiciones dogmáticas.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia le necesidad de efectuar el control de calidad y pertinencia del proyecto de tesis. UNIDAD DE APRENDIZAJE II Administración de la Prueba Piloto de Instrumentos y diseño y organización de la base de datos para el vaciado y tratamiento de la información.

CAPACIDAD: Administra de Instrumentos y diseño y organización de la base de datos y realiza el adecuado tratamiento de la información cualitativa o cuantitativa. SEMANA SESIÓN

CONTENIDO CONCEPTUAL Primera Práctica Calificada

5ª.

9 10

11

6ª. 12

13 7ª. 14

15 8ª. 16

Definición y planificación de los instrumentos y software que requieren la organización de la base de datos para el análisis cuantitativo. Definición y planificación de los instrumentos que requieren la organización la base de datos para el análisis cualitativo: doctrinarias, jurisprudenciales, legislativas, etc. Recolección de información a través de la aplicación de los instrumentos a la muestra seleccionada en estudio cuantitativo. Organización de información, seleccionada y analizada con la guía del informante temático en estudio cualitativo. Tratamiento de la información en la base de datos y organización en cuadros y gráficos para el análisis en las investigaciones cuantitativas. Tratamiento Estadístico para investigaciones cuantitativas. Tratamiento de la información jurídica: doctrinaria, jurisprudencial, legislativa, etc. para su análisis interpretativo en las investigaciones cualitativas.

CONTENIDO PROCEDIMENTAL Se hará uso de impresos (avance) Organiza la base de datos en Excel para pegarla luego en el programa estadístico de análisis SPSS. Define de acuerdo a su investigación, las técnicas y procedimientos de recolección de información cualitativa en fichas electrónicas. Recolecta datos a través de los instrumentos validados. Toma decisiones para resolver problemas en el proceso de recolección. Organiza datos en fichas electrónicas, debidamente sistematizadas por el informante temático. Llena la base de datos cuantitativos en sábanas descriptivas.

Construye las tablas y gráficos que la investigación requiere Sistematiza los datos cualitativos.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra responsabilidad en la aplicación de instrumentos de recolección de información

UNIDAD DE APRENDIZAJE III Trabajo de Campo y bibliográfico, tratamiento y organización de información. CAPACIDAD: Desarrolla el Trabajo de Campo y bibliográfico, realiza el tratamiento y organiza la información. SEMANA SESIÓN 9ª.

17

CONTENIDO CONCEPTUAL

Examen Parcial

18 19

10ª. 20

21 11ª. 22

23

12ª. 24

CONTENIDO PROCEDIMENTAL Se hará uso del impreso y digital. Revisión del avance intermedio

Presentación del Primer avance de la Elabora y presenta los resultados tesis para revisión consistente en los del trabajo de campo y el análisis resultados del trabajo de campo y e interpretación de datos análisis, para revisión. realizados cualitativos o Validación de los resultados por el Valida los resultados con la guía asesor temático del trabajo de campo de sus asesor temático. en investigaciones cuantitativas o cualitativas. Criterios para discusión de los Elabora la discusión de resultados de la investigación y su resultados y los contrasta con alineamiento con los objetivos de la sus bases relacionándolos con investigación sus objetivos de estudio. Criterios para elaboración de las Elabora las conclusiones de la conclusiones otorgando respuesta investigación. directa al problema planteado. Presentación del Segundo Avance de Elabora y presenta la discusión la tesis para revisión de la Discusión de resultados y las conclusiones de los resultados y las Conclusiones con el aval del asesor temático. de la investigación Plan de Elaboración del Informe Final de Tesis y pautas para su redacción. APA. Redacción del Resumen. Redacción de la Introducción de la Tesis. Redacción de los capítulos de acuerdo al esquema cualitativo o cuantitativo.

Redacta con suficiencia y originalidad el Resumen, la Introducción y la Metodología en el cuerpo de la Tesis.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume honestidad intelectual en el procesamiento de datos y análisis de contenido de información.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV RESULTADOS, DISCUSIÓN Y PRESENTACIÓN DE LA TESIS. CAPACIDAD: Incorporación de resultados o su discusión y el Proceso de Elaboración de la Tesis.

SEMANA SESIÓN

CONTENIDO CONCEPTUAL

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Segunda Práctica Calificada

Se hará uso de impresos (avance)

Revisión, validación y redacción de los Resultados y de la Discusión. Investigaciones cualitativas y cuantitativas.

Redacta con suficiencia y originalidad los resultados y la Discusión en el cuerpo de la Tesis.

27

Seguimiento de pautas en base a la estructura y normas del Reglamento de Tesis. Reglas APA.

Redacta conforme a las reglas APA.

28

Pautas finales de coherencia para la redacción de las Conclusiones y Recomendaciones de Tesis.

Redacta con suficiencia las conclusiones en el Tesis asegurando la interna del producto investigación.

29

Organización de las Referencias Bibliográficas, Anexos y las secciones preliminares de la Tesis.

Efectúa el control de calidad de las referencias y los preliminares.

Presentación preliminar de la versión borrador completa de la tesis para revisión y elaboración de correcciones finales.

Presenta la versión borrador con los contenidos del trabajo de tesis completo

Presentación en versión impresa y digital (CD) y sustentación pública y resumida de la tesis.

Presenta con suficiencia técnica y metodológica la tesis y la sustenta realizando la presentación del resumen en el aula.

32

Presentación de tesis reajustadas de estudiantes

Presenta de manera efectiva a las recomendaciones presentada la tesis corregida y subsanada.

33

Examen final

Presentación digital.

25 13ª. 26

14ª.

y originalidad cuerpo de la consistencia final de la

15ª. 30

31 16ª.

17ª. 34

final

impresa

Sustitutorio

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del proceso de autoevaluación del proceso de investigación

y

V. METODOLOGIA La asignatura se desarrollará aplicando las metodologías activas que fomenten la discusión crítica de los contenidos temáticos y problemas elegidos y tratados en las tesis, así como el planteamiento de criterios personales con respecto a ellos. De esta forma las experiencias de aprendizaje e inter aprendizaje se desarrollan orientadas por los siguientes métodos activos:

– – – – – – –

Lecturas dirigidas Análisis de documentos y normas Discusión guiada en grupos Exposiciones individuales y grupales. Exposición de Normas para redactar tesis. Organizadores del conocimiento y mapas mentales. Validación del Proyecto.

V. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN (a desarrollar por los estudiantes y los asesores temáticos) 1. Derecho Minero y Medio Ambiente 2. Derecho Gestión Pública y Gobernabilidad 3. Derecho de Comercio Internacional y Tributario 4. Derecho Privado Militar. 5. Derecho Aduanero, Tributario, Fiscal y Supervisor del Estado. 6. Derecho de Familia, Personas, Genético y Sucesiones. 7. Derecho Concursal, patentes, marcas. 8. Derechos Reales. 9. Derechos Obligacionales y Contractuales. 10. Derecho Constitucional. 11. Derecho Procesal. 12. Derecho penal General y especial. Durante el desarrollo de la asignatura se estimulará la participación activa de los alumnos, mediante diversas técnicas: debates, dinámica de grupos, seminariotaller, estudio dirigido, análisis de lectura, discusión, así como la presentación y exposición de los productos. Se utilizará una diversidad de métodos, según la naturaleza de los contenidos: Por ejemplo se hará uso de la exposición dialogada, la resolución de problemas, la heurística, el análisis de contenido y el método investigativo, entre otros.

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS -

Manual de la asignatura. Multimedia, CDE, DVD, y VD. Separatas, protocolos y guías. Diversas fuentes de información. Fólder para el proyecto. Organizadores del conocimiento.

VII. EVALUACIÓN La Evaluación es permanente e integral en función de los objetivos planteados. El promedio final de la Asignatura se obtiene mediante el promedio ponderado de los siguientes factores:

Nota Final = TA (0.4) + EP (0.3) + EF (0.3) TA =

Trabajo Final.- Prácticas calificadas (programadas e inopinadas), monografías, trabajos de investigación, prácticas de campo, etc.

EP =

Examen Parcial

EF =

Examen Final

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN •

Badanes, R. (2000).Metodología del derecho. Barcelona: Ed. Bosch,

•

Berrica, E. (1998). La Integración de los métodos cuantitativos y cualitativos en la investigación social: Significado y Medida. Barcelona: Ariel.

•

Bobadilla, P. (1998).Diseño y Evaluación de Proyectos. Lima: PACT.

•

Briones, G. (1982/1990). Métodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales. México: Trillas.

•

Campbell, A. y Donald, S. (1967/1973). Diseños Experimentales y cuasi experimentales en Investigación Educativa. Buenos Aires: Amorrortu.

•

Cea, M. (1996). Metodología cuantitativa; estrategias y técnicas de investigación Social. Madrid: Ed. Síntesis.

•

Day, R. (1996). Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washintong: Publicación Científica N° 558-CPS-OPM.

•

Delgado, Juan Manuel. Métodos y Técnicas Cualitativas en Ciencias. Madrid. Ed. Síntesis, 1994.

•

Elvira, F. (1993). Perspectivas Cualitativas-perspectivas cuantitativas en la metodología sociológica, en: Revista Española de Investigación Social N° 22.

•

Ferrando., M. y Ibáñez, J. (1986). Análisis de la realidad social: métodos y técnicas de investigación. México: Editorial MC.Graw-Hill.

•

Festinger. D. (1953/1993). Los métodos de investigación en las ciencias sociales, México: Ed. Paidos.

•

García, M. ; Ibáñez; J. y Alvira, F. (1986/1992). El análisis de la realidad social: métodos y técnicas de investigación. Madrid: Alianza Editorial.

•

Garcia, R. (1997).La epistemología genética y la ciencia contemporánea: Homenaje a Jean Piaget en su centenario. Barcelona: Gedisa.

•

Hernández, R. (1991/1995). Metodología de la investigación. Bogotá: Mc Graw Hill.

•

Kerllnger, F. (1988/1994). Investigación del comportamiento. México: Me. Graw – Hill.

•

Kuhn, T. (1962/1996). La estructura de las revoluciones científicas: México: CE.

•

Maturana, H. (1997). Objetividad: Un argumento para obligar. Santiago de Chile: Olmen, Ediciones,

•

Mosterin, J. (1999). Epistemología y racionalidad. Lima: Universidad Inca Garcilaso de la Vega, Fondo Editorial.

•

Perez, A. (1999). Jun y el cambio científico. México: FCE.

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Quiroz, W. (1994). La Investigación Jurídica. Lima: INSERGRAFF EIL.

•

Rosell, C. (2008). Metodología de la investigación científica. Lima: Antología.

•

Rosell, C. (2006). Tecnología andragógica para la investigación del trabajo universitario, y la orientación aprendizaje. Lima: Antología.

•

Sierra, R. (1988/1994). Tesis doctorales y trabajos de investigación científica. Madrid: Ed. Paraninfo.

•

TORRES, C. (2002). Metodología de la Investigación Científica. Lima.

•

Valles, M. (1997). Técnicas cualitativas de investigación social: Reflexión metodológica y práctica profesional. Madrid: Ed. Síntesis.

•

Zela y Aran, M. (1997). Metodología de Investigación Jurídica. Lima: Ediciones Jurídicas.