1.−DATOS INFORMATIVOS: 1.4.− Nivel : Inicial 2 años. 1.5.− Aula : Blanca. 1.9.− Año Lectivo : 2006 2.− TÍTULO: Conociendo y valorando el trabajo de Papá 3.− CONTENIDO TRASVERSAL: Educación para el Trabajo 4.− TEMPORALIZACIÓN: Inicio : 12 de Junio Término : 30 de Junio 5.− JUSTIFICACIÓN: Los niños y niñas del aula de 2 años tienen la necesidad de conocer los diversos trabajos que desempeñan su Papá y san Pedro como patrón de nuestra ciudad de Chimbote, por eso es importante que los niños diferencien las distintas clases de oficios que existen en su comunidad, demostrando respeto hacia ellos y valorando el trabajo que realizan en beneficio de sus familias, así mismo conociendo los milagros de San Pedro como un trabajador más. 6.− CONTENIDOS:

CONCEPTUAL Conoce a los trabajadores de su comunidad.

PROCEDIMENTAL

Respeta las normas del aula antes Observa a los trabajadores de la de salir a visitar a los trabajadores. comunidad que visitamos. Para que sirven las herramientas que utilizan los trabajadores.

Observa láminas de los oficios que desempeñan los trabajadores.

Reconoce a su papá como un trabajador y lo respeta.

Rasga diversos papeles. Agrupa objetos por igualdad.

Expresa el amor que siente por su Papá. Reconoce los colores rojo y amarillo.

Pinta con crayolas. Realiza puntos con plumón.

ACTITUDINAL

Valora y respeta los trabajos que realizan los demás. Reza y canta a Dios con alegría. Agradece a Dios por los alimentos. Es responsable al realizar su trabajo. Obedece ordenes y normas dentro y fuera del aula.

Modela plastilina. Aprende canciones para los trabajadores de su comunidad y para su Papá 7.− ACTIVIDADES:

1

Visitemos al Zapatero Visitemos a los Bomberos Visitemos al Panadero Visitemos al Carpintero Reconoce a Papito Aprendiendo una canción para Papá Actuación del Día del Padre San Pedro patrón de pescadores Visitemos la iglesia San Pedro 8.− SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y FORMULACIÓN DE INDICADORES: AREA

RELACION CONSIGO MISMO

LOGRO DE CAPACIDADES APRENDIZAJE

1 3

Camina alrededor del 1.1.−Explora con iniciativa nuevas formas circulo con seguridad de desplazamiento ,demostrando mayor control de su eje postural, equilibrio Rasga diversos papeles con alegría. 1.2.−Realiza con iniciativa movimientos de coordinación óculo manual Moldea con plastilina a demostrando precisión durante sus los trabajadores. actividades de aprendizaje. 3.3.−Participa y colabora en actividades del ámbito familiar, aportando ideas y asumiendo responsabilidades.

1 RELACION CON EL MEDIO 3 NATURAL Y SOCIAL 4

INDICADORES

Realiza punteados en diversas figuras con plumones Comenta sobre los trabajadores de su comunidad.

3.5.− Evita algunas situaciones de peligro siendo cauteloso en sus movimientos y Reconoce las situaciones desplazamientos. de peligro al jugar. 1.2 Reconoce a las personas que forman Identifica el trabajo de parte de su familia: Papá. su Papá 1.3. Participa con interés y seguridad en actividades grupales demostrando iniciativa

Colabora en la celebración para papá.

Reconoce el color rojo 3.1.− Explora objetos y describe alguna de en los objetos que se les sus características. presenta

2

3.3.− Relaciona objetos en función de criterios propios.

Reconoce el circulo en los objetos que se les presenta.

4.1.−Relaciona objetos según su ubicación en el espacio teniendo como referencia a Agrupa los objetos su propio cuerpo. iguales. Se ubica en el espacio: dentro fuera Dice el nombre se su papá 1.2 Utiliza espontáneamente nombres de los padres de familia y sustenta para expresar un acontecimiento o deseo. 1.5.− Comprende mensajes sencillos y ordenes simples que le comunica.. 1.6 Utiliza frases breves para comunicar sus deseos y emociones hacia su papá 1 COMUNICACIÓN 2 INTEGRAL 3

Comprende mensajes sencillos que se les comunica (los trabajadores). Respeta las ordenes que se les comunica al realizar las visitas.

Expresa el amor a su 1.7.− Nombra objetos, animales y padre personas de su entorno incrementando su vocabulario de 10 a 20 palabras. Incrementa su vocabulario al nombrar 2.1.− Observa y expresa de forma oral el diversas palabras.(10 contenido de una imagen, lamina o afiche. palabras) 3.4.− Crea y expresa a través de diversos Comenta libremente materiales sus sensaciones emociones, sobre la visita realizada hechos conocimientos, sucesos, vivencias y deseos. Muestra alegría al trabajar. 3.7.− Se expresa mediante canciones sencillas creadas o de repertorio con Entona diversas variaciones de velocidad e intensidad. canciones con alegría (para Papá y trabajadores).

9.−DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: F E C ESTRATEGIA METODOLOGICA

INDICADOR RECURSOS

H A

3

12 Visitemos al Zapatero

CI 1.5.

D Dialogamos con los niños acerca de que vamos a visitar a un señor que es nuestro amigo y trabaja como zapatero. E Recordar las normas establecidas a los niños y las niñas que prometen portarse J bien durante la visita.

Respeta las Canción ordenes que se les comunica Papelote al realizar las Lámina visitas

U Salimos ordenadamente en una fila agarrados de una soga para ir a visitar al amigo zapatero. N Pedimos al amigo zapatero que nos cuente a cerca de su trabajo y nos enseñe I los instrumentos y herramientas que utiliza y como los utiliza y los cuidados que se tiene al trabajar con las herramientas. O Regresamos al colegio y recordamos la visita que hicimos al zapatero y dialogamos acerca del comportamiento de cada niño durante la visita.

CI. 1.7.

Soga

Hojas gráficas

Incrementa su vocabulario al Plumones nombrar Libro diversas palabras.(10 Papel lustre palabras) CI 3.7

Goma

Aprenden una canción al zapatero: Observamos la lámina con el dibujo del zapatero y comentan

Entona diversas canciones con alegría (para Papá y trabajadores). RCM. 3.3 Comenta sobre los trabajadores de su comunidad CI 2.1. Comenta libremente sobre la visita realizada RCM.1.2. Realiza punteados en diversas figuras con plumones

Responden a las preguntas: ¿Qué hace el zapatero?

RCM.1.2. Rasga diversos papeles con 4

¿Qué herramientas utiliza?

alegría.

Desarrollamos hojas gráficas, dejan puntos con plumón grueso color amarillo CI 3.4. en todo el zapatero. Muestra Realizan hojas de su libro (pápelografo !. 6), se les entrega a los niños papel alegría al lustre para que rasguen y lo peguen en su hoja simulando ser caramelos. trabajar. Canción CI 1.5. 13 Visitemos a los Bomberos Papelote Respeta las ordenes que se D Dialogamos con los niños acerca de que vamos a visitar a un señor que es les comunica Lámina nuestro amigo y trabaja como bombero. al realizar las E Pizarra Planificamos nuestra visita al bombero y renovamos nuestro compromiso de visitas J respetar las normas de buen comportamiento que todos los niños deben Plumones RCM.3.5. cumplir durante la visita.. U Reconoce las Hoja impresa Preguntamos a nuestro amigo el bombero situaciones de N Papel lustre peligro al ¿Qué hacen, cual es su labor? jugar I Goma ¿Por qué usan esa vestimenta de color Rojo? CI 3.7 O Tempera ¿En qué se transporta? Entona diversas ¿Tienen teléfono para comunicarnos con ustedes? canciones con alegría (para ¿Qué hacen cuando hay un incendio? Papá y trabajadores). ¿Cómo debemos evitar los incendios? Pedimos al bombero que nos haga una demostración de como se usa los instrumentos y para que sirven.

RCM. 3.3

Cantamos:

Comenta sobre los trabajadores de su comunidad

De regreso al aula comentamos sobre la visita que hicimos a los bomberos.

CI 2.1.

Observan la lámina del bombero

Comenta libremente sobre la visita realizada

Conversamos con los bomberos y los niños de los peligros de usar fósforos, velas para evitar incendios y accidentes

RCMNS 3.1. Reconoce el color rojo en los objetos que se les 5

presenta CI 3.4. Muestra alegría al trabajar.

Responden a las preguntas : ¿qué hace el bombero? ¿los niños deben jugar con fósforos? ¿qué utiliza el bombero para apagar el incendio? Reciben una hoja impresa y preguntamos ¿Qué ven? ¿Qué esta haciendo. ..Luego rasgan papel lustre de color rojo y lo pegan en la ropa que utiliza el bombero y pintan con tempera amarilla empleando su dedo la llama del fuego. 14

RCMNS 1.2. Títere Reconoce a Papito

D Los niños y niñas observan el títere de papá y preguntamos: E

Identifica el trabajo de su Papá

Fotografías

CI 1.2.

Goma

Papel lustre

¿Quién será? J ¿Qué hará? U ¿Trabaja para que? N I O

Dice el Hoja impresa nombre se su papá Radio

Luego los niños y las niñas observan las fotografías de sus papis y expresan el CI 3.4. amor que le tiene a su papá . y dirán el nombre de su papá.

C.d.

Muestra alegría al trabajar.

6

Los niños harán bolitas de papel de lustre de color amarillo y lo pegan dentro de la corbata de papá empleando goma, en la hoja impresa que se le entrega a cada niño con el dibujo de una corbata para que la decoren. Salimos al patio para ensayar el baile para papito con todos los niños, luego solo se quedan en el patio los niños que han sido seleccionados para bailar en la actuación por el día del padre. RCMNS 1.3. Aprendiendo una canción para Papá 15 D E J U N I O

Conversamos con los niños que va hacer la fiesta para Papito. Luego la profesora comenta que al igual que celebramos el día de mamá también celebramos el día de papá. Les preguntamos a los niños y niñas si quieren aprender una canción para papá Luego de hablar de ellos, se les enseña la canción a través de láminas. Repiten la letra de la canción, dando énfasis a las palabras finales de cada oración. Aprendemos una canción: Con todos los niños y niñas aprendemos la canción para papá expresando su alegría y amor hacia ellos y haciendo mímicas con la canción.

Colabora en la celebración para papá. CI 1.6. Expresa el amor a su padre CI 3.7

Canción Papelote Plumones

Entona diversas canciones con alegría (para Papá y trabajadores). RCMNS 1.3. Música

16 ACTUACIÓN POR EL DIA DEL PADRE D Celebramos el día del padre con un merecido homenaje con diversas actividades como la participación de los niños en la actuación por el día del

Colabora en la C.d. celebración para papá. Radio 7

E padre. J

Los niños del aula Blanca de 2 años participan con una baile de animalitos que al finalizar la canción cantan una canción para papá.

U También la participación de las madres de familia con diversos números de N baile fono mímica que participaron en la actuación. I O CI 1.5.

Lamina

19 Visitemos al Panadero Y Entramos al salón y descubrimos una canasta que nos han regalado y presentamos a los niños ¿Qué es esto? ¿quien lo ha traído? ¿que de sabor 20 tiene? ¿quien lo hace?

Canción Respeta las ordenes que se les comunica Papelote al realizar las Hoja impresa visitas

DE ¿les gustaría visitarlo?. RCM. 3.3 J

Dialogamos con los niños acerca de que vamos a visitar a un señor que es nuestro amigo y trabaja como panadero.

Comenta sobre los trabajadores Recordamos las normas establecidas a los niños y las niñas que prometen de su N portarse bien durante la visita, conversamos sobre el cuidado especial que debemos tener en la panadería y elaboramos una lista de preguntas para hacer comunidad I al panadero. CI 2.1. O Luego nos disponemos a visitar al amigo panadero. Comenta libremente Los niños observan como preparan la masa y como moldean el pan para sobre la visita ingresarlo al horno. realizada Le preguntamos: CI 3.7 ¿Qué necesita para elaborar el pan? Entona diversas ¿Dónde elaboraran la masa? canciones con alegría (para ¿Qué instrumentos utiliza? Papá y Al regresar al colegio comentamos sobre la visita al panadero y observamos trabajadores). una lámina donde esta el panadero haciendo el pan. RCM.1.2. Modela con plastilina a los trabajadores.

Crayolas plastilina

U

Canción Papelote Pelotas Discos Libro Tapas Cinta de embalaje Temperas Temperas Libro

CI 3.4. Muestra alegría al 8

trabajar. RCMNS 3.1. Reconoce el circulo en los objetos que se les presenta. CI 3.7 Entona diversas canciones con alegría (para Papá y trabajadores).

Aprendemos una canción : Reciben una hoja impresa donde pintan con crayola amarilla al panadero y pegan bolitas de plastilina que el niños a modelado en los panes.

RCM.1.1. Camina alrededor del circulo con seguridad RCMNS 4.1

CONOCEMOS EL CÍRCULO Se ubica en el Los niños y niñas manipulan libremente diversos objetos que se encuentran en espacio: el aula reconociendo los que son de forma circulares: pelotas, aros, tapas, dentro fuera discos etc. CI 3.4. Cantamos: Muestra Salimos al patio y realizamos diversos ejercicios con los niños y niñas a: alegría al trabajar. . Lanzar los discos y pelota hacia un circulo pintado en el piso.. . Caminar sobre un círculo dibujado en el piso con las manos hacia delante, luego con las manos hacia atrás. También con su cuerpo dentro del circulo , luego con su cuerpo fuera del circulo. Mencionamos a los niños que los objetos que observan y manipulan tienen la forma de círculos. Realizan su hoja del libro (pápelografo ! 16) haciendo sellos circulares de diferentes materiales como tapas de goma, tapas de temperas, cintas de embalaje, etc, y también de diversos tamaños con tempera de color rojo y amarillo. Cantando la canción del circulo dibujamos con nuestro dedo un circulo imaginario en el aire. Luego realizan en la hoja impresa de su libro (papelografo N° 17) con su dedo índice y tempera de colores amarillo y rojo 9

repasan las líneas punteadas dibujando el circulo en la hoja que lindo quedara y todos los niños dicen que figura es.....CIRCULO. CI 1.5.

Lamina

21 Visitamos al Carpintero Y Conversamos con los niños que vamos a visitar al carpintero y debemos salir en orden. 22 Recordamos las normas establecidas a los niños y las niñas que prometen D portarse bien durante la visita al amigo carpintero.

Respeta las Canción ordenes que se les comunica Papelote al realizar las Hoja impresa visitas RCM. 3.3

Goma

Comenta sobre los trabajadores de su comunidad

Aserrín

CI 2.1.

Papelote

E Preguntamos al amigo carpintero: J

¿Qué muebles puede armar o arreglar?

U ¿Qué instrumentos utiliza?

Títere Canción

N ¿Cómo utiliza sus instrumentos? I

¿Qué cuidados debe tener al utilizarlo?

O Estas preguntas le hacemos al carpintero para conocer más su trabajo. Luego regresamos al colegio y en el aula observamos la lámina de un carpintero, los niños dicen que ven y así recuerdan la visita.

Títere Comenta libremente sobre la visita Hoja impresa realizada Tempera CI 3.7 Libro Entona Papel lustre diversas canciones con alegría (para Goma Papá y trabajadores). CI 3.4. Muestra alegría al trabajar. RCMNS 3.3

Los niños imitan algunas acciones observadas acompañadas de la canción : Reciben una hoja impresa donde observan que el amigo carpintero esta trabajando con su serrucho para hacer la mesa de madera y deben de pegar aserrín en la mesa que esta haciendo. IGUALDAD

Agrupa los objetos iguales. CI 3.7 Entona diversas canciones con alegría (para 10

Se les enseña a los niños un títere que les habla sobre que en el aula hay varias Papá y osas que tienen forma de circulo y que hay que buscarlo, para ello buscamos trabajadores). con los niños y encontramos varios objetos que tienen igual forma es decir de circulos. Cantamos: El títere saca un circulo y después saca otro circulo y los dos son del mismo color y les pregunto a los niños: ¿Serán iguales los círculos? ¿qué color serán? Lugo les entrego una hoja impresa a cada niño donde ellos tienen que buscar los círculos que son iguales, para que dejen huellitas de tempera color rojo en los círculos que son iguales. También observan en la hojas de su libro los (papelografos para trabajar) donde hay tres arcos iguales y cada niño hará una pelota de papel lustre embolillando el papel y lo pegara dentro de cada arco. RCM. 3.5.

28

Lamina

San Pedro patrón de pescadores Reconoce las Canción Los niños se preparan para visitar el amigo pescador y conocer su trabajo. los situaciones de Papelote J peligros a los que se expone, los instrumentos que se utiliza para la pesca, la peligro al jugar importancia de su labor y la diversidad de peces que se encuentra en el mar. Hoja grafica U CI 1.5. Establecemos normas y cual debe ser el comportamiento de todos los niños Siluetas de N durante la visita. Respeta las ordenes que se pescados I Al llegar al muelle observamos las distintas actividades que realizan los les comunica pescadores y lo que están utilizando. al realizar las Libro O visitas Preguntamos al amigo pescador: Papel lustre RCM. 3.3 ¿Qué es lo que hace? Goma Comenta ¿Qué instrumentos utiliza? sobre los trabajadores ¿En qué se transporta para pescar? de su De regreso al colegio observan una lamina donde esta el dibujo del pescador y comunidad comentan de todo lo que han observado y que es lo que realiza el pescador . CI 2.1. También les digo a lo niños que San Pedro el patrón de nuestra ciudad de Comenta Chimbote fue un pescador libremente sobre la visita realizada DE

CI 3.7 11

Entona diversas canciones con alegría (para Papá y trabajadores). CI 3.4. Muestra alegría al trabajar.

Aprendemos la canción: Se les entrega una hoja gráfica a cada niño donde tienen que pegar las siluetas de pescados dentro de la red del pescador. Trabajamos las hojas de su libro agrupando círculos de color amarillo de papel lustre en una canasta y círculos de color rojo en otra canasta (pápelografo ! 30) CI 1.5.

Lamina

30 Visitemos la Iglesia San Pedro D E J U N I O

Hoja impresa Respeta las ordenes que se Dialogamos con los niños a cerca de que vamos a visitar la iglesia de San les comunica Tempera Pedro para ver la imagen de nuestro patrón San Pedrito. al realizar las Escarcha Recordar las normas establecidas a los niños y las niñas que prometen portarse visitas bien durante la visita. Goma CI 2.1. Caminamos por la iglesia y observamos que hay varias imágenes de otros Santos les decimos a los niños como se llaman los Santos y cuando llegamos a Comenta la imagen de San Pedro rezamos una oración y le pedimos por todos los niños libremente sobre la visita y sus padres realizada CI 3.4. Muestra alegría al trabajar.

12

Cuando regresamos al colegio comentamos sobre la visita a la iglesia y observan la imagen de San Pedro. Reciben una hoja impresa donde esta la imagen de San Pedro y lo decoran su manto con tempera color rojo y luego le pegan escarcha dorada para que brille y quede lindo. 10.− DISEÑO DE EVALUACIÓN : AREA

RELACION CONSIGO MISMO

LOGRO DE TÉCNICA E CAPACIDADES INDICADOR APRENDIZAJE INSTRUMENTO Camina alrededor del circulo con seguridad Observación Directa Rasga diversos papeles con alegría. Observación Directa Moldea con plastilina a los 1.1 trabajadores. Observación 1.2 1 Directa Realiza punteados en diversas figuras con 3.3 3 Observación plumones Directa 3.5 Comenta sobre los Ficha de Entrevista trabajadores de su comunidad. Observación Directa Reconoce las situaciones de peligro al jugar. Identifica el trabajo de su Papá 1.2 1

RELACION CON EL MEDIO 3 NATURAL Y SOCIAL 4

1.3 3.1 3.3 4.1

1

1.

2

1.5

3

1.6

Colabora en la celebración para papá.

Ficha de Entrevista Ficha de Entrevista

Reconoce el color rojo en los Prueba Gráfica objetos que se les presenta Reconoce el circulo en los objetos que se les presenta. Agrupa los objetos iguales. Se ubica en el espacio: dentro fuera. Dice el nombre se su papá

Lista de Cotejo Ficha de Entrevista Lista de Cotejo

Ficha de Entrevista

COMUNICACIÓN INTEGRAL

Comprende mensajes Observación sencillos que se les comunica Directa (los trabajadores). 13

2.1

Respeta las ordenes que se les comunica al realizar las visitas.

3.4

Expresa el amor a su padre

3.7

Incrementa su vocabulario al Ficha de Entrevista nombrar diversas palabras.(10 palabras) Ficha de Entrevista

1.7

Observación Directa Observación Directa

Comenta libremente sobre la Observación visita realizada Directa Muestra alegría al trabajar.

Ficha de Entrevista

Entona diversas canciones con alegría (para Papá y trabajadores). 11.− EVALUACIÓN : VIERNES 23 RCM.1.2. Rasga diversos papeles con alegría. • RASGA Y PEGA PAPEL LUSTRE DE COLOR ROJO DENTRO DEL CIRCULO RCM.1.2. Modela con plastilina a los trabajadores. • PEGA PLASTILINA DE COLOR ROJO Y AMARILLO EN LOS ZAPATOS QUE HACE EL ZAPATERO LUNES 26 RCMNS 3.1. Reconoce el color rojo en los objetos que se les presenta • PINTA CON TU DEDO DE COLOR ROJO AL AMIGO EL BOMBERO. RCMNS 3.3 Agrupa los objetos iguales. • CON AYUDA DE UN PLUMON GRUESO UNE LOS CIRCULOS QUE SON DE IGUAL COLOR RCM.1.2. Realiza punteados en diversas figuras con plumones • DEJA PUNTITOS CON PLUMON AMARILLO A LAS FIGURAS QUE SON IGUALES MARTES 27 RCMNS 4.1. Se ubica en el espacio: dentro y fuera • BUSCA Y PEGA LAS SILUETAS DE LOS PESCADOS QUE SON IGUALES DENTRO DE LA RED DEL PESCADOR.

14

CI 1.7. Incrementa su vocabulario al nombrar diversas palabras.(10 palabras) • PINTA CON CRAYOLAS Y DESCRIBE LO QUE HACEN EL PANADERO Y EL CARPINTERO. Zapatero, zapatero Donde estas (bis) Haciendo los zapatos (bis) Lara lá, Lara lá Tengo un bombero, es mi favorito, cuando hay problemas el ayudará. Apagando incendios, rescatando vidas, Panadero Panadero, panadero (bis) Hace el pan, hace el pan Con mucha harina, Con mucha alegria. La la, lá.... Papito querido como estas Aquí estoy, yo te quiero mucho porque tu eres el mejor del mundo, por eso te quiero mucho Círculo, circulo, no tengo ningún lado (bis). Quien soy Con mi martillo, martillo yo ¡Con mi serrucho, serrucho yo! ¡Con mi lija, lijo yo! Se va la lancha. se va, se va la lancha Se va con el pescador Y en esa lancha Que cruza el mar Se va, se va el pescador. 15

Todos los circulos (bis) Son iguales (bis) Porque son redonditos Todos como una pelota, Como un disco turu ru...

16