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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO

Chilpancingo DES ENFERMERIA

, Gro.

TECNICO EN ENFERMERIA CON BACHILLERATO EN CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA DE: GINECO OBSTETRICIA

Fecha de elaboración: 2000 Fecha de actualización: Febrero 2007 1.-DATOS GENERALES. a) Nombre de la asignatura: GINECO OBSTETRICIA b) Semestre: Segundo c) Total de horas: 4 d) Horas teóricas: 2 e) Horas practicas: 2 f) No. de créditos: 6 g) Clave: 0001213 h) Horario: Mixto i)

Fecha de inicio: 06 de Febrero del 2007

j)

Fecha de termino: 13 de Julio del 2007

k) Asignaturas precedentes: Química I, Biología I, Anatomía y Fisiología I, Etimologías. l)

Asignaturas simultáneas: Biología II, Química II, Anatomía y Fisiología II, Nutrición, Enfermería Materno Infantil.

m) Asignatura consecuentes: Ecología, Química III, Farmacología, Pediatría, Enfermería Pediátrica.

2.-INTRODUCCION La materia de Gineco-Obstetricia está ubicada en el segundo semestre en el plan de estudios del nivel técnico en enfermería y se justifica porque la mayoría de los daños obstétricos y los riesgos para la salud de la madre y del niño, pueden ser prevenidos, detectados y tratados con éxito, mediante la aplicación de procedimientos normados para la atención, entre los que destacan el uso del enfoque de riesgo y la realización de actividades eminentemente preventivas y la eliminación o racionalización de algunas prácticas que, llevadas a cabo en forma rutinaria, aumentan los riesgos. Las acciones propuestas tienden a favorecer el desarrollo normal de cada una de las etapas del proceso gestacional y prevenir la aparición de complicaciones, a mejorar la sobrevivencia materno infantil y la calidad de vida y adicionalmente, contribuyen a brindar una atención con mayor calidez, motivo por el cual la o el estudiante de enfermería debe tener conocimientos de los procedimientos que se usan frecuentemente en la realización de estos eventos 3.-OBJETIVOS: A). GENERAL. • El alumno integrará un marco de conocimientos en relación a los factores de riesgo y daños a la salud que predisponen las alteraciones biopsico- socioculturales, los métodos de diagnóstico y los procedimientos preventivo-terapéuticos aplicables en las situaciones que complican el proceso de la reproducción humana, con el propósito de que desarrolle un criterio clínico que le permita proporcionar cuidados de Enfermería a la mujer durante el proceso reproductivo y al recién nacido de alto riesgo, tomando como eje la metodología del Proceso de Enfermería y el enfoque de riesgo B). ESPECIFICOS. • Que la o el estudiante se familiarice con el uso del expediente clínico y observe las anotaciones que se hacen para planear los cuidados de enfermería. • Durante su práctica, la o el estudiante colaborará con el equipo de salud para el diagnóstico y tratamiento de la paciente en el embarazo, parto y puerperio. • La estudiante conocerá y participará en la aplicación, promoción y difusión de los programas prioritarios. 4.-CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO: •

Esta materia tiene como objeto introducir al estudiante a revisar las aspectos anatomofisiológicos de los aparatos reproductor masculino y femenino, así como los factores sociales, cultures y psicológicos de la pareja en su contexto, para entender la reproducción biopsicosocial. Integrando un marco de conocimiento básicos para la atención de la mujer en la edad fértil y sus complicaciones.

5.-CONTENIDO TEMATICO: UNIDAD I. Elementos fundamentales de Ginecoobstetricia. 1.1. Introducción. 1.2. Sexualidad

UNIDAD II. Anatomía y Fisiología elemental de los Órganos Reproductores. 2.1.- Femenino. 2.2.- Masculino. UNIDAD III. Fisiología de la Reproducción. 3.1. Ciclo sexual. 3.2. Fecundación e implantación. 3.3. Embriología. UNIDAD IV. El Diagnóstico de Gineco-Obstetricia. 4.1. Historia Clínica. 4.2. Exploración Física. 4.3. Exploración Ginecológica. 4.4. Exploración Mamaria. 4.5. Estudios Clínicos en Pacientes Gineco-Obstetras. 4.6. Material y Equipo. UNIDAD V. Evolución del Embarazo. 5.1. Diagnóstico de Embarazo. 5.2. Signos y Síntomas. 5.3. Cambios Anatomofisiológicos 5.4. Control Prenatal. UNIDAD VI. Trabajo de Parto. 6.1. Etapas del Trabajo de Parto. 6.2. Mecanismos del Trabajo de Parto. 6.3. Inducción y Conducción. 6.4. Anestesia y Analgesia Obstétrica. 6.5. Atención del Recién Nacido. 6.6. Evolución Clínica del Puerperio UNIDAD VII. Embarazo de Alto Riesgo. 7.1Factores de Riesgo. UNIDAD VIII. Complicaciones del Embarazo. 8.1. Aborto. 8.2. Incompetencia Ístmico cervical. 8.3. Mola Hidatiforme. 8.4. Embarazo Ectópico. 8.5. Hiperémesis Gravídica. 8.6. Placenta Previa. 8.7. Desprendimiento Prematuro de Placenta. 8.8. Sufrimiento Fetal. 8.9. Problemas del Cordón Umbilical. 8.10. Ruptura Uterina. 8.11. Atonía Uterina. 8.12. Retención de Placenta.

UNIDAD IX. Enfermedades de Transmisión Sexual. 9.1. Sífilis. 9.2. Chlamydia. 9.3. Virus del Herpes Simple. 9.4. Oxitomegalovirus. 9.5. Hepatitis “B”. 9.6. V. I. Sida. UNIDAD X. Tumoraciones Femeninas Malignas y Benignas. 10.1. Cáncer Mamario. 10.1. Cáncer Cérvicouterino. 10.2. Miomas. 10.3. Pólipos. 10.4. Prolapso Uterino. 6.-METODOLOGIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE: a) ACTIVIDADES DEL O LA DOCENTE • Comunicación asertiva mediante la coordinación de temas en asignaciones por equipo e individual consultando bibliografía propuesta y bibliografía complementaria para dirimir en el grupo cualquier duda que pueda presentarse. • Convivir con los alumnos, detectando sus necesidades y problemas, haciendo interactiva la clase mediante el estímulo continuo a la individualidad y al colectivo por parte del docente. b) ACTIVIDADES DE LAS ALUMNAS. Actividades de aprendizaje (plantearlas por unidad, con casos-problemas o proyectos): • Control de lectura. • Discusión grupal dirigida. • Elaboración de mapas conceptuales. • Solución de cuestionarios. c) TIPOS DE SESIONES. a) INDIVIDUALES: Por parte del profesor en el grupo cuando se esté impartiendo la materia b) GRUPALES: En trabajos por equipo donde el profesor informará al grupo qué metodología puede seguir 7.-RECURSOS DIDÁCTICOS Y AUDIOVISUALES • • • • •

Texto Básico Proyector de acetatos. Pintarron. Películas. Maniquíes.

8.- FORMAS Y MECANISMOS DE EVALUACION DEL ALUMNO: A) LA ACREDITACION • •

El 90% de la asistencia a las sesiones programadas de trabajo de grupo o de asesoría para tener derecho a la acreditación. Entrega de trabajos en tiempo y forma.

B) LA EVALUACIÓN: Se realizara en tres momentos: Evaluación diagnóstica: (Se aplicara una evaluación diagnóstica al inicio del curso) Evaluación formativa: • •

Desempeño durante la clase. Número y calidad de tareas realizadas.

Evaluación sumativa para los alumnos. •

Con exámenes elaborados por la academia al final de cada unidad y la evaluación de exámenes departamentales.

Criterios para evaluar las unidades: • • •

Exposición de temas. Participación en grupos de discusión. Ejercicios que permitan evaluar el grado de habilidad para la aplicación de conocimientos.

Acreditación: • • • • a) b) c)

Asistencia.…………………………………….……….. 10% Trabajos individuales.……………………………….. 20% Participación individual y en equipo ………………... 10% Exámenes: Departamentales……………………………………... 30% Parciales……………………………………………… 10% Final………………………………………………….. 20%

9.-CRITERIOS PARA EVALUAR LA PARTICIPACIÓN DEL PROFESOR. • Expone con claridad sus clases. • Estimula la participación del grupo. • Tiene dominio del tema. • Utiliza auxiliares didácticos. • Emplea el tiempo adecuado para la exposición de la clase.

10.-CRITERIOS PARA EVALUAR EL PROGRAMA. • Se lograron los objetivos del programa. • Fue de interés el contenido del programa. • Hubo secuencia en la presentación de los temas. • Las clases son aplicables a su práctica profesional. • Las horas para el desarrollo de su materia fueron suficientes. 11.-REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Bibliografía básica: • • • • •

BURROUGHS, Mede Ariane. Enfermería Materno Infantil de Bleir . 6ta ed., Nueva Editorial Interamericana, S. A. de C. V. Mc Graw-Hill, 1994. BENSON, e Ralph Bernol, Martín L. Manual de Obstetricia y Ginecología 9ª ed., Interamericana Mc Graw-Hill, 1994. MONDRAGÓN Castro Hector, Gineco-Obstetricia para Enfermeras 2da ed., Ed. Trillas, S. A. de C. V., 2000, México, D. F. GRANADA T. Martha Lucía, La Mujer en el Proceso Reproductivo 1ra ed. Organización Pan América de la Salud, 1990. STRIGHT B., Enfermería Materno-Neonatal, 2da ed., Ed. McGraw-Hill, 1999, Acavaca (Madrid).

Bibliografía complementaria: • SCOT, Diassaja Hammand Spellacy Tratado de Obstetricia y Ginecología de Danforth, 6ª ed., Ed. Interamericana McGraw-Hill, 1996. • JONAHEM S. Berek, Paula a. Hillerd Ginecología de Novak 12ª ed., Ed. McGraw-Hill Interamericana, 1997. 12.- PERFIL DEL DOCENTE GRADO MINIMO: • Medico General • Enfermera Especialista Partera

GRADO PREFERENTE: •

Medico Especialista en Gineco Obstetricia

•

Licenciado en Enfermería