UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE

Escuela de Educación

Programa de Asignatura

Nombre de la asignatura: Francés II Carga académica: 3 créditos Modalidad: Semipresencial Clave: FRA-102 Pre-requisito: FRA-101 Fecha de elaboración: Agosto, 2003 Responsable de elaboración: Lic. Pedro de Jesús Magallanes Presentado a: Lic. Damián Peralta Director Escuela de Educación Modificaciones: 1ª: Fecha: Noviembre, 2003 Responsable: Lic. Milagros Magallanes 2ª: Fecha: Noviembre, 2005 Responsable: Angelina Garcés______ Fermín Medina Paredes 3ª: Fecha : ____________ Responsable: ________________

CONTENIDO: Justificación Propósitos Contenido de unidades Metodología Evaluación Bibliografía

Enero, 2006 JUSTIFICACIÓN : La asignatura Francés II está organizado mediante contenidos presentados, tomando en cuenta el enfoque funcional y comunicativo. Cada unidad presenta las competencias necesarias para que el (la) acompañada (o) incremente su proceso de aprendizaje. En este segundo nivel (Francés II) serán trabajado los siguientes contenidos: actividades cotidianas y de recreación, los gustos, preferencias y deberes. PROPÓSITOS Generales Manifiesta conductas y comportamientos propios relacionados con los gustos y preferencias, a través del estudio y de la comparación con otras culturas. Valorar la disciplina, puntualidad y respeto al tiempo ajeno tanto en el cumplimiento de los deberes como en las actividades cotidianas y de recreación. 3. CONTENIDOS

UNIDAD I: La Journée Fonctions: Informer sur la vie quotidienne Donner d l`information sur la vie quotidienne de les autres Demander et répondre sur le rythme de vie Vocabulaire Les activites de routine J`heure Les faits divers Les jours de la semaine Expression du temp Grammaire Verbes dans le présent – verbes pronominaux Les adverbes de quantilé Les adverbes de fréquence Présent continu Culture Les rythmes de vie des Français Les rythmes de vie des Dominicains UNIDAD II: Les Répas Fonctions: Parler de les habitudes alimentaires Expreimer les goúts et préférences pour manger

Exprimer les goùts et préférences pour boire Démander et Répondre sur les goúts et préférences pour les repas Exprimer la quantité Demander et commander Vocabulaire Les types d`aliments Les plats Les quantité Les régles de la vie saine Le temps Grammaire Les adverbes de quantité Les conseils Present des verbes – manger, boire, prendre – aimer – detester Les articles partitifs Culture J`alimentation en France Plats typique d`autrespays UNIDAD III: Les Devoiris Fonctions : Exprimer l`obligation Donner des conseils Parler du travail Parler sur les études

Demander et Répondre sur la nécessité du travail et des études

Vocabulaire L`expression de la quantité L`expression de la fréguence L`entre prise Grammaire Le présent continu (être en train de + infinitif L`obligation (il faut, le verbe devoir) Les conseils (tu devrais) La quantité La fréquence L`interrogation, la negation, l` affirmation, l`imperatif. Culture Le monde du travail La nécessité des études UNIDAD IV: Les Loisirs Fonctions : Parler des loisirs Exprimer la préférence des loisirs Accepter et refuser Démander et Répondre Vocabulaire

Les loisirs Les spectacles Les sports Grammaire Interrogation – negation et affirmation Le verbe aimer – adorer – préférer + infinitif Interroger Proposer Préposition de lieu Culture Le cinéma Français Le cinéma Dominicain UNIDAD V : Les Fétes Traditionnalles Fonctions : Expresser la préférence Demander des renseignements sur les fêtes traditionnalles Faire des appréciations positives ou négatives Feliciter Dire son enthousiasme Vocabulaire Les Fêtes traditionalles dans la fronce Les fêtes traditionalles dans la Republique Dominicaine Felicitations

Grammaire Verbes aller, dancer – faire - aumer Present continu Description Negation – affirmation - interrogation Culture Tradition de la france Tradition de la Republique Dominicaine 4. METODOLOGÍA: El aprendizaje de la lengua partirá del sujeto, de su experiencia y de su entorno. Los alumnos adquirirán fundamentalmente competencias de carácter oral y en menor grado del escrito. En este nivel los juegos y las demostraciones, simulaciones tendrán un preponderante.

lugar

5. EVALUACION: Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en las jornadas presénciales con el facilitador y sus compañeros estudiantiles, así como en las jornadas de estudio individual de manera independiente, con las opiniones de la heteroevaluación, la coevaluación, y la autoevaluación, se emitirán calificaciones en los diferentes aspectos y criterios que presentan la normativa de evaluación de Unicaribe. Aspectos y criterios a evaluar Valor / puntos en c/ encuentro

1er

2do

3er

4to

5to

A- posee programa, guía y materiales bibliográficos de la asignatura y otros 3

B- Identifica objetivos y temas de la asignatura y expresa expectativas positivas. 6

C- Se integra y participa con entusiasmo e interés en el grupo de estudio. 3

D- Se desempeña en correspondencia con los objetivos de la asignatura en el desempeño del tema. 3 8 6 8 4

E- Demuestra competencias en ejercicio sobre el tema anterior.

4

3

F- Realiza las tareas de acuerdo a las orientaciones impartidas.

4

4

G- Hace aportaciones creativas sobre el tema, individuales y en el grupo de trabajo.

4

4

H- Responde con sus competencias sobre los temas tratados.

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I- Demuestra dominio de competencias sobre los temas tratados del curso, en ejercicio integrados.

6

J- Domina procedimientos para recoger y elaborar un informe como resultado de investigación final o escrita.

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15 20 16 19 30

6. BIBLIOGRAFIA: Dupré, Mariane: Francés # 2, 5 y 6 de Santillana. 1997 Fabienne Gallon et Cynthia Jonson – Bien Sur 3 – 4. Paris, 2002. Hachette : Français, Langue étrangère Extra (1) Martinez Ciana et Garcia Odulia : J`apprends le Français 5. Rep. Dominicana. 1999. Philippe Dominique, Jacky Girardet, Michéle Verdelhon et Michel et Michel Verdelhon. Le Nouveau Sans Frontiéres I. Paris. Soledad G Mouton – Jean-Pierre Tilly et Jacques Tilly – Francés 1 – 2 – 4 Educación Media. Anaya, España, 2004.