UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE

Escuela de Educación

Programa de Asignatura

Nombre de la asignatura: Administración y Supervisión Escolar I Carga académica: 4 créditos Modalidad: Semipresencial Clave: EDU-221 Pre-requisito: EDU-113 Fecha de elaboración: Septiembre, 2003 Responsable de elaboración: Lic. José Alt. Franco S. Presentado a: Lic. Damián Peralta Director Escuela de Educación Modificaciones: 1ª: Fecha: Junio, 2005 Responsable: Cesar Castro 2ª: Fecha : ____________ Responsable: ______________________ 3ª: Fecha : ____________ Responsable: ______________________

CONTENIDO: Justificación Propósitos Contenido de unidades Metodología Evaluación Bibliografía

Julio, 2005 JUSTIFICACIÓN Para los acompañados que estudian la carrera de educación es de gran importancia conocer los fundamentos de la Administración Educativa pues ello le permitirá gestionar con mayor eficacia los conflictos que se dán en su desempeño como docente, manejar adecuadamente el currículo y los recursos disponibles. También es de gran importancia la formación del docente en las técnicas y elementos de la supervisión educativa, pues ella le permitirá mejorar su práctica en el aula y en la gestión de la dolencia. PROPÓSITOS Generales Desarrollar competencia en el dominio de los fundamentos de la administración y la supervisión de centros educativos. 2.2Específicos. Socializar las funciones de la administración educativa. Comentar las características que debe reunir el administrador educativo. Señalar las funciones de la supervisión educativa. Indicar las orientaciones que establece el sistema nacional de supervisión educativa.

3. CONTENIDOS UNIDAD I: La Administración Educativa La administración general. Concepto de administración educativa. Funciones de la administración. Rol del director de centro educativo como administrador. La planificación educativa. El liderazgo educativo. Estructura administrativo del sistema educativo. UNIDAD II: La Gestión de Centros Educativos 2.1 Qué es gestionar en un centro educativo. 2.2 La gestión del currículo. 2.3 Manejo de las relaciones con los actores externos. 2.4 Manejo del clima escolar. 2.5 Gestión de los recursos del centro. 2.6 Administración de los recursos humanos. 2.7 Los mecanismos de control en la gestión educativa. 2.8 Administración de las evaluaciones y sus resultados. 2.9 Funcionamiento de los organismos de cogestión. UNIDAD III: La Supervisión Educativa 3.1 Conceptos de supervisión. 3.2 La supervisión educativa. 3.3 Antecedentes de la supervisión educativa en la Rep. Dom. 3.4 Tipos de supervisión educativa. 3.5 Modelos de supervisión. 3.6 Rol del director como supervisor. 3.7 Perfil del supervisor. 3.8 Supervisión, seguimiento y acompañamiento.

UNIDAD IV: Funciones de la Supervisión 4.1 Funciones administrativos. 4.2 Funciones técnicas. 4.3 La supervisión como ayuda. 4.4 El informe de la supervisión. 4.5 Supervisión y toma de decisión. UNIDAD V: La Supervisión en el Marco del Plan de Desarrollo de la Educación Dominicana. 5.1 Plan de desarrollo y la supervisión. 4. METODOLOGÍA: Esta asignatura se impartirá en forma de taller donde los acompañados harán análisis de documentos y de situaciones reales y ficticias que se dan o se pueden dar en los centros educativos. Se harán discusiones grupales e intercambio de experiencia. 5. EVALUACIÓN: Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en las jornadas presénciales con el facilitador y sus compañeros estudiantiles, así como en las jornadas de estudio individual de manera independiente, con las opiniones de la heteroevaluación, la coevaluación, y la autoevaluación, se emitirán calificaciones en los diferentes aspectos y criterios que presentan la normativa de evaluación de Unicaribe. Aspectos y criterios a evaluar Valor / puntos en c/ encuentro

1er

2do

3er

4to

5to

A- posee programa, guía y materiales bibliográficos de la asignatura y otros 3

B- Identifica objetivos y temas de la asignatura y expresa expectativas positivas. 6

C- Se integra y participa con entusiasmo e interés en el grupo de estudio.

3

D- Se desempeña en correspondencia con los objetivos de la asignatura en el desempeño del tema. 3 8 6 8 4

E- Demuestra competencias en ejercicio sobre el tema anterior.

4

3

F- Realiza las tareas de acuerdo a las orientaciones impartidas.

4

4

G- Hace aportaciones creativas sobre el tema, individuales y en el grupo de trabajo.

4

4

H- Responde con sus competencias sobre los temas tratados.

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I- Demuestra dominio de competencias sobre los temas tratados del curso, en ejercicio integrados.

6

J- Domina procedimientos para recoger y elaborar un informe como resultado de investigación final o escrita.

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15 20 16 19 30

Recursos Para el desarrollo de los contenidos de estas asignaturas se usaran como recursos didácticos libros que traten los temas a trabajar, cuestionarios, fichas, bibliotecas y actores internos y externos de la educación.

6. BIBLIOGRAFÍA: Amarante, Ana María: Gestión Directivo. Editorial Magisterio del Río de la Plata. Buenos Aires, Argentina. Chivenato, Idalberto: Introducción a la Teoría General de la Administración. Editorial Mc Graw Hill. Bogota, Colombia. Segunda Edición Breve 2000. Díaz Pardo, Felipe: Como Gestionar un Centro de Secundaria. Editorial CCS. Madrid, España 2001. Centro Palacio, Samuel: Instituciones Educativas para la Calidad Total. Editorial Muralla. Madrid, España. Tercera Edición 2002. Grullón, Pedro (Compilador): Administración, Legislación y supervisión Educativa II. UASD 1995. Hernández Rodríguez, Sergio: Administración: Pensamiento, Proceso, Estrategia y Vanguardia. Editora Mc Graw Hill. México. DF México 2002.