UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Guía de Actividades Trabajo colaborativo Paso 3 Tareas Unidad 2 Fecha Febrero 2016 Nombre del curso: FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA Código: 102003 Temáticas: UNIDAD 2: DINERO, POLITICAS MACROECONOMICAS Y SECTOR EXTERNO Estrategia de aprendizaje: APRENDIZAJE BASADO EN TAREAS Peso evaluativo: 100 Puntos Cronograma: 30 de Marzo a 3 de Mayo de 2016  Intencionalidades formativas: Propósitos:  Que el estudiante comprenda el papel del dinero, las políticas macroeconómicas y el sector externo mediante la lectura crítica de los contenidos propuestos.  Que el estudiante analice los problemas económicos actuales y valore de manera critica la importancia de las decisiones económicas Competencias:  El estudiante sustenta de manera argumentada en las actividades académicas propuestas, el papel del dinero, las políticas macroeconómicas y el sector externo, determinando su utilidad para la comprensión de fenómenos económicos de su entorno.

II. Descripción de la actividad: Estrategia de aprendizaje: El aprendizaje basado en tareas es una estrategia enfocada en el uso de tareas como medio para alcanzar un objetivo de aprendizaje. Una tarea es una actividad de aprendizaje que simula o apropia situaciones de la vida real. Para realizar cada una de las tareas existen tres etapas: Pre-tarea, ciclo de la tarea y post tarea. En la Pre-tarea se hace una inducción al tema, para ello se propone realizar la conceptualización de términos económicos o temas a abordar. En la etapa de ciclo de la tarea, se realiza la tarea propuesta y cada estudiante tiene la posibilidad de aportar en aras de obtener un producto claro, organizado y preciso. En la etapa de Post-tarea se entrega el producto, incluyendo los formatos de autoevaluación y coevaluación de los procesos adelantados y de los nuevos conocimientos adquiridos. Temáticas  Sistema Bancario  Sector externo  Problemas económicos actuales: Desempleo

Tarea 4 OBJETIVO Relacionar la actividad financiera del departamento con los conceptos económicos del Dinero

INSTRUCCIONES  Para abordar el tema deben revisar el material “Funciones del dinero “sugerido para la unidad 2/Entorno de conocimiento.  Se trabajara el Departamento que escogieron en la tarea 1. Se consultaran los documentos en la página de DANE, revisando los archivos ICER 2014 por departamento. Sección 2,6 Actividad Financiera. (En nuevos departamentos figuran los datos de Guainía, Vichada Vaupés, Guaviare, Putumayo). Enlace: http://www.dane.gov.co/index.php/esp/estadisticas-por-tema/estadistic-regionales/69-economicas/economiaregional-/6351-informe-de-coyuntura-economica-regional-icer-2014  El DANE recomienda que para una correcta visualización de los archivos se utilice Mozilla Firefox o Internet Explorer.  El sistema financiero desempeña un papel central en el funcionamiento y desarrollo de la economía. Está integrado principalmente por diferentes intermediarios y mercados financieros, a través de los cuales una variedad de instrumentos movilizan el ahorro hacia sus usos más productivos. Los bancos son quizá los intermediarios financieros más conocidos, puesto que ofrecen directamente sus servicios al público.  La intermediación bancaria tiene dos caras principales: cuando se otorgan créditos y cuando se obtienen recursos. Cuando los bancos otorgan créditos cobran una tasa de interés que se conoce como tasa de interés activa. A su vez, los bancos pagan a quienes les han confiado sus recursos una tasa de interés conocida como tasa de interés pasiva.  Para realizar un correcto análisis de las cifra de actividad financiera del departamento se requiere conceptualizar los términos adjuntos en la tabla: 1) Conceptualizar

CONCEPTO Sistema bancario Créditos de vivienda Créditos de consumo

Créditos comerciales Microcréditos Compañías comercial

de

financiamiento

Cooperativas financieras Operaciones activas

DEFINICION

Sistema bancario Depósitos en cuenta corriente Depósitos simples Certificados término

de

depósitos

a

Depósitos de ahorro Cuentas de ahorro especial Certificado de ahorro valor real

De acuerdo a la tabla de actividad financiera de la capital su departamento (Ítem 2,6 Actividad Financiera, ICER), deben  Estudiar la variación de la cartera bruta de la capital de departamento según destino e intermediario financiero y 1) determinar qué tipo de créditos y de instituciones son los más usados 2) analizar la evolución del comportamiento de las cifras en 2013 y 2014  Estudiar la variación de las Principales fuentes de recursos, según intermediario financiero y 1) determinar cuál es el sistema de ahorro más usado 2) analizar la evolución del comportamiento de las cifras en 2013 y 2014

OBSERVACIONES ADICIONALES. Como material de apoyo se sugieren algunos enlaces de interés: Superintendencia Financiera de Colombia https://www.superfinanciera.gov.co/jsp/loader.jsf?lServicio=Glosario&lTipo=user&lFuncion=main&

Tarea 5 OBJETIVO Conocer el comportamiento de las Exportaciones e importaciones realizadas en su Departamento INSTRUCCIONES  Para abordar el tema deben revisar el material “El sector Externo “sugerido para la unidad 2/Entorno de conocimiento.  Se trabajara el Departamento que escogieron en la tarea 1. Se consultaran los documentos en la página de DANE, revisando los archivos ICER 2014 por departamento. Sección 2,5 Sector Externo (En nuevos departamentos figuran los datos de Guainía, Vichada Vaupés, Guaviare, Putumayo). Enlace: http://www.dane.gov.co/index.php/esp/estadisticas-por-tema/estadistic-regionales/69-economicas/economiaregional-/6351-informe-de-coyuntura-economica-regional-icer-2014

 Para realizar un correcto análisis de las cifra del sector externo del Departamento escogido se requiere conceptualizar los términos adjuntos en la tabla:  1) Conceptualizar CONCEPTO Exportaciones

DEFINICION

Importaciones Exportaciones no tradicionales En Colombia Precios FOB Precios CIF  2) Responder a) b) c) d) e)

¿Cuáles son los sectores y subsectores que presentan mayores niveles de exportaciones no tradicionales en 2013? ¿Cuáles son los principales países de destino de las exportaciones no tradicionales de su departamento? ¿En qué grupo de productos se da el mayor nivel de exportaciones? ¿En cuál de las grandes categorías económicas se realizó un mayor nivel de importaciones en su Departamento? ¿Cuáles son los principales países de origen de las importaciones en su Departamento?

OBSERVACIONES ADICIONALES. Como material de apoyo se sugieren algunos enlaces de interés: Ministerio de Comercio, Industria y Turismo, perfiles económicos por Departamentos http://www.mincit.gov.co/publicaciones.php?id=16724

Tarea 6 OBJETIVO Reconocer el Desempleo como uno de los problemas económicos actuales INSTRUCCIONES:  Para abordar el tema de tipos de mercados deben revisar el material sugerido para la unidad 2/Entorno de conocimiento.  Revisen los datos del Departamento que han venido trabajando y, revisen el archivo Excel, donde se suministran los datos de Desempleo Departamental ( Departamentos anual , desplacen hacia abajo la pestaña lateral para visibilizar todos los departamentos, se trabajaran los porcentajes )

 1) Conceptualicen para el caso de Colombia

CONCEPTO Población en edad de trabajar Población económicamente activa Ocupados Desocupados Abiertos Ocultos Inactivos Subempleados Subjetivos Insuficiencia de horas Empleo inadecuado por competencias Empleo inadecuado por ingresos Subempleados Objetivos

DEFINICION

 Es importante que realicen las conceptualizaciones para el caso de Colombia, pues la edad de trabajar puede variar de país a país, se recomienda que revisen los enlaces sugeridos en la parte inferior

 Si trabajan nuevos departamentos como Amazonas, Casanare, Guainía, Guaviare, Putumayo, Vaupés, Vichada deben trabajar en este ítem los años 2012 a 2014 / información anual 2014/Anexos http://www.dane.gov.co/index.php/mercadolaboral/nuevos-departamentos  2) Con la tabla de Excel suministrada, deben extraer los datos del departamento que van a estudiar para los años 2000, 2007 y 2014, realizan su propia tabla con la información del departamento escogido así:

Concepto % población en edad de trabajar TGP ( tasa global de participación) TO ( tasa de Ocupación ) TD T.D. Abierto T.D. Oculto Tasa de subempleo subjetivo Insuficiencia de horas Empleo inadecuado competencias Empleo inadecuado ingresos Tasa de subempleo objetivo Insuficiencia de horas Empleo inadecuado competencias Empleo inadecuado ingresos

2000

por por

por por

2007

2014

 3) Resolver las siguientes preguntas a) ¿Cómo han evolucionado las cifras de mercado laboral en su departamento en los años de estudio? b) ¿Qué conclusiones puede brindar respecto a las cifras de desempleo objetivo y subjetivo? c) ¿Qué conclusiones puede brindar acerca de los resultados generales e Indicadores de mercado laboral en su departamento?

OBSERVACIONES ADICIONALES. Como material de apoyo pueden consultar páginas web institucionales de organismos que trabajen este fenómeno en Colombia a continuación se sugieren algunos enlaces: Departamento Nacional de estadística, DANE .Preguntas Frecuentes desde https://www.dane.gov.co/files/faqs/faq_ech.pdf

Departamento Nacional de estadística, DANE .metodología , página 13 https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/fichas/metodologia_GEIH13.pdf Observatorio de empleo de Armenia http://observatoriodelempleo.armenia.gov.co/paginas/glosario.html

INSTRUCCIONES PARA REALIZAR EL TRABAJO Establecer los de acuerdos de trabajo grupal De acuerdo a los roles descritos en la guía integrada Funciones de líder de grupo El líder de grupo será el encargado de enviar la actividad .Este producto se entrega en el entorno de evaluación y seguimiento Paso 3 Tareas unidad 2 (Entrega y calificación trabajo colaborativo).Es importante que el líder coloque un mensaje o un pantallazo, informando al grupo que subió el archivo correspondiente en Entorno de trabajo colaborativo para tranquilidad de los demás miembros del equipo. Autoevaluación y Coevaluación Como parte del trabajo grupal se solicita al estudiante que realice una Autoevaluación y Coevaluación de sus compañeros de grupo (que no tiene peso evaluativo pero debe anexarse al trabajo ), para realizar este proceso deben tener en cuenta el siguiente formato

FORMATO AUTOEVALUACION En la tabla encontrara algunos ítems que le permitirán evaluar su desempeño en la fase individual de este trabajo. Marque con una x el ítem que considere responde a su situación. Nombre__ ITEM DE EVALUACION

Sie mpre

Antes de realizar la tarea y/o actividad, reflexiono sobre la mejor manera posible de llevarla a cabo He realizado mis trabajos y tareas con dedicación y esfuerzo He tratado de conseguir un nivel óptimo de calidad He presentado un informe ordenado y que contiene la totalidad de elementos solicitados He realizado mi participación individual de acuerdo al cronograma establecido de una manera oportuna, respetuosa y pertinente He participado de manera oportuna con aportes significativos para la construcción del trabajo ¿Qué he aprendido?

¿Cómo puedo mejorar?

¿Qué sugiero al profesor para fortalecer el proceso de aprendizaje?

Alguna s veces

Nunca

FORMATO DE COEVALUACION En la tabla encontrara algunos ítems que le permitirán evaluar el desempeño de sus compañeros en la fase grupal de este trabajo. Diligencie el nombre de sus compañeros y las palabras Siempre, Algunas veces o Nunca de acuerdo a como considere el aporte de cada participante.

ITEM DE EVALUACION

PARTICIPANTE 1 NOMBRE

PARTICIPANTE 2 NOMBRE

PARTICIPANTE 3 NOMBRE

PARTICIPANTE 4 NOMBRE

El participante propicia un clima de trabajo agradable con tolerancia, respeto y buen trato. El participante realizo de manera responsable las actividades o tareas encomendadas por el grupo El participante realizo de manera oportuna las labores encomendadas El participante planteo modificaciones o sugerencias pertinentes para enriquecer el trabajo final ¿Qué sugiero para mejorar la dinámica del grupo de trabajo?

Parte A. Trabajo individual: Valor en puntos 40 puntos Parte B. Trabajo grupal: Valor en puntos 60 puntos III. Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentación argumentada de su trabajo:

Coherencia: Según Sánchez (2011), es la conexión lógica que se produce entre el texto el contexto, el género al cual pertenece el texto y el propósito del autor y la define como la correlación entre el propósito del autor del texto, su contenido (estructura y progresión de la información), el sentido y la situación comunicativa. Cohesión: Según Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vínculos significativos que se establecen entre diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia. Redacción: Característica del texto que se traduce en un adecuado manejo del código lingüístico de conformidad con el tipo de texto y su género.

Ortografía: Está dada por el conocimiento y aplicación de las reglas tanto de ortografía como de puntuación. Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva información por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo empírico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una síntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretación. 5) Adoptar una técnica particular y aplicarla a una nueva área. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7). Plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. IV Criterios de forma: Hace alusión a los criterios de formales para la presentación del documento escrito y los cuales se recomiendan incorporar en la rúbrica de evaluación. Son los siguientes: (Tomados de la norma APA, versión 3 en Español como traducción de la versión 6 en Inglés) Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente presentados anteriormente y que entreguen un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios (1) Editor de texto MS Word para Windows (2) Fuente: Times New Roman (3) Tamaño fuente: 12 (4) Espacio entre líneas (2). (5) Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm. (6) Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado. (7) Subtítulos en cursiva, tamaño 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo. (8) Registre todas las referencias de las fuentes bibliográficas, cibergráficas y hemerográficas que le darán soporte teórico, conceptual y metodológico a su trabajo de investigación. (9) El trabajo debe presentarse acorde al formato tanto individual como grupal entregado en anexos. No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la información de retorno por parte del docente. V. Productos a entregar: Presentación y condiciones formales del producto El trabajo en WORD o PDF que deberá incluir: Portada, introducción, objetivos, las bibliografía. Peso Máximo 2MB

tareas resueltas, conclusiones y

Recuerde que usted acepto las políticas del sitio (políticas sobre el Plagio y algunas reglas básicas de netetiqueta) que se encuentran al ingresar al campus. De modo que toda actividad de plagio o mal comportamiento será sancionado en el aula virtual. Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo tanto individual como colaborativo desde su apertura ya que no se aceptarán intervenciones de última hora. VI. Bibliografía recomendada: Departamento Nacional de estadística, DANE .Preguntas Frecuentes desde https://www.dane.gov.co/files/faqs/faq_ech.pdf Departamento Nacional de estadística, DANE .metodología , página 13

https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/fichas/metodologia_GEIH13.pdf Observatorio de empleo de Armenia http://observatoriodelempleo.armenia.gov.co/paginas/glosario.html Superintendencia Financiera de Colombia https://www.superfinanciera.gov.co/jsp/loader.jsf?lServicio=Glosario&lTipo=user&lFuncion=main& Ministerio de Comercio, Industria y Turismo, perfiles económicos por Departamentos http://www.mincit.gov.co/publicaciones.php?id=16724