UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA FACULTAD DE ECONOMÍA DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ECONOMÍA SYLLABUS TP 1405 FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA I I.

DATOS GENERALES AÑO ACADÉMICO NIVEL CRÉDITOS CONDICIÓN REQUISITO FACULTAD PROFESOR

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2011 - I PRIMERO 4 (Teoría: 3h Práctica: 2h) OBLIGATORIO MATRÍCULA ECONOMÍA Econ. Lina Torres Ruiz de Castilla M. Sc. [email protected] Blog: http://linatorresrc.wordpress.com

II.

SUMILLA El propósito del curso de Fundamentos de Economía I es preparar al estudiante para la comprensión de la ciencia económica, introduciéndolo en la utilización del método de equilibrio parcial para el análisis e investigación de las “actividades del hombre en los actos corrientes de la vida”, recogiendo hechos, ordenándolos e interpretándolos, mediante la observación y la descripción, siendo la deducción y la inducción absolutamente necesarios. Las leyes y los razonamientos económicos, con la utilización del sentido común serán aprovechados para resolver los problemas prácticos económicos, sin dejar pasar inadvertido el comportamiento ético.

III.

COMPETENCIA Al finalizar el curso, el alumno será capaz de aplicar el razonamiento verbal, matemático y gráfico, para la comprensión de las teorías, modelos y conceptos de la ciencia económica, referidos a los agentes económicos y mercados, tales como los de demanda, oferta, el comportamiento del consumidor y del productor, a un nivel introductorio.

IV.

CONTENIDO DE LA ASIGNATURA La asignatura consta de cinco unidades: Unidad I La ciencia económica Unidad II El modelo de oferta y demanda Unidad III El comportamiento de las familias como consumidores Unidad IV El comportamiento de las empresas como productores Unidad V Competencia perfecta, monopolio y oligopolio

V.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA A. MÉTODO La globalización de la Economía y el manejo instantáneo de la información ha originado cambios profundos en nuestra sociedad, por lo que el profesional actual tiene la necesidad de desarrollar su iniciativa, sentido crítico y capacidad creadora. Para propender a lograr ese profesional, en esta primera asignatura de la carrera de economista, se pretende lograr un aprendizaje significativo, priorizando la dinámica grupal en un método activo, que exige la participación del alumno en la elaboración de los conocimientos a través de acciones o actividades que requieren de su esfuerzo personal, con independencia, autonomía y creatividad, siendo receptivo en las clases magistrales, logrando descubrimientos guiados por el profesor en los talleres y obteniendo descubrimientos autónomos mediante sus actividades de investigación. B. ACTIVIDADES

En el aula se desarrollarán exposiciones del profesor con estaciones de preguntas de los estudiantes, talleres académicos guiados por el profesor con técnicas de dinámica grupal. Fuera de aula, los alumnos tendrán tareas individuales y grupales, con la finalidad de desarrollar los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de las cinco unidades temáticas de la asignatura, resaltando la actividad de investigación y elaboración de monografías. Se realizarán visitas de campo para que los estudiantes conozcan su entorno, después de las cuales presentarán sus respectivos informes. C. CONTENIDOS ACTITUDINALES Durante todo el curso se enfatizara en desarrollar en los alumnos las siguientes actitudes: 1. Formar valores, como parte fundamental del aprender a SER 2. Conocerse mejor a sí mismo 3. Relacionarse en forma madura y equilibrada con nuestro entorno 4. Incorporar primordialmente, los valores de solidaridad, cooperación, libertad, responsabilidad, tolerancia, alegría, respeto, honestidad, justicia y veracidad. D. MATERIALES Para los procesos de enseñanza y de aprendizaje, se utilizarán pizarra, plumones, equipos de cómputo y retroproyectores, cartulinas, textos, revistas y papelógrafos. Para los talleres, los estudiantes traerán los materiales que crean conveniente y un folder de evaluación. VI

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE UNIDAD I : Duración:

LA CIENCIA ECONÓMICA Tres (3) semanas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Al término de la unidad, el alumno será capaz de: 1. Comprender la definición de Economía como ciencia, su campo y método. 2. Entender el problema económico, el principio de escasez, el costo de oportunidad y la curva de transformación 3. Ilustrar el análisis económico con ejemplos de la vida real, elaborados mediante su percepción, imaginación y raciocinio, desterrando “la funesta manía de no pensar”. A CONTENIDOS CONCEPTUALES 1. Definición de Economía, campo y método 2. Problema económico, escasez y costo de oportunidad 3. Curva de transformación 4. Economía de mercado

BIBLIOGRAFÍA 1. Smith, Adam 2. Ricardo, David

B CONTENIDOS PROCEDIMENTALES 1. Leer e interpretar los enunciados de las lecturas asignadas 2. Traducir textos cortos del idioma español al inglés. 3. Comprender las lecturas indicadas. 4. Dibujar gráficos que se usan en Economía 5. Construir mapas conceptuales. 6. Aplicar el razonamiento del análisis económico 7. Usar las matemáticas para la comprensión de la Economía 8. Elaborar informes o reportes de visitas de campo.

“La Riqueza de las Naciones” 1776. Separata UNP: Prefacio y capítulo I (hasta la pág.45) “Principios de Economía Política”1817. Separata Introducción y capítulo I (hasta la pág. 35)

UNP:

3. Marshall, Alfred 4. Friedman Milton 5. Maletta, H. 6. Case K. y Fair R. 7. Defoe, Daniel, 8. BUNGE M. 9. FIGUEROA A

“Principios de Economía”1880. Separata UNP: Introducción (hasta la pág. 46) “La metodología de la Economía Positiva”1960. Separata UNP “Metodología y técnica de la producción científica”2009. Separata UNP: Ciencia y producción científica (Págs. 17- 51) “Fundamentos de Economía” 1992. Separata UNP: Cap. 1 y 2 “Robinson Crusoe” (“The life and adventures of Robinson Crusoe”)1719. Editorial Altaya 1993. “ LA CIENCIA” separatas FE UNP “ EL METODO DE LA ECONOMIA” separatas FE-UNP

UNIDAD II : EL MODELO DE OFERTA Y DEMANDA Duración: Tres (4) semanas OBJETIVOS ESPECÍFICOS Al término de la unidad, el alumno será capaz de: 1. Comprender los factores que determinan la cantidad demandada y ofertada de un producto 2. Conocer y explicar la ley de la demanda y la de la oferta. 3. Determinar la demanda y la oferta del mercado 4. Determinar y explicar la situación de equilibrio del mercado A CONTENIDOS CONCEPTUALES

B CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

1. La demanda en el mercado de productos 2. La ley de la demanda 3. La demanda individual y la demanda del mercado 4. La oferta en el mercado de productos 5. La ley de la oferta 6. La oferta individual y la oferta de mercado 7. El equilibrio de mercado 8. La elasticidad

1. Obtener, describir y graficar una curva de demanda 2. Obtener, describir y graficar una curva de oferta 3. Utilizar las matemáticas para analizar un mercado 4. Aplicar el modelo de oferta y demanda para explicar los efectos de la intervención del Estado 5. Calcular elasticidades 6. Elaborar un informe de visita a los mercados de Piura

BIBLIOGRAFÍA 1. Case, K. y Fair, R. 2. Hirshleifer,J. 3. Parkin, M.

Op. cit. Separata UNP: Cap. 4 “Microeconomía” 1998. Cap. 2 Instrumentos de trabajo. Págs. 25-63. “Microeconomía”2001. Caps. 4 y 5. Págs: 55-80 y 81-100.

UNIDAD III: EL COMPORTAMIENTO DE LAS FAMILIAS COMO CONSUMIDORES. Duración: (Tres semanas) OBJETIVOS ESPECÍFICOS Al término de la unidad, el alumno será capaz de: 1. Comprender los conceptos de curvas de indiferencia y restricción de presupuesto 2. Comprender el modelo que explica la elección óptima de un consumidor 3. Comprender los conceptos de efecto sustitución, efecto ingreso y efecto Precio. 4. Ilustrar el óptimo del consumidor mediante gráficos 5. Aplicar el modelo del comportamiento del consumidor para predecir efectos de cambios en los precios e ingresos.

A CONTENIDOS CONCEPTUALES

B CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

1. La utilidad y el principio de la utilidad marginal decreciente 2. Curva de indiferencia, restricción presupuestaria y óptimo del Consumidor 3. Efecto sustitución, efecto ingreso y efecto precio 4. Curva de precio-consumo y curva de demanda 5. Curva de renta-consumo

1. Leer, interpretar y comprender las lecturas referentes a la teoría del consumidor 2. Dibujar gráficos de la teoría del consumidor 3. Construir mapas conceptuales 4. Aplicar el razonamiento del análisis económico del consumidor en la toma de decisiones 6. Calcular el óptimo del consumidor 7. Elaborar informes o reportes de visitas a los lugares donde compra el consumidor.

BIBLIOGRAFÍA 1. Case, K. y Fair, R. Op. cit. Separata UNP: Cap. 6 2. Marshall, Alfred Op. cit. Separata UNP: Cap.III. Págs. 81-89 3. Pashigian, B. “Teoría de los precios y aplicaciones” 1996. Cap. 2 p. 45-65. 4. Nicholson Walter ‘Teoría Microeconomica’ .8va Edición España 2002. 5. Pindyck Robert ‘Microeconomía – Prentice Hall 5 Edic- Madrid 20016. Frank Robert: ‘Microeconomía y Conducta’ ta Edicion España 2003. UNIDAD IV: Duración:

EL COMPORTAMIENTO PRODUCTORES Cuatro (03) semanas

DE

LAS

EMPRESAS

COMO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Al término de la unidad, el alumno será capaz de: 1. Comprender los conceptos de proceso de producción, producto total, producto medio y producto marginal 2. Comprender la ley de rendimientos decrecientes 3. Comprender los conceptos de isocuanta e isocosto 4. Determinar las condiciones de maximización del beneficio de las empresas 5. Comprender los conceptos de costos, costos fijos, costos variables, costos totales, costos medios y costos marginales. 6. Aplicar el modelo del comportamiento empresarial para diagnosticar la situación de una empresa. A CONTENIDOS CONCEPTUALES B CONTENIDOS PROCEDIMENTALES 1.

2. 3. 4. 5.

Definiciones de función de producción, producto total, producto medio y producto marginal La ley de rendimientos decrecientes Las isocuantas y los isocostos El principio de la maximización del beneficio Los costos económicos, los costos fijos, los costos variables, los costos totales, medios y marginales.

1. Leer y comprender las lecturas referentes a la producción y costos 2. Dibujar gráficos referentes a la teoría de la producción y costos 3. Construir mapas conceptuales 4. Aplicar la teoría de la empresa para diagnosticar las situaciones empresariales 5. Calcular el óptimo o situación de maximización de beneficios de la empresa. 6. Ilustrar el óptimo de la empresa mediante gráficos 7. Elaborar informes o reportes de visitas a las empresas.

BIBLIOGRAFÍA 1. Case y Fair, R. Op. cit. Caps. 7 y 8 2. Pashigian, B. Op. cit. Caps. 5 y 6 3. Hirshleifer, J. Op. cit. Cap. 6 4. Nicholson Walter ‘Teoría Microeconomica’ .8va Edición España 2002. 5. Pindyck Robert ‘Microeconomía – Prentice Hall 5 Edic- Madrid 20016. Frank Robert: ‘Microeconomía y Conducta’ ta Edicion España 2003.

UNIDAD V: Duración:

A 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

COMPETENCIA PERFECTA, MONOPOLIO Y OLIGOPOLIO Tres (03) semanas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Al término de la unidad, el alumno será capaz de : 1. Comprender las características de un mercado de competencia perfecta, de un monopolio y de un oligopolio 2. Explicar la forma en que los mercados determinan los precios 3. Ilustrar el equilibrio competitivo y monopólico, mediante gráficos 4. Realizar un análisis comparativo entre la competencia perfecta y el monopolio 5. Aplicar los modelos de competencia perfecta y monopolio para predecir los efectos de la intervención del Estado. CONTENIDOS B CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES Definición de competencia 1. Leer y comprender las lecturas referentes a la perfecta competencia perfecta y el monopolio El corto plazo y el largo plazo 2. Dibujar gráficos de la empresa competitiva y La maximización del beneficio del monopolista en competencia perfecta 3. Construir mapas conceptuales La curva de oferta de la 4. Aplicar la teoría de la competencia perfecta y empresa del monopolio para analizar los mercados. Definición de monopolio 5. Elaborar informes o reportes de negocios que La maximización del beneficio puedan ser explicados por el modelo de del monomopolista competencia perfecta Definición de oligopolio 6. Elaborar informes o reportes de negocios que puedan ser explicados por el modelo de monopolio.

BIBLIOGRAFÍA 1. Tucker, I. “Fundamentos de Economía” 2001. Caps. 7, 8 y 9. 2. Fernández-Baca, J “Microeconomía”2000. Caps. X y XI VI.

SISTEMA DE EVALUACIÓN ASPECTOS INDICADORES Conceptual Dominio de Contenidos conceptuales Procedimental

Actitudinal

Participación en equipos de trabajo y desempeño presencial Interiorización de vivencias normativas

Piura, Abril de 2011

INSTRUMENTOS Practicas calificadas Examen parcial Examen final Talleres, informes, exposiciones y monografias Asistencia puntual, conducta, cumplimiento de tareas. observacion

PESOS(%) 30 20 20 20

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