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UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE MEDICINA “HIPOLITO UNANUE”

SYLLABUS - 2014 ASIGNATURA CÓDIGO

I)

: ADMINISTRACIÓN Y GESTION EN SALUD. : 7A0425

DATOS GENERALES: 1.1

Escuela Profesional 1.2 Departamento Académico 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 II)

Nombre De La Carrera Año De Estudios Créditos Condición Pre-Requisitos Horas De Clase Semanal Horas De Clase Total Profesor Responsable Profesora Colaboradora

: Obstetricia : Medicina Social y de la Conducta. : Obstetricia : Cuarto Año : 03 : Obligatorio : Haber aprobado hasta 3er Año : 04 Horas (T: 2 – P: 2) : 54 Horas : Dr. Hugo L. Sobrevilla Daniels : Mg. Consuelo Alvarez Cerna

SUMILLA Esta asignatura pertenece al área de ciencias clínicas y se dicta en el cuarto año de estudios, IIº semestre, es de naturaleza teórico-practico y proporciona al alumno los conocimientos relacionados con la Salud Publica, Gestión, Administración, Gerencia, Planificación y Programas de los Servicios de Salud, especialmente orientados a la comunidad, conocer la realidad de salud en nuestra población con visitas y contactos con centros de salud. Capitulo I

Administración General, Evolución de los conocimientos relacionados con las ciencias administrativas y su aplicación al campo de los servicios de salud. Tipo de Planes y Proyectos. Nudos Críticos. Espina de pescado de KAORU ISHIKAWA. (4 semanas)

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III)

Capitulo II

Programación y Organización en salud y su orientación en Relación a los problemas prioritarios de salud. (4 semanas)

Capitulo III

Aspectos relacionados al Manual de Organización y Funciones (MOF). Reglamento (ROF), Tipos de MOFROF. Dirección, Motivación y Liderazgo (tipos). Cultura Organizacional. Paradigmas. Equipo de trabajo y Coaching. (4 semanas)

COMPETENCIAS GENERALES Al finalizar el curso los alumnos estarán en condiciones de desarrollar las siguientes competencias: - Explicar y Aplicar las Funciones de la Administración en Salud. - Elaborar la Programación operativa de Atención Integral de la Salud de la mujer en un establecimiento de salud. - Intervenir efectiva y eficientemente en la Ejecución y Evaluación de las Estrategias Nacionales de Atención Integral de Salud Materno Perinatal. - Elaborar un anteproyecto de Manual de Organización y Funciones del Profesional en Obstetricia.

IV)

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS - Describir y utilizar las características principales de las funciones de la Administración en Salud. - Interpretar las características demográficas del estado de salud de los servicios de salud, así como los factores de riesgo para establecer el diagnostico de la situación de salud materno perinatal a nivel local.

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- Identificar y formular las funciones generales y específicas del profesional en obstetricia en los diferentes niveles y servicios de atención del sector salud. - Manejar los criterios normativos para la programación de la atención integral de la mujer

V)

PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS PRIMERA UNIDAD ADMINISTRACIÓN GENERAL EVOLUCION DE LOS CONOCIMIENTOS, FUNCIONES ADMINISTRATIVAS, SISTEMAS DE SERVICIOS DE SALUD. TIPOS DE PLANES Y PROYECTOS. NUDOS CRÍTICOS Y SOLUCIONES: ESPINA DE ISHIKAWA.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

-

INTERPRETA Y VALORA LA IMPORTANCIA DE LA ADMINISTRACIÓN EN SALUD RECONOCE E INTERPRETA LAS ESCUELAS ADMINISTRATIVAS, EVOLUCION Y PENSAMIENTO. DEFINE E INTERPRETA LA ATENCIÓN EN SERVICIOS DE SALUD, EVOLUCION, SISTEMAS. RECONOCE Y DESCRIBE LAS DIVERSAS FUNCIONES ADMINISTRATIVAS, PROGRAMAS, PLAN OPERATIVO Y PROYECTOS. NUDOS CRITICOS Y SOLUCIONES: ESPINA DE ISHIKAWA.

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CONCEPTUALES

Describe explica

a

definiciones

ACTITUDINALES

y Evalúa la evolución de cada Participación

en

la

la una de ellas de acuerdo a la identificación

de

las

de

las

administración, conceptos

PROCEDIMENTALES

teoría.

características

y

escuelas y enfoques de

del

la Administración.

pensamiento Administrativo.

Identifica

Elabora y aplica la estructura Participa y asume con

estructura

organizacional de los servicios responsabilidad

organizacional en de salud,

salud

en

especial

la

del estructura

concepto, Departamento de Obstetricia.

organizacional de los

definición

y

servicios

de

aplicación

en

poniendo

énfasis

salud.

Departamento

Conocimiento,

Obstetricia.

organización Departamento de Obstetricia

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salud, en de

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5.1. PRIMERA UNIDAD :

FECHA

14-08-14

21-08-14

28-08-14

04-09-14

ADMINISTRACIÓN GENERAL; EVOLUCION DE LOS CONOCIMIENTOS, FUNCIONES ADMINISTRATIVAS. (4 SEMANAS)

CONTENIDO METODOLOGIA RESPONSABLE RESPONSBLE TIEMPO PRACTICA TEORIA Administración, Generalidades Evolución Clase teórica Corrientes Con todos los Escuelas de Alumnos. Pensamiento Administración en Salud, Evolución. Sistemas de salud Niveles de Atención Práctica de Alumnos por grupos en diferentes sedes Funciones administrativas, Planificación, Organización, Dirección Control, Políticas, Estrategias Apertura, Programa.Plan Operativo y Proyectos. Nudos críticos. Espina de Ishikawa.

Dr.Hugo Sobrevilla D.

Dr. Sobrevilla

3 horas

c.

Clase teórica con todos los alumnos

Práctica de alumnos en diferentes sedes

3 horas

Dr.Hugo Sobrevilla D.

Dr. Sobrevilla

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3 horas

3 horas

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5.2.

SEGUNDA UNIDAD:

PROGRAMACION EN SALUD, ORGANIZACIÓN EN SALUD, SISTEMA DE REDES EN SERVICIOS DE SALUD Y SU ORIENTACION EN RELACION A LOS PROBLEMAS PRIORITARIOS DE SALUD.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS:

-

RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA PROGRAMACION EN SALUD. INTERPRETA Y APLICA LOS CRITERIOS NORMATIVOS PARA PROGRAMACIÒN OPERATIVA DEFINE Y REALIZA LA APLICACIÓN DE SALUD INTEGRAL DE LA MUJER EN ESTABLECIMIENTO DE SALUD. IDENTIFICA LA ORGANIZACIÓN EN SALUD, HOSPITAL, DEPARTAMENTO DE OBSTETRICIA.

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Explica el tema de Programación, definición, conceptos básicos y usos. Analiza la programación de actividades de salud. Explica los programas de salud, en especial el Programa del Area Mujer

Elabora plan de actividades para un programa de salud (Area Mujer) Elabora programación para un servicio de salud (Area Mujer)

Participa y coopera en programación de actividades de salud. Valora la importancia de la programación en salud.

Identifica estructura organizacional en salud, Concepto, Definición y aplicación en salud. Conocimiento organización Departamento de Obstetricia

Elabora y aplica la estructura organizacional de los servicios de salud, en especial del Departamento de Obstetricia

Participa y asume con responsabilidad la estructura organizacional de los servicios de salud, con énfasis en Departamento de Obstetricia.

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SEGUNDA UNIDAD: PROGRAMACION Y ORGANIZACIÓN EN SALUD (4 SEMANAS)

FECHA 18.09.14

CONTENIDO Programación en salud, criterios Normativos para programación operativa de la salud integral de la mujer a nivel local

25.09.14

METODOLOGIA

RESPONSABLE RESPONSABLE PRACTICA TEORIA

Clase teórica con todos los alumnos

Practica de alumnos por grupo e diferentes sedes

Lic.Magister Consuelo Alvarez

HORAS

3 horas

3 horas Dr. Sobrevilla

. 02.10.14

09.10.14

Organización en salud. Estructura, Funciones, Redes.Hospital Funciones, Departaento de Obstetricia

Clase teórica con todos los alumnos

3 horas Dr.Hugo Sobrevilla D.

Práctica de alumnos por grupo en diferentes sedes

Dr. Sobrevilla

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3 horas

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5.3.

TERCERA UNIDAD:

MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES Y REGLAMENTO. (MOF – ROF. TIPOS) EVALUACION DE SERVICIOS DE SALUD, DIRECCION, MOTIVACION, LIDERAZGO, (TIPOS) CULTURA ORGANIZACIONAL. PARADIGMAS. EQUIPO DE TRABAJO Y COACHING.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS.

-

INTERPRETA LA METODOLOGIA PARA ELABORACION DEL MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES ENTIENDE Y ANALIZA IMPORTANCIA DEL ROL QUE CUMPLE EL MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES RECONOCE Y VALORA IMPORTANCIA DEL LIDERAZGO MOTIVACION Y CONTROL DE LOS SERVICIOS DE SALUD EXPLICA Y RECONOCE LA DIRECCION Y SUPERVISION COMO PARTE DE LA EVALUACION DE LOS SERVICIOS DE SALUD.

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

Describe y explica la Elabora un Manual de metodología para la Organización y Funciones con elaboración de Manual de su Reglamento. (MOF, ROF) Organización y Funciones para el Departamento de Obstetricia Explica y analiza el concepto de liderazgo, Motivación, Objetiva los diferentes tipos y Control, Dirección y características del Líder, la Supervisión como parte de la Motivación y Control en los evaluación de los servicios de servicios de salud. salud

ACTITUDINALES

Valora la importancia del rol que cumple el Manual de Organización y Funciones

Valora importancia del Liderazgo, además la Motivación, Supervisión y Evaluación de los Servicios de Salud.

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TERCERA UNIDAD: MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DIRECCION, MOTIVACION, LIDERAZGO (4 SEMANAS)

FECHA

CONTENIDO

23.10.14

Manual de Organización y Funciones Metodología para la elaboración de manuales

30.10.14

METODOLOGIA

RESPONSABLE RESPONSABLE PRACTICA TEORIA

Clase Teórica con todos los alumnos

Práctica de alumnos por sede

Dr.Hugo Sobrevilla

Dr. Sobrevilla

HORAS

3 horas

3 horas

.

06.11.14

13-11-14

Direcciòn Motivación, Liderazgo, Clase Teórica con Supervisión, todos los alumnos Evaluaciòn de servicios de salud. Cultura Organizacional Paradigmas Equipo de trabajo y Coaching

Práctica de alumnos por sede

Dr.Hugo Sobrevilla D.

Dr. Sobrevilla

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3 horas

3 horas

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VI)

PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS La asignatura utiliza tres métodos didácticos:

1. Clases teóricas Expositivas con ayudas audiovisuales de acuerdo al programa. Sesión de Preguntas y respuestas donde se estimula la participación activa del estudiante mediante preguntas relacionadas al tema y a los cursos de pre-requisitos para reafirmar y fijar los conocimientos aprendidos.

2. Clases prácticas Discusión de casos y lectura de tópicos seleccionados: en pequeños grupos, plenaria y conclusiones, moderados por el docente responsable. Dinámica de grupo: según programa establecido, desarrollo de un tema individual, luego en grupo para establecer conclusiones y plenaria. Moderado por el docente responsable. Revisión Bibliográfica; Personal : De acuerdo a tema asignado y según indicaciones precisas se revisará la bibliografía actualizada de un tópico específico y al final se presentará una ficha bibliográfica. video Fórum: Presentación de un video y posterior discusión del mismo en base a un cuestionario pre establecido.

3. Actividad grupal Mediante el desarrollo de Seminarios Fórum, con participación activa de los alumnos divididos en grupos de 6 a 7 integrantes, quienes prepararan previamente el tema de acuerdo al programa, y al final del mismo entregan una copia del trabajo en CD al profesor y un resumen de 2 hojas como máximo en letra arial 10 para todos los alumnos.

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11 de 19 EQUIPOS Y MATERIALES Pizarra acrílica y plumones Retroproyector Proyector de slides

SISTEMA DE EVALUACION ¿Qué? Competencias y habilidades. Actitudes: TIPO responsabilidad, interés en la materia, EVALUACION honestidad, FORMATIVA puntualidad, Trabajo en equipo ,orden y disciplina, coordinación Y unidad. Capacidad de análisis y síntesis de información. EVALUACION Manejo y aplicación. SUMATIVA

-

TV y VHS Data Display

VII)

¿Cómo? Observación del profesor, evaluación personal y/o en equipo, autoevaluación. De acuerdo al instrumento de evaluación

Exámenes informes

¿Cuándo? Durante el proceso de enseñanza aprendizaje.

escritos, Exámenes parciales al finalizar cada unidad

1.

La Evaluación formativa es un proceso permanente, flexible e integral. Se aplica durante el proceso de enseñanza aprendizaje.

2.

Comprende evaluación del contenido conceptual, procedimental y actitudinal.

3.

La evaluación conceptual (teoría) comprende el examen escrito, intervenciones en clases y exámenes orales.

4.

La evaluación procedimental (Práctica) se refiere al desarrollo de procedimientos y habilidades, destrezas, coordinación etc. Y serán evaluados mediante un control individualizado del avance académico de cada alumno. Este instrumento tiene las categorías de calificación:

5. (E) (B) (R) (M) (P) 6.

EXCELENTE BUENO REGULAR MALO PESIMO

: : : : :

18 a 20 15 a 17 11 a 14 06 a 10 00 a 05

La evaluación actitudinal se basa en la observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético. el

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12 de 19 promedio de cada parcial es el resultado de las calificaciones obtenidas de acuerdo al inciso 3, y 4. Siendo el peso de cada una de ellas: Conceptual : 30 Procedimental : 50 Actitudinal : 20 7.

Cada evaluación parcial es cancelatoria. El promedio final es el resultado de las tres evaluaciones parciales.

8.

Las modalidades del Sistema de evaluación son: a) Pruebas escritas b) Intervenciones en clase, prácticas calificadas y trabajos de investigación.

VII)

9.

Las pruebas programadas, las prácticas y los trabajos de investigación serán Calificados de 0 a 20 y promediados con las pruebas escritas de cada parcial.

10.

Las pruebas escritas tendrán una duración no mayor de 45 minutos si el examen consta de 20 preguntas y no mayor de 20 minutos si consta de 10 preguntas.

11.

La nota aprobatoria mínima es 11. Toda fracción igual o mayor a 0.5 es redondeada al entero superior en el promedio final.

12.

El estudiante que no rinde exámenes o no cumple con la práctica se le considera que NO SE PRESENTO (NSP), LO QUE INHABILITA PARA SEGUIR EL CURSO.

REQUISITOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA :  El alumno que no asista a rendir la evaluación teórico práctica programadas, deberá justificar su inasistencia en un plazo no mayor de 48 horas para ser considerado como rezagado.  Criterios de evaluación: el record mínimo obligatorio de asistencia a las clases para ser evaluado es el 70% del total de sesiones de aprendizaje.  Se considera aprobado a los alumnos cuyo promedio promocional sea 11 puntos, el medio punto favorecerá al alumno solamente en la nota promocional.  El examen de aplazados se realizará de acuerdo a lo normado en el Reglamento .de la UNFV.

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13 de 19 Técnicas e instrumentos de evaluación utilizados por la asignatura Técnicas Valoración de respuestas orales Exámenes orales, intervenciones orales y exposiciones

Instrumentos Escala de valoración Escala de valoración Escala de valoración

Valoración de respuestas escritas Cuestionarios Pruebas objetivas Revisión y valoración de productos: Informes

IC: IP: IA:

Escala de valoración

IC X X X

IP X X

IA X X X

X

-

-

X

X

X

Indicador de Logro Conceptual Indicador de Logro Procedimental Indicador de Logro Actitudinal

INSTRUMENTO DE EVALUACION DE PRACTICAS Docente Tutor : ------------------------------------------------------------------------Capítulo : ------------------------------------------------------------------------Fecha : ------------------------------------------------------------------------Estudiante : ------------------------------------------------------------------------Competecias

Cognoscitivo

Variables Conocer el tema que se desarrolla en la práctica. Sus conocimientos son actualizados

Identifica estructuras y procesos Correlaciona las estructuras o Procedimentales Procesos con las funciones. Interpreta correctamente los resultados Presentaciòn adecuada y puntualidad Trabaja en equipo y ordenadamente Demuestra colaboración y respeto Por sus compañeros y profesores.

Puntos

Porcentaje

0-1-2-3-4 0-1-2

30%

0-1-2 0-1-2-3

50%

0-1-2-3 0-1 0-1 0-1 0-1

20%

Promedio total ……………………………………………………………………. Observaciones ……………………………………………………………………. ……………………………. Firma del docente

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INSTRUMENTO DE EVALUACION PARA ACTIVIDAD GRUPAL: (SEMINARIOS) Docente asesor ------------------------------------------------------------------------------------------Tema ---------------------------------------------------------------------------------------------------Fecha ---------------------------------------------------------------------------------------------------Estudiante -----------------------------------------------------------------------------------------------Tabla de evaluación del expositor:

Competencias

Variables Conoce el tema de la exposición

Puntos 0-1-2-3

Porcentaje

0-1

30%

Cognitivos Los temas están actualizados Identifica conceptos y objetivos principales Procedimentales Emplea adecuadamente el material didáctico (es comprensible y centrado en el tema) Tiene capacidad de síntesis (cumple con el tiempo previsto Demuestra capacidad de motivación del auditorio

Actitudinales

0-1-2 0-1-2 50% 0-1-2 0-1-2-3-4

Puntualidad en la asistencia Presentación adecuada Lenguaje y modales apropiados Respeto al profesor y compañeros

0-1 0-1 0-1-2-3 0-1

20%

Promedio total …………………………………………………………………….. Observaciones ……………………………………………………………………. ……………………………… Firma del docente

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Tabla de evaluación de los participantes Nombre del estudiante …………………………………………………………………… Tema …………………………………………………………………………………….. Fecha …………………………………………………………………………………….

Competecias Cognoscitivo

Procedimental

Actitudinal

Variables conoce el tema de la exposición

Puntos 0-1-2-3-4

Identifica ideas y conceptos principales Aporta conocimientos que enriquecen la Discusión Presenta sus ideas con claridad

0-1-2 0-1-2-

Puntualidad Utiliza lenguaje apropiado Hace preguntas pertinentes Discute con fundamento Tolerante

0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2

Porcentaje 30%

0-1-2

50%

20%

Promedio total…………………………………………........................................... Observaciones ……………………………………………………………………..

………………………………………………. Firma del docente

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16 de 19 INSTRUMENTO DE EVALUACION FORMATIVA POR COMPETENCIAS Estudiante ……………………………………………………………………………………

3ª unidad

2ª unidad

1ª unidad

COMPETENCIA

LOGRO DE LA COMPETENCIA FECHA NOTA FIRMA DEL PROFESOR

-Interpreta y valora la importancia de la Administraciòn en salud -Reconoce e interpreta las escuelas administrativas, evoluciòn y pensamiento. -Define e interpreta la atenciòn en servicios de salud, evoluciòn sistemas, niveles -Reconoce y describe las diversas funciones Administrativas, programas, plan operativo.

-Reconoce la importancia de la Programaciòn en Salud -Interpreta y aplica los criterios normativos para programaciòn operativa -Define y realiza la aplicaciòn de salud integral de la mujer en establecimiento de salud -Identifica la Organizaciòn en salud, Hospital, Departamento de Obstetricia. -Interpreta la Metodologia para elaboraciòn del manual de organizaciòn y funciones -Entiende y analiza importancia del rol que cumple el manual de organizaciòn y funciones -Reconoce y valora importancia del liderzgo, Motivaciòn y control de los servicios de salud -Explica y reconoce la direcciòn y supervision como parte de la evaluaciòn de los servicios de salud

Promedio total ………………………………………………………………………………………….. Observaciones …………………………………………………………………………………………… ……………………………… Firma del Docente

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INSTRUMENTO DE EVALUACION . PRUEBA OBJETIVA PARCIAL

ESTUDIANTE : ………………………………………………………………………………… EXAMEN PARCIAL : ………………………………………………………………………….. FECHA DE EXAMEN: ………………………………………………………………………… RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACION DE LA PRUEBA OBJETIVA PARA LOS EXAMENES PARCIALES Y FINALES:

1. 2.

La prueba debe tener no mas de 60 preguntas y no menos de 20 Las preguntas por competencias deben ser elaboradas con el siguiente porcentaje de contenidos: CONCEPTUALES 30% PROCEDIMENTALES 50% ACTITUDINALES 20%

3.

Los enunciados del exámen deben organizarse basándose en una o mas de tres características: el tema, tipo de enunciado y nivel de dificultad. Los tres tipos de formato de uso mas amplio son: verdadero, falso, selección múltiple y relaciòn vinculaciòn de una cosa con otra.

4.

Una vez preparado el exámen y con las instrucciones ya redactadas, es buena política revisar cada parte del examen con criterio critico, considerando cada enunciado desde el punto de vista el estudiante. Debe verificarse la gramática.

5.

Una vez que se haya administrado y terminado el evaluador tiene que resolver el exámen y las debilidades detectadas deberán corregirse.

6.

Fechas exámenes: Jueves: 11/09/2014. 16/10/2014. 27/11/2014.

7.

Fecha Exámen Aplazados: Jueves: 04/12/2014. S. E. ú O.

8.

Exposición Trabajos Finales: Jueves: 20/11/2014. S. E. ú O.

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18 de 19 IX) BIBLIOGRAFIA

1. Administración en Salud-Herramientas para conocer la Administración en Salud – artículos Seleccionados . Vol 47 325-380 2. Administración en Salud Temas y perspectivas OPS-2001 3. Transformación de Gestión en Hospitales de América Latina-OMS-2002 4. Perspectivas de la gestión de calidad en los servicios de salud OPS-1996 5. Intervenciones en Salud en paises en desarrollo-Smith and Morrow-OPS-1998 6. Manual De Organización y procedimientos hospitalarios-Novaes et al OPS1990 7. Gestión Hospitalaria del Suministro de Medicamentos MSH-OPS-2002 8. Descentralización y autogestión de establecimientos de Atención Primaria de Salud una visiòn integrada Merhoof-OMS -1997 9. Manual de Administración de recursos materiales en salud Netto y Ferreira publicación Cientifica pp-330-345 10.Gerencia de administración de servicios médicos y hospitales –Jaramillo Antillon ONS-1998 11.Manuel de Administración financiera para gerentes en salud Fonseca y Q. Espinoza Publicación Cientifica pp-520-572. 12.Administración de servicios de salud II. Jorge Humberto Restrepo – Publicación Mèdica Año 2005. 13.Salud Comunitaria, Manual para la Gestión de Sistemas Locales de SaludMorrow y Ochoa – año 2000 pp.286. 14.Calidad de atención en la salud. Jacinta Burijovich J. Pautais Social Sciende2005 15.Administraciòn Estratégica de Servicios de Salud, Labra,Mº Elena –OPS. UNFV/FMHU/EPM/DAMSCC/OBSTETRICIA/Agosto 2014/HSD/hsd.

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APROBACION DEL SYLLABUS

---------------------------------------------------------------------------------------DR. DANTE AÑAÑOS CASTILLA JEFE DEL DEPARTAMENTO ACADEMICO DE MEDICINA SOCIAL

------------------------------------------------------------------------------------DR. NAZARIO AUGUSTO CARRASCO IZQUIERDO DIRECTOR DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

-----------------------------------------------------------------------------------------------DR. HUGO LEÓNIDAS SOBREVILLA DANIELS RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA DE ADMINISTRACION Y GESTIÓN EN SALUD

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