UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE MEDICINA HUMANA S I L A BO ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9

Departamento Académico Escuela Profesional Año de estudios Código Créditos Condición Horas semanales Duración Profesor Responsable

1.10 Ciclo Académico

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Lingüística y Literatura Medicina Primero 2C0031 04 Obligatorio (03 teoría 03 práctica) 17 semanas Hugo Ramírez Gamarra Doctor en Educació n. 2014

I. SUMILLA Lenguaje y Comunicación es una asignatura de naturaleza teórico - práctica de desarrollo académica semestral. E stá ubicada en el área de formación general y humanística. Desarrolla competencias. El propósito de la asignatura es lograr que el estudiante conozca la estructura y el funcionamiento del lenguaje y las características de nuestro idioma. Así mismo, tratándose de un curso dirigido a estudiantes de medicina se incorpora el análisis de la etimología griega y latina empleada en la terminología médica. III COMPETENCIA 3.1. -

Define con precisión los conceptos de lenguaje, lengua, habla. Utiliza el lenguaje con fluidez en sus exposiciones orales. Conoce los conceptos de la Nueva gramática de la lengua espa ñola. Explica el origen etimológico de los términos médicos. Se expresa con propiedad y fluidez.

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Tiempo: 1era.- 6ta. Semanas COMPETENCIAS

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3.2

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES El idioma y la gramática. - Los - Expresa con corrección las conceptos de la Nueva definiciones gramática de la lengua - Diseña(indica el aparato española. fonador) La morfología.- Análisis del - Analiza las raíces griegas y prólogo de la Nueva Gramática latinas y crea términos médicos y filosóficos. Raíces griegas. Formación de términos médicos - Reconoce la naturaleza del y filosóficos. sustantivo y expone la Raíces latinas.- Formación de clasificación. términos médicos, filosóficos y literarios. El sustantivo. -Naturaleza y clasificación. ACTITUDINALES - Se comporta de manera responsable y colabora con sus compañeros de clase. - Valora la importancia del griego y el latín en la formación de términos médicos. Analiza la estructura del verbo y adquiere dominio en la conjugación de los verbos. Reconoce la diferencia entre verbos regulares , irregulares y defectivos. Tiempo: 7ma. – 11 ma. Semana

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES - Las sintaxis según la Nueva - Reconoce la naturaleza del gramática de la RAE. verbo y define el concepto - El verbo. Definición. con precisión. Nomenclatura de la Real - Forma los participios Academia. regulares e irregulares. - Formación del participio - Practica la conjugación de regular e irregular. verbos regulares, - Los verbos regulares e irregulares y defectivos. irregulares. Conjugación. - Los verbos defectivos. Conjugación. ACTITUDINALES - Analiza con entusiasmo las particularidades del verbo. - Expone sus ideas con seguridad. - Conjuga los verbos con mucho interés.

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3.3

1. 2. 3. 4.

Estudia los hechos de la co municación social como formas de interrelación humana. Valora la voz humana como medio de comunicación. Realiza prácticas de expresión oral. Tiempo: 12 ma. –17 ma. Semana CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES La comunicación, concepto - Define correctamente, clases. conceptos vinculados a la La voz humana, la escuela, los comunicación satélites artificiales. - Practica un a expresión oral La expresión oral. La voz, la clara y modulada. línea melódica, el timbre. - Comprende la importancia de Las barreras en la los medios de comunicación. comunicación: Barreras físicas, - Explica las formas de fisiológicas, psicológicas y interrupción de la semánticas. comunicación.

ACTITUDINALES Demuestra interés en el conocimiento de los hechos de la comunicación. Valora la importan cia de la comunicación con los demás. IV. METODOLOGÍA Ejercicios de expresión oral y declamación. Exposición del docente en clase y di álogo con los estudiantes . Fundamentación de las monografías. V. RECURSOS Tv y DVD, Magnetófono, Pizarra y plumón. VI. -

VII.

INDICADORES DE LA EVALUACIÓN Define correctamente los conceptos. Analiza y discute los conceptos de la Nueva gramática de la RAE. Reconoce las raíces griegas y latinas en términos médicos. Acierta en la conjugación de verbos regulares, irre gulares y defectivos. Domina la estructura del verbo y las particularidades de los verbos irregulares y defectivos. REQUISITOS DE APROBACIÓN La evaluación es permanente. Habrá exposiciones y declamación. El promedio aprobatorio es once (11)

VIII. BIBLIOGRAFÍA Ferdinand de Saussure. Curso de Lingüística General, Barcelona, 1975 Real Académica Española de la lengua. Nueva gramática de la lengua española. Mabel Manacorda de Rosetti. Gramática Estructural en la Escuela Secundaria, España, 1975.

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Samuel Gili y Ga ya. Curso Superior de Sintaxis Española, Barcelona, 1970. Luis Miranda Podarera. Curso Superior de Gramática Española, Madrid 1963 Charles Ball y. El Lenguaje y la vida, Barcelona, 1975. Rafael Seco. Manual de Gramática Española, Madrid 1980. N. D. La fuerz a. Expresión Oral. México 1980. Miguel Duhalt Krauss. Técnicas de la Comunicación Administrativa, México 1970. David Berlo. El Proceso de la Comunicación, México, 1982 Melloni, et. al. Diccionario Medico Ilustrado. Editorial reverte, S.A, 1983. Poemas y Fragmentos en Prosa de José Santos Chocano, Abraham Valdelomar y César Vallejo. Nueva Gramática de la Real Academia Española de la Lengua, Madrid, 2009.

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE PRACTICAS EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN II. Docente III. Capitulo IV. Fecha Estudiante :

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Dr. Hugo Ramírez Gamarra I, II , III , IV 30/04, 21/05, 18/06, 16/07

Competencias

Variables Conoce el tema que se desarrolla en la V. Cognoscitivas práctica. Sus conocimientos son actualizados. Identifica estructuras y procesos. Correlaciona las estructuras o procesos VI. Procedimentales con las funciones. Interpreta correctamente los resultados. Se presenta adecuadamente y es puntual. Cuida los materiales y equipos. Trabaja VII. Actitudinales en equipo y ordenadamente. Demuestra colaboración y respeto por sus compañeros y profesores

Puntos

Porcentajes

08 - 20

30%

08 - 20

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10-20

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Promedio............................................................................................... .............. Observaciones...................................................................................................... ............................................................................................................................ ...................... ........................................................... .......................................... INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA DINÁMICA GRUPAL I. Docente II. Tema

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Fecha

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IV.- Estudiante

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III.

Dr. Hugo Ramírez Gamarra Actividades del sílabo 30/04,21/05, 18/06, 16/07

Tabla de evaluación: Competencias

Variables

Conoce el tema de la exposición. Los temas están actual izados Identifica conceptos y obj etivos principales. Tiene capacidad de Procedimentales síntesis(cumple con el tiempo previsto). Demuestra capacidad de moti vación del auditorio. Puntualidad en la asistencia. Presentación adecuada . Lenguaj e y Actitudinales modales apropiados. Respeto al profesor y compañeros.

Cognitivas

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Puntos

Porcentaje

08-20

30%

08-20

50%

10-20

20%

TABLA DE EVALUACIÓN DE LOS PARTICIPANTES Nombre del estudiante :...................................................... Tema :....................................................... Fecha :.......................................................

Competencias Cognoscitiva

Procedimental

Actitudinal

Variables el tema

Conoce de la exposición Identifica ideas y conceptos principales. Aporta conocimientos que enriquecen la discusión. Presenta sus ideas con claridad. Puntualidad. Utiliza lenguaje apropiado. Hace preguntas pertinentes. Discute con fundamento. Es tolerante.

Puntos

Porcentajes

8-20

20%

8-20

30%

8-20

50%

Promedio:................................................................................. Observaciones....................................................... .................... ................................................................................................. ................................................................................................. SISTEMA DE EVALUACIÓN El docente aplica la evaluación diagn óstica, al final de cada unidad, también la evaluación formativa, como un proceso permanente e integral . La evaluación sumativa la realiza al final del curso teniendo en cuenta las evaluaciones parciales. Comprende evaluaciones del c ontenido conceptual, procedimental y actitudinal. 1. Para evaluar los Contenidos Conceptuales se utiliza n las pruebas objetivas. 2. Para evaluar los contenidos Procedimentales se utiliza los exámenes orales, intervenciones orales, exposiciones e informes. 3. Para evaluar los contenidos Actitudinales se utiliza la observación del alumno en lo concerniente a su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y relaciones con sus profesores y compañeros. Técnicas e instrumentos de evaluación utilizados por la a signatura. Técnicas Instrumentos Valoración de respuestas orales: Escala de valoración Exámenes orales, Intervenciones Escala de valoración orales y exposiciones Escala de valoración IC IP IA

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IC 08-20 08-20 10-20

IP 08-20 08-20 10-20

IA 08-20 08-20 10-20

Indicador de Logro Conceptual Indicador de Logro Procedimental Indicador de Logro Actitudinal. MMG

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