UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE MEDICINA HIPOLITO UNANUE ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA SYLLABUS ASIGNATURA: LEGISLACIÓN SANITARIA AAOO38 I.

II.

DATOS GENERALES: 1.1 Departamento Académico 1.2 Escuela Profesional 1.3 Nombre de la Carrera 1.4 Año de Estudios 1.5 Créditos 1.6 Área de Asignatura 1.7 Condición 1.8 Pre-requisitos 1.9 Horas de clase semanal 1.10 Horas de clase total 1.11 Duración 1.12 Profesor responsable 1.13 Profesores colaboradores 1.14 Año Académico

CODIGO:

: Medicina Social y de la Conducta : Enfermería : Enfermería : Segundo : 02 : Legislación Sanitaria : Obligatoria : Ninguno : Teoría: 02 : 34 horas : 17 semanas : Dr. Jorge Luis Recavarren Figueroa : : 2014

SUMILLA:

La asignatura semestral es de naturaleza teórica, tiene como propósito el proporcionar los conocimientos necesarios sobre la legislación que se aplica en el ámbito de la salud y de los profesionales de salud, con énfasis en el área de la enfermería, adquiriendo el educando la capacidad de comprender el marco jurídico que regula el campo de la salud y el marco regulatorio de los aspectos legales involucrados en el ejercicio profesional en salud, en los sectores público y privado; así como la responsabilidad legal que se desprende de su actuación en la atención directa del paciente, familia o comunidad con énfasis en la aplicación de la Ley de la Enfermera(o) Peruana (Ley 27669). III.

COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA: 3.1 3.2 3.3

Describe el marco legal vigente en el área de las ciencias de la salud. Conoce las instituciones jurídicas aplicables al área de salud y enfermería. Realiza asesorías e informes técnicos sobre temas de legislación aplicables a la especialidad COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 3.4 3.5

3.6 3.7 3.8

Identifica conceptos utilizados en el derecho. Describe la vinculación entre salud y derecho.Utiliza métodos y técnicas de elaboración y redacción de trabajos escritos en el ámbito académicocientífico. Enumera las responsabilidades del profesional de enfermería de implicancia médico legal Explica la importancia y las implicaciones legales de los procedimientos más comunes. Participa en la elaboración de estudios sobre responsabilidad profesional en enfermería.

IV.

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

I UNIDAD ELEMENTOS DE LA CIENCIA DEL DERECHO II UNIDAD EL SISTEMA JURIDICO NACIONAL III UNIDAD RESPONSABILIDAD PROFESIONAL EN ENFERMERIA IV UNIDAD RESPONSABILIDAD CIVIL DE LA ENFERMERA V UNIDAD RESPONSABILIDAD PENAL DE LA ENFERMERA VI UNIDAD LA LEY GENERAL DE SALLUD VII UNIDAD LA LEY DEL ENFERMERO PERUANO 27669 V.-

2 semanas 2 semanas 3 semanas 2 semanas 3 semanas 2 semanas 3 semanas

PROGRAMACION DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS ESPECÍFICAS I UNIDAD.- ELEMENTOS DE LA CIENCIA DEL DERECHO Competencia Específica:  Identifica los conceptos fundamentales utilizados en el derecho Contenidos Procedimentales

Conceptuales Identifica los conceptos legales aplicables al campo de la enfermería.

Interpreta un texto legal aplicable al campo de la salud como derecho humano.

Actitudinales Valora la trascendencia de la salud como componente de la justicia social.

II UNIDAD.- EL SISTEMA JURI DICO NACI ONAL Competencia Específica: Identifica las diferentes instancias judiciales. Contenidos Procedimentales

Conceptuales Identifica y reconoce las bases jurídicas en el proceso judicial. III UNIDAD:

Describe las etapas en el proceso judicial.

Actitudinales Asume las implicancias legales derivadas del proceso judicial.

RESPONSABILIDAD PROFESIONAL EN ENFERMERIA

Competencia Específica: 

Identifica y reconoce los elementos de la responsabilidad profesional de la enfermera.. Contenidos Conceptuales

Identifica las situaciones profesionales más comunes que originan litis y su clasificación médico legal.

Procedimentales

Actitudinales

Aplica los conceptos Explica el papel de la legales que determinan el enfermera en los campo de problemas legales. responsabilidad de la enfermera.

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IV UNIDAD: RESPONSABILIDAD CIVIL DE LA ENFERMERA Competencias Específicas: 

Identifica la responsabilidades del profesional de enfermería en el ámbito civil. Contenidos

Conceptuales Identifica las situaciones profesionales más comunes que repercuten en el plano civil.

Procedimentales Aplica los conceptos legales que regulan la esfera civil de responsabilidad de la enfermería.

Actitudinales Explica el papel de la enfermera en los problemas legales de índole civil.

V UNIDAD: RESPONSABILIDAD PENAÑ DE LA ENFERMERA Competencias Específicas: •

Reconoce y comprende la tutela penal de la vida, el cuerpo y la salud. Contenidos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Identifica y explica las Reconoce las conductas Participar en la conductas delictivas punibles en la esfera de prevención de conductas posibles de la enfermera las prestaciones de salud. constitutivas de un delito como miembro del equipo de salud. Vi UNIDAD: LA LEY GENERAL DE SALUD Competencias Específicas: • Reconoce y comprende el rol de la enfermera como miembro del equipo de salud. Contenidos Conceptuales

Procedimentales

Identifica y explica la Identificar e interpretar las participación de la normas administrativas enfermera como miembro aplicables a la salud. del equipo de salud.

Actitudinales Participar en la aplicación de la Ley General de Salud en su ámbito profesional.

VII UNIDAD: LA LEY DE LA ENFERMERA(O) PERUANA Competencias Específicas: •

Reconoce y comprende la Ley de Trabajo de la Enfermera (o) Peruana. Contenidos

Conceptuales Identifica y explica la tutela legal de la enfermera decretada en la Ley 27669.

Procedimentales Identificar y aplicar el articulado pertinente en el ejercicio de funciones propias de la enfermera (o).

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Actitudinales Participar en estricto respeto a la Ley de Trabajo de la Enfermera (o) Peruana.

V.

PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE: Contenidos

Metodología

PRIMERA SESIÓN El Derecho. La Ley. La Norma Jurídica.

Clase teórica

Contenidos Conceptuales: Describir los conceptos jurídicos. Explica el papel del Derecho y su relación con la Enfermería. Contenidos Procedimentales: Identificación del derecho y su aplicación en la salud.

Clase con participación grupal

Contenidos Actitudinales: Asume responsablemente las funciones profesionales. SEGUNDA SESIÓN Sistema Normativo Peruano.

Clase teórica

Contenidos Conceptuales: Comprende el sistema normativo peruano. Contenidos Procedimentales:

Clase con participación grupal

Reconoce la estructura normativa peruana. Contenidos Actitudinales: Reconoce los valores éticos que se aplican en el sistema normativo peruano. TERCERA SESIÓN Salud y Derechos Humanos. Contenidos Conceptuales: Conoce y aplica la normatividad en materia de derechos humanos y salud. Contenidos Procedimentales: Reconoce e identifica las principales normas internacionales y constitucionales en salud.

Clase con participación grupal

Contenidos Actitudinales: Comprende la importancia de cumplir con las exigencias legales en la defensa de los derechos humanos en salud. CUARTA SESIÓN

Clase teórica

Estudio comparativo de la Constitución Política de 1979 y 1993. Derechos Constitucionales Vinculados a la Salud. Contenidos Conceptuales: Compara las diferencias doctrinales respecto al derecho la salud en las Constituciones de 1979 y 1993.

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Contenidos Procedimentales: Reconoce y diferencia los derechos a la salud en ambas constituciones.

Clase con participación grupal

Contenidos Actitudinales: Valora la importancia de cada enfoque doctrinario sobre el derecho a la salud. QUINTA SESIÓN

Clase teórica

Estructura del Estado. Régimen Político. Formación y Promulgación de Leyes. Contenidos Conceptuales: Explica la estructura del Estado y su función legislativa. Contenidos Procedimentales: Enumera y correlaciona el proceso de promulgación de leyes

Clase con participación grupal

Contenidos Actitudinales: Entiende el valor ético de las normas legales. CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DE LA SEGUNDA UNIDAD: Contenidos

Metodología

PRIMERA SESIÓN

Clase teórica

Ramas del Derecho y su vinculación sanitaria. Der echo Civil. Derecho Penal. Derecho Laboral. Derecho Administrat ivo Contenidos Conceptuales: Establece la correlación entre las ramas del derecho y la salud. Contenidos Procedimentales: Reconoce y diferencia las diversas ramas del derecho.

Clase con participación grupal

Contenidos Actitudinales: Aplica de manera correcta el derecho aplicable a la salud. SEGUNDA SESIÓN

Clase teórica

El Poder Judicial. Estructura de la Adm inistración de Justicia. Función del Poder Judicial. Contenidos Conceptuales: Explica la organización estructural del Poder Judicial. Contenidos Procedimentales: Identifica las funciones de cada órgano jurisdiccional. Contenidos Actitudinales: Discrimina las distintas funciones.

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Clase con participación grupal

CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DE LA TERCERA UNIDAD: Contenidos

Metodología

PRIMERA SESIÓN

Clase teórica

La Responsabilidad Contractual y Extracontractual. Responsabilidad Prof esional. Contenidos Conceptuales: Identifica los elementos de la responsabilidad profesional. Contenidos Procedimentales: Diferencia la actividad profesional responsable de la perjudicial y su repercusión legal.

Clase con participación grupal

Contenidos Actitudinales: Valorar la génesis de la responsabilidad profesional. SEGUNDA SESIÓN Las Obligaciones. O bligaciones de Medio. Contrat o de Cuidados de Salud. Contenidos Conceptuales: Analiza la estructura de las obligaciones en relación con las prestaciones sanitarias. Contenidos Procedimentales: Utiliza e identifica la terminología legal. Contenidos Actitudinales: Identifica los valores y bienes jurídicos tutelados en los casos legales. CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DE LA CUARTA UNIDAD: Contenidos

Metodología

PRIMERA SESIÓN Inejecución de O bligaciones. Contrato. Indemnizaciones.

Clase teórica Incum plimiento

de

Contenidos Conceptuales: Describe el marco normativo de la responsabilidad profesional en el ejercicio de la Enfermería.

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Contenidos Procedimentales: Identifica la legislación civil aplicable en las diferentes áreas de la Enfermería.

Clase con participación grupal

Contenidos Actitudinales: Asume su responsabilidad civil en la práctica de la Enfermería. SEGUNDA SESIÓN Procedim iento Civil derivado Enf ermería. Sentencia.

Clase teórica de

la

Mal Praxis

en

Contenidos Conceptuales: Conceptúa los fundamentos de las obligaciones en el campo de la salud. Contenidos Procedimentales:

Clase con participación Reconoce y relaciona las obligaciones vinculadas a la Enfermería. grupal Contenidos Actitudinales: Explica el papel legal que como profesional de la salud tendrá. TERCERA SESIÓN

Clase teórica

Lex Artis Ad Hoc en Enfermería. Características del contrato de servicios en enfermería. Contenidos Conceptuales: Aprende a distinguir la aplicación de la Lex artis en Enfermería y sus repercusiones legales. Contenidos Procedimentales: Reconoce los supuestos del incumplimiento de la lex artis.

Clase con participación grupal

Contenidos Actitudinales: Asume con criterio la obligación de aplicar la Lex Artis profesional. CUARTA SESIÓN

Clase teórica

Procedimiento Administrativo Sancionatorio derivado de la Mal Praxis en Enfermería. El emplazamiento. Descargo. Resolución. Medios Impugnatorios Contenidos Conceptuales: Identifica el procedimiento administrativo sancionatorio derivado por mal praxis aplicable a la Enfermería. Contenidos Procedimentales: Enumera las diferentes etapas de un proceso disciplinario sancionatorio en la vía administrativa. Contenidos Actitudinales: Aplica comportamientos éticos en la práctica profesional.

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Clase con participación grupal

CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DE LA QUINTA UNIDAD:

Contenidos

Metodología

PRIMERA SESIÓN

Clase teórica

Responsabilidad penal de la enfermera. El Delito. Características del Delito. La Pena. Agravantes y eximentes de la responsabilidad penal. Delitos Contra la Vida, el Cuerpo y la Salud. El Homicidio por Negligencia. Elementos Constitutivos. Penalidad. Contenidos Conceptuales: Describe el marco normativo de la responsabilidad profesional en lo penal durante el ejercicio de la enfermería. Contenidos Procedimentales:

Clase con participación Identifica la legislación penal aplicable en las diferentes áreas de grupal la enfermería, así como la tipificación delictual vinculada. Contenidos Actitudinales: Asume su responsabilidad penal en la práctica de la enfermería. SEGUNDA SESIÓN

Clase teórica

Delitos Contra la Vida, el Cuerpo y la Salud. Lesiones por Negligencia. Elementos Const itutivos. Penalidad. Aborto Agravado. Exposición al Peligro. Contenidos Conceptuales: Describir los elementos constitutivos del delito de lesiones culposas, aborto y exposición de persona a peligro en las profesiones sanitarias. Contenidos Procedimentales: Identificación normativa penal vinculada con las actividades en salud.

Clase con participación grupal

Contenidos Actitudinales: Acata responsablemente las exigencias para evitar conductas penadas aplicables a su práctica profesional. TERCERA SESIÓN

Clase teórica

Delitos Contra la Salud Pública. Delitos Contra la Administración de Justicia Contenidos Conceptuales: Conceptúa la normatividad penal en los delitos de posibles generados por la actuación de la enfermera.

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Contenidos Procedimentales: Reconoce y aplica la legislación penal en la prevención de conductas pasibles de sanción en el ámbito de su competencia.

Clase con participación grupal

Contenidos Actitudinales: Actúa evitando y previniendo conductas delictuosas en el ejercicio de la enfermería. CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DE LA SEXTA UNIDAD:

Contenidos

Metodología

PRIMERA SESIÓN

Clase teórica

La Ley General de Salud. Antecedentes. Título Preliminar. Riesgos que ocasiona el tabaquismo, el alcoholismo, la dr ogadicción, la violencia y los accidentes Contenidos Conceptuales: Describe el marco normativo de la actuación sanitaria durante el ejercicio de la enfermera. Contenidos Procedimentales: Identifica el articulado de la Ley General de Salud aplicable en las diferentes áreas de la enfermería.

Clase con participación grupal

Contenidos Actitudinales: Respeta la normatividad de la Ley General de Salud en la práctica de la enfermería. SEGUNDA SESIÓN

Clase teórica

Derechos, deberes y responsabilidades concernientes a la salud individual. Del Ejercicio de la Profesiones Médicas y Afines Contenidos Conceptuales: Describir los elementos de las deberes y responsabilidades de la salud individual y del ejercicio de las profesiones en salud. Contenidos Procedimentales: Identificación normativa de la legislación en salud. Contenidos Actitudinales: Acata responsablemente las exigencias legales aplicables a su práctica profesional.

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Clase con participación grupal

TERCERA SESIÓN

Clase teórica

De los productos farmacéuticos y galenicos, y de los recursos terapéuticos naturales. Contenidos Conceptuales: Conceptúa la normatividad de la actuación de enfermería. Contenidos Procedimentales: Reconoce y aplica el articulado aplicable a su ámbito de competencia.

Clase con participación grupal

Contenidos Actitudinales: Actúa de acuerdo a la normatividad expresada en la Ley General de Salud.

CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DE LA SÉPTIMA UNIDAD: Contenidos

Metodología

PRIMERA SESIÓN

Clase teórica

Disposiciones Gener ales, responsabilidad y f unciones, derechos y obligaciones . Contenidos Conceptuales: Describe el marco normativo de la responsabilidad en el ejercicio de la enfermería. Contenidos Procedimentales: Identifica el articulado aplicable en las diferentes áreas de la enfermería.

Clase con participación grupal

Contenidos Actitudinales: Asume su responsabilidad en los términos descritos en la Ley de Trabajo de la Enfermera (o) Peruana. SEGUNDA SESIÓN

Clase teórica

Estructura y niveles de la carrera, capacitación y especialización, Contenidos Conceptuales: Describir la estructura orgánica y niveles de carrera en la profesión de enfermería. Contenidos Procedimentales: Identificación puntual de la aplicación de la Ley de Trabajo de la Enfermera (o) Peruana. Contenidos Actitudinales: Acata responsablemente la Ley de Trabajo de la Enfermera (o) Peruana. 10

Clase con participación grupal

TERCERA SESIÓN

Clase teórica

Modalidad de trabajo, disposiciones f inales Contenidos Conceptuales: Conceptúa la modalidad de trabajo aplicable a la enfermería. Contenidos Procedimentales: Reconoce y aplica la Ley de Trabajo de la Enfermera (o) Peruana.

Clase con participación grupal

Contenidos Actitudinales: Actúa de acuerdo a la normatividad establecida en la Ley de Trabajo de la Enfermera (o) Peruana. VI

METODOLOGÍA O ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS 6.1 Clases teóricas, En el desarrollo del aspecto teórico se utilizarán métodos activos de enseñanza, haciendo uso de diversas técnicas didácticas: exposiciones, debate, discusión en grupos, investigación documental, reforzando las competencias conceptuales diseñadas. 6.2 Clases prácticas En la práctica se utilizarán la metodología de Investigación Bibliográfica y debate de casos prácticos. La práctica será continuamente supervisada, mediante la cual se evaluarán las competencias procedimentales. 6.3 Actividad grupal Se ofrecerán a los alumnos simulaciones que serán representaciones de la realidad como experiencias de aprendizaje para el logro de las competencias actitudinales.

VII

5.3 Laboratorio Se ofrecerán a los alumnos simulaciones que serán representaciones de la realidad como experiencias de aprendizaje para el logro de las competencias actitudinales. SISTEMA DE EVALUACIÓN La evaluación es de tipo integral, de acuerdo al diseño de la asignatura es formativa valorándose el proceso enseñanza-aprendizaje y sumativa para determinar el nivel de competencias alcanzados por el educando, valorándose continuamente al término de cada unidad y final de acuerdo al cronograma establecido. Se evalúa el aprendizaje de datos y hechos relevantes en la metodología de la investigación, la definición del significado, el reconocimiento de la definición y la exposición temática, en relación a las competencias conceptuales. La identificación y categorización de ejemplos, la solución de problemas, y la funcionalidad del procedimiento, evalúan las competencias procedimentales. La evaluación del aprendizaje de las actitudes se valorará teniendo en consideración las expresiones verbales y comportamiento del educando en el aula y mediante la identificación que el profesor como observador participante debe considerar, tales como los componentes actitudinales (cognitivo, afectivo y conductual) y la identificación de las circunstancias que afectan la actitud.

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TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADO POR LA ASIGNATURA Técnicas Valoración de respuestas: Exámenes orales Intervenciones orales Exposiciones Pruebas objetivas Pruebas de Desarrollo Revisión y valoración de productos : Trabajo ( E ) EXCELENTE : 18 A 20 ( B ) ( M ) MALO : 06 A 10 (P)

Instrumentos

IC IP IA

Escala de valoración Escala de valoración Escala de valoración Cuestionarios Preguntas restringidas

x x x x x

x x x

X X X x

Escala de valoración

x

x

x

BUENO:15 A 17 ( R ) REGULAR 11 A 14 PÉSIMO : 00 A 05

La evaluación será continua e integral, constando de las siguientes evaluaciones: CRITERIOS DE APROBACION CONCEPTUAL 50% PROCEDIMENTAL 30% ACTITUDINAL 20%. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICASPOR COMPETENCIA DOCENTE TUTOR.................................................................................................................... CAPITULO............................................................................................................... FECHA..................................................................................................................... .ESTUDIANTE......................................................................................................... COMPETE NCIAS

VARIABLES

 Conoce el tema que se desarrolla en la práctica COGNOSCITIVO  Sus conocimientos son actualizados  Identifica estructuras y procesos  Correlaciona las estructuras o procesos PROCEDIMENTA con las funciones L  Interpreta correctamente los resultados  Presentación adecuada ( uso del mandil, guantes ) y ACTITUDINAL puntualidad.  Cuida los materiales y equipos  Trabaja en equipo y ordenadamente.  Demuestra colaboración y respeto por sus compañeros y profesores 12

PUNTOS

PORCENTAJE

0–1–2–3–4 0–1–2

50%

0–1–2 0–1–2–3 30% 0–1–2–3

0–1 0–1 20 % 0–1 0–1

PROMEDIO TOTAL.......................................................................................................... OBSERVACIONES:........................................................................................................... .………………………………… Firma del Docente INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PARA DINÁMICA GRUPAL DOCENTE ASESOR:.............................................................................................................. TEMA FECHA:.................................................................................................................................... ESTUDIANTE:......................................................................................................................... TABLA DE EVALUACION DEL EXPOSITOR: COMPETENCIAS

VARIABLES

PUNTOS

 Conoce el tema de la exposición COGNOSCITIVO  Los temas están actualizados  Identifica conceptos y objetivos principales  Emplea adecuadamente el material didáctico (es comprensible y PROCEDIMENTO centrado  Tiene capacidad de síntesis (cumple con el tiempo previsto).  Demuestra capacidad de Motivación del auditorio  Es puntual en la asistencia  Presentación adecuada ACTITUDINAL ( uso del mandil y guantes )  Lenguaje y modales apropiados  Respeto al profesor y compañeros

PORCENTAJE

0–1–2–3 0–1

50%

0–1–2 0–1–2

30% 0–1–2 0–1–2–3–4

0–1 0–1 0–1–2–3

20%

0–1

PROMEDIO TOTAL.................................................................................................................... OBSERVACIONES:.......................................................................................................... ........... Firma del Docente Asesor

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TABLA DE EVALUACION DE LOS PARTICIPANTES: Nombre del estudiante............................................................................................................................... Tema........................................................................................................................................ ............ Fecha....................................................................................................................................... .............. COMPETENCIAS

VARIABLES

PUNTOS

COGNOSCITIVO

 Conoce el tema de la exposición.

0–1–2–3–4

PORCENTA JE

50%

PROCEDIMENTA L

 Identifica ideas y 0–1–2 conceptos principales.  Aporta conocimientos 0 – 1 – 2 que enriquecen la 0–1–2 discusión.  Presenta sus ideas con claridad

ACTITUDINAL

 Puntualidad  Utiliza lenguaje apropiado  Hace preguntas pertinentes  Discute con fundamento  Tolerante

0–1–2 0–1–2 0–1–2 0–1–2 0–1–2

30%

20%

PROMEDIO TOTAL.................................................................................................................................... OBSERVACIONES:................................................................................................................ ………………………………………………… Firma del docente aseso

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: PRUEBA OBJETIVA PARCIAL ESTUDIANTE....................................................................................................................... EXAMEN PARCIAL............................................................................................................. FECHA DEL EXAMEN........................................................................................................ RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE LA PRUEBA OBJETIVA PARA LOS EXAMENES PARCIALES Y FINALES 1.- La prueba debe tener no más de 60 preguntas y no menos de 20. Lo ideal es 40 preguntas. 2. Las preguntas por competencias en el caso de asignaturas clínicas deben ser elaboradas con el siguiente porcentaje en contenidos: CONCEPTUALES: PROCEDIMENTALES: ACTITUDINALES:

30% 50% 20%

3.- Los enunciados del examen deben organizarse basándose en una o más de tres características: el tema o materia, tipo de enunciado y nivel de dificultad. Los tres tipos de formato de uso mas amplio son: Verdadero / falso, selección múltiple y relación / vinculación de una cosa con otra . 

Verdadero / falso: se pide al estudiante que indique si una afirmación es verdadera o falsa  Selección múltiple: Se pide al estudiante que seleccione la mejor respuesta de entre varias respuestas opcionales para una pregunta.  Relación vinculación de una cosa con otra: Se da al estudiante dos listas y se le pide que relacione o indique la correspondencia correcta entre los enunciados de cada lista. 4.- Una vez preparado el examen y con las instrucciones ya redactadas, es buena política revisar cada parte del examen con criterio critico considerando cada enunciado desde el punto de vista del estudiante. Debe verificarse la gramática y plantearse las siguientes interrogantes     

¿Se han incluido enunciados de preguntas para todos los objetivos cubiertos por el examen?¿El examen refleja en forma adecuada el número de enunciados, la cantidad de tiempo dedicada a cada objetivo? ¿Hay una relación directa entre el número de enunciados incluidos en el examen y su importancia en el aprendizaje? ¿Cada enunciado mira en realidad si los estudiantes han logrado el objetivo? De no ser así ¿ Cómo puede modificarse para que lo haga? ¿Son claros los conjuntos de instrucciones? ¿ Se aplican las instrucciones a cada enunciado del grupo o hay algunos enunciados que requieren instrucciones especificas? ¿Se proporcionara a los estudiantes una retro alimentación significativa respecto a sus respuestas?

5.- Una vez que se haya administrado y terminado el evaluador tiene que resolver el examen y las debilidades detectadas deberán corregirse además todo examen deberá someterse a una revisión continua.

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Nombre de Estudiante………………………………………………………… Logros De La Competencia Firma del Fecha Nota Contenid o

4 ta UNIDAD

3ra UNIDAD

2da UNIDAD

1ra UNIDAD

COMPETENCIAS

Identifica la legislación en materia civil aplicable en las diferentes áreas de la Enfermería. Reconoce y describe conceptos jurídicos básicos. Relaciona el papel del Derecho con la Enfermería Identifica como se aplica el derecho en el área de la salud. Describe el sistema normativo peruano. Identifica el contenido éticos que se aplican en el sistema normativo. Conoce los derechos humanos en el área de la salud. Compara las principales diferencias sobre el derecho la salud en las Constituciones de 1979 y 1993. Identifica los aspectos normativos y su vinculación con el trabajo de la enfermera . Reconoce y diferencia las diversas ramas del derecho. Reconoce las competencias cada órgano jurisdiccional y su aspecto procesal en el campo de la salud. Explica la organización estructural del Poder Judicial. Identifica las funciones de cada órgano jurisdiccional. Identifica los elementos de las obligaciones profesionales. Conoce las repercusiones de la actividad profesional perjudicial. Explica la estructura de las obligaciones en relación con las prestaciones sanitarias. Describe el marco que regula la responsabilidad en el ejercicio de la Enfermería. Identifica la legislación en materia civil aplicable en las diferentes áreas de la Enfermería. Explica comportamientos éticos en la práctica profesional. Identifica la legislación en materia civil aplicable en las diferentes áreas de la Enfermería. Explica comportamientos éticos en la práctica profesional. Conoce los conceptos ligados a la Lex artis en Enfermería y sus repercusiones legales. Describe el marco normativo en lo civil aplicable al ejercicio de la enfermería. Identifica la legislación civil aplicable en las diferentes áreas de la enfermería.

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5 ta UNIDAD

Describe el marco normativo en lo penal aplicable al ejercicio de la enfermería. Identifica la legislación penal aplicable en las diferentes áreas de la Enfermería. Conoce los principales delitos cometidos en el ejercicio de las profesiones sanitarias Describe la estructura de los delitos culposos Identifica los principios generales del Derecho aplicados en lo penal.

6ta UNIDAD

Describe el marco normativo sanitario en el ejercicio de la enfermera. Identifica los principios generales de la Ley General de Salud. Identifica los deberes y responsabilidades de la salud individual. Identifica la normativa referente a la protección sanitaria a favor de terceros. Reconoce y aplica el articulado de la Ley General de Salud aplicable a su ámbito de competencia.

7 ma UNIDAD

Conoce los términos descritos en la Ley de Trabajo de la Enfermera (o) Peruana. Describe la estructura orgánica y niveles de carrera en la profesión de enfermería. Reconoce la modalidad de trabajo aplicable a la enfermería. Conoce la normatividad establecida en la Ley de Trabajo de la Enfermera (o) Peruana. Identifica los deberes y derechos de la Enfermera peruana.

Observaciones:……………………………………………………………………………………… ………………………. Firma Del Docente VIII

BIBLIOGRAFÍA 1. Universidad de San Martín de Porres. Compendio de Leyes Procesales de Trabajo. Fondo Editorial de la Facultad de Derecho 2010 2.

Ministerio de Justicia. Ediciones Oficiales del Código Civil y Penal. 2010

3.

Rendón V. Jorge. Derecho del Trabajo. Edial Editores. Séptima Edición. Lima 2000.

4.

Montenegro, Marino. Derecho Administrativo. Edición. Segunda Reimpresión Lima 2000.

5.

Congreso de la República. Constitución Peruana de 193 Revisada y Concordada. Edición Oficial. Lima 2008.

6.

Ministerio de Salud. Ley General de Salud , Ley Nº 26842, Revisión 2010.

17

Editorial USMP. Tercera

7.

Ministerio de Justicia. Ley general del Procedimiento Administrativo Ley 27444. Revisión 2010

8.

Congreso de la República. Ley de Trabajo de la Enfermera(o) Peruana 27669. Concordada 2009

APROBADO

………..…………………………… DR. DANTE AÑAÑOS CASTILLA Jefe del Departamento Académico De Medicina Social y la Conducta

………..…………………………… Dra. HERMELINDA ARATA FLORES Directora de la Escuela Profesional de Enfermería

………………………………………… Abog. JORGE LUIS RECAVARREN FIGUEROA Responsable de la Asignatura

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