VOCABULARIO I: "SOPA DE PALABRAS" Objetivos:      

Tema 2: Reconocer y utilizar palabras sinónimas. Tema 3: Reconocer y emplear palabras antónimas. Tema 4: Utilizar y reconocer palabras homófonas. Tema 5. Reconocer y usar palabras polisémicas. Tema 15: Conocer y usar correctamente las onomatopeyas. Tema 15: Crear y reconocer onomatopeyas

Criterios de evaluación:        

Contenidos:     

La sinonimia. La antonimia. Palabras homófonas La polisemia. Onomatopeyas.

Reconocer y usar sinónimos. Completar textos usando sinónimos. Completar textos usando antónimos. Reconocer y usar palabras homófonas. Completar textos usando palabras homófonas. Conocer y utilizar palabras polisémicas. Completar oraciones usando palabras polisémicas. Escribir onomatopeyas y reconocerlas en textos.

Desempeños      

Escribe de forma correcta, respetando las normas gramaticales y de presentación. Es creativo en las producciones propias. Usa los registros verbales y no verbales adecuados en función del contexto y la intención comunicativa. Define el problema a tratar e identifica el motor o núcleo de búsqueda de información. Busca con eficacia la información y evalúa su relevancia. Construye manifestaciones sobre conocimientos que transmiten la información deseada de forma creativa, clara y actual.

GRAMÁTCIAS I: "COMUNICA.2" Objetivos: 

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Tema 1: Comprender y valorar la importancia de la comunicación verbal y no verbal entre las personas. Tema 2: Comprender el concepto de frase y oración. Tema 2: Distinguir los tipos de enunciados. Tema 3: Reconocer sujetos y predicados. Tema 3: Hacer concordar adecuadamente sujetos y predicados.

Criterios de evaluación:     

Contenidos:       

La comunicación y sus tipos. El lenguaje y las lenguas. Diferenciación entre comunicación verbal y no verbal. Frase y oración. Tipos de enunciados según la intención del hablante. La oración. Sujeto y predicado. Análisis de oraciones distinguiendo sujetos y predicados.

Identificar las formas de comunicación verbal o no verbal en diversas situaciones. Distinguir frases y oraciones. Reconocer distintos tipos de oraciones según la intención del hablante. Analizar oraciones distinguiendo en ellas sujeto y predicado. Construir oraciones con la concordancia adecuada entre sujeto y predicado.

Desempeños 

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Expresa por escrito pensamientos, hechos y opiniones utilizando un vocabulario adecuado al contexto y situación.. Escribe de forma correcta, respetando las normas gramaticales y de presentación. Construye manifestaciones sobre conocimientos que transmiten la información deseada de forma creativa, clara y actual. Analiza y contrasta conceptos. Utiliza y selecciona la información de forma reflexiva, crítica y responsable para transformarla en conocimiento. Sabe transformar la información en conocimiento propio y lo aplica a distintos contextos. Desarrolla y aplica diversas técnicas y estrategias: aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en problemas, contratos de aprendizaje, círculos de aprendizaje, trabajo por rincones y talleres, proyectos, TICS y método del caso.

LITERATURA I: "PLUMA Y TINTERO" Objetivos:     

Tema 1: Conocer las características de los textos literarios. Tema 2: Identificar los temas propios de los textos literarios. Tema 3: Diferenciar la prosa y el verso. Tema 4 y 8: Reconocer la estructura de los cuentos. Tema 14: Conocer y reconocer leyendas.

Criterios de evaluación:  Reconocer textos literarios.  Reconocer los principales temas de las obras literarias.  Distinguir el verso y la prosa.  Conocer el uso del verso y la prosa.  Reconocer las partes de un cuento.  Conocer el concepto de leyenda y reconocer sus características en textos.

Contenidos:          

Los textos literarios. Reconocimiento de textos literarios. Los temas de las obras literarias. Lectura de textos literarios sobre diferentes temas. La prosa y el verso. Lectura y análisis de textos en prosa y en verso. La estructura del cuento. Análisis de la estructura de los cuentos. La leyenda. Análisis y reconocimiento de las características de la leyenda.

Desempeños 

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Comprende, argumenta y expresa oralmente de manera fluida y correcta emociones, vivencias, pensamientos, ideas y conocimientos utilizando un vocabulario adecuado de manera individual o ante más receptores. Escucha y comprende con respeto y atención pensamientos, sentimientos, ideas y emociones de otros. Tiene gusto por la lectura y la escritura como fuente de placer y enriquecimiento personal e interpretación de la realidad. Entiende los rasgos de las sociedades actuales desde la realidad histórica y su evolución, aceptando su pluralidad. Cultiva las habilidades sociales que permiten resolver los conflictos de valores e intereses constructivamente. Desarrolla la sensibilidad evangélica ante las injusticias, problemas y sufrimientos del mundo. Aprecia y valora críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas, tanto pasadas como presentes, y sus técnicas, recursos y convenciones. Aprecia y disfruta de cualquier tipo de manifestación artística y cultural. Conoce las tradiciones y otras manifestaciones culturales y las aprecia tanto por su valor cultural como por la importancia para cada pueblo, ciudad o país más allá de lo cultural. Aprecia las expresiones culturales de otras comunidades, ciudades, regiones, pueblos, países, como manifestación de sus culturas.

ORTOGRAFÍA I: "ESCRIBO BIEN" Objetivos:     

Tema 1: Conocer el uso del guión para separar palabras. Tema 2: Conocer las reglas de acentuación de las palabras agudas. Tema 3: Conocer las reglas de acentuación de las palabras llanas. Tema 4: Conocer las reglas de acentuación de las palabras esdrújulas. Tema 5: Acentuar palabras con diptongos e hiatos según las reglas.

Criterios de evaluación:      

Clasificar las palabras según su número de sílabas. Separar palabras al final de línea mediante un guión. Reconocer palabras agudas y acentuarlas correctamente. Reconocer palabras llanas y acentuar correctamente. Reconocer palabras esdrújulas y acentuar correctamente. Reconocer diptongos e hiatos y acentuar correctamente.

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Escribe de forma correcta, respetando las normas gramaticales y ortográficas. Expresa por escrito con coherencia y cohesión pensamientos, emociones, vivencias, hechos y opiniones. Interpreta y expresa con precisión datos e informaciones y extrae conclusiones a partir de ello. Utiliza el método científico: observa, recoge datos e interpreta; analiza las causas, plantea hipótesis, saca conclusiones, revisa y formula teorías. Desarrolla y aprecia los hábitos para el aprendizaje (perseverancia, responsabilidad, esfuerzo,..) como componentes esenciales para progresar en la vida. Mantiene un pensamiento crítico ante la realidad. Se conoce él mismo, sus potencialidades y limitaciones. Se autoevalúa y valora las posibilidades de mejora.

Contenidos:            

La sílaba. El guión. Clasificación de palabras según el número de sílabas. Uso del guión siguiendo la norma ortográfica. Respeto por las normas ortográficas y el uso del guión. La tilde en las palabras agudas. Reconocimiento y acentuación de palabras agudas. La tilde en las palabras llanas. Reconocimiento y acentuación de palabras llanas. La tilde en las palabras esdrújulas. Reconocimiento y acentuación de palabras esdrújulas. La tilde en diptongos e hiatos. Reconocimiento y acentuación de palabras con diptongos e hiatos.

Desempeños

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LECTURA Y EXPRESIÓN ESCRITA: "BUENOS LECTORES Y MEJORES ESCRITORES" Objetivos:   

Leer con fluidez y entonación adecuadas. Comprender un texto leído. Escribir distintos tipos de textos de forma coherente y con originalidad.

Criterios de evaluación:  

Contenidos:    

Lectura comprensiva de textos narrativos. Gusto por la lectura. Tipos de textos (descripciones, resúmenes, poemas, entrevistas,..). Gusto por la escritura.

Leer con la pronunciación y entonación adecuadas, interpretando el contenido global del texto. Escribir de forma coherente respetando las normas ortográficas y gramaticales propias al curso.

Desempeños    

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Tiene gusto por la lectura y la escritura como fuente de placer y enriquecimiento personal e interpretación de la realidad. Lee con entonación, velocidad y comprensión adecuada distintos tipos de textos. Escribe de forma correcta, respetando las normas gramaticales y de presentación. Expresa por escrito con coherencia y cohesión pensamientos, emociones, vivencias, hechos y opiniones utilizando un vocabulario adecuado y elementos gráficos y para-textuales. Es creativo en sus producciones. Utiliza diferentes lenguajes. Sabe gestionar el tiempo y se organiza.