Tema 7

Bumi dan Benda di Langit

Subtema 1

Matahari dan Bumi

Modul Belajar Siswa

Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Tahun 2020

Kelas 3

Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Dilindungi oleh Undang-Undang

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar – Modul Belajar Siswa Kelas 3 Tema 7 Bumi dan Benda di Langit Subtema 1 Matahari dan Bumi – Made Winny Paramitha – Ambarsari Kusuma Wardani - Vannia Rizky Santoso – Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2020

iv + 179 hlm.

I. Sekolah Dasar II. Modul Belajar III. Judul IV. Made Winny Paramitha, Ambarsari Kusuma Wardani, Vannia Rizky Santoso

V. Pusat Asesmen dan Pembelajaran VI. Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD, Modul Belajar Siswa Kelas 3 Tema 7 Bumi dan Benda di Langit Subtema 1 Matahari dan Bumi

ISBN 978-602-259-699-8

Pengarah

Totok Suprayitno

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Penanggung Jawab

Asrijanty

Kepala Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Pengarah Materi

Susanti Sufyadi, Fourgelina, Sofie Dewayani, Aprile Denise, Dicky Susanto,

Wahid Yunianto, Inggriani Liem, Stien J. Matakupan

Penulis

Made Winny Paramitha

Ambarsari Kusuma Wardani

Editor

Tri Hartini

Ilustrator Sampul

Gilang Ayyoubi Hartanto

Ilustrator dan Penata Letak

M. Firdaus Jubaedi

Vannia Rizky Santoso

Sekretariat

Sapto Aji Wirantho, Sandra Novrika, Anitawati, Dwi Setiyowati, Dessy Herfianna, Heru Setyono,

Abd. Rohman Hakim, Irwan Nurwiansyah, Budiharta, Jarwoto P. Priyanto, Syifa Tsamara Sejati

Mohon menulis sitasi buku ini sebagai berikut:

Pusmenjar (2020), Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD: Modul Belajar Siswa Kelas 3 Tema 7 Bumi dan Benda di Langit Subtema 1 Matahari dan Bumi, Modul, Kemdikbud, Jakarta.

Diterbitkan oleh:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

© 2020, Kemendikbud

Hak cipta dilindungi Undang-Undang.

Dilarang memperbanyak atau mereproduksi seluruh atau sebagian buku ini tanpa izin tertulis dari pihak yang bersangkutan.

Sambutan Anak-anak Indonesia yang saya cintai, semoga kalian semua dalam keadaan sehat!

Beberapa bulan telah kalian lalui dengan melakukan pembelajaran dari rumah. Kalian tidak dapat berjumpa dengan teman-teman dan guru-guru di sekolah. Keadaan ini tidak hanya dihadapi oleh kalian, semua anak di negara lain juga mengalaminya. Jadi, kalian harus tetap semangat dan percaya diri. Meskipun tidak dapat pergi ke sekolah, kalian bisa dan harus tetap belajar.

Modul literasi dan numerasi ini akan membantu kalian belajar. Di dalam modul ini, kalian dapat menemukan berbagai bacaan dan aktivitas pembelajaran yang menarik. Kerjakan aktivitas yang ada pada modul ini dengan bantuan orang tua atau orang dewasa lain di keluargamu. Jika kalian mengalami kesulitan, jangan ragu menghubungi guru untuk bertanya dengan bantuan orang tua atau orang dewasa lain di rumah.

Anak-anak yang berbahagia, selama belajar di rumah, jangan lupa untuk tetap beristirahat, berolahraga, bermain, dan mengonsumsi makanan sehat. Selain itu, jaga kebersihan tubuh dan lingkungan rumah. Pola hidup sehat dapat menjaga daya tahan tubuh kita agar terhindar dari Covid-19.

Semoga kita bisa melalui masa pandemi ini dan kembali ke sekolah dengan sehat dan selamat.

Selamat belajar!

Jakarta, 30 Juli 2020

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan



Totok Suprayitno

hlm. ii

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kata Pengantar Halo, siswa kelas 3!

Semoga kalian masih bersemangat belajar dari rumah. Meskipun kalian tidak dapat bertemu dengan guru dan teman-teman, kalian tetap perlu belajar dengan baik.

Modul literasi dan numerasi ini membantu kalian belajar dari rumah. Dalam modul ini, kalian dapat membaca cerita-cerita yang menarik. Kerjakan kegiatan yang ada pada modul ini dengan bantuan orang tua atau orang dewasa lain di keluargamu. Jangan lupa untuk menjaga kesehatan tubuh dan kebersihan lingkungan serta tetap belajar setiap hari!

Selamat belajar!

Tim Penulis

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. iii

Daftar Isi Sambutan

ii

Kata Pengantar

iii

Daftar Isi

iv

A.

Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar

B. Tentang Kegiatan Literasi dan Numerasi Minggu Ini C.

hlm. iv

1 2

Kegiatan Pembelajaran Literasi dan Numerasi

untuk Siswa Sekolah Dasar 1.

Kegiatan Literasi Hari Ke-1

6

2.

Kegiatan Numerasi Hari Ke-1

29

3.

Kegiatan Literasi Hari Ke-2

35

4.

Kegiatan Numerasi Hari Ke-2

44

5.

Kegiatan Literasi Hari Ke-3

50

6.

Kegiatan Numerasi Hari Ke-3

68

7.

Kegiatan Literasi Hari Ke-4

75

8.

Kegiatan Numerasi Hari Ke-4

87

9.

Kegiatan Literasi Hari Ke-5

92

10. Kegiatan Numerasi Hari Ke-5

103

11. Kegiatan Literasi dan Numerasi Hari Ke-6

108

D. Buku/Lembar Kerja Siswa

115

E.

Jurnal Membaca Mingguan

123

F.

Penutup

135

G. Glosarium

136

H. Lembar Sobek

137

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Petunjuk bagi

Orang Tua dan Siswa Anak-anak beserta Ayah dan Ibu atau anggota keluarga lain yang mendampingi, mohon pahami petunjuk penggunaan modul ini sebelum memulai aktivitas belajar.

Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar 1. Berdoalah . sebelum memulai aktivitas belajar. 2. Baca dan pelajarilah modul ini dengan didampingi orang tua atau wali. 3. Setiap hari, kamu akan melakukan aktivitas belajar selama 90 menit untuk literasi dan 90 menit untuk numerasi. 4. Tidak perlu sekaligus belajar selama 90 menit. Setiap hari, aktivitas belajar akan dibagi dalam tiga kegiatan, masing-masing 30 menit. 5. Di dalam modul, setiap sesi kegiatan terdiri atas beberapa aktivitas. Keterangan aktivitas dilengkapi dengan alokasi waktu belajar. Kamu tinggal menyesuaikan waktu belajar dengan rutinitas di rumah untuk melakukan kegiatan 1, 2, dan 3. Setiap kegiatan akan diberi warna yang berbeda. Berikut adalah penjelasan pembagian kegiatan beserta warna masing-masing. Perhatikan, ya! Kegiatan Numerasi

Kegiatan Literasi Kegiatan 1

30 Menit

Kegiatan 1

30 Menit

Pesan Pagi

15 Menit

Intuisi Bilangan

15 Menit

Membaca Interaktif/Mandiri

15 Menit

Konsep Matematika

15 Menit

Kegiatan 2

30 Menit

Kegiatan 2

30 Menit

Menulis

30 Menit

Eksplorasi Matematika

30 Menit

Kegiatan 3

30 Menit

Kegiatan 3

30 Menit

Balima

10 Menit

Latihan

20 Menit

Membaca Terbimbing

20 Menit

Refleksi

10 Menit

6. Tulis jawaban untuk setiap pertanyaan di buku kerja khusus dengan mengikuti format yang ada di bagian lampiran modul ini. 7. Kamu cukup menulis jawabannya dan pastikan tidak lupa mencantumkan nomor halaman soal. 8. Lakukan aktivitas belajar dengan semangat dan sungguh-sungguh agar kegiatan ini berguna untukmu.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

Tentang Kegiatan Literasi dan Numerasi Minggu Ini Anak-anak, bulan ini kita akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran dengan tema Bumi dan benda di langit. Apa itu Bumi dan benda di langit?

Bumi adalah benda langit dalam tata surya kita. Bumi adalah satu-satunya planet yang ditempati oleh makhluk hidup.

Nah, untuk minggu ini aktivitas belajar akan kita fokuskan pada subtema Matahari dan Bumi.

Pada hari pertama kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang meliputi: menjawab pesan pagi, mengenali benda langit yang terlihat pada siang hari, membaca interaktif, memahami kosakata baru, menulis jurnal membaca, menulis tematik tentang Matahari dan ciri-cirinya, membaca lima kata, membaca terbimbing, dan menceritakan kembali isi cerita pada membaca terbimbing. Menilai hasil penjumlahan dua bilangan ribuan masuk akal atau tidak dan memberikan argumentasi mengenai jawaban yang diungkapkan, lalu menyimak konsep satuan panjang meter, sentimeter, dan milimeter melalui tangga satuan panjang yang disajikan dengan konteks manfaat Matahari bagi tanaman, dilanjutkan dengan mengukur tinggi atau panjang tanaman yang ada di sekitar rumah, dan berlatih soal mengenai mengonversi nilai satuan panjang meter, sentimeter, dan milimeter.

Pada hari kedua kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang meliputi: menjawab pesan pagi, mengenali Matahari sebagai pusat Tata Surya, membaca interaktif, menjawab lembar kerja menulis untuk kegiatan membaca interaktif, membaca lima kata, membaca terbimbing, menceritakan kembali isi cerita pada membaca terbimbing, menjawab lembar kerja menulis untuk kegiatan membaca terbimbing. Menilai hasil penjumlahan tiga bilangan puluhan dan ratusan masuk akal atau tidak dan memberikan argumentasi mengenai jawaban yang diungkapkan, dilanjutkan dengan menyimak konsep satuan meter dan kilometer melalui tangga satuan panjang dengan konteks jarak antara Matahari dan delapan planet, lalu menjawab pertanyaan terkait satuan panjang meter dan kilometer terkait data jarak antara Matahari dan delapan planet, dan ditutup dengan berlatih soal mengenai mengonversi nilai satuan panjang dari meter ke kilometer dan sebaliknya.

Pada hari ketiga kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang meliputi: menjawab pesan pagi, mengenali bagaimana terjadinya siang hari di bumi, membaca interaktif, memahami kosakata baru, menulis jurnal membaca, menulis tematik tentang kegiatan yang dilakukan pada siang hari, membaca lima kata, membaca terbimbing, menceritakan kembali isi cerita pada

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

membaca terbimbing. Menilai hasil perhitungan masuk akal atau tidak dan memberikan argumentasi mengenai jawaban yang diungkapkan, selanjutnya menyimak konsep lama kegiatan dari perhitungan waktu mulai dan waktu selesai melalui konteks waktu terbit dan terbenamnya Matahari di berbagai kota di Indonesia, dilanjutkan bereksplorasi dengan mencatat waktu terbit dan terbenamnya Matahari di kota tempat tinggal lalu menghitung lama waktu siang di kota tersebut dan diakhiri dengan berlatih soal mengenai menentukan lama kegiatan, waktu mulai dan waktu selesai.

Pada hari keempat kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang meliputi: menjawab pesan pagi, kegiatan yang bisa dilakukan pada siang hari, membaca interaktif, menjawab lembar kerja menulis untuk kegiatan membaca interaktif, membaca lima kata, membaca terbimbing, dan menjawab lembar kerja menulis untuk kegiatan membaca terbimbing. Menilai hasil perhitungan masuk akal atau tidak dan memberikan argumentasi mengenai jawaban yang diungkapkan, lalu menyimak konsep satuan waktu yang terdiri dari hari, bulan dan tahun, lalu bereksplorasi dengan mengubah satuan waktu yaitu hari ke bulan, bulan ke tahun, tahun ke bulan melalui konteks waktu yang dibutuhkan planet untuk berevolusi, dan berlatih soal mengenai mengubah satuan waktu yaitu hari ke bulan, bulan ke tahun, serta tahun ke bulan sebagai penutup pembelajaran.

Pada hari kelima kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang meliputi: menjawab pesan pagi, mengenal kegunaan Matahari untuk kehidupan manusia, menulis jurnal membaca, bernyanyi lagu “Matahari”, menulis tematik tentang kegunaan Matahari, membaca lima kata, membaca terbimbing, dan menjawab lembar kerja menulis untuk kegiatan membaca terbimbing. Menilai hasil perhitungan masuk akal atau tidak dan memberikan argumentasi mengenai jawaban yang diungkapkan, lalu menyimak konsep mengenai menyajikan data tabel pada diagram batang melalui konteks satelit yang dimiliki beberapa planet, lalu dilanjutkan dengan membuat diagram batang dari data mengenai waktu revolusi beberapa planet serta menafsirkan isi diagram tersebut, dan ditutup dengan berlatih soal mengenai membuat diagram batang dari data yang disajikan lalu menafsirkan isi diagram batang.

Pada hari keenam kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang meliputi: menjawab pesan pagi, membaca mandiri, menulis jurnal membaca, membaca lima kata, menulis perencanaan proyek, dan melakukan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

proyek membuat poster manfaat Matahari bagi makhluk hidup di Bumi. Membuat model Matahari dan Bumi dengan benda-benda yang ada di rumah.

Setelah melakukan pembelajaran, kamu akan memahami bahwa hubungan antara Bumi dan Matahari menciptakan perubahan waktu yang memengaruhi pemilihan aktivitas keseharian manusia. Kamu juga akan memahami bahwa Matahari bermanfaat bagi kehidupan makhluk hidup di Bumi.

Kamu akan mengetahui berbagai satuan panjang bentuk baku, dan satuan waktu bentuk baku. Kamu juga akan dapat menentukan lama waktu siang melalui konsep lama kegiatan. Serta kamu akan dapat menyajikan data dalam bentuk tabel ke dalam bentuk diagram batang serta menafsirkannya. Pengetahuan dan keterampilan tentang Matahari dan Bumi dapat membantumu dalam memahami manfaat Matahari, waktu berevolusi berbagai planet serta dapat mengetahui lama waktu siang dari berbagai kota di Indonesia.

Lakukan aktivitas belajar didampingi orang tua atau anggota keluarga lainnya dengan semangat, ya!



hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

4

1

3 Kegiatan Pembelajaran

Literasi dan Numerasi untuk Siswa Sekolah Dasar Subtema

Matahari dan Bumi

Topik

Matahari sebagai Pusat Tata Surya, Siang Hari, dan Manfaat Matahari

2

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

Kegiatan Literasi

Kegiatan 1

30 Menit

Ayo Menyimak

Pesan Pagi: 15 Menit Selamat pagi, siswa kelas 3. Semoga kamu selalu semangat belajar. Jangan lupa siapkan buku kerja dan alat tulismu.

Kita berdoa dahulu sebelum memulai aktivitas belajar, agar aktivitas belajar yang kita lakukan berguna bagi kita.

Hari ini kita akan belajar tentang benda langit yang

terlihat pada siang hari.

Perhatikan gambar di bawah ini!

Hari ini cuaca sangat cerah.

Matahari bersinar terang di langit.

Matahari adalah benda langit yang terlihat pada siang hari.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membacakan pesan pagi kepada siswa. hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-1 Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Mengamati

Kamu bisa memulai pelajaran dengan mengamati kalender yang ada di rumahmu. Lalu, tulislah jawaban dari pertanyaan di bawah ini pada buku kerjamu!

1.

Tanggal berapa hari ini?

Ayo Menjawab Lisan

Jawablah pertanyaan yang diajukan oleh orang tua atau walimu secara lisan.

Peran Orang Tua atau Wali

Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan di bawah ini kepada siswa dan memintanya menjawab secara lisan.

1.

Benda langit apa saja yang kamu lihat

hari ini?

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi Ayo Mengamati Membaca Interaktif: 15 Menit Sebelum membaca, coba amati gambar sampul ini dengan teliti. Lalu, jawablah pertanyaan berikut ini secara lisan.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan

di bawah ini kepada siswa dan memintanya menjawab

secara lisan.

1. Apa yang kamu lihat pada gambar ini? 2. Menurutmu, kapan cerita ini terjadi? hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-1 Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Mengamati Bukalah Lembar Cerita 1, “Kak, ke Mana Perginya

Matahari Ketika Malam Tiba?”.

Ayo, kita simak ceritanya.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membacakan Lembar Cerita 1, “Kak, ke Mana Perginya Matahari Ketika Malam Tiba?”, kepada siswa dan mengajukan 2-3 pertanyaan selama membaca dan setelah membaca, serta meminta siswa menjawab secara lisan.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

1 Kak, aku ingin tahu ... Apa yang ingin kamu ketahui?

Dik, apa yang ingin kamu ketahui?

Aku heran, aku bertanya-tanya, ke mana perginya matahari ketika malam tiba?

Ke mana menurutmu, Dik? Ke mana menurutmu?

Aku pikir, aku pikir ...

Katakan padaku, Dik, apa yang kamu pikir?

2 Aku pikir mungkin ada hantu.

Hantu hitam dari kegelapan yang mengerikan yang menyantap matahari setiap malam sebagai makan malamnya.

Lihatlah bagaimana langit yang biru, saat matahari terbenam, ternoda merah oleh darahnya? hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 1

3 Tetapi matahari agung pemberani yang berkilau keemasan, dia bertarung melawan hantu kegelapan. Sepanjang malam, setiap malam.

Dan pada pagi hari, dia utuh lagi, dan kembali berkuasa.

Menurutku ke sanalah matahari pergi setiap malam.

Ke dalam mulut raksasa setelah pertempuran yang dashyat. Aku pintar kan, Kak?

4 Kau pintar, Dik. Kau sungguh pintar.

Tapi dalam buku-buku yang aku baca, tidak seperti itu.

Lalu bagaimana menurut buku-buku itu, Kak?

Bagaimana menurutmu, Dik? Bagaimana menurutmu?

Menurut aku, menurut aku...

Katakan padaku, Dik. Apa pendapatmu? Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

5 Mungkin sewaktu malam hari di bumi, jauh di kedalaman samudra adalah hari yang indah dan cerah.

Dan para putri duyung keluar menari dari gua mereka di bawah laut, untuk bersendau gurau dengan para hiu.

6 Kita menyaksikannya sendiri pada musim panas yang lalu di Mumbai. Ingatkah bagaimana matahari melepaskan diri dari langit ketika senja tiba, dan menyelinap tanpa suara ke dalam laut?

Menurutku ke sanalah matahari pergi setiap malam untuk membanjiri bawah laut dengan kilauan cahaya keemasan. Aku pintar kan, Kak? hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 1

7 Kau pintar, Dik. Kau sungguh pintar.

Tapi dalam buku-buku yang aku baca, tidak seperti itu.

Lalu bagaimana menurut buku-buku itu, Kak?

Menurutmu apa, Dik? Menurutmu apa?

8 Menurutku, menurutku ...

Katakan padaku, Dik, bagaimana menurutmu?

Aku pikir mungkin saja tidak ada misteri.

Mungkin saja matahari seperti seorang Ayah

yang pulang kelelahan setiap malam setelah sepanjang hari bekerja. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

9 Dan istrinya seperti ibu.

Mengurusnya, menyuruh anak-anak untuk tidak ribut.

Menyelimutinya dengan selimut malam berbintang.

Dan berharap dengkurannya tidak membuatnya terjaga sepanjang malam.

10 Dan setiap pagi, sang matahari melepaskan selimut bintangnya, mengecat merah langit fajar dengan matanya yang masih mengantuk dan kembali bekerja.

Menurutku ke sanalah matahari pergi setiap malam.

Pulang ke tempat tidurnya sampai terang.

Aku pintar kan, Kak? hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 1

11 Kau pintar, Dik. Kau sungguh pintar.

Tapi dalam buku-buku yang aku baca, tidak seperti itu.

Lalu bagaimana menurut buku-buku itu, Kak? Kemarilah Dik. Aku akan menceritakan apa yang mereka katakan.

Mereka bilang, mereka bilang ...

Katakan padaku, Kak. Apa yang mereka katakan?

12 Menurut buku-buku itu, bumi seperti sebuah bola yang mengitari matahari. Berputar-putar seperti gasing merah yang ibu belikan untukmu dari pasar. Hanya saja lebih lambat.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

13 Dan mereka bilang, setiap putaran bumi lamanya adalah sehari dan semalam.

Aku bertanya tentang matahari, Kak.

Aku bertanya tentang matahari.

Sabar, Dik. Aku akan menjelaskannya.

14 Ketika bagian bumi yang kita tinggali menghadap ke matahari, kita mengalami siang.

Ketika membelakangi matahari, kita mengalami malam. hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 1

15 Itulah ke mana matahari pergi pada malam hari.

Untuk melimpahkan cahaya agungnya pada bagian bumi yang lainnya. Benarkah, Kak? Benarkah?

Aku tidak tahu, Dik. Aku tidak tahu.

Tetapi di semua buku yang telah aku baca, seperti itulah kata mereka.

"Kak, ke Mana Perginya Matahari Ketika Malam Tiba?" ditulis oleh Roopa Pai, diilustrasi oleh Greystroke, dan diterbitkan oleh The Asia Foundation untuk Let's Read. Baca, unduh, dan cetak secara cuma-cuma pada aplikasi Let's Read atau letsreadasia.org.

Diterbitkan dengan lisensi CC BY-NC 4.0.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi Ayo Menyimak Jika kamu memiliki akses internet, kamu juga dapat menyimak cerita "Kak, ke Mana Perginya Matahari

Ketika Malam Tiba?" di tautan YouTube di bawah ini. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membantu memindai QR atau membuka tautan di bawah ini untuk menyimak video membaca interaktif "Kak, ke Mana Perginya Matahari Ketika Malam Tiba?". Saat muncul pertanyaan dalam video, orang tua atau wali menghentikan video sesaat dan meminta siswa untuk menjawab pertanyaan tersebut secara lisan. Pindai QR berikut

Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping kiri Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membuka tautan Klik tautan tersebut dan video dapat dibuka pada perangkat

Sumber Video Literasi Anak Indonesia

Atau dapat melalui http://bit.ly/kemanamatahariketikamalam

urnal Bacaanku

J

Selanjutnya, tulislah judul cerita yang telah kamu baca pada jurnal membaca mingguan di halaman 123.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-1 Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Bercerita Setelah membaca Lembar Cerita 1, "Kak, ke Mana Perginya Matahari Ketika Malam Tiba?", ceritakanlah tentang hal-hal

di bawah ini.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Siapa saja yang ada dalam cerita? Di mana ceritanya terjadi? Kapan ceritanya terjadi? Apa yang terjadi pada awal cerita? Apa masalahnya? Bagaimana cara menyelesaikan

masalahnya? 7. Apa yang terjadi pada akhir cerita?

Ceritakan kepada orang tua atau walimu. Lakukan dengan percaya diri dan santun.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali melakukan diskusi tentang buku yang dibaca dengan siswa. Ajukan pertanyaan-pertanyaan di atas kepada siswa. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi Ayo Memahami Kosakata Baru

Selanjutnya, kamu akan menulis kalimat sendiri dengan menggunakan kosakata baru.

Apakah kamu masih ingat cerita "Kak, ke Mana Perginya Matahari Ketika Malam Tiba?”?

Tulislah kalimat dengan menggunakan kata-kata di bawah ini.

Matahari, Bumi, bintang, siang, malam 1. Matahari terbit di timur. 2. 3. 4. 5. 6. Saat menulis perhatikan cara duduk dan memegang pensil, ya.

Tuliskan jawabanmu pada buku kerjamu. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membimbing siswa untuk mengerjakan kegiatan menulis. hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 2

30 Menit

Hari Ke-1 Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Menulis Kerjakan di buku kerjamu, ya.

1. Gambarlah Matahari. Gambar Matahari

2. Tulislah ciri-ciri Matahari yang kamu gambar tadi dalam paragraf sederhana dengan minimal 3 kalimat. Contoh menjawab:

Matahari berwarna kuning. Matahari berbentuk bulat.

Matahari bersinar terang.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membimbing siswa untuk mengerjakan kegiatan menulis. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Kegiatan 3

30 Menit

Ayo Membaca Baca Lima Kata (BALIMA): 10 Menit

Bacalah kata-kata di bawah ini dengan nyaring.

ingin tahu berapa terima sekarang Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membaca setiap kata sambil

menunjuk kata tersebut kemudian meminta siswa

untuk melakukan hal yang sama. Ayo Membaca Membaca Terbimbing: 20 Menit Bukalah Lembar Cerita 2, "Apa Itu Matahari?".

Ayo baca ceritanya.

Bacalah dengan nyaring.

Pastikan kamu membaca dari kiri ke kanan.

Tunjuklah kata yang dibaca, ya. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mendampingi siswa membaca

Lembar Cerita 2, "Apa Itu Matahari?", dan membantu jika ada kata yang tidak dapat dibaca oleh siswa.

Tunjukkan ilustrasi yang ada di setiap halaman dan

ajukan pertanyaan "Apa yang terjadi di sini?" sebelum siswa membaca teksnya. hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 2

Apa Itu Matahari? Lihatlah langit hari ini!

Hari ini cuaca sangat cerah dan panas.

Langit tampak terang dan biru cerah.

Matahari bersinar sangat terang.

Cahaya Matahari terasa panas.

Langit tampak terang karena adanya cahaya Matahari yang bersinar terang ke Bumi.

Cuaca cerah dan suhu panas karena adanya cahaya Matahari yang bersinar terang ke Bumi.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Tahukah kamu, apa itu Matahari?

Matahari adalah benda langit yang berbentuk bola raksasa yang berpijar.

Matahari berisi gas yang sangat panas.

Matahari adalah sumber energi terbesar di Tata Surya. Matahari bisa menghasilkan cahaya dan panas sendiri. Matahari adalah benda langit yang dapat mendatangkan terang dan panas ke Bumi.

Matahari sebagai pusat keseimbangan planet-planet di langit sehingga disebut sebagai pusat Tata Surya.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 2

Matahari sangat kita perlukan dalam kehidupan di Bumi. Tanpa Matahari, Bumi akan menjadi dingin dan gelap. Kehidupan di Bumi tergantung dari Matahari.

Matahari adalah benda langit yang menjadi sumber energi yang sangat penting untuk kehidupan semua makhluk di Bumi.

Nah, tahukah kamu, jarak antara Bumi dan Matahari tidak terlalu jauh dan tidak terlalu dekat sehingga suhu

di Bumi sangat cocok untuk kehidupan makhluk hidup.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Tahukah kamu di mana Matahari terbit?

Kapan Matahari terbit? Matahari terbit di timur pada pagi hari. Matahari bersinar terang sepanjang hari.

Kita bisa melihat Matahari bersinar terang dari pagi

hari hingga sore hari.

Tahukah kamu di mana Matahari terbenam?

Kapan Matahari terbenam?

Matahari terbenam di barat pada sore hari.

Pada malam hari Matahari bersembunyi.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Ayo Membaca

Jika kamu memiliki akses internet, kamu juga dapat

membaca cerita "Apa Itu Matahari?" di tautan YouTube

di bawah ini. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membantu memindai QR atau membuka tautan di bawah ini untuk membaca cerita "Apa Itu Matahari?". Pindai QR berikut Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping kiri Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membuka tautan Klik tautan tersebut dan video dapat dibuka pada perangkat

Atau dapat melalui http://bit.ly/apaitumatahari3

Sumber Video Literasi Anak Indonesia

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mendampingi siswa membaca melalui

tautan YouTube yang diberikan. Hentikan video sesaat ketika

ilustrasi di setiap halaman muncul dan ajukan pertanyaan

“Apa yang terjadi di sini?” sebelum siswa membaca teksnya.

Jurnal Bacaanku

elanjutnya, tulislah judul cerita yang telah kamu baca pada jurnal membaca mingguan di halaman 123.

S

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi Ayo Bercerita Setelah membaca Lembar Cerita 2, "Apa Itu Matahari?",

ceritakanlah tentang hal-hal di bawah ini.

1. Mengapa hari ini cuaca cerah dan suhu

panas pada cerita ini? 2. Apa yang kamu ketahui tentang Matahari dari cerita ini? 3. Bagaimana ciri-ciri Matahari? 4. Di mana Matahari terbit dan

terbenam? Ceritakan kepada orang tua atau walimu. Lakukan dengan percaya diri dan santun. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali meminta siswa menceritakan kembali cerita dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan di atas sebagai panduan. Refleksiku

Setiap hari setelah selesai melakukan aktivitas belajar literasi, isilah lembar refleksi yang telah disediakan di halaman 125. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mendampingi siswa saat mengisi lembar refleksi dan membantu siswa jika siswa mengalami kesulitan dalam mengisi lembar refleksi tersebut. hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 1

Hari Ke-1

30 Menit

Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Mengira

Intuisi Bilangan: 10 Menit

Ayu, menurutmu

masuk akal tidak bila

hasil dari 950 + 1850

adalah 5.000?

Tidak masuk akal Andri,

karena 950 mendekati

1.000, dan 1.850 mendekati 2.000.

Jadi, lebih masuk akal

bila hasilnya 3.000.

Berdasarkan gambar di atas, jika hasil dari

1.555 + 3.655 adalah 8.000. Menurutmu, apakah perkiraan tersebut masuk akal? Mengapa?

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi Ayo Menyimak

Satu tangkai bunga mawar dapat diukur menggunakan penggaris

menunjukkan tinggi

10 cm.

(dibaca: 10 sentimeter)

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Konsep Matematika: 20 Menit Beberapa tanaman membutuhkan sinar matahari

untuk tumbuh dan tidak cepat layu. Salah satunya

adalah bunga mawar yang memerlukan sinar matahari

pagi untuk fotosintesis.

Untuk mengukur tinggi pohon besar seperti pada gambar di samping, tidak mungkin menggunakan penggaris karena tinggi pohon bisa mencapai 10 m.

(dibaca: 10 meter). Alat ukur panjang atau tinggi selain penggaris, salah satunya adalah meteran rol seperti

gambar di samping. hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-1 Kelas 3

Minggu Ke-1

Perhatikan tangga satuan panjang di bawah ini! km hm

Setiap turun

1 tangga dikalikan 10

x 10

dam m

dm

: 10

cm mm

Setiap naik

1 tangga

dibagi dengan 10 km

hm

dam

m

dm

cm

mm Pada tangga satuan

panjang di atas, terlihat

dari meter ke sentimeter turun sebanyak 2 tangga.

= kilometer

= hektometer

= dekameter

= meter

= desimeter

= centimeter

= milimeter Pada tangga satuan

panjang di atas, terlihat

dari sentimeter ke millimeter

turun sebanyak 1 tangga.

Jadi, 1 m = 1 x 10 x 10

= 100 cm

Jadi, 1 cm = 1 x 10

= 10 mm

Jika tinggi pohon 10 m,

maka 10 m = 10 x 10 x 10

= 1.000 cm

Jika tinggi bunga

mawar 10 cm,

maka 10 cm = 10 x 10

= 100 mm

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi

Kegiatan 2

30 Menit

Ayo Mencoba

Eksplorasi Matematika: 30 Menit Jawablah pertanyaan berikut ini di buku kerjamu. 1. Beri tanda (√) pada tanaman yang tingginya dapat diukur menggunakan penggaris, dan beri tanda (X) pada tanaman yang tingginya diukur menggunakan meteran. A.

B.

C.

__________

__________

__________

hlm.

D.

E.

__________

__________

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-1 Kelas 3

Minggu Ke-1

2. Tuliskan tinggi tanaman sesuai gambar berikut. A.

B.

Tinggi tanaman =

Tinggi tanaman =

______cm = ______mm

______cm = ______mm

C.

D.

Tinggi pohon mangga adalah = 2 m



= ______cm

Tinggi pohon kelapa

adalah =

______m

= 400 cm

3. Carilah dua tanaman yang tumbuh memerlukan sinar matahari yang ada di sekitar rumahmu. Lalu ukur dan catatlah tingginya. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi

Kegiatan 3

30 Menit

Ayo Berlatih

Latihan: 20 Menit Isilah titik-titik di bawah ini dengan bilangan yang

tepat di buku kerjamu. 1. Jarak antara bunga mawar dan melati adalah 30 cm. Berapa jarak kedua bunga tersebut jika dinyatakan dalam milimeter? 2. Aldo mempunyai meja dengan panjang 2 m.

Panjang meja Aldo sama ukurannya dengan _____ cm. 3. Tinggi tiang bendera di sekolah adalah 7 m. Jika diubah ke cm, berapakah tinggi tiang bendera tersebut? 4. Antrean sembako di kantor desa sepanjang 1.000 cm. Berapa panjang antrean jika dinyatakan dalam meter? 5. Belinda memiliki pita sepanjang 20 cm.

Panjang pita Belinda setara dengan _____ mm. 6. 8 cm = _____ mm. 7. _____ cm = 6 m. 8. 2.000 cm = _____ m. 9. _____ cm = 1.100 mm. 10. 1.200 cm = _____ m. Refleksiku

Refleksi: 10 Menit Temukan lembar refleksi di halaman 127.

Setiap hari setelah selesai melakukan aktivitas belajar numerasi, pada lembar refleksi yang telah disediakan beri tanda centang ( ) pada kotak. hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 1

Hari Ke-2

30 Menit

Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Menyimak

Pesan Pagi: 15 Menit Selamat pagi, siswa kelas 3. Semoga kamu selalu semangat belajar. Jangan lupa siapkan buku kerja dan alat tulismu.

Kita berdoa dahulu sebelum memulai aktivitas belajar, agar aktivitas belajar yang kita lakukan berguna bagi kita. Hari ini kita akan belajar tentang

Matahari sebagai pusat Tata Surya.

Perhatikan gambar di bawah ini.

Setiap hari, Bumi dan planet-planet lainnya bergerak mengelilingi Matahari. Itu karena Matahari adalah pusat Tata Surya kita. Matahari juga berfungsi sebagai pengatur cuaca dan iklim. Iklim dan cuaca yang berbeda mengakibatkan kehidupan di Bumi beraneka ragam. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membacakan pesan pagi kepada siswa. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi Ayo Mengamati Kamu bisa memulai pelajaran dengan mengamati kalender yang ada di rumahmu. Lalu, tulislah jawaban dari pertanyaan di bawah ini pada buku kerjamu!

1. Tanggal berapa hari ini? Ayo Menjawab Lisan

Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh orang tua atau walimu secara lisan. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini kepada siswa dan memintanya menjawab secara lisan.

1. Apa yang kamu ketahui tentang Matahari? 2. Kapan kamu melihat Matahari?

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-2 Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Menyimak Bukalah Lembar Cerita 1, "Kak, ke Mana Perginya Matahari

Ketika Malam Tiba?", di halaman 9-17. Jika kamu memiliki akses internet, minta orang tua atau walimu memindai QR atau membuka tautan di bawah ini untuk menyimak video "Kak, ke Mana Perginya Matahari

Ketika Malam Tiba?" Pindai QR berikut Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping kiri Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membuka tautan Klik tautan tersebut dan video dapat dibuka pada perangkat

Sumber Video Literasi Anak Indonesia

Atau dapat melalui http://bit.ly/kemanamatahariketikamalam

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membacakan Lembar Cerita 1, "Kak, ke Mana Perginya Matahari Ketika Malam Tiba?", kepada siswa dan mengajukan 2-3 pertanyaan selama membaca dan setelah membaca. Jika menggunakan video, orang tua dapat menghentikan video sesaat untuk mendengarkan jawaban siswa ketika pertanyaan muncul.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Ayo Menjawab Lisan

Setelah membaca Lembar Cerita 1, "Kak, ke Mana

Perginya Matahari Ketika Malam Tiba?", jawablah pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh orang tua

atau walimu secara lisan.

1. Mengapa Matahari pergi pada

malam hari? 2. Bagaimana Bumi berputar? 3. Bagaimana terjadinya siang dan

malam hari?

Jawablah pertanyaan orang tua atau walimu dengan percaya diri dan santun.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan di atas sebagai panduan dan meminta siswa menjawab pertanyaan secara lisan.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-2 Kegiatan 2

30 Menit

Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Menulis Menulis: 30 Menit Setelah membaca Lembar Cerita 1, "Kak, ke Mana

Perginya Matahari Ketika Malam Tiba?", jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.

Tulislah jawabanmu di buku kerjamu.

1. Tulislah siapa saja yang ada di dalam

cerita ini. 2. Tulislah di mana cerita ini terjadi. 3. Tulislah kapan cerita ini terjadi. 4. Gambarlah dan tulislah apa yang terjadi pada awal cerita. 5. Tulislah masalah yang terjadi dalam cerita. 6. Tulislah jalan keluar atau cara

menyelesaikan masalah tersebut. 7. Gambarlah dan tulislah apa yang terjadi

pada akhir cerita.

Kerjakan di buku kerjamu.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membimbing siswa untuk mengerjakan kegiatan menulis. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Kegiatan 3

30 Menit

Ayo Membaca Baca Lima Kata (BALIMA): 10 Menit

Bacalah kata-kata di bawah ini dengan nyaring.

ingin tahu berapa terima sekarang Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membaca setiap kata sambil

menunjuk kata tersebut kemudian meminta siswa

untuk melakukan hal yang sama. Ayo Membaca Membaca Terbimbing: 20 Menit Bukalah Lembar Cerita 2, "Apa Itu Matahari?".

Ayo baca ceritanya.

Bacalah dengan nyaring.

Pastikan kamu membaca dari kiri ke kanan.

Tunjuklah kata yang dibaca, ya. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mendampingi siswa membaca

Lembar Cerita 2, "Apa Itu Matahari?", dan membantu jika ada kata yang tidak dapat dibaca oleh siswa.

Tunjukkan ilustrasi yang ada di setiap halaman dan

ajukan pertanyaan "Apa yang terjadi di sini?" sebelum siswa membaca teksnya. hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-2 Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Membaca

Jika kamu memiliki akses internet, kamu juga dapat

membaca cerita "Apa Itu Matahari?" di tautan YouTube

di bawah ini. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membantu memindai QR atau membuka tautan di bawah ini untuk membaca cerita "Apa Itu Matahari?". Pindai QR berikut Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping kiri Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membuka tautan Klik tautan tersebut dan video dapat dibuka pada perangkat

Atau dapat melalui http://bit.ly/apaitumatahari3

Sumber Video Literasi Anak Indonesia

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mendampingi siswa membaca melalui

tautan YouTube yang diberikan. Hentikan video sesaat ketika

ilustrasi di setiap halaman muncul dan ajukan pertanyaan

“Apa yang terjadi di sini?” sebelum siswa membaca teksnya.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Ayo Menjawab Lisan

Setelah membaca Lembar Cerita 2,"Apa Itu Matahari?", jawablah pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh

orang tua atau walimu secara lisan.

1. Mengapa Bumi akan gelap dan dingin

jika tidak ada Matahari? 2. Mengapa kita membutuhkan Matahari? 3. Mengapa Matahari sebagai pusat Tata Surya? Ceritakan kepada orang tua atau walimu. Lakukan dengan percaya diri dan santun. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan di atas sebagai panduan dan meminta siswa menjawab pertanyaan secara lisan.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-2 Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Berlatih Tulislah kalimat dengan menggunakan kata-kata di bawah ini.

cuaca, suhu, pagi, sore, malam 1. Hari ini cuaca cerah. 2. 3. 4. 5. 6. Tulislah jawabanmu pada buku kerjamu.

Setelah menulis, bacalah kalimatmu tersebut bersama

orang tua atau walimu. Refleksiku

Setiap hari setelah selesai melakukan aktivitas belajar literasi, isilah lembar refleksi yang telah disediakan di halaman 125. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membimbing siswa untuk mengerjakan kegiatan menulis. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi

Kegiatan 1

30 Menit

Ayo Mengira

Intuisi Bilangan: 10 Menit

Dani, menurutmu berapa hasil dari 195 + 395 – 85?

Menurutku,

200.

Menurutmu, apakah perkiraan Dani masuk akal? Mengapa? Ayo Menyimak Konsep Matematika : 20 Menit Matahari merupakan pusat Tata Surya yang dikelilingi

benda langit lain seperti planet.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-2 Kelas 3

Minggu Ke-1

Perhatikan tangga satuan panjang di bawah ini! km hm

Setiap turun

1 tangga

dikalikan 10

x 10

dam m : 10

dm

Setiap naik

1 tangga

dibagi dengan 10

cm mm

km

hm

dam

m

dm

cm

mm

= kilometer

= hektometer

= dekameter

= meter

= desimeter

= sentimeter

= milimeter

Pada tangga satuan panjang di atas, terlihat dari kilometer ke meter turun sebanyak 3 tangga.

Jadi, 1 km = 1 x 10 x 10 x 10 = 1.000 m

Jarak Matahari ke Merkurius = 58 juta km

(dibaca: 58 juta kilometer)



= 58 juta x 10 x 10 x 10 = 58.000 juta m

(dibaca: 58.000 juta meter) Pada tangga satuan panjang di atas, terlihat dari

meter ke kilometer naik sebanyak 3 tangga.

Jadi, 1000 m = 1000 : 10 : 10 : 10 = 1 km

Jarak Matahari ke Bumi = 150.000 juta m

(dibaca: 150.000 juta meter)

= 150.000 juta : 10 : 10 : 10 = 150 juta km

(dibaca: 150 juta kilometer) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi

Kegiatan 2

30 Menit

Ayo Mencoba

Eksplorasi Matematika : 30 Menit

1. Merkurius

4. Mars

7. Uranus

2. Venus

5. Jupiter

8. Neptunus

3. Bumi

6. Saturnus

1. Jarak Matahari ke Merkurius = 58 juta km.

2. Jarak Matahari ke Venus = 108.000 juta m.

3. Jarak Matahari ke Bumi = 150 juta km.

4. Jarak Matahari ke Mars = 228.000 juta m.

5. Jarak Matahari ke Jupiter = 779 juta km.

6. Jarak Matahari ke Saturnus = 1.430.000 juta m.

7. Jarak Matahari ke Uranus = 2.880 juta km.

8. Jarak Matahari ke Neptunus = 4.500.000 juta m. Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan informasi jarak di atas pada buku kerjamu. 1. Planet terdekat dengan Matahari adalah __________ 2. Planet terjauh dari Matahari adalah __________ hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-2 Kelas 3

Minggu Ke-1

3. Selisih jarak antara planet terdekat dan terjauh adalah ________ juta km. 4. Berapa juta meter jarak Matahari ke Jupiter? 5. Berapa juta kilometer jarak Neptunus ke Matahari? 6. Berapa juta meter jarak Matahari ke Bumi? 7. Berapa juta kilometer jarak Venus ke Matahari? 8. Berapa juta kilometer selisih jarak Bumi dan Venus ke Matahari? 9. Berapa juta kilometer selisih jarak Jupiter dan Mars ke Matahari? 10. Berapa juta kilometer jumlah jarak Merkurius dan Saturnus ke Matahari?

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi

Kegiatan 3

30 Menit

Ayo Berlatih

Latihan: 20 Menit Isilah titik-titik di bawah ini dengan bilangan yang

tepat di buku kerjamu. 1. Jarak rumah Febi ke rumah Rini adalah 3 km. Berapakah jarak rumah Febi ke rumah Rini dalam satuan m?

3 km Rumah Febi

Rumah Rini

2. Joni berlari sejauh 7.000 m, Devi berlari sejauh 3.000 m. Berapa kilometer selisih jarak yang ditempuh Joni dan Devi?

Devi 3.000 m

Joni 7.000 m

3. Pada bulan November tahun 2020 akan diselenggarakan Indonesia maraton dengan jarak 20 km. Berapa meter jarak yang akan ditempuh pelari pada kegiatan tersebut? hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-2 Kelas 3

Minggu Ke-1

4.Ronal bersepeda sejauh 10 km, sedangkan Ami bersepeda sejauh 12 km. Berapa meter selisih jarak yang ditempuh Ronal dan Ami?

Ronal 10 km

Ami 12 km

5. Jarak rumah ke kantor Ayah sejauh 8 km. Berapa meter jarak yang harus ditempuh Ayah setiap pergi ke kantor?

6.

_______

=

6 km

7.

12 k

=

_______ m

8.

7.000 m

=

_______ km

9.

5.000 m + 3.000 m =

_______ m

=

_______ km

10.

8 km – 2 km

_______ km

=

_______ m

=

Refleksiku

Refleksi: 10 Menit Temukan lembar refleksi di halaman 127.

Setiap hari setelah selesai melakukan aktivitas belajar numerasi, pada lembar refleksi yang telah disediakan beri tanda centang ( ) pada kotak. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Kegiatan 1

30 Menit

Ayo Menyimak

Pesan Pagi: 15 Menit Selamat pagi, siswa kelas 3. Semoga kamu selalu semangat belajar. Jangan lupa siapkan buku kerja dan alat tulismu.

Kita berdoa dahulu sebelum memulai aktivitas belajar, agar aktivitas belajar yang kita lakukan berguna bagi kita. Hari ini kita akan belajar tentang bagaimana terjadinya

siang hari di Bumi.

Perhatikan gambar di bawah ini. Lani di Indonesia Justine di Amerika

Justine di Amerika Lani di Indonesia Bumi juga berputar pada porosnya.

Cahaya Matahari membuat kita bisa membedakan antara siang dan malam.

Saat Bumi berputar, bagian Bumi yang terkena sinar Matahari akan mengalami pagi, siang atau sore hari. hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-3 Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Mengamati Kamu bisa memulai pelajaran dengan mengamati kalender yang ada di rumahmu. Lalu, tulislah jawaban dari pertanyaan di bawah ini pada buku kerjamu.

1. Tanggal berapa hari ini? Ayo Menjawab Lisan

Jawablah pertanyaan yang diajukan oleh orang tua atau walimu secara lisan.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan di bawah ini kepada siswa dan memintanya menjawab secara lisan.

1. Bagaimana terjadinya siang hari?

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Ayo Mengamati Membaca Interaktif: 15 Menit Sebelum membaca, coba amati gambar sampul ini dengan teliti. Lalu, jawablah pertanyaan berikut ini secara lisan.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan

di bawah ini kepada siswa dan memintanya menjawab

secara lisan.

1. Apa yang kamu lihat pada gambar ini? 2. Menurutmu, di mana cerita ini terjadi?

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-3 Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Mengamati Bukalah Lembar Cerita 3, “Mencari Telinga Bumi”.

Ayo, kita simak ceritanya. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membacakan Lembar Cerita 3, “Mencari Telinga Bumi”, kepada siswa dan mengajukan 2-3 pertanyaan selama membaca dan setelah membaca, serta meminta siswa menjawab secara lisan.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

1 Aku menyukai apa pun yang berputar.

Menurutku, berputar itu mengasyikkan.

2 Lihat, tawon itu! Ia berputar dengan indah.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 3

3 Namun, ketika aku berputar menirukan tawon itu ...

“Jangan berputar-putar, nanti kamu pusing,” kata Ibu. Padahal Ibu pernah bilang, “Siang malam itu terjadi karena Bumi berputar.” Orang dewasa memang aneh!

4 Wah, aku jadi penasaran .... Aku ingin bertanya, “Apa Bumi pernah pusing karena berputar terus?” Iya, aku harus bertanya. Tapi bagaimana caranya, ya? Aku tidak tahu di mana letak telinga Bumi. Tubuhnya terlalu besar! Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

5 “Hmmm ..., mungkin lubang di tanah adalah telinganya. Aha! Ini dia telinganya!”

“Halo, Bumiii ..., apa kamu pernah pusing karena berputar terus?” tanyaku. Hm, tapi tidak ada jawaban!

6 Lalu aku pergi mencari lubang yang lain.

“Halo Bumiii ..., apa kamu pernah pusing karena berputar terus?” tanyaku lagi.

Tiba-tiba ... “Hei, berisik! Aku lagi pusing!” hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 3

7 “Benarkah kamu pusing?” tanyaku.

“Iya, aku lagi pusing. Menyingkirlah!” jawab suara dari dalam lubang. “Kalau begitu, berhentilah berputar sejenak. Mengapa ibumu tidak menyuruhmu berhenti berputar?” tanyaku heran.

8 Aku tidak mengerti apa yang kamu maksud,” jawab suara dari dalam lubang.

“Ya ampuuun ...! Bukankah kamu bilang lagi pusing?

Itu artinya, kamu harus istirahat dulu.

Kamu tidur sebentaaar saja. Aku kasihan padamu.” Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

9

“Apa maksudmu? Aku tidak mengerti,” ucap Kodok tiba-tiba sambil melompat dari dalam lubang.

“Oh, maafkan aku, Kodok Kecil.

Aku kira suaramu itu suara Bumi.

Aku hanya ingin bertanya, “Apakah Bumi pernah pusing karena berputar terus?”

“Kamu ini ada-ada saja. Kalau Bumi berhenti berputar, tidak akan ada siang dan malam, dong. Bumi tidak pernah pusing, loh! Bahkan, Bumi sangaaat senang. Ia bisa membahagiakan anak-anak untuk menikmati keindahan siang dan malam,” jawab Kodok. Aku pun mengangguk mengerti. “Wah, terima kasih, Bumiiii ...!” teriakku senang. hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

10

Lembar Cerita 3

“Mencari Telinga Bumi” ditulis oleh Iwan Yuswandi, diilustrasi oleh Joy Subarjah, dan diterbitkan oleh The Asia Foundation untuk Let’s Read. Baca, unduh, dan cetak secara cuma-cuma pada aplikasi Let’s Read atau letsreadasia.org.

Diterbitkan dengan lisensi CC BY-NC 4.0.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Ayo Menyimak Jika kamu memiliki akses internet, kamu juga dapat menyimak cerita "Mencari Telinga Bumi" di tautan YouTube

di bawah ini.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membantu memindai QR atau membuka tautan di bawah ini untuk menyimak video membaca interaktif "Mencari Telinga Bumi".

Saat muncul pertanyaan dalam video, orang tua atau wali menghentikan video sesaat dan meminta siswa untuk menjawab pertanyaan tersebut secara lisan. Pindai QR berikut

Sumber Video

Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping kiri Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membuka tautan Klik tautan tersebut dan video dapat dibuka pada perangkat

Literasi Anak Indonesia

Atau dapat melalui bit.ly/mencaritelingabumi

urnal Bacaanku

J

Selanjutnya, tulislah judul cerita yang telah kamu baca pada jurnal membaca mingguan di halaman 123.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-3 Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Bercerita

Setelah membaca Lembar Cerita 3, "Mencari Telinga Bumi"

ceritakanlah tentang hal-hal di bawah ini.

1.

Siapa saja yang ada di dalam cerita?

2. Di mana ceritanya terjadi? 3. Kapan ceritanya terjadi? 4. Apa yang terjadi pada awal cerita? 5. Apa masalahnya? 6. Bagaimana cara menyelesaikan

masalahnya? 7. Apa yang terjadi pada akhir cerita?

Ceritakan kepada orang tua atau walimu. Lakukan dengan percaya diri dan santun.

Peran Orang Tua atau Wali

Orang tua atau wali melakukan diskusi tentang buku yang dibaca dengan siswa. Ajukan pertanyaan-pertanyaan di atas kepada siswa.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi Ayo Memahami Kosakata Baru

Selanjutnya, kamu akan menulis kalimat sendiri dengan menggunakan kosakata baru.

Apakah kamu masih ingat cerita "Mencari Telinga Bumi"?

Tulislah kalimat dengan menggunakan kata-kata di bawah ini.

Matahari, Bumi, berputar, siang, malam 1. Matahari terbenam di barat. 2. 3. 4. 5. 6. Saat menulis perhatikan cara duduk dan memegang pensil, ya.

Tuliskan jawabanmu pada buku kerjamu. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membimbing siswa untuk mengerjakan kegiatan menulis. hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 2

30 Menit

Hari Ke-3 Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Menulis Kerjakan di buku kerjamu, ya.

1. Wawancarailah satu anggota keluargamu tentang kegiatan yang dilakukan pada

siang hari.

2. Tuliskan laporan hasil wawancaramu dalam bentuk paragraf sederhana minimal 4 kalimat. Contoh menjawab:

Pada siang hari, ibu pergi ke ladang. Ibu menanam jagung di ladang bersama ayah. Ibu menyiapkan bibit jagung sementara ayah mencangkul tanah. Setelah tanah siap ditanami, ibu lalu membantu ayah menanam jagung.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membimbing siswa untuk mengerjakan kegiatan menulis.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Kegiatan 3

30 Menit

Ayo Membaca Baca Lima Kata (BALIMA): 10 Menit

Bacalah kata-kata di bawah ini dengan nyaring.

ingin tahu berapa terima sekarang Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali menunjuk kata secara acak dan meminta siswa untuk membacanya. Ayo Membaca Membaca Terbimbing: 20 Menit Bukalah Lembar Cerita 2, "Apa Itu Matahari?".

Ayo baca ceritanya.

Bacalah dengan nyaring.

Pastikan kamu membaca dari kiri ke kanan.

Tunjuklah kata yang dibaca, ya. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mendampingi siswa membaca

Lembar Cerita 2, "Apa Itu Matahari?", dan membantu jika ada kata yang tidak dapat dibaca oleh siswa.

Tunjukkan ilustrasi yang ada di setiap halaman dan

ajukan pertanyaan "Apa yang terjadi di sini?" sebelum siswa membaca teksnya. hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-3 Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Membaca

Jika kamu memiliki akses internet, kamu juga dapat

membaca cerita "Apa Itu Matahari?" di tautan YouTube

di bawah ini. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membantu memindai QR atau membuka tautan di bawah ini untuk membaca cerita "Apa Itu Matahari?". Pindai QR berikut Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping kiri Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membuka tautan Klik tautan tersebut dan video dapat dibuka pada perangkat

Atau dapat melalui http://bit.ly/apaitumatahari3

Sumber Video Literasi Anak Indonesia

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mendampingi siswa membaca melalui

tautan YouTube yang diberikan. Hentikan video sesaat ketika

ilustrasi di setiap halaman muncul dan ajukan pertanyaan

“Apa yang terjadi di sini?” sebelum siswa membaca teksnya.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi Ayo Menjawab Lisan

Setelah membaca Lembar Cerita 2, "Apa Itu Matahari?", jawablah pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh

orang tua atau walimu secara lisan.

1. Mengapa Matahari sangat penting untuk

kehidupan makhluk hidup di Bumi? 2. Apa yang kamu lakukan saat Matahari bersinar terang? 2. Menurutmu, apa yang akan terjadi pada makhluk hidup jika tidak ada Matahari? Ceritakan kepada orang tua atau walimu. Lakukan dengan percaya diri dan santun. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan di atas sebagai panduan dan meminta siswa menjawab pertanyaan secara lisan.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-3 Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Berlatih Cocokkanlah kalimat berikut ini dengan kata yang tepat

di samping. Tulislah kalimat lengkapnya di buku kerjamu.

1. Matahari sebagai pusat tata ....

planet

2. Matahari sebagai pusat keseimbangan ... di langit.

surya

3. Matahari ... di timur.

terbenam

4. Matahari ... di barat.

terbit

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membimbing siswa untuk mengerjakan kegiatan menulis. Refleksiku

Setiap hari setelah selesai melakukan aktivitas belajar literasi, isilah lembar refleksi yang telah disediakan di halaman 125. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mendampingi siswa saat mengisi lembar refleksi dan membantu siswa jika siswa mengalami kesulitan dalam mengisi lembar refleksi tersebut. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi

Kegiatan 1

30 Menit

Ayo Mengira

Intuisi Bilangan: 10 Menit

Jarak rumahku ke sekolah 122 m.

Jarak rumah Toni ke sekolah 258 m.

Jarak rumah Toni ke sekolah kira-kira 2 kali lipat dari rumahku, bagaimana menurutmu?

Setuju Andri, karena jika 122 ditambah dengan 122

hasilnya 244.

Berarti jarak rumah Toni ke sekolah mendekati

2 kali jarak rumahmu

ke sekolah.

Jika jarak rumah Andra ke sekolah sekitar 123 m, sedangkan jarak rumah Ikbal ke sekolah sekitar 528 m.

Menurut Ikbal, jarak rumahnya ke sekolah kira-kira 3 kali lebih jauh dari jarak rumah Andra ke sekolah.

Setujukah kamu dengan Ikbal? Mengapa?

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-3 Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Menyimak Konsep Matematika: 20 Menit Bumi berputar mengitari porosnya selama 24 jam. Ketika sebagian wajah Bumi berhadapan dengan Matahari, bagian area inilah yang mengalami siang. Waktu siang dimulai dari Matahari terbit hingga Matahari terbenam. Selanjutnya, bagian Bumi yang tadinya berhadapan dengan Matahari kemudian berputar dan membelakangi Matahari sehingga sisi

Bumi yang tidak disinari Matahari ini mengalami malam hari.

Kota

Medan

Waktu

Waktu

Lama Waktu Siang

Matahari

Matahari

(waktu terbenam – waktu

Terbit

Terbenam

terbit)

06.02 WIB

18.16 WIB

18.16 – 06.02 = ____

18.16

06.02 -

12.12

Jadi, lama waktu siang di kota Medan adalah

12 jam 12 menit.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi Kota

Waktu Matahari

Terbit

Bandung 05.24 WIB

Waktu Matahari

Terbenam

17.43 WIB

Lama Waktu Siang

(waktu terbenam – waktu terbit)

17.43 – 05.24 = ____

17.43

05.24 -

12.19

Banjarma- 05.59 WITA 18.12 WITA sin

Jadi, lama waktu siang di kota Bandung adalah 12 jam 19 menit. 18.12 – 05.59 = ____

18.12

05.59 -

Soal ini tidak bisa langsung dikurangkan karena menit yang di atas lebih kecil daripada menit

yang ada di bawah.

Jam yang di atas kita ubah dulu.

18.12 = 18 jam + 12 menit

= 17 jam + 1 jam + 12 menit

= 17 jam + 60 menit + 12 menit

= 17 jam + 72 menit

= 17.72

18.12 – 05.59 = 17.72 – 05.59 = _____

17.72

05.59 -

12.13

Jadi, lama waktu siang di kota Banjarmasin

adalah 12 jam 13 menit. hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-3 Kelas 3 Kota

Waktu Matahari

Terbit

Waktu Matahari

Terbenam

Sorong

05.56 WIT

18.01 WIT

Minggu Ke-1

Lama Waktu Siang

(waktu terbenam – waktu terbit)

18.01 – 05.56 = ____

18.01

05.56 -

Soal ini tidak bisa langsung dikurangkan karena menit yang di atas lebih kecil daripada menit

yang ada di bawah.

Jam yang di atas kita ubah dulu. 18.01 = 18 jam + 1 menit

= 17 jam + 1 jam + 1 menit

= 17 jam + 60 menit + 1 menit

= 17 jam + 61 menit

= 17.61

18.01 – 05.56 = 17.61 – 05.56 = = ______

17.61

05.56 -

12.05

Jadi, lama waktu siang di kota Sorong

adalah 12 jam 5 menit. Lama waktu siang =

waktu Matahari terbenam – waktu Matahari terbit

Waktu Matahari terbit =

waktu Matahari terbenam – lama waktu siang

Waktu Matahari terbenam =

waktu Matahari terbit + lama waktu siang atau dapat dituliskan

Lama kegiatan = waktu selesai – waktu mulai

Waktu mulai = waktu selesai – lama kegiatan

Waktu selesai = waktu mulai + lama kegiatan Ingat ya!

1 jam = 60 menit Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi

Kegiatan 2

30 Menit

Ayo Mencoba

Eksplorasi Matematika: 30 Menit Lengkapilah tabel berikut ini di buku kerjamu. No

Kota

Waktu Matahari

Terbit

Waktu Matahari

Terbenam

Lama Waktu Siang

(waktu terbenam – waktu terbit)

1. Palembang 05.39 WIB 17.51 WIB

___ jam ___ menit

2. Pekanbaru 05.55 WIB 18.01 WIB

___ jam ___ menit

3.

Gorontalo ___ WITA 17.34 WITA

12 jam 5 menit

4. Balikpapan 05.52 WITA ___ WITA

12 jam 9 menit

5.

Denpasar ___ WITA 18.15 WITA

12 jam 24 menit

6. Manokwari ___ WIT 17.52 WIT

12 jam 9 menit

7. Tuliskan nama kotamu, lalu catatlah waktu matahari terbit dan terbenam, serta hitunglah total waktu siang.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 3

Hari Ke-3

30 Menit

Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Berlatih

Latihan: 20 Menit Isilah titik-titik di bawah ini dengan bilangan yang

tepat di buku kerjamu. No

Waktu Mulai

Waktu Selesai

Lama Kegiatan

1.

___ jam ___ menit

2.

1 jam 55 menit

3.

2 jam 45 menit

4.

___ jam ___ menit

5.

4 jam 15 menit

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi No

Waktu Mulai

Waktu Selesai

Lama Kegiatan

6.

3 jam 30 menit

7.

____________

8.

5 jam 10 menit

9.

6 jam 25 menit

10.

___ jam ___ menit

Refleksiku

Refleksi: 10 Menit Temukan lembar refleksi di halaman 127.

Setiap hari setelah selesai melakukan aktivitas belajar numerasi, pada lembar refleksi yang telah disediakan beri tanda centang ( ) pada kotak. hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 1

Hari Ke-4

30 Menit

Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Menyimak

Pesan Pagi: 15 Menit Selamat pagi, siswa kelas 3. Semoga kamu selalu semangat belajar. Jangan lupa siapkan buku kerja dan alat tulismu.

Kita berdoa dahulu sebelum memulai aktivitas belajar, agar aktivitas belajar yang kita lakukan berguna bagi kita.

Hari ini kita akan belajar tentang kegiatan pada siang hari.

Perhatikan gambar di bawah ini.

Pada siang hari, cahaya Matahari bersinar terang.

Kita bisa merasakan panasnya Matahari.

Pada siang hari, kita bisa melakukan banyak kegiatan. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membacakan pesan pagi kepada siswa. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi Ayo Mengamati Kamu bisa memulai pelajaran dengan mengamati kalender yang ada di rumahmu. Lalu, tulislah jawaban dari pertanyaan di bawah ini pada buku kerjamu.

1. Tanggal berapa hari ini?

Ayo Menjawab Lisan Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh orang tua atau walimu secara lisan.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan

di bawah ini kepada siswa dan memintanya menjawab

secara lisan.

1. Apa yang kamu rasakan saat siang hari? 2. Sebutkan 6 kegiatan yang kamu lakukan

pada siang hari ini.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-4 Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Menyimak Bukalah Lembar Cerita 3, "Mencari Telinga Bumi", di halaman 53-59 atau jika kamu memiliki akses internet, minta orang tua atau walimu memindai QR atau membuka tautan di bawah ini untuk menyimak video "Mencari Telinga Bumi". Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membantu memindai QR atau membuka tautan di bawah ini untuk menyimak video membaca interaktif "Mencari Telinga Bumi".

Saat muncul pertanyaan dalam video orang tua atau wali menghentikan video sesaat dan meminta siswa untuk menjawab pertanyaan tersebut secara lisan. Pindai QR berikut

Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping kiri Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membuka tautan Klik tautan tersebut dan video dapat dibuka pada perangkat

Atau dapat melalui bit.ly/mencaritelingabumi

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

Sumber Video Literasi Anak Indonesia

hlm.

Kegiatan Literasi Ayo Menjawab Lisan

Setelah membaca Lembar Cerita 3, "Mencari Telinga Bumi", jawablah pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh orang tua atau walimu secara lisan.

1. Mengapa Bumi tidak pernah berhenti berputar? 2. Mengapa Bumi merasa senang? 3. Pernahkah kamu merasa pusing?

Apa yang kamu lakukan saat pusing? Jawablah pertanyaan orang tua atau walimu dengan percaya diri dan santun. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan di atas sebagai panduan dan meminta siswa menjawab pertanyaan secara lisan.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 2

Hari Ke-4

30 Menit

Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Menulis Menulis: 30 Menit Setelah membaca Lembar Cerita 3, "Mencari Telinga Bumi", jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.

Tulislah jawabanmu di buku kerjamu.

1. Tulislah siapa saja yang ada di dalam

cerita ini. 2. Tulislah di mana cerita ini terjadi. 3. Tulislah kapan cerita ini terjadi. 4. Gambarlah dan tulislah apa yang terjadi pada awal cerita. 5. Tulislah masalah yang terjadi dalam cerita. 6. Tulislah jalan keluar atau cara

menyelesaikan masalah tersebut. 7. Gambarlah dan tulislah apa yang terjadi

pada akhir cerita.

Kerjakan di buku kerjamu.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membimbing siswa untuk mengerjakan kegiatan menulis. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Kegiatan 3

0 Menit

3

Ayo Membaca Baca Lima Kata (BALIMA): 10 Menit

Bacalah kata-kata di bawah ini dengan nyaring.

ingin tahu berapa terima sekarang Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membantu siswa menggunting kartu kata yang ada di halaman 124. Orang tua atau wali mengacak kartu kata,kemudian meminta siswa untuk membaca kata yang ditunjukkan. Ayo Membaca Membaca Terbimbing: 20 Menit Bukalah Lembar Cerita 4, "Kegunaan Matahari bagi Makhluk Hidup". Ayo baca ceritanya.

Bacalah dengan nyaring.

Pastikan kamu membaca dari kiri ke kanan.

Tunjuklah kata yang dibaca, ya. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mendampingi siswa membaca

Lembar Cerita 4, "Kegunaan Matahari bagi Makhluk Hidup", dan membantu jika ada kata yang tidak dapat dibaca oleh siswa. Tunjukkan ilustrasi yang ada di setiap halaman dan

ajukan pertanyaan "Apa yang terjadi di sini?" sebelum siswa membaca teksnya. hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 4

Kegunaan Matahari bagi Makhluk Hidup

Matahari adalah sumber energi yang penting untuk tumbuhan. Matahari sangat diperlukan oleh tumbuhan di Bumi. Daun pada tumbuhan akan menyerap cahaya Matahari. Cahaya Matahari digunakan untuk proses pembuatan makanan atau fotosintesis. Saat proses fotosintesis tumbuhan menggunakan air, karbon dioksida, dan cahaya Matahari untuk menghasilkan oksigen dan glukosa. Selanjutnya, oksigen akan digunakan oleh tumbuhan dan makhluk hidup lainnya untuk bernapas.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Matahari sangat diperlukan oleh hewan di bumi. Tahukah kamu, pada musim dingin, hewan akan keluar dari sarangnya untuk mencari tempat yang terpapar banyak cahaya Matahari? Saat suhu udara yang sangat dingin, hewan sangat senang berjemur di bawah sinar Matahari. Cahaya Matahari digunakan hewan untuk menghangatkan tubuhnya. Cahaya Matahari juga bermanfaat untuk menambah vitamin D pada hewan.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 4

Matahari sangat diperlukan oleh manusia di Bumi. Kita menggunakan cahaya Matahari untuk menjemur pakaian, ikan, dan kerupuk. Cahaya Matahari yang terik juga digunakan oleh petani untuk menjemur hasil panen mereka agar awet. Petani garam menggunakan cahaya Matahari untuk mengeringkan air laut menjadi garam. Cahaya Matahari dapat membantu tubuh kita membentuk vitamin D yang berguna untuk kesehatan tulang dan otot. Berjemurlah pada pagi hari selama 10-15 menit.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Saat Matahari bersinar, udara terasa hangat, kamu bisa melakukan banyak kegiatan di luar rumah. Kamu bisa melakukan kegiatan yang menyenangkan bersama teman-temanmu. Kamu bisa berolahraga di lapangan. Kamu bisa bermain bersama teman-teman. Kamu bisa bermain sepak bola di lapangan. Kamu bisa berlari dengan riang di lapangan. Kamu bisa melompat bersama temanmu dengan semangat. Wah, rasanya asyik sekali bisa bermain bersama teman-teman.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-4 Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Membaca

Jika kamu memiliki akses internet, kamu juga dapat

membaca cerita "Kegunaan Matahari bagi Makhluk Hidup" di tautan YouTube di bawah ini. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membantu memindai QR atau membuka tautan di bawah ini untuk membaca cerita "Kegunaan Matahari bagi Makhluk Hidup". Pindai QR berikut Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping kiri Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membuka tautan Klik tautan tersebut dan video dapat dibuka pada perangkat

Sumber Video Literasi Anak Indonesia

Atau dapat melalui http://bit.ly/kegunaanmatahari3

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mendampingi siswa membaca melalui

tautan YouTube yang diberikan. Hentikan video sesaat ketika

ilustrasi di setiap halaman muncul dan ajukan pertanyaan

“Apa yang terjadi di sini?” sebelum siswa membaca teksnya.

Jurnal Bacaanku Selanjutnya, tulislah judul cerita yang telah kamu baca pada jurnal membaca mingguan di halaman 123.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi Ayo Bercerita Setelah membaca Lembar Cerita 4 "Kegunaan Matahari bagi Makhluk Hidup", ceritakanlah tentang hal-hal di bawah ini.

1. Bagaimana proses pembuatan makanan

pada tumbuhan dalam cerita ini? 2. Mengapa hewan berjemur pada musim dingin? 3. Apa saja kegunaan cahaya Matahari untuk

tubuh manusia dalam cerita ini? Ceritakan kepada orang tua atau walimu. Lakukan dengan percaya diri dan santun. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali meminta siswa menceritakan kembali cerita dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan di atas sebagai panduan. Refleksiku

Setiap hari setelah selesai melakukan aktivitas belajar literasi, isilah lembar refleksi yang telah disediakan di halaman 125. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mendampingi siswa saat mengisi lembar refleksi dan membantu siswa jika siswa mengalami kesulitan dalam mengisi lembar refleksi tersebut. hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 1

Hari Ke-4

30 Menit

Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Mengira

Intuisi Bilangan: 10 Menit Andi, kamu pergi ke kebun binatang membutuhkan waktu 35 menit, ya? Kalau saya membutuhkan waktu 180 menit.

Kalau begitu, waktu yang kamu butuhkan untuk pergi ke kebun

binatang 3 kali lebih lama dibandingkan saya, ya!

Apakah kamu setuju dengan Andi? Mengapa? Ayo Menyimak Konsep Matematika: 20 Menit

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi Revolusi adalah gerakan semua benda langit, termasuk planet-planet, untuk mengeliingi Matahari yang merupakan pusat Tata Surya. Kedelapan planet memiliki waktu yang berbeda-beda dalam berevolusi.

Mari kita simak tabel di bawah ini. Ingat ya! 1 bulan = 30 hari

1 tahun = 365 hari

1 tahun = 12 bulan No

Planet

1.

Merkurius

Waktu Berevolusi

88 hari

1 bulan = 30 hari

88 hari = 88 – 30 – 30

sisa 28 hari

30 sebanyak 2 kali dan sisa 28

Jadi, 88 hari = 2 bulan 28 hari

2.

Bumi

365 hari

365 hari = 1 tahun

1 tahun = 12 bulan

Jadi, 365 hari = 12 bulan

3.

Jupiter

12 tahun 1 tahun = 12 bulan

12 tahun = 12 x 12 bulan

12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12

= 144 bulan

Jadi, 12 tahun = 144 bulan

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 2

30 Menit

Hari Ke-4 Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Mencoba

Eksplorasi Matematika: 30 Menit Lengkapi tabel waktu berevolusi beberapa planet berikut

ini di buku kerjamu. No

Planet

Waktu Berevolusi

1.

Venus

225 hari =

2.

Uranus

48 bulan =

225 hari = 225 – 30 - ___ ___ - ___ - ___ - ___ - ___

____ bulan

sisa ___ hari.

30 sebanyak ___ kali dan sisa ___

____ hari Jadi, 225 hari = ___ bulan

___ harI

____ tahun 3.

Saturnus

29 tahun

5 bulan =

____ bulan

4.

Mars

687 hari =

48 bulan = 48 – 12 - ___ ___ - ___

12 sebanyak ___ kali.

Jadi, 48 bulani = ___ tahun 29 tahun 5 bulan

= ( ___ x 12 ) + 5 bulan

= 12 + 12 +___+___+___

+___+___+___+___+___

+___+___+___+___+___

+___+___+___+___+___

+___+___+___+___+___

+___+___+___+___

+ 5 bulan = ___ bulan

Jadi, 29 tahun 5 bulan

= ___ bulan 687 hari = ___ - 365 sisa ___

____ tahun

365 sebanyak ___ kali.

Jadi, 687 hari = ___ tahun

___ hari ____ hari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi Ayo Berlatih

Latihan: 20 Menit Isilah titik-titik di bawah ini pada buku kerjamu.

1.

Usia adik baru menginjak 70 hari.

Ini berarti usia adik _____ bulan _____ hari.

2.

Ayah mendapat tugas dari kantor tempat bekerja untuk dinas ke luar kota selama 3 bulan 10 hari.

Berapa hari Ayah harus bekerja ke luar kota?

3.

Buah pir dapat dipanen setelah 140 hari ditanam. Jadi, buah pir dapat dipanen setelah ditanam selama

_____ bulan _____ hari.

4.

Kakak harus menginap di asrama sekolah selama 1 tahun 6 bulan.

Jadi, kakak menginap di asrama selama _____ bulan.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-4 Kelas 3

Minggu Ke-1

Raffi sudah mengikuti kegiatan di taman bermain ketika ia berumur 2 tahun 5 bulan.

Berapa bulan usia Raffi ketika ia ikut kegiatan di taman bermain?

5.

6.

26 bulan

=

_____ tahun +

_____ bulan

7.

45 bulan

=

_____ tahun +

_____ bulan

8.

2 tahun 5 bulan

=

_____ bulan

9.

1 tahun 11 bulan

=

_____ bulan

10.

400 harI

=

_____ tahun =

_____ hari

Refleksiku

Refleksi: 10 Menit Temukan lembar refleksi di halaman 127.

Setiap hari setelah selesai melakukan aktivitas belajar numerasi, pada lembar refleksi yang telah disediakan beri tanda centang ( ) pada kotak. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Kegiatan 1

30 Menit

Ayo Menyimak

Pesan Pagi: 15 Menit Selamat pagi, siswa kelas 3. Semoga kamu selalu semangat belajar. Jangan lupa siapkan buku kerja dan alat tulismu.

Kita berdoa dahulu sebelum memulai aktivitas belajar, agar aktivitas belajar yang kita lakukan berguna bagi kita.

Hari ini kita akan belajar tentang kegunaan matahari

untuk kehidupan manusia.

Perhatikan gambar di bawah ini!

Cahaya Matahari digunakan oleh manusia untuk berbagai kegiatan. Cahaya Matahari digunakan untuk mengeringkan pakaian, kerupuk, dan ikan. Cahaya Matahari membantu pembentukan vitamin D. Cahaya Matahari membantu proses pembuatan garam. Cahaya Matahari juga digunakan sebagai sumber tenaga listrik.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membacakan pesan pagi kepada siswa. hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-5 Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Mengamati Kamu bisa memulai pelajaran dengan mengamati kalender yang ada di rumahmu. Lalu, tulislah jawaban dari pertanyaan di bawah ini pada buku kerjamu!

1.

Tanggal berapa hari ini?

Ayo Menjawab Lisan

Jawablah pertanyaan yang diajukan oleh orang tua atau walimu secara lisan.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan di bawah ini kepada siswa dan memintanya menjawab secara lisan.

1.

Sebutkan 6 kegunaan matahari untuk

kehidupan manusia yang kamu ketahui.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Ayo Menyimak

Membaca Mandiri: 15 menit Pilihlah satu buku yang ada di rumah atau minta orang tua atau walimu membuka salah satu tautan di bawah ini untuk membaca buku. https://literacycloud.org/ https://reader.letsreadasia.org/ http://badanbahasa.kemdikbud.go.id/lamanbahasa/

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan

di bawah ini kepada siswa dan memintanya menjawab

secara lisan.

1. Apa yang akan terjadi pada cerita ini?

Jurnal Bacaanku

Selanjutnya, tulislah judul cerita yang telah kamu baca pada jurnal membaca mingguan di halaman 123.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-5 Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Bercerita Setelah membaca, ceritakanlah tentang

hal-hal di bawah ini.

1. 2. 3. 4.

Siapa saja yang ada dalam cerita? Di mana ceritanya terjadi? Kapan ceritanya terjadi? Siapa yang kamu sukai dalam cerita ini? Apa yang kamu sukai dari dia? 5. Bagian cerita mana yang paling kamu sukai? Ceritakan kepada orang tua atau walimu. Lakukan dengan percaya diri dan santun. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali meminta siswa menceritakan kembali dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan di atas sebagai panduan.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Kegiatan 2

30 Menit

Ayo Menyanyi Sebelum melakukan kegiatan menulis dan menggambar, kamu akan menyanyikan lagu dengan pola birama 2/4.

Angka 2 pada tanda birama 2/4 menunjukkan jumlah ketukan dalam satu ruas birama. Artinya satu ruas terdiri dari dua ketukan dengan hitungan 1 dan 2 saja. Dalam setiap ruas birama ada dua buah not dengan not sebesar 1/4. Jadi dalam satu susunan birama harus menggunakan dua ketukan.

Sekarang, nyanyikanlah lagu “Matahari” ciptaan Nurhasanah berikut ini dengan pola irama gembira, ceria, cepat dan pola biramanya 2/4.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-5 Kelas 3

Minggu Ke-1

Kamu juga bisa menyanyikannya sambil memainkan alat musik perkusi atau menggunakan bahan yang tersedia di rumah untuk alat tabuh. Setelah bernyanyi, mintalah orang tuamu untuk mengisi lembar pengamatan kegiatan bernyanyi bersama orang tua atau walimu pada halaman 124.

Perhatikan contoh berikut.

1

tek

2

tek

1

tek

2

tong

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membimbing dan menyanyikan lagu tersebut bersama siswa. Orang tua atau wali mengisi lembar pengamatan kegiatan bernyanyi. Ayo Menjawab Lisan

Jawablah pertanyaan yang diajukan oleh orang tua atau walimu secara lisan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan di bawah ini kepada siswa dan memintanya menjawab secara lisan. lagu pada bait pertama dan bait ketiga.

1. Perhatikan Apakah perbedaan saat menyanyikan lagu pada bait

pertama dan bait ketiga? Ayo Menulis Kerjakan di buku kerjamu, ya!

1. Wawancarailah satu anggota keluargamu tentang kegunaan Matahari bagi mereka.

2. Tulislah laporan hasil wawancaramu dalam bentuk paragraf sederhana dengan minimal 4 kalimat. Contoh menjawab:

Ibu menggunakan cahaya Matahari untuk menjemur pakaian. Ibu juga menggunakan cahaya Matahari untuk mengeringkan kerupuk. Ibu menggunakan cahaya Matahari untuk mengeringkan ikan asin yang dibeli di pasar. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membimbing siswa untuk mengerjakan kegiatan menulis. hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-5 Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Membaca Baca Lima Kata (BALIMA): 10 Menit Bacalah kartu kata yang ditunjukkan oleh orang tua atau walimu dengan nyaring.

ingin tahu berapa terima sekarang Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengacak kartu kata yang dibuat pada hari sebelumnya dan meminta siswa untuk membaca kata-kata yang ditunjukkan. Ayo Menulis Tulislah kata-kata yang sudah kalian ketahui dari kegiatan

Baca Lima Kata di buku kerjamu!

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mendiktekan kata pada kartu kata secara acak kepada siswa. Jika siswa mengalami kesulitan, orang tua atau wali dapat membimbing siswa untuk mengerjakan kegiatan ini.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi Ayo Membaca Membaca Terbimbing: 20 Menit Bukalah Lembar Cerita 4 "Kegunaan Matahari bagi Makhluk Hidup". Ayo baca ceritanya.

Bacalah dengan nyaring.

Pastikan kamu membaca dari kiri ke kanan.

Tunjuklah kata yang dibaca, ya. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mendampingi siswa membaca

Lembar Cerita 4 "Kegunaan Matahari bagi Makhluk Hidup" dan membantu jika ada kata yang tidak dapat dibaca oleh siswa. Tunjukkan ilustrasi yang ada di setiap halaman dan

ajukan pertanyaan "Apa yang terjadi di sini?" sebelum siswa membaca teksnya. Ayo Membaca

Jika kamu memiliki akses internet, kamu juga dapat

membaca cerita "Kegunaan Matahari bagi Makhluk Hidup" di tautan YouTube di bawah ini. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membantu memindai QR atau membuka tautan di bawah ini untuk membaca cerita "Kegunaan Matahari bagi Makhluk Hidup". Pindai QR berikut h

Ara

m m

kan ka

Pastikan ka

l

b

m

era perangkat pada ga era fokus dan

m

Sum er ideo

l

uncu

m mm

bar di sa

instruksi

e

ping kiri buka tautan

K ik tautan tersebut dan video dapat dibuka pada perangkat

Literasi Anak Indonesia

Atau dapat melalui http://bit.ly/kegunaanmatahari3

hlm.

V

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-5 Kelas 3

Minggu Ke-1

Peran Orang Tua atau Wali

Orang tua atau wali mendampingi siswa membaca melalui

tautan YouTube yang diberikan. Hentikan video sesaat ketika

ilustrasi di setiap halaman muncul dan ajukan pertanyaan

“Apa yang terjadi di sini?” sebelum siswa membaca teksnya.

Ayo Menjawab Lisan

Setelah membaca Lembar Cerita 4 "Kegunaan Matahari bagi Makhluk Hidup", jawablah pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh orang tua atau walimu secara lisan.

1.

Kegiatan apa yang kamu lakukan di rumah

saat siang hari?

2.

Kegiatan apa yang kamu lakukan bersama teman-temanmu saat siang hari?

Ceritakan kepada orang tua atau walimu. Lakukan dengan percaya diri dan santun.

Peran Orang Tua atau Wali

Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan di atas sebagai panduan dan meminta siswa menjawab pertanyaan secara lisan.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Ayo Berlatih Tulislah kalimat dengan menggunakan kata-kata di bawah ini.

menjemur, cahaya, mengeringkan, musim, sinar 1. Saya menjemur baju. 2. 3. 4. 5. 6. Tuliskan jawabanmu pada buku kerjamu.

Setelah menulis, bacalah kalimatmu tersebut bersama

orang tua atau walimu. Refleksiku Setiap hari setelah selesai melakukan aktivitas belajar literasi, isilah lembar refleksi yang telah disediakan di halaman 125.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membimbing siswa untuk mengerjakan kegiatan menulis. hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-5 Kegiatan 1

30 Menit Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Mengira

Intuisi Bilangan: 10 Menit

Chika: “Saya perlu 625 langkah untuk berjalan dari rumah ke rumah nenek. Lalu, saya sudah berjalan sebanyak 211

Aldo: “Itu berarti kamu

sudah berjalan sekitar

setengah dari jarak

tempuh seluruhnya.”

langkah.”

Apakah kamu setuju dengan Aldo? Mengapa?

Ayo Menyimak Konsep Matematika: 20 Menit

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi Satelit adalah benda langit yang beredar

mengelilingi planet. Satelit ada yang alami dan

ada juga yang buatan manusia.

Mari kita simak tabel data jumlah satelit dari

beberapa planet berikut ini. Nama Planet Banyak Satelit Alam Bumi 1 Mars 2 Uranus 20 Neptunus 8 Agar lebih menarik dan dapat dibaca dengan mudah, data dalam bentuk tabel dapat disajikan dalam bentuk diagram batang. Perhatikan contoh diagram batang di bawah ini dari data jumlah satelit pada tabel sebelumnya.

Banyak

Satelit

hlm.

21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Bumi

Mars Uranus Nama Planet

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Neptunus

Kegiatan 2

Hari Ke-5

30 Menit

Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Mencari

Eksplorasi Matematika : 30 Menit Perhatikan tabel data waktu yang dibutuhkan beberapa planet untuk mengitari matahari atau berevolusi di bawah ini. Nama Planet

Waktu Planet Berevolusi

Jupiter

12 tahun

Mars

2 tahun

Uranus

40 tahun

Saturnus

30 tahun

1. Arsirlah diagram batang di bawah ini berdasarkan tabel pada buku kerjamu.

Waktu berevolusi (dalam tahun)

42 40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2

Jupiter

Mars

Uranus

Saturnus

Nama Planet Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi 2. Berdasarkan diagram batang pada nomor 1, jawablah beberapa pertanyaan berikut di buku kerjamu. A. Planet apakah yang waktu berevolusinya paling lama? B. Planet apakah yang waktu berevolusinya paling cepat? C. Berapa tahunkah selisih waktu berevolusi Jupiter dan Uranus? D. Berapa tahunkah selisih waktu berevolusi Saturnus dan Mars? Kegiatan 3

30 Menit

Ayo Berlatih

Latihan: 20 Menit 1. Perhatikan tabel data alat transportasi kegemaran siswa kelas 3 berikut ini. Jenis Sepeda alat

motor trans-

portasi

Banyak siswa hlm.

6

Mobil

Bus

5

8

Kereta Api Sepeda

4

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

10

Hari Ke-5 Kelas 3

Minggu Ke-1

Lengkapilah diagram berikut sesuai data pada tabel tersebut.

Banyak

siswa

Sepeda motor

Mobil

Bus

Kereta api

Sepeda

Jenis alat transportasi

2. Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan data di atas. A. Alat transportasi apakah yang paling digemari siswa

kelas 3? B. Alat transportasi apakah yang paling tidak digemari

siswa kelas 3? C. Berapakah jumlah siswa yang gemar menaiki bus dan kereta api? D. Berapakah selisih jumlah siswa yang gemar menaiki sepeda motor dan sepeda? Refleksiku

Refleksi: 10 Menit Temukan lembar refleksi di halaman 127.

Setiap hari setelah selesai melakukan aktivitas belajar numerasi, pada lembar refleksi yang telah disediakan beri tanda centang ( ) pada kotak. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi dan Numerasi

Kegiatan 1

30 Menit

Ayo Menyimak

Pesan Pagi: 15 Menit Selamat pagi, siswa kelas 3. Semoga kamu selalu semangat belajar. Jangan lupa siapkan buku kerja dan alat tulismu.

Kita berdoa dahulu sebelum memulai aktivitas belajar, agar aktivitas belajar yang kita lakukan berguna bagi kita. Hari ini kita akan belajar tentang hubungan antara Bumi dan Matahari. Matahari adalah benda langit yang sangat penting untuk kehidupan makhluk hidup di Bumi. Cahaya dan panas Matahari memengaruhi kegiatan manusia dan makhluk hidup lainnya di Bumi.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membacakan pesan pagi kepada siswa. Ayo Mengamati Kamu bisa memulai pelajaran dengan mengamati kalender yang ada di rumahmu. Lalu, tulislah jawaban dari pertanyaan di bawah ini pada buku kerjamu.

1. Tanggal berapa hari ini?

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-6 Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Menjawab Lisan

Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh orang tua atau walimu secara lisan.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan

di bawah ini kepada siswa dan memintanya menjawab

secara lisan.

1. Kegiatan apa saja yang sudah kamu

lakukan saat pagi hari selama 1 minggu ini? 2. Kegiatan apa saja yang sudah kamu

lakukan saat siang hari selama 1 minggu ini? 3. Kegiatan apa saja yang sudah kamu

lakukan saat sore hari selama 1 minggu ini?

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi dan Numerasi Ayo Menyimak

Membaca Mandiri: 15 menit Pilihlah satu buku yang ada di rumah atau minta orang tua atau walimu membuka salah satu tautan di bawah ini untuk membaca buku. https://literacycloud.org/ https://reader.letsreadasia.org/ http://badanbahasa.kemdikbud.go.id/lamanbahasa/ Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan

di bawah ini kepada siswa dan memintanya menjawab

secara lisan.

1. Apa yang akan terjadi pada cerita ini? Jurnal Bacaanku

Selanjutnya,tulislah judul cerita yang telah kamu baca pada jurnal membaca mingguan di halaman 123.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-6 Kelas 3

Minggu Ke-1

Ayo Bercerita Setelah membaca, ceritakanlah tentang

hal-hal di bawah ini.

1. 2. 3. 4.

Siapa saja yang ada di dalam cerita ini? Di mana ceritanya terjadi? Kapan ceritanya terjadi? Siapa yang kamu sukai dalam cerita ini? Apa yang kamu sukai dari dia? 5. Bagian cerita mana yang paling kamu sukai? Ceritakan kepada orang tua atau walimu. Lakukan dengan percaya diri dan santun. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali melakukan diskusi tentang buku yang dibaca dengan siswa. Ajukan pertanyaan-pertanyaan di atas kepada siswa.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi dan Numerasi

Kegiatan 2

30 Menit

Ayo Menulis Merencanakan Kegiatan Membuat

Model Bumi dan Matahari

: 30 Menit Hari ini adalah hari istimewa.

Kamu akan membuat model Bumi dan Matahari dari benda-benda yang tersedia di rumah bersama orang tua atau walimu. Selanjutnya, kamu juga akan mengamati bagaimana terjadinya siang hari. Kamu bebas memilih benda apa saja yang ada di rumah sebagai bahan membuat model Bumi dan Matahari.

Kamu bisa menggunakan bahan-bahan seperti kertas atau koran bekas, kertas origami, lem, krayon atau cat warna, tali atau benang, dan gunting.

Kemudian lakukan langkah-langkah berikut:

a. Potong penutup kardus.

b. Buat lubang untuk cahaya.

c. Tempel kertas origami berwarna hitam atau gelap dan

putih atau kertas yang diwarnai hitam atau gelap dan

putih di bagian dalam kardus.

d. Remas kertas atau koran bekas membentuk bola.

e. Warnai bola kertas dengan warna hijau dan biru

dengan krayon atau cat warna menjadi tiruan Bumi.

f. Buat alas untuk tiruan Bumi dari kertas kardus.

g. Tempel tiruan Bumi pada alasnya.

h. Gunting kertas berbentuk bintang dan bulan.

i. Gantung kertas bintang dan bulan dengan benang

atau tali.

h. Siapkan cahaya dari senter atau handphone.

i. Hidupkan cahaya dan arahkan ke dalam lubang.

Jika bahan-bahan tersebut tidak tersedia di rumahmu, kamu boleh menggantinya dengan benda lain yang ada di rumahmu. hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-6 Kelas 3

Minggu Ke-1

Apakah kamu sudah siap untuk mengerjakan

kegiatan membuat model Bumi dan Matahari?

Ayo kita buat rencananya dahulu. Ayo Menulis Kerjakan di buku kerjamu, ya!

1. Tulislah dan gambarlah bahan-bahan yang akan digunakan untuk membuat model Bumi dan Matahari. 1.

2.

3.

4.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membimbing siswa untuk mengerjakan kegiatan menulis. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi dan Numerasi

Kegiatan 3

30 Menit

Ayo Menulis Melaporkan Kegiatan Membuat Model

Bumi dan Matahari

: 30 menit Kerjakan di buku kerjamu, ya.

1. Tulislah atau gambarlah langkah-langkah yang akan dilakukan untuk membuat model Bumi dan Matahari. Awal:

Lalu:

Kemudian:

Selanjutnya:

Lalu:

Akhirnya

2. Tulislah laporan bagaimana terjadinya siang hari pada model Matahari dan Bumi yang kamu buat tadi dalam kalimat sederhana. Contoh menjawab:

Jika sinar lampu senter mengenai bagian bumi, bagian Bumi yang terkena sinar akan mengalami siang hari.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

4

1

Buku/Lembar Kerja Siswa

Bagaimana Cara Menuliskan

Jawaban pada Buku/Lembar Kerja

3

Petunjuk untuk Orang Tua atau Wali Dampingi dan pandu anak dalam melakukan aktivitas belajar dan menuliskan jawaban pada buku/lembar kerja seperti pada bagan yang ada di bagian lampiran.

2

Petunjuk untuk Siswa Tuliskan jawaban pada buku/lembar kerja sesuai dengan kegiatan yang kamu lakukan seperti pada bagan yang ada di bagian lampiran.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi Kegiatan 1 Ayo Mengamati Pesan Pagi

Halaman

7

Tanggal hari ini adalah 1 September 2020.

1.

Ayo Memahami Kosakata Baru Membaca Interaktif

1.

Halaman

Matahari terbit di timur.

2.

3.

4.

5.

6.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

20

Kegiatan 2 Ayo Menulis

1.

Halaman

21

Halaman

29

A. Gambar Matahari

2.

Kegiatan 1 Ayo Membuat Bilangan Intuisi Bilangan 1.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi Kegiatan 2

Ayo Mencoba Eksplorasi Matematika

1.

2.

Halaman

A.

B.

C.

D.

E.

______

______

______

______

______

A.

B.

_____ cm

_____ cm

C.

_____ cm

D.

_____ cm

3. Tanaman 1.

Nama tanaman =

Tinggi tanaman = Tanaman 2.

Nama tanaman =

Tinggi tanaman =

hlm.

32

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 3

Ayo Berlatih Latihan

1.

Halaman

34

Matahari terbit di timur.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi dan Numerasi Kegiatan 1 Ayo Mengamati Pesan Pagi

Halaman

108

Halaman

113

1. Kegiatan 2 Ayo Menulis Menulis bahan-bahan

membuat model Matahari dan Bumi

hlm.

1.

2.

3.

4.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 3 Ayo Menulis Melaporkan Kegiatan Membuat

Model Bumi dan Matahari 1.

2.

Halaman

Awal:

Lalu:

Kemudian:

Selanjutnya:

Lalu:

Akhirnya :

114

Jika sinar lampu senter mengenai bagian

Bumi, bagian Bumi yang terkena sinar akan

mengalami siang hari.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

1

Jurnal

4

Membaca Mingguan

Petunjuk untuk Orang Tua atau Wali

3

Setiap hari anak membaca lembar cerita atau buku cerita lain pilihan keluarga. Setelah membaca, mintalah anak melengkapi jurnal membaca mingguan. Dampingi anak saat melakukan aktivitas.

Petunjuk untuk Siswa Setiap hari kamu akan membaca lembar cerita atau buku pilihan keluarga. Setelah membaca, jangan lupa menuliskan judul

2

buku dalam jurnal membaca mingguan.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Jurnal Membaca Mingguan

Perasaan Saya Hari, tanggal

Judul Buku yang Dibaca

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

Bahan Ajar Literasi

ingin

terima

tahu sekarang berapa Lembar Pengamatan Kegiatan Bernyanyi Tanggapan Orang Tua dan Wali Indikator

Belum Mampu

Mampu dengan bantuan orang tua

Saya bisa menyanyikan lagu “Matahari” dengan pola birama 2/4. Saya bisa menyanyikan lagu dengan alat musik perkusi atau tabuh yang terbuat dari bahan yang ada di rumah.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Mampu secara mandiri

Lembar Refleksi Hari Kesatu—Keenam Berilah tanda centang ( ) pada kotak! Hari Indikator

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 Belum Mampu

Mampu dengan Bantuan Orang Tua

Kegiatan Literasi Pesan Pagi Saya mampu menjawab pertanyaan pada pesan pagi.

Membaca Interaktif Saya bisa menyimak cerita dan menjawab pertanyaan. Saya bisa mengerjakan lembar kerja kosakata baru.

Menulis Jurnal Membaca Saya bisa menulis judul buku yang dibaca.

Menulis Tematik Saya bisa menggambar dan menulis informasi dari gambar yang saya buat.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

Mampu secara Mandiri

Hari

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

Indikator

Belum Mampu

Mampu dengan Bantuan Orang Tua

Menulis

Saya mampu menjawab lembar kerja menulis untuk kegiatan membaca interaktif.

Balima

Saya bisa membaca lima huruf.

Membaca Terbimbing

Saya bisa menceritakan kembali isi cerita.

Pemahaman Bermakna

Saya dapat memahami hubungan antara Bumi dan Matahari menciptakan perubahan waktu yang memengaruhi pemilihan aktivitas keseharian manusia. Saya dapat memahami bahwa Matahari bermanfaat bagi kehidupan makhluk hidup di Bumi.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Mampu

secara Mandiri

Hari Indikator

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 Belum Mampu

Mampu dengan Bantuan Orang Tua

Kegiatan Numerasi Intuisi Bilangan Saya mampu

menilai hasil

komputasi dan

menjelaskan alasan dari jawaban yang

diberikan.

Konsep Matematika Saya mampu

mengubah satuan

panjang baku

kilometer, meter,

sentimeter,

milimeter melalui

tangga satuan

panjang/mampu

menentukan lama

kegiatan, waktu

mulai dan waktu selesai/mampu

mengubah satuan

waktu hari ke

bulan, bulan ke

tahun dan sebaliknya/

mampu menyajikan data pada diagram batang dan menafsirkannya.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

Mampu

secara Mandiri

Hari

Indikator

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 Belum Mampu

Mampu dengan Bantuan Orang Tua

Eksplorasi Matematika

Saya mampu

mengukur tinggi

tanaman/mampu

menentukan jarak

matahari ke planet

dalam satuan meter dan kilometer/

mampu menentukan lama waktu siang/

mampu menentukan waktu revolusi planet/

mampu membuat diagram batang dari data waktu revolusi

planet dan

menafsirkannya.

Latihan

Saya mampu

menyelesaikan soal

terkait satuan

panjang kilometer,

meter, sentimeter,

milimeter/ mampu

menyelesaikan soal

terkait lama

kegiatan, waktu

mulai dan waktu

selesai/ mampu

menyelesaikan soal

satuan waktu hari,

bulan dan tahun/

mampu membuat diagram batang dan

menafsirkannya.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Mampu

secara Mandiri

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!

Hari Ke-1

Perasaan saya saat belajar hari ini.

Saya bisa memahami benda langit pada siang hari.

Perasaanku saat mengukur tinggi tanaman serta mengubah satuan

panjang baku meter, sentimeter, dan milimeter.

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-1

Tanda Tangan Orang Tua atau Wali

Hari, Tanggal:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!

Hari Ke-2

Perasaan saya saat belajar hari ini

Saya bisa memahami Matahari sebagai pusat tata surya.

Perasaanku saat menentukan jarak serta mengubah satuan panjang baku meter ke kilometer dan sebaliknya.

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-2

Tanda Tangan Orang Tua atau Wali

Hari, Tanggal:

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!

Hari Ke-3

Perasaan saya saat belajar hari ini

Saya bisa memahami bagaimana terjadinya siang hari di Bumi.

Perasaanku saat menentukan lama waktu siang di berbagai kota di Indonesia. Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-3

Tanda Tangan Orang Tua atau Wali

Hari, Tanggal:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!

Hari Ke-4

Perasaan saya saat belajar hari ini

Saya bisa memahami kegiatan yang bisa dilakukan pada siang hari.

Perasaanku saat menentukan waktu revolusi berbagai planet serta mengubah satuan waktu hari, bulan, dan tahun.

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-4

Tanda Tangan Orang Tua atau Wali

Hari, Tanggal:

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!

Hari Ke-5

Perasaan saya saat belajar hari ini

Saya bisa memahami kegunaan Matahari untuk kehidupan manusia.

Perasaanku saat membuat diagram batang dan menafsirkannya.

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-5

Tanda Tangan Orang Tua atau Wali

Hari, Tanggal:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!

Hari Ke-6

Perasaan saya saat belajar hari ini

Perasaan saya saat membuat model Matahari dan Bumi.

Perasaanku saat membuat model matahari dan Bumi dengan benda-benda yang ada di rumah.

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-6

Tanda Tangan Orang Tua atau Wali

Hari, Tanggal:

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Penutup Selamat! Kamu telah berhasil menyelesaikan kegiatan belajar selama satu minggu. Tetaplah bersemangat dalam belajar, ya! Ingat untuk selalu membaca buku setiap hari. Dengan membaca buku, kamu bisa mendapatkan banyak ilmu pengetahuan baru. Kamu pun akan semakin mudah memahami pelajaran yang akan kamu terima setiap hari.

Semoga ilmu yang kamu dapatkan bermanfaat untukmu dan negaramu.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

Glosarium B

Bintang benda langit yang memancarkan cahaya sendiri.

Bumi planet tempat makhluk hidup tinggal.

C

Cuaca keadaan udara (tentang suhu, cahaya Matahari, kelembapan, kecepatan angin, dan sebagainya) pada satu tempat tertentu dengan jangka waktu terbatas.

F

Fajar waktu sebelum Matahari terbit.

M

Malam waktu setelah Matahari terbenam.

Matahari bintang yang merupakan pusat Tata Surya, memancarkan panas dan cahaya ke Bumi dan planet-planet lain.

Musim waktu tertentu yang bertalian dengan keadaan iklim.

S

Suhu temperatur.

Siang bagian hari yang terang.

T

Terbit timbul, naik, keluar.

Terbenam tenggelam. hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

4

1

3 Lembar Sobek Lembar-lembar berikut ini dapat kamu potong untuk digunakan dalam kegiatan belajar. Mintalah bantuan kepada orang tuamu untuk memotongnya.

2 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

Jurnal Membaca Mingguan

Yang Dirasakan Hari, Tanggal

Judul Buku yang Dibaca

Jurnal Membaca Mingguan Hari, Tanggal Judul Buku yang Dibaca

Yang Dirasakan

Jurnal Membaca Mingguan Hari, Tanggal Judul Buku yang Dibaca

Yang Dirasakan

Jurnal Membaca Mingguan Hari, Tanggal Judul Buku yang Dibaca

Yang Dirasakan

Jurnal Membaca Mingguan Hari, Tanggal Judul Buku yang Dibaca

Yang Dirasakan

Lembar Refleksi Hari Kesatu—Keenam Berilah tanda centang ( ) pada kotak! Hari Indikator

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 Belum Mampu

Mampu dengan Bantuan Orang Tua

Kegiatan Literasi Pesan Pagi Saya mampu menjawab pertanyaan pada pesan pagi.

Membaca Interaktif Saya bisa menyimak cerita dan menjawab pertanyaan. Saya bisa mengerjakan lembar kerja kosakata baru.

Menulis Jurnal Membaca Saya bisa menulis judul buku yang dibaca.

Menulis Tematik Saya bisa menggambar dan menulis informasi dari gambar yang saya buat.

Mampu secara Mandiri

Hari Indikator

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 Belum Mampu

Menulis Saya mampu menjawab lembar kerja menulis untuk kegiatan membaca interaktif.

Balima Saya bisa membaca lima huruf.

Membaca Terbimbing Saya bisa menceritakan kembali isi cerita.

Pemahaman Bermakna Saya dapat memahami hubungan antara Bumi dan Matahari menciptakan perubahan waktu yang memengaruhi pemilihan aktivitas keseharian manusia. Saya dapat memahami bahwa Matahari bermanfaat bagi kehidupan makhluk hidup di Bumi.

Mampu dengan Bantuan Orang Tua

Mampu

secara Mandiri

Hari Indikator

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 Belum Mampu

Mampu dengan Bantuan Orang Tua

Kegiatan Numerasi Intuisi Bilangan Saya mampu

menilai hasil

komputasi dan

menjelaskan alasan dari jawaban yang

diberikan.

Konsep Matematika Saya mampu

mengubah satuan

panjang baku

kilometer, meter,

sentimeter,

milimeter melalui

tangga satuan

panjang/mampu

menentukan lama

kegiatan, waktu

mulai dan waktu selesai/mampu

mengubah satuan

waktu hari ke

bulan, bulan ke

tahun dan sebaliknya/

mampu menyajikan data pada diagram batang dan menafsirkannya.

Mampu

secara Mandiri

Hari Indikator

1

2

3

4

5

Belum Mampu

Eksplorasi Matematika Saya mampu

mengukur tinggi

tanaman/mampu

menentukan jarak

matahari ke planet

dalam satuan meter dan kilometer/

mampu menentukan lama waktu siang/

mampu menentukan waktu revolusi planet/

mampu membuat diagram batang dari data waktu revolusi

planet dan

menafsirkannya.

Latihan Saya mampu

menyelesaikan soal

terkait satuan

panjang kilometer,

meter, sentimeter,

milimeter/ mampu

menyelesaikan soal

terkait lama

kegiatan, waktu

mulai dan waktu

selesai/ mampu

menyelesaikan soal

satuan waktu hari,

bulan dan tahun/

mampu membuat diagram batang dan

menafsirkannya.

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

Mampu dengan

Mampu

Bantuan Orang Tua

secara Mandiri

6

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!

Hari Ke-1

Perasaan saya saat belajar hari ini

Saya bisa memahami benda langit pada siang hari.

Perasaanku saat mengukur tinggi tanaman serta mengubah satuan

panjang baku meter, sentimeter, dan milimeter.

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-1

Tanda Tangan Orang Tua atau Wali

Hari, Tanggal:

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!

Hari Ke-2

Perasaan saya saat belajar hari ini

Saya bisa memahami Matahari sebagai pusat tata surya.

Perasaanku saat menentukan jarak serta mengubah satuan panjang baku meter ke kilometer dan sebaliknya.

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-2

Tanda Tangan Orang Tua atau Wali

Hari, Tanggal:

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!

Hari Ke-3

Perasaan saya saat belajar hari ini

Saya bisa memahami bagaimana terjadinya siang hari di Bumi.

Perasaanku saat menentukan lama waktu siang di berbagai kota di Indonesia. Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-3

Tanda Tangan Orang Tua atau Wali

Hari, Tanggal:

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!

Hari Ke-4

Perasaan saya saat belajar hari ini

Saya bisa memahami kegiatan yang bisa dilakukan pada siang hari.

Perasaanku saat menentukan waktu revolusi berbagai planet serta mengubah satuan waktu hari, bulan, dan tahun.

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-4

Tanda Tangan Orang Tua atau Wali

Hari, Tanggal:

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!

Hari Ke-5

Perasaan saya saat belajar hari ini

Saya bisa memahami kegunaan Matahari untuk kehidupan manusia.

Perasaanku saat membuat diagram batang dan menafsirkannya.

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-5

Tanda Tangan Orang Tua atau Wali

Hari, Tanggal:

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!

Hari Ke-6

Perasaan saya saat belajar hari ini

Perasaan saya saat membuat model Matahari dan Bumi.

Perasaanku saat membuat model matahari dan Bumi dengan benda-benda yang ada di rumah.

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-6

Tanda Tangan Orang Tua atau Wali

Hari, Tanggal:

Lembar Refleksi Hari Kesatu—Keenam Berilah tanda centang ( ) pada kotak! Hari Indikator

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 Belum Mampu

Mampu dengan Bantuan Orang Tua

Kegiatan Literasi Pesan Pagi Saya mampu menjawab pertanyaan pada pesan pagi.

Membaca Interaktif Saya bisa menyimak cerita dan menjawab pertanyaan. Saya bisa mengerjakan lembar kerja kosakata baru.

Menulis Jurnal Membaca Saya bisa menulis judul buku yang dibaca.

Menulis Tematik Saya bisa menggambar dan menulis informasi dari gambar yang saya buat.

Mampu secara Mandiri

Hari Indikator

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 Belum Mampu

Menulis Saya mampu menjawab lembar kerja menulis untuk kegiatan membaca interaktif.

Balima Saya bisa membaca lima huruf.

Membaca Terbimbing Saya bisa menceritakan kembali isi cerita.

Pemahaman Bermakna Saya dapat memahami hubungan antara Bumi dan Matahari menciptakan perubahan waktu yang memengaruhi pemilihan aktivitas keseharian manusia. Saya dapat memahami bahwa Matahari bermanfaat bagi kehidupan makhluk hidup di Bumi.

Mampu dengan Bantuan Orang Tua

Mampu

secara Mandiri

Hari Indikator

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 Belum Mampu

Mampu dengan Bantuan Orang Tua

Kegiatan Numerasi Intuisi Bilangan Saya mampu

menilai hasil

komputasi dan

menjelaskan alasan dari jawaban yang

diberikan.

Konsep Matematika Saya mampu

mengubah satuan

panjang baku

kilometer, meter,

sentimeter,

milimeter melalui

tangga satuan

panjang/mampu

menentukan lama

kegiatan, waktu

mulai dan waktu selesai/mampu

mengubah satuan

waktu hari ke

bulan, bulan ke

tahun dan sebaliknya/

mampu menyajikan data pada diagram batang dan menafsirkannya.

Mampu

secara Mandiri

Hari Indikator

1

2

3

4

5

Belum Mampu

Eksplorasi Matematika Saya mampu

mengukur tinggi

tanaman/mampu

menentukan jarak

matahari ke planet

dalam satuan meter dan kilometer/

mampu menentukan lama waktu siang/

mampu menentukan waktu revolusi planet/

mampu membuat diagram batang dari data waktu revolusi

planet dan

menafsirkannya.

Latihan Saya mampu

menyelesaikan soal

terkait satuan

panjang kilometer,

meter, sentimeter,

milimeter/ mampu

menyelesaikan soal

terkait lama

kegiatan, waktu

mulai dan waktu

selesai/ mampu

menyelesaikan soal

satuan waktu hari,

bulan dan tahun/

mampu membuat diagram batang dan

menafsirkannya.

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

Mampu dengan

Mampu

Bantuan Orang Tua

secara Mandiri

6

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!

Hari Ke-1

Perasaan saya saat belajar hari ini

Saya bisa memahami benda langit pada siang hari.

Perasaanku saat mengukur tinggi tanaman serta mengubah satuan

panjang baku meter, sentimeter, dan milimeter.

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-1

Tanda Tangan Orang Tua atau Wali

Hari, Tanggal:

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!

Hari Ke-2

Perasaan saya saat belajar hari ini

Saya bisa memahami Matahari sebagai pusat tata surya.

Perasaanku saat menentukan jarak serta mengubah satuan panjang baku meter ke kilometer dan sebaliknya.

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-2

Tanda Tangan Orang Tua atau Wali

Hari, Tanggal:

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!

Hari Ke-3

Perasaan saya saat belajar hari ini

Saya bisa memahami bagaimana terjadinya siang hari di Bumi.

Perasaanku saat menentukan lama waktu siang di berbagai kota di Indonesia. Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-3

Tanda Tangan Orang Tua atau Wali

Hari, Tanggal:

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!

Hari Ke-4

Perasaan saya saat belajar hari ini

Saya bisa memahami kegiatan yang bisa dilakukan pada siang hari.

Perasaanku saat menentukan waktu revolusi berbagai planet serta mengubah satuan waktu hari, bulan, dan tahun.

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-4

Tanda Tangan Orang Tua atau Wali

Hari, Tanggal:

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!

Hari Ke-5

Perasaan saya saat belajar hari ini

Saya bisa memahami kegunaan Matahari untuk kehidupan manusia.

Perasaanku saat membuat diagram batang dan menafsirkannya.

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-5

Tanda Tangan Orang Tua atau Wali

Hari, Tanggal:

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!

Hari Ke-6

Perasaan saya saat belajar hari ini

Perasaan saya saat membuat model Matahari dan Bumi.

Perasaanku saat membuat model matahari dan Bumi dengan benda-benda yang ada di rumah.

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-6

Tanda Tangan Orang Tua atau Wali

Hari, Tanggal:

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Bahan Ajar Literasi

ingin

terima

tahu sekarang berapa Lembar Pengamatan Kegiatan Bernyanyi Tanggapan Orang Tua dan Wali Indikator

Saya bisa menyanyikan lagu “Matahari” dengan pola birama 2/4. Saya bisa menyanyikan lagu dengan alat musik perkusi atau tabuh yang terbuat dari bahan yang ada di rumah.

Belum Mampu

Mampu dengan bantuan orang tua

Mampu secara mandiri

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Bahan Ajar Literasi

ingin

terima

tahu sekarang berapa Lembar Pengamatan Kegiatan Bernyanyi Tanggapan Orang Tua dan Wali Indikator

Saya bisa menyanyikan lagu “Matahari” dengan pola birama 2/4. Saya bisa menyanyikan lagu dengan alat musik perkusi atau tabuh yang terbuat dari bahan yang ada di rumah.

Belum Mampu

Mampu dengan bantuan orang tua

Mampu secara mandiri

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Bahan Ajar Literasi

ingin

terima

tahu sekarang berapa Lembar Pengamatan Kegiatan Bernyanyi Tanggapan Orang Tua dan Wali Indikator

Saya bisa menyanyikan lagu “Matahari” dengan pola birama 2/4. Saya bisa menyanyikan lagu dengan alat musik perkusi atau tabuh yang terbuat dari bahan yang ada di rumah.

Belum Mampu

Mampu dengan bantuan orang tua

Mampu secara mandiri

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Bahan Ajar Literasi

ingin

terima

tahu sekarang berapa Lembar Pengamatan Kegiatan Bernyanyi Tanggapan Orang Tua dan Wali Indikator

Saya bisa menyanyikan lagu “Matahari” dengan pola birama 2/4. Saya bisa menyanyikan lagu dengan alat musik perkusi atau tabuh yang terbuat dari bahan yang ada di rumah.

Belum Mampu

Mampu dengan bantuan orang tua

Mampu secara mandiri

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Bahan Ajar Literasi

ingin

terima

tahu sekarang berapa Lembar Pengamatan Kegiatan Bernyanyi Tanggapan Orang Tua dan Wali Indikator

Saya bisa menyanyikan lagu “Matahari” dengan pola birama 2/4. Saya bisa menyanyikan lagu dengan alat musik perkusi atau tabuh yang terbuat dari bahan yang ada di rumah.

Belum Mampu

Mampu dengan bantuan orang tua

Mampu secara mandiri

Modul ini dikembangkan atas kerja sama