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Communicator ABARCANDO EN TODAS DIRECCIONES

Publicada por el Distrito Escolar 27J • Julio 2008

CONTENIDO

Mensaje del Superintendente . . . . . . . . . . . 2

Nuevos líderes en tres escuelas . . . . . . . . . . 2 Modelo de instrucción . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Baterías de prueba provechosas . . . . . . . . . . para la instrucción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Álbum fotográfico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Reflexiones de las alumnas que reciben . . . . la beca Daniels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Cómo inscribirse para el nuevo ciclo . . . . . . escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 35 actividades que puede compartir . . . . . . con su hijo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

En la portada

Los vehículos de construcción trabajando en los terrenos de la Secundaria Otho Stuart a medidos de junio. Este lugar estaba lleno de movimiento el 19 de junio. La escuela abrirá en agosto de 2009.

Muchos de los estudiantes en el programa de Funshine de la ciudad de Brighton participan en el programa de alimentación de verano ofrecido por el Distrito Escolar 27J. El desayuno es de la 8 a las 9 de la mañana y el almuerzo de las 11a. m. a las 12:15 P.m., y está disponible gratuitamente para los niños menores de 18 años en la Escuela Primaria North y la Escuela Primaria South. Los adultos también pueden participar por un costo de $1.25 por el desayuno y $2.75 por el almuerzo diario.

27J Communicator

El 27J Communicator es una publicación gratuita para padres y residentes del Distrito Escolar 27J, es producida para mantener a la comunidad informada con noticias de sus escuelas. Los ciudadanos están invitados a dar opiniones sobre la publicación. Los comentarios pueden ser dirigidos a: Allison Lockwood, Oficial de información pública; 303-655-2914, [email protected]; 18551 E. 160th Ave., Brighton, CO 80601

La Escuela Primaria Turnberry ya casi está completa para que el personal se mude a su nuevo plantel. Ya se están aceptando las inscripciones. Escuela Primaria Turnberry, fotos en la página 4 y Escuela Secundaria Prairie View, fotos en la página 5

School District 27J 18551 E. 160th Ave. Brighton, CO 80601 www.sd27j.org

NONPROFIT ORGANIZATION U.S. POSTAGE PAID PERMIT NO. 28 BRIGHTON, CO

Mensaje del superintendente

Verano, tiempo de preparación

Mientras el verano ofrece realmente momentos de renovación para cada uno de nosotros y tomamos unas vacaciones de verano, este también es un tiempo atareado cuando concluimos con un ciclo escolar y nos preparamos para el siguiente. Las inscripciones anticipadas para el próximo ciclo escolar estarán disponibles en el Centro de Servicios Educativos del 27J del 7-18 de julio. Los detalles están en la página 6. Académicamente, el trabajo sigue avanzando con el cierre de la discrepancia del aprovechamiento académico. Para concluir con este, el Distrito Escolar 27J ahora ha usado un instrumento de evaluación llamado Northwest Evaluation Association durante todo un ciclo escolar y los resultados están siendo analizados. Los maestros comienzan a recibir la capacitación con el Modelo de Instrucción del 27J, y será utilizado a través del distrito. Usted podrá leer en este Communicator sobre ambos programas. Varias escuelas tienen nuevos líderes; ellos están entusiasmados con su nuevo papel de desempeño y están pasando gran parte de este verano para preparar una transición manejable. Usted puede aprender un poco de su antecedencia en esta edición. Dos escuelas nuevas abrirán en agosto… y el personal de planeación en cada una de ellas está trabajando para

mudarse y estar preparado para nuestros estudiantes y nuestro ciclo escolar de 2008-2009, además en ésta edición usted podrá encontrar ideas para ayudar a su estudiante a prepararse para el

Superintendent Blunck

nuevo ciclo escolar. Todo el tiempo y esfuerzos que usted haga por su niño cosecharán grandes recompensas, se lo garantizo. Disfrute de su verano, y disfrute la preparación para el próximo ciclo escolar. Respetuosamente, Dr. Rod L. Blunck, Superintendente Escolar 

Aviso de No-Discriminación

El Distrito Escolar de Brighton 27J es una institución educativa que se compromete a un sistema de NOdiscriminación que incluye el acceso de igualdad de oportunidades para la educación y empleo para toda persona sin importar el sexo, raza, edad, religión, color, origen nacional, estado civil, incapacidad, o cualquier otra situación protegida en cualquier actividad, programa o práctica del distrito según lo establecido por el estatuto legal del Título VI, Título IX, sección 504, Acto de Americanos con Incapacidades (ADA) y cualquier otra ley pertinente. Cualquier persona que tenga preguntas o dudas relacionadas con el sistema de no-discriminación deberá comunicarse con: Para preguntas generales: Superintendente, (303) 655-2900 Para preguntas relacionadas con la Sección 504 y ADA: Director de Servicios de Intervención, (303) 655-2900 Para preguntas relacionadas con el Título IX: Director Ejecutivo de Recursos Humanos, (303) 6552900

Miembros de su Mesa Directiva de Educación Todd Cordrey 27J Presidente Distrito 6

Lynn Ann Sheats Vicepresidenta Distrito 7

Nuevos líderes en tres escuelas

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Brian Madison Distrito 1

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Preparatoria Prairie View

Dr. Chris Fiedler ha sido nombrado como el nuevo director de la Escuela Preparatoria Prairie View. La Mesa Directiva del 27J aprobó su nombramiento en la reunión del 27 de mayo después de haber recibido la recomendación del superintendente escolar Dr. Rod Blunck. El Dr. Fiedler comenzado con el distrito como director en la Escuela Primaria Thimmig, una posición en la que él ha permanecido desde el otoño del 2005. Antes de asociarse con el equipo del 27J, Fiedler sirvió como el superintendente del Distrito Escolar Deer Trail por cuatro años, superintendente del Distrito Escolar del Condado Gilpin desde 1998 al 2001, y director de la Escuela Secundaria y Preparatoria de Limon desde 1995 a 1998. Su antecedencia también incluye la experiencia como consejero escolar y maestro de ciencias sociales en la preparatoria. Él obtuvo su doctorado en la universidad de NOVA al Sureste de Florida, su maestría en administración educativa y supervisión en la Universidad de Phoenix en Denver. El Dr. Fiedler obtuvo su licenciatura en ciencias sociales y educación secundaria en la universidad de Northern Colorado en Greeley. El Dr. Fielder comenzará su nuevo trabajo en la Escuela Preparatoria Prairie View (PVHS, por sus siglas en inglés) el 1ro de julio.

Secundaria Stuart

Martin Pearson será el director de la Escuela Secundaria Otho del Distrito Escolar 27J. Su nombramiento fue aprobado en la reunión de la Mesa Directiva el 13 de mayo. La nueva escuela secundaria abrirá en julio de 2009. Pearson comenzará su trabajo como director de planeación en julio del año en curso. Él viene del Distrito Escolar de Adams 12, donde fue el subdirector de la Escuela Secundaria Huron/Silver

Valerie EspinosaMartinez Distrito 2

Russ Carr Distrito 3

Hills desde el 2002, él también fue el prefecto en la Escuela Secundaria Century del mismo distrito durante el ciclo escolar 2001-02. Pearson también ha enseñado ciencias sociales y artes lingüísticas en la escuela secundaria Century. Pearson sostiene su maestría en administración educativa y supervisión obtenida en la Universidad Phoenix y su licenciatura en ciencias sociales de la Universidad de Southern Colorado en Pueblo.

Primaria Thimmig

Después de una corta ausencia, Justin McMillan sobresale entre las filas del Distrito Escolar 27J. McMillan ha sido nombrado como el nuevo director de la Escuela Primaria Thimmig en Henderson, al aceptar la posición que dejó Chris Fiedler, quien ahora será el Director de la Escuela Preparatoria Prairie View. McMillan ha sido el subdirector de la Escuela Thimmig desde julio de 2007, después de regresar y servir como el subdirector y administrador atlético en la Preparatoria Valley en Gilcrest. Él, originalmente comenzó en el 27J como el maestro de ciencias para los estudiantes del séptimo y octavo grado en Thimmig donde creó el plan de estudios de ciencias naturales para estos grados. Durante este tiempo- el otoño de 2003- julio de 2007, él recibió el reconocimiento “Enajenado con las ciencias” [“Mad About Science”] concedido y presentado por el canal de televisión 9News. McMillan también sirvió al distrito como el miembro del comité de planeación escolar para la Escuela Secundaria y Preparatoria Prairie View. Él recibió su maestría en liderazgo educativo en la Universidad de Northern Colorado y asistió a Western State College of Colorado en Gunnison donde obtuvo una licenciatura en bilogía con énfasis en la educación secundaria. 

Ernie Lopez Distrito 4

Joan Kniss Distrito 5

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El Modelo de Instrucción del 27J se enfoca en la discrepancia del aprovechamiento académico C

Tiempo, enfoque, intensidad (prolongacióm de los servicios)

calafón 1 y 2. La base, el escalafón 1, es la on el Modelo de Instrucción del 27J instrucción de alta calidad que se encuen[27J Instructional Model] en mano el tra en el aula regular con objetivos claraDistrito Escolar 27J está colectando una mente definidos serie de estrateque se basan en gias para comnuestras metas batir y cerrar la esenciales de discrepancia aprendizaje del aprovech(conocido por amiento sus siglas en inacadémico. El glés como ELT). combate es enEl escalafón cabezado por la 2 proporciona Directora Ejecuayuda adicional tiva de y estructura del Aprovechaplan de estumiento Estudidios, la instrucantil, Isobel ción o ambos. Stevenson, Esto incluye quien ha escrito darles ayuda a este modelo los aprendices para refinar las de segundo idestrategias y ioma, conceptos obtener una de organiperspectiva zación, un clara y concisa. El Modelo de Instrucción del 27J mapa de un plan de estudios agradable Las estrategias creadas desde el año para los niños. pasado bajo el mando de Stevenson para En los escalafones 3 y 4 los estudiantes poder cumplir con las necesidades indireciben ayuda adicional fuera del aula. El viduales de los estudiantes, la colaboapoyo se enfoca más en ayudar a los ración entre los maestros, la capacitación alumnos que necesitan más tiempo para profesional y la influencia del poder inaprender sobre una materia o la meta escluyen: la evaluación de la Asociación de encial de aprendizaje. En el escalafón 4, la Noroeste [Northwest Evaluation Assciaton], instrucción será individualizada y mucho (vea el artículo adjunto); el plan de las más centrada. El escalafón 4 incluye la edMetas Esenciales de Aprendizaje [Essential ucación especial y la ayuda de Título I. Learning Targets], y los cuatro escalafones Las evaluaciones tales como las de las de instrucción [four-tierd instruction]. Medidas de Aprovechamiento Académico ¿Cuáles son las expectativas que de NWEA y CSAP, y la instrucción han Stevenson tiene del nuevo modelo de insido creadas para saber cómo se debe usar strucción? la información, y esta por su cuenta, le “Que esto conduzca a los maestros a ayudará a las escuelas a saber cuándo y una propiedad colectiva del cómo usar la intervención y la ayuda aprovechamiento del estudiante,” declaró disponible en los escalafones 3 y 4. Stevenson. “Que esto aclare que la interAquí es donde la pretación del estudicolaboración ante sea un reflexión La intervención es la instrucción que comienza a jugar un de nuestra organipapel de importanzación y no de los es- implica el tiempo suficiente, el enfoque cia. En el escalafón 1, tudiantes; que esto, e intensidad para que la discrepancia los maestros trabajan cuando este totaldel aprovechamiento académico del en equipo para mente en práctica, estudiante concluya. repasar los datos de aumente el logro del los estudiantes y estudiante y se cierre tomar decisiones sobre los cambios ocurrila discrepancia de aprovechamiento dos; en el escalafón 2, los maestros buscan académico.” las intervenciones que tendrán un mejor El distrito comenzó a poner en prácimpacto para un número mayor de estuditica el modelo de instrucción el mes de antes; en el escalafón 3, se identifica el noviembre. Como lo declara el modelo tipo de intervención que necesita cada espor sí mismo, su objetivo es “proportudiante; y finalmente en el escalafón 4, la cionar un instrumento para examinar el identificación de aquellos estudiantes que progreso de nuestros estudiantes y ajustar necesitan servicios adicionales es establenuestra instrucción como corresponde.” cida. Desde su forma más básica, el modelo Un estudiante es elegido para recibir es simplemente una pirámide de cuatro la ayuda suplementaria proporcionada en niveles. La mayor parte de la instrucción el escalafón 3 ó 4, “cuando los datos indiocurre en sus dos niveles más bajos. Es-

comprensión relativa de los ELTs, y el can que el estudiante está más atrás que ajuste de la instrucción basada en esa insus compañeros de clase, tal como podría formación. ser insatisfactorio en CSAP, y los esfuer• El modelo habla del uso temprano y zos para ayudarle a que se ponga al corripreciso de la intervención. ente en el aula no han sido acertados. • El modelo decreta que la intervenAquí termina todo. Él estudiante no tiene ción esté basada en que calificar para el Título I ni para la edMetas Esenciales de Apren- necesidad en lugar de un protocolo— en ucación especial para dizaje: el conocimiento princi- otras palabras, no esque pueda recibir hasta que ayuda extra, sin empal en cada materia que cada peramos un estudiante tenga bargo puede tener estudiante debería saber en su derecho a la eduderecho a ambos y cación especial antes más.” vida adulta. de que se le den los Algunos puntos servicios; los serviimportantes del modcios para un aprendiz de segundo idioma elo según lo explicado por Stevenson: estarán basados en la evaluación de sus • No hay nada necesariamente mágico necesidades, no lo que se supone de las o diferente sobre la instrucción en el aula mismas. regular (escalafón 1) bajo el Modelo de In• El modelo habla de la colaboración strucción. Las diferencias son sobre todo de los maestros con el fin de colectar la infilosóficas. formación sobre la interpretación del estu• El modelo realmente indica lo que es diante lo que a consecuencia creará ajustes una instrucción buena — sobre todo al establecer objetivos claros basados en los en la instrucción.  ELTs, la colección relacionada sobre la

Nuevas baterías de pruebas ayudan a evaluar y mejorar la instrucción

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Peggy Robertson, Directora de Subvenciones y Evaluaciones del Distrito Escolar 27J

on un ciclo escolar completo y tres ciclos de evaluaciones establecidas para el distrito, la administración del Distrito Escolar 27J está satisfecha con la nueva batería de evaluación del distrito llamada evaluación de la Asociación de Noroeste [Northwest Evaluation Assciaton]. Como sus siglas en inglés lo indican, MAP es la Medida del Progreso Académico del Estudiante, y es una prueba muy diferente a la que usted ya conoce como CSAP. Aquí están unos ejemplos de las diferencias: • La prueba de MAP mide acertadamente el rendimiento académico individual del estudiante, y los maestros pueden extraer la información de lo que necesitan enseñar. • La prueba de MAP es una evaluación diferente para cada individuo. Cuando el estudiante contesta la respuesta en la computadora (la prueba es computarizada), el programa inmediatamente analiza la respuesta del estudiante y selecciona la respuesta que sigue al nivel de dificultad apropiado. • La calificación de MAP esta disponible de inmediato. Además dentro de un período de 24 horas la información también está disponible en una forma de gráfica. Y el reporte de todo el distrito está disponible en 72 horas- no en cuatro meses. MAP evalúa las aptitudes que un estudiante tiene en las materias de artes lingüísticas y matemáticas y fueron administradas tres veces durante el ciclo escolar 2007-2008 a todos los alumnos en los grados de 2° al 8° y para enfocarse en los estudiantes del 9° y 10° grado. Los padres pueden ver las calificaciones que su alumno tuvo en MAP al visitar la página de Web del distrito y entrar al programa Infinite Campus a www.sd27j.org. En resumidas cuentas y la razón principal por la que hacemos estas evaluaciones es para usar los datos extraídos ya que estos nos ayudan a tomar las decisiones apropiadas para la instrucción de los estudiantes. Adicionalmente, los directores están usando esta información mientras que preparan los planes de mejoramiento escolar para el ciclo escolar 2008-2009. En el ciclo escolar entrante, 2008-2009, las evaluaciones de MAP también serán administradas a los estudiantes del noveno y décimo grado. Las calificaciones de los estudiantes serán agregadas al programa de Infinite Campus y mejoraremos la comunicación con nuestros padres. La evaluación de MAP es uno de los elementos del Modelo de Instrucción 27J [27J Instructional Model]. Vea el artículo incluido en este comunicado. Para información adicional de las evaluaciones de MAP visite: www.nwea.org. 

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Álbum fotográfico 27J www.sd27j.org

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Tur nber r y

Escuela Primaria Turnberry, fotos en la página 4, y Escuela Secundaria Prairie View, fotos en la página 5, tendrán su gran apretura para el nuevo ciclo escolar. Turnberry esta localizada el 13069 E. 106th Place en la subdivisión de Turnberry. La escuela Secundaria Prairie View está al costado de la Escuela Preparatoria del mismo nombre en la 120th Avenue. Turnberry: La cuadrilla de construcción está dándole los últimos detalles y limpiando el plantel el 19 de junio. El patio que está entre la escuela y los campos de juegos (foto de arriba a la derecha) agrega la educación al aire libre en la escuela. Otra de las características en Turnberry son las aulas interiores para la preescolar. El número de inscripciones hasta ahora es más de 450 estudiantes.

Escuela Secundaria Prairie View: Carrie Bradley, maestra del séptimo grado se cambia a su nueva aula el 19 de junio con la ayuda de su esposo, Brad. Los limpiadores de ventanas abrillantan algunas de las ventanas en la escuela. El laboratorio de computación ya casi está listo para los estudiantes. La estantería en ruedas y la pila de sillas están en espera hasta que el piso de la cafetería este completamente terminado. El director de la escuela, Tom Delgado consulta con los miembros del equipo de construcción Saunders. El constructor puedo informarle al personal escolar que comenzarán a moverse el 1ro de julio, tal y como estaba propuesto. La inscripción anticipada es de más de 750 estudiantes.

Dos escuelas nuevas …

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PVMS

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La beca Daniels le permite a dos alumnas hacer una reflexión del pasado y el futuro

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ientras 68 de los 346 estudiantes que se graduaron recientemente de la Escuela Preparatoria Brighton comparten 1.8 millones de dólares en becas ofrecidas, la escuela es también capaz de presumir que dos de sus graduandos de 2008 han sido reconocidas con la beca de Daniels. Akeelah Harrell y Yasmín Torres ganaron una beca con todo pagado, la cual puede ser usada en una universidad acreditada en los Estados Unidos con el fin de obtener una licenciatura. Ambas jóvenes recibieron varias becas. Estas están descritas a continuación. Akeelah Harrell: Daniels Fund Scholarship, Elks Most Valuable Student Scholarship, General Mills Opportunity Scholarship, y City of Brighton Youth in Government Career Advancement Scholarship. Yazmin Torres: DELL Scholarship, Knights of Columbus Scholarship, Daniels Fund Scholarship, Hispanic Advisory Committee Scholarship, y City of Brighton Youth in Government Career Advancement Scholarship. Cada una de ellas comparte y reflexiona sobre su educación y lo que piensan para el futuro.

Yazmin Torres

P. ¿Cómo usarás la beca Daniels? R. La beca Daniels es por cuatro años, y para poder ser elegible, el

alumno deberá mantener un promedio general de grado de 2.0, entregar la documentación necesaria en la fecha establecida, y tener un trabajo durante el ciclo escolar. Usaré esta beca para continuar con mi educación y ser una persona sobresaliente. P. ¿A qué te quieres dedicar en tu carrera? R. Mi meta es ser un abogado. Mi plan es administración de empresas y luego leyes. P. ¿Eres la primera en tu familia que asistirá al la universidad? R. Sí. Yo seré la primera en ir a la universidad.

P. ¿Cuáles fueron tus clases favoritas en BHS y por qué? R. Me gustaron todas mis clases. ¡Adoro el aprendizaje y descubrir cosas nuevas! Me gustan las matemáticas y trabajar con los números, pero también me agradan las clases de inglés, química y las clases de mercadotecnia. Pienso que para tener un semestre triunfante se tiene que disfrutar la clase aunque el tema no sea de tu interés, mantener un pensamiento abierto, y estar dispuesto a trabajar y aprender, esto hace la diferencia. Me gustaban todas mis clases principalmente porque los maestros eran realmente buenos, hicieron el aprendizaje divertido y agradable, pero también

Inscripciones en el verano Para los estudiantes de la escuela primaria y secundaria: Cuándo: 7 – 18 de julio Dónde: 27J Educational Services Center 18551 E 160th Ave, Brighton Hora: 8 a.m.-4 p.m., Lunes a viernes; 303-655-2900

Necesita traer: • Copia de la cartilla de vacunación • Copia del acta de nacimiento • Comprobante de domicilio – Puede traer la cuenta de la luz, recibo de renta, contrato de propiedad, siempre y cuándo el nombre del padre o tutor del estudiante esté en el recibo. También puede traer una carta notariada de la persona con la que usted vive. IMPORTANTE: Las inscripciones en el mes de agosto serán en su escuela. Llame a ésta para que obtenga la fecha exacta. Inscripciones para la preparatoria: Vaya directamente a la escuela que le pertenece.

Inicio de cursos: Primer día de clases es el jueves, 14 de agosto, para 1ro a 12vo grado. Primer día de kinder es el jueves, 21 de agosto. Primer día para preescolar es el lunes, 24 de agosto.

desde otro punto de vista. Veo el mundo mediante los ojos de mi madre, quien está disponible a hacer cualquier P. ¿En qué clases extra curriculares cosa por mi hija. Cuando me enteré de participaste? que iba a ser madre, no supe lo que R. Siempre estuve muy activa en la pasaría con escuela. Esmi futuro. taba en Solo sabía LULAC, tres cosas: Liga Univoy a taria para quedarme los Ciucon mi bebé, dadanos de no me iba a America salir de la Latina escuela y [League of voy a termiUnited nar la esLatin Amercuela ican Citipreparatoria zens] por y sabía que cuatro años tendría que y tres de trabajar basellos fui la tante para secretaria. poderle Participe en darle a mi Yazmin Torres y miembro de la Directiva del 27J Ernesto la Sociedad hija lo López Nacional de mejor. Honor [National Honor Society] por Sólo necesito ver en sus ojos y ver tres años y mi último año era la tesorlos míos para darme la fortaleza de era, DECA, una asociación de mercontinuar. Mi hija es la que me motiva cadotecnia para los estudiantes por a hacer las cosas que hago, ella es mi dos años y mi último año era la presiinspiración y mi razón por continuar. denta, y en el programa de tribunal juP. ¿Cuáles son los desafíos más venil [Teen Court] por dos años donde grandes durante tu carrera escolar? era parte del jurado, y abogado de deR. Nada es más difícil que converfensor y de acusaciones. tirse en madre en medio de la preparaP. ¿Qué es lo que te gustaba mejor toria y luego graduarte. Fue difícil ir a en la escuela preparatoria? la escuela, tener una variedad de acR. No pienso que haya algo que no tividades después de la misma, tener me haya gustado en la preparatoria. que trabajar, y llegar a la casa haciendo P. Nombra dos o tres personas que los quehaceres, haciendo la tarea y formaron un papel importante en tu cuidando al bebé. Pienso que la cosa vida, especialmente en los dos últimos más difícil fue encontrar el tiempo años. para hacer todas mis actividades y R. Pienso que todos mis maestros darle a mi hija la atención necesaria jugaron un papel muy importante en para criarla. Recuerdo cuando mi hija mi vida, especialmente los dos últimos estaba enferma y me acostaba a dormir años. Pienso que las cosas hubieran a la 1 o 2 de la mañana y al siguiente sido muy diferentes sin la ayuda y día tenía proyectos y trabajos que tenía apoyo de mis maestros, especialmente que entregar. Era difícil y estaba estrede la Srta. Powell, mi consejera, y la sada pero me agradaba todo lo que Sra. LaTerra. Siempre estaban ayudánhacia y tenía la pasión para todas mis dome y ofreciéndome todo su apoyo. actividades y esto es lo que me hizo Mis padres también jugaron un continuar adelantes, mi devoción y papel muy importante por que siemamor por la escuela y mi hija. pre me animaron a ser una persona mejor, para continuar con mi eduP. ¿Qué consejo te gustaría darle a cación y ser alguien importante. Este otros estudiantes que tengan dificulpar de años pasados ellos me han intades? spirado a que alcance todas mis metas R. Les diría que siguieran inteny que mantenga claramente sus paltando por que solo vivimos una vez y abras sabias en mi mente. solamente estaremos en la preparatoria El convertirme en madre me camuna vez, después de esto, no podremos bió la vida para siempre y me dio otra regresarnos. Busca ayuda con tus visión del mundo. Ahora veo las cosas siempre existía la ayuda si alguien tenía dificultades.

27J Communicator • Julio 2008 maestros, encuentra los recursos; siempre encontrarás a alguien que te ayude. También les diría que para hacer un buen trabajo una vez que tengas la mente abierta, piensa con optimismo y exige de ti solo lo mejor. Todos son capaces de hacerla, pero necesitamos empezar con nosotros mismos.

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P. ¿Cuáles fueron tus clases favoritas en BHS y por qué? R. Mi clase favorita era la clase de historia de los EE.UU. ya que adoro la historia yaprendí bastante en esta clase. Mi otra clase favorita era la clase avanzada de composición en inglés, ya que me convertí en una mejor escritora (y por esto estaré siempre agradecida).

Akeelah Harrell y el miembro de la Directiva del 27J Brian Madison

Akeelah Harrell

P. ¿Cómo usarás la beca Daniels? R. Es un gran honor poder usar esta beca para continuar con mi educación en una institución privada. La beca Daniels pagará por mi hospedaje y alimentación, seguro médico y más de la mitad de mi matrícula, además de las cuotas y libros. P. ¿A qué escuela? R. Este otoño asistiré a la Universidad Howard en Washington, D.C. P. ¿Qué carrera estudiarás? A. Mi carrera será licenciatura en empresas internacionales con especialidad en ciencias políticas.

P. ¿A qué te quieres dedicar en tu carrera? R. Espero que un día pueda ser un abogado defensor criminal o abogado corporativo. P. ¿Planeas continuar estudiando después de obtener tu licenciatura? R. Sí, tengo planeado obtener una licenciatura dual y obtener mi maestría, además tengo planeado obtener una licenciatura en jurisdicción.

P. ¿Eres la primera en tu familia que asistirá a la universidad? R. No. Mi madre y mi padre completaron parte de los estudios universitarios. Mi madre se graduará este invierno con una licenciatura en artes liberales.

P. ¿En qué clases extra

curriculares participaste? R. Participe en DECA, NHS, Tribunal Juvenil como abogado defensor, Comisión Juvenil de Brighton donde era presidenta, el programa Juvenil de Gobierno, Búsqueda de Talento Educativo y en la Unión Estudiantil Afro-Americana como la presidenta inicial. P. ¿Qué es lo que te gustaba mejor en la escuela preparatoria? R. Lo que más me agradaba de la escuela era la libertad de desafiarme académicamente. Mediante la oportunidad que tuve de tomar las clases avanzadas sinceramente descubrí de lo que estoy hecha.

P. ¿Qué es lo que menos te gustó de la escuela preparatoria? R. Lo que me disgustaba de la escuela era la falta de diversidad y que el cuerpo estudiantil tuviera una mente cerrada en cuanto a las ideas de otras culturas que estuvieran fuera de su zona de comodidad. Tampoco me agradaban aquellos estudiantes que atrevidamente interrumpían a los maestros que dedicaban el tiempo para enseñarles.

P. Nombra dos o tres personas que formaron un papel importante en tu vida, especialmente en los dos últimos años. R. Mi madre ha jugado un papel bastante importante en mi vida, ya que ella crió a mi hermana y a mí. Ella es una señora fuerte que sabe como sobrepasar remarcablemente los ob-

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Beca Daniels

• Requisitos para ser elegibles para la beca Daniels, Estar listo para la universidad • Tomar las pruebas de ACT y SAT y sacar un puntaje de 17 o más alto en ACT ó 180 en SAT, combinado con la calificación de matemáticas y la verbal. • Demostrar las características de la beca “Daniels Scholar”

 Potencial para ser líder, madurez y estabilidad emocional  Personalidad equilibrada, habilidad e intereses bastante amplios  Potencial para contribuir a la comunidad

stáculos a los que una mujer encara ahora. No hay palabras para expresarme adecuadamente de la gratitud y honor que tengo por mi madre. La segunda persona es Bob Lyendyk, mi consejero del programa de Búsqueda de Talento Educativo. Él era la persona que creía que podría ser la alumna que recibiría la beca Daniels. Su recomendación fue la base para abrirme la puerta y permitir que pudiera alcanzar mis sueños de asistir a la universidad libre de obligaciones financieras. Siempre estaré agradecida con el Programa de Búsqueda de Talento Educativo y de mi consejero, Bob. La tercera persona es mi maestra del programa de AVID, Sra. LaTerra, su recomendación para la beca Daniels y por las solicitudes a la universidad fue estelar. Ella era una maestra brillante para mí y estoy muy

orgullosa de poder haberla conocido. La dedicación que ella demuestra a sus estudiantes fue una inspiración personal para que un día sea una maestra, y le de algo a la comunidad.

P. ¿Cuáles fueron los desafíos más grandes durante tu carrera escolar? R. Llevar un control del tiempo, y participar en todas las actividades.

P. ¿Qué consejo te gustaría darle a otros estudiantes que tengan dificultades? R. Comprométanse a una sola cosa o actividad que disfruten, y sin esperarlo podrán ver que todo estará en su lugar. También les recomiendo que tomen clases donde tengan la oportunidad de extender sus horizontes y no se limiten a las grandiosas experiencias que brinda la escuela preparatoria. 

35 actividades para compartir con su niño www.sd27j.org

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H

tiempo. Cuente un cuento. Pídale a su hijo que lo cuente de nuevo. Enséñele a su hijo cómo y cuándo llamar al teléfono de emergencia 911. Léale a su hijo un poema en voz alta. Busque actividades alternativas en la comunidad donde su hijo pueda participar. Corte una manzana o naranja durante la hora de comer un aperitivo. Corte los pedazos del mismo tamaño y hable de las fracciones con su hijo. Apague el televisor cuando sea tiempo de lectura familiar. Pídale a su hijo que encuentre 3 trabajos que le puedan interesar del periódico y converse de estos. Lea con su hijo sobre el ave y la flor de su estado Haga una cápsula de tiempo con su hijo y guárdela por dos años.

aga un anuncio con su hijo que contenga ideas de seguridad para el ver-

ano. Comparta su antecedencia familiar y fotos de la misma con su hijo. Seleccione una lista de lectura en la biblioteca la cual sea apropiada para la edad de su hijo y ayúdele a que obtenga su tarjeta bibliotecaria. Cuente el número de pasos que tiene que caminar hasta la esquina de la calle con su niño. Pídale a su niño que busque bichos. ¿Cuántas clases diferentes de bichos podrá encontrar? ¿Tamaño? ¿Color? Pídale a su niño que nombre todas las cosas que necesitan el uso de las matemáticas en la casa. Junto con su hijo corte una hoja de papel en varias formas y péguenla en forma de colcha. Cocine con su hijo y enséñele las cosas que se pueden hacer y las que no cuándo se están preparando los alimentos. Invente un juego de mesa con su niño. Pídale a su hijo que le cuente su cuento favorito. Pídale a su hijo que ponga un cubito de hielo afuera. ¿Cuánto se tardará en derretirse? ¿Hasta qué se evapore? Busque los acontecimientos importantes del día en que nació su hijo. Lleve a su hijo a un viaje de estudios. Ayude a su hijo a que encuentre su ciudad en el mapa. Enséñele a su niño una destreza nueva, por ejemplo cómo sentarse apropiadamente en la mesa.

Durante los viajes, invente un juego donde tenga que medir la distancia y determinar el tiempo. Escriba una lista de los animales favoritos de su hijo. Hable de las cosas que hacen a cada animal especial. Explíquele a su hijo el origen de los días festivos, por ejemplo el día de la independencia. Pídale a su hijo que escriba una nota para agradecerles a sus amigos o sus familiares. Pídale a su hijo que decore una caja de zapatos y la convierta en una caja de tesoros.

Hable con su hijo sobre las medidas de seguridad que tiene que tomar en caso de un incendio. Hable de la ruta que puede tomar para escaparse y practiquen. Haga con su niño una lista del mandado incluyendo el presupuesto que va a gastar. Aprenda un trabalenguas con su hijo. Practique con su hijo la letra de molde y pegada. Haga un certificado para reconocer el buen trabajo. Vaya a caminar o de paseo en bicicleta con su hijo. Descubra con su hijo cuándo fueron inventadas las cosas. Haga una línea del

auxiliares de VFW compartió algo de la información del VFW local el proyectos de las banderas y como la comunidad puede apoyar a esta organización. “Después de que los primeros bonos fueron publicados alrededor de 2002 para renovar la mayor parte de nuestras escuelas primarias y reconstruir la Escuela Primaria del North, VFW se comprometió a ayudar a nuestras escuelas al darles banderas estadounidenses para las aulas y banderas estadounidenses para usarse al aire libre. Hicimos recaudaciones y creamos un fondo especial para las banderas,” declaró Petrie. Después cuando pasó la ley que declara que todas las escuelas deben tener banderas estadounidenses en las aulas comenzamos con nuestra acción de donar los estantes de las banderas y las banderas para ponerse al aire libre en octubre de 2003. Desde entonces ésta organización ha donado banderas a la mayor parte de las

escuelas de nivel elemental y ha donado todas las banderas para la Escuela Preparatoria Prairie View. Las donaciones de VFW son recaudadas no sólo de parte del VFW Post 2841, sino también de parte de las Damas Auxiliares, los Caballeros Auxiliares y la legión Americana del Post 2002. Hasta ahora hemos colectado y gastado 5,215.92 dólares en donaciones de banderas escolares. La comunidad del 27J puede ayudar a VFW al participar en variedad de recaudaciones tales como subastas, comidas, rifas, etc. El proyecto de las banderas no es lo único que VFW hace, dijo Petrie. También tenemos otros programas para las mismas, por ejemplo: Voice of Democracy Scholarship [Beca de la voz de la democracia] para los estudiantes del 9 al 12 grado, Patriots Pen contest [Concurso de correspondencia de patriotas] para los estudiantes del 6-8 grado y el concurso de colorear para los niveles primarios.

Banderas para las escuelas, una misión de su VFW local

A

inicios del año, la Escuela Preparatoria Brighton recibió una donación generosa de 25 banderas para las aulas de parte Veteranos de las guerras extranjeras, [Veterans of Foreign Wars] o VFW (por sus siglas en inglés) Post 2841 localizado al 161 North Main Street aquí en Brighton. Las banderas fueron puestas en las aulas que les faltaban banderas después de la remodelación. Esta no es la primera vez que el VFW ha ayudado expresó el Subdirector de la Escuela Preparatoria de Brighton, James Gallegos. Ellos patrocinaron un proyecto de DECA el cual permitió que miembros de familia de veteranos pudieran poner una bandera en el aula en memoria de un veterano. “La Escuela Preparatoria Brighton aprecia a los veteranos de Brighton y le agradece a VFW por su donación,” dijo Gallegos. Brenda Petrie, técnica de cuentas por pagar del 27J y miembro de las damas

27J Communicator • Julio 2008

A diario: Déle un abrazo a su niño y dígale “te amo” Elogie a su niño Hable con su hijo Lea y escriba con su hijo por lo menos 30 minutos Haga con su hijo un diccionario de las nuevas palabras Cuente con su hijo Comparta las noticias con su hijo Escuche música con su hijo. 

Fuente informativa: Departamento de Educación de los Estados Unidos

Además el club necesita a los estudiantes que estén interesados en ofrecerse para ayudarnos a hacer un aperitivo en casa, colectar donaciones para aquellos veteranos que sirven en el extranjero y les pedimos que por favor se pongan en contacto con nosotros. “Nos encantaría incluirlos en nuestros programas” Dijo Petrie.