OBJETIVOS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA

ALGORTIMO PARA ELABORAR OBJETIVOS EJEMPLOS

Martha Guadalupe Ramírez Cano abril, 2014

OBJETIVOS

PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA

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El presente documento da muestra del algoritmo (pasos a seguir) para la elaboración de objetivos de comprensión lectora.

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Posteriormente se presentan una serie de ejemplos de objetivos que pueden ser aplicados en cualquier materia, puesto que están diseñados para todo tipo de lectura.

PASO PREVIO

Antes de realizar tu objetivo tienes que seleccionar el tipo de aprendizaje que deseas lograr en el alumno.

COGN COGNITIVO ITIVO

• información • conocimiento • comprensión

AFEC AFECTIVO TIVO

• sentimientos • valores • actitudes

PSIC OMO PSICOMOTOR TOR

• habilidades motoras • movimiento • práctica

(Puedes elegir los tres tipos)

ALGORITMO PARA ELABORAR OBJETIVOS Con 1 tipo de aprendizaje

PASO PREVIO

PASO 1

PASO 2

PASO 3

PASO 4

Selecciona el tipo de aprendizaje

Escribe un verbo en infinitivo que corresponda al aprendizaje que elegiste

Responde a la pregunta ¿Qué voy hacer?

Responde a la pregunta ¿Cómo lo voy hacer?

Responde a la pregunta ¿Para qué lo voy hacer?

Cognitivo

Identificar

las ideas principales del texto

por medio del subrayado

para reconocer el contenido más importante.

DESCRIPCIÓN COMPLETA DEL OBJETIVO

Identificar las ideas principales del texto por medio del subrayado para reconocer el contenido más importante.

ALGORITMO PARA ELABORAR OBJETIVOS Con 3 tipos de aprendizaje

PASO PREVIO

PASO 1

PASO 2

PASO 3

PASO 4

Selecciona el tipo de aprendizaje

Escribe un verbo en infinitivo que corresponda al aprendizaje que elegiste

Responde a la pregunta ¿Qué voy hacer?

Responde a la pregunta ¿Cómo lo voy hacer?

Responde a la pregunta ¿Para qué lo voy hacer?

Cognitivo, afectivo y

Reconocer y valorar

la propuesta que el autor expone en el texto

por medio de un reporte de lectura

para

psicomotor

DESCRIPCIÓN COMPLETA DEL OBJETIVO

participar posteriormente

en un debate en clase.

Reconocer y valorar la propuesta que el autor expone en el texto por medio de un reporte de lectura para exponer una critica reflexiva, posteriormente en un debate en clase.

20 EJEMPLOS DE OBJETIVOS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA

el significado de palabras que no se entiendan, por medio de la lectura, para comprender el texto.

1.

Buscar

2.

Seleccionar

3.

Resolver un

palabras o frases del texto que conozcas, a través de la lectura, para familiarizar los aspectos más importantes del texto con tus conocimientos previos. cuestionario sobre el texto por medio de una lectura previa, para recordar lo leído y verificar si se comprendió.

4. Concluir el

texto con una opinión crítica, a través de tus conocimientos previos y experiencias para enriquecer el texto. la información más importante del texto, a través de la identificación de las ideas principales para plasmarlas en un esquema.

5. Seleccionar

y

organizar

las ideas plasmadas en dos textos diferentes, por medio de la lectura previa, para examinar las relaciones y diferencias entre ambas.

6. Comparar

las partes esenciales del texto, a través de la lectura para identificar las causas y efectos de un fenómeno plasmados en éste. 7. Analizar

interrogante del texto, por medio del análisis de la lectura para tratar de dar solución. 8.

Identificar un

una historia, por medio de la lectura previa del texto, para dar a conocer por medio de ésta la descripción de los elementos más sobresalientes. 9.

Narrar

un hecho que se describa en la lectura, por medio del análisis de tus experiencias, para verificar su utilidad y cómo se puede aplicar en tu vida cotidiana. 10. Relacionar

en un foro de discusión, exponiendo un comentario personal sobre la lectura realizada, para dar a conocer la idea central del tema. 11. Participar

la importancia de la lectura y la investigación, por medio del análisis de textos, para valorar ésta en función de su carrera. 12.

Apreciar

juicios, por medio de la lectura de un texto, para dar a conocerlos a través de un foro y debatir. 13. Formular

tres elementos sobresalientes de la lectura, por medio de la comparación con hechos cotidianos, para reconocer su aplicación en tu entorno. 14. Ejemplificar

un mapa mental en equipo, extrayendo las ideas principales del texto, para dar a conocer a los demás y generar conclusiones del tema. 15. Realizar

la idea central del texto, por medio de un foro de discusión, para transmitir su punto de vista. 16. Publicar

una imagen, por medio de herramientas de internet, para compartir la idea central del texto. 17.

Editar

y

subir

elementos referentes al texto, en internet, para enriquecerlo. 18.

Buscar

las ideas principales del texto, por medio del subrayado y comentario (en Word), para destacar la información más relevante. 19. Resaltar y comentar

en equipo una acción que se puede poner en práctica, por medio de la lectura previa, para argumentar su aplicación. 20. Formular

REFERENCIAS 

Educación a Distancia UCEM. (2014) Tipos de aprendizaje. Archivo PDF. Consultado el 11 de Abril del 2014, en https ://educaci onadi s tanciaucem . wiki spaces .com/fil e/v ie w/ Ti p os%20 de%2 0 aprendi zaje .pdf/ 482834174 / Tipos%20 d e%20 aprendi z aje.pdf

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Pérez A. I. (2009) Proyecto de intervención educativa. Chiapas. Consultado el 11 de Abril del 2014, en http://www.slideshare.net/guest128bde/proyecto-de-comprension-lectora

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Quintana, H.E. (2001) Comprensión lectora: planteamiento didáctico. Archivo PDF. Cons ul tado el 1 1 de A bril del 2014 , en http://www.slideshare.net/guest128bde/proyecto-de-comprension-lectora

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Sociocultural Project (2009) Objetivos en la investigación: objetivo general y objetivos específicos. Consultado el 11 de Abril del 2014, en http://es.scribd.com/doc/7099642/Objetivo-general-y-objetivos-especificos

Martha Guadalupe Ramírez Cano abril, 2014