2015 Colegio Santa Teresa de Quilicura Proyecto Educativo Institucional

Rigoberto Jara 090, Quilicura

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura

Aprender es ser un árbol en otoño que espera la primavera para nutrirse de hojas.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura

El Equipo Directivo del colegio Santa Teresa de Quilicura, en conjunto con la comunidad educativa han elaborado y o revisado para su actualización el Proyecto Educativo (PEI), año 2012. En nuestro proyecto participaron: Área Directiva:    

Daniel Flores Guzmán (Sostenedor) Erika Garcés (Directora) Rodolfo Páez (Inspector General ) Mabel Aranda (Jefa de UTP)

Área Pedagógica:       

María José Aravena Guillermina Carreño Katherine Cid Elisa Delgado Claudia Hernández Leandra González María Alejandra Olivares

Área Técnica:     

Michelle Hernández Camila López Nicole Maydl Marcela Cabello María José Toledo

Centro de Padres y Apoderados 

Edith Iturrieta (Presidenta CEPA)

El año 2013 se realiza una nueva revisión del PEI, en el que participan: Área Directiva:  

Daniel Flores Guzmán (Sostenedor) Erika Garcés (Directora)

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura  

Rodolfo Páez (Inspector General ) Mabel Aranda (Jefa de UTP)

Área Pedagógica:      

María José Aravena Elisa Delgado Claudia Hernández Leandra González Patricia González Karina Toledo

Área Técnica: 

Uberlinda Martínez

Centro de Padres y Apoderados 

Edith Iturrieta (Presidenta CEPA)

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura

ÍNDICE GENERAL 1. ASPECTO ANALÍTICO-SITUACIONAL Y DIAGNÓSTICO 1.1.

Historia

1.2.

Antecedentes del entorno

1.3.

Diagnóstico

2. CAPITULO – PRINCIPIOS FUNDAMENTALES 2.1 Misión 2.2 Visión 2.3 Finalidad 2.4 Nombre 2.5 Identidad 2.6 Filosofía 1.7.1 Himno del establecimiento 1.7.2 Estandarte e insignia institucional

3. CAPITULO – OBJETIVOS DEL P.E.I

3.1 Generales 3.2 Específicos 3.3 Organigrama

4. CAPITULO – MANUAL DE CONVIVENCIA

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura 1. ASPECTO ANALÍTICO-SITUACIONAL Y DIAGNÓSTICO 1.1 Historia El Colegio Santa Teresa nace con el propósito de formar y dar una orientación valórica y educativa a un grupo de niños donde cada uno podría desarrollar sus fortalezas sociales y académicas. Obtuvo el Decreto Cooperador, un 25 de abril del año 2003, habilitándolo como establecimiento educativo,

dando como inicio el comienzo de las actividades

académicas. El colegio Santa Teresa es un establecimiento perteneciente a la “Sociedad Educación Santa Teresa de Quilicura”, de tipo particular – subvencionado, con financiamiento compartido, que se dedica a brindar educación de calidad a niños y niñas de nivel preescolar y básico. 1.2 Antecedentes del entorno: El centro educativo Santa Teresa se encuentra ubicado en la calle Rigoberto Jara nº 090, comuna de Quilicura. La comuna está considerada como un barrio semindustrial y en el último tiempo ha tenido un fuerte crecimiento inmobiliario. Forma parte del grupo denominado particular subvencionado con financiamiento compartido, donde los padres aportan una cantidad de dineros en pro de la educación de sus hijos, para el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje. La comuna dispone de: 

Consultorios municipales y postas de primeros auxilios



La subcomisaria de carabineros



Cuerpo de bomberos



Diferentes iglesias, que responde a los diversos tipos de religión que se practican



En concordancia con el gran crecimiento que ha tenido la comuna durante los últimos años, existen gran cantidad de jardines infantiles, escuelas de lenguaje, escuelas básicas, liceos diurnos y vespertinos, humanistas y técnico-profesional, todos

ellos

pertenecientes

a

los

sistemas

particular-pagado,

particular-

subvencionado, y municipal, para responder a las necesidades educativas de la comuna

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura

1.3 Diagnóstico de aspectos institucionales: FODA

FORTALEZAS -

Poca rotación docente

-

Abundancia de material

-

Alto nivel de organización pedagógica

-

Uso de los módulos de aprendizaje.

-

Entrega de material ordenado, compaginado y listo para su aplicación por parte de UTP.

-

Reuniones técnicas semanales.

-

Constante comunicación entre apoderados y colegio.

-

Infraestructura.

-

Material audiovisual.

-

Actividades extracurriculares

-

Facilidad de diálogo.

OPORTUNIDADES -

Posibilidad de aumentar el SIMCE

-

Posibilidad de obtener el SNED.

-

Participación en la ley SEP.

-

Reconocimiento social.

-

Participación en proyectos externos.

-

Escuela para padres

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura

DEBILIDADES -

Apoderados que, en lugar de buscar soluciones dirigiéndose al colegio, acuden a medios de comunicación.

-

Falta de comunicación entre los ciclos.

-

Las calificaciones no concuerdan con el esfuerzo realizado.

-

Poca valoración del éxito académico, de la docencia y del personal del colegio, por parte de los apoderados.

AMENAZAS -

Desconfianza ante la falta de seguridad de la sala de profesores, causada por los mismos profesores al no tomar los resguardos necesarios.

-

Poca valoración de los apoderados hacia los módulos.

-

Comportamiento poco adecuado en los recreos.

-

Eventuales faltas de material electrónico a último minuto.

-

Adolescencia precoz.

2. CAPITULO PRINCIPIOS FUNDAMENTALES 2.1 Misión Nuestra misión como establecimiento educativo, es formar en conjunto con los padres y apoderados, niños y niñas cuyos aprendizajes, valores y habilidades cognitivas, socio afectivas y físicas, desarrolladas durante la etapa escolar básica, les permita acceder exitosamente no solo a colegios de continuidad académica, sino también insertarse de manera constructiva, aportando ideas críticas e innovadoras, de forma responsable a una sociedad en desarrollo.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura

2.2 Visión El Colegio Santa Teresa de Quilicura pretende ser un establecimiento educacional reconocido por su excelencia académica y sólida formación valórica, capaz de crear las condiciones necesarias para que los niños y niñas desarrollen sus habilidades cognitivas, socio - afectivas y físicas, que les permitan participar constructivamente en la sociedad, siendo capaz de incorporar lo aprendido en el desarrollo de su vida personal y de nuestro país. Nuestro colegio además, debe ser un espacio educativo en donde los distintos miembros de la comunidad participen activa y responsablemente. En este sentido se reconoce en el rol de los padres y apoderados un aporte fundamental en el logro de aprendizaje de niños y niñas. El colegio, por tanto realiza acciones orientadas a promover el compromiso y participación de los padres en la educación de sus hijos. Principios fundamentales en el quehacer educativo son los valores que orientan el accionar del colegio, y éstos son: 

Respeto y tolerancia



Esfuerzo y responsabilidad



Disciplina y autocontrol



Compañerismo y solidaridad

De esta manera, el colegio promueve el respeto por todas las personas, culturas, religiones, es decir fomenta la tolerancia ante las diferencias individuales, la diversidad de opiniones, entre otras, reconociendo que todas las personas tienen un valor en sí mismas. El respeto incluye la valoración de uno mismo y de quienes lo rodean; así también un valor fundamental para el colegio es la responsabilidad, que consiste en asumir los resultados de nuestros actos y las decisiones que se tomen o acepten, haciéndose responsables del propio aprendizaje, reconociendo que el esfuerzo en las actividades escolares es la base para el desarrollo de habilidades y logro de objetivos. Para ello además, se reconoce la importancia de la disciplina y autocontrol, es decir mantener un comportamiento y disposición orientada a las actividades de aprendizaje de forma autorregulada y constante. Contribuyendo al clima escolar es decir, la promoción de

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura la armonía entre compañeros y compañeras, colegas, apoderados, especialistas y paradocentes. Se visualiza como una institución educativa en continuo mejoramiento, conservando los principios, valores y pedagogía que le dieron origen, alcanzando altos niveles de preparación académica, con especial énfasis en las nuevas tecnologías, el medio ambiente, el inglés y el liderazgo necesario para formar personas de bien en un mundo globalizado. La anterior visión es entendida como un fin dinámico, en permanente dialogo con el pasado, el presente y la visión trascendente del hombre y por lo tanto en constante redefinición 1.4 Finalidad La comunidad Santa Teresa propone dar una verdadera educación integral y de calidad, que comprenda todo ámbito de la vida humana y académica, con el objetivo de formar personas valiosas y felices. 1.5 Nombre del establecimiento El nombre del establecimiento nace en honor a santa Teresa de los Andes, ejemplo de vida. 1.6 Identidad El perfil del Colegio incluye, las siguientes características que constituyen su identidad: 

Colegio laico, que respeta toda religión y creencia



Orientador en la toma de decisiones y potenciador de los valores



Educación mixta (hombre y mujer)



Un curso por cada sala de clases.



Excelencia académica.



Educación integral y de calidad.

1.7 Filosofía Nuestros esfuerzos están dirigidos a preparar de manera integral a los estudiantes, con conciencia de su proceso educativo, que contribuirá a su inserción estudiantil, con actitud crítica frente a su persona y entorno. El colegio Santa Teresa, trabajara guiado por el principio de la participación de todos sus estamentos, directivos, profesores, alumnos, padres y apoderados, comunidad propiciando un clima de confianza mutua y de crítica constructiva.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura Citando el principio de la participación de todos sus estamentos, directivos, profesores, alumnos, padres y apoderados, comunidad, propiciando un clima de confianza mutua y de crítica constructiva. Citando el principio democrático, se respetará la diversidad y la libertad de opiniones, con un objetivo concreto: la educación integral de los estudiantes. Estos principios propiciarán un clima de trabajo armónico, que facilitará el logro de objetivos, como son conocimientos, destrezas, habilidades y valores, que se traspasen a los distintos ámbitos de su vida: personal, familiar, social, y profesional.

1.7.1 Himno del establecimiento I ¡Oh! Colegio Santa Teresa Tú me entregas las alas del saber Es la sabia de luz que aparece La inocencia incipiente del crecer Que la vida nos exige un gran esfuerzo Con respeto y amor lo hemos de hacer.

II ¡Oh! Colegio Santa Teresa La vivencia en tus aulas quedará Entre juegos de niños nos enseñas El camino que conduce a la verdad

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura La paloma blanca vuela en nuestros cielos Anunciando que el futuro brillará.

CORO Santa Teresa Yo te canto con el corazón Y que nunca se pierda esperanza Para hacer de nuestra patria mejor Y que nunca se pierda esperanza Para hacer de nuestra patria mejor.

1.7.2 Estandarte e insignia institucional Inspirado en una de las aves más importantes dentro de la historia, la paloma, quien refleja, el ser confiable, valiente, un signo de la paz y los valores.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura

3. CAPITULO – OBJETIVOS DEL P.E.I

3.1 Generales 

Presentar un proyecto pedagógico donde su formulación contenga elementos de carácter formativo y de introducción a diversas áreas de conocimiento entendiendo que “educar es entender los procesos y dificultades como una instancia de crecimiento, donde se dan las herramientas para llegar al objetivo”.



Conducir una serie de vivencias o experiencias significativas, para valorar el saber social y lograr un interés positivo a la comunidad educativa.



Hacer uso de las estrategias de acción participativa en el campo pedagógico, didáctico y en el ámbito social, para lograr la verdadera convivencia democrática y en los valores.

3.2 Específicos 

Determinar las estrategias pedagógicas a seguir con el fin de alcanzar las metas propuestas.



Orientar los diferentes estamentos en su labor específica dentro del Colegio.



Coordinar las acciones recíprocas de los diferentes miembros de la institución y sus recursos.



Regular los distintos procesos pedagógicos y administrativos.



Comunicar el quehacer de la institución educativa a todos sus integrantes y al exterior

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura 3.3 Organigrama

CONCEJO DIRECTIVO

ASOCIACION DE PADRES JUNTA DIRECTIVA

DIRECTOR

COORDINACIONES ACADEMICAS Y CONVIVENCIA

DIRECCION ADMINISTRATIVA

APOYO PEDAGOGICO PSICOPEDAGOGAS

UNIDAD TECNICO PEDAGÓGICA (UTP)

ADMINISTRACION

SECRETARIAS CONTADORA

PARADOCENTES BIBLIOTECA

INSPECTOR GENERAL

PROFESORES

SERVICIOS GENERALES JEFA DE COCINA MANTENIMIENTO AUXILIARES

ESTUDIANTES

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura 3.1.1.1 Dirección Escolar El colegio Santa Teresa se constituye de un concejo directivo, el Director es la autoridad y representante de la institución educativa, es responsable de la dirección, organización y funcionamiento del mismo, de acuerdo con las normas legales y reglamentarias vigentes e instrucciones, teniendo la calidad de empleado de la confianza exclusiva del empleador. También se complementa con un departamento de coordinaciones academias y convivencia (Unidad técnico pedagógica UTP e Inspector general) Funciones y deberes del Director: 

Dirigir el establecimiento de acuerdo con los principios de la administración educacional, teniendo siempre presente que, en cualquier circunstancia y lugar, primará la función pedagógica sobre la administrativa.



Determinar los objetivos propios del establecimiento y realizar acciones que le competan, en concordancia con los requerimientos de la comunidad escolar, de la normativa vigente.



Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades asignadas al personal a su cargo, otorgando prioridad absoluta a la atención del alumnado, evitando en todo caso que los docentes suspendan, aplacen o abandonen las labores pedagógicas frente al educando



Proponer la estructura organizativa del establecimiento a su cargo que estime conveniente, debiendo salvaguardar los niveles básicos de dirección, planificación y ejecución.



Propiciar un ámbito educativo estimulante y crear las condiciones de trabajo que permitirán a su personal lograr los objetivos propuestos.



Establecer una adecuada organización, funcionamiento y evaluación del curriculum escolar, de acuerdo con las normas impartidas por el Ministerio de Educación.



Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y seguridad dentro del establecimiento educacional o lugares donde se lleva a cabo acciones educativas.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura 

Presidir los diversos consejos y delegar funciones cuando corresponda, de acuerdo con el orden de prelación existente.



Dar oportuno cumplimiento a las normas e instrucciones y circulares emanadas, tanto de las autoridades educacionales, como del Ministerio de Educación.



Arbitrar las medidas necesarias para que se faciliten las acciones de supervisión propias del Ministerio de Educación.



Asesorar a los organismos comunitarios vinculados con el establecimiento en materias educacionales.



Velar por el envío oportuno de las actas, boletines estadísticos y otros preocupándose de que estos documentos cumplan finalmente con las disposiciones reglamentarias vigentes.



La participación del director o su representante en la directiva del centro general de padres y apoderados.



Cautelar y responder por los bienes muebles asignados mediante inventario al establecimiento.

3.1.1.2.Funciones y deberes del Inspector General: El inspector general es el docente que tiene como responsabilidad principal la de velar porque las actividades del establecimiento se desarrollen en un ambiente de disciplina, bienestar y sana convivencia 

Controlar a nivel general la disciplina del alumnado exigiendo hábitos de puntualidad y respeto a todos los miembros de la comunidad.



Hacer cumplir horarios de los docentes, tanto a nivel de jornada horaria, como de completación.



Controlar y coordinar la realización de reuniones a nivel de docentes y apoderados



Llevar y mantener al día correctamente, los libros de control y registro de alumnos y apoderados

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura 

Programas, coordinar y supervisar las labores de paradocentes, administrativos y auxiliares.



Elaborar los horarios de clases y de las actividades de completación del personal, en conjunto con el jefe de la unidad técnico – pedagógico.



Supervisar y controlar recreos y presentación del establecimiento.



Velar por la buena presentación, seguridad y aseo del establecimiento escolar.

3.1.1.4 Funciones y deberes de Jefes y Coordinadores Unidad Técnico pedagógico (UTP) 

Programar, organizar y evaluar, junto con los integrantes de la unidad técnico pedagógico del establecimiento, cuando los hubiese, las actividades correspondientes del proceso enseñanza – aprendizaje



Velar por el mejoramiento permanente del proceso enseñanza - aprendizaje



Propiciar la integración de los planes y programas de estudio de las diferentes asignaturas.



Asesorar al director en el proceso de elaboración del plan de actividades curriculares del establecimiento educacional



Contribuir al perfeccionamiento del personal docente del establecimiento en contenidos deficitarios



Dirigir los consejos técnicos que le competan (concejo general de profesores CGP)



Asesorar y supervisar a los docentes en la organización, programación y desarrollo de los planes y programas de estudio y las actividades de evaluación correspondientes.



Planificar, supervisar y evaluar los planes y programas especiales, acordes con las necesidades y características de la comunidad educativa y conforme con las normas vigentes

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura 

Asumir la función de

orientador, curriculista y/o evaluador, cuando el

establecimiento no cuente con especialista 

Mantener una oportuna comunicación con las autoridades superiores y con todo el personal que tiene relación con su oficio, dando especial cumplimiento a las instrucciones impartidas por su superior inmediato



Asesorar a padres y apoderados para que contribuyan eficazmente al proceso de orientación pedagógica de sus hijos.



Cautelar que los documentos de seguimientos estén al día y bien llevados

3.1.1.5. Docentes: 

Manejar los contenidos referidos a su subsector de aprendizaje.



Promover el aprendizaje de los alumnos durante las horas señaladas por UTP.



Confeccionar las evaluaciones escritas necesarias y entregarlas a UTP para su revisión al menos una semana antes de la fecha de evaluación.



Realizar y corregir los módulos de aprendizaje en las fechas indicadas por UTP



Revisar las evaluaciones realizadas por los alumnos, y entregarlas a ellos en un plazo máximo de diez días desde su aplicación, a menos que existan circunstancias especiales.



Utilizar el cuaderno como medio de sintetizar los aprendizajes.



Asegurarse de que los alumnos comprendan los contenidos.



Mantener un ambiente grato y disciplinado en el aula.



Utilizar el data en las clases.



Conocer las características de los alumnos.



Realizar retroalimentación de la corrección de la prueba.



Transmitir a los colegas cuando: el alumno está con tratamiento neurológico, está con licencia, cualquier otra situación especial.



Completar el horario de clases semanalmente.



Trabajar la Escuela para Padres en las reuniones, cuando sea necesario.

3.1.1.6: Equipos: A.- CONSEJO ESCOLAR

a) Integrantes

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura

Cargo

Nombre

Directora

Erika Garcés

Representante del Sostenedor

Nelson Lara

Representante de los paradocentes

Barlit Vega

Representante de los apoderados

Edith Iturrieta

Representante de los profesores

Leandra González

b) Funcionamiento

Sesión 1

Mes: Abril

Sesión 2

Mes:Julio

Sesión 3

Mes:Septiembre

Sesión 4

Mes: Noviembre

c) Objetivos:

Apoyar la labor educativa del colegio y generar instancias de desarrollo integral para alumnos, profesores y apoderados.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura B.= EQUIPO DE GESTION ESCOLAR

a) Integrantes

Nombre

Cargo

Erika Garcés

Directora

Uberlinda Martínez

Psicóloga

Patricia González

Docente

Edith Iturrieta

Apoderada

Teresa Matamala

Apoderada

Claudia Hernández

Docente

b) Funcionamiento

Revisión del Manual de Convivencia

c) Objetivos:

Revisión del manual de convivencia. Aporte de ideas.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura C.= EQUIPO TECNICO PEDAGÓGICO

a) Integrantes

Nombre

Cargo

Mabel Aranda

Jefa de UTP

Elisa Delgado

Coordinadora Prebásica

Claudia Hernández

Coordinadora 1’ y 2’ básico

Patricia González

Coordinadora 5’ y 6’ básico

Katherine Cid

Coordinadora 7’ y 8’

b) Funcionamiento

Revisión de material pedagógico desde febrero hasta enero.

c) Objetivos:

Revisión de módulos de aprendizaje Corrección de instrumentos de evaluación Supervisión de actividades docentes, cuando sea necesario

d) Metas: Mejorar el aprendizaje de los alumnos y alumnas Organizar el trabajo pedagógico Facilitar la labor docente

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura 3.1.2 Administración Los servicios administrativos del Colegio, tienen como principio fundamental la independencia y separación del área pedagógica con el fin de no interferir sino por el contrario facilitar mediante su eficiencia los procesos pedagógicos. Sus áreas son: 

Administración general



Secretarias



Contadora



Servicios generales: o

Aseo

o

Jardinería

o

Mantención

o

Portería

o

Vigilancia

3.1.3 Apoyo Pedagógico Centro de recursos didácticos, investigación y comunicaciones. 

La Biblioteca cuenta con un completo servicio para la asesoría de clases, préstamo de libros, consulta por internet, y acompañamiento para profesores y alumnos. Posee un programa de catalogación y consulta por computador.



Material didáctico, encontramos laminas, ayuda audiovisuales (proyectores, televisión), software educativos, juegos didácticos.

Psicología: El Colegio cuenta con una especialista en Psicología permanente, que contribuye al perfeccionamiento del personal del establecimiento en materias de organización, además de asesorar a padres y apoderados en materias relacionadas con este tema, crear las escuelas para padres y realizar talleres y orientaciones a alumnos que así lo requieran. Psicopedagogía e intervención 

El Colegio cuenta con especialistas en el área pedagógica (Psicopedagogas), permanente que asesora a padres y apoderados, profesores y estudiantes en el desarrollo integral de los procesos educativos y formación. A su cargo están los programas: o

Evaluación e intervención psicopedagógica: ayuda a los niños, con alguna dificultad o potencia las debilidades que ve en conjunto con el docente.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura o

Ley SEP: encargado de la evaluación general para el proyecto de mejoramiento

Paradocente 

El establecimiento cuenta con ayudantes de aula, cada uno con una especialidad, que apoyan íntegramente a los alumnos y a los profesores de asignatura. A su cargo están los programas: o

Talleres de reforzamiento: ayudan a los niños con dificultad o bajo rendimiento, en las áreas de lenguaje, matemática, ciencias naturales, inglés y ciencias sociales.

Área Extraescolar Se realizan talleres que se adecúan todos los años, relacionados siempre con intereses de los alumnos y alumnas. Junta directiva de padres y apoderados (CPA) 

El colegio cuenta con un centro de padres y apoderados, los que trabajan en conjunto con el concejo directivo y los profesores, proponiendo, apoyando y ejecutando diversos proyectos que van en directo beneficio de la comunidad educativa

3.1.4 Características generales del establecimiento 

Estamento directivo y administrativo ESTAMETO

DIRECION SUB DIRECCION UNIDAD TECNICO – PEDAGOGICA

ADMINISTRACION

CARGO DIRECTOR INSPECTOR GENERAL JEFE TENICO COORDINADORAS  PRE-BASICA  CICLO NB1  CICLO NB2  CICLO NB3  CICLO NB4 PSICOPEDAGOGAS CONTADORA SECRETARIAS AYUDANTES DE AULA

Nº DE FUNCIONARIOS 01 01 01 01 01 01 01 01 04 01 02 variable

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura TOTAL 

28 PERSONAS mínimo

Número de profesores por asignatura

SUBSECTOR O ASIGNATURA, SEGÚN NIVEL

NUMERO TOTAL DE PROFESORES

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN INGLÉS CIENCIAS SOCIALES E HISTORIA /COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDAD CIANCIAS NATURALES /COMPRENSIÓN DE LA NATURALEZA EDUCACIÓN MATEMATICA ARTES PLASTICAS EDUCACIÓN TECNICAS MANUALES EDUCACIÓN MUSICAL EDUCACIÓN FISICA COMPUTACIÓN RELIGIÓN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA EDUCACIÓN PÁRVULO

05 04 03



03 05 01 01 01 03 03 02 08 07 TOTAL 41 PERSONAS

Personal auxiliar ESTAMENTO

RESPONSABILIDAD

Nº DE FUNCIONARIOS

ALIMENTO

Encargadas de alimentación de los niños del proyecto JUNAEB Reproducir documentos Mantener las instalaciones eléctricas e informativas en buen estado Mantener la limpieza e higiene en todo el colegio Encargados de la seguridad en el patio y recreos Seguridad en los accesos de entrada y salida de los alumnos Cuidado del establecimiento e inmediaciones TOTAL

06

IMPRENTA MANTENCIÓN

ASEO VIGILANCIA

01 03

06

10

26 PERSONAS

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura

3.2 Infraestructura, becas y proyectos del establecimiento En nuestro Colegio contamos una estructura sólida, construida con materiales resistentes y con las aprobaciones pertinentes. El establecimiento cuenta con: 

Salas individuales para cada curso



Patio



Piscina



Cancha de pasto sintético



Pista atlética



Multicancha



Baños hombre y mujer separados



Casino



Sala de computación



Aula psicopedagógica



Laboratorio de inglés



Patio pre-básica



Inspectoría



Sala de recepción



Dirección



Biblioteca



Camarines



Sala de profesores



Sala de música



Quiosco

Cada alumno regular del establecimiento, tiene el derecho de ocupar las instalaciones del colegio, las sala de computación y el laboratorio de inglés, están diseñados y equipados con tecnología de punta y para cada alumno del curso.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura

3.2.1Becas y Proyectos del establecimiento CAPITULO I MARCO LEGAL REGULATORIO En conformidad a la legislación vigente se establece el siguiente Reglamento Interno de Asignación de Becas a alumnos de Establecimiento Educacionales de Financiamiento Compartido bajo el marco legal regulatorio que a continuación se indica: -

DFL N° 2 de 1998 Ley de Subvenciones, Art. 24

-

Ley Nº 19.532 de 1997Art. 2, Nº 6

-

Ley Nº 19.979 de 2004.

-

Decreto Nº 196 de 2005

-

Ley Nº 20.248 de 2008

Tiene por objetivo definir los criterios para la asignación de becas de financiamiento compartido, los requisitos y documentación requeridos y el proceso de postulación, asignación y apelación de dichas becas. CAPITULO II DEL MARCO LEGAL Y LA EXENCIÓN DE COBROS MENSUALES 1.

De acuerdo con DFL Nº2 de 1998 por lo menos dos tercios del total de Becas de

Financiamiento Compartido serán destinadas atendiendo a la situación socioeconómica de las familias. 2.

Tendrán derecho a estar exentos de cobros mensuales, todo alumno que de

acuerdo a disposiciones ministeriales tengan la calidad de alumno prioritario. (Ley 20.248) 3.

La determinación de la calidad de alumno prioritario, así como la pérdida de la

misma, será informada anualmente por el Ministerio de Educación a la familia de dicho alumno y al Sostenedor del Establecimiento en que éste se encuentre matriculado. (Ley 20.248) 4.

Los alumnos prioritarios, están eximidos de los cobros establecidos en el Título II de

la Ley de Subvenciones referido a Financiamiento Compartido.(Ley 20.248)

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura 5.

Desde Primer Nivel de Transición hasta 3ºBásico serán susceptibles de beneficiarse

con estas becas aquellos estudiantes clasificados como VULNERABLES por la JUNAEB. Estos estudiantes se adjudicarán el 100% de beca. 6.

Serán susceptibles de beneficiarse con estas becas aquellos estudiantes de buen

rendimiento escolar cuyas familias se encuentren en una situación desmejorada económicamente. 7.

El Colegio otorga becas, correspondientes al valor de la mensualidad. La

comunidad escolar será informada de la posibilidad estas becas y de las condiciones de ellas en la Reunión de Apoderados del mes de Octubre. 8.

Serán susceptibles de beneficiarse con estas becas aquellos estudiantes cuyas

familias se encuentren en una situación desmejorada económicamente debido a: a)

Muerte del padre/madre jefe de hogar. Esta beca será de un 100% y se mantendrá

mientras el alumno tenga su condición de alumno regular del establecimiento. b)

Cambio en la constitución familiar por separación de los padres y que implique una

merma en los ingresos familiares. c)

Enfermedad catastrófica o crónica de alguno de los integrantes directos de la

familia. d)

Cesantía del padre/madre jefe de hogar.

9.

La beca se hará efectiva durante el año escolar siguiente a la postulación.

CAPITULO III DE LOS REQUISITOS DE POSTULACIÓN A SISTEMA DE BECAS 1.

Tener la colegiatura anual cancelada, por lo que el Apoderado debe haber

cumplido con todos los pagos acordados en relación al año anterior del año de exención. CAPITULO IV DE LA POSTULACIÓN AL SISTEMA DE BECAS 1.

El proceso de postulación a las becas se iniciará en Octubre de cada año, siendo el

apoderado titular el responsable de presentar los antecedentes, para ello debe solicitar al profesor jefe la información referida a requisitos de postulación y documentos solicitados. 2.

Una vez reunidos los documentos serán recepcionados por la bibliotecaria en el

horario de atención de biblioteca. 3.

Pueden postular los alumnos de todos los cursos considerando los dos niveles de

enseñanza que imparte el EE: Educación Pre Escolar y Educación Básica.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura 4.

Los apoderados que se encuentren interesados y deseen postular al Sistema de

Becas deberán hacerlo entre en la fecha indicada en el Colegio; correspondiendo ésta al año anterior al período de exención. 5.

Los postulantes deberán adjuntar todos los documentos que sean necesarios

para acreditar situación económica, tales como: •

Ficha Protección Social

•

Declaración de ingresos mensuales (Fotocopia 3 últimas Liquidaciones de Sueldos)

•

Declaración de IVA. (Tres últimas declaraciones, sólo si es trabajador

independiente). •

Pago de dividendos. (Acreditar con documentos)

•

Certificado de arriendo (Adjuntar boletas)

•

Boleta de servicios (luz y agua). Adjuntar último comprobante de pago.

•

Certificados médicos en caso de enfermedad grave. (cáncer, leucemia,

problemas cardiacos graves otra enfermedad crónica o de riesgo) •

En el caso de fallecimiento de uno de los padres, copia de certificado de defunción

•

En el caso de cesantía de los padres, finiquito laboral

CAPITULO V DEL COMITÉ DE CALIFICACION Y SELECCIÓN DE BECAS 1.

El EE contará con un Comité de Calificación y Selección de Becas del

Establecimiento el que estará constituido por: la Directora del Establecimiento y Profesores jefe, quienes tendrán como misión, corroborar los antecedentes que se presenten en el periodo de postulación a becas. 2.

La Comisión de Calificación y Selección de Becas y de acuerdo a los antecedentes

entregados, beneficiará a los alumnos cuya situación socioeconómica lo amerite, otorgándoles una Beca Escolar Total o Parcial. Dicha Beca será válida sólo para un (1) año escolar. 3.

El valor asignado corresponderá al valor de mensualidad a cancelar durante el año

4.

Una vez hecha la Selección, el Comité de Calificación y Selección de Becas

elaborará una lista de los alumnos seleccionados.

CAPITULO VI DE LOS RESULTADOS Y SU APELACIÓN

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura 1.

Los resultados de la postulación se darán a conocer durante el mes de Marzo

publicándose el listado de beneficiados y enviándose una comunicación y/o llamado telefónico al beneficiado. 2.

Una vez comunicados los resultados de las postulaciones recibidas, los Apoderados

cuyos alumnos no recibieron Beca, podrán realizar sus apelaciones por escrito, durante los siguientes cinco días hábiles, de obtenida la información. 3.

La apelación deberá hacerse por escrito y en sobre cerrado, dirigido a la Directora

del Establecimiento.

CAPITULO VII OTRAS DISPOSICIONES 1.

Quedan excluidos de obtener beca escolar los siguientes alumnos:

•

Que presenten su postulación con antecedentes y documentación incompletos. (No

será responsabilidad del establecimiento avisar a los apoderados qué o cuáles son los antecedentes o documentos que falten) •

Que presenten postulación después de la fecha tope de recepción de documentos

•

Que, a través de la representación de sus apoderados, tengan la colegiatura anual

impaga o con morosidad. •

Los postulantes que hubiesen entregado datos o antecedentes falsos

quedarán imposibilitados de volver a postular. 2.

Copia del presente Reglamento se entregará al DEPROV correspondiente,

teniéndose dicho ejemplar como auténtico para todos los efectos legales. 3.

Las modificaciones que se le introduzcan al presente documento, sólo tendrán

efecto una vez que éstas hayan sido entregadas al DEPROV respectivo. CAPITULO VIII: Plan de mejoramiento SEP: Con el objetivo del “mejoramiento de la calidad de la educación de los establecimientos educacionales subvencionados, que se impetrará por los alumnos prioritarios que estén cursando primer o segundo nivel de transición de la educación parvularia, educación general básica y enseñanza media.”, el colegio cuenta con el plan de mejoramiento SEP, ley 20248. Esto significa, según MINEDUC: Destinar la Subvención Escolar Preferencial a la implementación de las medidas comprendidas en un Plan de Mejoramiento Educativo, con especial énfasis en los alumnos prioritarios y los alumnos con bajo rendimiento académico.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura Establecer y cumplir metas de resultados académicos de las y los alumnos, concordadas con el Ministerio de Educación. Acreditar el funcionamiento efectivo del Consejo Escolar, el Consejo de Profesores y el Centro General de Padres y Apoderados. Cautelar que las y los docentes de aula presenten al director o directora del establecimiento, dentro de los primeros quince días del año escolar, una planificación educativa anual de los contenidos curriculares. CAPÍTULO IX ARTICULO TRANSITORIO 1.

TRANSITORIO: Cualquier situación emergente, no prevista, será resuelta

directamente por los Sostenedores, con previo conocimiento de hecho y causa a la Dirección del EE. 

Computadores. Su utilización. Laboratorios

La situación física de los computadores también es importante y hay que tener en cuenta una serie de factores que pueden incidir en su utilización:

1. Por un lado el tener un aula de informática a la que acuden todos los alumnos/as desde 1º a 8º año básico, obliga a tener un horario y respetarlo; a mantener el aula ordenada y bien localizados y clasificados los programas.

2. Existe una sala de laboratorio orientada para el aprendizaje del idioma Inglés, donde acudirán todos los cursos con su debida planificación y docente especialista.

3. En la sala de profesores habrá computadores de libre acceso para los docentes, donde podrán tener acceso a la herramienta de Internet para la búsqueda de su material pedagógico, planificación y programación didáctica, tutoría o búsqueda de recursos didácticos. También cuentan con un programa para el ingreso de notas parciales y finales.

4. Se cuenta con un computador por aula y un proyector para el apoyo y ampliación de los contenidos de las diferentes áreas.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura

5. Cada laboratorio contará con un inventario inicial; el cual se irá actualizando a medida que avance el año escolar. También contará con una bitácora en la cual quedarán registrados posibles desperfectos, daños u otras observaciones diarias.

6. Cada computador contará además con programas en red para el apoyo de diversos subsectores. Estos software educativos podrán ser solicitados por los docentes que lo requieran previo aviso y registro. 

Organización del alumnado:

1. Número de alumnos para cada computador: En ambos laboratorios cada alumno contará con un ordenador, para evitar la distracción y la desmotivación de los alumnos.

2. Protocolo de uso: Cada alumno deberá estar al tanto del protocolo de uso. Se asignará un número para cada ordenador y se hará ingresar a los alumnos por orden de lista. Esto con el fin de que cada alumno asuma responsablemente el correcto uso de su ordenador.

Este proyecto pretende ser un apoyo para la gestión educacional, donde cada contenido pueda ser reforzado de una manera lúdica y, a la vez tecnológica, pues vivimos en un mundo globalizado que requiere de competencias anexas a las obtenidas en la sala de clases. Es por esto que no se ha escatimado en tiempo, recursos ni inversión, para lograr que los alumnos del ColegioSanta Teresa tengan acceso a las nuevas tecnologías que podrán utilizar en su continuidad de estudios y en su vida cotidiana.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura

Manual de convivencia Horarios del establecimiento El establecimiento cuenta con jornada escolar completa de 3º a 8º básico, y los niños de pre-kínder a 2º básico media jornada. Tabla de horas Días Lunes a Viernes (jornada Mañana) Lunes a Viernes (jornada Tarde) Lunes a Viernes (jornada Mañana) Lunes a Viernes (jornada Tarde) Lunes a Miércoles Jueves Viernes

Cursos

Entrada

Salida

Pre-kínder y kínder

8:30

12:30

Pre-kínder y kínder

14:00

1º y 2º básico

8:00

13:00

1º y 2º básico

14:00

19:00

3º a 8º básico 3º a 8º básico 3º a 8º básico

8:00 10:00 8:00

15:30 15:30 15:30

Los días lunes, martes, miércoles y viernes, los profesores jefes realizan en su curso quince minutos de “jefatura”, al inicio de la jornada escolar, entendiéndose esto como la instancia para guiar a los alumnos en el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de sus obligaciones. CAPÍTULO 1: NORMAS GENERALES Artículo 1°. Objetivos.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura 1.1. El presente reglamento tiene por finalidad promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa los principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar, con especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase de violencia o agresión. 1.2. Asimismo establece protocolos de actuación para los casos de bullying, maltrato escolar, los que deberán estimular el acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto e implementar acciones reparatorias para los afectados. 1.3. Lo anterior es sin perjuicio de impulsar acciones preventivas, como escuelas para padres para potenciar habilidades parentales, actividades de orientación que ayudan a desarrollar y fortalecer habilidades socio–afectivas de nuestros alumnos, entre otras; teniendo en cuenta especialmente el proyecto educativo institucional.

Artículo 2°. Conceptos. 2.1. La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que éstas se deben. Es un aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso educativo implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus deberes correlativos. 2.2. Por comunidad educativa se entiende aquella agrupación de personas que, inspiradas en un propósito común, integran la institución educacional Colegio Santa Teresa de Quilicura, incluyendo a alumnos, alumnas, padres, madres y apoderados, profesionales de la educación, asistentes de la educación, equipos docentes directivos y sostenedores educacionales.

CAPÍTULO 2: DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán promover y asegurar una sana convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas del respeto mutuo y la tolerancia. Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sano y a recibir la formación integral necesaria para construirlo. En caso de que dicho ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a ser oídos y atendidos en resguardo de sus derechos. A su vez, están obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y en el esclarecimiento de los hechos acontecidos. Los Padres de familias y Apoderados son la instancia básica y primeros responsables de la educación de sus hijos e hijas. La labor de ellos es indispensable, ya que en el hogar es donde el niño o niña recibe las nociones de valores, actitudes y costumbres que lo guiarán durante su crecimiento. El colegio se convierte en un ente colaborativo con esta educación del hogar, comprometiéndose a entregar las herramientas necesarias para que alumnos y alumnas puedan desarrollar sus potencialidades de manera armónica e integral.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura . La opción de las Familias y/o Apoderados por este colegio los convierte en agentes educacionales que entregan su respaldo y cooperación a los procesos de formación de hábitos y valores humanos como educacionales, de acuerdo con el Proyecto institucional de nuestro establecimiento. Artículo 3º. Derechos de los apoderados 3.1 Al matricular a su pupilo adquiere la condición de Apoderado del Colegio Santa Teresa de Quilicura. 3.2 Como apoderado tiene derecho a que su pupilo reciba una educación de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional del Colegio y los OFT y CMO emanados desde el MINEDUC. 3.3 Podrá participar en el Centro de Padres y Apoderados, además de las reuniones mensuales de su curso. 3.4 Podrá ser elegido representante de su curso ante el Centro de Padres y Apoderados. 3.5 Dar opiniones y generar propuesta en las instancias de reuniones de apoderados, de forma respetuosa y adecuada al contexto escolar. 3.6 Podrá entrevistarse con el Profesor Jefe de su hijo o hija, además de los profesores de asignatura, en horario correspondiente a la atención de apoderados. 3.7 Recibirá del Profesor Jefe la información necesaria para enterarse de la situación académica y de convivencia de su hijo o hija. 3.8 Podrá entrevistarse con la Dirección, además de los directivos docentes, previa petición por escrito, siempre respetando los conductos regulares del establecimiento. 3.9 Podrá oficializar una sugerencia a través del libro dispuesto para tal efecto en Inspectoría General. 3.10 Podrá asistir al colegio en actos abiertos a Padres y Apoderados, en horarios indicados para ello. 3.11 Tienen derecho a que se consideren las medidas contempladas en el reglamento de convivencia y a ser informados acerca de cualquier situación que afecte a sus hijos e hijas. Artículo 4º. Deberes de los apoderados. 4.1. El apoderado, al considerarse el primer educador del alumno, tiene el deber de apoyar el trabajo del colegio en el hogar, promoviendo el estudio diario de su pupilo, la realización de tareas, la responsabilidad en materiales y demás actividades educativas. 4.2. Todo alumno debe tener un apoderado titular - uno de los padres - o tutor legal, cuya firma estará oficializada en la agenda escolar. Además, debe contar con un apoderado suplente debidamente señalado en la Agenda. Cualquier cambio referido al apoderado titular deberá ser informado al Profesor Jefe. 4.3. Avisar de forma escrita cualquier cambio de domicilio o número telefónico a secretaría y a profesor jefe. 4.4. Matricular en el momento solicitado por el Establecimiento. El hecho de matricular implica el conocimiento de este reglamento y su aceptación. 4.5. Los apoderados se comprometen a no intervenir al interior del colegio en materias de índole técnico-pedagógico, administrativo y disciplinario. 4.6. Apoyar los logros educacionales de su pupilo. 4.7. Asistir con carácter obligatorio a todas las reuniones del colegio. 4.8. Garantizar la asistencia y participación de su pupilo a todas las actividades de establecimiento en las que se requiera su asistencia, ya sean clases, talleres o reforzamientos.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura 4.9. Responder de todo daño ocasionado por su hijo o hija a bienes muebles o inmuebles tanto del colegio como de los demás alumnos. 4.10. Cumplir con el compromiso de la subvención compartida en la fecha estipulada por el colegio. 4.11. Respetar los puntos estipulados en este mismo reglamento respecto a la presentación personal que debe mantener el alumno. 4.12. Apoyar las actividades del curso, del CEPA y del Profesor Jefe. 4.13. Asistir a las entrevistas planificadas con el Profesor Jefe. 4.14. Respetar decisiones emanadas de la Dirección y que atañen directamente a su pupilo, entendiendo que también existe el derecho a apelar a dichas decisiones. 4.15. Respetar todas las indicaciones de los Profesionales que trabajen en el colegio respecto de su hijo o hija, siguiendo las instrucciones pertinentes. 4.16. Estudiar el reglamento de convivencia antes de ser firmado. No es pertinente reclamar por normas que se han aceptado voluntariamente. 4.17. Realizar consultas y sugerencias de manera adecuada al contexto escolar y en las instancias correspondientes. 4.18. Respetar el conducto regular en caso de problemas o consultas: Profesor de asignatura, profesor jefe, UTP o Inspectoría (según corresponda), Dirección. 4.19. Estar atentos a las señales que envían sus hijos/as como: cambios en su personalidad o conducta, pérdida o destrucción de sus objetos personales, aislamiento, inapetencia, fobia a ciertos lugares, etc., y acercarse al colegio para comunicarlo. 4.20. Conversar con los hijos/as para fortalecer vínculos de confianza, promover el desarrollo de la empatía, el control de los impulsos agresivos y el respeto por toda la comunidad educativa. 4.21. Ningún apoderado puede agredir verbal o físicamente a un alumno dentro del establecimiento y en su perímetro. 4.22. Los padres y apoderados son los únicos responsables de controlar el uso de las redes sociales utilizadas por sus hijos (Twitter, Facebook, WhatsApp, Messenger, MySpice, ICQ, Fotolog, Skype, etc.) 4.23. Es deber del apoderado respetar el horario de ingreso y salida de la jornada escolar. Si el apoderado incurre en faltas reiteradas sobre este punto se le sancionará cambiando el apoderado titular. 4.24. No se permitirá el retiro de ningún alumno por parte de un menor de edad. Artículo 5º. Derechos de los alumnos: 5.1 Recibir una educación conforme al Proyecto Educativo del Colegio y los OF y CMO del Mineduc. 5.2 Recibir sus Módulos de Aprendizaje al principio del año escolar o a principios de cada trimestre. 5.3 Ser escuchado en sus opiniones y sugerencias siempre que sea planteado con el debido respeto y en las instancias adecuadas. 5.4 Participar en los diversos talleres y reforzamientos cuando el establecimiento lo estime conveniente. 5.5 Asistir a reforzamiento cuando el profesor Jefe o de asignatura lo estime conveniente. 5.6 Conocer sus calificaciones según el plazo determinado en el Reglamento de Evaluación. 5.7 Ser reconocido por sus logros mediante felicitación verbal o anotación positiva. 5.8 Representar al colegio en los diferentes eventos educativos y deportivos externos previamente autorizados. 5.9 Estar sujeto al Seguro Escolar.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura 5.10 Estudiar en un ambiente libre de violencia, en un entorno seguro donde el aprendizaje pueda darse de la manera óptima. 5.11 Desarrollar sus potencialidades mediante el estudio y la realización de las actividades educativas. 5.12 Ser defendido frente al acoso escolar – bullying – tanto directo como cibernético. Artículo 6º Deberes de los alumnos. 6.1 Al ser matriculado debe cumplir lo estipulado en el reglamento de convivencia. 6.2 El alumno deberá manejar con eficiencia la agenda escolar permanente entre el colegio y el hogar. En ella deberá registrar todos los datos personales solicitados. El uso de la Agenda es diario y obligatorio. Su estado de presentación debe ser de limpieza, orden y respeto en sus escritos. No se aceptará el uso de cuadernos u otros útiles que reemplace a la Agenda. En caso de extravío, el apoderado debe comprar otra; el no portar la agenda, será causal de observación en la hoja de vida. 6.3 Durante la jornada de estudio, el alumno deberá permanecer en su sala de clases (lugar asignado por los sectores de aprendizaje); y durante los recreos, los alumnos harán abandono de sus salas y pasillos, y se dirigirán al patio 6.4 Deberá participar en las actividades de reforzamiento señaladas por los docentes. 6.5 Plantear las inquietudes y problemas al profesor jefe o de asignatura según los procedimientos señalados. 6.6 Se espera que los estudiantes mantengan una disposición adecuada al aprendizaje, la cual se traduce en: Poner atención en clases, hacer las tareas, llegar puntualmente a las clases, anotar la materia, no interrumpir la clase. 6.7 Mantener un buen trato en todas las relaciones con los miembros de la comunidad educativa del Colegio Santa Teresa de Quilicura. 6.8 Hacer un uso responsable de todos los bienes e instalaciones del colegio. 6.9 Poner atención en clases y presentarse a ellas con todos los materiales de estudio, tareas y/o trabajos asignados. 6.10 No realizar por escrito, verbal o virtual, amenaza u ofensa a miembros de la comunidad educativa. 6.11 Jamás deben alentar a los agresores para que sigan causando conflictos o daños a otros compañeros/as. 6.12 Si están contemplando un acto de agresión, físico, verbal o virtual, deben acudir a una autoridad inmediatamente para tratar de frenar el conflicto. El ser testigo o espectador y guardar silencio ante este tipo de situaciones los convierte en cómplices. 6.13 Ningún alumno puede realizar comercio, al interior del establecimiento, sea personal, grupal o de curso, sin la autorización de Dirección y sólo en casos que lo ameriten. 6.14 Los alumnos no pueden intervenir al interior del colegio en materias de índole técnico pedagógico, administrativo ni disciplinario. 6.15 Los alumnos harán uso de su Uniforme oficial. 6.16 Se prohíbe utilizar artículos electrónicos que no correspondan a Útiles escolares Artículo 7º. Derechos de directivos, docentes, paradocentes y auxiliares: 7.1 Ser respetado por padres, apoderados y demás miembros de la comunidad educativa. 7.2 Recibir la información necesaria para realizar un trabajo educativo adecuado. 7.3 La comunidad educativa recuerda que el contrato anual de matrícula es renovable siempre y

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura cuando el alumno y el apoderado cumplan con los puntos indicados en este Reglamento de Convivencia. Artículo 8º. Deberes de directivos, docentes, paradocentes y auxiliares: 8.1 Entregar exclusivamente, al Apoderado Titular y/o Apoderado Suplente, información académica, de convivencia, aclarar dudas, manifestar discrepancias o realizar sugerencias pertinentes, siguiendo los conductos regulares del Colegio. 8.2 Considerando que los y las estudiantes de Educación Parvularia, tienen un alto grado de dependencia propio de esta edad, la Educadora y Asistentes Educacionales respectivas, tienen el deber de acompañarlos permanentemente, durante el proceso de desarrollo emocional, cognitivo, afectivo, social y físico de los menores. 8.3 Estimular a padres y apoderados a fomentar la responsabilidad y respeto de sus hijos. 8.4 Mantener un trato cordial, respetuoso, no discriminatorio, con todos los actores de la Comunidad Educativa. 8.5 Escuchar empáticamente las necesidades de los estudiantes y apoderados a fin de entregar respuestas asertivas y eficientes. 8.7 Citar a los padres y/o apoderados a reuniones generales del Colegio, de curso o entrevistas individuales, en concordancia con la disponibilidad de atención y horario establecido para cada profesor. 8.8 Informar periódicamente a los apoderados, desajustes o logros de los estudiantes mediante comunicaciones escritas o entrevistas. 8.9 Respetar y tolerar la diversidad de pensamientos y opiniones. 8.10 Promover y motivar la resolución de conflictos mediante diálogo. 8.11 Respetar los conductos regulares de resolución de conflictos, en función de la gravedad de la falta. 8.12 Durante el proceso de investigación y/o sanción de la falta, en coherencia con el Marco para la Buena Enseñanza, el Docente tiene el deber de orientar y acompañar, en su rol de tutor al alumno(a) respectivo. 8.13 Colaborar a mantener el orden, la limpieza y normal funcionamiento del Establecimiento. 8.14 Establecer un permanente contacto con los organismos que forman parte de la comuna, tales como juntas de vecinos, bomberos, carabineros, grupos culturales, sociales, deportivos, a fin de informar y promover la participación de la comunidad educativa en los diversos programas sociales comunales y regionales. 8.15 Velar por la seguridad e integridad de los miembros de la comunidad educativa. 8.16 Difundir, promover y aplicar el Reglamento de Convivencia Escolar, como un instrumento de enseñanza formativa, que fomenta el respeto, la no discriminación, el diálogo, la armonía, la no violencia, el trato digno, la conciliación, los valores universales, etc., de modo que sea internalizado en la cultura del Colegio quedando a disposición de la comunidad educativa para su consulta permanente, así como también los Reglamentos de Becas y Evaluación. 8.17 Generar e implementar políticas institucionales tendientes a motivar la realización, reconocimiento y participación en actividades a favor de la convivencia escolar de la comunidad educativa. 8.18 Investigar, de conformidad a la normativa interna del establecimiento, las conductas consideradas como maltrato escolar, las que deberán ser debidamente explicitadas en informes acerca de los casos de violencia. 8.19 Elaborar, anual y conjuntamente con los integrantes de la comunidad educativa, el Reglamento de Sana Convivencia Escolar del establecimiento.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura 8.20 Disponer de un personal que actúe en forma amable, respetuosa y con voluntad de brindar un diálogo conciliador con los alumnos involucrados en conflictos de convivencia escolar, hasta lograr en ellos el cambio de conducta que se espera. 8.21 Garantizar que al aplicar sanciones disciplinarias, ellas estén previamente establecidas en el Reglamento de Convivencia Escolar, sean adecuadas a la gravedad de la falta, y se basen en criterios objetivos. 8.22 Es deber del Establecimiento generar una instancia de conversación luego de haber sido informados respecto a una denuncia de alguno de nuestros apoderados en la Súper Intendencia de Educación. Haya sido esta generada por la disconformidad a alguna medida disciplinaria aplicada a su pupilo, o en el caso de no existir antecedentes o algún tipo de reclamo realizado por el apoderado por los conductos establecidos para dicho procedimiento. 8.23 En el caso de que alguno de nuestros apoderados hubiese realizado una denuncia a la Superintendencia sin haber concurrido al establecimiento a informar ya sea al Profesor, Inspector General o la Directora su descontento con anterioridad, Se citará al apoderado y de acuerdo a la carácter del reclamo se procederá a investigar la situación, dar solución prontamente y entregar los antecedentes a la Institución Fiscalizadora. 8.24 En el caso de que alguna de nuestros apoderados realice una denuncia en disconformidad respecto a alguna medida disciplinaria aplicada a su pupilo, se reevaluará la medida tomada con el Consejo Escolar, la decisión será comunicada al apoderado y los antecedentes de dicha gestión informados a la entidad Fiscalizadora. 8.25 Establecer procedimientos orientados a reconocer y destacar regularmente las actitudes, rendimientos y conductas positivas del alumno(a). 8.26 Velar por una infraestructura segura y los medios necesarios para que los alumnos potencien equilibradamente sus talentos intelectuales y físicos. 8.27 Dar credibilidad a las quejas de sus alumnos/as y de los padres, madres y/o apoderados, e investigar lo sucedido e intervenir de forma efectiva para solucionarlo. 8.28 No deben permitir ningún tipo de agresión, por inofensivo que parezca. 8.29 Jamás deben minimizar, ignorar o justificar acciones de maltrato o discriminación. Estas conductas no pueden ser aceptadas ni pasadas por alto. 8.30 Deben utilizar mecanismos de resolución pacífica de conflictos: enseñar a dialogar para superar sus diferencias, promover actitudes solidarias e intervenir formativamente. 8.31 Ante un caso de violencia, se debe informar a las familias acerca de lo sucedido y buscar alternativas para intervenir en conjunto. 8.32 Los docentes deberán presentar a la unidad técnica pedagógica, con al menos una semana de anticipación las evaluaciones escritas, instrucciones, pautas de corrección. Listas de cotejos u otros instrumentos evaluativos para su aprobación 8.33 Los docentes deben entregar las calificaciones a los estudiantes antes de efectuarse la siguiente evaluación 8.34 Los docentes deberán registrar diariamente los contenidos en libro de clases y firmar la hora realizada. Antes de efectuar otra evaluación debe registrarse las calificaciones en libro de clases y sistema computacional. 8.35 Los docentes fomentarán el buen uso de las redes sociales y una sana convivencia.

CAPÍTULO 3: SOBRE LA ASISTENCIA, INGRESO Y RETIRO DE LOS ALUMNOS. Artículo 9º Sobre la Asistencia

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura 9.1 Es obligatoria la asistencia a todas las actividades de la jornada escolar, toda inasistencia deberá justificarse por escrito o personalmente. El certificado médico debe estar pegado en la Agenda Escolar. De no ser así, se consignará en la hoja de vida. 9.2 La inasistencia a pruebas globales debe ser justificada en UTP. 9.3 Se espera que todos los estudiantes asistan a la totalidad de las actividades establecidas por el Programa de Estudio. Es de vital importancia que los alumnos asistan al colegio, a pesar de la época invernal (días de lluvia) puesto que el colegio continua realizando sus actividades normalmente, y la inasistencia los deja en desmedro frente a sus compañeros que asisten sistemáticamente. 9.4 En caso de inasistencias: De uno o dos días, presenta justificativo escrito. De tres o más días, debe presentar certificado médico u otro en caso de enfermedad. 9.5 Las inasistencias deben ser justificadas por el apoderado. Para ser promovido, el alumno debe asistir al menos a un 85% de las actividades lectivas.

Artículo 10º Del ingreso a clases. 10.1 El alumno debe ingresar a la jornada de clases a las 08:00 horas, excepto los días jueves que el horario de será de entrada será a las 10:00 horas. 10.2 Los atrasos serán registrados, su acumulación constituirá causal de citación al apoderado. 10.3 Durante el transcurso de la jornada escolar el ingreso a la sala de clases debe ser inmediato al toque de timbre. El atraso del alumno debe quedar registrado en el libro de clases. 10.4 Los alumnos y alumnas deben conocer y respetar el horario: Jornada JEC 8:00 - 8:45 8:45 – 9:30 9:30 – 9:45 9:45 -10:30 10:30 – 11:15 11:15- 11:30 11:30 – 12:15 12:15 – 13:00 13:00 – 14:00 14:00 – 14:45 14:45 – 15:30

Primera hora Segunda hora Recreo Tercera Hora Cuarta Hora Recreo Quinta Hora Sexta Hora Colación y recreo Séptima Hora Octava Hora

Jornada tarde

14:00 - 14:45 14:45 – 15:30 15: 30 – 15:45 15: 45 – 16:30 16:30 – 17:15 17:15 – 17:30 17:30 – 18:15 18:15 – 19:00

Primera hora Segunda hora Recreo Tercera Hora Cuarta Hora Recreo Quinta Hora Sexta Hora

Pre básica Jornada mañana de 08:00 a 12:30 Jornada tarde de 14:00 a 18:30 Nota: Los días jueves la jornada de la mañana comienza a las 10:00 am, desde tercer a octavo año básico.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura 10:00 – 10:45

Primera hora

10:45 – 11:30

Segunda hora

11:30 – 11:45

Recreo

11:45 – 12:30

Tercera hora

12:30 – 13:15

Cuarta hora

13:15 – 14:15

Colación y recreo

14:15 – 15:00

Quinta hora

15:00 – 15:45

Sexta hora

Artículo 11º Retiro de los alumnos del Colegio durante la jornada de clases. El retiro del alumno durante la jornada de clases será sólo solicitado personalmente por el apoderado titular o apoderado suplente registrado en ficha del alumno. Dentro de los horarios establecidos para tal efecto. Estos retiros no se realizan durante el recreo. Artículo12º Retiro de los alumnos de prekínder a segundo básico al final de la jornada escolar: Será responsabilidad del apoderado el retiro del alumno (a) en el horario de salida con la credencial correspondiente, ya sea que lo retire personalmente, otro familiar o transportista escolar. Artículo 13º Los alumnos (as) que realicen una salida pedagógica o salgan en representación del establecimiento deberán contar con la autorización escrita de su apoderado, y la salida será informada al departamento provincial correspondiente.

CAPÍTULO 4: DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL Artículo 14º El uniforme del establecimiento es: a) Varones: chaleco gris, polera gris, zapatos negros, calcetines grises, pantalón tradicional de tela gris (no pitillo), usar pantalón a la cintura b) Damas: falda (diseño colegio, hasta la rodilla), polera, chaleco, zapatos negros y calcetas grises. Podrán usar como opcional a la falda del colegio, pantalón gris de tela, de corte y bastilla tradicional durante los meses de mayo a septiembre. Ninguna de las prendas debe estar ajustada al cuerpo. c) Uniforme deportivo: Buzo y polera del establecimiento, no pitillos ni ajustados al cuerpo, zapatillas deportivas blancas o negras. d) Delantal y cotona: de uso obligatorio sólo en Kínder y Prekínder. Artículo 15º Se espera que todos los y las estudiantes mantengan una presentación adecuada, usando correctamente el uniforme del colegio, esto es: limpio, en buen estado, la polera ubicada dentro del pantalón o de la falda durante las actividades de la jornada escolar. En caso de uso de parka color gris, bufandas, cintillos (sólo en damas), gorro de lana y guantes como vestimentas complementarias al uniforme, estos deberán ser de diseño oficial y color del colegio (Gris). No se

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura debe utilizar piercings, tatuajes o maquillaje. Además, se espera que los y las estudiantes sean cuidadosos con los hábitos de higiene y mantengan una presencia formal: a) Damas: Conservar su pelo limpio, peinado y ordenado (manteniendo el rostro descubierto), sólo se permitirá el uso de cintillos, trabas y pinches de diseños formales colores gris y azul en los tonos del colegio. No se permite maquillaje. b) Varones: Cabello corto con corte tradicional, limpio, peinado y ordenado. c) En el subsector de Educación física, los alumnos y alumnas deben contar con sus útiles de aseo. Artículo 16: Todos los implementos del uniforme deben estar debidamente marcados. Aquellos que no presenten su uniforme de manera adecuada recibirán el siguiente procedimiento: -Comunicación y registro en la hoja de vida. -Anotación negativa. -Citación al apoderado con profesor jefe. -Citación a Inspectoría.

CAPÍTULO 5: DEL MATERIAL ESCOLAR, CUIDADO Y MANTENCIÓN DEL ESTABLECIMIENTO Artículo 17º Se espera que los alumnos y alumnas mantengan y colaboren con la limpieza del establecimiento, especialmente durante los recreos (patio, pasillos, escaleras) y en clases mantengan el aseo de su sala. Los estudiantes que no cuiden la limpieza de su establecimiento deberán reparar su falta, limpiando o reparando el daño provocado. Artículo 18º Se espera que los alumnos y alumnas cuiden el mobiliario e infraestructura escolar, haciendo un buen uso de éstos. Los estudiantes que no cuiden adecuadamente el mobiliario e infraestructura (rayen, deterioren, o destruyan mobiliario o infraestructura) recibirán una amonestación escrita y citación a su apoderado, quienes deberán hacerse cargo del costo de reparación o reposición de lo que haya sido dañado. La reiteración de esta falta e intencionalidad se considerará un agravante, que podrá terminar en la condicionalidad del alumno/a. Artículo 19º Los alumnos y alumnas, y no el colegio, se harán responsables de todas sus pertenencias que traen al establecimiento como por ejemplo: dinero, artículos electrónicos y juegos. Artículo 20º Los alumnos y alumnas deben cuidar los libros de Biblioteca. En caso de pérdida o daño, el apoderado deberá cancelar el costo del libro o reponerlo, siendo de las mismas características que el original. CAPÍTULO 6: DEL EMBARAZO ESCOLAR. Artículo 21º El establecimiento asegura la continuidad de estudios ante el embarazo de una estudiante o paternidad de un alumno, otorgándose las facilidades correspondientes para los controles médicos, alimentación y cuidado. CAPÍTULO 7: DE LA INTERACCIÓN ESCOLAR

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura Artículo 22º: La instancia de participación formal de los alumnos es a través de la directiva de cada curso, la que es elegida democráticamente y el espacio de organización en el segundo ciclo es el consejo de curso. No obstante los cursos del primer ciclo también podrán organizarse en directivas y comités. El profesor jefe de cada curso es el encargado de organizar el curso y la primera instancia de acogida para las necesidades de sus alumnos (as). Los alumnos que no respeten este conducto deberán rehacer su solicitud. Artículo 23º: Se espera que los alumnos conozcan las disposiciones del Reglamento de Evaluación. Artículo 24º: Los alumnos deberán asistir a clases con sus útiles escolares, módulos, textos y materiales solicitados. En caso del subsector de Ed. física los alumnos deben presentarse con su uniforme completo y el buzo del establecimiento en un bolso, además de útiles de aseo. El buzo será cambiado en el colegio, antes de Educación Física, y después de la clase, volverá a utilizar el uniforme. Los alumnos de prekínder a cuarto básico podrán asistir con el buzo del colegio directamente desde su casa, el día que les corresponda realizar Ed. física. Ante alguna dificultad personal o de salud el apoderado deberá enviar una comunicación en la agenda, si es reiterativo justificar personalmente. Alumnos que no se presenten con sus útiles escolares recibirán una amonestación escrita. Artículo 25º: Se espera que todos los y las estudiantes mantengan una actitud y lenguaje de respeto hacia sus pares, tanto la realización de las clases como en las instancias recreativas o extraprogramáticas. Aquellos que incurran en un lenguaje inapropiado con sus compañeros o agresión verbal deberán reparar el daño emocional ofreciendo disculpas, en este procedimiento se considera la importancia de oír los descargos del alumno (a), para mediar la resolución. De lo contrario recibirán una amonestación verbal, de ser ésta recurrente, anotación y citación de apoderado. Artículo 26º: Se espera que todos y todas las estudiantes mantengan una adecuada convivencia con sus pares evitando juegos bruscos o peligrosos, y además las conductas de bullying tanto físicas, psicológicas y/o verbales. Aquellos que incurren en juegos bruscos o peligrosos recibirán una amonestación verbal, de ser recurrente, anotación en libro de clases. Artículo 27º: Se espera que todos y todas las estudiantes mantengan una actitud y lenguaje de respeto hacia sus profesores, personal del establecimiento y miembros de la comunidad educativa. Aquellos que incurren en un lenguaje inapropiado con sus profesores recibirán una amonestación verbal, de ser recurrente anotación en libro de clases y si incurre en agresión verbal anotación y citación de apoderado. Si la agresión se dirige a un funcionario del colegio se considera un agravante. Artículo 28º: Se espera que todos y todas las estudiantes resuelvan los conflictos con pares a través del dialogo, sin incurrir en agresiones físicas, siendo éstas consideradas faltas graves. La sanción a esto es anotación en libro de clases, citación del apoderado quién firmar compromiso y en lo inmediato debe supervisar semanalmente la conducta de su pupilo. Además de derivar a los involucrados con el mediador escolar. En caso de incurrir en una nueva agresión se avaluará la condicionalidad del alumno en el establecimiento. De mantenerse la conducta el apoderado deberá reubicar al alumno en otro establecimiento, puesto que al finalizar el año escolar se cancelará la matrícula.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura Artículo 29º: Se espera que todos los miembros de la comunidad educativa (directivos, docentes, funcionarios, alumnos, padres y apoderados) respeten las normas de convivencia presentando un trato respetuoso y cordial hacia las otras entidades, cuidando el bienestar psicológico y físico de cada una de ellas. En el caso de que docentes o personal del establecimiento no respete la normativa de convivencia será el Inspector General y/o la Dirección la encargada de mediar en la situación, ya sea entre pares, apoderados o alumnos. Apoderados que no respeten las normas de convivencia serán citados por profesor (a) jefe para conciliar este tema; de mantenerse la actitud el Inspector General o la Dirección estarán facultados para pedir la sustitución del apoderado.

CAPÍTULO 8: DE LAS ACCIONES FORMATIVAS Y DISCIPLINARIAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR. Artículo 30º De la clasificación de las faltas a la convivencia escolar. Faltas Leves: Son aquellas que alteran en menor grado la convivencia escolar, serán consideradas como tal las siguientes:

a. b. c. d. e.

Conversar reiteradamente en clases. Comer durante las horas de clases. No justificar la inasistencia del alumno a clases. Mal uso del uniforme escolar. Realizar actividades incompatibles con el normal desarrollo de una clase. (Por ejemplo hablar por teléfono celular, escuchar música con audífonos, etc.) f. Por interrumpir con intencionalidad el desarrollo de la clase (ruidos, sonidos o uso de ring de celulares u otros.) g. Por tener en el registro de observaciones del Libro de clases anotaciones de indisciplina o irresponsabilidad. h. Por no cuidar la limpieza de la sala de clases, patios u otros lugares. i. Presentarse sin uniforme oficial o de educación física incompleto. j. No cumplir con una correcta presentación personal. El protocolo para estas faltas es: -Advertencia verbal -Anotación en el libro. -Citación de apoderado. Faltas Graves: Son aquellas que alteran o ponen en peligro los derechos del alumno o alumna y el de los demás. Estas faltas pueden ameritar la condicionalidad de la matrícula. Algunas de ellas son: a. Acumulación de observaciones negativas en el libro de clase. b. Inasistencia al colegio sin justificación (cimarra). c. Tener una conducta agresiva y/o grosera, tanto de palabras como de hecho, con los profesores, los compañeros de colegio y el personal en general. d. No cumplir con el uso del uniforme o con la presentación personal en forma reiterada. e. Ensuciar y/o dañar deliberadamente bienes del colegio o de terceros. f. Por copia en pruebas.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura g. Por uso indebido de las TICs y medios electrónicos y de telefonía. h. Reiterada irresponsabilidad en sus obligaciones escolares. i. Abandonar sin autorización la sala de clases o ingresar a ella sin autorización. Debe considerarse que la clase de Educación Física se realiza en la cancha o en la piscina, según la estación del año, por lo que los alumnos deberán permanecer en las áreas dispuestas por el profesor para realizar la clase. j. Otras que el Consejo de Profesores estime pertinentes. El protocolo para estas faltas es: -Anotación en el libro y amonestación verbal. -Citación al apoderado donde este deberá comprometerse a corregir y realizar un seguimiento constante a la conducta de su pupilo. - En caso de no ocurrir lo anterior se estudiará la condicionalidad de la matrícula. Faltas Muy Graves: Se definen como las que vulneran los derechos fundamentales del ser humano y están claramente en contra de la sana convivencia escolar. Algunas de ellas son:

a.

Por lesiones graves y dolosas a terceros; Bullying u otras formas de agresión. (física, psicológica, afectiva, tanto en forma directa como virtual.). b. Abandonar el establecimiento sin autorización. c. Acumulación de más de tres hojas de observaciones personales de carácter negativo en la hoja de vida. d. Cualquier tipo de robo. e. Grabar o fotografiar sin consentimiento por algún medio a cualquier miembro de la comunidad educativa. El protocolo para estas faltas es: -Anotación en el libro. -Citación al apoderado. Las faltas muy graves ameritarán matrícula condicional, previa decisión del Consejo de Profesores. En casos extremadamente graves se podrá proceder a la desvinculación inmediata del alumno. La dirección ratificará o rechazará dicha medida.

Artículo 31º: De los procedimientos. 31.1 De los responsables de la disciplina. El Profesor de subsector debe: - Mantener el ambiente de convivencia en las dependencias del colegio. - Registrar oportunamente en el libro de clases observaciones positivas y negativas de los Alumnos. - Informar al Profesor Jefe de las situaciones graves.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura - Colaborar con Inspectoría en lo que sea necesario. El Profesor Jefe debe: - Intervenir en los problemas disciplinarios que afectan a los alumnos/as de su curso. - Informar a los apoderados en casos de faltas al Manual de Convivencia por parte de sus pupilos, para establecer las causas y encontrar soluciones en conjunto. - Poner en conocimiento del apoderado, cuando sea necesario, de las anotaciones que tiene el Alumno/a en la Hoja de Vida.

El inspector debe: - Controlar junto a los profesores, el comportamiento de los alumnos dentro del colegio y también en las inmediaciones más cercanas. - Ejecutar junto al consejo de profesores de curso las resoluciones respecto de sanciones como: suspensión matrícula y condicionalidad, etc. - Aplicar medidas disciplinarias por mal comportamiento que se produce en el patio del colegio. El Director debe: - Ratificar o modificar en última instancia las sanciones disciplinarias acordadas por el consejo de profesores de curso en casos de matrícula condicional, retiro, no renovación de la matrícula. 31.2 Medidas y Sanciones Disciplinarias. Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar, y especialmente en los casos de maltrato, alguna o algunas de las siguientes medidas o sanciones disciplinarias: a) Diálogo personal pedagógico y correctivo; b) Diálogo grupal reflexivo; c) Amonestación verbal; d) Amonestación por escrito; e) Comunicación al apoderado; f) Citación al apoderado; g) Derivación psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; talleres de reforzamiento, educación o de control de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar), siendo esta responsabilidad del apoderado; h) Condicionalidad de la matrícula del alumno; i) No renovación de la matrícula para el próximo año escolar; o j) Expulsión del establecimiento educacional, aplicable en casos de especial gravedad, debidamente fundamentados, y luego de haber agotado todas las medidas correctivas anteriores, con pleno respeto al principio del debido proceso establecido en las normas respectivas. Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarán las medidas contempladas en normas internas, así como en la legislación pertinente.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un alumno, en casos graves se podrán disponer medidas como la obligación de designar un nuevo apoderado o la prohibición de ingreso al establecimiento. 31.3 Criterios de aplicación. Toda sanción o medida debe tener un carácter claramente formativo para todos los involucrados y para la comunidad en su conjunto. Será impuesta conforme a la gravedad de la conducta, respetando la dignidad de los involucrados, y procurando la mayor protección y reparación del afectado y la formación del responsable. Se tomará en cuenta al momento de determinar la sanción o medida, los siguientes criterios: a) La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas; b) La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado; c) La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como: • La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores; • El carácter vejatorio o humillante del maltrato; • Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro; • Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa; • Haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento; d) La conducta anterior del responsable; e) El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad u otra; f) La discapacidad o indefensión del afectado. 31.4 Obligación de denuncia de delitos. El Director, profesores o personal administrativo deberá denunciar cualquier acción u omisión que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, hostigamiento, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas u otros. Se deberá denunciar ante Carabineros de Chile, la Policía de Investigaciones, las fiscalías del Ministerio Público o los tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 175 letra e) y 176 del Código Procesal Penal. “Artículo 175(e) Los directores, inspectores y profesores de establecimientos educacionales de todo nivel, los delitos que afectaren a los alumnos o que hubieren tenido lugar en el establecimiento. La denuncia realizada por alguno de los obligados en este artículo eximirá al resto.” CÓDIGO PROCESAL LEGAL.

“Artículo 176.- Plazo para efectuar la denuncia. Las personas indicadas en el artículo anterior deberán hacer la denuncia dentro de las veinticuatro horas siguientes al momento en que tomaren conocimiento del hecho criminal. Respecto de los capitanes de naves o de aeronaves, este plazo se contará desde que arribaren a cualquier puerto o aeropuerto de la República.” CÓDIGO PROCESAL LEGAL. 31.5 Dudas.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura Toda duda por conductas contrarias a la sana convivencia escolar podrá ser presentada en forma verbal o escrita siguiendo el conducto regular del establecimiento, y dependiendo de la situación se deberá dar cuenta a la Dirección, dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que se dé inicio al debido proceso. Artículo 32º: Situaciones especiales. Como excepción se consideran la siguiente situación especial: En el caso del Primer Ciclo (Kinder a Cuarto Básico) el incumplimiento de asistencia a talleres o reforzamientos será causal de cambio de apoderado.

CAPÍTULO 9: PROTOCOLO DE BULLYING O MALTRATO ESCOLAR. Se ha señalado que el bullying se caracteriza por una asimetría o desbalance de poder; lo que implica que el núcleo de una situación de intimidación siempre tienen a la base el hecho de que uno o varios alumnos tienen más poder sobre otro u otros. Esta asimetría se puede dar por un tema de superioridad física, social, en la edad o en la red de contactos al interior del colegio. La comunidad escolar del Colegio Santa Teresa considera que el Bullying es un acto repudiable, todo acto de esta naturaleza debe ser denunciado, investigado y sancionado dentro del establecimiento, constituyendo una falta muy grave, en cuanto pone en peligro los derechos de las personas. Estos actos de violencia deben ser dados a conocer inmediatamente tanto a Inspectoría General como a los profesores. La situación aparece tipificada en el reglamento en el artículo 31, como una falta Muy Grave. En caso de establecerse una acción de bullying, se deben tomar todas las medidas de resguardo y protección de la persona del niño y joven y deben agotarse los medios para su protección dentro del establecimiento. También se debe apoyar a quien o quienes hayan sido sean culpables de estas acciones, sin por ello, aminorar las sanciones que correspondan de acuerdo al Reglamento. Se debe citar en un plazo de 7 días a consejo de Profesores de curso. Y comunicar la resolución a los apoderados y al Profesor Jefe del curso. Se debe poner de inmediato en conocimiento a los apoderados de ambas partes (víctima del bullying y los agresores) de modo que éstos tengan el derecho a tomar las medidas que estimen convenientes, sin por esto denegar la debida sanción que imponga el establecimiento a los hallados culpables. CAPITULO 12: DE LOS ESTÍMULOS Y PREMIOS Artículo 33º: El colegio Santa Teresa de Quilicura otorga los siguientes premios: a) Premio al mejor alumno y segundo lugar de la promoción de kínder: Elegido por la educadora, considerando los parámetros establecidos en conjunto con las educadoras del colegio.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura b) Premio a los dos mejores alumnos de la promoción de octavo de cada año escolar. Estos alumnos son elegidos por su promedio final, y el premio lo entrega el Centro de Padres y Apoderados.

CAPÍTULO 11: DE LAS SALIDAS, PASEOS Y TRANSPORTE ESCOLAR Artículo 34º: Los alumnos (as) que realicen una salida pedagógica o salgan en representación del establecimiento deberán contar con la autorización escrita de su apoderado, y la salida será informada al departamento provincial correspondiente. No se autorizará la salida de los alumnos que no presenten la autorización escrita y firmada por su apoderado (a). En este caso, el alumno se queda en clases en un curso paralelo. Artículo 35º: El colegio no fomenta ni promociona paseos de fines de año a nivel de cursos, en el caso de la presencia de un directivo, docente, administrativo o auxiliar, ninguno de ellos es aval de la Comunidad Educativa. Si el curso sale en horario distinto al de clases, es de responsabilidad total y absoluta de cada uno de los apoderados eximiendo expresamente al Colegio Santa Teresa de cualquier responsabilidad al respecto. Artículo 36º: Para las salidas de Actividades Culturales, Religiosas, Deportivas y Pedagógicas, el Colegio sigue las directrices del MINEDUC según decretos 2.822, 824. Artículo 37º: El colegio no se responsabiliza por acontecimientos ocurridos en el furgón escolar.

CONSIDERACION FINAL Se establece que el Colegio Santa Teresa siempre tratará de llegar a una solución dialogada y armónica para ambas partes, siempre tratando de llegar a la mejor solución de cualquier conflicto. CUALQUIER SITUACIÓN NO PREVISTA EN EL PRESENTE “MANUAL DE CONVIVENCIA”, QUEDARÁ A LA INTERPRETACIÓN DE LA DIRECCIÓN DEL COLEGIO Y EL CONSEJO DE PROFESORES, DE LO RESUELTO SE ENVIARÁ COPIA AL DEPROV CORRESPONDIENTE.

ANEXO N°1 MANUAL DE CONVIVENCIA Dado que nuestro objetivo es , por un lado dar cumplimiento a nuestro Reglamento de Convivencia y por otro mantener una comunicación fluida con nuestros apoderados que forman parte importante de la comunidad escolar; hemos decidido proporcionar una instancia de apelación donde todo apoderado tendrá derecho a apelación ante cualquier sanción debidamente descrita en nuestro Manual de Convivencia, esto podrá llevarse a cabo en forma presencial dentro de los cinco primeros días hábiles posteriores a la sanción. Deberá además completar una Planilla de

Apelación directamente en el Departamento de Inspectoría.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura

PLANILLA DE APELACIÓN Nº _____ FECHA: __________________ NOMBRE DE ALUMNO: ________________________________________________________________ CURSO: __________________ PROFESOR JEFE (A):________________________________________________________________ NOMBRE DE APODERADO: ________________________________________________________________ RUT DE APODERADO: _______________________

MOTIVO DE SANCIÓN:____________________________________________________________________________________ __________

MOTIVO DE APELACIÓN: ______________________________________________________________ ________________________ INSPECTORÍA

_____________________ APODERADO

Reglamento de Convivencia Escolar ANEXONº2 “ABUSO SEXUAL” La necesidad de proporcionar a los alumnos /as las mejores condiciones de seguridad y resguardar la integridad durante su permanencia en la escuela, es una de las preocupaciones fundamentales reflejadas en reglamentos disciplinarios, de convivencia y el que ahora se detalla en anexo el de abuso sexual, es en este contexto y ante la amenaza o acontecimientos de éstos el presente es dado a conocer a la Comunidad Escolar pretendiendo llevar a cabo el cumplimiento de los tópicos considerados fundamentales para prevenir y responder ante situaciones de abuso sexual, tales como la prevención, la protección y acogida ante cualquier situación anormal, siempre en un marco de respeto mutuo. ¿Qué se entiende por abuso sexual? Es abuso sexual cuando un adulto o un niño mayor obligan al contacto sexual a un menor de 14 años. El abusador puede usar la fuerza física, soborno, intimidación, el afecto, trucos

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura o aprovechar la falta de conocimiento del niño. Cualquiera de los siguientes actos de un adulto o un niño mayor hacia un menor se consideran abusos sexuales:  Acariciar los genitales de un niño  Convencer a un niño que le acaricie los genitales  El contacto con los genitales de un niño con la boca  Tocar al niño con los genitales  Penetrar la vagina o el ano de un niño  Enseñarle los genitales a un niño  Pedir a un niño que enseñe sus genitales  Enseñarle pornografía a un niño  Utilizar a un niño como modelo para hacer la pornografía a través de fotografías y/o videos En la eventualidad de estos hechos el colegio Santa Teresa tiene los siguientes objetivos, enfocados en:

“Prevenir el abuso sexual dentro del establecimiento” “Evitar exponer información personal de los afectados” “Reconocer situaciones de riesgo para nuestros niños y niñas”

Para lograrlos se presenta el siguiente procedimiento que actúa de manera preventiva, resolutiva e informativa para nuestra comunidad educativa En el colegio: 1.1 Durante las horas de orientación los profesores jefe de 5º a 8º desarrollarán temas educativos para prevenir, aprender a denunciar y perder miedos de los cuales pudieran ser víctimas de cualquier acto de abuso sexual. Para el material se pide apoyo a la Psicóloga del establecimiento. Los temas podrán ser expositivos o desarrollar guías conforme a la edad de desarrollo de los educandos de cada nivel 1.2 Los niveles de 1º a 4º básico realizarán las mismas actividades con sus respectivos docentes, durante las horas de orientación, reforzando así las nuevas reformas curriculares. 1.3 En las salas de clases, los docentes y en especial los profesores jefe, serán los principales observadores de las conductas que delaten un posible abuso sexual, será deber del docente conversar de manera discreta, indirecta y empática el por qué de esta conducta, ante una posible respuesta positiva el docente a cargo avisará al encargado de convivencia escolar el cual seguirá el siguiente procedimiento: a) Se citará con carácter de urgente, a los padres del alumno/a para dar a conocer la situación b) En un caso que hubiere ocurrido en el colegio, se da aviso a los padres y se llevará al educando con todos los resguardos que correspondan, al servicio de salud pública más cercano

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura c) Se denunciará el abusador/a ante carabineros realizando y siguiendo el proceso d) A través de la Psicóloga del establecimiento se buscarán las orientaciones, apoyo y procedimientos necesarios para estos casos. 1.4 La derivación (optativa) de la víctima resguardar la salud física y mental:

a los estamentos públicos necesarios para

Institución

Oficina de Protección de los Derechos (OPD)

Encargado/a

Silvia Signorelli

Dirección

Pasaje El Crepúsculo 652 Villa Margarita

Teléfono

26072173

Mail

[email protected] [email protected]

Dependencia Horario

SENAMEE, Municipalidad de Quilicura de 9:00 a 17:30

Atención Requisitos

de Ninguno, se reciben derivaciones desde instituciones, tribunales y

Ingreso

demandas espontáneas

Costo del servicio

Gratuito

Destinatarios

Niños/as vulnerables en sus derechos y toda la comunidad interesada en realizar acciones a favor de la infancia

Objetivo

Brindar protección integral a niños/as y adolescentes que se encuentren en una situación de exclusión social o vulneración de sus derechos y contribuir a generar condiciones que favorezcan una cultura de reconocimiento de los derechos de la infancia

Institución

Centro Comunitario de Salud Mental Familiar COSAM

Encargado/a

Horacio Veliz Fuentes (Psicólogo)

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura Dirección

San Luis Nº330 Valle de la Luna

Teléfono

25751350-2 09-65977157

Mail

[email protected]

Dependencia

Departamento de salud. Municipalidad de Quilicura

Horario

de Lunes a Viernes de 08:30 a 14:00 y de 15:00 a 17:30

Atención

Horarios de extensión Lunes a Viernes 17:30 a 20:30 y Sábado de 9:00 a 14:00

Requisitos

de Habitantes de Quilicura, usuarios del sistema público de salud,

Ingreso

inscritos en los consultorios de la comuna

Costo del servicio

Gratuito

Destinatarios

Niños de 6 años a más, jóvenes y adultos, hombres y mujeres

Objetivo

Maltrato

1. Disminuir la prevalencia de trastornos de salud mental a través de una atención especializada , oportuna y de calidad 2. Disminuir la incidencia de trastornos de salud mental en poblaciones de riesgo a través de acciones de prevención específica 3. Fomentar la promoción de estilos de vida saludable 4. Favorecer la articulación y funcionamiento de las redes locales de salud mental 5. Fomentar la participación organizada de la comunidad 6. Participar en redes de trabajo que promuevan acciones a nivel comunitario infantil Diagnóstico y tratamiento a niños/as y adolescentes víctimas de

y/o abuso sexual

maltrato infantil y/o abuso sexual derivados desde tribunales de familia e instancias de la red: desde una perspectiva biopsicosocial, favoreciendo la integración escolar, social y familiar Coordinación permanente con las diferentes instancias de la red

En el hogar: El colegio Santa Teresa en sus reuniones mensuales realizará Escuelas para Padres con la finalidad de prevenir, alertar y aunar criterios en caso de abuso sexual, recordándoles que

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura los peligros no sólo están en las unidades educativas si no son más recurrentes en los hogares de los niños/as 1.1 Durante el año escolar instruir a los padres y apoderados del abuso sexual, a través de Escuelas para Padres 1.2 Proponer en reuniones de apoderados que sean ellos los que aporten ideas acerca de la prevención en los hogares, a través de debates simples y significativos guiados por el profesor jefe.

4. Capítulo – Plan de Estudios. 4.1 Áreas. De acuerdo con la reglamentación vigente y la autonomía institucional, las siguientes son las áreas del Colegio Santa Teresa.

41.1 Áreas obligatorias.

      

Humanidades: Lenguaje y Comunicación. Ciencias Naturales. Matemáticas. Ciencias Sociales. Educación Física, recreación y deporte. Educación Artística (Arte y Música) Tecnología e Informática.

4.1.2 Áreas especiales.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura Lengua Extranjera: Por su importancia en la Visión del Colegio para la formación del mundo moderno de acuerdo con la intensidad horaria, el reglamento del Colegio dispone el Inglés como área especial en lo referente a las competencias comunicativas fundamentales consideradas en cada grado como pre requisito para acceder al siguiente grado. 4.2 Pensamiento Académico 

El planteamiento general debe ser elaborado y entregado al Coordinador Académico al inicio del año escolar y contener los siguientes puntos:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Encabezado: COLEGIO SANTA TERESA Materia- Curso- Año. Intensidad horaria semanal. Docente. Justificación. Objetivos generales. Contenido- tema-logros. Metodología. Recursos (material didáctico, actividades). Criterios de evaluación. Indicadores de mejoramiento. Bibliografía.

4.3 Sistema de Evaluaciones. 4.3.1. Evaluación formativa. Toda evaluación debe motivar al alumno a ser mejor, indicando tanto los éxitos como las falencias, emitiendo juicios que lo lleven a su dignificación. La evaluación que no tiene por finalidad la formación, no puede ser considerada pedagógica.

4.3.1.2 Evaluación integral. En la evaluación del alumno son tomadas en cuenta las diferentes dimensiones propias de la naturaleza trascendente de la persona humana, a saber: del Conocimiento o Cognoscitivo, de la Voluntad o Afectivo y de la Expresión o Psicomotor.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura 4.3.1.3 Evaluación Sistemática. Para que la evaluación, concebida como proceso resulte útil y cumpla con las diferentes funciones, debe plantearse y desarrollarse con métodos variados y coherentes a los objetivos del curso.

4.3.1.4 Evaluación continua. La evaluación se realiza durante todo el proceso educativo y de modo ininterrumpido.

4.3.1.5 Evaluación completa. Todo lo que el profesor observe en el alumno y en especial aquello que se le pide, es objeto de evaluación.

4.3.1.6 Evaluación Acumulativa Las evaluaciones son sobre todo lo enseñado, por lo tanto los contenidos se irán acumulando en todos los periodos y los resultado de cada período son promediables (Promedio Ponderado). Esto quiere decir, que el profesor debe tomar en cuenta el rendimiento anterior y evaluar con frecuencia lo aprendido. Con ello se busca que el alumno no aprenda para olvidar.

4.3.1.7 Evaluación Participativa. Siempre se busca ser parte al evaluado del proceso y del resultado. Se utilizará especialmente la Meta Evaluación. El proceso académico se da cabida, además de hetero evaluación, realizada por el profesor, a: Auto- Evaluación: En esta evaluación participan el estudiante y el profesor. El estudiante como actor principal y el profesor como guía.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura El Colegio Santa Teresa considera vital la conciencia que el estudiante tenga sobre su proceso de formación aprendizaje, por lo cual la evaluación objetiva que él haga de si mismo tanto en lo académico como en lo disciplinario es importante dentro del proceso de formación integral.

4.3.1.8 Evaluación Cualitativa. Su fin es apreciar y valorar para mejorar el estado actual de aprendizaje. Esta evaluación se hace fundamentalmente por comparación del desarrollo del alumno, con relación a los objetivos propuestos y efectivamente ofrecidos por el profesor. Se expresa mediante juicios enunciativos de carácter claro y preciso.

4.3.1.9 Cuantitativa. Los resultados de las evaluaciones tienen una expresión cuantificada que permite valorar el nivel de desarrollo y respuesta a las metas propuestas.

4.3.2 Evaluación PRESENTACIÓN Considerando las disposiciones contenidas en el Decreto Exento Nº 511 de 08 de Mayo de 1997, Decreto Nº 107 de 20 de Febrero de 2003, modifica Decreto Nº 511 sustituyendo artículo 10º, en relación a promoción de alumnos de 1º y 3º Básico, la escuela Santa Teresa de Quilicura ha determinado adoptar el presente Reglamento de Evaluación y Promoción para los alumnos y alumnas de Pre kínder a 8º de Educación General Básica,

en

concordancia con su proyecto Educativa, con los Planes y Programas del Ministerio de Educación para la Enseñanza BÁSICA y las bases curriculares de la Educación Parvulario, programa de NT1, programa de NT2, mapas de progreso. FUNDAMENTACIÓN El fin primordial de la educación es transmitir la cultura de un pueblo, a la vez de promover en el individuo el desarrollo de habilidades que le permitan alcanzar adecuadamente sus objetivos de vida. La finalidad principal de la evaluación es la adecuación del proceso de enseñanza

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura al progreso real del aprendizaje de los alumnos y alumnas. La Unidad Educativa tiene la responsabilidad de entregar las condiciones para que la evaluación sea eficiente y útil para el mejoramiento del aprendizaje de alumnos y alumnas. El proceso evaluativo es inherente al proceso enseñanza-aprendizaje, forma parte del mismo y adquiere un carácter formativo, orientador y regulador del proceso educativo. No se limita a una evaluación final, sino que durante todo el proceso busca encontrar evidencias que permitan conocer cuál es el grado de aprendizaje de cada alumno y alumna, con el fin de tomar medidas que permitan a todos y todas lograr las metas de aprendizaje propuestas en cada unidad. Por lo mismo, se espera que no se considere evaluación como sinónimo de prueba escrita, sino que se rescate todo aquel momento en el cual el alumno o alumna puede ser observado, aunque éste no necesariamente se dé cuenta del proceso por el que va pasando.

La información que entrega cada instrumento de evaluación debe ser debidamente procesada a través de escalas, asignación de puntajes y comparaciones con los estándares de los aprendizajes esperados. El Decreto Exento Nº 000511, Considera: 1.- QUE, al haberse puesto en vigencia el Decreto Supremo de Educación Nº 40 de 1996 y su modificación Nº 832 de 1996, que establece Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Enseñanza Básica, es necesario un Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar de niñas y niños, concordante con los nuevos lineamientos curriculares para esta enseñanza. 2.- QUE, la nueva matriz curricular básica aprobada por el Decreto Supremo de Educación Nº 40 de 1996, otorga un período de dos años para el logro de los objetivos y contenidos de los Planes y Programas de Estudio de 1º a 4º año de Enseñanza Básica (NB1 y NB2) y de un año para cada uno de los cursos de 5º a 8º año de esta enseñanza. (NB3, NB4, NB5 y NB6) 3.- QUE, este Decreto aumenta la responsabilidad pedagógica de los establecimientos educacionales, facultándolos para que así, puedan elaborar su Reglamento de Evaluación en concordancia con los Planes y Programas de Estudio y con las características y necesidades de sus alumnas.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura

4.- QUE, el Ministerio de Educación debe velar porque se haga efectivo el derecho a la educación establecida en la Constitución Política de la República, Artículo 19ª, numeral 10 y, que los Establecimientos Educacionales deben comprometerse con el aprendizaje de sus educando, si se decide la repitencia de un alumno como medida pedagógica, ella no debe entrar en contradicción con este derecho consagrado en la ley; y

VISTO Lo dispuesto en las leyes Nº 5, 16.526, 18.956 y 18.962, Orgánica Constitucional de Enseñanza, Artículos 18 y 16; Decretos Supremos de Educación Nºs. 9.555 de 1980, 40 y 832, ambos de 1996, Resolución Nº 520 de 1996 de la Contraloría General de la República y en los Artículos 32 Nº 8 y 35 de la Constitución Política de la República de Chile.

DECRETO Artículo 1 El Director del establecimiento en conjunto con el Consejo de Profesores establecerá un Reglamento de Evaluación sobre la base de las disposiciones del presente Decreto. Este Reglamento deberá ser comunicado oportunamente a todos los alumnos y alumnas, padres y apoderados a más tardar en el momento de la primera reunión del año escolar en tránsito. Una copia del mismo deberá ser enviada para su información al Departamento Provincial de Educación que corresponda.

Artículo 2 De la Evaluación Los alumnos y alumnas serán evaluados en todos los subsectores del Plan de Estudio en periodos trimestrales con un mínimo de cuatro y un máximo de doce calificaciones en cada uno de ellos. Los alumnos y alumnas serán informados previamente sobre el contenido y el coeficiente de la prueba realizada. Las calificaciones deberán registrarse en el libro de clases a más tardar después de 7 días. Artículo 3

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura A) Disposiciones respecto a estrategias para evaluar los aprendizajes de las alumnas, tanto diagnósticos como formativos y sumativos, se determina: - Pruebas Escritas. - Pruebas Orales: Debates, Foros. - Producción de textos: mapas conceptuales, cartas, canciones, poemas, y otros - Disertaciones. - Trabajo en Grupo. - Trabajo De Investigación: Carpeta, Exposiciones, Trabajos Prácticos. - Evaluaciones recreativas: sopa de letras, puzzles, etc. Trabajo en Grupo: Trabajo de Investigación: - Carpeta - Exposiciones. - Trabajos Prácticos

B) Las evaluaciones que no correspondan a pruebas escritas, deben contar con un instrumento evaluativo como: -Pauta de cotejo. -Escala de apreciación. -Pauta de observación. -Entrevista.

C) Formas de calificar y comunicar resultados a los padres y apoderados: - Prueba de Diagnóstico: una en el mes de marzo y cuando sea necesario. - Prueba coeficiente 1: 3 ó 4 trimestrales.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura - Prueba coeficiente 2: se llamará “global” y comprenderá un extracto de todos los contenidos tratados en cada trimestre. -Prueba de nivel: de carácter diagnóstico, se aplicará una cada trimestre. Se comunicarán los resultados a los padres y/o apoderados en reuniones mensuales a través de informe parcial en los meses que UTP estime conveniente. En las reuniones de junio y septiembre se entregará un informe de notas trimestrales. A fin de año se entregará el Certificado Anual de Estudios, en la fecha dispuesta por UTP. - Informe de evaluación de kínder y prekínder que se entrega en reuniones trimestrales. C) Tipos de Evaluación: formativa, diagnóstica y sumativa. Artículo 4 De la situación final : El procedimiento que aplicará el establecimiento para determinar la situación final de los alumnos y alumnas es: a) El establecimiento tendrá un régimen trimestral. El promedio de este trimestre se considera sumando cada nota de evaluaciones sumativas, aproximando el resultado. b) Para calcular el promedio final, se promediarán los tres trimestres, sin aproximar el resultado. Artículo 5 de la evaluación diferenciada: Con respecto a la Evaluación Diferenciada, serán evaluados aquellos alumnos que presenten alguna dificultad de aprendizaje debidamente documentada al Profesor Jefe. Se evaluará con un grado de dificultad menor- en forma oral, escrita, trabajos prácticos, etc.- o adecuando la escala. Artículo 6 de las inasistencias a evaluaciones: a) Los alumnos y alumnas que se hayan ausentado a una evaluación deberán presentar certificado médico o justificación escrita o personal del apoderado. b) El alumno o alumna deberá rendir la evaluación en la clase que el profesor estime conveniente y podrá optar al 7,0. c) Si el alumno o alumna no presenta justificación alguna por su ausencia, la evaluación pendiente tendrá como máximo nota 6,0 con una escala del 70%.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura d) En caso de inasistencia a Pruebas Globales, el apoderado deberá justificar personalmente en UTP, o el alumno debe presentar certificado médico. Puede optar a 7,0. e) En caso de no presentar justificación o certificado, la evaluación debe rendirse tomando como calificación máxima un 6.0 con una escala del 70% Artículo 7: de la no entrega de evaluaciones. a)El alumno o alumna que no entregue la hoja de evaluación en la clase que esta fue tomada, será calificado con una escala del 70% y nota máxima 4,0 b)El alumno o alumna que no presente alguna evaluación distinta a prueba escrita (trabajo, dramatización u otros) será calificado con 2,0. Artículo 8 De la Calificación a) Los alumnos y alumnas serán calificados en todos los subsectores con la escala numérica de 2.0 a 7,0, hasta un decimal aproximado; la calificación mínima de aprobación será 4.0, con una escala del 60%. b) El subsector de Religión tendrá durante el trimestre evaluaciones que se traducirán en conceptos MB (muy bueno) , B (bueno) , S (suficiente) , I (insuficiente) .

Artículo 9 De la Promoción (según Decreto Nº 107 de 20 de Febrero de 2003) Serán promovidos todos los alumnos y alumnas de 1º a 2º y de 3º a 4º de Enseñanza Básica, que hayan asistido a lo menos al 85% de las clases, considerando que se dispone de dos años completos para el cumplimiento de los Objetivos Fundamentales y Contenidos mínimos Obligatorios correspondientes a estos cursos. El (la) Director (a) del Establecimiento de que se trate y el Profesor (a) Jefe del respectivo curso, podrán autorizar la promoción de alumnos (as) con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causales debidamente justificadas. No obstante lo señalado en los incisos anteriores, el (la) Director (a) del respectivo Establecimiento podrá decidir excepcionalmente, previo informe fundado en varias evidencias del Profesor (A) Jefe del curso de los alumnos afectados, no promover de 1º a 2º básico o de 3º a 4º básico a aquellos que presenten un retraso significativo en lectura,

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura escritura y/o matemática, en relación a los aprendizajes esperados en los programas de estudio que aplica el establecimiento y que pueda afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior. Además, para adoptar tal medida, el establecimiento deberá tener una relación de las actividades de reforzamiento realizadas al alumno, y la constancia de haber informado oportunamente de la situación a los padres y/o apoderados, de manera tal de posibilitar una labor en conjunto. Artículo 10 Para la promoción de los alumnos y alumnas de 2º a 3º año y de 4º hasta 8º año de Enseñanza Básica, se considera conjuntamente el logro de los objetivos de los subsectores del Plan de Estudio y la asistencia a clases. 1.- Respecto del logro de los objetivos a) Serán promovidos los alumnos y alumnas que hubieren aprobado todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos Planes de Estudio. b) Serán promovidos los alumnos y alumnas de los cursos de 2º a 3º año y de 4º hasta 8º año de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado un subsector, asignatura o actividades de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior, incluido el no aprobado. c) Igualmente, serán promovidos los alumnos y alumnas de los cursos de 2º a 3º año y de 4º hasta 8º año de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado dos subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio de 5,0 o superior, incluidos los no aprobados. 2.- Respecto a la asistencia Los alumnos deben asistir a lo menos al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar, para ser promovidos. No obstante, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Director (a) del Establecimiento y el Profesor Jefe, podrán autorizar la promoción de las alumnas de 2º a 3º y de 4º a 5º año Básico con porcentajes menores de asistencia. En el Segundo Ciclo Básico (5º a 8º año Básico) ésta autorización deberá ser refrendada por el Consejo de Profesores.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura Los alumnos de 2º y 4º año de enseñanza básica, que no cumplan con los requisitos de promoción indicados en los puntos 1 y 2 de este Artículo, deberán repetir el 2º y 4º año Básico, según corresponda. Artículo 11 La calificación obtenida en el subsector de Religión no incidirá en la promoción. Sin perjuicio de esto, la nota trimestral de Religión puede ser convertida en numeración y agregada a un subsector de aprendizaje señalado por UTP, refrendado por el Consejo de Profesores. Artículo 12: La calificación trimestral del subsector de Inglés en NB2 será agregada al subsector de Educación Artística. Artículo 13 El Director (a) del Establecimiento Educacional con el o los profesores respectivos, deberá resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción de los alumnos y alumnas de 5º a 8º año de Enseñanza Básica, esta resolución deberá ser refrendada por el Consejo de Profesores. Todas las situaciones de evaluación de los alumnos y alumnas de 1º a 8º año Básico, deberán quedar resueltas dentro del periodo escolar correspondiente.

Artículo 14 La situación final de promoción de los alumnos y alumnas, deberá quedar resuelta al término de cada año escolar. Una vez finalizado el proceso, el establecimiento educacional entregará a los apoderados un Certificado Anual de Estudios que indique los subsectores con las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente. Las calificaciones serán designadas en cifras y palabras. Artículo 15 Las actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar, consignarán en cada curso, las calificaciones finales en cada Subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, la situación final de los alumnos y alumnas y Rol Único Nacional (R.U.N) en cada una de ellas.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura Las actas se confeccionarán en tres ejemplares idénticos y serán enviadas al Ministerio de Educación. Artículo 16 Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en el presente Decreto, serán resueltas por las Secretarías Regionales Ministeriales de Educación respectivas, dentro de la esfera de su competencia. Artículo 17: De la situación de los alumnos y alumnas: Los alumnos y alumnas que provengan de un establecimiento educacional con régimen semestral, se resolverá considerando el primer semestre como primer y segundo trimestre y el resto de las notas como notas parciales del tercer trimestre. Artículo 18: Se establece que el Reglamento Interno de Evaluación, regirá con carácter transitorio por cada año escolar, sujeto a ser modificado según así lo aconseja su aplicación y/o decisión

Plan estratégico Orientaciones Área académica. Objetivo General: Mejorar los aprendizajes y el rendimiento académico de los alumnos y alumnas del colegio bajo el marco de los objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios (Decreto 232). Objetivos específicos. 1.- Lograr un buen nivel académico, desarrollando competencias lingüísticas tales como: comprensión lectora, expresión oral, escrita y manejo de la lengua.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura 2.- Desarrollar el pensamiento lógico – matemático, resolviendo situaciones problemáticas y significativas para los estudiantes. 3.- Desarrollar el pensamiento científico y crítico a través del estudio de fenómenos naturales y sociales. 4.- Desarrollar hábitos de Creación y Apreciación artística y tecnológica. 5.- Desarrollar un estilo de vida saludable promoviendo la actividad física y la práctica deportiva. 6.- Fortalecer la participación de los padres y apoderados involucrados en el proceso de aprendizaje de sus pupilos. Orientaciones Áreas formación Valórica. Objetivo general Desarrollar en los niños y niñas habilidades socio- afectivas y valores que favorezcan su desarrollo integral, relación armónica con padres y adultos, y su participación constructiva en a sociedad.

Objetivo específico. 1.- Implementar actividades orientadas al desarrollo de habilidades socio-afectivas. 2.- Desarrollar actividades que favorezcan el clima escolar y la relación armónica entre los integrantes de la comunidad educativa. 3.- Implementar actividades recreativas y de sana competencia (artísticas, deportivas y culturales) que favorezcan la convivencia. Metas a mediano y largo plazo. Área académica.

Objetivos 1.- Lograr un buen nivel académico, desarrollando competencias lingüísticas tales como: comprensión lectora, expresión oral, escrita y manejo de la

Estrategias 1.- Taller de escritura creativa (escritura espontánea, redacción de textos, comprensión lectora), de 3° a 8° básico.

Proyecto Educativo Institucional Santa Teresa Quilicura lengua.

2.- Refuerzo Educativo. 3.- Ayudantes de aula. Taller de juegos matemáticos (actividades

2.- Desarrollar el pensamiento lógico-

lúdicas de resolución de problemas

matemático, resolviendo situaciones

matemáticos) desde 3° a 8° básico.

problemáticas y significativas para los estudiantes.

2.- Refuerzo Educativo. 3.- Ayudantes de aula.

3.- Desarrollar el pensamiento científico y crítico a través del estudio de fenómenos naturales y sociales. 4.- Desarrollar habilidades de Creación y Apreciación artística y tecnológica.

Refuerzo Educativo. Talleres. Talleres.

5.- Desarrollar un estilo de vida saludable; promoviendo la actividad física y la

Talleres.

práctica deportiva. 6.- Fortalecer la participación de los padres y apoderados, involucrándolos en el proceso de aprendizaje de sus pupilos.

Reuniones mensuales de apoderados. Escuelas para padres.