Colegio “María Auxiliadora” - Telde CURSO 2015-16

CONTENIDOS MÍNIMOS – 2º ESO

La relación de contenidos mínimos por materias se encuentran en el siguiente orden: − − − − − − − − −

CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA . . . MATEMÁTICAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . FRANCÉS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MÚSICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA . . . . . . . . . . EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA. . . . . . . . . . . . . CIENCIAS DE LA NATURALEZA . . . . . . . . . . . . . . . . INGLÉS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TECNOLOGÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pág. 1 Pág. 4 Pág. 6 Pág. 7 Pág. 8 Pág. 9 Pág. 12 Pág. 13 Pág. 14

Colegio “María Auxiliadora” - Telde CONTENIDOS MÍNIMOS– Ciencias Sociales, Geografía e Historia – 2º ESO

Prueba extraordinaria Septiembre - 2016

Unidad 1. La población mundial ● El movimiento natural de la población. La natalidad y la fecundidad. La mortalidad. El crecimiento natural. ● Los movimientos migratorios. Causas de las migraciones. Tipos de migraciones. Consecuencias de las migraciones. ● Elaborar e interpretar gráficas. Tipos de gráficas. ● La estructura de la población. Población según sexo. Población según edad. Población según actividad económica. ● Elaborar e interpretar pirámides de población. Elaborar una pirámide de población. Interpretar una pirámide de población. ● Los regímenes demográficos. Evolución de la población mundial. Fases demográficas. Situación demográfica actual. Unidad 2. Población y recursos ● Población y recursos. La densidad de población. Los recursos y su explotación. ● Cálculo de densidades de población. ● Lectura e interpretación de un mapa temático, relacionando dos variables. ● Los recursos básicos. Distribución y control de los recursos. ● Recursos y calidad de vida. ● Las corrientes migratorias en el mundo actual. ● La población europea. Un continente muy poblado. Principales indicadores demográficos. Una población urbana. Las migraciones en Europa. ● La población española. La densidad de población. Principales indicadores demográficos. Las migraciones en España. Unidad 4. Un mundo urbanizado. ● ¿Qué es una ciudad ?. Concepto de ciudad. ● Morfología de la ciudad. Plano irregular, plano ortogonal y plano radiocéntrico. ● Las ciudades de los países desarrollados. Planos de las ciudades europeas. Ejemplo de una ciudad norteamericana. Las ciudades de los países del tercer mundo. ● Analizar un plano urbano ● Países y capitales del mundo. Unidad 6. El fin del mundo antiguo ● El Imperio Bizantino. La organización del Imperio. La decadencia y el fin del Imperio. ● Cultura y arte bizantinos. La cultura. El arte. ● El islam. Conocer el islam. La expansión del islam. La evolución del Imperio. Economía y sociedad. ● Interpretar mapas históricos. ¿Qué es un mapa histórico? ¿Cómo interpretar un mapa histórico? ● Cultura y arte islámicos. La cultura: un puente entre la Antigüedad y la Europa medieval. Las aportaciones. El arte: la arquitectura y las artes menores. ● El Imperio Carolingio. Del Reino Franco al Imperio Carolingio. La organización del Imperio. Economía. Decadencia. 1

● El renacimiento carolingio. ● Interpretación de mapas históricos: símbolos, leyendas y pasos que se han de seguir. Unidad 7. La Europa feudal ● El feudalismo. Las relaciones feudales. Una sociedad estamental. Una sociedad cristiana. ● La monarquía feudal y la nobleza. El monarca. Los señores feudales. La vida en el castillo. ● El feudo, base económica. ¿Qué es el feudo? El trabajo agrícola. Las condiciones de vida. ● Los monasterios, centros de cultura medieval. Una cultura cristiana. Las órdenes monásticas. La vida en un monasterio. ● Arte románico: arquitectura. El románico, un arte religioso. Las características de la arquitectura. ● Arte románico: escultura y pintura. Analizar una iglesia románica. Unidad 8. El renacer de las ciudades ● El renacer urbano de Europa. Expansión agraria y crecimiento demográfico. El desarrollo agrícola. La rotación trienal. El aumento de la población. ● La ciudad medieval. Las ciudades resurgen. ● La ciudad, centro económico. ¿Quién vivía en la ciudad? Las ciudades en auge gracias al comercio y la agricultura. Un nuevo grupo social en las ciudades: los burgueses. Los gremios: una forma de organizar el trabajo de los artesanos. ● Hacia el fin del feudalismo. El fortalecimiento de la monarquía feudal. El rey impone su poder a los señores feudales. Nuevos instituciones de gobierno. La expansión de los reinos europeos. Las cruzadas: el Papa llama a la guerra contra el infiel. ● La crisis de la Edad Media. Crisis agrícola y hambre. Peste y crisis demográfica. Crisis y conflicto en el campo. Crisis y conflicto en la ciudad. ● La cultura se urbaniza. La cultura y el arte de la nueva sociedad urbana. Las ciudades, los nuevos focos de cultura. Nueva ciencia, nuevas técnicas y nuevas máquinas. ● El arte gótico. La arquitectura. La escultura y la pintura. Unidad 9. Al-Ándalus. ● La formación de Al-Andalus. La conquista de Hispania. La formación del emirato independiente. ● Del califato de Córdoba al reino nazarí. El califato de Córdoba. Los reinos de taifas. El reino nazarí. ● Economía y sociedad. La economía: desarrollo urbano y prosperidad del comercio. La diversidad étnica y social andalusí. ● La vida en las ciudades andalusíes. ● La ciencia y la cultura en Al-Andalus. La importancia de la cultura andalusí. La filosofía y las artes. El desarrollo técnico y científico. ● El arte de Al-Andalus. Las características del arte andalusí. El arte mudéjar. ● Lectura y análisis del eje cronológico para la obtención de información histórica. Unidad 10. Del reino astur al reino de Castilla. ● El primer núcleo de resistencia: el reino asturleonés. Los reinos cristianos del noroeste peninsular. El reino asturleonés: un reino cristiano en los valles cántabros. La expansión del reino astur. El reino de León. Los estilos artísticos prerrománicos. ● El reino de Castilla y León. Castilla, de condado a reino. La unión de Castilla y León. La organización del reino. Andalucía en el reino de Castilla. 2

● La expansión de Castilla. La reconquista. La repoblación. Portugal, reino independiente. ● El final de la Edad Media. La crisis del siglo XIV. La recuperación del siglo XV. ● El legado cultural de musulmanes, cristianos y judíos. Unidad 11. Navarra y la corona de Aragón. ● Los núcleos cristianos del nordeste: la Marca Hispánica, el reino de Navarra, el reino de Aragón y los condados catalanes. ● Navarra: un reino ligado a Francia. ● La Corona de Aragón: una confederación de reinos. Las instituciones políticas. La expansión territorial. ● La crisis de los siglos XIV y XV en la Corona de Aragón. La peste negra y sus consecuencias. La crisis económica: la caída de la producción agraria. La crisis en el campo y las consecuencias en la ciudad. La prueba constará de los siguientes apartados: a) Un apartado de preguntas largas (4 puntos). b) Un segundo apartado de preguntas cortas (4 puntos). c) Preguntas relacionadas con procedimientos (2 puntos). Las preguntas harán referencia a todos los temas que figuran en la programación.

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Colegio “María Auxiliadora” - Telde CONTENIDOS MÍNIMOS - Matemáticas – 2º ESO

Prueba extraordinaria Septiembre - 2016

GEOMETRÍA: • Triángulo rectángulo. Teorema de Pitágoras. Resolución de problemas. • Elementos geométricos del espacio: punto, recta y plano. • Posiciones relativas de dos rectas, de rectas y planos y de dos planos. • Ángulo diedro. Ángulo rectilíneo. Tipos de diedros. • Ángulo poliedro. Regiones que se pueden distinguir. Desarrollo plano de un ángulo poliedro. • Poliedros. Elementos característicos. Relación de Euler. • Poliedros regulares: tetraedro, octaedro, icosaedro, hexaedro, dodecaedro. Descripción. Identificación. Dibujo a mano alzada. • Poliedros no regulares. Elementos característicos. Nomenclatura de los poliedros no regulares. Descripción. Identificación. Dibujo a mano alzada. • Pirámides. Elementos característicos. Nomenclatura de las pirámides. Descripción. Identificación. Dibujo a mano alzada. • Cuerpos de revolución: cilindro, cono, esfera. Elementos característicos. Descripción. Identificación. Dibujo a mano alzada. • Área lateral y total de un poliedro. Cálculo. • Área lateral y total de los cuerpos de revolución. Cálculo. • Áreas de cuerpos compuestos. Cálculo. • Utilización del Teorema de Pitágoras para averiguar algún elemento necesario para el cálculo del área o volumen de un cuerpo geométrico. • Volúmenes de cuerpos geométricos: poliedros, y cuerpos de revolución. Cálculo. NÚMEROS ENTEROS: • El conjunto de los números enteros. • Operaciones básicas. Operaciones combinadas. Uso de paréntesis y corchetes. • Potenciación y radicación. • Potencias de base entera y exponente natural o entero. Potencias de exponente cero y de exponente uno. Potencias de exponente negativo. Signo de una potencia. Cálculo. • Operaciones con potencias. Propiedades de las operaciones con potencias: multiplicación y división de potencias de la misma base, potencia de una potencia, potencia de un producto. • Operaciones combinadas con potencias. • Resolución de problemas. FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES: • Fracciones positivas y negativas. Cálculo de la fracción de una cantidad. • Fracciones equivalentes. Obtención de fracciones equivalentes. Fracción irreducible. • Simplificación de fracciones por descomposición en factores primos de sus términos. • Ordenación de fracciones. • Operaciones con fracciones: suma, resta, multiplicación y división. Operaciones combinadas. • Números decimales. Identificación y clasificación. • Expresión decimal de una fracción y fracción generatriz. • Operaciones con números decimales: suma, resta, multiplicación y división. Operaciones 4

combinadas. • Aproximación, redondeo. • Resolución de problemas. ECUACIONES CON UNA INCÓGNITA: • Lenguaje algebraico. Normas de uso. Aplicación. • Expresiones algebraicas. Términos. Coeficiente y parte literal. Términos semejantes. • Valor numérico de una expresión algebraica. • Operaciones con expresiones algebraicas: suma y resta, multiplicación. • Productos notables: cuadrado de una suma, cuadrado de una diferencia, suma por diferencia. • Igualdades: Identidad y ecuación. Elementos. • Ecuación. Grado de una ecuación. Solución de una ecuación. Número de soluciones. Resolución de ecuaciones. Método general de resolución de ecuaciones. Comprobación de la solución de una ecuación. • Aplicación de las ecuaciones a la resolución de problemas.

Necesitarán llevar para la realización de la prueba: juego de reglas, transportador de ángulos, compás, calculadora, tarjeta de fórmulas de áreas (extraídas del documento enviado a través de Esemtia) bolígrafo azul, lápiz y goma. RECOMENDACIONES: Conviene que utilicen el cuaderno de clase, así sabrán qué se ha trabajado. También tienen un recurso en Internet, la página web thatquiz.org/es/ y pueden acceder al blog de matemáticas teldecuenta.blogspot.com/ donde tienen a su disposición actividades de repaso y refuerzo. Pueden acceder a él también a través de la web del colegio en el apartado BLOGS.

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Colegio “María Auxiliadora” - Telde CONTENIDOS MÍNIMOS - Francés – 2º ESO

Prueba extraordinaria Septiembre - 2016

PROYECTO EN SPIRALE 2 ► Gramática: Todo lo aprendido en 1º ESO + Le passé composé. Les périphrases: futur proche Verbes aimer, connaître, savoir, vouloir, venir, etc. au présent de l´indicatif. Liste des verbes en participe passé : avoir -> eu ; être-> été ; venir->venu, etc. Il y a / Il n´y a pas/ Les interrogatifs : est-ce que, combien, comment, où, pourquoi, quand, qui, quoi, quel(s), quelles(s). La négation: plus, jamais, personne, rien, aucun. Les adverbes d´intensité: un peu, assez, très, trop… L’emploi du pronom en (Les partitifs) L’interrogation négative (respuesta positiva “si”) Les adverbes de quantité. La comparaison avec: plus, moins, le/la même, les mêmes. Les connecteur: et aussi, et en plus, par contre. L’obligation. L’impératif. ► Léxico: Le vocabulaire vestimentaire. La maison. Les tâches ménagères Les loisirs. Les aliments. ► Civilización: Las expresiones idiomáticas RECOMENDACIONES: Hacer todos los ejercicios del libro y del cuadernillo prestando especial atención a los de comprensión auditiva.

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Colegio “María Auxiliadora” - Telde CONTENIDOS MÍNIMOS - Música – 2º ESO

Prueba extraordinaria Septiembre - 2016

El alumnado que se presente a las pruebas extraordinarias realizará una prueba escrita sobre los siguientes contenidos: Título de la unidad Sonido, ruido y música

Contenidos mínimos ● Sonido, ruido y música. La contaminación acústica y sus consecuencias. ● Cualidades del sonido: intensidad, duración, altura y timbre ● Representación gráfica del sonido.

Las notas

● Signos musicales para representar sonidos de distinta altura: pentagrama, notas, clave, líneas adicionales. ● Orígenes de la notación musical.

La duración

● La duración. Figuras y silencios. Signos de prolongación. ● Reconocimiento de secuencias rítmicas o melódicas ● Concepto de tempo y el metrónomo.

La expresión musical

● La intensidad. Matices y reguladores. ● Concepto de tempo o movimiento. ● El “carácter” de una obra musical.

La voz y los instrumentos

● Familias de instrumentos. ● Tipos de voces. ● Agrupaciones vocales

Intervalos y alteraciones

● Tono y semitono. ● Alteraciones: sostenido, bemol y becuadro. Alteraciones propias y accidentales. ● Tipos de intervalos: melódico, armónico, ascendente, etc.

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Colegio “María Auxiliadora” - Telde CONTENIDOS MÍNIMOS – Lengua Castellana y Literatura – 2º ESO

Prueba extraordinaria Septiembre - 2015

La prueba extraordinaria constará de una prueba escrita elaborada de acuerdo con los objetivos establecidos en el currículo de la materia dividida en bloques. I. Comprensión lectora Lectura silenciosa y comprensiva de un texto. Responder a cuestiones planteadas.

II. Conocimiento de la lengua. ● Léxico y gramática. Realizar el análisis morfosintáctico de la oración simple. Distinguir estructuras oracionales simples y compuestas. Distinguir familia léxica, campo semántico. Cambio semántico. ● Ortografía Aplicar correctamente: las reglas de acentuación general; la tilde en los diptongos, triptongos, hiatos y palabras compuestas; la tilde diacrítica.

III. Composición de textos Reconocer las características del texto (adecuación, coherencia, cohesión). Reconocer el texto expositivo, argumentativo, literario, periodístico. El género periodístico.

IV. Educación literaria Los géneros literarios. La narrativa, la lírica y el teatro. Características y subgéneros de cada uno.

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Colegio “María Auxiliadora” - Telde CONTENIDOS MÍNIMOS – Educación para la Ciudadanía – 2º ESO

Prueba extraordinaria Septiembre - 2016

Dado que el principal motivo que han tenido los alumnos para suspender esta materia ha sido la inconstancia y falta de trabajo, vemos necesario que realicen un plan de recuperación consistente en la realización de un cuestionario que deberá ser contestado en vacaciones y que se presentará el día del examen. Su calificación aportará el 30% de la nota final, el restante 70% corresponderá al examen escrito que consistirá en diez preguntas seleccionadas de dicho cuestionario.

Cuestionario: 1. Define: a) ciudadano, b) ciudadanía, c) civismo, d) cultura 2. Explica la evolución del concepto de ciudadanía a lo largo de la historia hasta llegar a la ciudadanía europea. 3. ¿Cómo construimos nuestra identidad personal? 4. Explica qué es la conciencia. 5. Define qué son los valores y di tres cosas que debemos hacer y tres que no debemos hacer. 6. ¿Qué es la Declaración Universal de los Derechos Humanos? ¿Cuándo y dónde se adoptó? 7. Explica en qué consiste la segunda generación de los derechos humanos, pon un ejemplo de uno que te parezca importante y justifica por qué. 8. Pon tres ejemplos de competencias cívicas. 9. A la hora de intentar resolver conflictos di tres cosas que debemos hacer y tres que no debemos hacer. 10. Reflexiona y haz una redacción sobre la cuestión de los piercing: ¿Por qué están de moda? ¿por qué los rechazan los adultos? ¿A qué estereotipos se asocian?¿qué ventajas e inconvenientes tiene hacerse un piercing? 11. ¿Qué funciones cumplen las ONG (Organizaciones no gubernamentales) ¿quiénes son los voluntarios o cooperantes? 12. ¿Qué es la educación? Di si crees que es un derecho o un privilegio y justifica por qué. 13. ¿Qué importancia tiene la educación para el desarrollo integral de las personas?¿Y para el progreso de las sociedades? 14. Investiga cómo está diseñado el sistema educativo español y qué salidas hay después de terminar la enseñanza secundaria. 15. ¿Crees realmente que todos tienen acceso a la educación hoy en día? 16. ¿Qué es el acoso escolar? Expón en qué diferentes tipos de maltrato consiste. 17. ¿Qué debes hacer si te acosan? 18. ¿Por qué hay culturas que todavía niegan la educación a las mujeres? 19. ¿Por qué decimos que la historia de la mujer viene marcada por la desigualdad y la discriminación? 20. Explica cuándo comienzan los avances históricos de las mujeres en el mundo y en España.

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Bloque 1: Contenidos comunes • Exposición de opiniones y juicios propios con argumentos razonados. El diálogo. • Preparación y realización de debates sobre aspectos relevantes de la realidad. • Análisis comparativo y evaluación crítica de informaciones proporcionadas por diversas fuentes sobre un mismo hecho o cuestión de actualidad. Hechos y opiniones. Bloque 2: Relaciones interpersonales y participación. • La autonomía personal. • Libertad y responsabilidad. • La igualdad esencial de todos los seres humanos. La no discriminación. Crítica a los prejuicios sociales. • Las relaciones humanas. La familia en el marco de la Constitución. • La convivencia en la escuela. • La solidaridad. El cuidado a las personas dependientes. La ayuda a quienes están en situación desfavorecida. • La participación en el centro educativo. Órganos de participación. • Las actividades de voluntariado. Bloque 3: Derechos y deberes ciudadanos • Los Derechos Humanos y su historia: la Declaración de 1948. Pactos y convenios internacionales. La protección de los derechos humanos frente a sus violaciones. • Los Tribunales Internacionales. • La extensión de los Derechos Humanos: un reto del mundo actual. • Igualdad de derechos y pluralismo. Las libertades individuales. Las opciones personales de los ciudadanos. • La conquista de los derechos de las mujeres y su situación en el mundo actual. Bloque 4: Las sociedades democráticas del siglo XXI • El Estado de Derecho: su funcionamiento. • El modelo político español: la Constitución española y el Estado de las Autonomías. • La Unión Europea. • Las sociedades democráticas como sociedades plurales y abiertas. • Las democracias representativas. El Parlamento. La participación de los ciudadanos. • Las elecciones. La opinión pública. • La seguridad nacional: funciones del ejército y de las fuerzas de orden público. • La contribución de los ciudadanos a través de los impuestos al sostenimiento de los servicios de interés general. • El consumo. Derechos y deberes de los consumidores. La publicidad y su influencia en la sociedad actual. • La protección civil. Catástrofes naturales y provocadas. • La circulación vial y la responsabilidad ciudadana. Accidentes de circulación: causas y consecuencias.

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Bloque 5: La ciudadanía en un mundo global • Los conflictos en el mundo actual: terrorismo, estados fallidos, fanatismo religioso y nacionalismo excluyente. Acciones individuales y colectivas en favor de la paz, la seguridad y la libertad. El papel de los organismos internacionales. Derecho internacional humanitario. • La pobreza en el mundo y sus causas. La lucha contra la pobreza y la ayuda al desarrollo. • Hacia un mundo más interdependiente. La globalización como motor del desarrollo: la eliminación de las trabas a la comunicación, los desplazamientos y el comercio. • Internet. El mundo en una pantalla.

Procedimentales • Identificación de posibles situaciones de injusticia, análisis y posibles soluciones. • Análisis de información sobre cuestiones éticas y sociales, valoración de dicha información y posicionamiento ético.

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Colegio “María Auxiliadora” - Telde CONTENIDOS MÍNIMOS – Ciencias de la Naturaleza– 2º ESO

Prueba extraordinaria Septiembre - 2016

Unidad 1: Movimiento y fuerzas El estudio de la física: las magnitudes físicas: Magnitudes básicas y derivadas. La velocidad: • Unidades de velocidad. • Cálculos de espacio y tiempo. Cálculo de la aceleración. Movimiento uniformemente acelerado y gráficas velocidad-tiempo. Las fuerzas: • Elementos y unidades de las fuerzas. • Cálculos de las fuerzas. • Fuerza, masa y aceleración. Fuerza gravitatoria: fórmula del peso. Fórmula de la presión Unidad 2: La energía Formas de energía Las propiedades de la energía Fuentes de energía renovables y no renovables: saber cuáles son. Unidad 9: Las funciones vitales. La nutrición vegetal Las funciones de los seres vivos Las funciones vitales de la célula. Célula eucariota animal, vegetal y célula procariota. Tipos de nutrición La fotosíntesis La respiración celular Unidad 10: La nutrición animal Respiración: tipos de sistemas respiratorios Trasporte de nutrientes El corazón Unidad 12: La reproducción La reproducción de los vegetales. • Polinización y fecundación • La formación del fruto • Dispersión y germinación de las semillas La reproducción de los animales. • La reproducción sexual en los animales (Producción de gametos, fecundación, dispersión y desarrollo)

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Colegio “María Auxiliadora” - Telde CONTENIDOS MÍNIMOS - Inglés – 2º ESO

Prueba extraordinaria Septiembre - 2016

Los alumnos realizarán una prueba escrita, dividida en cinco secciones (“listening”, “reading”, “writing”, “vocabulary” y “grammar"): GRAMMAR • This/these, that/those; there is/are; plurals • Pronouns, relatives (who/which/whose); possessive adjectives and the possessive case (‘s) • To be, have got, can (ability), used to; have to/don’t have to; must/mustn’t; can/could/might/may; should/shouldn’t/ought to/ought not to; will/won’t/going to. • Present simple/ Stative verbs and present continuous (present and future meaning); -ing form, (to)infinitive; past simple (regular/irregular verbs) and past continuous; future, 0 and 1st Conditionals. • Comparatives – Superlatives • Question words • Prepositions of place and movement • Adverbs of frequency and of manner • When/while • Very, really, too/enough • Much, as ... as VOCABULARY Personal possessions, parts of the body, furniture and appliances - Jobs and qualities, character adjectives and feelings - Likes/dislikes daily routines, free-time activities and chores - Historical figures - Appearance and character - Festivals/Celebrations and festive activities – Sports and rules - Geographical features, continents and means of transport - Time, weather, clothes, types of holidays & holiday activities. WRITING - A short text about sports - A blog entry about a typical weekend - A paragraph about a historical figure/ your weekend/ your favourite sport - An email to a pen-friend about a trip/ a festival/ a theme park visit/ your free-time activities and chores/ rules at a summer school/ a place of natural beauty - An email comparing places - A biography - A postcard PLAN DE REFUERZO PARA EL VERANO Trabajar, repasar y estudiar con material didáctico utilizado en la materia durante el curso actual, tanto en soporte papel como digital (las lecturas, el banco de vocabulario por módulos y secciones, actividades de refuerzo, autoevaluaciones, actividades de escucha y redacciones, etc.): - Spark 2. Student’s book, Workbook and Grammar book. Express Publishing; - Spark 2 ieBook (CD interactivo del alumno). Express Publishing.

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Colegio “María Auxiliadora” - Telde CONTENIDOS MÍNIMOS - Tecnología – 2º ESO

Prueba extraordinaria Septiembre - 2013

La prueba extraordinaria de septiembre consistirá en 40 preguntas tipo test. EL PROCESO TECNOLÓGICO: • Tecnología: concepto, tecnologías y necesidades humanas, el entorno tecnológico y los objetos cotidianos. • Método de proyecto: fases. • Documentos para la elaboración de un proyecto: anteproyecto y memoria. REPRESENTACIÓN GRÁFICA: • Escalas: de reducción, de ampliación y natural. • Representación de objetos: bocetos, croquis y planos. • Vistas de un objeto: confección e identificación de las distintas vistas de un objeto (planta, alzado y perfil) a partir de una imagen tridimensional del mismo. Distribución de estas vistas sobre el papel según los criterios técnicos establecidos. • Acotación: elementos y normas. MATERIALES Y SUS PROPIEDADES. LOS METALES: • Clasificación de los materiales: recursos naturales, materias primas, materiales de uso técnico y productos tecnológicos. • Propiedades de los materiales: conductividad eléctrica, ópticas, conductividad térmica, mecánicas y ecológicas. • Los metales: propiedades y tipos (ferrosos y no ferrosos). ESTRUCTURAS: • Cargas: fijas y variables. • Estructuras: clasificación (naturales y artificiales) y condiciones (estabilidad, resistencia y rigidez). • Esfuerzos: tipos principales de esfuerzos (tracción, compresión, flexión, torsión y cizalladura). • Tipos de estructuras: masivas y adinteladas, abovedadas, entramadas, trianguladas, colgantes, neumáticas y laminares. • Elementos de una estructura: forjado, pilares, vigas, tirantes, tensores, arco, cerchas, cimientos, perfiles y dintel. MECANISMOS: • Mecanismos de transmisión lineal: poleas (polea fija y polea móvil) y palancas (grados de palancas y Ley de La Palanca). • Mecanismos de transmisión circular: tipos (ruedas de fricción, sistema de poleas con correa, ruedas dentadas y sistema de engranajes con cadena), sentidos de giro, variación de la velocidad y cálculo de la relación de transmisión. • Mecanismos de transformación del movimiento: de circular a rectilíneo (identificación: piñóncremallera, tornillo-tuerca y manivela-torno) y de circular a rectilíneo alternativo (identificación: bielamanivela, cigüeñal, leva y excéntrica). RECOMENDACIONES GENERALES Trabajar, repasar y estudiar con material didáctico utilizado en la materia durante el curso actual (cuaderno y fichas).

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