DESARROLLO TEMATICO ORIENTACION PEDAGOGICA: La ética profesional se ofrece como ese constitutivo de principios en el ser humano a partir de un perfil práctico consiente, vivencial destacando virtudes éticas morales y profesionales en su entorno. OBJETIVO GENERAL Ofrecer un modelo formativo de ética profesional a cada uno de los estudiantes del último semestre en pregrado de las diferentes áreas del conocimiento que ofrece la Católica del Norte Fundación Universitaria. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 

Promover en los estudiantes lo esencial de la ética en una futura profesión y de las ventajas que se adquieren a partir de su aplicación.



Determinar la importancia del ser humano dentro de la sociedad y de la aplicación de los valores en su entorno.



Resaltar la importancia de la convivencia, comunidad y formación en grupo como principios aplicables de la ética.

TÓPICOS DE REFLEXIÓN  ¿Es importante una formación ética profesional en nuestro entorno moderno globalizado?  ¿De qué modo se convierte la ética como instrumento para una mejor convivencia en la sociedad?  ¿Por qué se habla de vocación, ética y profesión? Temas: 

Utilitarismo



Hedonismo



Relativismo



Deontología



Profesión



Vocación



Familia y Sociedad

Autores: 

Jeremías Bentham



Stuart Mill



Epicuro



Oswald Spengler

Podemos considerar como filosofía de ética como el estudio de los actos humanos de modo consciente, de establecer las diferencias entre lo que es bueno y malo, estudia la moral, la virtud, el deber, la felicidad.

CONTENIDO UNIDAD TEMATICA UNIDAD 1: SISTEMAS ETICOS Competencias

Logros

Indicadores de

Contenido temático

logros Cognitiva: Mirar, relacionar, sintetizar, analizar, capacitar en el reconocimiento de un sistema ético.

Cognitivo

Valora, aplica y reconoce el concepto de valor y sus características para el servicio Valorativa: ciudadano y la posición frente al Socializar de bien común. modo grupal e

Maneja los conceptos de los sistemas éticos y adquiere una visión para resaltar los valores tanto en la vida social como en su entorno.

Tema 1: Sistemas éticos: Utilitarismo, Hedonismo y Relativismo 1.1 Conceptualización. 1.2 El desafío de los valores en el siglo xx 1.3 La realidad de los valores.

individual las habilidades éticas. Procedimental Comunicativa:

Compara y articula los elementos Comunicar, principales de los anunciar, notificar sistemas como utilitarismo, el cada contenido del hedonismo y el área. relativismo en la vida de las personas y de la sociedad a través de hechos causas y consecuencias.

Tema 2: Los valores en mi vida 2.1 Los valores 2.2 Clasificación de los valores. 2.3 Característica de los valores 2.4 La ética y su concepto.

Actitudinal Proyecta en su entorno social y familiar los valores que permiten una posición ética frente a su desempeño en una cultura, en una institución, o una nación.

Desarrollo Metodológico En primera medida se hace una especie de valuación diagnostica del curso a orientar, donde se presentan los valores como esa fuente de formación y la ética como principios de aplicación en la vida cotidiana, así mismo un poco de historia por los sistemas éticos y la influencia en el mundo de hoy. Se presentan lecturas y videos con el fin de reconocer su finalidad y función, donde se busca el análisis y la reflexión, al igual la presentación de argumentos pro medio de resúmenes sobre la importancia y aplicabilidad

Actividades 

Se presenta un blog como texto guía con el fin de elaborar un cuadro sinóptico o mapa mental donde se plasmen las ideas relucientes de los sistemas éticos, además indagar en la red sobre otros sistemas que influyan en el desarrollo ético social, : la dirección del blog es:

http://ethicuscontemporanea.blogspot.com/2011/08/los-principales-sistemas-eticos.html Finalidad: Tener una actitud crítica, de análisis y síntesis donde se exprese de modo responsable las principales ideas de los sistemas éticos, que permitan un crecimiento tanto en el aprendizaje formativo, como en el testimonio y práctica de los valores elementales.



Elaborar una clasificación de valores y presentar en diapositivas dos valores relevantes en la vida de cada uno, pueden llevar material de consulta o fotos y videos de vivencias cotidianas.

Finalidad: Crear conciencia de los valores y las acciones que tenemos diario en nuestro entorno, además, buscar los valores más relevantes en cada estudiante y profesional y su obrar a partir de ellos.



De modo individual elaborar ensayo de escrito sobre: crisis del hombre moderno frente a la ética, la moral y los valores.

Finalidad Perfilar a cada uno de los estudiantes a descubrir la dura realidad y comenzar a afrontar retos en la sociedad moderna.

Evaluación: Se llevaran a cabo a partir de participación de clase, presentación de trabajos y un examen de conocimiento que lleva los siguientes puntos: a. Definir los principales sistemas éticos, con autor principal y su aporte a la ética hoy. b. Clasificar los valores y dar un ejemplo. c. Qué diferencia hay entre ética y valor. d. A modo de reflexión: ¿por qué el ser humano se siente más libre cuando va en contra de sus principios éticos y morales?

Bibliografía: Material didáctico, ética, http://www.eduinnova.es/monografias09/Nov09/Sistemas_eticos.pdf Sistemas

éticos,

http://ethicuscontemporanea.blogspot.com/2011/08/los-

consulta,

principales-sistemas-eticos.html

UNIDAD DOS: ETICA Y PROFESION Competencias

Logros

Indicadores de

Contenido temático

logros Cognitiva:

Cognitivo Tema 1: La ética

visualizar,, crear , Reconoce tomar decisiones Y reconocer

la Identifica

importancia de la reconoce

las ética en la vida derechos

distintas opciones personal de vida del ser aplica

y en

lo deberes

y 1.1 la sus

ética

profesional

y 1.2 Desarrollo histórico

el propuestos en la 1.3 La

profesión-

humano

y

la proyecto personal constitución.

vocación-

a de vida.

actitud

dignificación través de la ética.

Explora el mundo Procedimental

de los valores y

Valorativa:

los fomenta en su Tema

2:

Ética

Expone a partir de cotidianidad y en laboral Destreza, arte y ideas el valor de la su habilidad

para ética

en

entorno 2.1

cada paulatinamente.

Derechos

enfrentarse en el profesión

deberes

futuro a un trabajo respetando

2.2

de manera ética y diferencias responsable, una

y

en refutaciones.

digna

de

de

decisiones 2.3

construcción

toma

y

problemas

éticos y soluciones

la Actitudinal

personalidad .

Proyecta

Comunicativa:

mundo

un social

expresar el valor nuevo a partir de de la ética y más la adquisición de en

mi

profesión nuevos valores y

como elemento de una

fomentación

identificación y de de la ética a partir testimonio.

de su profesión

Desarrollo metodológico En este tramo o trayecto de formación se dará importancia a la interacción del futuro profesional con el facilitador virtual, docente, además la creatividad, la manera a de redactar, exponer sus trabajos por medio de mapas mentales, mapas conceptuales o la utilización de diapositivas o blogs.

Se darán a conocer las temáticas donde el futuro profesional indagara en la constitución y dará a conocer sus derechos y deberes como profesional y se enfrentamiento a la realidad a partir de la ética y de su profesión.

Actividades: 

Se proyecta en audiovisual:

http://www.slideshare.net/afhok/etica-profesional14360996?src=related_normal&rel=5686742 Se da a conocer los principales elementos de la ética y profesión. Se expone, se hace dialogo en mesa redonda, se escoge moderador, y libretista para elaborar un escrito sobre los aportes de los compañeros frente las respuestas sobre su posición ética frente a su futura labor profesional. Finalidad Tener similitudes y diferentes posiciones de la ética en medio de su entorno laboral. Unificar criterios frente a la formación ética, resaltar el valor de cada derecho y deber del futuro profesional y su respuesta en medio de su actividad en un futuro trabajo.



Desarrollar un cuadro de ideas o conceptos, del desarrollo histórico de la ética profesional.

Finalidad Tener conocimientos profundos sobre el desarrollo de la ética y sus aportes en cada época, así mismo, el por qué hoy por hoy es importante como estudio y como un elemento prioritario de formación.



Elaborar una exposición sobre un problema ético, su solución

y ejemplo

cotidiano. Finalidad Crear conciencia sobre los principales problemas éticos y establecer soluciones por medio de la indagación y exposición de conocimientos.



Se posibilidad un foro de debate en el que se pide de modo extra clase visualizar los siguientes videos:  El diario de Nacho. Problemas del mundo actual.

http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=iU7BojmQu_Y

 Problema sociales actuales, http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=pGWbgQQJ6ww

 Problemas sociales del mundo actual, http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=PnDTql_vzOA

Después de observarlos preparase para el foro donde se discutirá, analizará y argumentar, los distintos problemas éticos sociales del mundo actual.

Finalidad: Conocer y dar solución de un modo conceptual y aplicativo a los diferentes problemas éticos del mundo actual resaltando

el comportamiento ético humano y la toma de

consciencia frente a las leyes y la constitución.

Evaluación La evaluación de esta unidad se hará bajo los siguientes parámetros: 1. Trabajo escrito sobre los principales acontecimientos históricos de la ética profesional. 2. Dibujar por lo menos 7 problemas éticos y dar una posible solución. 3. Plantear los derechos y deberes más recurrentes en cuanto a lo laboral 4. Se hace en parejas y se expone utilizando recursos como video bim, con durabilidad de 15 minutos cada uno.

UNIDAD TRES: FAMILIA Y SOCIEDAD Competencias

Logros

Indicadores de

Contenido

logros

temático

Cognitivo

Tema 1: la

Cognitiva:

familia

Resaltar la

Reconocer a la

Resalta a nivel 1.1 como se

importancia de

familia como una

histórico

la sociedad y la

organización en

distintas

familia como

valores que

de

elemento de

posibilita

ciudadana.

formación y

reflejarlos en la

construcción

sociedad.

formal en un pueblo o

las

formas 1.2 La

convivencia

nación.

convivencia 1.3 Los Valores que

Postula

y

compromete Procedimental

forma.

la

se trasmite la familia en

construcción Tema 2: la

de una sociedad sociedad Señala, identifica

en la vivencia en 2.1 El orden

Valorativa:

cada uno de los

valores tanto en social

tomar

valores que

lo ético como en 2.2 La

consciencia y

permiten al ser

lo moral.

participación

admiración por

humano formarse

la motora y

en familia y crear

constructora d

comunidad en

Tema 3. Familia

valores, la

medio de la

y sociedad

familia y por

sociedad a partir

ende la

del a formación

3.1 unidad

sociedad.

ética profesional.

3.2

ciudadana

Integralidad Comunicativa:

Actitudinal

3.3 el amor y

tener un criterio

Crea y promueve

vocación.

coherente

la vivencia en

frente a la

familia y

exposición de la

sociedad.

familia y la sociedad como ente formador.

Desarrollo Metodológico En esta unidad temática trataremos de ahondar de una forma estructurada la familia y sociedad, sus formación, sus problemas, la falta de unidad familiar, el por qué antes había más unidad familiar que en el mundo de hoy, así mismo el por qué nuestra sociedad actual es poco feliz. Es necesario indagar en la red, profundizar, hacer un esbozo de la vida cotidiana y plasmar su propia reflexión.

Actividades



Mediante una especie de mini series o largo metrajes representa la familia y sociedad actual, le grupo de futuro profesionales se dividen por mitad y elaboran una informe detallado sobre la familia y sociedad actual. .

Finalidad: A partir de la elaboración de estas comedias largo metrajes, se posibilita un crecimiento y un mejor aprendizaje de los temas de la unidad, pues se manifiesta su contenido, su visión, misión y objetivos, a través de esa representación se toma conciencia de que es ser familia en medio de la nueva sociedad.

Las dinámicas integradoras de valores que permitan crecimiento de valores, como solidaridad apoyo y comprensión y se trasformen al largo del tiempo en fortalezas cuando ingresen de lleno a la sociedad

Evaluación

Se evalúa más que todo

el dinamismo, la profundidad, el empeño y el guion

presentado por el grupo para la elaboración de la actividad del largometraje o película.

Bibliografía

Familia y sociedad, http://aramo.wordpress.com/videos/epc-la-familia/

Recursos Docente, estudiantes, padres de familia, comunidad en general, textos, lápiz, internet, computador, videos, páginas web.

Videos: http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=XkLsb_cQvCA http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=UcGrVmlIvH8