AÑO 9

BOLETÍN DE LA UNIVERSIDAD WIENER

• Editorial: Los Dilemas de la Educación Superior • Diplomatura de Estrategias Didácticas y Evaluación por Competencias • Renovación de la Certificación ISO 9001 del Sistema de Gestión de la Calidad

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NÚMERO 1

2012

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Editorial

Los Dilemas de la Educación Superior

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n el presente y en el futuro próximo, las nuevas demandas exigidas a las universidades están asociadas a diversas variables: masificación de los estudiantes y consecuente pérdida de su identidad, tecnología y materiales con acelerados cambios, generación y difusión del conocimiento con brechas cada vez más crecientes, demandas ocupacionales por variados tipos de competencia y habilidades, calificaciones personales para diversos puestos de trabajo, información no estructurada en volúmenes cada vez mayores y globalización del mundo y su impacto en el medio. Todo esto exige redefinir el rol de la universidad en la sociedad. En este contexto, en respuesta a la creciente masificación y demanda de servicios de los estudiantes, ha habido una expansión del número de instituciones de educación superior; estas entienden la educación como un bien y a los estudiantes como clientes. Así, la educación superior se ha convertido en lo que se denomina market driving. Estos cambios abren oportunidades no solo para la competencia local sino también para la competencia internacional, ya que ahora los mercados de los países menos desarrollados comienzan a ser de interés de las universidades bien establecidas internacionalmente. Por otro lado, los avances tecnológicos han creado, a través de la educación

a distancia basada en la Web, nuevas formas de existencia de universidades, colegios e instituciones en general. La educación virtual juega un rol mayor en el cambio hacia una mayor competencia y globalización y, sobre todo, en las nuevas maneras de aprender y enseñar. La transición de estos cambios es impulsada por el paso de las economías basadas en la manufactura y servicios, hacia las economías basadas en el conocimiento. Esto origina, en la última década, la aparición de muchos proveedores en respuesta al número creciente de estudiantes. Sin embargo, como el número de candidatos se ha incrementado, el ajuste de competencias a los trabajos ofrecidos está llevando de estudios generalistas a las especialidades. Al mismo tiempo, la calificación de entrada por parte de los estudiantes que se enrolan en la educación superior es insuficiente y la calidad académica de los graduados no satisface el nivel de requerimiento actual; pero además, al mismo tiempo, los costos asociados a los procesos educacionales se han incrementado en forma sostenida y muchos países no tienen los recursos disponibles. Adicionalmente, la universidad, en su rol de generador y difusor de conocimiento, se ve sometida a una rápida obsolescencia por la producción de nuevo conocimiento y la celeridad del cambio tecnológico, dos características del tiempo actual. Por consiguiente, no

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es suficiente que la universidad proporcione a los estudiantes el saber reciente; además, tiene que proporcionarles habilidades para la actualización de dicho conocimiento. La tecnología moderna y el conocimiento se han convertido en los determinantes principales del ritmo de crecimiento; en consecuencia, la expansión de la educación superior y la maximización de la dotación de profesionales no constituyen un bien suntuario, sino que son factores cruciales para el desarrollo económico y social. Es así como la universidad adquiere un rol preponderante en este siglo XXI, siglo del conocimiento y de la información, en que el capital humano y las ideas constituyen el principal componente de la riqueza de los países. Este rol hace que la universidad se enfrente a un entorno complejo e impredecible: debe encontrar el modo de preservar los valores esenciales de su razón de ser; pero simultáneamente tiene que descubrir nuevas vías para responder adecuadamente a las oportunidades que genera este mundo cambiante. La respuesta del sistema a una expansión masiva de la educación superior está impulsando el crecimiento del sistema universitario y ha puesto sobre el tapete el futuro de este proceso. Esta expansión no solo ha traído preocupación sobre la finalidad y organización de la educación superior, sino también

preocupación sobre los estándares y calidad del proceso.

MISIÓN, VISIÓN Y VALORES DE LA UNIVERSIDAD WIENER

Desde la década de los 80, con el crecimiento mundial económico y los avances tecnológicos, los gobiernos han expresado su preocupación por la calidad en la educación superior. Varios investigadores han alertado que la calidad es un concepto multidimensional, influenciado por las tendencias emergentes del marketing y del consumismo en la educación superior. Ha habido muchos intentos de aplicar el concepto de calidad en la educación superior con diferentes resultados; pero muchos de ellos han sido aplicados sin considerar el entorno cultural y las demandas de los grupos de interés (stakeholders). Esta nueva perspectiva ha incrementado la complejidad desde que existe el consenso de que la educación superior es un sector con muchos grupos de interés, quienes perciben la calidad con combinaciones diferentes de las dimensiones de la educación superior. Algunos autores observan que las dimensiones de la calidad, desde la perspectiva de los grupos de interés, son: calidad institucional orientada a la cultura y al mercado estratégico institucional, competencias de la Facultad y sus prácticas, valores académicos tradicionales, la contribución de los estudiantes en la generación de conocimientos y competencias, orientación vocacional, y aprendizaje por experiencias y por orientación sociocultural. Un buen ejemplo de la preocupación acerca de las demandas de los grupos de interés es la Declaración de Bologna por la Educación Superior Europea (1999), que establece cuatro principales objetivos: (a) libre movilidad estudiantil, (b) empleabilidad en el mercado europeo, (c) competitividad internacional y (d) alto atractivo por la educación superior europea. Este juego explosivo de oferta y demanda del mercado, el carácter multidimensional del concepto de calidad y las expectativas de los grupos de interés enmarcan el contexto en el cual debe desarrollarse la educación superior. Dr. Luis Bullón Salazar Rector de la Universidad Wiener

Dr. Alcibiades Horna Figueroa, presidente fundador de la Universidad Wiener

Misión Formar profesionales íntegros, competentes y emprendedores, quienes con su realización personal crean riqueza y contribuyen al bienestar de la sociedad. Asimismo, desarrolla investigación y ejecuta acciones de proyección social y extensión universitaria, impulsando el progreso del país.

Visión La institución tiene como visión “ser una Universidad líder reconocida nacional e internacionalmente que, mediante la formación integral, investigación e innovación, contribuya al desarrollo de la sociedad”.

Política de Calidad El presidente fundador de la Universidad sintetiza con esta frase la política de calidad: “En la Universidad Wiener la calidad es un imperativo ético; por ello realizamos nuestros procesos superando los requerimientos y expectativas de los clientes internos y externos, en el marco de un programa de mejora continua.” Dr. Alcibiades Horna Figueroa Presidente Fundador

Asimismo, de entre todos los valores que resueltamente practica la institución, se ha decidido destacar los siguientes tres, que asume expresamente: 1. Compromiso: identificarse con los objetivos institucionales. 2. Responsabilidad: asumir los retos de la organización así como sus resultados. 3. Integridad: ser coherentes con lo que se piensa, se dice y se hace.

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FACULTAD DE INGENIERÍA Las actividades de nuestra Facultad de Ingeniería programadas para 2012 empezaron a trabajarse desde fines de 2011.

Trujillo, nuestros docentes y estudiantes participantes viajaron para exponer sus investigaciones; eso fue del 9 al 11 de enero.

Entre otras, tenemos el Encuentro Científico Internacional de Verano 2012, realizado del 3 al 6 de enero, que tuvo como una de sus sedes a nuestra Universidad. Luego, en la realización del Encuentro Científico Internacional del Norte 2012 Verano, en la ciudad de

El Encuentro Científico Internacional de Invierno 2012 se realizará en agosto y tendrá nuevamente como una de sus sedes a nuestra Universidad. Posteriormente, para el Encuentro Científico Internacional del Norte 2012 Invierno, nuestros docentes y

estudiantes expositores viajarán a Trujillo, pues ya están trabajando algunos temas para exponer. Antes de conocer algunos aspectos relevantes de la actividad de nuestras EAP, debemos agradecer la gestión del magíster Emigdio Alfaro, decano de la Facultad de Ingeniería, y del ingeniero Manuel Kurokawa, secretario académico, quienes estuvieron con nosotros hasta diciembre de 2011.

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL Y DE GESTIÓN EMPRESARIAL

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urante 2012 se realizará como actividad interna de nuestra Escuela la Feria de Tecnología, en su sétima versión (20121) y octava versión (2012-2). Se espera superar la cantidad de 74 proyectos presentados en el semestre 2011-2. Algunos de estos proyectos fueron: Preparación de Perfumes, Elaboración de Mayonesa de Maracuyá con Quitosano, y Conserva de Chirimoya, entre otros.

Como actividades dentro del programa de Extensión Universitaria se dictarán la Diplomatura en Gestión de Seguridad y Salud Ocupacional, y la Diplomatura en Implementación de Sistemas de Gestión de la Calidad. Respecto a nuestra población estudiantil, proyectamos 202 estudiantes que se matricularán en 2012-1, de los cuales egresarán 16 al terminar dicho semestre. Para 2012-2, la proyección de matrícula es de 222 estudiantes, de los que egresarán 15 estudiantes.

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ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA

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ara este año se ha programado como actividad interna de nuestra Escuela la Feria de Tecnología, en su sétima versión (2012-1) y octava versión (2012-2). Se espera incrementar la cantidad de 60 proyectos presentados en el semestre 2011-2. Algunos de estos proyectos fueron: Sistema Web de Cálculos Económicos en Implantación de Seguridad, Internet Inalámbrico Prepago, y Sistema de Prevención Sísmica. También participaremos en el XX Congreso Nacional de Estudiantes de Ingeniería de Sistemas y Computación, que se realizará en agosto en la ciudad de Chiclayo. Como actividades dentro del programa de Extensión Universitaria se dictarán la Diplomatura en Gerencia Estratégica de Empresas, la Diplomatura en Gerencia Estratégica de Tecnologías de la Información, y la Diplomatura en Redes. Respecto a nuestra población estudiantil, proyectamos 299 estudiantes que se matricularán en 2012-1, de los cuales egresarán 34 al terminar dicho semestre. Para 2012-2 la proyección de matrícula es de 305 estudiantes, de los que egresarán 32 estudiantes.

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REFLEXIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD Participé recientemente en un foro sobre educación de postgrado, en cuya dinámica se revitalizó conceptos que cotidianamente aplicamos en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Norbert Wiener. Quiero solo señalar dos conceptos: 1. Un modelo potente para la preparación y presentación de material de enseñanza. 2. Una exploración panorámica de nuevas modalidades de enseñanza. Debe siempre tenerse en cuenta que la educación que practicamos en la Universidad es de adultos, quienes tienden a autodirigirse. Y esto presupone algunos rasgos o condiciones en su aprendizaje: adecuado ambiente, intermedios regulares, que el participante se sienta

seguro, que no se rete a su ego, la necesidad de conocer y comprender, y el valor del componente estético de esa experiencia. Creo que estas condiciones deben ser consideradas por todos los docentes que precian su trabajo. Vinculado a esto se tiene dos alternativas: la conferencia magistral; y la moderna metodología de enseñanza, que privilegia el trabajo en pequeños grupos, con el profesor como facilitador y en base a problemas. La primera tiene ventajas evidentes; pero también limitaciones. Me permito enumerar algunas: Ventajas: económica, se llega a muchos estudiantes; disemina información; estimula interés en el aprendizaje; reduce la ambigüedad (al menos teóricamente). Limitaciones:

ENFERMERÍA EN LA UNIVERSIDAD WIENER

inadecuada para enseñar habilidades; no necesariamente buena para enseñar por problemas; difícil de integrar con otras sesiones de aprendizaje. Por lo expuesto brevemente, en la Facultad de Ciencias de la Salud nos orientamos a privilegiar la enseñanza innovadora, en el marco de las actividades diseñadas por el vicerrectorado, como por ejemplo la participación de nuestros docentes en la Diplomatura de Estrategias Didácticas y Evaluación por Competencias, entre otras, orientadas a fortalecer el desempeño de los docentes en el aula. Dr. José Leonardo Piscoya Arbañil Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud

- Firma de convenios con la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE) y la Universidad Autónoma de Coahuila (UADEC) de México, para promover la movilidad docente y estudiantil. - Apertura de 7 Especialidades en Enfermería: Cuidado Enfermero en pacientes Clínico-Quirúrgicos, Cuidado Enfermero en Geriatría y Gerontología, Cuidado Enfermero en Neonatología, Cuidado Enfermero en Emergencias y Desastres, Cuidado Materno Infantil, Enfermería en Salud Familiar y Comunitaria, Gestión de Servicios de Salud y Enfermería. - Titulación de 86 Licenciados en Enfermería (67 de ellos por modalidad de tesis). - Fiesta de Salud Mental: participación de 155 pacientes, 8 docentes y 45 estudiantes.

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a EAP de Enfermería de la Universidad Wiener forma parte de una nueva opción en la enseñanza superior universitaria, cuyo propósito es la formación profesional integral. Es decir, sus estudiantes desarrollan su personalidad y competencias profesionales para llevar adelante su proyecto ético de vida, el cual debe tomar en cuenta su identidad trinita-

ria: individual, social y humana. Los principales logros de 2011 son los siguientes: - I Encuentro de Acreditación de Escuelas/Facultades de Enfermería, con 316 participantes. - Acuerdo para la consolidación de una Red de Colaboración de Enfermería (9 instituciones).

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- Formación de cuidadores del adulto mayor dependiente (77) en coordinación con la Municipalidad del Callao. - Elaboración del informe final de Autoevaluación de la EAPE (2010-2011). - Taller de TIC, WEB 2.0, con la participación de 39 docentes.

- Curso Taller de Enseñanza del PAE, con 39 docentes. - III Convención de Egresados, con 34 participantes.

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIA: PROYECCIONES 2012

- Actualización de la base de datos de los egresados. - Culminación de la investigación “I Estudio de Inserción Laboral de Egresados de la EAPE WIENER”. - Proyección Social en el marco de Instituciones Educativas Saludables “República de Panamá”: Talleres de Habilidades para la Vida (82 estudiantes), Hábitos de Higiene Corporal y del Ambiente (54 estudiantes), Promoción de Estilos de Vida Saludables (81 docentes), Control de Crecimiento y Desarrollo (131 estudiantes), VacunaLa EAP de Obstetricia en este 2012 tiene como objetivos la investigación y la proyección social; sin embargo, proseguiremos con la mejora continua de nuestros procesos, instrumentos académicos, los procesos relacionados con los estándares del CONEAU y el logro de la total satisfacción de nuestros estudiantes. Para ello seguimos trabajando en los siguientes aspectos:

ción DT y Hepatitis B (200 estudiantes de secundaria). Los Proyectos aprobados para 2012 son los siguientes: - Acreditación de la carrera de Enfermería. - Comunidad Saludable Túpac. - Implementación y desarrollo de la investigación formativa e impulso de elaboración de tesis y su publicación. - Formación de cuidadores del niño. - Diplomatura de Auditoría en Enfermería. - Rediseño curricular. - Diversas Especialidades (Cuidados Intensivos, Salud Mental, Psiquiatría, Enfermería Cardiológica, Docencia en Enfermería). Mg. Mistral Carhuapoma Acosta Directora de la EAP de Enfermería

Infraestructura. La inauguración del aula docente de “Monitoreo Fetal, Psicoprofilaxis Obstétrica y Estimulación Prenatal” es un anhelo concretado. Otorga valor agregado a las prácticas del primer nivel y a las prácticas del programa de segunda especialidad. En este año reforzaremos el uso de esta aula. Procesos relacionados con nuestros estudiantes. Seguimos dando importancia a las tutorías, a las actividades de fidelización y a las actividades participativas, que se traducen en la satisfacción de nuestros estudiantes. Nuestros docentes. Continuamos incentivando su participación en cursos de perfeccionamiento y en la obtención de grados y títulos. Nuestros proyectos. El referido a investigación mantiene su prioridad. Definitivamente queremos que nuestros egresados se titulen por la modalidad de tesis. Para incentivarlos, estamos realizando algunas acciones: para estudiantes, un curso taller

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de elaboración de protocolo de tesis que conduzca a la ejecución y la presentación de la tesis; para nuestros docentes, un curso taller sobre elaboración de instrumentos de investigación. Con estas actividades aumentaremos el porcentaje de titulados por la modalidad de tesis. Extensión universitaria y proyección social. La EAPO ha priorizado este aspecto, programando cursos de extensión universitaria en temas de interés de la carrera. Para este 2012 se ha programado un curso sobre emergencias obstétricas y ginecológicas y una diplomatura sobre prevención de cáncer de cuello uterino. En relación a Proyección Social, estamos reforzando el proceso realizando más actividades en alianzas con otras instituciones de la sociedad, para que nuestras alumnas en mayor número tomen contacto con nuestra realidad. El Programa de Segunda Especialidad continuará con las dos especialidades y esta octava promoción debe empezar en abril. Por último, con relación a la acreditación, se han realizado algunos avances, de tal manera que de los 98 estándares estamos cumpliendo con 43 de ellos, que representan el 43.8%. Queda pendiente atender otros aspectos que corresponden a la Escuela, así como los que dependen de diversas instancias de la Universidad, que no dudamos se solventarán en este año. Dr. Adolfo Pinedo Reátegui Director de la EAP de Obstetricia

MEJORA CONTI DOCENCIA EN

Diplomatura de Estrateg

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Dr. Luis Bretel exponiendo durante la Diplomatura

a Norma ISO 9001 establece que “El personal relacionado con los trabajos que afecten la calidad debe ser competente en los términos de educación, formación, habilidades y experiencia apropiadas”. En el proceso de aprendizaje–enseñanza, los docentes y su desempeño juegan un rol fundamental en la calidad de cada sesión de aprendizaje y, en última instancia, de la calidad de la formación profesional que nuestra Universidad ofrece en cada carrera. Por ello, y en el marco del primer objetivo estratégico de nuestra Universidad (“ofrecer una formación personal y profesional de excelencia basada en el modelo por competencias, a través de programas acreditados nacional e internacionalmente”), el Vicerrectorado ha planificado los siguientes objetivos de calidad para 2012: Mejorar la calidad de la docencia en todas las unidades académicas y Mejorar

los diseños curriculares y su validación a nivel macro y micro curricular. Para su logro, entre otras, se viene realizando las siguientes actividades: • Revisión del sistema de evaluación de estudiantes y docentes, cuyos cambios se aplicarán desde 2012 y se comunicarán oportunamente. • Implementación del Centro de Innovación y Calidad Educativa (CICE), cuya función será realizar actividades de capacitación, asesoría y acompañamiento en el proceso de aprendizaje–enseñanza que realizan los docentes, alumnos y directivos. Una primera actividad es el diseño y desarrollo de la Diplomatura de Estrategias Didácticas y Evaluación por Competencias, cuya primera edición se desarrolla con la participación de 120 docentes de todas las carreras de nuestra Universidad.

ETAPAS Y MÓDULOS DE LA DIPLOMATURA: Etapa 1: Desarrollo de módulos y realización de productos Módulo I: Formación por competencias.

EDICIÓN/ Nº de docentes

Primera/120 Segunda/100 Tercera/100 Cuarta/100 Dra. Mistral Carhuapoma en una de las clases de la Diplomatura

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INUA DE LA CALIDAD DE LA N LA UNIVERSIDAD WIENER

gias Didácticas y Evaluación por Competencias

Módulo II: Aprendizaje y estrategias didácticas. Aprendizaje y enseñanza, teorías, estilos, estrategias. Diseño de sesión de aprendizaje. Guías de autoaprendizaje. Módulo III: Evaluación por competencias. Diseño de criterios e indicadores de

evaluación. Evidencias y rango de aplicación. Técnicas e instrumentos para la formación profesional. Matriz de evaluación. Módulo IV: TIC en el proceso de aprendizaje enseñanza. Uso del módulo de gestión de contenidos (Chamilo) en su perfil de do-

cente. Ingreso de materiales de aprendizaje para el semestre 2012-I. Etapa 2: Asesoría y acompañamiento durante la aplicación de productos y aprendizajes en el aula. Etapa que se desarrolla durante el año académico 2012 y siguientes, con el fin de verificar la aplicación, por parte de los docentes, de los productos e instrumentos desarrollados en la Diplomatura. Ello se evidenciará en los informes y planes de mejora correspondientes para cada docente. En el semestre 2012-II se iniciará un piloto para la validación de las mejoras en la formación por competencias.

Se espera que durante 2012 y el verano de 2013 todos los docentes hayan realizado esta Diplomatura. Dr. Víctor L. Izaguirre Pasquel Vicerrector Etapa 1 Etapa 2

CRONOGRAMA DE LA DIPLOMATURA 2012 ABR

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2013 AGO

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ODONTOLOGÍA WIENER, RUMBO A LA ACREDITACIÓN La EAP de Odontología ha iniciado el proceso de acreditación ante el CONEAU

En infraestructura y tecnología resaltan nuestras aulas implementadas con equipos multimedia, plataforma de gestión de contenidos Chamilo, laboratorios de ciencias básicas y especializadas, laboratorios de cómputo, salas clínicas y de apoyo, biblioteca física y virtual, equipos odontológicos de última generación y softwares para la gestión de clínicas. Los procesos académicos y de soporte de la carrera de Odontología y de la

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a EAP de Odontología de la Universidad Wiener ha decidido emprender un nuevo reto durante el presente año: lograr la acreditación ante el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU). Este año la Escuela cumple 8 años de creación, durante los cuales ha implementado un modelo educativo basado en el desarrollo de competencias profesionales con la finalidad de formar cirujano-dentistas líderes, con calidad académica y enfoque empresarial, capaces de sustentar en la investigación científica el desarrollo de su comunidad y país.

así como las actividades de proyección social y de extensión universitaria. Nuestros docentes, con demostrada experiencia profesional en cada una de sus áreas académicas, son capacitados permanentemente en prácticas pedagógicas y uso de las TIC, mejorando permanentemente el proceso de enseñanza aprendizaje a fin de cumplir con el perfil profesional de la carrera.

Clínica Odontológica están internacionalmente certificados en la norma de calidad ISO 9001:2008, que promueve la excelencia académica en las cuatro principales áreas de desarrollo profesional: asistencial, administrativa, investigación y docencia. Las principales actividades que desarrolla la EAP de Odontología para la formación integral de sus estudiantes son académicas, culturales, deportivas, de confraternidad, de extensión universitaria, de proyección social y de investigación. La Clínica Odontológica “ODONTOWIENER”, cuyo slogan es “Atención de Calidad con Calidez”, ha beneficiado a más de diez mil pacientes, en todas las especialidades odontológicas. La EAP de Odontología de la Universidad Wiener ya es un referente nacional por su eficiente desempeño académico y administrativo, y, en un corto plazo, la veremos acreditada.

El prestigio de la Universidad Wiener, como formadora de cirujano-dentistas, ha sido reconocido por diversas instituciones; destaca la exigencia académica de nuestro plan curricular, el modelo educativo, la vinculación con instituciones nacionales e internacionales, la producción científica del 100% de nuestros titulados, nuestra moderna Clínica Odontológica,

Invitamos a todos los profesores y estudiantes de la carrera de Odontología a participar activamente durante este proceso de acreditación. Dr. Carlos Linares Weilg Director de la EAP de Odontología

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EAP DE TECNOLOGÍA MÉDICA DISEÑA PROGRAMA DE SEGUNDAS ESPECIALIDADES:

TITULACIÓN DE ESPECIALISTAS POR LA MODALIDAD DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS La EAP de Tecnología Médica de la Facultad de Ciencias de la Salud, respondiendo a los requerimientos de profesionales tecnólogos médicos de la especialidad de Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica

que buscan especializarse en las diferentes ramas de la carrera profesional, diseña nuevos productos educativos. Está organizando un proceso de titulación de especialistas por la modalidad de evaluación por competencias en Microbiología, Histotecnología y Citotecnología. Esta modalidad de titulación en la actualidad no se desarrolla en el ámbito educativo en nuestro medio, por lo que contribuirá significativamente con el proceso de desarrollo y crecimiento profesional de la carrera. Por ello, nuestra Universidad se convertirá en la pionera en ofrecer programas de segunda especialidad por esta modalidad, garantizando lo siguiente: la titulación de profesionales especialistas con sensibilidad social, con los niveles de pertinencia y calidad que el país necesita, capaces de ofrecer alternativas eficaces y viables para alcanzar su propio desarrollo y contribuir así a la transformación socioeconómica del país. Además, nuestros titulados estarán preparados para ocupar puestos de trabajo con responsabilidad y liderazgo en instituciones de salud y afines.

PERSPECTIVAS DE LA ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES PARA 2012 Continuando con la alta dinámica académica desarrollada en los dos últimos años, la Escuela de Administración y Negocios Internacionales se sigue trazando nuevos retos y generando expectativas entre sus alumnos, docentes y la comunidad universitaria, contando para ello con un equipo de mística ganadora y que en espíritu busca “hacer las cosas bien”. La EAP de Administración y Negocios Internacionales implementará a partir de 2012-1 su nuevo Plan Curricular “AD5”, con el cual entramos en una nueva era de la carrera, acorde al desarrollo del comercio, los negocios internacionales y a los retos que la globalización impone. Complementariamente a ello, y buscando satisfacer una expectativa de nuestros alumnos en términos de demostrar sus competencias y aprovecharlas en generar y desarrollar ideas de negocios, se ha aprobado la “Titulación por Planes de Negocio”, con lo cual se busca combinar la investigación con la aplicación. Otro importante aspecto que cobra relevancia para nuestra EAP se refiere a la implementación del Reglamento de Prácticas Profesionales, norma que regulará los procedimientos para el seguimiento más ordenado de las actividades laborales y profesionales de nuestros alumnos; prácticas que serán obligatorias para todos los estudiantes que egresen a partir del semestre 2012-II.

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El desarrollo de la EAP requiere su internacionalización; por ello se han hecho avances importantes, como el Convenio Marco con PROMPERU y un nuevo convenio con la Universidad de Cuenca, al cual se suma el Convenio con la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Para 2012 se posicionará uno de nuestros más importantes eventos en un sitial relevante dentro de la comunidad universitaria de nuestro país: la Feria de Negocios “EMPRENDE”. Esta se consolidará como un referente del carácter emprendedor de nuestros alumnos. Por ello, para este año se reitera el compromiso del Grupo Romero, para continuar con su participación, además del relevante apoyo del Colegio de Licenciados en Administración de Lima. Los pasos dados han brindando resultados muy significativos; uno de ellos es el reconocimiento obtenido por nuestra EAP como una de las entidades organizadoras del premio “INNOVA MYPE”, evento que nos brinda oportunidades para impulsar el carácter emprendedor de nuestros alumnos, y convertir la gestión y los negocios en “actividades vivas” al ritmo de nuestros tiempos. Somos una EAP en constante proceso de cambio y mejora continua. Lic. Jaime Castro Calderón Decano de la Facultad de Administración y Negocios Internacionales

EAP DE TURISMO Y HOTELERÍA: CADA VEZ MEJOR

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omo parte de su Plan Operativo Anual 2012, y evidenciando su compromiso con la mejora continua, la EAP de Turismo y Hotelería ha previsto para este año la realización de diversos proyectos de gran significado y trascendencia para la carrera y sus alumnos. Estos proyectos tienen como fines, entre otros, desarrollar competencias específicas de los alumnos, ampliar sus posibilidades de desarrollo profesional, iniciar el camino hacia la internacionalización de la EAP y contribuir con su posicionamiento nacional e internacional. A continuación mencionamos tres de los proyectos más significativos para este año:

Wiener Catering El proyecto busca implementar una unidad de la EAPTH especializada en la atención de requerimientos de catering de todo tipo, desde coffe breaks hasta cocteles y recepciones. Para estos fines se ha previsto la contratación de un chef instructor que tendrá a su cargo la capacitación del equipo conformado por alumnos de la EAPTH, quienes no solo profundizarán en sus conocimientos y experiencia gastronómica, sino que estarán en condiciones de representar a la EAP y a la Universidad en eventos internos y externos. Eventos Wiener Este proyecto complementa el proyecto

VISIÓN DE DESARROLLO DE LA ESCUELA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA PARA 2012 La EAP de Contabilidad y ha trazado nuevos retos, generando expectativas alumnos, docentes y la universitaria.

Círculo de Estudiantes – CONPEHT La EAPTH viene trabajando en un proyecto de investigación sobre el impacto de los grandes eventos en el turismo, cuyos resultados presentará en el congreso que la Confederación Panamericana de Escuelas de Hotelería, Gastronomía y Turismo (CONPEHT), realizará en octubre de este año en Río de Janeiro. En el proyecto participan un docente y dos alumnos; y será el primer aporte que hará la Universidad, recientemente incorporada a esta institución internacional que convoca a 90 escuelas de toda América y España. Con este motivo, se promoverá también la asistencia de una delegación de la Universidad al referido congreso, lo cual constituirá la primera actividad internacional de la EAP.

Wiener Catering, pues propone implementar una unidad de la EAPTH especializada en la organización y atención de eventos de todo tipo, académicos o sociales, a través del servicio de organización y gestión de eventos, anfitriones, mozos y azafatas, entre otros, la cual estará a cargo de un docente-instructor y será conformada por alumnos de la EAP. Al igual que en el caso de Wiener Catering, este proyecto permitirá que los alumnos se especialicen en un área fundamental de la hotelería, mientras contribuyen a consolidar la imagen y posicionamiento de la EAP y de la Universidad. Mg. Juan Carlos Paredes Izquierdo Director de la EAP de Turismo y Hotelería

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Auditoría se lo que está entre sus comunidad

Hacemos un recuento de lo que se verá: la EAP implementará a partir de 2012-1 su sistema de Software CONCAR, que permitirá a los alumnos aplicar sus conocimientos teóricos en el plan contable y sus asientos contables respectivos. Este es el inicio de la adquisición de softwares aplicativos a la contabilidad, pues en un mundo globalizado nuestros alumnos deben estar preparados competitivamente de acuerdo al desarrollo del comercio. Se tiene planificado, además, publicar un Libro de Contabilidad y Auditoría que sirva de manual de consulta para nuestros alumnos y público en general. Entre las actividades extracurriculares programadas, se realizarán conferencias, seminarios, charlas y cursos-taller, con expositores de meritoria experiencia en el desarrollo de la Contabilidad y Auditoría. Todo esto a través del Convenio con el Colegio de Contadores de Lima (CCPL) y la Superintendencia Nacional de Administración Tributaria (SUNAT).

Considerando que nuestros alumnos en forma permanente actualizan sus conocimientos, se ha programado seminarios-taller sobre temas tributarios, contables y laborales. Por otro lado, se creará un Círculo de Estudios que se vinculará a actividades de promoción de la investigación en materias relacionadas con el desarrollo de la Contabilidad. Otra actividad importante es la celebración de la Semana del Contador, que tiene como objetivo propiciar en nuestros alumnos la integración, la fidelización, el compromiso y la participación en las actividades académicas, conferencias y charlas, así como en actividades deportivas, complemento de lo intelectual y profesional.

FACULTAD DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA

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stimados alumnos de la Facultad de Farmacia y Bioquímica, al iniciar el semestre 2011-I les damos nuestra más cordial bienvenida en nombre de todos sus profesores y el personal administrativo, esperando que este nuevo peldaño en su formación profesional colme sus expectativas de desarrollo personal y de futuro integrante del equipo de salud.

En este 2012 se ejecutará el Programa para gente que trabaja, enseñanza a nivel semipresencial, programa dirigido a mayores de 25 años con experiencia profesional. Somos una EAP en permanente crecimiento; entendemos que nuestro compromiso se dirige a nuestros alumnos, para que sean jóvenes profesionales altamente competitivos, con valores y ética. Mg. CPC Germán Segura De la Peña Director de la EAP de Contabilidad y Auditoría

Con la finalidad de mejorar el servicio educativo que les brindamos, iniciaremos la implementación de un nuevo laboratorio, el que nos ayudará a organizar mejor aun los horarios de las clases prácticas. Además, se está construyendo un bioterio exclusivo para la Facultad, que contará con todas las instalaciones requeridas para el mantenimiento de los animales de experimentación utilizados en la asignatura de Farmacología Experimental y también para los trabajos experimentales de tesis. Iniciaremos la implementación de nuestro Centro de Información del Medicamento, el cual permitirá que la Facultad brinde un servicio de proyección social a la comunidad, informando sobre los problemas relacionados con el uso inadecuado del medicamento. En este centro, los alumnos del décimo ciclo podrán realizar sus prácticas de segundo nivel. A inicios del año participamos en el Encuentro Científico Internacional con tres

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trabajos de investigación desarrollados por nuestros estudiantes y docentes; en la edición del ECI 2012-II, nuevamente estaremos presentes con otras tres investigaciones. Por otro lado, continuaremos con el proceso de acreditación de la carrera, para mantener nuestra posición y reconocimiento como una de las mejores Facultades de Farmacia del país. Los docentes están siguiendo un curso de Metodología de la Investigación Científica, organizado por nuestra Facultad, el que nos permitirá manejar criterios uniformes para la asesoría de trabajos de investigación y de tesis. Asimismo, seguiremos con las tutorías personalizadas a través de todos nuestros docentes, supervisados por los profesores de Tiempo Completo; también habilitaremos el registro de reclamos de la Facultad para atender personalmente sus exigencias u observaciones sobre nuestros servicios, vertidos en el buzón de sugerencias. Continuarán también nuestros programas emblemáticos de la Hora Farmacéutica, la Confraternidad Farmacéutica y el Congreso Científico Internacional de Farmacia. Dr. Enrique León Soria Decano de la Facultad de Farmacia y Bioquímica

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA: CAMINO A SU INTERNACIONALIZACIÓN cente; tienen un objetivo fundamental: la generación de conocimiento científico. Ello se aprecia en las ponencias realizadas a cargo de nuestros profesores, como también en los trabajos de investigación de los estudiantes con motivo de estos cursos y presentados al Concurso de Estudiantes Investigadores de la Universidad, con resultados favorables: nuestros participantes ganaron los dos únicos premios.

La Facultad de Derecho y Ciencia Política ha celebrado convenios con prestigiosas Facultades de Derecho del extranjero, como la Universidad de Cádiz, la Facultad de Derecho de Santa María de Brasil, la Universidad Bernardo O’Higgins y la Universidad Central (las dos últimas de Chile). Su propósito: incentivar el desarrollo e intercambio de conocimiento jurídico en la región y posicionar a nuestra Facultad como un referente en la formación de abogados. Estos acuerdos nos permitieron formar parte de la “Cátedra Internacional Juan Pablo II” y ser representados por delegaciones de docentes y estudiantes que viajaron a Santiago de Chile en los años 2009, 2010 y 2011.

Derecho de Iberoamérica y Brasil. Con este impulso y con la ejecución de los convenios ya celebrados, el proyecto de la internacionalización de la Facultad de Derecho es más cercano. Los convenios de colaboración no solo se limitan a intercambio estudiantil y do-

De esa manera, la Facultad de Derecho y Ciencia Política se consolida como generadora de conocimiento científico, tanto dentro de sus claustros como a nivel internacional. Ello permitirá el pronto reconocimiento de una joven Facultad que, a sus seis años de creada, obtiene excelentes resultados en la formación profesional de los futuros líderes de nuestro país. Dr. Carlos Cornejo Guerrero Decano de la Facultad de Derecho y Ciencia Política

Concurso de

Libro Universitario Wiener

Asimismo, a inicios de 2011 celebramos un convenio de colaboración con la Facultad de Derecho de Santa María, BrasilFADISMA, que permitió instaurar los cursos internacionales para alumnos peruanos y brasileños que se dictan en Santa María, Brasil, y Lima, con una duración de 15 días en cada ciudad. Los temas seleccionados son “Derechos Humanos en el siglo XXI” y “Medio Ambiente y Urbanismo”. Además, en noviembre pasado uno de nuestros docentes viajó a Brasil para participar como expositor en el “Seminário Internacional de Direito Processual Constitucional”.

Dirigido al Personal Docente de la Universidad Wiener

LAS BASES DE LA CONVOCATORIA SE ENCUENTRAN PUBLICADAS EN EL WIENERNET DOCENTE – INVESTIGACIÓN. PLAZO DE ENTREGA: VIERNES 11 DE MAYO RESULTADOS: VIERNES 8 DE JUNIO LUGAR: CENTRO DE INVESTIGACIÓN PREMIOS: PUBLICACIÓN DE 500 EJEMPLARES DIPLOMA Y TROFEO DE RECONOCIMIENTO

Dentro de la proyección de actividades internacionales para 2012, la Facultad participará en un encuentro en Santiago de Chile con sus pares de otros países de América Latina y España, para la creación de una red de Facultades de

MAYORES INFORMES Centro de Investigación Fondo Editorial Jr. Larrabure y Unanue 110 –Of. 512 – Lima Teléfono: 706-5555 anexo 3263 E-mail: [email protected]

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OSE: OFICINA DE SERVICIOS AL ESTUDIANTE

C vicios:

ontribuye en la formación integral de los estudiantes del pregrado y egresados, proporcionándoles los siguientes ser-

Asesorías y orientaciones para lo siguiente: a) Obtención de línea de crédito con OBEC (Oficina de Becas y Créditos Educativos-MINEDU), medio por el cual los alumnos pueden subvencionar el pago de sus cuotas de estudios e internado en la universidad y gestionar los trámites para la obtención del grado de bachiller y titulo profesional. b) Búsqueda de empleo. A través de

una preparación en el desarrollo de un plan individual de empleo (PIE). c) Programa Work and Travel, viaje a los Estados Unidos en temporada de vacaciones. d) Prácticas preprofesionales y profesionales Asimismo, realizamos el seguimiento a los egresados y les entregamos un carné que los identifica como tales. Esto les permite seguir haciendo uso de los servicios de la Universidad. Los estudiantes pueden complementar sus estudios con un trabajo relacionado a su carrera, como una primera forma de contacto con el mundo empresarial, y completar así su formación. Al respecto, existe una bolsa de prácticas dentro de nuestro link de Bolsa de empleo, al cual se accede desde el portal de la Universidad con su nombre de usuario y el respectivo password, en el que pueden inscribirse quienes se encuentran matriculados en el 3º, 4º o 5º año de la carrera. No nos limitamos a recepcionar ofertas de empleo para nuestros estudiantes; las buscamos activamente, realizando talleres, visitando empresas y procurando acuerdos de cooperación vinculados a ofertas de trabajo. Buscamos nuevas formas de hacer más

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cómodo y efectivo el proceso de aprendizaje y preparación para el mundo laboral; y brindamos las herramientas básicas que ayudan a nuestros alumnos arealizar una búsqueda activa de empleo en el mercado de trabajo. Para esto, realizamos un servicio de asesoramiento personalizado. Organizamos e impartimos cursos sobre Técnicas de Búsqueda de Empleo, que contemplan el desarrollo personal y profesional y el diseño curricular. La información de interés que brindamos son estas: • ¿Cómo redactar mi CV? Un ejemplo práctico. • ¿Cómo redactar una carta de presentación? • ¿Cómo superar una entrevista de trabajo? Consejos. • Direcciones clave en la búsqueda de empleo en Internet. • Consultas de Ofertas de Empleo en el sector público y el privado. La atención se realiza en OSE (Larrabure y Unanue 110, Of. 612) donde se programa una entrevista personalizada para enfocar la búsqueda de empleo. Para cualquier consulta en relación a estos temas, contactar a: [email protected] Ing. Olga Ortega Reyes Directora de OSE

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD (SGC) Universidad Wiener renueva la Certificación Internacional ISO 9001 de su SGC hasta 2015 e incorpora dentro del alcance a la EAP de Contabilidad y Auditoría

Autoridades de la Universidad Wiener: Dr. Víctor Izaguirre (vicerrector), Ing. Jorge Ortiz (gerente general), Lic. Patricia Castillo (presidenta del Directorio) e Dr. Luis Bullón (rector) con el auditor líder de la certificadora Lloyd´s Register Quality

Assurance, Ing. Fredy Florez.

E

l cumplimiento de los estándares para la acreditación de carreras profesionales universitarias establecidos por el Consejo Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU) implica, entre otros aspectos, la implementación y mantenimiento de un SGC eficaz. Nuestra Universidad, doce años después de haberse convertido en la primera universidad en Latinoamérica en certificar su SGC con arreglo a la Norma ISO 9001, ratifica su compromiso con la mejora continua de la calidad al lograr, luego de un riguroso proceso de auditoría externa realizado por la certificadora Lloyd’s

Register Quality Assurance, la renovación por cuarta vez consecutiva de la certificación de su SGC. En este proceso se ha incluido la certificación a la EAP de Contabilidad y Auditoría, con lo cual podemos afirmar con orgullo que: “La Universidad Wiener tiene un SGC certificado que incluye a todas las carreras de pregrado, el Centro de Idiomas y todas las áreas académico administrativas que dan soporte para el funcionamiento de las Facultades, Escuelas Académico Profesionales, Programa Académico de Estudios Generales y sus centros docentes: Clínica Odontológica y Centro Especializado de Terapia Física y Rehabilitación”.

Auditor líder Ing. Fredy Florez

Conscientes de que como organización educativa dependemos de nuestros estudiantes, directivos, docentes y colaboradores administrativos asumimos la mejora continua como un objetivo permanente. Esto concreta a través de la comprensión de las necesidades actuales y futuras de nuestros estudiantes y la implementación de las acciones necesarias para satisfacerlas.

Dr. Víctor L. Izaguirre Pasquel Vicerrector

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