Comunicación Oral y Escrita

COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

Sesión No. 7 Nombre: La acentuación

Contextualización

Todas las palabras de la lengua española tienen una sílaba que se destaca por tener un mayor relieve de la voz que el resto de las sílabas que la componen. Esta sílaba, conocida como sílaba tónica, permite clasificar a las palabras en cuatro categorías: agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

Introducción al Tema

En determinados casos, es necesario indicar explícitamente la sílaba que recibe la mayor fuerza de voz, a través del acento ortográfico, para el cual existen un conjunto de reglas que especifican puntualmente en qué casos debe emplearse, incluyendo el uso del denominado acento diacrítico, que permite diferenciar entre dos palabras que se escriben igual pero que tienen significados diferentes.

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Explicación V.1 Palabras agudas y graves Toda palabra léxica (o sea, que forma parte de una lengua) tiene acento prosódico o fonético, es decir, tiene una sílaba que se pronuncia con mayor fuerza que las restantes. A esta sílaba se le conoce como sílaba tónica. En los siguientes ejemplos, se escribe en mayúscula la sílaba tónica: • co-RRER • ci-GA-rro • ol-VÍ-da-lo • lu-jo-SÍ-si-ma-men-te Así pues, con base en su pronunciación, las palabras pueden clasificarse en cuatro categorías: • Agudas • Graves • Esdrújulas • Sobreesdrújulas

Palabras agudas Las palabras agudas son aquellas en las que el acento prosódico recae en la última de sus sílabas. Por ejemplo: • Es-tu-DIAR • Sa-LÓN

Palabras graves Las palabras graves, también conocidas como llanas, son aquellas en las que el acento prosódico recae en la penúltima de sus sílabas. Por ejemplo: • ÁR-bol • NI-ño

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COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA V.2 Sobreesdrújulas y monosílabas

Palabras esdrújulas Las palabras esdrújulas son aquellas en las que el acento prosódico recae en la antepenúltima de sus sílabas. Por ejemplo: • pa-CÍ-fi-co • or-GÁ-ni-co

Palabras sobreesdrújulas Las palabras sobreesdrújulas son aquellas en las que el acento prosódico recae en sílabas anteriores a la antepenúltima. Por ejemplo: • ma-te-MÁ-ti-ca-men-te • cien-TÍ-fi-ca-men-te

Palabras monosílabas Las palabras monosílabas constan, como su nombre lo indica, de una sola sílaba. Por ejemplo: • ir • dar Las palabras monosílabas no llevan acento escrito, salvo en algunos casos especiales como el denominado acento diacrítico, que se explica en la siguiente sección. ”? V.3 Reglas de acentuación Las palabras se acentúan de acuerdo con las reglas de los siguientes tipos de acento: Como ya se ha mencionado, el acento prosódico o fonético identifica en una palabra la sílaba que se pronuncia con mayor fuerza de voz, es decir, recae en la sílaba tónica.

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COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA En ciertos casos, el acento debe denotarse de forma explícita con un símbolo especial denominado tilde. A este tipo de acento se le llama acento ortográfico.

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Conclusión

Según la Real Academia Española, el "acento" es el "relieve que en la pronunciación se da a una sílaba de la palabra, para distinguirla de las demás por una mayor intensidad o por un tono más alto".

Por otra parte, el objetivo de la acentuación es marcar las sílabas fuertes y diferenciarla de las débiles para hacer clara la diferencia de significado entre palabras. Poner atención la forma en la que pronunciamos una palabra nos ayudará a detectar en qué sílaba hacemos mayor énfasis, de acuerdo con las reglas que ya revisaste, te resultará cada vez más sencillo eliminar las dudas al momento de escribir.

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Para aprender más

Reglas generales de acentuación http://www.youtube.com/watch?v=HMfnsFpoX-o Observa esta entrevista sobre la Nueva Ortografía de la Real Academia de la Lengua Española http://www.youtube.com/watch?v=F4OzmOKl_YU Nueva ortografía http://www.youtube.com/watch?v=NYNVjzCeoBk

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Actividad de Aprendizaje El editor les ha enviado este texto para corrección, puesto que será publicado en una revista literaria. Sin embargo, hubo un error en las versiones del archivo y, al abrirlo, desaparecieron los acentos. Identifica las palabras que llevan tilde y colócala de acuerdo con las reglas de acentuación. Nos llamó (fragmento) Cristina de la Concha El no habia llamado. Lo espero y espero en vano. Pasando los dias, luego, otros mas, Iba regresaba del trabajo con desgana, obligandose a cumplir pero la idea iba ocupando cada momento de su animo, cada rincon de su mente. Continuaba sucediendo lo mismo, la misma espera, el mismo tiempo, el mismo enojo. Aunque esta vez el enojo crecia con la desmesura pero con la lentitud que parecían requerir sus pensamientos. En una madrugada de oscuridad fria, apurada por salir, contaba una vez mas el dinero, los ahorros para esas vacaciones que ya no tendría pero cuyo sustituto devengaria bien el gasto. Despues del ligero desayuno, de pie y con las llaves en la mano, envolvio el cuchillo grande y lo guardo en una bolsa. Habia saboreado tanto esta ocasión que el nerviosismo guiaba sus movimientos por llegar con tiempo. Por las calles humedas dirigio el automovil hasta la esquina del moderno edificio. Se detuvo con los faros encendidos e inspecciono el derredor. Una reja automatica se abria para dar paso a un coche. Espero igual que siempre. Al cabo de unos minutos, la reja, sumisa en ese solemne cortejo del ritual matutino, se desplazaba de nuevo. Miro como el conductor extendia la mano para oprimir el dispositivo de control y los barrotes regresaron a su lugar. Dio vuelta a la llave y

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COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA arranco respacio para seguirlo a distancia. Mas atras. Dos coches hicieron cambio de luces.

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Referencias

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Munguía I., Munguía, M. y Rocha, G. (2002). Gramática lengua española. México: Larousse.

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Benito, A. (1992). Gramática Práctica. España: EDAF.

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Martin, G. (1997). Curso de redacción. Teoría y práctica de la composición y el estilo. España: Paraninfo.

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