DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

TRABAJO DE PENDIENTES CURSO 2015 – 2016

LÉXICO 1. Separa en lexemas y morfemas, y, si los hay, señala los prefijos y los sufijos: escuela, triciclo, mesa, aterrorizar, rareza, minifalda, adormecer, llamarada, descafeinado, recogepelotas, dulce, amarillento, descosido, delgadez, amoroso. 2. Clasifica estas palabras según sean acrónimos, compuestas o derivadas: abrelatas, cd, taxista, DRAE, paracaídas, OTÁN, uvi, correveidile, prosperidad, campamento, lavavajillas, avaricioso, sida, zarzamora, salón, rosaleda, pinar. 3. Define qué es un gentilicio. Forma los gentilicios de Almería, Barcelona, Mallorca, Ceuta, Palencia, Valencia, Albacete, León, Oviedo, Málaga.

ORTOGRAFÍA 4. Acentúa si es necesario las palabras siguientes. Indica después si las palabras son agudas, llanas, esdrújulas o sobresdrújulas. Justifica el uso o no de tilde: Bien, recien, salio, cuidate, huida, muestramelo, rodapie, huesped, facilmente, suavemente, seis, ruina, nautico, ahi, tiovivo, erróneamente, teorico-practico, asimisno, vamonos.

5. Indica si son diptongos o hiatos y por qué (pon a norma al lado). Pon tilde donde corresponda Hueco, miercoles, averigüeis, pie, riada, fuente, fio, fio, pio, pio, fue, vio, dio, miau, reir, muerte, cierto, raiz, fiesta, murciélago, ciempies, ion, hieratico, fiesta, fuerza, diastole, revision, siesta, baul, albahaca, cohorte, alcohol, restituir, ciudadano, lingüistico, averia, resistencia, estantería, pais, paisano, rueda, lengua, aislar, aislo, aislo, ministerio, cielo, cientos, agravamiento, Felicia, rubia, biela, rehuso, rehuso, rehusar, frian, freir, viernes, diente, criatura, viento, manifiesto, griego, Grecia, ciencia, noticia, familia, fieis, fiaos, coaccionar, esfuerzo, oceano, mientras, frusleria, hueco, huerfano, artilleria, manual, frianse, pieza, muela, cuestamelo, fuego, fuerzalo, gemíamos, aciago.

GRAMÁTICA 6.

¿Qué es una oración?

7.

¿Cuál es el N de un SN?

8.

¿Qué palabras pueden funcionar de N de un SN?

9.

¿Qué complementos tiene un SN?

10. ¿Qué es una oración impersonal? Explica sus diferentes tipos. Pon un ejemplo de cada una de ellas. 11. ¿Qué es una perífrasis verbal? Pon un ejemplo e indica la información que indica cada forma verbal. 12. ¿Cómo se transforma una oración activa a pasiva? Pon un ejemplo. 13. Explica la estructura y el reconocimiento de los siguientes complementos verbales: CD, CI, C agente, ATRIBUTO, Complemento Predicativo, CRV, CC. 14. ¿En qué se diferencia un Complemento predicativo de un Atributo?

15. ¿Cómo se comprueba un SN- Sujeto? 16. Señala el complemento directo (CD) de estas oraciones y sustitúyelo por el pronombre correspondiente:  Conocerás a un montón de buenas amigas.  El grupo musical cantó más canciones a petición del público.  Los sindicatos pedirán más derechos para los trabajadores.  El máximo goleador de la liga ha marcado cincuenta goles.  Necesitarás a varias personas cualificadas para ese trabajo.  El jurado nos premió el trabajo con una mención especial.  Convenció a su madre de esa locura.  Mi hermano nos recomendó las playas de Formentera.  Aplaudimos a los cantantes con entusiasmo.  Controla tus nervios repentinos.  Los pescadores pescaron una gran pieza de bonito.  En nuestras ciudades hay mucha contaminación.  He visto a Miguel en el instituto. 17. Señala ahora el complemento indirecto (CI) y sustitúyelo:  El presidente les reveló a los asistentes el estado de cuentas del club.  Llevaron juguetes a los hospitales para los niños enfermos de cáncer.  Ángel sonríe a su sobrina con una sonrisa de oreja a oreja.  Alejandro Sanz compuso una canción para su hija.  El torero clavó la espada al toro en el primer intento  Juan repartió la propaganda a todos los vecinos.  El abuelo compró caramelos para su nieta.  Reclamaré el libro a la bibliotecaria..  Edificaron casas para los pobres.  El padre contaba un cuento a su hija pequeña. 18. Indica el CD y el CI y sustitúyelos, al mismo tiempo, por sus pronombres correspondientes:  Los pasteleros realizaron una tarta para los novios.  Unos amigos entregaron un boleto premiado a María.  Los hoteleros repartían abanicos a los turistas.  El médico ha encontrado la medicina perfecta para Pedro.  Las fruteras vendían fruta a los turistas en la playa.  Los ganaderos pidieron un préstamo al presidente.  Unos amigos proporcionaron una entrada a José para el teatro.  La azafata explicó la ruta a los pasajeros del avión.  El ladrón robaba la documentación a los turistas en el autobús. 19. Señala los complementos circunstanciales de las siguientes oraciones e indica el tipo:  Hoy ha de hacer un examen en clase a las ocho de la mañana.  Tus padres viven felizmente en una casita de campo.  A las ocho he quedado en el instituto con mis profesores.  Siempre llega tarde a todas partes.  Se lavó varias veces la cara con la toalla.  Ayer se compró una cazadora de cuero en los grandes almacenes.  En casa hablaremos tranquilamente de tus problemas en la escuela.  A las siete estaré en la plaza Mayor con mis amigos.

 

Ahora no puedo escucharte con atención. Se limpió varias veces la herida con agua.

20. Señala los complementos de régimen verbal:  Por la calle todo el mundo se fijaba en Dolores.  Nuestro administrador se ocupa de todos nuestros asuntos.  Siempre piensa en sus amigos del instituto.  En el programa de esta tarde hablarán de los mamíferos.  Mi hermana mayor nunca se acuerda del día de mi cumpleaños.  A menudo me avergüenzo mucho de su comportamiento.  El abogado defensor creía en la inocencia de su cliente.  Ayer hablé del libro de lectura en clase.  No te fijes en manera de vestir.  Acuérdate de su aniversario. 21. Transforma las siguientes oraciones de activa a pasiva o viceversa.  Los edificios fueron construidos por jóvenes arquitectos.  Mañana compraremos palomitas en el cine.  La ensalada de marisco ha sido hecha por mi madre.  Las patatas fueron recogidas por los agricultores.  Esta mañana he jugado un partido de tenis.  La bóveda fue reconstruida por jóvenes arquitectos.  Esta tarde nosotros veremos una buena película.  La herida ha sido curada por el médico.  Las aceitunas fueron recogidas por los jornaleros.  Rafael regaló un vestido a su mujer. 22. Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones indicando las funciones de cada sintagma:  Ayer hablamos de las vacaciones de verano.  Me gustan las bebidas refrescantes.  Cayó una piedra del tejado.  Hay muchos libros en las estanterías de la biblioteca.  Veo a los niños en el patio.  El preso pidió perdón a los afectados.  Comían en el mismo plato todos los miembros de la familia.  Han construido un hotel de cinco estrellas.  La niña fue vista por su hermano en el parque.  Haz ahora mismo los ejercicios.  ¿Vienes conmigo al cine?  Los cantantes deleitaron con buenas canciones al público.  Esta mañana el ladrón ha sido detenido por la policía.  Los buenos alumnos ya están pensando en el verano.  La golondrina puso tres huevos en el nido.  Esta tarde varios jugadores han sido seleccionados por el entrenador.  Esta mujer habla siempre de sus terribles problemas. 23. Clasifica las diez primeras oraciones de la actividad 22 según la estructura del predicado.

LITERATURA Responde a las siguientes preguntas: 24. ¿Qué es la literatura? Nombra y explica las diferentes maneras de transmisión de la literatura a través de la historia. 25. Completa el siguiente cuadro con las características y datación de las etapas literarias de Edad Media, Renacimiento y Barroco.

Datación

Periodo literario

Características

26. Completa el cuadro siguiente según la lírica medieval. DATACIÓN

LÍRICA TRADICIONAL

LÍRICA CULTA

27. Nombra las influencias líricas de la poesía castellana medieval. 28. Explica el tópico del Amor Cortés. 29.Indica qué figura literaria aparece en cada uno de los siguientes enunciados. (Recuerda que puedes consultar el apéndice del libro de texto): Aliteración, hipérbole, epíteto, encabalgamiento, metáfora, anáfora, personificación

¡Oh monte, oh fuente, oh río! ¡Oh secreto seguro, deleitoso! ................................................ El perro de San Roque no tiene rabo ...............................................

Yo voy soñando caminos de la tarde. ¡Las colinas doradas, los verdes pinos ................................................ Se tumbó sobre la verde hierba ................................................

Sus perlas brillaban cuando sonreía ............................................... Mi hija, cuando nació, parecía que pesaba 115 kilos ................................................

Los rayos del sol acariciaban su piel................................................

30. Haz un esquema de la narrativa de la Edad Media que incluya características, géneros, autores y obras. Debes incluir la épica y la narrativa didáctica. 31.Explica las características del cantar de gesta. 32.Haz un esquema de las transformaciones del siglo XV. 33.Explica la sociedad y las características literarias de La Celestina. 34.Haz un esquema de la lírica del Renacimiento que incluya características, autores y obras. 35.Explica las características de la literatura renacentista. 36.Haz un esquema de las formas narrativas renacentistas. 37. El Lazarillo. Explica su argumento y la originalidad de la obra. 38. Contesta las siguientes preguntas sobre Miguel de Cervantes: 39. ¿En qué géneros literarios compuso sus obras ? 40.¿Qué son las Novelas ejemplares? Cita el nombre de tres novelas. 41. Nombra su novela pastoril. Explica brevemente su argumento. 42.¿Cuántas partes tiene el Quijote? Indica su fecha o fechas de publicación. 43. Resume brevemente por qué los personajes y la historia de El Quijote lo hacen una novela moderna.