Spanish 3B            Final Examination Study Guide – June 2015  Montgomery County Public Schools 

     Name: __________________________ 

 

Before you begin working on the study guide, organize your notes and vocabulary lists from  semester B. Refer to these materials as you complete each section of the study guide.   

El trabajo y el voluntariado  

 

 

In Unit 5, you learned and applied:    Present perfect   Demonstrative pronouns   Irregular subjunctive: dar,  haber, saber   Formation of subjunctive car,  gar, zar verbs 

Can you …  communicate about work and volunteer opportunities in the  community (present and past)?   communicate about knowledge, skills and personality traits  needed for work and volunteering (present and past)?   communicate about requirements and benefits for work and  volunteering (present and past)?   identify some famous Spanish‐speaking people who have  made contributions in a community or professional field?   identify teenage employment and volunteering opportunities  in Spanish‐speaking countries and compare them to those in  the U.S.?   

1. For  each  of  the  part‐time  jobs  below,  write  an  ad  including  information  about  the  position,  job  requirements, and responsibilities. Write at least three complex sentences using a wide variety of  Spanish 3B vocabulary and structures as appropriate. 

________________________________ ________________________ ________________________________ ________________________ ________________________________ ________________________ ________________________________ ________________________ ________________________________ ________________________ ________________________________ ________________________ _________________________ _______________________________ _________________________ _______________________________ _________________________ _______________________________ _________________________ _______________________________ _________________________ _______________________________ _________________________ _______________________________

________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

  2. For each of the service projects below. Describe the work, requirements and responsibilities of the  volunteers. Write at least two complex sentences including a wide variety of Spanish 3B vocabulary  and structures as appropriate.   

 

1. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

 

 

2. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Spanish 3B Final Exam Study Guide . . . Page 1 of 8 

 

3. Answer the interview questions below. Write at least two complex sentences using a wide variety  of Spanish 3B vocabulary and structures as appropriate.  Describa sus cualidades y características.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿Cuáles son sus metas profesionales o académicas para los próximos cinco años?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Describa su última experiencia laboral o de voluntariado.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿Por qué quiere trabajar en nuestra empresa?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿Por qué deberíamos contratarle?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________   4. WRITING:  Use  and  apply  what  you  have  learned  in  Unit  5  to  write  about  a  part‐time  job  or  a  volunteering experience you had. Be sure to describe how you found out about the opportunity, what  qualifications were needed, what your responsibilities were, and how you felt about this experience.  Write in Spanish and refer to the Rubric for Written Communication. Write your answer on a separate  piece of paper. Remember to use complex sentences and a wide variety of Spanish 3B vocabulary and  grammatical structures.    5. CULTURE: Read the last two bullets of the “Can you…” statements of Unit 5. Then, write a paragraph  in Spanish describing the products or practices of Spanish‐speaking countries and compare them to  your own. Be sure to include as many details as possible. Write your answer on a separate piece of  paper. Remember to review the Rubric for Scoring Culture Level 3.                       

After checking the “Can you…” questions for Unit 5, what do you need to review before the final exam? 

 

 

El porvenir   In Unit 6, you learned and applied:    Subjunctive with verbs of  request and recommendation   Saber vs. Conocer   Future   Double object construction and  placement   

Can you …  communicate about professions (past, present and future)?   communicate about technology (past, present and future)?   communicate about education and training needed to   

pursue a career? 

 describe future career plans?   identify the impact of technology in Spanish‐speaking  countries and compare it to that in the U.S.? 

 identify common career paths in Spanish‐speaking countries  and compare them to those in the U.S.? 

 identify training and educational options in Spanish‐ speaking countries and compare them to those in the U.S.? Spanish 3B Final Exam Study Guide . . . Page 2 of 8 

 

6. Describe the job requirements and responsibilities for each of the professions below. Write at least  two complex sentences using a wide variety of Spanish 3B vocabulary and structures as appropriate.  _____________________________________________________________  1. El arquitecto  _____________________________________________________________ 

2. El contador 

_____________________________________________________________  _____________________________________________________________ 

3. El ingeniero 

_____________________________________________________________  _____________________________________________________________ 

4. El juez 

_____________________________________________________________  _____________________________________________________________ 

5. El modelo 

_____________________________________________________________  _____________________________________________________________ 

6. El periodista 

_____________________________________________________________  _____________________________________________________________ 

7. El programador  _____________________________________________________________  _____________________________________________________________ 

8. El traductor 

_____________________________________________________________  _____________________________________________________________ 

   7. Design three different futuristic gadgets based on the indications below. Then, write at least three  complex sentences describing what the object is, what it will be able to do and how it will impact  our lives. Use a wide variety of Spanish 3B vocabulary and structures as appropriate.    Un aparato de comunicación  _________________________    Un invento recreativo    _________________________        _________________________        _________________________          _________________________      _________________________          _________________________          _________________________        _________________________          _________________________      _________________________              Una máquina ecológica        _________________________  _________________________     _________________________  _________________________       _________________________  _________________________  _________________________  _________________________      _________________________  _________________________    _________________________  _________________________    _________________________  _________________________      _________________________  _________________________    _________________________  _________________________      _________________________  _________________________    Spanish 3B Final Exam Study Guide . . . Page 3 of 8 

 

8. Answer the following questions in complete sentences using direct and indirect object pronouns.    Ej. ¿Te dijeron que necesitas dos cartas de recomendación?  No, no me lo dijeron.   1. ¿Eres capaz de programarle la computadora a Pablo?  ________________________________  2. ¿Te gustaría regalarle un aparato doméstico a Elena?   ________________________________  3. ¿Les enviaste tu currículum vítae?       ________________________________  4. ¿Te han dado un buen sueldo?         ________________________________  Summarize the rules of double object construction and placement:       9. WRITING: Use and apply what you have learned in Unit 6 to write your ten‐year plan. Describe what  you will do in the next ten years. Include your educational, professional, and personal plans. Write in  Spanish and refer to the Rubric for Written Communication. Write your answer on a separate piece  of  paper.  Remember  to  use  complex  sentences  and  a  wide  variety  of  Spanish  3B  vocabulary  and  grammatical structures.    10. CULTURE: Read the last three bullets of the “Can you…” statements of Unit 6. Then, write a paragraph  in Spanish describing the products or practices of Spanish‐speaking countries and compare them to  your own. Be sure to include as many details as possible. Write your answer on a separate piece of  paper. Remember to review the Rubric for Scoring Culture Level 3.                      After checking the “Can you…” questions for Unit 6, what do you need to review before the final exam?         

Los misterios 

 

 

In Unit 7, you learned and applied:    Negative constructions   Subjunctive with verbs of doubt   Conditional 

Can you …  communicate about archeological discoveries?   communicate about myths and/or legends?   describe mysterious objects and events?   identify architectural structures or artifacts from past  civilizations in Spanish‐speaking countries and  compare them to those in the U.S.?   identify myths and/or legends from Spanish‐speaking  countries and compare them to those in the U.S.?     

  11. Answer the following questions about an archeological object you have recently found. For each  answer, write a complex sentence including at least two words from your vocabulary list.   

1. ¿De qué se trata? __________________________________________________________  _________________________________________________________________________  2. ¿Qué dimensiones tiene? ___________________________________________________  _________________________________________________________________________  3. En tu opinión, ¿Cuál era su función? ___________________________________________  _________________________________________________________________________  4. ¿Cuál es tu teoría sobre sus orígenes? _________________________________________  _________________________________________________________________________    Spanish 3B Final Exam Study Guide . . . Page 4 of 8 

 

12. React to the headlines below. Write at least one complex sentence including an advanced structure  (subjunctive, future, conditional, si clause, etc.).          Se descubrió una Los científicos afirman     planta que, al ponerse que han encontrado el sol, se convierte en trazas de vida una flor exótica.  extraterrestre en la luna.  

 

 

Esta noche empezará lo que se considera el eclipse solar más largo del siglo.

 

   

 

Los astrónomos han descubierto un nuevo planeta que tiene el mismo diámetro de la Tierra. 

 

  13. Narrate the story below. For the fifth vignette, describe the object you think she saw. Use a wide  variety of Spanish 3B vocabulary and structures as appropriate. 

 

 

 

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________   14. WRITING: Use and apply what you have learned in Unit 7 to write about an inexplicable or mysterious  event.  Be  sure  to  include  all  the  details  of  the  event  and  your  opinion  about  the  matter.  Write  in  Spanish and refer to the Rubric for Written Communication. Write your answer on a separate piece  of  paper.  Remember  to  use  complex  sentences  and  a  wide  variety  of  Spanish  3B  vocabulary  and  grammatical structures.    15. CULTURE: Read the last two bullets of the “Can you…” statements of Unit 7. Then, write a paragraph  in Spanish describing the products or practices of Spanish‐speaking countries and compare them to  your own. Be sure to include as many details as possible. Write your answer on a separate piece of  paper. Remember to review the Rubric for Scoring Culture Level 3.        

                    

After checking the “Can you…” questions for Unit 7, what do you need to review before the final exam? 

     

 

Nuestro planeta   In Unit 8, you learned and applied:   Relative pronouns (que, quien, lo que)   Si clause #1: present‐future

Can you …  communicate about environmental issues?   communicate about solutions for helping the environment?   describe causes and effects of pollution.   identify environmental practices in Spanish‐speaking  countries and compare them to those in the U.S.?   Identify endangered species typical to Spanish‐speaking  countries and compare them to those in the U.S.?   

   

 Spanish 3B Final Exam Study Guide . . . Page 5 of 8 

         

16. Complete the si clauses below.    

1. Las especies en peligro de extinción desaparecerán, si ___________________________________.   2. Si seguimos usando los pesticidas, __________________________________________________.  3. Los glaciares se derretirán, si______________________________________________________.  4. Si no creamos nuevas leyes contra la contaminación, ___________________________________.  5. No existirán más selvas tropicales, si ________________________________________________.  6. Si no queremos destruir la capa ozono, _______________________________________________.   Summarize the rules for forming and using si clauses:            

  17. Design a flyer about the environment. Include six recommendations everyone should do to help our  planet. Write at least four expressions in the subjunctive. Be sure to use a wide variety of Spanish  3B vocabulary and structures as appropriate.      

                             

 

 

 

18. WRITING: Use and apply what you have learned in Unit 8 to write about the environment. Be sure to  identify environmental issues, their leading cause, and suggestions for helping our planet. Write in  Spanish and refer to the Rubric for Written Communication. Write your answer on a separate piece  of  paper.  Remember  to  use  complex  sentences  and  a  wide  variety  of  Spanish  3B  vocabulary  and  grammatical structures.    19. CULTURE: Read the last two bullets of the “Can you…” statements of Unit 8. Then, write a paragraph  in Spanish describing the products or practices of Spanish‐speaking countries and compare them to  your own. Be sure to include as many details as possible. Write your answer on a separate piece of  paper. Remember to review the Rubric for Scoring Culture Level 3.                        After checking the “Can you…” questions for Unit 8, what do you need to review before the final exam?   

   Spanish 3B Final Exam Study Guide . . . Page 6 of 8 

    20. Read the text below and answer the questions that follow.      

Mis queridos padres,   

A  través  de  esta  carta,  quiero  expresarles  mi  agradecimiento por todo lo que han hecho por  mí.   

Ustedes  me  han  demostrado  que  en  la  vida  todo es posible y, después de tantos sacrificios,  hoy he recibido mi título profesional.    

Ustedes  han  sido  un  gran  ejemplo  para  mí.  Recuerdo todos los proyectos de servicio social  que  hacíamos  durante  las  vacaciones.  Recogíamos ropa, juguetes u otros artículos de  casa  y  los  donábamos  a  la  gente  sin  hogar.  Nunca  celebramos  los  días  feriados  en  casa.  Siempre  íbamos  a  preparar  y  servir  comida  a  los pobres. Ustedes me han enseñado a ayudar  a la gente.    

Asimismo, me han educado a respetar la Tierra  y a apreciar todo lo que nos ofrece. ¡Mi primer  viaje  a  Costa  Rica  fue  inolvidable!  Tuve  la  oportunidad  de  trabajar  en  un  refugio  de  vida  salvaje.  Aprendí  muchísimo  sobre  las  numerosas  especies  de  mamíferos  y  aves  y  la  importancia de preservar su hábitat.    

Todas esas experiencias me han hecho crecer y  me  han  ayudado  escoger  la  carrera  de  abogado. Algún día, me gustaría trabajar en el  gobierno  y  crear  reglas  que  protegerán  el  bienestar de toda la gente, de los animales y de  nuestro  planeta.  No  se  preocupen,  ¡también  quiero formar mi propia familia! Espero ser tan  buen padre para mis hijos y tan buen marido  para mi esposa, como lo son ustedes.   

Mis queridos viejos, gracias a ustedes dos, ¡soy  la persona más feliz del mundo!    

1. Marcos…   A. ha encontrado un puesto  B. ha recibido un aparato  C. se ha graduado  D. se ha mudado     2. Cuando no tenía escuela, Marcos  A. hacía voluntariado  B. trabajaba a tiempo parcial   C. iba de vacaciones  D. seguía estudiando    3. Marcos pasaba las fechas festivas  en…  A. un campamento de verano  B. un hogar de ancianos  C. un centro de rehabilitación   D. un comedor de beneficencia    4. En Costa Rica, Marcos…  A. estudió Astronomía   B. asistió a los residentes   C. aprendió a cazar  D. cuidó a los animales    5. En su trabajo, Marcos tiene que…  A. construir edificios  B. defender a la gente   C. inventar nuevos aparatos  D. curar enfermedades    6. En el futuro, Marcos espera…  A. implementar nuevas leyes  B. dedicarse a los animales  C. ser traductor  D. ser jefe    7. A Marcos le gustaría…  A. tener su propia compañía  B. tener su propio campamento  C. ser un hombre soltero  D. ser un hombre casado 

Con cariño, 

Marcos  

 Spanish 3B Final Exam Study Guide . . . Page 7 of 8 

  Grammar    21. Read the following paragraphs. Then choose the word that best completes each sentence, according  to the context.    

 Elena, ¿ya tienes planes para las  vacaciones de verano? 

1. A. completaba  B. completaste   No, pero espero conseguir un trabajo a        tiempo parcial.    1    varias solicitudes de  2. A. me llaman  empleo. Ojalá que alguien    2    pronto.  B. me llame        ¿Qué quieres hacer?  3. A. deseé    B. desear       Quiero quedarme afuera y gozar del sol;    4. A. me las   entonces,    3    ser salvavida.    B. se las   ¿Tienes un currículum vítae?    5. A. consulte  B. consultes   Sí. Ya    4    envié a todas las piscinas de       mi pueblo.    6. A. que  B. quien   Sugiero que    5    los anuncios    clasificados también.   7. A. sabe   B. sabes   Los anuncios    6    he encontrado no me    interesan.   8. A. alguien  B. nadie   ¿   7    al dueño del centro de la    comunidad?  9. A. presentaré     B. presenté   No,    8    lo he visto.    10. A. das   B. dará   Si quieres ir conmigo, te lo    9   . Estoy      segura de que él te    10    el puesto.    11. A. es    B. fue    ¡Dudo que    11    tan fácil! Ya tienen    muchos empleados.  12. A. buscando     B. buscado     No te preocupes. Yo sé que siguen    12       salvavidas. ¡Vámonos!    

8 

 Spanish 3B Final Exam Study Guide . . . Page 8 of 8   

  C.  he completado D.  completando    C.  me llamaron  D.  me llama    C.  desearía  D.  desearías    C.  se lo  D.  nos lo    C.  consulta  D.  consultó    C.  lo que  D.  donde    C.  conoces  D.  conozca    C.  algo  D.  nunca    C.  presente  D.  presentar    C.  dé  D.  dio    C.  sea  D.  era    C.  busco   D.  buscar