GUÍA DOCENTE. EXPERIENCIA PILOTO DE APLICACIÓN DEL SISTEMA EUROPEO DE CRÉDITOS (ECTS). UNIVERSIDADES ANDALUZAS TITULACIÓN: Licenciatura en Ciencias Políticas y de la Administración DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: Filosofía política de la Globalización CÓDIGO: AÑO DE PLAN DE ESTUDIO: TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : Optativa Créditos totales (LRU / Créditos LRU/ECTS teóricos: Créditos LRU/ECTS prácticos: 1,5 ECTS):6 4,5 CURSO: 4º CUATRIMESTRE: 2º CICLO: 2º

DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES NOMBRE: José Cepedello Boiso CENTRO/DEPARTAMENTO: Derecho Público ÁREA: Filosofía del Derecho y Filosofía Política Nº DESPACHO: 10-4-21 E-MAIL: [email protected] URL WEB:

TF: 954977525

DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. DESCRIPTOR

2. SITUACIÓN 2.1. PRERREQUISITOS: 2.2. CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN: La asignatura se sitúa en el segundo ciclo de la Licenciatura en Ciencias Políticas y de la Administración y supone una aproximación reflexiva y crítica al fenómeno de la globalización. 2.3. RECOMENDACIONES: Se recomienda que el alumnado afronte la asignatura desde una perspectiva reflexiva y crítica y asuma el carácter interdisciplinar de la misma, desarrollando la capacidad para aplicar los contenidos de la misma a otras asignaturas, desde esa misma actitud reflexiva y crítica.

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3. COMPETENCIAS 3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS: -Correcta expresión oral y escrita. -Reflexión y razonamiento crítico. -Capacidad discursiva: razonamiento lógico y crítico y capacidad persuasiva en la expresión oral y escrita -Conocimiento de las coordenadas esenciales de la vida económica, jurídica y política contemporánea.

3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: • Cognitivas (Saber): -Conocimiento del concepto y del desarrollo histórico del fenómeno de la globalización. -Conocimiento de la noción, función y justificación de un estudio filosófico político de la globalización. -Conocimiento de los conceptos esenciales de la globalización en todos sus ámbitos: político, económico, cultural, social y militar. -Conocimiento del papel de la globalización en el mundo contemporáneo. • Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): -Elaboración propia, lógica, razonada y crítica de una teoría sobre la globalización. -Capacidad de reflexión sobre el fenómeno de la globalización -Reflexión crítica sobre las consecuencias políticas de la globalización. -Análisis razonado y crítico de ejemplos concretos sobre las relaciones entre globalización y ordenamiento político internacional. -Recogida de información y posterior elaboración propia de textos sobre aspectos de la vida jurídica contemporánea, a nivel nacional e internacional. • Actitudinales (Ser): -Reflexión critica sobre la naturaleza, estructura y funcionalidad de la globalización. -Valoración crítica de la funcionalidad de la globalización. -Capacidad crítica acerca de los diversos modos de entender la globalización. -Actitud positiva ante el pluralismo político. -Capacidad de observación política de la globalización en sus diversos ámbitos.

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4. OBJETIVOS El estudio de esta asignatura pretende que el alumno se familiarice con el significado del estudio filosófico de la globalización, que se inicie el análisis y comprensión de las nociones y conceptos esenciales del fenómeno, así como de los presupuestos básicos implicados en su significado social, ético y político. Se trata de realizar una aproximación al fenómeno globalizador desde la comprensión de sus estructuras básicas. El enfoque de la asignatura es predominantemente crítico, y a través de él se pretende comenzar a capacitar al alumno de cara a la reflexión crítica sobre el fenómeno jurídico en sus principales dimensiones. Entre la destrezas y habilidades a adquirir por el alumno con el estudio de esta asignatura, destacan: • • • • • •

Dominio del lenguaje esencial de la globalización. Adquisición y desarrollo de las habilidades precisas exigidas por la comunicación oral y escrita en el ámbito político de la globalización. Capacidad de razonamiento y análisis crítico en relación con la globalización a partir del dominio de los conocimientos políticos precisos. Manejo de los criterios lógicos y epistemológicos de la interpretación de la globalización. Conocimiento de las estructuras básicas de la globalización, de sus funciones sociales y de sus dimensiones morales. Conocer los aspectos fundamentales y básicos de nuestra cultura política para una mejor comprensión e interpretación de la globalización.

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5. METODOLOGÍA NÚMERO TOTAL DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO:….. SEGUNDO SEMESTRE: 108 horas de trabajo

Nº de Horas: • Enseñanzas básicas (Gran Grupo)* (1): 12 • Enseñanzas prácticas y de desarrollo (Grupo de Docencia)*: 28 • Actividades académicas dirigidas (Seminarios-Grupo de Trabajo)*: 20 Compute aquí la parte de las actividades dirigidas realizada en presencia del profesor mediante los seminarios • Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): A) Colectivas: B) Individuales: • Trabajo personal autónomo*: A) Horas de estudio de enseñanzas básicas*: 8 B) Horas de estudio-preparación de las enseñanzas prácticas y de desarrollo*: 28 C) Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas*: • Otras actividades (visitas, excursiones, etc.) • Realización de pruebas de evaluación y/o exámenes*: 4 A) Prueba de evaluación y/o exámenes escritos: 4 B) Pruebas de evaluación y/o exámenes orales (control del Trabajo Personal): PRIMER SEMESTRE:

….. horas de trabajo Nº de Horas: • Enseñanzas básicas (Gran Grupo)* (1): • Enseñanzas prácticas y de desarrollo (Grupo de Docencia)*: • Actividades académicas dirigidas (Seminarios-Grupo de Trabajo)*: Compute aquí la parte de las horas dedicadas a actividades dirigidas realizada con presencia del profesor mediante los seminarios • Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): C) Colectivas: D) Individuales: • Trabajo personal autónomo*: D) Horas de estudio de enseñanzas básicas*: E) Horas de estudio-preparación de las enseñanzas básicas y de desarrollo*: F) Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas*: • Otras actividades (visitas, excursiones, etc.) • Realización de pruebas de evaluación y/o exámenes*: C) Pruebas de evaluación y/o exámenes escritos: D) Pruebas de evaluación y/o exámenes orales (control del Trabajo Personal):

* Las actividades que aparecen con asterisco deben computarse obligatoriamente (1) En titulaciones con dos Grupos de Docencia de docencia dentro de un mismo turno (mañana/tarde), este Gran Grupo resultará de la refundición de ambos. Por el contrario, en titulaciones donde sólo haya un Grupo de Docencia por turno (mañana/tarde), este Gran Grupo será idéntico al Grupo de Docencia 4

6. TÉCNICAS DOCENTES (señale con una X las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede señalar más de una. También puede sustituirlas por otras): Sesiones académicas teóricas Exposición y debate: Tutorías especializadas: X X Sesiones académicas prácticas Visitas y excursiones: Controles de lecturas obligatorias: X Otros (especificar): DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN: En el desarrollo de la asignatura se seguirán las técnicas docentes señaladas, siguiendo las líneas directrices que se señalan a continuación: 1) Sesiones académicas teóricas: se dedicarán a la explicación en clase de los fundamentos teóricos esenciales de la asignatura. La explicación teórica irá acompañada de la proyección en pantalla de esquemas correspondientes a cada uno de los temas. Estos esquemas estarán a disposición del alumnado en la página webct de la asignatura. 2) Sesiones académicas prácticas: se dedicarán al análisis tanto de textos como de ejemplos de casuística jurídica relacionados con los contenidos expuestos en las sesiones teóricas. Tanto los textos como los ejemplos de casuística jurídica se facilitarán al alumnado antes de la correspondiente clase (a través de la copistería y de la página webct de la asignatura) para que realice una lectura y análisis previo de los mismos. 3) Exposiciones, debates y simulaciones: se llevarán a cabo en las horas de “Actividades académicas dirigidas”.

7. BLOQUES TEMÁTICOS (dividir el temario en grandes bloques temáticos; no hay número mínimo ni máximo) Tema 1. EL PROCESO DE GLOBALIZACIÓN: EVOLUCIÓN HISTÓRICA. a) Modelos imperialistas a lo largo de la historia: Egipto, Roma, Grecia, China, Persia, Inca, Islámico, Español y Turco. b) El colonialismo europeo de los siglos XVIII al XX. c) El imperialismo durante la Guerra Fría. d) El modelo imperial de los Estados Unidos de América. e) Algunos textos clásicos de reflexión sobre el concepto de imperio. Tema 2. AMBITOS DE LA GLOBALIZACIÓN. a) b) c) d) e)

Globalización económica: la homogeneización de la producción y la lucha por los recursos. Globalización política: ¿la creación de un nuevo orden “democrático”? Globalización social y cultural: la cultura de masas. Globalización militar: la globalización forzada. Interrelaciones.

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Tema 3. MECANISMOS DE GLOBALIZACIÓN FORMALES E INFORMALES. a) b) c) d) e)

Instituciones y organismos globalizadores. El nuevo orden jurídico y económico. Los medios de comunicación y las nuevas tecnologías de la información. Movimientos opositores. Doctrinas legitimadoras y teorías críticas.

Tema 4. LA GLOBALIZACIÓN EN LA POLÍTICA DEL SIGLO XXI a) Alianza o Choque de Civilizaciones. b) Globalización y derechos humanos. c) Globalización, imperialismo, nacionalismos. d) Globalización, desigualdad y pobreza. e) Guerra global y terrorismo. f) Globalización y cooperación internacional. g) Globalización y medio ambiente. h) Otros temas. Tema 6. RIESGOS Y VENTAJAS DE LA GLOBALIZACIÓN.

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8. BIBLIOGRAFÍA 8.1 GENERAL David, Hell, Globalización / Antiglobalización: sobre la reconstrucción del orden mundial, Paidós, Barcelona, 2003. Berman, Paul, Terror y libertad, Tusquets, Barcelona, 2007. Brunner, José Joaquín, Globalización cultural y posmodernidad , Fondo de Cultura Económica, México, 2002. Buruma, Ian & Margalit, Avishai, Occidentalismo, Península, Barcelona, 2005. Cassese, Sabino, La globalización jurídica, Marcial Pons, Madrid, 2006. De la Dehesa, Guillermo, Globalización, desigualdad y pobreza, Alianza, Madrid, 2003. Eichengreen, Barry, La globalización del capital. Historia del sistema monetario internacional, Antoni Bosch, Barcelona, 2000. Fariñas Dulce, María José, Globalización, ciudadanía y derechos humanos, Dykinson, Madrid, 2000. Fernández Durán, Ramón, Globalización capitalista: luchas y resistencias, Virus, Bilbao, 2001. Friedman, Thomas, La tierra es plana, Ediciones Martínez Roca, Madrid, 2007. Falk, Richard, La globalización depredadora: una crítica, Siglo XXI, Madrid, 2002. Hardt, Michael & Negri, Antonio, Imperio, Paidós, Barcelona, 2005. Hardt, Michael & Negri, Antonio, Multitud, Mondadori, 2006. Huntington, Samuel, El choque de civilizaciones, Paidós, Barcelona, 2006. Kennedy, David, El lado oscuro de la virtud, Almuzara, Córdoba, 2007. 7

Kristol, William & Kagan, Robert, El eje del mal, Almuzara, Córdoba, 2007. Malem Seña, José Francisco, Globalización, comercio internacional y corrupción, Gedisa, Barcelona, 2000. Marí Saéz, Víctor Manuel, Globalización, nuevas tecnologías y comunicación, Ediciones de la Torre, Madrid, 1999. Stiglitz, Joseph E., El malestar de la globalización, Taurus, Madrid, 2003. Stiglitz, Joseph E., Making Globalization Work, Penguin Books, London, 2006. Tomlinson, John, Globalización y cultura, Oxford University Press, México, 2005.

8.2 ESPECÍFICA (con remisiones concretas, en lo posible)

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9. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN (enumerar, tomando como referencia el catálogo de la correspondiente Guía Común) • ... Prueba escrita sobre los contenidos de Enseñanzas Básicas y de Desarrollo: 50% • ...Control de las actividades prácticas y prueba escrita: 20% • ...Evaluación de las Actividades Académicas Dirigidas: 30% Criterios de evaluación y calificación (referidos a las competencias trabajadas durante el curso):

a)Prueba escrita sobre los contenidos de Enseñanzas Básicas y de Desarrollo: -Competencias cognitivas: -Conocimiento de los contenidos conceptuales fundamentales de los distintos temas. -Desarrollo de los contenidos conceptuales. -Competencias procedimentales: -Razonamiento propio a partir de los contenidos desarrollados. -Corrección en la expresión escrita. -Competencias actitudinales: -Capacidad crítica para evaluar las distintas teorías expuestas. -Valoración crítica de la globalización. b)Prueba escrita y control sobre las actividades prácticas y de Desarrollo: -Competencias cognitivas: -Conocimiento de los contenidos conceptuales fundamentales de los distintos temas. -Desarrollo de los contenidos conceptuales. -Competencias procedimentales: -Razonamiento propio a partir de los contenidos desarrollados. -Corrección en la expresión escrita. -Competencias actitudinales: -Capacidad crítica para evaluar las distintas teorías expuestas. -Valoración crítica de la globalización. c)Evaluación de las Actividades Académicas Dirigidas: -Competencias cognitivas: -Conocimiento de los contenidos conceptuales fundamentales de los distintos temas. -Desarrollo de los contenidos conceptuales. -Competencias procedimentales: -Razonamiento propio a partir de los contenidos desarrollados. -Corrección en la expresión oral y escrita. -Capacidad de argumentación lógica en la expresión oral. -Capacidad persuasiva en el discurso oral. -Competencias actitudinales: -Capacidad crítica para evaluar las distintas teorías expuestas. -Valoración crítica de la globalización.

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Distribuya el número de horas que ha respondido en el punto 5 en 20 semanas para una asignatura semestral y 40 para una anual 10. ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL (Sólo hay que indicar el número de horas que a ese tipo de sesión va a dedicar el estudiante cada semana) SEMANA Actividades Enseñanzas Enseñanzas académicas Visita y Tutorías Control de lecturas prácticas y de Exámenes Temas del temario a tratar básicas dirigidas excursiones Nº especializadas obligatorias desarrollo (Gran Grupo) (Seminariosde horas Nº de horas Nº de horas Nº de horas (Grupo de Grupos de Docencia) Trabajo) Nº de horas Nº de horas

Segundo Cuatrimestre SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8 SEMANA 9 SEMANA 10 SEMANA 11 SEMANA 12 SEMANA 13 SEMANA 14 SEMANA 15 SEMANA 16 Evaluaciones finales SEMANA 17 Evaluaciones finales SEMANA 18 Evaluaciones finales

1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 1 1 2 1

Tema I Tema I Tema I Tema II Tema II Tema III Tema III Tema IV Tema IV Tema V Tema V Tema V Tema VI Tema VI

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Primer Cuatrimeste SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8 SEMANA 9 SEMANA 10 SEMANA 11 SEMANA 12 SEMANA 13 SEMANA 14 SEMANA 15 SEMANA 16 Evaluaciones finales SEMANA 17 Evaluaciones finales SEMANA 18 Evaluaciones finales SEMANA 19 Evaluaciones finales

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11. TEMARIO DESARROLLADO (con indicación de las competencias que se van a trabajar en cada tema) -El temario se encuentra ya desarrollado en el punto 7, “Bloques temáticos”.

12. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO (al margen de los contemplados a nivel general para toda la experiencia piloto, se recogerán aquí los mecanismos concretos que los docentes propongan para el seguimiento de cada asignatura): -Control periódico de los conocimientos teóricos impartidos. -Control de las distintas actividades encomendadas al alumnado en la parte práctica de la asignatura. -Control tutorial del trabajo realizado por el alumnado en el proceso de elaboración de las actividades dirigidas

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