CONTENIDOS FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA
1º BACHILLERATO
LOS CONTENIDOS DE LA MORAL INTRODUCCIÓN Las
personas
compartimos
la
capacidad
de
establecer
Story Transcript
“La cultura engendra progreso y sin ella no cabe exigir de los pueblos ninguna conducta moral.” José Vasconcelos
escuela de artes visuales en el cono norte
1. PRESENTACION DEL TEMA 2. DATA
organigrama
3. DEFINICIÓN DEL PROGRAMA
fluxogramas
4. PROGRAMA ARQUITECTÓNICO
5. EL LUGAR
planos proyectos referenciales
6. PROCESO DE DISEÑO 7. PROPUESTA
escuela de artes visuales en el cono norte
PROBLEMÁTICA: • • • •
Como reforzar y complementar el crecimiento económico del sector popular mediante la impulsión del desarrollo cultural e intelectual de la población? Como llevar el desarrollo económico de dicho sector a un plano formal? Como descentralizar la actividad cultural-artística en la ciudad de Lima asi como los centros de enseñanza de actividades vinculadas al arte? Como articular las diferentes ramas del arte y mediante una formación integral que fomente el ambiente interdisciplinario?
1. PRESENTACION DEL TEMA
escuela de artes visuales en el cono norte
OBJETIVOS: • • • •
Proponer espacios de exposición que generen interés en la población por las artes visuales. Generar un epicentro que fomente actividad cultural-artística en la zona y contribuya a desarrollar y fortalecer una identidad de códigos e imágenes. Insertar centros de enseñanza vinculados a la actividad y producción artísticas en los sectores populares de la ciudad. Generar espacios arquitectónicos que permitan la interacción de disciplinas artísticas que actualmente se encuentran desarticuladas.
1. PRESENTACION DEL TEMA
escuela de artes visuales en el cono norte
POBLACION:
Población Lima Norte
25%
• •
8’447,260 hab. Población total Lima Norte: 2’111,185 hab. Población total de Lima:
75%
Fuente: Censo 2005 - INEI
2. DATA
Lima Norte
Resto de Lima
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POBLACION:
Población en edad de estudios superiores - Lima Norte
19%
• •
401,244.85 hab. Otras edades: 1’709,940.15 hab. 17-25 años:
79%
Fuente: Censo 2005 - INEI
2. DATA
Otras Edades - 1'709,940.15 hab.
17 - 25 años - 401,244.85 hab.
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OPCIÓN DE ESTUDIOS: OPCION DE ESTUDIOS
• • •
Secundaria incompleta: 16% Secundaria completa: 35% Superior no universitaria incompleta: 6%
•
Superior no universitaria completa: 20%
• •
Superior universitaria completa: Superior universitaria incompleta:
5% 3%
Ningún nivel
Primaria Incompleta
Primaria Completa
Secundaria Incompleta
Secundaria Completa
Superior no universitaria
Superior universitaria incompleta
Superior universitaria completa
Maestría
Doctorado
Fuente: “Ciudad de los Reyes, delos Chavez, los Quispe.” Rolando Arellano / David Burgos - 2004
2. DATA
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ANALISIS DE CASOS: Nacionales:
Extranjeros:
•
Escuela Nacional Superior de Bellas Artes
•
School of Visual Arts (NY, EEUU)
•
Instituto Charles Chaplin
•
University of North Texas (Denton, EEUU)
•
Instituto Toulouse Lautrec
•
•
Instituto San Ignasio de Loyola
Instituto Universitario Nacional del Arte – IUNA (Buenos Aires, Argentina)
•
Escuela Superior de Bellas Artes Corriente Alterna
•
•
Universidad del Museo Social Argentino (Buenos Aires , Argentina)
Instituto Peruano de Arte y Diseño (IPAD)
•
•
Pontificia Universidad Catolica del Peru (PUCP)
Universidad Autonoma de Nuevo Leon ( Nuevo Leon, Mexico)
•
UNIACC (Santiago, Chile)
3. DEFINICION DEL PROGRAMA
escuela de artes visuales en el cono norte
CUADROS COMPARATIVOS – carreras ofrecidas
fotografía animación diseño multimedia COMUNICACIÓN INTEGRAL
Laboratorios Centro de Informacion Administracion Exposiciones Cafeteria
205 425 320 720 230
Servicio S.S.H.H. Maquinas Estacionamientos Subtotal TOTAL (+25% circulaciones y muros)
107 133.7 130 1000 4110.7
5138.375
AREA TERRENO
2816
AREA TECHADA
1835.555
AREA SIN TECHAR
3. PROGRAMA ARQUITECTONICO
AREA (M2)
980.445
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UBICACION:
Distrito de Independencia, Lima Norte
3. EL LUGAR
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PROYECTOS
SIMILARES:
3. EL LUGAR
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ACCESIBILIDAD: •
Ubicación céntrica respecto al resto de Lima Norte
•
Fácil acceso desde otras zonas de la ciudad.
3. EL LUGAR
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USOS:
Zonificación: I-3 (Gran Industria)
3. EL LUGAR
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municipio independencia
HITOS:
hipermercado METRO
c.c. megaplaza
3. EL LUGAR
sede sapientiae PUCP
SENATI
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TERRENO:
Esquina de Av. Industrial con Calle Enrique Ferreyros
3. EL LUGAR
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TERRENO:
Esquina de Av. Industrial con Calle Enrique Ferreyros
Area: 2,816m2
3. EL LUGAR
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CONCEPTOS:
•Artes Visuales •Contexto Urbano •Usuario
4. PROCESO DE DISEÑO
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CONCEPTOS:
•Artes Visuales •Contexto Urbano •Usuario
•Ausencia de barreras en el uso y combinación de distintos medios de expresión •Prioridad del mensaje sobre la técnica •Ambiente multidisciplinario
4. PROCESO DE DISEÑO
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CONCEPTOS:
•Zona Industrial en proceso de transformación a Comercial/Residencial •En vías de consolidación como epicentro comercial de Lima Norte
•Artes Visuales
•Contexto Urbano •Usuario
4. PROCESO DE DISEÑO
•Superposición de escalas Industrial-Comercial-Residencial •Zona de efervescencia económica y artística
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CONCEPTOS: •Alto nivel de adaptabilidad •Busca estudios cortos para trabajar rápido •Artes Visuales •Contexto Urbano
•Suele generar su propio trabajo (PYMES)
•Usuario
4. PROCESO DE DISEÑO
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TOMA DEL PARTIDO: conceptos •Ambiente multidisciplinario •Diversos medios de expresión
•Contexto/Escalas Residencial y Comercial
Industrial,
•Espontaneidad/Adaptabilidad Usuario
del
arquitectura •Gran espacio común de interacción •Volumetría heterogénea
•Superposición de materiales y texturas
distintos
•Simbiosis con entorno urbano mediante espacios de interacción con la calle
•Escala amigable con el peatón
4. PROCESO DE DISEÑO
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BLOQUES: Centro de información Cafetería
Aulas
Talleres
Atrio Principal
S.U.M.
Administración Ingreso
5. PROPUESTA
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PLANO SOTANO:
5. PROPUESTA
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PLANO 1er NIVEL:
5. PROPUESTA
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PLANO 2do NIVEL:
5. PROPUESTA
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PLANO 3er/4to NIVEL:
5. PROPUESTA
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PLANO TECHOS:
5. PROPUESTA
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ELEVACIONES:
5. PROPUESTA
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ELEVACIONES:
5. PROPUESTA
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CORTES:
5. PROPUESTA
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IMAGENES:
5. PROPUESTA
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IMAGENES:
5. PROPUESTA
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ALUMNOS
FLUXOGRAMAS
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PROFESORES
PERSONAL ADMINISTRATIVO
PERSONAL DE SERVICIO
FLUXOGRAMAS
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PUBLICO
FLUXOGRAMAS
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ORGRANIGRAMA FUNCIONAL
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ACADEMIA DE LAS ARTES Y LA ARQUITECTURA MAASTRICHT, HOLANDA - WIEL ARETS:
• •
Relación abierta con la calle. Espacio central aprovechado y explotado en pro de la vida académica interdisciplinaria de los alumnos.
PROYECTOS REFERENCIALES
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CENTRO ARONOFF DE ARTE Y DISEÑO CINCINNATTI, EEUU - PETER EISENMAN • • •
Lenguaje análogo al uso del edificio. Gran espacio común articula edificio antiguo y edificio nuevo. Gran espacio exterior de ingreso vincula con el exterior.