SUMARI Editorial i AMPA Serrano Suñer, ……………………....................…….....

3

Tod@s al cole, ……………………………………………………………………………......

4

L’art a la nostra escola, …………………………………………………………….....

5

Infantil 3 anys A – Wassily Kandinsky, ………………………………….

6

Infantil 3 anys B – Piet Mondrian, ………………………………………….

7

Infantil 4 anys A – Joan Miró, ………………………………………………....

8

Infantil 4 anys B – Paul Klee, …………………………………………………...

9

Infantil 5 anys A – Jackson Pollock, ………………………………………..

10

Infantil 5 anys B – Keith Haring, ……………………………………………...

11

Educació Física i Art, ………………………………………………………………......

12

Let’s talk about Joan Miró, ………………………………………………………….

13

Primària, 1r A – Henri Matisse, ……………………………………………..…

14

Primària, 1r B – Vincent Van Gogh, …………………………………………

15

Primària, 2n A – Roy Lichtenstein, ………………………………………….

16

Primària, 2n B – La pintura y Geoffrey, …………………………………

17

Logoart, ………………………………………………………………....................................

18

Disfrutamos del tiempo libre, ……………………………………………………..

19

Primària, 3r A – René Magritte, ………………………………………………..

20

Primària, 3r B – Pablo Picasso, …………………………………………………

21

Primària, 4t A – Edvard Munch, ………………………………………………

22

Primària, 4t B – Claude Monet, …………………………………………………

23

Fisio Art, ………………………………………………………………..................................

24

De Castelló a Finlàndia, ……………………………………………………………….

25

Primària, 5é A – Gustav Klimt, …………………………………………………

26

Primària, 5é B – Salvador Dalí, ……………………………………………….

27

Primària, 6é A – Leonardo da Vinci, ………………………………………

28

Primària, 6é B – Joaquin Sorolla, ……………………………………………

29

Homenatge a Olga de 5é B, ………………………………………………………......

30

Homenatge a Olga de 3r B, ……………………………………………………………

31

EDITORIAL Arriba final de curs i, com és habitual, us presentem una nova edició de la nostra revista escolar “CASTÀLIA”. En aquesta ocasió la revista és un monogràfic relatiu a la pintura, projecte que hem desenvolupat al llarg del curs escolar amb diferents activitats i que ens ha permès conèixer i valorar aquest art, amb el seu colorit, les seues línies, les seues anècdotes i, sobretot, el seu valor cultural. En les següents pàgines tindreu articles que expliquen el perquè del projecte, així com la interpretació que cadascun de nosaltres hem fet d'aquest conjunt. Volem així mateix aprofitar aquestes línies per a donar-vos a conèixer algunes de les accions més importants que hem anat desenvolupant al llarg del curs:  En primer lloc, dir que s'ha procedit a realitzar tots els tràmits pertinents per a canviar el nom del col·legi, només queda pendent la seua publicació en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana perquè siga efectiu, així quasi amb total seguretat el pròxim curs passarà a denominar-se Castàlia.  Hem començat a realitzar les denominades “actuacions d'èxit educatiu”, en concret les tertúlies dialògiques i els tallers interactius. Més endavant presentem un article on s'explica en què consisteix i, a la vegada, s'anima a participar a les famílies.  Un dels aspectes importants del nostre ideari educatiu i pedagògic és la relació amb el medi ambient, gràcies a l'esforç de l'Ajuntament i la nostra insistència, hem aconseguit la construcció d'un hort escolar, que ens permetrà la interacció d'una forma pràctica amb hàbits saludables i amb una agricultura ecològica.  Destacar que gràcies a l'esforç del professorat (i per descomptat dels xiquets, xiquetes i famílies) hem consolidat el cor escolar, que de nou va resultar guanyador en el II certamen de nadales organitzat per l'Ajuntament. La nostra enhorabona a tots els components.  Continuem amb el nostre desig d'integrar les noves tecnologies en les nostres aules. Actualment totes disposen d'ordinador amb connexió a internet i hem continuat amb la compra de pissarres digitals que afavoreixen l'aprenentatge. Estem segurs que ens deixem moltes coses al calaix, però una d'elles no se'ns pot oblidar. Servisquen les següents paraules per a rendir un homenatge de comiat a la nostra companya OLGA, que després de 37 anys en el col·legi es jubila. Olga, que amb el mestratge d'una delicada artista, ha anat modelant i traçant línies precises i mestres en l'educació de generacions de xiquets i xiquetes; i com la paleta d'un pintor ha marcat, emplenat i donat colorit a multitud de llenços representats per aquests joves. A OLGA, i en representació de tota la Comunitat Educativa del CEIP Serrano Suñer, present i passada, un milió de gràcies i una forta abraçada. La direcció

A.M.P.A. SERRANO SUÑER Nos gustaría aprovechar esta oportunidad para agradecer a todos los padres y madres que forman parte del AMPA el apoyo que nos han brindado y su colaboración tanto con el AMPA como con el colegio. Agradecer a todo el equipo educativo el apoyo y la implicación que han tenido con nosotros. Además nos gustaría valorar todo lo que se ha logrado este año gracias a ellos. Mejoras como el huerto escolar, el proyecto de comunidades de aprendizaje, participación en concursos, pizarras digitales, etc. Aprovecho para animar a los padres y madres a acercarse más al colegio y formar parte de nosotros. Muchas gracias a todos

3

4

5

6

INFANTIL 3 AÑOS B

º

Infantil 3 años B

7

8

INFANTIL 4 ANYS A

VISITA DEL MUSEO 9

Infantil 5 anys A

10

Infantil 5 años B

11

EDUCACIÓ FÍSICA I ART En la nostra àrea, també hem volgut treballar l'art i la pintura. I vos preguntareu..., com? La resposta ve relacionada amb la forma que tothom té d'expressar amb el seu propi cos. L'expressió corporal ens ajuda a comunicar-nos d'una manera molt especial amb els altres. Així, els nostres alumnes han trobat dins d'ells una nova forma de transmetre els seus sentiments. L'hem treballat amb tallers de maquillatge de cares, preparació de vestits per Carnestoltes o fent creacions artístiques amb música. Anima't a provar! El teu cos també és art .

12

Let’s talk about Joan Miró i Ferrà was a Catalan, Spanish painter, sculptor, and ceramist. He was born in Barcelona on April 20th, 1893, and he died on December 25th, 1983. His work has been interpreted as Surrealism. Some of his most important pieces are, La masia, Mujeres y pájaros, and Adiez l’Espagne.

You can also be an artist like Miró and draw like him. Read the instructions of the game and you will be able to create your own Miró picture. Enjoy.

13

“Matisse i el seu Ícaro” 1r A En la classe de primer A hem treballat el pintor Henry Matisse. Hem pintat aquest quadre anomenat “Ícaro”:

Va quedar fantàstic! Ens va agradar molt pintar-lo. Els colors que hem utilitzat són quatre: El fons de color blau, el cos de negre, les estreles de groc i el cor de roig.

Sabeu que.... 

Henri Matisse va nàixer el 31 de desembre de 1869 a Le Cateau-Cambrésis, poble situat al nord de França. És un reconegut pintor i també escultor.



Diu la història que Ícaro, fill de Dédalo, va rebre d'aquest unes ales de cera per poder volar. Dédalo va advertir al seu fill de no volar massa prop del sol per evitar que s’ofegara. Però Ícaro no va fer cas i es va acabar caient en el mar.

Henri Matisse tenia aquest pensament... "Cal mirar tota la vida amb ulls d'infant"

14

VINCENT VAN GOGH 1853-1890

1º B

Este curso lo hemos dedicado a la pintura. Y a los alumnos de 1ºB nos ha tocado estudiar a Van Gogh. Nos ha gustado mucho el cuadro que hemos pintado titulado: “La noche estrellada”. Éste es Vincent Van Gogh cuando era niño. En el colegio siempre fue un niño callado, atento y observador. Y tuvo mucha facilidad para los idiomas. Su diversión era pasear por el campo, cazar insectos, recoger flores y plantas, y dibujar todo lo que veía. Van Gogh nació en Holanda. El nombre de Vincent se lo pusieron en recuerdo de su hermano que nació muerto un año antes. Vivió siempre pobre y triste. Y no pudo vivir de su trabajo. (Sólo consiguió vender un “La noche estrellada” cuadro en su vida). Dos años antes de morirse se cortó una oreja por una riña que había mantenido con otro amigo pintor. (Un grupo musical español, lleva su nombre). Pese a todo se ha convertido en uno de los pintores más importantes del mundo. Pintaba como lo sentía, no como lo veía. La noche estrellada es una de sus mejores obras y la más extraña. Creó formas y colores salidos de su imaginación: dos espirales nebulosas, once estrellas y una luna color naranja, todo el cielo parece un caos. Menos de diez años de dedicación a la pintura bastaron para otorgar a Van Gogh un lugar entre los genios de la historia del arte.

15

KISS V

2n A

En el cole estem fent entre tots i totes un museu d'art. La classe de 2n A, hem pintat un quadre de Roy Lichtenstein que es diu Kiss V. El quadre és d'un estil que es diu Pop Art. L'obra és com un còmic però desenvolupat amb un estil més expressiu. Lichtenstein va nàixer a Nova York l'any 1923 i va morir de pneumònia en 1997. És un retrat de dos persones besant-se abraçades. Llàgrimes de felicitat o cor trencat? Sense les altres vinyetes ens quedem amb la intriga... Conta una història apassionada inventada per l'autor. Els puntets simulen la impressió de diaris juntament amb les línies grosses negres. És una ampliació d'una escena, per això només es veuen les cares. La classe de 2n A ha acabat algunes de les parts. L'autor utilitza uns colors primaris, que són els que no estan barrejats, amb un llenguatge contemporani. Li dóna més importància als llavis i als cabells per això son les parts que no tenen puntets. La tècnica utilitzada és pintura acrílica sobre llenç. En la classe, hem estat pintant el quadre a les hores de plàstica i quan teníem algun ratet. Primer vam calcar el dibuix al llenç; després vam pintar amb pintures les diferents parts; quan es va secar, vam repassar totes les línies amb un retolador negre per fer-les grosses. I, per últim vam fer els puntets amb uns bastonets per netejar-se les orelles. Les nostres opinions personals són: M'agrada perquè...  Les llàgrimes brillen.  M’agraden les abraçades.  Té els cabells grocs i xulos.  Els llavis són xulos.  Està molt ben pintat. No m'agrada perquè...  Pareix que tinguen la varicel·la.

16

2º B La pintura y Geoffrey Hola compañeros y compañeras, somos la clase de 2ºB y queríamos contaros que este año hemos participado en un concurso de cuentos llamado “Un juguete una ilusión”. Este concurso consistía en escribir un cuento sobre la jirafa Geoffrey que como tema principal figuraban los valores y la cooperación entre personas de nuestra sociedad. Estamos muy contentos ya que hemos quedado segundos de todos los cuentos presentados en primer ciclo a nivel nacional, fue una gran sorpresa para todos nosotros recibir dicha noticia. Aprovechando la temática de la pintura hemos dibujado y pintado a la mascota Geoffrey del concurso en el que hemos participado.

17

18

19

20

¡SOMOS PINTORES! 3ºB Érase una vez una clase a la que llegaron dos chicas francesas: Anne y Marie (Amparo y Merce). Nos invitaron a formar parte de un museo, en el que seríamos: artistas, visitantes, guias… ¡TODO! A cada clase se le asignó un pintor y una obra. A nosotros nos tocó Picasso y su obra:”Mujer frente al espejo”.

Irene colgó nuestro cuadro en el pasillo y también los cuadros que habian pintado las demás clases. Después comenzaron las visitas al museo del Serrano Suñer. Cada grupo pasaba a visitar el cuadro de cada clase y cuando llegaban a la nuestra salíamos a explicar curiosidades de Picasso y de la obra que habíamos pintado.

Nos pusimos manos a la obra, buscamos información sobre Picasso y sus obras. Pintamos el cuadro entre todos, trabajando en equipo.

¡HEMOS APRENDIDO, HEMOS PINTADO Y…

HEMOS DISFRUTADO! 21

QUART A

El grito

(Edvard Munch)

Des de 4t A hem treballat per al projecte de la pintura que s’ha fet al centre durant el curs 2014/15, el pintor EDVARD MUNCH i la seua obra més popular: “El grito”, que és un dels quadres més coneguts del món. Vam fer un treball d’investigació sobre la seua vida i obra i vam penjar al passadís de l’escola uns murals ben bonics. Vam aprendre moltes coses d’aquest autor mentre fèiem el treball: Munch va nàixer a Noruega a l’any 1863. Forma part de la corrent artística expressionista i del quadre l’autor va fer quatre versions! Es va inspirar en una mòmia peruana que va veure a una exposició. Per una de les versions es van pagar 91 milions d’euros per un particular a l’any 2012, una barbaritat de diners! Ens ho vam passar després molt bé pintant entre tots el quadre per a l’exposició del Museu del Serrano. Vam anar a veure la resta de quadres que van pintar els nostres companys de l’escola i quan van passar a veure el nostre els hi vam explicar tot el que en aquest article hem escrit.

22

4º B

(1840-1926) Este año en nuestro colegio hemos hecho un proyecto muy interesante sobre el mundo del arte. Entre otras cosas, hemos convertido nuestro centro en un museo en el cual cada clase ha pintado un cuadro de un artista. Nuestra clase ha pintado un cuadro de Claude Monet y hemos pensado en cómo le hubiésemos hecho una entrevista al autor en caso de haber vivido en la actualidad. – – – –

P: ¿Quién es usted? R: Soy un pintor francés creador, junto con otros pintores, de la pintura impresionista. P: ¿Qué es el impresionismo? R: Es un movimiento artístico que se desarrolló durante la segunda mitad del siglo XIX en Europa (principalmente en Francia). – P: ¿Por qué se caracteriza este movimiento? – R: Se caracteriza, a grandes rasgos, por el intento de plasmar la luz y el instante, sin reparar en la identidad de aquello que la proyecta. – P: ¿Siempre quiso ser pintor? – R: No, a los 15 años me gustaba más hacer caricaturas que luego vendía. – P: ¿Qué es una caricatura? – R: Es un retrato que exagera la apariencia física de una persona para que pueda reconocerse, pero con algún rasgo humorístico. – P: ¿Cuándo empezó a pintar? – R: A los 17 años dejé el instituto para dedicarme a la pintura. – P: ¿Cuándo desarrolló “las series”? – R: Fue durante la década de 1890 y consistían en pintar repetidas veces un motivo con distinta iluminación. – P:¿Qué cuadros ha pintado? – R: He pintado muchos cuadros: “Impresión, Sol Naciente”, “Mujeres en el jardín”, “El puente japonés”, “El desayuno”, “Los nenúfares”... – P: ¿Qué representa el cuadro “El puente japonés”? – R: Representa un estanque con nenúfares atravesado por un puente japonés colgante con sauces y matas de bambú. – P:¿ En qué se inspiró? – R: En el jardín de mi casa de Giverny, cerca de Paris. Es un pueblo precioso y muy pequeño. Allí construí un verdadero paraíso para mí, porque me fascinaron los colores del lugar. Todos los colores de la paleta. Muchísimas gracias por habernos dedicado un poco de su tiempo, nos ha encantado conocerle. Los alumnos y alumnas de 4ºB.

23

24

25

5é A de Primària

L’ARBRE DE LA VIDA TITOL: L’ARBRE DE LA VIDA AUTOR: GUSTAV KLIMT (1862-1918) OBRA I CURIOSITATS: Gustav Klimt va ser el pintor més famós d'Àustria, va poder viure molt bé de la seua pintura. Aquest quadre va ser un encàrrec que li van fer en l’any 1904, l’arquitecte Josef Hoffman per decorar el menjador d’una immensa villa en Brussel·les. El conjunt està format per 3 panells. Els dos més extensos, de 7 metres de longitud, penjaven front a front en les parets llargues del menjador i el tercer vertical, penjat junt a la porta d’accés.

ANALITZEM EL QUADRE: Aquest quadre pertany a l'època dorada i està ple de símbols . En el laterals del quadre veiem 3 figures humanes una dona a l’esquerra del quadre, i a la dreta dos figures abraçades; l’admiració d’una d’elles per l’amor de les altres. En la part central tenim l’arbre , està ple d’espirals (de diferents camins que té la vida), però a més a més hi trobem molts símbols. Si ens fixem podem trobar prop del tronc de l’arbre un falcó egipci negre que representa la mort. També es pot descobrir que hi ha la representació de més vida que la humana ja que si ens fixem podem veure 3 animals ( un gat, un peix i un ocell). El quadre està ple de símbols egipcis, i també podem veure uns ulls emmarcats dins d’un triangle (representació de Déu en la religió cristiana). En l’actualitat l’arbre de la vida es troba en el ÖSTERRIISCHISCHES MUSEUM FUR ANGEWNDE KUNT de Viena. Però també el podeu trobar en el passadís del Museu del Serrano Sunyer.

26

5é B de Primària

Pintem un somni...

Aquest any al gran museu de la nostra escola, hem treballat a Salvador Dalí. Dalí és un gran somniador que pintava tot allò que imaginava, encara que no fos reial. També feia joies, escultures i inclús el logotip de Chupa-Chups. Nascut a Figueres (Girona) i estiuejant a Cadaqués (Girona), és un gran amant de la seua terra, la qual moltes vegades plasma a les seues obres. Ja des de menut volia ser pintor i, un home de somnis, que no ha d’aconseguir ... El seu quadre més important és “La persistència de la memòria” L'element que més crida l'atenció d'aquest són els rellotges, que estan com fosos. En canvi, per a Dalí el més important és el paisatge, ja que està obsessionat amb el pas del temps. Es diu que els rellotges són així, perquè els pinta després de menjar formatge camembert!! No hi ha dubte, de que és un gran artista, del qual hem aprés molt i inclús ens hem disfressat.

27

La Gioconda 6é A En motiu de la setmana cultural, els alumnes de 6é A vam tindre la complicadíssima tasca de reproduir ni més ni menys que la Gioconda de Leonardo. També coneguda com la mona Lisa, l'obra va ser pintada en oli a Venècia a principis del s.XVI. Els alumnes no sols van aprendre a plasmar l'ombra i la llum sobre la figura, sinó que a més a més van emprar la tècnica de l'esfumat per poder crear aquest efecte on la línia dels contorns desapareix per a que el quadre guanye en volum. Durant el procés, vam anar investigant sobre l'obra i vam descobrir múltiples llegendes que envolten a aquest quadre d'un misteri especial. Per exemple, es diu que en realitat la Mona Lisa amaga un autoretrat de Leonardo, també que la mirada de la «dona» representada es mou per mirar fixament a l'espectador. Inclús vam tindre disputes sobre l'estat de la Gioconda, ja que molts alumnes asseguraven que tenia una postura alegre i de somriure i d'altres afirmaven just el contrari, és a dir que té un semblant seriós i de mal humor. Siga com siga, vam aprendre que Leonardo era un geni únic que tenia una gran tècnica, però sobretot que és molt difícil pintar la Gioconda. En fi, com a mínim ho vam intentar, esperem que no ens acusen de falsificadors.

28

Sexto B

6º B

JOAQUÍN SOROLLA Paseo a orillas del mar

Clotilde: ¡Ay hija! ¡Que se me vuela la sombrilla! María Clotilde: ¡Venga mamá, date prisa! Que quiero aprovechar este paseo por la playa. Clotilde: Tienes razón hija, que si llegamos tarde, tu padre se enfadará. María Clotilde: Pero si ya sabes que papá, siempre está pintando y no se entera de nada. Seguro que no sabe ni donde estamos... Clotilde: Es que ya sabes que a tu padre le encanta pintar y Valencia tiene mucha luz, el mar muy cerca y eso le proporciona muchas ideas. María Clotilde: ¿Sabes cúal es el pintor que le gusta más a papá? Clotilde: Sí hija, un tal Velázquez, que a mí no me parece que es tan bueno. María Clotilde: Sí como papá no pinta nadie, precisamente por eso, realiza una exposición en París la semana que viene... Mamá... ¿verdad que podré ir? Clotilde: Bueno María, si te portas bien, vendrás con nosotros y quién sabes si más adelante te dejo venir a la de Nueva York. María Clotilde: ¡Bieeen! En cuanto lleguemos a casa, se lo cuento a papá y empiezo a hacer la maleta.

29

HOMENAJE A OLGA de 5ºB Muchas gracias Olga por ser para nosotros una maestra tan especial, y compartir con todos, momentos inolvidables.

Como puedes ver, solo tenemos para ti palabras de agradecimiento.

¡Fuiste, eres y serás una gran maestra para todos nosotros!

30

¡GRACIAS, OLGA! Una vuelta le hemos dado y así nos ha quedado: está hecha esta poesía para ti con alegría.

Sabia y llena de refranes, de historias y de cultura, animaste a la lectura y a cultivar buena escritura.

De Burgos viniste y de aquí ya no te has ido ¡Qué suerte hemos tenido de haberte conocido!

Tu labor queda patente, y también ser buena gente, y nos obliga el deber te lo queremos agradecer.

Se jubila Olga, nuestra profesora. Se ha hecho merecedora del cariño más sincero de todo el colegio entero.

Y para que siempre recuerdes a este grupo de alumnos queremos decirte: “ERES LA MEJOR DEL MUNDO”

3º B Daira Bermudez, Ramón Bustamante, Alexa Clep, Ramón Díaz, Rubén Ediae, Juan Escudero, Dylan Gabarri, Ikram Gaoua, Josue Hernandez, Wahiba Hida, Estela Martinez, Ioana Musca, Michaela Navarro,Glory Ogie, Lamya Oulmekki, Darian Pitulescu, Andy Sivera, Sufian Soussi, Sivia Pérez y Alicia Peris.

31

Infantil 3 anys

Quart

Infantil 4 anys Cinqué Infantil 5 anys

Primer

Sisé

Segon

Tercer

El Claustre