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PROYECTO INTEGRADO DE CARÁCTER PRÁCTICO PROYECTO INTEGRADO - EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO) - COMUNIDAD DE ANDALUCÍA ORDEN de 10 de agosto de 2007, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía. Consejería de Educación (BOJA núm. 171, 30 de agosto de 2007). Es una propuesta de actividad o actividades en torno a un tema, problema o diseño de algo tangible, a realizar preferentemente de forma colaborativa para entender y tratar de resolver situaciones, comprender conflictos, dar soluciones a necesidades reales, construir prototipos, imaginar realidades virtuales, realizar estudios sobre el terreno, inventarios, etc. Los temas posibles en torno a los que diseñar y desarrollar esta materia tienen sus límites en las posibilidades y la imaginación del profesorado, considerando las condiciones reales para llevar a cabo el proyecto, de acuerdo con los recursos disponibles, las oportunidades que ofrece el entorno, el capital de la comunidad y la facilidad para interesar a los alumnos y alumnas. Los principios por los que debe guiarse la elección y desarrollo de un proyecto son los siguientes: - Que facilite, requiera y estimule la búsqueda de informaciones, la aplicación global del conocimiento, de los saberes prácticos, capacidades sociales y destrezas, no necesariamente relacionados con las materias del currículo, al menos no todos ellos. - Que implique la realización de algo tangible (prototipos, objetos, intervenciones en el medio natural, social y cultural, inventarios, recopilaciones, exposiciones, digitalizaciones, planes, estudios de campo, encuestas, recuperación de tradiciones y de lugares de interés, publicaciones, etc.) - Que contribuya a realizar actividades que de alguna forma conecten con el mundo real, los trabajos y ocupaciones de la vida real adulta y posterior a la escolarización. - Que elija como núcleo vertebrador algo que tenga conexión con la realidad, que dé oportunidades para aplicar e integrar conocimientos diversos y dé motivos para actuar dentro y fuera de los centros docentes. - Que los alumnos y alumnas sigan y vivan la autenticidad del trabajo real, siguiendo el desarrollo completo del proceso, desde su planificación, distintas fases de su realización y el logro del resultado final. - Que fomente la participación de todos y todas en las discusiones, toma de decisión y en la realización del proyecto, sin perjuicio de que puedan repartirse tareas y responsabilidades. - Que considere las repercusiones del trabajo y de las acciones humanas en general, así como la utilización de cualquier tipo de recursos, las actuaciones sobre el medio natural, social, económico o cultural presentes y de las generaciones venideras. - Que procure que el alumnado adquieran responsabilidades de aprendizaje y en cuanto a la realización del proyecto.
EDUCAR PARA SABER, CONVIVIR Y CREER
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Se trata de hacer una investigación guiada, una publicación y un concurso tipo “preguntas y respuestas” 1 Investigación guiada acerca de un gran personaje/obra de arte de la historia de España, respondiendo a estas preguntas: !
Contexto general que hace que influye en el personaje, que hace que el personaje sea importante para la cultura española y occidental • Contexto físico, geografía • Contexto cultural • Contexto político • Personajes relevantes contemporáneos con los que se relaciona y que influyen en lo que aporta a la cultura occidental
!
Los hechos más importantes de su biografía, las grandes influencias, las grandes decisiones...
!
Aportaciones a la cultura española y occidental con ejemplos
!
Sus grandes objetivos, los valores que defiende, los ideales a los que aspira
!
Dificultades, conflictos... enemigos... que tuvo que superar y cómo los superó.
! Lo que has aprendido y que te valga para la vida 2 PUBLICACIÓN
! En el modo tradicional: un trabajo de unas 10/15 páginas, ilustrado en un 20 %, que responde a esas preguntas, en formato PDF. Se publicará en la página web del colegio
! En un blog que refleja el proceso de todo el trabajo ! Optativo: un mural para decorar el pasillo 3 CONCURSO: ¿QUIEN SABE MÁS DE... ? !
Elaboración de las preguntas y respuestas
! Competición de grupos entre sí... ! Competición de todos contra todos E l sistem a de evalu ació n ... se in fo rm ará en su m o m en to . T em poralización : evalu ación 1, las tres prim eras cu estion es. Evalu ación 2, las tres segu n das. Tercera: elaboración de p re gu n ta s y co n cu rs o
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PREGUNTAS ACERCA DEL PERSONAJE Ejemplos: Santa Teresa de Jesús, Colón, Picasso
1 Contexto general que hace que influye en el personaje, que hace que el personaje sea importante para la cultura española y occidental !
C o n texto fís ico , geo gra fía • S anto Teresa : Á vila, Castilla... • Pica sso: ciud ad de Barcelona, M ed iterráneo: Cad aq ués..., • Colón: ép oca de los d escub rim ientos...
!
C o n texto po lítico : países, h ech o s h istó rico s qu e in flu ye n ... • S anta Teresa: La Esp aña del X V I: Carlos V , Felip e II, Reform a y Contrarreform a • Colón: m onarquías m odernas • Picasso: g ue rra civ il esp añ ola y G u erras m u nd iale s en Eu rop a
!
C o n texto cu ltu ral: épo ca, arte, literatu ra... • S anta Teresa : Fin del Renacim iento, Barroco... • Colón: el inicio de la m entalidad m oderna europea • Picasso: los ism os del arte m oderno
!
Perso n ajes releva n tes co n tem po rán eo s co n lo s qu e se relacio n a y qu e in flu ye n en lo qu e apo rta a la cu ltu ra occiden tal • S anta Teresa : S an Juan de la Cruz... • Colón: los Rey es Católicos • Pica sso: tod os los g rand es p intores d el X X : B raq ue, Juan G ris, M atisse ...
2 Los hechos más importantes de su biografía, las grandes influencias, las grandes decisiones... !
S anta Teresa : S u conversión en Á vila, las fund aciones...
!
Colón: su exp eriencia com o m arino en Portug al, la ayuda de los R eyes C atólicos...
!
Picasso: su vid a en Barcelona y en París con los artistas d e la bohem ia, la exp eriencia de la guerra civil y de la seg und a guerra m und ial...
3 Aportaciones a la cultura española y occidental con ejemplos !
S anta Teresa: sus lib ros que reflejan la m ística
!
Colón : la ruta hacia A m érica
!
Picasso: el cubism o, el cuadro “G uernika”
4 Sus grandes objetivos, los valores que defiende, los ideales a los que aspira !
Santa Teresa: reform a de la Orden de las Carm elitas
!
Colón: la riq ueza, la fam a, los honores...
!
Picasso: la creativid ad , la lib ertad , la exp resión artística de las grand es exp eriencias del ser hum ano en el X X
5 Dificultades, conflictos... enemigos... que tuvo que superar y cómo los superó... !
S anta Teresa : las d ificultad es d e las fund aciones...
!
Colón: las dificultad es d e financiación de l viaje, las dificultad es d e la colonización
!
Picasso: la pobreza de su vida en Barcelona y París, las dificultades de su vida en París en la segunda guerra m undial, sus ca m b ios d e pareja...
6 Lo que has aprendido y que te valga para la vida.
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Listado de personajes/acontecimientos para los proyectos integrados Los que van en neg rita son esp ecialm ente sug erid os por el profesor 1
HISTORIA
3.4
Q u evedo Lop e
1.1
Trajano
3.5
1.2
Ad riano
3.6
Tirso de M olina
1.3
A lfonso X el Sab io
3.7
Jove llanos
1.4
El Cid
3.8
E sp ron ce d a
1.5
A lm anzor
3.9
Em ilia Pardo Bazán
1.6
A b d erram án III
3.10 Rosalía de Castro
1.7
Lo s R eyes C ató lico s
3.11 Bécqu er
1.8
C oló n
3.12 G ald ós
1.9
Carlos V
3.13 A zorín
1.10 Felipe II
3.14 Unam uno
1.11 Fernad o V II
3.15 Valle Inclán
1.12 Isab el II
3.16 A n ton io M ach ado
1.13 A lfo n so XIII
3.17 Ram ón G óm ez de la Serna
2
3.18 Ju an R am ó n
ARTE
2.1
La A lh am bra
3.19 Rub én Darío
2.2
La cate d ral d el S an tiag o
3.20 Lo rca
2.3
La cated ral de Bu rg os
3.21 A lb erti
2.4
La cate d ral d e Tole d o
3.22 Cern u da
2.5
La catedra l de Sevilla
3.23 Salinas
2.6
E l G reco
3.24 G uillén
2.7
Tiziano
3.25 Dám aso A lon so
2.8
Tom ás Lu is de V itoria
3.26 G e rard o Die g o
2.9
E l Escorial
3.27 M igu el H ern án dez
2.10 M artín ez M on tañ es
3.28 Pab lo N e ru da
2.11 Velázquez
3.29 A leixan dre
2.12 G o ya
3.30 C elay a
2.13
3.31 Áng el G onzález
S orolla
2.14 Z u loag a
3.32 José H ierro
2.15 P ica ss o
3.33 Cela
2.16 Juan G ris
4
2.17 M iró
4.1
2.18 Dalí
5
2.19 Julio Rom ero de Torres
5.1
San Isido ro de Sevilla
3
LIT E R A T U R A
5.2
San ta T eresa de Jesú s
3.1
La Celestina
5.3
San Ju an de la Cru z
3.2
Cervan tes
5.4
San Ign acio de Lo yo la
3.3
G óng ora
FILO SO FÍA O rtega R E LIG IÓ N
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APELLIDOS
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NOMBRE
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NOMBRE
COMPAÑERO 1 COMPAÑERO 2 COMPAÑERO 3 COMPAÑERO 4
Se intentará respetar el orden de preferencia PERSONAJE/HECHO
NÚMERO
NOMBRE DE PERSONAJE O HECHO
1 2 3 4
Procedimiento: El profesor elabora los grupos... Y se ofrecen a los alumnos, que deben dar su consentimiento.
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GRUPO
PREFERENCIAS DE COMPAÑEROS. Los grupos pueden ser de 2,3 ó 4 APELLIDOS
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