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PROYECTO INTEGRADO DE CARÁCTER PRÁCTICO PROYECTO INTEGRADO - EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO) - COMUNIDAD DE ANDALUCÍA ORDEN de 10 de agosto de 2007, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía. Consejería de Educación (BOJA núm. 171, 30 de agosto de 2007). Es una propuesta de actividad o actividades en torno a un tema, problema o diseño de algo tangible, a realizar preferentemente de forma colaborativa para entender y tratar de resolver situaciones, comprender conflictos, dar soluciones a necesidades reales, construir prototipos, imaginar realidades virtuales, realizar estudios sobre el terreno, inventarios, etc. Los temas posibles en torno a los que diseñar y desarrollar esta materia tienen sus límites en las posibilidades y la imaginación del profesorado, considerando las condiciones reales para llevar a cabo el proyecto, de acuerdo con los recursos disponibles, las oportunidades que ofrece el entorno, el capital de la comunidad y la facilidad para interesar a los alumnos y alumnas. Los principios por los que debe guiarse la elección y desarrollo de un proyecto son los siguientes: - Que facilite, requiera y estimule la búsqueda de informaciones, la aplicación global del conocimiento, de los saberes prácticos, capacidades sociales y destrezas, no necesariamente relacionados con las materias del currículo, al menos no todos ellos. - Que implique la realización de algo tangible (prototipos, objetos, intervenciones en el medio natural, social y cultural, inventarios, recopilaciones, exposiciones, digitalizaciones, planes, estudios de campo, encuestas, recuperación de tradiciones y de lugares de interés, publicaciones, etc.) - Que contribuya a realizar actividades que de alguna forma conecten con el mundo real, los trabajos y ocupaciones de la vida real adulta y posterior a la escolarización. - Que elija como núcleo vertebrador algo que tenga conexión con la realidad, que dé oportunidades para aplicar e integrar conocimientos diversos y dé motivos para actuar dentro y fuera de los centros docentes. - Que los alumnos y alumnas sigan y vivan la autenticidad del trabajo real, siguiendo el desarrollo completo del proceso, desde su planificación, distintas fases de su realización y el logro del resultado final. - Que fomente la participación de todos y todas en las discusiones, toma de decisión y en la realización del proyecto, sin perjuicio de que puedan repartirse tareas y responsabilidades. - Que considere las repercusiones del trabajo y de las acciones humanas en general, así como la utilización de cualquier tipo de recursos, las actuaciones sobre el medio natural, social, económico o cultural presentes y de las generaciones venideras. - Que procure que el alumnado adquieran responsabilidades de aprendizaje y en cuanto a la realización del proyecto.

EDUCAR PARA SABER, CONVIVIR Y CREER

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Se trata de hacer una investigación guiada, una publicación y un concurso tipo “preguntas y respuestas” 1 Investigación guiada acerca de un gran personaje/obra de arte de la historia de España, respondiendo a estas preguntas: !

Contexto general que hace que influye en el personaje, que hace que el personaje sea importante para la cultura española y occidental • Contexto físico, geografía • Contexto cultural • Contexto político • Personajes relevantes contemporáneos con los que se relaciona y que influyen en lo que aporta a la cultura occidental

!

Los hechos más importantes de su biografía, las grandes influencias, las grandes decisiones...

!

Aportaciones a la cultura española y occidental con ejemplos

!

Sus grandes objetivos, los valores que defiende, los ideales a los que aspira

!

Dificultades, conflictos... enemigos... que tuvo que superar y cómo los superó.

! Lo que has aprendido y que te valga para la vida 2 PUBLICACIÓN

! En el modo tradicional: un trabajo de unas 10/15 páginas, ilustrado en un 20 %, que responde a esas preguntas, en formato PDF. Se publicará en la página web del colegio

! En un blog que refleja el proceso de todo el trabajo ! Optativo: un mural para decorar el pasillo 3 CONCURSO: ¿QUIEN SABE MÁS DE... ? !

Elaboración de las preguntas y respuestas

! Competición de grupos entre sí... ! Competición de todos contra todos E l sistem a de evalu ació n ... se in fo rm ará en su m o m en to . T em poralización : evalu ación 1, las tres prim eras cu estion es. Evalu ación 2, las tres segu n das. Tercera: elaboración de p re gu n ta s y co n cu rs o

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PREGUNTAS ACERCA DEL PERSONAJE Ejemplos: Santa Teresa de Jesús, Colón, Picasso

1 Contexto general que hace que influye en el personaje, que hace que el personaje sea importante para la cultura española y occidental !

C o n texto fís ico , geo gra fía • S anto Teresa : Á vila, Castilla... • Pica sso: ciud ad de Barcelona, M ed iterráneo: Cad aq ués..., • Colón: ép oca de los d escub rim ientos...

!

C o n texto po lítico : países, h ech o s h istó rico s qu e in flu ye n ... • S anta Teresa: La Esp aña del X V I: Carlos V , Felip e II, Reform a y Contrarreform a • Colón: m onarquías m odernas • Picasso: g ue rra civ il esp añ ola y G u erras m u nd iale s en Eu rop a

!

C o n texto cu ltu ral: épo ca, arte, literatu ra... • S anta Teresa : Fin del Renacim iento, Barroco... • Colón: el inicio de la m entalidad m oderna europea • Picasso: los ism os del arte m oderno

!

Perso n ajes releva n tes co n tem po rán eo s co n lo s qu e se relacio n a y qu e in flu ye n en lo qu e apo rta a la cu ltu ra occiden tal • S anta Teresa : S an Juan de la Cruz... • Colón: los Rey es Católicos • Pica sso: tod os los g rand es p intores d el X X : B raq ue, Juan G ris, M atisse ...

2 Los hechos más importantes de su biografía, las grandes influencias, las grandes decisiones... !

S anta Teresa : S u conversión en Á vila, las fund aciones...

!

Colón: su exp eriencia com o m arino en Portug al, la ayuda de los R eyes C atólicos...

!

Picasso: su vid a en Barcelona y en París con los artistas d e la bohem ia, la exp eriencia de la guerra civil y de la seg und a guerra m und ial...

3 Aportaciones a la cultura española y occidental con ejemplos !

S anta Teresa: sus lib ros que reflejan la m ística

!

Colón : la ruta hacia A m érica

!

Picasso: el cubism o, el cuadro “G uernika”

4 Sus grandes objetivos, los valores que defiende, los ideales a los que aspira !

Santa Teresa: reform a de la Orden de las Carm elitas

!

Colón: la riq ueza, la fam a, los honores...

!

Picasso: la creativid ad , la lib ertad , la exp resión artística de las grand es exp eriencias del ser hum ano en el X X

5 Dificultades, conflictos... enemigos... que tuvo que superar y cómo los superó... !

S anta Teresa : las d ificultad es d e las fund aciones...

!

Colón: las dificultad es d e financiación de l viaje, las dificultad es d e la colonización

!

Picasso: la pobreza de su vida en Barcelona y París, las dificultades de su vida en París en la segunda guerra m undial, sus ca m b ios d e pareja...

6 Lo que has aprendido y que te valga para la vida.

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Listado de personajes/acontecimientos para los proyectos integrados Los que van en neg rita son esp ecialm ente sug erid os por el profesor 1

HISTORIA

3.4

Q u evedo Lop e

1.1

Trajano

3.5

1.2

Ad riano

3.6

Tirso de M olina

1.3

A lfonso X el Sab io

3.7

Jove llanos

1.4

El Cid

3.8

E sp ron ce d a

1.5

A lm anzor

3.9

Em ilia Pardo Bazán

1.6

A b d erram án III

3.10 Rosalía de Castro

1.7

Lo s R eyes C ató lico s

3.11 Bécqu er

1.8

C oló n

3.12 G ald ós

1.9

Carlos V

3.13 A zorín

1.10 Felipe II

3.14 Unam uno

1.11 Fernad o V II

3.15 Valle Inclán

1.12 Isab el II

3.16 A n ton io M ach ado

1.13 A lfo n so XIII

3.17 Ram ón G óm ez de la Serna

2

3.18 Ju an R am ó n

ARTE

2.1

La A lh am bra

3.19 Rub én Darío

2.2

La cate d ral d el S an tiag o

3.20 Lo rca

2.3

La cated ral de Bu rg os

3.21 A lb erti

2.4

La cate d ral d e Tole d o

3.22 Cern u da

2.5

La catedra l de Sevilla

3.23 Salinas

2.6

E l G reco

3.24 G uillén

2.7

Tiziano

3.25 Dám aso A lon so

2.8

Tom ás Lu is de V itoria

3.26 G e rard o Die g o

2.9

E l Escorial

3.27 M igu el H ern án dez

2.10 M artín ez M on tañ es

3.28 Pab lo N e ru da

2.11 Velázquez

3.29 A leixan dre

2.12 G o ya

3.30 C elay a

2.13

3.31 Áng el G onzález

S orolla

2.14 Z u loag a

3.32 José H ierro

2.15 P ica ss o

3.33 Cela

2.16 Juan G ris

4

2.17 M iró

4.1

2.18 Dalí

5

2.19 Julio Rom ero de Torres

5.1

San Isido ro de Sevilla

3

LIT E R A T U R A

5.2

San ta T eresa de Jesú s

3.1

La Celestina

5.3

San Ju an de la Cru z

3.2

Cervan tes

5.4

San Ign acio de Lo yo la

3.3

G óng ora

FILO SO FÍA O rtega R E LIG IÓ N

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APELLIDOS

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NOMBRE

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NOMBRE

COMPAÑERO 1 COMPAÑERO 2 COMPAÑERO 3 COMPAÑERO 4

Se intentará respetar el orden de preferencia PERSONAJE/HECHO

NÚMERO

NOMBRE DE PERSONAJE O HECHO

1 2 3 4

Procedimiento: El profesor elabora los grupos... Y se ofrecen a los alumnos, que deben dar su consentimiento.

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GRUPO

PREFERENCIAS DE COMPAÑEROS. Los grupos pueden ser de 2,3 ó 4 APELLIDOS

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