El lenguaje según la tipología discursiva [9.1] ¿Cómo estudiar este tema?

TEMA

9

[9.2] Introducción

Lengua española. Complementos de formación

Esquema

TEMA 9–Esquema

Lengua española. Complementos de formación

Ideas clave 9.1. ¿Cómo estudiar este tema? Para estudiar este temadeberásaprenderlas ideas expuestas a lo largo del capítulo 9 del manual de la asignatura. En el presente tema nos acogeremos a la división tradicional del discurso que divide los textos en cuatro tipos: La descripción La narración La exposición La argumentación

9.2. Introducción Estudiaremos por una parte la descripción y la narración, aspectos fundamentales en la creación de un relato ficticio, propio del ámbito literario. Y, por otra, la exposición y la argumentación, modalidades relacionadas con la vertiente humanística y científica de la comunicación. Discursos estos últimos, en los que a diferencia de los primeros, la ambigüedad y la imprecisión no tienen cabida, ya que su cometido es trasmitir la información de manera objetiva. Queremos dejar constancia de que, aunque abordemos estas categorías en puntos independientes, no suelen darse de forma aislada. De este modo, toda narración contará con aspectos descriptivos que sirvan para caracterizar el contexto y a los personajes, y toda argumentación se combinará con párrafos expositivos.

TEMA 9–Ideas clave

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Lo + recomendado No dejes de leer… LÁZARO CARRETER, F., El dardo en la palabra. Alianza Editorial. Fernando Lázaro Carreter ha sido uno de los filólogos españoles del siglo XX más eminentes. Dirigió la Real Academia española de la Lengua entre 1992 y 1998 y mantuvo una relación estrecha con los medios de comunicación Uno de sus libros de más éxito, y accesible a todos los lectores, fue El dardo en la palabra (cuya segunda parte, Elnuevo dardo en la palabra de Alianza Editorial reproducimos aquí). Esta obra es un excelente estudio del lenguaje de los profesionales de los medios de comunicación, quienes, en su opinión, deberían ser guías para los ciudadanos en el uso del lenguaje. Dicho estudio está estructurado en textos breves de carácter expositivo y argumentativo, que podrán servirte como ejemplos y ampliación de lo expuesto en este tema.

No dejes de ver… Conferencia de Daniel Cassany. Las competencias lingüísticas básicas: por qué, qué y cómo” en el V Congreso Regional de Educación en Cantabria. Daniel Cassany, Doctor en Ciencias de la Educación en Didáctica de la Lengua por la Universidad Pompeu y Fabra, habla sobre el uso de la lengua en las distintas áreas y materias de los centros educativos de Primaria y Secundaria. Cassany se centra además en el uso de la escritura: su motivación, su práctica, su finalidad, etc., en los distintos tipos de textos y en su relevancia en nuestra vida cotidiana.

TEMA 9–Lo + recomendado

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El vídeo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://www.youtube.com/watch?v=SRBQcMfKB6A&feature=player_embedded

No dejes de practicar… La descripción Enlace en el que encontrarás actividades interactivas para practicar los textos descriptivos. http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/descripcion/index_descripcio n.htm

Modelos de textos Enlace en el que encontrarás diversas actividades con soluciones con las que trabajar todos los textos vistos a lo largo del tema. http://parles.upf.es/

TEMA 9–Lo + recomendado

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+ Información A fondo MENDOZA J. J., El texto expositivo. Proyecto Aula. Completo documento en el que el autor partiendo de la explicación de los textos expositivos, plantea ejercicios para que los alumnos puedan crear los suyos propios y así mejorar sus conocimientos no solo en la teoría sino también en la práctica. El artículo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://www.lenguayliteratura.org/mb/index.php?option=com_content&view=article& id=1774:el-texto-expositivo&catid=576&Itemid=161

Webgrafía El texto. Fundamentos teóricos y aplicaciones prácticas Interesante portal en el que encontrarás más información sobre los tipos textuales desarrollados a lo largo del tema. Contiene además información sobre otro aspecto básico; la coherencia y la cohesión en la expresión, ya sea escrita u oral. Dispone también de esquemas teóricos y actividades con soluciones.

http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/index.ht m

TEMA 9 –+ Información

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Bibliografía ÁLVAREZ, M.,Tipos de escrito I: Narración y descripción, Arco/Libros, Madrid, 2010 (9ª ed.). ÁLVAREZ, M.,Tipos de escrito II: Exposición y argumentación, Arco/Libros, Madrid, 2010 (8ª ed.). GÓMEZ REDONDO, F.,El lenguaje literario, Edaf, Madrid, 1995. MARTIN VIVALDI, G.,Curso de redacción. Teoría práctica de la composición y del estilo, Paraninfo, Madrid, 1986. POZUELO YVANCOS, J Mª.,Teoría del lenguaje literario, Cátedra, Madrid, 1988. SCHÖEKEL, A.,La formación del estilo, Santander, “Sal Tarrae”, 1972.

TEMA 9 –+ Información

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Actividades Lectura: Texto expositivo o argumentativo Lee el texto que te presentamos a continuación e indica si es expositivo o argumentativo. Justifica tu respuesta apoyándote en el uso del lenguaje que hace el autor, partes del texto, tesis y argumentos si los hay, etc. (Extensión máxima: una cara de un folio). Sin entrar en tales discusiones, puede decirse que lo bello es el adjetivo que aplicamos a todo aquello cuya mera contemplación origina un placer espiritual, agradándonos de modo inmediato y desinteresado. Lo bello origina, pues, un goce de naturaleza más elevada que la del placer sensible: a lo que nos produce simple deleite de los sentidos no lo llamamos bello, sino agradable; y aun cuando en el sentimiento de la belleza puede haber una parte de disfrute sensible, no cabe duda de que existen también elementos puramente espirituales. La afirmación de que el agrado estético es inmediato significa que surge de la contemplación misma, sin reflexión previa, aunque después la consideración detenida del objeto contemplado pueda aumentar o depurar el goce. Es además desinteresado porque no satisface más necesidad que el deseo de la contemplación; en esto se diferencia lo bello de la útil, que no sirve para un fin ulterior. Rafael Lapesa, Introducción a los estudios literarios

TEMA9 – Actividades

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Test 1. La descripción técnica se caracteriza por: A. Su lenguaje connotativo. Pretende ahondar en el origen del objeto descrito B. Su objetividad para referirse a la realidad representada. Puede aparecer en textos expositivos C. Su empleo en textos científicos, en los que se describe al objeto desde un punto de vista personal 2. La descripción literaria: A. Es subjetiva y nace de una intención estética B. Aparece generalmente combinada con textos narrativos C. Ambas opciones son correctas 3. El tipo de descripción que se refiere únicamente al aspecto físico y a la indumentaria de una persona se denomina: A. Retrato B. Caricatura C. Prosopopeya 4. Señala la opción incorrecta: A. En el lenguaje narrativo predominan los verbos estáticos y las oraciones atributivas B. El lenguaje narrativo usa verbos de movimiento y oraciones yuxtapuestas que hacen avanzar la acción C. Toda narración se caracteriza por contener una historia, personajes, un ambiente y un narrador 5. Un narrador en tercera persona que sólo puede ver los hechos a través de los personajes y que no sabe más que ellos, es un tipo de narrador: A. Omnisciente B. Objetivo C. Testigo

TEMA9– Test

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6. Señala la opción incorrecta: A. La exposición es un tipo de texto cuya función es didáctica. Podemos encontrarla en los manuales B. El discurso

expositivo también

puede encontrarse

como parte del

argumentativo C. La exposición es un tipo de texto en el cual, debido a su finalidad, no aparece la descripción 7. El lenguaje en un texto expositivo se caracteriza por: A. El uso de sustantivos concretos pero también de tecnicismos propios de la materia B. El uso de tecnicismos, neologismos y oraciones en las que se oculta el sujeto C. El uso del pretérito imperfecto y de oraciones objetivas 8. Señala la opción incorrecta: A. La argumentación se utiliza en textos de tipo científico, filosófico y en ensayos B. La argumentación es un discurso muy usado en textos de carácter divulgativo C. La argumentación se usa en textos periodísticos y publicitarios 9. En toda argumentación: A. Es necesario distribuir la tesis en párrafos bien delimitados y con marcas discursivas que den coherencia y cohesión al texto B. La tesis se presenta siempre en el inicio y en el desarrollo se expresan los argumentos a favor o en contra C. Deben aparecer siempre argumentos de autoridad, proverbios y argumentos de experiencia personal 10. Un argumento que se asienta en hechos, bases y estadísticas es: A. Un argumento de autoridad B. Un argumento de la mayoría C. Un argumento empírico

TEMA9– Test