Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos 

Estudio de demanda de empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos en Nicaragua

Managua, 31 de Agosto del 2009

Consultor: Lic. Sisinio J. Lanuza R. [email protected] [email protected]

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 1 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos 

CONTENIDO CONTENIDO .................................................................................................................................. 2  I. 

Introducción ......................................................................................................................... 3 

II.  Objetivos .............................................................................................................................. 4  II.1 Objetivo General................................................................................................................ 4  II.2 Objetivos Específicos ........................................................................................................ 4  III.  Aspectos Metodológicos ...................................................................................................... 4  IV.  Demanda de Recursos Humanos por las Empresas........................................................... 6  IV.1 Resultados Generales ..................................................................................................... 6  IV.2 Distribución funcional de cargos según actividades ........................................................ 8  IV.3 Distribución por grupo funcional..................................................................................... 10  IV.4 Distribución en detalle por grupo funcional .................................................................... 11  IV.5 Detalle de cargos por actividad y grupo funcional ......................................................... 15  V.  La Oferta de Formación Técnica y Profesional.................................................................. 16  V.1 La Educación Técnica y Profesional ............................................................................... 16  V.2 La Educación Superior.................................................................................................... 37  VI.  Análisis de los Aspectos sobresalientes de la Oferta y Demanda..................................... 49  VI.1  Comparaciones entre aspectos sobresalientes de la demanda y la oferta ................ 49  VI.2 La Educación Técnica y la Capacitación del INATEC ................................................... 53  VI.3 El Servicio Público de Empleo (SEPEM-MITRAB) ........................................................ 54  VI.4 Factores que influyen en la demanda y oferta de empleo ............................................. 56  VII.  Conclusiones ..................................................................................................................... 60  VIII. Recomendaciones ............................................................................................................. 62  IX. SECCIÓN DE ANEXOS ...................................................................................................... 64  ANEXO 1-A: DETALLE DE CARGOS DEMANDADOS POR LAS EMPRESAS .................. 65  ANEXO 1-B: DETALLE DE CARGOS DEMANDADOS POR LAS EMPRESAS .................. 73  ANEXO 2: CENTROS DE FORMACIÓN DEL INATEC POR SECTORES........................... 76  ECONÓMICOS...................................................................................................................... 76  ANEXO 3: CURSOS DE CAPACITACIÓN POR SECTORES .............................................. 79  ANEXO 4: MATRICULA DE PRIMER INGRESO DE EDUCACION TECNICA .................... 94  ANEXO 5: Número de Egresos de la Educación técnica ...................................................... 96  ANEXO 6: INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR LEGALMENTE........................ 98  RECONOCIDAS POR EL CNU............................................................................................. 98  ANEXO 7: Lista en detalle de las carreras que ofrecen cada una de las universidades .... 104 

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 2 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos 

I.

Introducción

Se considera como prioridad central del MIFIC el fomento de la producción de bienes y servicios con un enfoque de industrialización, de mayor valor agregado y de diversificación y ampliación de la oferta productiva para el mercado nacional e internacional, que conduzca a un crecimiento sustancial y sostenido del sector, mediante el aumento creciente de la competitividad de las empresas y de su capacidad para generar bienes y servicios de mejor calidad y valor para los consumidores, así como más empleos y mejores salarios e ingresos. Dada la importancia que se concede a las MIPYMEs por su aporte a la generación de empleo e ingresos y al potencial que tienen para incidir positivamente en el desarrollo local, y dado que las mismas requieren de apoyo especial del Estado para superar las debilidades de que normalmente adolecen, se formuló el Programa de Apoyo a la Micro, Pequeña y Mediana Empresa (PROMIPYME) con vistas a mejorar la competitividad de las empresas existentes, promover la creación de nuevas empresas y la formalización de aquellas que operan en el sector informal. Al mismo tiempo, el MIFIC ha venido formulando una Política Industrial conducente al logro de tales objetivos, que requiere para su implementación de la concertación de acciones con los actores relevantes. La Política Industrial identifica a las empresas privadas y en especial a las MIPYMEs como el actor principal y considera de primordial importancia para el éxito de la misma la articulación con los actores clave del Estado involucrados en formular políticas, leyes y normativas y administrar regulaciones que inciden en el establecimiento de un clima de negocios adecuado (en los ámbitos fiscal, arancelario, cambiario, monetario, laboral y judicial), en la formación de talento humano calificado y competente, en el desarrollo de instrumentos financieros que canalicen el ahorro interno, en la atracción de inversión extranjera directa y en la protección del medio ambiente y la salud de la población. Para asegurar la implementación de la Política Industrial, el MIFIC crea la Dirección General de Industria y Tecnología en Febrero de 2008. La implementación de la Política Industrial se ejecutará en el marco del PROMIPYME, en lo concerniente a las micro, pequeñas y medianas empresas industriales, ya que éstas constituyen la mayor parte de las empresas del sector. Un componente fundamental de la política es mejorar la calificación de los recursos humanos, en lo referente a la calificación técnica y científica. Se necesita no solamente contar con operarios, empleados y trabajadores mejor calificados, sino también con gerentes, administradores, jefes de planta de producción y empresarios con capacidades gerenciales, creatividad, espíritu y visión empresarial. En los últimos años los centros tecnológicos del INATEC han orientado su capacitación a la formación profesional de trabajadores que se benefician del 2% del valor de planilla pagados por sus empresas al INATEC y de jóvenes nicaragüenses que no alcanzan la educación formal, a los cuales dotan de conocimientos básicos para que se desempeñen como obreros calificados, mediante un sistema modular de formación profesional que comprende el aprendizaje, la habilitación, la complementación y la especialización. No obstante lo anterior, “los industriales han percibido como una débil respuesta a sus necesidades de mano de obra calificada de parte de las escuelas técnicas, y en general, que el sistema de educación técnica no está totalmente orientado a las necesidades de las empresas existentes como tampoco a las necesidades del desarrollo industrial.”1 En consecuencia, se hace necesario conocer con mayor profundidad los fundamentos de tales percepciones. En tal sentido, mediante el presente trabajo se pretende explorar las principales características de la demanda de empleos por parte de las empresas y la estructuración de la oferta de recursos humanos en las instituciones de formación técnica y profesional en los respectivos sistemas.

1

Dirección General de Industria y Tecnología, MIFIC; Términos de Referencia; Formación Técnica de Recursos Humanos para PYMES Industriales, Abril del 2008.

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 3 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos 

II.

Objetivos

II.1 Objetivo General El estudio tiene como objetivo general, identificar las necesidades de recursos humanos del sector industrial y la situación de la oferta de formación técnica y profesional para determinar los ajustes que se requieren realizar en el sistema de educación técnica a fin de adecuarlos a la demanda, en el contexto del Programa de Mejoramiento de la Competitividad de las MIPYME, II.2 Objetivos Específicos

III.

•

Proponer medidas correctivas para superar las principales debilidades institucionales de los actores que están involucrados en la oferta y la demanda de recursos humanos.

•

Proponer acciones de trabajo e investigaciones que permitan profundizar el conocimiento de aspectos importantes en la formación de los recursos humanos en Nicaragua.

•

Avanzar en el mejoramiento de los vínculos entre los principales actores que intervienen en la formación de los recursos humanos.

Aspectos Metodológicos

La definición de la metodología aplicada estuvo condicionada a la posibilidad que permitían los fondos disponibles para desarrollar la investigación. No fue posible aplicar técnicas estadísticas para el levantamiento de información sobre la demanda de empleo por parte de las empresas, por el alto costo que implica esta metodología. Por tanto se decidió como fuente de información de la demanda de empleo de las empresas, los Avisos Clasificados que se publican en los principales diarios escritos de nuestro país. De esta manera se logró estructurar una base de datos de un poco más de 4 mil registros correspondiente a dos períodos de recopilación que fueron del 13 de Julio al 12 de octubre del 2008 y del 1° de Enero al 19 de Marzo del 2009, esto con el fin de neutralizar las afectaciones estacionales en los resultados. Conscientes de que solamente el 34.5% de empresarios utilizan los avisos públicos en sus procesos de contratación de recursos humanos y el 65.5% lo hacen mediante relaciones personales, de acuerdo a resultados de Estudio sobre la Competitividad2 en Nicaragua, se aplicaron estas proporciones a nuestros resultados globales para ajustar la cobertura de nuestros datos y se extrapolaron para ajustarlos a un año calendario. Por el lado de la oferta de formación de recursos humanos, se identificaron las instituciones principales que conforman el sistema, en base a lo establecido en la Ley General de Educación de Nicaragua.3 Para efectos de nuestra investigación la Oferta de Formación Técnica y Profesional en nuestro país está constituida principalmente por los centros de educación técnica y profesional cuya institución rectora es el Instituto Nacional Tecnológico (INATEC) y los Centros de Educación Superior del Consejo Nacional de Universidades (CNU) que está integrado por 10 Universidades que reciben aporte presupuestario del Estado y 40 Universidades privadas autorizadas por el CNU.

2

MC2 Group, “Elaboración de Línea de Base de los Factores de Competitividad Nacional y Empresarial de Nicaragua”, MIFIC,Junio 2009. 3 Asamblea Nacional de Nicaragua, Ley No. 582; Ley General de Educación de Nicaragua, Arto. 6, Inciso h, del 2 de Agosto del 2006.

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 4 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  La información utilizada en la investigación fue gestionada directamente en las instituciones correspondientes o mediante descargas de los sitios Web. A continuación el detalle de la información utilizada: • INATEC: Boletines Estadísticos del 2006 y el 2007 e información global correspondiente al 2008. • CNU: Información estadística sobre el desempeño de las Universidades que integran el Consejo correspondiente a 2007 y 2008. • Información de las Universidades Privadas fue solicitada formalmente de manera bilateral pero no se obtuvo la respuesta esperada. • MITRAB: Estudio sobre los factores que inciden en el Mercado Laboral de Nicaragua e información sobre el desempeño del Servicio Público de Empleo, SEPEM. • Oficina Internacional de las Migraciones en Nicaragua: Información documental sobre el tema de las migraciones. Para superar el vacío de la Información estadística sobre el desempeño de las Universidades Privadas y estimar el total de la población de estudiantes de la Educación Superior se efectúo estimación aplicando la proporción del 60% establecida en estudio del Dr. Ernesto Medina Sandino en su estudio “La educación Terciaria en Nicaragua”. A continuación los aspectos procedimentales de la Investigación: Recopilación de información de los avisos clasificados de diarios nacionales Período de recopilación: del 13 de Julio al 12 de octubre del 2008. Recursos de almacenamiento: Bases de datos en Access-2007. Procesamiento: Hojas de cálculo Excel 2007. Otros recursos: Información documental de instituciones y agentes involucrados en el tema de la formación de recursos humanos: •

Información documental de la Oficina de la OIM en Nicaragua.

•

Información de las Universidades privadas autorizadas por el CNU.

•

Información de la página Web de las Universidades integrantes del CNU.

•

Información y entrevistas con el Director General de Empleo y Salario del MITRAB.

•

Información y entrevistas con el Director General de Planificación y personal de la Sección de Estadísticas del INATEC.

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 5 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos 

IV.

Demanda de Recursos Humanos por las Empresas

La información correspondiente a la demanda de recursos humanos por parte de las empresas se captó en dos momentos de la sección de los avisos clasificados de los dos principales diarios escritos de Nicaragua teniendo el cuidado de evitar los casos de duplicidad, es decir, anuncios publicados en ambos diarios al mismo tiempo. También se tuvo el cuidado de no duplicar registros en el caso de las empresas que publican sus anuncios por más de un día. El primer período de captación de la información fue de tres meses calendarios, iniciando el 13 de julio del año 2008 y cerrando la base de datos el 12 de octubre del mismo año. El segundo período de captación fue del 1° de Enero al 19 de Marzo del 2009. El proceso de recolección de la información consistió en anotar el registro del anuncio de la empresa en la base de datos conteniendo los siguientes campos: 1. 2. 3. 4.

Fecha de publicación Medio de publicación Descripción del puesto demandado por la empresa Denominación de la empresa solicitante (en los casos en que no era posible esta identificación, se procedía a contactar a la empresa por la vía telefónica o por correo electrónico para obtener la información) 5. Números telefónicos 6. Número de Fax 7. Correo electrónico 8. Apartado Postal 9. Actividad económica o giro de la empresa (en los casos en que no era posible identificar esta variable, se procedía a contactar a la empresa por la vía telefónica o por correo electrónico para obtener la información) 10. Ciudad o Departamento Se optó por elegir esta forma de recolectar la información de la demanda de trabajadores de las empresas en vista de que no fue posible contar con otra fuente primaria o secundaria que dispusiera de este tipo de datos de manera sistematizada. Inicialmente se tenía la esperanza de obtenerla mediante el contacto y la colaboración de instancias gremiales, pero en los primeros contactos se nos expresó que no se contaba con información de este tipo y que solamente había posiciones subjetivas y muy puntuales alrededor de esta temática por parte de las empresas. Tampoco fue posible hacer levantamientos de muestras estadísticas por el costo elevado de este tipo de metodología. IV.1 Resultados Generales Durante el período se procesaron 2808 registros correspondientes al primer período y 1213 registros en el segundo, lo que constituye la demandada de trabajadores por parte de las empresas. No es posible asumir que cada registro represente la demanda de una persona para trabajar, ya que en muchos casos los avisos se refieren, por ejemplo, a la necesidad de contratar a personal del área de ventas o de administración o personal de servicios varios, etc., y no necesariamente se refieren cuantitativamente a una sola persona, sino a varias. Se asume en principio que el sexo de la persona puede ser indistintamente masculino o femenino, ya que en la gran mayoría de los casos las empresas no muestran preferencia por un determinado sexo, salvo en aquellos casos en que el puesto exija, de acuerdo a las condiciones de trabajo, que la persona deba ser hombre o mujer. La distribución de acuerdo al giro de actividad de la empresa se presenta en la tabla número 1; en la misma se hace una apertura para cada una de las grandes divisiones económicas.

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 6 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Tabla Nº 1: DEMANDA DE EMPLEOS; DISTRIBUCIÓN POR ACTIVIDAD ECONÓMICA Segundo Período Sumatoria Primer Período 1213 100.0% 4021 100.0% Total en el período 2808 100.0% 20 1.6% 49 1.2% Agropecuario 29 1.0% 303 25.0% 1036 25.8% Comercio 733 26.1% 183 15.1% 686 17.1% Industria 503 17.9% 707 58.3% 2250 55.9% Servicios 1543 55.0% Fuente: Construcción propia a partir de Avisos clasificados de LP y END en períodos referidos.

De acuerdo a la distribución porcentual de los avisos según la actividad económica para el primero y segundo período, se tiene que el 55.9% corresponden a Servicios, el 25.8% a empresas comerciales el 17.1% a empresas industriales y el 1.2% a empresas agropecuarias. En la tabla Nº 2 se presenta la distribución de la demanda de empleo según departamento de origen de la empresa, en la misma observamos que la gran mayoría (92.2%) se concentran en el departamento de Managua esta concentración denota un marcado sesgo en la representatividad de los datos en relación con la localización territorial de las empresas ya que de acuerdo al CEU4 la concentración de empresas en el departamento de Managua es del 34.8% Tabla Nº 2: Distribución de la Demanda de Empleos S/departamento DEPARTAMENTOS  I Período II Período Total % 1 6 Boaco 5 0.1% 6 21 Carazo 15 0.5% 10 26 Chinandega 16 0.6% 2 15 Chontales 13 0.4% 17 33 Estelí 16 0.8% 12 34 Granada 22 0.8% 2 10 Jinotega 8 0.2% 8 26 León 18 0.6% 1 4 Madriz 3 0.1% 1122 3711 Managua 2589 92.3% 9 37 Masaya 28 0.9% 12 41 Matagalpa 29 1.0% 2 9 Nueva Segovia 7 0.2% 1 1 Ocotal 0 0.0% 5 23 Regiones Autónomas 18 0.6% 2 Río San Juan 2    0.0% 3 22 Rivas 19 0.5% TOTAL  1213 4021 2808 100.0% Los resultados de la tabla anterior nos indican que no existe correspondencia con la localización de las empresas de acuerdo al CEU, por lo tanto, desde la base de estos datos, no es posible derivar análisis relacionados a la territorialidad de la demanda de empleos por parte de las empresas. Durante el proceso de revisión de estudio para establecer la línea de base de los factores de la competitividad empresarial en Nicaragua, a cargo de la consultora Managing Coaching & Con4

Censo Económico Urbano del año 2005 que levanta el Banco Central de Nicaragua, elaboración propia.

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 7 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  sulting Group, efectuado en los primeros meses del año 2009; ante la pregunta: ¿cómo se realiza la búsqueda y selección de personal en la empresa? El 65.5% respondió que lo hace mediante contactos personales y solamente el 34.5% lo hace mediante avisos públicos; entre los cuales, se asume, se incluyen los avisos clasificados. A continuación se presenta la tabla nº 3 conteniendo los resultados según actividad económica de la empresa del estudio anotado. Tabla Nº 3: Preferencia de las empresas para la búsqueda y selección de personal según actividad5 Resultados Absolutos

Alimentos Bebidas y Tabaco Textiles y Prendas de Vestir Cuero y Calzado Madera y Muebles Metal, Maq, y Eq de transp. Productos de Papel, no Metal… Construcción Comercio Hoteles y Restaurantes Servicios Financieros y Seguros Otras; Transporte, telecomunicac. Total de Empresas

Contactos personales 80 42 20 39 47 64 16 48 38 50 67 511

Avisos públicos 25 11 4 11 36 29 21 38 23 37 34 269

Empresas Por Rama 105 53 24 50 83 93 37 86 61 87 101 780

Resultados Relativos Contactos Avisos personales públicos 76.2% 23.8% 79.2% 20.8% 83.3% 16.7% 78.0% 22.0% 56.6% 43.4% 68.8% 31.2% 43.2% 56.8% 55.8% 44.2% 62.3% 37.7% 57.5% 42.5% 66.3% 33.7% 65.5% 34.5%

Total 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

De acuerdo a la información anterior, observamos que las empresas que mayoritariamente utilizan los avisos públicos para la búsqueda y selección de personal se ubican en la actividad de construcción con el 56.8%. En el resto de actividades la mayor parte de las empresas lo hacen mediante contactos personales. A estas alturas se puede concluir que la información obtenida en los medios escritos a través de los avisos clasificados no resulta representativa desde la dimensión territorial ni desde la dimensión sectorial, por tanto, no es posible inferir a partir de ella, ningún análisis o proyección de este tipo. No obstante, la utilidad que podemos aprovechar es que la misma representa un corte transversal que nos puede generar información en cuanto a la distribución funcional de cargos de acuerdo a una estructura orgánica típica de una empresa, lo que nos indicaría en qué áreas de la empresa está se ubica la demanda de empleos. También podemos conocer los principales cargos que se demandan y poder más adelante, establecer relaciones con la oferta de formación de recursos humanos a fin de detectar posibles desviaciones o incompatibilidades que pudieran estar afectando la armonización entre ambas categorías. Por último, podemos externar importantes aspectos cualitativos en relación a los cargos demandados por las empresas en la sección de análisis (Capítulo VI de este documento). IV.2 Distribución funcional de cargos según actividades En la tabla Nº 4 se presenta en términos absolutos, la distribución funcional de cargos demandados por las empresas durante los tres meses que abarcó la fase de recolección de datos. La cantidad de registros válidos fue de 2808, y según se anotó anteriormente, corresponden a igual número de puestos de trabajo. La información muestra en términos agregados, la cantidad de puestos solicitados por las empresas por cada área funcional de la empresa.

5

Fuente: Elaboración propia a partir de datos de “Elaboración de Línea de Base de los Factores de Competitividad Nacional y Empresarial de Nicaragua”, MC2 Group, Junio 2009.

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 8 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Tabla Nº 4 DISTRIBUCIÓN FUNCIONAL DE DEMANDA DE EMPLEOS/Cifras Absolutas Actividad Nivel Directivo Mercadeo Administración Suministros Producción Agropecuarias 2 3 16 5 23 Industriales 13 140 148 29 356 Comerciales 23 631 266 48 68 Servicios 87 487 841 36 799 Total 125 1261 1271 118 1246 Fuente: Elaboración propia en base a los avisos clasificados de La Prensa y El Nuevo Diario.

Total 49 686 1036 2250 4021

En la tabla Nº 5 la información se presenta en términos porcentuales referidos a la cantidad de cargos solicitada por cada unidad funcional agregada. A nivel de todas las actividades vemos que la demanda de las empresas se distribuye proporcionalmente en las siguientes tres actividades; Administración, Mercadeo y Producción. Las áreas en donde se observa la menor concentración corresponden a Directivos y Compras y/o suministros con el 3.1% y el 2.9%, respectivamente. Tabla Nº 5 DISTRIBUCIÓN FUNCIONAL DE DEMANDA DE EMPLEOS/% referidos a la Actividad o Giro Actividad Nivel Directivo Mercadeo Administración Suministros Producción Agropecuarias 4.1% 6.1% 32.7% 10.2% 46.9% Industriales 1.9% 20.4% 21.6% 4.2% 51.9% Comerciales 2.2% 60.9% 25.7% 4.6% 6.6% Servicios 3.9% 21.6% 37.4% 1.6% 35.5% Total 3.1% 31.4% 31.6% 2.9% 31.0% Fuente: Elaboración propia en base a los avisos clasificados de La Prensa y El Nuevo Diario.

Total 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

Para las empresas Agropecuarias la mayor demanda de cargos corresponde al área de producción con el 46.9%, le sigue el área de administración con el 32.7%. Las unidades funcionales con menor demanda en este grupo de empresas son Mercadeo y Directivos. Para las empresas Industriales la mayor demanda de cargos se concentran en el área de Producción con el 51.9%, le sigue el área de Administración con el 21.6% y Mercadeo con el 20.4%. Las unidades funcionales con menor demanda son el área de Suministros y Directivos. Para las empresas comerciales la mayor demanda de cargos se concentran en el área de Mercadeo con el 60.9% y el área de Administración con el 25.7%. Las unidades funcionales con menor demanda son; el área de Producción, que en este caso corresponde al área de operaciones con el 6.6%, Suministros con 4.6% y el nivel Directivo con 2.2%. Las empresas de servicio concentran su demanda de empleos en el área de Administración, Operaciones y Mercadeo. Las unidades funcionales con menor demanda son; Directivos con 3.9% y suministros con 1.6%, lo cual resulta comprensible dada la naturaleza intangible los bienes de esta actividad. En el gráfico Nº 1 se presenta la información de la Tabla Nº 5, como recurso alternativo para facilitar la comprensión de los resultados.

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 9 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos 

Gráfico Nº 1: DISTRIBUCIÓN FUNCIONAL DE DEMANDA DE EMPLEOS

IV.3 Distribución por grupo funcional En la tabla Nº 6 se presenta la información en términos porcentuales referida al peso o representatividad para cada grupo funcional que tiene cada actividad dentro del total de registros. En este caso, la última columna de la tabla nos refiere la representatividad de cada una de las actividades dentro del total de registros. Cada columna de la tabla presenta la distribución porcentual de todos los registros que corresponden a cada grupo funcional. La actividad con mayor representatividad (mayor número de registros) corresponde a Servicios con un 55% del total, le sigue Comercio con el 26.1%, las empresas Industriales con el 17.9% y las empresas agropecuarias con solamente el 1% de registros. Tabla Nº 6 DISTRIBUCIÓN FUNCIONAL DE DEMANDA DE EMPLEOS/ % referidos al Área Funcional Actividad Nivel Directivo Mercadeo Administración Suministros Producción Total Agropecuarias 1.6% 0.2% 1.3% 4.2% 1.8% 1.2% Industriales 10.4% 11.1% 11.6% 24.6% 28.6% 17.1% Comerciales 18.4% 50.0% 20.9% 40.7% 5.5% 25.8% Servicios 69.6% 38.6% 66.2% 30.5% 64.1% 56.0% Total 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% Fuente: Elaboración propia en base a los avisos clasificados de La Prensa y El Nuevo Diario.

En el grupo Directivos el nivel de representatividad más alto corresponde a la actividad de servicios con el 69.6%. En el área de Mercadeo el mayor peso corresponde a la actividad de Comercio con el 50.0% de los registros. Le sigue la actividad de Servicios con el 38.6% y las menores proporciones corresponden a Industria y Agropecuarias. Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 10 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  En el grupo de Administración el nivel de representatividad más alto corresponde a la actividad de servicios con el 66.2%. En el área de Suministros el mayor peso corresponde a la actividad de comercio con el 40.7% de los registros. Le sigue la actividad de Servicios con el 30.5% y las menores proporciones corresponden a Industrias y Agropecuarias. En el área de Producción las actividades que concentran la mayor representatividad son Servicios e Industrias. A continuación el Gráfico Nº 2 muestra estas proporciones. Gráfico Nº 2: DISTRIBUCIÓN FUNCIONAL DE DEMANDA DE EMPLEOS/ (% referidos al Área Funcional)

IV.4 Distribución en detalle por grupo funcional A continuación se presentan los componentes en detalle (Secciones) de cada grupo funcional, en valores absolutos y porcentuales, correspondientes a la totalidad de los registros que componen la demanda por parte de las empresas durante los dos períodos de recolección de datos. Seguidamente se presentan los gráficos correspondientes a la columna del total para cada grupo funcional.

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 11 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Tabla Nº 7 Distribución de Demanda de Empleos por Actividad según Grupo Funcional y Departamento % /Total

AREA / FUNCIONES 

  

   3.1%  DIRECTIVOS Y ASESORES 

ABS 

SERVICIO  % 

ABS 

COMERCIO 

% 

ABS 

INDUSTRIA 

% 

ABS 

AGROPEC. 

% 

ABS 

100.0%

87

100.0%

23

100.0%

1.1%  DIRECTIVOS 

44

35.2%

22

25.3%

12

52.2%

8 

2.0%  ASESORES 

81

64.8%

65

74.7%

11

47.8%

5 

31.4%  MERCADO 

1261

100.0%

487

100.0%

631

100.0%

1.0%  GERENTE COMERCIAL 

40

3.2%

10

2.1%

22

3.5%

8 

5.7%

0

0.0%

2.8%  CAJA Y FACTURACIÓN 

112

8.9%

64

13.1%

41

6.5%

6 

4.3%

1

33.3%

1.7%  CRÉDITO, CARTERA Y COBRO 

68

5.4%

29

6.0%

29

4.6%

10 

7.1%

0

0.0%

1.3%  SUPERVISORES DE VENTA 

54

4.3%

13

2.7%

31

4.9%

10 

7.1%

0

0.0%

678

53.8%

171

35.1%

417

66.1%

88 

62.9%

2

66.7%

2.0%  PROMOCIÓN Y PUBLICIDAD 

81

6.4%

30

6.2%

37

5.9%

14 

10.0%

0

0.0%

2.4%  GERENTE DE TIENDA O SUCURSAL 

98

7.8%

52

10.7%

43

6.8%

3 

2.1%

0

0.0%

3.2%  PERSONAL DE APOYO COMERCIAL 

130

10.3%

118

24.2%

11

1.7%

1 

0.7%

0

0.0%

1271

100.0%

841

100.0%

266

100.0%

148  100.0%

16

100.0%

90

7.1%

50

5.9%

23

8.6%

16 

10.8%

1

6.3%

237

18.6%

133

15.8%

65

24.4%

35 

23.6%

4

25.0%

20

1.6%

9

1.1%

3

1.1%

7 

4.7%

1

6.3%

8.0%  PERSONAL DE APOYO ADMINISTRATIVO 

320

25.2%

226

26.9%

60

22.6%

32 

21.6%

2

12.5%

2.5%  PERSONAL DE INFORMÁTICA 

101

7.9%

66

7.8%

21

7.9%

14 

9.5%

0

0.0%

4.3%  TRANSPORTE 

171

13.5%

102

12.1%

45

16.9%

24 

16.2%

0

0.0%

3.4%  PERSONAL DE SEGURIDAD 

138

10.9%

85

10.1%

35

13.2%

13 

8.8%

5

31.3%

3.1%  PERSONAL DE SERVICIOS MÉDICOS 

123

9.7%

116

13.8%

4

1.5%

3 

2.0%

0

0.0%

65

5.1%

49

5.8%

10

3.8%

3 

2.0%

3

18.8%

6

0.5%

5

0.6%

0

0.0%

1 

0.7%

0

0.0%

118

100.0%

36

100.0%

48

100.0%

29  100.0%

5

100.0%

2

1.7%

0

0.0%

0

0.0%

1 

3.4%

1

20.0%

25

21.2%

13

36.1%

4

8.3%

8 

27.6%

0

0.0%

8

6.8%

4

11.1%

0

0.0%

3 

10.3%

1

20.0%

71

60.2%

15

41.7%

37

77.1%

16 

55.2%

3

60.0%

1 

3.4%

0

0.0%

356  100.0%

23

100.0%

31.6%  ADMINISTRACIÓN  2.2%  GERENTE DE ADMINISTRACIÓN  5.9%  CONTABILIDAD Y FINANZAS  0.5%  RESPONSABLE DE RR.HH. 

1.6%  BEDELES Y CONSERJES  0.1%  PASANTES  2.9%  SUMINISTROS Y ALMACENES  0.0%  GERENTE DE SUMINISTROS  0.6%  IMPORTACIONES  0.2%  COMPRAS LOCALES  1.8%  ALMACENES Y BODEGAS  0.3%  PERSONAL DE APOYO EN SUMINISTROS 

13  100.0%

% 

125

16.9%  PERSONAL DE VENTAS 

2

100.0%

61.5%

2

100.0%

38.5%

0

0.0%

140  100.0%

3

100.0%

12

10.2%

4

11.1%

7

14.6%

1246

100.0%

799

100.0%

68

100.0%

81

6.5%

34

4.3%

6

8.8%

35 

9.8%

6

26.1%

150

12.0%

120

15.0%

10

14.7%

17 

4.8%

3

13.0%

1.7%  DIBUJO Y DISEÑO 

69

5.5%

35

4.4%

3

4.4%

30 

8.4%

1

4.3%

0.2%  CONTROL DE CALIDAD 

10

0.8%

0

0.0%

0

0.0%

9 

2.5%

1

4.3%

1.0%  SUPERVISIÓN DE PRODUCCIÓN 

40

3.2%

28

3.5%

0

0.0%

12 

3.4%

0

0.0%

2.6%  PERSONAL DE MANTENIMIENTO 

105

8.4%

36

4.5%

38

55.9%

29 

8.1%

2

8.7%

6.3%  ESPECIALISTAS, TÉCNICOS Y EXPERTOS  

254

20.4%

215

26.9%

10

14.7%

25 

7.0%

4

17.4%

537

43.1%

331

41.4%

1

1.5%

199 

55.9%

6

26.1%

31.0%  PRODUCCION Y/U OPERACIONES  GERENTE DE PRODUCCIÓN  2.0%  /OPERACIONES  3.7%  PERSONAL DE APOYO 

13.4%  OBREROS Y OPERARIOS DE PROCESOS  100.0%  TOTALES    

TOTAL 

DISTRIB. % POR ACTIVIDAD 

4021    100.0%   

2250    56.0%

1036      25.8%

686        17.1% 

49       1.2%   

Fuente: Elaboración propia en base a los avisos clasificados de La Prensa y El Nuevo Diario.

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 12 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  En la primera columna de la tabla anterior se presenta el peso relativo de cada categoría ocupacional dentro del total de registros, los resultados nos indican que las mayores proporciones de cargos demandados por las empresas corresponden a Mercadeo, Administración y Producción, respectivamente y la menores corresponden a Directivos y Suministros. Nivel Directivo:

Dentro de este grupo se incluyen de manera correspondiente las demandas de Gerentes Generales, Asesores y Consejeros; siendo el personal que se ubica en el primer nivel de la línea de mando de las empresas. Área de Mercadeo:

Dentro de este grupo funcional, la mayor proporción de la demanda de las empresas se concentra en la parte correspondiente al “Personal de Ventas”, incluyéndose en esta parte los cargos de vendedores en sus diferentes especialidades. Le siguen en menor importancia los cargos de “Personal de Apoyo, Facturación y Caja, Gerentes de Tienda, Promoción y Publicidad y Crédito, cartera y Cobro”. Los cargos de menor proporción corresponden a Supervisores de Ventas y los Gerentes de Área. Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 13 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Área de Administración:

En esta grupo la mayor concentración de la demanda corresponde a personal de “Personal de Apoyo y Contabilidad y Finanzas. Le siguen en importancia las áreas de Transporte, Seguridad y Vigilancia, Servicios Médicos, e Informática. Las funciones con menor representatividad corresponden a “Gerentes de Área, Conserjes, Recursos Humanos y Pasantes”. Por lo general todo el personal que demandan las empresas en esta área lo solicitan con conocimientos profesionales y técnicos, experiencia y sobre todo con conocimientos en computación a nivel de operadores de programas; hojas de cálculo, hojas de texto, navegadores de internet y correo electrónico. También mencionan dominio en el manejo de equipos de impresión y comunicaciones. Área de Compras y Suministros

En esta área la mayor concentración de demanda corresponde al personal de Almacenes o Bodegas, es decir responsables de bodega, le siguen en importancia los responsables de importaProyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 14 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  ciones, personal de apoyo; tales como cargadores, pesadores, manipuladores de carga, etc., y responsables de compras locales. Por lo general todo el personal que demandan las empresas en esta área lo piden con conocimientos técnicos, experiencia y sobre todo con conocimientos en computación a nivel de operadores de programas; manejo de bases de datos, hojas de cálculo, hojas de texto, navegadores de internet, correo electrónico y equipos de comunicación.

Área de Producción u Operaciones

En el área de producción la mayor concentración de la demanda corresponde al departamento de Procesos en donde se ubican los operarios de los distintos procesos tanto para las empresas de la actividad industrial, agropecuarias y de servicios principalmente. La siguiente sección corresponde al los especialistas que incluyen personal altamente calificado, tanto a nivel profesional como a nivel de técnico superior, también incluye el caso de algunas profesiones u oficios que no son tan comunes en nuestro medio, tales como; disc jockey con experiencia en animación, audiológos o fonoaudiólogos, corredores de bolsa o traders, prensista para máquina multilit, etc. La siguiente categoría es el Personal de Apoyo que incluye auxiliares y ayudantes específicos de esta área. La sección de Mantenimiento incluye personal calificado en reparaciones y aseguramiento del funcionamiento correcto de maquinarias y equipos mecánicos, eléctricos y electrónicos que operan en empresas industriales, agropecuarias y de servicios. Dentro de Diseño se incluyen a profesionales y técnicos medios y superiores de las carreras de Arquitectura, Dibujo y Diseño en varias modalidades; la mayor parte de la demanda solicita amplios conocimientos específicos en sistemas computarizados. Para Gerentes de área y Supervisión, las empresas demandan formación profesional en las carreras de ingeniería o técnico superior. Cabe remarcar que en este grupo funcional las empresas comerciales, dada su naturaleza intrínseca, son las que presentan menor frecuencia de demanda.

IV.5 Detalle de cargos por actividad y grupo funcional En el anexo 1-A y 1-B se presenta el detalle, a nivel de cada actividad, del total de cargos que componen la demanda de plazas de trabajo de las empresas para cada período de levantamiento. La información correspondiente se considera una muestra indicativa de lo que las empresas demandan en cuanto a requerimientos y calidades del personal que solicitan. También puede representar una guía para las entidades de formación y técnico-profesional que les permita actualizar sus carreras y programas de estudio. No obstante, aplicando algunos criterios resultanProyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 15 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  tes de estudios empíricos y extrapolando los resultados a un año, intentaremos estimar la cantidad de la demanda empresarial, para realizar las correspondientes comparaciones con la información de la Oferta de formación de R.H.

V.

La Oferta de Formación Técnica y Profesional

De acuerdo a la Ley General de Educación de Nicaragua, “El Sistema Educativo Nacional está integrado por El Subsistema de Educación Básica y Media, Subsistema de Educación Técnica y Profesional, Subsistema de Educación Autonómica Regional (SEAR), Subsistema de Educación Extraescolar y Subsistema de Educación Superior.”6 Para efectos de nuestra investigación la Oferta de Formación Técnica y Profesional en nuestro país está constituida principalmente por los centros de educación técnica y profesional cuya institución rectora es el Instituto Nacional Tecnológico (INATEC) y los Centros de Educación Superior del Consejo Nacional de Universidades (CNU) que está integrado por 10 Universidades que reciben aporte presupuestario del Estado y 40 Universidades privadas autorizadas por el CNU7. En primer lugar nos ocuparemos de presentar lo correspondiente al campo de la educación técnica y profesional, especialmente la red integrada en INATEC, ya que del resto de centros privados no ha sido posible obtener información, de manera directa, ni por intermedio del INATEC. V.1 La Educación Técnica y Profesional A modo de antecedentes y fundamentación de la importancia de la Educación Técnica y Vocacional (ETV) en Nicaragua, a continuación se expone extracto de presentación de un funcionario del MINED en foro taller efectuado en el mes de Marzo del 2008 en la Ciudad de Managua8. - Los primeros pasos de la Educación Técnica en Nicaragua iniciaron en 1903 y con el tiempo se fueron creando diferentes centros técnicos vinculados al sector agrícola e industrial. En 1980 se crea el Sistema Nacional de Formación Profesional y es sustituido en 1986 por el Sistema Nacional de Capacitación. En 1991 por Decreto Ejecutivo se forma el INATEC que une la Formación y la Capacitación Técnica. Actualmente en Nicaragua se considera que al menos un 20% de la población nicaragüense en edad escolar no tiene acceso a la educación y el 86.5 % del total de la población estudiantil atendida por el MINED, no realiza ningún tipo de estudio que lo capacite para ocupar un puesto de trabajo. Esto tiene como consecuencia que un alto porcentaje de la población estudiantil que concluye su primaria o secundaria que no tiene opciones de ingreso a la universidad se incorpora al mundo laboral de manera empírica.V.1.1 Qué es el INATEC9 El INATEC cuenta con una red de treinta y tres centros a nivel nacional, el detalle de estos se presenta en el Anexo 2. En general, la mayoría de los centros tienen un enfoque politécnico, indicando esto que sus especialidades, carreras o cursos están dirigidos a cualquiera de los tres sectores siguientes: el Sector Agropecuario y Forestal, el Sector Industria y Construcción y el Sector Comercio y Servicio. A nivel central cuenta con cuatro programas especiales; Atención PYME, Mujer, Género y Desarrollo, Rehabilitación profesional y Atención al Deporte. También dispone de manera descentralizada de 8 escuelas talleres en los principales departamentos del país.

6

Asamblea Nacional de Nicaragua, Ley No. 582; Ley General de Educación de Nicaragua, Arto. 6, Inciso h, del 2 de Agosto del 2006. 7 Según información del CNU a Marzo del 2009. 8 Presentación del Sr. Álvaro Vega, Dirección de Educación Técnica del MINED en el I Foro – Taller “Oferta, Demanda y Acceso a La Educación Técnica y Formación Profesional en Nicaragua, PAEBANIC, Managua, Marzo del 2008. 9 Información tomada de: “Catálogo de Especialidades y Cursos de Capacitación 2007”, INATEC, 2007.

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 16 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  El Instituto Nacional Tecnológico INATEC, desde su creación en 1991 es el ente rector y normador de la Formación Técnica y Profesional de Nicaragua, constituyéndose desde entonces como pilar fundamental en la preparación de los recursos humanos calificados necesarios para el logro de los objetivos de crecimiento económico y desarrollo social de nuestro país. El INATEC tiene como reto elevar la competitividad laboral y técnica mejorando los procesos sustantivos y de apoyo, para brindar una mejor calidad en sus servicios que asegure a las empresas y a los trabajadores su desempeño exitoso en un mercado cada vez más cambiante, dinámico y globalizado. Misión Formar y capacitar los recursos humanos que requiere el país, teniendo en cuenta los objetivos del desarrollo social, económico y productivo de Nicaragua, a través de una formación profesional centrada y orientada hacia los procesos productivos. Visión El INATEC se constituye en parte esencial del Sistema Educativo Nacional, como rector de la Formación Técnica, al formar los recursos con las competencias científico – técnico, calidad y valores requeridos para impulsar el desarrollo socio económico y productivo del país. Objetivos del INATEC Definir las políticas nacionales de formación técnica y capacitación profesional. Administrar, organizar, planificar, ejecutar, controlar y evaluar las actividades del Subsistema de Formación Profesional como parte integrante del Sistema Educativo Nacional. Conceptos básicos De acuerdo al documento de referencia, elaborado por el INATEC con el propósito de dar a conocer a la población la oferta educativa que se brinda a través de la red de centros de este sistema y consultado para este efecto, a continuación se presentan algunos conceptos vinculados al quehacer de la formación técnica y profesional en Nicaragua. Capacitación Es un proceso de calificación ocupacional permanente y sistemático que garantiza el cambio integral del usuario para que sus acciones respondan a las políticas de transformación, desempeño eficiente y a la asimilación de los cambios que se efectúan en los diferentes sectores productivos a nivel nacional y está vinculado directamente al ingreso y/o mejoramiento de las competencias de un trabajador en un puesto de trabajo en corto tiempo. Formación técnica Conjunto de acciones técnico educativas encaminadas al desarrollo integral de individuos; su finalidad es prepararlos para la vida, para el desempeño de una determinada profesión, trabajo o para la continuidad de estudios superiores. Aprendizaje Modo de formación dirigido a jóvenes y adultos que poseen los conocimientos requeridos por los objetivos formativos del sexto grado de primaria. Habilitación Modo de formación destinado a jóvenes y adultos que poseen los conocimientos de acuerdo con los objetivos formativos del sexto grado de primaria. Complementación Modo de formación mediante el cual se brindan los conocimientos y habilidades que mejoran las competencias de un trabajador o trabajadora que ya ha recibido formación inicial y/o tiene experiencia en el oficio. Especialización Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 17 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Modo de formación mediante el cual se profundizan aquellos conocimientos y habilidades requeridas para desempeñar un puesto que necesita calificación técnica compleja y especifica. Técnico medio Nivel de formación dirigido a jóvenes y adultos que poseen los conocimientos consignados en los objetivos del tercer año de secundaria (noveno grado de estudios generales). Bachillerato técnico Nivel de formación dirigido a jóvenes que poseen conocimientos equivalentes a los objetivos del tercer año de secundaria (noveno grado de estudios generales).

Acreditación Para los modos y niveles de formación la acreditación está detallada en la siguiente tabla.

MODOS Y NIVELES Aprendizaje Dual Aprendizaje Técnico Medio Habilitación Especialización Complementación

Tabla # 8 DURACION 2 a 3 años 1 – 1 ½ año 2.5 a 3 años 2 a 6 meses 2 a 6 meses 2 a 6 meses

ACREDITACION Título Título Título Certificado Certificado Certificado

V.1.2 Oferta Formativa La oferta de formación del INATEC esta formada por dos tipos de enseñanza; la formación técnica y la capacitación. Estos dos tipos de enseñanza se clasifican de acuerdo a los siguientes sectores; Agropecuario y forestal, Industria y Construcción y Comercio y Servicios. B.1. Sector Agropecuario Forestal Misión Formar y capacitar a los técnicos con calidad, de acuerdo a las demandas actuales del sector Agropecuario y Forestal, mediante programas y asistencia técnica demandados por los diferentes actores del sector. Visión Ser un departamento líder, innovador, dinámico, eficiente y competitivo, garantizando y fortaleciendo la calidad de los servicios que se ofertan en los centros de Formación Profesional del Sector Agropecuario y Forestal. Programas y servicios Los programas de formación profesional y cursos de capacitación del sector Agropecuario y Forestal de INATEC están organizados en las siguientes especialidades Especialidades • Agropecuaria • Forestal • Electricidad Residencial • Dibujo Arquitectónico • Comunicación Social • Administración • Contabilidad • Inglés Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 18 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Modos de Formación • Aprendizaje • Habilitación • Complementación • Especialización Niveles de Formación • Técnico Medio • Bachillerato Técnico Modalidades de Formación • Presencial • Formación a Distancia La duración de las carreras técnicas oscila entre 2 a 3 años. Los centros del sector cuentan con servicio de internado para los estudiantes que deseen estudiar en los centros agropecuarios, además ofrecen servicios de capacitación durante todo el año en turnos regulares, sabatinos y dominicales. B.2 Sector Industria y Construcción Misión Formar y capacitar el recurso humano requerido por el país a través de programas de Formación Profesional y Capacitación con calidad, que respondan a las demandas nacionales del Sector Industria y Construcción. Visión Ser orientador de los procesos y carreras técnicas del sector Industria y Construcción mediante una continua y sistemática actualización de los programas, material didáctico e instrumentos utilizados para desarrollar la formación profesional, tomando en cuenta la participación activa de los sectores productivos, actores sociales, públicos y privados.

Programas y servicios Los programas de formación profesional y cursos de capacitación del sector Industria y Construcción de INATEC están organizados en: Especialidades • Mecánica Automotriz • Mantenimiento Industrial • Electrónica Industrial • Electricidad Industrial • Refrigeración Industrial • Mantenimiento y Reparación de PC • Construcción Civil • Dibujo Arquitectónico • Instalaciones Civiles • Electricidad Residencial Modos de Formación • Aprendizaje • Habilitación • Complementación • Especialización

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 19 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Modalidades de Formación • Presencial • Formación a Distancia • Formación Dual Niveles de Formación • Técnico Medio • Bachillerato Técnico La duración de las carreras oscila entre 2 y 3 años y la duración de los cursos de capacitación entre 6 y 18 meses. Los centros del sector industria ofrecen servicios de capacitación durante todo el año regular, sabatino, dominical, vespertino, matutino, nocturnos, en el centro o bien a través de las unidades móviles con el fin de llegar a los lugares más alejados del territorio nacional, además ofrecen gran variedad de servicios orientados a satisfacer las demandas de la población y las empresas. B.3 Sector Comercio y Servicio Misión Formar y capacitar el recurso humano en las especialidades del sector comercio y servicio, para que respondan a las demandas de los sectores económicos, sociales y productivos del país. Visión Ser líderes, dinámicos, eficientes y competitivos en el desarrollo de programas de Educación Técnica y Capacitación del Sector Comercio y Servicio; formando a técnicos y trabajadores con calidad y de acuerdo con las exigencias del mercado laboral. Programas y servicios Los programas de formación profesional y cursos de capacitación del sector Comercio y Servicio de INATEC están organizados en: Especialidades • Administración de Empresas • Administración Turística y Hotelera • Contaduría • Secretariado • Secretariado Ejecutivo • Secretariado Ejecutivo Bilingüe • Programación Modos de Formación • Aprendizaje • Habilitación • Complementación • Especialización Niveles de Formación • Técnico Medio • Bachillerato Técnico Modalidades de Formación • Presencial • Formación a Distancia

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 20 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  La duración de las carreras oscila entre 2 y 3 años y la duración de los cursos de capacitación entre 6 y 18 meses. Los centros del Sector comercio y servicio ofrecen servicios de capacitación durante todo el año regulares, sabatinos, dominicales, vespertinos, matutinos, nocturnos. Se apoya la instalación y seguimiento de kioscos tecnológicos, programa que está siendo impulsado desde el año 2002, con la finalidad de llevar el conocimiento básico en el área de informática, a la población de escasos recursos económicos a través de unidades móviles que se movilizan a los barrios de Managua y departamentos del país.

V.1.3 Cursos de Capacitación La oferta de cursos de capacitación del INATEC es ampliamente variada y se imparte en todos los centros de esta institución. Por lo general este tipo de formación es demandada por las empresas y entidades que aportan el 2% del costo de su planilla al INATEC. En el anexo 3 se presenta el detalle de los cursos de capacitación contenidos en el “Catálogo de Especialidades y Cursos de Capacitación 2007”. Como característica general, la gran mayoría de estos cursos tiene una duración generalmente corta, atendiendo a esta condición a continuación se presentan los cursos de capacitación que tienen mayor presencia, es decir, la mayor cantidad o frecuencia en el catalogo de cada uno de los centros y programas distribuidos por los tres sectores de actividad en que se organizan. Solamente se presentan aquellos cursos de capacitación que aparecen con al menos 2 nominaciones en cada uno de los sectores. A como puede verse en el Anexo 3, la gran mayoría de cursos de capacitación solamente aparecen una vez dentro de la oferta de los centros y programas especiales. No fue posible obtener información sobre la cantidad particular de participantes por curso para el año 2007 y para el año 2008 no se pudo obtener la información en detalle de los cursos de capacitación impartidos, de acuerdo al personal de INATEC las causas de estas limitantes se deben a dificultades que se enfrentan en el manejo y procesamiento de la información en el área correspondiente, por lo tanto resulta urgente fortalecer el área de estadísticas tanto con personal calificado en manejo de bases de datos, modernización de equipos de procesamiento y comunicaciones. CURSOS DE CAPACITACIÓN EN EL SECTOR AGROPECUARIO Y FORESTAL Tabla # 9 NOMBRE DE CURSOS

CANT.

Inseminación artificial  Manejo integrado de plagas   Agricultura orgánica   Alimentación de verano   Horticultura   Sanidad animal   Conservación de suelo y agua   Cooperativismo   Cultivo y manejo de frutales   Cultivo y manejo de musáceas   Derivados lácteos  Metodología de la investigación  Registros técnicos  Técnicas de conservación de suelo  

4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2

CURSOS DE CAPACITACIÓN EN EL SECTOR INDUSTRIA Y CONSTRUCCIÓN Tabla # 10 NOMBRE DE CURSOS Corte y confección

CANT. 10

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 21 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Ebanistería Sastrería Soldadura básica Albañilería Torno industrial Acabado del mueble Construcción civil Dibujo técnico Hidráulica Manualidades Modista profesional Soldadura especial Carpintería básica Corte y confección del vestido Diseño de circuitos electrónicos Ebanistería básica Neumática Obras horizontales

7 6 5 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2

CURSOS DE CAPACITACIÓN EN EL SECTOR COMERCIO Y SERVICIOS Tabla # 11 NOMBRES DE CURSOS Operador de microcomputadora   Belleza general   Relaciones humanas   Windows y Office   Atención al cliente   Contabilidad básica  Electricidad residencial   Repostería   Electricidad industrial   Electricidad Automotriz   Internet   Mecánica automotriz   Operador de microcomputadoras   Administración de recursos Humanos   Cocina   Corte y confección  Etiqueta y protocolo   Formulación y evaluación de proyectos   Mecanografía   Mercadeo   Access   Contabilidad de costo   Contabilidad financiera   Estilismo   Ética profesional   Excel   Gestión empresarial   Inglés comunicativo   Inicie su negocio   Liderazgo   Mantenimiento preventivo del vehículo   Manualidades  

CANT. 16  11  11  9  8  8  7  7  6  5  5  5  5  4  4  4  4  4  4  4  3  3  3  3  3  3  3  3  3  3  3  3 

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 22 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Motor diesel   Técnicas de archivo   Técnicas modernas de ventas   Trabajo en equipo   Administración de almacenes   Administración de personal   Albañilería básica   Belleza   Belleza básica   Caja con computación   Contabilidad comercial   Contabilidad computarizada   Control de calidad   Control lógico programable (Logo)   Derechos laborales básicos   Devanado de motor   Electrónica básica   Electrónica digital   Especialista de taller de inspección técnica mecánica vehicular   Finanzas para no financieros   Gerencia administrativa   Gestión de los recursos humanos   Higiene y seguridad ocupacional   Inglés  Inglés técnico   Internet y correo electrónico   Kardex   Legislación laboral   Mantenimiento y reparación de motores diesel y gasolina   Mecanografía computarizada   Meseros   Motor a gasolina   Negociación   Office Xp   Primeros auxilios   Principios de administración   Recepcionista   Redacción de informes técnicos   Redacción técnica   Refrigeración domiciliar   Reingeniería de la personalidad   Reparación y mantenimiento de motor fuera de borda   Secretariado gerencial   Seguridad contra incendio   Seguridad e higiene laboral   Servicio y atención al cliente   Supervisión eficaz   Supervisión industrial   Supervisor de taller de inspección técnica mecánica vehicular   Técnica en el manejo de caja   Técnica para el manejo de caja   Técnicas de crédito y cobranzas   Transmisión de fuerza   Windows, Office e Internet   Word Perfect  

3  3  3  3  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2 

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 23 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Más adelante en este estudio se intentará hacer una comparación entre los cargos con mayor frecuencia que aparecen en la demanda de las empresas y los cursos equivalentes de la oferta del INATEC con mayor frecuencia para ver si es posible derivar algunas conclusiones en este tema. V.1.4 Desempeño Global en el 2006, 2007 y 2008 En las tablas a continuación se presentan los resultados globales de las acciones de formación tanto en lo que corresponde a educación técnica como a los cursos de capacitación para el año 2006 2007 y 2008. La información corresponde a la totalidad de participantes o población estudiantil, incluyéndose, además de los centros del INATEC, los centros privados de formación que reportan información sobre esta variable a la institución. También se incluye la información del número de egresados y el número de bajas (solamente para 2006 y 2007), en estas dos variables; solamente se dispone de la información de los centros del INATEC. La información está organizada atendiendo al sexo de los participantes.

Tabla # 12 RESULTADOS GLOBALES DE LAS ACCIONES DE FORMACIÓN POR SEXO SEGÚN UNIDADES EJECUTORAS 2006 * UNIDADES PARTICIPANTES EGRESADOS BAJAS EJECUTORAS V M T V M T V M T Centros de Educación Técnica* 8,584 9,133 17,717 1,559 1,723 3,282 1,545 1,644 3,189 Centros Fijos de Capacitación 6,557 3,552 10,109 6,524 3,533 10,057 33 19 52 Centros Privados 2,302 3,089 5,391 2,290 3,079 5,369 12 10 22 Trabajadores de empresas 47,243 41,215 88,458 47,243 41,215 88,458 0 0 0 Programas Especiales 480 539 1,019 480 539 1,019 0 0 0 Centros Técnicos con Capacitación 2,329 3,721 6,050 2,310 3,690 6,000 19 31 50 Capacitación en Autoconstrucción 342 0 342 342 0 342 0 0 0 TOTAL 67,837 61,249 129,086 60,748 53,779 114,527 1,609 1,704 3,313 '*En participantes incluye Centros estatales, privados, subvencionados. En egresos sólo incluye estatales y subvencionados. Fuente: INATEC, Boletín Estadístico 2006

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 24 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Tabla # 13 RESULTADOS GLOBALES DE LAS ACCIONES DE FORMACIÓN POR SEXO SEGÚN UNIDADES EJECUTORAS 2007 * UNIDADES PARTICIPANTES EGRESADOS BAJAS EJECUTORAS V M T V M T V M T Centros de Educación Técnica* 8,105 9,347 17,452 1,221 1,433 2,654 811 748 1,559 Centros Fijos de Capacitación 5,789 2,821 8,610 5,500 2,680 8,180 289 141 430 Centros Privados 1,484 2,365 3,849 1,425 2,270 3,695 59 95 154 Trabajadores de empresas 23,278 18,239 41,517 23,278 18,239 41,517 0 0 0 Programas Especiales 829 859 1,688 829 859 1,688 0 0 0 Centros Técnicos con Capacitación 3,419 4,263 7,682 3,145 3,922 7,067 274 341 615 Capacitación en Autoconstrucción 110 0 110 110 0 110 0 0 0 Programa Usura Cero 0 9,906 9,906 0 9,906 9,906 0 0 0 Programa Hambre Cero 333 112 445 333 112 445 0 0 0 TOTAL 43,347 47,912 91,259 35,841 39,421 75,262 1,433 1,325 2,758 *En participantes incluye Centros estatales, privados, subvencionados. En egresos sólo incluye estatales y subvencionados. Fuente: INATEC, Boletín Estadístico 2007.

Tabla # 14 RESULTADOS GLOBALES DE LAS ACCIONES DE FORMACIÓN POR SEXO SEGÚN UNIDADES EJECUTORAS 2008 UNIDADES EJECUTORAS Centros de Educación Técnica* Centros Fijos de Capacitación Centros Privados Trabajadores de empresas Programas Especiales Centros Técnicos con Capacitación Capacitación en Autoconstrucción Programa Usura Cero Programa Hambre Cero TOTAL

PARTICIPANTES EGRESADOS V M T V M T 6,064 7,326 13,390 1,314 1,436 2,750 3,797 2,095 5,892 3,513 2,014 5,527 2,329 3,355 5,684 2,329 3,355 5,684 19,870 13,246 33,116 19,870 13,246 33,116 1,220 1,500 2,720 1,220 1,500 2,720 9,408 10,406 19,814 9,062 9,365 18,427 622 622 622 622 65,000 65,000 0 65,000 65,000 403 405 808 403 405 808 43,713 103,333 147,046 38,333 96,321 134,654

*Sub Programa de Educación Técnica en participantes incluye Centros estatales, privados, subvencionados. En egresos sólo incluye estatales y subvencionados. Leyendas: V=Varones, M=Mujeres T=Totales,

Fuente: Información suministrada por INATEC, Sección de Estadísticas.

Todas las acciones de formación se agrupan en dos grandes grupos; en el primer grupo se incluyen las acciones de Formación técnica que incluyen las diferentes especialidades o carreras técnicas cuya duración es mayor de un año y se acreditan mediante un Diploma. En el segundo grupo se tienen las acciones de Capacitación cuya duración es de 6 a 18 meses y se acreditan mediante Certificados de participación que incluyen la carga horaria del curso. Todas las acciones de formación que aparecen en las tablas números 12, 13 y 14 corresponden a los años 2006, 2007 y 2008, las podemos dividir atendiendo a los dos grupos mencionados (Educación técnica y Capacitación). A continuación se presenta tal división para los tres últimos años:

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 25 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Tabla # 14-A Distribución de las Acciones según tipo de Formación TIPO DE FORMAC. Y AÑO Educación Técnica Capacitación Total 2006 Educación Técnica Capacitación Total 2007 Educación Técnica Capacitación Total 2008

PARTICIPANTES V M T 8,584 9,133 17,717 59,253 52,116 111,369 67,837 61,249 129,086 8,105 9,347 17,452 35,242 38,565 73,807 43,347 47,912 91,259 6,064 7,326 13,390 37,649 96,007 133,656 43,713 103,333 147,046

EGRESADOS V M T 1,559 1,723 3,282 59,189 52,056 111,245 60,748 53,779 114,527 1,221 1,433 2,654 34,620 37,988 72,608 35,841 39,421 75,262 1,314 1,436 2,750 37,019 94,885 131,904 38,333 96,321 134,654

V 1,545 64 1,609 811 622 1,433 N.D. N.D. N.D.

BAJAS M 1,644 60 1,704 748 577 1,325 N.D. N.D. N.D.

T 3,189 124 3,313 1,559 1,199 2,758 N.D. N.D. N.D.

Fuente: Elaboración propia a partir de Boletines Estadísticos, INATEC 2006, 2007 Y 2008. N.D.: No Disponible

En la tabla anterior se observa que la mayoría de personas que participan en las diferentes acciones de formación lo hacen en la categoría de Capacitación y corresponden generalmente a cursos de corta duración respondiendo a necesidades de tipo coyuntural por parte de las empresas que aportan el 2% para el INATEC. Sin embargo, las carreras técnicas, que implican una formación fundamental para los recursos humanos presentan cifras inferiores. Esta situación debe analizarse a profundidad para asignar los recursos de formación hacia alternativas de mayor sostenibilidad.

Gráfico # 8

Participantes La cantidad total de participantes en los diferentes cursos de formación que comprenden tanto la Educación técnica como la Capacitación incluyendo, además de los centros del INATEC, a los centros privados en el año 2008 fue más de 147 mil personas, cifra que representa un incremento del 61.1% en relación a lo alcanzado en el año 2006. Lo significativo de este incremento resulta en la fuerte participación del sexo femenino; 70.2% contra un 29.8% del sexo masculino y en los años anteriores esta proporción estuvo más o menos equilibrada. Una posible explicación sería el peso que tuvo en el 2008 el programa Usura Cero que fue de 65 mil personas y en su gran mayoría han sido mujeres las beneficiarias. Esta situación se puede apreciar en el gráfico siguiente. Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 26 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Gráfico # 9

La distribución relativa de la matrícula atendiendo al sexo se muestra en el gráfico a continuación, en el mismo se muestra que en el año 2006 la proporción de hombres era mayor que la proporción de mujeres, sin embargo en el año 2007 Y el 2008 la proporción de mujeres es mayor que la de hombres. Gráfico # 10

Egresados En la categoría de egresados las cifras disponibles solamente se refieren a los centros del INATEC y los centros que reciben subvención por parte del Estado, tales como; el INTECNA de Granada, el Politécnico La Salle en León, Naciones Unidas de Matagalpa, etc. Para el resto de centros privados no se dispuso de esta información. El total de egresados para el año 2006 fue de 114 mil 527 personas y en el año 2007 fue de 75 mil 262, lo que representó una reducción del 34.3% en relación a 2006 y en el 2008 fue de 134 mil 654, lo que representa un aumento del 78.8% en relación al 2006. En el siguiente gráfico se presenta esta información.

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 27 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Gráfico # 11

En el Gráfico siguiente se presenta la cantidad de egresados por tipo de formación para cada una de los tres años, elaborado a partir de información suministrada por el INATEC.

Gráfico # 12

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 28 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Bajas En cuanto al número de bajas; se reporta durante el año 2006 un total de 3 mil 313 personas correspondiendo en un 96.3% a bajas en los centros de Educación técnica que es donde se reportan la mayor cantidad. En el año 2007, la cantidad de bajas fue de 2 mil 758 personas de las cuales el 56.5% se dan en la Educación técnica. Para el año 2008 no fue posible disponer de la información por parte del INATEC. En el gráfico siguiente se presenta la distribución porcentual por sexo del número de bajas para 2006 y 2007.

Gráfico # 13

En el anexo 4 se detalla el número participantes en educación técnica para 2006 y 2007 de acuerdo a cada una de las especialidades que se imparten en los centros públicos del INATEC y los centros subvencionados por el Estado. La información correspondiente al 2008 no fue posible disponerla por parte de INATEC. El detalle de patricipantes en los cursos de capacitación no es posible detallarlos ya que no se dispone esa información con ese nivel de detalle, las causas, según se explicó, se deben a limitaciones técnicas y de personal por parte de INATEC en esta área. V.1.5 Desempeño por Sectores V.1.6 Población estudiantil participante por tipo de ingreso en 2006, 2007 y 2008 Tabla # 15 TIPO DE FORMACIÓN POR TIPO DE INGRESO Y SEXO SEGÚN SECTORES EN 2006 SECTORES Primer Ingreso Reingreso # PARTICIPANTES V M T V M T V M T EDUCACIÓN TÉCNICA 4,776 4,854 9,630 3,808 4,279 8,087 8,584 9,133 17,717 Agropecuario y Forestal 1,010 292 1,302 808 253 1,061 1,818 545 2,363 Industria y Construcción 1,566 172 1,738 1,378 195 1,573 2,944 367 3,311 Comercio y Servicio 2,200 4,390 6,590 1,622 3,831 5,453 3,822 8,221 12,043 CAPACITACIÓN 14,096 12,490 26,586 45,157 39,626 84,783 59,253 52,116 111,369 Agropecuario y Forestal 65 38 103 388 226 614 453 264 717 Industria y Construcción 2,769 2,089 4,858 10,832 8,172 19,004 13,601 10,261 23,862 Comercio y Servicio 11,262 10,363 21,625 33,937 31,228 65,165 45,199 41,591 86,790 TOTALES 18,872 17,344 36,216 48,965 43,905 92,870 67,837 61,249 129,086 Fuente: Construcción propia en base a Boletín Estadístico 2006 del INATEC.

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 29 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos 

Tabla # 16 TIPO DE FORMACIÓN POR TIPO DE INGRESO Y SEXO SEGÚN SECTORES EN 2007 SECTORES Primer Ingreso Reingreso # PARTICIPANTES V M T V M T V M T EDUCACIÓN TÉCNICA 4,629 5,211 9,840 3,476 4,136 7,612 8,105 9,347 17,452 Agropecuario y Forestal 1,025 286 1,311 668 213 881 1,693 499 2,192 Industria y Construcción 1,338 164 1,502 1,006 108 1,114 2,344 272 2,616 Comercio y Servicio 2,266 4,761 7,027 1,802 3,815 5,617 4,068 8,576 12,644 CAPACITACIÓN 8,372 9,375 17,747 26,870 29,190 56,060 35,242 38,565 73,807 Agropecuario y Forestal 117 32 149 708 194 902 825 226 1,051 Industria y Construcción 1,508 1,045 2,553 5,918 4,101 10,019 7,426 5,146 12,572 Comercio y Servicio 6,748 8,298 15,046 20,243 24,895 45,138 26,991 33,193 60,184 TOTALES 13,001 14,586 27,587 30,346 33,326 63,672 43,347 47,912 91,259 Fuente: Construcción propia en base a Boletín Estadístico 2007 del INATEC.

Tabla # 17 TIPO DE FORMACIÓN POR TIPO DE INGRESO Y SEXO SEGÚN SECTORES EN 2008 SECTORES Primer Ingreso Reingreso # PARTICIPANTES V M T V M T V M T N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. EDUCACIÓN TÉCNICA 6,064 7,326 13,390 Agropecuario y Forestal N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. 1544 248 1792 Industria y Construcción N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. 1620 162 1782 Comercio y Servicio N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. 3145 6671 9816 N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. CAPACITACIÓN 37,649 96,007 133,656 Agropecuario y Forestal N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. 1,840 1,470 3,310 Industria y Construcción N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. 9,757 4,226 13,983 Comercio y Servicio N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. 26,052 90,311 116,363 N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. TOTALES 43,713 103,333 147,046 Fuente: Estimación propia en base a información suministrada por INATEC. N.D.= No Disponible.

Gráfico # 14: Educación Técnica

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 30 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  En el Gráfico 14, Aunque la matrícula de primer ingreso aumenta en el 2007 respecto al 2006, vemos que los reingresos se reducen, lo que podría indicar una cantidad significativa de bajas o participantes que no continúan su formación.

Gráfico # 15: Educación Técnica

En el Gráfico 15 el número de participantes disminuyó en el 2007 respecto al 2006 en un 21%, sin embargo, la caída que tuvo el reingreso en el mismo período, fue casi del 30%. Esta situación en este sector puede interpretarse como la caída en la preferencia de la población en este tipo de formación. No se conocen las causas de esta situación ya que no se cuenta con un sistema efectivo de seguimiento en el INATEC. En el año 2008 vemos que el total de participantes se redujo 31.9%; en general esto viene a reforzar el planteamiento de la pérdida de preferencia en la población por este tipo de formación, por lo cual resulta necesario profundizar investigaciones en este sentido para determinar las posibles causas.

Gráfico # 16: Educación Técnica

En el sector de Comercio y Servicio para la Educación Técnica, las cifras mostradas en el Gráfico 16 nos muestran un incremento en el número de participantes en el 2007 respecto al 2006, sin embargo, en el 2008 se experimenta una caída del 22.4%. Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 31 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos 

Gráfico # 17: Consolidado de Educación Técnica

Gráfico # 18

Las cifras mostradas en el gráfico anterior corresponden únicamente a los resultados de la categoría de capacitación los cuales presentan una reducción del 34% en el 2007 respecto al 2006 y en el 2008 se da un incremento del 81.1% respecto al 2007. Vemos que este incremento en el 2008 se da principalmente por la incidencia que tuvieron los Cursos de Usura Cero en donde participaron 65 mil personas principalmente mujeres y al sustraer esta cantidad del total en 2008 nos queda un total de 68 mil 656 participantes lo cual es una cantidad significativamente menor al total alcanzado en el 2006 y el 2007. Por tanto podemos concluir que el aumento Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 32 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  experimentado en la categoría de capacitación se debió a la incidencia de los cursos del programa usura cero.

Gráfico # 19: Educación Técnica + Capacitación

V.1.7 Egresados Cantidad de egresados por tipo de formación según sectores económicos Tabla # 18 NÚMERO DE EGRESADOS POR FORMACIÓN, SEXO SEGÚN SECTOR ECONÓMICO AÑOS Y SECTORES AÑO 2006

AGROP. Y FORESTAL INDUSTRIA Y CONSTRUCC. COMERCIO Y SERVICIOS AÑO 2007

AGROP. Y FORESTAL

TIPO DE FORMACIÓN EDUC. TÉCNICA CAPACITACIÓN V M T V M T

1561 1723 3284 59187 310 76 386 452 505 43 548 13,586 746 1604 2350 45,149 1,221 1,433 2,654 34,669 249 52 301 812 328 45 373 7,305 644 1,336 1,980 26,553 1,314 1,436 2,750 37,019

V

TOTAL GLOBAL M

T

52058 111245 60748 53781 114529 264 716 762 340 1102 10,250 23835 14091 10293 24383 41,545 86693 45895 43149 89043 37,939 72,608 35,890 39,372 75,262 390 1201 1061 442 1502 5,062 12368 7633 5107 12741 32,487 59039 27197 33823 61019 94,885 131904 38333 96321 134654

INDUSTRIA Y CONSTRUCC. COMERCIO Y SERVICIOS AÑO 2008 No incluye centros privados Fuente: Construcción propia en base a Boletín Estadístico 2006 y 2007 del INATEC.

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 33 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Gráfico # 20

Gráfico # 21

Cantidad de egresados por nivel de formación según sectores económicos En el anexo 5 se detalla el número los egresados en educación técnica para el 2006 y 2007 por nivel de fromación y sexo según sector y centro, incluyendo los centros subvencionados. El detalle de los egresados en los cursos de capacitación solo fue posible detallarlos por tipo de programa y también se presenta en este anexo. No fue posible obtener la información correspondiente al año 2008.

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 34 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  A continuación se presentan las tablas y gráficos sobre la distribución de los egresados en educación técnica en el 2006 y 2007 de acuerdo al nivel de formación. No fue posible obtener la información correspondiente al año 2008. Tabla # 19 Número de Egresos de la Educación técnica por nivel de formación y sexo, según sectores Año 2006 Bachillerato Técnico Bás. Rural* Técnico Medio Técnico TOTAL SECTORES V M T V M T V M T V M T Agropecuario y Forestal 121 27 148 111 33 144 78 16 94 310 76 386 Industria y Construcción 97 2 99 297 35 332 111 6 117 505 43 548 Comercio y Servicio 29 37 66 422 993 1,415 295 574 869 746 1,604 2,350 TOTAL EDUC. TÉCNICA 2006 247 66 313 830 1061 1891 484 596 1080 1561 1723 3284 * Incluye Formación a Distancia Fuente: Construcción propia en base a Boletín Estadístico, INATEC 2006

Gráfico # 22

Tabla # 20 Número de Egresos de la Educación técnica por nivel de formación y sexo, según sector y centros Año 2007 Bachillerato Técnico Bás. Rural* Técnico Medio Técnico TOTAL SECTORES V M T V M T V M T V M T Agropecuario y Forestal 49 7 56 105 31 136 95 14 109 249 52 301 Industria y Construcción 77 2 79 68 2 70 183 41 224 328 45 373 Comercio y Servicio 1 14 15 286 801 1,087 357 521 878 644 1,336 1,980 TOTAL EDUC. TÉCNICA 2007 127 23 150 459 834 1293 635 576 1211 1221 1433 2654 * Incluye Formación a Distancia Fuente: Construcción propia en base a Boletín Estadístico, INATEC 2007

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 35 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos 

Gráfico # 22

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 36 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  V.2 La Educación Superior V.2.1 Antecedentes10 (Síntesis) 1680: 1812: 1879: 1893: 1941: 1946: 1947: 1951: 1958: 1981: 1981: 1981:

1990:

1990:

90-04: 03-09:

Fundación del Seminario Conciliar de San Ramón Nonnato o Colegio Tridentino en León Creación de la “Universidad de León”, mediante decreto de las Cortes de Cádiz. Creación de la “Universidad de Granada” Reorganización de la Universidad de León dentro del esquema napoleónico, de corte eminentemente utilitarista y profesionalista. (Tünnermann, 1992; 1999)11. Creación de la “Universidad Central de Managua”. Clausura de la “Universidad Central de Managua”. La Universidad de León fue elevada al rango de Universidad Nacional Clausura de la “Universidad de Granada”. Otorgamiento de la autonomía docente, administrativa y económica a la Universidad Nacional. División de la UNAN en UNAN-León y UNAN-Managua. Creación de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI), por la conversión de facultades y recintos de la antigua UNAN en Managua. Creación del Consejo Nacional de Educación Superior, CNES Creación del Instituto Superior de Ciencias Agropecuarias (ISCA), sobre la base de la antigua Escuela Nacional de Agricultura (ENAG). Aprobación de la “Ley de Autonomía de las Instituciones de Educación Superior” (Ley No. 89), mediante la cual se establecieron los principios que rigen actualmente el desarrollo de las instituciones de educación terciaria. Creación del Consejo Nacional de Universidades (CNU) como órgano de coordinación y asesoría de las universidades y centros de educación técnica y superior. En total son diez las instituciones de educación superior que conforman el CNU, de acuerdo lo establecido en la Ley No. 89. El CNU autorizó el funcionamiento de 34 nuevas universidades e instituciones de educación terciaria. Desde el 2004 al 2009 el CNU ha autorizado la operación de 6 nuevas universidades privadas para totalizar 40 instituciones de educación terciaria operando paralelamente con las 10 instituciones integrantes del CNU.

Actualmente el sistema de educación superior o educación terciaria en Nicaragua está compuesto por diez universidades integradas y coordinadas por el CNU y cuarenta universidades e instituciones de Educación terciaria que han sido autorizadas por esta misma instancia. Ver lista detallada12 en el Anexo 6. Consejo de Universidades Privadas. También existen otras estructuras orgánicas que tienen que ver con el funcionamiento del sistema, tales como; El Consejo Nacional de Rectores y el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación. V.2.2 Oferta de carreras La sumatoria del número de carreras que imparten las 50 universidades en Nicaragua es de 683, resultando un promedio general de 14 carreras por centro. Para las 10 universidades integrantes del CNU el promedio es de 26 carreras por centro y para las universidades autorizadas el promedio es solamente de 11 carreras por cada una.

10

Tomado de “Diagnóstico de la Educación Superior en Nicaragua”, CSUCA, 2005 (¿?) Previamente, en 1879, el entonces Presidente Joaquín Zavala trató de introducir este modelo mediante un Decreto, pero no llegó a cumplirse (Tünnermann, 1999) 12 Tomada de la página web del CNU y actualizada al 3 de Marzo del 2009.. 11

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 37 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos 

Tabla # 21: Cantidad de Carreras y promedios por universidad

Tipos de universidades Según su posición ante el CNU Total de Carreras Universidades Integradas en el CNU Total de Carreras Universidades Autorizadas por el CNU Sumatoria de Carreras ofrecidas por las universidades

Promedio Cantidades de carreras Carreras Universidades por tipo de Univ. 258 10 26 425 40 11 683 50 14

En la tabla siguiente se presenta el número de carreras que ofrece cada universidad. En el Anexo 7 se presenta la lista en detalle de las carreras que ofrecen cada una de universidades actualmente operando y que han sido autorizadas por el CNU. Tabla # 22: Cantidad de Carreras por universidad # Carreras

UNIVERSIDADES

258

TOTAL DE CARRERAS UNIVERSIDADES INTEGRADAS EN EL CNU

42

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA (UNAN-LEÓN)

67

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA (UNAN-Managua)

35

UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA. (UCA)

12

UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA. (UNA)

23

UNIVERSIDAD POLITECNICA DE NICARAGUA. (UPOLI)

12

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA (UNI)

7

ESCUELA INTERNACIONAL DE AGRICULTURA Y GANADERIA. (EIAG RIVAS)

7

UNIVERSIDAD CATOLICA AGROPECUARIA DEL TROPICO SECO DE ESTELI. (UCATSE)**

32

UNIVERSIDAD DE LAS REGIONES AUTONOMAS DE LA COSTA CARIBE NICARAGUENSE. (URACCAN)

21

BLUEFIELDS INDIAN AND CARIBBEAN UNIVERSITY. (BICU)

425

TOTAL DE CARRERAS UNIVERSIDADES AUTORIZADAS POR EL CNU

9

UNIVERSIDAD JEAN JACQUES ROUSSEAU (UNIJJAR)

5

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE COMPUTACION. (ILCOMP)

13

UNIVERSIDAD DEL NORTE DE NICARAGUA. (UNN)

6

UNIVERSIDAD DE LAS AMERICAS. (ULAM)

13

UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA (UHISPAM)

3

UNIVERSIDAD LA ANUNCIATA. (U.A)

10

CENTRO SUPERIOR DE ESTUDIOS MILITARES. (CSEM)

16

UNIVERSIDAD POPULAR DE NICARAGUA (UPONIC)

8

UNIVERSIDAD METROPOLITANA. (UNIMET)

19

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE. (UDO)

19

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS COMERCIALES. (UCC)

1

UNIVERSIDAD JUAN PABLO II. (UJP-II)

21

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NICARAGUENSE. (UTN)

20

UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA. (UNICIT)

2

ACADEMIA DE POLICIA WALTER MENDOZA

11

UNIVERSIDAD PAULO FREIRE (UPF)

30

UNIVERSIDAD CATOLICA REDEMPTORIS MATER (UNICA)

16

UNIVERSIDAD NICARAGUENSE DE CIENCIA Y TECNOLOGIA. (UCYT)

10

UNIVERSIDAD MARTIN LUTERO. (UML)

10

UNIVERSIDAD DE MANAGUA. (U de M)

10

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHINANDEGA. (UACH)

25

UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA DE CIENCIAS EMPRESARIALES (UCEM)

11

UNIVERSIDAD EVANGELICA NICARAGUENSE. (UENIC)

9

UNIVERSIDAD CENTRAL DE NICARAGUA. (UCN)

9

UNIVERSIDAD “THOMAS MORE” (UTM)

28

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA INTEGRACION DE AMERICA LATINA (UNIVAL)

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 38 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  10

UNIVERSIDAD TECNICA DE COMERCIO

7

UNIVERSIDAD DEL VALLE. (UNIVALLE)

26

UNIVERSIDAD CRISTIANA AUTONOMA DE NICARAGUA. (UCAN)

1

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MEDICINA ORIENTAL Y NATURAL (IESMO-JM)

13

UNIVERSIDAD AMERICANA. (UAM)

4

UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE NICARAGUA. (UNADENIC)

6

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DE ORIENTE Y MEDIO DIA. (USTOM)

1

UNIVERSIDAD DE ADMINISTRACION, COMERCIO Y ADUANA. MARIA GUERRERO. (UNACAD)

4

UNIVERSIDAD AMERICAN COLLEGE

3

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE (UNIDES) IPADE

6

UNIVERSIDAD DE TECNOLOGIA Y COMERCIO (UNITEC)

2

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS MÉDICAS (IUCM)

6

LA AMERICAN UNIVERSITY (LA AU)

2

UNIVERSIDAD AMERICANA DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD (AUHS)

683

SUMATORIA DE CARRERAS OFRECIDAS POR LAS UNIVERSIDADES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

V.2.3 Población Estudiantil por Tipo de Ingreso La información sobre la población de estudiantes en las instituciones de la educación superior en este momento corresponde solamente a las 10 universidades que conforman el CNU para el año 2007 y el 2008. La información correspondiente al resto de universidades fue solicitada a mediados de Junio del corriente año y la mayoría de los centros no la han remitido y algunos han comunicado que no han concluido su procesamiento. Tabla # 23 ESTUDIANTES DE PREGRADO INSCRITOS POR TIPO DE INGRESO SEGÚN AÑO Y UNIVERSIDAD UNIVERSIDADES INTEGRANTES DEL CNU-AÑOS 2007 Y 2008 TÉCNICO SUPERIOR TOTAL PREPARATORIA LICENCIATURA AÑO Y UNIVERSIDAD TOTAL P_ING. REING. P_ING. REING. P_ING. REING. P_ING. REING. AÑO ACADÉMICO: 2007 77609 22809 54800 516 411 1274 1765 21019 52624 UNAN - LEON 14104 4478 9626 0 0 218 359 4260 9267 UNAN - MGA 22969 5696 17273 514 270 72 115 5110 16888 UCA 6680 2078 4602 0 0 14 42 2064 4560 UPOLI 9799 3374 6425 0 0 123 176 3251 6249 UNI 10755 2341 8414 0 0 0 0 2341 8414 UNA 3491 1008 2483 0 0 0 0 1008 2483 EIAG 563 280 283 0 0 185 199 95 84 UCATSE 829 380 449 0 0 231 242 149 207 URACCAN 3499 1063 2436 2 141 280 460 781 1835 BICU 4920 2111 2809 0 0 151 172 1960 2637 AÑO ACADÉMICO: 2008 UNAN - LEON UNAN - MGA UCA UPOLI UNI UNA EIAG UCATSE URACCAN BICU

84255 15494 25339 7370 10837 10988 3389 640 1067 3663 5468

25224 4588 7135 2206 3865 2327 981 308 583 1152 2079

59031 10906 18204 5164 6972 8661 2408 332 484 2511 3389

509 0 509 0 0 0 0 0 0 0 0

371 0 260 0 0 0 0 0 0 111 0

1978 180 179 12 531 0 0 231 317 304 224

1821 178 147 39 234 0 0 207 308 438 270

22737 4408 6447 2194 3334 2327 981 77 266 848 1855

56839 10728 17797 5125 6738 8661 2408 125 176 1962 3119

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 39 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  % COMPARATIVO 8.6% 10.6% 7.7% -1.4% 2008/2007 UNAN - LEON 9.9% 2.5% 13.3% 0.0% UNAN - MGA 10.3% 25.3% 5.4% -1.0% UCA 10.3% 6.2% 12.2% 0.0% UPOLI 10.6% 14.6% 8.5% 0.0% UNI 2.2% -0.6% 2.9% 0.0% UNA -2.9% -2.7% -3.0% 0.0% EIAG 13.7% 10.0% 17.3% 0.0% UCATSE 28.7% 53.4% 7.8% 0.0% URACCAN 4.7% 8.4% 3.1% -100.0% BICU 11.1% -1.5% 20.6% 0.0% Fuente: Estadísticas del CNU, publicadas en su página WEB.

-9.7% 0.0% -3.7% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% -21.3% 0.0%

55.3% -17.4% 148.6% -14.3% 331.7% 0.0% 0.0% 24.9% 37.2% 8.6% 48.3%

3.2% 8.2% -50.4% 3.5% 27.8% 26.2% -7.1% 6.3% 33.0% 2.6% 0.0% -0.6% 0.0% -2.7% 4.0% -18.9% 27.3% 78.5% -4.8% 8.6% 57.0% -5.4%

8.0% 15.8% 5.4% 12.4% 7.8% 2.9% -3.0% 48.8% -15.0% 6.9% 18.3%

Gráfico # 23

Tabla # 24 DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL POR UNIVERSIDAD 2007 % 2008 % UNIVERSIDADES 77609 100.0% 84255 100.0% UNAN - LEON 14104 18.2% 15494 18.4% UNAN - MGA 22969 29.6% 25339 30.1% UCA 6680 8.6% 7370 8.7% UPOLI 9799 12.6% 10837 12.9% UNI 10755 13.9% 10988 13.0% UNA 3491 4.5% 3389 4.0% EIAG 563 0.7% 640 0.8% UCATSE 829 1.1% 1067 1.3% URACCAN 3499 4.5% 3663 4.3% BICU 4920 6.3% 5468 6.5%

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 40 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos 

Gráfico # 24

Gráfico # 25

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 41 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  V.2.4 Población Estudiantil por sexo Tabla # 25 ESTUDIANTES DE PREGRADO Y POSTGRADO INSCRITOS POR SEXO, SEGÚN AÑO Y C.E.S. AÑO ACADÉMICO / C E S TOTAL PREGRADO POSTGRADO TOTAL GLOBAL T M F T M F T M F 2007 77608 34246 43362 3301 1555 1746 80909 35801 45108 UNAN-LEON 14103 5373 8730 530 257 273 14633 5630 9003 UNAN-MGA 22969 8646 14323 1059 521 538 24028 9167 14861 UCA 6680 2433 4247 688 297 391 7368 2730 4638 UPOLI 9799 3637 6162 530 232 298 10329 3869 6460 UNI 10755 7510 3245 0 0 0 10755 7510 3245 UNA 3491 2267 1224 22 14 8 3513 2281 1232 EIAG 563 449 114 0 0 0 563 449 114 UCATSE 829 577 252 13 9 4 842 586 256 URACCAN 3499 1365 2134 193 81 112 3692 1446 2246 BICU 4920 1989 2931 266 144 122 5186 2133 3053 2008 UNAN-LEON UNAN-MGA UCA UPOLI UNI UNA EIAG UCATSE URACCAN BICU

84255 15494 25339 7370 10837 10988 3389 640 1067 3663 5468

36686 5956 9627 2726 3892 7592 2235 515 748 1397 1998

47569 9538 15712 4644 6945 3396 1154 125 319 2266 3470

4336 406 2030 867 330 162 72 0 22 221 226

1781 173 781 356 146 76 44 0 14 82 109

2532 233 1226 511 184 86 28 0 8 139 117

88591 15900 27369 8237 11167 11150 3461 640 1089 3884 5694

38467 6129 10408 3082 4038 7668 2279 515 762 1479 2107

50101 9771 16938 5155 7129 3482 1182 125 327 2405 3587

PORCENTAJES 2007 100.0% 44.1% 55.9% PORCENTAJES 2008 100.0% 38.1% 61.9% Fuente: Elaboración propia en base a información del CNU. T= Total, M = Masculino, F = Femenino

100.0% 100.0%

47.1% 48.5%

52.9% 51.5%

100.0% 100.0%

44.2% 38.5%

55.8% 61.5%

Gráfico # 26

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 42 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Gráfico # 27

V.2.5 Egresados Tabla # 26 ESTUDIANTES EGRESADOS DE PREGRADO POR TIPO DE EDUCACIÓN Y SEXO EN 2007 Y 2008    TOTAL TEC.SUPERIOR LICENCIATURA AÑO / C.E.S. TOTAL Masc. Fem. TOTAL Masc. Fem. TOTAL Masc. Fem. AÑO 2007 7356 2732 4624 1000 392 608 6356 2340 4016 UNAN-LEON 1567 505 1062 64 14 50 1503 491 1012 UNAN-MGA 2513 742 1771 474 116 358 2039 626 1413 UCA 586 209 377 43 20 23 543 189 354 UPOLI 476 130 346 5 3 2 471 127 344 UNI 83 61 22 0 0 0 83 61 22 UNA 357 244 113 0 0 0 357 244 113 EIAG 126 97 29 89 63 26 37 34 3 UCATSE 268 194 74 129 100 29 139 94 45 URACCAN 550 223 327 196 76 120 354 147 207 BICU 830 327 503 0 0 0 830 327 503   

AÑO 2008

8602 2075 2603 516 757 589 289 108 212 519 934

UNAN-LEON UNAN-MGA UCA UPOLI UNI UNA EIAG UCATSE URACCAN BICU   

  

% COMPARATIVO 2008/2007

UNAN-LEON UNAN-MGA UCA UPOLI UNI UNA EIAG

3214 673 789 180 177 386 183 81 163 182 400

5388 1402 1814 336 580 203 106 27 49 337 534

986 142 360 66 14 0 0 79 118 140 67

388 30 95 18 0 0 0 60 92 46 47

598 112 265 48 14 0 0 19 26 94 20

7616 1933 2243 450 743 589 289 29 94 379 867

2826 643 694 162 177 386 183 21 71 136 353

4790 1290 1549 288 566 203 106 8 23 243 514

                        16.9%  17.6% 16.5% ‐1.4% ‐1.0% ‐1.6%  19.8%  20.8% 19.3% 32.4%  33.3% 32.0% 121.9% 114.3% 124.0%  28.6%  31.0% 27.5% 3.6%  6.3% 2.4% ‐24.1% ‐18.1% ‐26.0%  10.0%  10.9% 9.6% ‐11.9%  ‐13.9% ‐10.9% 53.5% ‐10.0% 108.7%  ‐17.1%  ‐14.3% ‐18.6% 59.0%  36.2% 67.6% 180.0% ‐100.0% 600.0%  57.7%  39.4% 64.5% 609.6%  532.8% 822.7% 0.0% 0.0% 0.0%  609.6%  532.8% 822.7% ‐19.0%  ‐25.0% ‐6.2% 0.0% 0.0% 0.0%  ‐19.0%  ‐25.0% ‐6.2% ‐14.3%  ‐16.5% ‐6.9% ‐11.2% ‐4.8% ‐26.9%  ‐21.6%  ‐38.2% 166.7%

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 43 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  ‐20.9%  ‐16.0% ‐33.8% UCATSE ‐5.6%  ‐18.4% 3.1% URACCAN 12.5%  22.3% 6.2% BICU Fuente: Elaboración propia en base a información del CNU. 

‐8.5% ‐28.6% 0.0%

‐8.0% ‐39.5% 0.0%

‐10.3%  ‐21.7%  0.0% 

‐32.4%  7.1%  4.5% 

‐24.5% ‐7.5% 8.0%

‐48.9% 17.4% 2.2%

Tabla # 27 EGRESADOS EN 2007 Y 2008, SEGÚN FACULTADES, POR SEXO Y VARIACIÓN % AÑO 2007 FACULTADES

Total Masc 690

Fem 278

AÑO 2008 %/T

939

968

CIENCIAS ECONÓMICAS

2067

CIENCIAS PURAS

256

128

128

3.5%

488

196

292

CIENCIAS JURÍDICAS

551

223

328

7.5%

580

261

ARQUITECTURA Y DISEÑO

53

29

24

0.7%

93

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

1101

266

835

15.0% 1151

IDIOMAS

200

102

98

2.7%

150

INGENIERÍAS/INDUSTRIALES

224

111

113

3.0%

782

28.1% 2150

VARIAC. % %/T

2008/2007

293

10.5%

-3.0%

634 1516

24.9%

4.0%

5.7%

90.6%

319

6.7%

5.3%

47

46

1.1%

75.5%

265

886

14.2%

4.5%

70

80

1.7%

-25.0%

433

349

9.7%

249.1%

265 1010

CIENCIAS MÉDICAS

1060

229

831

14.8%

20.3%

CIENCIAS SOCIALES

614

133

348

8.3%

431

96

335

4.2%

-29.8%

TECNOL. INFORM. Y COMUNIC.

262

108

154

3.6%

563

301

262

6.5%

114.9%

TOTALES

7356

3214 5388

100.0%

16.9%

2712 4511

14.4% 1275

646

Fem

AGROP. FOR. Y M. AMBIENTE

693 1374

13.2%

Total Masc

100.0% 8602

Gráfico # 28

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 44 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Tabla # 29 Egresados de Universidades Integrantes del CNU por sexo y Distribución % según Facultades, Nivel de Formación y Carreras en el año 2007 y 2008 AÑO 2007 NIVEL

CARRERA

Total

Masc.

Fem.

AÑO 2007 %/Total

Total

Masc.

Fem.

LICENCIAT

CIENCIAS AMBIENTALES

33

4

29

0.4%

26 

5 

21

LICENCIAT

ECOLOGIA Y DESARROLLO

8

3

5

0.1%

15 

11 

4

LICENCIAT

INGENIERÍA AGROECOLOGICA

42

28

14

0.6%

52 

35 

17

LICENCIAT

INGENIERÍA AGROFORESTAL

148

116

32

2.0%

113 

80 

33

LICENCIAT

INGENIERÍA AGRONOMICA

336

237

99

4.6%

262 

183 

79

LICENCIAT

INGENIERÍA EN ZOOTECNIA

50

37

13

0.7%

50 

39 

11

11 

6

40

33

7

0.5%

LICENCIAT

INGENIERÍA REC. NAT. RENOV. INGENIERÍA SIST.PROD.AGROPEC.(ISPACT)

17 

12

11

1

0.2%

18 

12 

6

LICENCIAT

MEDICINA VETERINARIA

81

58

23

1.1%

82 

58 

24

13 

4

LICENCIAT

INGENIERÍA ACUICOLA INGENIERÍA EN CALIDAD AMBIENTAL

17  19 

6 

13

LICENCIAT

INGENIERÍA FORESTAL

32 

20 

12

LICENCIAT

INGENIERÍA GEOLOGICA

20 

9 

11

TEC-SUP

CIENCIAS AGROPECUARIAS

89

63

26

1.2%

197 

152 

45

TEC-SUP

TEC. SUPERIOR AGROPECUARIO

129

100

29

1.8%

TEC-SUP

ZOOTECNIA

19 

12 

7

LICENCIAT

LICENCIAT

AGROP. FORESTAL Y AMB.

968

690

278

13.2%

939

646

293

LICENCIAT

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

885

292

593

12.0%

749

207

542

LICENCIAT

BANCA Y FINANZAS

136

29

107

1.8%

207

56

151

LICENCIAT

COMERCIO INTERNACIONAL

1

0

1

0.0%

LICENCIAT

CONTADURIA PUB. Y FINANZAS

530

199

331

7.2%

638

215

423

LICENCIAT

DESARROLLO RURAL

20

15

5

0.3%

LICENCIAT

ECONOMIA

299

114

185

4.1%

269

91

178

LICENCIAT

EDUCACION COMERCIAL

39

3

36

0.5%

35

4

31

LICENCIAT

L.E.A.E.

40

10

30

0.5%

45

10

35

LICENCIAT

MERCADOTECNIA

117

31

86

1.6%

147

35

112

60

16

44

TEC-SUP

TEC. SUP. ADMON EMPRESAS CIENCIAS ECONÓMICAS

2067

693

1374

28.1%

2150

634

1516

LICENCIAT

BIOLOGIA

107

59

48

1.5%

195 

62 

133

LICENCIAT

CIENCIAS ACTUARIALES

26

13

13

0.4%

25 

16 

9

LICENCIAT

ESTADISTICA

13

2

11

0.2%

27 

6 

21

LICENCIAT

FISICA

2

1

1

0.0%

20 

13 

7

FISICA-MATEMATICA

32

13

19

0.4%

93 

45 

48

LICENCIAT

MATEMATICA

53

29

24

0.7%

24 

18 

6

LICENCIAT

QUIMICA

23

11

12

0.3%

80 

29 

51

24 

7 

17

TEC-SUP

LICENCIAT

LICENCIAT LICENCIAT

TEC. MEDIO EN ESTADISTICA

CIENCIAS PURAS

256

128

128

3.5%

488

196

292

DERECHO

551

223

328

7.5%

CIENCIAS JURÍDICAS

551

223

328

7.5%

580  580 

261  261 

319 319

CC. DE LA COMPUTACION

105

44

61

1.4%

127 

48 

79

0.6%

302 

185 

117

INGENIERÍA DE SISTEMAS

43

17

26

%/Total

0.3% 0.2% 0.6% 1.3% 3.0% 0.6% 0.2% 0.2% 1.0% 0.2% 0.2% 0.4% 0.2% 2.3% 0.0% 0.2% 10.9% 8.7% 2.4% 0.0% 7.4% 0.0% 3.1% 0.4% 0.5% 1.7% 0.7% 25.0% 2.3% 0.3% 0.3% 0.2% 1.1% 0.3% 0.9% 0.3% 5.7% 6.7% 6.7% 1.5% 3.5%

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 45 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  LICENCIAT

INGENIERÍA EN COMPUTACION

60

23

37

0.8%

62 

47 

15

TEC-SUP

INFORMÁTICA ADMINISTRATIVA

54

24

30

0.7%

72 

21 

51

TECNOL. /INF. Y COMUNICACIÓN

262

108

154

3.6%

563 

301 

262

LICENCIAT

ARQUITECTURA

32

23

9

0.4%

76 

43 

33

LICENCIAT

DISEÑO GRAFICO

12

6

6

0.2%   

  

  

DISEÑO DE PRODUCTO

9

0

9

0.1%

17 

ARQUITECTURA Y DISEÑO

53

29

24

0.7%

93

47

46

LICENCIAT

ADMON. DE LA EDUCACION

60

9

51

0.8%

95 

14 

81

LICENCIAT

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

18 

4 

14

LICENCIAT

CIENCIAS NATURALES

122 

26 

96

LICENCIAT

CIENCIAS SOCIALES

126 

27 

99

LICENCIAT LICENCIAT

LICENCIAT

173

50

123

DANZA

3

0

3

EDUCACION ESPECIAL

43

6

37

2.4% 0.0%    0.6%

4 

13

  

  

22 

4 

18

44 

0 

44

53 

25 

28

38 

7 

31

LICENCIAT

EDUCACION INFANTIL

LICENCIAT

EDUC. INTERCULT. BILINGUE

LICENCIAT

EDUCACION PRIMARIA

LICENCIAT

INFORMATICA EDUCATIVA

48

11

37

0.7%

15 

6 

9

LICENCIAT

213

29

184

2.9%

206 

27 

179

LICENCIAT

LENGUA Y LITERATURA HISP. MATEMATICA, EDUCACION Y COMP.

48 

17 

31

LICENCIAT

PEDAGOGÍA P/EDUC. PRIMARIA

59 

21 

38

LICENCIAT

PREESCOLAR

29

1

28

0.4%

13 

0 

13

LICENCIAT

PSICOPEDAGOGIA

83

14

69

1.1%

119 

27 

92

LICENCIAT

GEOGRAFIA

2

2

0

0.0%   

  

  

LICENCIAT

HISTORIA

17

4

13

0.2%   

  

  

  

  

  

  

2

1

1

0.0%

LICENCIAT

QUIMICA

10

1

9

0.1%   

TEC-SUP

BIOLOGIA

70

33

37

1.0%   

TEC-SUP

CIENCIAS NATURALES

152

31

121

2.1%

51 

23 

28

TEC-SUP

EDUCACION FISICA Y DEPORTES

4

3

1

0.1%

7 

6 

1

TEC-SUP

EDUCACION INFANTIL

40

0

40

0.5%   

  

  

TEC-SUP

EDUCACIÓN INTERCULTURAL

60

42

18

0.8%   

  

  

TEC-SUP

EDUCACION MUSICAL

12

8

4

0.2%   

  

  

TEC-SUP

EDUCACION PRIMARIA

46

6

40

0.6%   

15

19

0.5%

  

  

41 

7 

34

TEC-SUP

PEDAGOGÍA

TEC-SUP

ADMON. DE LA EDUCACION

8 

1 

7

TEC-SUP

CIENCIAS SOCIALES

29 

12 

17

TEC-SUP

EDUCACIÓN MEDIA/EN ESPAÑOL

23 

5 

18

TEC-SUP

EDUCACIÓN MEDIA/MATEMATICA

14 

6 

8

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

34

1101

266

835

15.0%

1151 

265 

886

22

7

15

0.3%

9 

2 

7

LICENCIAT

FRANCES

LICENCIAT

INGLES

178

95

83

2.4%

141 

68 

73

102

98

70 

80

IDIOMAS

200

2.7%

150 

LICENCIAT

FARMACIA

72

12

60

1.0%

111

22

89

LICENCIAT

INGENIERÍA CIVIL

41

26

15

0.6%

210 

140 

70

LICENCIAT

INGENIERÍA ELECTRICA

42

34

8

0.6%

15 

14 

1

LICENCIAT

INGENIERÍA GEOLOGICA

4

1

3

0.1%   

LICENCIAT

INGENIERÍA INDUSTRIAL

48

26

22

0.7%

   212 

0.7% 0.8% 6.5% 0.9% 0.0% 0.2% 1.1% 1.1% 0.2% 1.4% 1.5% 0.0% 0.3% 0.5% 0.6% 0.4% 0.2% 2.4%

   112 

100

0.6% 0.7% 0.2% 1.4% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.6% 0.1% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.5% 0.1% 0.3% 0.3% 0.2% 13.4% 0.1% 1.6% 1.7% 1.3% 2.4% 0.2% 0.0% 2.5%

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 46 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  LICENCIAT

INGENIERÍA MECANICA

1

1

0

0.0%

LICENCIAT

INGENIERÍA PESQUERA

1

1

0

0.0%

LICENCIAT

INGENIERÍA QUIMICA

15

10

5

0.2%

LICENCIAT

INGENIERÍA DE ALIMENTOS

LICENCIAT

INGENIERÍA ELECTRONICA

5

68 

29 

39

56 

21 

35

74 

64 

10

433 

349

INGENIERÍAS P/ LA INDUSTRIA

3.0%

782 

LICENCIAT

ANESTESIOLOGIA Y REANIM.

14

5

9

0.2%

21 

8 

13

LICENCIAT

BIOANALISIS CLINICO

124

34

90

1.7%

93 

23 

70

LICENCIAT

ENFERMERIA PROFESIONAL

226

17

209

3.1%

343 

23 

320

LICENCIAT

MEDICINA Y CIRUGIA

319

99

220

4.3%

320 

126 

194

23

0.3%

26 

5 

21

NUTRICION

113

31 

224

LICENCIAT

111

36 

24

1

LICENCIAT

ODONTOLOGIA

50

16

34

0.7%

94 

24 

70

LICENCIAT

PSICOLOGIA Y SALUD MENTAL

177

34

143

2.4%

201 

27 

174

TEC-SUP

TÉC. SUP. EN ENFERMERÍA

99

18

81

1.3%

162 

25 

137

TEC-SUP

LABORATORIO CLINICO

27 1060

5 229

22 831

0.4%

15 

4 

11

14.4%

1275 

265 

1010

CIENCIAS MÉDICAS Y SALUD LICENCIAT

CIENCIAS SOCIALES

62

14

48

0.8%

86 

27 

59

LICENCIAT

DIPLOMACIA Y CC. POLITICAS

28

11

17

0.4%

12 

1 

11

4 

15

13

2

11

0.2%

LICENCIAT

FILOLOGIA Y COMUNICACION GESTION EMPRESAS TURISTICAS

19 

35

5

30

0.5%

51 

15 

36

LICENCIAT

TURISMO

154

25

129

2.1%

149 

21 

128

9 

10

LICENCIAT

0.4% 0.0% 0.8% 0.7% 0.9% 9.1% 0.2% 1.1% 4.0% 3.7% 0.3% 1.1% 2.3% 1.9% 0.2% 14.8% 1.0% 0.1% 0.2%

LICENCIAT

SOCIOLOGIA

51

10

41

0.7%

19 

LICENCIAT

TEOLOGÍA

1

0

1

0.0%

10 

5 

5

LICENCIAT

TRABAJO SOCIAL

109

25

84

1.5%

85 

14 

71

LICENCIAT

CCSS/DESARROLLO LOCAL

78

32

46

1.1%

LICENCIAT

COMUNICACIÓN INTERCULTURAL

83

35

48

1.1%

CIENCIAS SOCIALES

614

159

455

8.3%

431 

96 

335

0.6% 1.7% 0.2% 0.1% 1.0% 0.0% 0.0% 5.0%

7356

2738

4618

100.0%

8602

3214

5388

100.0%

TOTALES

Fuente: Elaboración propia en base a información oficial del CNU.

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 47 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  V.2.6 Graduados Tabla # 30 ESTUDIANTES GRADUADOS DE PREGRADO Y POSTGRADO POR SEXO, SEGÚN AÑO Y UNIVERSIDAD Y COMPARACIÓN %, AÑOS : 2007 Y 2008 TOTAL

TÉCNICO SUPERIOR

AÑO / C.E.S.

T

M

F

T

AÑO 2007

M

LICENCIATURA

F

POSTGRADO

T

M

F

T

M

F

9762

3596

6166

1374

381

993

7636

2865

4771

752

350

UNAN-LEON

1460

462

998

332

76

256

1052

355

697

76

31

402 45

UNAN-MGA

3616

1068

2548

548

137

411

2803

810

1993

265

121

144

UCA

1045

334

711

46

15

31

942

289

653

57

30

27

UPOLI

911

291

620

62

5

57

670

209

461

179

77

102

UNI

840

520

320

0

0

0

840

520

320

0

0

0

UNA

335

221

114

0

0

0

327

215

112

8

6

2

EIAG

106

82

24

83

62

21

23

20

3

0

0

0

UCATSE

121

83

38

8

6

2

113

77

36

0

0

0

URACCAN

567

220

347

200

74

126

304

125

179

63

21

42

BICU

761

315

446

95

6

89

562

245

317

104

64

40

9512

3603

5909

1233

354

879

7237

2779

4458

1042

470

572

UNAN-LEON

1455

478

977

231

67

164

1155

371

784

69

40

29

UNAN-MGA

3102

935

2167

546

138

408

2311

691

1620

245

106

139

UCA

913

279

634

12

2

10

726

213

513

175

64

111

UPOLI

837

260

577

62

5

57

690

216

474

85

39

46

UNI

1022

613

409

0

0

0

847

534

313

175

79

96

UNA

372

234

138

0

0

0

334

213

121

38

21

17 0

   AÑO 2008

EIAG

101

77

24

76

58

18

25

19

6

0

0

UCATSE

136

95

41

24

21

3

112

74

38

0

0

0

URACCAN

602

221

381

151

48

103

422

161

261

29

12

17

BICU

972

411

561

131

15

116

615

287

328

226

109

117

‐2.6%  0.2%  ‐4.2%  ‐10.3% ‐7.1% ‐0.3%  3.5%  ‐2.1%  ‐30.4% ‐11.8% ‐14.2%  ‐12.5%  ‐15.0%  ‐0.4% 0.7% UNAN-MGA ‐12.6%  ‐16.5%  ‐10.8%  ‐73.9% ‐86.7% UCA ‐8.1%  ‐10.7%  ‐6.9%  0.0% 0.0% UPOLI 21.7%  17.9%  27.8%  0.0% 0.0% UNI 11.0%  5.9%  21.1%  0.0% 0.0% UNA ‐4.7%  ‐6.1%  0.0%  ‐8.4% ‐6.5% EIAG 12.4%  14.5%  7.9%  200.0% 250.0% UCATSE 6.2%  0.5%  9.8%  ‐24.5% ‐35.1% URACCAN 27.7%  30.5%  25.8%  37.9% 150.0% BICU Fuente: Elaboración propia en base a información oficial del CNU. 

‐11.5% ‐35.9% ‐0.7% ‐67.7% 0.0% 0.0% 0.0% ‐14.3% 50.0% ‐18.3% 30.3%

‐5.2% 9.8% ‐17.6% ‐22.9% 3.0% 0.8% 2.1% 8.7% ‐0.9% 38.8% 9.4%

   % COMP. 2008/2007 UNAN-LEON

‐3.0% ‐6.6%  38.6%  4.5% 12.5%  ‐9.2%  ‐14.7% ‐18.7%  ‐7.5%  ‐26.3% ‐21.4%  207.0%  3.3% 2.8%  ‐52.5%  2.7% ‐2.2%  0.0%  ‐0.9% 8.0%  375.0%  ‐5.0% 100.0%  0.0%  ‐3.9% 5.6%  0.0%  28.8% 45.8%  ‐54.0%  17.1% 3.5%  117.3% 

34.3% 42.3% 29.0% ‐35.6% ‐12.4% ‐3.5% 113.3% 311.1% ‐49.4% ‐54.9% 0.0% 0.0% 250.0% 750.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% ‐42.9% ‐59.5% 70.3% 192.5%

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 48 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos 

VI.

Análisis de los Aspectos sobresalientes de la Oferta y Demanda

No es posible, manera específica, establecer cruces de información entre los datos de la demanda empresarial mediante los avisos clasificados y la oferta de los centros formación técnica y profesional por las siguientes causas: •

• • •

Limitaciones que se presentan en la naturaleza de los datos levantados mediante los avisos clasificados, ya que no permiten establecer razones cuantitativas fiables en los cargos que demandan las empresas por unidades de tiempo, no se sabe la forma específicas de contratación, la falta de representatividad, ya que la mayoría de las empresas en sus procesos de contratación no utilizan los avisos públicos, entre otras causas. Limitaciones que se presentan en las fuentes de información del INATEC; que no presenta los detalles de egresados en el campo de la capacitación de acuerdo a los cursos específicos. La falta de información por parte de INATEC relacionada con la demanda específica de capacitación de las empresas que aportan el 2% del valor de su planilla. La información correspondiente a las universidades autorizadas por el CNU no fue posible obtenerla aunque fue solicitada con suficiente tiempo de antelación.

No obstante lo anterior, a nivel global, se puede analizar aspectos importantes tanto de la demanda de empleo por parte de las empresas como por parte de la información procesada tanto del INATEC como de las 10 universidades adscritas al CNU. También nos apoyaremos en el desempeño que ha tenido el Servicio Público de Empleo (SEPEM) del Ministerio del Trabajo para derivar explicaciones y fundamentos sobre el tema. Nos auxiliaremos además de documentos elaborados sobre algunos aspectos de la migración nicaragüense que se ha visto, inciden en el comportamiento de la demanda y oferta de trabajo (distribución por nivel académico de los emigrantes, el efecto del las remesas sobre la conducta de los trabajadores que reciben este tipo de apoyo, etc.). Desafortunadamente no fue posible obtener información de la Dirección General de Migración y Extranjería sobre el nivel académico de los emigrantes y de los inmigrantes radicados en el país en calidad de residentes y nacionalizados para los últimos tres años, lo cual nos hubiese permitido establecer un balance cualitativo y cuantitativo entre el capital humano que emigra y el que inmigra en nuestro país y poder de esta forma establecer un balance objetivo sobre la pérdida y captación de Capital Humano. No obstante, existe la percepción, dadas las condiciones sociales, económicas y políticas de nuestro país de que Nicaragua, desde la década de los 80, presenta un saldo negativo entre la entrada y salida de Capital Humano. “Según informes de la Dirección General de Migración y Extranjería, durante el período 2004-2008 se reportaba en el período un acumulativo de 2 730,411 movimientos de nacionales de los cuales 3 325,989 son salidas y 2 703,200 son entradas, de tal forma que existe una migración neta negativa de 622,789 personas.” 13 VI.1

Comparaciones entre aspectos sobresalientes de la demanda y la oferta

A partir de los datos de la tabla número 7 se efectuó una extracción de los cargos en donde se concentra la mayor representatividad respecto al total de registros de la base de datos, seguidamente se hace una división de los cargos que por su naturaleza pueden ser cubiertos con las capacidades que se obtienen de la Educación técnica del INATEC y de los cargos que corresponden a la Educación Superior, finalmente se realiza una estimación indicativa de lo que podrían ser las cantidades demandadas por las empresas para un año típico por la vía de los Avisos Clasificados, estimándose que éstos representan solamente el 34.5% del total de la demanda y 13

Cranshaw, Martha, Carlos Benavente y Erick Aragón; “Derechos de los Emigrantes Nicaragüenses en el Contexto de La Integración Centroamericana”; OIM-Managua, Nic. 2008.

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 49 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  finalmente se calcula el 65.5% para la demanda oculta (demanda de Empresas que no utilizan los Avisos Clasificados). Sumando ambos resultados se presenta lo que podría ser, indicativamente, la Demanda Total. Los resultados obtenidos se presentan en la siguiente tabla. Tabla # 31 Distribución y Proyección de Registros de Avisos según tipo de Educación y Grupos Representativos # Registros Particip. Demanda Demanda Estimado 158 Días Resp/total Estim. Anual Oculta Total Áreas Funcionales 34.50% 65.50% 100% Nivel Directivo: 125 3.1% 289 548 837 Gerentes de área 233 5.8% 538 1022 1560 Personal de Ventas 732 18.2% 1691 3210 4901 Contabilidad y Finanzas 417 10.4% 963 1829 2792 Procesos/operarios 537 13.4% 1241 2355 3596 Personal de apoyo 612 15.2% 1414 2684 4098 Informática 101 2.5% 233 443 676 Áreas técnicas de Prod./Ingenierias 254 6.3% 587 1114 1701 Subtotal 3011 74.9% 6956 13206 20162 Otras áreas 1010 25.1% 2333 4430 6763 Total 4021 100.0% 9289 17636 26925 Distribución por tipo de Formación Educación Técnica 1149 28.6% 2654 5039 7694 Procesos/operarios 537 13.4% 1241 2355 3596 Personal de apoyo 612 15.2% 1414 2684 4098 Educación Superior Nivel Directivo: Gerentes de área Personal de Ventas Contabilidad y Finanzas Informática Áreas técnicas de Prod./Ingenierias

1862 125 233 732 417 101 254

46.3% 3.1% 5.8% 18.2% 10.4% 2.5% 6.3%

4301 289 538 1691 963 233 587

8167 548 1022 3210 1829 443 1114

12468 837 1560 4901 2792 676 1701

Otras áreas Total

1010 4021

25.1% 100.0%

2333 9289

4430 17636

6763 26925

En la tabla anterior se observa indicativamente que la cantidad de cargos demandadas por las empresas para un año resulta un estimado de 26 mil 925 cargos en general; 7 mil 694 en la categoría de Educación Técnica, 12 mil 468 para la categoría de Educación Superior y 6 mil 763 para otras áreas, tales como; vigilancia, conserjes, conductores y otros cargos menores. Hasta aquí y conscientes de las debilidades mencionadas anteriormente en relación a la fuente de información de la demanda de empleo de las empresas, las cifras resultantes podrían ser un indicativo de la magnitud de la demanda de empleo en nuestro país. Establecido este supuesto, se procederá a relacionar estos resultados con lo que hemos considerado la oferta de formación técnica y superior en lo que corresponde al INATEC, las Universidades Adscritas al CNU y las 40 Universidades fuera del CNU (Universidades Privadas). Sin embargo, solamente contamos con información del INATEC desde el 2006 hasta el 2008 y de las Universidades adscritas al CNU para 2007 y 2008. Para suplir la falta de información de la cantidad de egresados de las Universidades Privadas se procederá a estimar de manera global esta cifra, a partir del peso porcentual que en los últimos años han establecido estudiosos del tema. En documento elaborado por el Dr. Ramón Romero Alonso, Ex Rector de la Universidad Americana, citando el Estudio “La Educación Terciaria en Nicaragua”, del Dr. Ernesto Medina Sandino, declara: Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 50 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  “¨La Educación Terciaria en Nicaragua¨ del Dr. Ernesto Medina Sandino señala que la matrícula durante el año 2000 en las universidades privadas, no miembros del CNU, fue de 32662 estudiantes. El total de la matrícula de este año en las universidades privadas fue de 49018 estudiantes, el 56,6% de la matrícula total del subsistema.”14 Tomando como base el criterio anterior, para estimar la cantidad global de egresados de las Universidades Privadas, se aplicará esa proporción a los resultados de las Universidades adscritas al CNU. Los resultados estimados de la Oferta global de Formación de Recursos Humanos, se presentan en la siguiente tabla: Tabla # 32

AÑOS 2006 2007 2008 %

OFERTA ESTIMADA DE FORMACIÓN DE R.H. EDUC. TÉCNICA EDUCACIÓN SUPERIOR INATEC CNU U. PRIVADAS TOTAL N.D. N.D. N.D. 3284 9762 14643 2654 24405 9512 14268 2750 23780 40.0% 60.0% 100.0%

Comparando los resultados estimados de la Demanda de Empleos de la Tabla 31 con los resultados estimados de la Oferta de Formación de la Tabla 32, es posible estimar el balance entre ambas categorías para el año 2008, el que se presenta en la siguiente tabla y su correspondiente gráfico. Tabla # 33 BALANCE ENTRE DEMANDA Y OFERTA EN 2008 CATEGORÍAS TECNICA SUPERIOR DEMANDA EMPRESARIAL 7694 12468 OFERTA DE FORMACIÓN 2750 23780 BALANCE -4944 11312

Gráfico # 29

14

Dr. Ramón Romero Alonso, “Las Universidades Privadas en Nicaragua”, Rector Universidad Americana, www.rlcu.org.ar/documentos/.../MR_Nicaragua.doc

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 51 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Los resultados anteriores nos indican un balance negativo entre la demanda empresarial anual de recursos humanos con formación técnica y la oferta de formación del INATEC, para igual período. La situación inversa se da en el caso de la Educación Superior en donde se presenta un exceso de oferta sobre la demanda de R.H. Estos resultados son compatibles con la percepción, bastante generalizada, en relación a la escasez de personal técnico y a la abundancia de profesionales en nuestro país. También existe congruencia con la realidad que observamos en nuestros profesionales que tienen que optar a un cargo de menor categoría por la misma escasez de personal técnico, desarrollar otras actividades informales o emigrar a otros países a ocuparse en empleos no adecuados a su profesión por la baja calidad en la formación que recibieron. Los resultados obtenidos nos permiten tener idea indicativa sobre la limitada capacidad del INATEC de cubrir la demanda de las empresas en la categoría de Educación Técnica. En este caso solamente nos estamos refiriendo a aspectos cuantitativos y no cualitativos lo cual implica otros aspectos que tienen que ver con la calidad de la formación que demandan las empresas y que en este trabajo no es posible abordar con la suficiente profundidad. En el caso de la Educación superior, la situación parece tener connotaciones más profundas ya que algunos estudiosos del tema mantienen apreciaciones subjetivas de que la oferta de carreras que ofrecen las universidades no está en función de las necesidades de desarrollo del país, sino en función de las preferencias de los alumnos y estos a su vez definen estas preferencias sin contar con una adecuada y efectiva orientación vocacional. En la Tabla número 27 y Gráfico 28, la mayor cantidad de egresados en las 10 universidades adscritas al CNU se concentran en la Facultad de Ciencias Económicas representando, respecto al total, el 28.1% en el 2007 y el 25% en el 2008. Sin embargo, en Facultades que tienen relación con el desarrollo del sector productivo, tales como; Ciencias de la Computación, Ciencias Puras, Ingenierías para la Industria, Idiomas, Arquitectura y Diseño, aunque presentan un aumento cuantitativo en 2008 respecto al 2007, se percibe una desproporción que no aporta a las necesidades de un país que requiere un fuerte impulso en su desarrollo técnico y productivo que le permita equipararse con la estructura de formación académica de otros países. Cabría en este aspecto, la realización de investigaciones que permita comparar las estructuras académicas de otros países para delinear una estructura adecuada al nuestro. Las posibles causas de este situación podrían deberse a la mentalidad que impera en las universidades en cuanto a ofrecer las carreras que demandan los estudiantes y no las necesidades del país. Para fundamentar lo anterior se presenta las siguientes referencias15: “Se ha dicho que las universidades del país son fábricas de desempleados, porque sus egresados no encuentran trabajo o en el mejor de los casos están ocupando uno que nada tiene que ver con la carrera que cursaron. Pero se ha preguntado, ¿si las carreras que ofertan las universidades están adecuadas a las necesidades del país?, esa interrogante no tiene una respuesta clara”. En el mismo artículo; dos de las respuestas de autoridades universitarias en relación al tema: “Arnoldo J. Martínez, Rector de la Universidad Americana (UAM), indicó que las universidades han venido respondiendo poco a poco a las necesidades que demandan los estudiantes…“Ahora, nuestra labor es hacer que estas carreras se vinculen más con el mundo laboral, ese es el gran reto que tenemos”, afirmó.

15

Bravo, Gerardo; “Universidades, ajustándose a las necesidades del país”, Suplemento Semanal del Diario La Prensa, Octubre 20 del 2003.

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 52 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Por su parte la licenciada Blanca Rosa Galarza, Vicerrectora de la Universidad Politécnica de Nicaragua (UPOLI), consideró que las carreras que se ofertan actualmente satisfacen las demandas de los estudiantes… Agregó, que ellos hicieron una pequeña investigación, “los resultados ratificaron que lo que nosotros ofrecemos en la UPOLI es lo que requieren los estudiantes”. Como vemos, en la actualidad al parecer se sigue manteniendo esa posición ya que se continua ofreciendo carreras no en función de las necesidades del país, sino en función de mantener “estrategias de venta” que permitan vender la mayor cantidad de cupos para tener una mejor posición en el mercado. Aunque esto no sea pertinente con las necesidades reales de formación que demanda el desarrollo del país. Consideramos importante, en este aspecto que las universidades cuenten con sistemas efectivos de orientación vocacional para motivar y encauzar a los estudiantes sobre su futura formación y que esté acorde a los tres elementos a tomar en cuenta en una efectiva orientación vocacional; las inclinaciones personales, las adecuadas aptitudes o competencias requeridas por la carrera y las perspectivas de ocupación que se vislumbran en el mercado. Para lo anterior es necesario que las universidades cuenten con sistemas eficientes de monitoreo que les permita mantener un seguimiento efectivo a sus egresados para evaluar constantemente sus sistemas de formación. También será necesario mantener estrechas vinculaciones con el sector empresarial ya que estos actores son los que determinan efectivamente los requerimientos de formación. “Consideramos que las universidades deben asumir verdaderamente la responsabilidad de hacer efectiva y útil la inversión que pagan los estudiantes por su formación ya que los fracasos que resulten son en mayor medida por la institución que los formó la cual recibió su correspondiente pago. “Las autoridades universitarias reconocen que la autonomía no excluye lo que hoy día se designa como accountability, es decir, la responsabilidad de la institución para con la sociedad que la sustenta y a la cual debe servir. No se trata únicamente de la simple rendición de cuentas ante la Contraloría General de la República, sino de la “rendición social de cuenta”, por decirlo así, esto es, demostrar a la sociedad el resultado provechoso y eficaz de la labor universitaria como un todo.”16 VI.2 La Educación Técnica y la Capacitación del INATEC La Educación Técnica En el sector Agropecuario y Forestal (Gráfico # 14), mediante la relación que presentan las categorías de primer ingreso y reingreso, se deduce que los niveles de abandono o bajas de los participantes muestran tendencia creciente, lo cual induce a pensar que no existe la motivación suficiente en los educandos para mantenerse en los cursos. Resulta necesario que el INATEC profundice en las causas de este fenómeno para revertir esta tendencia. Esto implica que se requieren establecer sistemas de monitoreo para evaluar el comportamiento de los participantes durante y después de la conclusión de los estudios. En el sector industria y Construcción, el número de participantes disminuyó en el 2007 respecto al 2006 en un 21% y en un 31.9% en el 2008 respecto al 2007, sin embargo, la caída que tuvo el reingreso entre 2006 y 2007, fue casi del 30%. Para el año 2008 solamente se obtuvo la información del número de participantes, pero dada la fuerte caída que tuvo esta categoría en ese año, podemos deducir que se mantiene la tendencia decreciente tanto del primer ingreso como del reingreso. Esta situación en este sector puede interpretarse como la caída en la preferencia de la población en este tipo de formación. Esta situación es diferente a la que se da en el sector Agropecuario y Forestal y resulta imperativo conocer las causas por las cuales la preferencia por los cursos de este sector por parte de la población objetivo ha venido decayendo. Conociendo 16

Tunnermann, Bernheim Carlos; “La Educación Superior que Nicaragua Necesita”, END - 03/12/2008”

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 53 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  las causas es posible revertirlas mediante políticas de fortalecimiento de la institución, promoción y divulgación de su importancia en nuestro país. En el sector Comercio y Servicio de la Educación Técnica, los resultados en el 2007 respecto al 2006 muestran un aumento de un 5%, sin embargo, en el 2008 respecto al 2007 se experimenta una caída del 22.4%. En general, como puede apreciarse en el Gráfico # 17, los resultados consolidados de la educación técnica en cuanto al número de participantes en los tres últimos años muestran un comportamiento decreciente el que se profundiza en al año 2008. Igualmente no se da una explicación por este comportamiento y resulta importante conocer el porqué para definir y aplicar las acciones correctivas, ya que este tipo de educación representa una prioridad para fomentar el desarrollo de nuestro sector productivo. La Capacitación Las cifras mostradas en el gráfico número 18 corresponden únicamente a los resultados de la categoría de capacitación los cuales presentan una reducción del 34% en el 2007 respecto al 2006 y en el 2008 se da un incremento del 81.1% respecto al 2007. Vemos que este incremento en el 2008 se da principalmente por la incidencia que tuvieron los Cursos para los beneficiarios del Programa Usura Cero en donde participaron 65 mil personas principalmente mujeres y al sustraer esta cantidad del total en 2008 nos queda un total de 68 mil 656 participantes, siendo esta cantidad significativamente menor al total alcanzado en el 2006 y el 2007 que fueron 111 mil 369 y 73 mil 807, respectivamente. Por tanto podemos concluir que el aumento experimentado en la categoría de capacitación se debió a la incidencia de los cursos del Programa Usura Cero. Considerando las características de este tipo de formación y que la mayoría de sus cursos responden a la demanda de las empresas aportantes del 2%, de acuerdo a estos resultados se puede inferir que en el 2007, la preferencia de las empresas por este tipo de formación para sus trabajadores se ha reducido y resultaría interesante conocer, si fuera el caso, las causas de esta falta de preferencia; ya que podría deberse a la falta de calidad en este tipo de formación y las empresas vienen perdiendo interés en capacitar a su personal y esto puede representar una pérdida de confianza de las empresas en la Institución. Este fenomeno resulta de crucial importancia, cuando funcionarios del INATEC han declarado que en la propuesta de reforma de la oferta educativa, actualmente en proceso, se reducirán al mínimo los cursos de la Educación Técnica con el fin de incrementar los cursos de Capacitación. Resulta importante antes de tomar decisiones de este tipo conocer a fondo las causas de los bajos desempeños en los últimos años y la valoración que tengan las empresas sobre la calidad de los cursos de capacitación y la formación técnica y profesional. VI.3 El Servicio Público de Empleo (SEPEM-MITRAB)

El SEPEM, estructura de intermediación laboral opera bajo la coordinación de la Dirección General de Empleo y Salarios del Ministerio del Trabajo representa una política activa de empleo con carácter social y de impacto para el bienestar de las personas demandantes de empleo. Actualmente, el SEPEM es una instancia estratégica para la comunicación directa con el mercado de trabajo, conocedor de sus demandas para ofrecer políticas eficientes capaces de dar respuestas a las principales necesidades, sobre todo en materia de colocación laboral. Los usuarios y las usuarias del SEPEM suelen ser, por lo general, ciudadanos (as) con bajos niveles académicos y, por lo tanto, más vulnerables y potenciales candidatos (as) a acceder a un empleo no digno ni decente. No obstante, actualmente y de acuerdo a las estadísticas del SEPEM existe una tendencia a registrar personas con niveles académicos por encima del promedio. Este programa tiene representación en los siguientes departamentos; Managua, León, Chinandega, Rivas, Granada, Chontales, Matagalpa, Jinotega, Estelí, Boaco y Río San Juan. Dentro de las perspectivas futuras se espera ampliar su nivel de coProyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 54 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos 

bertura a todos los departamentos del país. Asimismo, se desarrollarán prácticas de autoempleo y emprendedurismo como elementos sustantivos del Programa Nacional de Inserción Laboral, por cuanto representa otra alternativa para que las personas jóvenes accedan al mercado de trabajo. Es importante resaltar que el SEPEM nace dentro de las iniciativas del Programa Nacional de Formación e Inserción Laboral (FOIL) impulsado con el apoyo del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo, PNUD. A continuación se presenta información que indica los resultados que se han alcanzado por este programa desde el año 2002. Resulta interesante el análisis de esta información ya que nos da algunos elementos importantes sobre las relaciones entre la oferta y la demanda de trabajo en el mercado laboral. Tabla # 28 SERVICIO PÚBLICO DE EMPLEO (SEPEM)1 AÑO 2002-2007 AÑOS Demanda Oferta Colocados 2002 2878 1163 323 2003 3201 1236 340 2004 2964 1488 594 2005 3682 1258 492 2006 2815 1090 367 2007 4873 1523 470 2008 3018 2056 595 (Ene-Jun)2009 3825 1201 Fuente: Elaboración propia a partir de información suministrada por la DGES-MITRAB.

Gráfico # 24

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 55 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  La información presentada en la tabla y el gráfico anterior indica, en general los siguientes aspectos: • •

La demanda por parte de las personas sin empleo (barras en rojo) es mayor a las ofertas de trabajo de las empresas. La cantidad de personas colocadas (barras en púrpura) es marcadamente menor que la cantidad de oferta de trabajo.

Lo anterior puede ser resultado de de diversos factores, sin embargo consideramos que uno de los principales puede ser que las cualidades de la formación del personal que buscan las empresas no las tienen las personas que están demandando un puesto de trabajo, lo cual en este caso, representaría una muestra de que la demanda de empleo, en términos cualitativos, por parte de las empresas no se corresponde con la formación que tienen las personas que buscan empleo. Entre otras causas, podemos mencionar las remuneraciones ofrecidas pueden no ser atractivas para la persona en el desempleo, el desempleado cuenta con apoyos externos y prefieren no aceptar un puesto con un ingreso que consideran de poco valor, etc. En base a conversaciones sostenidas con el Director General de Empleo y Salarios del MITRAB, se expuso que aunque los resultados de los últimos años indican un mejor desempeño, una de las principales debilidades de este programa es la falta de promoción y publicidad debida a la falta de recursos para este fin. VI.4 Factores que influyen en la demanda y oferta de empleo VI.4.1 La Emigración En la actualidad existe consenso en que la emigración de nicaragüenses es otro factor que afecta la oferta de empleo en nuestro país. Muchos investigadores y académicos sostienen que durante la década de los ochenta y los noventa nuestra población ha experimentando los más fuertes movimientos migratorios de su historia. Aunque no se cuenta con datos precisos sobre la cantidad de nicaragüenses viviendo en el exterior, se han elaborado cifras estimadas cuyos resultados nos revelan que en el año 2005 la cantidad de nacionales viviendo en el exterior era de 732 mil personas, cuya distribución por países de residencia era; el 38.4 % en los Estados Unidos, el 45.8 % en Costa Rica, el 4.2% en Guatemala, el 2.7 % en El Salvador y el resto en otros países.17 Las principales causas de la emigración se atribuyen; en la década de los 80´s, al fenómeno de la guerra que se vivió en la mayoría de países de la región, en la década de los 90´s a las medidas de ajuste estructural que se aplicaron a nuestros países con resultados restrictivos en nuestras economías y, a partir del año 2000, debido a la profundización de la globalización que determinó y profundizó diferencias salariales entre los países. “El nuevo ciclo del fenómeno migratorio en Nicaragua, desde inicios de la década de los 90’s hasta hoy en día presenta un trasfondo originado en las reformas estructurales y los cambios operados a inicios de la década pasada con el cambio de régimen.18 El aspecto negativo que representa en el mercado labora para nuestra sociedad este fenómeno corresponde a la fuga de capital humano, es decir personas en las cuales el Estado ha invertido importantes recursos en su formación y sobre los cuales no se tienen los retornos correspondientes. ”Los niveles educativos de los migrantes a los Estados Unidos son más elevados que quienes migran a Costa Rica; entre los permanentes a este país, cerca de un 38,6% tiene nivel

17

Tomado de: Baumeister, Eduardo / Fernández, Edgar / Acuña, Guillermo “Estudio sobre las migraciones regionales de los nicaragüenses” Guatemala, Editorial de Ciencias Sociales, 2008, pag. 19. 18 Cranshaw, Martha y otros, “Derechos de los Emigrantes Nicaragüenses en el Contexto de La Integración Centroamericana,

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 56 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  secundario o más, y entre los estacionales sólo el 19,5% declara alcanzar un nivel de secundaria.” 19 Como aspecto positivo, la emigración ha generado el efecto de las remesas que reciben las familias de las personas que emigran, recursos que para nuestro país han sido de trascendental importancia para mantener una relativa estabilidad macroeconómica. “La principal conclusión es que estos flujos se han tornado en un factor clave de la dinámica económica de Centroamérica; en varios países financian la estabilidad macroeconómica, pues son la principal fuente de divisas y ayudan a enjugar los déficit en la balanza comercial.”20 Sin embargo, aunque en el general, a las remesas se les considere como un efecto positivo, existen evidencias empíricas que sugieren afectaciones en el plano laboral ya que inhiben la posibilidad de inserción laboral en los casos de familiares que reciben este beneficio del exterior. “De la mano con una menor participación en el mercado laboral, en toda Centroamérica los jefes de hogares receptores tienen una tasa de desempleo mayor que la de los jefes de hogares no receptores”21 En síntesis se puede establecer que el fenómeno de la emigración ha incidido negativamente en nuestro mercado laboral al reducir la disposición recursos humanos calificados los que se han visto obligados a salir del país ante expectativas de mejorar su condición económica en otros países. Lamentablemente es muy poco lo que se puede hacer para revertir esta situación si las condiciones económicas de nuestro país no garantizan a nuestra población expectativas iguales o superiores a las que se ofrecen en otras sociedades con mejores condiciones. Resulta interesante conocer que actualmente países desarrollados están aplicando medidas que favorecen la captación de recursos humanos calificados y bloqueando el ingreso de personas con bajo niveles de formación. “La Unión Europea no solamente aprobó recientemente una directiva contra la inmigración no deseada por gente sin formación alguna, sino al mismo tiempo muchos estados miembros, entre ellos Alemania, aprobaron nuevas políticas para fomentar la inmigración deseada, en particular de profesionales y técnicos, pues las proyecciones muestran una creciente carencia de los mismos como consecuencia de la transición demográfica de los años ochenta … Me temo que muchos jóvenes profesionales nicaragüenses, y profesionalmente los mejores, no van a desaprovechar esta oportunidad, que Nicaragua misma les niega”22. Por lo tanto resulta imperativo en el corto plazo establecer las bases o fundamentos que permitan en el mediano y largo plazo reducir los niveles de emigración e incrementar la inmigración de recursos humanos calificados que aporten al mejoramiento de nuestra capacidad de desarrollo, imperativo que dadas las condiciones políticas, sociales y económicas constituye un reto, ya que significa asumir con responsabilidad la importancia de este aspecto para el futuro de Nicaragua. VI.4.2 La estructura salarial de Nicaragua en relación con países de la región Otro de los factores que mucho se menciona y que está directamente relacionado con la oferta y la demanda de trabajo es el referido al salario. No se profundizará en los aspectos de la teoría económica, que establece que al igual que el precio equilibra la oferta y la demanda en el mercado de productos, el salario cumple esta función en el mercado laboral. Actualmente existe consenso entre académicos y especialistas de que la estructura salarial de un país depende de la productividad de la mano de obra. Asimismo, la productividad de la mano de obra está directamente relacionada con los niveles de inversión en la formación de los recursos humanos, el 19

Baumeister, Eduardo; Serie “67”; Población y Desarrollo, CEPAL, Enero 2006. “Migración Internacional y Desarrollo en Nicaragua”. 20 Documento OIM, “Estado de la Región”, Agosto del 2008, Capítulo 6, Pag. 301. 21 Documento OIM, ibíd. 22 Hopmann, Cornelio; “Nicaragua sin Futuro”, La Prensa, Nic, Página de opinion, 19-07-08

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 57 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  desarrollo de la ciencia y la tecnología, las inversiones en investigación y desarrollo y otras variables de tipo político y social. Numerosos estudios realizados en este aspecto determinan que la estructura salarial de Nicaragua en comparación con los países centroamericanos es la más baja. Esta condición ha acelerado en los últimos años la “expulsión” de nuestros recursos humanos con mejor calificación y al parecer se continuará en el futuro. La causa, a como se dijo antes, es la baja capacidad competitiva de nuestro sector productivo, que comparativamente con los otros países de la región es la más baja. A continuación se presentan comparaciones de variables laborales entre Costa Rica, El Salvador y Nicaragua.23

Al parecer la realidad que enfrentamos en este aspecto aparenta a un círculo vicioso; por un lado, uno de los elementos que incide en la baja competitividad es la baja productividad de la mano de obra y, la baja productividad de la mano de obra, responde a una fuerza laboral sin calidad en su formación. En consecuencia, la estructura salarial que tenemos en Nicaragua está acorde a las capacidades de la mayor parte de su fuerza laboral. Se puede si queremos romper este círculo, mejorar la calidad en la formación de nuestros recursos humanos y al mismo tiempo, también superar los otros aspectos condicionantes de un mejor nivel de competitividad en nuestro país. En caso contrario, (si no se avanza en los otros aspectos de los cuales depende la competitividad), continuaremos formando capital humano para otros países. VI.4.3 La vinculación Estado - Universidad - Empresa Resulta evidente en nuestro país la falta de una vinculación adecuada y armónica entre estos tres actores fundamentales para el desarrollo económico de nuestra sociedad y se puede asegurar que esta limitación es una de las causas principales de las deficiencias que de manera específica están afectando la calidad en la formación de nuestros recursos humanos. Las principales consecuencias:

23

Baumeister, Eduardo / Fernández, Edgar / Acuña, Guillermo, Estudio sobre las migraciones regionales de los nicaragüenses, Guatemala, Editorial de Ciencias Sociales, 2008, página 28. Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 58 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  • Las universidades se ven limitadas para tomar en cuenta en su oferta académica las necesidades de personal calificado de las empresas e instituciones (principalmente por falta de información). • Las empresas no pueden aprovechar las capacidades de investigación de las universidades, debido principalmente a la falta de divulgación de las capacidades y servicios que pueden ofrecer al sector privado y estatal. • Las universidades no pueden conocer el nivel de efectividad de sus políticas de formación si no existe un sistema de seguimiento a los egresados. • Por la misma razón, las universidades no pueden estructurar una efectiva orientación vocacional para sus estudiantes.. “Hoy día es una tendencia universal la búsqueda de una relación más estrecha entre el mundo académico y el mundo empresarial. Cada vez más arraiga el convencimiento de que el desarrollo de un país pasa por una integración de esfuerzos de los sectores estatales, académicos y empresariales, conservando cada uno su propia identidad y propósitos.”24 En los países desarrollados la vinculación entre las universidades y las empresas es vista como un factor clave para el desarrollo, desde luego que a tal vinculación se le considera como el camino más adecuado para transferir tecnología hacia el sector productivo. Si las universidades son los centros por excelencia para el cultivo y avance del conocimiento, ellas también tienen la capacidad de generar las tecnologías susceptibles de dar valor agregado a los productos o de mejorar los procesos productivos. Hoy día el conocimiento es el principal insumo de los procesos productivos.25

24

Tünnermann Bernheim, Carlos;”La Relación Universidad Empresa”, END, 13 de Mayo de 2009 - Edición 10322, página de opinión. 25 Tünnermann Bernheim, Carlos, Ibíd.

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 59 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos 

VII.

Conclusiones

1. Vacíos de información institucional Durante el desarrollo de la presente investigación, una de las principales limitaciones enfrentadas fue la dificultad de disponer la información adecuada. Ante esta situación, desde el inicio se propuso aplicar técnicas estadísticas para el levantamiento de la información de la demanda de las empresas. No fue posible esta opción ya que los costos de esta alternativa superaban la cantidad de fondos disponibles, por tanto, se optó por captar la información de la demanda de empleo de las empresas por la vía de los avisos clasificados ya que institucionalmente esta información no estaba disponible de manera adecuada, tampoco estaba disponible en las organizaciones gremiales consultadas al respecto. 2.

Información desactualizada Esta limitación no permitió trabajar con datos más recientes, ya que la información disponible en el caso de INATEC estaban hasta el año 2007 y los correspondientes al año 2008 nos fue suministrada en un momento posterior y no con los niveles de detalle que tiene la información del 2006 y el 2007. En el caso de la información del CNU, los datos se obtuvieron de su sitio Web correspondientes solamente al 2007 y al 2008. La información incluye únicamente a las diez universidades integrantes del Consejo. No fue posible establecer comparaciones con el año 2006 ya que estos datos no se aparecen en esa fuente. La información correspondiente a las Universidades Privadas no fue posible ubicarla de manera centralizada y fue necesario solicitarla de manera bilateral, desde mediados del mes de junio 2009, sin embargo hasta el momento solamente se recibió la información de cinco de los 40 centros de estudio26. Con el fin de superar estas limitaciones se visitó la página de la UNESCO en la sección de estadísticas por países, sin embargo la información de Nicaragua correspondiente a la Educación Terciaria solamente está disponible desde el año 2001 hasta el año 2003. La información correspondiente al MITRAB fue obtenida satisfactoriamente luego de cumplir los requisitos de formalidad burocrática, aunque este tipo de información debería tener un carácter público. Por último, la información sobre el nivel educativo de los residentes y nacionalizados en los últimos tres años solicitada a la Dirección General de Migración y Extranjería no fue suministrada por no disponerla con el nivel de detalle requerida.

Al no contarse con información de la oferta de recursos humanos calificados se hace imposible la formulación de políticas educativas vinculadas a las políticas de desarrollo económico. Igualmente, la formulación de proyectos de inversión en el sector privado requiere de este tipo de información, lo cual dificulta una correcta formulación de proyectos empresariales. 3. La demanda de empleo de las empresas a. De manera indicativa y global se llegó a resultados que son congruentes con la percepción de que la Demanda de Personal con formación técnica por parte de las empresas es mayor que la Oferta de Formación por parte del INATEC. Así mismo fue posible determinar que la Oferta de Formación Superior de las universidades es significativamente mayor que la Demanda de las empresas, lo que explica el fenómeno de la subocupación de estos en el mercado laboral o la emigración de personal calificado hacia otros países.

26

Según un Rector de una universidad privada, estas no divulgan información sobre el número de estudiantes debido a que temen que la información sea utilizada por el INSS para calcular el número de profesores y reclamar su inscripción en el sistema de seguridad social. Siendo que muchos son profesores horarios, no permanentes, estos no deberían ser incluidos. Esta situación también afecta la incorporación de profesores horarios con experiencia práctica.

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 60 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  b. Las mayores proporciones de cargos demandados por las empresas corresponden a las áreas de Administración, Mercadeo y Producción, respectivamente y las menores corresponden a Directivos y Suministros. c. Por lo general todo el personal que demandan las empresas en el área de Administración y Compras y Suministros lo solicitan con conocimientos profesionales y técnicos, experiencia y sobre todo con conocimientos en computación a nivel de operadores de programas; hojas de cálculo, procesadores de texto, navegadores de internet y correo electrónico. También mencionan dominio en el manejo de equipos de impresión y comunicaciones. d.

En el área de producción la mayor concentración de la demanda corresponde al departamento de Procesos en donde se ubican los operarios de los distintos procesos tanto para las empresas de la actividad industrial, agropecuarias y de servicios principalmente. El nivel de este personal corresponde generalmente al nivel de técnico medio y básico y al parecer constituye la parte más importante que es llenada por los centros de formación del INATEC e incluye los cursos de capacitación que son demandados directamente por las empresas que aportan el 2% del valor de la planilla con este fin. La siguiente categoría en importancia en esta área corresponde a los especialistas y técnicos y expertos que incluyen a ingenieros industriales, químicos, y técnicos superiores.

e.

La información contenida en la sección de anexos y que tiene un mayor nivel de detalle puede representar una base elemental para las entidades de formación técnicoprofesional para establecer y perfeccionar sistemas de seguimiento de la demanda de empleo por parte de las empresas para adecuar sus sistemas de formación de acuerdo a las necesidades de las empresas en general.

f.

La información sobre el desempeño del SEPEM nos muestra que generalmente la demanda de empleos de las empresas no es satisfecha con la oferta de trabajadores asumiéndose como causa principal la baja calificación de las personas que buscan un empleo.

4. La Oferta de Formación Técnica y los cursos de Capacitación a. Los resultados obtenidos por el INATEC muestran una tendencia decreciente en los últimos tres años de desempeño, tanto en lo correspondiente a Educación Técnica como a Capacitación. Resulta importante conocer las causas que expliquen estos resultados por parte del INATEC. b. Mediante entrevista sostenida con el Director General de Planificación del INATEC se informó que a partir del año 2008 se han comenzado a implementar modificaciones que implican reformas a la oferta de formación de la institución. Estas modificaciones implicarían una reducción en el área de Educación técnica y un aumento en el área de Capacitación. Asumimos que estos cambios tienen su fundamento en los bajos resultados obtenidos en el 2007, sin embargo, no fue posible obtener el documento que incluye tales modificaciones y además se desconocen los procedimientos y la composición de los actores que participaron en la proposición de estos cambios. Por nuestra parte, consideramos que las carreras técnicas, que implican una formación fundamental para los recursos humanos se están aplicando acciones para reducir su incidencia y los cursos de capacitación que responden a necesidades coyunturales de las empresas se intenta aumentarlas. Esta situación debe analizarse a profundidad para asignar los recursos de formación hacia alternativas de mayor sostenibilidad manteniendo la transparencia y la confianza por parte de las empresas aportantes en la utilización de los recursos que se captan para este fin.

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 61 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  c. La información suministrada por el INATEC no detalla a nivel de cursos su componente de Capacitación por lo que no fue posible identificar los cursos de capacitación que más demandan las empresas con lo cual hubiésemos podido conocer las principales áreas de esta demanda. d. El INATEC no cuenta con un sistema de seguimiento a sus egresados para verificar en qué tipo de ocupación se desempeñan y poder evaluar la efectividad de su acción formativa. e. De acuerdo a conversaciones sostenidas con funcionarios del INATEC resulta evidente la necesidad de reforzar el área de estadísticas con recursos humanos y equipos que le permita modernizar y hacer más efectivos sus sistemas de manejo y procesamiento de la información. 5. La Educación Superior a. La oferta de carreras que ofrecen las universidades no está en todos los casos en función de las necesidades de desarrollo del país. En parte, la oferta está en función de las preferencias de los alumnos y estos a su vez definen estas preferencias sin contar con una adecuada y efectiva orientación vocacional. b. En los centros de educación secundaria, técnica y superior se percibe que no existen programas efectivos de orientación vocacional para ayudar a los estudiantes a escoger sus carreras. Por ejemplo, no se ofrece al estudiante información real sobre las diferentes ocupaciones, como demanda de empleo de las mismas, ingresos que reciben las personas según ocupaciones y calificación y otra información importante para tomar decisiones sobre una carrera técnica o superior. c. Durante el proceso de búsqueda de información no se pudo encontrar ningún estudio o investigación sobre la calificación de personas ocupadas versus su ocupación real. d. No se encontró un sistema de seguimiento a sus egresados para verificar en qué tipo de ocupación se desempeñan y poder evaluar la efectividad de su acción formativa.

VIII. Recomendaciones 1. La orientación vocacional debe hacerse más efectiva en los últimos años de la educación secundaria y al ingreso a la educación técnica y superior, ofreciendo el tipo de información relevante para la toma de decisiones sobre una carrera a seguir, tales como demanda de las diferentes ocupaciones, ingresos estimados según ocupaciones y calificación, etc. En general, se requiere más transparencia y divulgación de información en el sistema de educación técnica y superior, principalmente en cuanto al tipo de información que requieren los estudiantes para elegir el centro de estudio y la carrera, como la calificación de los docentes, situación de los egresados, etc. 2. Un elemento actualmente inexistente pero necesario para lograr lo mencionado en el párrafo anterior es establecer sistemas de monitoreo, evaluación y seguimiento a los egresados que permitan identificar la ocupación en que se desempeñan, ingreso obtenido y otros datos relevantes para determinar el nivel de adecuación de la oferta educativa a la demanda. 3. Es necesario mejorar el sistema de evaluación y acreditación de instituciones de formación técnica y profesional, aprovechando la reforma prevista a la Ley Orgánica del Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación. Si bien se contempla la auto-evaluación de las competencias por parte de las entidades educativas, es necesario desarrollar un sisProyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 62 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  tema de evaluación con la suficiente capacidad y credibilidad para monitorear la pertinencia y calidad de la educación. Este elemento es imprescindible para acercar progresivamente la oferta educativa a la demanda.

4. Es necesario avanzar en el establecimiento de un vínculo permanente y efectivo entre el sector empresarial e institucional y los centros de educación técnica y las universidades, que permita no solamente obtener información de las necesidades de recursos humanos de las empresas e instituciones, sino también la colaboración en las actividades de investigación y desarrollo aplicadas a necesidades reales. Las pasantías de estudiantes en las empresas e instituciones y la participación de personal que labora en las mismas; en conferencias, cursos y programas regulares en los centros educativos son elementos fundamentales para desarrollar esta vinculación. Igualmente, un requisito importante para la docencia, al menos en el nivel universitario, debería ser contar con experiencia práctica en el ejercicio de su profesión, lo cual no sucede en muchos casos y es causa de la desvinculación entre la teoría y la práctica. 5. Los programas de formación de emprendedores juegan un papel importante en la identificación y desarrollo de intereses y habilidades, convirtiéndose en un elemento clave de la orientación vocacional en el mundo de hoy. Pero más importante es la función de estos programas para el desarrollo del espíritu empresarial para dotar a los estudiantes de los conocimientos y habilidades para crear su propio empleo, como complemento o no de su formación técnica o profesional, por lo que se recomienda su implementación en la educación media, así como en todas las carreras de la educación técnica y superior. 6. Es también imprescindible incluir en todos los niveles de formación tanto técnica como superior los conocimientos de operación de equipos de computación y la enseñanza del idioma inglés, ya que son en la actualidad dos competencias básicas requeridas en la mayoría de las ofertas de trabajo. 7. Es necesario superar las debilidades y carencias de información oficial de acceso público en las instituciones educativas como condición indispensable para transparentar el quehacer de las mismas y permitir la realización de análisis para la formulación de políticas públicas y proyectos empresariales. 8. Se recomienda que el INATEC mejore sus sistemas de recolección y manejo de información para permitir disponer de información detallada de sus cursos así como el establecimiento de un sistema de información que permita manejar y generar la información de manera oportuna para la efectiva toma de decisiones tendientes a elevar la calidad y pertinencia en su función de formación técnica y profesional.

Managua, Agosto del 2009

Dirección General de Industria y Tecnología Ministerio de Fomento Industria y Comercio

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 63 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos 

IX. SECCIÓN DE ANEXOS

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 64 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  ANEXO 1-A: DETALLE DE CARGOS DEMANDADOS POR LAS EMPRESAS Período de levantamiento del 13 de Julio al 12 de Octubre del 2008. A. Detalle de cargos demandados por empresas de Servicios Tabla A-Nº1 BARTENDER, BARISTAS, BARMAN

16

FRECUENCIA

AGENTES PARA TELEMERCADEO/BILINGÜES

10

0.65%

VENDEDORES MOTORIZADOS

6

0.39%

SECTOR EMPRESAS DE SERVICIO GRUPOS FUNCIONALES/CARGOS ESPECÍFICOS

1.04%

Abs

%

DIRECTIVOS

69

4.47%

AGENTES DE VENTAS DE SEGUROS

4

0.26%

DIRECTORES O GERENTES

21

1.36%

VENDEDORES PUBLICITARIOS

2

0.13%

DIRECTOR EJECUTIVO Y/O GERENTE GENERAL COORDINADOR(A) GENERAL DE PROGRAMA O PROYECTO

10

0.65%

VENDEDORES DE SEGURIDAD

2

0.13%

VENDEDORES DE SERV. DE INTERNET

2

0.13%

6

0.39%

INGENIERO PARA VENTAS

2

0.13%

PASTOR DE IGLESIA

2

0.13%

VENDEDORES DE TARJETA MOVISTAR

1

0.06%

DIRECTOR DOCENTE

2

0.13%

ESTUDIANTE DE MERCADEO DE 3ER AÑO

1

0.06%

LÍDER P/EMPRESA MUNDIAL DE INTERNET

1

0.06%

PROMOCIÓN Y PUBLICIDAD

22

1.43%

ASESORES Y CONSEJEROS

48

3.11%

PROMOTORES DE CRÉDITO

8

0.52%

CONSULTORES DE ESTUDIOS Y PROYECTOS

13

0.84%

AUDITORES

11

0.71%

ASESORE(A)S LEGALES

7

0.45%

ASESORES Y CONSULTORES DE VENTA

5

0.32%

ASESOR FINANCIERO

4

0.26%

ASESOR DE COOPERACIÓN

3

0.19%

ASESOR TÉCNICO DE PROGRAMA

2

0.13%

ING. INDUSTRIALES C/EXP EN AUDITORÍA

1

0.06%

ASESOR EN EDUCACIÓN VOCACIONAL

1

0.06%

CONSEJERO ESCOLAR BILINGÜE S/E

1

PROMOTORA(E)S DE VENTA

7

0.45%

EJECUTIVO PARA PUBLICIDAD

2

0.13%

EJECUTIVOS DE PUBLICIDAD ON LINE

1

0.06%

AGENTES PUBLICITARIOS C/EXP,

1

0.06%

PERSONAL DE AREA PUBLICITARIA

1

0.06%

PERSONAS PARA MODELOS

1

0.06%

PROFESIONAL DE PUBLICIDAD

1

0.06%

44

2.85%

0.06%

ENCARGADOS DE NEGOCIOS GERENTES DE SUCURSAL, RESP DE TIENDAS Y NEGOCIOS

31

2.01%

5

0.32%

3

0.19%

334

21.65%

REGENTE Y GERENTES DE FARMACIAS DESARROLLADOR(A)/EMPRENDEDOR(A) D NEGOCIOS/BILINGÜE-I/E

GERENTE DE ÁREA

8

0.52%

MUCHACHA P/CAFETERÍA/C EXP

2

0.13%

GERENTE COMERCIAL/VENTAS/MERCADEO, ETC.

8

0.52%

ADMINISTRADOR DE CYBER

2

0.13%

FACTURACIÓN Y CAJA

48

3.11%

DISTRIBUIDORES

1

0.06%

CAJERO(A)S

37

2.40%

ATENCIÓN AL CLIENTE

66

4.28%

SUPERVISORAS CAJERAS

5

0.32%

RECEPCIÓN Y ATENCIÓN AL CLIENTE

44

2.85%

FACTURADORA

2

0.13%

0.39%

1

0.06%

RESPONSABLE DE CAJA

1

0.06%

RECEPCIONISTAS BILINGÜE PERSONAL P/COCINA/RESTAURANTES/COMEDORES

6

CAJERA-ADMINISTRADORA

6

0.39%

3

0.19%

ÁREA DE MERCADEO

PERSONAL P/ÁREA DE CAJA

1

0.06%

PERSONAL P/CYBER

TESORERA RECEPCIONISTA

1

0.06%

TELEFONISTA

2

0.13%

RECEPCIONISTA C/CONOC. EN MECÁNICA

2

0.13%

COBRANZAS AGENTES DE COBRANZA, COBRADORES, GESTORES, ETC.

20

1.30%

PROFESIONAL DEL RAMO DE TURISMO

1

0.06%

16

1.04%

RECEPTOR DE DOCUMENTOS

1

0.06%

JEFE DE COBRO Y RECUPERACIÓN DE CARTERA

2

0.13%

TELEOPERADORES

1

0.06%

ASISTENTE DE CARTERA Y COBRO

1

0.06%

ADMINISTRADOR C./EXP. EN COBRANZA

1

0.06%

ÁREA DE ADMINISTRACIÓN

581

37.65%

SUPERVISIÓN DE VENTAS

2

0.13%

31

2.01%

AUXILIAR PARA SUPERVISOR DE RUTAS

1

0.06%

CAPITÁN DE MESEROS

1

0.06%

17

1.10%

PERSONAL DE VENTAS

124

8.04%

GERENTES DE ÁREA ADMINISTRADORES, GERENTES Y JEFES DE ADMON ADMINISTRADOR DE PROGRAMA, PROYECTO, NEGOCIO

8

0.52%

EJECUTIVO(A)S Y AGENTES DE VENTA

59

3.82%

GERENTE BILINGÜE, I/E

2

0.13%

DESPACHADORAS(ES), DEPENDIENTES, ETC.

19

1.23%

EJECUTIVO SENIOR DE NEGOCIOS

1

0.06%

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 65 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  GERENTE AMBIENTAL

1

0.06%

SEGURIDAD Y VIGILANCIA

57

3.69%

ADMINISTRADOR SUPERVISOR

1

0.06%

VIGILANTES/AGENTES/GUARDAS DE SEGURIDAD

57

3.69%

ADMINISTRADOR DE RESTAURANTE

1

0.06%

SERVICIOS MÉDICOS

93

6.03% 1.69%

CONTABILIDAD Y FINANZAS

102

6.61%

MÉDICOS GENERALES

26

CONTADOR (A) GENERAL, ADMINISTRADOR, CPA

23

1.49%

BIOANALISTAS /TÉCNICOS LABORATORISTAS

22

1.43%

CONTADORES (AS)

22

1.43%

ENFERMERAS Y PERSONAL DE ENFERMERÍA

17

1.10%

ANALISTAS DE CRÉDITO; A-B-C

13

0.84%

AUXILIARES/ENFERMERÍA/FARMACIA/LABORATORIO

8

0.52%

ASISTENTE CONTABLE

12

0.78%

TÉCNICO EN RAYOS X

5

0.32%

ASISTENTE ADMINISTRATIVO/FINANCIERO

10

0.65%

TÉCNICOS MÉDICOS/QUIRÚRGICOS/ANESTESISTAS

4

0.26%

JEFE DE SERVICIOS FINANCIEROS

7

0.45%

PSICOLOGOS

3

0.19%

AUXILIARES DE SERVICIOS FINANCIEROS

7

0.45%

URÓLOGOS

2

0.13%

TECNICO MEDIO EN CONTABILIDAD

5

0.32%

CIRUJANOS

2

0.13%

SUPERVISORES DE SUCURSALES FINANCIERAS

1

0.06%

EMERGENCIOLÓGOS

2

0.13%

CONTRALOR DE INVERSIÓN

1

0.06%

OPTOMETRISTA

1

0.06%

SECRETARIA Y TÉCNICO MEDIO EN CAJA

1

0.06%

CUIDADOS INTENSIVOS

1

0.06%

RECURSOS HUMANOS

7

0.45%

CONSERJES

28

1.81%

RESPONSABLE DE RR.HH.

4

0.26%

PERSONAL DE LIMPIEZA/CAMARERAS/CONSERJES

28

1.81%

PROFESIONAL P/SELECCIÓN DE PERSONAL

1

0.06%

PASANTES

4

0.26%

ASIST. EJECUTIVO DE RR.HH./BILINGÜE -E/I

1

0.06%

INGENIEROS MECÁNICOS

2

0.13%

PASANTÍAS CONTABLES PERSONAL P/PASANTÍAS EN HOTELERÍA Y TURISMO

1

0.06%

1

0.06%

COMPRAS Y SUMINISTROS

29

1.88%

GERENTES DE ÁREA

0

IMPORTACIONES

11

AFORADOR Y DIGITALIZADOR DE PÓLIZAS

5

0.32%

PERSONAS DISPUESTAS A VIAJAR, C/S PSPTE.

1

0.06%

GESTORES ADUANEROS

5

0.32%

TÉCNICO EN RECURSOS HUMANOS

1

0.06%

PERSONAL DE APOYO

135

8.75%

MESERA(O)S

74

4.80%

SECRETARIAS / EXP EN COMP

17

1.10%

MENSAJEROS

14

0.91%

ASISTENTE DE GERENCIA/OFICINA

8

0.52%

PERSONAL ADMINISTRATIVO/OFICINA

8

0.52%

SECRETARIA EJECUTIVA/BILINGÜES/COMPUTACIÓN

4

0.26%

ENTRENADORA(E)S/FACILITADORES

3

0.19%

ASISTENTE GERENCIAL BILINGÜE

2

0.13%

PERSONAL BILINGÜE P/RESTAURANTE

2

0.13%

SECRETARIA P/PRÁCTICA

2

0.13%

PERSONAL C/EXP EN HOTELES

1

0.06%

PERSONAL DE INFORMÁTICA

52

3.37%

INGENIERO A EN COMPUTACIÓN

14

0.91%

OPERADORES DE COMPUTADORAS

10

0.65%

PROGRAMADORES

7

0.45%

PROFESORES DE COMPUTACIÓN

5

0.32%

SOPORTE TÉCNICO EN COMP.

4

0.26%

TÉCNICO EN INFORMÁTICA

3

0.19%

ANALISTA PROGRAMADOR DE SISTEMAS

2

0.13%

ADMINISTRADOR DE BASE DE DATOS

1

ESPECIALISTA EN DISEÑO Y PROC. DE DATOS

1

POSICIONADOR DE PÁGINA WEB

1

0.71%

COMPRAS LOCALES

4

0.26%

RESPONSABLES DE COMPRA

3

0.19%

PROFESIONALES C/EXP. EN COMPRAS

1

0.06%

ALMACENES

13

0.84%

RESPONSABLE DE BODEGA

9

0.58%

ASISTENTES DE BODEGA

4

0.26%

PERSONAL DE APOYO

1

PESADORES

1

0.06%

PRODUCCIÓN

530

34.35%

19

1.23%

0.06%

GERENTES DE ÁREA GERENTE DE OPERACIONES/TÉCNICO/OFICIAL DE PGMA.

13

0.84%

0.06%

RESPONSABLE DE PLANIFICACIÓN

2

0.13%

0.06%

COORDINADOR TÉCNICO DE PESCA

1

0.06%

JEFE DE INFORMÁTICA

1

0.06%

COORDINADOR(A) SALUD REPRODUCTIVA

1

0.06%

PERSONAS CON CONOCIMIENTOS DE INTERNET

1

0.06%

RESPONSABLE DE TURNOS

1

0.06%

RESP. DEPARTAMENTO DE ESTADÍSTICAS

1

0.06%

BIBLIOTECARIO

1

0.06%

TÉCNICO EN REP Y MTMNTO DE PC

1

0.06%

PERSONAL DE APOYO

82

5.31%

TRANSPORTE

72

4.67%

ASISTENTES Y AYUDANTES DE COCINA

37

2.40%

CONDUCTORES O CHOFERES /CATEGORÍA LIVIANA

41

2.66%

8

0.52%

MOTOCICLISTA/MOTORISTA/DELIVERY CONDUCTORES PROFESIONALES/CARGA INTERNACIONAL

18

1.17%

AUXILIARES Y AYUDANTES VARIOS AZAFATAS, EDECANES, ANFITRIONAS Y EST.DE TURISMO

9

0.58%

10

0.65%

ANIMADORA(E)S DE EVENTOS Y LOCALES

5

0.32%

CONDUCTOR EXP EN MANTENIMIENTO

1

0.06%

ASISTENTES DE PROGRAMA Y PROYECTO

4

0.26%

CONDUCTOR INSTRUCTOR

1

0.06%

ASISTENTES DE GIMNASIO/AERÓBICOS

3

0.19%

0.06%

AYUDANTES DE BAR

3

0.19%

SERVICIO DE TRANSPORTE DE ESTUDIANTES

1

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 66 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  AYUDANTES DE MECÁNICO

3

0.19%

ESPECIALISTA EN MERCADO/ESP. EN DOCENCIA

1

0.06%

INSTRUCTORES DE MANEJO AUTORIZADOS

3

0.19%

ESPECIALISTA EN MONITOREO Y EV. DE PROYE

1

0.06%

ASISTENTES DE CLÍNICA EST. Y EGRES. DE INGENIERIA MECÁNICA E INDUSTRIAL

2

0.13%

ESPECIALISTA EN TECNOLOGÍA DE LA INF.

1

0.06%

2

0.13%

ESPECIALISTAS AMBIENTALES

1

0.06%

ESTETICISTAS

1

0.06%

EXPERTO EN GESTIÓN DE RIESGOS

1

0.06%

LÍDERES PARA DESARROLLAR ASESORES

1

0.06%

AJUSTADOR DE RECLAMOS

1

0.06%

INSTRUCTOR TÉCNICO DE COMPUTACIÓN

1

0.06%

ENCUESTADORES

1

0.06%

DISEÑO

35

2.27%

DISEÑADORES DE PÁGINA WEB

10

0.65%

INGENIEROS O ARQUITECTOS

9

0.58%

DIBUJANTE AUTOCAD Y PLOTER

7

0.45%

DISEÑADORES GRÁFICO/PUBLICITARIO

4

0.26%

DIBUJANTE ARQUITECTÓNICO

2

0.13%

EXPERTOS EN INDISIGN CSII

2

0.13% 0.06%

MÉDICOS ANESTESIÓLOGOS

1

0.06%

MÉDICOS EMERGENCIÓLOGOS

1

0.06%

METODOLÓGA C/EST. DE PSICOLOGÍA

1

0.06%

MICROBIÓLOGO

1

0.06%

OFTALMÓLOGOS

1

0.06%

ORTOPEDISTAS

1

0.06%

PROCESOS

267

17.30%

PERSONAL DE COCINA EDUCADORES(AS) Y PROFESORES /EDUCACIÓN MEDIA

85

5.51%

24

1.56%

20

1.30%

18

1.17%

ARREGLISTAS FLORALES

1

SUPERVISIÓN

27

1.75%

SUPERVISOR DE ALIMENTOS Y BEBIDAS/REST.

7

0.45%

SUPERVISORES DE SERVICIOS DE SEGURIDAD SUPERVISORES DE PROYECTOS DE CONSTRUCCIÓN

5

0.32%

MECÁNICOS AUTOMOTRÍCES ELECTRICISTAS/AUTOMOTRIZ, INDUSTRIAL, RESIDENCIAL

4

0.26%

MECANICOS P/EQUIPOS REFRIGERACIÓN Y A/AC

11

0.71%

SUPERVISORES DE CAMPO

4

0.26%

COSULTORES P/ELAB. PERFILES DE PROYECTO

10

0.65%

SUPERVISOR DE SERV. GENERALES

2

0.13%

INGENIEROS CIVILES

10

0.65%

SUPERVISOR DE SERVICIOS MÉDICOS

2

0.13%

BARBEROS Y ESTILISTAS

6

0.39%

SUPERVISORES/CALL CENTER

2

0.13%

INGENIEROS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS

6

0.39%

SUPERVISORES DE PISTA

1

0.06%

INGENIEROS INDUSTRIALES

5

0.32%

MANTENIMIENTO

30

1.94%

5

0.32%

AYUDANTE EN REFRIGERACIÓN

1

0.06%

4

0.26%

JEFE DE ÁREA TÉCNICA DE SEGURIDAD ELECTR

1

0.06%

SUPERVISORES DE MANTENIMIENTO

3

0.19%

LAVADORES DE VEHÍCULOS C/EXP. PERSONAL P/ENDEREZADO Y PINTURA AUTOMOTRIZ MAESTRAS Y EDUCADORES DEPRIMARIA Y PREESCOLAR

4

0.26%

AYUDANTES DE ALBAÑILERÍA Y CARPINTERÍA

3

0.19%

ENCARGADO DE MANTENIMIENTO

3

0.19%

3

0.19%

3

0.19%

JEFE DE SERVICIOS GENERALES

4

0.26%

INGENIERO AGRONÓMO/AGRIC. ECOLÓGICA

PERSONAL P/JARDINERÍA

7

0.45%

MECÁNICOS INDUSTRIALES Y DE EQ. PESADO

JEFE Y PERSONAL DE MANTENIMIENTO

11

0.71%

VOCALISTAS

3

0.19%

ESPECIALISTAS

70

4.54%

OPERADOR DE FOTOCOPIADORA

3

0.19%

MÉDICOS PEDIÁTRAS

9

0.58%

MASAJISTAS/MANICURISTA

2

0.13%

DISCJOCKEY/EXP. EN ANIMACIÓN

7

0.45%

TÉCNICOS NUTRICIONISTAS

2

0.13%

ESPECIALISTA EN SALUD Y NUTRICIÓN

6

0.39%

2

0.13%

GINECOOBSTÉTRAS

5

0.32%

TÉCNICO EN CELULARES TÉCNICO EN CONTADORAS DE MONEDAS Y BILLETES

2

0.13%

INTERNISTAS

4

0.26%

TÉCNICO EN HIGIENE Y SEGURIDAD OCUP.

2

0.13%

TÉCNICOS ESPECIALISTAS DE PROGRAMAS

4

0.26%

TÉCNICOS P/MÁQUINAS TRAGAMONEDAS

2

0.13%

ALINEADOR PARA MONTAJE DE ANTENAS Y TORR

3

0.19%

TOPOGRÁFO C/EXP EN MANEJO DE GPS

2

0.13%

AUDIOLOGOS O FONOAUDIÓLOGA

2

0.13%

CARPINTEROS

1

0.06%

ESPECIALISTAS EN CONSULTA EXTERNA

2

0.13%

COSTURERA C/EXP

1

0.06%

MÉDICO ESP. EN DERMATOLOGÍA

2

0.13%

EGRESADO DE INGENIERÍA SANITARIA

1

0.06%

MÉDICOS INTEGRALES

2

0.13%

ENGRASADORES

1

0.06%

MÉDICO RADIÓLOGO

2

0.13%

FONTANERO C/EXP.

1

0.06%

1

0.06%

SOCIOLÓGOS P/PROYECTO DE AGUA POTABLE

2

0.13%

INGENIERO MECÁNICO

CORREDORES DE BOLSA/TRADERS

1

0.06%

INGENIERO QUÍMICO

1

0.06%

AGRÓNOMO ZOOTECNISTA

1

0.06%

JEFE DE FLOTA MARÍTIMA

1

0.06%

ANALÍSTA DESARROLLADOR DE SEGUROS

1

0.06%

JOVENES BAILARINES

1

0.06%

ASOCIADO NACIONAL DE PROGRAMA

1

0.06%

MECÁNICO DENTAL/ACRÍLICO/PORCELANA

1

0.06%

BIBLIOTECÓLOGO

1

0.06%

MÉDICOS CAPACITADORES

1

0.06%

CAPACITADOR EN KICKBOOK

1

0.06%

OPERADORES DE GRUA

1

0.06%

CONSUILTORES ESP/MUNICIPAL Y COMUNITARIO

1

0.06%

OPERARIOS DE EQUIPOS

1

0.06%

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 67 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  PERSONA C/EXP EN REPARACIÓN DE LLANTAS

1

0.06%

TÉCNICOS DE PISTA

1

PERSONA P/LAVANDERÍA

1

0.06%

TÉCNICOS EN REP. DE IMPRESORAS Y COMP.

1

0.06% 0.06%

PERSONAL DE SERVICIO

1

0.06%

TORNERO EXP. RECTIFICACIÓN DE CILINDROS

1

0.06%

PROFESIONAL DE CIENCIAS SOCIALES

1

0.06%

TRADUCTOR DE CORRESPONDENCIA

1

0.06%

RADIOTÉCNICO

1

0.06%

TRADUCTOR DE ESTADOS FINANCIEROS

1

0.06%

SOLDADOR C/EXP

1

0.06%

VETERINARIO/ZOOTECNISTA

1

0.06%

SONIDISTA

1

0.06%

VARONES P/ANIMACIONES INFANTILES

1

0.06%

GRAN TOTAL

TÉCNICO EN AGUA Y SANEAMIENTO

1

0.06%

TÉCNICO EN RADIO COMUNICACIONES

1

0.06%

TÉCNICO INSTALADOR DE ALARMAS

1

0.06%

1543

B. Detalle de cargos demandados por empresas Comerciales Tabla A-Nº2 SECTOR EMPRESAS COMERCIALES

EJECUTIVOS DE VENTA DE REPUESTOS

6

0.82%

FRECUENCIA

EJECUTIVOS DE VENTAS P/EQ. INDUSTRIALES

5

0.68%

Abs

%

INGENIERO AGRONOMO P/VENTAS

5

0.68%

DIRECTIVOS

21

2.86%

AGENTE DE VENTA C/EXP. MED. VET

4

0.55%

DIRECTORES O GERENTES

12

1.64%

SECRETARIA C/EXP EN VENTAS

4

0.55%

ADMINISTRADOR DE EMPRESAS

4

0.55%

MUCHACHAS BILINGÜES (VARIOS IDIOMAS)

3

0.41%

REPRESENTANTE DE VENTAS

4

0.55%

ESTILISTA PROFESIONAL P/VENTAS

2

0.27%

GERENTE GENERAL

2

0.27%

VENDEDOR DE AUDIO PROFESIONAL

2

0.27%

ASISTENTE DE GERENCIA GENERAL

2

0.27%

VENDEDOR DE EQUIPOS MÉDICOS

2

0.27%

GRUPOS FUNCIONALES/CARGOS ESPECÍFICOS

ASESORES Y CONSEJEROS

9

1.23%

ASISTENTE DE TELEMERCADEO

1

0.14%

ASESOR DE VENTAS

9

1.23%

1

0.14%

1

0.14%

ÁREA DE MERCADEO

455

62.07%

GERENTE DE ÁREA GERENTE DE MERCADEO, GERENTE COMERCIAL, DE VENTAS

19

2.59%

ENCARGADA DE CLUB DE BODAS INSTALADORES DE ALARMAS Y ACCESOIOS P/AUTOMÓVILES PERSONAS CON 3 AÑO/SECUNDARIA/A CAPACITA

1

0.14%

PREVENDEDORES DE PDTOS. CONS. MASIVO

1

0.14%

16

2.18%

VEDEDOR P/FERRETERÍA

1

0.14%

ASISTENTE DE MERCADEO Y VENTAS

3

0.41%

VENDEDOR C/EXP EN MUEBLES DE OFICINA

1

0.14%

FACTURACIÓN Y CAJA

29

3.96%

CAJERAS

22

3.00%

FACTURADORES

7

0.95%

COBRANZAS MENSAJEROS, COLECTORES, GESTORES CON O SIN MOTO

19

2.59%

13

1.77%

AUXILIARES DE CRÉDITO Y COBRO

5

0.68%

RESPONSABLE DE CARTERA Y COBRO

1

0.14%

SUPERVISIÓN DE VENTAS

24

3.27%

SUPERVISORES DE VENTA Y COBROS

20

2.73%

SUPERVISOR DE OPERACIONES

3

0.41%

SUPERVISOR DE PREVENTA CANAL DETALLE PERSONAL DE VENTAS ATENCIÓN AL CLIENTE, DEPENDIENTES, VENDEDORES AGENTES, EJECUTIVOS Y PROFESIONALES DE VENTAS

1

0.14%

304

41.47%

137

18.69%

73

9.96%

VENDEDORES MOTORIZADOS

13

1.77%

AGENTES DE TELEMARKETING

9

1.23%

AUXILIARES DE FARMACIA

8

1.09%

EJECUTIVOS DE VENTA P/CELULARES/TARJETAS

8

1.09%

DISTRIBUIDORES Y VENDEDORES DE LIBROS DISTRIBUIDORES Y VENDEDORES MOTORIZADOS

7

0.95%

6

0.82%

VENDEDORES CORPORATIVOS

1

0.14%

VENDEDORES DE CAMIÓN DE 4 TM VENDEDORES DE ELECTRODOMÉSTICOS X CASA

1

0.14%

1

0.14%

PROMOCIÓN Y PUBLICIDAD

31

4.23%

PROMOTORA DE VENTAS

14

1.91%

IMPULSADORA DE PRODUCTOS VARIOS

9

1.23%

MARKETÍN Y PUBLICIDAD

3

0.41%

AGENTES Y EJECUTIVOS PUBLICITARIOS

2

0.27%

TÉCNICOS EN PUBLICIDAD

2

0.27%

ASISTENTE DE PUBLICIDAD

1

0.14%

ENCARGADOS DE NEGOCIOS

29

3.96%

EJECUTIVOS DE VENTA DE TENDA P/KIOSKO

11

1.50%

RESPONSABLE DE SUCURSAL O DE TIENDA

5

0.68%

REGENTE FARMACEÚTICO

5

0.68%

ASISTENTE DE VENTAS EN TIENDA

4

0.55%

REPONSABLE DE FARMACIA

2

0.27%

RESPONSABLE DE SALA DE VENTAS

1

0.14%

OPORTUNIDAD DE NEGOCIO PROPIO

1

0.14%

ÁREA DE ADMINISTRACIÓN

179

24.42%

GERENTES DE ÁREA

19

2.59%

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 68 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  ASISTENTE ADMINISTRATIVO FINANCIERO

12

1.64%

GERENTE DE IMPORTACIONES

1

0.14%

GERENTE ADMINISTRATIVO/FINANCIERO

6

0.82%

ASISTENTE DE IMPORTACIONES C/EXP

1

0.14%

SUPERVISORES ADMINISTRATIVOS

1

0.14%

COMPRAS LOCALES

0

0.00%

CONTABILIDAD Y FINANZAS

53

7.23%

ALMACENES

29

3.96%

CONTADORES

21

2.86%

AUXILIARES DE BODEGA

13

1.77%

AUXILIAR CONTABLE

20

2.73%

BODEGUEROS

10

1.36%

PERSONAL P/CONTABILIDAD

6

0.82%

ENCARGADOS DE BODEGA

6

0.82%

ANALISTA FINANCIERO

2

0.27%

PERSONAL DE APOYO

3

0.41%

ADMINISTRADORES DE CRÉDITO

1

0.14%

ENCARGADO DE LOGÍSTICA

2

0.27%

PESADORES

1

0.14%

PRODUCCIÓN

42

5.73%

GERENTES DE ÁREA

3

0.41% 0.41%

AUXILIAR DE GARANTÍAS

1

0.14%

GERENTE DE CUENTAS

1

0.14%

CONTADOR FISCAL

1

0.14%

RECURSOS HUMANOS

0

PERSONAL DE APOYO

24

3.27%

GERENTE DE OPERACIONES

3

RECEPCIONISTAS Y SECRETARIAS

17

2.32%

DISEÑO

3

PERSONAL ADMINISTRATIVO

4

0.55%

DISEÑADORES GRÁFICO Y DE SITIO WEB

2

0.27%

CAMARERO Y EDECANES

2

0.27%

DIBUJANTE EN PROG. DE COMPUTACIÓN

1

0.14%

ENCUESTADORES

1

0.14%

MANTENIMIENTO

36

4.91%

PERSONAL DE INFORMÁTICA

16

2.18%

MECÁNICOS VARIOS

13

1.77%

OPERADORES Y PERSONALO P-INFORMÁTICA

8

1.09%

AUXILIAR EN INSTALACIÓN/MANTENIMIENTO

3

0.41%

PROGRAMADOR INFORMÁTICO

3

0.41%

TÉCNICO EN REFRIGERACIÓN INDUSTRIAL

3

0.41%

DIGITADORES

2

0.27%

PINTORES

2

0.27%

PERSONAL PARA SOPORTE TÉCNICO

2

0.27%

SOLDADORES

2

0.27%

ENCARGADO DE SISTEMAS

1

0.14%

PERSONAS P/TRABAJOS VARIOS

2

0.27%

TRANSPORTE

36

4.91%

TÉCNICOS ELECTRICISTAS

2

0.27%

CHOFERES PROFESIONALES

22

3.00%

ALBAÑIL

1

0.14%

CONDUCTORES LIVIANOS

10

1.36%

RESPONSABLE DE MANTENIMIENTO/INGENIERO

1

0.14%

CONDUCTORES C/MOTOCICLETA

4

0.55%

FONTANERO

1

0.14%

SEGURIDAD Y VIGILANCIA

25

3.41%

ING. ELÉCTRICO, CIVIL O INDUSTRIAL

1

0.14%

VIGILANTES/AGENTES/GUARDAS DE SEGURIDAD

25

3.41%

JARDINERO TÉCNICO ELECTRONICO/MONITORES E IMPRESORAS

1

0.14%

1

0.14%

TECNICO EN LABORATORIO

1

0.14%

LAMINADOR

1

0.14%

TÉCNICO DE CAMPO

1

0.14%

CONSERJES

6

0.82%

PERSONA DE LIMPIEZA

5

0.68%

COCINERA

1

0.14%

COMPRAS Y SUMINISTROS

36

4.91%

GERENTES DE ÁREA

0

0.00%

0.00%

IMPORTACIONES

4

0.55%

REPRESENTANTES DE MARCAS

2

0.27%

GRAN TOTAL EMPRESAS COMERCIALES

733

C. Detalle de cargos demandados por empresas Industriales Tabla A-Nº3 ASISTENTE DE GERENCIA GENERAL

1

0.20%

FRECUENCIA

ASESORES Y CONSEJEROS

3

0.60%

Abs

%

AUDITORES INTERNOS

2

0.40%

DIRECTIVOS

11

2.19%

ANALISTA DE MERCADO

1

0.20%

DIRECTORES O GERENTES

8

1.59%

GERENTE ADMINISTRADOR-MBA

4

0.80%

ÁREA DE MERCADEO

102

20.28%

GERENTE DE FÁBRICA

1

0.20%

GERENTE DE ÁREA

8

1.59%

GERENTE DE PAÍS

1

0.20%

GERENTE COMERCIAL/DE TIENDA/COMERCIAL

6

1.19%

GERENTE DE SUCURSAL

1

0.20%

LICENCIADO EN MARKETING

2

0.40%

SECTOR EMPRESAS INDUSTRIALES GRUPOS FUNCIONALES/CARGOS ESPECÍFICOS

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 69 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  FACTURACIÓN Y CAJA

6

1.19%

CHOFERES PROFESIONALES

10

1.99%

CAJERAS Y FACTURADORAS

5

0.99%

CHOFER

7

1.39%

AYUDANTES DE CAJA

1

0.20%

SEGURIDAD Y VIGILANCIA

11

2.19% 2.19%

COBRANZAS

8

1.59%

VIGILANTES/AGENTES/GUARDAS DE SEGURIDAD

11

COLECTORES/GESTORES/MENSAJEROS

6

1.19%

SERVICIOS MÉDICOS

3

0.60%

ENCARGADO DE CARTERA Y COBRO

2

0.40%

ENFERMERA C/EXP

2

0.40%

SUPERVISIÓN DE VENTAS

7

1.39%

AUXILIAR DE ENFERMERÍA

1

0.20%

SUPERVISORES DE VENTA

6

1.19%

CONSERJES

3

0.60%

COORDINADOR DE RUTA

1

0.20%

CONSERJES

2

0.40%

PERSONAL DE VENTAS

62

12.33%

JARDINEROS

1

0.20%

VENDEDORAS/DEPENDIENTES/DESPACHADORES

35

6.96%

EJECUTIVA(O) DE VENTAS

13

2.58%

COMPRAS Y SUMINISTROS

25

4.97%

CHOFERES VENDEDORES DE DESPACHO

5

0.99%

GERENTES DE ÁREA

1

0.20%

PERSONAL C/EXP EN ATENCIÓN AL CLIENTE

3

0.60%

GERENTE DE SUMINISTROS/BILINGÜE

1

0.20%

PERSONAL P/TIENDAS

2

0.40%

IMPORTACIONES

7

1.39%

VISITADORES MÉDICOS

2

0.40%

AFORADOR DIGITADOR

5

0.99%

TELEMARKETING DISTRIBUIDORES DE PRODUCTOS REFRIGERADOS

1

0.20%

GESTOR DE IMPORTACIÓN Y EXPORT.

1

0.20%

ESPECIALISTA EN IMPORTACIONES

1

0.20%

COMPRAS LOCALES

2

0.40%

COMPRADOR PROFESIONAL C/EXP.

2

0.40%

ALMACENES

15

2.98%

ENCARGADOS DE BODEGA

9

1.79%

1

0.20%

PROMOCIÓN Y PUBLICIDAD

11

2.19%

INSTALADORES Y PINTORES DE RÓTULOS

6

1.19%

PROMOTORES(AS) DE VENTA

3

0.60%

IMPULSADORAS

1

0.20%

JOVEN DE EVENTOS ESPECIALES

1

0.20%

ÁREA DE ADMINISTRACIÓN

108

21.47%

GERENTES DE ÁREA

9

1.79%

ASISTENTES ADMINISTRATIVA(O)

8

1.59%

ADMINISTRADOR C/EXP/IMPRENTA

1

0.20%

CONTABILIDAD Y FINANZAS

28

5.57%

ASISTENTES Y AUXILIARES CONTABLES

11

2.19%

CONTADORES GENERALES/PÚBLICOS

8

1.59%

CONTADORES PRIVADOS

5

0.99%

SECRETARIAS CONTADORAS CONTADOR CON CONOCIMIENTOS EN TRIBUTACIÓN

3

0.60%

1

0.20%

RECURSOS HUMANOS

7

1.39%

AYUDANTES DE BODEGA Y KARDISTA

4

0.80%

COORDINADOR DE ALMACEN

2

0.40%

PRODUCCIÓN

257

51.09%

RESPONSABLE DE ÁREA

23

4.57%

INGENIEROS INDUSTRIALES

8

1.59%

GERENTES Y JEFES DE PLANTA

5

0.99%

INGENIEROS MECÁNICOS INDUSTRIALES

4

0.80%

INGENIERO(A)S QUÍMICAS

3

0.60%

RESPONSABLE DE PROYECTO

2

0.40%

INGENIERO (ELECTROMECÁNICO, ELECTRICISTA)

1

0.20%

PERSONAL DE APOYO TÉCNICOS ASISTENTES Y AYUDANTES DE PRODUCCIÓN

8

1.59%

8

1.59%

DISEÑO

26

5.17%

DISEÑADORES GRÁFICO E INDUSTRIALES

13

2.58%

ARQUITECTOS GRADUADOS O EGRESADOS

4

0.80%

DIBUJANTES

3

0.60%

0.20%

ESTUDIANTE DE ING. MECÁNICA P/DIBUJANTE

2

0.40%

GERENTE DE RR.HH.

4

0.80%

PERSONAL C/EXP. EN RECURSOS HUMANOS

1

0.20%

ASISTENTE DE RECURSOS HUMANOS COORDINADOR DE PLANEACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

1

0.20%

PERSONAL DE APOYO

20

3.98%

INGENIEROS CIVILES

2

0.40%

SECRETARIAS

8

1.59%

PERSONAL C/EXP. EN PATRONES DE COSTURA

1

0.20%

RECEPCIONISTAS

6

1.19%

OPERADOR DE COREL DRAW

1

0.20%

AYUDANTE DE OFICINA BILINGÜES

3

0.60%

CONTROL DE CALIDAD

8

1.59%

MENSAJEROS

2

0.40%

GERENTES DE CALIDAD

3

0.60%

PERSONAL PARA ADMON

1

0.20%

ASESOR TECNICO EN PANADERÍA

1

0.20%

PERSONAL DE INFORMÁTICA GERENTE O INGENIERO EN INFORMÁTICA/SISTEMAS OPERADOR EN COMP. C/EXP EN SPAN, CORREOS Y REDES

10

1.99%

1

0.20%

5

0.99%

INSPECTOR DE CALIDAD ÁREA TEXTIL LICENCIADO EN FARMACIA/EXP. REGISTRO SANITARIO

1

0.20%

3

0.60%

JEFE/SEGURIDAD DE OPERACIONES/ING. IND.

1

0.20%

GERENTE DE INFORMACIÓN TECNOLÓGICA INGENIERO EN COMP./RESP. INFRAESTRUCTURA TECNOLÓG.

1

0.20%

RESP. DE HIGIENE Y SEGURIDAD OCUPACIONAL

1

0.20%

12

2.39%

1

0.20%

TRANSPORTE

17

3.38%

SUPERVISIÓN SUPERVISORES/DE OPERACIONES/DE PRODUCCIÓN

12

2.39%

MANTENIMIENTO

29

5.77%

1

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 70 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  MECÁNICOS INDUSTRIALES ELECTRICISTA, INDUSTRIALES, AUTOMOTRIZ C/EXP.

9 5

1.79% 0.99%

TÉCNICOS EN REFRIGERACIÓN

4

0.80%

TÉCNICO EN MECÁNICA INDUSTRIAL

3

0.60%

AYUDANTES DE MANTENIMIENTO

2

0.40%

TÉCNICOS ELECTROMECÁNICOS

2

0.40%

TÉCNICOS ELÉCTRICOS

2

0.40%

SUPERVISOR DE MANTENIMIENTO AYUDANTES DE MECÁNICA

1

0.20%

1

0.20%

PROCESOS

151

30.02%

PANADEROS Y REPOSTEROS

22

4.37%

COSTURERAS

11

2.19%

CARPINTEROS EBANISTAS

10

1.99%

MODISTAS Y SASTRES

8

1.59%

ARMADORAS DE PRENDAS DE VESTIR

3

CORTADOR(A)S

3

0.60% 0.60%

OPERARIO EN VIDRIO Y ALUMINIO

3

0.60%

OPERADOR DE MONTACARGAS

3

0.60%

PERSONAL PARA RELLENADO DE CARUCHOS

3

0.60%

TÉCNICO DE SECADO NATURAL DE CAFÉ

2

0.40%

TÉCNICO DE TRILLO Y ESCOGIDO DE CAFÉ

2

0.40%

TÉCNICOS EN PANIFICACIÓN Y PASTELERÍA

2

0.40%

INSTRUCTORES DE OPERARIOS

2

0.40%

COMPAGINADORES Y ENCUADERNADORES

2

0.40%

LAMINADORES

2

0.40%

ESPECIALISTAS EN FRENOS Y EMBRAGUES

2

0.40%

PINTORES P/ESTRUCTURAS METÁLICAS

2

0.40%

TAPICEROS

2

0.40%

FOTOMECÁNICO C/EXP./NOCTURNO

1

0.20%

PRENSISTA P/MÁQUINA MULTILIT

1

0.20% 0.20%

OPERARIOS DE MAQ. INDUSTRIALES

8

1.59%

AYUDANTE P/PROCESAR ALIMENTOS VARIOS OPERARIOS YAYUDANTE DE IMPRENTAS/MULTILITH Y ABDICK

7

1.39%

BLOQUERO

1

6

1.19%

ENCARGADO DE MINAS-NO METALICO

1

0.20%

SOLDADORES Y AYUDANTES OPERARIOS INDUSTRIALES/INDUSTRIA DEL PLÁSTICO

6

1.19%

REPARADOR DE POLINES

1

0.20%

5

0.99%

ARTESANO C/EXP. TRABAJO FINO DE MADERA

1

0.20%

0.80%

EGRESADO DE ING. QUÍMICA PASANTE

1

0.20%

FARMACEÚTICA C/EXPERIENCIA

1

0.20%

OPERARIOS CARNICEROS

4

AYUDANTE DE PANADERÍA Y PASTELERÍAS OPERARIOS DE TORNO, FRESADORA Y RECTIFICACIÓN

4

0.80%

JOYEROS

1

0.20%

4

0.80%

OPERADOR INSTRUMENTISTA

1

0.20%

AYUDANTES P/INSTALACIÓN DE MUEBLES

4

0.80%

PERSONAL P/TRABAJOS MANUALES/MASC.

1

0.20%

PINTOR INDUSTRIAL C/EXP. EN MUEBLES MET.

4

0.80%

GRAN TOTAL EMPRESAS INDUSTRIALES

SERIGRAFOS

4

0.80%

503

D. Detalle de cargos demandados por empresas Agropecuarias Tabla A-Nº4 SECTOR EMPRESAS AGROPECUARIAS FRECUENCIA GRUPOS FUNCIONALES/CARGOS ESPECÍFICOS

Abs

%

DIRECTIVOS

2

6.90%

DIRECTORES O GERENTES

2

6.90%

GERENTE GENERAL

1

3.45%

AGRONOMO

1

3.45%

ÁREA DE MERCADEO

1

3.45%

GERENTE DE ÁREA

0

0.00%

FACTURACIÓN Y CAJA

1

3.45%

CAJERA

1

3.45%

ÁREA DE ADMINISTRACIÓN

9

31.03%

AUXILIAR CONTABLE C/EXP.

1

3.45%

OFICINISTA P/FINCAS

1

3.45%

SEGURIDAD Y VIGILANCIA

2

6.90%

CUIDADOR DE FINCA CON PAREJA

2

6.90%

CONSERJES

2

6.90%

COCINERAS

2

6.90%

COMPRAS Y SUMINISTROS

4

13.79%

GERENTES DE ÁREA

1

3.45%

JEFE DE ALIMENTACIÓN

1

3.45%

ALMACENES

3

10.34%

ENCARGADOS DE BODEGA

3

10.34%

PRODUCCIÓN

13

44.83%

2

6.90%

2

6.90%

GERENTES DE ÁREA

1

3.45%

ADMINISTRADOR DE FINCA

1

3.45%

CONTABILIDAD Y FINANZAS

1

3.45%

CONTADOR C/EXP, MAYOR DE 40

1

3.45%

RESPONSABLE DE ÁREA RESPONSABLE DE PRODUCCIÓN AGRÍCOLA

RECURSOS HUMANOS

1

3.45%

PERSONAL DE APOYO

3

10.34%

3

10.34%

1

3.45%

RESP. DE PERSONAL Y EQUIPOS

1

3.45%

TRABAJADOR DEL CAMPO

PERSONAL DE APOYO

2

6.90%

DISEÑO

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 71 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  INGENIERO AGRÍCOLA EXP/DISEÑO HIDRÁULICO

1

3.45%

OPERADORES DE MAQUINARIA AGRÍCOLA

1

3.45%

MANTENIMIENTO

1

3.45%

ESPECIALISTAS

3

10.34%

ELECTRICISTA AUTOMOTRÍZ

1

3.45%

INSEMINADORES DE GANADO VACUNO

2

6.90%

PROCESOS

3

10.34%

ZOOTECNISTA P/GANADO

1

3.45%

ARMADOR

1

3.45%

TOTAL EMPRESAS AGROPECUARIAS

29

JEFE DE RIEGO

1

3.45%

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 72 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  ANEXO 1-B: DETALLE DE CARGOS DEMANDADOS POR LAS EMPRESAS

Período de levantamiento del 1° de Enero al 19 de Marzo del 2009. REF 

AREA 

FUNCIONES 

ACTIVIDAD 

Suma De  CANT 

A0  DIRECTIVOS Y ASESORES 

DIRECTIVOS 

SERVICIO 

1

A1  DIRECTIVOS Y ASESORES 

ASESORES 

SERVICIO 

17

B0  MERCADO 

GERENTE COMERCIAL 

SERVICIO 

2

B1  MERCADO 

CAJA Y FACTURACIÓN 

SERVICIO 

16

B2  MERCADO 

CRÉDITO, CARTERA Y COBRO 

SERVICIO 

9

B3  MERCADO 

SUPERVISORES DE VENTA 

SERVICIO 

11

B4  MERCADO 

PERSONAL DE VENTAS 

SERVICIO 

47

B5  MERCADO 

PROMOCIÓN Y PUBLICIDAD 

SERVICIO 

8

B6  MERCADO 

GERENTE DE TIENDA O SUCURSAL 

SERVICIO 

8

B7  MERCADO 

PERSONAL DE APOYO COMERCIAL 

SERVICIO 

52

C0  ADMINISTRACIÓN 

GERENTE DE ADMINISTRACIÓN 

SERVICIO 

19

C1  ADMINISTRACIÓN 

CONTABILIDAD Y FINANZAS 

SERVICIO 

31

C2  ADMINISTRACIÓN 

RESPONSABLE DE RR.HH. 

SERVICIO 

2

C3  ADMINISTRACIÓN 

PERSONAL DE APOYO ADMINISTRATIVO 

SERVICIO 

91

C4  ADMINISTRACIÓN 

PERSONAL DE INFORMÁTICA 

SERVICIO 

14

C5  ADMINISTRACIÓN 

TRANSPORTE 

SERVICIO 

30

C6  ADMINISTRACIÓN 

PERSONAL DE SEGURIDAD 

SERVICIO 

28

C7  ADMINISTRACIÓN 

PERSONAL DE SERVICIOS MÉDICOS 

SERVICIO 

23

C8  ADMINISTRACIÓN 

BEDELES Y CONSERJES 

SERVICIO 

21

C9  ADMINISTRACIÓN 

PASANTES 

SERVICIO 

1

D1  SUMINISTROS Y ALMACENES 

IMPORTACIONES 

SERVICIO 

2

D3  SUMINISTROS Y ALMACENES 

ALMACENES Y BODEGAS 

SERVICIO 

2

D4  SUMINISTROS Y ALMACENES 

PERSONAL DE APOYO EN SUMINISTROS 

SERVICIO 

3

E0  PRODUCCION Y/U OPERACIONES 

GERENTE DE PRODUCCIÓN /OPERACIONES 

SERVICIO 

15

E1  PRODUCCION Y/U OPERACIONES 

PERSONAL DE APOYO 

SERVICIO 

38

E4  PRODUCCION Y/U OPERACIONES 

SUPERVISIÓN DE PRODUCCIÓN 

SERVICIO 

1

E5  PRODUCCION Y/U OPERACIONES 

PERSONAL DE MANTENIMIENTO 

SERVICIO 

6

E6  PRODUCCION Y/U OPERACIONES 

ESPECIALISTAS, TÉCNICOS Y EXPERTOS  

SERVICIO 

145

E7  PRODUCCION Y/U OPERACIONES 

OBREROS Y OPERARIOS DE PROCESOS 

SERVICIO 

64

A1  DIRECTIVOS Y ASESORES 

ASESORES 

INDUSTRIA 

2

B2  MERCADO 

CRÉDITO, CARTERA Y COBRO 

INDUSTRIA 

2

B3  MERCADO 

SUPERVISORES DE VENTA 

INDUSTRIA 

3

B4  MERCADO 

PERSONAL DE VENTAS 

INDUSTRIA 

26

B5  MERCADO 

PROMOCIÓN Y PUBLICIDAD 

INDUSTRIA 

3

B6  MERCADO 

GERENTE DE TIENDA O SUCURSAL 

INDUSTRIA 

3

B7  MERCADO 

PERSONAL DE APOYO COMERCIAL 

INDUSTRIA 

1

C0  ADMINISTRACIÓN 

GERENTE DE ADMINISTRACIÓN 

INDUSTRIA 

7

C1  ADMINISTRACIÓN 

CONTABILIDAD Y FINANZAS 

INDUSTRIA 

7

C3  ADMINISTRACIÓN 

PERSONAL DE APOYO ADMINISTRATIVO 

INDUSTRIA 

12

C4  ADMINISTRACIÓN 

PERSONAL DE INFORMÁTICA 

INDUSTRIA 

4

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 73 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  C5  ADMINISTRACIÓN 

TRANSPORTE 

INDUSTRIA 

7

C6  ADMINISTRACIÓN 

PERSONAL DE SEGURIDAD 

INDUSTRIA 

2

C9  ADMINISTRACIÓN 

PASANTES 

INDUSTRIA 

1

D1  SUMINISTROS Y ALMACENES 

IMPORTACIONES 

INDUSTRIA 

1

D2  SUMINISTROS Y ALMACENES 

COMPRAS LOCALES 

INDUSTRIA 

1

D3  SUMINISTROS Y ALMACENES 

ALMACENES Y BODEGAS 

INDUSTRIA 

1

D4  SUMINISTROS Y ALMACENES 

PERSONAL DE APOYO EN SUMINISTROS 

INDUSTRIA 

1

E0  PRODUCCION Y/U OPERACIONES 

GERENTE DE PRODUCCIÓN /OPERACIONES 

INDUSTRIA 

12

E1  PRODUCCION Y/U OPERACIONES 

PERSONAL DE APOYO 

INDUSTRIA 

9

E2  PRODUCCION Y/U OPERACIONES 

DIBUJO Y DISEÑO 

INDUSTRIA 

4

E3  PRODUCCION Y/U OPERACIONES 

CONTROL DE CALIDAD 

INDUSTRIA 

1

E6  PRODUCCION Y/U OPERACIONES 

ESPECIALISTAS, TÉCNICOS Y EXPERTOS  

INDUSTRIA 

25

E7  PRODUCCION Y/U OPERACIONES 

OBREROS Y OPERARIOS DE PROCESOS 

INDUSTRIA 

48

B4  MERCADO 

PERSONAL DE VENTAS 

COMERICO 

1

B4  MERCADO 

PERSONAL DE VENTAS 

COMERCIO  

112

A1  DIRECTIVOS Y ASESORES 

ASESORES 

COMERCIO 

2

B0  MERCADO 

GERENTE COMERCIAL 

COMERCIO 

3

B1  MERCADO 

CAJA Y FACTURACIÓN 

COMERCIO 

12

B2  MERCADO 

CRÉDITO, CARTERA Y COBRO 

COMERCIO 

10

B3  MERCADO 

SUPERVISORES DE VENTA 

COMERCIO 

7

B5  MERCADO 

PROMOCIÓN Y PUBLICIDAD 

COMERCIO 

6

B6  MERCADO 

GERENTE DE TIENDA O SUCURSAL 

COMERCIO 

14

B7  MERCADO 

PERSONAL DE APOYO COMERCIAL 

COMERCIO 

11

C0  ADMINISTRACIÓN 

GERENTE DE ADMINISTRACIÓN 

COMERCIO 

4

C1  ADMINISTRACIÓN 

CONTABILIDAD Y FINANZAS 

COMERCIO 

12

C2  ADMINISTRACIÓN 

RESPONSABLE DE RR.HH. 

COMERCIO 

3

C3  ADMINISTRACIÓN 

PERSONAL DE APOYO ADMINISTRATIVO 

COMERCIO 

36

C4  ADMINISTRACIÓN 

PERSONAL DE INFORMÁTICA 

COMERCIO 

5

C5  ADMINISTRACIÓN 

TRANSPORTE 

COMERCIO 

9

C6  ADMINISTRACIÓN 

PERSONAL DE SEGURIDAD 

COMERCIO 

10

C7  ADMINISTRACIÓN 

PERSONAL DE SERVICIOS MÉDICOS 

COMERCIO 

4

C8  ADMINISTRACIÓN 

BEDELES Y CONSERJES 

COMERCIO 

4

D3  SUMINISTROS Y ALMACENES 

ALMACENES Y BODEGAS 

COMERCIO 

8

D4  SUMINISTROS Y ALMACENES 

PERSONAL DE APOYO EN SUMINISTROS 

COMERCIO 

4

E0  PRODUCCION Y/U OPERACIONES 

GERENTE DE PRODUCCIÓN /OPERACIONES 

COMERCIO 

3

E1  PRODUCCION Y/U OPERACIONES 

PERSONAL DE APOYO 

COMERCIO 

10

E5  PRODUCCION Y/U OPERACIONES 

PERSONAL DE MANTENIMIENTO 

COMERCIO 

2

E6  PRODUCCION Y/U OPERACIONES 

ESPECIALISTAS, TÉCNICOS Y EXPERTOS  

COMERCIO 

10

E7  PRODUCCION Y/U OPERACIONES 

OBREROS Y OPERARIOS DE PROCESOS 

COMERCIO 

1

B4  MERCADO 

PERSONAL DE VENTAS 

AGROPECUARIA

2

C1  ADMINISTRACIÓN 

CONTABILIDAD Y FINANZAS 

AGROPECUARIA

3

C6  ADMINISTRACIÓN 

PERSONAL DE SEGURIDAD 

AGROPECUARIA

3

C8  ADMINISTRACIÓN 

BEDELES Y CONSERJES 

AGROPECUARIA

1

D2  SUMINISTROS Y ALMACENES 

COMPRAS LOCALES 

AGROPECUARIA

1

E0  PRODUCCION Y/U OPERACIONES 

GERENTE DE PRODUCCIÓN /OPERACIONES 

AGROPECUARIA

4

E3  PRODUCCION Y/U OPERACIONES 

CONTROL DE CALIDAD 

AGROPECUARIA

1

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 74 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  E5  PRODUCCION Y/U OPERACIONES 

PERSONAL DE MANTENIMIENTO 

AGROPECUARIA

1

E6  PRODUCCION Y/U OPERACIONES 

ESPECIALISTAS, TÉCNICOS Y EXPERTOS  

AGROPECUARIA

1

E7  PRODUCCION Y/U OPERACIONES 

OBREROS Y OPERARIOS DE PROCESOS 

AGROPECUARIA

3

  

  

  

 TOTAL DE ENERO A MARZO 2009 

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 75 

1213

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  ANEXO 2: CENTROS DE FORMACIÓN DEL INATEC POR SECTORES ECONÓMICOS

#

CENTROS

1

INSTITUTO TÉCNICO AGROPECUARIO, ITA René Schick CENTRO DE ENSEÑANZA TÉCNICA AGROPECUARIA CETA Chinandega CENTRO DE ENSEÑANZA TÉCNICA AGROPECUARIA CETA El Sauce INSTITUTO POLITÉCNICO AGROINDUSTRIAL DEL NORTE, IPADEN INSTITUTO TÉCNICO FORESTAL INTECFOR CENTRO DE ENSEÑANZA TÉCNICA AGROPECUARIA CETA Muy Muy CENTRO DE ENSEÑANZA TÉCNICA AGROPECUARIA CETA Siuna CENTRO DE ENSEÑANZA TÉCNICA AGROPECUARIA CETA La Borgoña INSTITUTO TÉCNICO AGROPECUARIO, ITA JOSÉ DOLORES ESTRADA CENTRO DE ENSEÑANZA TÉCNICA AGROPECUARIA CETA El Recreo CENTRO DE ENSEÑANZA TÉCNICA AGROPECUARIA CETA Jalapa CENTRO DE ENSEÑANZA TÉCNICA AGROPECUARIA CETA Nueva Guinea CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL NICARAGÜENSE HOLANDÉS “SIMÓN BOLÍVAR,”CEFNIH INSTITUO POLITÉCNICO DE JINOTEPE, IPJ INSTITUTO POLITÉCNICO BARTOLOMÉ COLÓN, IPBC INSTITUTO POLITÉCNICO CRISTÓBAL COLÓN, IPCC CENTRO DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL

2

3

4

5 6

7

8

9

10

11

12

13

14 15

16

17

CIUDAD Juigalpa

AGROPECUARIA Y FORESTAL X

Chinandega

X

El Sauce

X

San Isidro Matagalpa

X

Santa Cruz Estelí Muy Muy Matagalpa

X

INDUSTRIA Y CONSTRUCCION

X

X

Siuna RAAN

X

Ticuantepe Managua

X

Nandaime Granada

X

La Esperanza El Rama RAAS

X

Jalapa Nueva Segovia

X

Nueva Guinea RAAS

X

X

Managua

X

Jinotepe Carazo Puerto Cabezas RAAN

X

Bluefields RAAS Managua

COMERCIO Y SERVICIO

X

X

X

X

X

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 76 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos 

18

19 20 21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

NICARAGUENSE ALEMÁN, CECNA ESCUELA DE MECANIZACIÓN AGRÍCOLA, ENMA INSTITUTO REGIONAL DE OCCIDENTE, IRO INSTITUTO POLITÉCNICO DE BOACO, IPB INSTTUTO NACIONAL TÉCNICO DE ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, INTAE, Chichigalpa INSTITUTO NACIONAL TÉCNICO DE ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, INTAE, MANUEL OLIVARES INSTTUTO NACIONAL TÉCNICO DE ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, INTAE, León INSTTUTO NACIONAL TÉCNICO DE ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, INTAE, Masatepe INSTTUTO NACIONAL TÉCNICO DE ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, INTAE, Somoto INSTTUTO NACIONAL TÉCNICO DE ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, BENEDICTO HERRERA, INTAE, Matagalpa INSTTUTO NACIONAL TÉCNICO DE ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, INTAE, Jinotega INSTTUTO NACIONAL TÉCNICO DE ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, INTAE, Granada INSTTUTO NACIONAL TÉCNICO DE ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, JOSEFA TOLEDO DE AGUERRI, INTAE, Juigalpa INSTTUTO NACIONAL TÉCNICO DE ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, INTAE, Masaya INSTTUTO NACIONAL TÉCNICO DE ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, INTAE, Diriamba INSTTUTO NACIONAL TÉCNICO DE

Chinandega

X

El Viejo Chinandega Boaco

X X

X

Chichigalpa

X

Managua

X

León

X

Masatepe, Managua

X

Somoto, Madriz

X

Matagalpa

X

Jinotega

X

Granada

X

Juigalpa

X

Masaya

X

Diriamba

X

Estelí

X

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 77 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos 

33 34

35

36

37

38

ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, INTAE, Estelí ESCUELA NACIONAL DE HOTELERÍA, ENH PROGRAMA DE CAPACITACION EN AUTOCONSTRUCCION DE VIVIENDAS PROGRAMAS ESPECIALES DE ATENCIÓN A LA PEQUEÑA Y MICROEMPRESA (PYME) PROGRAMAS ESPECIALES: MUJER, GÉNERO Y DESARROLLO PROGRAMAS ESPECIALES DE REHABILITACIÓN PROFESIONAL PROGRAMAS ESPECIALES DE ATENCIÓN AL DEPORTE

Managua

X

Managua

Managua

Managua

Managua

Managua

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 78 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  ANEXO 3: CURSOS DE CAPACITACIÓN POR SECTORES A.3.1: CURSOS DE CAPACITACIÓN EN EL ÁREA AGROPECUARIA Y FORESTAL NOMBRE DE CURSOS Inseminación artificial  Manejo integrado de plagas   Agricultura orgánica   Alimentación de verano   Horticultura   Sanidad animal   Conservación de suelo y agua   Cooperativismo   Cultivo y manejo de frutales   Cultivo y manejo de musáceas   Derivados lácteos  Metodología de la investigación  Registros técnicos  Técnicas de conservación de suelo   Administración de fincas   Administración de proyectos   Alimentación de verano en ganado bovino   Análisis de suelo   Análisis de suelo e interpretación de los resultados   Apicultura   Aplicación de sistemas agroforestales en la diversificación de fincas   Atención especializada al cliente y relaciones humanas   Avicultura   Bovinotecnia   Cálculos de tarifas de labores mecanizadas en los cultivos agrícolas   Calibración de equipos e implementos agrícolas   Computación   Crianza de aves   Crianza de aves de patio   Crianza de aves y cerdos   Crianza de cerdos   Crianza de gallinas   Crianza y reproducción de lombrices   Cuido y manejo de cerdos, aplicación de productos veterinarios   Cultivo de granos básicos   Cultivos de granos básicos   Cultivos no tradicionales: manejo y comercialización   Diagnóstico y manejo agro ecológico de plagas en cultivos de importancia  económica   Diagnóstico y manejo de enfermedades comunes del ganado bovino   Diseño básico para la experimentación agropecuaria   El enfoque de género en la formulación de proyectos en el desarrollo rural   Elaboración de abonos orgánicos   Elaboración de plan de manejo forestal del trópico húmedo   Elaboración de productos lácteos   Elaboración y utilización de abonos orgánicos   Especies (aves, cerdos, ovejas)   Establecimiento de cultivos   Establecimiento de viveros   Establecimiento y manejo de pasturas mejoradas y leguminosas  

CANT. 4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 79 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Exámenes coprológico en ganado mayor y menor   Fertilización: los nuevos retos en la agricultura   Formulación de proyectos   Formulación de proyectos agropecuarios  Formulación, evaluación y sistematización de proyectos sociales y productivos.   Granos básicos   Huertos familiares   Identificación y control de plagas biológicas   Indicadores de calidad  Introducción a la parasitología   Las malezas: fisiología y manejo   Lombricultura   Macroproyectos agropecuarios  Manejo ambiental con enfoque en cuencas hidrográficas   Manejo ambiental de cuencas hidrográficas   Manejo de cacao   Manejo de cerdos y aves   Manejo de cerdos y aves de patio   Manejo de cultivos de granos básicos   Manejo de cultivos hortícola   Manejo de cultivos no tradicionales   Manejo de especies menores   Manejo de frutales del trópico   Manejo de ganado bovino   Manejo de granjas avícolas y porcinas   Manejo de hortalizas y granos básicos   Manejo de lombricultura   Manejo de pastos   Manejo de post cosecha   Manejo de vivero   Manejo de viveros   Manejo integrado en los cultivos de granos básicos y hortalizas   Manejo y explotación de ganado mayor y menor   Manejo y ordenamiento de cuencas   Manejo y producción pecuaria   Mejore su negocio   Métodos y estrategias de extensión y desarrollo rural participativo   MIP  MIP hortalizas  Muestreo y análisis de suelo   Ornamentación   Pastos y forrajes   Porcinotecnia   Principios de cooperativismo   Producción de café orgánico   Productos lácteos   Riego y drenaje en los diferentes cultivos   Salud de suelo   Sanidad vegetal   Sistematización de experiencia –Profesionales  Técnicas de injertos   Tracción animal   Uso y manejo seguro de plaguicida   Vivero, injerto  

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 80 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  TOTAL CURSOS DEL SECTOR AGROPECUARIO FORESTAL 

125

A.3.2: CURSOS DE CAPACITACIÓN EN EL ÁREA INDUSTRIA Y CONSTRUCCIÓN NOMBRE DE CURSOS Corte y confección Ebanistería Sastrería Soldadura básica Albañilería Torno industrial Acabado del mueble Construcción civil Dibujo técnico Hidráulica Manualidades Modista profesional Soldadura especial Carpintería básica Corte y confección del vestido Diseño de circuitos electrónicos Ebanistería básica Neumática Obras horizontales Acabado de mueble Acabado de muebles Administración del proceso de c fabricación del calzado Adobe Foto Shop Adobe Ilustrator Adobe Indisigne Adobe Page Marker Afilado de herramientas básicas Alineación y acoplamiento de transmisión Alineación y acoplamiento de transmisiones industriales Armado de hierro Armador de estructuras de acero Belleza general Calce de pie y calce del zapato Cálculo y fabricación de engranajes Certificación de supervisores Clases de diseño del zapato Clases de tecnología de cuero y calzado Compresores CO2 Construcción de muebles Control de calidad en la impresión Offset Corte y confección básica Corte y confección blusa y falda Corte y confección de falda y blusa Corte y confección de pantalón para varón Corte y confección ropa de niño Corte y confección. Costo y presupuesto del mueble Cuero y calzado

CANT. 10 7 6 5 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 81 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Diagnóstico a máquinas de coser industriales electroneumáticas Dibujo e interpretación de planos Dibujo técnico básico Dibujo técnico mecánico Diseño del mueble Diseño e interpretación de planos Ebanistería. Elaboración de diferentes estilos de faldas Elaboración de muebles de madera Elaboración de muebles rústicos Elaboración de puertas interiores y exteriores Elaboración de puertas y ventanas Elaboración de techos, particiones y cielo falso Electromecánica Especialista de taller de inspección técnica mecánica vehicular Fontanería Fontanero básico Fresadora Hidráulica aplicada a la industria Hidráulica de máquina industrial Higiene y seguridad industrial Impresión Offset Introducción a la hidráulica Maestro de obra Mantenimiento de maquinaria Mantenimiento de vehículo Mantenimiento eléctrico Mantenimiento industrial Mantenimiento y reparación de motores marinos fuera de borda Manualidades en tela Mecánica automotriz Mecánica de máquinas de coser planas, codo y especiales Mecánica industrial Mecánica y mantenimiento industrial Mezcla profesional de tintes Modista Operador de máquinas de coser planas y especiales Operador de máquinas herramientas Operador de máquinas industrial Pantalón de mujer Pantalón Jeans camisa manga corta Pantalón sastre y camisa manga larga Pastelería Pesca exploratoria con palangres horizontales y verticales de fondo Principios de hidráulica y sus elementos Principios de neumática Reparación de controles electrónicos en máquinas de coser industriales Rodamiento empaques y lubricantes Rol del supervisor en la seguridad industrial Ropa de niña de 2 a 6 años Sastrería Trabajador Seguridad del Trabajo Seguridad e higiene industrial Soldadura de mantenimiento

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 82 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Soldadura estructural Soldadura industrial Soldadura TIG MIG Soldadura Tig Mig Supervisión de equipos Talla de madera Tejido básico de ropa de bebé Textil vestuario Topografía Torneado de la madera Torneado de Madera Torno Torno fresadora Torno de madera Torno en madera Transformaciones del vestido Trazado, corte y armado de piezas para soldadores industriales Uso y manejo de máquinas herramientas de ebanistería Zapatería TOTAL DE CURSOS EN INDUSTRIA Y CONSTRUCCIÓN 

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 171 

A.3.3: CURSOS DE CAPACITACIÓN EN EL ÁREA COMERCIO Y SERVICIOS NOMBRES DE CURSOS Operador de microcomputadora   Belleza general   Relaciones humanas   Windows y Office   Atención al cliente   Contabilidad básica  Electricidad residencial   Repostería   Electricidad industrial   Electricidad Automotriz   Internet   Mecánica automotriz   Operador de microcomputadoras   Administración de recursos Humanos   Cocina   Corte y confección  Etiqueta y protocolo   Formulación y evaluación de proyectos   Mecanografía   Mercadeo   Access   Contabilidad de costo   Contabilidad financiera   Estilismo   Ética profesional   Excel   Gestión empresarial   Inglés comunicativo   Inicie su negocio   Liderazgo   Mantenimiento preventivo del vehículo  

CANT. 16  11  11  9  8  8  7  7  6  5  5  5  5  4  4  4  4  4  4  4  3  3  3  3  3  3  3  3  3  3  3 

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 83 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Manualidades   Motor diesel   Técnicas de archivo   Técnicas modernas de ventas   Trabajo en equipo   Administración de almacenes   Administración de personal   Albañilería básica   Belleza   Belleza básica   Caja con computación   Contabilidad comercial   Contabilidad computarizada   Control de calidad   Control lógico programable (Logo)   Derechos laborales básicos   Devanado de motor   Electrónica básica   Electrónica digital   Especialista de taller de inspección técnica mecánica vehicular   Finanzas para no financieros   Gerencia administrativa   Gestión de los recursos humanos   Higiene y seguridad ocupacional   Inglés  Inglés técnico   Internet y correo electrónico   Kardex   Legislación laboral   Mantenimiento y reparación de motores diesel y gasolina   Mecanografía computarizada   Meseros   Motor a gasolina   Negociación   Office Xp   Primeros auxilios   Principios de administración   Recepcionista   Redacción de informes técnicos   Redacción técnica   Refrigeración domiciliar   Reingeniería de la personalidad   Reparación y mantenimiento de motor fuera de borda   Secretariado gerencial   Seguridad contra incendio   Seguridad e higiene laboral   Servicio y atención al cliente   Supervisión eficaz   Supervisión industrial   Supervisor de taller de inspección técnica mecánica vehicular   Técnica en el manejo de caja   Técnica para el manejo de caja   Técnicas de crédito y cobranzas   Transmisión de fuerza   Windows, Office e Internet   Word Perfect   Access 2000  

3  3  3  3  3  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  1 

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 84 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Actualización de procedimientos contables   Administración   Administración agropecuaria   Administración básica de aduana   Administración de almacén y control de expedientes   Administración de créditos y presupuesto  Administración de documentos legales   Administración de la seguridad e higiene ocupacional   Administración de pequeños negocios   Administración de seguridad e higiene industrial   Administración de servidores Windows Mantenimiento y Rep. de PC   Administración del personal   Administración moderna de administración y bodega   Administración moderna de almacén   Administración y control de almacén   Administración y evaluación de proyectos   Ahorro y crédito   Aire acondicionado ventana y mini Split   Albañilería   Ambiente Windows   Análisis de sistemas y técnicas de flujogramación   Análisis financiero   Análisis financieros para contadores y jefes de personal   Arte culinaria   Artes culinarios   Asertividad en el servicio y atención al cliente   Aspectos técnicos y redacción de informes   Atención al Cliente y protocolo   Atención al cliente y RRHH   Atención y servicio al cliente   Atención, manejo de turistas y la realidad turística nacional   Auditoria   Auditoria y normas de control interno   Auditoria y papeles de trabajo   Auto cad 3 dimensiones Autocad Introductorio   Autocad 2006 introductorio   Autocad Trabajador   Bar   Barman   Bartenders   Base para éxito y visión   Belleza general básica   Bomba de inyección   Cajero   Calidad al servicio del cliente   Calidad ambiental   Calidad en el servicio   Camarera   Capacitación para instructores   Carpintería básica   Certificación ocupacional en competencias laborales   Cocina básica   Cocina básica .  Cocina hotelera   Cocina internacional I nivel   Comanda computarizada   Comisiones mixtas de Seguridad  

1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1 

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 85 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Como administrar tu dinero   Cómo tener éxito en cualquier profesión   Cómo trabajar en equipo   Computación básica   Comunicación y liderazgo, factor determinante hacia la competitividad   Conducción (manejo)   Conducción de grupos   Conducción y manejo   Conocimiento y mantenimiento del automóvil   Conocimiento y mantenimiento preventivo del vehículo   Conocimientos básicos de antiterrorismo   Contabilidad   Contabilidad básica Computarizada   Contabilidad básica financiera   Contabilidad básica y financiera   Contabilidad de costos aplicada   Contabilidad Elemental   Contabilidad general   Contabilidad para pequeños negocios   Contaduría   Control de emergencia y plan de evacuación   Control de emisiones de gases   Control de emisiones de gases vehiculares   Control de flujo en efectivo   Control de inventario   Control de motores eléctricos de corriente alterna   Control de procesos estadísticos   Control eléctrico aplicado   Control hidráulico aplicado   Control interno   Control interno administrativo y financiero   Control lógico programable (Simatics7)   Control total de la calidad   Control y planeación financiera   Corte y confección de falda blusa y vestido   Corte y confección de vestido, falda y blusa   Costos y presupuestos   Cuarto fríos   Cultura de paz y tolerancia   Curso básico de software ambiente Windows   Curso elemental de seguridad en Nicaragua   Curso libre de inglés (nivel I,II y III)   Curso libre de programador   Cursos de capacitación en técnicas básicas de construcción civil   Cursos libres de computación   Decoración de queques   Decoración y pastillaje I   Decoración y pastillaje II   Decorado de queques   Derecho laboral aplicado a los recursos humanos   Desarrollo comunitario   Desarrollo de habilidades y métodos eficaces de supervisión (parte I)   Desarrollo de habilidades y métodos eficaces de supervisión (parte II)   Desarrollo de la persona   Desarrollo de los recursos humanos en la empresa   Desarrollo estratégico de la empresa   Desarrollo rural  

1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1 

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 86 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Devanado de motores eléctricos   Devanado de motores trifásico   Diagnósticos comunitarios   Dibujo mecánico   Dibujo técnico   Diferentes modelos de la calidad en el desarrollo organizacional   Discapacidad y sociedad   Diseño de pagina Web   Diseño de página Web   Diseño de sistema de control automático convencional   Diseño de sistema de control neumático y electroneumático   Diseño gráfico y diseño de pagina web   Doctrina cooperativista   Ebanistería básica   Eficiente atención a empresa   El arte del buen conserje (la ética y el buen servicio)   El nuevo rol de la Secretaria Recepcionista   Elaboración de manuales didáctico   Elaboración de presupuesto   Elaboración y administración de presupuesto   Electricidad automotriz básica   Electricidad básica   Electricidad Básica Automotriz   Electricidad básica del automóvil   Electricidad domiciliar   Electricidad industrial básica   Electricidad residencial básica   Electrónica   Electrónica analógica   Electrónica del Automóvil   Electrónica industrial o de potencia   Elementos básicos de administración costo y mercadeo   Encendido electrónico   Ergonomía   Ergonomía aplicada y técnicas en el levantamiento de cargas   Especialista de taller de IMTV   Especialista de talleres de inspección técnica mecánica vehicular   Especialización en administración de almacén   Especialización para la administración de almacenes   Estadísticas y proyecciones   Estrategia del cambio en la atención al cliente   Ética    Ética y protocolo   Etiqueta profesional.   Etiqueta y protocolo para secretarias   Evaluación de impacto de programas y proyectos   Evaluación de proyectos   Excelencia profesional para secretaria   Extensión de cabello   Formación de instructores higiene y seguridad   Formación inicial de instructores   Formulación de proyecto   Formulación de proyectos con enfoque de marco lógico   Formulación y evaluación de proyecto   Formulación y evaluación de proyectos con enfoque de marco lógico   Fresado básico   Fresado especialización  

1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1 

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 87 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Fundamentos de turismo y relaciones humanas, ética y calidad en los servicios turísticos   Género y derechos humanos   Gerencia de recursos humanos   Gerencia pública y privada, liderazgo y administración   Gerencias de recursos humanos   Gestión comercial   Gestión de compra   Gestión de la calidad   Gestión de los procesos   Gestión económica y financiera   Guía de turista   Hidráulica aplicada a tractores y vehículos   Higiene de los alimentos   Higiene y seguridad del trabajo en las empresas   Higiene y seguridad en el trabajo y medio ambiente   Higiene y seguridad industrial   Hilados   Identificación de necesidades de capacitación   Identificación de perfiles y proyectos a través del marco lógico   Importancia de la gestión de compras   Importancia de la motivación en el trabajo   Importancia de la psicología laboral en el campo empresarial   Informática Básica   Inglés (12 niveles )   Inglés 12 niveles   Inglés básico   Inglés comunicativo por nivel   Inglés comunicativo.   Inglés hotelero   Inglés I al XII nivel   Inglés técnico nivel I, II y III   Inspección de seguridad   Internet Manejo de ambiente Windows   Interpretación de estados financieros   Introducción al turismo   Inventario   Investigación de accidentes   Inyección electrónica   Inyección electrónica de gasolina   Inyección gasolina   Joyería básica   Kardista   Kardista  bodeguero   La competitividad y la estrategia del servicio   La venta asertiva del servicio   Legislación tributaria   Ley tributaria y reformas fiscales de Nicaragua   Ley tributaria y reformas fiscales en Nicaragua   Liderazgo misionario   Liderazgo Motivacional y trabajo en equipo   Liderazgo y género   Liderazgo y organización   Liderazgo y supervisión.   Liderazgo, motivación y trabajo en equipo   Liderazgo, motivación, trabajo en equipo y relaciones laborales   Limpieza y ordenamiento   Lotus smart suite center Manejo de Ambiente Windows  

1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1 

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 88 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Manejo de bodega   Manejo de equipos e instrumentos eléctricos   Manejo de Estrés   Manejo de excel   Manejo de fondos revolventes   Manejo de Máquinas de Coser Industrial   Manejo de power point   Manejo de programas computarizados (Word, Excel y Power Point)   Manejo de word   Mantenimiento de motocicletas   Mantenimiento preventivo de vehículo liviano   Mantenimiento preventivo de vehículos   Mantenimiento preventivo de vehículos pesados   Mantenimiento y reparación de microcomputadora   Mantenimiento y reparación de refrigeradoras   Mantenimiento y reparación.   Maquillaje permanente   Matemática básica   Mecánica básica de motor   Mecánica de Banco   Mecánica de transmisión de fuerza   Mediación y transformación de conflictos   Mediciones   Medidas de seguridad para interfase buque terminal   Mejore su negocio   Mercadeo y publicidad del turismo   Mercadotecnia   Mercadotecnia para pequeños negocios   Mercadotecnia y atención al cliente   Mesero   MESUN (Mejore Su Negocio)   Metodología para la formación docente  Metodologías de la educación técnica en general   Microsoft Access   Microsoft office   Motivación empresarial   Motivación laboral   Motivación personal   Motivación y desarrollo personal   Motivación y trabajo en equipo.   Motivación, liderazgo y trabajo en equipo   Motor a gasolina básica   Motores marinos fuera de borda   Movimiento de caja   Negociación de conflictos   Neumática Básica   Neumática básica y electroneumática   Nociones de estadística   Normas de control interno y administración de riesgos   Normas laborales   Nuevas estrategias de marketing   Nuevo enfoque en la atención al cliente   Nutrición  

1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1 

Nutrición dietética y manipulación de alimentos y aplicación de bebidas alcohólicas en  cocina   Office 2000   Office avanzado  

1  1  1 

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 89 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Operaciones bancarias internacionales   Operaciones básicas para winchero   Operador de computadora   Operador en microcomputadora   Organización del trabajo en la empresa   Organización y control de mantenimiento   Organización y liderazgo   Ortografía y redacción   Panadería   Panadería básica   Panadería y repostería  

1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1 

Pasos para la elaboración de manuales adaptados a personas con discapacidad.  Pastelería   Patrimonio cultural y turístico   Per – color   Planeación de negocios   Planeación estratégica   Planeación y control financiero   Planeación y organización   Planeación, organización y venta de los servicios de salón y bar   Planificación de la seguridad integral en la empresa   Planificación y presupuesto   Portalonero   Prevención de accidentes   Principios de contabilidad   Producción más limpia   Programación   Programación en visual net Bachiller,   Programación visual basic   Programación visual básico   Programador avanzado visual basic   Promoción: conceptos y estrategias de mercadotecnia   Promotoría social y comunitaria.   Protección contra incendios  Protección del medio ambiente   Protección marítima   Protocolo secretarial   Proyect 2000   Química básica.   Recepción   Recursos humanos   Redacción   Redacción de artículos técnicos   Redacción de informe   Redacción técnica.   Redacción y ortografía   Redefinición de liderazgo para el siglo XXI   Reforma tributaria   Refrigeración domiciliar básica   Refrigeración industrial   Refrigeración y aire acondicionado   Relaciones humanas atención al cliente   Relaciones humanas en el ambiente laboral   Relaciones Humanas en la Atención al Cliente   Relaciones humanas en la vida y el trabajo   Relaciones humanas y atención al cliente   Relaciones humanas y atención al servicio al cliente  

1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1 

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 90 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Relaciones humanas y comunicación.   Relaciones humanas y educación vial   Relaciones humanas y seguridad física   Relaciones inter intra personales   Relaciones internacionales y laborales   Relaciones laborales   Relaciones pública   Reparación de electrodomésticos   Reparación de equipos electrónicos en los sistemas de PC.   Reparación de monitores   Reparación de motores de combustión interna   Reparación de TV Blanco/Negro y color   Reparación y mantenimiento de aire acondicionado   Reparación y mantenimiento de computadoras   Reparación y mantenimiento de microcomputadora   Reparación y mantenimiento de motores marino   Reparación y mantenimiento de motores marinos fuera de borda   Reparación y mantenimiento de PC   Reparación y mantenimiento de sistema de cómputos   Repostería básica   Riesgos eléctricos   Riesgos físicos   Salud Sexual y reproductiva   Sastrería   Sastrería básica   Secretario comercial   Seguridad contra incendios para guarda de seguridad   Seguridad del trabajo   Seguridad e higiene ocupacional   Seguridad en el transporte de gases líquidos y derivados del petróleo   Seguridad higiene y salud ocupacional   Seguridad para la vigilancia privada   Seguridad portuaria   Seguridad vial   Seguridad y vigilancia actualizada   Seminario vivencial de etiqueta y protocolo para conserjes   Sensibilización para la productividad   Servicio de habitación   Servicios generales   Sistema Chidler   Sociedades anónimas   Software de gestión de reservas hoteleras   Soldadura Eléctrica   Soldadura MIG   Soldadura Oxi Autilénica   Soldadura TIC   SQL server   Superación personal   Supervisor nivel B   Supervisor nivel C   Técnica computarizada de caja   Técnica contable   Técnica de control y manejo de inventarios   Técnica de investigación social   Técnica de manejo de caja   Técnica de redacción   Técnica de ventas  

1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1 

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 91 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Técnica laborales para conserjes afanadoras y mensajeros.   Técnica moderna de redacción   Técnica para el manejo de caja con computación   Técnica para el servicio de mesero   Técnica secretarial   Técnicas (enseñanza) básicas de atletismo   Técnicas (enseñanza) básicas de baloncesto   Técnicas (enseñanza) básicas de boleiball   Técnicas (enseñanza) básicas de fútbol   Técnicas administrativa para secretarías   Técnicas administrativas   Técnicas administrativas para la elaboración de presupuesto   Técnicas administrativas para secretarias   Técnicas administrativas para supervisores   Técnicas administrativas y operacionales del departamento de ama de llaves   Técnicas administrativas y operacionales en lavandería   Técnicas de admón. de almacén y bodega   Técnicas de almacén   Técnicas de atención al cliente   Técnicas de comunicación   Técnicas de control y manejo de inventario   Técnicas de crédito y cobranza   Técnicas de elaboración de manuales y procedimiento   Técnicas de limpieza y acabado de habitaciones y áreas públicas   Técnicas de redacción de documentos técnicos y comerciales   Técnicas de redacción para secretarias   Técnicas de Redacción Secretarial   Técnicas en el manejo de caja   Técnicas en el manejo de caja computarizada   Técnicas en la administración de bodegas   Técnicas en la administración de recursos humanos   Técnicas en la elaboración y presentación de bebidas   Técnicas en la elaboración y presentación de comidas típicas de Nicaragua  

1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1 

Técnicas en la elaboración y presentación de pastelería, repostería y postres  

1 

Técnicas en la elaboración y presentación de salsas madres, entradas y guarniciones   Técnicas estadísticas aplicadas   Técnicas operacionales de reservación, recepción y caja de recepción   Técnicas operacionales en el manejo de la central telefónica y auditoría nocturna   Técnicas para el manejo de archivo   Técnicas para el manejo de caja   Técnicas para el manejo de caja computarizada   Técnicas para el manejo de caja en computación   Técnicas para el manejo eficiente de caja   Técnicas para la elaboración de diagnóstico   Técnicas para la elaboración de manuales administrativos   Técnicas para la evaluación del personal   Técnicas para la realización de diagnóstico   Técnicas secretariales   Técnico del servicio de Restauración y Mesero   Técnico en administración de pequeños negocios   Técnico en manejo de caja.   Tintes y peinado   Tinturación y peinado   Toma de decisiones   Topografía básica   Torno básico   Torno especialización  

1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1 

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 92 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Trabajos en nylon   Transporte, manipulación y almacenamiento de materiales peligrosos   Tratados de libre comercio   Tratamiento capilar   Trazado de Plantilla   Uñas acrílicas   Uso y manejo de equipos de protección personal   Uso y manejo de extintores   Violencia basada en género y seguridad ciudadana   Winchero   Windows Office   Windows XP   Windows XP y office 2003  Windows y office 2000   Word   TOTAL CURSOS EN COMERCIO Y SERVICIOS 

1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  752 

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 93 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  ANEXO 4: MATRICULA DE PRIMER INGRESO DE EDUCACION TECNICA Tabla A.4.1: Año 2006 MATRICULA DE PRIMER INGRESO DE EDUCACION TECNICA POR SECTOR, ESPECIALIDAD, SEGÚN NIVEL DE FORMACION Y SEXO AÑO 2006 SECTOR ESPECIALIDAD

BACHILLERATO TEC. V

M

EDUC.A DISTANCIA

T

V

T. BASICO

T

V

M

T

Agropecuario y Forestal

216

47

263

92

46

138

377

104

481

Agropecuario

200

47

247

92

46

138

330

92

422

47

12

59

866

78

134

5

Forestal Industria y Construcción

16

0

16

381

80

461

Electricidad Industrial

36

3

39

Electricidad Residencial

M

T. MEDIO

70

10

80

24

0

24

V 0

280 1,227

63

12

75

240 24

22

0

22

136

0

92

317

4

321

71

0

69

14

48

170

14

184

0

92

0

92

0

71

507

4

511

3

72

69

3

72

0

48

62

0

62

47

8

55

47

8

55

12

9

21

97

46

143

10

15

0

15

25

0

25

19

28

47

19

28

47

50

56

1

57

104

3

107

10

43

97

57

154

2200 4390

6590

Dibujo Arquitectónico

39

27

66

Instalación Civil

10

0

48

2

46

10

56

Química Industrial

64

47

111

908

1436

2344

0

260

260

698

818

1516

210

358

568

33 152

188

340

1140 4

Secretariado Bilingüe

8

Administración Admon. Turística y Hot.

947

0

13

Contaduría

420

9

92

Secretariado Ejecutivo

95

24

123

Comercio y Servicio

325

231

48

Mantenimiento Industrial Reparación y Mant. De PC

1302

62

1

Maestro de Obras

292

1

61

47

0

T

1010

0

Electrónica

14

M

420

139 4

Construcción Civil

V

95

1738

0

119

M

172

4

0

T

325

1566

18

119

V 0

253

0

Ebanistería

T

4

18

Mecánica Automotriz

0

TOTALES

944 249

Refrigeración

Mecánica Industrial

M

T.B.RURAL

2766 3906 520

524

335

343

780

784

8

335

343

1470 2107

3577

85

109

194

687

6

9

15

218

434

652

224

443

667

52

114

166

262

472

734

162

152

314

162

152

314

Programación

1180 1867

4

Inglés

49

40

89

49

40

89

Comunicación Social

12

30

42

12

30

42

9

31

40

4776 4854

9630

Asistente Ejecutivo

9

TOTAL GENERAL 1505 1563 3068 314 244 558 2383 * Incluye dependencia estatal, subvencionado, privado y Educación a Distancia Fuente: INATEC, Boletín Estadístico 2006.

31

40

2948 5331 249

4

253

325

95

420

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 94 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Tabla A.4.2: Año 2007 MATRICULA DE PRIMER INGRESO DE EDUCACION TECNICA POR SECTOR, ESPECIALIDAD, SEGÚN NIVEL DE FORMACION Y SEXO

SECTOR ESPECIALIDAD

BACHILLERATO TEC. V

M

T

AÑO 2007 EDUC.A DISTANCIA T. MEDIO V

M

T

V

M

T

Agropecuario y Forestal

223

37

260

170

88

258

296

61

357

Agropecuario

206

30

236

170

88

258

246

46

292

17

7

24

50

15

65

338

65

403

609

88

28

2

30

91

1

Forestal Industria y Construcción Electricidad Industrial Electricidad Residencial

70

5

75

38

0

38

92

V

0

0

T

M

T

M

T

0 336 100 436

1025

286

1311

336 100 436

958

264

1,222

67

22

89

1338

164

1502

6 327

5

191

38

0

38

16

0

16 148

11

5

0

5

Electrónica

38

3

41

97

10

107

36

4

40

69

135

13

0

36

4

40

1 108

420

3

423

100

0

100

213

2

0

60

3

63

60

3

63

Construcción Civil

15

4

19

8

1

9

64

0

64

87

5

92

Diseño Arquitectónico

20

18

38

25

11

36

45

29

74

Instalación Civil

13

3

16

21

1

22

34

4

38

0

32

5

37

35

0

35

51

0

51

86

0

86

78

35

113

62

58

120

140

93

233

23

0

23

2266

4761

7027

Ebanistería

Dibujo Arquitectónico Mantenimiento Industrial Reparación y Mant. De PC

32

5

37

215 107

2

TOTALES V

186

0

67

M

0

11

Mecánica Automotriz

T.B.RURAL

V

697 321

Refrigeración Mecánica Industrial

T. BASICO

Enderezado y Pintura Comercio y Servicio Secretariado Ejecutivo

23 830

1307

2137

1

239

240

286

535

821

Secretariado Bilingüe Contaduría

623

679

1302

206

389

595

Administración Admon. Turística y Hot.

1150

2919

0

23

4069

0

477

477

1

716

717

0

317

317

0

317

317

134

258

392

690

1299

1989

1447

2236

3683

66

120

186

255

414

669

321

534

855

49

136

185

255

525

780

144

230

374

144

230

374

Programación Inglés

68

126

194

68

126

194

Comunicación Social

18

31

49

18

31

49

Recepcionista

2

Asistente Ejecutivo TOTAL GENERAL

1391

1409

2800

526

628

1154

21

10

25

2055

3068

35 5123 321

6 327 336 100 436

10

25

35

4629

5211

9840

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 95 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  ANEXO 5: Número de Egresos de la Educación técnica

Tabla A.5.1: Año 2006

SECTORES/CENTROS Agropecuario y Forestal CETA Jalapa INTECFOR CETA Chinandega CETA El Sauce INTA Dr. René Shick CETA Nueva Guinea CETA La Borgoña CETA Muy-Muy Politécnico Naciones Unidas CETA El Recreo CETA Siuna ITA Nandaime INTAE León INTAE Jinotega Inst. Pol. De Boaco Industria y Construcción Subtotal Estatales Politécnico Bartolomé Colón Politécnico Cristóbal colón Politécnico Naciones Unidas Politécnico de Jinotepe CEFNIH Subtotal Subvencionados Politécnico La Salle INTECNA Pendiente Comercio y Servicio Politécnico Bartolomé Colón Politécnico Cristóbal colón INTAE León INAE Manuel Olivares INTAE Granada INTAE Diriamba INTAE Estelí INTAE Matagalpa Inst. Pol. De Boaco INTAE Josefa Toledo INTAE Somoto INTAE Chichigalpa INTAE 14 de Junio INTAE Jinotega CETA Jalapa

Número de Egresos de la Educación técnica por nivel de formación y sexo, según sector y centros Año 2006 NIVELES DE FORMACIÓN/SEXO Técnico Básico RuBachillerato Técral* nico Técnico Medio V M T V M T V M T 121 27 148 111 33 144 78 16 94 17 9 26 15 13 28 5 0 19 3 11 0 11 36 4 40 11 2 13 9 1 10 14 1 15 13 4 17 7 2 9 10 0 10 7 5 12 7 1 8 19 6 25 14 5 19 12 3 15 7 0 7 4 1 5 8 0 8 5 2 7 16 2 18 7 4 11 2 0 2 9 3 12 3 0 3 14 1 15 9 4 13 97 2 99 297 35 332 111 6 117 97 2 99 206 27 233 111 6 117 42 0 42 13 5 0 48 2 50 7 0 27 0 27 7 0 7 0 7 108 4 112 44 2 46 51 18 69 60 4 64 91 8 99 91 8 99 0 29 37 66 422 993 1,415 295 574 869 3 0 3 6 10 16 2 7 9 8 12 20 3 9 12 52 113 165 22 52 74 171 362 533 163 337 500 10 17 27 56 53 109 34 95 129 8 20 28 0 11 11 12 72 84 3 6 9 68 49 117 7 18 25 5 16 21 18 70 88 13 46 59 1 6 7 1 11 12 8 38 46 5 26 31 5 7 12 14 2 16 28 109 137 8 15 23 12 15 27

V 310 37 30 47 23 20 17 7 45 11 13 25 9 3 14 9 505 414 55 55 34 159 111 91 91 0 746 9 10 77 334 66 42 15 75 5 18 14 9 10 50 12

TOTAL M 76 22 3 6 2 6 5 1 14 1 2 6 3 0 1 4 43 35 5 2 0 6 22 8 8 0 1,604 10 19 174 699 70 115 89 67 16 70 52 49 33 126 15

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 96 

T 386 59 33 53 25 26 22 8 59 12 15 31 12 3 15 13 548 449 60 57 34 165 133 99 99 0 2350 19 29 251 1033 136 157 104 142 21 88 66 58 43 176 27

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  TOTAL EDUC. TÉCNICA 2006 247 66 313 830 1,061 1,891 * Incluye Formación a Distancia Fuente: Construcción propias en base a Boletín Estadístico, INATEC 2007

484

596

1,080 1,561 1,723 3,284

Tabla A.5.2: Año 2007

SECTORES/CENTROS

Número de Egresos de la Educación técnica por nivel de formación y sexo, según sector y centros Año 2007 NIVELES DE FORMACIÓN/SEXO Técnico Básico RuBachillerato Técral* Técnico Medio nico V M T V M T V M T 49 7 56 105 31 136 95 14 109 6 2 8 16 7 23 9 1 10 16 11 27 9 0 9 35 3 38 7 2 9 7 3 10 23 6 29 4 0 4 8 0 8 12 1 13 7 1 8 22 6 28 19 3 22 9 2 11 4 1 5 11 1 12 9 1 10 16 1 17 77 2 79 68 2 70 183 41 224 55 0 55 16 9 25 22 2 24 0 68 2 70 37 7 44 0 130 25 155 1 14 15 286 801 1,087 357 521 878 0 4 9 13 9 6 15 3 10 13 0 45 145 190 17 48 65 86 224 310 245 287 532 23 40 63 44 60 104 12 62 74 11 20 31 1 9 10 5 14 19 0 28 106 134 14 35 49 4 21 25 9 45 54 22 23 45 4 2 6 10 31 41 5 38 43 0 33 84 117 10 12 22 0 5 5

Agropecuario y Forestal CETA Jalapa INTECFOR CETA Chinandega INTA Dr. René Shick CETA Nueva Guinea CETA La Borgoña CETA Muy-Muy CETA El Recreo CETA Siuna Industria y Construcción Politécnico Bartolomé Colón Politécnico Cristóbal colón Politécnico de Jinotepe CEFNIH Comercio y Servicio Politécnico Bartolomé Colón Politécnico Cristóbal colón INTAE León INAE Manuel Olivares INTAE Granada INTAE Diriamba INTAE Estelí INTAE Matagalpa Inst. Pol. De Boaco INTAE Josefa Toledo INTAE Somoto INTAE Chichigalpa INTAE Jinotega INTECFOR TOTAL EDUC. TÉCNICA 2007 127 23 150 459 834 1,293 * Incluye Formación a Distancia Fuente: Construcción propias en base a Boletín Estadístico, INATEC 2007

635

576

TOTAL V M 249 52 31 10 25 11 42 5 30 9 12 0 12 1 48 10 13 3 36 3 328 45 71 9 22 2 105 9 130 25 644 1,336 4 9 12 16 62 193 331 511 67 100 23 82 6 23 42 141 4 21 9 45 26 25 15 69 43 96 0 5

T 301 41 36 47 39 12 13 58 16 39 373 80 24 114 155 1980 13 28 255 842 167 105 29 183 25 54 51 84 139 5

1,211 1,221 1,433 2,654

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 97 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  ANEXO 6: INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR LEGALMENTE RECONOCIDAS POR EL CNU

I. UNIVERSIDADES Y CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICA SUPERIOR ESTATALES Y PRIVADOS, MIEMBROS DEL CNU. 1.- Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, León (UNAN-León) Teléfonos: 311-4475, 4467 Fax: 311-4970 E-Mail: rectoria@unanleón.edu.ni;[email protected] Apartado postal 68 León, Nicaragua Rector: Dr. Rigoberto Sampson Granera 2.- Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua, (UNANManagua) Teléfono: 2786779-2675071 Fax:2774943 E-Mail: [email protected] Apartado Postal 663 Managua, Nicaragua Rector: MSc. Francisco Guzmán Pasos 3.- Universidad Centroamericana (UCA). Teléfono: 2783273 Fax: 2670106, 2788143 E-Mail: [email protected], [email protected] Apartado Postal 69 Managua, Nicaragua. Rectora: Dra. Mayra Luz Pérez Díaz 4.- Universidad Politécnica de Nicaragua (UPOLI) Teléfono: 2499233- 2897740 -3 Fax: 2499232 E-Mail:[email protected] Apartado Postal 3595, Managua, Nicaragua Rector: Ing. Emerson Pérez Sandoval 5.- Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) Teléfono: 2771650 - 2781465 Fax: 2673709 E-Mail:[email protected] Apartado Postal 5595 -Managua, Nicaragua Rector: Ing. Aldo Urbiba Villalta 6.- Universidad Nacional Agraria (UNA) Teléfono: 2331619 Fax: 2331950 E-Mail: [email protected] , [email protected] Apartado Postal 453 – Managua, Nicaragua Rector: Ing. Francisco Telémaco Talavera Siles 7.- Escuela Internacional de Agricultura y Ganadería, Rivas (EIAG) Teléfono: 5633551-2 Fax: 5633957 Apartado Postal 5, Rivas Nicaragua Director: Padre Gregorio Barreales Barreales O.D; E-mail:[email protected], [email protected] 8.- Universidad Católica Agropecuaria del Trópico Seco, “Presbitero Francisco Luis Espinoza Pineda” (UCATSE) Estelí Teléfono: 7137412 Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 98 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Apartado Postal 81, Estelí, Nicaragua Rectoría Colegiada: Lic. José Tulio Salinas Weimar E-mail: [email protected] 9. - Bluefields Indian and Caribbean University (BICU) Teléfono: 572-386 Telefax: 572-1277 E-Mail: [email protected] Apartado Postal 88 - Bluefields, Nicaragua Rector: MSc. Gustavo Castro Jo. 10.- Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN). Teléfono: 2484658/2482118 fax: 2484685 E-Mail: [email protected] Apartado Postal 891 Rectora: MSc. Alta Hooker Blandford

II.- OTRAS UNIVERSIDADES Y CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICA SUPERIOR PRIVADOS, LEGALMENTE ESTABLECIDAS. 11- Universidad Americana (UAM) Teléfono: 2783800 Fax: 2782974 E-mail: [email protected] Apartado Postal A-139 Dirección: Lotería Nacional ½ al sur, 2c.abajo Managua, Nicaragua Rector: Dr. Ernesto Medina Sandino 12.- Universidad Católica “Redemptoris Mater” (UNICA) Teléfono: 2760004 Fax: 2760590 Apartado Postal 6095 Direcc: Carretera a Masaya Km.9 ½, Rectora: Doctora Michelle Rivas de Molina 13.- Universidad Popular de Nicaragua (UPONIC) Teléfono: 2664044/5 Fax: 2680059/ 2662659 Apartado Postal T-31 Rectoría 2680044 Managua, Nicaragua E-Mail: [email protected] Rector: Doctora Olga Soza Bravo Direcc: delicias del Volga 1/2 c.arriba, Fte. A Mántica Repuesto 14.- Universidad de Occidente (UDO)-León Telefax: 2660164 / Cel. 8878843 - 4869038 Apartado Postal 615 E-mail: [email protected] Direcc: Hyundai, 3 abajo ½ al lago, frente a Justo Rufino Garay Rector: Licenciado Armando Gutiérrez 15.- Universidad Iberoamericana de Ciencia y Tecnología (UNICIT). Teléfono: 2787231 - 2786444 Fax: 2787423 E-Mail: [email protected] Apartado Postal 3215 Managua, Nicaragua Rector: MBA. Dagoberto Mejía Flores Dirección: Avenida Bolivar, Frente Rotonda Universitaria 16- Universidad de Ciencias Comerciales (UCC) Teléfono: 2706698 / 2771931/ 2770870 Fax: 2773006 Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 99 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  E-mail: [email protected] Apartado Postal P-84 Direcc: Fte. Al Politedeportivo España, Altamira, Managua, Nicaragua. Rector: Doctor Gilberto Bergman Padilla (8824563) 17- Universidad de Ciencias Empresariales (UCEM) Telefax: 2669441 E-Mail: [email protected] Telef. 2668949 /2669874 / 2669875 /2667577 Fax: 2669441 Apartado Postal 671 Direc: Embajada Americana 2c.Este 1 c. al norte Managua, Nicaragua. Rector: Doctor Alvaro Banchs Fabregat 18- Centro Superior de Estudios Militares (CSEM) Teléfono: 2770475/ 2772826/2770529 /2784568 Fax: 2785972 Apartado Postal E-mail: [email protected] Direc: Plaza Julio Martinez 300 mts. Al sur. Managua, Nicaragua Rector: Coronel Juan Alberto Molinares Hurtado 19.- Universidad Internacional de la Integración de América Latina (UNIVAL) Tele: 2781417 – Fax: 2783203 Félix Sánchez 6538378 Apartado Postal MR-84 E-mail: [email protected] Reparto San Juan No. 529, calle el Carmen, Managua, Nicaragua Rector: Doctor Sergio Bonilla Delgado 20.- Universidad Tecnológica Nicaragüense (U.T.N.) Teléfono: 2781400-2786338-2780889 Fax: 2787366-2780616 E-Mail: [email protected], [email protected] Apartado Postal: MR-42 Rector: Doctor Horacio Bermúdez Cuadra Dirección: Rotonda Metrocentro 150 mts. Abajo 21.- Universidad de Chinandega (UACH) Telefax: 341-2188/ 0439/1786 Fax 341-2188 Managua Telef: 2494566 E-Mail: [email protected] Rector: Lic. Alvaro Alberto Fajardo Salgado (8850050) 22.- Instituto de Estudios Superiores de Medicina Oriental Japón-Nicaragua (IESMO) Teléfono: 2530344/ 2485355 /56 Fax: 2530340 E-Mail: [email protected] Director: Dr. Haruo Yamaki Dirección: Clinica Don Bosco 1c. al sur 23.- Universidad de Managua (UdeM) Teléfono: 2650240/2651551 Fax: 2652608/2652632 E-Mail: [email protected] Rectora: Ing. Doris Meza Cornavaca Dirección: Hospital Vélez Paíz 1 ½ arriba. 24.- Universidad de las Américas (ULAM) Teléfono: (2483081 PBX) 2443758/2483083/2493122 Fax: 2483082 / E-Mail: [email protected] Rector: Lic. Evenor Estrada García Dirección: de donde fue la Pepsi 1 c. sur, 1 c. al oeste 25.- Universidad Central de Nicaragua (UCN) Teléfono: 2684986/2687144/45 Fax: 2686603/2640831 E-Mail: [email protected] Rector: Ing.Gilberto Cuadra Solórzano Dirección: Reparto el Carmen, Frente a Radio 580 Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 100 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  26.- Universidad Evangélica Nicaragüense (UENIC) Teléfono: 2709950/2673033/2701599/2701600 Fax : 2701557 E-mail: [email protected] Apartado Postal: C-226 Rector: Dr. Benjamín Cortez Marchena Dirección: contiguo a Shell Plaza el Sol 27.- Universidad del VALLE Teléfono: 2788626-34 Fax: 2788729 E-mail: [email protected] , [email protected] Apartado Postal MR-90 Rectora: Licenciada Socorro Bonilla Castellón Dirección: Costado sur rotonda el Periodista 28.- Universidad del Norte de Nicaragua (UNN) Teléfono: 713-6006/71332429 Fax: 71-33558 E-mail: [email protected] 7136005/7136998/7133558/8564541 Rector: Lic. Noel Ponce Lanzas Dirección: Petronic el Carmen 4c. Al Este, Esteli 29.- Universidad Hispanoamericana (UHISPAM) / COSUP Teléfono: 2669781/2664062/2681918 Fax : 2669781/2684496 E-mail: [email protected] Página web: www.uhispam.edu.ni Apartado Postal: A-26 Rector: MSc. Leonardo Torres Céspedes Adan Bermúdez 8822682 Dirección: Canal 2, 2c. Abajo 30.- Academia de Policía “Walter Mendoza Martínez” Teléfono: 2658488/2657379 Fax: 2658096 E-Mail: [email protected] Director: Comisionado Mayor Javier Dávila Dirección: km 11 1/2 Carretera sur 31.- Universidad THOMAS MORE (UTM) Teléfonos: 2770114/2772418/2706452 Fax: 2706481 E-Mail: [email protected] Rectora: Msc. Irene Rojas D´Franco Dirección: Semáforos Villa Fontana 150 mts sur. 32.- Universidad Técnica de Comercio Teléfonos: 2490880/2440290/2491053 Fax: 2497416 Apartado Postal –3400. E-mail: polité [email protected] / [email protected] Directora: Lic. Gladys Bonilla Muñoz Dirección: Barrio Campo Bruce, Iglesia Nicolás de Tolentino 1 c. al Sur ½ c. al este. 33.- Universidad Cristiana Autónoma de Nicaragua (UCAN) Teléfono: 311/2347/311-0353/1287/70362 Fax: 0311-0360 /1531 2669629/855 E-mail: [email protected] Rector: Licenciada Jeannette Bonilla de García Dirección: De donde fue el Restaurante Aragón 6 c. al lago, ½ c. arriba, Las Brisas No.95, Managua, y en León: Catedral 2 ½ c. al Norte. 34.- Universidad Nicaragüense de Ciencia y Tecnología (UCYT) Teléfono: 2400789/2400945 Fax: 2400834 E-mail: [email protected] Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 101 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  Rector: MBA Fernando Robleto Lang Dirección: Semáforos Rubenia 600 mts. Al lago 35.- Universidad Metropolitana (UNIMET) Teléfonos: 8076347 /4653851/4653855/2222480 E-Mail: [email protected] Rector: Lic. Oscar Moreira Araica Dirección: Contiguo donde fue el cine Cabrera, calle 27 de mayo 36 Universidad La ANUNCIATA Teléfono: 56-33320,5633791 Fax: 56-33021 E-Mail: [email protected] Rectora: Hermana Ana María Expósito Rivas, Nicaragua. 37 Universidad Paulo Freire (UPF) Teléfono. 2503850/2503846/51/52 Fax: E-Mail: [email protected] Rector: Dr. Adrián Meza Soza (8502112) Dirección: Del Munich 20 vras. Al lago, Managua, Nicaragua. 38.- Universidad Juan Pablo II Telefax: 2787548/6/7 E-Mail: [email protected] Rector: Lic. Natalia Rosa Barillas Cruz (8833034/6594646) Costado Norte del Polideportivo España, 2 c. al lago 39 Universidad JEAN JACQUES ROSSEAU (UNIJJAR) Teléfono: 2483411, FAX: 2483410 Managua, Nicaragua Rector: Lic. Aníbal Lanuza Rodríguez Puente La Reynaga 2c. Al oeste, 11/2 al norte 40 Universidad Martín Lutero “Un Ministerio de las Asambleas de Dios” Fax: 2652650 Telefax: 2653587 E-mail: [email protected] Dirección: Km.10 ½ carretera Vieja a León, 100 mts. Al norte Rector: Dr. José Moisés Rojas Talavera 41- Instituto Latinoamericano de Computación (ILCOMP) Teléfono: 2493716 Fax: 2495604 E-mail: [email protected] Rector: Ing. Héctor Antonio Lacayo Hernández Dirección: Semáforos del Colonial 1 ½ al lago. 42- Universidad Adventista de Nicaragua (UNADENIC) Teléfono 2644492 Fax: 2652105 E-mail: [email protected] Rector: MSc. Carlos Manuel Blake Ruíz Dirección: Km 12 carretera vieja a León, 1500 mts, al sur 43 Universidad Santo Tomas de Oriente y Medio Día (USTOM) Teléfax: 0552-2545 E-mail: [email protected] Apartado No.41, Granada Rector: Dr. Roberto Ferrey Dirección: Iglesia la Merced 1 c. al Norte, 1 c. al Oeste, calle el consulado. 44- Universidad de Administración, Comercio y Aduana (UNACAD) Teléfono: 2892371 Fax: 8836417 Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 102 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  E-mail: [email protected] Dirección: Semáforos de Rubenia 2 c. Este 4 ½ Sur. Rotonda Jardines de Veracruz Rector: Lic. Juan Alegría 45. Universidad Internacional para el Desarrollo Sostenible (UNIDES) Teléfono: 2761410 7 2760784 / 2761774 Fax: 2709796 Apartado Postal A-275 IPADE km. 9 ½ carretera a Masaya E-mail: [email protected] , [email protected] Rector: Dr. Roberto García Boza 46. Universidad American College (A.C) Teléfono 2687555 Fax: 2687559 E-mail: admisió[email protected] Apartado Postal CO-3687 Rector: Arq. Eduardo Chamorro Coronel Dirección: Banpro Plaza España 1 c. al lago 47. Universidad de Tecnología y Comercio (UNITEC) Telefax: 249-1313 E-mail: [email protected] Dirección: Semáforos de la Villa Miguel Gutiérrez, 200 vrs. al norte. Rector: Lic. José Jorge Mojica Mejia 48. Instituto Universitario de Ciencias Médicas (IUCM) Teléfono: 2667060 Fax: 2780953 E-mail.: [email protected] Rector: Rafael José Cabrera Artola / Celular 8870850 Dirección: Estatua de Montoya 2c. al lago, 1 c. arriba 49. La American University (LA AU) Teléfono: 2496311 Fax: 2494566 E-mail.: [email protected] Rector: Lic. Julio Cesar Arévalo Reyes / Celular: 4360302 Dirección: Esso Salvadorita ½ c. abajo 50. American University of Health Sciences (AUHS) Teléfono: 2762033 Fax: 2762032 E-mail.: [email protected] Rector: Doctor Ravishanakar Bhooplapur Dirección: Km.9 ½ cartera a Masaya Campus UNICA, facultad de Medicina 51. Universidad de Estudios Humanísticos (UNEH) Teléfonos: 268-4036, 266-2835, www.uneh.estl, e-mail: [email protected] Rector: Dr. Fanor Angel Avendaño Soza Dirección: Reparto Nueva Reforma, Rincón Español ½ al sur 52. Universidad Tecnológica La Salle (ULSA) Rector: Hermano Manuel Estrada Carpintero Actualizado (Lunes, 23 de Marzo de 2009 15:57 )

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 103 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos 

ANEXO 7: Lista en detalle de las carreras que ofrecen cada una de las universidades

Cant. UNIVERSIDADES Y CARRERAS

DURACIÓN EN AÑOS

258

UNIVERSIDADES INTEGRANTES DEL CNU

42 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA (UNAN-LEÓN) Ing. Agro Ecología Tropical Ing. de Alimentos Ing. en Sistemas de Información Ing. en Telemática Ing. en Sistemas de Información Ing. Acuícola Lic. Odontología Lic. Matemática Lic. Psicología Lic. Administración de Empresas Lic. Bioanálisis Clínico Lic. Biología Lic. en Ciencias de la Educación con mención en Inglés Lic. Ciencias de la Educación con mención en Matemática Educativa y Computación Lic. Ciencias de la Educación con mención en Educación Preescolar Lic. Ciencias de la Educación con mención en Educación Especial Lic. Ciencias de la Educación con mención en Física Lic. Ciencias de la Educación con mención en Ciencias Naturales Lic. Ciencias de la Educación con mención en Ciencias Sociales Lic. Ciencias de la Educación en Inglés Lic. Ciencias de la Educación con mención en Psicopedagogía Lic. Ciencias de la Educación con mención en Lengua y Literatura Lic. Ciencias de la Educación con mención Educación Primaria Lic. En Enfermería Lic. Contaduría Pública y Finanzas Lic. Mercadotecnia Lic. Derecho Lic. Economía Lic. Farmacia Lic. Gestión de Empresas Turísticas Lic. Química Lic. Trabajo Social Lic. Comunicación Social Lic. Estadística Lic. Enfermería Complementaria Md. Medicina y Cirugía Md. Medicina Veterinaria PEM con mención en Ciencias Naturales PEM con mención en Ciencias Sociales PEM con mención en Matemática Educativa y Computación PEM con mención en Lengua y Literatura PEM con mención en Educación

5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5 ,5 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 6.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 7.0 6.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0

67 1

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA (UNAN-Managua) Arquitectura

5.0

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 104 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Ing. Agronómica Ing. Civil Ing. Electrónica Ing. Geológica Ing. Industrial y de Sistemas Lic. Educación Comercial con mención en Contaduría Lic. Educación Comercial con mención en Administración Lic. Fisioterapia Lic. Historia con Orientación en Arqueología Lic. Matemática Lic. Nutrición Lic. Pedagogía con mención en Educación Musical Lic. Psicología Lic. Traducción Francesa Lic. Turismo Sostenible Lic. Administración de Empresas Lic. Anestesia y Reanimación Lic. Antropología Social Lic. Banca y Finanzas 5 Lic. Bioanálisis Clínico Lic. Biología Lic. Biología con mención Administración de Recursos Naturales Lic. Biología con mención Educación Ambiental Lic. Ciencias de la Computación Lic. Ciencias de la Educación con mención en Francés Lic. Ciencias de la Educación con mención en Informática Educativa Lic. Ciencias de la Educación con mención en Biología Lic. Ciencias de la Educación con mención en Ciencias Sociales Lic. Ciencias de la Educación con mención en Física Lic. Ciencias de la Educación con mención en Física – Matemática Lic. Ciencias de la Educación con mención en Inglés Lic. Ciencias de la Educación con mención en Lengua y Literatura Hispánica Lic. Ciencias de la Educación con mención en Química Lic. Ciencias de la Educación con mención en Matemática Lic. Ciencias de la Educación con mención en Traducción e Interpretación Francesa Lic. Ciencias de la Educación con mención en Educación Musical Lic. Contaduría Pública y Finanzas Lic. Danza Lic. Derecho Lic. Diplomacia y Ciencias Políticas Lic. Economía Lic. Economía Agrícola Lic. Enfermería con orientación en Salud Pública Lic. Enfermería con orientación en Materno Infantil Lic. Enfermería con orientación en Pacientes Críticos Lic. Enfermería Profesional Lic. Filología y Comunicación Lic. Física Lic. Geografía Lic. Historia Lic. Mercadotecnia Lic. Pedagogía con mención Administración de la Educación Lic. Pedagogía con mención Educación Primaria Lic. Pedagogía con mención en Educación Especial Lic. Pedagogía con mención Educación Infantil Lic. Química Lic. Química –Farmacéutica

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 105 

5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 Q, 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  1 1 1 1 1 1 1 1 1

Lic. Ciencias Ambientales Lic. Estadística Medicina y Cirugía Técnico Superior en Cultura Física y Deporte Técnico Superior en Pedagogía con mención en Administración de la Educación Técnico Superior en Pedagogía con mención en Educación Especial Técnico Superior en Pedagogía con mención en Educación Infantil Técnico Superior en Pedagogía con mención en Educación Musical Técnico Superior en Pedagogía con mención en Educación Primaria

5.0 5.0 6.0 3.5 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0

35 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA. (UCA) Arquitectura Ing. en Calidad Ambiental Ing. en Manejo de Ecosistemas Ing. en Sistema de Producción Acuícola Ing. en Sistemas de Producción Agropecuaria Ing. en Sistemas y Tecnología de la información, concentración en comunicación Ing. en Sistemas y Tecnología de la Información, concentración en Sistemas de información

5.0 5.0 5.0 5,3 5.0 5.0 5.0

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Ing. Industrial con mención en Agroindustria Ing. Industrial con mención Gestión de la Calidad Lic. Psicología Lic. Administración de Empresas Lic. Comunicación Social Lic. comunicación Social con mención en Televisión Lic. Comunicación Social con mención en Relaciones Públicas Lic. Comunicación Social con mención en Radio Lic. Comunicación Social con mención en Radio Lic. Comunicación Social con mención en Prensa escrita Lic. Filosofía y Humanidades Lic. Contaduría Pública Lic. Derecho con mención en Derecho Económico Lic. Derecho con mención en Derecho Público y con Mención en Derecho Privado Lic. Derecho con mención en Derecho Privado Lic. Economía Aplicada con mención en Desarrollo Económico y Territorial Lic. Economía Aplicada con mención en Economía de Empresa y PYME Lic. Enseñanza del Inglés como lengua extranjera Lic. Gestión y Desarrollo del Turismo Lic. Sociología Lic. Trabajo Social y Gestión de Desarrollo Técnico Superior en Administración de Empresas Técnico Superior en Comercio Internacional Técnico Superior en Contaduría Pública Técnico Superior en Gestión y Desarrollo del Turismo Técnico Superior en Sistemas de información Técnico Superior en Telemática y redes de computación Técnico Superior en Ciencias Religiosas y Educación en Valores

5.0 5.0 4,5 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4,5 4,5 4,5 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 2,5 2,5 3.0 3.0 2,5 2,5 2,5

12 1 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA. (UNA) Ing. Agrícola para el Desarrollo Sostenible Ing. Agronómica Ing. en Recursos Naturales Renovables Ing. en Sistema de Protección Agrícola y Forestal Ing. en Zootecnia Ing. Forestal Lic. Administración de Empresas con mención en Agronegocios Lic. Agronegocios

5.0 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 5.0 4.0

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 106 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  1 1 1 1

Lic. Ciencias de la Computación Lic. Desarrollo Rural Lic. Economía Agrícola Md. Medicina Veterinaria

5.0 4.0 5.0 5,5

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD POLITECNICA DE NICARAGUA. (UPOLI) Ing. en Computación Ing. en Sistemas de Información Lic. Administración de Empresas Lic. Administración Turística y Hotelera Lic. Banca y Finanzas. Lic. Contaduría Pública y Finanzas Lic. Derecho Lic. Diseño de Productos Lic. Diseño Gráfico Lic. Economía Gerencial Lic. Enfermería complementaria al Técnico Superior Lic. Mercadotecnia Lic. Teología Lic. Enfermería Técnico Superior en Administración de Empresas Técnico Superior en Administración de Redes de Computación Técnico Superior en Banca y Finanzas Técnico Superior en Contaduría Pública y Finanzas Técnico Superior en Diseño de Productos Técnico Superior en Diseño Gráfico Técnico Superior en Enfermería Técnico Superior en Mercadotecnia Técnico Superior en Turismo y Hotelería

4,5 4,5 4.0 4.0 4.0 4.0 4,5 4.0 4.0 4.0 2.0 4.0 4.0 4.5 2,5 3.0 2,5 2,5 2,5 2,5 2.5 2,5 2,5

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA (UNI) Arquitectura Ing. Agrícola Ing. Civil Ing. de Sistemas Ing. Eléctrica Ing. Electrónica Ing. en Computación Ing. en Telecomunicaciones Ing. Industrial Ing. Mecánica Ing. Química Ing. agroindustrial

5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0

7 1 1 1 1 1 1 1

ESCUELA INTERNACIONAL DE AGRICULTURA Y GANADERIA. (EIAG RIVAS) Lic. Medicina Veterinaria y Zootecnia Técnico Superior en Ciencias Agropecuarias Ing. Agronómica para Técnicos Superiores en Veterinaria Zootecnia Ing. Agronómica para Técnicos Medios Agropecuarios Ing. Agronómica para Técnicos Superiores en Agronomía Ing. Agronómica para Técnicos Superiores en Ciencias Agropecuarias Ing. para Técnicos en Administración Agropecuaria

5.0 3.0 4.5 6.0 4.5 4½ 5.0

7 1 1 1

UNIVERSIDAD CATOLICA AGROPECUARIA DEL TROPICO SECO DE ESTELI. (UCATSE)** Ing. Agropecuaria Lic. Administración Agropecuaria. Lic. Sociología Rural

5.0 5.0 4.0

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 107 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  1 1 1 1

Lic. Teología Medicina Veterinaria Técnico Superior Medicina Veterinaria Técnico Superior Agropecuario

32

UNIVERSIDAD DE LAS REGIONES AUTONOMAS DE LA COSTA CARIBE NICARAGUENSE. (URACCAN)

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Ing. Agroforestal Ing. Pesquera Ing. Zootecnia Lic. Administración de Empresas con mención en Administración Pública Lic. Administración de Empresas con mención en Banca y Finanzas Lic. Administración de Empresas con mención en Mercadotecnia. Lic. Contabilidad Pública y Auditoria Lic. Ciencias de la Educación con mención en Biología Lic. Ciencias de la Educación con mención en Historia Lic. Ciencias de la Educación con mención en Educación Lic. Ciencias de la Educación con mención en Matemática Lic. Ciencias Sociales con mención en Desarrollo Local Lic. Comunicación Intercultural Lic. Ecoturismo Lic. Enfermería con mención en Salud Mental Lic. Enfermería con mención en Epidemiología Lic. Enfermería con mención en Materno Infantil Lic. Informática Administrativa Lic. Pedagogía con mención Educación Primaria Lic. Sociología con mención en Autonomía Lic. Ciencias de la Educación con mención en Educación Intercultural Bilingüe Lic. Ciencias de la Educación con mención en Español Lic. Ciencias de la Educación con mención en Geografía Lic. Ciencias de la Educación con mención en Inglés Lic. Contabilidad Pública y Auditoría Técnico Superior en Matemática Técnico Superior en Enfermería Técnico Superior Forestal Técnico Superior en Educación Intercultural Bilingüe Técnico Superior en Pesca Técnico Superior en Ecoturismo Técnico Superior en Comunicación Intercultural

5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 4.0 4.0 5.0 5.0 5.0 5.0 4.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0

21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

BLUEFIELDS INDIAN AND CARIBBEAN UNIVERSITY. (BICU) Ing. en Agroforestal Ing. Civil Ing. de Sistemas Ing. en Zootecnia Lic. Administración de Empresas Turísticas y Hoteles Lic. Administración de Empresas Lic. Biología Marina Lic. Ciencias de la Educación -mención: Matemática Lic. Ciencias de la Educación-Psicopedagogía Lic. Contaduría Pública y Finanzas Lic. Derecho Lic. Ecología de Recursos Naturales Lic. Ciencias de la Educación con mención en Ciencias Naturales Lic. Ciencias de la Educación con mención en Inglés Lic. Ciencias de la Educación con mención en Psicología Lic. Ciencias de la Educación con mención en Español

5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 108 

5.0 5.0 3.0 3.0

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  1 1 1 1 1 425

Lic. Ciencias de la Educación con mención en Educación Infantil Lic. Enfermería Técnico Superior en Construcción Civil Técnico Superior en Laboratorio Clínico Técnico Superior en Zootecnia

5.0 5.0 3.0 3.0 3.0

UNIVERSIDADES AUTORIZADAS POR EL CNU

9 1 1 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD JEAN JACQUES ROUSSEAU (UNIJJAR) Ing. de Sistemas Ing. en Computación Ing. en Telemática Lic. Administración de Empresas Turísticas y Hotelera Lic. Administración de Empresas Lic. Derecho Lic. Farmacia Lic. Contabilidad Pública y Auditoría Lic. Odontología

5.0 5.0 5.0 4.0 4.0 4,5 4.0 4.0 4.5

5 1 1 1 1 1

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE COMPUTACION. (ILCOMP) Ing. de Sistemas Ing. en Computación Ing. en Telemática Lic. Administración de Empresas Lic. Contaduría Pública y Finanzas

5.0 5.0 5.0 4.0 4.0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD DEL NORTE DE NICARAGUA. (UNN) Ing. en Sistemas de Computación Ing. en Sistemas de Producción Agropecuaria Lic. Periodismo Lic. Psicología con mención en Psicología Clínica Lic. Administración de Empresas Lic. Administración Internacional Lic. Administración Turística y Hotelera Lic. Banca y Finanzas Lic. Contaduría Pública Lic. Derecho con mención en Derecho Ambiental Lic. Ecología y Recursos Naturales Lic. Sociología Lic. Sociología con Énfasis en Trabajo Social y Gestión para el Desarrollo

6 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD DE LAS AMERICAS. (ULAM) Lic. Administración de Empresas Lic. Administración Turística y Hotelera. Lic. Banca y Finanzas Lic. Comercio Internacional Lic. Mercadotecnia Lic. Contabilidad Pública y Auditoría

13 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA (UHISPAM) Ing. de Sistemas Lic. Mercadeo Lic. Periodismo Lic. Psicología Lic. Administración Agropecuaria Lic. Administración de Empresas Lic. Administración Turística y Hotelera

5.0 5.0 4.5-5 4.5-5 4.5-5 4.5-5 5.0 4.5-5 4.5-5 4.5-5 4.5-5 4.5-5 4,5

4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0

39937.0 39937.0 39937.0 39937.0 39937.0 39937.0 39937.0

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 109 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  1 1 1 1 1 1

Lic. Banca y Finanzas Lic. Ciencias de la Computación Lic. Contaduría Pública y Finanzas Lic. Derecho Lic. Diplomacia y Ciencias Políticas Lic. Economía con Énfasis en Finanzas Internacionales

39937.0 39937.0 39937.0 39937.0 5.0 5.0

3 1 1 1

UNIVERSIDAD LA ANUNCIATA. (U.A) Ing. en Sistemas Lic. Administración de Empresas Lic. Administración Turística y Hotelera

4.0 4.0 4.0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

CENTRO SUPERIOR DE ESTUDIOS MILITARES. (CSEM) Lic. Ciencias Militares con mención Mando Táctico Naval Lic. Ciencias Militares con mención en Mando Táctico Aéreo Lic. Ciencias Militares, Mando Táctico con mención en Blindados Lic. Ciencias Militares, Mando Táctico de Tropas Ingenierías Lic. Ciencias Militares, Mando Táctico con mención en Artillería Anti-Aérea Lic. Ciencias Militares, Mando Táctico con mención en Artillería Terrestre Lic. Ciencias Militares, Mando Táctico con mención en Comunicaciones Lic. Ciencias Militares, Mando Táctico con mención en Logística Lic. Ciencias Militares, Mando Táctico de Tropas Generales Md. Medicina y Cirugía

4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 6.0

16 1 1 1 1

UNIVERSIDAD POPULAR DE NICARAGUA (UPONIC) Ing. Agroindustrial Ing. Electromecánica Ing. en Ciencias Agrarias Ing. en Computación y Sistemas

1

Ing. en Diseño y Construcción

5.0

1

Ing. en Mecánica Naval

5.0

1 1 1 1 1

Ing. en Navegación de Altura Ing. en Pesca de Altura Ing. Geológica Ing. Industrial Lic. Turismo

5.0 5.0 5.0 4,5 4,5

1

Lic. Administración de Empresas

4,5

5.0 5 I,Q 4,5 5.0

1

Lic. Contaduría Pública y Finanzas

4,5

1 1 1

Lic. Derecho Md. Medicina Natural Md. Medicina Naturo-Ortopática

5.0 6.0 6.0

8 1 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD METROPOLITANA. (UNIMET) Ing. Civil Ing. de Sistemas Ing. en Computación Ing. Industrial Lic. Administración de Empresas Lic. Administración Turística y Hotelera Lic. Contaduría Pública y Finanzas Lic. Derecho

4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0

19 1 1 1

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE. (UDO) Ing. Agrícola Ing. Civil Ing. en Sistemas

5.0 5.0 5.0

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 110 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Ing. en Agro Ecología Ing. en Arquitectura Ing. en Computación Ing. en Zootecnia Ing. Industrial Lic. Administración Aduanera Lic. Administración Agropecuaria Lic. Administración de Empresas Lic. Administración en Banca y Finanzas Lic. Administración Turística y Hotelera Lic. Comercio Internacional Lic. Contaduría Pública y Finanzas Lic. Derecho Lic. Diplomacia y Relaciones Internacionales Lic. Economía Lic. Química y Farmacia =5

5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 4.0 5.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 5.0 4.0 4.0 C,Q

19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS COMERCIALES. (UCC) Arquitectura Ing. Civil Ing. en Computación Ing. en Sistemas de Información Ing. en Telemática Ing. Industrial Lic. Administración Agropecuaria con mención en Agroecoturismo Lic. Administración Agropecuaria con mención en Agronegocios Lic. Administración Agropecuaria con mención en Desarrollo Rural Lic. Administración de Empresas Turísticas y Hotelera. Lic. Administración de Empresas Lic. Banca y Finanzas Lic. Ciencias de la Computación Lic. Ciencias Ejecutivas de Dirección Lic. Comercio Internacional con mención en Aduana Lic. Contaduría Pública y Finanzas Lic. Economía con énfasis en Gerencia de Negocios Lic. Marketing en Publicidad Md. Medicina Veterinaria y Zootecnia

5.0 4.3 4.3 4.3 4.3 4.3 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0

1 1

UNIVERSIDAD JUAN PABLO II. (UJP-II) Lic. Promoción Social y Humana

4.0

21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NICARAGUENSE. (UTN) Arquitectura Ing. Civil Ing. de Sistemas Ing. Electromecánica Ing. Electrónica Ing. en Computación Ing. en Telecomunicaciones Ing. Industrial Lic. Administración Aduanera Lic. Administración de Empresas Lic. Administración Turística y Hotelera Lic. Comercio Internacional Lic. Contaduría Pública y Finanzas Lic. Derecho Lic. Economía Financiera

4,5 4.0 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 4.0 4.0 4.0 4.0 4,5 4.0 4,5 4.0

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 111 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  1 1 1 1 1 1

Lic. Economía Gerencial Técnico Superior en Decoración y Diseños de Interiores Técnico Superior en Ingeniería Civil Técnico Superior en Ingeniería Eléctrica Técnico Superior en Ingeniería Mecánica Técnico Superior en Topografía y Catastro

4.0 2,5 3.0 3.0 2,5 2,5

20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA. (UNICIT) Arquitectura Ing. Civil Ing. Comercial Ing. de Sistemas Ing. en Computación Ing. en Electrónica y Telecomunicaciones Ing. en Telemática Ing. Industrial y de Sistemas Ing. Industrial Lic. Mercadeo y Publicidad Lic. Relaciones Internacionales Lic. Administración de Empresas Turísticas y Hotelera Lic. Administración de Empresas Lic. Banca y Finanzas Lic. Ciencias de la Computación Lic. Comercio Internacional Lic. Contaduría Pública y Finanzas Lic. Derecho Lic. Economía Lic. Economía Empresarial

5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 5.0 4.0 4.0

2 1 1

ACADEMIA DE POLICIA WALTER MENDOZA Lic. Ciencias Policiales Técnico Superior en Ciencias Policiales

5.0 3.0

11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD PAULO FREIRE (UPF) Ing. Agraria Polivalente Ing. en Diseño y Construcción Lic. Ciencias Políticas Lic. Turismo Lic. Administración de Empresas Lic. Contaduría Pública y Finanzas Lic. Derecho Lic. Ciencias Ambientales Técnico Superior en Ciencias de la Educación Técnico Superior en Higiene y Seguridad Ocupacional Técnico Superior en Salud Comunitaria

6.0 5.0 5.0 4.0 4,5 4.0 5.0 4,5 3.0 2,5 2,5

30 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD CATOLICA REDEMPTORIS MATER (UNICA) Arquitectura Diplomado en Artes Teatrales Ing. Civil Ing. Industrial Ing. Sistemas de Información Lic. Matemática Lic. Preescolar Bilingüe Lic. Psicología Lic. Psicología Educativa Lic. Administración de Empresas con mención en Banca y Finanzas

4.0 3.0 4.0 4.0 4.0 5.0 5.0 4.0 5.0 4.0

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 112 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Lic. Administración de Empresas con mención en Agroindustria Lic. Administración de Empresas con mención en Mercadeo Lic. Administración de Empresas con mención en Turismo y Hotelería Lic. Ciencias Religiosas Lic. Contaduría Pública con mención en Auditoria Lic. Contaduría Pública con mención en Finanzas Lic. Derecho Lic. Economía Empresarial Lic. Lengua y Literatura Hispánica Lic. Pedagogía con mención en Administración Educativa Lic. Pedagogía con mención en Educación Preescolar Lic. Psicología Empresarial Lic. Relaciones Internacionales con mención en Comercio Internacional Md. Medicina y Cirugía Técnico Superior en Educación en la Fe Técnico Superior en Filosofía Técnico Superior en Física-Matemática Técnico Superior en Lengua y Literatura Hispánica Técnico Superior en Pedagogía Técnico Superior en Filosofía-Formación Sacerdotal

4.0 4.0 4.0 5.0 4.0 4.0 4,5 4.0 5.0 5.0 5.0 4,5 4.0 6.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD NICARAGUENSE DE CIENCIA Y TECNOLOGIA. (UCYT) Diplomado en Administración de PYMES Diplomado en Contaduría Privada Diplomado en Educación Preescolar Bilingüe Diplomado en Guía de Turismo Diplomado en Mercadeo Diplomado en Periodismo Diplomado en Relaciones Públicas Diplomado en Sistemas de Computación Lic. Psicología Lic. Relaciones Internacionales Lic. Administración de Negocios Lic. Comunicación Social Lic. Contaduría Pública Lic. Derecho Lic. Informática y Computación Lic. Turismo y Administración Hotelera

2,5 2.0 3.0 2.0 2,3 2.0 2.0 2.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD MARTIN LUTERO. (UML) Lic. Pedagogía Lic. Psicología Clínica Lic. Administración de Empresas Lic. Banca y Finanzas Lic. Computación Lic. Derecho Lic. Teología Lic. Ciencias de la Educación con mención en Inglés Lic. Contabilidad Pública y Auditoría Técnico Superior Profesor en Educación Física y Deporte

4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 5.0 4.0 4.0 4.0 3.0

10 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD DE MANAGUA. (U de M) Ing. en Sistemas Ing. en Computación Ing. Industrial Lic. Periodismo Lic. Administración de Empresas

5.0 4.0 5.0 5.0 5.0

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 113 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  1 1 1 1 1

Lic. Administración de Empresas con Enfasis en Finanzas Lic. Administración de Empresas con mención en Mercadotecnia Lic. Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras Lic. Contaduría Pública Lic. Derecho

5.0 5.0 5.0 5.0 5.0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHINANDEGA. (UACH) Ing. Agroforestal Ing. Agronómica Ing. Civil Ing. en Sistemas Lic. Psicología Clínica Lic. Relaciones Internacionales Lic. Administración de Empresas Lic. Administración Turística y Hotelera Lic. Contaduría Pública Lic. Derecho

4.0 4.0 4.0 4.0 4¼ 4.0 4.0 4.0 4.0 4,5

25 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA DE CIENCIAS EMPRESARIALES (UCEM) Bachillerato Universitario en Decoración de Interiores Bachillerato Universitario en Dirección Artística y Fotográfica Bachillerato Universitario en Educación Preescolar Bilingüe Bachillerato Universitario en Geoturismo Bachillerato Universitario en Relaciones Económicas Internacionales Diplomado en Comunicación Social Ing. Agronómica con énfasis en Agro negocios Ing. Agronómica con énfasis en Agroindustria Ing. Agronómica con énfasis en Desarrollo Agroforestal Ing. Ambiental Ing. Civil Ing. en Administración de la Producción Ing. en Administración de Sistemas Informáticos Lic. Geoturismo Lic. Nutrición Lic. Psicología Lic. Relaciones Económicas Internacionales Lic. Administración de Negocios Lic. Administración de Negocios con énfasis en Mercadeo Lic. Administración de Negocios con énfasis en Publicidad Lic. Comunicación Social Lic. Contaduría Pública Lic. Derecho Lic. Farmacia Lic. Microbiología

3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0

11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD EVANGELICA NICARAGUENSE. (UENIC) Ing. de Sistemas Lic. Administración Turística y Hotelera Lic. Administración y Dirección Empresas Lic. Banca y Finanzas Lic. Contabilidad Pública y Finanzas Lic. Derecho Lic. Economía Empresarial Lic. Historia del Cristianismo Mesoamericano Lic. Informática Lic. Mercadotecnia Lic. Teología

4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 6.0 4,5 2.0 4,5 4,5 4.0

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 114 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  9 1 1 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD CENTRAL DE NICARAGUA. (UCN) Ing. de Sistemas Lic. Relaciones Internacionales Lic. Administración de Empresas Lic. Contaduría Pública y Finanzas Lic. Derecho con mención en Derecho Mercantil Lic. Mercadotecnia Lic. Turismo y Administración Hotelera Md. Medicina General Md. Medicina Veterinaria

9 1 1 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD “THOMAS MORE” (UTM) Ing. Industrial y de Sistemas Lic. Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales Lic. Economía y Finanzas Lic. Ciencias Políticas, Gobernabilidad y Desarrollo Social Lic. Economía Empresarial Lic. Gerencia de Turismo Lic. Gerencia y Finanzas Lic. Gerencia y Negocios Internacionales Lic. Gerencia, Mercadeo y Publicidad

28 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA INTEGRACION DE AMERICA LATINA (UNIVAL) Ing. de Sistemas Ing. Industrial Lic. Psicología Lic. Relaciones Internacionales Lic. Turismo Internacional Lic. en Pesca y Acuicultura Lic. Administración Agropecuaria Lic. Administración Internacional Lic. Administración Turística y Hotelera Lic. Comercio Internacional Lic. Computación Lic. Contaduría Pública Lic. Derecho Lic. Desarrollo Social Lic. Economía Empresarial Lic. Relaciones Públicas Lic. Administración Industrial Técnico Superior en Acuicultura Técnico Superior en Administración Agropecuaria Técnico Superior en Administración en Recursos Humanos Técnico Superior en Administración Municipal Técnico Superior en Gerencia de Ventas Técnico Superior en Gestión de Empresas Acuícolas Técnico Superior en Gestión de Pequeñas Industrias Técnico Superior en Trabajo Social Técnico Superior en Administración Industrial Técnico Superior en Banca y Finanzas Técnico Superior en Publicidad y Marketing

10 1 1 1

UNIVERSIDAD TECNICA DE COMERCIO Técnico Superior en Administración de Empresas Técnico Superior en Banca y Finanzas Técnico Superior en Ciencias de la Computación

4-4.5 4-4.5 4-4.5 4-4.5 5.0 4-4.5 4-4.5 6.0 5.0

4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0

4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 A 5 4,5 4,5 5.0 4,5 4,5 4,5 4,5 4.5 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 115 

3.0 3.0 3.0

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  1 1 1 1 1 1 1

Técnico Superior en Ciencias Ejecutivas Bilingües Técnico Superior en Contaduría Pública y Finanzas Técnico Superior en Mercadeo y Publicidad Técnico Superior en Turismo y Administración Hotelera Lic. en Informática Lic. Administración de Empresas Lic. Contaduría Pública y Finanzas

3.0 3.0 3.0 3.0 5.0 5.0 5.0

7 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD DEL VALLE. (UNIVALLE) Arquitectura Ing. en Computación Lic. Relaciones Internacionales Lic. Administración de Empresas Lic. Administración Turística y Hotelera Lic. Ciencias de la Comunicación Lic. Derecho

26 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD CRISTIANA AUTONOMA DE NICARAGUA. (UCAN) Arquitectura Ing. Agrícola Ing. Agronómica Ing. Civil Ing. en Ecología Agraria Ing. en Sistemas de Computación Ing. en Zootecnia Ing. Industrial Ing. Mecánica Industrial Ing. Mecánica Ing. Pecuaria Lic. Ciencias Políticas Lic. Mercadeo y Publicidad Lic. Pedagogía Lic. Relaciones Internacionales Lic. Administración de Empresas Lic. Administración de Turismo Lic. Banca y Finanzas Lic. Comercio Internacional Lic. Contaduría Publica y Finanzas Lic. Derecho Lic. Diplomacia y Relaciones Internacionales Lic. Economía Empresarial Lic. Ciencias de la Computación Bilingüe Md. Medicina y Cirugía Md. Medicina Veterinaria y Zootecnia

4,5 4.0 4.0 5.0 4.0 4,5 5.0 5.0 4,5 5.0 5.0 4.0 5.0 4.0 4,5 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 7.0 5.0

1 1

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MEDICINA ORIENTAL Y NATURAL (IESMO-JM) Lic. Medicina Oriental

5.0

13 1 1 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD AMERICANA. (UAM) Arquitectura Ing. Civil Ing. de Sistemas Ing. Electrónica Ing. Industrial Lic. Mercadeo y Publicidad Lic. Administración de Empresas Lic. Business Administración

5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 4.0

4.0 4.0 4.0 4,5 4-4,5 4.0 4,5

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 116 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  1 1 1 1 1

Lic. Derecho Lic. Diplomacia y Relaciones Internacionales Lic. Turismo y Administración Hotelera Md. Cirujano/Medicina Cirujano Dentista/Odontología

5.0 5.0 4.0 6.0 5.0

4 1 1 1 1

UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE NICARAGUA. (UNADENIC) Lic. Educación Primaria Lic. Administración de Empresas Ingeniería de Sistemas Lic. Teología

5.0 5.0 5.0 5.0

6 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DE ORIENTE Y MEDIO DIA. (USTOM) Ing. Comercial Ing. en Diseño y Construcción Lic. Contabilidad y Auditoría Lic. Derecho Lic. Administración Turística y Hotelera Técnico Superior en Secretariado Ejecutivo Bilingüe Computacional

5.0 5.0 5.0 5.0 4.0 3.0

1

UNIVERSIDAD DE ADMINISTRACION, COMERCIO Y ADUANA. MARIA GUERRERO. (UNACAD)

1

Lic. Administración de Aduana

4.0

4 1 1 1 1

UNIVERSIDAD AMERICAN COLLEGE Lic. En Administración de Empresas Lic. En Marketing y Publicidad Lic. En Contabilidad y Finanzas Ingeniería de Sistemas

4.0 4.0 4.0 4.0

3 1 1 1

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE (UNIDES) IPADE Lic. En Psicología Organizacional y de Recursos Humanos Lic. En admón. de Recursos Naturales con énfasis en Medio ambiente Lic. En Economía del Desarrollo Sostenible

5.0 5.0 5.0

6 1 1 1 1 1 1

UNIVERSIDAD DE TECNOLOGIA Y COMERCIO (UNITEC) Lic. en Contabilidad y Finanzas Lic. en Mercadeo y Publicidad Lic. en Administración de Empresas Ingeniería en Computación Ingeniería en Sistemas Ingeniería Telecomunicaciones

4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0

2 1 1

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS MÉDICAS (IUCM) Lic. Odontología Md. Medicina

5.0 5.0

6 1 1 1 1 1 1

LA AMERICAN UNIVERSITY (LA AU) Lic. Derecho con mención en Mercantil Lic. Gerencia y Administración de Empresas Lic. Contabilidad Pública y Finanzas Lic. Relaciones Internacionales Lic. Psicología Clínica Ing. en Sistemas con mención en Redes

4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0

2 1

UNIVERSIDAD AMERICANA DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD (AUHS) Md. Medicina y Cirugía General

5.0

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 117 

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos  1

258 42 67 35 12 23 12 7 7 32 21 425 9 5 13 6 13 3 10 16 8 19 19 1 21 20 2 11 30 16 10 10 10 25 11 9 9 28 10 7 26 1 13 4 6 1 4 3 6 2 6 2 683

Lic. Farmacia

Total de Carreras Universidades Integradas en el CNU UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA (UNAN-LEÓN) UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA (UNAN-Managua) UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA. (UCA) UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA. (UNA) UNIVERSIDAD POLITECNICA DE NICARAGUA. (UPOLI) UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA (UNI) ESCUELA INTERNACIONAL DE AGRICULTURA Y GANADERIA. (EIAG RIVAS) UNIVERSIDAD CATOLICA AGROPECUARIA DEL TROPICO SECO DE ESTELI. (UCATSE)** UNIVERSIDAD DE LAS REGIONES AUTONOMAS DE LA COSTA CARIBE NICARAGUENSE. (URACCAN) BLUEFIELDS INDIAN AND CARIBBEAN UNIVERSITY. (BICU) Total de Carreras Universidades Autorizadas por el CNU UNIVERSIDAD JEAN JACQUES ROUSSEAU (UNIJJAR) INSTITUTO LATINOAMERICANO DE COMPUTACION. (ILCOMP) UNIVERSIDAD DEL NORTE DE NICARAGUA. (UNN) UNIVERSIDAD DE LAS AMERICAS. (ULAM) UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA (UHISPAM) UNIVERSIDAD LA ANUNCIATA. (U.A) CENTRO SUPERIOR DE ESTUDIOS MILITARES. (CSEM) UNIVERSIDAD POPULAR DE NICARAGUA (UPONIC) UNIVERSIDAD METROPOLITANA. (UNIMET) UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE. (UDO) UNIVERSIDAD DE CIENCIAS COMERCIALES. (UCC) UNIVERSIDAD JUAN PABLO II. (UJP-II) UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NICARAGUENSE. (UTN) UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA. (UNICIT) ACADEMIA DE POLICIA WALTER MENDOZA UNIVERSIDAD PAULO FREIRE (UPF) UNIVERSIDAD CATOLICA REDEMPTORIS MATER (UNICA) UNIVERSIDAD NICARAGUENSE DE CIENCIA Y TECNOLOGIA. (UCYT) UNIVERSIDAD MARTIN LUTERO. (UML) UNIVERSIDAD DE MANAGUA. (U de M) UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHINANDEGA. (UACH) UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA DE CIENCIAS EMPRESARIALES (UCEM) UNIVERSIDAD EVANGELICA NICARAGUENSE. (UENIC) UNIVERSIDAD CENTRAL DE NICARAGUA. (UCN) UNIVERSIDAD “THOMAS MORE” (UTM) UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA INTEGRACION DE AMERICA LATINA (UNIVAL) UNIVERSIDAD TECNICA DE COMERCIO UNIVERSIDAD DEL VALLE. (UNIVALLE) UNIVERSIDAD CRISTIANA AUTONOMA DE NICARAGUA. (UCAN) INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MEDICINA ORIENTAL Y NATURAL (IESMO-JM) UNIVERSIDAD AMERICANA. (UAM) UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE NICARAGUA. (UNADENIC) UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DE ORIENTE Y MEDIO DIA. (USTOM) UNIVERSIDAD DE ADMINISTRACION, COMERCIO Y ADUANA. MARIA GUERRERO. (UNACAD) UNIVERSIDAD AMERICAN COLLEGE UNIVERSIDAD INTERNACIONAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE (UNIDES) IPADE UNIVERSIDAD DE TECNOLOGIA Y COMERCIO (UNITEC) INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS MÉDICAS (IUCM) LA AMERICAN UNIVERSITY (LA AU) UNIVERSIDAD AMERICANA DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD (AUHS) Sumatoria de Carreras ofrecidas por las Universidades en la Educación Superior

Fuente: Elaborada en base a información de página Web del CNU actualizada al mes de Marzo del 2009.

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 118 

5.0